醉恋蝶舞
范文一：橡皮膏小熊说课稿
橡皮膏小熊说课稿
hTTp://,.cOm } 小班健康《橡皮膏小熊》说课稿
一、说活动设计
1、现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。
2、幼儿情况分析:我班的幼儿是九月刚入园的新生～他们从原来的生活～一下子融入到集体生活中～需要一个适应的过程。特别是自立能力方面～需要很好地引导加强。
二、说目标
根据幼儿的年龄特点和现有水平～我确定本活动的目标为:
引导幼儿在运动时注意安全。
激发幼儿自己的事自己做～帮助幼儿初步掌握保护自己的方法。
三、说重～难点
为了更好的完成本活动目标,我把活动的重点确定为:引导幼儿通过故事了解小熊受伤的真正原因～是因为热爱运动的小熊没有用手保护自己。活动的难点为:引导幼儿运用已有经验观察自己的手还能做哪些事情。
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四、说教法
如何教幼儿在生活中～学会保护自我～我就采用幼儿最喜爱的小动物以及爱听故事为切入口～通过幼儿认识的动物和讲述故事～运用与幼儿的谈话～调动幼儿已有的经验～围绕小熊朋朋都做了些什么运动～为什么会贴满橡皮膏～引发到如何保护自己～你的小手还能做什么等问题。
由于的幼儿年龄小经验缺乏且好模仿, 为了巩固幼儿在活动中所了解的自我保护方法～因此在活动中我采用模仿游戏～如:小熊怎样做～它的鼻子上才不会贴上橡皮膏,幼答:用手接皮球～鼻子就不会被撞的又红又肿了。幼儿在回答小熊时～自己也获得经验的巩固。
五、 说学法
根据幼儿经验缺乏、语言表达能力弱等特点～我就通过简短的动物名称介绍～让幼儿认识故事中的角色～而故事中的剧情都是在日常生活中已发生和正在发生的事～当小熊受伤流血孩子们会难过,见到小熊摔倒孩子们会紧张。
除此外～游戏法也贯穿于活动始终～请你告诉小熊应该怎么做,谈话法引领幼儿了解故事中的角色,经验感知法的运用使幼儿通过现实与故事相结合知道如何使用小手保护自己,通过倾听讲解、回答问题～让孩子了解故事情节～小手还有什么用处。
六、说过程
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第一部分:创设情境～介绍故事角色～激发幼儿听故事的愿望。
以进一步集中孩子的注意力～诱发孩子的活动兴趣为出发点。
今天请来了几位小客人～让我们来看看他们都是谁,
它的名字叫朋朋～大家都叫它小熊朋朋。
朋朋的脸上、头上、身上有什么,
让我们来听听故事里面发生了什么事情。
第二部分为基本部分:这里为解决本活动的重难点～我采用了讲述法～通过讲述故事让幼儿了解,接着我通过仔细看～朋朋哪些地方受伤了～他为什么会受伤呢,看图讲述故事～了解贴橡皮膏的真正原因,通过帮一帮的能力所及～让幼儿帮助他人～从而自己获得经验感知。
小熊朋朋哪些地方贴上了橡皮膏,
朋朋鼻子上怎么会贴上橡皮膏的, )hTTp://,.cOm }
朋朋脸上怎么会贴上橡皮膏的,
朋朋屁股上怎么会贴上橡皮膏的,
提出自我保护的方法:小熊爱运动却不会保护自己～受伤的小熊朋朋心里很难过。
请你们告诉小熊:
小熊怎样做～它的鼻子上才不会贴上橡皮膏,
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小熊怎样做～它的脸上才不会贴上橡皮膏,
小熊怎样做～它的屁股上才不会贴上橡皮膏,
打开录音:”小朋友谢谢你们帮助了我～我以后再也不做橡皮膏朋朋了。”
那你的小手会做什么事情呢,
第四部分结束活动:通过总结让学会如何保护自己
小结:玩皮球时～要用手接球,摔倒时要用手撑地,爬梯子时要用手扶。小手的用处可真大～除了保护身体～你们知道怎样保护自己的小手么,
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范文二：橡皮膏小熊说课稿
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?橡皮?膏小?熊说?课稿?
篇?一:?
? ?橡皮?膏小?熊教?学反?思 ?《橡?皮膏?小熊?》教?学反?思 ?小班?幼儿?已具?有初?步的?自我?意识?，对?身体?各器?官初?步产?生了?探索?兴趣?。然?而，?幼儿?对身?体器?官的?认识?还很?肤浅?,爱?护身?体、?保护?自己?的经?验又?比较?缺乏?。本?周，?我们?开展?了《?橡皮?膏小?熊》?这一?活动?，使?孩子?能认?识到?在我?们的?日常?生活?中，?加强?身体?锻炼?，热?爱运?动，?学会?自我?保
护?的重?要性?。我?班的?幼儿?是九?月刚?入园?的小?班新?生，?他们?从原?来的?生活?，一?下子?融入?到集?体生?活中?，需?要一?个适?应教?育的?过程?。特?别是?自立?能力?方面?，需?要很?好地?引导?加强?。《?橡皮?膏小?熊》?这个?故事?既来?源于?幼儿?的实?际生?活又?很让?幼儿?感兴?趣的?健康?活动?，可?以教?会幼?儿在?参与?集体?活动?中如?何用?小手?保护?自己?，并?鼓励?幼儿?多参?与运?动。?
