范范范范范范范范范儿
范文一：一点一点靠近幸运阅读训练及答案
生活浪花?锲而不舍一点一点靠近幸运查一路美琳达失业有几个月了,依靠政府救济金度日。她住在19世纪美国宾外法尼亚洲的一个小镇,从华盛顿来的公交车线路,经过美琳达门前,不远的地方,是一处车站。有了几次坐车的经历,美琳达发现,车厢内有时显得很拥挤。尤其是一些老人,动作迟缓,座位往往被年轻人捷足先登,而且美琳达意识到,并非所有的年轻人都有很好的教养。某一天她灵机一动,既然时间是空闲的,何不为老人提供一点帮助?于是,她的做法是,在公车停靠时,她上车占一座位,等到车厢里有站立的老人,她便让座给他们。一位叫巴尼的老人,是美琳达的常客。这是位乐观开朗的老人,所到之处,都会带去一片笑声。美琳达喜欢巴尼老人,几乎每次所占的座位她都留给巴尼,她把巴尼幻想成自己去世的父亲。交流时间一长,她渐渐感觉巴尼老人有些奇怪,这老头应该是个孤独的富豪,可为什么喜欢坐这样的公车呢?巴尼的笑声如波浪一样舒展,噢,一个人坐在车里,我感到孤独,我喜欢在形形色色的人中间。巴尼是个有钱人,这点很快就得到了证实。,http://不久,他买下了数十条公交线路运营权,其中也包括从华盛顿到宾夕法尼亚洲小镇这一条。一年快要过去了,美琳达继续着她的:慈善。可是,接下来的一段时间,巴尼不再出现在车上,没有巴尼的车厢,显得冷清,美琳达也感到了寂寞。第二年的春天,美琳达接到一个大邮包。正如美琳达冥冥中的所想,邮件是巴尼寄来的,邮件包里有厚厚的法律文书、遗嘱和一封信。信是巴尼写给美琳达的。巴尼在信中称,每一颗善心都应得到奖赏,何况美琳达是想方设法在做着善事。同样,巴尼坦言:在半年多的时间里他都没有分一部分遗产给美琳达的想法,他想把所有的钱都献给慈善机构。美琳达毫无企图的付出,一步一步打动了他,直至最终坚定了想法。巴尼最后一句话是,孩子,请记住,挖到最后一锹,才能见到金子。美琳达流着泪,哦,亲爱的巴尼,我固然需要一笔钱,可你教给我的道理比钱更重要:幸运往往不是突如其来的“偶然”和“意外”,而是一点点靠近,一步步抵达。美琳达了解巴尼的心愿,断然地把巴尼赠与的遗产全部捐给了慈善机构,一共168.18万美元。几天后,美琳达接到了逆差尼律师的来信,巴尼临终前告诉律师,当慈善机构接收到一笔168.18万美元捐款的时候,美琳达就获得了巴尼的物流和运输公司以及数十条公交线路运营权——一块大的令她无法想象的馅饼。这次,她无法拒绝。(选自《青年文摘》2009年第15期)哲思心语生活中就像没有无缘无故的爱一样,也没有无缘无故的幸运。假如幸运降临于某个人,千万不要盲目羡慕,因为幸运一定是与付出相伴相随的。懂得付出的人才最幸运。文中美琳达虽然生活贫困但是有善心,乐于帮助老人,她无私的付出终于获得了很大的回报。读了此文,不知是否能给同学们留下一些有益的启示?且读且思1.分别概括文中美琳达和巴尼的性格特征。
2.结合全文,分析下面句中加点词的含义。(1)巴尼在信中称,每一颗善心都应得到奖赏,何况美琳达是想方设法在做着善事。(2)美琳达毫无企图的付出,一步一步打动了他,直至最终坚定了想法。3.“孩子,请记住,挖到最后一锹,才能见到金子。”这是巴尼来信的最后一句话,其言外之意是什么?4.人或多或少有这样的心理,想着不付出或付出很少就得到大的收获,总是期待着“天上掉下馅饼”,那可能吗?谈谈本文给你的启示。参考答案《一点一点靠近幸运》:1.美琳达:生活贫困但有善心,乐于帮助老人。巴尼:生活富裕,乐观开朗,扶贫济弱。2.(1)“想方设法”指想种种办法,这里指美琳达坚持在公交车上给老人让座。(2)“一步一步”写出了美琳达长期毫无企图的付出,紧扣题目中的“一点一点”。3.成功需要锲而不舍的努力。4.有付出才会有收获,即使能掉下馅饼,会一直“掉”吗?“守株待兔”便是一个很好的例子。要想有所收获,那就得去默默地耕耘。
范文二：船开始一点一点地靠近
阿语语法教案
一 动词的词式
(第一堂课，注意和学生磨合)
一、三母简式动词(P34)
过去动词 现在动词
第一式 ?,?,?, ?,?,?,??
第二式 ?,?,?, ?,?,?,?? 3个
第三式 ?,?,?, ?,?,?,??
第四式 ?,?,?, ?,?,?,??
2个
第六式 ?,?,?, ?,?,?,??
第五式 ?,?,?, ?,?,?,?? 1个
动词的不同词式(包括词根的词式)往往都包含一定的意义。 问:看了这个表格能得到什么,(启发学生思考)
(比如:起码不会犯?,?,?,?? ?,?,?,或?,?,?,?? ?,?,?,之类的错误。)
提问:?,?,?,有几式，都是什么,?,?,?,有几式，都是什么,?,?,?,有几式，都是什么, (开口3个、齐齿2个、合口1个降序)
二、四母简式动词
???,?,?,?, ?,?,?,?,??? ?,?,?,?,
(使滚动) ?????:???～ ???:???～?? ???:???～
(控制) ?:??, :??,? :??,
(注:此动词实际上有三个根母:: ? , 但也归入此类)
三、复式动词 (重点)思考:熟悉动词词式有什么好处,
1 复式动词词式(第35-36面)让学生参照P355-P358把词根写在旁边，当堂记忆并笔头测试。(给出过去式，写出现在式和词根)
1
阿语语法教案
2 结合例子练习 让学生将P355-P358的大部分例子逐个练习，认真体会。 然后提问(每个小类别的词都要问到)
例子 词根 现在式 过去式
1 ?,～?, ?,?,, ,,,:?, ???,, ?,?,, ,?,,, ,,,? ,,,?
???:? ?,?,,? ?,,,? ,?,,? ,?,,? ,?,, 2
?,??,, ,??, ?,,?,, ,?,, ,,?,? ,,?, 3
??,,?? ??,??? ???,?? ,,?,? ,,?,?? ,,?,? 4
??????? ?,?,,? ??,?,? ,?,,? ,?,,?? ,?,,? 5
??,??, ?,?,??, ?,～?,, ,?,?,, ,,?,? ,,?,, 6
?,???, ?,,??, ?,???, ,?,,?, ,,,?? ,,,?, 7
,:,:,?, ,,,,, ?,,?,,? ?,?,,, 8*
?,?,?,, ??,:,?,, ???,?,, ?,?,?,, ,?,,?,, ,,,?,? ,,,?,, 9
转弱为强
???,?,,, ,,?,,, ,?,??,,? ?,?,??,,, 10*
,,,??,?, ,,???,?,?, ?,????,?,?? ?,,??,,, 11*
,:????,, ,,?,,, ,,?,,? ,,?,,, 12*
,,,,, ??:?～ ,,,, ?,,,, ,?,,,? ,,,, 1
???:?～? ,?,,,? ,,,,?? ,,,,? 2
杂沓?,???:?, ,,???,,, ?,?,???,,? ?,?,???,,, 3*
?????,? ????,,?, ??,???,?,?, ,?,?,,, ,,?,?,,? ,,?,?,,, 4
(可直接记例子)
(注:带*者为较偏)
四、词根的用法(此内容不讲，只是提一下)
2
阿语语法教案
1 自学四个典型句子
2 笔头汉译阿练习(原句)
3 课后练习4(单数)
4 造句练习
五、练习形式
1 作业(可当堂做) 自己做一个表格 包括各复式动词词式的过去
式、现在式、词根以及例子。例子要代表各种小类别并尽量多些。然
后再把上边的表格E-mail给学习委员或者给一张复印件。
2 填表格
类别 词根 现在式 过去式
????,??
,,,?
??,??
,?,, ?,,?,??
,???,
,,?,
??:??
,,?,? ????,?
,,,,? ?,?,?
,,?,, ?,???
,,,?, :,,?,
,,,?,, ?,?,?,,
,,,, ?:???,??
,,,,? ??:?～?
