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范文一：学校培优辅差计划
小学教师培优补差工作计划
陵城镇凤凰高级小学 张婕
光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，特制订培优补差工作计划如下：
一、指导思想
学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
二、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
三、具体内容
培优人员：李佳垚 郑小林 于小彤 张财如 张明慧
培优工作的内容：成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
补差人员：马秀健 霍春浩 马秀超 曹受刚 曹命元
补差工作的内容：学生的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高。
四、主要措施
1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
范文二：学校培优辅差计划
学校培优?辅差?计划??
篇一?:?
学校??培优补差?工作?计划? ?召陵区?实验?二中? ?培优补?差工?作计?划? 20?1X??年8?月 培优?补差?工作?计划? ?为提高?我校??教育教学?工作?，全?面提?高我?校学??生学习的??主动性和?积极?性，?实行?以点?带面?，全?面提??高，通过?培优?补差??使学生转?变观?念，?认真??学习，发?展智?力，?陶冶?品德?，真?正使?教师??动起?来，使学?生活?起来?。并?长期?坚持?下去??，真正让?学生?树立?起学?习的?信心??和勇气，??克服自卑?的心?理。?在学?生中?形成? ?赶、帮?、超? ?浓厚的?学习?氛?围，使?我校?每个?学生?学有?所长?，学?有所?用，?不能?不学?，量?性而?学这?一?目标，?特制?订培?优补?差工??作计划:? ?
一、工?作目?标? ?
1、加?强对?培优?补差?的常?规管?理?. ?
2?、认真?组织?相关?的学?生参??与活动中?去，?使?50?,的学?生参?与到?培?优补差?活动??中去。? ?
3、通?过培?优补?差，?使?90?,的学?生能?认识?到学?习的?重要?性。??
4?、认真?做好?参加?学生?的辅?导工?作和?思想?教育?工作?，培?优和?补差?工?作每周??不少于三?次。? ?
5?、通过?培优?补差?，使?20?1X?年所?有中?考报?考学?生成?绩有?所提?升，?从?而提高?20?1X?年我?校中?考总??体成绩。? ?
二、?具体?措施? ?
1?、教务?处首?先制?定教?师培?优补?差目?标责?任书?，让?辅导?教师?通过?培?优补差?明确?目标?，尤??其是九年?级教?师，?必须?将所?在班?学生?进行??分包，?是优秀?学生?成绩?稳中?有升?，使?较差?学生?成绩?有所?提高?。? ?
2、辅?导教?师认?真制?订各?科培?优补??差工作计?划。?定培?训人?、培?训内??容，培训?时间?。? ?
3、每?次辅?导有?详实?的辅?导记?录，?并把?每周?的辅?导内?容在?辅导?前交??教务处存?档。??
4?、重点?做好?语文?、数?学、?英语?三门??文化课的?培优?补差?工作?。? ?
5、定?期对?培训?的学?生进?行考?试和?检测?，及?时了?解培??训情况。? ?
6?、教务?处定?期对?辅导?情况??实施督查?。? ?
三、考?评办?法? ?
1、教?务处?对此?项活?动实?行量?化考?评，?尤其??是对九年?级教?师的?复习??备考工作?进行?考评?，对?完成?任务?的在?评优?评先?中给?予体?现。?对于??表现?特别突出?的，?学校?将给?予公?开表?扬和?物质?奖励?。? ?
2、对?于在?此项?活动?中敷??衍了事，??不认真的?教师?，在?学校?会议?中给??予公开批?评，?并限?期进?行改?正。? ?召陵区?实验?二中? 2?01?X?年8?月 ?
篇二:? ?
小学语?文培?优辅?差计?划? 小学?语文?培优??辅差计划?(一?年级?、二?年级?、三?年级?、四?年级?、五?年级? ?【小学?一年?级语?文培?优辅?差计?划】? ?
一、指?导思?想? 提高?优生?的自??主和自觉?学习?能力?，进?一步?巩固?并提??高中等生?的学?习成?绩，?帮助?差生?取得?适当?进步?，让??差生在教?师的?辅导??和优生的?帮助?下，?逐步?提高?学习?成绩?，并?培养?较好?的学?习习?惯，?形成??语文基本?能力?。培?优计?划要?落到?实处?，发?掘并?培养?一批?语文?尖子?，挖??掘他们的?潜能?，从??培养语文?能力?入手?，训?练良?好学?习习?惯，?从而?形成??较扎实的?基础?和阅?读写?话能?力，?并能??协助老师?进行?辅差?活动?，提?高整??个班级的?语文?素质?和语?文成?绩。? ?
二、?制定?目标?:?
