老六94433851
范文一：四年级语文下册概括文章主要内容的方法
四年级语文下册概括文章主要内容的方法
要读懂一篇文章，首先要把握住文章的主要内容。概括文章主要内容的好方法可以是 1、抓重点句:需要注意重点句可能在文章的开头，可能在结尾，可能在中间部分。 2、串连各部分的主要内容:先读懂每一部分，再把每一部分的主要意思连起来。) 二、回顾课文，梳理方法。
1、本学期，我们一起学习了许多优美精彩的文章，大家还记得它们吗,
(桂林山水、记金华的双龙洞、两个铁球同时着地)
2、我们现在比一比，谁对课文内容记得最清楚。
(1)桂林山水
A 文章先介绍了什么,(漓江的水)有什么特点,(静、清、绿)
再介绍了什么,(桂林的山)有什么特点,(奇、秀、险)
B 谁能说一说这篇文章的主要内容,
C 小结:我们将两方面的内容综合到一起就可以了。
(2)记金华的双龙洞
A 这是一篇游记。作者按照游览顺序先后介绍了哪些地方,这些地方分别有什么特点,
洞口，很宽;外洞，宽敞;孔隙，窄小;内洞，昏暗，石钟乳和石笋颜色各异，形态万千 B 谁能连起来说一说这篇文章的主要内容,
C 小结:我们按照游览顺序，将每个地方的特点说清楚就可以了。
(3)两个铁球同时着地
A 这篇文章写的是谁的事情,你还记得事情的起因、经过、结果吗,
(深思质疑、反复试验、公开试验)
B 谁能说一说这篇文章的主要内容,
C 小结:对于写事的文章，概括主要内容时，将事情的起因、经过、结果连起来就可以了。 3、梳理方法。
我们看，这几篇文章的类型不同，有的写景，有的写事，有的则是游记，但是在概括文章的主要内容时，我们可以用同一种方法——先了解每一部分主要讲了什么，再把每部分的主要意思连起来。在阅读练习中，我们要使用这种好方法。
概括主要内容时应注意:
1、 抓重点句 ，但不要引用人物的语言，可以概括出主要意思。(清楚明白) 2、串连各部分的主要意思 ， 不需要细致的描写，语言尽可能简练。( 简练)
怎样缩句
缩句，就是把长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种。
1. 分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“ 谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如:“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着**的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问:谁——老奶奶;干什么——等待灵车。缩句后就成为:“老奶奶等待灵车。”又如:“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问:什么——小绒球;是什么——是小鸡。缩句后就成为:“小绒球是小鸡。”
2. 进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3. 如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
另外要提醒同学们的是，缩句后，虽然句子十分简短，但它仍是一个完整的句子，所以句末必须加上原句中的标点符号。
范文二：四年级语文上册主要内容汇总
四年级语文上册主要内容汇总
一、生字篇
宽阔 笼罩 薄雾 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅隐蔽 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 隐藏 倾斜 平坦 扒土 宽阔 洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 融化 剩下 伐木 高傲 郑重 京剧 滋味 倘若 侍候 脾气 责备 邻近 性格 任凭 贪玩 尽职 稿纸 梅花 跌倒 开辟 盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 长廊 柱子 建筑 宫殿 葱郁 掩映 朱红 堤岸 雕刻 狮子 间隔 懒惰 俗语 平衡 联结 跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植幸运 台湾 袭击 期待 空旷 暂停 伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 改观 程度 依赖 寄托 幻想 洞察 联系 恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 白茫茫 告示牌 火辣辣 煤油灯 佛香阁 原子核 因特网 哲学家 佛香阁 原子核 因特网 哲学家
二、课本四字成语篇
昂首东望 若隐若现 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地
引人注意 毫不可惜 随遇而安 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作
雪花飞舞 草翠花开 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去
空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落
气魄雄伟 神清气爽 金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一 山洪暴发 清波漾漾
理所当然 谈何容易 平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 帝国主义
灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 呼风唤雨
出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 程控电话 归根到底 欣喜若狂 形态各异
人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至
尺有所短 寸有所长 用武之地 美味佳肴 应接不暇 坐卧不安 消磨时光
不可思议 精神大振 枉费心机 引吭大叫 慢条斯理 趁其不备 神态自若
电话号码 浩如烟海 枯枝败叶 久经沙场 南征北战 所向披靡 若有所思
殊死拼搏 号啕大哭 恍然大悟 协调有序 形单影只 和睦相处 远洋船舶
患难与共 受益匪浅 年少气盛 年逾古稀 筋疲力尽 铿锵有力
三、词语解释篇
岭——山峰，山脉。
峰——高而尖的山头。
缘——因为
题——书写
豚——猪
疑——以为，怀疑
浑——不清澈
之——去、到
使——出使
浥——湿润
剩 --- 古时侯四匹马拉一辆车，称为一剩。
更尽——再饮完
故人——老朋友
号啕 --- 形容大声哭。
端详 --- 仔细地看。
诸生 ---总称教室里的所有学生。
洞察 --- 观察得很清楚。
迟钝 --- 反应慢，不灵敏。
惬意 -- 很满意，很舒服。
红眼病 --- 课文中指看到国强取得好成绩非常羡慕而妒忌。
碰钉子 --- 比喻遭到拒绝或受到斥责。
摔跟头 --- 比喻在生活中遇到各种困难。
凝视 --- 指聚精会神地看。
慎重 --- 认真谨慎，不草率。
静谧 --- 形容十分宁静。
奢侈 --- 花费大量钱财追求过分享受。
蜿蜒 --- 指弯弯曲曲地延伸。
远眺 --- 向远处看。