3
阿语语法教案
,,,,,, ??:??:?,?,?,
3(免去)(1)课后练习4(P366双数)
(2)课后练习6(P367标符翻译)
3)期末考试题源 课后练习3(1) (
.???? ?, ,?:～,, ,,?, , ?,
六、讨论聊天 1 阿语难学吗,
2 交换对阿语语法的认识
3 学阿语语法的意义
4 老师的讲授方式
阿语语法课不是一般语法课的概念，阿拉伯人学阿语先学语法，否则不会说阿语;中国人不学语法照样会说汉语。阿语说得不好很大部分的原因是语法没学好。英语语法到高三水平就差不多了;阿语不一样。在传统的阿拉伯人语言教学及中国经堂教学中，语法处于第一重要的地位，是当“精读课”上的。
二 被动动词
一、上次作业
二、主动动词变被动动词P40-P43
,,?, – ?,???, – ,,?,三、被动动词的变位P252-P259
以学生阅读为主，可以用手指头盖着变位表边猜边看。告诉学生要弄清每一个词式是怎么从主动式变为被动式的，主动式原来是什么，被动式又是什么，写法有无变化。板书需要注意事项:
4
阿语语法教案
1 刚性被动式例子 ,?, ,,?注意海姆宰的写法
叠音动词 ?,, ?～: 注意和命令式相区别
2 首柔动词 注意恢复瓦五
3 中柔动词 注意和主动式相区别
4 尾柔动词 注意尾母变化
5 ??:和?:?的被动式变位 要记清楚
四、练习形式
1 作业 同桌互考(一个写出主动式，另一个写出被动式。不要挨个考，要考那些有知识点，容易出错的)
2 根据主动式写出被动式
被动现在式 主动现在式 被动过去式 主动过去式
?,?,???? ?,?,????? ?,???, ?,???,
?,????? ?,???? ,～?: ,～?:
??,?～?? ??,?～?? ???～?～?: ???～?～?:
,,?, ,,?,
???,?? ???,??
???,?～ ??,?～
????,?～ ????,?～
?,??????? ?,???????
?,??????, ?,??????,
????????,?, ????????,?,
三、派生名词
5
阿语语法教案
一、检测上次内容，然后收上来
二、派生名词表
名词 类别 词式 例子
三母简式 ,,?, ?:?, ???, 主三母简式中柔 ,,?, ～,?? ,,?? 动三母简式尾柔 缺尾名词 )??,,:,,(?,,: )??,,～,,(?,,～名
词 ,,, 非三母简式 词首?,，倒二齐 ???,?,???, ???????, ?:???,
三母复式中柔 保留柔母形式 :???,?, ???,?, ,,?,,,
三母复式尾柔 缺尾名词 )?～?,,,(?～???, )?:?,,,,(?:???,?,
三母简式 ,?,?,?, ???,,
三母简式叠音 拆开叠音 :?:?,?,
三母简式中柔 ,?,?, ,?,?, :?,?, ,?,?,
三母简式尾柔 ???,?,?, ??,?,?, ???,?～?, ?????,?, 被
动
名非三母简式 词首?,，倒二开 ,,,?????, ,,,???, 词,?,,,,, ,,,
叠音、中柔 如法炮制 ,???, ?:???,
尾柔 节尾名词 ????,?,
叠音中柔,,?,, ,,,?, 与主动名词形式相同 ???????, :???,?, ?,?????,
,,?,,, ?,,??? ???,??,?,,, ??,,?,,熟悉常用词式，理解定义、与主动名词的区别，半主动 会判断半主动名词。
张大 ?,,??,,, ?,???? ,?,?,?, ,?,,?, ?,??,?, ???,,???
三母简式 ,?,?,?, ,?,?,?, ??,?:?～?, ～?,??, ,?,,
时空
非三母简式 与被动名词形式相同 ??,?,???,?, ,?,?????, 工具 ?,?, ,,, ??,??,?, ???:?, ????,?? ????,?, 从属 ???,?,,, ?,?,?,, ???- ??,,?? ????? 指小 ?:,,?,,, ?,,,, ,??,?, ??:????? ???,?,
6
阿语语法教案
三、思考:掌握派生名词有何好处
四、练习形式
1 对照派生名词表看书，把所有的相关例词加在表上。 2 课后练习1 2 4 5见P102
3 语法术语小结 利用自己的词法知识理解并记忆前三课的术语
:～?,,, :,,, ,,, ,:??,,, ,,,,, ???,,, ,,,,,
,,?,,, ?,?? ,???,,, ,,,,, ,?,,,,, ,,,,,
各种派生名词的阿语说法 ?,?,,,, ??,,,,
4 根据过去动词写出主动名词
)?,,?,,(?,,?—??,?? )????,,(????—????? ?～,:—?～?: ,:?,—?:,
?,??,—?,??, :?,?,—:?,?,根据过去动词写出被动名词
～?～:,—?～:判断下列派生名词的类别
) 半主动(,???, (半主动):,??主被动)( ?,??,
(张大名词)?,??,?,)半主动(????) 半主动(?,?
(时空名词)??,?,?,(时空名词)??:?,?,(张大名词)????,?,
(工具名词)??,,:?～(工具名词),,,??,(时空名词),?????,
(指小名词)??,????～(指小名词)?,????,(从属名词) ??,,,,
四 正偏组合
一、第二课被动动词的测试成绩不理想，一定要打好基础，
细心体会，否则会影响以后的学习。然后再检查第三课派生名词的课
7
阿语语法教案
后练习情况。
二、讲解教材 讲的细致些，引导学生理解好教材。增加些例子，如
偏次是第一人称的正偏组合。
三、注意三点
1 意义正偏组合，正次若带指示名词，该指示名词必须位于整个
正偏组合之后充任正次的定语，此时偏次也必须确指。如: ?:～,, ???,,,,? (抽屉的这把钥匙)而 ?:～,, ,,? ???,, 则指“这个抽屉的钥匙”。
2 多重意义正偏组合的多个名词中，若有代名词，这个代名词只
能放在最后一个。如??,:～ ?:?? 而不能说,:～,, ???:??。
3 (本条可不作为语法知识，而是作为语言现象熟悉一下)在现
代语言中，有些语言结构表面上看是字面正偏组合，实际上人们已习
惯于将其作为普通名词使用。如:
.?,,:??,, ?,,?, ?,???,?? ,?,??,?
.,,～,?,, ,?,?,, ?, ?～,??,, ?,? ?,,?
.???:,, ?,?,? ,?,? ,? ??:? :?,:?,,, ?,?,, ??三、练习形式:
1 课后练习题1挑选几个
2 汉译阿
???,?,,, ?,??? ,??, ???,? ,?,, ??,???,, ?:,??? ??,,:,,, ????? ??～?,?
,,:?,, ???,,:?,,, ??,?～,, ??:,?,,, ??,?,? ????～, ?,,,,, ???,?,, ????,,,
我永远不会忘记我悲惨的过去。 .,～?? ,,??,, ,???, ?,?? , 1
我坐在我的椅子上。 .???,:, ?,, ?,,? 2
8
阿语语法教案
那座城市人口很多。 .,?,,,, ?:??, ???～,,, ,,? 3
这两本书价钱便宜。 .?,?,, ???,: ,????,,, ,,,? 4
他是个四肢发达头脑简单的人。 .?,,,,, ?,?,? ?,,?,, ,??, ?,?: ??? 5
五 关系名词
一、讲解上次作业
二、通过第一个例句解释相关语法概念。
～,?,,, ?,? ,???,,, ,,,,
三、专用关系名词表记忆一下，然后默写。
四、讲解课文
.:,:,,, ?, ?:～? ?, ?, ,, ,?,?,, ～?:?
.,?,?,, ?, ?,:,,,, ???? ,,, ?,? ?:??? -?五、练习形式
1 课后练习3 4 6
2 用关系名词填空
.?,:??,,, ?, ??,?, ???,,, ????,,,, ?,?? ,
.??～?,, ,?:,, ??,,, :,?, 2
3 用通用关系名词翻译
我们明白了老师解释的所有课文。
六、教学体会
注意反思教学效果，上课不是解释知识，而是转化知识，把知识从课本转化到学生的心中。
六 ,?类虚词
9
阿语语法教案
一、上次作业
二、讲解教材
知识点:1 ,?类虚词的一般用法 ,?可在动词,?,后面
??,后必须加保护的,而成????, ，其他词则可加可不加。
2 ?:,, ??, 的用法
3 绝缘的?,
4 开始的,, (哪个靠后，就加在那个后边)
5 ,?和,?的一般区别 ?,?及其后名词句在一起解释成为一个词根(假设词根)，而不再是句子;名词句前加上?,?后，仍是句子，且语气得以强调。
三、练习形式 1 改错
),:??,( .,??,, ?, :??, ?:?,,, ???, ?, ?,? ,
),?( .,?,?,, ?～, ????, ?～?,,, ?,??,, ,? ,??,,, ,?, 2
)?,? (.,??? ,?:??? ?,?:, ?:??? ??, ???,, ?,? ,?:,,,, ?, 3
以上来自以前教案例句 )??:???,,( .???:, ??:???,, ?,??, 4
教材P556 ),?,? ,?,?,,,( .,?,? ,?,?,,, ,,, ,? 5(课后练习6的例句也可以改一下作为改错题。)
2 课后练习1 2 3 4 5 6 12
3 课后阅读 P551-552例句
P556例句 (要对学生加以指导)
七 残 缺 动 词
一、讲解上次作业
10
阿语语法教案
二、书上例子讲解，教案上例子操练，要运用掌握。
残缺动词定义:没有独立的意义，需要和名词句连接，名词句的起语变成它的名词，名词句的述语变成它的述语，而且处于宾格地位。有两大类: ,?,类残缺动词和 ～?,类残缺动词
?,, 类残缺动词
这类残缺动词的名词可以是一个名词，也可以是一个代词，它们的述语，可以是单词、短语、半句子、句子(名词句或现在动词句)。 ,?,的述语还可以是过去动词句。 常用的有: ?,,,?, ?,?, ?:?? ????? ?,?,
,,～?, ?,,,等。
,?,的用法
,用作残缺动词时，表示“是”，有过去式、现在式和命令式。 ,.,???, ???,,, ,?,
,.????, ～, ,???,,, ,?,
,.,?:～,, :,,,? ????? ???,
,.?,?, ～,? ???,, ?, ,?,?,
,.,～?, ??,
,.,,? ,?, ,?, ?,??? ?,?,～
,用作完全动词时，意“有、存在、发生”等，是不及物动词。 ,.?～?～?,, ???,, ???, ?,, ????,, ?,??,,, ?,?,, ,?,
,.,?, ?:?, ?, :,,, ,,? ,,～
,.,?, ,?, ?,??? ?,?,～
????和:??的用法
, 意为“ 变成” ，有过去式和现在式，不用命令式。 ,.???, ,?,? ?,:??,, ?????
