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范文一：一一年级数学试卷
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一、口算(10分，每题0.5分)。
65,12, 27，11, 61，29, 92,42, 12，80,
33，57, 75,20, 35,11, 28，52, 96,16,
38，22, 47,11, 36，54, 70,25, 35,14,
40，30, 81，15, 69,50, 84,14, 96,80,
二、填空(23分，每空1分)。
1、一个数从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位;56的个位上是( )，十位上是( )。
2、100里面有( )个十，100里面有( )个一;
78里面有( )个十和( )个一。
3、1米,( )厘米，也可以写成:1m,( )cm;
4、在( )里填上"m"或"cm"。
衣柜高2( ) 黄瓜长20( ) 房子高5( )
毛巾长1( ) 橡皮长4( ) 大树高3( )
5、量一量。
6、在( )填上","、","或","。
54，38( )38，54 43,26( )42,26 69,47( )69,46
三、统计图，涂一涂，算一算(17分)。小明的储钱罐有这么多的钱:
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四、竖式计算。(20分，一步计算2分，两步计算4分)
35，29, 51,24, 66,19, 45，55,
14，35，46, 91,29,67, 25，35,49,
五、看图提出"三个"数学问题并列式解答。(6分，每空1分)
你的数学问题:
? ;列式: ;
? ;列式: ;
? ;列式: ;
六、想一想，连一连。(4分)
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七、应用题。(20分)
1、三个同学跳绳。(12分，每小题3分。)
第一次 第二次 第三次 总数
小红 25下 28下 30下
小花 21下 26下 95下
小明 24下 29下
(1) 小红三次一共跳了多少下,列式:
(2) 小花第三次跳了多少下,列式:
(3) 如果小明是第二名，小明三次的总数可能是多少下,
(4) 如果小明是第二名，小明第三次可能跳了多少下,
2、一年级有98个同学去旅游。第一辆车只能坐40人，第二辆车能坐55人。还有多少人不能上车,(3分)
3、一年级有56人参加游园比赛。在第一轮比赛中，有28人输了，又有37人参加第二轮比赛。现在有多少人参加游园比赛,(3分)
4、一双球鞋的价格是72元，一双布鞋的价格比一双球鞋的价格便宜了48元。一双布鞋的价格是多少元,(2分)
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范文二：一一年级数学上册 几和几教学设计
一
一年级数学上册 几和几 教学设计 教学内容:教科书19页内容、20页的做一做，练习二第8题。
教学目标:1.通过动手操作，使学生掌握5以内各数的组成。
2.培养学生互相合作，探究学习方法。
教学重、难点:让学生自己得出各数的组成
教具、学具准备:圆片、4个红花片、学具棒、卡片
教学过程:
一、探究新知
1(4的组成
? 老师这儿有4个红花片，你能分一分，有几种分法,
? 学生讨论，动作摆一摆。
? 反馈情况。
4 4 4
3 1 2 2 1 3 ? 读一读，集体读，个别读。
? 游戏，猜一猜。
共有3个圆片，左手有2个，右手有几个,
共有4个圆片，左手有2个，右手有几个,
共有3个圆片，左手有1个，右手有几个,
……
先由老师和学生做游戏，再由同桌互做。
得出 3 3 2
1 2 2 1 1 1 2(5的组成
? 小朋友都有5根小棒，你能把5根分成2部分吗,
? 学生独立操作。
? 小组交流，把组内意见记录下来。