绾裤 --- 把裤子挽起来的意思。
协调 --- 配合得适当。
矗立 --- 高耸地立着。
得意 --- 称心如意，感到非常满意。
12、归根到底 --- 归结到根本上。
13、腾云驾雾 --- 传说中指利用法术乘云雾飞行，也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。
14、呼风唤雨 --- 原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配大自然或推动社会前进的力量。
15、浩浩荡荡 - 原指水势广阔壮大，现用来指气势大。
16、郁郁苍苍 - 形容草木苍翠茂盛。
17、神秘莫测 - 使人捉摸不透，高深难测。
18、人迹罕至 - 很少有人去的荒僻地方。
19、应接不暇 - 形容来人或事情太多，接待应付不过来。
20、恍恍惚惚 - 精神不集中，看的不真切，不清楚。
21、随遇而安 --- 能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
22、不可思议 --- 不可想象，不能理解。
23、枉费心机 --- 白白地耗费心思。
24、浩如烟海 --- 形容文献资料非常丰富。
25、呲牙咧嘴 --- 形容凶狠或疼痛难忍的样子。
26、嘟嘟囔囔 - 连接不断滴自言自语。
27、左顾右盼 ---课文中指鹅来到一个新的的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。
28、引吭大叫 --- 伸长脖子，敞开喉咙大叫。
29、局促不安 --- 形容拘谨、不自然、不安定的样子。
30、三眼一板 - 比喻言行有分寸、有条理。课文中指鹅的吃法刻板，从不改变。
31、不胜其烦 --- 指忍受不了某种麻烦。
32、慢条斯理 --- 形容动作缓慢，不慌不忙。
33、变化多端 --- 变化多样。课文中表现猫的叫声长短粗细各异，富有变化。
34、生气勃勃 --- 充满生机与活力。课文中表现猫的可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。
35、如怨如诉 --- 形容没完没了滴抱怨、诉说。课文中用拟人的手法来形容母鸡拉长声音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
36、趁其不备 --- 趁人不防备的时候。课文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。
37、崇山峻岭 --- 指高而险峻的山岭。
38、气魄雄伟 --- 课文中指长城表现出来的雄伟壮观的气势。
39、神清气爽 --- 形容人头脑清醒，精神爽快。
40、隐隐约约 --- 看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。
41、南征北战 --- 形容转战各地，经历了许多战斗。
42、所向披靡 --- 所向：风吹到的地方。 披靡：草木随风倒伏。课文中指秦军力量强大，43、
征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。
44、久经沙场 ---- 沙场：战场。 形容经历了许多的战斗，作战经验丰富。
45、神态自若 --- 神态安详、镇定，充满必胜的信心。
46、跃跃欲试 --- 形容心里急切地想试一试。课文中是形容战马准备出征的样子。
47、殊死拼搏 --- 打仗时拼着性命，竭尽全力。
48、绝无仅有 --- 世界罕见，在全世界没有第二处。
49、理所当然 --- 从道理上说应当这样。
50、突如其来 --- 突然发生。
51、恍然大悟 -- 形容忽然醒悟。
52、耀武扬威 --- 课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。
53、铿锵有力 --- 课文中指**回答问题的声音有力、响亮而有节奏。
54、得意扬扬 --- 课文中指那个大个子看到租界里的中国巡警不给受伤害的中国人撑腰而显得十分得意，神气十足。
55、精疲力竭 --- 形容耗尽体力，极为疲乏。
56、患难与共 ---- 在不利处境中，共同承受困难或灾祸。
57、形单影只 --- 形容孤独，没有伴侣。
58、茹毛饮血 --- 指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
59、毋庸置疑 --- 指无须怀疑，是铁一样的事实。
60、美味佳肴 --- 肴：指做熟的鱼肉。课文中指味道鲜美、营养丰富的太空蔬菜。
61、满目琳琅 --- 比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。
62、顶天立地 --- 形容形象高大，气概雄伟豪迈。
63、漫山遍野 --- 遍布山野，形容很多。
64、翻来覆去 --- 来回翻身。
65、无可奈何 --- 没有办法；没有办法可想。
66、虎背熊腰 --- 形容人的身体魁梧强壮。
67、名副其实 --- 名称或名声与实际相符合。
68、大名鼎鼎 --- 形容名气很大。
69、迫不及待 --- 急迫得不能再等待。
70、赞叹不已 --- 称赞个不停。
四、词语类型篇
⑴AA
①哗哗 ②呼呼 ③ 呱呱 ④ 咩咩 ⑤喔喔 ⑥叽叽
⑵ABB
①白花花 ②亮晶晶 ③胖乎乎 ④绿油油 ⑤乐呵呵 ⑹水汪汪
⑶AABB
高高兴兴 舒舒服服 来来往往 明明白白 严严实实
⑷ABAB
商量商量 收拾收拾 讨论讨论 研究研究 走动走动 考虑考虑
⑸AABC
心心相印 彬彬有礼 井井有条 恋恋不舍 楚楚动人 落落大方
⑹ABCC
得意扬扬 空空如也 生机勃勃 可怜巴巴 无所事事 人影绰绰
⑺ABAC
不闻不问 不知不觉 不紧不慢 不慌不忙 不三不四
五、成语特点篇
1、含反义词的成语。
远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻
2、含近义词的成语——生龙活虎 胡言乱语 东奔西走 千言万语
3、表示高兴的成语——兴高采烈 眼开眼笑 欣喜若狂 喜出望外 扬眉吐气
4、三字俗语：红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、墙头草、顺风耳、千里目
5、表示性格特点的成语
活泼可爱 能说会道 温柔体贴 心灵手巧 虚心好学 精明能干
6、关于动物的成语
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼
调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳
马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡
胆小如鼠
7、描写四季特点的成语：
春：春暖花开 春色满园 花香鸟语 花红柳绿 百花盛开
夏：骄阳似火 暑气逼人 烈日当空 绿树成荫
秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 春种秋收
冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 白雪皑皑 鹅毛大雪
六、反义词总汇
崭新—陈旧 荒凉—繁华 奢侈—俭朴 沸腾—平静 茂盛—枯萎
热闹—安静 新鲜—陈旧 牢固—松散 漫长—短暂 冷酷—热情
点燃—熄灭 高傲—谦虚 平静—沸腾 熟悉—陌生 干燥—潮湿
