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范文一：“王冕者，诸暨人。”阅读答案
阅读下文，回答问题
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为！”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古官服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
1.给下面加点字注音
辄（??? ）??? 琅（??? ）??? 恬（??? ）??? 儒（??? ）
2.解释加点的词语
①窃入学舍
②听已
③冕因去依僧寺以居
④录为弟子
3.翻译下列句子
①或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之。
②乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑
4.从这两段文字看，王冕具有怎样的品质？用自己的话回答。
5.读完此文后，你获得什么启示？
参考答案：
八.1.zhé lǎng tián? 2.①偷偷地 ②完毕 ③于是 ④收? 3.①有人牵着牛来责备他让牛践踏了庄稼，他的父亲大怒，拿起鞭子打他。 ②乡里的小孩子都在路旁讥笑他，王冕自己也笑了。? 4.勤奋好学，孝敬父母。? 5.刻苦学习，发奋读书；孝敬父母，文明礼貌。
范文二：王冕者诸暨人阅读答案
王冕者诸暨人阅读答案
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王冕者诸暨人
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰:“儿痴如此，曷不听其所为!”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖;冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古官服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
1.给下面加点字注音
辄( ) 琅( ) 恬( ) 儒( )
.解释加点的词语
?窃入学舍
?听已
?冕因去依僧寺以居
?录为弟子
.翻译下列句子
?或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之。
?乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑
.从这两段文字看，王冕具有怎样的品质?用自己的话回答。
.读完此文后，你获得什么启示?
1.zhé lǎng tián
.?偷偷地 ?完毕 ?于是 ?收
.?有人牵着牛来责备他让牛践踏了庄稼，他的父亲大怒，拿起鞭子打他。 ?乡里的小孩子都在路旁讥笑他，王冕自己也笑了。
.勤奋好学，孝敬父母。
.刻苦学习，发奋读书;孝敬父母，文明礼貌。
范文三：“王冕者，诸暨人。”阅读答案
“王冕者，诸暨人。”阅读答案
(“128815”);“王冕者，诸暨人。”阅读答案
阅读下文，回答问题
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰:“儿痴如此，曷不听其所为～”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖;冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古官服随车后。#from本文来自学优高考网www.gkstk.com，全国最大的高考资源网end#乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
1.给下面加点字注音
辄()琅()恬()儒()
2.解释加点的词语
?窃入学舍
?听已
?冕因去依僧寺以居
?录为弟子
3.翻译下列句子
?或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之。
?乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑
4.从这两段文字看，王冕具有怎样的品质,用自己的话回答。
5.读完此文后，你获得什么启示,
参考答案:
八.1.zhélǎngtián2.?偷偷地?完毕?于是?收3.?有人牵着牛来责备他让牛践踏了庄稼，他的父亲大怒，拿起鞭子打他。?乡里的小孩子都在路旁讥笑他，王冕自己也笑了。4.勤奋好学，孝敬父母。5.刻苦学习，发奋读书;孝敬父母，文明礼貌。
范文四：王冕者,诸暨人阅读答案
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛垄上。窃入学舍听诸生诵书，听已辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊(踩，践踏)田，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。夜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬(心神安适)若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事(侍奉)冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被(通“披”)古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。1.解释下列各句中加粗的词。①或牵牛来责蹊田 (
)②冕因去，依僧寺以居 (
