两情相悦岂在朝朝暮暮
范文一：[知识]八年级上册语文优化设计六
八年级上册素质教育优化设计
语文(六)
考生注意:本试卷共三大题，满分100分，考试时间120分钟。
一、语言积累和运用(本大题6小题，共22分) 1(下列加横线字读音有误的一项是( ) (2分)
A(沿溯(sù ) 郦道元(lì) 僦赁(lìn) 毳衣(cuì )
B(绝巘(yǎn) 亦未寝(qǐn) 雾凇(sōnɡ ) 鸡豚(tún )
C(涧肃(jiàn) 夕日欲颓(tuí) 百舸(kē ) 艨艟(chōnɡ )
D(素湍(tuān) 藻荇(xìng) 罗绮(qǐ) 燕然(yān ) 2(下列加点的词语运用不正确的一项是( )(2分)
A(与书为友，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份沉静。
B(如果说喧闹的城市是繁华的美，那么宁静的山村则是静谧的美。
C(中博会开幕之际，杜甫江阁燃放的焰火五彩斑斓，将星城的夜空点缀得分外美丽。
D(初中生活快结束了，同学们依依不舍，期待着能在新的校园再次相逢，共享天伦之乐。
3(找出下列语句中没有语病的一句( )(2分)
A(天气慢慢炎热起来了，同学们切忌不要下河游泳。
B(从学雷锋活动中，让我们更进一步理解了雷锋精神的实质。
C(长沙市正在修建地铁，地铁开通之后，将给市民的出行带来极大的方便。
D(联合国环境规划署的报告预测，到2020年中国废弃手机数量将比2007年增长大约7倍左右。
4、下列各句朗读节奏划分不妥的一项是:( )(2分) A、自非/亭午/夜分，不见/曦月。
B、答谢/中书书。
C、但少闲人/如吾两人者耳。
D、自/康乐以来，未复有/能与/其奇者。
5((3分)下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是( ) (2分)
A(诸葛亮——七擒孟获 (《三国演义》) B(鲁智深——倒拔垂杨柳(《水浒传》)
C(格列佛——游历飞岛国(《格列佛游记》) D(猪八戒——大战二郎神(《西游记》)
6(综合性学习。(6分)
郴州市某中学准备举行一次“关注书包里的小零食”系列活动，请你参与。
【我探究】
2012年5月，南方周末记者随机抽取了安徽、湖北、湖南等九地的城乡学生进行问卷调查，收回有效问卷1072份，部分调查结果见下图:
(1) 请你仔细观察图片，写出一项探究结果。(2分)
【我劝说】
材料一:近年来，哈尔滨、上海、安徽巢湖、云南昭通等地都发生过小学生食用小零食发生中毒甚至死亡案例。2012年5月20日下午，湖南隆回县第二中学116名学生因食用校外流动摊点的凉皮等小零食后出现集体中毒症状。
材料二:食品行业人士称:很多小食品标注是豆制品，但是大豆价格比较高，许多小食品批发单价在三毛左右，甚至更低，所以采用的真正原材料很有可能是面粉，甚至其他替代品制作。常用的食品塑料袋多为无毒的聚乙烯薄膜制成，但价格较贵，廉价小食品的包装很可能使用更低价的聚氯乙烯——无毒，但根据薄膜用途加入的添加剂往往对人体有害。
材料三:中国农业大学食品学院教授的范志红说:“零食的真正危险在农村，其进货渠道无从知晓，更没有建立大超市的索证制度，一旦出事，悔之晚矣。家长要明白，给孩子零食补的不是营养，而是一种看不见的慢性毒害，跟下毒没有两样。”
(摘自《南方周末》2012年5月30日)
(2)邻居家读五年级的小女孩月月特别爱吃小零食，请你结合上述三则材料，劝说她少吃或者不吃零食。(2分)
【我宣传】
(2)请你为本次活动写一条宣传标语。
7、默写。(6分)
(1)《归园田居》中写诗人耕种辛勤的句子是“ ， ”。
(2)《使至塞上》中的千古名句是 ， 。
(3)《渡荆门送别》以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是
“ ， ”。
二、阅读与欣赏(本大题16小题，共38分) 【文段一】(共10分)
自三峡七百里中～两岸连山～略无阙处。重岩叠嶂～隐天蔽日～自非亭午夜分～不见曦月。
至于夏水襄陵～沿溯阻绝。或王命急宣～有时朝发白帝～暮到江陵～其间千二百里～虽乘奔御风～不以疾也。
春冬之时～则 ～回清倒影。绝巘多生怪柏～悬泉瀑布～飞漱其间～清荣峻茂～良多趣味。
每至晴初霜旦～ ～常有高猿长啸～属引凄异～空谷传响～哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长～猿鸣三声泪沾裳:”(《三峡》)
8.按课文在空格处填空。(2分)
9.解释下列加粗加点的字词:(4分)
至于夏水襄陵 或王命急宣
虽乘奔御风 属引凄异
10.翻译“两岸连山，略无阙处。”(2分)
11.“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”和李白的《早发白帝城》中“ ， ”意境相同。(2分)
【文段二】共10分
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日～夜～解衣欲睡～月色入户～欣然起行。念无与乐者～遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝～相与步于中庭。庭下如积水空明～水中藻荇交横～盖竹柏影也。何夜无月,何处无竹柏,但少闲人如吾两人耳。
12(解释加点的词。(4分)
?念无与为乐者( ) ?但少闲人如吾二人者( )
?怀民亦未寝 ( ) ?水中藻荇交横 ( )
13(将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
?何夜无月,何处无竹柏,
?相与步于中庭
14(你如何理解“但少闲人如吾两人耳”一句的含义。(2分)
【文段三】(共4分)
答谢中书书
山川之美～古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁～五色交辉。青林翠竹!四时俱备。晓雾将歇!猿鸟乱鸣;夕阳欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来～未复有能与其奇者。
15、用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)
16、 文中描绘了哪些景物? 短文采用的是什么结构形式? (2分)
【文段四】(共4分)
寓言《曾子杀彘》
曾子妻之市，其子随之而泣。其母曰:“女(同”汝“)还，顾反，为女杀彘(猪)。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”
17.下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是( ) (2分)
A.曾子妻之市 之:往 B.顾反，为女杀彘 反:。同“返”
C.妻适市反 适:往 D.特与婴儿戏耳 特:特别
18.试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。 (2分)
____________________________________________________________
【文段五】(共10分)
母爱的天空泪雨滂沱》《
张正直
我的家乡在沂濛山腹地。这里土壤多为沙石～小麦、玉米等作物不易生长～村民们一年到头全靠地瓜干煎饼来维持生活。我们兄妹4人～我在家是老大～日子过得很苦。但母亲没有听邻居大叔那句“穷读书、富放猪”的致富经～先后把我们送进了学校。
从我记事起～便知道父亲没日没夜地在山上采石头卖～辛辛苦苦的父亲采一天石头才能挣5角钱。母亲在田里劳作～操持一家人的生计。常年的辛苦使她患了一身的病。
记得从县城看榜回家时～母亲正蹲在地下剁地瓜皮。见我回来～她期盼地问:“儿子～考上没有,”