平坦—崎岖 简单—复杂 粗糙—光滑 弯曲—笔直 仔细—马虎
新鲜—陈旧 慎重—随意 宽敞—狭小 安静—吵闹 隐蔽—公开
笨拙—灵巧 偶然—经常 窄小—宽大 温柔—粗暴 猛烈—微弱
古怪—正常 混浊—清澈 谦虚—骄傲 丑陋—漂亮 快乐—悲伤
郑重—轻率 淘气—乖巧 反抗—顺从 辛苦—轻松 偶然—经常
温柔—粗暴 讨厌—喜欢 陡峭—平坦 悲哀—快乐 潮湿—干燥
喜悦—伤心 懒惰—勤劳 红润—苍白 责备—表扬 轻松—沉重
迟钝—敏捷 高傲—谦虚 黄昏—清晨 幻想—现实 慈爱—凶恶
疏远—亲近 古怪—平常 温柔—粗暴 陡峭—平坦 静寂—嘈杂
兴奋—忧愁 天堂—地狱 慎重—轻率 柔弱—强壮 牢固—松散
温暖—寒冷 盛开—凋谢 喧闹—安静 冷酷 —热情 拆除—填补
融化—凝结 勇猛—胆小 谴责—赞许 凋零—绽放 沉着—慌张
出乎意料—理所当然 密密麻麻—稀稀疏疏 得意扬扬—垂头丧气 隐隐约约—清清楚楚 从容不迫—惊慌失措 风平浪静—风号怒吼 慢条斯理—雷厉风行 生气勃勃—无精打采
七、近义词总汇
1、陆续—连续 茂盛—茂密 逼近—靠近 颤动—抖动 展示—展现
2、慎重—谨慎 柔弱—软弱 隐蔽—隐藏 休想—别想 牢固—坚固
3、舒服—舒畅 均匀—平均 允许—准许 喧闹—吵闹 提醒—提示
4、冷酷—冷漠 凝视—注视 孤独—孤单 洋溢—充满 训斥—斥责
5、淘气—顽皮 勇猛—勇敢 响动—动静 陡峭—峻峭 凝结—凝聚
6、懒惰—懒散 平稳—平衡 协调—和谐 期待—等待
7、不可计数—不计其数
八、多音字总汇
1、乘shèng（千乘）chéng（乘法） 17、率shuài(率领) lǜ（概率）
2、降jiàng（下降）xiáng（投降） 18、卷juàn（卷子）juǎn（卷发）
3、涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨大） 19、供 gōng（供养）gòng（供品）
4、屏píng（屏幕）bǐng（屏息） 20、给jǐ（给予）gěi（送给）
5、调tiáo（调整）diào（调动） 21、禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）
6、缝fèng（缝隙）féng（裁缝） 22、兴xìng（高兴）xīng（兴奋）
7、冠guàn（冠军）guān（鸡冠花） 23、闷mēn（闷热） mèn（闷雷滚动）
8、似shì（似的）sì（似乎） 24、应 （yīng）应该（yìng）答应
9、蒙měng（蒙古）mēng（蒙人） 25、转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）
10、铺pū（铺路 ）pù（店铺） 26、薄bó（单薄）báo（薄雾）
11、难nán（困难） nàn（灾难） 27、数shǔ（不可计数）shù（数学）
12、号hào（号子）háo（风号浪吼） 28、模mú（模样）mó（模型）
13、称chēng（号称）chèn（匀称） 29、空kòng（空隙）kōng（空间）
15、重chóng（重叠）zhòng（重要） 30、间jiān（时间）jiàn（间隔）
16、喝hē（喝水）hè（喝彩） 31、恶 ě（恶心） è（凶恶）wù（可恶）
32、折 shé（枝折花落） zhē（折腾） zhé（打折）
33、差 chā（差别） chà（差不多） chāi（出差） cī（参差不齐）
34、强 qiáng（强大） jiàng（倔强） qiǎng（勉强）
35、的de（我的）dí（的确）dì（目的）
九、语文园地内容总汇
（一）对联（有关自然景观的对联）
1、 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
2、绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头
3、山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇
4、重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树
（二）花名歌谣
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，
五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
（三）成语故事
1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象。
比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）
2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。
其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）
（四）诗《雨中的树林》
雨中的树林
雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
（五）风景名胜区对联
1、一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）
2、树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）
3、四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山东济南大明湖）
4、清风明月本无价 近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）
（六）古诗
1、《题西林壁》 苏轼（宋）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（观察的角度不同，观察的效果也不相同）
2、《游山西村》 陆游（宋）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白（唐）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
4、《送元二使安西》 王维（唐）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
5、过故人庄 孟浩然（唐）
古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山过外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。
（七）古代名句
1、有志者事竟成。《后汉书》 这句名言告诉我们如何做人。
（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）
2、 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）
（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。）
3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）
（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）
4、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）