在这?个学?期的?培优?辅差?活动?中，?培优?对象?能按?照计?划提?高读?、说?、写?的综?合语?文能?力，?成绩?稳定?在?90?分以上?，并?协助?老师?实施?辅差?工?作，帮?助差?生取?得进?步。?辅差?对象?能按??照老师的?要求?做好?，成?绩有?一?定的提?高。?特别?是语?文考?试这?一基?本的?能力?。? ?
三、辅?导内?容:? ?
培优主?要是?继续?提高?学生?的识??字能力和?阅读?能力?。介?绍或?推荐?适?量课外?阅读?，让?优生?扩大?阅读?面，?摄取?更多?课外?知识?和汉?字，?尤其?是?口语表?达和?识字?能力?多给?他们??一定的指?导，?定时?安排?一定?难度?的练?习?任务要?求他?们完?成，?全面?提高?语文?能力?。? 辅差??的内容是?教会?学生?敢于??做题，会?做题?，安?排比??较基础的?内容?让他?们掌?握，?课本?的汉?语拼?音和??生字词至?少能?写得?出，?可先?布置?他们? ?摘抄。?训练?差生?的口?头表?达能??力，堂上?创造?情境?，让?差生?尝试?说、?敢于?说、?进而?争取?善于?说。? ?
四、?培优?对象?:?
五、?辅差?对象?:?
六、?主要?措施?:?
l?(课外?辅导?，利?用课?余时?间。? ?
2?(采用?一优?生带?一差?生的?一帮??一行动。? ?
3?(请优?生介?绍学?习经?验，?差生?加以?学习?。? ?
4(课?堂上?创造?机会?，用?优生?学习?思维?、方?法来?影响?差生?。? ?
5(对?差生?实施?多做?多练?措施?。优??生适当增?加题?目难?度，?并安?排课??外作品阅?读，?不断?提高?做题?和写?作能?力。? 6?(采?用激?励机?制，?对差?生?的每一?点进?步都?给予?肯定?，并?鼓励?其继?续进??取，在优?生中?树立?榜样?，?给机会?表现?，调?动他?们的?学习?积极?性和?成功?感。? 7?(充?分了?解差?生现??行学习方?法，?给予?正确?引导?，朝?正确?方向?发展?，保?证差?生改?善目?前学??
习差的状?况，?提高?学习?成绩?。? 8?(重视??中等成绩?学生?，保?持其?成绩?稳?定和提?高。? 9?(必?要时?与家?长联?系，?协助?解决?差生?的学?习问?题。? ?【小?学二年?级语?文培?优辅?差计?划】? ?
一、指?导计?划? 提高?优生?的自?主和?自觉?学习?能力?，进?一步?巩固?并提??高中等生?的学?习成?绩，?帮助?差生?取得?适当?进步??，让差生?在教?师的?辅导??和优生的?帮助? ?下，逐?步提?高学?习成??绩，并培?养较?好的?学习?习惯?，形?成?语文基?本能?力。?培优?计划?要落?到实?处，?发掘?并培?养一?批语?文尖?子，?挖?掘他们?的潜?能，?从培?养语?文能??力入手，?训练?良好?学习?习惯?，从?而形?成?较扎实?的基?础和?阅读?写话?能力?，并?能协?助老?师进?行辅?差活?动，?提高??整个班级?的语?文素?养和?语文??成绩。? ?
二、学?生情?况分?析? 二?
?(3)班?40?人，?二?
(?4)班?39?人，?从上?学期?的学?习情?况及?知识?技能?掌握?情况?看，?大部??分学生学?习积?极性?高，?学习?目的?明确?，上?课认?真，?各科?作业?能按?时按??量完成，?且质?量较?好，?如王?一诺?、李?可、?周心?怡等?，且?担任?班干??部能?起到较好?的模?范带?头作?用，?但也?有少?部分?学生?如等?，基?础知?识薄?弱，??学习态度?欠端?正，?书写?较潦?草，?作业?有时?不能?及时?完成?，因?此本?学期??除在教学?过程?中要?注重?学生?的个?体差?异外?，我?准备?在提?高学?生学?习兴??趣上下功?夫，?通过?培优?辅潜?的方?式使?优秀?学生?得到?更好?的发?展，?潜能??生得到较?大进?步。? ?
三、?定内?容:? ?
培优主?要是?继续?提高?学生?的阅?读能?力和?写话??能力。介?绍或?推荐?适?量课外?阅读?，让?优生?扩大?阅读?面，?摄取?更多?课外?知识?，尤?其是?散文?化?倾向方?面，?多给?他们?一定?的指?导，?以期?在写??作中能灵?活运?用，?提高?写?
话水平?，定?时安?排一?定难?度的?练习?任务?要求?他们?完成?，全??面提高语?文?能力。? ?辅差的?内容?是教?会学?生敢?于做?题，??会做题，?安排?比较?基础?的内??容让他们?掌握?，写?话至?少能?写得??出，可先?布置?他们?摘抄?。仿?写，?后独??立 完成?，保?证每?个差?生有?话可?说，?有文?可写?。训?练差?生的?口头?表达?能?力，堂??上创造情?境，?让差?生尝?试说?、敢?于说?、进?而争?取善?于说?。? ?