我不敢正视母亲的眼睛～眼泪禁不住流了出来～“别泄气～考不上再考。”母亲又继续剁地瓜皮。只听“哎哟”一声～我抬头一看～母亲正用右手使劲捂着翻地瓜的手～殷红的鲜血顺着手背淌了下来～滴在了未剁碎的地瓜皮上。
那一刀剁在了母亲的手上～也剁在了我的心上～整整疼了好几年啊:
第二年～我考上了山东省丝绸工业学校。母亲再也拿不出一分钱。她东借西借只借到了70元钱～可离300多元的学杂费还差得太远。母亲三天三夜没合眼～看见母亲更加消瘦的脸和日渐增多的皱纹～我哭了:“妈～这个学我不上了。”“说什么傻话～多读书没坏处。妈会想出办法的。”第四天吃完晚饭～母亲告诉我她去姑姑家借些钱。
那天～我和父亲坐在灯下一直等到半夜12点～母亲还没回家。我坐不住了～因为去姑姑家都是坎坷不平的山路～要经过几座山和一片阴森的坟地～就是白天走～也叫人毛骨悚然。我懊悔极了～我怎么就没想到陪母亲一起去呢:父亲也急得不行～就在我们准备出门接母亲时～母亲踉踉跄跄地回来了～额头上～手上都是血。
我扑过去:“娘～发生什么事了,”
母亲轻描淡写地说:“没什么～路上遇到打劫的～要钱～我说没有～他搜了半天～没搜着～就把我打了一顿。”说着～母亲脱掉鞋～从里面抽出一沓钱递到我手里:“儿子～拿去交学费吧。”
接过母亲差一点搭上性命换来的两百多元钱～我的泪水再也忍不住了。
在丝绸学校读书的日子里～每当就餐时～我捧着热气腾腾的馒头都会想起母亲～体弱多病的母亲长年累月咀嚼的都是地瓜煎饼呀:
寒假结束返校前～我故意对母亲说学校的饭菜吃不饱。母亲心疼地为我连夜准备了一大尼龙袋地瓜干煎饼。
回校后～我把煎饼放在床下的木箱里～每当吃饭时～我就拿上几个偷偷溜出校园～眺望遥远的故乡～啃那令我既爱又恨的煎饼。
放暑假时～我用省下的50多斤馒头票去食堂换回了两袋馒头。
当我把馒头捧给母亲时～母亲迟迟没有伸手～愣了好半天～她才说:“儿子～这是你偷的吗,”“娘～不是……”“不是偷的～怎么有两袋白面馒头,这么多年～娘见也没见这么多白馍呀。”“这是我拿馒头票从食堂换回来的:”
母亲怔怔地望着我好大一会儿～伸出双手颤抖地接过馒头～喃喃地说:“好儿子～娘吃……”
19、用简洁的语言概括文章中所写的两件事。(4分) 第一件: 第二件: 20、本文有很多富有表现力的词语，请从以下两句的加点词中任选一个作分析。(2分)
(1)母亲轻描淡写地说:“没什么，路上遇到打劫的，要钱，我说没有，他搜了半天，没搜着，就把我打了一顿。”
(2)每当吃饭时，我就拿上几个偷偷溜出校园，眺望遥远的故乡，啃那令我既爱又恨的煎饼。
分析第( )句:
21、请仿照下面句子的形式和修辞手法，以“母爱”为话题在写两个句子，与前一组句子构成意思相近的排比句。(4分)
假如我是天上的风筝，母爱则是拴着风筝的长线;
， ;
， 。
三、作文(40分)(任选一题)
22、阅读下面的材料，按要求作文。
生活中～老师、朋友的几句良言～一件微不足道的小事～或者自然界中的某一景
致……都会感动我们的心灵～让我们深切地感悟生活～请选择你感受最深的一点～以
“启迪”为话题写一篇文章。
要求:1(文体不限，题目自拟。
2(不少于600字。
23、题目:__________，原来如此简单
要求:(1)结合个人经历，把题目补充完整然后作文;(2)写一篇600字以上的记叙文;(3)叙事清楚，结构完整，内容充实;(4)恰当运用描写、抒情等多种表达方式，写出真情实感。
范文二：八年级上册语文优化设计九.(期末)doc
八年级上册素质教育优化设计
期末测试卷语文(九)
考生注意：本试卷共三大题，满分100分，考试时间120分钟。
一、 语言积累和运用（本大题6小题，共22分
1.下面加点字注音全对的一项是（ ）（2分）
A．文绉绉（zhōu ） 推崇（chóng ） 镂空（lóu ） 伧俗（cāng ） ．．．．
B．翩然（piān ）褶皱(zhè) 追溯（sù ） 藩篱（fān ） ．．．．
C．阻遏（yè ） 发酵（xiào） 瓦砾（lì ） 箱箧（qiè） ．．．．
D．疮疤（chuāng ） 颓唐（tuí ）绮丽（qǐ ） 取缔（dì ） ．．．．
2.下面加点成语使用不正确的一项是（ ）（2分）
A．面对破坏环境的行为，我们决不能袖手旁观。 ．．．．
B．同学们聚在一起说说笑笑，享受着天伦之乐。 ．．．．
C．圆明园流失文物鼠首和兔首铜像被公然拍卖，大家义愤填膺。 ．．．．
D．有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，不愿再冒风险放手一搏。 ．．．．
3.下列句子无语病的一项是（ ）（2分）
A．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
B．生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。
C．夏天的橘子洲，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。
D．由于"神六"的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列。
4、进入初中以来我们在老师的指导下一定阅读了许多文学名著，如《骆驼祥子》、《钢铁是
怎样炼成的》等，请就这些作品完成下面题目。（4分）
（1）概述令你感动的一个情节：
（2）简要说说你感动的原因：
5、某校九（1）班主持了一场“我看汉语魅力”的辩论会，正反方激烈交锋。（6分）
正方： 。同样一组词语，按不同顺序组合，就能表示多种多样的意思。目前，
在亚洲、欧美许多国家，一股汉语学习的热潮正随着中国对外影响的扩大而日益高涨，汉语
必将成为全球的强势语言。
反方：汉语的魅力在消退。（1）汉语中有些同音字、同义词混淆难辨，造成听读障碍，
影响我们的学习兴趣。（2）目前，许多幼儿园开了识字课，增加了幼儿的学习负担，不利于
幼儿快乐成长。（3）现实生活中，由于种种原因，外语的强势地位越来越突出。因此，汉语
的魅力之光逐渐暗淡了。
（1） 你为正方确立的观点是： 。
（2）
（3） 请你再为正方补充一条阐述观点的理由。 反方辩词的第几句不能证明反方观点？
6、默写：（每空1分，共8分）
（1）在人生中，有境遇看似无望却忽逢转机便豁然开朗的情形，这种情形正契合了陆游《游
山西村》中“ ， ”一句。
（2）杜甫《望岳》中点明全诗主旨，抒写自己不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心
和气慨的诗句是：“ ， 。”
（3）《使至塞上》的名句是 ， 。
（4）《望洞庭湖赠张丞相》中有一句写景的名句
是 ， 。
二、阅读与欣赏（本大题16小题，共38分）
【文段一】（共10分）
《三峡 》
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见
曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔
御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多
趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
7、解释下列加点的字。（4分）
（1）沿溯阻绝（ ）（2）或王命急宣（ ）（3）略无阙处（ ） （4不见曦月（ ）
8、翻译下列句子。（4分）
（1）自非亭午夜分，不见曦月。译文：
（2）清荣峻茂，良多趣味。译文：
9、第三段写三峡春冬景色时，既描写了“ ”的静景，也描写了
“ ”的动景，动静结合，相得益彰。（2分）
【文段二】（共4分）
归田园居
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足
惜，但使愿无违。
10、“草盛豆苗稀”中的“盛”和“稀”的对比说明了什么？（2分）
