我喜欢没事偷着乐
范文一：中班数学教案：蛋宝宝_幼儿园教案
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中班数学教案:蛋宝宝_幼儿园教案
设计思路:
1.主题活动中融入的数活动
近日我班正在进行"动物世界真奇妙"的主题活动～在认识一些鸟类的 过程 中～孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣～此时抓住孩子们的兴趣点～将孩子比较熟悉与喜欢的四种鸟卵作为孩子们数数的载体～既帮助孩子们积累了相关的数经验～同时也进一步地增强了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。
2.数活动中融入的趣味游戏
数活动本身逻辑性概念性较强～而幼儿又是具体形象性思维～在设计活动时～我将数活动融入到有趣形象的游戏环节中～让幼儿通过多种形式的操作～富有情节的游戏～在轻松的环境中～在愉快的游戏中积累数经验。
3.本班幼儿数经验的最近发展区
有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性～大多幼儿都能较为准确地点数～然而在幼儿的生活中～游戏中我也发现孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时～由于缺少方法～常常出现数错与数不清的现象。孩子已经积累了较多的点数经验～但是在点数中缺少方法～所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时～出现了困难～因此～只要在方
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法上稍加引导～就能使幼儿较好地掌握了。
4.活动中的生生互动
在学习活动中～孩子们之间的经验分享与交流～更能为幼儿所接受。数活动中我多采用了分组教学的方法～一来在活动中教师能更为全面地观察幼儿的活动情况～二来给幼儿较大的选择与操作空间。此次分组～我主要是随机抽样分组～幼儿中存在个体差异、能力差异～在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、相互交流的机会～让幼儿在探索、发现数数方法之后～与同伴充分交流、分享各自的经验～让孩子来教孩子～从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。
活动目的 :
1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法～初步积累封闭式数数的经验。
2.发展幼儿思维的准确性、灵活性～激发幼儿参与数活动的兴趣。
活动 准备 :
1.连线纸、水彩笔
2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只
3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干
4.数字卡片
5.录音机、磁带
活动 过程 :
2
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一、引起幼儿兴趣、交代主题～活动导入
1.游戏《连线找客人》
2.幼儿连线后～教师将幼儿作品贴在黑板上～并出示相应的动物图片。,注意排序:鸡、鸽、鸭、鹌鹑,
二、配对
1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋,特别介绍鹌鹑蛋,
2.幼儿配对～将蛋放在动物边上。
三、数鸡蛋
1.教师出示鸡蛋:
"鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊,"
2.发现问题,引导幼儿想办法解决。
四、幼儿探索尝试封闭式数数
1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。
"请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对～怎么才能记住第一个数的那个蛋呢,"
2.总结交流～数数的经验。总结时～教师出示数字卡片。
幼儿说对后～出示数字～比较谁生的最多
五、游戏:母鸡孵蛋
交代游戏规则
"着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦""快数数你一共附了几个蛋,"
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范文二：幼儿园中班数学教案：豆宝宝搬家
幼儿园中班数学教案:豆宝宝搬家
整理了关于幼儿园中班数学教案:豆宝宝搬家，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
