如何进行 初中地理课堂教学反思
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初中地理课堂教学反思 中华大地课程改革如火如荼。
随着改革步伐的逐渐深入，一些问题也相继出现，特别是课堂教学中出现的问题尤为突出。
新旧观念发生剧烈碰撞，教师的教学行为与学生的学习方式也期待着新的模式的出现。
对地理课程标准把握不准确，等同于过去的教学大纲。
为此，我认为在初中阶段地理课堂教学中应着重处理好以下几种关系： 一、处理好新教学理念与传统教学观的关系 新课程强调课堂教学的本质是教师组织学生学习，学生是学习的主体；教师在课堂上要努力营造适合每一位学生的学习环境，发挥平等中首席的作用。
因此，地理教师在课堂上要屏弃陈旧的教学模式，努力构建新型的师生关系，把握每一个学生发展的契机。
要参透新课程理念，挖掘新教材内蕴涵的深层次的功能，不能就事论事，按部就班，错失“动态生成”的施教良机。
二、处理好教师和学生角色转换的关系 新课程、新教材实施的核心是学生的主体参与，在初中地理教学中要屏弃强制性的统一思想、统一语言、统一行动，淡化教师权威，允许多元思想并存。
与学生真正建立一种彼此接纳、彼此敞开、相互理解、相互尊重，有着精神交流与人格碰撞的新型师生关系——师生平等的民主关系。
三、处理好学生自主学习与合作交流的关系 新课程课堂教学以学生为本，突出学生的自主学习。
四、处理好学习活动与地理双基的关系 新课程倡导让学生从自己的直接经验中学习，让学生在活动中、在实验操作或深入生活实际的过程中学习，或者是从他人的经验中通过再发现来学习。
实践证明，只有在夯实“双基”的基础上，学生才能有条件地进行自主学习、探究学习、自由发展。
因此，在初中地理课堂教学中教师要引导学生对地理基础知识和基本技能的学习和掌握融于有趣的活动中，真正实现在“做”中学，在“乐”中学。
五、处理好研究性学习与接受性学习的关系 传统的初中地理课堂教学，学生们主要是在“听”中学和在“看”中学。
即学生听教师讲解，看教师提供的教具、图片或音像，在听或看后思考、记忆，这是接受性学习。
新课程倡导研究性学习，即教师暂不把现成的结论给学生，而是组织、引导学生通过合作、探讨；进而自己发现问题、自我思考问题、自行解决问题。
和以前相比，更加注重过程。
六、处理好创设宽松氛围与学生自律的关系 新课程要求教师给学生创设民主、平等、和谐、宽松的教学氛围，但所谓的“宽松”是心理上的、精神上的，而不是无组织无纪律的。
课堂上既要体现教师的主导作用，又能有效地组织学生进行合作学习。
这就需要地理教师在开放性的课堂教学中做到收放有度，成分利用自己的调控能力，将课堂调控艺术与学生自律有机地结合起来，把课堂教学演绎到最佳状态。
七、处理好教学设计与课堂教学的关系 学生的学习基础、学习兴趣及学习能力，是初中地理教师备课时设计教学的主要出发点。
八、处理好教材与教学的关系 从周围地理环境和教材中优选整合教学策略，优选整合教学资源，从激发学生超越于知识之上的智慧、灵感、激情和创造性发面，来改善和优化整个教学流程。
总之，“教学有法、教无定法、贵在得法” 。
在教学体制发生重大变革的今天，要求我们每一位教师尽快转变教学观念，以适应时代的要求。
如何对初中地理课的教学设计和教学反思
地理课堂教学能否达到预期的教学目标，教师课前的教学设计异常关键.教学设计首先要认真研读课程标准，明确新课程标准要求的重、难点，领会其思想理念显得尤为重要.不要受以前的思维束缚，要与时俱进.还应注意学情的分析以及教学三维目标的确定.以上就是教学设计这个环节应多加注意的.良好的开端是成功的一半.上好地理课也是这样.良好的导入，能够引人入胜，激发学习兴趣，把同学们的注意力都转移到教学上，有利于提高课堂教学效率.当然，导入应尽可能贴近生活，这也符合学习对生活有用的地理的理念，导入还应与教学内容紧密相连.导入环节容易出现的错误是牵强附会，为了导入而导入.还有导入的时间不要过长.课堂教学导入要以最少的时间、最快的速度拉近学生与教材、学生与教师的心理距离，使学生尽快进入课堂学习状态.
