大飞小晶
范文一：五年级风景画画图片_五年级风景画画作品
五年级风景画画图片_五年级风景画画
作品
篇一:小学五年级美术.《学画山水画》doc
小学五年级美术《学画山水画》
课业类型:造型表现
课时:1-2课时
教学目标:
1:通过欣赏中国山水画作品，初步了解中国山水画的发展脉络和常见表现技法，认识其表现上的独特特征。
2:通过赏析中国山水画作品，尝试笔、墨运用技巧;在学习过程中，对比认识几种常见表现技法，灵活运用。
3:尝试临摹、创作表现简单的山水景色或根据自己的想象表现自己家乡的某种自然景色，交流自己在作画过程中的成功之处;从而，激发学生对中国水墨画的浓厚兴趣和对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点:
了解中国山水画的绘画特点，掌握中国山水画一定的表现技法，大胆尝试、积极表现自然美景。
教学难点:
水、墨的焦、浓、重、淡、清、以及干、湿变化的掌握;灵活运用表现技法，构思合理的山水画构图。
课前准备:
学具:笔、墨、纸、砚等中国画的必需用品以及自己喜欢的家乡风景图片等。
教具:准备中国山水画范作、音像课件、示范用具等。
教学过程:
一:回忆导入。
通过回忆上学期所学的中国画--《鸟语花香》表现特征。巩固花鸟画讲究情趣的重要特征。
山水画讲究意境，由“外师造化、中得心源”引开本课主题。
二:揭题:第九课学画山水画
与油画中的风景画做比较，强调中国山水画意境及诗、书、画、印融为一体的艺术特征。
引导学生欣赏现存最早的中国山水画:隋代-展子虔—游春图以及中国历代著名山水画，初步了解我国山水画悠久的历史及发展过程，从而，激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣。
引导欣赏感知及山水画表现技法:披麻皴、斧劈皴、点子皴法等。 三:讲授新课。
1，引导欣赏，学生观察画面思考问题:A:构图特征(三“远”) B:绘画笔墨技巧(焦浓重淡清)C:表现要素(点线面--斧劈皴、披麻皴、点子皴等) D:感受(意境的营造)。
2，师生共同讨论如何运用中国画材料，工具进行描绘，鼓励学生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣。
3，师生共商:请学生简述自己做画步骤、方法:
教师示范绘画步骤----勾、皴、点、染。
讲解示范在造型中线条的运用，笔墨的技巧----焦、浓、重、淡、清。 4，欣赏中国画作品了解其他形式的绘画表现技法。
5，小结作画要点及步骤。
选材----构图法选择 ----技法选择----由近及远(浓淡相宜)----调整完成。 四:引导创作。
1，欣赏课本范图及画家笔下的优秀山水作品，激发学生创作欲望。 2，小组讨论创作构思、交流，集思广益。
3，请学生讲述自己的构思及表现形式，教师及时表扬及进一步启发，引导并强调构图及笔墨的用法。(水墨的焦、浓、重、淡、清、干、湿等等)。 五:学生创作。
1(以线为主的方法，也可以用大块面墨色与点，线，面相结合的手法来表现山水画。
2(教师巡视指导，提醒学生在创作中灵活运用技法，合理布局、构图，处理好近景、中景、远景的关系等。(给予后进学生创作上的帮助)。 六:作业展评。
1:学生自评、互评(选出优秀作品，说出喜欢的理由)。
2:教师点评优秀作业，小结本课重点。
追求意境的表现是中国画的重要特征之一。意境是山水画的灵魂，对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。
山水画中高山大川的雄浑厚重，小桥流水的清秀恬淡;山间云