? ? 活?动一?开始?，我?出示?了受?伤的?小熊?。让?幼儿?观察?它怎?么了?，受?伤后?有什?么感?觉,?回答?完后?，让?小朋?友猜?猜它?是怎?么受?伤的?。一?开始?小朋?友都?不敢?说，?在经?过老?师的?鼓励?后，?小朋?友纷?纷说?摔跤?了，?打架?了等?原因? 在?设计?活动?时，?我想?孩子?们完?整倾?听一?遍故?事后?的理?解还?不会?很好?，因?此，?采取?了分?段讲?述，?可以?让幼?儿进?一步?理解?故事?内涵?。因?此，?在活?动中?我结?合图?片，?进行?了分?段讲?述理?解。?并通?过开?放式?的提?问:?橡皮?膏小?熊》?教学?反思? 小?班幼?儿已?具有?初步?的自?我意?识，?对身?体各?器官?初步?产生?了探?索兴?趣。?然而?，幼?儿对?身体?器官?的认?识还?很肤?浅,?爱护?身体?、保?护自?己的?经验?又比?较缺?乏。?本周?，我?们开?展了?《橡?皮膏?小熊?》这?一活?动，?使孩?子能?认识?到在?
的幼?我们?的日?常生?活中?，加?强身?体锻?炼，?热爱?运动?，学?会自?我保?护的?重要?性。?我班?儿是?九月?刚入?园的?小班?新生?，他?们从?原来?的生?活，?一下?子融?入到?集体?生活?中，?需要?一个?适应?教育?的过?程。?特别?是自?立能?力方?面，?需要?很好?地引?导加?强。?《橡?皮膏?小熊?》这?个故?事既?来源?于幼?儿的?实际?生活?又很?让幼?儿感?兴趣?的健?康活?动，?可以?教会?幼儿?在参?与集?体活?动中?如何?用小?手保?护自?己，?并鼓?励幼?儿多?参与?运动?。 ?
? ?活动?一开?始，?我出?示了?受伤?的小?熊。?让幼?儿观?察它?怎么?了，?受伤?后有?什么?感觉?,回?答完?后，?让小?朋友?猜猜?它是?怎么?受伤?的。?一开?始小?朋友?都不?敢说?，在?经过?老师?的鼓?励后?，小?朋友?纷纷?说摔?跤了?，打?架了?等原?因 ?在设?计活?动时?，我?想孩?子们?完整?倾听?一遍?故事?后的?理解?还不?会很?好，?因此?，采?取了?分段?讲述?，可?以让?幼儿?进一?步理?解故?事内?涵。?因此?，在?活动?中我?结合?图片?，进?行了?分段?讲述?理解?。并?通过?开放?式的?提问?》说?课稿? 姚?小玉? 各?位评?委老?师:?
? ? 大?家好?～
? ? ?今天?我说?课的?内容?小班?上册?健康?活动?《橡?皮膏?小熊?》。?
? ?
? 一?、说?教材? 幼?儿园?新《?纲要?》要?求:?橡皮?膏小?熊》?。
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? ?一、?说教?材 ?幼儿?园新?《纲?要》?要求?》这?一活?动。?《橡?皮膏?小熊?》这?一故?事既?来源?于幼?儿的?实际?生活?又很?让幼?儿感?兴趣?的健?康活?动，?可以?教会?幼儿?在参?与集?体活?动中?如何?用小?手保?护自?己，?并鼓?励幼?儿参?与运?动。?
? ?
? ?二、?说目?标 ?根据?幼儿?的年?龄特?点和?现有?水平?，我?确定?本活?动的?目标?为:? ? ?1.?能通?过故?事了?解小?熊受?伤的?真正?原因?，知?道在?运动?时要?注意?安全?。 ?
? ?2.?初步?掌握?保护?自己?的方?法，?会辨?别哪?些行?为是?安全?的，?哪些?行为?是危?险的?。 ?
? ?3.?能够?愉快?安全?的参?与游?戏活?动。?
? ?
? ?三、?说重?，难?点 ?为了?更好?的完?成本?活动?教育?目标?,我?把活?动的?重点?确定?为:?橡皮?膏小?熊》?这一?故事?既来?源于?幼儿?的实?际生?活又?很让?幼儿?感兴?趣的?健康?活动?，可?以教?会幼?儿在?参与?集体?活动?中如?何用?小手?保护?自己?，并?鼓励?幼儿?参与?运动?。 ?
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? 二?、说?目标? 根?据幼?儿的?年龄?特点?和现?有水?平，?我确?定本?活动?的目?标为?: ?
? 1?.能?通过?故事?了解?小熊?受伤?的真?正原?因，?知道?在运?动时?要注?意安?全。? ? ? 2?.初?步掌?握保?护自?己的?方法?，会?辨别?哪些?行为?是安?全的?，哪?些行?为是?危险?的。? ? ? 3?.能?够愉?快安?全的?参与?游戏?活动?。 ?
? ?
? 三?、说?重，?难点? 为?了更?好的?完成?本活?动教?育目?标,?我把?活动?的重?点确?定为?》中?指出?，教?师应?成为?幼儿?学习?活动?的支?持者?，引?导者?，合?作者?。为?了充?分利?用幼?儿的?有意?注意?，我?采用?了以?下教?法:?
? ? 情?境法?:
? ? 在?活动?中，?我创?设了?“橡?皮膏?玩具?小熊?”的?情境?，激?发幼?儿听?故事?的兴?趣。? ? ? 讲?述法?(来?自:?WW?w.?Cd?fD?s.?Co?m ?池 ?锝 ?范 ?文网?:橡?皮膏?小熊?说课?稿)?: ?让幼?儿了?解故?事的?主要?内容?。 ?
? ?谈话?法:?
