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范文一：《北风和太阳》读后感
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《北风和太阳》读后感
二年级五班张嘉懿
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昨天，我读了伊索寓言《北风和太阳》，故事很简单，但寓
意深远。
故事的内容是:北风和太阳是很要好的朋友，可这天，它们却为谁的本领更大而你一言我一语的吵了起来。
“我最厉害，人们都怕我。”北风骄傲地说。太阳也不示弱:“大地万物都离不开我温暖的阳光。”吵来吵去，谁也不服气。
北风看见路上有一个扛着大包的行人，便提议说:“这样吧。我们也别争了，如果谁能让行人了先脱下衣服，谁就更厉害。”太阳愉快地答应了。
北风立冲上去，对着行人猛烈地吹了起来，行人却把身上的衣服裹的更紧了。不服气的北风使出更大的力气呼呼地吹着，没想到，行人反而从包里又拿了件厚衣服穿上。
这时，太阳走过来将温暖的阳光照在行人的身上，行人立即脱掉了添加的衣服，当太阳发出更强烈的阳光时，流汗的行人不仅脱光了衣服，还踢进了河里去洗澡。
最后当然是太阳胜利了。可是太阳对北风说:“朋友，输是
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你输了，可我没办法叫那个人再穿上衣服。要他穿上衣服，还得靠你的本领呢。”
说完，两个人哈哈大笑。
读了这个故事之后，我明白了，做一些事情光有力气是不够的，有时候要注意点方式方法，要以理服人，而不要以力服人。北风是很强大，一上来便劈头盖脑地对行人一阵狂吹，由于方法不对，空有一身本领，却无能为力，结果只能匆匆败下阵来。而太阳轻
而易举地让行人脱下衣服，原因就在于它用对了方式方
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范文二：北风和太阳
北风和太阳
北风和太阳有一次发生争执，他们争论的是谁比谁强。两个人都夸耀自己的功绩，都说自己的本领强。 他们正闹得不可开交的时候，突然看见田野里有一个人在赶路。他们就约好在那个人身上比一比本领，看谁能叫他把裹在身上的大氅脱掉，谁就算是赢了。
太阳让北风先试一试他的本领，自己躲在云里看。北风呼呼地吼了一阵，险些儿把那人的大氅吹掉。他越刮越厉害，那个人就把大氅越裹越紧。北风使尽力气，也没法叫那人把大氅脱掉。后来他只好放弃得胜的希望，让太阳来显一显他的本领。
太阳从云里走出来，把北风刮起来的乌云驱散，使出浑身力量照在那个人身上。
那个人给太阳一晒，身上就觉得暖哄哄的。太阳越照越强烈，他就把衣服一件一件地脱掉，最后实在热得受不了了，索性把衣服脱光，跳下路旁一条小河里洗起澡来了。
北风看见这个情形，只好认输。可是太阳对北风说：“朋友，输是你输了，可我没办法叫那个人再穿上衣服。要他穿上衣服，还得靠你的本领呢。”
说完，两个人哈哈大笑。
想一想：
你觉得北风和太阳，究竟谁的本领大？为什么？
狐狸和葡萄
饿着肚子的狐狸大嫂偷偷溜进了花园。花园里一串串葡萄已经红艳透亮，看得狐狸眼睛泛红，口边流出馋涎，汁液饱满的葡萄，像是红宝石一样发光。
倒霉的是葡萄串挂得高高的，不管狐狸怎样围着葡萄转来转去，他的眼睛看得见，牙齿却够不到。 狐狸就这样白白浪费了一个小时。最后，狐狸只好走了，可是走的时候，却又愤愤不平地说： “这葡萄外表看看很好，但还是青的，一粒都还没熟哩，吃下去，牙齿会立即发酸。”
想一想：
自己得不到的东西，就使劲贬低它、损毁它，狐狸的行为可真是小家子气。如果换成你是狐狸，你会怎么做？
牧羊人的孩子和狼