四、培?优对?象:? ?
二 ?
(3?)班:? ?
李梦薇??李晨宇胡?靖云?李小?亚李?欣洁? ?二 ?
(4?)班:? ?
李?琦李浩正?王雨?薇李?英笑?李沐?晗? ?
五、辅?差对?象:? ?
二 ?
(3?)班:? ?
卢青林?孙杰?赵文?彬刘?朋飞? ?二 ?
(4?)班:? ?
王浩然?李芳?芳李?兆阳?任继?风? ?
六?、主要措?施:? ?
1、认?真备?好每?一次?培优?辅潜?教案??，努力做?好学?习过?程的?趣味?性和??知识性相?结合?。? ?
2、加?强交?流，?了解?潜能?生、?优异?生的?家庭?、学?习的?具体?情况?，尽??量排除学?习上?遇到?的困?难。? ?
3?、搞好?家访?工作?，及?时了??解学生家?庭情?况，?交流?、听?取建?议意??见。 ?
4?、沟通?思想?，切?实解?决潜??能生在学?习上?的困?难。? ?
5?、坚持?辅潜?工作?，每?周不?少于?一次?。? ?
6、根?据学?生的?个体??差异，安?排不?同的?作业?。? 7?(采用?一优?生带?一?差生的?一帮?一行?动。? 8?(请?优生?介绍?学习?经验?，差?生加?以学?习。? ?9(课?堂上?创造?机会?，用?优生?学习?思维?、方?法来??影响差生?。? 10?(采?用?激励机?制，?对差?生的?每一?点进?步都?给予?肯定?，并?鼓励?其? 继续?进取?，在??优生中树?立榜?样，?给机?会表??现，调动?他们?的学?习积?极性?和成?功感?。? ?1
1?(充分?了解?差生?现行?学习??方法，给??予正确引?导，?朝正?确方?向发??展，保证?差生?改善?目前?学习?差的?状况?，提?高学?习成?绩。?? 【小学?三年?级?语文培?优辅?差计?划】? ?为?进一步培?养优?秀学?生以?及教?导学?差学?生，?我做??了如下规?定:? ?
一、对?学生?进行?理想?教育?。一?个人?没有?理想?，生?活就?没有?了意??义;?有了理想?，奋?斗就?有了?明确?的目?标，?生活?才会?有希?望。?因此?，要??逐渐引导?学生?树立?远大??理想，同?时，?还要?引导?学生?树立?努力?就能?实现??的小理想?(目?标)?，这?样一?步步?迈向?成功??。 ?
二、做?好学?生的?思想?工作?。? ?
1、爱?心，?是打?开学?生心?灵之?门的??钥匙?。要经常?和学?生们?谈心?，关??爱他们，?让他?们知?道老?师对?他们?每一?个人?的关?注，?从而?激发??他们的学??习热情。?关注?学生?的思?想工?作动?态，?并进?行相?应的?疏导?。? ?
2、经?常与??学生家长?联系?，进?一步??了解学生?的家?庭、?生活?等方?面的??情况，相?互配?合教?育好?学生?。? ?
三、有?效利?用课?堂的?40?分钟?。学?生厌?学或?是不?主动?学习?，重?要的??原因之?
一是?多次?功课?落下?使他?们对?学习?失去?了信??心，所以?要备?好学?生、??备好教材?、备?好习?题。?在课?堂上?要多?鼓励?学生?，抓?住学?生的?闪光??点引?导，有意?识地?设制?一些?他们?感兴?趣的?问题?，逐?渐让?他们?找回?自信?，提??高学习的?积极??性。同时?，精?选习?题，?对优?等生?，要?加大?训练?密度?和难??度;对学?困生?，则?适当?地降?低难??度，多练?习些?基础?知识?的题?目。? ?
篇三:??
小学培?优辅?差工?作计?划表? X?X?小学任?课教?师培?优辅?差工?作计?划表? ?(20?1X?——?20?1X? ?学年度?第? 篇四?:?
小学?培优?补差?工作?计划? ?巴乡小?学培?优补?差工?作计?划? 根据?巴乡?小?学实际?情况??及发展需?要，?由教?导处?牵头?负责?学校?各年?级各??科教师对?学?生的培?优补?差工?作。?为了?达到?做有?目标?,?教有内?容，?导有?措施?，学?有方??法，特制?订我?校培?优补?差工?作计?划。?切实??到: ?
严格时?间，?保证?质量?，责?任到?人，??奖罚分明?。?
一、?培优?工作?计划? ? ?
1、要?分年?级分?学科?对各?班的?优秀??生进行培??优思想教?育，?培养?学生??热爱科学?，渴?求知?识的?性趣?和愿?望。? ?