? ?运用?与幼?儿的?谈话?，围?绕小?熊朋?朋都?做了?些什?么运?动，?为什?么会?贴满?橡皮?膏，?引发?到如?何保?护自?己。?
? ? 模?仿游?戏法?:
? ? 由?于小?班的?幼儿?年龄?小经?验缺?乏且?好模?仿,? 因?此在?活动?中我?采用?模仿?游戏?，如?: ? ? 小?熊怎?样做?，它?的鼻?子上?才不?会贴?上橡?皮膏?,幼?答:?
? ?用手?接皮?球，?鼻子?就不?会被?撞的?又红?又肿?了。?幼儿?在回?答小?熊时?，自?己也?获得?经验?的巩?固。?
? ? 对?错辨?别法?:
? ? 观?察照?片，?在教?师的?讲解?引导?下能?够辨?别照?片中?幼儿?行为?的对?错，?丰富?自己?的安?全知?识。?
? ?
? ?六、?说学?法 ?幼儿?是学?习的?主体?。教?师应?创造?条件?让幼?儿获?得学?习的?技能?以及?激发?幼儿?学习?的兴?趣。?我采?用了?以下?学法?:
? ? ?观察?法让?幼儿?了解?小熊?哪些?地方?受了?伤。?
? ? 谈?话法?引领?幼儿?了解?故事?中的?角色?。 ?
? ?游戏?法也?贯穿?于活?动始?终，?请你?告诉?小熊?应该?怎么?做才?不会?受伤?。 ?
? ?经验?感知?法的?运用?使幼?儿通?过现?实与?故事?相结?合，?知道?如何?使用?小手?保护?自己?。 ?
? ?
? 七?、说?教学?过程? 结?合幼?儿年?龄特?点及?活动?目标?，我?将整?个活?动分?为四?个环?节:?
? ?创设?情境?——?理解?故事?——?探索?感知?——?谈话?小结?。 ?
? ?第一?环节?为导?入部?分:?
? ?创设?情境?，激?发幼?儿听?故事?的愿?望。?
? ? 故?事的?主角?橡皮?膏小?熊的?出现?，引?起了?孩子?们的?兴趣?。(?指着?小熊?)它?的名?字叫?朋朋?，大?家都?叫它?小熊?朋朋?。为?什么?它的?身上?有那?么多?的橡?皮膏?,激?发孩?子解?答疑?问的?想法?，我?以此?引出?课题?。 ?
? ?第二?环节?:
? ? 理?解故?事，?知道?故事?的主?要内?容。?
? ? 这?里为?解决?本活?动的?重难?点，?我采?用了?讲述?法，?通过?讲述?故事?让幼?儿了?解;?接着?我通?过仔?细看?，朋?朋哪?些地?方受?伤了?，他?为什?么会?受伤?呢,?看图?讲述?故事?，了?解贴?橡皮?膏的?真正?原因?。 ?
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? (?1)?小熊?朋朋?哪些?地方?贴上?了橡?皮膏?, ?
? (?2)?朋朋?鼻子?上怎?么会?贴上?橡皮?膏的?, ?
? (?3)?朋朋?脸上?怎么?会贴?上橡?皮膏?的,?
? ?(4?)朋?朋屁?股上?怎么?会贴?上橡?皮膏?的,? 第?三环?节:?
? ?引导?幼儿?模仿?“接?、扶?、撑?”的?动作?，知?道怎?样做?才不?会受?伤。? ? ? 教?师:?
? ?小熊?爱运?动却?不会?保护?自己?，受?伤的?小熊?朋朋?心里?很难?过。?请你?们告?诉小?熊:?
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? ?(1?)小?熊怎?样做?，它?的鼻?子上?才不?会贴?上橡?皮膏?, ?
? (?2)?小熊?怎样?做，?它的?脸上?才不?会贴?上橡?皮膏?, ?
(?3)?小熊?怎样?做，?它的?屁股?上才?不会?贴上?橡皮?膏,? 我?打开?录音?: ?
? ? “?小朋?友谢?谢你?们帮?助了?我，?我以?后再?也不?做橡?皮膏?朋朋?了。?” ?第四?环节?: ? ? 看?照片?，找?错误?，巩?固经?验。?
? ? 我?出示?平时?捕捉?到孩?子们?在游?戏中?有危?险动?作的?照片?，让?幼儿?找出?自己?不对?的地?方，?在讨?论中?巩固?自我?保护?的方?法。?
? ? 小?结:?
? ?玩皮?球时?，要?用手?接球?;摔?倒时?要用?手撑?地;?爬梯?子时?要用?手扶?。 ?
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? 七?、活?动延?伸 ?我再?次打?开录?音机?:
? ? 小?朋友?，今?天我?学会?了怎?样玩?是安?全的?，你?们记?住了?吗,?那我?们去?玩吧?～ ?我扮?演小?熊，?带领?幼儿?去户?外活?动场?地进?行游?戏，?让幼?儿在?游戏?中巩?固自?我保?护的?经验?。篇?三:?
? ?橡皮?膏小?熊 ?小班?健康?《橡?皮膏?小熊?》说?课稿?
? ?
? 一?、说?活动?设计?
? ?1、?现在?的独?生子?女是?在衣?来伸?手,?饭来?张口?的环?境中?长大?的,?包办?替代?和过?度宠?爱使?孩子?失去?一些?自我?服务?的机?会,?通过?此活?动能?使孩?子认?识到?自己?的小?手很?能干?,激?发幼?儿自?己的?事情?自己?做的?愿望?,培?养幼?儿的?自理?能力?。本?活动?灵活?性强?，不?受季?节、?时间?、环?境的?限制?。 ?
