《师德在我心中》演讲稿

范文一：《师德在我心中》演讲稿

各位领导、评委、老师：大家好！今天我演讲的题目是《只要心中有爱》人生无梦显得苍白，人生无理想则如同噩梦。我的梦想就是永远做一位快乐的老师。我将由理想而产生的热情、由无知而产生的勇气、由理性而产生的智慧投入到我所深爱的教育工作中。几年前，我怀着美丽的梦想，踏上阳光之旅来到故县一中，一路走来，虽有山重水复疑无路的迷惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。辛苦的耕耘，默默的守望，背后的坎坷，成功的喜悦，使我深深的爱着教师这一平凡而伟大的职业。

清晨，当黎明的曙光照进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动人的乐章，而我好像在享受人间最美好的旋律；傍晚，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们坦然的离去；在夜晚灯光下，看着孩子们刻苦的求知，我便觉得：这就是我人生最大的乐趣。

然而，工作并非一路顺风，班里调皮韧性、不求上进的学生时常有之，他们经常使我头疼万分。但身为人师的这颗心告诉我：不要废弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，理解他们，赏识他们，赋予他们盛开的生命。每天早上在教室门口欢迎每位学生，和他们一一击掌或握手，在新的一天，，给予他们新的勇气和期望，唤起他们对学习的渴望和追求..... 背负记忆的行囊，一路采撷别人的野果琼浆，只为我可能成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那风趣的谈吐、那广博的学识，让我崇敬不已。大灾眼前，谭千秋老师那无悔的决定，用男儿血肉之躯托起世间最漂亮的彩虹，一个是生者永无尽头的焚烧，一个是逝者用一种舍己的大爱谱写对国民教育的无穷虔诚，更奏响了新时期教育的凯歌，他们的精神如东风细雨般影响着我，更鞭策着我。有一句话说的好：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我，我们虽不是神，但教师职业的魅力让我们传承了这份人间真爱。为师者，传道，授业，解惑也，这种至死不渝的情怀把滚滚红尘中的各种诱惑吞没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我深信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满春色！谢谢大家！

范文二：师德在我心中演讲稿

师德在我心中

教师是人类灵魂的工程师，负有教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的光荣而神圣的使命。现在和今后一、二十年学校培养出来的学生素质如何，将直接关系到21世纪中国的面貌。关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现。因此，为认真贯彻党的十四届六中全会精神。加强社会主义精神文明建设，推进教育改革和发展，进一步探讨研究新时期教师形象效应具有重要的意义。

21世纪教师应该具备什么样的素质呢,

1. 终身学习的楷模。

2. 学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。

3. 令人信任的心理医生。

4. 课程设计的专家。

5. 现代教育技术的行家，信息资源的提供者。

6. 团体工作和团队沟通的专家。

7. 独立研究、独立学习的指导者。

8. 客观公正的评价者。

9. 熟练的社会工作者。

10. 预知未来社会需要的学者。

教师是师德建设的主体，应自觉加强自身职业道德修养

作为一名教师，既要以学问教人，又要以道德教人，即所谓“明德”。这是中国教育的优秀传统。儒家的经典著作《大学》开宗明义就说:“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。”所谓“明明德”，便是要发明受教育者自身所具有的“明德”，也就是以道德教人的意思。当然，对

于“大学”的含义，古今会有不同的理解。儒家认为“大学”是教人高尚道德的学问，而近代则有人认为“大学”就是有大师之学，如原清华大学校长梅贻琦在西南联大的一次演讲中说过:“所谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”其实这两者并不矛盾，所谓大师，不但学问要大，道德也应是高尚的，他们在以学问教人的同时，也往往以其高尚的道德在感化着学生。应树立为国家、为民族培育英才的思想，而不是为了谋求个人的利益。

教师要“为人师表”，就要严格“自律”