从前有一个人养着一群羊。羊要吃草，他把羊放在山野里，让一个孩子照看着。
从早到晚，羊上山下山，有时沿着小溪来回地走，边走边吃草。孩子则留神着狼，不让狼到那里来吃羊。
孩子一直孤零零一个人，没有人谈天，也没有事做，觉得很寂寞。有一天，他灵机一动，想到一个主意：我要是叫人们相信狼来了，那一定很好玩。
拿定主意，他就冲着山下大叫起来：“快来人啊，快来人啊，狼来啦！”山下村子里的人一听，都拿着棍子急急忙忙跑来了。
等到了跟前，大家明白过来，这不过是牧羊孩子开的玩笑。大家笑了笑，就各自回家了。
第二天，那孩子又如法炮制，大声冲山下喊：“快来人啊，快来人啊，狼来啦！”山下的人们信以为真，赶紧丢下手上的活，拿着棍子跑上山来。到了跟前，看看没有狼，一个个都很不高兴地又返回去了。
第三天，那孩子依旧玩这个把戏，刚把羊赶到山上，就开始大叫：“快来人啊，快来人啊，狼来啦！”山下的人们虽然有些疑惑，但还是一个个丢下手中的活计，急急忙忙赶来了。等上了山，发现又是那个孩子玩的把戏，人们就把他狠狠责备了一顿。
但是，牧羊孩子并没有就此罢手，反而玩上了瘾。他每天赶着羊上山后，都冲山下大喊大叫：“快来人啊，快来人啊，狼来啦！”可是，再也没有人理会他了。
终于有一天，狼真的来了。那孩子吓得要命，扯着嗓子大叫：“快来人啊，快来人啊，狼来啦！”可是，尽管他喊得声嘶力竭，也没有一个人前来救助。就这样，那只狼就放心大胆地把他的羊一个一个都咬死了。
想一想：
你认为，一个撒谎的孩子，他最大的损失是什么？为什么？
猩猩开店
猩猩大哥想给森林里的伙伴办点好事，决定开一个便民理发店。
房子盖好了，工具备好了，眼看就要开张。可理发店总该有个名字呀，叫什么好呢？
想啊，想啊??猩猩突然心血来潮：对，取一个响亮的、有气势的、要超过人开的理发店的名字。 于是，他在门框上端端正正挂了一块招牌——“超人美发研究中心”。
开张那天，小动物们站得离店远远的，议论起来：
“超人，是专给人理发的吗？”
“美发？啊，是为女郎开的！”
“哼，根本不是理发店，是研究中心！咱们走吧。”
不一会，小家伙们全走光了。
三天过去了，门前还是冷冷清清。猩猩急了，又将招牌换了一个更大的，上面写着——“环球发型托拉斯”。
为了招徕顾客，门前大树上挂上了五彩广告，还特地请了森林歌星小百灵，在枝头唱歌。 小动物们又来了，站得远远的，在说悄悄话：
“发型是什么？是不是人常讲的刑罚呢？”
“托拉斯？啊——要拖！要拉！还要撕！受得了吗，咱们快逃吧！”
“哄”的一声，小家伙们无影无踪了。
猩猩一个人坐在店堂，唉声叹气地埋怨：
“唉，这些森林土包子，真没见过世面??”
这时，一只老猩猩走了进来，东瞧瞧，西望望，笑着说：
“哈！原来事情就坏在这招牌上！来，我帮你改一改吧。”
他把大招牌取了下来，换上一块——“森林理发店”。
一只小猴看见了，把消息传了开来，小动物们从四面八方跑过来，围着小店跳起舞来?? 从此，来这儿理发的伙伴络绎不绝了??
想一想：
为什么猩猩大哥把招牌换成“森林理发店”，小动物们就纷纷来了呢？说说你的理解。
狐狸和猴子
河的中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了红绿的桃子。
狐狸想吃桃子，可是过不了河。
猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同设法架桥过去，摘下桃子，各分一半。
狐狸和猴子一同花了很大力气，去扛了一根木头来，从这边架到河的土墩上，成了一座独木桥。 这座桥太窄了，两个不能同时走，只能一个一个过去。
狐狸对猴子说：“让我先过去，你再过去吧！”
狐狸走过去了。黑心的狐狸想独自一个吃桃子，便故意把木头推到河中去了。
接着，狐狸哈哈笑起来，说：
“猴子，请你回去吧，你没有口福吃桃子！”