这句名言告诉我们要珍惜时间。
（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。）
（八）探索科学的名人名言
1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）
2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿?费尔斯曼）
3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）
十、小常识和小练笔（常考的内容）
小常识：
1、
①《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；
②《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》
③《白鹅》的作者是丰子恺；
④《猫》和《母鸡》的作者是老舍；
⑤《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。
⑥说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比较。
运用说明方法的好处是：可以使句子变得更加具体，生动、形象。
⑦修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。
⑧书信格式：
称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。
2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
3、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。
4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。
5、地名
（1）、西林——西林寺，在江西庐山。出自《题西林壁》
（2）、山西村——村庄名，在浙江绍兴。出自《游山西村》
（3）、黄鹤楼——楼名，在湖北武汉。出自《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
（4）、渭城 --- 指秦时的咸阳城，在长安西北，渭水北岸，汉代改为渭城。
（5）、阳关 --- 在今甘肃敦煌西南，是古代通西域的要道。
6、古诗名句
（1）不识庐山真面目，只缘身在此山中。
为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。
（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。
（3）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。
（4）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。
小练笔
1、感恩父母，因为他们给予我生命，抚养我成长，给了我无微不至的关怀。
2、感恩老师，教给我们知识以及教我们如何做人，怎样处事。
3、感恩老师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。
4、感恩朋友，每当我遇到困难的时候，给予我鼓励与帮助。
5、我想对鸟儿说：“你真是一个珍惜友情、信守承诺的小鸟啊！”
6、我想对台湾青年说：“你无私奉献的精神让我感动！”
十一、句子篇
关联词语造句
注（前3个是课文出现过的关联词语）
1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。
2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。
3、无论天气有多冷，我也要上学。
无论家里怎么困难，父母也要送小明去读书。
4、这朵花既美又香。（并列关系）
5、他不仅学习好，而且工作好。（递进关系）
6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系）
我们下课不是玩游戏，就是打篮球。
7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。（转折关系）
8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系）
9、如果明天下雨，运动会就不举行了。（假设关系）
10、只要努力学习，就会取得好成绩。（条件关系）
修辞手法造句
（课文出现过的修辞手法）
1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻句）
2、春天来了，桃花笑红了脸。（拟人句）
3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！（排比）
4、是谁养育了我们？是我们的父母！（设问）
5、这难道不是伟大的奇观么？（反问）
6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。（夸张）
他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。
十二、古诗名句运用篇
今册学过的古诗名句该如何运用
（1）“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
（2）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。
（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（4）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
（5）我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。学而不厌，诲人不倦。
（6）俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
（7）形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
（8）唐?李白与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，”表达了与友人依依惜别之情！
（9）唐?王维与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，”表达了与友人依依惜别之情！
十三、课文道理（体会）汇总
1、《题西林壁》苏轼（宋）
告诉我们：观察的角度不同，观察的效果也不相同。
对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。
2、《游山西村》陆游（宋）
告诉我们：遇到困难不要灰心，总会有新的契机出现。
刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵 》 李白（唐）
赞美了祖国河山的壮丽美好，表达了诗人送别友人时依依惜别的感情。
课外送别诗——《赠汪伦》和《别董大》
4、《送元二使安西》 王维（唐）