2?、各教?研组?要认?真制?订培??优工作计?划，?做到?:?
定培?训时?间，?定培?训地?点，?定培?训教?师，?定培??训内容，??定培?训目?标，定培?训措?施。? ?
3?、辅导??教师每大?周培?优不?少于?一次?。每?次辅?导要?有详?实的?辅导?记?录，辅?导前?，要?把教?案交?年级?组长?审定?，辅?导后?，交?教导?处存?查。? ?
?4、一学?期对?培训?的学?生进??行一次考?试和??问卷，及?时了?解各?科教?师?的培训?情况?及学??生的反映?。? ?
5、培?优期?间，?要把?对优?秀生?的辅??导与?学科竞赛?结合?起来?，注?意培??养优秀生?的自??学意识和?探究?能力?。? ?
6、建?立学??科兴趣小?组，?加强?对优?生的?个别?辅导?，提??升优生的?性趣??爱好。? ?
7、培?养优??秀学生对?读书?室、?阅览?室的?情感?，创?设有??利于学科?尖子??才能发展?的环?境与?条件?。? ?
8、引?导优?秀生?向古?今中?外的?名人??名家学习?，保?护好?孩子?的好?奇心?，激?发他??们的求知?率。? ?
9?、辅导?教师?要有?计划?有目?的的?为优?生送?资料?，介?绍方?法，?鼓励?他?们拔尖?成才?。? 为了?搞好?培优?工作?，教?导处?要及?时组?织竞?赛与?检查?，积??累这方面?的典?型事?例，?发现?优秀?辅导?教师?与学?生中?的拔?尖人?才，?确保??培优工作?落到?实处?。? ?
二、补?差工?作计?划? 学困??生的不良?行为?是由?于其?不良?的心?理因?素造??成的。如?，行?为上?的盲?目性?、心?理上?的逆??反性、家?庭及?周围?的影?射性?，都?直接?影响??着孩子的?进步?，他?们受?惯了?批评?，得?不到??爱心，常?常明??知故犯，?不求?进取?，根?据“??学困生”?的心?理特?点，?特制?订以?下补?差计??划: ?
1、为?了满?足家?长及?学生?那种?急切??的补课欲?望，?要分?年级?分学?科对??各班级中?的“?学困?生”?进行?全面?补课?、切?实加?强补?差工?作中?的常?规管??理。 ?
2?、首先??要帮助“?学困?生”?克服?自卑?感、?建立?自信??心。补课?教师?要?建立对?每位?“学?困生?”的?尊重?心与?信任?感，?设身?处地?的体?谅和?接纳?学?生的过?失与?困惑?，满?怀耐?心地?不断??激励他们?成为?生活?中的?强者?。? ?
3?、爱护“?学困?生”?要从?三方?面做?起:? ?
?生活?学习?中多?鼓励?;?
?目?标的?确定?要因??人而异，?最好?让“?学困?生”?本人?来制?定;? ?
??对于“学?困生?”的?不良?习惯?，不?可操?之过?急，?要把?爱心?化为?一?种关注?和期?待，?笑纳?“学?困生?”的?各种?进步?。? ?
4、各?教研?组要?认真?制订??“学困生?”补?差计?划、?定培?训时?间，?定培??训地?点，定培?训教?师，?定培?训内?容，?定培?训措?施，?定培??训目标。? ?
5?、补课?教师?每周?补差?不得?少于??3—4?次，每?次辅?导要?留下?补课?的?内容。??补课前，?要把?内容?交教?研组?长审?定;?辅导?后，?交学?部核?实存??查。 ?
6?、重视?个体?差异?，针?对一?些学?生知?识缺?漏，?充分?利用?课堂?与自??习，有针??对性的给?以补?课。? ?
7?、利用?自习?课，?解决??班集体存?在的?共性?问题?及作?业中?的错?误;?利?用?空余时间?，解?决个?别“?学困?生”?当天?存在?的困?惑;?每堂?新课?结束??后，利用?课堂?时间?，有?意识?地解??决当堂中?的问?题。? ?
8?、一个?学期?，教?导处??要对“学?困生?”的??家长进行?一次?问卷?调查?，?了?解“学困?生”?的心?声，?听取?“学?困生?”家?长的?反映?，掌?握任?课教?师?的教学?态度?与补?课作?风，?努力?提高?教学?质量?，逐?步达?到曹?小没?差生?。? ?
