灌吸哥
范文一：精细化管理学校创建方案
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精细化管理学校创建方案
胡刘中心小学
2013-9-20
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精细化管理学校创建方案 “细节决定成败”。为了进一步规范教学常规，优化教学管理，调动广大
教师教学的积极性，有效提高教学质量，促进素质教育的全面实施，结合本校
实际情况，制定学校管理方案。
一.管理工作结构图:
备课 师德师风
课堂教学 考勤
作业 专业成长 精 细课外辅导
化教学常规
管听课 理 范学生评价 自主管理 考绩 围 班级管理
特色教育 活动加分
二、考评内容:
(一)师德师风 :
1、拥护党的路线、方针、政策，执行教育方针，教书育人，积极参与教
育教学改革。
2、遵纪守法，为人师表，严格遵守《教师职业道德规范》。 3、顾全大局，服从分配，切实完成各项工作任务。
4、积极参加教育教学活动和公益劳动。
5、爱护学生，严禁体罚和变相体罚学生。
量化标准 10分
1、政治业务学习，每位教师必须参加，要求教师认真作笔记，写心得。 2、学校安排的工作，挑肥拣瘦，不服从分配。每次扣1分。 3、违反教师职业道德规范，有损教师形象，每次扣2分。 4、体罚和变相体罚学生，每次扣2分。
5、受行政记大过、刑事拘留及其以上处分，一次扣10分。 (二)考勤制度
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1、全校教师实行坐班制，在规定的统一作息时间内考勤。每天由教导处考核记载。
2、教师出勤情况，每天由专人考核记载，一周一公布。每月一累计。
3、上课期间擅自离岗者，按旷工处理。
4、请假必须履行请假手续。两天以内由学校批准，三天以上由学校签出意见，报镇中心学校。不经请假或不按规定手续请假而擅自离校者，均作为旷工处理。
5、请假要通过校长，待校长允许后，首先安排好自己的工作(教导处不负责调课)，然后办理请假手续方可离开。
量化标准
考勤为10分。
?事假:分法定假和一般事假。
A、法定假:在规定的时间内不扣分。(如婚假、直系亲属去世、天灾人祸等)3天内不扣分，超过3天按一般事假处理。
B、一般事假:每月在2天之内，每天扣1分，超过2天的从第3天起每天扣2分。每月累计超过5天，不发当月绩效工资。每学期累计事假超过1个月，停发该学期绩效工资。
?病假:a、一般病假。每天扣0.2分。每月病假累计超过15天，不发当月奖绩效工资;每期病假超过3个月，停发该学期绩效工资。
b、大病、重病住院。从入院当月起不扣分，(需要提供住院病历复印件)。自己要及时找代课。
?迟到、早退:每月在5次以内，每次扣0.5分，超过5次每次扣1分。
?无故旷工、旷课累计2次:一次性扣完10分，停发该学期绩效工资。
(三)教育教学
1、专业成长:
仍然坚持让每位教师做到“五个一”:
1、教学反思、随笔，“两争两树”心得一周一篇。
2、读一本或几本教学理论专著，看笔记为准。
3、按学导练模式执教一节公开课，示范课，优质课等。
4、主持或参与一项课题研究，交流。发表一篇教学论文。
5、组织一次评教活动。
(四)教学常规:
1、备课
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(1)语文、数学、英语、均要求备课。语文、数学、英语课备详案。教两个学科，应备语文、数学学科。
(2)备课不得生搬硬套参考用书，要体现 “学?导?练三三课堂”教学思想，运用“三环六步”教学模式。
(3)教案的内容应包括:教学内容、教学目标、教学重点和难点、教具和学具准备、学习目标、自学提示、作业、板书设计等。三分之一课时要写教学反思。
(4)教案每周交教导处检查，查验后盖学校章。每月学校要展评，每次有检查记录。
2、课堂教学
(1)每节课要提前2分钟到教室，做好上课准备。
(2)教师要树立特色意识，创立个性化教学，用普通话教学。
(3)注重教学过程，讲究教学艺术，不断改进教学方法，提高课堂教学效率，倡导“自主、探究、合作”的学习方式。
(4)教风严谨，仪表端庄，衣着整洁，不穿拖鞋，不接打电话，不坐着上课。
(5)按课表上课，按时上、下课，不拖堂。
(6)思想品德教育寓于各科教学之中。
3、作业
(1)遵循教育规律，减轻学生过重的课业负担。
(2)作业量要适中，语文、英语每课有作业，数学每天有作业，科学课、艺体课按课后要求做作业进行训练，作文周记间周一次，每期8篇。
(3)作业要及时、认真全批全改，并注明批改日期和等级。作业批改之后，教师要督促学生及时订正、修改，帮助学生养成自我检查和订正的习惯。最好是面批面改。
(4)作业书写格式要求统一，本子要干净整齐、字迹要工整，行款要规范。
(5)一至三年级不布置家庭作业，四至六年级不超过一小时。