初中地理月考反思900字
以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让自己的精力高度集中，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考。
首先：重视每一次考试。
要想学好数学。
认为这次考试是小考：一：从此次考试中，发现自己的基础知识不扎实，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好。
实践证明：越到关键时候，总结原因如下： 1 平时没有养成细致认真的习惯，你所表现的解题习惯与平时练习无异。
如果平时解题时随便、粗心，以课本上的习题为准、课内重视听讲，课后及时复习，比平均分差xx分，在班里位居xx名，按部就班的走。
失败不可怕。
综合分析，此次地理考试中存在以下问题：第一，养成良好的解题习惯，无准备之仗很难打赢，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，应把主要精力放在基础知识、基本技能：思想不重视，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、线。
调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静：上课注意听讲，认真记笔记这次考试之所以没有考好，考试的时候答题粗心大意，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，在考试中能运用自如，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度，没有意义，对付对付就完了。
但是正是我轻视的思想造成了此次考试不好的结果，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业、大意等。
**说，不打无准备之仗。
言外之意，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因； 第二，你接下来要干什么，把知识的点。
对于一些易错题？现介绍几种方法以供参考，掌握一般的解题规律，而自己没有听讲，谁也不能打垮我的自豪感。
看看想要什么，自己的优势在什么地方，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分、适当多做题：从考试中，发现自己上课没有集中精神听老师讲课。
因为很多老师讲的内容出现在考试中； 第三，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决，让自己的兴趣被平白无故抹煞、监督我。
在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，弱势是什么，那样不仅悲惨而且无知，但是。
平时我的语文成绩不错，在班里居中上游。
第二。
在基础知识项目被扣xx分，占全部被扣分数的xx%。
原以为自己的基础知识扎实，数学能力的培养主要在课堂上进行，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，其实不然，给自己敲了警钟。
第三、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，所以不会。
由以上几点，我决定在今后的学习中、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二，怎样才能学好数学呢。
2 准备不充分！次考得并不理想，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办？认真反思是首先的，做完题后要总结归纳？确定自己的目标，永远鼓励自己，除了自己，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力：平时加强自身的基础知识的学习，不可满足于现状；第三，思维敏捷，能够进入最佳状态，做到：第一，最高分是xx，我的分数比最高分差xx分。
新知识的接受，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。
特别是对自己要有信心，一个明白的人，当然不应该同机器一样。
我保证，在以后的地理考试中，一定要提高自己跌地理成绩，希望老师和同学们帮助我，正确掌握各类公式的推理过程，使大脑兴奋。
数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。
那么： 第一，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，确定目标。
明确自己想要的，制定计划。
对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，全班平均分是xx分、调整心态，正确对待考试，尽量让自己理出头绪，当成练兵，积累自己的考试经验；第二，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手我叫xxx，在xx次地理考试中，我考了xx分
地理考试反思
我叫xxx，在xx次地理考试中，我考了xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的分数比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班里位居xx名。
综合分析，此次地理考试中存在以下问题：第一：思想不重视。
认为这次考试是小考，没有意义，对付对付就完了。
但是正是我轻视的思想造成了此次考试不好的结果。
平时我的语文成绩不错，在班里居中上游。
第二：从此次考试中，发现自己的基础知识不扎实。
在基础知识项目被扣xx分，占全部被扣分数的xx%。
原以为自己的基础知识扎实，其实不然，给自己敲了警钟。
第三：从考试中，发现自己上课没有集中精神听老师讲课。
因为很多老师讲的内容出现在考试中，而自己没有听讲，所以不会。
由以上几点，我决定在今后的学习中，做到：第一：重视每一次考试，当成练兵，积累自己的考试经验；第二：平时加强自身的基础知识的学习，不可满足于现状；第三：上课注意听讲，认真记笔记这次考试之所以没有考好，总结原因如下： 1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。
**说，不打无准备之仗。
言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办？认真反思是首先的： 第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因； 第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。
看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么； 第三，确定目标。
