搬砖的123
范文一：教研教改工作总结
教研教改工作总结
（2013—2014学年第一学期）
语文组 李珊珊
教研工作无论在个人的教学中，还是在整个学校的发展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升个人素质的保障，也是学校教学质量的基础，因此教师要想真正发展自己，提高自己的教学水平，必须走教科研之路，走出自己的特色，真正根据自己的情况确定自己研究的教科研课题，坚持不懈的研究，才能使自己走专业发展的道路，教研教改工作总结。
一、在思想上积极要求进步，处处起带头作用
本学期我担任三年级语文教师及班主任工作。在组长的带领下，我严格按照计划走，积极参加集体备课和各种学习培训，认真参加政治学习，并时时思考着我如何教育好我的学生，要当好老师，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。为了跟上教师的步伐，今学期我认真拜读了魏书生的《给青年教师的建议》、《红蕾文摘》、路遥的《平凡的世界》、周奎齐的《你能成为一名优秀教师》、艾斯奎斯的《第56号教师的奇迹》等书刊，现在正在认真拜读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，摘抄和书写读书心得达5千字以上，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。自己还不断的写教学反思，使自己不断的反思自己的工作，少走弯路。作为一名教师，为人师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，
乐于接受学校布置的各项工作；在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教学上也不甘落后，积极上进
孩子是祖国的花朵，我深知自己的重担，因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研课程标准，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排听课、学习的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结。 总之，在这一学期中，由于教研教改，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，比如教学上与学生交流较少，致使个别学生的化学成绩不理想。学习理论知识不够，电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
2013.12.25
范文二：教研教改工作总结
广发中心学校
教研教改工作总结
为了坚持 “ 三个面向 ” ,实现 “ 以人为本 ” 的教育思想,全面施实 素质教育,加快新课程改革,改变教师陈旧的教学方法,更新教师教 育理念,相互借鉴,取长补短,勇于探索,积极改革,达到以教研促 教改,以教改促质量,切实做好教研工作,现对本学期教研工作作出 如下总结:
一、加强校本培训力度,全面提高教师理论与操作水平
本学年我校将在往年的校本培训方面,加强校本培训的管理力 度,在校本培训内容、人员、场地、形式作统一规定,确保校本培训 正常、顺利、有效开展。保证每周两小时的校本培训时间,周二、周 四每晚开展一小时的培训学习, 主要学习新课改的理论, 为全面推进 新课改打好坚实的基础。
二、认真开展公开课教学研讨,促进教师专业成长
从第十周开始,我校开展了公开课教学评比活动,截止第十四 周全部结束。 并对公开课教学进行量化打分, 在实际教学中相互借鉴, 取长补短,促进教师课堂教学能力的提高。除此之外,认真做好评课 研讨活动,不徇私情,不敷衍了事,做到实事求是、公正、客观,本 着互相促进、肝胆相照的原则,真正将公开课的作用发挥出来,进一 步提高教师的教学能力和水平。另外,还要做好教研记录,如实记录 各教师的评课过程和优缺点。
三、加强管理力度,指导校本教研
本学年我校发展为导向,健全制度为核心,求真务实为关键, 激励表彰为保证, 不断探索教研管理方法和措施, 建立适应新课程和 教师发展的民主、开放有效的教研机制,全面推动教研发展,提升教 育教学水平和质量。在健全教研制度方面我校将制定集体备课制度、 定期例会制度、指导检查制度、激励表彰制度、校本培训等制度,为 教研的正常、有效运行保驾护航。同时要狠抓教研活动的落实,上好 公开课、 观摩课、 示范课, 在教师中互帮互学, 团结协作, 共同进步。 另外,还应对在教研上、教学中取得优异成绩的先进个人给予奖励、 表彰,以带动全校教研、教学积极向上运行。
四、充分利用远教设施,优化教学资源,提升教学质量
本学期我校重视远教设备的使用,制定相应的制度,制作教学 资源,丰富教学内容,提升教学课堂效率和效果。同时,认真做好多 媒体教室使用记录, 鼓励教师使用多媒体教学资源进行教学, 并经常 组织教师进行相应培训和观摩教学, 促进教师使用信息技术提高课堂 教学效率。