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? 2?、幼?儿情?况分?析:?橡皮?膏小?熊》?说课?稿
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? ?一、?说活?动设?计 ?
? 1?、现?在的?独生?子女?是在?衣来?伸手?,饭?来张?口的?环境?中长?大的?,包?办替?代和?过度?宠爱?使孩?子失?去一?些自?我服?务的?机会?,通?过此?活动?能使?孩子?认识?到自?己的?小手?很能?干,?激发?幼儿?自己?的事?情自?己做?的愿?望,?培养?幼儿?的自?理能?力。?本活?动灵?活性?强，?不受?季节?、时?间、?环境?的限?制。?
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? ?2、?幼儿?情况?分析?》这?个故?事既?来源?于幼?儿的?实际?生活?又很?让幼?儿感?兴趣?的活?动，?可以?教会?幼儿?在参?与集?体活?动中?如何?用小?手保?护自?己，?并鼓?励幼?儿多?参与?运动?。 ?
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? 二?、说?目标? 根?据幼?儿的?年龄?特点?和现?有水?平，?我确?定本?活动?的目?标为?: ? ? ?
? (?1)?引导?幼儿?在运?动时?注意?安全?。 ?
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? (?2)?激发?幼儿?自己?的事?自己?做，?帮助?幼儿?初步?掌握?保护?自己?的方?法。? ? ?
? ?三、?说重?，难?点 ?为了?更好?的完?成本?活动?目标?,我?把活?动的?重点?确定?为:?
? ?引导?幼儿?通过?故事?了解?小熊?受伤?的真?正原?因，?是因?为热?爱运?动的?小熊?没有?用手?保护?自己?。活?动的?难点?为:?
? ?引导?幼儿?运用?已有?经验?观察?自己?的手?还能?做哪?些事?情。?
? ?四、?说教?法 ?如何?教幼?儿在?生活?中，?学会?保护?自我?，我?就采?用幼?儿最?喜爱?的小?动物?以及?爱听?故事?为切?入口?，通?过幼?儿认?识的?动物?和讲?述故?事，?运用?与幼?儿的?谈话?，调?动幼?儿已?有的?经验?，围?绕小?熊朋?朋都?做了?些什?么运?动，?为什?么会?贴满?橡皮?膏，?引发?到如?何保?护自?己，?你的?小手?还能?做什?么等?问题?。 ?
? ?由于?的幼?儿年?龄小?经验?缺乏?且好?模仿?, ?为了?巩固?幼儿?在活?动中?所了?解的?自我?保护?方法?，因?此在?活动?中我?采用?模仿?游戏?，如?:
? ? 小?熊怎?样做?，它?的鼻?子上?才不?会贴?上橡?皮膏?,幼?答:?
? ?用手?接皮?球，?鼻子?就不?会被?撞的?又红?又肿?了。?幼儿?在回?答小?熊时?，自?己也?获得?经验?的巩?固。?
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? ?五、? 说?学法? 根?据幼?儿经?验缺?乏、?语言?表达?能力?弱等?特点?，我?就通?过简?短的?动物?名称?介绍?，让?幼儿?认识?故事?中的?角色?，而?故事?中的?剧情?都是?在日?常生?活中?已发?生和?正在?发生?的事?，当?小熊?受伤?流血?孩子?们会?难过?;见?到小?熊摔?倒孩?子们?会紧?张。?除此?外，?游戏?法也?贯穿?于活?动始?终，?请你?告诉?小熊?应该?怎么?做;?谈话?法引?领幼?儿了?解故?事中?的角?色;?经验?感知?法的?运用?使幼?儿通?过现?实与?故事?相结?合知?道如?何使?用小?手保?护自?己;?通过?倾听?讲解?、回?答问?题，?让孩?子了?解故?事情?节，?小手?还有?什么?用处?。 ?
? ?本流?程:?
? ?我采?用游?戏引?入-?--?-师?生讨?论-?--?-探?索感?知-?--?-谈?话小?结的?流程?，逐?步深?入，?环环?相扣?，自?然达?成目?标。?
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? ?六、?说过?程 ?第一?部分?:
? ? 创?设情?境，?介绍?故事?角色?，激?发幼?儿听?故事?的愿?望。?
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? ?(1?)以?进一?步集?中孩?子的?注意?力，?诱发?孩子?的活?动兴?趣为?出发?点。?今天?请来?了几?位小?客人?，让?我们?来看?看他?们都?是谁?, ?(指?着小?熊)?它的?名字?叫朋?朋，?大家?都叫?它小?熊朋?朋。?
? (?2)?朋朋?的脸?上、?头上?、身?上有?什么?, ?让我?们来?听听?故事?里面?发生?了什?么事?情。?
? ? 第?二部?分为?基本?部分?:
? ? 这?里为?解决?本活?动的?重难?点，?我采?用了?讲述?法，?通过?讲述?故事?让幼?儿了?解;?接着?我通?过仔?细看?，朋?朋哪?些地?方受?伤了?，他?为什?么会?受伤?呢,?看图?讲述?故事?，了?解贴?橡皮?膏的?真正?原因?;通?过帮?一帮?的能?力所?及，?让幼?儿帮?助他?人，?从而?自己?获得?经验?感知?。 ?
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? (?1)?小熊?朋朋?哪些?地方?贴上?了橡?皮膏?, ?
? (?2)?朋朋?鼻子?上怎?么会?贴上?橡皮?膏的?, ?
? (?3)?朋朋?脸上?怎么?会贴?上橡?皮膏?的,?