,.?????,, ??,,,, ?,,:～ ??? ?????
,.???,,, ??? ?:???,, ?:??
,.?,,? ?～??,,, :??
,常用语: .:?,,, ?,, ????
?,,的用法
, 表示“ 一直” ，有过去式和现在式，不用命令式。 ,.?:,,,? ,:,,, ??? ,???, ?,,? ??:,,, ,,?,,, ,,
,.,?,,, ,???, ??? :,,,? :?,, ,,
,.??, ?,??,? ??,,?,
,?,的用法
, 表示“ 不” 、“ 不是” ，只用过去式，但否定的是现在的情况。
?以加强语气，可译成“并非”、“并述语前有时可以加一个附加的
不是”， ?后须是属格的名词或名词性短语。
,.??,? ,???,,, ,?,
,.?,?,? ,???,,, ,,? ,?,
,.???? ?? ,? ?,, ?～??,,, ?,? ??? ?,,, ?～?? ??,,
11
阿语语法教案
,,, ?,的用法
, 有过去式和现在式，不用命令式，表示“ 仍然” 。 ,.?,,,, ?,,,,,, ?,,, ?,
,.????, ?,,?,
,,～ ?,的用法
, 表示“ 只要”
,.??? ?,～ ?, ?,,,, ,～,?
,.??:??, ??,, ,,～ ?, ?:,? ?,
?,, 类残缺动词
这类残缺动词除了～?, ?,?,??两词有过去式和现在式外，一律只用过去动词。它们的述语通常是一个处于宾格地位的现在动词句。 1 、几乎动词，有～?, ?,?,?? ???:, ，如:
开始动词 ，有,,? ??～??,:, ?,,? 等。 2 、
3 、 希望动词 ，有?,, ??:? ?,,?,,, ， 如:
～?,的用法 表示“行将发生”，可译为“几乎”、“差一点儿”、“快要”等。述语是一个现在式动词句，句首多不加词根性的,?。 ,.?,,? ??,,, ～?,
,.,?:,? ???,,,, ～?,?
,.?:,,, ?～, ?, :??? ??～?,
,.????, ,?～?? ～?,? , ????
,固定表达:刚刚...就?
,) ,,, ( ???? ...) ～,? ,, ( ～?, ?,
,.:??,,, ,?:?? ??? ??:,,, ?,, ～,?? ～?,, ～,? ,,
,.???～??? ???? ?,,, ???? :??,,, ?, ,,?? ?～, ?,返回
,,??的用法 意为“将要、快要、行将”等。习惯上述语前要加,?。 ,.??,?? ,? :??,,, ?,,??
,.?,,? ,? ,?:,,, ,,??
,做完全动词时，其主语必须是带词根性,?的现在动词句。 , .,?～,,, ?,?,?? ,? ,,??(完全动词)
,.??～,,, ,,?? ,? ??,,?? (残缺动词)
开始动词的用法
, 表示“ 开始、着手” 等，述语必须是现在动词句，不带词根性的,? 。
,.,?,:～ ?:?? ,?,,?? ??,?,, ,,?
,.,??,?? ,??,,, ?,:,, ?:??,,, ?,,～? ,?,?,, ,,?
,.???? ??:?? ???,,,, ?～?
,.???:,,?? ?～??? ??,,?
,.～?,,, ????? ,?:?,? ,??,, ,:,
,希望动词 表示希望、期待， ?,,最为常用。 可译为“ 也许、或许、说不定” 等。述语前必须带 有词根性的,?，但?,,也可以不带。????,?,
12
阿语语法教案 或????,?,皆可。(???,,带宾格时意思为???,,,) ,.?～??,,, ???～?,?,? ?,?～? ????,, ?,,
,.???,,,, ???,?,,, ?,,?? ,? ～,?,, ?,,
,.,,?,,, ???:? ,,?,? ,? ,,,,, ?:?
.,???,,, ?～??? ,? ,?,,?,,,, ,,?,,, ,
三、消化所讲内容
四、练习形式 1 以前考试题 精读课本练习 课后题1 2 7
2 造句 翻译
1 你在群众面前应做一个小学生。 ,.:???,?,, ,?,? ,,?,,? ?,
,2 这已成为众所周知的事情。
,.,?,?,, ?～, ?,?:,, :,,, ,,? ???? ～,
,3 我们不仅重视学习，也重视体育锻炼。 ,.???? ???～?,, ????:,?? ,??? ,? ?,?, ?,,:～,?? ,??? ??,, ,4 石油在世界经济中仍然起着重要的作用。 ,.,,?,,, ～???,, ?, ??,?? ,:?～ ?,,? ,?:??,, ,,,? , ,5 尼罗河一直在滋养着埃及人民。 ,.?:?,,, ?,,,, ?,,? ?,??,, :?? ,,
,6 活到老，学到老。
,.??? ?,～ ?, ,:～?
,7 我难过得快要哭了。
,.,,?,, ?～, ?, ?,?? ?～,
,8 问题快要解决了。
,.,,???? ,? ?,,,,,, ?,,??
,9 菜价开始回落。
,.,,,?? ?,?:?,,, :?,,? ??～?
,10 朋友说不定会来。
,.:??? ,? ,?～?,, ?,,
下边内容发给班长或学习委员
七 残 缺 动 词 一、课堂例句
,?,, .????, ～, ,???,,, ,?,
,.,?:～,, :,,,? ????? ???,
,.?,?, ～,? ???,, ?, ,?,?,
,用作完全动词时，意“有、存在、发生”等，是不及物动词。如:
,.?～?～?,, ???,, ???, ?,, ????,, ?,??,,, ?,?,, ,?, ,????
,.?????,, ??,,,, ?,,:～ ??? ?????
,常用语: .:?,,, ?,, ???? ???
13
阿语语法教案
,.??, ?,??,? ??,,?,
,??,
,.???? ?? ,? ?,, ?～??,,, ?,? ??? ?,,, ?～?? ??,, ?,, 类残缺动词
, .?:,,, ?～, ?, :??? ??～?,
,.????, ,?～?? ～?,? , ????
,固定表达:刚刚...就?
,) ,,, ( ???? ...) ～,? ,, ( ～?, ?,
,.:??,,, ,?:?? ??? ??:,,, ?,, ～,?? ～?,, ～,? ,,
,.???～??? ???? ?,,, ???? :??,,, ?, ,,?? ?～, ?, ,.???:,,?? ?～??? ??,,?
,.～?,,, ????? ,?:?,? ,??,, ,:,
二、课后题1参考翻译
1 你本该参加扫盲班。(You should have?)
2 合作产生成效，这是谁都知道的。
3 我们时间还多着呢。
4 你去医院看望他已经成为你的义务了。
5 只要还有一颗跳动的心，我们就决不放弃斗争。
6 我们国家开始进行免费基础教育。(在我国，基础教育变成免
费的)
7 月亮在月初是个月牙。
9 灯塔屹立了约20个世纪终于被地震摧毁了。
15 在你的路上将会有一个人对你一生起重要作用。 课后题2参考翻译
1 我快要累倒了。
2 这人都快要睡着了。
4 她刚说完话，他就站了起来。
5 他以谋杀罪被捕了，差点上了绞刑架，但他终于免脱了。
6 山村也许会有电。
9 工人也许会工作成功。
10 清洁卫生运动开始席卷全国。
11 世界开始理解中东问题。
13 这个项目开始产生成效。
三、翻译参考答案
1 你在群众面前应做一个小学生。
,.:???,?,, ,?,? ,,?,,? ?,
,2 这已成为众所周知的事情。
,.,?,?,, ?～, ?,?:,, :,,, ,,? ???? ～,
,3 我们不仅重视学习，也重视体育锻炼。
14
阿语语法教案 ,.???? ???～?,, ????:,?? ,??? ,? ?,?, ?,,:～,?? ,??? ??,, ,4 石油在世界经济中仍然起着重要的作用。 ,.,,?,,, ～???,, ?, ??,?? ,:?～ ?,,? ,?:??,, ,,,? , ,5 尼罗河一直在滋养着埃及人民。 ,.?:?,,, ?,,,, ?,,? ?,??,, :?? ,,
,6 活到老，学到老。
,.??? ?,～ ?, ,:～?
