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范文一：我最喜欢的学科
我最喜欢的学科——英语
龙泉中心小学魏村小学 四二班 张雨萌
英语是我最喜欢的学科，大家知道我为什么喜欢英语这门学科吗？我来给大家说说吧。
首先，我先说一下我们班的英语老师，她承担了四个班的英语课，每天特别的辛苦，我非常敬佩她。虽然很辛苦，但是她总能给我们带来很多的乐趣。英语的知识非常丰富，我们可以把一个个单词编成一首歌曲，这样既能记住单词又可以增加乐趣。我们的英语老师在课堂上 还会给我们做一些关于英语的游戏：比如老师让我们把这个单词读两遍，有些同学思想不够集中，别人都停了，他还在闷着头继续读，我们就说她笨笨笨，她都会觉得不好意思：但是读的好呢，我们会说：棒棒棒，你是我们的棒棒糖。在英语的课堂上我们是快乐的，是自由的。
其次，我觉得英语的用处非常大，如果一个人坚持学习英语就可以和外国人交流了。老师曾给我们讲过一个寓言故事。老鼠妈妈领小老鼠出来觅食，不小心碰到了大花猫，老鼠妈妈跑得快，可小老鼠吓呆了，跑不动了。眼看就没命了，老鼠妈妈急中生智，学狗“汪汪”大叫。这可大花猫吓坏了，赶快跑了。妈妈深有感触地说：孩子，你现在知道学一门外语有多重要了吧。听了这个寓言故事，我更觉得学习一门外语的重要性，我对英语的兴趣越来越浓厚了。
英语和我们的生活是息息相关的，所以我们要好好学习英语，让英语在我们的生活中表达出来，而且我们中国的外国人越来越多，希望我们有一天可以为他们做些什么。
简评：语言淳朴自然，发自学生内心深处，表达了其真情实感。阐述了自己为什么喜欢英语。突出了题目的中心，引用的小寓言幽默风趣，写出了学习英语的用处。
辅导教师：刘娟
范文二：写喜欢的作文
写喜欢的作文 我喜欢的蚕 我家养了一些蚕，它们很可爱。开始买来的时候还是一颗颗圆圆的、扁扁的小卵，像人体内的红细胞。蚕孵出来了，细细的、短短的、黑黑的，看起来懒洋洋的。它们是蚁蚕。 照顾蚁蚕要非常细心，每隔几个小时就要清除蚁蚕的粪便。我先轻轻地把蚕拿到另外的纸上，因为重了就会把它们捏死；再用干净帕子抹净盒子后，才用干纸把屎从盒子上擦下来倒进垃圾桶。 蚕吃桑叶。我一天只把一片桑叶撕成几块喂它们就够了。它们吃食的时候很有趣：先慢慢地爬上桑叶的边沿，再懒洋洋地转头从左向右啃着吃，只听得“沙沙沙??”的声音。吃饱后它们像死了似的一动也不动，但睡觉时却把头和身子的二分之一抬起来，很独特。 过了几天，蚕一动不动也不吃桑叶了，原来它们在脱皮。等尾巴上那团黄而透明的皮也掉了时，蚕宝宝又猛吃起来。又过了一周，蚕又脱皮了。这时的蚕长得很快，两三天以后就有二至三厘米了。它们的食量增加到每只蚕一天要吃六片桑叶了。就这样经过四次脱皮，蚕就长到七厘米左右，每天要吃二十片桑叶。它们想动的时候，总是慢慢地把头先向前伸，身体收缩：然后头翘起再往前伸，后半
身再收缩，动作非常地慢，简直就是蠕动。看着我喂养的蚕这么可爱，我心里别提多带劲了！ 大约两个月时，蚕开始什么也不吃，而是爬到盒子的角落吐丝。它吐丝把自己围起来，就结成了茧。茧是椭圆的、白白的。我一摸，茧硬硬的，表面绒绒的。到二十天之后，它们吐出了一种黄色的水——胃液，可以把茧腐蚀了。等它们把茧咬开再爬出来的时候，就变成了金黄的蛹。我 小心翼翼地把它们放在盒子里，不时还要打开盖子通风。过了几天，蛹就出现了黑边。 接着蛹又要接受一个艰难的任务——脱皮。脱皮可是很痛的，要把全身的皮都脱光才能进化到蛾。雌蛾和雄蛾可是要尾巴对尾巴交配的哦，然后雄蛾就死掉了。几天后我用小刀轻轻地剖开雌蛾的肚子，刀口不能超过三毫米哦，超过了它就有可能死亡。
它的肚子里有很多蓝色的小点点，那就是卵了。到了明年春天就又可以收获蚕宝宝了！ 通过养蚕我知道了蚕的生命是短暂而美丽的。它们从出生到死亡最多两个月。蚕的一生中有卵、幼虫（蚕）、蛹（茧）、成虫（蛾）四个发育阶段。蚕对人类有很多帮助，比如茧可以做衣服，蚕沙可以做成枕头?? 我很喜欢家里养的蚕。
范文三：写喜欢的动物
写喜欢的动物，是小学语文人教版课标本第七册第四组的习作内容。
在学习本组三篇课文《白鹅》《白公鹅》《母鸡》时，我就有机渗透了写法。主要包括：作者怎样围绕小动物的特点写具体、生动；三篇文章写法的异同（尤其是：运用反语可以表达深深的喜爱之情）??
