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请问历史主观论述题怎么做？（不是材料题）感觉很棘手,一般只能得...
这样说吧，问答题必须从题干出发！先画出题干的主谓宾，明确题目所要求答题的时间，空间，人物，从而逐渐缩小范围。
在你明确这一切后，开始动用一分钟尽力从脑海里回忆相关内容。
实在想不到，有个老掉牙的方法就是从前面的题目中找相关内容，千万不能因为一时想不到而瞎掰上去。
最后，无论你确定与否，采用大包围的战术把你所想到的都写上，那你应该起码能拿2/3的分了
主观因素和客观因素辩论例子
立论：主观因素和客观因素都重要，谁更为重要的问题。
第一，从哲学角度看，内因是事物发展的根本原因，决定着事物的性质和发展方向，外因则是事物发展的外部条件。
个人努力是内因，外部环境是外因，自身努力是关键；第二，首先要确定目标，从而选择方向和类型，再通过自已的努力，随着自身素质和能力的提高，才能利用好外部条件，达到自身努力和外部环境的完美结合。
这正体现了自身努力的关键性。
例证：在客观环境相似的情况下，个人努力的不同---典型的例子，高考，一分耕耘一分收获；核心：没有个人的努力，机会来临也无法抓住；...
主观,客观的例子
客观是指不依赖于人的意识而存在的一切事物，主观与客观相反。
例子眼前有一棵树，它是客观，人人都可以看到这棵树，自然之物刺激才会产生意识，在不同人的眼中或同一人的不同情绪状况下，这棵树或许象征的生命力、朝气，或许是年老体衰、走向死亡；在一个木匠的眼中，或许它是一棵适合做家具的好料。
在一位画家的眼中更多的看到了它的节奏、韵律与生命的美感，这就是“主观”。
这颗树，仍然在按照大自然的规律存在着，不以任何人的意志为转移，如同供求关系。
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求一道论述题答案 尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理
原理：1、规律是指事物运动过程中本身所固有的本质的联系和必然的趋势.意识主观能动性是指人们能动地认识世界和能动地改造世界的实践能力和作用.2、二者的辩证关系：A、尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，只有尊重客观规律，才能更好地发挥人的主观能动性.人们对客观规律认识愈深刻、全面，主观能动性愈充分地发挥.如果违背客观规律，就会受到它的惩罚.B、发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件，因为客观规律是隐藏在事物内部的.要正确地认识必须通过实践，依靠主观能动性的发挥，利用客观规律改造世界.C、尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成的，辩证统一的.既要尊重客观规律，又要发挥人的主观能动性，把坚持唯物论和辩证法有机统一起来.现实意义：A、主观能动性和客观规律性辩证关系的原理是我们反对唯心论和形而上学错误思想的武器.否认客观规律性，夸大人的主观能动性，就会陷入形而上学的泥坑，其表现为“精神万能论”.夸大尊重客观规律性，否认人的主观能动性，就会陷入形而上学机械论的错误.B、它对四化建设的指导意义：在社会主义建设中，必须尊重社会主义建设的客观规律，从实际出发，实事求是，同时必须充分发挥广大人民群众的积极性、创造性，把革命热情和科学态度结合起来，才能开创新的局面，加速我国四化建设.既要反对不尊重客观规律的唯心主义、精神万能论，又要发挥人民群众主动性、创造性.
成功靠主观因素例子
爱迪生说，这1%极其重要，属于成功的必要条件。
没有这1%，再努力的人也只能达到99%的高度，离成功永远差一步之遥。
但如果有这1%，不去花费99%的汗水，也达不到成功。
3、那99%是可以靠努力得到的，那1%的天赋是无论如何努力也不能获得的。
不是说比天才多努力1%就能超过天才，就算你比天才更努力，也只能达到99%的高度。
有些科学家可以取得科技成就，有些人却穷尽一生也没法获得同样的科技成就，就是如此。
比如你举的例子，A虽然有天赋，但如果他不自学不找老师指点，那他可能还不如B。
只要A和B一样努力了，B永远比不过A。
也差不多就是你说的这样吧。
爱迪生这句话说的是天才的成功路径，B如果没有那1%就不是天才。
大一思修论文范文
德才如何才能兼备 当代大学生正处在时代的转折点上，承载着民族的希望，祖国的未来；肩负着人民的重托，历史的责任。
可以说我们即将形成的世界观，人生观，价值观将在很大程度上推动社会的进程与走向。
因此，时代要求科技的进步，时代要求人性的回归，时代更要求我们必须德才兼备！ 提到德才兼备，我们就不得不说到“德”。
那么什么是“德”呢？“德”是社会主义荣辱观的认知，“德”是理想信念的坚持，“德”是爱国主义的拥护！可以说，“德”就是人材素质的基础。
“德”亦是道德，是一种特殊的社会意识形态，是人类社会的上层建筑。
道德通过社会舆论，传统习俗和人们的内心信念来维系自身的存在规则。
它是对人们的行为进行善恶评价的心理意识，原则规范和行为活动的总和。
马克思主义认为，道德作为一种社会现象，其产生有多方面的条件，经历了一个漫长的历史进程。
首先社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件。
其次人类自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件。
那么什么又是“才”呢？相较于“德”而言，“才”同样也包含着广泛的内容。
而“才”的本质是“智”。
“智”是人才素质的基础。
