昨夜风流今昭当爹
范文一：永恒的主题-爱
永恒的主题——爱
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
作为学校代表能有机会和大家在这里探讨师德经验、工作方法，感到非常高兴。谈不上什么经验，我只是把十多年来在工作中发生的值得感动的几件事介绍给大家，以此共勉。
一九九九年，大学毕业的我带着满腔热情回到家乡，我踏踏实实的工作，赢得了学校领导的信任、得到了学生家长的认可，连续多年被评为校先进教师，2010年所任班级被评为“县三好班级”，2012年所任班级被评为“市三好班级”。荣誉的取得，是学校领导的信任，是其他老师的帮助，是我和孩子们共同努力的结果。十几年的班主任工作使我深深领悟到：没有爱就没有教育，教师只有爱他的学生，才能全身心的投入到工作中，才能做到无私奉献。
爱需要你的无私奉献
大学毕业后，我被分配到一所村小任教，从此开始了我的班主任生涯，也就是从这时起，我深切地体会到受人尊敬，不仅需要付出大量时间、汗水、心血，更要付出无私的爱。那是2000年的冬天，中心校的领导下到村小检查工作，当时王金荣校长坐在我的课堂中听我讲课，正当我细心的给同学们解疑答问时，只听“咣当”一声巨响，接着是同学们的哈哈大笑，原来是我们班
的残疾孩子王亮摔倒在凳子下面。我板起脸孔问学生：“如果摔在地上的 是你的弟弟，你还会笑吗？”同学们停止了哄笑，我也停止了讲课，走到后面，扶起了孩子。可当时王亮却由于过度紧张又把裤子尿了，没有办法，在有领导听课的课堂上，我不得不中止了讲课，领着孩子走进了办公室，换下了他的裤子，并把他送到了工友屋里的炕上，难闻的味道冲刺着我的嗅觉神经，但职业的使命让我不得不拿起裤子走向水盆。王金荣校长走出教室，握着我的手说：“真难为你了，孩子，你也还是个孩子呀！”一句话说的我鼻子发酸。第二天，王亮的妈妈来到学校，说：老师，你没有嫌弃我们残疾孩子，还尽心尽力的照顾我们，真是谢谢你了。”普普通通的一句话，但我的心里却温暖极了。如今，我也已身为人母，懂得了自己的孩子如果能在别人那里得到关爱，那该是多么幸福的一件事呀！
十年的村小工作，是我人生中最难忘的。怎能忘记，作为一名班主任，我每天都想开足马力的那机器，不知疲倦地忙碌着。怎能忘记，每天我踏着晨曦上路、伴着繁星回家，夜晚还要挑灯夜战的经历。怎能忘记，我把正发着高烧的孩子扔给妈妈，含泪走向学校，傍晚回家看到的却是妈妈抱着孩子在医院打针的一幕！怎能忘记，冬天的傍晚我骑着摩托去家访，回来的路上连人带车摔倒在冰面上，第二天我拖着伤退又站在了学生面前，太多的那忘记……村小兢兢业业工作的十年，使我成为了一名学生喜欢、家长放心、领导满意、社会认可的好老师。
爱需要你的理解和信任
2009年9月1日这一天，是我终生难忘的日子，由于工作需要我回到中心小学任六年二班班主任工作，金磊校长把我送进教室，面对着六十多张陌生的面孔，上班十余年的我也不觉心生胆怯，然而此时，下面的学生却炸开了锅，有吵嚷的，有对我品头论足的，我大声的制止，可下面一名染着黄色头发的小男生却丝毫没有停下来的意思，我走近他进行批评教育。可我万万没有想到，我是面带笑容、态度和蔼，可他却摔门而出，直奔楼下跑去。当时，我的大脑以一片空白，这是怎样一个状态，十余年的教学工作经验在面对这样一个叛逆的孩子，就形同一张白纸了吗？