作文指导课上，紧抓以下训练点：
1、审题。要求学生默读书本第78页的文字，画出关键词语：高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡??在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。先说说自己最想说什么动物；想说同一种动物组成一组，分别说说这种动物的特点。可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推出代表在班上汇报。
在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，互相提出修改意见，然后修改自己的习作。
经过汇报、补充，学生正确地理解了本组作文的要求：写一种自己喜欢的动物，写出特点，写出情感。
2、立意。基于学情（我班大部分学生的口头表达能力不错；一年级写话及三年级写观察日记很多孩子接触过小动物；部分学生极易模仿范文，思维定势而写出雷同文字），口语交际要求我只指导学生完成了三分之一：开火车说说自己想写什么动物，这种动物最大的特点是什么。能提炼出所写动物的特点，主题内容基本就确定了。不能概括的，我再相机点拨。
3、拟纲。三年级下学期我已传授“列提纲”写作技巧。课堂上，我们师生合作拟定了本次习作最简洁的提纲：开头——>具体特点（外形——>习性）——>结尾。其中，开头、结尾略写，外形可详可略，习性详写，写成文章的重点段。在外形、生活习性的描写中点明动物的特点。
4、研习。出示描写小动物外形、习性的精彩片段，学生讨论好在哪里。
指导课结束后，学生堂上完成习作（大部分只用一节课。速度慢的孩子课后管理时继续写）。
今天，在讲评课上指出了全班整体写作的优点和不足。不足之处：1、外形描写不准确、细致、生动。2、生活习性描写杂碎，不能以典型事例突出特点；3、字里行间的喜爱之情不明显。优点：1、习作大都文通字顺，没有跑题现象；2、少数同学能活学名家，运用反语，兼有调侃，生动有趣；3、涌现了一批佳作。
针对不足，用范例加以强调、弥补。例如，描写外形要点：按观察顺序写；形状如何，颜色怎样（整体）；头、尾、四肢等细致描叙（局部）；不想面面俱到，就抓典型刻画；指导课上我忘了引导学生争取写出动物的精神品质，以升华主旨，讲评课便以周宇涵同学的习作为例，谈如何把文章写成上乘之作。
期待学生今晚能根据我的批改意见和讲评要点，认真修改自己的一稿，使誊抄到作文簿上的正稿更上层楼。
附：
最富创意作品：突破章法，不拘一格；文笔老到，形散而神不散；感情浓厚，写出了所喜爱动物的精神品质。
文章出自吕东坡语文教学网
范文四：写喜欢的动物
《写喜欢的动物》
教学目标:
1、选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、脾气等特点。也可以写它的生活习性(捕食、嬉戏、休息);还可以写你与它之间发生的事。 2、按一定顺序写。
3、要写出你对小动物的喜爱之情。
4、写完后多读几遍每行认真修改。
教学过程
一、观看录像，激发兴趣。
1、谈话。同学们，我们这个世界多姿多彩，除了我们聪明能干的人类，还有美丽神奇的植物，更有活泼可爱的动物，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样，它们在干些什么呢,(播放录像《动物世界》)
2、启发。在自然界中有很多动物，有天上飞的、地上走的、水里游的。在这么多的动物中你最喜欢的动物是什么呢,《动物世界》的录像给你留下了什么印象,这节课，我们就来谈一谈你最喜欢的动物。(生畅谈感受) 3、板书:写喜欢的小动物
二、创设情境，拓展思路。
1、情境激发。同学们，大家喜爱的这个《动物世界》栏目，想在我们班上招聘解说员，你们愿意来应聘吗,那好，我们就借习作课这个机会满足大家的愿望，下面招聘开始，看谁能当一名出色的、有个性的讲解员，那么，你认为该怎样才能当好“解说员”呢,
2、说一说，让学生各抒己见。
3、评一评，看谁说的有条理，教师捕捉有个性化的语言，给予鼓励。对说的好的奖一个他喜欢的动物头饰。
4、教师根据学生发言归纳。
(1)要有一定的顺序。全文的顺序一般为外形、动作、习性、趣闻。写外形的顺序一般为有整体到部分，从头到脚。
(2)要抓住动物的外形、动作、习性等特征来写。
(3)要写出自己和动物之间的感情。
(4)注意用词准确，尽量做到语句优美。
三、交流互动，引导体验。
1、自主选择。
(1)选择自己最喜欢或最感兴趣的一种小动物。
(2)选择交流伙伴，根据自己喜欢的动物自愿组合，合作交流。
2、结合习作提示，合作交流。小组内充分交流:为什么喜欢这个动物朋友,它有什么与众不同的特点,还有哪些生活习性,你和它之间发生过哪些有趣的事情,
3、交流评议，评出“优秀解说员”。派代表或自己上台竞争，亲身体验，自由表达，其他同学当“小评委”他说得怎样,好在哪里,又有那些不足之处需要改进,教师相机点拨。对优秀解说员奖一个他们喜欢的动物头饰。
四、合作讨论，明确要求。
1、创设情境，激发写作热情。
师:同学们光当上了解说员还不行呢,要组织栏目，还得文武双全，要自己写解说词，你们有这个能力吗,那么，该怎样把你喜欢的动物介绍给大家呢, 2、引导审题，读懂习作提示:
按一定顺序写下来，可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等，写出对它的喜爱之情，写完后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚、写错的地方，如果有，认真改一改。
3、讨论交流:你准备怎样写,