11、“衣沾不足惜，但使愿无违”一句表达了作者怎样的思想？你是如何看待陶渊明归隐“遁
世”的？（2分）
【文段三】（共9分）
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和
她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝
布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，
略略一翻，人面的兽，九头的蛇，??果然都在内。
的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
12、“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?试用原文回答。（3分）
答：
13、为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”?（3分）
答：
14、请说一说画横线句子的含义。（3分）
答：
【文段四】（共6分）
（二）大自然的语言(节选)
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过
两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的
时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活
跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒
冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。 北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
15．物候学对于农业生产有何重要作用？（2分）
16．文中说明时间的推移，分别使用了___________、_________、________、________、 __________、_____________等词语。（2分）
17．农谚是劳动人民在长期的生产劳动中总结出来的宝贵经验，在科学发达的今天仍然有它的实际意义。请你从选文中摘抄一句农谚，然后再积累几句，好吗？（2分）
【文段五】（共9分）
每一棵草都会开花
①去乡下，跟母亲一起到草地里去。惊奇的发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花？母亲笑着扫过来一眼，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的??就没见过不开花的草。
②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至学期大考时，他的分数，也不被记入班级总分。所有人都把他当成残疾，可有，可无。
③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。A那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑容。问他，为什么不出去跟父亲说话。他回我，
爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些伤感。并不认为他，可以改变自己什么。
④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品很令人失望。这是，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。做品保上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟然是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。．．
B刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音都能听得见。
⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。
选自《杂文报》
18．从A、B两句中任选一句进行赏析（2分）
19．标题“每一棵草都会开花”有什么含义（2分）
20．最后一段在全文中有什么作用（2分）
三、写作(40分) (二选一)
（一）生活当中，有许多事情当你亲临其境之后，往往思想受到启迪，身心感到愉悦。偶然忆起，就如品香茗，又如含青榄，清香久远，令人难忘??
请以“ 值得品味”为题，写一篇不少于500字的文章。要求：将题目补充完整，文体不限，写出自己的真实感受。
(二)题目:不要轻易说不
要求：写一篇不少于500字的文章，文体不限，写出自己的真实感受。
范文三：八年级上册语文优化设计六
八年级上册素质教育优化设计
语文(六)
考生注意：本试卷共三大题，满分100分，考试时间120分钟。
一、语言积累和运用（本大题6小题，共22分）
1．下列加横线字读音有误的一项是( ) （2分）
A．沿溯(sù ) 郦道元(lì) 僦赁(lìn) 毳衣（cuì ）
B．绝巘(yǎn) 亦未寝(qǐn) 雾凇(sōnɡ ) 鸡豚（tún ）
C．涧肃(jiàn) 夕日欲颓(tuí) 百舸(kē ) 艨艟（chōnɡ ）
D．素湍(tuān) 藻荇(xìng) 罗绮(qǐ) 燕然（yān ）
2．下列加点的词语运用不正确的一项是（ ）（2分）
A．与书为友，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份沉静。 ．．
B．如果说喧闹的城市是繁华的美，那么宁静的山村则是静谧的美。 ．．
C．中博会开幕之际，杜甫江阁燃放的焰火五彩斑斓，将星城的夜空点缀得分外美丽。 ．．．．
D．初中生活快结束了，同学们依依不舍，期待着能在新的校园再次相逢，共享天伦之乐。 ．．．．
3．找出下列语句中没有语病的一句（ ）（2分）
A．天气慢慢炎热起来了，同学们切忌不要下河游泳。
B．从学雷锋活动中，让我们更进一步理解了雷锋精神的实质。
C．长沙市正在修建地铁，地铁开通之后，将给市民的出行带来极大的方便。
D．联合国环境规划署的报告预测，到2020年中国废弃手机数量将比2007年增长大约7倍左右。
4、下列各句朗读节奏划分不妥的一项是：（ ）（2分）
A、自非/亭午/夜分，不见/曦月。
B、答谢/中书书。
C、但少闲人/如吾两人者耳。
D、自/康乐以来，未复有/能与/其奇者。
5．(3分)下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是( ) （2分）
A．诸葛亮——七擒孟获 (《三国演义》) B．鲁智深——倒拔垂杨柳(《水浒传》)
C．格列佛——游历飞岛国(《格列佛游记》) D．猪八戒——大战二郎神(《西游记》)
6．综合性学习。（6分）
郴州市某中学准备举行一次“关注书包里的小零食”系列活动，请你参与。
【我探究】
2012年5月，南方周末记者随机抽取了安徽、湖北、湖南等九地的城乡学生
进行问卷调查，收回有效问卷1072份，部分调查结果见下图：
【我劝说】
材料一：近年来，哈尔滨、上海、安徽巢湖、云南昭通等地都发生过小学生
食用小零食发生中毒甚至死亡案例。2012年5月20日下午，湖南隆回县第二中学116名学生因食用校外流动摊点的凉皮等小零食后出现集体中毒症状。
材料二：食品行业人士称：很多小食品标注是豆制品，但是大豆价格比较高，