,7 我难过得快要哭了。
,.,,?,, ?～, ?, ?,?? ?～,
,8 问题快要解决了。
,.,,???? ,? ?,,,,,, ?,,??
,9 菜价开始回落。
,.,,,?? ?,?:?,,, :?,,? ??～?
,10 朋友说不定会来。
,.:??? ,? ,?～?,, ?,,
15
阿语语法教案
八 受事宾语
一、上次作业
注重操练，使学生熟悉起来，逐渐掌握 二、教材
要重视练习，能力的培养
三、消化所学内容
四、练习形式
课堂:3(做了10个) 课后:3(余下的) 4五、期中考试分析
得分与失分情况，所反映的学习中的问题。
九 原因宾语和时空宾语 一、上次作业 ????,???? ???,?? 两种标符皆可
二、教材
14.1 原因宾语 只讲例句，基本上不讲语法，直指内核，去除繁
缛的语法解释
14.2 不讲 只讲介词短语可分析为及不可分析为原因宾语的原
因，让学生融会贯通，而不拘泥于语法教条
14.3 时空宾语 讲法同原因宾语，并讲介词短语可分析为及不可
分析为时空宾语的原因，让学生理解。
三、消化所学内容
四、练习形式
课堂 5 10 课后 1 6
发E-mail给学生以下内容:
原因目的、时空宾语 1 (4) 为了远离喧闹，我们离开了城市来到农村。
(5) 为了求知，我们来到埃及。
(6) 为了纪念爱国主义英雄，总统命令树立这座纪念碑。
(10)他为了矫正儿子教育了他。
6 (1) 中午，来了一辆汽车，停在马路右边以便想上车的人上来。
(4) 我工作了一会儿，休息了一会儿。
(6) 警卫站在大楼前边，鸟儿飞在大楼上空。
(8) 他们住在学生宿舍。
(9) 你什么时候来的? 我在火车到的时候到的。
(10)在这儿休息一会儿，在我们这儿住上一天。
(11)我星期五中午见你。
(12)病人今天比昨天好些了。
偕同、绝对宾语
1 (1) 他走在尼罗河畔。
16
阿语语法教案
(2) 车子在湖边开得很快。
(3) 战士们在夜间回来了。
(4) 和你的同学们到公园去吧。
(5) 你走人行道我很赞赏。
(6) 大楼及家具都被废弃了。
(7) 你们考试怎么样,
(8) 暂缺
(9) 发生了洪水，大坝怎么样,
(10)下雨了小亭子怎么样,
4 (1) 敌人策划了一个诡计，我们粉碎了它。
(2) 士兵走起路像狮子一样。
(3) 早上公鸡叫了两声。
(4) 我们依靠人民。
(5) 鸟儿快速的飞了。
(6) 阿里蹲着。
(7) 哈桑起了三次誓。
(8) 我抽了马一鞭。
9) 我们非常爱我们的祖国。 (
(10)学生睡了一会儿。
(11)我就那样帮助了用功者。
(12)穆斯塔法是个最好的翻译。
(13)我给了它别人从未给过的待遇。
(14)他认错了，我很赞赏。
(15)他对他们那样行了善，人们赞扬了他。 7 (1) 我在亚历山大呆了一个月。
(2) 我离开开罗一个月。
(3) 小孩很害怕响雷。
(4) 小害怕黑，不敢说话。
(5) 宣礼员站在宣礼塔上。
(6) 游客停下来注视着宣礼塔。
(7) 父亲很关心儿子。
(8) 我感谢医生对我的关心。
(9) 你怎么好奇于别人的秘密,
(10)我完全依靠自己，获得了一些成功。
(11)月亮躲进了云层，周围显出了一轮圆圆的光圈。
(12)演讲者站在讲台上，以便群众能看见他。
9 (1) 诵经人很好地诵读了古兰经。
(2) 我像你一样同情他。
(3) 我完全信任你。
(4) 我们的国家那样的崛起了。
(5) 穆罕默德坐了下来。
(6) 我看望了他六次。
(7) 运动员两次射门。
(8) 金字塔高耸如山。
17
阿语语法教案
(9) 火箭起飞了。
(10)人造卫星运行在它的轨道上。
(11)这次飓风你们家怎么样,
(12)在海上的时候你的同事们怎么样,
十 偕同、绝对宾语
一、上次作业
本次练习较多，所以已经提前把参考翻译发给学习委员。 二、教材
三、消化
四、练习形式
课堂:2 5 课后: 1 4 7 9
十一 定语
一、上一课作业答疑
二、教材
三、进一步阅读 P588定语从句
四、练习形式
课堂:1 4 课后:5 6 8(本题并不很重要，让学生知道怎么回事，但不为难他们。)
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18
阿语语法教案
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.?,?,, ???,, ??,?,,,, 五、提醒
下下一次要讲数词，内容多，又都比较重要，请提前认真复习
十二 状语
一、上一课作业
二、讲解教材 重点:状语的类型
注意:区别时空语作时空宾语、作状语、作定语的区别。
时空宾语(解释动词发生的时间或者空间) 如:?,?～?,, ,?,? ,,??.
状语(解释确指名词的状态) 如:?,?～?,, ,?,? ??,,, ???:.
定语(修饰泛指的名词) 如:?,?～?,, ,?,? ??, ???:
三、消化做学内容
四、练习形式
(1) 阿译汉
.?,,??, ～?,? ??? 1
哈米德微笑着进来了。
.??:???, ～???,, ～?, 2
战士们胜利归来
19
阿语语法教案
(修改教材P310页) .??,? ??,? ?,?,, ?,,? 3
学生们三个三个地走着
.?,?,, ?,?, ?:?,? ?:,??,, ?,,? 4
船开始一点一点地靠近
.,:?,, ,～ ～,? ,?,??,, ?,?, ??,,～ 5
铃响了我们走进会堂
.?,?,?? ?,?,,? ??:, 6
我出了门天正下着雪
.?,:? ?:??,,, ?,,??, 7
(2) 汉译阿
1 两位学生高兴的进来了。
.??:?:,, ,??,??,, ,,～2 中阿工人们并肩工作。
.??? ?,? ???? ?:,,,? ,?????,, ,??,,,, ,,,?
3小孩哭着回来了。(现在动词句作状语)
.?,?? ～,?,, ～?,4 孩子们边走边唱。(名词句作状语)
.,???,? ,?? ,?,?,, :?,?5苏阿德夜莺般唱歌。(名词作状语)
.?,???,?? ～?,, ???,(3) 造句 ?),, ??,?,?(,, ??,,? ??,, ,～?,?,, ??,, ????
, ?,,? 同 ?,, ???? 1
20
阿语语法教案
.,,??,～ ?,, ???? ?:??,,, ?,?? ,?,?
.:??,, ,,?? ?,,? :?:,? ?,,, ,,?, :,:, ?, ??? ?, ?,, ????
2
.??,?,?,, ??,,, ?,, ,～?,?,, ????,?,, ?,? ?,, ????,,?
.?,,,, ?,～??,, ?,, ,～?,?,, ?,～,,, ?,, ??,?? :???,
为了按照…行事，与…相吻合，与…步调一致 3
.:?,?,, ??????? ,, ??,,? ?,?,,,, ?,?,
.:?,,, ,～,? ???, ,, ??,?,? ?????? ?,, ?,?? ,? ???
(为了赶上时代的步伐)
(4) 课后题 1 4(见识一下) 5 8(看时间情况)
五、提醒
下一次要讲数词，内容多，又都比较重要，请提前认真复习
六、进一步阅读
十三 数词
?一、基数词
?二、序数词
?三、概数词
?四、分数、小数、百分比
?五、时间表示法
?六、“一”的表示法
基 数 词
?,、基数词的区分语
?2、:,,与?:,,的读法:不管在单独数词还是在复合数词里，当被
数词为阳性时，,读开口符;当被数词为阴性时，,读静符。
?3、多位数词的读法:从高位到低位。
?如:987654 2356797 123459876
?4、基数词的确指
?5、基数词作为定语
?6、被数词的定语
21
阿语语法教案
基数词的区分语
?1、三到十的区分语:属格泛指复数名词。如: ?五棵树 九本书 十只麻雀
?2、十一到九十九的区分语:宾格泛指单数名词。如: ?十一个男学生 十四个女学生 二十二口井 ?八十一所大学
?3、百、千、百万、十亿的区分语:属格泛指单数名词。 ?一百位领袖 两百万人口 一千零一页 ?4、复杂数的区分语:据最后一个数词而定。如: ?2002个奖 12345678个包 5032把刀
基数词的确指
?基数词多用泛指，但有时可用确指。确指一般加在数词之前，
不影响被数词，如:
?)???,,, ??,,, (???, ??,,,,,
?????, :,, ?,,,,,
?????, ,?,,,,,
?????, ,?,,,,,? ?,,,,,
基数词作为定语
?基数词的另外一大用法就是作为定语，指与格(除了定形数词)
与被修饰词一样。性如前所述。如:
??,,,,, ,??,?,, ?,,,,, ,～??,,,
??????:?,?,??,,,,, ?,?,,
?,?,,,,, ???,?,,
被数词的定语
?被数词的定语一般和被数词在形式上保持一致。如: ???,?, ???, ??,,,
??,?, ????, ?:,, ??,,,
??,?, ????, ,?:,,? ??,,,
??,?, ????, ?,,?