教师处于教书育人的岗位上，是先于学生学习了大量的社会、政治、经济的理论和丰富的科技知识，而后成为教师的;教师教育的对象，相对地是一些年纪轻，阅历少，知识欠缺的人。因此，教师的作用在于“教育”学生，引导学生学会生存、生活、做人和与人合作。中国传统文化中的一些优秀道德观念，经过现代转换，都是可以用来教学生的。如“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义思想，“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀，“杀身成仁”、“舍生取义”的高尚气节，，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫品格，以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面，这是做人的根本。正如明清之际的思想家孙奇逄所说，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。

教师自身须具备较高的道德水准，而且既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑也对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”，核心是树立正确的世界观、人生观和价值观。要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到:

禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。在两个“文明”建设中，为人师表。

巩固自我地位的途径

一.要广施爱的甘霖爱是教师手中不可须臾离开的魔方，产生的魔力是不可估量的，以高尚的情操感召学生，以和谐的环境陶冶学生，以丰厚的知识哺育学生，以满腔的热忱关爱学生，如此，则既无“误人子弟”之嫌，亦无被炒鱿鱼之虑。

二.要弘扬师德古人从师讲求为人师表，当今的教师就更应如此。我们讲为人师表，以全新的视野看教育，从全方位的角度审视自己，执着追求，精益求精，对自己不能低标准和低境界.

三.要不断充电和补充营养陶行知说:“教师必须学而不厌，才能诲人不倦。”有人讲教师应是个“杂家”，言下之意，就是教师的业务知识必须全面，在新形势下这种要求就更迫切了。

四.要增强自我涵养学生是教师的上帝，不应当是应景之悟，必须溶入血液中，落实到行动上。学生有了进步，你不能沾沾自喜，要引导其走入更广阔的天地;学生有了过失，你不能急躁甚至暴跳，要诱导他们认识、改正错误，一切讽刺、挖苦都是下下策。总之，作为教师，既要喜欢“春光明媚，鸟语花香”，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣”，因为，站在你面前的总是一群天真无邪、烂漫如花的孩子。

当代高等教育的任务不仅仅是培养适应社会发展的人才，更应培养能够建设、推动社会进步的创新人才。教师要把优秀的传统文化和当前世界发展的前沿科技知识传授给学生，更要用自身完美的行为感染学生、影响学生。所以，既然选择了教育事业，教师就应该努力加强个人修养，不断完善自己，以高尚的道德为人师表。因此，必须加强师德建设，师德建设是重中之重。

范文三：师德在我心中演讲稿

在幼教岗位工作了这么长，当有人问及工作体会时，我只有四个字，那便是——让爱做主！

小时候发生的一件事，开始了我“爱的历程”。四五岁时我是个娇气任性的小家伙，经常闹着不肯上幼儿园。一次，妈妈急着上班，就塞给我一枚五分硬币，答应给我买糖吃。拿着这枚硬币，我爱不释手，背着老师向小朋友炫耀。当我在小伙伴羡慕的眼光中暗自得意时，突然耳边响起：“旋子，你手里拿的是什么呀？”不好，吴老师来了！我得赶快把硬币藏起来！情急之下，我一下把硬币塞嘴里，一不小心，硬币卡在我的喉咙，吐不出来了。“旋子你怎么啦？”吴老师的笑容僵住了，皱起了眉头。此时此刻，我难受极了，扯着嗓子边哭边喊“疼呀，疼、疼……”年轻的吴老师摸摸这，又摸摸那，见我哭得更加厉害，她急得流出了眼泪，一把抱起我就往医院冲。到了医院，医生拿起镊子，想给我检查。我一看吓坏了，把头深深埋进了吴老师的怀里，双手紧紧拽着她，说什么也不让医生看。吴老师的手被我抓出了深深的红印，她忍着痛，轻轻哼起歌，抚摸着我的头，像妈妈一样把我紧紧地抱在怀里。慢慢地，我安静下来，终于张开了嘴巴。医生仔细地看了又看，笑着说：“硬币被顶在上颚呢！”接着用镊子夹出了硬币。吴老师又是哭又是笑的，抱着我亲了又亲，泪水把我的脸弄得湿湿的，可我的心里却是甜甜的。那天晚上，我一脸认真地对妈妈说：“我长大了也要当老师！”

