幼儿园教案儿歌游泳

范文一：幼儿园教案儿歌游泳

幼儿园教案儿歌游泳

幼儿园教案儿歌游泳篇一:幼儿园小班语言教案:儿歌《夏天的太阳真顽皮》

活动目标:

1、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。

2、尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子“刷刷××的人”。

对看演示念儿歌歌感兴趣，乐意念儿歌参与游戏活动。

活动准备:

1、用彩色油画棒在白纸上画出屋子的一角，还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢球的画面。

2、拟人化的红色太阳娃娃图片，太阳娃娃的手臂张开。

3、底纹笔一支，红色颜料若干，太阳头饰一个。

活动过程:

一、出示范例和图片，初步了解画面的内容。

1、教师(出示范例):看图说说，图上有什么,人们在干什么,

2、教师(出示太阳娃娃图片，再拿一把刷子沾沾红色的颜料)看看谁来了,它的手上有什么,

3、教师:夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢,

二、演示并朗诵儿歌，边理解儿歌的主要内容。

1、教师边念儿歌，边根据儿歌的内容。拿着红刷子，在画面

上刷，给画面涂上红红的色彩。

教师;儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人,

2、边操作太阳图片边念儿歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼儿参与朗诵，让幼儿进一步熟悉儿歌内容。

3、红的太阳刷在屋子外(本文来自:WwW.JiaoshiLm.com 教师联盟网:幼儿园教案儿歌游泳)面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的,

4、教师带领幼儿一起看图片念儿歌2—3遍。

二、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。

1、夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面还有什么人呢,

教师引导幼儿用儿歌中的句型“刷刷××的人”，带领大家重复小朋友仿编的句子。

教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容，然后带领大家连贯完整的念仿编儿歌。

三、游戏活动《夏天的太阳真顽皮》

教师出事并戴上太阳头饰，讲解游戏的玩法。

幼儿园教案儿歌游泳篇二:幼儿园小班语言教案:猜谜儿歌

活动目标:

1、喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答.

2、尝试仿编儿歌.

活动准备: 水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一

个,音乐,展示板,水果贴画活动过程:

,一,

1、音乐游戏:采果子

幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。

2、请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.

,二,猜谜游戏

1. 教师: 咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?

1) 什么弯弯像小船?

2) 什么个大圆又圆?

3) 什么脸庞红彤彤?

4) 什么粒粒酸又甜?

引导幼儿分别在卡片中找到答案.

2. 完整的对答说儿歌

(1) 教师说,幼儿答;

(2) 幼儿问,教师答;

(3) 幼儿间相互问答.

,三,尝试创编猜谜儿歌

1、分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句。

2、出示摸袋,引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。

,四,将儿歌整理并完整朗诵。

幼儿园教案儿歌游泳篇三:大班语言活动设计:儿歌

活动目标

1、感知我国民间儿歌“颠倒歌”的特点。

2、体验将一件正常事情说颠倒的感觉。

活动准备

中华文化:“颠颠倒”，录音机;实物投影仪。

活动过程

一、教师示范念儿歌《颠颠倒》，引起幼儿兴趣。

师:小朋友，今天老师带来了一首有趣的儿歌。运用实物投影仪展示中华文化:“颠颠倒”画面内容，教师示范念儿歌《颠颠倒》，“你们为什么笑呀,”

二、欣赏儿歌《颠颠倒》，感受相反事的幽默感。

——老师再次念儿歌《颠颠倒》，请幼儿想一想、说一说老师哪里念错了,引导幼儿回忆并用儿歌中语句讲述。

——集体用《颠颠倒》儿歌中的语句连起来完整讲述。

——引导幼儿认识我国民间儿歌“颠倒歌”的特点，体会“颠倒歌”把事情倒过来说的幽默感。

师:你们把正常事情倒过来说时有什么感觉,引导幼儿体会有趣，学习词语“幽默”。

——请幼儿说说这些事不颠倒应当是什么样的，引导幼儿把对的说一说。引导幼儿逐句倒过来说一说。

——鼓励幼儿独自试着把整首《颠颠倒》儿歌内容倒过来说一说。

——集体念倒过来的儿歌内容。

三、启发幼儿迁徙经验，自由想象创编新的颠倒歌。

师:你还知道哪些颠倒的有趣的事情,引导幼儿根据经验进行自由创编。幼儿交流。

组织幼儿把刚才自由创编的语句连起来编成新的《颠颠倒》儿歌。

四、玩“说相反”游戏。

告知幼儿今天是“相反日”，请大家做一件与平常不一样的事情(教师适当提示一下)，如:

(1)将自己或好朋友的名字倒过来念。

(2)教师说短句，幼儿将短句反过来说。

(3)教师或个别幼儿做一个动作，其他幼儿做与其相反的动作。

范文二：[不会游泳的游泳教练]不会游泳的游泳教练

[不会游泳的游泳教练]不会游泳的游泳教练篇一 : 不会游泳的游泳教练

谢曼?查伏尔是一位在美国乃至全世界都非常著名的权威游泳教练，他有一个与众不同的习惯，在历次大型比赛中，每当本队将要获得胜利时，他就会悄悄溜走。作为一个教练，在这个时候，不同他的队员共享胜利后的喜悦而独自离开，实在有些令人费解。

谢曼?查伏尔读大学时，不仅是学校体育活动的积极分子，还是美式足球和田径项目的校队队员，获得过心理学学位。大学毕业后，他当过飞行员、教师和中学校长，后来当上了游泳队教练员。在他的教练生意中，曾经为美国以及其他有关国家，培养了不少世界级游泳巨星，比如大名鼎鼎的“飞鱼”施皮茨就是出自他的门下。他们先后74次打破奥运会纪录和62次打破世界游泳纪录，创造80次美国全国游泳纪录，夺得16枚奥运会游泳项目金牌。然而，说来有些令人难以置信的是，象这样一位有着卓越贡献的游泳教练，他本人却竟然不会游泳～他的这个致命的弱点是在一次奥运会上美国队第一次获胜后被偶然发现的。

那天，取得了突出成绩的美国游泳队员们兴高采烈地把他们的恩师查伏尔团团围住共同庆贺，后来索性把他抬了起来，不住地往上抛。

在一片嬉闹中，不知是哪位调皮鬼出了个“坏主意”，忽然把查伏尔抛向了游泳池的深水区。只见他在水中挣扎着，逐渐向池底沉去。眼看着教练沉下水池底，队员们在池边开心地哈哈大笑起来。可是好一阵子了，查伏尔还没有浮出水面——这时大家才恍然大悟，原来这样一位培养出许许多多“水上蛟龙”的游泳教练，成天与游泳池打交道的运动家，竟然是一位不识水性的“旱鸭子”～队员们一看大事不妙，赶紧迅速跃入水中，抱起奄奄一息的查伏尔。幸亏抢救及时，他才免遭厄运。此后，每当看到本队即将获胜时，他就会悄悄地溜走了。

生活中，我们的身边有多少这样鲜活的实例。仔细想想，教练是什么,就是指导你训练的人，就是告诉你游泳方法的人，就是告诉你的动作哪里不对如何能游的更快的人，他所指导的他并不一定会做，你能做到的他也未必能做到，冠军的教练不一定都曾经是冠军，不会游泳的人照样可以培养出众多的世界游泳冠军。

由此我想到了我们的选修课。我们的教学生涯所面对的学生成百上千，每个学生的兴趣爱好千差万别，学生可选修的内容丰富多彩，要求每位教师对学生所选修的领域都熟悉，对学生所选修的内容都精通，那是不现实的，也是没有必要的。我们只要做好我们的引导者、参与者、伴奏者的角色，让学生养成良好的学习习惯，对他们的学习加以方法指导就可以了。

当然，谢曼?查伏尔之所以能成为著名的游泳教练，是和他出色的体育素养、专业的心理学知识、丰富的专业知识等分不开的。我们要成为一名成功的教师，也必须努力促进我们的专业成长，以我们丰厚的学养从容面对不断发展变化的选修课程，以我之不变应其之万变，无需因选修课的开设、因学生选修内容的千变万化而有太大的压力以致无所适从畏葸不前或疲于应对，不妨潇洒地做个不会游泳的游泳教练。篇二 : “冬泳原则”是什么意思,游阳不游阴、游雨不游风、游雪不游雾、游清

“冬泳原则”是什么意思,

游阳不游阴、游雨不游风、游雪不游雾、游清不游浑是在说什么啊,

游阳不游阴，晴天气温高的时候，理论上讲上午10点至下午2点是最佳冬泳时段，阴雨天不游。

游雨不游风，雨天可以游，刮风不能游，下雨不冷，刮风会冷

游雪不游雾，下雪可以游，有雾不能游，

游清不游浑，游清水不游浑水。

篇三 : 不会游泳的奥运游泳教练

奥运历史上最 NB 的教练～～在奥林匹克编年史的大纲上，1972 年的慕尼黑奥运会可以浮在大纲上面的内容如果只有允许安排两条的话，那么第一条应该是“黑九月”的恐怖袭击;第二条就是施皮茨一人夺得七枚游泳金牌的传奇纪录，这个纪录直到今天还没有打破。现在菲尔普斯要在北京奥运会上成为名垂史册的超级巨星，