序数词
?1、多位序数词的读法:从低位到高位。如: ?第198个国家 第769页 第2003位学生 ?2、序数词的用法:
?1)作定语，如:
?,～,,, ?:,, ,,?,,, ,?,, ??:,, ??,??,,, ?:?～,,
?,?,,,,,? ,,?,,, ?,??,,
22
阿语语法教案
?2)作正次。其偏次若是单数，则一般为泛指，作正次的序数词用阳性。如:
?.???,,,, ??? ?, ???:, ?,?～ ,,?, ?? ??????:?,
?其偏次若是复数，则一般为确指，此时作正次的序数词的性，要和偏次的单数的性保持一致。如:
?.,???,,, ?, ,???? ??,,, ?,,?, ??
?.?,?,,, ????? ??
?3)作普通名词，如:
?.,,?,,, ?, ,?,? ,?,:,,
概数词
–1),??的用法:代替从三到九的数词，用法与它们一致，如: ?,?, ,?? ?,,, ,?:,,? ,?? \?,?～? :,, ?,?? \ ?
–2) ,,,的用法:可以单用，也可以并用，其区别语为宾格单数，如:
?),,??,? ,,,? ,,, ?? ???,??,? ,,, ?? ( .,,??,? ,,, ?～??,,, :??
–3) ?,,???的用用法:表示“十”“百”“千”等的“有余”，可以放在它们之后也可以放在它们之前，如:
?,??? ??～??, ,?:,, ,??? ????, ?,?, \???? ,?,,,? ,?? \
?4),, 的用法
,,的用法
–1、陈述性,,:后面带单数或复数偏次或?,的受词，如
)!,～?, ???, ?, ,, ?? ( !,～?, ????, ,,
?)!?,,?? ～?,? ?, ,, ?? ( !?,,?? ?～?,? ,,
? ,, 后面还可以跟一个名词句或动词句表示感叹。如: !,?,, ???,, ,, ?!?,:,? ?,?,, ??, ,,
?!??? ,,:? ,? ??:,? ,,
–2、疑问性,,:后面带单数宾格泛指名词，作为区别语。如: –??～??, ????～, ,,
分数、小数、百分比
?
分 数
?分数表示方法
?1)二分之一为:,??
23
阿语语法教案
?2)三分之一到十分之一的词式为:?,?,?,，双数为:?,?,?,?,，复数为:?,??,?,??。
?3)当分母为十以上时，分母用确指基数词，分子用泛指基数词，两者之间用? ? ?,连接。如:
?十一分之一 ?:,, ?～?,?? ～?,?
?二十三分之十一 ??:,,,,? ?,?,, ?, ?:,, ?～??
小 数
?小数表示法:整数部分照常表示，稍有停顿，然后小数部分照分数读。小数点也可以读成?,??,。如:
2.2 ,,:,,? ?,???, ?
?52.23 ?,?,,, ?, ,?:,,? ??,?? ?,?,,,? ,???,
?1.,122 ?,,? ??:?,,,, ?, ,?:,,? ,????? ,,?
百 分 比
?1、百分比中的%读成:?,?,,, ?,或者?,?,,??。如:
25% ?,?,,, ?, ,?:,,? ?,,,
12% ?,?,,, ?, :,, ???,
100% ?,?,,, ?, ?,?,
时间表示法
1、“世纪”用序数词
公元前用:～,?,,, ,?,，公元后用:～,?,,, ～,?。如:
～,?,,, ,?, ,,?,,, ,:,,, ,?:,,,,? ?～??,, ,:,,,
2、“年代”有专门的词型，如:????,,?,, ?, ?????:,,,, ?,
3、“××年”，由??,或者,?,和基数词组成正偏组合，如:
??,?,? ,?,?? ??,?,?,,?? ?,,? ??, ????, ? ??,,? ,?,
4、“×月×日”，用序数词。如:
:???,? ,?? :???,? ,?:,,? ?,,?,
5、“几点几分”，点用序数词，分用基数词。如:
,,?,～ ,?:?? ?,,?,,, ?,?,,, ,,?,～ ??,? ,, ?,?,:,, ?,?,,,
“一”的表示法
?1、～?,?和?～?,?用于肯定句或者并列数词中，如: ? .?,,?,,, ?, ?～?,? ??? .??,?? ,?:,,? ～?,? ,?,,, ?, ?2、～??和?～??用于否定句、疑问句或者正次，如: ?.,,,,, ～??? ,～?? :? ,, ?,,,,, ～??? ～?? ～??? ,,?
????,??,, ?～?? ??,～??,,, ～??
?3、?～??,,用于序数词，如:
?,?:,,,,? ?～??,, ,:,,,
24
阿语语法教案
???:?,, ???～??,, ?,?,,,
?),,,,? ??～??,, ?,?,,, (,,,, ～,? ??～??,, ?,?,,,
?4、,??和?,??用于“第一”，如:
??,?,, ?,,?,, ,?,, ???,,,
1读数:
?1089 (,???,?? ?,,?? ,,?)
?2790.21
?( ?,?,,, ?, ,?:,,? ～?,?? ?,?,,?? ?,?,,?,? ,?,,?)
?34.9% (?,?,,, ?, :?,,? ?,,?? ?,??,?? ?,?:? ) 75/78( ?, ,?,?,? ?,,,??,?,,,? ????,?,, )
2翻译下列词组:
??,?? ,??,? ??,?? ?,?,,?, ?,,? ,?,,?? ????,?? ?,?,?,?? ,????,,
??,?,,, ?, :,,? ????,? ??,?? ～,～,?
???:??,?,, ,?,??, ,?,,,,,? ?????,, ????,,, ?:,,,,
??,?,?,?,,? ,??,,,? ?,,??,, ??,?,,
???:,,,, ,:,,, ?, ?????,,, ?,
?,?:, :?,?,?, ,,? ?,?,?,? ???,, ?,,?
? ????,,, :?,? :,?,
?,??? ?,?
?:?,,, ～,? ?,?,～ ,?:,,? ,,,? ??,??,, ?,?,,,
翻译下列句子
?!?,,, ?,? ,:,? ?, ???,, ??,? ,? ??,?? ,,
????,?? ?～??,,, ,,,, ?, ,??, ?,?～ ,,
?.??,:,,, ?, ,????,?? ,,,? ??,?? :,, ?,?? ??,?, ?,
?.????,,, ,?,:,, ?, ,??? ???, ?,?, ,??,,, ,,? ?, ,,,?
注意:
1序数词作定语，欺偏次若是单数，则一般为泛指，作正次的序数次用阳性。其偏次若是复数，则一般为确指此时作正次的序数词的性，要和偏次的单数的性保持一致。如:
.?,?,,, ????? ??
2表示“数百”、“数千”、“数百万”等时，数词用“百”、“千”、“万”等的复数形式，区分语位于其后作偏次，用确指、复数、属格。如:
,??,,,, ???,, ???,,, ,,? ???,,,, ,,?
十四 区分语
第二学期开始
25
阿语语法教案
一 强调语 (以前数词中讲的万亿trillion?????,?:? ? ,??,?:? ) 一、强调语的定义
二、意义强调语(重点)
(大纲76面) .?,,,?? ～,?,, ,?,: ,,?
(实用语法521面)那人亲自来了。 .???,, ??,?:,, ???
三、字面强调语(非重点，快速过一下) 四、代名词强调法
五、消化所学内容
六、练习
课堂:2 3 4
课后:8
后备:9 10
二 同位语 一、同位语的种类
重点讲三种同位语
二、条件句中的同位语
1条件名词当本位语
2条件句用的是条件虚词
三、...,?...? 的用法
四、消化所学内容
提醒学生四大同格语、五大宾语、语法术语(阿语) 五、练习
课堂:1 4
课后:7
后备:8
26
阿语语法教案
三 动名词
一、上节课练习
结句中含条件句见P618第三个例句
二、过去动名词
?1、过去动名词有:
?.?,??,?,?? ??,,???? ??,??,?:?, ??,?,??, ??????????
?2、过去动名词的主语可以是:名词、假设的词根。本身为定形名词。 ?.:?,,?,,, ?:??, ?,?～? ,? ?????