从此，爱的种子在我心灵深处播下了。带着这个心愿，我如愿以偿成了一名幼教工作者。初为人师，莽撞的我怀着急切的心情想品尝爱的果实，殊不知没有耕耘何来收获？

平静下来的我扪心自问：“爱应该是怎样的？难道随便说说就是爱吗？不平等的爱是爱吗？自私的爱是爱吗？”那一夜，我失眠了。我想起了吴老师，童年的往事一幕幕浮上心头。我找到了答案，对！爱应该是春天的鸟鸣，夏天的花开，秋天的硕果，冬天的艳阳！我要用爱温暖扬扬幼小的心灵！

从那以后，无论什么活动，我总是把杨扬带在身边，帮助她，关心她。在我的影响下，小朋友也不再嘲笑她。慢慢地，扬扬的脸上有了笑容。

一次，扬扬的鼻子出血，一向见血就会晕的我，见塞药棉、冷敷都不见效，就急忙抱起她冲向医院。一路上，看着扬扬鼻孔涌出的鲜血，我一遍遍告诉自己不能倒下，要坚持住。排队，挂号，打针，直到扬扬止住血，我才松了口气。这时才发现我崭新的白裙子上已染上了一片鲜红的“花朵”。在回家的路上，我为自己的勇敢感到惊奇。我想，是对孩子的爱让我选择了坚强。

范文四：师德在我心中演讲稿

师德在我心中演讲稿

师德的张力 --《师德在我心中》演讲文稿一滴清露滴在纸上，它会慢慢渗透在纸里，渲染一片，水干了，纸上仍会有水的痕迹。师德在我的心里是怎样的呢,我个人的认为是:

师德之于老师、学生、教育就像文化之于民族、国家、国民。师德是道德层面上的东西，属于上层建筑，上层意识，可以渗透到每一个人的心里，可以让每个人都有一定的道德标准、道德认同。中国人是尊崇、敬仰文化的。我们的父辈、祖辈，生在农村死于农村，可能一辈子都不会出那个山旮旯，也不十分明确读书的作用，但他们会竭尽全力送他们的后代读书。他们本身没有知识，甚至大字不识一个，但他们看到纸张，看到文字就会好好收藏，地上一张废弃的字纸，他们会十分虔诚地捡起来，小心地放在烛台上烧化了。这就是文化的力量，文化的张力，文化的魅力。敬仰文化，已经成了民族的集体无意识，成为一种民族性格。师德也是一样，有了师德就会有较高的道德认同，你也就会去身体力行;有了良好师德的老师作为榜样学生就会有样学样，去亲其师，信其道。智高为师，德正为范，为人师表，言传身教。正所谓:

己身正，不令而行;己身不正，虽令不从。在我们的教师队伍里，也有一些不堪为师者。刚毕业的时候，我去了一间共办的乡镇中学，其中有位年轻的地理教师，有时上课了还在镇上打牌。老师没来上课，我问学生:

你们老师呢,学生齐声回答我:

在镇上开对子。事情就有这么荒唐，那么让我们不得不警醒我们的师德教育。当我们面对一双双渴望知识的眼睛，当我们为一个个学生作引路人的时候，我们的一言一行，一举一动都具有道德的力量，稍有不慎就会让学生的心灵受到创伤。当然，我们大多数为师者都是有职业操守的。在这样一个物欲横流、众生喧哗的时代;在这样一个可以说是礼崩乐坏的时代;在这样一个繁华竞逐，追求高效的浮躁的年代，老师坚守的道德操守是十分重要的。我们的学生受社会、家庭等影响，思想也不再像一张白纸一样，但他们的可塑想强。老师的