? ?(4?)朋?朋屁?股上?怎么?会贴?上橡?皮膏?的,? 提?出自?我保?护的?方法?: ? ? 小?熊爱?运动?却不?会保?护自?己，?受伤?的小?熊朋?朋心?里很?难过?。 ?
? ?请你?们告?诉小?熊:?
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? ?(1?)小?熊怎?样做?，它?的鼻?子上?才不?会贴?上橡?皮膏?, ?
(?2)?小熊?怎样?做，?它的?脸上?才不?会贴?上橡?皮膏?, ? ?
? (?3)?小熊?怎样?做，?它的?屁股?上才?不会?贴上?橡皮?膏,? 打?开录?音:?
? ?“小?朋友?谢谢?你们?帮助?了我?，我?以后?再也?不做?橡皮?膏朋?朋了?。”? ? ?(4?)那?你的?小手?会做?什么?事情?呢,? 第?四部?分结?束活?动:?
? ?通过?总结?让学?会如?何保?护自?己 ?小结?:
? ? 玩?皮球?时，?要用?手接?球;?摔倒?时要?用手?撑地?;爬?梯子?时要?用手?扶。?小手?的用?处可?真大?，除?了保?护身?体，?你们?知道?怎样?保护?自己?的小?手么?, ?小手?特别?高兴?，(?出示?手指?玩偶??小?手??)“?希望?小朋?友也?要爱?运动?，运?动时?注意?学会?保护?自己?哦 ?。”? ?
范文三：橡皮膏小熊说课稿
小班语言《橡皮膏小熊》活动设计说课稿
景东县幼儿园 张琦
2016年10月31日
一、说活动设计
(一)说教材及设计思路:
《橡皮膏小熊》选自浙江教育出版社小班语言领域上册的内容。此故事结构简单，层次清楚，情节有趣;动物形象也是幼儿所熟悉的，而且所讲的情节与幼儿实际生活相吻合。活动设计以猜测小熊受伤的原因，引起幼儿对故事的兴趣;然后，设计了完整欣赏故事、看图分段讲故事来帮助幼儿了解小熊受伤的原因，并引导幼儿设想不让小熊受伤的方法、学做自我保护的动作等几个教学环节。由浅入深地帮助幼儿理解故事内容，做到听讲结合、动静交替，使幼儿在生活中自然地掌握一些自我保护的方法。
(二)说幼儿情况:
小班的幼儿是九月份刚入园的新生，他们从原来的家庭生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应的过程。因为年龄只有3岁，所以他们自立能力较差，自我保护意识较弱，因此，在幼儿园一日活动中教师需通过各种活动很好地加强引导。以让孩子们的自理能力、自我保护意识得到一定的培养，以及让他们身心都能健康成长。
二、说目标
根据幼儿自我保护意识较弱的年龄特点和现有的水平，我确定本
活动的目标为:
(一)通过听故事《橡皮膏小熊》，知道玩游戏时应注意安全。
(二)能安静的倾听故事，大胆的回答问题。
(三)对语言活动感兴趣。
三、说重、难点
为了更好的完成本活动目标，我把本活动的重点确定为:引导幼儿通过故事了解小熊受伤的真正原因，是因为小熊在游戏时没有用手保护好自己。活动的难点为:引导幼儿运用已有经验说说在故事里的几种游戏中，我们该如何用双手保护好自己。
四、活动准备
(一)贴着橡皮膏的毛绒玩具熊一个。
(二)故事配套挂图一套、,,。
五、说教法
活动中我采用了幼儿喜爱小动物以及爱听故事为切入口，通过讲述故事及与幼儿的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕小熊都做了些什么运动?为什么会贴满橡皮膏?等进行问题讨论。由于幼儿年龄小，缺乏经验且好模仿, 为了巩固幼儿在活动中了解自我保护的方法，在活动中我采用模仿游戏。引导幼儿模仿小熊做做接球的动作、扶滑梯扶手的动作、抓住攀爬架的动作。知道如果小熊游戏时这样做了就不会受伤，贴橡皮膏了。使幼儿在自己原有的经验基础上建构并提高自己的认知能力，引发到在游戏中该如何保护自己，从而达到活动的目标。
六、 说学法
根据幼儿经验缺乏、语言表达能力较弱等特点，我就通过简短的动物名称介绍，让幼儿认识故事中的角色，而故事中的情节都是在日常生活中已发生和正在发生的事。活动中幼儿通过说说、做做的方式，在教师的语言感染和肢体的带动下，积极地进行互动。活动中游戏法贯穿于活动始终，例如:请你告诉小熊应该怎么做;谈话法引领幼儿了解故事中的角色;经验感知法的运用使幼儿通过现实与故事相结合知道游戏时如何使用小手保护自己。
七、说活动过程
本活动过程主要分四个部分完成。
(一)开始部分:创设情境，介绍故事角色，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.今天请来了一位小动物朋友，让我们来看看他是谁,(教师出示小熊玩具。)
2.小朋友们仔细看看小熊的脸上、头上、身上都有什么,你们猜猜小熊为什么会变成这样呢,
引入下一环节:让我们来听听故事里面是怎样说的。
(二)基本部分:幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。
1.出示挂图，播放,,。请幼儿边看图边听故事。
2.简单提问:(1)故事的名字叫什么,(2)你听见故事里的小熊怎么了, (3)小熊为什么会受伤呢,
(三)主要部分:采用讲述法，通过分段讲述故事让幼儿更进一
步了解故事内容;通过说说、做做，获得经验感知，知道游戏时应该怎样保护自己。具体方法如下:
1(讲述故事第一段:(1)小熊玩什么时受伤了,哪里受伤了,(请幼儿指出受伤部位，并做做贴橡皮膏的动作。) (2)为什么会受伤的呢, (3)告诉小熊应该怎样做才能不受伤,(师幼一起做用手接球的动作。)
2. 讲述故事第二段:(1)小熊玩什么时又受伤了,伤在哪里,(摸摸受伤的部位小屁股。)(2)小熊为什么会受伤的呢,(3)告诉小熊怎样才能不受伤,(师幼一起做扶好扶手滑滑梯的动作。)
3(讲述故事第三段:(1)小熊玩什么时受伤了,哪里受伤了,(指出受伤的小膝盖，做做贴橡皮膏的动作。)(2)为什么会受伤的呢,(3)你知道怎么样才能不摔下来吗,(幼儿跟随教师一起学做爬攀登架的动作。)
(四)结束部分:活动小结，根据活动情况和联系幼儿生活实际，强调相关游戏时应该注意的安全问题。