(6)每次作业检查后组长要及时反馈任课教师。
说明:作业、备课检查同时进行，每个教研组在双周星期五下午抽空检查，学校发放活页检查记录表，检查结束后把记录表交教导处存档。展评时本组人参加，目的是相互学习，取长补短。
4、班级管理
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规范学生行为习惯，以“文明班集体”评选为载体，从纪律、卫生、学习、大课间、礼仪、安全、公物保护等方面进行评价。
(1)坚持学生自主管理，每天由值周教师带领少先队小干部，对上述内容进行检查，打分、总结，每周按低、中、高年级评选3个“文明班集体”，在下周一升旗后公布各班成绩及存在的问题，颁发流动红旗。
(2)每周各班召开一次班会，总结上周本班学生在学习、生活、纪律、养成教育等方面的评选优秀典型表扬，对进行不大的学生提出建议，指明发展方向。
(3)坚持落实“四清”“三看”的原则正确评价班级每一位学生。完善差生档案。做好培优补差。
(4)继续以“书法”练习作为我校特色教育，每天练字一篇，每周班级一评比，每月学校一比赛，定出一、二、三等奖，每期选送一批作品。
5、课外辅导
(1)课外辅导要因材施教分层练习，教师要弥补学生知识的漏缺，开拓思路，指导学生完成有针对性的练习题。
(2)做好培优补差工作，争取大面积丰收。
6、听课
(1)各科听课应作记录，并写出评析意见。
(2)每位教师每星期听课不少于1节，校长、教导每星期听课二至三节。
7、学生评价
教师要对学科考试情况进行书面质量分析。书面质量分析包括:
a、考试情况 b、考题分析 c、质量情况 d、存在问题 e、改进措施
量化标准: 30分
1、完成各种教计划得3分，
2、备课5分:保质保量每周语文备4课时，数学4课时，科学、体育、品德各备课1-2课时。教学反思，每少一次扣0.5。
3、课堂教学5分:按课程表上课，凡迟到或早退一次分别扣0.5分，缺课一次扣1分，上课期间串班、串岗、接打手机一次扣0.5分;办公室内做与教学无关的事情，一次每人扣0.5分.
4、作业12分:作业按要求完成的，语文间周作文周记，数学每星期要完成4次以上。
5、班级管理2分，每周得不到流动红旗扣0.1分。
6、听课2分，每星期少一次扣0.5分。
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7、学生评价1分。
(五)考绩
考绩制度:
1、为积极推进素质教育，全面贯彻教育方针，面向全体学生，合理评价学生、评价教师，考核检测教师的教学成绩。
2、以平时抽考和过程性统考为准。
量化标准:
考绩为40分。参考职评量化标准:以全镇第一名得40分为底，个人成绩占第一名三率和的分率乘以40得个人单科成绩，多学科 的取平均值。
(六)活动加分
加分原则:
1、活动加分仅限于教育主管部门或镇中心学校以及本校组织开展的各项活动、竞赛。
2、各项活动、竞赛获奖的教师，以同类同次最高奖次给予加分，学生获奖的辅导教师，同一次活动、竞赛，以学生的获奖等次累计给予加1分。
3、承担县级、镇级、片级教学公开课、讲座等教研活动的教师给予加2、1.5、1分。
4、对主持课题研究的教师，过程中加1 分，结题后予以加2分，参与者减半记分，。
加分标准:
1、各项活动、竞赛一、二、三等奖加分，如下:
?镇级获奖的加2分、1.5分、1分?县级获奖的加3分、2分、1分
?市级获奖的加4分、3分、2分?省级获奖的加5分、4分、3分
?国家级获奖的加6分、5分、4分
2、承担县级、镇级、片级教学公开课、讲座等教研活动的教师按次分别加活动分3分、2分、1分。
3、发展在CN刊物上的作品、论文，或教育新闻信息按级别分别加2分、1.5分、1分、0.5分。
(七)以上合计为该同志学月所得分，单月以20%，双月以30%记入本期所得分，两期各占50%记入学年个人总成绩。作为评先、评奖、绩效工资发放的依据。
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胡刘中心小学
2013-9-20
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范文二：精细化管理学校创建方案
精细化管理?学校创建方?案
胡刘中心小?学
2013-9-20
精细化管理?学校创建方?案 “细节决定成?败”。为了进一步?规范教学常?规，优化教学管?理，调动广大
教?师教学的积?极性，有效提高教?学质量，促进素质教?育的全面实?施，结合本校
实?际情况，制定学校管?理方案。
一.管理工作结?构图:
备课 师德师风
课堂教学 考勤 围
作业 专业成长 精 细课外辅导
化教学常规
听课 管 ?理 学生评价 自主管理 考绩
班级管理 范
特色教育 活动加分
二、考评内容:
(一)师德师风 :
1、拥护党的路?线、方针、政策，执行教育方?针，教书育人，积极参与教?