道德感、责任心成为了他们最后的屏障。前不久我遇到几年前我教过的学生，他十分亲热地拉住我，恩师、恩师地叫，喊得我怪不好意思。我问他:

现在做什么工作,还打架吗,他说:

别提了，那时收保护费啊，打群架啦，都是当时不懂事，幸亏老师教育及时，现在帮家里做生意，开了一间烟酒档，天天看档口。我说:

行啊，小子。你的那把弹簧刀我还收着呢。说得他有些不好意思。是啊～读书时他总是打打杀杀的，我没少费脑筋，把一些道理深入浅出地对他说，并以自身为例，讲做人的道理，每每谈到很晚，可以说是不厌其烦。一直做班主任的我，总会很早赶到教室，风雨无阻，收拾教室卫生，发现有丁点的纸屑我都会亲自弯腰捡起来。这样做，既是一种习惯，也是给迟到的学生，不讲卫生的学生做一个道德的模范。我想，在弯腰的同时，我的师道尊严是打破了，但我的师德却升华了。也许，某一天某一个学生在搞卫生的时候会想起他的老师是那样做的。我这里所讲的师德，绝对不是僵死的师道尊严。我们有过天地君亲师的传统，有过一日为师，终生为父的谚语，但那都是封建社会为了维护等级制度而设的准则。作为一名有道德的老师，他的道不是用来惧怕的，而是用来亲近的。正所谓:

亲其师，信其道。读论语可以知道，我们的万世师表孔子与他的弟子关系多么融洽，时而开开玩笑，时而争论一番，其乐融融。这正是把师德纳入了良好的师生关系中。可以说，我们的师德应该是人性化的师德，二十一世纪的师德。我们所坚守的、认同的师德是活生生的人的道德。我们身上有着八荣八耻里所倡导的道德，有着我们民族认同的优秀道德品质。我们拿这些作为师德的标准。一滴水也许微不足道，但在显微镜下看到的每一个水分子所渗透的地方，都是些美丽的图画。

演讲稿的标准格式范文

格式:

1.顶格写称谓语(如:亲爱的老师)

2.下一行空两格写问候(如:大家好)

3.正文

4.结尾(如:谢谢大家)

【演讲稿的总体特征】

1、内容上的现实性

演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它的观点要来自身边的生活或学习，材料也是如此。它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。

2、情感上的说服性

演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿，一定要具有说服力和感染力。很多着名的政治家都是很好的演讲者，他们往往借肋于自己出色的演讲，为自己的政治斗争铺路。

3、特定情景性

演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。

4、口语化

演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用;另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。

演讲稿格式范文

演讲稿的特点

一)有声性:

演讲稿是口头传播的文稿，是讲给听众听的，要求运用口语化的表达，明白如话，说者顺畅上口，听着清楚明白易懂，短时间内能弄明白演讲者的意图。

二)鼓动性:

演讲稿是宣传发动群众的一种有效形式，所以具有鼓动性。理、事、情的交融统一，冷静严肃的层层剖析，高度概括的哲理，生动形象的的述事，辅之以热情的鼓动、感人的情怀，造成一种感染力极强的氛围。

三)临场性:

演讲稿是供演讲用的，内容要根据听者的反应而随之微调，以适应听众的需要。所以既要有简单的提纲、又要有详细的提纲。在说明主要问题或疑难问题时，要准备几个能说明问题的例子，以便必要时使用。

二、演讲稿的结构和写作要求

一)演讲稿的结构:

演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。

1、开头

演讲的开头，也叫开场白。它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有特殊的作用。演讲稿的开头，通常有以下几种:

1)开门见山，揭示主题:

一般政治性的或者学术性的演讲稿都是开门见山，直接揭示演讲的中心。比如宋庆龄《在接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位仪式上的讲话》的开头:我为接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位感到荣幸。