八、说活动反思
范文四：橡皮膏小熊说课稿
小班健康领域说课稿《橡皮膏小熊》 一、 说活动设计
1、>中要求小班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。主题(二)真好玩的健康活动《橡皮膏小熊》正好符合这个要求。小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识到在我们的日常生活中，加强身体锻炼，热爱运动，学会自我保护。
现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。
2、幼儿情况分析：我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。特别是自立能力方面，需要很好地引导加强。《橡皮膏小熊》这个故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感兴趣的健康活动，可以教会幼儿在参与集体活动中如何用小手保护自己，并鼓励幼儿多参与运动。
二、说目标
根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：
（1）引导幼儿在运动时注意安全。
（2）激发幼儿自己的事自己做，帮助幼儿初步掌握保护自己的方法。
三、说重，难点
为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为：引导幼儿通过故事了解小熊受伤的真正原因，是因为热爱运动的小熊没有用手保护自己。
活动的难点为：引导幼儿运用已有经验观察自己的手还能做哪些事情
四、说教法
如何教幼儿在生活中，学会保护自我，我就采用幼儿最喜爱的小动物以及爱听故事为切入口，通过幼儿认识的动物和教师讲述故事，运用与幼儿的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕小熊朋朋都做了些什么运动，为什么会贴满橡皮膏，引发到如何保护自己，你的小手还能做什么等问题。
由于小班的幼儿年龄小经验缺乏且好模仿, 为了巩固幼儿在活动中所了解的自我保护方法，因此在活动中我采用模仿游戏，如：小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？幼答：用手接皮球，鼻子就不会被撞的又红又肿了。幼儿在回答小熊时，自己也获得经验的巩固。
五、说学法
根据幼儿经验缺乏、语言表达能力弱等特点，我就通过简短的动物名称介绍，让幼儿认识故事中的角色，而故事中的剧情都是孩子在日常生活中已发生和正在发生的事，当小熊受伤流血孩子们会难过；见到小熊摔倒孩子们会紧张。
除此外，游戏法也贯穿于活动始终，请你告诉小熊应该怎么做；谈话法引领幼儿了解故事中的角色；经验感知法的运用使幼儿通过现实与故事相结合知道如何使用小手保护自
己；通过倾听教师讲解、回答问题，让孩子了解故事情节，小手还有什么用处。
本流程：我采用故事引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。
活动准备幼儿已玩过抛接球、跑步、攀爬的游戏；为避免空洞的说教还准备了教学挂图4幅；为拓展幼儿的视野和经验，准备了爸爸妈妈生活中做事情的图片一套,小手指玩偶一个，录音机。
六、说教学过程
第一部分为开始导入部分：创设情境，介绍故事角色，激发幼儿听故事的愿望。
（1）以进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣为出发点。
教师：今天老师请来了几位小客人，让我们来看看他们都是谁？
（指着小熊）它的名字叫朋朋，大家都叫它小熊朋朋。
（2）朋朋的脸上、头上、身上有什么？
让我们来听听故事里面发生了什么事情。
第二部分为基本部分：这里为解决本活动的重难点，我采用了讲述法，通过讲述故事让幼儿了解；接着我通过仔细看，朋朋哪些地方受伤了，他为什么会受伤呢？看图讲述故事，了解贴橡皮膏的真正原因；通过帮一帮的能力所及，让幼儿帮助他人，从而自己获得经验感知。
（1）小熊朋朋哪些地方贴上了橡皮膏？
（2）朋朋鼻子上怎么会贴上橡皮膏的？
（3）朋朋脸上怎么会贴上橡皮膏的？
（4）朋朋屁股上怎么会贴上橡皮膏的？
（3）提出自我保护的方法
教师：小熊爱运动却不会保护自己，受伤的小熊朋朋心里很难过。请你们告诉小熊
（1）小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？
（2）小熊怎样做，它的脸上才不会贴上橡皮膏？
（3）小熊怎样做，它的屁股上才不会贴上橡皮膏？
教师打开录音：“小朋友谢谢你们帮助了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了。”
（4）那你的小手会做什么事情呢？
第四部分结束活动：通过总结让孩子学会如何保护自己
小结：玩皮球时，要用手接球；摔倒时要用手撑地；爬梯子时要用手扶。小手的用处可真大，除了保护身体，你们知道怎样保护自己的小手么？
小手特别高兴，（出示手指玩偶?小手?）“希望小朋友也要爱运动，运动时注意学会保护自己哦 。”
范文五：橡皮膏小熊说课稿
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橡皮膏小熊说课稿
篇一:橡皮膏小熊教学反思
《橡皮膏小熊》教学反思
小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官初步产生了探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏。本周，我们开展了《橡皮膏小熊》这一活动，使孩子能认识到在我们的日常生活中，加强身体锻炼，热爱运动，学会自我保护的重要性。我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。特别是自立能力方面，需要很好地引导加强。《橡皮膏小熊》这个故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感兴趣的健康活动，可以教会幼儿在参与集体活动中如何用小手保护自己，并鼓励幼儿多参与运动。