? 各组派代表全班交流
? 全班讨论得出:
5 5 5 5
1 4 2 3 3 2 4 1 读一读。
二、巩固发展:
1(20页做一做第一题
老师出示卡片5，同桌合作各拿出圆片或数字卡片使两人拿出的合并起来是5。比一比哪一桌得出的最多。 2(找朋友
2 4
4 3
1 2
3 1
学会如何找朋友，合并起来是5的，用直线连起来。 2( 对口令游戏
三 课堂小结
这节课你学会了什么,
范文三：一一年级数学上册教学总结
一
一年级数学上册教学总结
上学期，我担任一(1)班数学科任。一年级学生由于刚进校，因此活泼好动，天真烂漫，学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，但他们都有强烈的求知欲。根据学生的情况以及教材的特点，本学期我在教学中主要做好以下几方面的工作:
一、认真钻研教材，备好课。
要教好书，首先要了解教材。了解教材，就要对教材的基本思想、基本概念、每句话、每幅图、每个符号都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些材料，怎样才能教好。根据教材与学生的年龄特征，认真拟订好教学计划。根据每节内容，认真确定好教学目标。此外，还要了解学生原有的知识技能质量，他们的兴趣、方法、习惯，预测学生在学习新知识过程中可能会有哪些困难，并结合教材，认真安排每一节课的活动。做到有备而上，不打不备之战，这样才能保证教学任务的出色完成。
二、认真组织课堂教学。
虽然一年级教学内容少、浅，但要组织好一节课，须得下一番苦功夫。由于学生中大部分都读过学前班，本学期学习的内容对于他们来说是旧知识，因此课堂上
如何把“旧知识”变为“新知识”，让学生对数学学习产生兴趣是学好数学的关键。据此，在课堂教学中，我尽量使教法新颖，关注每一个学生的反馈。创设教学情景，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。教学时采用直观教具演示，让学生看得见，也让学生自己动手操作，动口说一说动手的过程与结果，从而达到动口、动手、动脑的目的，充分调动起学生的各种感官。课堂提问面向全体学生，讲练结合，练习中多以游戏形式进行，让他们产生愉悦的心境，激发他们的学习兴趣，创造良好的学习氛围。如教学数的组成时，以“对口令”、“拍掌”、“出手指”等游戏进行练习，教学10以内加减法时，以“开火车”、“对口令”、“抢答”等游戏进行练习。这样，学生不仅感兴趣，而且记得牢。让他们在玩中学，学中玩，学得乐，乐于学。
三、及时作好教后反馈，全面提高教学质量。
小学生爱动、好玩，缺乏自动能力，有些学生课堂上常开小差，对老师教的知识掌握不够，针对这种情况，我对每节课的作业及时批改，认真反馈，及时发现，及时辅导。对学困生除了学习上多辅导，同时多关心他们的生活，多与他们交谈，把师生的距离拉近，逐渐使自己成为他们的朋友，树立他们的学习信心，帮助他们进步，从而全面提高教学质量。
。“金无足赤，人无完人”，虽然取得一点成绩，但在教
学中难免有缺陷，在以后的教育教学工作中，我将严格
要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，为了祖国
的将来奉献自己的光和热。
范文四：苏教版小学数学三年级上册“一一间隔排列”
“一一间隔排列”说课稿
维新镇第二小学 王永
大家好，我今天说课的内容是苏教版小学数学三年级上册的《间隔排列》
一、说教材
在学习这节课之前，学生并未对找规律进行系统的学习，但学生在低年级已经接触过一些比较简单的找规律的题目，这些对本节课的教学起到很好的铺垫作用。
学习了本节课的知识后，学生就能对间隔排列物体间的数量关系有一定的了解，并逐步掌握通过分组找规律的方法，为以后学习更复杂的找规律做铺垫，并逐步培养学生分析和解决问题的能力。
本节课的主要内容教师引导学生探索发现间隔排列的两种物体间的数量关系，初步体会分组找规律的方法。
二、说教学目标
基于以上对教材和学情的综合分析，我将本课的教学目标制定为以下三点：
1、通过探索发现间隔排列的两种物体间的数量关系。