运用这种方法，必须先明确把握演讲的中心，把要向听众揭示的论点摆出来，使听众一听就知道讲的中心是什么，注意力马上集中起来。但这种方法容易显得过于平淡、冷静，很难吸引人。 2)说明情况，介绍背景。

比如恩格斯《在马克思墓前的讲话》的开头:三月十四日两点三刻，当代最伟大的思想家停止了思想，......——但已经永远的睡着了。这个开头对事情发生的时间地点人物作出了必要的说明，为进一步向听众揭示论题做准备。运用这种方法开头，一定要从演讲的的中心论点出发，不能信口开河，离题万里，更要防止套话、空话，败坏听者

的胃口。

3)提出问题，引起关注。

写演讲稿的开头，可根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听众思考的问题，以引起听众的兴趣。这种问题应该新颖、独特，确实能促使听众去思考。

2、主体:

演讲稿在开头后要迅速转入主体，这是演讲的正文和核心部分，也是演讲稿的高潮所在，能否写好，直接关系到演讲的质量和效果，内容的安排，应注意以下几个问题。

1)确定结构形式。演讲稿的形式比较活泼，或旁证博引、剖析事理，或引经据典、挥洒自如，或层层深入、或就事论事。结构形式不管怎么样变化，都要求内容突出、问题说透、推理严密、层次清晰、情理交融。

2)认真组织好材料。演讲稿的理论依据和事实论据的组织安排要适当。首先必须保证例证的真实性、典型性。演讲稿不能太长，一般30分钟左右最好。内容要求言简意赅、起到画龙点睛的作用。 3)构筑演讲高潮

一个成功的演讲，不可能没有高潮。要体现三个特点:一思想深刻、态度明确，最集中体现演讲者的思想观点。二是感情强烈，演讲者的爱恶、喜怒在这里得到尽情宣泄。三是语句精炼。

如何构筑演讲高潮呢,

首先要注重思想感情的升华。必须在对某个问题有较为深刻全面的分析、论证，演讲者的思想倾向要逐渐明朗，听众也能逐渐领会演讲者的思想观点，并有可能在与演讲者的思想感情产生共鸣，从而构筑高潮。其次要注意语言的锤炼，使用排比反问等句式增加气势、也可借助名言警句把思想揭示得更深刻。

3、结尾

结尾时演讲内容的自然结尾，是演讲稿的有机组成部分。结尾给听众的印象，往往将代表整个演讲给听众的印象。言简意赅、余音绕梁、能够使听众精神振奋，并促使听众不断思考和回味。

写结尾时常犯的毛病就是要么草草收兵、要么画蛇添足，要么就是套

用陈词滥调，更有些人在本来已经讲完后，又唠叨几句“我讲的不好、请大家批评指正”之类的话，势必让人反感。

演讲稿的结尾没有固定的格式，或对整个演讲全文要点进行简单小结，或以号召性、鼓动性的话收尾，或者以诗文名言以及幽默俏皮的话结尾。但一般原则是要给听众留下深刻的印象。

二)演讲稿的写作要求:

1、了解对象，有的放矢:

了解听众对象，了解他们的思想状况、文化水平、职业状况等等，了解他们的愿望、了解他们所关心的和迫切需要解决的问题等等。 2、观点鲜明，感情深厚:

要有一个明确的观点，主张什么、讲什么道理，反对什么。理性行文、以情感人。

3、行文变化，富有波澜:

“文似看山不喜平”，平铺直叙的文章让人感觉到呆板、单调和乏味。 4、语言流畅、深刻风趣:

演讲稿是由主题、材料、结构、语言四个要素构成，而在这些要素中，语言又是最重要的。

1)要口语化，口语不是指日常的口头语言的复制，而是经过加工提炼的口头语言。

2)要通俗易懂，要让听众听懂

3)要生动感人，语言要形象、风趣幽默，要注意深声调的和谐和节奏的变化。

4)要准确朴素。要最朴素的语言表达最深刻的道理。 5)、控制时间、不宜过长

演讲稿格式要求

1.顶格写称谓语(如:亲爱的老师)

2.下一行空两格写问候(如:大家好)

3.正文

4.结尾(如:谢谢大家)

演讲稿对于演讲都有哪些作用?