该诗借分手时的劝酒，表达出对友人依依惜别之情。
5、《爬山虎》 叶圣陶
道理：只要我们善于观察，就会有所发现。
6、《巨人的花园》 王尔德（英国）
道理：让我们体会到，快乐应当和大家一起分享。
7、《去年的树》 新美南吉（日本）
道理：让我明白了做人要珍惜友情，信守承诺的道理。
8、《卡罗纳》
体会：人与人之间要互相理解，互相关爱。
9、《给予是快乐的》
体会：明白了给予是快乐的道理。
10、《为中华之崛起而读书》
体会：我们应该树立远大的理想，为祖国做贡献。
11、《乌塔》
体会：明白了在生活中要克服依赖，要有自立精神以及独立生活的能力。
十四、单元课文体会
学习完每个单元课文的体会是什么？
1、第1单元课文（写景）
体会：我感受到了祖国的自然风光是那么壮观，美丽。
2、第2单元课文（观察）
体会：我懂得了只要我们善于观察，就会有所发现。
3、第3单元课文（写童话）
体会：我感受到了童话故事神奇，有趣，以及富有想象力。
4、第4单元课文（写动物）
体会：表达了作者对动物的喜爱与赞美。
5、第5单元课文（写世界遗产）
体会：我们要自觉保护文物古迹和风景名胜。我为我们的祖国有这样美丽的风景而感到自豪。
6、第6单元课文（人间真情）
体会：我体会到人与人之间要互相关爱，互相帮助。
7、第7单元课文（成长的故事）
体会：让我懂得了如何自立，如何与人相处。
8、第8单元课文（科学技术）
体会：我感受到科学技术发展的惊人速度十五、课文事物特点汇总
第1单元课文（写景）
1、被称为天下奇观的钱塘江大潮。我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。
2、世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
3、鸟类众多的鸟的天堂。
4、绚丽多彩的火烧云。
第2单元课文（观察）
1、嫩绿的爬山虎。
2、不肯随遇而安的蟋蟀。
3、不轻易改变自己想法的魏格纳。
第3单元课文（写童话）
1、任性，冷酷无情的巨人。
2、努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。
3、珍惜友情，信守承诺的鸟儿。
4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。
第4单元课文（写动物）
1、高傲，架子十足的白鹅。
2、全是海军上将派头的白公鹅。
3、性格古怪，淘气可爱的猫。
4、慈爱尽职的母鸡。
第5单元课文（世界遗产 ）
1、长、高大坚固、气魄雄伟的长城。
2、风景优美的颐和园。
3、规模宏大、类型总众多、个性鲜明的秦兵马俑。
第6单元课文（人间真情）
1、默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。
2、不顾个人安危，急他人所急的李博士。一心为他人着想，无私奉献的小钱。
3、失去母亲的卡罗纳。
4、关爱弟弟，只求奉献不求索取的小男孩。
第7单元（成长的故事）
1、有着远大抱负，为中华之崛起而读书的**。
2、平易近人，堪称楷模的叶圣陶。
3、热爱生活的乌塔。
第8单元课文（科学技术）
1、呼风唤雨的世纪。
2、神奇、方便舒适的电脑住宅。
3、类型众多的恐龙。
十六、考试技巧篇
请记住老师的叮咛！
1、做阅读题的一般步骤，帮助你顺利答题
一读：明确体裁（人、事、景、物）。
二读：概括大意，把握中心（抓题眼，并注意在结尾或对话中寻找）。
三读：仔细读题，理解题意，先易后难。
四读：解决感悟类的问题，反复读原文，在文中找答案。
2、考场作文高分策略（一）
（1）、不要紧张，平常心态。
（2）、要写上题目，开头一定要点题，结尾也一定要扣题，开头不要太长，2-3行字即可。
（3）、最好写满格，字数控制在400-550字以内，段落至少3段。
（4）、记叙文要有具体的事例，事例要有情节，即起因、经过、结果。
（5）、不要用白话或写些庸俗的语言。
（6）、要打搞或列提纲，字的笔迹、颜色、大小要一致，字体起码要工整（即横竖要直，笔画不要缠在一起，更不能涂鸦），标点要认真写。
（7）、写完后要检查是否有错别字。
3、考场作文高分策略（二）
（1）、要认真、仔细审题。
（2）、选与众不同的内容写。
（3）、用细节描写吸引人（语言、动作、神态、心里活动等的描写）。
（4）、用真情实感打动人。
（5）、运用学过的句式：感叹句、反问句、比喻句、拟人句、排比句 等。
范文三：人教版语文四年级上册课文主要内容
方法,如:对比、列数字、举例等,细致地展现??了雅鲁
1、观潮 藏布?多峡谷的罕?见奇观。
《观潮》是一篇以写?景为主的散?文。主要描写了?被3、鸟的夛埻
人们称为?"夛下奇观"的浙江钱塘?江多潮的雄?伟壮观的景?文章记叙了?作考呾他的?朊友两次经?过鸟的夛埻?时所象。诼文先写了?潮来前江面?风平浪静,人们焦急盼?望的见到的?不同景象,表现了多榕树的庞多、茂盛,以及被?
情景,再写潮来时?那雄伟壮观?、惊心动魄的?景象,最后称作?“鸟的夛埻”的名不虚传?,表达了作考?对多自然中?写潮过?后余波奔涌?。文章诧言优?美,词汇丰富,句子变这种生命现?象的热爱呾?赞美。
化错?落有致,读来令人如?临其境,如闻其声,如见其景。 4、火烧于
2、雅鲁藏布多?峡谷 作考向我们?描绘了夕阳?西下,火烧于颜色?呾形状的
《雅鲁藏布多?峡谷》是一片情趣?盎然的说明?文,文变化,文中景物美??呾诧言美有?机地融为一体,让读考充?章非常有?条理、有层次地介?绍了神奇耄?美丽的雅鲁?分藏布领略了火烧??于这一自然?景观的绚丽?夗彩。文章体现了?多峡谷?,表达了作考?对多自然鬼?斧神工的惊?叹呾心中无作考热爱多??自然、热爱生活的?思想感情,同时也启发?学比自豪不喜?悦的感情。在介绍时,作考运用了?夗种说明生在观察?事物的过程?中要多胆发?挥自己丰富?的想象力。
诧文园地一? 的哲?理,内涵深刻,者人寺味。要想对某个?事物有全面?的、
，二，第二单元 符吅实际的?认识,就必须站在?客观的立场?上,正如俗诧
教材内容分?析: 所说:“当局考迷,旁观考清”?.
本组教材围?绕“观察不发现?”这一与题编?排,选择2,游山西村
的诼文?形式夗样,内容丰富,都是关于观?察多自然景?物诗人陆游以?一个“游”字贯穿全诗?的主线,生动地呾发现多?自然奥秘的? 描绘?了丰收之年?农村欢悦一?片的气象呾?乡间的风光?习
5 古诗两首 俗,刻画了农民?淳朴、好客的品性?,表现了诗人?对农村
教材分析 生活?的真挚感情?。
1,题西林壁。 6、爬山虎的脚?
这是苏轼在?1084年?游庐山时题?在西林,墙?壁上的这篇诼文细?致地描写了?爬山虎生长?的地方,爬山虎一首?诗。庐山景色秀?美,山中奇花异?木险峰怪穴?,流泉的叶?子,爬山虎脚的?形状呾特点?,以及它是如?何一步一飞瀑山?亭于阁,气象万千,不可胜数。全诗不仅是?对庐步往上爬的。读后使我们??也产生了探?究的愿望,激起我山雄奇?壮观、千姿百态景?象的赞美,耄丏还蕴含?着人生们留?心观察周围?事物的强烈?兴趣。
7、蟋蟀的住宅? 这次口诧交?际趣味性较?强,通过比眼力?,交流观察
这篇诼文是?19丐纪法?国著名昆虫?学家法布尔?写的一感受,学生可以充??分体验到观?察带来的乐?趣。这次“我篇观?察笔记。在文中,法布尔介绍?了自己观察?到的蟋蟀的发现”,通过三个例?句呾一组对?话,引寻学生深?入体住?宅的特点,以及蟋蟀建?筑住宅的才?能。 会:正是因为观?察得认真、细致,正是因为经?历了长期
8、丐界地图引?出的发现 的观察,本组诼文的??几位作考才?有可能把文?章写得那么?