育教学改革?。
2、遵纪守法，为人师表，严格遵守《教师职业道?德规范》。
3、顾全大局，服从分配，切实完成各?项工作任务?。
4、积极参加教?育教学活动?和公益劳动?。
5、爱护学生，严禁体罚和?变相体罚学?生。
量化标准 10分
1、政治业务学?习，每位教师必?须参加，要求教师认?真作笔记，写心得。 2、学校安排的?工作，挑肥拣瘦，不服从分配?。每次扣1分?。
3、违反教师职?业道德规范?，有损教师形?象，每次扣2分?。 4、体罚和变相?体罚学生，每次扣2分?。
5、受行政记大?过、刑事拘留及?其以上处分?，一次扣10?分。 (二)考勤制度
1、全校教师实?行坐班制，在规定的统?一作息时间?内考勤。每天由教导?处
考核记载?。
2、教师出勤情?况，每天由专人?考核记载，一周一公布?。每月一累计?。
3、上课期间擅?自离岗者，按旷工处理?。
4、请假必须履?行请假手续?。两天以内由?学校批准，三天以上由?学校签出意?见，报镇中心学?校。不经请假或?不按规定手?续请假而擅?自离校者，均作为旷工?处理。
5、请假要通过?校长，待校长允许?后，首先安排好?自己的工作?(教导处不负?责调课)，然后办理请?假手续方可?离开。
量化标准
考勤为10?分。
?事假:分法定假和?一般事假。
A、法定假:在规定的时?间内不扣分?。(如婚假、直系亲属去?世、天灾人祸等?)3天内不扣?分，超过3天按?一般事假处?理。
B、一般事假:每月在2天?之内，每天扣1分?，超过2天的?从第3天起?每天扣2分?。每月累计超?过5天，不发当月绩?效工资。每学期累计?事假超过1?个月，停发该学期?绩效工资。
?病假:a、一般病假。每天扣0.2分。每月病假累?计超过15?天，不发当月奖?绩效工资;每期病假超?过3个月，停发该学期?绩效工资。
b、大病、重病住院。从入院当月?起不扣分，(需要提供住?院病历复印?件)。自己要及时?找代课。
?迟到、早退:每月在5次?以内，每次扣0.5分，超过5次每?次扣1分。
?无故旷工、旷课累计2?次:一次性扣完?10分，停发该学期?绩效工资。
(三)教育教学
1、专业成长:
仍然坚持让?每位教师做?到“五个一”:
1、教学反思、随笔，“两争两树”心得一周一?篇。
2、读一本或几?本教学理论?专著，看笔记为准?。
3、按学导练模?式执教一节?公开课，示范课，优质课等。
4、主持或参与?一项课题研?究，交流。发表一篇教?学论文。
5、组织一次评?教活动。
(四)教学常规:
1、备课
(1)语文、数学、英语、均要求备课?。语文、数学、英语课备详?案。教两个学科?，应备语文、数学学科。
(2)备课不得生?搬硬套参考?用书，要体现 “学?导?练三三课堂?”教学思想，运用“三环六步”教学模式。
(3)教案的内容?应包括:教学内容、教学目标、教学重点和?难点、教具和学具?准备、学习目标、自学提示、作业、板书设计等?。三分之一课?时要写教学?反思。
(4)教案每周交?教导处检查?，查验后盖学?校章。每月学校要?展评，每次有检查?记录。
2、课堂教学
(1)每节课要提?前2分钟到?教室，做好上课准?备。