(1)整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度;

(2)引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容;

(3)通过对语言的推究提高语言的表现力，增强语言的感染力。

演讲稿特征:

1、内容上的现实性

2、情感上的说服性

3、特定情景性

4、口语化

演讲稿的格式、特点、种类:

演讲稿的格式:

演讲稿的结构由标题、称呼和正文三部分构成。

?标题。演讲稿的标题无固定格式，一般有四种类型。

?提示主题型，如《人应该有奉献精神》。

?提示内容型，如《在珍爱生命、远离毒品主题班会上的讲话》 ?提出问题型，如《当代中学生应具备什么素质》

?思考问题型，如《科学发展观与全面建设小康社会》 ?称呼。第二行顶格写称呼加冒号，根据受听对象和演讲内容需要决定称呼。常用“同志们:”或“朋友们:”等，也可以加定语渲染气氛，如“年轻的朋友们:”等。

?正文。正文由开头语、主体和结语三部分构成。

?开头语。开头语的任务吸引听众、引出下文。有六种形式: a.由背景和问候语、感谢语开始;

b.b.概括演讲内容或揭示中心论点;

c.从演讲题目谈起;

d.从演讲缘由引起;

e.从另件事引入正题;

f.用发人深思的问题开头。

?主体。主体即中心内容。一般有三种类型:

a.记叙性演讲稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文; b.议论性演讲稿。以典型事例和理论为依据，用逻辑方式行为，用观点说服观众;