一、活动背景:在数学活动中密切联系幼儿的生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象与幼儿思维的具体形象这一难题的最好的方法。收获的季节，幼儿与教师收集了许多种子，有一个幼儿提出了一个问题:冬天来了，种子会不会冷,我与幼儿一起想了许多让种子免遭寒冷的办法，在此基础上，就设计了为种子找新房，帮种子搬家的情节，既满足幼儿的情感需求，又通过摆弄种子帮助幼儿感知数量关系。二、过程实录:(一)活动目标:1、正确感知8以内数的数量关系，理解数的意义。2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。(二)活动准备:1、空塑料瓶若干(是幼儿人数的3—4倍)2、豆子若干3、8以内数量的实物纸条(贴于塑料瓶上)4、8以内数字卡(用作门牌号)5、8内数字胸卡(稍多于幼儿人数)(三)活动过程1、装饰新房(1)(出示塑料瓶)师:这是豆宝宝的新房子，我们来帮豆宝宝把新房打扮更加漂亮。看，这里有许多漂亮的图片，把它们装饰到新房上去。(2)提出操作要求:先数一数瓶上纸条上的点子是多少，找出比点子数多1的实物图片，贴在瓶上。(3)幼儿操作，鼓励幼儿多做几个。(评析:教师留给幼儿充分的自由选择的空间，幼儿可以根据自己的能力
选择难易程度不一的瓶子做，也可以选择一个或多个瓶子做，充分体现了个体差异性。)(4)集中交流幼儿的操作情况。(幼儿A:我做了3个瓶子。这个瓶子上有4个点，我选择了5只小兔子贴在这儿。这个瓶子上有7个点，我贴了8个萝卜。这个瓶子有2个点，我贴了3棵树。幼儿B:我和他做的不一样，我先找了5只小猴，再找4个点子的瓶子贴在上面。幼儿C:我只做了一个瓶子。)(5)小结:我们知道了比*少1的是*，并出示相应的数字卡片，有顺序的排列。(评析:通过小结，把幼儿刚才通过操作所获得的感性经验提高，形成数学概念，而不仅仅是停留在感性的层面上，这是非常有必要的。)2、豆宝宝搬家(1)师:新房装饰好了，我们要请豆宝宝住进新房。(2)提出操作要求:数一数瓶上纸条上的点子是多少，那么这间新房就住比点子数少1的豆宝宝，然后还要贴上门牌号，门牌号上的数字和豆宝宝的数量是一样的。如是7个点子，就住6个豆宝宝，找出数字6，贴在瓶盖上。(评析:这个环节的要求和上个环节的要求是递进的关系，难度提高了，步骤也复杂了。不仅要感知数量关系，而且还要巩固数量与数字的匹配。这种层层递进，由易到难的操作，有助于提高幼儿的逻缉思维能力。)(3)幼儿操作，鼓励幼儿多做几个。(4)相互交流自己的操作情况。(评析:相互交流可以提供给每个幼儿说一说的机会，体验成功的快乐)(5)小结:我们知道了比*多1的是*，并出示相应的数字卡片，有顺序的排列。3、游戏:数字宝宝找朋友(1) 师:豆宝宝住进新家了，我们让它们美美睡一觉吧。刚才帮豆宝宝搬了家，有点累了，我们来轻松一下，做个找朋友的游戏吧。(2)
幼儿按意愿选择数字胸卡贴于胸前。(3)游戏开始:请一幼儿念儿歌“嘿嘿，我是7，我的朋友在哪里,”“在这里”。是8和6的幼儿排在7的左右，并开火车出活动室。(评析:虽然是较传统的游戏，但它能帮助幼儿进一步巩固8以内数的数量关系，形成一个较完整的数量关系概念，而且还能活跃一下气氛，使幼儿能在较轻松的氛围中得到进一步的发展。)三、活动评价1、这是一次快乐的数学活动。营造出幼儿自己选择、自己判断、自己探索的学习氛围，极大地体现了幼儿是活动主体的教学原则。2、这是一次有趣的数学活动。幼儿通过贴图片，把豆豆装进瓶子里，贴门牌号，做找朋友游戏等一系列的动态过程，极大地调动起幼儿活动的积极性。3、这是一次层次分明、环环相扣的数学活动。每一个活动环节都有关联，又层层递进，这样有助于幼儿通过科学的学习方法，训练思维，提高分析判断能力。
范文三：幼儿园中班数学教案：数字宝宝
幼儿园中班数学教案:数字宝宝
该篇《幼儿园中班数学教案:数字宝宝》由66test小编特别为需要幼儿园教案的朋友收集整理，仅供参考。内容如下:
数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义，知道数字无处不在。
3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。
知道数字代表的意思，感知数字无处不在。
运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。
多媒体、幼儿人手一支笔、一份记录纸。
一、游戏活动。
、出示10个颜色不一的格子，幼儿数出。
师:你们看到了什么,
师:谁来告诉大家上面有几个格子,
师:请你们在心里数一数，数好的举手。
师:他们哪里不一样,(简单认知一下颜色)
2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师:现在你看到了什么,
师:在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。
这些数字宝宝很调皮，要你猜猜他是谁,
接下来请你边看边猜它们分别是数字几,
适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。
二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
师:这10个数字宝宝是我们平时经常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢,
幼儿自由回答。
(拓展思维:马路上有数字吗,汽车上有数字吗,)教师展示PPT中不同的物体。