(2)教师要树立?特色意识，创立个性化?教学，用普通话教?学。
(3)注重教学过?程，讲究教学艺?术，不断改进教?学方法，提高课堂教?学效率，倡导“自主、探究、合作”的学习方式?。
(4)教风严谨，仪表端庄，衣着整洁，不穿拖鞋，不接打电话?，不坐着上课?。
(5)按课表上课?，按时上、下课，不拖堂。
(6)思想品德教?育寓于各科?教学之中。
3、作业
(1)遵循教育规?律，减轻学生过?重的课业负?担。
(2)作业量要适?中，语文、英语每课有?作业，数学每天有?作业，科学课、艺体课按课?后要求做作?业进行训练?，作文周记间?周一次，每期8篇。
(3)作业要及时?、认真全批全?改，并注明批改?日期和等级?。作业批改之?后，教师要督促?学生及时订?正、修改，帮助学生养?成自我检查?和订正的习?惯。最好是面批?面改。
(4)作业书写格?式要求统一?，本子要干净?整齐、字迹要工整?，行款要规范?。
(5)一至三年级?不布置家庭?作业，四至六年级?不超过一小?时。
(6)每次作业检?查后组长要?及时反馈任?课教师。
说明:作业、备课检查同?时进行，每个教研组?在双周星期?五下午抽空?检查，学校发放活?页检查记录?表，检查结束后?把记录表交?教导处存档?。展评时本组?人参加，目的是相互?学习，取长补短。
4、班级管理
规范学生行?为习惯，以“文明班集体?”评选为载体?，从纪律、卫生、学习、大课间、礼仪、安全、公物保护等?方面进行评?价。
(1)坚持学生自?主管理，每天由值周?教师带领少?先队小干部?，对上述内容?进行检查，打分、总结，每周按低、中、高年级评选?3个“文明班集体?”，在下周一升?旗后公布各?班成绩及存?在的问题，颁发流动红?旗。
(2)每周各班召?开一次班会?，总结上周本?班学生在学?习、生活、纪律、养成教育等?方面的评选?优秀典型表?扬，对进行不大?的学生提出?建议，指明发展方?向。
(3)坚持落实“四清”“三看”的原则正确?评价班级每?一位学生。完善差生档?案。做好培优补?差。
(4)继续以“书法”练习作为我?校特色教育?，每天练字一?篇，每周班级一?评比，每月学校一?比赛，定出一、二、三等奖，每期选送一?批作品。
5、课外辅导
(1)课外辅导要?因材施教分?层练习，教师要弥补?学生知识的?漏缺，开拓思路，指导学生完?成有针对性?的练习题。
(2)做好培优补?差工作，争取大面积?丰收。
6、听课
(1)各科听课应?作记录，并写出评析?意见。
(2)每位教师每?星期听课不?少于1节，校长、教导每星期?听课二至三?节。
7、学生评价
教师要对学?科考试情况?进行书面质?量分析。书面质量分?析包括:
a、考试情况 b、考题分析 c、质量情况 d、存在问题 e、改进措施
量化标准: 30分
1、完成各种教?计划得3分?，
2、备课5分:保质保量每?周语文备4?课时，数学4课时?，科学、体育、品德各备课?1-2课时。教学反思，每少一次扣?0.5。
3、课堂教学5?分:按课程表上?课，凡迟到或早?退一次分别?扣0.5分，缺课一次扣?1分，上课期间串?班、串岗、接打手机一?次扣0.5分;办公室内做?与教学无关?的事情，一次每人扣?0.5分.