雾缭绕，小路曲折婉蜒;楼台耸立，船帆点点??让我们感受到家乡、自然美。理解画家对大自然的那份热爱、那份痴情。
结课小结:希望大家在以后的生活中，多观察，多写生，不断学习，充实和丰富山水画技法与表现经验，创作出更加新颖、动人的山水画作品来。 七:课后拓展
1(通过观察和大胆的想象，创作有新意的作品，表现家乡的自然景色，体会创造的乐趣。
2(利用网络欣赏更多的中国画名作，了解中国艺术大师的作品风格。 课后反思与小结:
篇二:人美版《美术》5年级下册14课——山水画
人美版《美术》5年级下册14课
山水画
单位:金水区沙口路小学 姓名:贾丹
教学目标:
1. 了解中国山水画师中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的艺术特点。
2. 学习中国山水画的基本用笔.用墨.用色方法，能用生宣纸 画出一幅表现近景.中景和远景的中国山水画。
3. 通过学习的探索、表现和感悟，提高审美情趣。
教学重点:学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景.中景和远景。 教学难点:墨色的浓淡.虚实变化.笔墨水分的控制.空间的表现。
课前准备:
学具准备:中国画颜料，生宣纸，调色盘，墨汁，画毡或报纸。
教具准备:中国山水画相关资料，中国画用具。
教学设计:
一、导入
出示象鼻山图片，讲述自己的旅游经历，激发学生对名山大川的回忆。
1、同学们还去过哪些好山好水的地方,你印象最深刻的是什么,
2、你通过什么样的方式记录下这美好的景色,
古代的人们没有照相机，就只能通过画笔去描绘美丽的大自然风光，在西方的绘画中叫做风景画，在中国绘画中叫山水画。
二、新授
1、欣赏:中国山水画有着悠久的历史，可以说是人才辈出，我们下面就欣赏一下著名画家笔下的名山大川。
看完这么多大师的作品你有什么感觉呀。(我们祖国的山川秀美)
师:山和水，代表着“江山”，这在中国人的传统观念中，是祖国的象征。在隋唐之前的山水画多是作为人物的背景，如顾恺之的《洛神赋》。中国的山水画在隋朝就已经独立成科，到元代达到了高峰。隋朝的展子虔的游春图,是中国现存最早的一幅山水画.这幅画的诞生标志中国山水画独立成科.这幅作品在透视关系的
处理上,已开始注意物体的远近,大小,高低,历来被评论家视为”开青绿山水之源”的作品,在中国山水画发展史上具有奠基意义。从画面上对山石的勾勒和晕染可以看出这是一幅青绿山水表现的山水画。
宋代王希孟的《千里江山图卷》。作品以长卷形式，描绘了连绵的群山冈峦和浩淼的江河湖水，以披麻与斧劈皴相合，表现山石的肌理脉络和明暗变化;设色匀净清丽，于青绿中间以赭色，富有变化和装饰性。作品意境雄浑壮阔，气势恢宏，充分表现了自然山水的秀丽壮美。被称为“中国十大传世名画”之一。 问:除了用青绿山水去表现山水画，你还知道哪些表现方法,
(此外还有金碧山水、浅绛山水、水墨山水)
2、探究中国山水画的基本表现方法。
第一幅作品是;“明四家”之一，沈周的作品《吴中山水图》明四家(文徵明，唐寅，仇英，沈周)
第二幅作品是:20世纪中国画坛上的丹青巨匠，一代宗师齐白石的作品，《柳桥独步》。
(小组讨论)
(1) 这两幅画有什么不同点,
(2) 两幅画在近景、中景、远景，表现中运用了哪些表现手法。 (我们可以从画面中的墨色的浓淡、虚实变化来说)
(首先，我们观察山的画法，有什么不同，近景，中景，远景表现方法有什么不同。)近的颜色深，远的颜色浅。(近浓远淡。
(那么我么再观察第一幅画上面的树的表现手法有什么不同，近景的树画的非常细致，而中景和远景，和近景树概括)(近实远虚)