“智”是当代大学生掌握的各种科技文化知识的程，“智”是解决实践问题的能力，“智”并不是简单的IQ指数，它在更大的程度上代表着心理成熟的表现程度。
“才”仍有许多的外延，当然，我们没必要一一陈述。
但是我们必须明确的一点是“才”在本质上指出了个人对于知识的掌控与应用的技巧性。
而所谓的才高八斗，我们完全可以重新给予诠释：形容某个人能更好的应用已掌握的知识对事物做出诠释。
因此，作为当代大学生的我们必须要明确的认识到德才兼备，全面发展的重要性。
作为当代大学生的我们，要努力学习掌握扎实的基础知识和前沿的科学文化知识，以造福国家和人民。
同时要坚持以德为先，德才兼备。
中国古代思想家司马光说过：“才者，德之资也；德者，才之帅也。
”用“德”统“帅”才能保证“才”的正当发挥；以“才”支撑“德”，才能真正有益于国家和人民。
目前社会上出现的学术腐败和高科技犯罪等现象，为人们敲响了正确把握德才关系的警钟。
对我们大学生来说。
“德”决不是可有可无的。
德才兼备才是王道！ 综观历史，有才无德的人实在是太多了，可是他们全都没留下好的名声。
秦珲不聪明吗？有才华，不然又怎么能权倾朝野？但是遗憾的是他没德行，结果遗臭万年，遭受到历史的唾弃。
和申，又一个只注重“才”而无“德”的典范。
即使当时可以讨得龙颜一悦，权倾一时，但最终仍是为后世所不耻。
为什么？你能说他智商低吗？显然不能，其实，只是他不懂德才结合的道理。
就拿我们当代说吧，马家绝就是一个好例子。
所以说有才无德造成的社会危害更大！反之，有德无才也不成，因为那样只能成为一个老好人。
毕竟这样的人对于社会的发展，人类的进步所能起到的价值太小了。
那么我们又要如何做一个德在兼备的人呢？或者说怎么做才能让自己成为一个德才兼备的人呢？我以为首先我们要明白一点，即道德与法律是相辅相承，不相互矛盾冲突的。
道德与法律同是调节人民思想行为，协调人际关系的两种基本社会规范。
他们是人的基本素质体现。
道德与法律不可分割抵触。
其次，我们要学习各种科学文化知识。
毕竟我们是学生，学业本是我们的主业。
如果我们连学业本身都搞不好，那就说明我们还不具有一个合格大学生所要求的基本素质。
我们要独立，而独立的前提就是可以很好的掌握自己的学习，生活以及与人交往，为人处世。
找到适合自己的学习方法，努力学习，要象高尔基前辈说的一样：我对于书，就象饥饿的人扑在面包上一样。
而我们要说：我对与知识就象饥饿的人。
扑在面包上一样！在我们学习的同时努力加强自身道德修养。
做到两手都要抓，两手都要硬。
也许你会有这样的疑问：为什么我会如此重视“德”？那是因为“德”反映着人们的基本心理状态。
我们通过对“德”的把握感受社会关系的脉动，识别社会的发展的方向，确定自身的生存与社会和自然的关系，并形成自身关于责任和义务的观念，确立自己的道德理想，自觉的扬善抑恶，明辨荣辱，选择高尚，弃绝卑下，保持社会和个人的健康发展。
再次，我们要继承和宏扬中华民 族优秀道德传统。
这样才能使我们避免有才无德的尴尬。
显然，这么做又恰巧与时代的要求相符合。
因为继承和宏扬我们的传统美德是社会现代化建设的内在要求，是个人健康成长的重要条件！德与才应该是互补的，相辅相成的。
自古以来，人们在学习的同时就十分注重德行。
因为他们知道学以至用”中的“用”是用在对他人对团体对国家甚至是对人类社会都有益处的事情之上。
此外，我们还应该在实践中学习和体会德才兼备所带来的好处。
“德”在广义上也可以代表一个人对事物的态度。
俗话说你的态度决定你的高度。
认真对待每件事情，积极乐观地去面对一切挑战，为了中华民族的伟大复兴奉献全部力量！遗憾的是，到现在仍有一些现象让人心寒。
比如说有些网络黑客，利用以学的技术来入侵他人或是政府或银行电脑网络系统，带来无...
论述政治改革的主观条件需要确切答案,是论述题,所以答案应该较多....
一、概念客观规律是指事物运动过程中本身所固有的本质的联系和必然的趋势.主观能动性是指人们能动地认识世界和能动地改造世界的实践能力和作用.…………………………………………………………………二、辩证关系1、尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，只有尊重客观规律，才能更好地发挥人的主观能动性.人们对客观规律认识愈深刻、全面，主观能动性愈充分地发挥.如果违背客观规律，就会受到它的惩罚.2、发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件，因为客观规律是隐藏在事物内部的.要正确地认识必须通过实践，依靠主观能动性的发挥，利用客观规律改造世界.3、尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成的，辩证统一的.既要尊重客观规律，又要发挥人的主观能动性，把坚持唯物论和辩证法有机统一起来.……………………………………………………………………三、意义1、主观能动性和客观规律性辩证关系的原理是我们反对唯心论，形而上学，反对“右”的和“左”的错误思想的武器，否认客观规律性，夸大人的主观能动性，就会陷入形而上学的泥坑，其表现为“精神万能论”，在革命和建设中往往会导致超越历史发展的阶段.在政治上会犯冒险盲动的“左”的错误.夸大尊重客观规律性，否认人的主观能动性，就会陷入形而上学机械论的错误.其表现为“宿命论”，在革命和建设中，往往会导致落后于历史发展的阶段，在政治上开历史的倒车，犯“右”的错误.2、在社会主义四化建设中，必须尊重社会主义建设的客观规律，从实际出发，实事求是，同时必须充分发挥广大人民群众的积极性、创造性，把革命热情和科学态度结合起来，才能开创新的局面，加速我国四化建设.既要反对不尊重社会主义建设发展规律的唯心主义、精神万能论，又要反对拜倒在规律面前，否认发挥人民群众主动性、创造性的机械论，才能搞好四化建设.