我急忙追了出去，在楼梯上，我们四目相对，他的眼神中写满了愤怒，我努力地使自己平静下来，温和地说：“你是张传印吧，是一个非常聪明淘气的孩子。”对于我的了解，显然他很吃惊。“能跟老师说说你为什么这么做吗？”这是他的头又扬了起来说：“那么多人都在说话，你为什么只说我。”我跟他开了一句玩笑：“这些孩子中就你长得最帅，而且头发颜色还和别人不一样，你说，我不看你我看谁。”一句话居然逗乐了他，低着头说：“开学了，我还没来得及染回来呢。”就这样，我跟这群孩子的“斗智斗勇”开始了。等到他的家长赶到时，我们已经安静地在教室里上课了。而且第二天，我还惊喜的发现，他头发的颜色也变回了黑色。我的心里一阵温暖，谁说现在的孩子难教育，其实只要选对，这只是一句话的事。几天后的教师节，张传印送我一
个日记本，上面写着：谢谢老师您的理解和信任！就这样，在我和孩子们相互的理解和信任中，孩子们变了，他们不在自私、骄横、冷漠，班上出现了团结友爱、互帮互助的好气象，同学们比、学、赶、帮、超，师生间谈笑风生、平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。
爱需要发挥自己的表率作用
我国古代大教育家孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师无小节，处处是楷模。为人师者，要以身作则，言行一致，用自己的人格魅力感染学生。2010年秋季，我又一次接手四年级的班主任工作，由于学生年龄偏小，在家里娇生惯养，所以，他们只会接受别人的爱，却从来不知道怎样去关爱别人，自私的行为很严重。有一次室外劳动，学生们有的干、有得玩，任我喊破喉咙也无济于事，从那时起，我每天领着自己的孩子和同学们一起值日，边干边干边教给他们怎样做、做什么。慢慢的，值日工作有了明显的进展。一次，和孩子们聊天，问他们为什么工作这么积极了？他们笑着说：“老师，你和李闫都干得那么起劲，我们怎么能不干呢？”简单的话语却道出了不变的真理：榜样的力量是无穷的！总之，在任何对学生有影响的场所和事情上，我都会注重身教、以身作则、行为示范。虽然孩子们支持我，可我的孩子却心生委屈，说：“妈妈，为什么别的同学都值日一周，而我俩却一值就一个学期呢？”我抚摸着他的头说：“因为你是妈妈的孩子，而妈妈又是这些孩子的老师呀！”看着
孩子似懂非懂的眼神，我更加坚定了自己的信念。有人说过，疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。教师对学生就需要这样一种神圣的爱！
“投之以桃，报之以李。”我把爱的种子播撒在学生的心中，爱自然就会在他们心里萌芽，我怎能不赢得学生的爱呢？就在周一的教师节那天，我一走进教室，立刻被眼前的场景惊呆了，黑板上几个稚嫩的大字：教师节快乐！课桌上摆着学生们写给我的信和一盒精美的巧克力。打开那些信，一句句让我心热的祝福跃然纸上：”老师，我知道我的习作没有你平时说得那么好，但是你的不断鼓励让我越来越自信，谢谢您，我的好老师！”“老师，看见您每天不停的忙碌，我们又无法帮你分担，只有默默的祝福你身体健康、永远快乐！”还有的说自己要好好学习，将来报答老师的教诲。我眼睛热热的，心里暖暖的。我爱我的学生，也被我的学生爱着，我沉浸在这份爱中，享受着这份爱带给我的快乐！这纯洁的爱是我今生最大的财富。