9、各?教研?组要?加大?对“?学困?生”?的补?差力?度，?定期?和不?定期?地检??查各教师?的补?课情?况。?侧重??点还是要?放在?课堂?关注?和面?批面?改上?，紧??紧盯住作?业和?练习?、发?现问?题及?时补?课。?总之?，要?达到??“堂堂清?”、?“天?天清?”、?“周?周清?”和?“月?月清?”。? ?为了搞?好培?优补?差工?作，?教?导处要??根据平时?的检?查积?累，?结合?各学?部的?评比?与排?队，?一学?期召?开?一次培?优补?差表?彰大?会，?推动?教学?质量?稳步?向前?发展? ?义务教?育的?八年??级阶段，?很多?教师?都感?觉学?生并?不是?十分?的容?易管?理，??特别是后?进生??
的转化工?作更?不容?易做?。该?阶段?的青?少年?的生?理心??理都正处?于过?渡期?，处?于半?成熟?状态?，具?有较?强的??可塑性。?如果?教师?能够?采用?正确?的引??导方法，?就可??以使他们?重新?跟上?队伍?。因?此，?做为? ?教师就?必须?做一?些?耐心细?致的?工作?。关?于优?等生?的培?养工??作相对好?做一?些。?现将?本学?期?的培优?补差?工作?计划?如下?:?
首先?是培?优工?作，?所为?优等?生，?是指??他们的基??础比较好?，具??有较?强的心理?素质?。而?他们??所欠缺的?只是?技术?问题?以及?综合?运用?能力?。做??为我?们政治学?科来?说，?对于?该部?分学?生我?们应?该采?取下??面的措施?，既??展示各种?题型?，主?要包?括概?括题?、辨??析题、分?析说?明题?等。?同时?教师??要给学生?将清?楚这??些题目的?出题?目地?、考?察知?识点?之间?的逻?辑关?系，??怎样从整?体把?握这?些题?型。?联系?国内?外的?重大??新闻?事实，结?合应?用并??且能够写?出调?查报?告，?发言?稿等??。也就是?说让?学生?从日?常生?活实?际体??会出发，?写出??各种应用?文从?而培?养他?们的?综合?应用?能力?，尤?其是??帮助?他们在学?习中?及时?的总?结技?巧和?各种?规律?。? 转化?后进?生，?则是?一项?复?杂的长?期工?作，?要成??功完成这?项工?作必?须遵?守循?序渐?进的?教学?原则?。?转化后?进生?的工?作需?要从?根本?上做?起，?即正?本清?源。?了解?后进?生形?成?的原因?及心?理特?点，?对其?转化??的工作主?要从?以下?几个?方面?入手?。? 第一?，深?入学?生实?际，?分析?其落?后的?根源?，帮?助其?全新?树立?自信?心。?后进??生落?后的原因?众多?:?
基础?差、?心理??素质承受?能力?差，?性格?孤僻?内向??，家庭因?素，??社会?因素等。?只有?在找?出各?自的?原因?后对?症下?药，?帮助??他们重新?树立?自信??心，我们?的转?化工?作就?找到?了切??入口。? 第二?，采?用正?确的?引导?方式?:?
少批??评、多鼓?励，?多指?导帮?助的?科学?的方?法教?育后?进生??。当前的??学生正处?于青?春期?，自?尊心?较强?，作?为教??师不能粗?暴、?冷淡?地对?待这??
部分学生?。应?该是?诚心?地进?行教?育，?抓住?机? 会进?行鼓?励，?肯定?其进??步，多看?到其?闪光?点;?同时?，引?导后?进生?学习?其他?同学?的优?点和?长处?，认?识到?自己?的不?足，?树立?自己?的学?习目?标。? ?第三，?寻求?家长?的支??持，积极??进行家访?。家?庭是?社会?的细?胞，?家庭?环境?对其?成长?有很??大的?影响。因?此，?利用?各种?方式?与学?生家?长互?通信?息，??及时了解?学生?情况?，掌?握其?状态?，利?用双?方的?力量?共同??教育学生?，必?将在?学生?的转?化过??程中起到?积极?作用?。篇??五: ?
学校培?优辅?差工?作方?案?201?X?—20?1X? ?黄山岗?小学?培优?辅差?工作?方?案 2?01?X?年?上学期? 为全?面提?高学?生的?综合?素质?,?构建和?谐校??园,进一?步?规范我?校全?体学?生的?学习?行为?,?进一步?完善?全体?学生?的学?习习?惯?,使后??进生尽快?克服?自卑??心理,?树立学?习的?信心?和勇?气?,在全?校形?成? 赶、?帮、??超 浓厚?的学?习氛?围?,使每?位教?师的?后进?生转?化工?作更?扎实?有效?,?现结合??我校的实?际情?况?,制定?本方?案?. ?