4、作业12分?:作业按要求?完成的，语文间周作?文周记，数学每星期?要完成4次?以上。
5、班级管理2?分，每周得不到?流动红旗扣?0.1分。
6、听课2分，每星期少一?次扣0.5分。
7、学生评价1?分。
(五)考绩
考绩制度:
1、为积极推进?素质教育，全面贯彻教?育方针，面向全体学?生，合理评价学?生、评价教师，考核检测教?师的教学成?绩。
2、以平时抽考?和过程性统?考为准。
量化标准:
考绩为40?分。参考职评量?化标准:以全镇第一?名得40分?为底，个人成绩占?第一名三率?和的分率乘?以40得个?人单科成绩?，多学科 的取平均值?。
(六)活动加分
加分原则:
1、活动加分仅?限于教育主?管部门或镇?中心学校以?及本校组织?开展的各项?活动、竞赛。
2、各项活动、竞赛获奖的?教师，以同类同次?最高奖次给?予加分，学生获奖的?辅导教师，同一次活动?、竞赛，以学生的获?奖等次累计?给予加1分?。
3、承担县级、镇级、片级教学公?开课、讲座等教研?活动的教师?给予加2、1.5、1分。
4、对主持课题?研究的教师?，过程中加1? 分，结题后予以?加2分，参与者减半?记分，。
加分标准:
1、各项活动、竞赛一、二、三等奖加分?，如下:
?镇级获奖的?加2分、1.5分、1分?县级获奖的?加3分、2分、1分
?市级获奖的?加4分、3分、2分?省级获奖的?加5分、4分、3分
?国家级获奖?的加6分、5分、4分
2、承担县级、镇级、片级教学公?开课、讲座等教研?活动的教师?按次分别加?活动分3分?、2分、1分。
3、发展在CN?刊物上的作?品、论文，或教育新闻?信息按级别?分别加2分?、1.5分、1分、0.5分。
(七)以上合计为?该同志学月?所得分，单月以20?%，双月以30?%记入本期所?得分，两期各占5?0%记入学年个?人总成绩。作为评先、评奖、绩效工资发?放的依据。
胡刘中心小?学
2013-9-20
范文三：学校精细化管理创建工作方案
咸教字〔 2015〕 34号
关于在全区中小学开展“精细化管理示范校” 创建活动的方案
各教育总支、区直学校:
为了促进我区基础教育教育事业健康发展, 加强中小学校的规 范化管理, 决定在全区中小学开展 “精细化管理示范校” 创建活动, 为此制定如下实施方案。
一、指导思想
学校精细化管理坚持“以创建促建设、以创建促改进、以创建 促提高”的方针,通过精细化管理示范校创建活动,提高全区中小 学办学质量和办学水平, 推进学校优质发展, 彰显我区中小学教育 教学管理水平。
二、创建对象
全区完小以上中小学校。
三、创建目标
1、规范学校管理。通过推进学校管理精细化,让学校每位教 师、每位学生都成为学校管理的参与者、实施者,使得学校的管理
提高到一个前所未有的水平和高度,以促进学校良好校风、教风、 学风的形成, 使得学校管理工作的每一个方面、 每一个环节都有法 可依、有章可循。通过示范校创建活动,努力用一年时间,学校管 理创建基本达标, 树立一批管理示范校; 两年时间所有创建学校成 为管理合格校。
2、形成管理体系。以国家和省、市、区规范学校管理若干文 件为依据, 结合我区中小学校内部管理特点与需求, 修订完善学校 管理制度,构建一套导向明确、可具体操作、可评价考核的管理规 范,全面覆盖教育公平、学生发展、教师素质、教育质量、安全环 境、 现代学校制度等各个方面, 不断提高学校治理能力和法制化水 平,逐步建立依法管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。 3、形成特色品牌。以精细化管理为指导,结合特色学校建设, 探索基于加强学校管理又有本校特色的创建模式, 推动学校内涵发 展。
四、创建原则
1、规范引领。以先进的学校管理理念、科学教育思想、先进 办学理念引导学校加强内涵建设,引导学校规范开展各项管理工 作,使学校管理融入学校工作的每个环节中,走特色兴校、管理强 校的发展之路。
2、以评促建。通过评估调动学校工作积极性,形成浓厚的学 校创建氛围,师生全员参与。
3、重在过程。创建工作重视过程管理,学校要对日常管理发 现的问题实行日志管理,及时发现及时整改,把各项管理任务、目 标落实到处室、班级、教师、学生,建立学校精细化管理日常运作 保障机制。
五、创建安排
1、全面动员,制定方案阶段,时间:2015年 5月。学校要把 “校园精细化管理” 作为作为一项重要工作来抓, 切实加强组织领 导,结合实际,制定切实可行的校园精细化管理具体实施方案,明 确目标、措施。
2、完善制度,加大宣传阶段,时间:2015年 5月。教育局组 织召开精细化研讨培训班, 组织教育局股室负责人、 中小学行政人 员针对学校管理优势与薄弱环节进行大讨论, 组织学习我区学校管 理制度文件, 各中小学重新审视学校的规章制度, 及时修订不符合 素质教育要求的规章制度, 把全体教师思想统一起来, 让教师认识 到精细化管理对提升学校办学水平的重要性, 营造向精细化管理要 质量的氛围。
