蒋-校长
范文一：初中的生活作文：刚刚开始
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以下是考研屋www.kaoyanwu.com为大家整理的关于初中的生活作文:刚刚开始的文章，希望大家能够喜欢～
小学生活可算结束了，再不用面对一张张被划的惨不忍睹的卷纸，再也不用为了一个个没用的分数熬夜通宵，当开始高呼:“小学毕业万岁～”谁知道悲惨的生活才刚刚开始……
在去学校的路上，我心里在想着，万一到了学校有同学不认识怎么办，万一到了学校受欺负怎么办，这等等一系列的问题我都想到过了，也许不仅仅是我一个人想到过类似的问题。
然而，也许是我想的太复杂了，事实却不是如此。同学们一个个都有说有笑的，而我呢，也很快和他们打成了一片～
正如小学一样，开学前几天是快乐的，后面的日子可不好过了。一张张试卷，一周一次的考试，都迎面而来。但事实就是事实，无论怎样都要去面对，这是我们这个时代的人所必须经历的。
开学几个星期以后，我曾经惊讶过，惊讶我这么快就成为了一名光荣的初中生;我曾经思索过，思索上初中到底为了什么，难道就是为了考上清华北大这样的名牌大学吗,
后来，我明白了，上初中并不仅仅是为了上清华北大这样的名校，而是一个人追求理想所必须经历的一条道路，同样也是一个成功人士必须经历的一段旅程。
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时光如流水，记得小学老师说过，我们现在的作业还不算多，等到你们上初中了，作业比现在还更多。当时觉得里初中还很遥远，没想到现在都到了。虽然现在我上初中了，但觉得离理想还是很遥远。就像是站在海的另一边眺望远方，永远也看不到边。所以开始幻想我的明天，正因为有了幻想才有了悬念，才变的美丽起来。
我的理想就是踏踏实实的过好每一天，认认真真的把初中，把手头的事情先做好。因为这是刚刚才开始的，所以就能更好的去掌控;也正因为这是刚刚才开始的，所以就不能掉以轻心。我相信，我的未来会由我自己来掌控～
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范文二：作文,从生活开始
作文,从生活开始
【摘 要】谈到作文，不论是教师，还是学生，都感觉它是一个老大难问题。但是我认为，只要我们善于观察生活，关注生活，走进生活，注意在生活中多积累写作的素材，作文，将变得不再难。
【关键词】小学生 作文 生活
作为一名小学语文教师，我平常就很关注学生的作文。最近，我把全校的学生作文都借来看了个遍，并作了一个粗略的统计，通过这一次调查统计，我发现，有不少的小学生，他们的作文素材并不是来源于他们的生活，而是多数来源于他们所阅读过的作文书。不少的孩子们写的作文逐渐与他们的生活脱节，为了解决作文这个老大难问题，他们的方法不是走进生活，而是走进了一大堆的作文书，最后下来，孩子们在写的作文中，情节都差不多，素材老是在用他们在书中看到的那么几个，写来写去，他们的作文都是大同小异，没有什么新意。《义务教育语文课程标准》（2011年版）中明确要求，学生要“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”，“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”怎样才能让学生养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材，写自己的生活呢？我结合自己的教学实际，总结出了以下的一些简单的想法：
一、关注家乡，关注生活
我们一直在教育学生要爱祖国，爱人民，但这对于小学生来说又是非常抽象的，在他们的实际生活中，爱祖国、爱人民的具体表现就是要爱家乡，爱学校，爱社区，爱大自然，爱自己生活的环境??爱自己身边的一切。爱身边的一切，就得了解身边的事物，家乡的事物，留心他们，观察他们，走近生活，走进生活，用笔去写周围的事物，写家乡，写自己的生活。其实，像我们这样的农村小学的孩子们，应该说，他们直接接触大自然的机会是很多的，至少，在这一点上，他们和城里的孩子们来比，这是一个优势。在我校，既然有绝大多数的孩子们都生活在农村，那么，作为老师，我们为什么不充分挖掘和利用好农村资源这一优势呢？我们可以登上高山，漫步峡谷，走进森林，融入自然；春天，农民伯伯们忙于耕种，秋天，好一片丰收忙碌的景象；稻田边，蛙声一片，小河畔，溪水潺潺；森林里，松涛阵阵，竹林里，知了在叫个不停。端午节快到了，我们亲自采来粽叶，包成粽子；中秋佳节，家人亲手制作了月饼，晚上，全家人围坐在小院里，举杯赏月??无论是自然景观，还是民风民俗，凡此种种，只要你走进生活，留心观察，你就会有写不完的生活素材。