师:你们观察很仔细哦。吴老师也在很多地方看到过数字，你有没有看到过呢,我们一起来看图片。
、药瓶。看一看这是什么,(咳嗽糖浆)看到药瓶上的数字了吗,它代表什么意思,
小结:这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。
2、温度计。看一看这是什么,(温度计)这上面的数字代表什么意思,它可以告诉我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗,(37度)小结:有时候数字可以告诉我们身体的情况。
3、日历。看到这些数字了吗,你能够将它读出来吗,2016是代表什么意思,(日历)提问:明年是几几年,不知道没关系慢慢的我们会理解的。
小结:有时候数字告诉我们的是日期。
4、目录。师:这是什么，你们知道吗,(目录)这些数字代表什么意思,
小结:有时候数字告诉我们的是方位。
?所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。
三、数字宝宝的组合图形。
幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形,有那些数字组成,请幼儿在操作板上来找这些数字
、出示变形的数字画师:你们认识他们吗,
师:如果用这些变形的数字来画画会发生什么情况呢,我们一起来看一看。
2、由易到难呈现图片
(1)小鸡:师:它是谁,(小鸡)师:这只小鸡是用几个数字画出来的，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里,
(2)小女孩、小猪、小青蛙(3)人师:请你看一看，我画的是什么,找一找用了数字几,
师:请小朋友在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。
四、活动延伸。
幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。
范文四：幼儿园中班数学教案图形宝宝_0
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幼儿园中班数学教案图形宝宝
设计意图:
新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。经过对六种图形的初步学习，幼儿基本对这六种图形有所认识，而计算课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢,一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢，因此，我便突发其想，在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。这时班上一位叫黄丽媛的小朋友问:“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀,”原来她拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。当时我想:是呀，为什么一定要用三角形呢,于是把各种;几何图形作为下面的活动。 活动目标:
1.复习巩固各种图形的特征。
2.通过动手操作，发展幼儿空间想象能力。
3.培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:
1.知识的准备:幼儿已经认识几种图形。
2.物质资料准备:奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图
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形若干;各种图形卡片及记录卡人手一份。
活动过程:
1、游戏:“奇妙箱”
师:“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”，“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊,”
我们要先念一个咒语，才可以看到箱子里的东西呢:奇妙箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出看看是什么,
拿出长方形，问:“这是什么啊,”“它是什么样的呢,”
再念儿歌:奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品,??游戏反复进行。
奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边，而且四个角一样大，对面的二条边一样长;梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角，摸上去是光滑的。
“在日常生活中，有哪些物品是圆形的呢,??是长方形的??正方形??三角形??是半圆椭圆梯形的呢,”
2.看图记录
师:“小朋友的本领真大，知道了这么多图形娃娃的
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特征，你们想和图形娃娃玩捉迷藏的游戏吗,你们看它们躲在了这副画中，我们一起来把它们找出来好吗,”