五、结队帮扶,助新教师成长
为优化教师队伍,帮助新教师成长,我校将进行 “ 结队帮扶 ” 措 施, 让一名有经验、 教学能力强的年轻教师带一名老教师, 结成队子, 帮助指导新教师,使其尽快适应教学,提高其教学能力。
六、加强总结反思,推进课程改革,促进教师成长与发展。 在教学、教研中还要经常进行总结与反思,撰写总结、反思材
料,分析研究存大的问题,提出应对策略,并组织相应的专题活动, 让教师在参与活动中达到 “ 善于总结、分析问题、制定策略、不断提 高 ” ,不断促进教师成长。
范文三：教研教改工作总结
初二数学教研教改工作总结
王晓明
一学期的教学教研工作即将接近尾声。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概??本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念的奋斗目标，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、 确定教研内容，提高自身业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着学习提高的态度，我们认真学习数学组的主课题《初中数学小组合作学习的探究和实践》，在领会学校主课题课题方案的基础上，让每位数学教师结合自己的教学实践谈谈本学期自己的课题研究方向及内容。在随后的教学工作中每位数学教师将自己的课题研究工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。教研组也能每月组织教师们交流自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和交流中，教师们的教学业务能力有了很大提高，而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和进修，促使自己的教科研能力不断提高。
二、 从思想、理论着手，实践课程改革。
思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。本学期中教研组两次组织数学教师参加数学教学案例和数学论文评比活动，在一次次参评过程中，教师们及时总结自己的教学实践工作，不断反思，不断进取。
三、 紧抓课堂教学，为创建作好充分准备。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，组织教师们去其他兄弟学校听课及请名师来校上课、指导，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。在学校教导处的组织下，全体数学教师们为学校在第二届教研节积极开展教科研活动。分年级采用集
体备课和个人独立备课的方式，深入钻研教材，精心设计教案。教研组再安排全体数学教师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了每位教师个人的综合授课能力。
四、 存在的不足及今后努力的方向
我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！
2010.12
范文四：教研、教改工作总结
教研工作总结
（2003~2004学年度）
滦县茨榆坨镇塔坨中心小学
2004．7
一学年的教研工作结束了，在这一学年里，我校教师认真执行上级有关教研、教改工作的指示精神，在执行新的课程标准进行了大胆探索，取得了一些成绩，为了总结工作经验，使下一学年的教研、教改工作开展的更具方向性、创新性，特做以下总结：
一、 本学年主要成绩
1、 认真学习新的课程标准
在每个学期的开学初，由教导处组织教师学习新的课程标准并在教研组广泛讨论、研究写出心得体会。
2、课堂教学结构的调整效果显著。
课堂教学是整个教学工作的环节，是实施素质教育的主要途径。改革、优化课堂结构是提高教学质量、完成教学目标的重要条件。为此，在上一学年的基础上，我们进一步加大了课堂教学结构调整的力度，要求教师都要按县局精神办事，杜绝“满堂灌”的做法，建立“主体型教学结构”的教学方
法。每位教师搞一节质量较高的示范课，年级组互听、互评。我们还多次去三实小听课、观摩，学习人家的先进方法。回来后，由骨干教师上示范课
3、新的课程标准教学进课堂。
教学手段和教学方法的改善是非常重要的，为此我们开展了多种媒体进课堂活动。我校经过努力，已达到了两机一幕，并全部配齐投影片和录音带。同时，学校还积极组织教师自制教具。实践证明：广大教师对多媒体进课堂认识高、行动快、效果好。
4、抓《常规》效果显著。
在《常规》落实过程中，我们重点抓了三个环节：第一：备课。过去我们有少数教师备课不认真，书写混乱。为此，我们在学年初，制定了具体措施，把备课和考核联系起来。第二：上课。主要看是否做到了“以教师为主导，以学生为主体，训练为主线”，是否运用了多媒体教学手段，以及学生的积极性和教育教学效果。第三：作业处理。看作业是
否清楚、工整，批改是否及时、认真，是否符合《常规》要求，成效显著。