二、挖掘生活，挖掘家乡的素材
我的家乡——金刀峡，有首批“国家AAA级旅游区”金刀峡旅游风景区，有历史文化悠久偏岩古镇，还有风景优美的胜天湖。近年来，学校开展了“知古镇、爱家乡”系列综合实践活动。也培养了一批得到不少中外游客称赞的“小导游”，学生在“我是家乡小导游”活动中，了解了家乡景点的不少知识，在学生的心中累积了大量的素材，让学生开阔了视野，增强了学生的表达能力，也增强学生与人沟通与交往的能力。在这一点上，我想，学生在作文中有大量的素材可写。同学们通过“唱、读、讲、传”活动，又进一步了解了我镇革命前辈的光荣事迹，尊老爱幼的美好传统，勤奋学习等相关故事。在系列综合实践活动中，学校还组织同学们外出搞野炊活动，画古镇，拿起相机拍家乡，拍古镇，学习面具的制作等。在
学校“一校一品”活动项目中，教学生学会了民间武术，同时，我校还组织学生开展了登山活动，放风筝等活动，进果园参加义务劳动，为花木浇水，为果树修枝。在这些活动中，无处不能找到学生写作的素材，无处不能激发学生的写作兴奋点。我们就是要让学生在作文中把这些写出来，选出其中的优秀作文，形成学生的优秀文集。
三、注重平时积累，养成写日记的好习惯
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。厚积才能薄发。要想真正提高学生的写作能力，就一定要注重学生平时的练笔。老师也可以在这一点上多花一点心思，定期或不定期地给学生指定一个范围来写，比如写身边某某人，某某事件，某某景点，教师还可要求学生天天写日记，或者要求学生每周写一个周记，让学生养成勤于观察、勤于动脑、勤于动笔的好习惯。把生活中的点点滴滴都写进去。可以是写一个场景，可以是写一个片段，这都是一篇篇生动的作文。
四、引进激励机制，形成你争我比的良好的习作氛围
要想充分调动学生的习作积极性，就必须引进激励机制，形成你争我比的良好的习作氛围。教师要把写得好的同学的作文张榜出来，供大家交流学习。在比较中，才知道优劣，别的同学写得好的地方，引导他们说出好在哪里，为什么好，在你以后的写作中，你可以怎么写。交流、展出不是形式，而是要给学生以比较，以启发。
爱祖国，爱人民，就要从爱家乡做起，从了解家乡、关注家乡做起，从写家乡做起。只有让孩子们走进生活，让作文从他们的生活开始，写真实的素材，写身边的人和事，写出自己真实的感受，才能为弘扬祖国的文化增光添彩，贡献力量。
范文三：军训生活的开始
军训生活的开始
记者：马晓星
我们坐火车来到了河北省怀来县展一小军训基地，开始我们第一次的军训生活。我们来到宿舍，老师分配宿舍时我有幸和我的好朋友分在了一起。一进房间就看见四张脏兮兮的床，我们把东西放下，便开始整理被褥。这时，别的房间有人大喊：“有蜈蚣。”我跑到那里，只见一个胆大的同学把蜈蚣打死了。真是虚惊一场。这可把我吓坏了，不过这只是一个开始。
“可怕”的教官
记者：李伊
训练之前，老师给我们派了一个教官——郑高。开始训练了，我们还以为教官就像体育老师，所以大家都很松散，练习了一会儿教官就大发雷霆——罚我们站军姿。我们在炎热的日光下站着，耳边还不时传来：“抬头、挺胸、收腹、两手贴紧裤缝、两腿不能放松?” 哇！好可怕的教官，好恐怖的训练。 紧张的汇报表演，欢快的篝火晚会
时间过的真快，军训生活马上就要结束了。今晚是军训的最后一个晚上了，我们来到了训练场上进行汇报表演。我们班是第一个进行军事汇报的，由于紧张在上场时出了两个错，到了场中心郑教官一声令下：“稍息。”我们集中精力整齐地做出动作?下面是使我们骄傲的军体拳，因为这是被校长肯定的。“军体拳第一套准备战斗。”我们作者整齐化一的动作。“结束。”我们立正站好。我们又跑回原地。
紧张的汇报表扬过后，开始了欢快的篝火晚会。在一片欢乐的笑声中点燃了篝火，大家一起跳舞、狂欢。下面教官们点燃了礼花天空中顿时一片亮光，有红的、有黄的、有绿的、有蓝的?五颜六色，美不胜收。
今天晚上虽是军训的最后一个晚，但这是我们这几天最开心的一个晚上。即使我离开了这里也永远不会忘记这几天的军训生活中尤其是这个晚上
范文四：作文从写生活开始
农村小学生?作文教学
——作文从写生?活开始
四川省中江?县南山小学? 易娟 61810?0