“大家先一起来数一数，圆形有几个,我们把它记录下来。依次数过去??”“你们可真棒，图形娃娃都被你们找出来了，现在你们想不想自己拼一副画，把这些图形娃娃藏起来，给你的好朋友找一找、记一记呢,”
“盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，把这些图形拼成一副有趣的画～让我来看看哪个小朋友最聪明，拼的和别人不一样。”
幼儿交换作品数数、记录:
根据同伴拼好的图形娃娃进行数数、分类、记录活动。
请小朋友拿着你的画和记录纸给爸爸或妈妈看一看，做的怎么样呢, 活动延伸:
小朋友们今天的表现都很棒，让我们拿着自己的作品坐在位置上和爸爸妈妈一起合个影吧～
中班数学活动:《正方形妈妈和图形宝宝》 发布时间:2012-11-2作者:刘明月 单位:北京市顺义区天竺中心幼儿园 浏览次数:5
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内容提要
活动由来:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系
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并体验到数学的重要和有趣” 幼儿在益智区活动时，马哲和几个小朋友拼摆小积木，我发现他们拿着乱摆，不知道如何拼出图画，这正是引导幼儿探究和感知长方形、正方形、三角形的良好机会，所以我就决定上一节关于形状拼摆的活动课。
关键词 数学活动 图形
活动由来:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”幼儿在益智区活动时，马哲和几个小朋友拼摆小积木，我发现他们拿着乱摆，不知道如何拼出图画，这正是引导幼儿探究和感知长方形、正方形、三角形的良好机会，所以我就决定上一节关于形状拼摆的活动课。
一、活动目的:
1、愿意通过动手操作感知正方形可以分割成不同的几何图形，体验整体与部分的关系。
2、引导幼儿用分割好的基本几何图形拼摆出图画。
3、愿意参与到图形拼摆的游戏中来。
二、活动准备:
1、知识经验准备:
幼儿已经认识正方形、长方形、三角形。
2、材料准备:
人手一份:正方形纸、剪刀。
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三、活动重点、难点:
体验整体与部分的关系，用正确的分割方法按教师要求去分割正方形。
四、活动过程:
图形宝宝找妈妈，体验整体与部分的关系。
1、幼儿拼拼玩玩，整合出正方形。
小朋友，你们能够帮四个图形宝宝找到大正方形妈妈吗?
教师:四个图形宝宝的妈妈不见了，他们很伤心，咱们帮它们找一找他们的妈妈好不好,那好，咱们想一想，小正方形的妈妈应该长
什么样子呢,
2、师生共同探究正方形的整体与部分
教师:小朋友们真棒，这个小朋友找到了大正方形妈妈。你们看看这个大正方形妈妈有什么图形宝宝啊?这个大正方形妈妈有四个形状一模一样的小正方形宝宝呢。
3、引导幼儿探索如何把正方形等分成其它图形。
教师:我们每个小朋友选一张你最喜欢的小正方形宝宝，我们来折一折，看看你能不能把正方形折出其他的图形,但是有一个要求，他们的形状大小要一样哦。
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教师巡回指导，请个别幼儿进行展示。
动手操作，感知正方形的分割。
教师:你们真是太厉害了，那么你们敢不敢和老师一起去闯关呢, 幼儿回答:敢。教师:那我们竖起小耳朵仔细听听第一关是什么呢,
1、第一关，请你们将正方形变成两块小长方形，而且形状要一样大。
教师巡视指导幼儿，鼓励幼儿比较出是不是一模一样。
2、第二关，分割成四个正方形。
第二关。请你们将正方形变成四块一模一样的小正方形。加油!
3、第三关，分割成两个三角形。
你们太棒了，竟然变出了四个一模一样的小正方形，但是你们会变出两个一模一样的三角形吗?
教师巡视指导幼儿，引导幼儿小心切割出两个大三角形。
拼拼玩玩，发挥想象拼摆各种图形。
1、出示拼摆好的各种图形，感知图形变化的趣味性。
2、教师投放不同层次材料，幼儿自由分组选择难度，创意拼摆。 ?:幼儿根据教师提供的简单图片进行模仿拼
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摆。
?:模仿拼摆较有难度的图形。
?:幼儿自由想象，创意拼摆。
活动反思:
活动开始就引起了幼儿的兴趣，激发了幼儿的思考。我为幼儿提供了不同层次的材料，引导幼儿主动参与活动，通过操作与尝试，获得直接的经验和感受，使每名幼儿获得了成功的体验。这节课我主要是让幼儿体验整体与部分的关系，幼儿能够正确分割正方形。在体现幼儿个体差异上，我选择了为幼儿提供不同难度的范例，有的
中班数学:图形宝宝
中班数学:图形宝宝
设计思路:
最近我们班的幼儿对图形非常感兴趣，我们一起玩的玩具中有许多图形玩具，孩子常会问我，老师这个是什么图形,老师它为什么叫三角形啊,在我的耐心讲解下孩子初步认识了三角形、圆形和方形，也感知了他们的一些基本特征，这节复习课是为了帮助幼儿加深巩固对这三个图形的认识，并培养幼儿对几何图形的兴趣和探索的欲望。
活动目标:
1、能正确识别三角形、圆形、正方形并进行简单分