5、积极参与教研、教改实践：
在抓好《常规》的同时，我们组织骨干教师参加县培训的教研活动。通过学习、培训，教师的业务素质明显提高。我们还派了张红江、张秀云、刘翠凤等几名教师参加骨干教师培训，使她们成了我校的骨干力量。
二、 主要经验
1、 领导重视。我校的领导班子是一个充满活力、团结、务实、勤奋工作的集体。我们多次召开会议，研究教研、教改工作，深入课堂听课，加大学校教学设备的投入。
2、 抓好落实。教研、教改工作需要全体教师的不懈努力，也需要领导的紧抓不放，无论学校工作多忙，我们也坚持听课，并与老师交换意见，共同探讨教改方法。学校每学期坚持两次检查，并备有记录、讲评，效果甚好。
3、 为了鼓励教师积极参与教研、教改活动，学校出台了一系列激励政策和教师考核挂勾，这一措施的实施调动了教师的积极性。
三、 存在问题：
与兄弟学校相比，我校的教研工作开展还不够普遍，还存在着一部分教师干，一部分教师看的现象。我们还需要进一步努力，改进我们的工作。
四、 改进措施：
1、 提高认识。为了调动全体教师参与教研的积极性，我们还要进一步抓好教研工作的理论学习，不断提高教师对教研工作的认识，同时，还要耐心细致地做好部分教师的思想工作，全身心地投入到教研工作中来。
2、 完善措施。在提高认识的基础上，要进一步完善配套措施，加大鼓励教师投身教研力度，在全校形成一个人人搞教研的良好局面。
范文五：教改教研工作计划
西马学区
教改教研工作计划
一、指导思想
新学期学校教研工作以科学发展观为指导，以促进师生共同成长为宗旨，坚持内涵发展之路，以立人为主旨，以课程改革为契机，以《基础教育课程改革纲要》为指南，扎扎实实抓教研，群策群力抓质量，增强以质量求生存，以质量求发展的意识，充分调动一切有利于学校发展的积极因素，改进教学管理，推进学校课改，努力构建优良的校园文化。不断提升学校发展源动力。围绕课程改革、校本教研、专题教研三方面开展教研活动，强化素质，提高质量，努力创建让学生家长满意的学校。
二、工作要求
1、认真学习《基础教育课程改革纲要》及有关课改文件，领会课程标准和教材的改革思路，传播新课程理念，组织开展教研活动，研究探讨新的教学方法，保证课程改革的顺利实施。
2、继续开展以校为本的校本培训和校本教研活动，针对教师在教学中存在的有代表性的问题，展开研讨，促进教师反思，提高教育教学水平。
3、在教学方式、学习方式发生变化的今天，教研工作方式也应随之发生改变，新课程强调师生平等、对话、合作、交流，教研工作也应当充分体现这一点，将努力创设一种平等对话、合作交流的教研氛围。
三、工作目标
（一）、加强学习培训工作
1、强化理论学习。继续组织学习《基础教育课程改革纲要》和学科课程标准，深刻领会课程改革意义和精神，领会新课程基本理念，明确学科课程标准的培养目标和内容要求，增强积极推进课程改革的责任感和自觉性。要求学期末，每位老师写一篇学习新课标心得体会。 2、注重教育顿悟、反思。学校每年至少订阅两种以上的教育刊物，鼓励教师要充分发挥教育报刊的作用，时时研读，及时获取教育科研信息。每位教师每学期起码学好一本教育理论书籍，写十篇读书笔记，产生一篇优秀教育叙事（即教学一得），用以指导自己的教育思想和教学实践。本学期，我校将举行教育阅读活动，举办多种形式的演讲会，让教师把在阅读中的收获、感悟以及不解在活动中进行交流。
3、推进名师工程。根据学校计划加强骨干教师（学科带头人）的管理与培养，促进骨干教师、学科带头人脱颖而出，通过开展优质观摩课评选及优秀教师课堂教学展示等活动，为骨干教师的成长提供展示平台和成长环境，让他们没发挥带头与示范作用。
4、 实施家长联校教育工程。推行德育导师制，导师在成为学生思想上的指引者，学习上的辅导员、生活上的指导员、心理上的疏导者。
5、推进学生的评价方式。教育部关于积极推进中小学生评价与考试制度改革的通知
确指出:要建立以促进学生发展为目标的评价体系,要在评价的内容、标准、评价方法和改进计划等方面进行改革。 做好毕业班学生学习评价及小学1-5年级学生学习评价工作 6、建立学生成长记录袋。成长记录应收集能够反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品（成绩记录及各种作品）、社会实践和社会公益活动记录、体育与文体活动记录，教师、学生的观察和评价，来自家长的信息，考试和测验的信息等。学生是成长的主要记录者，成长记录要始终体现诚信的原则，要有教师、同学、家长开放性的参与，使记录情况典型、客观、真实。 （二）、有效落实教学常规 教学常规是教学的基础，搞好教学常规管理，是顺利进行教育改革的前提。学校要根据《西马小学教学常规管理》的要求，规范新课程下教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动课程改革健康发展。加强常规教学管理，重点应落在抓好教学质量和提高教师的课堂教学水平上，为提高教学质量，要加强集体备课教研活动，要经常组织本校教研组进行小型教研活动，取人之长补已之短。