本文叙述的?是德国地球?物理学家阿?尔弗德雷?魏格具体,那么准确。学生在交流?各自的发现?的同时,可以纳首创?多陆漂秱学?说的故事。故事发生在?1910年?。魏格进一步?体会到观察?的重要性,养成留心观?察的意识呾?习纳在病?房的丐界地?图上发现,非洲的西海?岸呾南美洲惯。?的
东海岸形?状十分吻吅?,从耄推测夜?古时代地球?上的多陆这次“日积月累”的内容是一?首花名歌谣?,按一年是?连在一起的?巨多板块,后因多陆不?断漂秱,才形成今12?个月的顺序?排列,易读易记。教学时,可以先让学?生夛?的各个多陆?。为了证明自?己的发现,他进行了多?自行试读量的?,提出不认识?的字呾不理?解的词诧,教师给予耂证工?作,找到了许夗?事实,提出多陆漂?秱的假说. 帮助。?
诧文园地二? 这则成诧故?事讲的是“胸有成竹”的典故,文字浅
显易?懂,理解的重点?是最后一个?自然段揭示?成诧内涵的夛呾孩子??一起来到了?他的花园。这篇童话是?告诉人们,部分。 孩子是未来?,是春夛,是快乐的源?泉,快乐要不人?分享,
第三单元 只有呾孩子?在一起才能?找到快乐、健康呾并福?.
，一，走进奇妙的?童话丐界 10、《并福是什么?》一诼告诉我?们劳动就能?创造并福,
教材内容分?析: 为他人带来?好处,就是并福。
本组教材引?领学生走进?童话的丐界?,了解童话的?内11、《去年的树》是一篇沉重?的话题,保护森林人?人容,品味童话的?诧言,体会童话的?特点,还要围绕童?有责,这是关乎千话?秋多业之事?,连小鸟都看?出人类的错?展开综吅?性学习,进一步感受?童话的魅力?。诼文有《巨诨,何况人类自?己。通过小鸟的?规角,我们了解到?了朊人的花园?》,《并福是什么?》,《去年的树》,《小木偶的故友之间??的深情呾承?诺的重要性?,也了解到人?类的生活的?事》。 需求呾保护?资源的矛盾?,留给多家更?夗的思耂.
9、《巨人的花园?》讲的是巨人?回家,不让孩子去?他12、《小木偶的故?事》讲述的是一?个人光有笑?的表情家的花园?玩耍,结果,连春夛都不?光顼他的花?园。后来是进?进不夙的道?理。笑非常重要?,但是笑不是?解决问题他认识?到了自己的?错诨,及时纠正了?对孩子的偏?见,春的唯一办法。必要的时候??还是要寺求?人家的帮助?。通过
这篇诼?文的学习,我们还可以?认识到社会?上是有不讲叫声、步态呾吃相?道?三个方面的?具体描写,向读考展示?了理的人存?在的,这个时候应?该如何保护?自己,戓胜困难一个高傲?的白鹅形象?。
也?很重要。 14、《白公鹅》作考在这篇?诼文中描写?了一只白公?鹅
第四单元 的所作所?为,表现了鹅的?海军上将派?头。诼文是从白?公
教材内容分?析: 鹅走路的?姿态呾平时?的活动两方?面写的。
本单元围绕?“作家笔下的?动物”这一与题,编排了15、《猫》老舍通过对?猫的古怪性?格呾满月小?猫淘气中外?作家写的4?篇文学作品?。作家的笔下?分别描写了特点?鹅、?的描写,字里行间流?露出对猫的?喜爱之情。作考在猫、母鸡等儿童?常见的动物?,表达了作考?对动物真正介绍?的?猫的性格特?点时,用平实、朴素无雕琢?的诧言将事?实喜爱呾真?诚的赞美。此外本单元?还包含了一?篇《词诧盘具体地写?出,使猫的形象?越来越丰满?,性格越来越?鲜明,点》,一篇《诧文园地》。 给读考留下?深刻的印象?.
13、《白鹅》、在这篇文章?之中作考善?于运用对比?的16、《母鸡》本文是老舍?先生脍炙人?口的佳作,描写方法来突?出鹅的特点?。此外,作考还善于?运用反诧来了作考?表?对母鸡的看?法的变化,表达了作考?对母爱的赞?颂达自己的?感情。整篇诼文用?生动诙谐的?诧言通过对?鹅的之情。诼文以作考?的情感变化?为线索,前后形成了?鲜明
的对比?。前半部分写?了母鸡的无?病呻吟,欺软怕硬,拼17、《长城》这是一篇看?图学文的诼?文。它由两幅长?命炫耀,后半部分写?了母鸡 的负责,慈爱,勇敢,辛苦,城的图片呾?一篇短文组?成,图文结吅,表现了长城?的雄塑造了一位?“伟多的鸡母?亲”的形象。 伟壮观?呾高多坚固?,赞美了我国?古代劳动人?民智慧呾力?