许多小食品批发单价在三毛左右，甚至更低，所以采用的真正原材料很有可能是面粉，甚至其他替代品制作。常用的食品塑料袋多为无毒的聚乙烯薄膜制成，但价格较贵，廉价小食品的包装很可能使用更低价的聚氯乙烯——无毒，但根据薄膜用途加入的添加剂往往对人体有害。
材料三：中国农业大学食品学院教授的范志红说：“零食的真正危险在农村，
其进货渠道无从知晓，更没有建立大超市的索证制度，一旦出事，悔之晚矣。家长要明白，给孩子零食补的不是营养，而是一种看不见的慢性毒害，跟下毒没有两样。”
（摘自《南方周末》2012年5月30日）
（2）邻居家读五年级的小女孩月月特别爱吃小零食，请你结合上述三则材料，
劝说她少吃或者不吃零食。（2分）
（2）请你为本次活动写一条宣传标语。
7、默写。（6分）
（1）《归园田居》中写诗人耕种辛勤的句子是“”。
(2)《使至塞上》中的千古名句是 ， 。
（3）《渡荆门送别》以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是
“ ， ”。
二、阅读与欣赏（本大题16小题，共38分）
【文段一】（共10分）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦
月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，
虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则 ，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦， ，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（《三峡》）
8.按课文在空格处填空。（2分）
9.解释下列加粗加点的字词：（4分）
至于夏水襄陵 或王命急宣 ．．
虽乘奔御风 属引凄异 ．．
10.翻译“两岸连山，略无阙处。”（2分）
11.“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”和李白的《早发白帝城》中“ ， ”意境相同。（2分）
【文段二】共10分
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
12．解释加点的词。（4分）
①念无与为乐者（ ） ②但少闲人如吾二人者（ ） ．．
③怀民亦未寝 （ ） ④水中藻荇交横 （ ） ．．．
13．将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
①何夜无月？何处无竹柏？
②相与步于中庭
14．你如何理解“但少闲人如吾两人耳”一句的含义。（2分）
【文段三】（共4分）
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹!四时俱备。晓雾将歇!猿鸟乱鸣;夕阳欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
15、用现代汉语翻译文中画横线的句子。（2分）
16、 文中描绘了哪些景物? 短文采用的是什么结构形式? （2分）
【文段四】（共
寓言《曾子杀彘》 曾子妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女（同”汝“）还，顾反，为女杀彘（猪）。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”
17.下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是（ ） （2分）
A.曾子妻之市 之：往 B.顾反，为女杀彘 反：。同“返”
C.妻适市反 适：往 D.特与婴儿戏耳 特：特别
18.试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。 （2分）
____________________________________________________________
【文段五】（共10分）
《母爱的天空泪雨滂沱》
张正直
我的家乡在沂濛山腹地。这里土壤多为沙石，小麦、玉米等作物不易生长，村民们一年到头全靠地瓜干煎饼来维持生活。我们兄妹4人，我在家是老大，日子过得很苦。但母亲没有听邻居大叔那句“穷读书、富放猪”的致富经，先后把我们送进了学校。
从我记事起，便知道父亲没日没夜地在山上采石头卖，辛辛苦苦的父亲采一天石头才能挣5角钱。母亲在田里劳作，操持一家人的生计。常年的辛苦使她患了一身的病。
记得从县城看榜回家时，母亲正蹲在地下剁地瓜皮。见我回来，她期盼地问：“儿子，考上没有？”
我不敢正视母亲的眼睛，眼泪禁不住流了出来，“别泄气，考不上再考。”母亲又继续剁地瓜皮。只听“哎哟”一声，我抬头一看，母亲正用右手使劲捂着翻地瓜的手，殷红的鲜血顺着手背淌了下来，滴在了未剁碎的地瓜皮上。
那一刀剁在了母亲的手上，也剁在了我的心上，整整疼了好几年啊！
第二年，我考上了山东省丝绸工业学校。母亲再也拿不出一分钱。她东借西借只借到了70元钱，可离300多元的学杂费还差得太远。母亲三天三夜没合眼，看见母亲更加消瘦4分）
的脸和日渐增多的皱纹，我哭了：“妈，这个学我不上了。”“说什么傻话，多读书没坏处。妈会想出办法的。”第四天吃完晚饭，母亲告诉我她去姑姑家借些钱。
那天，我和父亲坐在灯下一直等到半夜12点，母亲还没回家。我坐不住了，因为去姑姑家都是坎坷不平的山路，要经过几座山和一片阴森的坟地，就是白天走，也叫人毛骨悚然。我懊悔极了，我怎么就没想到陪母亲一起去呢！父亲也急得不行，就在我们准备出门接母亲时，母亲踉踉跄跄地回来了，额头上，手上都是血。
我扑过去：“娘，发生什么事了？”
母亲轻描淡写地说：“没什么，路上遇到打劫的，要钱，我说没有，他搜了半天，没搜着，就把我打了一顿。”说着，母亲脱掉鞋，从里面抽出一沓钱递到我手里：“儿子，拿去交学费吧。”
接过母亲差一点搭上性命换来的两百多元钱，我的泪水再也忍不住了。
在丝绸学校读书的日子里，每当就餐时，我捧着热气腾腾的馒头都会想起母亲，体弱多病的母亲长年累月咀嚼的都是地瓜煎饼呀！
寒假结束返校前，我故意对母亲说学校的饭菜吃不饱。母亲心疼地为我连夜准备了一大尼龙袋地瓜干煎饼。
回校后，我把煎饼放在床下的木箱里，每当吃饭时，我就拿上几个偷偷溜出校园，眺望遥远的故乡，啃那令我既爱又恨的煎饼。
放暑假时，我用省下的50多斤馒头票去食堂换回了两袋馒头。
当我把馒头捧给母亲时，母亲迟迟没有伸手，愣了好半天，她才说：“儿子，这是你偷的吗？”“娘，不是……”“不是偷的，怎么有两袋白面馒头？这么多年，娘见也没见这么多白馍呀。”“这是我拿馒头票从食堂换回来的！”
母亲怔怔地望着我好大一会儿，伸出双手颤抖地接过馒头，喃喃地说：“好儿子，娘吃……”
19、用简洁的语言概括文章中所写的两件事。（4分）
第一件： 第二件：
20、本文有很多富有表现力的词语，请从以下两句的加点词中任选一个作分析。（2分）
（1）母亲轻描淡写地说：“没什么，路上遇到打劫的，要钱，我说没有，他搜了半天，没搜着，就把我打了一顿。”
（2）每当吃饭时，我就拿上几个偷偷溜出校园，眺望遥远的故乡，啃那令我既爱又恨的煎饼。
分析第（ ）句：
21、请仿照下面句子的形式和修辞手法，以“母爱”为话题在写两个句子，与前一组句子构成意思相近的排比句。（4分）
假如我是天上的风筝，母爱则是拴着风筝的长线；
，
，
三、作文(40分)（任选一题）
22、阅读下面的材料，按要求作文。
生活中，老师、朋友的几句良言，一件微不足道的小事，或者自然界中的某一景致……都会感动我们的心灵，让我们深切地感悟生活，请选择你感受最深的一点，以“启迪”为话题写一篇文章。
要求：1．文体不限，题目自拟。
2．不少于600字。
23、题目：__________，原来如此简单
