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范文一：《龟免赛跑》后传作文
《龟免赛跑》后传作文
《龟免赛跑》后传作文
大庆祥阁学校四年级 贾红搏
话说上次比赛，行动迟缓的乌龟得了冠军，兔子很不服气。
这不，兔子又向乌龟下了战书。不过这次不是比赛跑，而是比跳远。
来到赛场，它俩开始比赛。兔子一下子跳出两米多。围观的小发?阵阵叫好声，同时又暗自为乌龟捏把汗。有几个小动物议论纷纷:“乌龟怎么追呀，肯定会输的。”果然，乌龟只跳了几厘米，兔子哈哈大笑。乌龟说:“我今天状态不好，接着比。”兔子大度地答道:“行呀，不过明天你也赢不了我～”
兔子回家后睡起了大觉。乌龟回家后一次次地练习跳远，可是始终跳不远。怎么办呢,乌龟绞尽脑汁想办法。突然，灵感一现，它有了好主意。
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第二天，大家又来到赛场。乌龟手里拿了一个皮筋。仍是兔子先跳，它还是跳了两米多。兔子洋洋得意地看着乌龟。乌龟出场了。只见它不慌不忙地把皮筋的两头绑在两棵树上，让皮筋成为一个大弹弓。乌龟突然冲向皮筋，皮筋把它弹了出去。在空中，乌龟把手脚全缩到壳里，落地时一点都没伤着。裁判一量，乌龟跳出了10多米远。
兔子一看，这办法好呀，也冲过去，弹了起来，一道弧线，“啪”的摔到地上，爬不起来了。一检查，兔子摔断了腿，在医院躺了一个月，以后再也不能剧烈运动了。兔子很后悔自己的意气用事。
这个故事告诉我们:有些方法只适合一些人，而其他人盲目使用这种方法，不仅不好用，而且还要付出代价。
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范文二：《龟免赛跑》后传作文
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《龟免赛跑》后传作文
《龟免赛跑》后传作文
大庆祥阁学校四年级 贾红搏
话说上次比赛，行动迟缓的乌龟得了冠军，兔子很不服气。
这不，兔子又向乌龟下了战书。不过这次不是比赛跑，而是比跳远。
来到赛场，它俩开始比赛。兔子一下子跳出两米多。围观的小动物发?阵阵叫好声，同时又暗自为乌龟捏把汗。有几个小动物议论纷纷:“乌龟怎么追呀，肯定会输的。”果然，乌龟只跳了几厘米，兔子哈哈大笑。乌龟说:“我今天状态不好，明天接着比。”兔子大度地答道:“行呀，不过明天你也赢不了我～”
兔子回家后睡起了大觉。乌龟回家后一次次地练习跳远，可是始终跳不远。怎么办呢,乌龟绞尽脑汁想办法。突然，灵感一现，它有了好主意。
第二天，大家又来到赛场。乌龟手里拿了一个皮筋。仍是兔子先跳，它还是跳了两米多。兔子洋洋得意地看着乌龟。乌龟出场了。只见它不慌不忙地把皮筋的两头绑在两棵树上，让皮筋成为一个大弹弓。乌龟突然冲向皮筋，皮筋把它弹了出去。在空中，乌龟把手脚全缩到壳里，落地时一点都没伤着。裁判一量，乌龟跳出了10多米远。
兔子一看，这办法好呀，也冲过去，弹了起来，一道弧线，“啪”的摔到地上，爬不起来了。一检查，兔子摔断了腿，在医院躺了一个月，以后再也不能剧烈运动了。兔子很后悔自己的意气用事。
这个故事告诉我们:有些方法只适合一些人，而其他人盲目使用这种方法，不仅不好用，而且还要付出代价。
《《龟免赛跑》后传作文》
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范文三：龟免赛跑新编作文
龟免赛跑新编
龟免赛跑新编 湖北省襄樊市 襄樊市大庆路小学四(4)班 马亚芳 话说乌龟和兔子比赛，第一次因为兔子骄傲，一觉睡输了;第二次因为只顾跑，没看路，结果跑错了方向，又输了。乌龟想，兔子前两次都输了，肯定还要再找我比个高低，这次我怎么能赢它,兔子想了几天，终于想出了一个办法。
这一天，乌龟来到一个大师家里，一进门就跪倒在地:“大师，请教我几招功夫。”
大师问:“你想学什么,”
“学、学、学腾云驾雾。”乌龟激动地说。
“学功夫要吃很大的苦，你怕不怕吃苦,”大师问。
“不怕，不怕!”兔子坚定地说。
于是大师便教乌龟腾云驾雾功夫。不出几个月，乌龟就学会了腾云驾雾的功夫。
不出所料，过了几个月，兔子又来找乌龟比赛。兔子说:“我们再来赛一赛，你敢吗,”
“谁怕谁!”乌龟胸有成竹地说。
“那下午我们老地方见，不见不散。”
下午，森林里的动物们都来了，随着狮子大王的一声哨响，兔子就开始跑，它边跑边看，咦—乌龟呢,它以为已经把乌龟甩得看不到了。那知道当兔子跑到终点时，顿时傻了眼:乌龟已经在终点等着它呢。
兔子不解地问乌龟:“你是怎么跑到我前头的,”
乌龟得意地笑着说:“小兔子，你以为你跑得快，我现在会腾云驾雾，你怎么比得过我呢,!”