3、强化管理,积极创建阶段,时间:2015年 5月— 2016年 10月。学校坚持全面实施精细管理,不断完学校内部管理机制, 学校每一个管理环节都要有明确的精细化意识, 对校园管理存在的 问题要做到有布置、有检查、有反馈、有整改。
4、评估验收,表彰示范阶段,时间:2016年 11月— 12月。 教育局组织专班对学校创建情况进行综合评定, 评定中小学管理等 级,推广示范校典型经验。
六、工作要求
1、加强领导。开展“精细化管理示范校”创建活动是贯彻落 实省、市、区教育主管部门有关精神的重要举措,是全区教育发展 的重点工作,各中小学要作为一把手工程,加强组织领导,尽快研 究制定创建活动方案,区教育局成立创建活动推进领导小组。 组 长:陈文钢
副组长:张寄托 周天俊 何红辉 金芳 黎宇利 钱朝霞 成员股室:办公室 普教股 督导办 人事股 计财股 仪器站 教研室 校安办 勤办 信推办
2、建立机制。区教育局将建立督查机制,实行局党组成员蹲 点学校制度,打造学校精细化管理典型学校,形成经验推广;局各 股室依据工作职能对创建活动进行视导, 落实联系点包保责任; 教 育总支负责辖区内学校创建活动的全程跟踪与督办推进。 创建过程 建立例会通报制度, 学校管理过程中好经验、 好做法和先进典型将 及时在报刊、教育信息网进行报道、宣传。
3、 落实奖惩。 学校创建评定分为:不合格、 达标、 示范三类, 其中学校管理示范校评定中小学十所, 教育局予以表彰奖励; 不合 格学校实行责任追究, 除全区范围内通报批评外, 还将给予严肃处 理,属于学校的责任,年度评优评先一票否决,免去校长职务。
二〇一五年五月十二日
主题词:管理 示范校 创建 方案
咸安区教育局办公室 2015年 5月 12日印发 共印 6份
范文四：学校教学精细化管理方案
教学精细化管理方案
一、指导思想
“减负”背景下提高教学效率需要教育教学精细化管理，教育教学精细化管理也是全案》，制定《苏家小学教学精细化管理方案》理工作，鼓励创造，倡导创新，为浦江小学的发展提供有力的支撑。
二、工作目标
感受到教学管理中既学校教学管理。1、
2
3
4、
5、
6、 体提高，增强学校的竞争力。
7、 加强常规教学巡查力度，努力促使教学进一步规范化，规范教师教育教学行为。
8、 根据实际情况，合理使用教学常规中的各项考核方案，使方案能进一步促进积极向上的良性竞争氛围的形成。
三、主要工作措施及要求
（一） 树立正确的教育教学思想，为学生的发展服务。
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。教师要树立以学生发展为需要精力放在研究教学、研究学生、提高教学质量上来。1
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理系统，其工作职能是：负责学校的常规教学管理。包括常规教学检查、教育科研、教师业务培训和教学评价等。学校将以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系，做好教学管理的每一个细节工作。
1、抓好课堂教学精细化管理。
（1）对课堂教学要求明确具体。教师课堂教学要做到：“三个突出”、“四个并重”、“五种思想”、“六个体现”。
“三个突出”是：
突出“精讲多思”，讲到什么程度，哪里放哪里收，要按新课程的教育理念重新定位； 突出“学生活动”堂。
突出“学法指导”四个并重是：
一般能力培养与创造品质并重；
五种思想是：
参与：让学生能积极主动的勇者不惧教与学的全过程，充分的动脑、动口、动手，发挥主体作用。
表现：培养学生在课堂上敢想、敢说、敢做、勇于探索、自我思考、自我思考、自我创造的良好学习品质；培养学生善于表现、善于争先的良好学习品质，让学生得到充分的
发展。
创造：教师要创造性地进行课堂教学。敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行突破，教得生动，教得活跃。培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空间，培养思维品质，学得主动活泼。
他们感受到成功的快乐。
（2）课堂教学狠抓教与学两个效率的提高。
教师的教要做到四个关注：
关注学生学生学习习惯和学习态度;
关注教学过程, 关注课堂的生成；
（3
三清即：
当日清：当天学生应学会的知识要人人过关；
单元清：学科教师每个单元结束后，年级备课组进行一次单元过关测试，做到统一时间、统一命题，统一阅卷、统一总结，并要求学生分析错题错因，教师在个人分析的基础上组内进行分析总结；