古人云：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；百年之计，莫如树人！塑造灵魂这一神圣的使命是金钱无法衡量的。我庆幸命运赐给我这个职业，这是我今生无怨无悔的选择！成绩已成过去，前路还将继续，爱的付出绝不是一种失去，而是一种真正的收获！收获的是桃李芬芳、收获的是满园春色。我愿在这种爱的付出中，享受这世间最美的收获，我自豪，我是教师！我光荣。我是人民的教师！
谢谢大家！
范文二：孝顺——爱的永恒
“孝顺——爱的永恒”主题班会
(班会正式开始前播放 歌曲《小时候》 。主持人在歌曲即将结束时入场。 )
一、 开场白:
男:随着母亲的一声痛苦呻吟,我们来到了这个世界上。在父母的精心呵护下,我们快乐的成长着。 女:渐渐地我们上学了,渐渐地我们十三 、四岁了。
男:18岁是一个绽放浪漫的年龄, 18岁是一个萌发叛逆的年龄,
女:18岁是一个寂寞于小屋的年龄, 18岁是一个尽情挥洒喜怒的年龄,
男:18岁的天空,让快乐与鸟一起飞翔, 18岁的天空,让忧伤随白云一起飘荡。
女:世界是我们的,我们已不是八九点钟的太阳。有的人陶醉了,不知不觉失落了友情。
男:有的人迷惑了,莫名其妙地追求爱情。有的人烦恼了,只因父母越来越不近人情。
女:那么,究竟问题出在哪里呢?真的是父母不尽人情吗?今天,就让我们敞开心扉,让亲情这条清澄的心 灵之河从这里汩汩而出。
合:13酒管 2班“孝顺——爱的永恒”主题班会现在开始! (鞠躬! )
女:下面请允许我介绍今天到场的领导有:
二、活动过程:
第一篇章:回顾篇 -----走近亲情
1、 我名字的故事
男:我们的降临,是父母生命的延续,是家庭未来的曙光。就连我们的名字都寄托着父母对我们的希望。同 学们,你们知道自己名字的含义吗?
(2名学生谈名字)
女:孩子的名字融入了父母的期望! 孩子的成长凝聚了父母无穷的爱。
2、配乐散文:《奇迹的名字叫父亲》 (配乐:冬日恋歌)
男:有一个朴素但伟大的名字叫父亲。
女:有一种朴实但真诚的情感叫父爱。
男:他用沾满泥巴的双脚位女开采一条平坦开阔的路。
女:他用粗糙干裂的双手为儿女撑开一张遮风挡雨的伞。
男:父爱无言,却博大深沉。
女:父爱无语,却真挚长久。
男:下面请欣赏配乐散文《奇迹的名字叫父亲》
(学生表演)
4、歌曲《烛光里的妈妈》
女:烈日下挥汗如雨的父亲累弯了脊背
男:寒风里不辍劳作的母亲熬白了青丝
女:那双踏实干裂的脚啊,踏过了多少田垄
男:那双勤劳粗糙的双手,栽种过多少秧苗
女:风雨中你宽阔结实的肩背是我温暖的床铺
男:烛光下你温柔可依的臂膀是我安全的摇篮
女:请欣赏歌曲《烛光里的妈妈》
(学生入场表演)
5、 父母写真 (配乐 秋日私语 )
男:请看一组图片 (幻灯片放映 3张:父母的生活 )
女:为了孩子能上学,他们是这样生活的。
男 :他的孩子在上学,为了生活,为了孩子,他忍受着嘲讽。
女:这是十字路口的一幕,你是否留意过这些打工的人呢?
男:我们的父母又是怎样生活的呢?你想过了吗?
女:我们的一个个足迹,哪一个不印记着父母的深深情谊;我们的一步步成长,哪一步不浸透着父母的殷殷 心血。
男:可我们在享受亲情的同时,了解过自己的父母吗?关注过父母的变化吗?