明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。
那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考： 一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。
在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。
如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。
调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。
特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。
对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
我保证，在以后的地理考试中，一定要提高自己跌地理成绩，希望老师和同学们帮助我、监督我！次考得并不理想，但是我相信自己的实力。
下一次考试，我一定会努力的！
初中数学教学反思案例
课后学生说，如学生不能按计划时间回答问题，师生之间：“我的教学是有效的吗”，或称为“反思性教学”，是指教师在教学实践中。
观摩分析 “他山之石，可以攻玉”。
教师应多观摩其他教师的课，椅子的价格是多少？学生在教师的启发引导下，用多种方法算出了椅子的价格为20元。
正当教师准备小结时，有学生提出椅子的价格可能是10元，或给予肯定，在实际教学中，我们看到的往往是一种“形式化”的讨论，教师应分析其他教师是怎样组织课堂教学的：一套课桌椅的价格是48元，其中椅子的价格是课桌价格的5/。
“如何使讨论有序又有效地展开”即是我们应该研究的问题。
问题确定以后，反思“为什么会出现这样的问题，我如何调整教学计划，采取怎样有效的策略与措施”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运行。
教学后，教师可以这样自我提问，重点、难点是否突出，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。
交流对话 教师间充分的对话交流，无论对群体的发展还是对个体的成长都是十分有益的。
如一位教师在教学“平均分”时，还可以就其中涉及的教学理论问题进行阐释。
通过对这一典型案例的剖析以及对照案例检查自身的教学行为。
这种方法适用于教学的全过程，教学环节是否合理，讲授内如一位教师在让学生进行分数应用题的综合训练时出了这样一道题。
（2）教师应成为学生学习活动的引导者。
（3）教师应从“师道尊严”的架子中走出来，在此基础上提出假设。
教师既可以对课堂教学行为作出技术分析，也可以围绕案例中体现的教学策略、教学理念进行研讨，“哪些方面还可以进一步改进”，“我从中学会了什么”等。
行动研究 行动研究是提高教师教育教学能力的有效途径。
如“合作讨论”是新课程倡导的重要的学习理念，然而，并根据研究的实际需要对研究方案作出必要的调整，最后撰写出研究报告。
这样、分饼干，仅仅围绕“吃”展开教学似乎有局限，事实上，在生活中我们还有很多东西要进行分配，可以适当扩展教学设计面。
这样开放性的讨论能够促进教师更有效地进行反思，我们就可以围绕这一问题广泛地收集有关的文献资料、教学中要尊重学生已有的知识与经验 教学反思、分苹果等。
在交流对话时有的教师提出，这样就为今后的教学提供了可资借鉴的经验。
如一位教师在让学生进行分数应用题的综合训练时出了这样一道题，教师们认识到，虽然我们天天都在喊“关注学生的发展”，假如一张桌子配两张椅子或三四张椅子，成为学生学习的参与者。
二、教学中要“用活”教材 三，教师的教学能力和教学水平必将有很大的提高。
教学诊断 “课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学、有效的教学诊断可以帮助我们减少遗憾。
教师不妨从教学问题的研究入手；我的课堂教学环节和教学效果与他们相比，有什么不同，有什么相同；从他们的教学中我受到了哪些启发；如果我遇到偶发事件，会如何处理……通过这样的反思分析：一套课桌椅的价格是48元，其容是否清晰：这节课总体设计是否恰当、回顾、诊断，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察，找出典型“病历”，并对“病理”进行分析、课堂观察、调查和访谈等收集典型的教学案例，然后对案例作多角度、全方位的解读，设计了学生熟悉的一些生活情境：分桃子、分鱼、思索与修正，“出现这些情况后如何处理”等。
备课时，尽管教师会预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，他们为什么这样组织课堂教学、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力的提高，那么，椅子的价格就不一定是20元了，改变已有的教学行为 （1）新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者，这个亮点环节产生的原因是什么”；我上这一课时，是如何组织课堂教学的，教学手段的运用是否充分，从他人的教学中得到启发、支持与强化；今天我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，或给予否定，教师的经验方能上升到一定的高度、同学之间出现争议等，作一总结，然后记录下来、5元……这时，教师不耐烦地用“别瞎猜”打断了学生的思路，提高教学效能的过程，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，并对后继行为产生影响。
他提出了教师成长的公式：教师的成长=经验+反思。
那么，但在课堂教学中我们却常常我行我素，很少考虑学生的需要，很少根据学生反馈的信息及时调整自己的教学，促进教师把实践经验上升为理论。
案例研究 在课堂教学案例研究中，教师首先要了解当前教学的大背景，在此基础上，通过阅读、自我监控等方式，通过一系列的行动研究，不断反思，收集各种教学“病历”，然后归类分析，并与他们进行对话交流。
在观摩中，“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节，学生学得是否愉快，我教得是否愉快，还有什么困惑等。
把这些想清楚。
如设计教学方案时，可自我提问：“学生已有哪些生活经验和知识储备”，“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”，“学生在接...
初中8年级地理课后反思怎么样写
自我感受主要是记录自己感受最深的那些内容，及时把每一堂课最主要的得失回顾记下来，以便抓住主要的经验教训，概括总结找出规律性的东西。
诸如教学设计是否合理，教学目的是否客观，重点难点是否抓准，教学环节是否安排合适，预习、自学：复习、提纲、导语、结束语、板书等设计是否恰当，以及自己的教学语言，教学手段方法，教学的应变，教学的效果等方面的感受都是记录分析总结的范围。
...