严格执行新课程课时计划，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。要开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施。
要严格按照《课程计划》规定，排好各门功课。学校要制定检查、督促计划，严禁教师随意调动课程或挪作他用，教导处要主动抓好这一工作。特别是三年级从本学期起已开设英语课，学校要高度重视，保证本课程的实施落在实处。
注重培养学生的兴趣和个性，促进学生全面素质的提高。要从实际出发，组织各种兴趣小组，活跃第二课堂，加强学生创新精神和实践能力的培养。本学期将举行小学生冬季健身运动会及有关美术、书法竞赛、手抄报比赛等。 进一步加强艺术类课程、活动类课教学的研究。
努力加强劳动实践教育，切实上好劳动课、科技课和自然实验课，鼓励学生多参加实践活动，培养学生良好的技能素质和创造才能。
加强学科单元集体备课，备课的重点要放在对学科课程标准的把握、教学内容的设计及教学活动组织等方面（同时要关注校本课程的备课教研）。本学年，针对五年段课改班定期举行集体备课。
积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经验，及时交流。
（三）、扎实推进校本教研工作
在课程改革实验中，我校校本教研制度建设取得一定成效，为学校建设学习型组织奠定了一定基础。新的一年，我们将继续开展校本教研制度建设，使教学过程同时成为教师研究教学的过程，使学习成为老师进行教学与研究的自觉需要，使教研真正成为老师职业生活的重要内容，把教学教研与学习紧密结合起来。
1、继续开展形式多样的教学研究活动。继续组织好“同上一节课”、“课改论坛”等各种形式的校本教研活动。活动要有准备有记录，每位教师每学期还要分别有十次以上的教学反思记录。
2、开展专题研讨活动。在课改过程中，校本课程和综合实践活动课程的实施依然是进程中的难点，本年度，我们将继续对这两门课程进行专题研讨，推进这两门课程的全面落实。 （四）、继续深入开展课题研究
1、学校要继续深入学习新课程改革实验教育理论，拓展新的研究领域，加大研究力度，把“新课程改革实验”研究和课改实验工作有机地结合起来，以期取得更加丰硕的研究成果。
2、继续开展“心灵作文”课题实验。本学年，校委会高度重视本次实验，经过校委会多次研究，分别成立了课题领导小组、指导小组和课题实验教师成员组。
四、主要措施
（一）、健全管理机制，实施全程管理
1、规范范教研活动过程，做到有计划、有记录，有措施，有检查，有评比每次活动精心设
计、认真准备、、规范程序、确保实效。
2、规范教研活动的行为。特别是开课活动中参与听课的老师做到“看、听、记、思、评”五点要求。
3、规范教研活动内容，开学初各教研组制订教研计划，要明确订好课题，安排好时间，集体备课定内容、定中心发言人。 （二）、加强集体备课，促进教师成长
集体备课活动作为备课改革中的一种主要形式，已越来越被广大教师所接受，因此本次我校新课程改革研讨将以集体备课为主要形式，要把集体备课活动落到实处，应做到三定位（定时间、定地点、定内容）。 一定教研活动地点：根据中心小学的安排，我学区与南徐楼学区为一个活动区，分成十二个学科备课组（分组见附表）。双周的周一、周二在南徐，周三至周五在西马活动。每次活动时，老师应按时到活动地点去参加，由各基点主持人组织开展。
二定教研活动时间：双周的每天下午3点40分-----5点10分为集体备课活动时间。活动期间实验教师不排课，集中精力进行教研活动，这项工作由教导处统一安排协调，有关领导应深入教研组参加活动。
三定教研活动内容：为了减少随意性，增强计划性和目标明确，每次集体备课定内容，大家共同探讨研究某单元、某章节的教学目标、重难点、本学科的学情，以及教法和学法等。活动要在个人细备的基础上进行集体备课。活动中首先由主备人根据发言材料就该单元的教学整体设计时进行解读，然后其他教师（其他的教师在活动前也应该认真研究非自己主备的教材），围绕主备教师的教学构想，结合自己的教学思考展开讨论大家畅所欲言、各抒已见，由专人做好活动记录。活动后，组长将活动记录收集整理送教导处审阅、登记。主备教师发言的材料送教导处存档，在集体备课会上还需总结研讨上次备课后的实际情况和存在的问题。
（三）、加强反思，推行校本教研
1、立足课堂，以研促教。课堂教学是抓质量为本，是实施素质教育的主渠道，课堂教学研究是校本教研的一个重要内容，重点是新标准理念下的教学方式和学习方式的研究，以公开课、教研课为载体，力求正确处理好课程与教学、教与学、结论和过程，认知与情感的关系（即三维目标）。 2、编写校本教材。本学期将组织老师撰写乡土教材，举办评选活动，选取优秀的资料汇
编成册，并推荐部分优秀作品送交县级以上单位交流。
3、组织培训，听取专家讲座、观看教学VCD片，汲收经验，丰富知识，更新理念。 （四）、强化领导、落实保障机制
1、专门成立以校长牵头、教导处领导具体工作、各教研组长为成员的领导小组。 2、为教研经费开绿灯。
3、把教研活动的参与度及各项数据、成果即如教师业务档案。 五、组织各项活动 （见周程安排表） 周程安排表
教改教研工作计划
（2009--2010第一学期）
西马学区 2009年9月