山也同样，近的山我们可仔细刻画，远的可以概括的画就可以了。(中国山水画特别是以墨色的变化来表现画面空间的，来抒发作者对大自然的热爱。
3.山水画元素
观察山水画中都画了那些内容,
你人物山水画中什么最为重要,
师总:山 水 画 元 素:
山水云泉树为主，建筑车船人为辅，点线笔墨多变化，虚实题款意境浓。
4.山石的画法和树的画法
(1)画石的步骤
勾:用墨勾出山石的外形和主要轮廓。
皴:用墨皴出山石的脉络纹理。
染:或称"渲染"用水墨或颜色烘染物象，分出阴阳向背或前后层次，加强艺术效果。
点。最后着色点苔。
用毛笔作出直、横、圆、尖或"破笔"或"介"字、"个"字等形状的点子，来表现山石、地坡、枝干上和树根旁的苔藓杂草，以及峰峦上的远树等，在山水画中应用
较广。
(2)表现山石的皴法
斧劈皴、米点皴、牛毛皴、披麻皴、解索皴、
荷叶皴、乱柴皴、云头皴、雨淋皴
(3)树的表现方法
叶子
四季、不同天气的树的表现
三、作业要求
构思一幅美丽的图画，用中国山水画的画法，表现出近景中景和远景
四、学生实践 教师辅导
五、1、作品展示，学生互评、(看一看，说一说)
2、教师评画(从画面近景、中景、远景的表现，及墨色变化的把握，构图、空间感，远近虚实的表现)
六、小结
“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”这节课同学们不仅欣赏的大师们笔下的名山大川，感受到了我国山川的秀美，也掌握了近实远虚，近浓远淡等山水画的绘画手法，，希望中国的传统文化在我们这一代更好的传承和发展。
板书设计:
篇三:苏教版美术五年级下册教案第17课风景如画一
苏教版美术五年级下册教案第17课风景如画一
总课时数:第17课时上课时间 16年5月7日
教学目标:
1、通过画风景画苏教版美术教案，培养学生的观察能力、表现能力、和构图能力，并学习风景绘画的基本知识。
2、培养学生热爱自然、保护美好自然环境的情感和责任感。 教学重点:
学会观察和取景以及构图的简单方法。
教学难点:
用不同的作画工具和作画方法表现美丽的风景。
教学媒体:图片，范画
教学过程:
一、 导入:
眼中真实的风景和所完成的绘画作品之间有哪些相同之处。
二、新授:
1.欣赏教材上的例图，学习例图上的构图方法和表现方法。
2.说说你眼中真实的风景和所完成的绘画作品之间有哪些相同之处和不同之处，讲讲为什么。
3.说说照片和绘画作品给你的不同印象，讲讲为什么。
4.你有哪些独特的方法能表现看到的美丽风景呢,说给大家听听。
5.可以临摹和借鉴课本上的例图作品，也可以自己创作一幅风景画。
6.可以以小组或班级为单位，开个风景画展览。
7.还可以参考课本上的例图，用自己绘制的风景画做台历或挂历。
三、指导学生练习风景如画:
操作技巧参考
风景画创作的方法——可以采取先对景观察写生，然后再参考自己的写生稿进行创作的方法。
操作步骤参考
1、 构图讲究主次、虚实、宾主关系;要求简练、概括。
2、 用铅笔在草稿纸上勾画一些草图，从中选一张构图满意的完成作品。
3、 既可以对景写生，又可以参考照片改画，还可以默写自己印象中美丽而独特的风景。
4、 在画面中采取灵活的构图方式，去表现画面中的主体。
四、评析学生作品
范文二：林州的风景画
林州的风景画
夏日炎炎，绿树成阴，鸟语花香。热辣辣的阳光炙烤着大地，乘了一小时的汽车，我们到了林州这片美丽的土地上。这里依山傍水，风景优美，好似一幅美丽的风景画。
翻开“画卷”首先映入我眼帘的是那清澈透明的溪水。这溪水从高高的山上奔涌下来，时而急，时而缓，溪水清得像无瑕的悲翠，又像一面镜子。水里倒映着蓝天，白云、飞鸟，倒映着青山、绿树红花??还有寻水底五色的鹅卵石，游动的鱼儿，躲在石头下面吐泡泡的螃蟹??