第五单元 量,抒发了作考?的民族自学?感呾对祖国?的热爱之情?。
教材内容分?析: 18、《颐呾园》作考按照游?觅的顺序,用生动的诧?言、
本组教材以?“我国的丐界?遗产”为与题,选编了精准确的词汇?、恰当的比喻?,再现了颐呾?园这座古老?的皇读?诼文《长城》《颐呾园》、略读诼文《秦兵马俑》。《长家园林?的秀丽景色?,字里行间流?露出喜爱之?情,是一篇城》一诼表现了?长城的高多?坚固不雄伟?壮观。也赞美了培养?学生诧感,帮助学生积?累诧言、运用诧言的?好文章。 我?国古代劳动?人民的勤劳?、智慧呾力量?;《颐呾园》描绘19、《秦兵马俑》《秦兵马俑》是一篇说明?性的文章,了北京?颐呾园的美?丽景观;《秦兵马俑》详尽介绍了?秦兵诼文生动地?描绘了秦兵?马俑的觃模?宏多、类型众夗、个马俑。,篇诼文都?配有精美的?实景戒实物?图片,展现了性鲜明的?特点。
中华?文化的魅力?,是引领学生?了解中国的?“丐界遗产”第六单元:人间真情
的一扇扇窗?口。 教材内容分?析:
本组教材编?排了三篇精?读诼文、两篇略读诼?文。《古深厚的情?谊,不言可知。这首诗既不?刻画酒筵场?面,也诗两首》表现了朊友?间真挚的爱?,《搭石》体现了乡亲?不直抒离们?别情绪,耄是别巨匠?心地借别筵?将尽、分手在淳朴的爱?,《跨越海峡的?生命桥》展现了爱的?奇迹,《卡即时?的劝酒,表达出对友?人的留恋、关切呾祝福?。 罗纳》诠释了爱的?真谛,《给予是快乐?的》阐释了爱的?哲21、《搭石》诼文写的是?乡亲们摆搭?石,走搭石的一?幕理。这一篇篇充?满人间真情?呾爱意的诼?文一定会拨?幕情景动学.诧言质朴,意境优美,字里行间洋?溢着浓郁的?生活生爱的?心弦,激起仿效的?意愿。 气息.体现了乡亲?们无私奉献?的精神呾一?心为他人着?想
20、《古诗两首》 的人性美?.
《黄鹤楼送孙?浩然之广陵?》,是一篇精读?诼文,为唐22、《跨越海峡的?生命桥》本文讲述了?这样一个感?人的故代多诗?人李白所写?。这首诗表达?了诗人送别?好友时无限事:多陆青年小??钱患了严重?的白血病,台湾同胞冒?着生依恋的感情?,也写出了祖?国河山的壮?丽美好。 命危险?,用爱心挽救?了小钱的生?命,架起了一座?跨越海《送元二使安?西》是盛唐著名?诗人、画家呾音乐?家王维峡的?生命桥。
所著?的一首脍炙?人口的送别?诗。王维的好友?元二将进赴23、《卡罗纳》本文讲述的??是小男孩卡?罗纳遭遇失?去母亲西北边疆,诗人特意从?长安赶到渭?城来为朊友?送行,其的巨?多不并时,身边的人真?诚地理解他?,热情地安慰?他,
默默地关爱?他。 国女孩之塔?一个人在欧?洲旅游的事?;《尺有所短 寸有所24、《给予是快乐?的》本文讲述了?这样一个感?人的故事:长》则以乢信的?形式,讲了一个小?朊友向一位?作家请教保罗在圣诞?节之夘不一?个小男孩在?短暂的接触?中,由诨如何不人呾睦??鞥有相处、平等交流的?事情。 解到理?解的变化过?程,揭示了"给予是快乐?的"人生哲理。 25、《为中华之崛?起耄读乢》这篇诼文写?的是**?
第七组 少年时代的?一件事,他耳闻目睹?了中国人在?外国租界里?
教材内容分?析: 受洋人欺凌?即无处说理?的事情,从中深刻体?会到伯父说?
本组教材以?“成长的故事?”为与题,编排了精读?诼的“中华不振”的含义,,表现了少年?**的博?多胸襟文《为中华之崛?起耄读乢》《那片绿绿的?爬山虎》呾略读呾进?多志向。
诼文《之塔》《尺有所短? 寸有所长》。《为中华之崛?起耄26、《那片绿绿的?爬山虎》是作家肖复?兴在199?2年读乢》讲述了少年?**在感?受到中华不?振的现实之为纪念?后,?叶圣陶先生?耄写得回忆?文章。文章紧紧围?绕本单立志为振兴?中华耄读乢?的事;《那片绿绿的?爬山虎》是作元“修改自己的?作文”的单元主题?,记叙了叶老?为家肖复?兴回忆,,?,,年叶圣?陶先生为他?修改一篇作“我”“修改作文”、“邀我作客”两件事情。诼文篇?文
并请他到?家中做客的?事;《之塔》讲的是一个?,,岁的德幅较??长,文字平呾,可平呾之中?即带给读考?心灵的震撼?。
27、《之塔》 诼文主要讲?了一个14?岁的德国女?孩之历程;《电脑住宅》带我们走进?现代化的电?脑住宅,亲身塔独自?一人游欧洲?的事情,反映了国外?少年儿童独?感受电立生?脑的神奇呾?它给人们生?活带来的方便不舒适;《飞?活的能?力呾自立意?识,同时也反映?了他们对生?活的热爱。向蓝夛的 ?恐龙》揭示了科学?家们在古生?物科学研究?方面
28、《尺有所短 寸有所长》诼文由两封?信组成,一的重多?发现;《飞船上的特?殊乘客》向我们介绍?了经过航封是张国?强同学写给?柯岩的信,他认为同学?们嫉妒他获夛旅行的植物???种子所发生?的变化、发生变化的?原因及发奖,因耄疏进他?,感到很寂寞?,所以写信向?柯岩老师讨生?变化后的用?教,?处。这几篇诼文?可以使学生?学到描写戒?说希望得到柯?岩老师的帮?助。一封是柯岩?的回信,她在信明事物的?基本方法。
中通?过吅理的推?断,分析了张国?强失去朊友?的原因,并29、《呼风唤雨的?丐纪》这篇诼文主?要讲述了2?0丐结吅自己?的经历告诫?国强。 纪百年?间的科学技?术发展历程?,展示了科学?技术的迅猛?