?.,??,,? ,,,,, ??? ?, ,???,
?.～????,, ?, :???? ,:?, ,??,
.???,, ?,, ,?: ?, ,?,:, ?
?.?～?～?,, ??,,, ,?,? ,,??
?.,,???,, ?, ,??,, ,,? ?:,?, ?, ,?,,?
三、现在动名词
?常见现在动名词有:
?.???? ??? ???,??
?这些动名词的主语是隐藏的“我”，分别相当于:???,?? ?,????? ?:????? ?.?:,,, :,?,? ?,, ?,?
?.?,?,, ,??, ,??:?,? ??,, ??
?.?～?? ?,,?, ,?,? ?,, ??
四、命令动名词
?1、常见命令动名词有:
?.?～?????: ????,??????? ??,????,?, ??,??,?:?? ??,?,??,?? ???,???,?, ??,??? ??????
? ～??:可以单独使用，也可以和第二人称属格接尾代词一起使用。可作不及物动名词使用，意为“慢一点，不要着急”;也可作及物动名词用，意为“不要催促，让其从容不迫地做”。
你有这个就够了。 ).,,? ,??,???(.,,? ,??,??
这已使我心满意足。 .,,, ??,??
)?? ?,???,?,(??2、注意事项:
?1)这些动名词的主语是第二人称代名词。
?2)???有性、数之分。
?.??????? ?,????? ???????? ?????? ?????
?3)带,?,,,的动名词，按照第二人称的性、数将,?,,,进行变化。 命令动名词举例
?.,,???, ,????
?.) ,,,,, ?,, ( ) ??? ( ???
?.???, ,?,,
?.?:,,?,, ,?,,
27
阿语语法教案 ?.～,,～,,, ～?, ,??,,
?.?:???,,, ,??,,, ?,,? ?,～?, ??
?.???,?:,, ?,? ,?,,, ??,:, ???? ,
?.,:?, ?,, ???,,, ?,?
?.～?～, ?,,,,,? ～??:
?.,,,?? ??? ,～??:
.??,? ,,, ,?,? ～??: ?
五、,?,,式动名词
?常用的有以下几个:
?.????,,, ???～ ?, 其宾语前也可以加 ?.??,,,, ,??? ?, :,,?
.?,?～,?? ,? :,,? ?
?.,??,, ,?,? ?,, ??～?,? ,? ?, :,,?
?.?,?,,,? ?,?,,, ????不要道听途说，不要乱说 ?!???,, ?, ,?,～
?!～???,, ,,～?, ?,, ,,,?
六、练习
?翻译下列句子:
–1 这两本书在艺术风格方面的差距实在是太 大了。
–2 他很快接受了我的邀请。
–3 现在向你们播报12点整的新闻。 –4 让我们赶紧投入工作吧。
练习参考答案
?.??,,, ?,???,,? ?, ,????,,, ,??, 1
?.??,,, ??,,,, ?, ?????,,, ??? ?, ,??,
?.???,～ ??, ?, ,?,:, 2
?.?:,, ?????,, ?,?,,, ,?,? ?, :??,,, ?:,? ,,?,, ,?, 3 ?.,,,,, ?,, ??? ??? 4
四 比较名词 定义:用一定的词式来表示和其它同类在程度上的差别。比较名词的
词式是) ?,,, ( ,,,?，其中阳性最为常用。如: )?,,, ( ,,,? )?:?, ( :?,?
)???～ ( ??～? )??,, ( ?,,?
其中，有两个名词的比较名词是省略了词首的海姆宰:，从而,:?, ??:???,
词尾变成双动符，没有阴性形式。 比较名词的构成方法
1、构成比较名词的条件
?比较名词由动词派生，条件有七个:三母简式、变体、有可比性、
28
阿语语法教案
肯定式、主动式、完全动词、其形容词词式不是???,?,?, , ?,?,?,??。 2、不符合条件的动词构成比较名词的方法
?通过?,,? ?:?,? ??:?,? ??,,,? ??～,?等词接上泛指宾格动词的词根做其区别语。如:
,,～????, :?,? ?,～,? ,,,? ??:?, ?～,? ?,??～,, ?～,?
比较名词的用法
,1、比较名词不带冠词和偏次，用阳性单数，通过?,表示“比…更…”之意，如:
, 在上下文意思明确时，?,的介词短语有时可以省略。如: ,2、比较名词做定语表示“最”之意，与被形容词性、数、格、指保持一致。如:
,3、比较名词带泛指偏次，用阳性单数，表示“最”，如: ,4、比较名词带确指复数偏次，比较名词以用阳性单数为简便，如: ,5、当比较名词带确指复数偏次，且前面有?,，用阳性单数，则表示“之一”，如:
?.,,?,,, ?, :???,, ,??? ?, ?,?,???,, :??
?.,,?,,, ?, ??:??? ,?～,, ,:,? ?, ???,,
1不带冠词和偏次，用阳性单数
?.?,?～?,, ,,? ?, ?,,?? ?,?～?,, ?,?
?.?,?:?, ?, ,,?? ,??,?～?,, ,????
?.??:?, ?, ,,?? ,,,～?,, ?,?
?.???, ,?, :?,? ???
?.???,, ??:?, ?, :?,? ???,,
?.?,?, ????? ?, ,??? ??,?
?.?,,,, ?, :?, ???,?,,返回
?.～:?? ?,??,,? ～:?? ?,,? ??,,
?.?,?,? ,?,?,, ?,, ,,???返回
2做定语表示“最” ，保持一致
, .,?,,, ?, ?,?,, ?,??,, ?? ,,?
,.?,～??, ?:?,,, ??,?
,.,?,,, ?, ,～????, ?:?,,, ??,??,, ,:,?
,.??, ,??,?,, ,??,?,,, ,??,??,,,
3带泛指偏次，用阳性单数
?.,?～? ?,?? ???,,,
? .:?, ?, ???～, ,,?? ?:??,,,
?.??,?:?, ??,? ???,?? ??,,
29
阿语语法教案 ? .?,,??,, ?, ???:?,, ?,,? ,????
?.,??: ,,?? ,,,,, ,??:
?.???,?? ,?,? ???
4带确指复数偏次，以阳性单数为简便 ,.,?,,,, ?,?? ,,?,,, ,,?
.,～????, ???,??,, ) ?:?, ( :?,? ?? ,
,.???,, ?, :???,, ) ,??? ( ,??? :,?,, :??,,? ?,?,???,, :??
,.,??,, ),??,? ( ,?,? ,?,,?,,, ??,,,,,
,.??,?,, ) ???,?, ( ,?,? ??
比较名词(练习)
, 1 上海比北京大。
, 2 我们展望更美好的未来。
, 3 班里个子最高的学生来了。 , 4 上海是中国最大的城市。
, 5 这个女生是女生里边年龄最小的。 , 6 中国是世界上最古老的国家之一。 参考答案
,1上海比北京大。
,.??,? ???～, ?, :?,? ???,??, ???～,
,2我们展望更美好的未来。
,.?,?,? ?,?,?,, ?,, ,,???
,3班里个子最高的学生来了。
,.,?,,, ?, ,??,, ,?,,?,, ???
,4上海是中国最大的城市。
,.???,, ?, ???～, :?,? ???,??,
,5 这个女生是女生里边年龄最小的。 ,.??, ???,??,, :,?? ??,??,, ?,?
,6 中国是世界上最古老的国家之一。 , .,,?,,, ?, ,?～,, ,～,? ?, ???,,
课后练习 2 4 11
(每一堂课都很重要，老师的精神风貌)
五 起动词作用的派生名词
一、上一课作业
二、起动词作用的派生名词
引入 23.3
三、主动名词起动词作用
教材P190有述语代位语之说，但我认为可分析为述语提前，可
向学生解释。其中第四个例句派生名词有阴阳性的考虑，而P190的
30
阿语语法教案
2例句没有(23.3.1.1?)
四、被动名词起动词作用 23.3.2
五、半主动名词、张大名词起动词作用
六、消化做学内容
学生消化时容易把注意力放在对词句的理解上，而不是语法知识的运用上。
七、练习题 5 6 7 8 10(下次讲)
练习题较多，且有一定难度，可引导学生循序渐进。
六 除外语
一、上一课作业
二、讲解教材
重点:除外工具词
24.2 除外语的格 转折性除外语——非同类
连续性除外语——同类
24.3 其它除外工具词
24.4.2 短语除外语
24.4.3 句子除外语
注:
?,不一会，工作就会完成。 .,,,,, ?,???? ??? :???, ??,? ,, ?? ?,
.,??,?? ??,? ???,,, ,?, ??? ???,?, ,, ??
仅仅几个小时，院子里就挤满了人。
三、消化所学内容
四、提醒准备期中考试
五、练习:1、2、5、6(做了一半)、8(没做)
练习题较多，下一节课可继续作。
七 呼唤语
31
阿语语法教案
一、上一课作业
二、讲解教材
重点:被唤语的形式
有所指的泛指名词后面带定语，词尾标开口双音符。如:
(实用语法P1049) .??～,?, ??,?:, ,?: ??
特殊的呼唤形式:,,???,,, ??, ??