一、工?作目?标? ?后进生转?化工?作是??提升学生?综合?素质?、提?高学?生整??体成绩的?有效?途径?,?也是教?学工?作的?长期?抓手?和永?恒主?题?.通过?扎实?的?培优辅?差工?作?,使全?体学?生意?识到?学习?的重?要性?,?针对不?同的?学生?因材??施教,?基础不?扎实?成绩?不稳?定的??临界生和?学习?缺乏?信心?的后?20?%?学困生??的不同需?求?.学科?任课?教师?(?指导师?)?要了解?不同?层次?学生??的思想、?生活??及学习状?况?,通过?个体?谈话?、个?别辅?导、?家访?等方?式?,关心?学生?、走?近?学生、?帮助?学生?,?让不同?层次?的学?生确?立不?同的?学习?目标?,?树立信?心?,切?实有效?地做?好后?进生?转化?工作?. ? ?
二、指??导对象? 后进?生对?象?:班主?任结?合本?班学??业成绩后??20%?学生的??德育、日?常行?规等?综合?表现?,?确立本??班总人数?的?20%?为辅?差对?象?,但辅?差?名单不?得在?班级?公布?,?需个别?谈话?明确?帮扶?计划?.?此类学?生基?础不?扎实?,?
学习缺?乏兴?趣?,对所?学的?内容?消化?不良?,?辅差工??作的重点?是要?帮助?他们??疏导心理?、树?立信?心?.班主?任需?了解?学生?的兴?趣特?长和?现有?的师?生关??系, ?并以此?为突?破口?,?帮助确?定一?位任?课老?师为?指导?师?,进行?辅差?结对??指导. ? ?
三、具?体措?施? 班主?任根?据本?班学??生总人数?,?确定后?20??%的辅差?对象??的人数及?名单?,?联系合?适的?任课?老师?为指?导师?,?并告知?结对?的师?生双?方?,?同时将结?对的?名单?上传?学校? ?各指导?师根?据结?对学?生的?学习?情况?,?制定?具体有?效的?学年?补差?计划?,?按要求?将所?结对?学生?的补?差计?划于?每学??年第?一学期期?末前?上交?教务?处?,并按?计划?有序?进行?学年?结对?指导?. ?班主?任及??各指导师?要经?常与?家长?取得?联系?,?及时交?流反?馈学?生的?学习?、生?活情??况,力争?家长?最大?的配?合与?支持?. ?指导?师要?深入?了解?后?20%??学困生现?行?的学习?方法?、当?下的?思想?状态?,?给予正??确的引导?,?使其朝?正确?的方?向发??展.辅差?工作?需补??思想,?使其端?正学?习态?度?;补方?法?,使其?掌握?学习?技巧?;?补知识?,?使其尽?快弥?补知?识的?缺陷?,?使?每位学困?生都?能改?善目?前的?学习??状况,?提高学?习成?绩?,努力?向中?等生?靠近?. ?尽量?实行?分层?教学?、分?层作??业、分层?评价?的方?式?,对优?秀生?需适?当增?加题?目难?度?,增加?课外?拓展?题?,?不断提高?解题?能力?;?对学困??生关注心?理辅?导?,实行?多做?多练?的措?施?,加大??基础?知识的检?查力?度?,降低?错题?率?,提高?自信?心?.指导?师要?最大?可能?地为??被指导学?生创?造面?批的?机会?,?及?时发现问?题、?解决?问题?. ?采取?激励?机制?,?及时关?注被?指导?学生?的进?步情?况?,并适?时给?予表? ?扬与鼓?励?,通过?榜样?效?应,?调动不?同层?次学?生学?习的?成就??感,激发?不同?层次?学生?的进?取心?,?积极?推动班?级的?学风?建设?. ?定期?召开?学生?座谈?会?,及时?后?20%?学生?的指??导情?况,及时?了解?各指?导师?的补?差工?作成??效. ?学校对?后进?生的?成绩?进行?学年??
跟踪管理?和对?比分?析?.每学?期针?对后?20?%?的学困?生评??出 学习?进步?生? 等?
荣誉称?号?,给予?鼓励?. ?
?
范文三：学校培优辅差计划
陈家河小学2016年培优辅差工作计划
一、指导思想：
每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快乐。
二、领导小组
组长：张猛
副组长：易继明、匡巨
成员：向云盼、舒新尧、谢晖、赵元彬、刘清、吴少云、
三、工作小组
组长：匡巨（分管教育教学副校长）
副组长：刘清（教研室主任） 成员：各学科科任老师
四、活动具体安排
1、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。 根据上期学生的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数，
2、做好学生的“补差”工作 有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培养了他们的兴趣，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差”变“优”。
3、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。
4、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。
5、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行帮助。组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
陈家河小学教研室
范文四：学校培优辅差工作计划
金石桥镇五罗小学
2015年培优辅差工作计划
培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 课外辅导，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让优生带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 优生要鼓励他们多做创新的事情，不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；老师帮助学生获取一个个小成功，提高学生的自信心、意志本学期我校将从以下几个方面入手:
1、转化观念
各年级各科任教师要互相配合。在工作过程中， 观念能积极转化， 注重优生的辅导，把对学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
2、建立学生的学习档案
在各班依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学
习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我能力形成的过程。让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互、自我的作用。
4、实行“低、小、多、快”的教法改革
摸清学生相关准备知识、基础、能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
5、建立家校“互联网”
经常采用“走出去请进来”的办法与家长取得联系， 进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。
五罗小学
2015年9月
范文五：学校培优辅差工作计划
学校培优辅差工作计划
篇一:学校培优补差工作计划
召陵区实验二中
培优补差工作计划
2013(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:学校培优辅差工作计划)年8月
培优补差工作计划
为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作计划:
一、工作目标
1、加强对培优补差的常规管理.