循着水中的倒影，我抬头欣赏这里的山。小山林是在大山的怀抱中成长的。山是绿的，它从头到脚长满了绿色的大树，各种叫不出名字的植物满眼都是，还有那缀在枝头红色的果实，是那么诱人。各色鲜艳的野花竞相开放。清新的空气中含着醉人的花香，绿树红花真让人陶醉。
游人掩映在这青山和绿树红花之中，为风景增添了许多生机，游人观赏着水，水映着青翠的山，山衬着时隐时现的游人，组成了一幅美丽的风景画。真是人在画中游啊！
有山有水，有香有色，有花有有果，林州的风景真让人留恋忘返，依依不舍。
范文三：绘制一幅风景画
课 程 名 称 Photoshop图像图形处理
授 课 教 师 滕瑞红
职 称 助 教
系 部 机电工程系
教 研 室 计算机
授 课 对 象 09级机电一体化
学 年 学 期 10-11学年第一学期
2011年 2月20日
山东大王职业学院教务处
理论课+上机操作 绘制一幅风景画 授课题目 授课类型
201年3月22日,第6周 首次授课时间 学时 1
教学目标 本章学习如何使用选区工具和滤镜工具对色块进行变化。
重点是灵活运用滤镜工具。
重点与难点
难点是熟练应用。
1 、多媒体 PPT 教学 2 、课堂讨论 3 、案例分析 教学手段与方法
教学过程:(包括授课思路、过程设计、讲解要点及各部分具体内容、时间分配等) 【授课思路】
本节课主要先介绍利用选框、套索和滤镜工具绘制画面，引导学生积极参与本节课的参与到教学的过程。
【过程设计】
在课堂中，要注意介绍选区与滤镜工具的不同之处，注意多联系实际，调动学生学习的积极性，启发学生的抽象思维，激发学生的学习兴趣。为上好这一节课，还要注意讲练结合、理论联系实际。
【讲解要点】
1、掌握滤镜工具和选区工具的特点
2、掌握不同滤镜命令的效果
【导入新课】我们这一章主要学习选区和滤镜的综合运用。所以，本节课我 们继续介绍滤镜的变化效果。
【出示目标】
显示风景图片
【具体内容】
一:复习;
二:新授课
第一步:创建新文件(默认A4大小)，创建新图层1。
第二步:调整前景色为暗红色;
第三步:然后选择画笔工具，调整其合适的笔触，将画笔调成三个层次，分别绘制主干，侧干与细枝。
第四步:创建新图层2，然后调整前景色和背景色，选择画笔工具中的枫叶画笔绘画出
枫叶。
第五步:将绘画好的枫叶和树干调整至合适位置和大小，然后合层。
第六步:创建新图层3，调整前景色和背景上，选择套索工具绘制草坪，然后选择渐变工具中的径向渐
变拉一渐变。
第七步:创建新图层4，选侧吸管工具拾取树干的颜色，然后选择画笔工具绘制栅栏。
第八步:创建新图层5，调整前景色和背景色，选择矩形选框工具绘制池塘，然后填充水的颜色，再选择画笔工具绘制水的波光。最后分别选择菜单栏中的【滤镜】命令中的【模糊】和【扭曲】命令中的【波纹】命令对池塘进行变化。
第九步:创建新图层6，调整前景色和背景色，选择套索工具绘制最前面的山，然后填充前景色。
第十步:创建新图层7，选择套索工具绘制最后面的山，然后填充背景色。
第十一步:创建新图层8，调整前景色和背景色，选择矩形选框工具绘制蓝天，然后选择渐变工具中的线性渐变从上到下拉渐变。
第十二步:创建新图层9，调整前景色和背景色，选择椭圆选框工具，调整工具属性栏中的羽化值为20，然后按住shift键拖拉正圆，选择渐变工具中得的径向渐变拉渐变，制作一个太阳。
第十三步:创建新图层10，调整前景色，选择形状工具中的自定义形状，绘制飞鸟和走兽，增加画面的生动。
第十四步:选择菜单栏中的【编辑】命令中的【变换】中的【水平反转】命令对飞鸟和走兽进行方向
的变化。
最后，适当调整一下，画面完成。
板书设计 1.1复习工具箱
2.1使用工具箱中的工具制图
思考题、讨论题、作业 用矩形工具、选区工具和填充工具绘制一幅装饰画。
教学后记
学习兴趣比较浓，学生掌握速度还可以，需要多加练习。总体来说，两个班的学习气氛还好。
范文四：风景画大师特纳
当法国艺术引领欧洲风潮的时候,英国艺术似乎没有出现什么杰出人物。其实不然,今天我 们就来认识一位在英国绘画史上地位崇高的画家,他就是威廉 ? 特纳(1775-1851) 。
特纳很早就显露出绘画天分。小时候,他跟一个地理绘图师学画,作品摆放在父亲的理 发店里售卖,竟然有顾客愿意花钱买他的作品,亲朋好友都劝他父亲用心培养小特纳。特纳 14岁考入了英国皇家美术学院, 15岁就在画展上展出作品。 不久之后, 他的父亲关掉理发店, 全力支持儿子的绘画事业。
特纳 18岁建立个人画室, 像所有年轻画家一样, 他拿着微薄的酬劳为客户画画。 但是他 非常用功,一丝不苟地对待每一件作品,哪怕只是替有名的画家打下手,哪怕以可怜的报酬 为书刊配图,他都从未懒散、马虎过。他的父亲成了“全能助手” ,照料他的吃穿住行,准备 绘画材料,跟客户谈业务等等,为儿子解决了后顾之忧。这样的投入获得了丰厚的回报,特 纳 26岁时就已成名。
江老师:特纳最擅长画风景画,请你们说说,他的画给你什么感觉呢?