2、体会并逐步掌握借助分组找规律的方法。
3、逐渐养成仔细观察，认真思考的好习惯，善于发现生活中的规律。
三、说教学重点和难点
1、本课的教学重点为学生通过探索发现间隔排列的两种物体间的数量关系。
2、本课的教学难点为知道为什么，并掌握通过分组找规律的方法。
四、说教法学法
本课的主要内容是教师引导学生发现规律，体会方法，因此我将充分发挥教师作为组织者，引导者，合作者的作用，给予学生足够的空间仔细观察，认真思考，探索发现，除此之外，我还将安排学生在充分思考的基础上动手操作，合作交流，达到教学目标。
五、说教学流程
接下去我将结合我的教学流程来具体说说我的教法设计和学法思考。
我将整个教学流程分为以下5个环节：
情景引入，初步体会；比较数量，交流发现；寻找方法，解释规律；习题巩固，深入探究；回顾总结，体会收获。
1、情境引入，初步体会
首先我将创设一个情境：小兔子们在围栏里种了一排蘑菇，正手拉手在院子里玩耍。情境的设定在于恰当的引入教学。
接着我将以问题：在图中小兔子与蘑菇的排列有什么特点？引导学生观察思考。在观察思考的基础上学生不难回答到：兔子与蘑菇一个接着一个排成一行；每两只兔子中间有一个蘑菇等。学生很有可能知道这样的排列，但是形容时不够准确简洁，因此我将让学生在充分思考的基础上自己说一说，同桌互相说一说，再进行发言，教师适时引导概括并总结：兔子和蘑菇是一一间隔排列的。
学生在发现了兔子与蘑菇的排列方式后，再提问：那么木桩与篱笆呢？夹子与手帕呢？有了之前的思考与讨论，学生就能准确描述这两组排列了。
这一部分的教学旨在让学生在观察的基础上了解我们今天的学习内容是间隔排列，发现间隔排列的特点，为接下去讨论间隔排列的两个物体间的数量关系以及探讨为什么做准备。
2、比较数量，交流发现
我将以一个问题：究竟间隔排列的物体的数量之间有没有什么关系呢？承前启后，引发学生思考。请学生独立完成书本78页的表格，并独立思考，从中有什么发现。
通过表格呈现数据，能有效帮助学生发现每排两种物体的数量间的关系：第一排的物体总比对应的第二排的物体个数多1，也就是每排两种物体的数量都相差1。这里我也将采用学生先独立思考，再互相交流的方法完成这一环节的教学。这一环节的教学，由直观感知到具体发现，完成表格并不是重点，重点在于发现规律，并产生疑问：为什么数量都相差1呢？
3、寻找方法，解释规律
在学生发现规律后，便抛出问题：为什么每排两种物体的数量都相差1呢？
以兔子和蘑菇为例具体分析，我将提问学生两个问题引导学生思考：兔子比蘑菇多了1,1多在了哪里？怎么思考的？
在学生思考的基础上请学生说一说。有了第一、二环节的铺垫，以及对以上两个问题的思考，引导学生体会从头开始，一一对应，分组分析的思想：把1只兔子和1个蘑菇看成一组。
提问：把1只兔子和1个蘑菇看成一组，最后余下的是什么？也就是——兔子比蘑菇多出来的1。这一部分是教学的难点，我将请学生通过想一想，圈一圈，说一说理解为什么数量相差了1，从而逐步完成重点的教学，突破难点。
接着请学生用同样的方法圈一圈，说一说木桩与篱笆，夹子与手帕。及时的巩固有助于学生对知识的理解和应用。
4、习题巩固，深入探究
习题1、2是逆向运用我们所发现的规律以及探索的方法，学生需要弄清楚的是：1、2题都是间隔排列，并且每两个兔子中间有一个蘑菇，每两个夹子中间有一块手帕，从而能够
根据例一图片和所学分析完成习题。
例二作为例一的推广与深入，用图形代替具体物体，用文字代替图片，更具抽象性，难度更大。我将请学生在思考的基础上完成问题：圆最少有几个？最多有几个？由于之前对例一的探索得出：间隔排列的两个物体数量总是相差1，因此根据结论回答并不困难。主要在于引导学生能灵活运用已经得到的结论完成题目。
在此之后提问：正方形和圆的个数之间可能有什么关系？该问题旨在锻炼学生的逆向思维，圆最少是9个，最多11个，因此可能是9，10,11三种情况，又分别是怎样排列的呢？也是需要学生在思考的基础上通过操作来完成的：最主要的是要考虑首尾放置什么。又于思考操作中体会分组的思想。
5、回顾总结，体会收获