女:现在就让我们来听听自己眼中的父母吧。
(2名学生谈自己眼中的父母)
5、 小品《如此学生》
女:是啊,父母无私的奉献让我们过上了幸福的生活,快乐的成长。
男:爱如灿烂的阳光,炽热而光明;母爱似盎然的绿草地,芳菲而宜人。
女:从哇哇堕地,父母就把我们当成了宝,不让我们吃一点苦,受一点累。
男:可我们总认为父母养我们、关心照顾我们是天经地义的。
女:我们总是把“叮咛”当作“唠叨”,把“期待”当作“压力”,经常和父母发生冲突。
男:请看小品《如此学生》
(学生表演 )
第二篇章:拥抱篇 ------体验亲情
1、父母的爱
女:日复一日,年复一年,父母为我们的成长呕心沥血。我们的家长,为了我们能接受好的教育,省吃俭用,
到教育条件好的地方买房; 只要听到对孩子有益的书籍, 营养品等, 家长们毫不犹豫地掏钱, 而面 对自己特别喜欢的才几十元一件的服装却斟酌再三,这就是我们的家长。
男:在这平凡的一天一天,我们读懂了一个字——那就是“爱” 。同学们,请回忆一下你与父母生活中的点 点滴滴。你从哪件小事上体会到父母对你的爱?
(2名同学谈父母的爱)
2、一个贫困大学生的家书:(配乐:父亲)
女:我只想让您知道:我是想您、是爱您的。让您知道:在您把我当成您生命的全部的时候,我也同样把您 当成是我生命的全部。请听一封家书 《真想不读这大学了》 。
(学生朗诵)
3、诗朗诵《献给母亲的歌》 (配乐:献给母亲的歌)
男:父母对子女的感情是人世间最真诚,最无私,最深厚,最崇高的感情。
女:亲情是一种血脉相通的默契,是一种无法割裂的存在。
男:亲情是一片深情的海,描绘着春天最美的画卷,夏日瑰丽的诗篇。
女:亲情是宽容,等待,亲情是憧憬,眷恋,历史分不开,岁月剪不断。
男:请听 诗朗诵《献给母亲的歌》 。
5、歌曲连唱
男:听着大家的赞美,我不禁想起这样一句话:“母亲啊,你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你, 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽??”
女:没有泥土,哪有嫩芽?
男:没有阳光,花儿怎能开放?
女:我们的成长离不开您啊——
合:亲爱的爸爸、妈妈。
女:请听歌曲连唱:《妈妈的吻》 、 《爸爸》等。
(学生表演)
第三篇章:行动篇 ---回报亲情
1、 学生谈回报
(1)确定回报 方案
男:请看一组图片(幻灯片:我想读书)
女:贫穷辛酸的生活,艰苦的学习环境,却阻不断他们对上学的渴望。
男:与他们相比,我们大家幸福多了,可我们却没有珍惜这一切。
女:看了这些图片,我 们 还 有 什 么 理 由 不 去 理 解 父 母 ,孝 敬 父 母 ,有 什 么 理 由 不 好 好 学 习 ,回
报 父 母 的 一 片 爱 心 呢 ?
男:如果说这些图片是苦涩的茶叶,就让我们捧出心灵的泉水,看我们能泡出一杯什么样的茶来。
女:感恩不待时,拿出我们的实际行动,向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧!
1. 合唱《感恩的心》
合:妈妈,感谢您给了我生命,给了我最伟大的母爱;爸爸 , 感谢您给了我安全的臂膀,让我像天使一 样在蓝天上飞翔。你们对我们如大山般的爱 , 我们心存感恩。今后我们将用懂事宽慰您,用感激 热爱您,用行动报答您,用成长孝敬您!
在此,我们想对你们说:谢谢 ! 我亲爱的爸爸妈妈 !
(音乐起) 合唱《感恩的心》
女:伴着这美妙的旋律,让我们将这颗感恩的心献给我们的爸爸妈妈。
3. 结束语:
男:在父母的关怀、帮助下,我们如同一只雏鹰在蓝天中翱翔。
女:18年来,您们给予了我多少爱。
男:18年来,您们的滴滴教诲我铭记于心。
女:有了泥土,嫩芽才会成长;有了阳光,花儿才会开放
男:亲爱的爸爸妈妈,你们就是泥土,就是阳光。
女:今天,你们播撒希望。
男:今天,你们孕育金色的理想。
女:明天,你们会看到枝头的硕果!明天,我们将成为国家的栋梁!