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类。
2、能说出日常生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。
3、体验游戏的快乐，喜欢几何图形。
活动准备:
神奇的口袋一个，三角形、圆形、正方形图片若干。
活动过程:
一、情景导入
1、教师:宝贝们，老师昨天去了一个美丽的地方，神奇的王国，那里可好玩了，国王让我给小朋友们带来了一个神奇的礼物，你们想不想看,
出示神奇的口袋
2、幼儿摸口袋找礼物，复习三角形、圆形、方形，并说说生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。
儿歌:神奇的口袋东西多，XX小朋友来摸一摸。
二、游戏部分
1、找图形宝宝
教师:神奇王国的国王看到我们班的小朋友这么棒，非常高兴，他又给我们送来许多小礼物，请小朋友们闭上小眼睛。
出示三角形、圆形、正方形图形卡片若干
教师:好～小朋友们悄悄的走到图形宝宝身边，拿
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一个你喜欢的图形宝宝挂到自己的小脖子上。一定要轻轻的。
检查并帮助个别幼儿
2、图形宝宝做游戏
教师:图形宝宝们睡醒了，要做游戏了。
教师:我请圆形宝宝和我一起拍拍手。
教师:我请三角形宝宝和我一起跺跺脚。
教师:我请正方形宝宝和我一起跳一跳。
3、图形宝宝找朋友
教师:宝贝们真棒，现在，让我们来玩一个找朋友的游戏吧～
教师:当音乐响起来时，图形宝宝们就去找一个和自己名字一样的图形宝宝拉起小手成为好朋友。
一段音乐后
教师:让我们看一看图形宝宝们都找到好朋友没,
帮助没有找到好朋友的幼儿
4、送图形宝宝回家
出示贴有三角形、圆形、正方形的三个小屋
教师:这里是图形宝宝们的家。图形妈妈们已经在门口等着图形宝宝了，图形妈妈长的和图形宝宝是一样的，你们能把图形宝宝送到家
里去吗,
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三、结束
教师:把图形宝宝送回家你们开不开心,
教师:嘘，告诉你们一个好消息，神奇王国的国王要请宝贝们去做客，那里有好多其他的图形宝宝，让我们一起去认识一下吧～
沿着图形小路边说出图形边走出教室。
活动反思:
兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜欢的活动，以游戏来激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿参与活动的积极性。活动最后以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣，以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进行正确分类。
总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如:游戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的图形。
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范文五：幼儿园大班数学教案：豆宝宝排队
活动目标 1．积极动手操作，尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果。 2．初步感知物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排的长，小种子排的短；队伍一样长时，大种子用的少，小种子用的多。
活动准备 1．? 教师和幼儿共同收集的豆子。 2． 一排豆子，2张排列卡 3． 磁性黑板磁铁、记录单、水彩笔
活动过程 一．观察发现，有哪些豆宝宝。 1、引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝。 2、请幼儿将三种豆宝宝分类，感知并在集体中交流每种豆子的数量。 3、在第一张排列卡上记录豆子的数量。 4、讨论：在一张纸上同时记录三种豆子的数量、怎样记录才清楚 5、请幼儿用自己的方式记录观察结果，并在集体中进行交流。
二．队伍排到哪里——记得清楚，看得明白。 1、尝试让一种豆宝宝在第二张排列卡的线上排队。 2、讨论：队伍有多长？ 3、鼓励幼儿积极发表自己的见解和看法，讨论拿掉豆宝宝后，也能让别人知道种子排的队伍有多长的方法。
三．猜测并实践——豆宝宝排队。 1、请幼儿猜测：让三种豆宝宝分别在第二张排列卡上排排队，从短线处开始排起，一个挨着一个，哪一种豆宝宝排的队伍最长，哪一种最短，为什么？ 2、动手试一试 3、在集体面前讲述自己的操作结果。 4、讨论自己的操作结果，为什么？ 5、鼓励幼儿大胆的运用数字、符号、图画以及表格记录排列的结果。然后积极交流自己的发现，说出原因。
活动建议 区角活动：在科学区，比较自己收集来的其他豆宝宝，为他们排队，感知物体大小和队伍长短的关系。
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