摘要:农村是一个?广阔的天地?，当今农村在?改革开放的?热浪中发生?了天翻地覆?的变化。引导孩子感?受现代农村?生活、描绘自己眼?中的家乡，让孩子真正?置身于现实?生活环境中?，感受和表达?实实在在的?农村生活。作文教学应?在大量的教?学实践中实?施，让学生面对?现实，面对生活，学生才能说?真话、实话、心里话。
关键词:农村 作文教学 写生活 想象
叶圣陶先生?说过:“生活犹如泉?源，文章犹如溪?水，泉源丰盈，溪流自然活?泼的昼夜不?息。”作文从生活?开始，就是为了抓?住生活这个?源泉，引导学生认?识真实生活?、思考真实生?活、真实感受，积累作文素?材，解决学生作?文雷同，无话可说，事例虚假、张冠李戴、大话连篇、空洞无物的?问题。作文从写生?活开始，就是通过引?导学生观察?、感受、思考、体验真实的?生活写好作?文。
(1)重视生活感?受，选材真实，避免雷同
作文教学“应引导学生?关注现实，热爱生活，表达真情实?感。”这是新《语文课程标?准》关于作文教?学的重要思?想。 在确定作文?教学目标后?，应根据这一?思想进行辅?导，做到推陈出?新，不能落入老?套。如我校XX?老师教学母?爱这一主题?后，让学生写一?篇有关母亲?的作文，发现很多学?生写作时，洋洋洒洒写?了一大篇，却不知所讲?什么，给人模糊的?印象。这个学期，该老师在指?导这篇习作?时，侧重指导事?件的具体过?程。在事情的选?材方面，注意培养学?生在选材方?面要注意新?颖下功夫。很多学生一?写母亲就病?，弄伤，下雨了母亲?冒雨送伞，或者生病了?冒雨背自己?看医生等。怎么都是这?些题材呢?我们的生活?多姿多彩，每位母亲都?有不同的人?格魅力，怎么老一个?模样,原因是我们?的学生养成?一种固定思?维，这太可怕了?～找到了切入?点，她开始指导?了。选材方面，几乎是下了?死命令，不许写生病?，下雨之类。还专门用了?一节课让学?生说事情。功夫不负有?心人，有的说母亲?想方设法为?自己做好吃?的;有的说母亲?在农忙时节?，从地里满头?大汗的回家?后，没来得及喝?一口水就来?给我辅导作?业;有的写到老?师经常让他?请家长，但是母亲却?从没为此批?评他，而是不断鼓?励自己上进
???学生的思路?像开了闸门?涌了出来。接下来把事?情写具体。如，有一位学生?
他”: 写“
有一次～看到表弟拿?着一瓶金鱼?玩～金鱼活蹦乱?跳～非常可爱。他凑上去～也想看一看?～玩一玩～没想到表弟?一手把他推?开～又狠狠地说?了一声“滚”。他认为自己?堂堂一个大?哥～这个 “小不点”也够猖狂～不教训教训?这小子～他的脸往哪?搁呀:于是他夺起?金鱼瓶～狠狠地摔在?地上～“砰”的一声～金鱼瓶在地?上开了花。接下来～他又把表弟?告状及母亲?批评写了下?来。最担心的是?母亲会向父?亲告状～接下来～他又把担心?母亲告状的?具体写出来?:“吃晚饭时～我一边吃～一边注意观?察爸爸和妈?妈的表情～是不是等吃?完饭再找我?算帐呢,可一切照常?～吃完饭我不?敢在电视机?旁边逗留～赶紧到书房?做作业～担心父亲来?敲门～可门一直没?响。爸爸是有事?耽搁～还是忘记呢?,9点30了?～作业做完～我才松了一?口气赶紧睡?觉。第2、3天爸爸还?是没找我～我终于知道?了:原来妈妈并?没有把这件?事告诉爸爸?～而是希望我?能够自己认?识错误并改?正。”
作文完成后?，该老师没有?急于批改，而是换了一?种方式。第一步:自己批阅。先让他们再?一次赏识自?己写的作文?，根据要求找?出当时写作?中的优点与?不足。第二步:写“同桌评语”。同桌相互交?换作文读两?遍后，讲出对同桌?作文的评语?，希望学生不?仅从同桌那?里学到了对?方作文中的?有益“养料”，并且提高分?析文章的能?力。第三步:小组推荐。每六个人一?个小组，选出一篇小?组内认为最?好的作文，然后小组写?出推荐理由?以及修改意?见。第四步:全班展示。被推荐的同?学在班内朗?诵自己的作?文，组长宣读“小组推荐理?由”，之后全班同?学自由畅谈?对这些作文?的认识。当时学生课?堂积极性高?涨起来了，课堂效果也?比较理想。
(2)提高农村小?学生观察生?活、认识生活的?水平。
观察是人们?认识事物的?重要途径，也是构成作?文能力的重?要因素。培养学生的?观察能力，要在语文教?学过程中，借助教材，让学生学习?作者的观察?方法;指导看图，看实物，带领学生参?观、游览，教给学生观?察方法;留心生活，培养学生的?观察习惯。在培养学生?观察能力方?面，突出抓好五?个方面的训?