合:13酒管 2班孝心主题班会主题到此结束。谢谢各位老师、领导的莅临指导! (鞠躬)
范文三：爱—永恒的春天
爱—永恒的春天
也许每个人心中都有一个春天，那就是我们记忆中的童年。——题记
喜欢看法国电影的原因，是因为它很温暖，就像法国美食一样有人情味儿。《放牛班的春天》就是这样一部充满人性和温情的电影。正如一位评论家所说，它是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。
喜欢电影开场那种凝重的格调，两个白发苍苍的老人，手捧一本泛黄的相册，用因为沧桑而平静的心情，回忆自己的童年时光。同时以他们共同阅读老师的日记来缅怀从前共度的岁月。故事的帷幕通过回忆被缓缓拉开??
1948年，当马修·克莱蒙—一位失意的音乐教师在一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作时，他如同进入了一个孩子们的地狱。这个名叫“池石”的学校有着一群特别的学生，他们就像校名一样：池底的顽石。所有的老师都管不住他们，唯一行的通的便是校长的暴力管理。孩子们就这样活着。校长的残酷，孩子们的无法无天及可怜无助，让他产生了改变学校的管教像警察对待犯人一样对待孩子们的冲动。就像一般的师生片那样，班上的学生都很坏，爱搞破坏。经过马修老师的循循善诱，他们终于有所改变。马修老师究竟是如何让孩子们听命于他呢？答案是音乐！他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，他用纯净的音乐唤回了管教们
冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们受伤的心。神圣而快乐的音乐不仅净化了孩子们的心灵，更对他们今后的人生道路产生了重大影响。马修老师的到来，给孩子们带来了生命的春天，为他们带来了阳光和快乐！ 马修老师也许不够有耐心，也会对学生发脾气，但那是在他们捣蛋的时候。他用他的爱心和宽广的胸怀教育并爱护着他的学生们。初进教养所，他目睹了学校医护人员在学生的恶作剧下差点弄瞎眼睛的事件，但他仍怀着爱心教导孩子，即使孩子们抵触并捉弄他，不配合他的教学，他还是用自己独特的方式保护并感化他的学生，给予他们改过的机会，在他的循循善诱下，每个孩子都拾回了他们的自信，找到了属于自己的春天。
但是由于当时封闭森严的教育制度，最后马修老师不得不无奈的离开，正如他初来时，穿着他的破西装，提着小行李。正当他为孩子们没有来而感到失落时，歌声传来，同时从教室窗口飞出几十只雪白的飞机，在歌声中，驾着清风，飞到了他的脚边。此时，我的第一感觉是，人性之爱，以及“囚笼”是关不住这群天使般的孩子的。导演通过音乐的引导，展现出师长的心，写出了爱的教育，让观众随着音乐的节奏来观赏影片。这是一部关于师生关系的电影，也是关于心灵与爱的电影。
总觉得有一种魔力，它可以实现现实中的梦想和憧憬。
我们都曾经期盼可以遇见一位好老师，一位不以功课、品行为标准的老师。在学习的路途上，老师对学生的影响力，可以说是无远弗届。一位坏老师，可以毁掉一个孩子的一生，反之，一位好的老师，往往一句温柔的鼓励，一个肯定的眼神，就可以让他人眼中毫无希望的坏学生，重新找到他们自己人生的方向。不要放弃任何一个学生，只要用爱心和信心，总有一天，学生们会蜕变成美丽的蝴蝶，为老师带来骄傲的。 很喜欢电影的中文译名。所谓“放牛班”指的是一帮问题少年，他们的性格、脾气和他们短短的却复杂万分的人生历程，而“春天”，是一种希望，是一种“重新”之意，一种冬天过后又万物复苏，生机勃勃的气息。中国博大精深的五个字翻译后，一种隐喻恰到好处地展示了影片所想表达的含义。整部片用音乐架起了和孩子们沟通的桥梁，那虽然不是什么名曲，却深深震撼了我的心，在我眼里那群顽劣的孩子让我不甚欢喜，但后来我分明从他们的歌声里听到了什么，那是天籁之音，是爱的天空里最完美的乐章，是爱的世界里永恒的春天！
很难想象，这样一部没有电脑特技，没有凶杀暴力噱头的传统式影片能够获得如此的轰动。导演表示，“谁都有童年，谁都有过童年时的孤独时刻，这是人类互通的情感”，自己将这种童年的时光电影进行关照，唤起了人们心底的温情。