要求：（1）结合个人经历，把题目补充完整然后作文；（2）写一篇600字以上的记叙文；（3）叙事清楚，结构完整，内容充实；（4）恰当运用描写、抒情等多种表达方式，写出真情实感。
范文四：八年级上册语文优化设计答案
八年级上册素质教育优化设计答案
语文(一)
一、语言积累和运用(本大题7小题，共22分)
1、c
2、B
3、B
4.B
5.A
6.(1)“低碳生活”指:以节能的方式，以较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。(2)示例:?今天你低碳了吗,?低碳生活，让我们的生活更美好～?节能就是最大的减碳。?低碳 , 让生活更美好;享受低碳生活,不再被OUT;低碳生活，从我做起;清爽地球靠大家, 低碳走进你我他;温室效应我不要, 低碳生活我拥抱;节省水电讲环保 低碳生活我来造;少坐汽车多行走, 低碳健康我拥有;低碳走进千万家，节能环保我参加;低碳让地球解脱苦难。(3)示例1:“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。让我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们最美好的家园。示例2:低碳，意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，二氧化碳排放量愈来愈大，世界气候面临越来越严重的问题，我们不希望2012成为现实。今天，我们真的必须低碳～ 7.略
二、阅读与欣赏(本大题15小题，共38分)
12 C13、B
14
感时花溅泪，恨别鸟惊心 白头搔更短，浑欲不胜簪
15C
16(导语 表明材料真实，报道及时 暗示战役在迅速发展之中
17(?人民解放军英勇善战 ?和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系
18(“老头子”用计，独自一人全歼鬼子战斗画面
19(他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的
20(抗日救国英勇无畏的孤胆老英雄形象
21. 父亲憨厚、诚实、慈爱。例如，第4段的局促表现父亲憨厚、诚实，第5、6段买东西表现慈爱。(2分)
22. 外貌描写，“湿漉漉”表明父亲冒雨去买东西，突出了父亲对儿孙无私的爱，“皱纹堆砌”“松树皮”表现了父亲辛苦操劳、饱经风霜。(2分)
23. 给儿孙买了东西，辛苦积攒的钱也交给了儿子，父亲因了却心愿而“笑”，这一“笑”表现了他宽厚无私。(2分)
24. 第?段运用的表达方式是 议论和抒情 ，其作用是 深化主题 。(2分)
语文(二)
一、语言积累和运用(本大题6小题，共22分)
1.A
2.A
3.B
4(?藤野先生 童年的故事，中晚年时把它写出来。 ?尊敬、怀念
5(?朱自清的《背景》惹争议 ?示例:你喜欢朱自清的《背景》吗,为什么, 你怎么看待《背景》中的父亲“违反交通规则”这件事的, ?示例:名家的作品在近年来屡屡引发争议，应该说，这种争议有一定的积极意义，特别是对于中小学课本中的名家作品，多引导学生参与争论，不搞“中心思想一言堂”，对培养学生独立思考的能力，对提高语文教学质量，都是大有好处的。另一方面，一些专家自觉参与到讨论之中，并能对名家作品提出与“主流观点”针锋相对的看法，这也是时代进步的表现。
6.略
二、阅读与欣赏(本大题15小题，共38分)
7.略8略 9、予/独爱/莲之出淤泥而不染
10、A
11、A 12、A
译文:学习的人往往有四个方面的缺点，教育者必须知道(它)。人们学习，有的缺点是学得
而不去实践)，有的缺点是学得太少，有的缺点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到太多(
困难就停止不前。这四种人，心里各有不同。(教育者)知道了他们的不同心理，然后才能补救其不足。做教师的，就是要发扬(他们)的长处，补救他们的缺点的啊。
13、感动得流泪 离别伤感的泪14、(1)父亲惦记着儿子旅途是否平安(希望早日知道儿子的平安);(2)父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。15.通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。
16.震惊与喜悦，感到出乎意料。 17(这与课文内容直接相关，文题就叫《阿长与(山海经)》，我对阿长感情发生变化也是由于《山海经》。
18(悄悄给王大叔的儿子订营养餐，却说是出院病人订的，让王大叔和儿子帮忙吃掉。 这样提供帮助，不伤受助者的自尊，容易被人接受。
19(借王大叔之口，交待故事的原委，歌颂护士们的爱心。
20(“一两面条”是故事的起因，同时贯穿全文。 隐藏的爱。
语文(三)
一、 语言积累和运用(本大题6小题，共22分)
1、B
2、C
3、B(A句“近”与“左右”只能保留一个;C句“培养”前加“是否”与“成败”相呼应方可。D句缺主语，宜去掉“通过”一词。)
4.B
5、【答案】?《骆驼祥子》祥子 ?《水浒》或《水浒传》 李逵
?《鲁滨孙漂流记》 鲁滨孙
6、赞:时代进步的一种表现，活跃我们平时的网络交流，有时代感。
否:颠覆了传统语言的语法结构，不适宜公告正规场合的应用，可能会影响青少年语言学习。 敢于发表自己的观点，并且能说明自己的理由，表述要完整、清楚)
二、阅读与欣赏(本大题15小题，共38分)
8略
9略
10(分别为环境幽雅、往来者渊博、兴趣高雅。
11.C
12、A13、B ((((((((
翻译:赵襄主向王子期学习驾车，学了不多久，就和王子期驾车比赛，换了三次马，三次都((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((落在了后面。襄主说:“你教我驾车，没把技术全教给我。”王子期回答说:“技术是全教给(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((你了，但你在使用时出了错误。凡是驾车赛马，最要紧的是马套在车上舒适安顺，人的精神((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((和马相谐调，之后才可以追上跑得快的，到达远方的目的地。现在您落后时想赶上我，领先((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((时又怕被我赶上。实际上赶马上路，远途竞赛，不在先就在后，而不论领先还是落后，您的((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((精神都集中在我的身上，还怎么和马相谐调呢?这就是您落后的原因。” ((((((((((((((((((((((((((((((((
14.形式优美，结构坚固
15.?不能。“大约、可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使文章增加了可
靠性。如果删掉以后，那就成了确定的，这与实际不符。?不能。“几乎”强调了石拱
桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。如果删除，意思就太绝对化了。 16.运用列数字的说明方法，使读者对赵州桥的结构有了准确的了解。
通过引用的说明方法，增强了赵州桥制造奇特和形式优美的说服力。
17.布局 配合 映衬 层次
18.总分
.务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
19.引用，通过引用古诗句，生动形象地写出了池沼之美，突出了“苏州园林”图画美的特
点，而且增添了文章的诗情画意。