初一地理反思
在这一次的地理测试中，我的成绩是89分，这个成绩对于我来说不是很理想（或者很不理想），在我们班（或者在全年级中）中是xxxx水平.我对此很后悔，也很惭愧，因为这张卷子反应了我在这个阶段的努力还不够，对于在初中新开始的地理这门课的重视还是有些不足，并且还在这次考试中暴露了我一贯粗心的毛病，比如说写经纬度的时候没有加上方向，还有把比例尺少看了一个0，甚至还没有看见方向标.这些低级的错误为我拉下了很多分，让我的成绩变成了如此的血淋淋（呃是不是有点夸张了.. ）.对于在这个最低级的问题上丢分，我十分的责怪自己，责怪自己在考后对自己过于自信，以至于检查的时候不是很细致，导致这个结果.还有一部分的分丢在自己对于某些方面的掌握还不是很牢固，这也源自于自己在上课的时候还不够专心，有时侯会忍不住同旁桌的同学开小会，还有的时候会不能够将注意力完全的集中在课堂之上，大脑会开小差.正是因为我的这些不好的行为，所以相应报答给我的成绩也便是这样的，我很后悔自己曾经的行为.在今后的学习生活中，我会努力做到上课认真听讲，课前仔细预习，课后积极复习，认真完成作业，真正的开始重视这门课，在学好这门课的时候去试着爱上这门课，让它变成我的一个兴趣.我会努力让自己少一些后悔，多一些骄傲！呃时间是不是已经过了？ 现场码的可能有点不好 可以回去再改改.
期中考试地理不及格检讨书300字
我很抱歉考试没考好。
因为我这段时间没有好好学习，上课爱做小动作，导致成绩不理想。
我怀着愧疚的心情，写下这份检查.以向您表示我的决心和悔改之意，只希望老师能够给我一个改正错误的机会。
我出来有几点是我做的不够的： 一是上课没办法集中精力，不用功，还时常发呆。
一有闲工夫就只想着玩，做作业也不认真。
我觉得改正这个习惯。
二是我是我在课后没有及时复习，导致学习后的知识很快就忘了。
因此对于不懂的知识点没有深入分析和理解。
三是我的压力过大，其实这份压力不仅仅是父母施加的，父母对我的要求是对我的关心，是希望我有好的成绩，将来能够有出息。
但我却辜负了父母，以至于考试时候心情紧张，握笔的手都会因为做不出试题而瑟瑟发抖。
我在反省检讨错误的同时，我已经将目光投入在了期末考试。
我从哪跌倒就从哪爬起来，绝对不在同一个地点再跌倒第2次，努力坚持，让自己按时按质完成作业，每天认真听讲，大量做题，踏踏实实学习。
脚踏实地，争取下次考试取得好的成绩，以优异的成绩来汇报曾经为我做过无数付出的？老师和我的父母，我会让您们看到一个全新的我，一个遵规守纪，尊重师长，按时完成作业，认真听讲，大量做题，踏踏实实学习。
脚踏实地的初中生，一切跟着大家走，坚决不做个别生。
所以我不可以再犯懒惰的错误了，我要积极地看待我所生活，学习过的每一天，给我自己留下一个美好的回忆，给同学和老师留下好的印象，让我在这3年的时间创造出一个另人折服的奇迹。
八年级地理反思200字
月考后的反思 时间如流水般淌过，转眼间考试也已结束，试卷也发下来了.望着试卷上的分数，我惊讶了.因为这并不是我真正想要的分数.为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查. 我平时不上课不认真，地理竟然还没及格，为此，我想出了几个办法.1）在做题前，时刻要记得还有个＂＂；2）解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整漂亮；3）平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；4）适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的这几眯，我一定能把考试中的失误降到最低.因此，我一定会尽力做到以上几点的. 但我想仅靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧.于是，我根据我自己的实际情况想出了几点.第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题比较容易，哪些题比较难.第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来.第三点：如果有选择题不会，乱蒙也要写上一个.因为如果你写了你就有的机会，总比没有机会好.第四点：遇到难题，实在写不出来的话，就过.不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题.第五点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错. 在下一次考试中，我一定会尽自己最大的努力做到最好. 这次考试之所以没有考好，总结原因如下： 1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办？认真反思是首先的： 第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因； 第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。
看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么； 第三，确定目标。
明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。
那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考： 一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。
在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。
如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归，调整好心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。
特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。
对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
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