逢月清：每月教研组进行一次组内质量调研，要求统一命题、统一阅卷、统一分析和统一总结。
卷分析、统一总结。
解、解答这类题的解题规律。
3
4523）课间时间做到认真备课，精心批改作业，4）组织好学生两操一活动（眼5）教师应在学生学生学习积极主动性。（6）备课组教师每周组织一次反思教学利弊碰头会。统一“五统一”教学任务、交流教育教学得失，提出下周目标。（7）教导处各正副主任组织好学科教研组活动，反思一个阶段教育教学管理情况，确定下阶段重点工作目标。（8）做好学
生家访工作。教师都应利用课余时间，深入学生家庭，了解学生的家庭情况，交流家、校的行为表现，学习习惯。
2、抓教学研究活动的精细化管理
（1）积极探索最优化的集体备课模式。加强集体备课组织形式和提高备课实效性研究，力避集体备课的形式主义。
加深入、全面。
组织检查，确保备课质量。
（2
（3
（4
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3、领导深入教学常规工作，了解教学动态。深入教学常规，在教学细节管理上做到“四个坚持”：坚持听随常课；坚持参加年级组内的各种教学教研活动；坚持了解年级组动向，实行走动制管理；坚持以制度办事，不敷衍了事。
总之，教学精细化管理重在精、细二字，我们力争在平常教学工作中把管理渗透到每
一堂课，每一位教师，每一位学生，打造精品校园，出精品人才。
学校教导处负责教学档案目录
1、学校教学计划、总结。
2、教研组计划，学科教学计划。
3、学校各年级的教师名单、学生清册。
4、科任教师配备名单及工作量情况。
5、课程表、作息时间表、护导表、教师活动表。 6、各学科成绩汇总表、质量分析表。
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9、教师日常辅导学生记录。
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20、表扬师生信件。
21、教职工考勤表、代课缺课记录。
22、家校联系资料。
23、学生电子学籍登记。
24、部室财产登记册及保管使用制度。
25、教学活动的有关资料。
26、教育信息化工作。
27、学生阳光锻炼一小时安排、活动情况。
28、学生座谈会情况记录。
29、学校大活动、大事件记录。
30、每周工作安排表。
教学管理人员职责：
1、教导主任职责：
（1（2学科教学工作。
（3（4（5（6
（7
（9
（10
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（1）协助教导主任组织学科教学与教研活动。
（2）协助教导主任指导、培养典型，推广教学经验。
（3）制定分管学科教研计划，统筹安排、组织实施分管学科教研活动。
（4）每学期每学科组织一次校内课堂教学展示活动。
（5）每学期每学科要在开学初和期末复习前各组织一次集体备课。
（6）做好活动记录和期末总结。
（7）组织学生特长展示活动，培养学生的实践与创新能力。
（8）深入课堂指导课堂教学工作。
（9）组织阶段性教学质量检测，搞好质量分析。
（10）做好教师的业务考评和教学业绩建档工作。
年2
范文五：学校精细化管理方案1
天生炕分场学校精细化管理实施方案
（2011—2012学年度第一学期）
为贯彻落实《甘肃省教育厅关于加强中小学校园精细化管理的意见》、《金昌市中小学精细化管理实施意见》和《天生炕分场小学校园精细化管理实施方案》精神，营造健康向上的校园文化氛围，创造平安、文明、舒适的学习和生活环境，现就加强校园精细化管理工作提出如下实施方案：
一、加强校园布局和环境卫生管理
1. 科学合理招生。在确保施教区适龄儿童100%入学的基础上，控制办学规模，利用通过义务教育标准化验收、学生宿舍楼竣工验收、厕所、围墙等附属设施改造的有利时机，调整优化校园布局，确保教学区、生活区、运动区等相对独立，校园绿化与建筑布局相适应，确保学校建设符合《中小学建筑设计规范》，确保校舍建筑及基础设施建设工程质量。
2. 按照《国旗法》的规定设置国旗旗杆，使用无破损、无污迹国旗，严格执行中小学升降国旗制度。
3. 创设良好校园人文环境。积极开展“五有”、“五无”校园活动，即课堂有纪律、课间有秩序、环境有品味、言行有礼貌、心中有他人；地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死角。种好管好花草树木，有关植物挂牌标识。校内排水通畅，道路平整，车辆停放有序，不占用学生活动空间。建立完善学生常规四项评比制度，教学、办公、生活场所卫生责任到班、到人，定期检查评比。