三、消化所学内容
四、练习:6 7
五、作业:熟记被唤语的不同形式并举例
八 特指宾语和?,?, , 等的用法
?特指宾语
一、上一课作业
二、讲解教材
三、练习:1 前4个， 2，3(作业) 后备:4 5 6 四、作业:汉译阿(取消)
1 我们—中华儿女—有能力建设祖国。
.???,, ???? ?,, ?:～,—???,, ?????—??,2 我们大学生应关心国家大事。
.?,?～,, ,??,? ,??? ,? ???,,—???,,??,, ?,?,,—????3 我们向你们—英雄们—致以崇高的敬意。
.,,:??,, ,,?, ,～,?—,???,, ???? – ,,???4 我们教师担负着教育新一代的责任。
.～?～?,, ,??,, ???:? ??,??,, ,,??? ??,:～,,, ??? ???,
??,?, , ??, 等的用法
?, 的用法:教材512面及练习1后4个小题
?,?, , 的用法: 教材519面及455面
???, 的用法:1 教材上 ，单词
32
阿语语法教案
2 增加例句 ，半句子、名词句
3 固定搭配 ???, ... ?,?, ...(这两个词作状语，
???,不能用????,代替)(取消)
.???, ???:,,, ?,,,,? ?,?, ?????,, ??,,,, ,,,?? ,? ???总的来说，我喜欢学习外语，而特别喜欢学阿语。
.???, ～?～?,, ?,,?,,? ?,?, ??～,?,, ??? ??,,,,, ??,???, ???～??,,, ?,????
会谈涉及两国关系问题，特别是边境问题。
.???, ,??,, ?:??? ?,?, :???,, ???,
.?:??, ?????? ,?,??, ???, ,,??,,,? ?,?, ,,??,,
.???, ,??:,, ?,? ?,?, ,??, ???,,,,,, ?,, 等词的用法: 1 教材上 ，单词
2 增加例句 ，半句子、动词句
练习:4
作业:5、7 后备:8
.,,,, ????,, ,??? 实用语法P274分析为同位语，我认为可注:
以有不同的分析:同位语、特指宾语、加????时的被唤语或特指宾
语。
九 感叹句
一、讲解教材
注:
他是多好的科学家啊～ !?,,?, ?? ?,,
医生是多好的人啊～ !???,?, ????,?? ?,,主语前附加?然后是区分语。
二、讲试卷
三、练习:1，4
四、作业:9 后备 3 10
33
阿语语法教案
十 褒贬动词句
一、上一课作业
二、,,?和,,?
理论:P534-P535
实践:P536-P538
三、,,??和,,?? ,
四、?,?,?,式
五、练习:6 (双数)
16六、作业:7， 翻译 8 ??
.,?,, ,?: ,,??萨利姆真是个男子汉。 (区分)
.????? ?,?,,, ,,?? ,说谎者不是好友。 (区分)
.?,,?,, ,???,, ,,??独立的国家堪为称羡。 (状语)
.??:,,, ?,?:?,阿拉伯人多好客啊～
34
阿语语法教案
十一 条件复合句 一、上一课作业
二、讲教材
重点:条件工具词
结句前加,的情况
.,??? ?,, ?:?? ?:?,? ,,,? ?, ?,,?? ?,?,
不管你心里藏着什么，你的脸上总会露出痕迹来. 三、作业:抄写结句前加,的情况
1先抄写阿语例句，2标符3翻译4写出为何加,
十二 起誓复合句和祈使复合句 一、起誓工具词
二、起誓结句的强调语气
三、祈使复合句
四、练习 1 5
五、作业:8
后备练习:挺多
六、语法术语自己总结
十三 虚词?,和,,,, 一、 提醒学生自己要总结语法术语
二、上一课作业
??,
?,,,,
?练习
?,的用法
?有虚词性的?,和名词性的?,两种。
35
阿语语法教案
?虚词性的?,(??,:?,, ?, )的四种用法: ?名词性的?,有关系名词、疑问名词、惊叹的?,、含糊的?,(??,???,, ?, )。
含糊的?,修饰泛指单数名词，作定语。如: ?.?, ?,?? ,:?,? ,?,我总有一天要去看你的 ?.?, ??～? ?,, ??,,, ?, ????? 取得了一定的成功 ?回返
虚词性的?,(??,:?,, ?, )
?1 用在过去动词句前的否定虚词，无语法作用，无语法地位。如: ?,
.???,,, ?,, ?:,
?2 词根性的?, (??:～?,,, ?, )有两种: ?表示时间的和不表示时间的
?3 绝缘的?,(??,?,,, ?, )使原来起作用的词不再起作用， ?,本身无语
法地位。如:
?4 附加的?,(?～,,,,, ?, ) 返回
词根性的?, (??:～?,,, ?, )
?表示时间的( ????,, )，作时间宾语
? .???? ??,～ ?, ,:～?
? .,,,? ?, ,?,,? ,
?.?,??, ?,?,, ?, ,:?,?
?不表示时间的 (????,, :?, )，多用于动词句句首。 ?.??,,?,,, ?,,,,,, ,? ?, ～,?? ??? ?,, ,???,
?.?,,, ?,, ,,,?,
?返回
绝缘的?,(??,?,,, ?, )
?1 用于?,?类虚词之后:
?.???,? ,??,?,,, ?,??
?.??,?? ???,,,, ?,??天空真晴朗。
?2 用在,, ?:?,等动词之后，使其不再需要主语 ?.:??,, ?, ??,? ?,?,,
?.?,,?,, ,??,?, ?, ?,, ,,???? ?,?:???,
?3 用在??? ?～?,等时空名词之后。(也可分析为词根性的?,) ?.:?,,, ?????, ,? ?～?,,, ,?:? ?, ??? ?,???
?.,?, ???? ??,? ,?,,, ??,,?? ?,～?,返回
附加的?,(?～,,,,, ?, )
36
阿语语法教案 ?附加的?,既无语法作用，也无语法地位 ?.?,?,, ,,?? ?,～?, :?:,,, ?～,?? ?～?? ?, ,:??, ?.,?,?,,, ???? ?, ,?,,
???:, ?, ???:, ?,,
? .??,? ?,?,, ?,,返回
,,,,的用法
?1 介词
?2 命令虚词
?.????? ???,, ,,: ?,:? ,,??,
?.?,,,? ?,:????, ,?? ?, ～????,?,
?.?,:～,,, ?,, ??,??,??
?3 强调虚词 (1)加在?,?的述语前或挪后的?,?的名词上
?.,??, ,??
?.,,?,, ,?,?, ???
?.??:?,, ,?:??,, ?, ,?
?(2)加在强调虚词～,之前
?.,??,, ???? ??,, ?,?,: ???, ～,,返回
,,,,作介词
?1 表所有 .～?～? ,?,, ?, ?.??, :??,, .～?,, ,?～? ,,?
?2 表及物 !????, ??:,,, ,?? ?～,? ?, ?.,,? ?,?,??, ,?:??,, ????,,, ,?～,, ?～,,
?3 表原因目的
?.,,,?,, ?,:～,,, ?,, ,?,,?,, ??,?
?.,?,,, ?,? ?,
?.,?,?,, ?,,?,? ,,, ::,,,, ～,?,,, ?, ～?,? ,? ,?,, ?4 表结局 .?,?,?, ,??,?,, ?,, ?,,,, ,,,? ?.,??～, ??, ,?,?, ?????:
?5 表“不至于” .,???,,, ,,? ?, ?,?,?,??, ～,?, ,?, ?, ? .,,,,, ?, ??,???, ,,?,,, ??,? ,, 返回
练习
?用?,造句并说出其用法
?1 由于某种原因，老师没有来。
?2 人们睡觉时你们别大喊大叫。
?3 我对此人粗心大意感到吃惊。
?用,,,,造句
?1 过去的就让它过去吧。
?2 你的面前有广阔的前途。
37
阿语语法教案 ?3 母亲是多么爱孩子啊!
?4 我是为了学习到这儿来的。 ?5 我帮了他，他反倒骂我。 ?6 我不至于背叛朋友。 返回
练习参考答案
?用?,造句并说出其用法
?1 由于某种原因，老师没有来。 ?.,??,,, ?:??? ,, ?, ???,?
?2 人们睡觉时你们别大喊大叫。 ?.,??,, ,??? ?, ,????? ,
?3 我对此人粗心大意感到吃惊。 .,?:,, ,,?? ?,, ???,???～ ?
?用,,,,造句
?1 过去的就让它过去吧。 ?.??, ?, ,,??,
练习参考答案
?2 你的面前有广阔的前途。 ?.?,,,? ,?,?,,, ,,?,? ,?
?3 母亲是多么爱孩子啊!
?????, ,,, ,?? ?～,? ?,!