施泽煊:我觉得他的画不是早晨就是傍晚,或者是乌云满天,有一种蒙蒙 ?? 的感觉。 崔舒涵:他的画让我觉得很大气。
江老师:特纳被英国人推崇,原因之一就是他的风景画展现了英国壮阔的自然景观,比 如这幅《海上渔夫》 。你们看出了什么?
金致远:我看到渔夫们很辛苦,海上风浪很大,天气很差,他们还在坚持捕鱼。 江老师:是的,两艘渔船在海上风雨飘摇,乘风破浪,这体现了一种与险恶环境勇敢斗 争的精神。另外,特纳这种蒙 ? 的画风,启发了新的绘画潮流。那么,仅仅有这些贡献,便能 被称为“伟大画家”吗?显然是不够的。特纳的伟大,在于他的良知。请看这幅作品―― 哥伦布发现了新大陆,欧洲各国纷纷占领新大陆,需要大量人力去开发,他们想到的办 法是――从非洲贩卖黑人奴隶到新大陆。这种罪恶的贸易持续了三百多年。
1781年,一艘满载奴隶的英国船只驶离牙买加海岸。但是不久,船长鲁克 ? 克林伍德就 发觉情况不对,大量奴隶奄奄一息。他已经为这些“人类货物”买了保险,但是保险公司只 会以在海上失踪的人数理赔。克林伍德船长下到船舱,将那些他认为撑不下去的奴隶挑选出 来,男人、女人、小孩共 132人被挑中。这些人的手脚被铁链锁上,然后被抛入鲨鱼出没的 加勒比海。
英国举国上下高呼废除奴隶贸易,国民认为英国跟其他欧洲国家相比,特别有道德。而 此时,特纳用这幅画提醒英国人,不要忘记本国不光彩的历史,要深刻地反思,不要让这种 灭绝人性的暴行重演。毫无疑问,这种态度一定会得罪大部分英国人,当时他受到了舆论的 一致谴责。
范文五：水墨风景画教案
水墨风景画
教学目标
1、能够应用绘画知识和临摹学习感受分析山水画作品，说出作品的表现特点并大胆表述自己对画中所表现意境的理解。
2、掌握树木山石的画法。
教学难点
墨色浓淡变化和景物虚实处理的方法，树木的表现方法
教学过程:
一、谈话导入
大家有过这样的感受吗？我们到大山游玩常常会感叹大自然的伟大，山中的巨石、高耸的树木，使我们很想用笔把它表现下来! 今天，老师带领大家走进水墨风景世界, 请同学们打开书本33-34页认真欣赏。
（板书）水墨风景画
二、欣赏分析
（引导学生观察欣赏幻灯片中的作品）
1、 水墨画是中国的国粹，这就是水墨画。（出示课件）
师（提问）:大家觉得它美吗，美在何处？
生答师总结：它若影若现
2、 出示课件：这三幅大师作品，描绘的是同样的内容，概括的说画的是风景，详细的说它画的是什么吗？
生答师总结：树和石头
师（提问）：那么空白的地方是什么呢？
生答师总结：就是云和水，这种画法叫做计白当黑，所以我们只要画好树和石头。同时你也表现出了云和水
三、学画松树
画好树和石头需要长期的积累，这节课老师教大家画松树（出示课件）这就是松树。
1、 引导学生继续观察、思考松树有哪些基本特征
（1） 树的枝干从粗到细（其实这是所有树的基本特征，如果从细到粗，那么这
棵树就倒了）
（2） 树皮一圈一圈，像鱼鳞。（这种画法叫鱼鳞法，出示课件）
2、 经过观察，大家已经掌握了松树的基本特征，可以开始画它了。
需要如下
（1） 画松树从树干开始，从上往下画，松树枝干形态各异，树干朝下（示范）
（2） 画宽树干画树皮，鱼鳞画法，其实就是半圈半圈
（3） 树叶画法：松树的树叶叫松针，松针的形状很多，有马尾形的，有扇形的
画松针要一丛一丛的画，将大量的松针进行堆侧，注意聚散。
（4） 最后加些细节，这叫点苔，主要代表断了的枝干，同时也代表苔藓（松针
示范）
四、学生创作，教师巡回指导。
五、展示学生作品、师生共同欣赏
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