猴子非常生气，可是他也马上笑起来，说：
“哈哈！你能够吃到桃子，可是你永远回不来啦！”
狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：
“猴子，我们是好朋友，请你替我想个法子让我回去吧！”
猴子连一句话也不回，掉头走了。
想一想：
“猴子连一句话也不回，掉头走了。”假如你是猴子，你也这样做吗？为什么？
范文三：北风和太阳
北风和太阳
班级：中（1）班 姓名：陈泓任
北风和太阳是很要好的朋友，可有一天，它们却大吵了起来。 “我最厉害，人们都怕我。”北风骄傲地说。太阳也不示弱：“我才是最厉害的，大地万物都离不开我。”它们谁也不服气谁，最后决定要一较高下。
北风看见路上有一个人扛着一个大包裹在走路，就说：“我们谁能让这个人先脱下衣服，谁就最厉害。”太阳答应了。
北风立刻冲上去，对着行人猛烈地吹了起来。那人冻得瑟瑟发抖，用手紧紧地摁住了帽子。
北风一看，急了，使出更大的力气拼命地吹啊吹。结果行人不但没有脱下衣服，反而把衣服裹得更紧了！
轮到太阳了。太阳笑嘻嘻地发出了温暖的阳光，行人开始觉得热了，摘下了帽子。
太阳没有停下来，阳光更强烈了，行人的脸上开始出现了大滴大滴的汗珠，他脱掉了身上的衣服。
北风很沮丧，只好认输了。它对太阳说：“看来，还是你更厉害！”太阳哈哈大笑：“你错了，其实我们都很厉害，我们各有各的本领啊！”
范文四：北风和太阳(日文)
(イソップ寓話 )
ある時、空の上で、 太陽と北風が出会 で あ
いました。 すると、北風が太陽にこう言ったので
す。?太陽さんより、私のほうが強 つよ いですよ。??いや、私が強いね。?太陽は笑 わら
っていい ました。
そこで、二人は 力 比 ちからくら
べをすることにしました。
太陽が言いました。 ?ご覧 らん 、 下の道を旅 人 たびびと が通 とお っている。 あの服を脱 ぬ がせたほうを勝 か
ち
にしよう。??いいとも。?北風はそう返事 へ ん じ
をすると、いきなり冷たい風を旅人に吹き付け
ました。ピューピュー旅人は洋 服 ようふく をしっかり押 お
さえました。
ビュービュー北風はもっともっと強く吹き付けました。すると、旅人は洋 服 ようふく
をもう一 枚余計 よ け い に着たのです。?どうやら、失 敗 しっぱい
らしいな。?太陽が言いました。
次は太陽の番 ばん
です。まず、暖かい光を旅人に当てました。 「おや、急に暖かくなって
きたぞ。 」旅人は洋服を一枚脱 ぬ
ぎました。太陽は、少しずつ光を強くしていきました。
「ああ、暑い。今日は変 へん な天気だなあ。 」旅人はハンカチで 額 ひたい の汗 あせ を拭 ふ
きました。太 陽は、 ますます光を強くしました。 「これはたまらない。 」旅人は、 セーターもシャツもズ
ボンも脱いで、そばの川にどぼんと飛び込んで、水浴 み ず あ
びを始めました。
それを見て、太陽が言いました。 「ねっ、無理 む り に洋服を脱 ぬ
がせようとしてはいけないん だよ。 」
生词
出会う(であう) 相逢,遇到,碰到
旅人(たびびと) 旅客,行旅人
力比べ(ちからくらべ) 比气力
返事(へんじ) 回答,回应,反应,回信
突然,冷不防;立刻,马上就
天気(てんき) 天气
脱ぐ(ぬぐ) 脱(衣服)
吹き付ける (ふきつける ) (风)狂吹,刮到 …… 上; (涂料)喷上 しっかり 好好地,坚定,结实,牢固
押さえる (おさえる ) 压,按;摁住,捂住
ハンカチ 手绢
ますます 越来越 ……
汗を拭く (あせをふく ) 擦汗
ますます 越来越 ……
堪る(たまる) 忍耐,忍受,受得了
セーター 毛衣
無理(むり) 勉强,硬摇;不讲理
语法注释
1. 太陽さんより、私のほうが強 つよ
いですよ/“我比你厉害!”