c.抒情性演讲稿。用热烈抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。

?结语。是演讲能否走向成功的关键，常用总结全文，加深印象;提出希望，给人鼓舞;表示决心，誓言结束;照应题目等方法在激动人心的结语中结束全文。

演讲稿的特点

?针对性。

演讲稿的内容是听众最关心、最感兴趣、最想了解的，表达方式也因

人而易，十分注意效果。

?鼓动性。

演讲稿的格式、特点、种类演讲稿的格式、特点、种类演讲的目的是感动听众，说服听众，以情感人，激发共鸣，争取最佳宣传说服效果。

?有声性。

演讲稿要能将无声文字通过演讲者声情并茂的演讲变为有声语言。要好说、好听、好懂、好记，写得琅琅上口，讲得悦耳动听，通俗易懂，明白如画，幽默风趣。

演讲稿的种类

?从演讲的场合划分，可分为会场演讲稿、广播演讲稿、电视演讲稿、课堂演讲稿、法庭辩论稿等。

?从演讲内容和性质划分，可分为政治演讲稿、学术演讲稿、社会活动演讲稿等。

?从表达方式上划分，可分为记叙性演讲稿、议论性演讲稿、抒情性演讲稿等。

范文五：师德在我心中演讲稿

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师德在我心中演讲稿

在幼教岗位工作了这么长，当有人问及工作体会时，我只有四个字，那便是——让爱做主～

小时候发生的一件事，开始了我“爱的历程”。四五岁时我是个娇气任性的小家伙，经常闹着不肯上幼儿园。一次，妈妈急着上班，就塞给我一枚五分硬币，答应给我买糖吃。拿着这枚硬币，我爱不释手，背着老师向小朋友炫耀。当我在小伙伴羡慕的眼光中暗自得意时，突然耳边响起:“旋子，你手里拿的是什么呀,”不好，吴老师来了～我得赶快把硬币藏起来～情急之下，我一下把硬币塞嘴里，一不小心，硬币卡在我的喉咙，吐不出来了。“旋子你怎么啦,”吴老师的笑容僵住了，皱起了眉头。此时此刻，我难受极了，扯着嗓子边哭边喊“疼呀，疼、疼??”年轻的吴老师摸摸这，又摸摸那，见我哭得更加厉害，她急得流出了眼泪，一把抱起我就往医院冲。到了医院，医生拿起镊子，想给我检查。我一看吓坏了，把头深深埋进了吴老师的怀里，双手紧紧拽着她，说什么也不让医生看。吴老师的手被我抓出了深深的红印，她忍着痛，轻轻哼起歌，抚摸着我的头，像妈妈一样把我紧紧地抱在怀里。慢慢地，我安静下来，终于张开了嘴巴。医生仔细地看了又看，笑着说:“硬币被顶在上颚呢～”接着用镊子夹出了硬币。吴老师又是哭又是笑的，抱着我亲了又亲，泪水把我的脸弄得湿湿的，可我的心里却是甜甜的。那天晚上，我一脸认真地对妈妈说:“我长大了也要当老师～”

从此，爱的种子在我心灵深处播下了。带着这个心愿，我如愿以偿成了一名幼教工作者。初为人师，莽撞的我怀着急切的心情想品尝爱的果实，殊不知没有耕耘何来收获,

记得那年我带个班，来了一个名叫杨扬的小女孩。因先天窒息引起的偏瘫使她行走很不方便，右腿不能用力，还患对眼，看不清东西、来园总是哭闹不停。小朋友都笑她“瘸子”，连我也觉得她托累了我们班。开展活动时，为了她的安全，也为了不影响大家，我时常叫她坐冷板凳，不让她参加活动。有一次，我带孩子们玩“开火车”的游戏，她忍不住。悄悄地跟在后面。忽然，“啊”的一声尖叫，我回头一看，原来扬扬跟不上其他小朋友，被重重地带倒在地上。我当时又气又急:“叫你坐着不要动，你为什么不听话～”扬扬睁着惊恐的大眼睛，泪水涌了出来，她呆呆地望着我，显得那样的无助和可怜:“老师，对不起，我错了～”我的心颤栗着，慌忙避开她的目光。平静下来的我扪心自问:“爱应该是怎样的,难道随便说说就是爱吗,不平等的爱是爱吗,自私的爱是爱吗,”那一夜，我失眠了。我想起了吴老师，童年的往事一幕幕浮上心头。我找到了答案，对～爱应该是春天的鸟鸣，夏天的花开，秋天的硕果，冬天的艳阳～我要用爱温暖扬扬幼小的心灵～范文大全 http://www.downhot.com/fanwen/ 数百万经典范文免费提供

管理资料下载网 http://www.downhot.com/ 最好的资料下载网站范文大全

http://www.downhot.com/fanwen/ 数百万经典范文免费提供从那以后，无论什么活动，我总是把杨扬带在身边，帮助她，关心她。在我的影响下，小朋友也不再嘲笑她。慢慢地，扬扬的脸上有了笑容。一次，扬扬的鼻子出血，一向见血就会晕的我，见塞药棉、冷敷都不见效，就急忙抱起她冲向医院。一路上，看着扬扬鼻孔涌出的鲜血，我一遍遍告诉自己不能倒下，要坚持住。排队，挂号，打针，直到扬扬止住血，我才松了口气。这时才发现我崭新的白裙子上已染上了一片鲜红的“花朵”。在回家的路上，我为自己的勇敢感到惊奇。我想，是对孩子的爱让我选择了坚强。日子过得飞快，转眼孩子们要离园了。在毕业典礼上，扬扬的妈妈含着泪紧紧握着我的手，不停地说:“谢谢您，老师～谢谢～”那一刻，喜悦、幸福包围着我。

是吴老师给予我爱的温暖，是生活让我懂得了把这爱的温暖变成火把，照亮每一个孩子。在孩子纯真的世界里让爱做主吧～

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