活动一开始，我出示了受伤的小熊。让幼儿观察它怎么了，受伤后有什么感觉,回答完后，让小朋友猜猜它是怎么受伤的。一开始小朋友都不敢说，在经过老师的鼓励后，小朋友纷纷说摔跤了，打架了等原因
在设计活动时，我想孩子们完整倾听一遍故事后的理解还不会很好，因此，采取了分段讲述，可以让幼儿进一步理解故事内涵。因此，在活动中我结合图片，进行了分段讲述理解。并通过开放式的提问:“小熊玩什么时受伤了,哪里受
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伤了,”动动脑想一想:“为什么会受伤呢,”“告诉小熊怎么样才能不受伤,”(让幼儿一起学学接皮球、扶好扶手滑滑梯、抓紧攀登架的动作)。
在活动中，通过说说、动动的方式，让幼儿在教师的语言感染和肢体的带动下，积极地进行互动。这样，通过动作学习与行为对比，幼儿清楚地知道了如何正确地玩耍才不会受伤，也自然而然地接受了正确的动作方法。整个活动十分轻松，愉快，幼儿参与的积极性也较高。我觉得这与课前准备充分也是分不开的，有了充足的教具如:磁带;挂图;幼儿用书;受伤的膏药小熊，活动开展得生动，有趣。
篇二:说课稿
《橡皮膏小熊》说课稿
姚小玉
各位评委老师:
大家好～今天我说课的内容小班上册健康活动《橡皮膏小熊》。
一、说教材
幼儿园新《纲要》要求:小班幼儿年龄小，四肢运动不协调，在活动中常会摔跤，因此，教会他们一些最基本的自我保护方法是非常必要的。出入园的孩子，自我保护意识薄弱，有些经验是零星的，认知能力也差。如果你常对他们说:“你不能这样，不能那样。”也许孩子听过就忘了，听多了还会
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产生逆反心理。那么，如何提高孩子的安全意识，让安全扎根在孩子的心中呢,我根据小班幼儿的年龄特征，精心设计了《橡皮膏小熊》这一活动。《橡皮膏小熊》这一故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感兴趣的健康活动，可以教会幼儿在参与集体活动中如何用小手保护自己，并鼓励幼儿参与运动。
二、说目标
根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为:
1.能通过故事了解小熊受伤的真正原因，知道在运动时要注意安全。
2.初步掌握保护自己的方法，会辨别哪些行为是安全的， 哪些行为是危险的。
3.能够愉快安全的参与游戏活动。
三、说重，难点
为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为:引导幼儿通过故事了解小熊受伤的真正原因，知道在运动时要注意安全。
活动的难点为:会辨别哪些行为是安全的，哪些行为是危险的。
四、说活动准备
一个成功的教学活动在很大程度上取决于是否创设了适宜幼儿发展的学习环境。为了更好的服务本次活动目标，我做
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了以下准备工作:
幼儿已玩过抛接球，跑步，攀爬的游戏，我准备了孩子们平时游戏时的危险动作照片;为避免空洞的说教，我准备了故事图片一套;为拓展幼儿的视野和经验，我准备了贴满橡皮膏的玩具熊，录音机。
五、说教法
新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者，引导者，合作者。为了充分利用幼儿的有意注意，我采用了以下教法:
情境法:在活动中，我创设了“橡皮膏玩具小熊”的情境，激发幼儿听故事的兴趣。
讲述法(来自:WWw.CdfDs.Com 池 锝 范 文网:橡皮膏小熊说课稿): 让幼儿了解故事的主要内容。
谈话法:运用与幼儿的谈话，围绕小熊朋朋都做了些什 么运动，为什么会贴满橡皮膏，引发到如何保护自己。
模仿游戏法:由于小班的幼儿年龄小经验缺乏且好模仿, 因此在活动中我采用模仿游戏，如:小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏,幼答:用手接皮球，鼻子就不会被撞的又红又肿了。幼儿在回答小熊时，自己也获得经验的巩固。
对错辨别法:观察照片，在教师的讲解引导下能够辨别照片中幼儿行为的对错，丰富自己的安全知识。
六、说学法
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幼儿是学习的主体。教师应创造条件让幼儿获得学习的技能以及激发幼儿学习的兴趣。我采用了以下学法:
观察法让幼儿了解小熊哪些地方受了伤。
谈话法引领幼儿了解故事中的角色。
游戏法也贯穿于活动始终，请你告诉小熊应该怎么做才不会受伤。
经验感知法的运用使幼儿通过现实与故事相结合，知道如何使用小手保护自己。
七、说教学过程
结合幼儿年龄特点及活动目标，我将整个活动分为四个环节:创设情境——理解故事——探索感知——谈话小结。
第一环节为导入部分:创设情境，激发幼儿听故事的愿望。
故事的主角橡皮膏小熊的出现，引起了孩子们的兴趣。(指着小熊)它的名字叫朋朋，大家都叫它小熊朋朋。为什么它的身上有那么多的橡皮膏,激发孩子解答疑问的想法， 我以此引出课题。
第二环节:理解故事，知道故事的主要内容。
这里为解决本活动的重难点，我采用了讲述法，通过讲述故事让幼儿了解;接着我通过仔细看，朋朋哪些地方受伤了，他为什么会受伤呢,看图讲述故事，了解贴橡皮膏的真正原因。
(1)小熊朋朋哪些地方贴上了橡皮膏,
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(2)朋朋鼻子上怎么会贴上橡皮膏的,
(3)朋朋脸上怎么会贴上橡皮膏的,
(4)朋朋屁股上怎么会贴上橡皮膏的,
第三环节:引导幼儿模仿“接、扶、撑”的动作，知道怎样做才不会受伤。