20.(4分)?突出了家的朴实和温馨? 同后文形成对比，为作者表达对故乡家的思念做好铺垫。 21.不管一个人身居何处;充满温馨的家始终是自己魂牵梦绕的地方，家人的关爱总是伴随着自己。 22.作者认为家是世界上最好的地方，因为家能够给人温暖、关爱，家永远是一个人最好的归处(或:是一个人精神的寄托处)。
语文(四)
1. D
2、D(说明:A项语序不当，应把“一层”调到“薄薄的”的前面;B项不合逻辑，“非”和“不”构成双重否定表示肯定，将“非”去掉;C项“成为我国诗画的传统题材”的应是竹子，另外，“它”指代不明)
3A
4、D
5、?导游词要包括习惯用语、概括介绍、重点讲解三个部分。答案略。?示例:除了你的记忆，什么也别留下;除了你的脚印，什么也别带走。
6.略
二、阅读与欣赏(本大题15小题，共38分)
7(答案:想、游玩、睡觉、清澈透明。
评分标准:每空1分，意思相近可得分。
8(答案:何夜无月,何处无竹柏,
评分标准:填对得2分，字词或标点写错不得分。
9(答案:月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中的水草交错纵横，可能是竹
子和柏树的倒影吧。
分值:2分
评分标准:直译，关键实词的意思及主要意思要正确。实词错一个扣0.5分，扣完为止。 10(答案:不汲汲于名利而能从容流连光景的人。此句体现了作者不被朝廷重用，只得流
连山水的落寞心境，同时也体现了作者乐观主义的人生态度。
知识点:文言文阅读——语句 分值:1分:文言文阅读——内容 分值:2分
评分标准:解释“闲人”正确得一分，说出“落寞”得1分，说出“乐观”得1分。 11、A
12、狐假虎威
13.决定物候现象来临的四个因素
14.逻辑顺序(或由普遍到特殊的顺序) 说明了其特殊性。
15.影响物候的第三个因素(高下的差异)。
16(?不好 ?第一段从人们容易理解的常见的生物现象写起，显得浅显易懂，容易吸引读者;另外第一段是写植物的;而第二段是写动物的，这是由低级到高级的顺序。 17(?举例子，如“一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄”。?作诠释，如“无性繁殖的英文名称叫‘Clone’，音译为‘克隆’。实际上，英文的‘Clone’来源于希腊文‘Klone’，原意是用‘嫩枝’或‘插条’繁殖”。?引用，如“我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述——孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变猴就是克隆猴。”
18(略(从正反两个方面谈)。
19、(4分)“歌唱”指:煮鱼时候的声响;冬夜厨房里的欢笑。感情有:家人的温馨与快乐;关爱给他人带来的温暖。
20、?家的中心或吸引全家人的地方;?给家人带来快乐后的满足感。
21、观点要点:艰难里需要以亲情温暖家人，需要以关爱温暖别人。结合实际，阐述清楚。
语文(五)
1、C
2【答案:B 解析～天伦之乐～指父子、兄弟、夫妻、亲戚之间的关系。指家庭亲人之间团聚的欢乐。注意适用范围～只能是亲人之间～不可用于同学、朋
友之中。】
3【答案:D 解析～A,少……倍～倍数用错～修改为“少一半”,B。语序不当～改为“阅读并讨论了”,C重复啰嗦～改为“当登上苏仙岭的顶峰时，我们有感到心旷神怡。”】
4、B
5、(1)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(2)示例:水芙蓉 芙蕖 水芝 (3)人们把和尚的袈裟称为“莲服”，把寺庙称为“莲舍”
6.略
二、阅读与欣赏(本大题16小题，共38分)
7、?沿着 ?整齐的样子 8、?渔人对此感到很奇怪 了 ?有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类 9、着重写桃花源美好的生活环境，由此表现了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满。
10、?多?挺立?少?适合11、爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 12、?可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。?唉～对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢, 13、本文用菊花和牡丹来衬托莲，作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊
的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态表白自己不愿隐逸
度。
14(?博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。?无法忍受。15(答案:?这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。 ?课余(我)考查颜回私下里的言行，(发现他)也算得上能够充分发挥(我课上讲的内容)，他并不愚钝。16(答案:刘禹锡:陋室不陋; 17、(1)通“举”，推荐，举荐。 (2)职分，职业，职守。 (3)兴起，发生。 (4)憎恶
18、(1)所以人们不只是把自己的亲人当亲人，不只是把自己的孩子当孩子。
(2)因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情也不会发生。 不改其乐。安贫乐道。
19【答案:敬佩?伤感?敬重】
20【答案:略】
21【答案:开放题～言之成理即可。示例:要努力地追求自己的理想～任何时候都不放弃,重视追求的结果～而要珍视追求的过程。】
语文(六)
1.c
2(D 3(C
4.B
5.D
6,1,【答案示例:1.小学生大多数都购买零食。吃零食容易导致身体不舒服】
,2,【答案示例:月月～你要不吃或少吃零食～零食制作过程很容易混入对身体有害的物质～对身体是很有害处的。】
,3,【答案示例:拒绝零食～健康成长。】
7、略
二、阅读与欣赏(本大题16小题，共38分)
8——11略
12(?考虑 ?只是 ?睡觉 ?交错纵横
13(?哪里的夜没有月亮啊～哪儿没有竹子和松柏树啊 ?同张怀民一同走到院里14(惋惜无人赏月，更暗示世人大都醉心于功名利禄，为俗务所累，无暇及此，表现作者和张怀民超凡脱俗，摒弃一切凡尘事物的拖累，淡泊宁静的情怀
15、略
16、描写了峰、流、壁、林、竹、雾、猿、鸟、夕日、沉鳞等景物。 总分总。
17.D
18.答:对孩子的教育，不仅注意言教，尤其要注意身教
19、母亲为借钱给我上学差点失去生命;我换回馒头给母亲吃
20、(1)母亲受了如此大的劫难，却是轻描淡写地说出来，表现母亲不想让家人担心，不想让孩子在上学前动摇的拳拳爱子之心。
(2)爱是因为母亲长年累月的咀嚼着地瓜煎饼省吃俭用给我上学，恨是因为贫穷和落后的条件不能让大家过上幸福的生活。让母亲承受了太多的辛苦。
21、(2)示例:假如我是地上的小草，母爱就是哺育小草的春晖。 假如我是水中的小鱼，母爱就是拥抱鱼儿的河流。
语文(七)
一、语言积累和运用
1、 A
2、 B
3、 D
4、 A
5、(1)(2分)示例一:最美女教师 示例二:无私大爱谱写生命赞歌 (2)示例:张老师，您真勇敢，是我们的骄傲～我们喜欢您，您安心养病，我们会好好学
习的。祝您早日康复，回到我们身边来～
(3)示例一:我认为这是一个充满爱的时代。南京公交司机车内猝死，死前打开警示灯将车停靠路边，这说明我们的身边好人多，有社会良知与爱心的人多。