句型“ ~より~ほうが~”表示比较,意为“比起 … 更 … ” 。
△ 李さんより王さんのほうが高い/小王比小李高。
△昨日より今日のほうが涼しい/今天比昨天凉快。
2. 太陽は、少しずつ光を強くしていきました/光线渐渐强烈起来了 。
形容词连用形“ く ”或形容动词连用形“ に ” +“ する ”时, “ する ”的作用相当于一个 具体动词。
△ この壁を白くしてください/请把这墙刷白。 “ する ” =“ 塗る ”
△ 教室をきれいにしてください/请把教室打扫干净。 “ する ” =“ 掃除する ”
(伊索寓言)
有一天,太阳和北风在空中相遇了。
北风对太阳说:“我比你厉害! ”太阳笑笑说:“不,我比你厉害。 ”于是两人决定比试一 下。
太阳说:“看,下面的路上正好有个旅行者,谁能让他把衣服脱了就算谁赢。 ”
“好的” , 北风说完就猛地把阵阵寒风吹向旅行者。 旅行者使劲拉紧了衣服。 呼—呼—, 北风越刮越猛,于是旅行者又加了一件衣服。
“怎么样?你失败了吧。 ”于是太阳出场了。
太阳首先把温暖的阳光撒向了旅行者。 “欸, 怎么忽然变暖了?” , 旅行者脱下一件衣服。 光线渐渐强烈起来, “啊!今天的天气真奇怪。 ”旅行者开始拿手帕擦汗,阳光越来越强,旅 行者实在忍受不住,最后把毛衣、衬衫、裤子都脱了,扑通一声跳进河里洗澡去了。
看着这一幕,太阳对北风说:“想强迫对方脱衣服是不行的。 ”
范文五：北风和太阳
【活动背景】
偶然的一次浏览中看到了《北风和太阳》这个寓言故事，很想把它与我的小朋友一起分享。于是我就琢磨着以怎样的一种方式把它介绍给小朋友，如果单纯把它当成故事课来上，又显得没多大意义，我一直在寻找这个活动的突破点。想到我身边的幼儿当中存在的一种普遍情况:他们总是认为某几个幼儿特别棒，而对自己缺乏信心。于是我就把目标定位在帮助幼儿树立自信心方面。有了目标以后，活动的设计也就呈现了。
【活动目标】
1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信心。
【活动准备】
北风和太阳图片各一张。
【活动过程】
1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色
(1)出示北风和太阳
师:它是谁,(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领,它又是谁,(太阳)太阳公公又有什么本领呢,
(2)小结
师:北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢,(引起幼儿听故事的兴趣)
2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容
(1)讲故事第一部分
师:有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。
(2)分角色，各自想办法
?师:下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。
?幼儿发表自己的观点
师:你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀,
(3)继续听故事
师:到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢,你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。?北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀,最后他只得放弃得胜的希望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。?咦，小朋友，谁赢了呀,(太阳)好，我们一起来夸夸他～可是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。?怎么比呢,
这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。?告诉我，这次又是谁赢了呀,(太阳公公)我们也来夸夸他～
(4)师:现在你们认为谁的本领大,
(幼儿自由发表意见)
(5)小结:北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。
3、帮助幼儿树立自信心
师:那你有什么长处呢,到前面来大声地夸夸自己吧～让每个人都知道你的长处。
4、了解小朋友其实也各有所长
(在夸自己的同时，也让他说说小朋友的长处)师:你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处,
5、分组来夸自己
师:找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧～
【活动后反思】
一、在轻松的环境中，孩子们想说了新《纲要》提出我们要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，在第一次的选择分组后，他们就找到了这样的机会。同组内小朋友互相交流，各抒己见，因为他们持有同样的观点。在这样的环境中，大家为了一个目的而共同努力，孩子们想说了，肯说了，敢说了。
二、在主动的讨论中，孩子们理解了整个活动过程中，幼儿始终抱有浓厚的兴趣，在不知不觉中理解了寓言的内涵。我不想强调幼儿去学习讲这个故事，只想把它当成一个载体，让幼儿知道其实事物各有所长就够了。一系列的问题充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，一边讨论，一边讲寓言。与其说是我在讲寓言故事，还不如说是他们讨论的结果。
很自然地把寓言故事顺理成章地讲下来，更能引起幼儿听的兴趣。活动中，我深刻体会到了老师不再是“一言堂”，而是幼儿的支持者、引导者，是他们经验的调度者和指挥者。在两次比赛结束后，仍然有很高的呼声要求再次进行比赛，我又看到了幼儿之间的这种竞争意识和团体合作的火花了。
三、在互相的鼓励中，孩子们懂得了寓言故事讨论好了，当然要与幼儿的实际情况相结合，使之得到升华。在教育幼儿的过程中，我始终坚持以正面教育为主，鼓励他们才是孩子们得到发展的最佳途径。于是乎设计了这个环节，让他们大声地夸自己，说出自己的长处。这也是一个能引起幼儿共鸣的很好的机会。夸完了自己之后，我还请他们说说自己最佩服班上的哪位小朋友，在认识自己的长处之后也得尝试着去赞赏别人的长处。气氛很融洽，让我不舍得把他们从中拉回来，我又提出了更高层的问题，问他们最佩服班上的哪位小朋友，觉得他有什么长处，当然我的提问是有目的的。而幼儿的回答集中在一、两个小朋友身上，不约而同的又达到了我的目的。我又反问这两位小朋友他们最佩服的又是谁，他有什么长处。就这样循环着进行，最后大家懂得了其实各有各的长处的道理。在轻松、主动而幼儿间又互动的氛围中结束了活动。
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