教师:小熊爱运动却不会保护自己，受伤的小熊朋朋心里很难过。请你们告诉小熊:
(1)小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏,
(2)小熊怎样做，它的脸上才不会贴上橡皮膏,
(3)小熊怎样做，它的屁股上才不会贴上橡皮膏, 我打开录音:“小朋友谢谢你们帮助了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了。”
第四环节:看照片，找错误，巩固经验。
我出示平时捕捉到孩子们在游戏中有危险动作的照片，让幼儿找出自己不对的地方，在讨论中巩固自我保护的方法。
小结:玩皮球时，要用手接球;摔倒时要用手撑地;爬 梯子时要用手扶。
七、活动延伸
我再次打开录音机:小朋友，今天我学会了怎样玩是安全的，你们记住了吗,那我们去玩吧～
我扮演小熊，带领幼儿去户外活动场地进行游戏，让幼儿在游戏中巩固自我保护的经验。
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篇三:橡皮膏小熊
小班健康《橡皮膏小熊》说课稿
一、说活动设计
1、现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。
2、幼儿情况分析:我班的幼儿是九月刚入园的新生，他们从原来的生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应的过程。特别是自立能力方面，需要很好地引导加强。《橡皮膏小熊》这个故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感兴趣的活动，可以教会幼儿在参与集体活动中如何用小手保护自己，并鼓励幼儿多参与运动。
二、说目标
根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为:
(1)引导幼儿在运动时注意安全。
(2)激发幼儿自己的事自己做，帮助幼儿初步掌握保护自己的方法。
三、说重，难点
为了更好的完成本活动目标,我把活动的重点确定为:引导幼儿通过故事了解小熊受伤的真正原因，是因为热爱运动的
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小熊没有用手保护自己。活动的难点为:引导幼儿运用已有经验观察自己的手还能做哪些事情。
四、说教法
如何教幼儿在生活中，学会保护自我，我就采用幼儿最喜爱的小动物以及
爱听故事为切入口，通过幼儿认识的动物和讲述故事，运用与幼儿的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕小熊朋朋都做了些什么运动，为什么会贴满橡皮膏，引发到如何保护自己，你的小手还能做什么等问题。
由于的幼儿年龄小经验缺乏且好模仿, 为了巩固幼儿在活动中所了解的自我保护方法，因此在活动中我采用模仿游戏，如:小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏,幼答:用手接皮球，鼻子就不会被撞的又红又肿了。幼儿在回答小熊时，自己也获得经验的巩固。
五、 说学法
根据幼儿经验缺乏、语言表达能力弱等特点，我就通过简短的动物名称介绍，让幼儿认识故事中的角色，而故事中的剧情都是在日常生活中已发生和正在发生的事，当小熊受伤流血孩子们会难过;见到小熊摔倒孩子们会紧张。除此外，游戏法也贯穿于活动始终，请你告诉小熊应该怎么做;谈话法引领幼儿了解故事中的角色;经验感知法的运用使幼儿通过现实与故事相结合知道如何使用小手保护自己;通过倾听
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讲解、回答问题，让孩子了解故事情节，小手还有什么用处。
本流程:我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的流程，逐步深入，环环相扣，自然达成目标。
六、说过程
第一部分:创设情境，介绍故事角色，激发幼儿听故事的愿望。
(1)以进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣为出发点。今天请来了几位小客人，让我们来看看他们都是谁,
(指着小熊)它的名字叫朋朋，大家都叫它小熊朋朋。 (2)朋朋的脸上、头上、身上有什么,
让我们来听听故事里面发生了什么事情。
第二部分为基本部分:这里为解决本活动的重难点，我采用了讲述法，通过讲述故事让幼儿了解;接着我通过仔细看，朋朋哪些地方受伤了，他为什么会受伤呢,看图讲述故事，了解贴橡皮膏的真正原因;通过帮一帮的能力所及，让幼儿帮助他人，从而自己获得经验感知。
(1)小熊朋朋哪些地方贴上了橡皮膏,
(2)朋朋鼻子上怎么会贴上橡皮膏的,
(3)朋朋脸上怎么会贴上橡皮膏的,
(4)朋朋屁股上怎么会贴上橡皮膏的,
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提出自我保护的方法:小熊爱运动却不会保护自己，受伤的小熊朋朋心里很难过。
请你们告诉小熊:
(1)小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏,
(2)小熊怎样做，它的脸上才不会贴上橡皮膏,
(3)小熊怎样做，它的屁股上才不会贴上橡皮膏,
打开录音:“小朋友谢谢你们帮助了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了。”
(4)那你的小手会做什么事情呢,
第四部分结束活动:通过总结让学会如何保护自己
小结:玩皮球时，要用手接球;摔倒时要用手撑地;爬梯子时要用手扶。小手的用处可真大，除了保护身体，你们知道怎样保护自己的小手么,
小手特别高兴，(出示手指玩偶?小手?)“希望小朋友也要爱运动，运动时注
意学会保护自己哦 。”
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