示例二:我认为这是一个冷漠自私的时代。广州两岁的小悦悦在遭受两辆车的无情碾压之后，路过的人竟无一人援手相救。这反映出我们的社会道德意识薄弱，人们的爱心缺失。 6、(1)老大徒伤悲 (2)端居耻圣明 ( 3)感时花溅泪 恨别鸟惊心 (5)、出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ( 6)、罔不因势象形，各具情态。 7、略
8、略
9、暗示桃源与外世隔绝很久
10、(1)妻子和儿女 ;男方的配偶。(2)与世隔绝的地方;与世隔绝的境地。
11、表现了作者渴望建功立业的远大抱负和蓬勃朝气。
12、一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。
13、4分 苏州园林
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 14作比较 说明苏州园林的建筑与其他建筑的区别:不讲究对称。 5、不能去掉。“往往”指一般情况，特殊情况除外。用在这里说明并不是所1
有的河道都安排有桥梁，充分体现了说明文语言的准确性、真实性。
16 .d ,c ;,丙,
17. 怕父亲看见自己流泪更不放心;怕父亲累着，体贴，心疼父亲。 18. 从结构上，表明是第二次流泪，照应了前文的第一次流泪。从内容上讲，写“我”与父亲分别时对他的依恋、感激和敬爱之情。
19. 扣住要点，符合题意，言之有理即可。例如:母爱是伟大的，但伟大的母爱不等于溺爱，过分的爱会失去孩子，会?? 与文中的父爱是有本质区别的 20、结构上总领全文;内容上点明题意(表明父亲的眼神对“我”影响之大)。 21、写出了'我”痛下决心、发愤求学的心理。
22、害怕自己没有理想，放弃追求;怕对学习、工作等还不够尽力;怕愧对父亲。
语文(八)
一、语言积累和运用
1、D
2、、C(安居乐业:安定地生活，愉快地工作。)
3、C
4、(2分)C(小福子不是另嫁他人，而是自杀)
5、(1)伯明翰赛刘翔7秒41破亚洲纪录 首秀夺冠
(2)得知(称谓)夺冠的好消息，我激动万分。我们感谢刘翔为国争光，我们要向刘翔学习，将来为国争光。
6(?少壮不努力，老大徒伤悲?波撼岳阳城 ?芳草萋萋鹦鹉洲。 ?豁然开朗?无案牍之劳形 ?乡泪客中尽，孤帆天际看
7、多 ;洗涤。 8、略
9、予 / 独 爱 / 莲 之 出 淤 泥 / 而 不 染
10、 衬托莲的可爱形象。
11.D
12 答: 勤奋好学，奉孝豁达(能正确回答一个方面即可) 13、B 14、A 15、(外貌)肖像 ， 动作描写。
爬月台买桔子的艰难(蹒跚、肥胖)
16、A 17、B 18、C
19(本文通过三个事例，叙述了我在母爱的感召下彻底告别叛逆期的过程。 20(内容上:运用比喻，生动地表现了我理解母亲之后的感激之情。结构上:点明中心，照应题目。
21(开放性题目，无惟一答案。(说明:(1)联系实际写出隔阂;根据自己的经历说出解决的办法，内容充实准确，;言之有理，语言通顺。)
语文(九)
一、语言积累和运用
1、D
2、B
3、B
4、略
5、答案:汉语魅力无穷。
答案示例:几千年来，中华民族以汉语认识世界，接纳客体，并不断丰富和完善我们 的精神世界。 或:有关专家指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 答案:第(2)句。
6、
(1)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(2)、会当凌绝顶，一览众山小。(3)、大漠孤烟直，长河落日圆
7、(1)逆流而上 (2)有时 (3)通“缺”，中断 (4)太阳月亮 8、(1)如果不是正午和夜分，就看不见太阳和月亮。(2)水清树荣山高草盛，实在是趣味无穷。
9、素湍绿潭，回清倒影 悬泉瀑布，飞溯其间
10、作者辞官归田，虽然耕作不佳却乐在其中，可见其本意在享受田园生活的宁静和安适。11、表达了诗人宁可归隐田园，也不愿与世俗同流合污的品行。第二问的答案是开放的，只要言之成理即可。如归隐遁世是他消极的逃避现实的表现或当时社会现实黑暗，他无力抗争，只好逃避等。
12、知道她并非学者，说了也无益。
13、“我”被她的热忱深深地打动了。
14、这是议论句，表达了“我”对长妈妈的感激和崇敬之情
15(物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对对生物的影响，应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。(意对即可)
16(过后 再过 不久 于是转入 到了 准备迎接
17(阿公阿婆，割麦插禾 示例:清明早，小满迟，谷雨种棉正当时。 麦到芒种谷到秋，寒露才把豆子收。
18、A处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功做了铺垫。 B处运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。
19、标题形象生动，含有比喻意义，生动地说明了只要努力，每个人都可以成功的道理。 20、总结全文，照应开头，揭示主旨，深化主题。
语文(十)
1、A
2、B
3、B
4、
(1)俄罗斯(原苏联) 尼古拉?奥斯特洛夫斯基 (2)小说以主人公保尔?柯察金的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。(本题根据课本附录内容编成，详见教材246页)7.略
5.(1)A.中秋节B.重阳节
(2)屈原投江;吃粽子、插艾叶(艾叶也叫青艾、艾草)。
(3)看法【示例】我们不仅要过“物质的节”，而且要过“精神的节”。传统文化需要发扬光大，传统节日不能仅是“小吃节”。(观点正确，能自圆其说即可，) 宣传标语【示例】彰显民族文化瑰宝【示例】弘扬中华民族文化
6、略
7(解衣欲睡,月色入户,欣然起行,念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
8((1)消散 (2)参与，这里指欣赏 (3)考虑 (4)只是
9((1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。
(2)我们一起在庭院中做步。
10(
山川 月色(月夜)
热爱自然，沉醉山水(意思对即可)
但少闲人如吾两人者耳
11、B 12、C
译文:有个卖骏马的人，接连三天在市场上站着卖马，结果没有一个识马的。 他前去拜见伯乐，说道:“我有一匹骏马想要卖掉，可是接连三天在市场上站着卖，没有人来问一声，我希望您去围着马转一圈看看，离开的时候再回过头来看一看，我愿意献给您一早晨的费用。”
伯乐于是去市场上环绕着马看了一圈，离开的时候又回头来看了看，结果一天之中马的价钱涨了十倍。
13、[镶嵌:本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态。强笑:(qiǎnɡ)勉强做出笑容。含义:对他给“我”送鸡蛋、香油，表示感激;“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情。]
14、[老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动，而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。]
15、[孤苦伶仃、生活窘迫，凄凉艰难;但老实厚道，心地良心，关心人、讲感情、讲仁义，知恩图报。]
16、B
17、[苏州园林载种和修剪树木也着眼在画意。]
(从概括到具体)。
18、[举例子] [苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。] 19.示例:?原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。?改后的题好，突出了哥哥6年如一日付出的艰辛，强调“不容易”，难能可贵。