在课堂的最后，我将请学生回顾探索和发现规律的过程，说说体会。在学生的回答中总结本课学习的知识，掌握的方法，渗透的思想，体会的情感。回归三维目标。
六、总结
回顾本课的教学，我始终以学生为主体，引导学生在思考的基础上探索发现，掌握方法。课堂结构层次清晰，于思考中完成教学重点，于操作中突破教学难点。让学生在课堂中学习知识，掌握方法，体会思想。
范文五：新教科版五年级上册科学期末试卷 一一一填空题
新 教 科 版 五 年 级 上 册 科 学 期 末 试 卷 一 一 一 填 空 题 ::::
1、绿豆发芽需要的条件是 、 和 。 2、生物之间的食 物联系,叫做 。 3、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体, 叫 做 。 4、 光是以 的形式传播的。 光传播的速度每秒约 万千 米。 5、地球的内部可以分为 、 、 三部分。 6、利用橡皮筋 的 力可以使小车前进,利用气球的 力也可以使小车前进。 7、弹簧测力计 是测量 的工具。 8、力的单位是“牛顿” ,用字母 表示。 1牛顿约等于 ___克力。 9、在做摩擦力大小的实验时,物体表面越粗糙,弹簧测力计上的读数就越 。 10、物体越重,运动时受到的摩擦力 ;物体越轻,运动时受到的摩擦力 。 11、用铅笔在纸上写字,笔尖与纸之间的摩擦属于 摩擦。 12、使用滚珠 轴承能 摩擦。 二二二二、 、 、 、判断题判断题判断题判断题::::1、绿豆发芽不需 要阳光, 但是它的生长需要阳光。 () 2、 动物的生存需要有适宜的生活环境。 () 3、绝大多数地震发生在地壳内。 () 4、在半个可乐瓶里,放上水和一条小 鱼,就是一个生态瓶。 () 5、岩石的风化是一个漫长的过程。 () 6、 凹面镜能把阳光会聚到一点,这个点的温度很高。 () 7、生态瓶中的植物能为瓶中的 动物提供氧气。 () 8、反射光不是按直线传播的。 () 9、千万不能 用放大镜、 望远镜看太阳。 (10、 植树造林可以减少水土的流失。 () 11、鞭炮是利用反冲力飞向空中的。 () 12、橡皮筋在车轴上绕的圈数越多, 小车行驶的路程就越短。 ()三、 、 、 、选择题选择题选择题选择题::::1、蚯蚓喜欢生 活在 的环境里。 A 、干燥、高温 B 、明亮、低温 C 、黑暗、潮湿 2、光 源和影子一定在物体的 。 A 、同一边 B 、两边 C 、右边 3、 下列物体中, 不属于光源。 A 、月亮 B 、太阳 C 、蜡烛 4、 用多面镜子将阳光反射到同一点上,这一点的温度 。 A 、升高 B 、不变 C 、降低 5、把土壤放到盛水的杯子里搅拌,过一会儿,沉在杯子底部的是 。 A 、沙砾 B 、粉沙 C 、黏土 6、在“小麦-老鼠-蛇-老鹰” 这条食物链中,生产者是 。 A 、老鹰 B 、青蛙 C 、 水稻 7、 在强光下,眼睛中的瞳孔会 。 A 、放大 B 、缩小 C 、不变 8、 白色、黑色纸筒分别插入温度计,同时放在阳光下,温度上升最快的是 。 A 、白色 B 、黑色 C 、不能比较 9、我国的沙尘暴天气发生在 地区。 A 、 北方 B 、南方 C 、东南沿海 10、使地形瞬间发生较大变化的是 。 A 、地震和火山 B 、岩石的风化 C 、河流中泥沙的沉积 11、下列物体靠反冲力 运动的是 。 A 、自行车 B 、火车 C 、火箭 12、一天中,物体在 阳光下产生的影子变化的规律是 。 A 、短-长-短 B 、长-短-长 C 长短不变 13、运动鞋的鞋底都有花纹,这是为了 。 A 、美观 B 、减小 摩擦 C 、增大摩擦
四、 、 、 、 连线题连线题连线题连线题::::请给下面的几种力连线。 摩擦力 物体受 到向下的力 重 力 橡皮筋被拉长产生的力 弹 力 气体喷出时产生的与 喷气方向相反的力 反冲力 一个物体在另一个物体表面运动时,受到的阻力
五、 、 、 、简答题简答题简答题简答题::::1、在田野上有以下生物:水稻、猫头鹰、蝗虫、 蛇、青蛙。请你写出一条食物链。 2、请你举出人类利用太阳能的三个例子。 3、用弹簧 测力计测重力时应注意什么