练:细致地观察?;有序地观察?;抓住重点观?察;用多种感官?观察;边观察边想?象和联想。学生通过对?生活的充分?认识，做到有话可?说，有文可写，并且能够写?得精彩。例如，一首动听的?歌曲;一幅生动的?图画;一件精致的?艺术品;一段精彩的?画面等等，都可以成为?学生观察的?对象。为了激发学?生观察兴趣?，必要时可以?把这些东西?引入课堂。比如写水果?时，可以请学生?把各种水果?带到课堂上?来，让同学们看?一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、说一说，这样的观察?所得一定是?深刻的，写出的文章?一定是真实?的。
如:我校四年级?老师让学生?去观察、感受大自然?。有一位学生?在观察日记?中写到:远远望去～他们就像两?座绿色的宝?塔～又像两把撑?开的打伞。它们的主干?又粗又直～棕色的树皮?上刻画着道?道鳞状的皱?纹～那是它们年?龄的象征。……为什么松树?老是这么绿?,它不更换衣?服吗,我带着疑问?去问老师～老师笑了笑?～让我自己去?观察。我发现:在松树每根?枝条顶端有?一个嫩黄色?的小苞苞～这一定是松?树的小花苞?吧。我把我的发?现和猜想告?诉了老师～老师又笑了?笑～让我再去观?察～过了几天后?～我看到了～原来那不是?松树的小花?苞～那是新叶子?的小嫩芽呀?:我知道了～松树总是偷?偷地换衣服?～而且每天都?在换。
为了让学生?养成勤于观?察的习惯可?以鼓励学生?写生活日记?。把生活中自?己认为有意?义、有趣的、感受深的事?物记下来，并把有新意?的题材给学?生讲评，从而启发学?生要善于留?心观察生活?，从生活中汲?取作文材料?。也可以鼓励?学生广泛的?阅读，博览群书，在书中善于?观察，发现名词佳?句，可以写一写?、说一说、背一背，摘抄与积累?，便于为我所?用。收看趣味性?、知识性较强?的电影、电视节目，开阔视野，丰富知识，及时写好收?看心得。 总之，作文教学只?有充分重视?观察能力的?培养，才能提高学?生的作文水?平，使学生乐学?乐写，常写常新
三、珍视个人感?受，积累写作素?材
作文写什么?,写自己身边?的事，自己熟悉的?事，自己有感触?的事。这样学生对?习作才能感?到可近，可写，可亲。从引导学生?热爱生活入?手，培养爱家乡?、爱祖国的情?感，引导学生走?向生活，走向实践。通过对农村?生活的观察?、写生活日记?、调查、访问、游览等形式?，引导学生关?注自然、关注社会、关注人
生，充分感受自?然、社会、生活之美，写出文理兼?美的好习作?。
例如:我校五年级?老师让学生?观察自己的?家乡，写出真实的?农村生活。他在《外婆的菜园?》中写到:
夏天～各种果子都?开花了～那一丛丛～一簇簇的小?花～显得格外朴?素～大方。就像灰色的?地毯上缀满?了各种各样?的宝石～金黄、淡紫、海蓝、雪白的花～以它眩人眼?目的美色装?饰着灰色的?沙地～花朵的花香?汇成一条“河流”～”河流“携着弥漫的?香气和纷飞?的鸟蝶向那?一边流去～叫你真想投?入到那”河流“之中去……
秋天～果实成熟了?。你看～它们多像一?个和谐的大?家庭啊:一个个挨得?紧紧的～又好像正在?比美一样。先看看丝瓜?吧～它们一个个?倒挂在树上?～多像一个个?顽皮的小娃?娃在那里荡?着秋千。它们的邻居?是南瓜～你看那南瓜?～有的像害羞?的小姑娘～躲在绿叶后?,有的像大方?的小伙子～挺立在绿叶?中,有的像跟我?们捉迷藏～只露出半个?脸儿～外婆去摘瓜?～一个一个缀?满也摘不完?～不一会儿～外婆的篮子?就装满了～真实瓜果飘?香啊:
当今农村在?改革开放的?热浪中发生?了天翻地覆?的农村是一个?广阔的天地?，