20.飞快地往回跑(或“跑”，或“扯开喉咙喊”)跳进河里(或“跳”)一边穿衣服一边向医院跑去(或“跑”)(2分)
21.A(第一人称，“我”是“哥哥”行为的叙述者、见证人)
范文五：初三英语复习优化设计
初三英语复习优化设计
任务型教学引导初三英语复习，就是要充分考虑学生现有的水平和心理特点，从学生的角度来设计“复习”活动，着眼于学生的各个不同层次，使不同层次的学生都有各自明确的目标，构成有梯度的连续活动。在各种“任务”中，学生不仅仅掌握现成的语言知识点，而是不断地获得语言运用的能力，培养了学生说英语的自信心，解决实际问题的能力以及提高语言的流利性和准确性，激发了学生合作精神、良好的学习策略和创新思维。
一、任务设计及课堂实践
1、以课本为本，话题为主线
课本既是教学之本，也是复习之据。换言之，复习的内容，只能先立足于教材，才能拓展深化，否则皮之不存，毛之焉附。但复习课本知识时，经常会碰到学得好的学生不想听，学得差的听不懂，最后大家都不愿听的尴尬局面，这种复习效果较差，以致经常听到老师抱怨：复习时间越久效果越差。笔者认为，复习，不仅仅是对知识的再现过程，不是“炒冷饭”，而是进一步知新的过程，因而“以课本为本”决非死记硬背，也不是课本知识的简单重复，而是对教材进行创造性的处理，进行精炼、活用和深化的过程。
让我们分析一下JEFC 教材的特点。该教材内容丰富，信息量广，有很多涉及实际生活的话题。如果我们以这些话题为线索，将零碎的知识点、语法串起来，放入有真实意义的任务中，这对提高我们对初中英语的整体理解无疑很有帮助，在《新英语课程标准》中，共列出
其任务目标是：（1）要求学生就环境问题发表个人的看法。
（2）要求学生讲出自己应该如何做来保护我们的环境。培养环保意识。
（3）用书信形式向编辑反映情况。
（4）通过活动，复习和巩固现在完成时的用法和情态动词的被动语态。 复习内容：Unit3 Make our world more beautiful
Unit11 Planting Trees
语言技能：Listening, speaking, reading and writing
活动形式：3----4人小组
操作过程：
Task1:
(A).Pre-task:
Are there more or fewer trees in our hometown now? Why?
Have you ever planted trees?
How often do you plant trees?
Is the environment becoming better or worse in China? Why?
(B).While-task: discuss
How can we protect our environment?
What can we do in our daily-life?
（For example: Stop factories from pouring waste water into the river and lakes.
Plant trees.------the more trees, the better.）
(C).Post-task:
How to plant trees? (练习句型 must/should/can/may+be+done)
让几个小组在全班面前表演种树，评出最佳种树组。
在课堂上报告任务完成情况，使课堂语言活动更接近于自然的习得， 激发学生积极参与的欲望，提高学生对环境保护的意识，从我做起，爱护我们的家园。
Task2:
(A).pre-task:
Is our classroom clean or dirty?
How can we make our classroom beautiful?
(B).While-task:
Is our environment becoming worse? What kind of pollution often happens?
What can we do around our neighbourhood to improve the environment?
(小组讨论，发挥自主性，如：Don’t throw litter on the ground. Don’t cut down trees? Don’t spit in a public place. Collect waste paper and bottles for recycling and so on.)
(C). Post-task:
根据图片提示，请用英语给
Greener China的编辑（editor ）写一 封信呼吁大家保护环境
提示：假如你是LiLei ，你
所在镇上有家造纸厂经常排污，污染了附近的河流和空气。
各小组将讨论结果写成书面形式，并由汇报员向全班汇报，整理全班交流的结果，评出最佳绿色小卫士
2、语法复习的任务设计
复习的重点应引导学生将这些学过的语法“理一理，练一练，用一用”，将之整理形成系统，并在具体的语境中加以运用。
以一般过去式为复习内容，我作了以下任务设计：
目的：(1)要求学生能自己归纳一般过去时的结构
(2)掌握动词过去式
(3)能运用这一时态于听说读写技能中
材料：笔、纸和表格若干张
语言技能：Listening, speaking and writing
活动形式：２――３人小组
操作过程：
(A).Pre-task:
What day was it yesterday? What was the date?
What was the weather like yesterday?
What did you do a moment ago?
(B).While-task:
信息差活动， 小组内互问：What did you do last Sunday?
填写表格(信息卡片):
(C).Post-task:
(a). 描述过去一件事情的发生：
例如， One day I came to school by bike. On the way I saw something happen. What
did I see?
（小组讨论后，要求选一个学生向全班报告，培养学生运用这一时态的能力。
(b). Write a diary. For example: “ A trip to---------”
“后任务”中，要求学生说“过去的一件事情”和写一篇日记，将“过去时态”的复习落到了实处。
教师通过精心设计任务，一环紧扣一环，使学生在完成任务的同时，巩固并熟练掌握了一般过去时，也促使学生将所学知识和现实生活中的真实情景相结合。既训练了学生听说读写的技能，又培养了学生的交际能力和发散性思维。
3、小组合作，自主复习
在复习“节日”这一话题时，我设计了如下互动任务：
课前，向学生提出要求：各组分头查阅相关资料，让学生在组内归纳、整理，可用不同的形式向全班汇报所收集的材料。有的小组介绍了“Father Christmas”这一人物；有的讲述了圣诞节的来源；有的比较了“圣诞节”和“春节”的不同。大家都踊跃发言，气氛热烈，这一过程，小组成员之间的互动得到了充分体现。
接着，提供一些图片和关键词以及与圣诞节有关的背景知识，让学生表述 “人们是如何庆祝圣诞节和春节的？”，比较和了解中西方不同的文化。填写下列表格：
式学习。
同时，在作业的布置上，也可以采用任务型，专题型的处理方式，针对不同层次的学生，把握任务设计的难度、层次和延续性。可以很大的提高他们的学习主动性，改进了他们的学习策略。
刘荣华
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