)2.下列句子中加粗的词语意思相同的一项是[ ]A.依僧寺以居 或以钱币丐之B.安阳韩性闻而异之 不能称前时之闻C.暮归，忘其牛 其诗以养父母、收族为意D.录为弟子 可以为师矣。3.对下列句子的意思，理解正确的一项是[ ]A.或牵牛来责蹊田。——有时候牵着牛来责怪王冕践踏了他们的田地。B.曷不听其所为?——怎么不听听他这样做的想法呢?C.门人事冕如事性。——他门下的人侍奉韩性像侍奉王冕一样。D.自被古冠服随车后。——自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。4.用简要的语言概括乙文第一段所写王冕苦学的两件事。(1)_________________________________(2)_________________________________5.从这两段文章看，王冕具有怎样的品质?用自己的话简要回答。____________________________________________________________________________6.“乡里小儿”讪笑时，王冕为什么“亦笑”?请发挥想象，写一段文字，再现王冕当时的心理活动。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：1.①有人;、②离开(家)2.C3.D4.(1)学舍偷听读书;(2)寺庙借长明灯夜读5.勤奋好学，孝敬母亲6.王冕的“笑”除了出自他“随和、仁慈”的品性外，还有这样的心理：我小时候的顽皮不亚于你们呢，好在读书让我明白了许多做人的道理。由此可见，王冕的笑是一种自我审视和内省。(言之成理即可)参考译文：王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，往听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回荚冬他把放牧的牛都忘记了。有人牵着王冕家的牛，来王冕荚冬责怪无人看管的牛践踏了他家的田地,王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他还是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样进迷，何不由着他呢?”王冕从此以后就地离开荚冬寄住在寺庙里。一到夜里，他就偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，似乎没有看见似的。安阳的韩信听说，觉得他与众不同，将他收作学生，学成了博学多通的儒生.韩信死了以后，韩信的门人对待王冕像对待韩信一样。当时王冕的父亲已经往世了，于是王冕把自己的母亲迎接到越城抚养。时间长了，母亲想要回还老荚冬王冕就买牛来架母亲的车，自己亲身穿着古代的衣服跟在车后。乡里的孩子都聚集在道两旁笑，王冕自己也笑。
范文五：《王冕者诸暨人》阅读答案
《王冕者诸暨人》阅读答案
你别以为老师没脾气。他生气的时候可吓人了，先是大吼一声，那声音震耳欲聋，眼睛瞪得大大的，然后用力地一拍讲台，;脸涨的红红的。我们知道，老师是为了我们好才发火的，所以我们一直努力学习。
王冕者诸暨人阅读答案
《王冕者诸暨人》
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰:“儿痴如此，曷不听其所为!”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖;冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古官服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
1.给下面加点字注音
辄( ) 琅( ) 恬( )
2.下列句中加粗字与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是( )。
A、只有剩骨
B、满坐寂然
C、坐佛膝上
D、可爱者甚蕃
她信任依赖着崔斯坦，在两个人相互接触过程中，彼此产生好感。在与魔鬼的搏斗中，两个人生死与共，情感越来越深。历经了千辛万苦，生死相依，崔斯坦终于安全把迪伦送到了她该去的地方。当两个人来到边界线，深情拥吻。崔斯坦答应迪伦一起跨越边界，永远跟随她。然而，当迪伦跨过边界线，发现崔斯坦并没有跟过来，他消失不见了。她想返回去，边界线已经成为一道无形的屏障阻隔了她的来路。她痛不欲生，发现自己的生命里，再也不能没有他。
家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员的生日、职业、爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，帮助幼儿树立对家人、家庭的爱。正如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标:
3.下列句中加粗字与“以僧寺以居”中的“以”字用法相同的项是
( )。
A、或以为死，或以为亡
B、必以分人
让我们向安妮那样，乐观向上，用积极的心态微笑着迎接生活中的每一次挑战，越过一个又一个障碍，冲破一个又一个难关，朝着我们美好的梦想奋进吧!
C、属予作文以记之
D、以刀劈狼首
4.解释加括号词语
?(窃)入学舍
美国学者波斯纳就提出了教师成长的规律:“经验+反思=成长”，可见教育反思的重要性。《教师怎样进行反思与写案例和论文》一书中说到:“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。”只有认真、透彻地反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，进一步充实自己，才能优化教学。
?听(已)
?冕(因)去依僧寺以居
?(录)为弟子
5.翻译下列句子
?或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之。
?乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑
6.从这两段文字看，王冕具有怎样的品质?用自己的话回答。
县级以上地方人民政府水行政主管部门负责编制本行政区域农田水利规划，征求本级人民政府有关部门意见后，报本级人民政府批准公布。
7.本文记叙了王冕苦学的哪两件事?
8.你从本文中获得什么启示?
【参考答案】
é lǎng tián
(例句中的“曷”是通假字，通“何”。四个选项中，只有C项不是通假字。具体来说，A项“只”通“止”，B项“坐”通“座”，D项“蕃”通“繁”。)
4.?偷偷地 ?完毕 ?于是 ?收
5.?有人牵着牛来责备他让牛践踏了庄稼，他的父亲大怒，拿起鞭子打他。 ?乡里的小孩子都在路旁讥笑他，王冕自己也笑了。
参考解析:本题考核的是盖挖法的优点。盖挖法具有的优点:(1)围护结构变形小，能够有效控制周围土体的变形和地表沉降，有利于保护邻近建筑物和构筑物;(2)基坑底部土体稳定，隆起小，施工安全;(3)盖挖逆作法用于城市街区施工时，可尽快恢复路面，对道路交通影响较小。
6.勤奋好学，孝敬父母。
7.放牛时偷听念书、寺庙读书。
8.一个人要想长学问成才，就要千方百计刻苦读书。刻苦学习，
发奋读书;孝敬父母，文明礼貌。
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