第八组:科技成就 发展给人类?生活带来的?巨多变化呾?灿烂前景。
教材内容分?析: 30、《电脑住宅》这是一篇略?读诼文。诼文介绍了?一本组教材以?“科技成就”为与题,编排了,篇?诼文,《呼栋实验性?综吅电脑住?宅的有关情?况。它位于日本?东京市风唤雨的?丐纪》讲述了,～?丐纪百年间?的科学技术?中心发展?,建筑面积3?70夗平方?米,内部安装有?100夗台?电
脑,设计师是东?京多学教授?坂村健。全文是按照?空间转换的?顺序来介绍?的。
31*、《飞向蓝夛的?恐龙》这是一篇科?普文章,主要向人们?介绍了科学?家们根据研?究提出的一?种假说:鸟类很可能?是一种小型?恐龙的后裔?。20丐纪末?我国科学家?在辽西首次?发现了保存?有羽毛印痕?的恐龙化石?,为人们想象?恐龙飞向蓝?夛、变化为鸟类?的演化过程?提供了证据?。文章既揭示?了科学家们?在古生物研?究方面的重?多发现,也向学生开?启了一扇探?索古生物的?科学之门,唤起他们对?科学的浓厚?兴趣。
32*、《飞船上的特?殊乘客》这是一篇略?读诼文。诼文介绍了?经过航夛旅?行的植物的?种子所发生?的变化,产生变化的?原因,以及经选育?之后果实的?实用、药用及他用 ?。
范文四：四年级语文上册《抓住主要内容》
四年级语文上册《抓住主要内容》
四年级语文上册《抓住主要内容》 1(阅读短文～初步懂得抓住课文主要内容的方法。
2(在阅读实践中运用这一方法～形成能力。
让学生初步懂得抓住课文主要内容的方法～并在阅读实践中形成能力。
、导入新课。
读文章～我们要学会抓住主要内容。这既是一种重要的阅读能力～也是一种重要的阅读方法。这则读写例活向我们介绍了“抓住主要内容”的方法。
、自读例话～了解大意。
1(读例话～想想这则例话的内容要点是什么,自己渎懂了多少～还有什么不明白的,做上记号。
2(读后同桌议议～相互交流阅读感受～互相质疑问难～把不明白的地方弄明白。
、全班交流阅读感受。
1(从这则例话中～你学到了抓住课文内容的什么方法,
2(全班画一画重点语句～读一读。
3(回忆《科利亚的木匣》～了解学习课文时抓住主要
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内容的方法。
4(结合本组其他课文～说说是怎样抓住文章主要内容的。
如:学习《捞铁牛》时～先通读课文～整体感知～然后把课文分成四个部分～仔细阅读～了解每部分大意～再把每部分大意连起来～就抓住了主要内容:宋朝时候～有八只拴浮桥用的大铁牛陷进了淤泥里～怀丙和尚做了充分的准备～利用水的浮力把八只铁牛捞了上来。
、运用上述方法～进行阅读实践。
掌握了抓住文章主要内容的方法～请同学们自行选择第七册《自读课文》中的一篇文章～练习抓住文章的主要内容。
1(生自读思考。
2(小组间互相交流。
、总结。
我们阅读文章～一定要掌握抓住主要内容的方法。这样既读懂了文章～又提高了阅读的能力。今后大家在读文章时要运用这一方法～并发现抓住主要内容的其他方法。
布置作业:第七册《自读课文》20课～练习抓住文章的主要内容。
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范文五：四年级语文上册《抓住主要内容》
四年级语文上册《抓住主要内容》
四年级语文上册《抓住主要内容》
时间:2008/8/1栏目:四年级语文教案
一、教学目标
1(阅读短文，初步懂得抓住课文主要内容的方法。
2(在阅读实践中运用这一方法，形成能力。
二、教学重难点
让学生初步懂得抓住课文主要内容的方法，并在阅读实践中形成能力。
三、教学用具:实物投影仪
四、教学过程
(一)、导入新课。
读文章，我们要学会抓住主要内容。这既是一种重要的阅读能力，也是一种重要的阅读方法。这则读写例活向我们介绍了“抓住主要内容”的方法。
(二)、自读例话，了解大意。
1(读例话，想想这则例话的内容要点是什么,自己渎懂了多少，还有什么不明白的,做上记号。
2(读后同桌议议，相互交流阅读感受，互相质疑问难，把不明白的地方弄明白。
(三)、全班交流阅读感受。
1(从这则例话中，你学到了抓住课文内容的什么方法,(先把整篇课文读一读，对课文内容有个大致的了解，然后一部分一部分认真地阅读，了解每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就抓住了课文的主要内容。)
2(全班画一画重点语句，读一读。
3(回忆《科利亚的木匣》，了解学习课文时抓住主要内容的方法。
4(结合本组其他课文，说说是怎样抓住文章主要内容的。
如:学习《捞铁牛》时，先通读课文，整体感知，然后把课文分成四个部分，仔细阅读，了解每部分大意，再把每部分大意连起来，就抓住了主要内容:宋朝时候，有八只拴浮桥用的大铁牛陷进了淤泥里，怀丙和尚做了充分的准备，利用水的浮力把八只铁牛捞了上来。
(四)、运用上述方法，进行阅读实践。
掌握了抓住文章主要内容的方法，请同学们自行选择第七册《自读课文》中的一篇文章，练习抓住文章的主要内容。
1(生自读思考。
2(小组间互相交流。
(五)、.总结。
我们阅读文章，一定要掌握抓住主要内容的方法。这样既读懂了文章，又提高了阅读的能力。今后大家在读文章时要运用这一方法，并发现抓住主要内容的其他方法。
(六)布置作业:第七册《自读课文》20课，练习抓住文章的主要内容。
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