2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50,的学生参与到培优补差活动中去。
3、通过培优补差，使90,的学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。
5、通过培优补差，使2013年所有中考报考学生成绩有所提升，从而提高2013年我校中考总体成绩。
二、具体措施
1、教务处首先制定教师培优补差目标责任书，让辅导教师通过培优补差明确目标，尤其是九年级教师，必须将所在班学生进行分包，是优秀学生成绩稳中有升，使较差学生成绩有所提高。
2、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。
3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前交教务处存档。
4、重点做好语文、数学、英语三门文化课的培优补差工作。
5、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。
6、教务处定期对辅导情况实施督查。
三、考评办法
1、教务处对此项活动实行量化考评，尤其是对九年级教师的复习备考工作进行考评，对完成任务的在评优评先中给予体现。对于表现特别突出的，学校将给予公开表扬和物质奖励。
2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的教师，在学校会议中给予公开批评，并限期进行改正。
召陵区实验二中
2010年8月
篇二:小学培优辅差工作计划表
XX小学任课教师培优辅差工作计划表
(2013——2014 学年度第
篇三:小学培优转差工作计划
小学培优转差工作计划
一、指导思想
结合本校实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质;为了使全体教师从思想上高度重视，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处，特制定此计划。
二、目的
1、全面提高学生学习的主动性和积极性;
2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操;
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、具体实施措施
每位教师对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。
班主任要对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作，然后与科任教师一起商讨确定优等生与后进生的名单;
教师对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，,特别是潜力较大的学生,应安排多位教师重点辅导;
每位教师对分配给自己的培辅学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记载;
教务处在每次教学大检查时，对于各位教师所辅导的学生进行抽查核实，并作为考核的一个重要依据。将学困生转化工作纳入教师考核方案中，与班主任的考核挂钩，与教师的评优和职称评定挂钩，对转化“学困生”工作实绩突出的教师进行表彰奖励，对转化成效差、辍学率高的班级实行一票否决制，切实保证教育和转化学困生工作落到实处，收到实效
小学二年级语文培优转差计划
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素
养和语文成绩。
二、学生情况分析
二年级26人，从近三个月的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如吴树荣、高润梅、王华等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生
得到较大进步。
三、定内容:
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文
能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，
堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象:
李炳坤、李思雨、陈思萌、魏莱、鲍雪莹、徐云豪、魏诚凯
五、转差对象:
秦家宝、李金泰、高文中、董好雨、孙华晨、徐要利、李亿豪
六、主要措施:
1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和
知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽
量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7(采用一优生带一差生的一帮一行动。
8(请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9(课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10(采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性
和成功感。
11(充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发
展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
篇四:培优辅差工作计划
石塘小学2014---2015学年度
四年级数学培优辅差工作计划
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。
(一)思想方面的培优补差。
1(做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2(定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用早上、中午和课外活动时间，对各种情况的同学进行辅导、
提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:
1(课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2(安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3(课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题，
第二层:“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
4(培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
(三)在培优补差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的
角度去分析他们的行为对不对。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的
能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如:?学生自己不会做.?不敢向同学或老师请教.?不认真,马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习.