变化。引导孩子感?受现代农村?生活、描绘自己眼?中的家乡，让孩子真正?置身于现实?生活环境中?，感受和表达?实实在在的?农村生活。作文教学应?在大量的教?学实践中实?施，让学生面对?现实，面对生活，学生才能说?真话、实话、心里话。
四、合理想象，表达真情实?感
小学生作文?是一种创造?性的认识活?动和书面表?达练习活动?。在我们指导?孩子写想象?作文时，我们通常强?调内容的独?创性，鼓励学生凭?借生活经验?的积淀，大胆展开想?象，尤其是创造?性想象，来表达自己?的体验和意?愿，写出充分显?露个人创造?力的习作。可这一切并?不是孩子们?与生俱来的?，在发挥他们?的想象力，指导他们写?出好的想象?作文之前，必须丰富他?们的表象，增加表象的?贮备。为接下来的?一系列写作?打下基础。
?在实践活动?中发挥想象?力。 每周一次的?劳动，我们的安排?颇为独具匠?心，它不同于一?般意义上的?劳动，它要能使学?生在劳动中?进行创造。比如:为娃娃添眼?睛——钉纽扣。在为卡纸娃?娃美化的同?时，学会了钉纽?扣，并且使学
生?在劳动中，体会到了纽?扣的妙用，感受到了原?来可爱娃娃?的眼睛像黑?黑的纽扣，产生了比喻?的想象。再有就是拆?装玩具。学生生活中?喜欢的玩具?人人都有几?件，他们的想象?也是随着这?些玩具的刺?激而引发的?，因此，我们让学生?几人一组，分配给他们?一些可搭筑?的条条块块?，如何有创意?性地搭建，成了这次活?动的评分标?准。
?想象作文不?像一般的记?叙文那样强?调写真人真?事。它要求学生?以自己丰富?的表象——已有的生活?和知识基础?。以“合理性和科?学性的准则?，恰当运用虚?构、夸张、比喻、幻想等手法?，构思出具体?、生动、新颖、奇妙的情节?写成段。
参考文献:
[1] 戴玉萍.习作教学:师生的生命?互动[J].小学教学设?计，2008,208:28.
[2] 周永松.作文训练应?重在培养学?生的创造和?想象能力[Z]
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[4] 张冬琴.浅谈如何有?效地进行小?学作文教学?[J].文理导航，2010,10:35-36
范文五：[作文]高中生活开始了
【网络综合-写事作文600字大全：高中生活开始了】：
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紧张激烈的中考终于挨过去了。挨来了十分快乐的假期，但好景不长。我的高中生活就要开始了。时间流逝，离开学的日子来越近了。这使我心中十分忐忑，有对新生活的向往，又有对家的留念。 高中生活开始前是为期一周的军训。在军训中，我们刻苦训练，不喊哭，不喊泪。每天在烈日炎炎下有我们努力训练的身影。即使是刮风下雨我们也不敢有丝毫的懈怠。我认真，且尽全力完善教官的口令，不敢有一丝的分神。终于到了收获的时候，皇天不负有心人，在军训会操表眼中我们班取得了傲人的成绩。取得好的成绩，教官欣慰，我们高兴，因为这是我们与教官共同努力的结晶。 军训过后，高中生活才算是正式开始。随着一节节课堂时间流逝。我又认识了一些新的”益友“，他们当中有幽默的语文老师，风趣的政治老师……这些老师各有不同的特点，他们将共同教导我们，传授给我们知识，教给我们做人的道理，让我们在未来的人生路上走得更远更会辉煌。 高中生活才刚刚开始，教室里的气氛就有些紧张。老师常常教导我们说:''我们不比别人差,没有天生的蠢材,只有懒惰的人。只要我们努力奋斗，我们就有希望走进自己心仪的大学。“从那以后，同学们变得更加努力。课堂上窃窃私语的状况不再发生，下课后同学们都跟着老师问问题，请老师排忧解难。自习课，上只有一小部分人在谈论着什么，仔细一听原来是在讨论问题。 高中生活开始了。这是一个新生活的开始，也是另一个生活的结束。所以，同学们，努力吧！让我们用汗水营造我们辉煌的明天。