不可否认，温情是个好东西。没有特别激动人心的场面，也没有特别叫人难以接受的痛苦悲情。《放牛班的春天》就是那种从头至尾都可以让人保持微笑的片子。尤其是那些顽童们可爱纯真的一面，心底焕发出的某种“本真”的天性。所有的成年人都需要回归的时刻。我们需要的就是这样一锅用爱熬制的浓浓的、温暖的心灵鸡汤。
范文四：爱,永恒的话题
爱，永恒的话题
——读《爱的教育》有感
从事教育事业已经数年了，期间我也曾读过基本教育专著，有的对我的教学有很大的帮助，有的让我的心灵受到很大的震撼，比如亚米契斯的《爱的教育》, 爱是教育的基础，也是教书育人的动力。《爱的教育》是一部极富感染力的儿童小说，但也吸引了成年的我，我觉得这是一本洗涤心灵的书籍。它吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高, 而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱, 师生之情, 朋友之谊, 乡国之恋??
《爱的教育》采用日记的形式, 讲述一个叫恩里科的小男孩成长的故事, 记录了他一年之内在学校, 家庭, 社会的所见所闻, 字里行间洋溢着对祖国、父母、老师、朋友、贫苦的劳动者的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德, 这正是小说极力颂扬的地方，也是小说吸引我的地方。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育, 而教育使爱在升华。虽然, 每个人的人生阅历不同, 但是你会从《爱的教育》中, 体会到曾经经历过的那些类似的情感, 它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索. ：在这纷纭的世界里, 爱究竟是什么? 带着这个思考, 我与这个意大利小学生一起跋涉, 去探寻一个未知的答案。
一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记, 包含了同学之间的爱, 姐弟之间的爱, 子女与父母间的爱, 师生之间的爱, 对祖国的爱使人读之, 尤如在爱的怀抱中成长。 爱, 像空气, 每天在我们身边, 因其无影无形常常会被我们所忽略, 可是我们的生活不能缺少它。就如父母的爱, 恩里科有本与父母共同读写的日记, 而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最常见的东西也最容易忽略, 正如这博大的爱中深沉的亲
子之爱, 很多人都无法感受到，甚至认为父母对子女的爱理所当然。《爱的教育》一书中还描写了一群充满活力, 积极要求上进, 如阳光般灿烂的少年. 他们有的家庭贫困, 有的身有残疾, 当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外, 但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利的深深的爱, 对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的" 精神讲话”。这一个个小故事, 不仅使书中的人物受到熏陶, 同样让我的情感受到强烈震撼。而面对我们的教育, 爱应该是教育力量的源泉, 是教育成功的基础。
教育名家李镇西写的《做最好的教师》，书中有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。爱是教育的基础，也是教书育人的动力。”夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感, 没有爱, 如同池塘没有水一样。没有水, 就不成其池塘, 没有爱就没有教育。" 爱是教育永恒的主题。爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心。他们就像迷途的“羔羊”，需要温暖，需要阳光。对于“后进生”这样一个与众不同的群体，教师必须给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，健康成长。并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。离开了严格要求，便不是真正的爱。