4、联系本组课文的表达方法，联系自己的阅读体会自评、互评，评的重点是小动物怎么可爱，作者如何喜爱的。
五、敞开心扉，自由习作。
1、闭上眼睛回忆自己观察的小动物、喜爱的小动物。
2、回忆本组课文作者描写动物的表达方法。
3、鼓励他们自主地进行片断练习，分块练习，用“我手”写“我心”。 4、师巡视，相机指导，对有困难的同学进行个别点拨与指导，对表达完整，抓住小动物特点写的好的同学给予鼓励、表扬。
六、组织评价，修改成文。
1、小组内自评自赏，互评互赏。看谁写的精彩,哪个地方值得大家学习, 2、小组内自批自改，互批互改。看哪个地方还要进一步修改,引导学生力求从是否把内容按一定顺序写清楚了，语句是否通顺，用词是否贴切、准确，是否表达了对小动物的喜爱之情。4、全班交流，佳作欣赏。推选写得好的习作在全班读一读，读出感情来。对佳作的作者奖一个动物头饰。
5、学生再次修改，然后把修改好的习作抄在习作本上。
七、教师小结
同学们，今天这个招聘会开的很成功，在我们大家的共同努力下，你们个个应聘上了解说员，那么，希望你们不只是字里行间洋溢着对动物的喜爱，更重要的是用我们的实际行动来保护动物吧～
八、板书设计
写喜欢的小动物
外形、动作、习性、趣闻
第二课时(习作指导)
一、概述上节课习作的情况。
要充分肯定成绩，表扬写得好的同学及有进步的同学。
二、进行习作交流。
1(选出初稿中描写动物外形较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论:这段好在哪里,学生根据以下四点进行评价:
(1)说说习作是否抓住动物的特点。(能结合观察和生活经历，从不同的角度来说，如可以说外形、可以说脾气、也可以说怎样进食，怎样嬉戏、怎样休息等。)
(2)习作是如何表达真情实感的。
(3)学习了本组课文的那些表达方法。
(4)文章的语言有何特点。
2(挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改。 三、范文引路
四、方法巧指点:
动物是人类最亲密的朋友，它们为我们的生活增添了许多色彩。本次习作就让我们来写一写自己喜欢的动物。怎样写好它们呢,我们可以从以下几个方面入手:
1(写作之前，首先要按照一定的顺序观察动物的外形特征。首先看它的整体形态，得出一个总体印象。然后再按从上到下或从前到后、从整体到局部等顺序进行观察和描写。写局部的时候，要突出每一部分的特点。 如《燕子》一文，作者是这样写燕子外形的:“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。”读了这一句话，即使作者不告诉你是燕子，你绝不会认为作者写的是麻雀或乌鸦，因为作者抓住了燕子的外部特征:“乌黑的羽毛，光滑漂亮”“俊俏轻快的翅膀”“剪刀似的尾巴”等。
2(不同的动物有不同的生活习性， 生活习性一般包括“喜欢吃什么，玩什么，在什么地方活动，生长过程的特点等。可结合资料查阅加深对该动物生活习性的了解。如《松鼠》一文，作者是这样写松鼠的生活习性的:“松鼠喜欢在树枝上跳来跳去——晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐”“松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在老树上”“松鼠吃东西的时候、常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着在嘴里送”等等。
3(有选择地将关于小动物的有趣的、可爱的事写进文章里，再把自己对动物的喜爱之情融入叙述和描写中，这样更能增加文章的情趣。
4(完成初稿后，可以和写同一种小动物的同学交流交流，取长补短，然后修改自己的习作。 五、修改誊写
学生根据老师的评改建议，修改自己的文章并誊写
范文五：你最喜欢的是哪个学科
你最喜欢的是哪个学科
每个学生在学校学很多学科，在日常学习中，你最喜欢哪个学科？为什么喜欢这一科？遇到问题时，你是怎样做的？写一篇短文，谈谈在这些方面，你的具体做法和想法
Every student has many subjects to learn at school .Among study everyday ,my favourite subject is math. I did't like it until I make a good mark . And I find , math not only study easily but also intereting . So I learn it harder and harder.
When I meet a question , I usually spend a lot of time on it until I do out it alone. But sometimes, the question is so difficult that I haven't any idea. At that moment, I'll ask teacher or classmates, until I can understand it,
Actually, each subject is easy to learn , but if you want to learn it well , it won't a easy thing, Interest is very important for learn something well. So if you want to learn some well , you must make an interesting in it.