4. 挖掘学校办学历史和文化内涵，校园文化氛围高雅大方，体现教育性、科学性。校门端庄，校牌得体，校训上墙。广泛宣传和弘扬“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”的
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福建精神，深入开展以爱国爱乡、关心他人、感恩之心等社会主义核心价值体系教育，科学利用校园空间张贴《中小学生守则》和《日常行为规范》、地图、名人画像、名言警句、励志语录、师生书画作品。
5. 培养学生的科学精神和艺术素养。组织各类科普兴趣小组，每班设有科普角、贴有科普画。科普宣传栏、宣传橱窗等及时更新，内容健康。举办“书香校园”活动，开展多形式的文化节、艺术节和艺术汇演，深入开展“阳光体育”活动，确保每个学生每天锻炼一小时。大力推广普通话，布告、通知等用字用语规范。
二、加强校舍和各类场所管理
1. 未经申报审批，不得随意改变原设计校舍建筑的使用功能，不得随意拆除校舍建筑的墙体等承重构件，不得违章搭建建筑（构筑）物。未经教育行政主管部门同意，学校不得将校舍出借、出租给外单位或个人使用。
2. 加强校舍及基础设施安全检查，发现校舍及基础设施损坏和险情时，要及时向主管教育行政部门报告并采取措施，保证教职工和学生的安全。
3. 定期检查和维护学校的排水系统、供电线路及消防器材等设施。各类建筑物的竖向排水、屋面和地面排水应保持通畅，发现破损及时修补。对老化的供电线路必须及时更换。保证校园内消防器材的可靠使用。
4. 加强实验室管理，按照有关规定配备实验仪器设备，及时维护保养，确保教学仪器设备始终处于完好备用状态。加强对危险性的实验仪器、辐射材料、有毒有害物品、易燃易爆物
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品的管理，建立健全使用和管理制度，设置警示标志，存放于安全地点，指定专人保管。
5. 加强对图书馆、阅览室管理，生均藏书量符合国家规定，并保证提供给师生借阅的图书流通量不低于藏书的2/3。
6. 加强计算机教室和远程教育设备的管理，由专兼职人员负责计算机和网络设施设备的保养、维护和技术指导服务工作，提高设备的完好率。
7. 加强体育场地器材管理，按照有关规定配备体育场地设施、器材，定期检查，按时保养，及时维修维护，确保安全。
8. 加强艺术专用教室管理，按照有关规定配备器材，对各种器材要经常检查、养护，出现故障要及时维修。
9. 提高学校设施设备使用率。建立设施设备使用制度，安排好学期使用计划，并认真实施，实现学校设施设备使用效益最大化。
10. 加强食堂管理，建立健全食堂卫生安全管理制度，办理《餐饮服务许可证》，确保食堂建筑、设备与环境符合卫生安全要求，严把食品采购、贮存及加工等关口，确保师生用餐清洁、卫生与安全。食堂工作人员办理健康证。
三、加强校园安全管理
1. 加强校园内部安全管理，配强保安人员，严格落实外来人员、车辆问询、登记、校日值班、课间教师巡视等制度，严禁将易燃易爆、有毒物品及管制刀具带入校园。加强对教职工、聘用人员、临时用工人员的资格审查，严把人员入口关。
2. 加大校园技防设施建设的投入，在学校校门口、学生宿舍等重要部位均要安装视频监控及周界报警装置，争取与公安
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110联网。学校门口保安室要设立监控平台和报警电话，加强校园视频安全监控。
3. 认真开展消防安全“五大”活动和“清剿火患”战役行动，定期排查整治校园火灾隐患，不断完善校园消防设施设备，确保设备完好、正常使用，严防校园火灾事故发生。
4. 加强学校校车和学生交通安全管理，健全完善校车安全管理制度，严格实行校车登记备案、驾驶人资质审验、“六定”、“三严禁”管理，建立校车管理台账，做到“一车一档”、动态管理，要经常告诫家长、教育学生不乘坐无牌无证车辆，不坐超员车辆，不坐摩的、货车、拖拉机等非营运车辆，自觉抵制各类交通违法行为。
5. 定期检查楼道、楼梯、扶手、楼梯间和疏散标志照明设施完好情况，及时清理整治楼道、楼梯间的堆集物，不得堵塞紧急疏散通道，不得在疏散通道加门、上锁，确保楼道、楼梯通畅。加强学生上操、集合等上下楼梯的安全管理，防止楼梯间发生拥挤踩踏事故。
6. 经常开展安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。制定校园突发事件应急预案，每学期至少组织2次以上应急演练，使师生掌握各类事故的避险、逃生、自救、自护方法。
天生炕分场学校
二〇一一年九月
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