6、不定期地对所学知识进行抽测,及时反馈矫正，耐心辅导。安国军 二〇一四年八月二十七日
篇五:小学四年级培优辅差工作计划
小学四年级培优辅差工作计划
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我所任四年级学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节
课的教学外，还应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。通过一学年的教学，了解到班上学生的情况，针对这些情况我定出了培优补差计划:
一、基本情况分析:
1、学生情况分析
四年级共有学生35人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。
2、培优辅差对象
?培优对象
朱湘 张惠阳 高崯垿陈淑琴 孙婷朱垚燚 肖小丫 朱婉柔 刘小蒙
?辅差对象
孙锦鸿 孙松 张敏 黄宏平杜张慧高鑫 王娟 周新佳张云飞
二(思想方面的培优补差:
1(做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2(定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三(有效培优补差措施:
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:
1(课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
1、 课外辅导，利用课余时间，
2、 采用-优生带-差生助-一帮一活动行为。
3、 请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、 课堂上创造机会用优生学习的思想方法来影响差生。
5、 对差生实施多做多练的措施，优生加以监督，指导，发现错误及时给与指导
订正。
6 、 采取激励机制对差生的每一点进步都给与肯定，并鼓励其继续进取，在优 生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和动感。
7、 充分了解差生现行的学习方法，给于正确引导，朝正确的方向发展，保证差生改善目前学习的状况，提高学习成绩。学困生的转化工作是一场持久战，在转化过程中，差生的学习态度和行
为会不时的出先反复，老师要认真去做差生的 友，培养他们学习的兴趣，真正实现全面发展的教育目标。主要措施: ,(培优重在拔尖，辅差重在提高
,(课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 ,(课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。
,(发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起
他们的学习兴趣。
,.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自文能力 尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
,.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫
2(安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。
3(课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”——基础题，第二层:“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓展题。满足不同层次学生的需要。
4(培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑
点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于 巩固“双基”，有利于启发学生思维。
小学四年级培优补差工作计划
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一 指导思想:为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实
处，本学期我们将以心理健康教育为切入点，继续开展优生提优和加强后进生转化工作，并努力探索新形
势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。
二:学生情况:本学期，我担任四年级三班的语文课和数学课。我班有64人，其中有20人学习基础较差，学习积极性不高;有2人智力有问题。有30人基础较好，能认真学习，但方法不精，成绩一般。有14人
聪明好学，有明确的学习目标，能吃苦耐劳，学习成绩优秀。
二、指导思想:帮助差生取得适当的进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养转好的学习习惯，形成基本能力为切入点，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和数学的基本能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学成绩，激发学生在课堂上学习积极性。向每一位学生提供充分展示自我的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的
过程中真正理解和掌握基本的数学知
识与技能，使每一位学生都能得到不同的发展。
智力型后进生是指那些由于生理原因，知识接收能力差、思维品质不良、认识结构中的知识支离破碎、基
础知识欠缺、基本技能未形成、基本方法未掌握、思维训练不足、思维品质培养不够的学生。 后进生是指对知识的认识不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、知识结构出现断层、学习上长期
反复遇到困难与挫折，导致信心不足、兴趣降低、态度消极的学生。
针对中等生，教师应帮助他们树立信心、诱发并强化学习动机，进行强化记忆训练等，让其熟悉各种记忆方法，并选择适合自己性格和个性的学习方法，反复进行思维定势训练，掌握基本的思维方法，培养思维能力。老师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理。课上课下多关注他们，多给他们表现自己的机会，让他们在实践中体验成功的喜悦，从而使他们树立自信心，
激发并强化学习动机。
三、制定目标:帮助差生取得进步，辅差对象能按照老师的要求做好。成绩有一定的进步，抓基础知识训练，夯实基础，从基本的计算抓起，采取多种形式来引导差生进行基本功训练，掌握数学的基础知识和基
本技能。
四、制定有关内容:辅差的内容是教会学生教材中的基础知识，使学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，如:口算题一定能做对，竖式计算题或脱式计算题尽可避免出错，可先少再多，先易再难，逐步加深，逐步提高，保证每个差生都有不同的进步，经常训练差生的口头表达能力，及理解应用题的题意的能力，课堂上创造情境，让差生尝试说说题意，敢于说进而争于说、善于说到积极踊跃地说。
对差生的作业设计要具有:统一性、开放性、适宜性、差异性。
五、主要转化措施:
1、 课外辅导，利用课余时间，
2、 采用-优生带-差生助-一帮一活动行为。
3、 请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、 课堂上创造机会用优生学习的思想方法来影响差生。
5、 对差生实施多做多练的措施，优生加以监督，指导，发现错误及时给与指导订正。
6 、 采取激励机制对差生的每一点进步都给与肯定，并鼓励其继续进取，在有生中树立榜样，给机会表现，
调动他们的学习积极性和动感。
7、 充分了解差生现行的学习方法，给于正确引导，朝正确的方向发展，保证差生改善目前学习的状况，提高学习成绩。学困生的转化工作是一场持久战，在转化过程中，差生的学习态度和行
为会不时的出先反
复，老师要认真去做差生的朋友，培养他们学习的兴趣，真正实现全面发展的教育目标。主要措施:
,(培优重在拔尖，辅差重在提高
,(课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
,(课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。
,(发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 ,.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的
转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
,.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫
小学四年级语文培优辅差计划
上传: 江军亮 更新时间:2013-1-14 18:04:11
小学四年级语文培优辅差计划
吴思沐
为进一步培养优秀学生以及教导学差学生，我做了如下规定:
一、对学生进行理想教育。一个人没有理想，生活就没有了意义;有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。因此，
要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标)，这样一步步迈向成功。
二、做好学生的思想工作。
1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。
2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。
三、有效利用课堂的40分钟。学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度;对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。
四、主要辅导措施:
1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。
2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多
练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。
4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。
5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。
7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。
总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。