兔子羞愧地低下了头。
襄樊大庆路小学四(4)班 马亚芳
指导老师 李瑶
范文四：三年级作文-龟免赛跑新编
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龟免赛跑新编
湖北省襄樊市
襄樊市大庆路小学四(4)班
马亚芳话说乌龟和兔子比赛，第一次因为兔子骄傲，一觉睡输了;第二次因为只顾跑，没看路，结果跑错了方向，又输了。乌龟想，兔子前两次都输了，肯定还要再找我比个高低，这次我怎么能赢它,兔子想了几天，终于想出了一个办法。
这一天，乌龟来到一个大师家里，一进门就跪倒在地:“大师，请教我几招功夫。”
大师问:“你想学什么,”
“学、学、学腾云驾雾。”乌龟激动地说。
“学功夫要吃很大的苦，你怕不怕吃苦,”大师问。
“不怕，不怕!”兔子坚定地说。
于是大师便教乌龟腾云驾雾功夫。不出几个月，乌龟就学会了腾云驾雾的功夫。
不出所料，过了几个月，兔子又来找乌龟比赛。兔子说:“我们再来赛一赛，你敢吗,”
“谁怕谁!”乌龟胸有成竹地说。
“那下午我们老地方见，不见不散。”
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下午，森林里的动物们都来了，随着狮子大王的一声哨响，兔子就开始跑，它边跑边看，咦—乌龟呢,它以为已经把乌龟甩得看不到了。那知道当兔子跑到终点时，顿时傻了眼:乌龟已经在终点等着它呢。
兔子不解地问乌龟:“你是怎么跑到我前头的,”
乌龟自得地笑着说:“小兔子，你以为你跑得快，我现在会腾云驾雾，你怎么比得过我呢,!”
兔子羞愧地低下了头。
襄樊大庆路小学四(4)班
马亚芳
指导老师
李瑶
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范文五：谈“龟免赛跑”的数学建模
谈“龟免赛跑”的数学建模?
数学建模是?一种极为重?要的数学思?想方法。通过数学建?模，可以加深学?生对数学知?识和方法的?理解和掌握?，体会数学的?价值，享受学习数?学的兴趣，培养学生应?用数学的意?识。如我在教学?《一次函数的?图象》时，以“龟兔赛跑”的寓言故事?作为情境，让学生经历?和体验由现?实生活或具?体情境中抽?象数学问题?和建立数学?模型的过程?。
教师问:同学们，你们都听过?“龟兔赛跑”这个故事吧?～哪位同学再?把这个故事?讲给大家听?,
一学生站起?来演讲:有一天，兔子碰见乌?龟，笑眯眯地说?:“乌龟，乌龟，咱们来赛跑?，好吗,”乌龟生气了?，说:“兔子，兔子，你别神气活?现的，咱们就来赛?跑。” “什么，什么,乌龟，你说什么,咱们这就来?赛跑。”口令一发，兔子就像箭?一样冲了出?去。几分钟后，兔子扭头一?看，乌龟早被抛?到后头去了?。它心想:“好热呀，我还是先在?树下乘会儿?凉吧。”兔子很快就?睡着了，等它醒来跑?到终点时，才发现乌龟?早站在领奖?台上等它了?。
教师提问:龟兔赛跑的?故事情节能?不能绘制出?函数图象,如果能，应该怎样画?,
小组讨论:
1、龟兔赛跑的?过程反映了?哪些量之间?的变化关系?,
2、在这个过程?中，随着时间的?变化，哪些量也随?着变化的,
3、随着时间的?变化，兔子的路程?是怎样变化?的,乌龟呢,
4、怎样画出这?个函数的图?象,
分小组讨论?交流后，各小组派代?表上台展示?，再由教师点?评。
在数学教学?过程中，我们要根据?教学实际，努力创设问?题情境，让学生投入?到解决问题?的实践活动?中，经历数学建?模的全过程?，初步领会数?学模型的思?想方法，增强数学应?用意识，提高学生的?创新能力。
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