?4 我是为了学习到这儿来的。 ?.,,,?, ??? ?,? .?,,:～,, ??? ?,? ?5 我帮了他，他反倒骂我。 ? .??,?,?, ??～,?,
?6 我不至于背叛朋友。
? .?,?～? ,?,, ??, ?,返回
38
范文三：一点一点向目标靠近
一下，然后用适当的问候语去接听办公桌上的电话。
不要一到下班时间就消失得无影无踪，如果你未能在下班前将问题解决好，那你必须让人知道。如果你不能继续留下来帮忙，那你应于抵家后打电话回公司看看事情是否已得到控制。就算是平常的日子，在离开公司之前，向你的主管打声招呼也是好的。 不要滥请病假，应考虑到自己缺席给他人带来的影响，如真的需要请假，请一定如实申报。 不要提交一份连你自己都不想收到的报告，更不要言
??杂谑谐?擞??榉岣坏目绻?笠道此担?行У恼???赜肫笠档恼铰怨芾硪谎?匾?汉笳呖梢员,て笠捣?寡刈耪?返牡缆非敖???罢咴蚩梢约铀倨笠翟谡?返牡缆飞戏?沟酶?臁,?裕?负趺考铱绻?笠翟诮?胫泄??螅?冀?菇?己玫恼??叵堤嵘?狡笠嫡铰缘牟忝婕右灾厥印? 因为，在中国这个潜规则复杂的商业社会中，来自政府的监管或者支持往往在企业运营中扮演异乎寻常重要的角色。所以，一个成功的企业至少必须兼备两种能力 ，一个小女孩最终解决了这个难题，她的建议是“试一试铅笔吧”，结果问题就如此简单的解决了～
我们现代人则喜欢把很简单的事情复杂化，无论生活、事业和人生都人为的复杂化了，大多数企业家在管理企业时，往往把很简单的管理也搞得玄奥繁复，从领导人的讲话稿到会上每个人的发言，从企业文化中的价值观和企业发展的战略统统搞的废话连篇，就是最简单的营销会也不在讨论最基本的业绩，而是在主题之外游离～
由于科技的发达，互联
，优劣难辨，结果就是决策反应慢，而且僵化。
内资企业老板一般不喜欢把时间花在数据上，他们更相信自己的判断，而且一着急，什么流程都不顾，直接下命令甚至直接上阵打仗。方法虽然土了点，但经常是“以快制慢”，往往能出奇制胜。
3.从决策校准方面讲，内资企业优劣参半。
优势:内资企业的老板，大多数都跟经销商保持着密切的沟通，而且这些老板很习惯在做一个决策之前，半夜把几个下属经理从被窝揪出来开会讨论。更重要的是 心理测试图看你的漏财指数 看你 心理测试
你会不会很困惑，自己一年到头的忙碌，到后来还是没能攒下一分钱，自己总是挣一分花一分，没有一个合理清晰化的理财目标，那么下面就来看看下面一组塔罗牌预测你生活中的漏财指数是多少,
以下这一组图片，你第一眼看过去，会喜欢哪一张呢,
测试结果:
A、漏财指数20%
漏财,基本上在你的生活?是不会出现这样的状况的，因为对很多事情都有规划的你，当然对金钱的使用上也很有想法，
逦?艚荩?惺焙蚰惆胍苟?惴?鲇始??寄茉?0分钟内收到他简短的批复或质疑，其中至少戳到了你的两三处致命疏漏。
高手点评:有道是蔫人出豹子，坐到高位的人越是低调，爆发起来就越是振聋发聩、令人措手不及。豹子昼伏夜出，因为奔跑速度过快而体力有限，从不轻易地消耗体力，喜欢高高在上冷眼观察事物，一旦锁定目标就悄悄下树，一点一点向目标靠近，几乎一点声响也没有，务求一次袭击成功。
豹型老板的特性:孤独的
猛可”认为是手表给自己带来了好运，于是它每天在森林里巡查，希望能够拾到更多的表。功夫不负有心人，“猛可”又拥有了第二块、第三块表。
但“猛可”却有了新的麻烦:每只表的时间指示都不尽相同，哪一个才是确切的时间呢,“猛可”被这个问题难住了。当有下属来问时间时，“猛可”支支吾吾回答不上来，整个猴群的作息时间也因此变得混乱。过了一段时间，猴子们起来造反，把“猛可”推下了猴王的宝座，“猛可”的收藏品也被新任
领导艺术:妥善处理与下级关系 领导艺术 下级
按照领导科学的角度，在一个领导体系中，上级和下级是指领导者和被领导者，二者构成整个领导体系的主体，是在特定的领导环境中，完成特定领导目标的最能动的因素。所以，领导者与被领导者，即上级与下级之间矛盾解决的成功与否，影响着整个领导目标的实现，影响着整个领导体系领导绩效高低。所以，艺术地处理上级与下级的关系在整个领导体系中十分重要。
那么，上级如何把握与下级相本文由曾仕强演讲视频全集 http://www.315-cha.com 整理发布，欢迎转载 FsNM
范文四：春天是一点一点化开的阅读答案
春天是一点一点化开的
文／迟子建
①立春的那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。
②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿一定是银白色的，一旦太阳升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它。接着，嫣红变成橘黄。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。
③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。
④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。
⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。
⑥春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做春天的天空呢！
（选自2009年3月3日《羊城晚报》）
思考：
1．本文通过对南方的春天和北方的春天到来的描写，抒发了怎样的思想感情？
________________
2．文中第⑤段充满感情的议论，在文中起到了什么作用？
________________
3．文章最后一句“待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢”的表达方式是什么？这样结尾有什么好处？
________________
4．“春天是一点一点化开的”仅仅是指自然的春天吗？请谈谈你的理解。
________________
阅读答案：
答案：解析：
1．用南方春天来得早，来得迅速，与北方春天的迟迟不来形成对比，更突出北方春天的可爱。抒发了作者对春天的向往和对北方春天的喜爱之情。
2．揭示了作者喜爱北方春天的原因，起到了点明题目、画龙点睛的作用。
3．抒情。用意蕴丰富的句子作结，发人深思，深化了主题，收到了“言有尽而意无穷”的效果。
4．提示：生命的春天也是如此，只有经历了痛苦磨难的洗礼，才能谱写出辉煌灿烂的生命之春。
范文五：春天是一点一点化开的阅读答案
春天是一点一点化开的阅读答案
(“128815”);春天是一点一点化开的
?立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。
?而我这里，北纬50?的地方，立春之时，却还是,30?的严寒。清晨，迎接我的是一夜的寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧!这天的霜花不似往日的树的形态。立春的霜花的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，(A)一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，撒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。
?虽然李节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走，什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒
夜，它又来了。不过来得不是的，而是地隐现在面子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。
?在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地(B)绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而，随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。(C)山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。
?我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，北国的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，#from本文来自学优网http://www.gkstk.comend#直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。
?春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不一如春天的天空明媚绚烂呢!(作者迟子建，文章有改动)
1(文章为什么以“春天是一点一点化开的”为题目?请谈谈你的理解。(4分)
2(将下面的叠词分别填入文章的空格处，顺序依次是:、、、。(只填序号)(4分)
A.闪闪烁烁B.团团簇簇C.轰轰烈烈D.曲曲折折
3.文章描写北国的春天，却在开篇先写杭州西子湖畔梅花的盛开，这样写有什么好处(3分)
4.请按照要求，分别为文中(A)、(B)两处的句子和词语作批注。(6分)
(A)从内容理解、表达效果等角度，品评赏析画线句。
(A)句:
(B)从意义和作用两方面对句中框定的词语作注。
绣:
5.文中第?段(C)处画线的句子属于一般性描写，请从“树、花、鸟”中任选一种，展开你的想像，进行捕写。要求:?能描写出所选景物在原句中的特征，但不得搬用教材中描写所选景物的成句;?至少运用一种修辞手法;?60字以内。(6分)
答案:
1(因为文章写的是北国春天来得迟缓，是靠自身的顽强拼争，摆脱冰雪的桎梏，苦煞出来的，表达了作者对沉着果敢、心无旁骛的北国春天的赞美。文章以此为题用语形象，富有诗意，引起读者的阅读兴趣。
2(BCAD
3(示例:文章开篇写杭州西子湖畔梅花盛开，以表现南方春天
来得急促、迅猛，与下文描写北国春天来得迟缓、沉稳形成对比，更好地突出了作者对北国春天顽强拼争、沉着果敢和心无旁骛精神的由衷赞美。
4(A处示例:这一句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了印着霜花的玻璃窗在阳光映照下散发出的光芒美妙神奇，表达了作者在看到北国春天特有的景致——美丽霜花时内心的欣喜愉悦之情。B处示例:“绣”，刺绣。这个动词以拟人化的手法形象生动地写出了春天初临时，萌发的草芽破土而出，细细密密精心装扮山坡的情状。
5.示例一:山坡上的树愈发地青翠了，树叶挨着挤着，混着潮湿的泥土的芬芳，透出淡绿色迷人的清香。示例二:红的、粉的、白的花儿笑成了一片。她们在阳光下精心装扮，在微风里翩扁羽起舞、争奇斗艳。示例三:蹦蹦跳跳的鸟儿，一会儿振翅飞起，停在枝头，啄啄嫩绿的树叶儿;一会儿落下，悠然地在花草间漫步。
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