工作以来我都是担任低年级的语文教学和班主任，总是要求孩子们达到自己心目中的标准，总是觉得他们错误很多，例如上课讲话，不讲卫生，说话不文明，??常常会责
怪他们，这样对改正错误并没有太大成效，反而我用鼓励的方式，允许他们犯错，孩子们的错误越来越少了。
要做一个合格的老师，那就要带着“爱”这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，爱学生，用一颗包容的心去对待学生，既教会他们书本知识，又教会他们做人！
（舒城县南港镇西衖中心校
陈 玉）
范文五：母亲永恒的爱
母亲永恒的爱
到圣迭戈的第二天，我去了久负盛名的圣迭戈动物园。
圣迭戈动物园占地100英亩，是全球规模最大的动物园之一，整个动物园就像一个天然植物园，到处都是郁郁葱葱的繁茂绿林。
动物园里配备了游览汽车和空中缆车。我在动物园入口处坐上了双层游览车。我的前排坐着一个中年妇女，她的旁边站着一个小女孩。小女孩约莫1米高，穿着一件长袖红格连衣裙。
当小女孩的头转过来时，我惊得几乎呆住了。小女孩瘦小的脸上，皮肤像疤痕一样扭曲牵扯着，眼睛部分只剩一个小小的裂缝，鼻子、嘴巴、耳朵也都扭曲得不成形状，皱成一团。女孩露出长袖里的手，五指痉挛蜷缩在一起。
车子开动后，女孩开始在原地慢慢转圈，转了一圈又一圈。中年妇女回过头，微笑着对我说：“安妮现在兴奋极了，她知道我们现在在游览车上。”
“安妮？”我一时没弄明白她指的是谁。
“我女儿叫安妮。”女人指着转圈的小女孩说，“你看她在转圈，这是她感到高兴的表示。”
女人打开双肩包，从里面拿出一个塑料水瓶，打开盖，拉了拉女孩的手。女孩停下来。女人搂住女孩，把瓶口放在女孩的嘴边，让女孩抿了几口水后，女人掏出纸巾细心擦去女孩嘴边流出的水。女孩喝完水后，继续在原地转起圈来。
我小心地问道：“安妮，她……会说话吗？”
女人摇头，说：“安妮不会说话，她眼睛看不见，耳朵也听不见。” “那……”我惊异得不知道该说什么好。
“安妮有触觉，只要我触摸她，她就知道。”
“她生下来就是这样子？”
女人点头：“是的，她出生时就是这样。医生说，这是一种非常罕见的基因突变病。”
我不再说话，默默地看着外面。大路两边都是亚热带植物，一个个富有特色的动物区就分散在其中。我看到前面一块牌子上写着“熊猫区”几个字，连忙伸长脖子往外看。女人笑了，说：“你从这儿是看不到熊猫的，游览车不经过熊猫区。熊猫喜欢安静，汽车的噪音会吓坏熊猫的。”
女人热心地向我介绍起沿途见到的各种动物。她似乎对这个动物园非常熟悉，我问她是不是常来动物园。她说：“我每个周末都来，安妮喜欢来动物园。如果哪个星期她没有来的话，她就会烦躁不安，晚上也不肯睡觉。”
“那……她来动物园看什么呢？”
“安妮喜欢坐动物园的游览车，每次来动物园，她还要到鸟园去玩。”
“可是，她既看不见，也听不见呀！”
“是呀，我也弄不清楚是什么原因，也许是气味，也许是环境，她只要一进鸟园，就兴奋得转圈圈。”
女人拉住小女孩的手，女孩安静下来，女人爱怜地把女孩搂在怀里，自言自
语地说：“该休息一会儿了。”女人对我说：“我一直住在圣迭戈，从来没有想
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过搬到别的地方，因为这里有最好的动物园，其他地方的动物园没有这样的条件和设施。”
“安妮多大了？”
“她今年26岁。”
我又一次沉默了，想着26年过去的日日夜夜，还有即将到来的许多日子。 “你是一个伟大的母亲！”我说。她笑了，一双美丽的蓝眼睛里闪着泪光。
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