就必须越过施皮茨这个巨人的头顶。不过，在这里不必太多重复这个许多人已经熟悉的巨星事迹，或许介绍塑造了施皮茨的教练更有意思。他就是美国两届奥运会代表团的游泳队教练谢曼?查伏尔。查伏尔的传奇性还不只是他培养了施皮茨这样的巨星，还在于他根本就不会游泳。查伏尔第一次率领队参加比赛大获全胜后，按照美国游泳界当时庆贺胜利的习惯做法，队员把把他举起扔到游泳池中。但是查伏尔竟沉入水中作挣扎状，水面上“咕咚、咕咚”直冒泡。那情景让队员看得直发楞。 “大事不好”～有人终于明白过来跳入水中，把喝了一肚皮水的教练从池中捞了起来。直到这时他的队员才知查伏尔竟是“旱鸭子”。尽管如此，查伏尔还是没有去学游泳。查伏尔年轻时曾是学校橄榄球队和田径队队员，毕业后先是当了飞行员，之后又当了教师和校长。他的生活轨迹变化相当大。为了生活，他业余时间还常去游泳馆做辅助教练工作，正是这一业余经历，让他还迷上了游泳这一行。他本人不会游泳，也从来没有学过游泳，不过他非常善于观察，后来他借钱买了块地，修建了阿尔希登游泳俱乐部，当了经理又当了教练。查伏尔曾对突飞猛进的德国田径训练方法进行过专门研究;50 年代，日本游泳运动崛起后，他曾专程跑到檀香山向一位日本教练求教……久而久之，查伏尔在理论和实际训练中，形成了一套自己游泳训练方法，这就是强调超距离的耐力训练。查伏尔的训练方法其实相当残酷，通常他毫不留情地把他手下的“小鱼”赶到水池里不让上岸休息，他就是用这样的方式，把那些毅志力弱的选手尽早淘汰。 1962 年，他在路上发现一个叫伯顿的 14 岁的

小男孩，这孩子因车祸受过伤，医生曾断言这孩子不可能从事体育运动。但查伏尔却看出重了这个小男孩子的坚强，便把他招到俱乐部免费学游泳。伯顿不负厚望，1968 年墨西哥奥运会，他在 400 米自由泳和 1500 米自由泳两个项目中均获第一。查伏尔对运动员的毅志品质的看重，可以从这个事例中看得相当清楚。他说，运动员的身材优势和技术发挥程度，在很大程度上取决于他的勇气毅力。为了解孩子们的内心世界，他还经常到自己训练的孩子

们的家中做客，和孩子们建立起朋友甚至是父子般的关系。,) 在他的率领下，一条条“飞鱼”出水了。 1968 年，迈耶在墨西哥奥运会上，一人夺得女子 200 米、400 米、800 米自由泳三块金牌。迈耶事后把三块金牌都戴在查伏尔的脖子上说:“这都应该属于你。” 查伏尔调教出来的“飞鱼”中最有名的是施皮茨。不过，实话实说这条最著名的“飞鱼” 并不是查伏尔自己发现的。在夏威夷度过童年的施皮茨很早就显露了游泳才能，不过他总是干不过两个小伙伴。施皮茨的父亲打听到这两个孩子曾在查伏尔门下受过训练，于是就把施皮茨也送进了阿登希尔俱乐部。。。。 1968 年，施皮茨参加了墨西哥奥运会，赛前他夸海口说要独得六枚金牌，但因心理素质还欠锤炼栽了个大跟斗，最后只在两项接力赛中夺得金牌。 1972 年，接受了教训的施皮茨在慕尼黑奥运会前闭口不谈目标，闷头参加比赛，最后

以七枚金牌的惊人成绩名扬四海。 “旱鸭子”查伏尔担任美国奥林匹克游泳队教练期间，他的选手总共打破过 60 次世界纪录、获得 16 枚奥运会金牌，这的确是游泳史上的一个传奇。小朋友说，这种教练教的选手应该是已经学会游泳的选手，教给选手的是，如何提高技术。如果是教根本不会游泳的人，还是要会游泳才行。

范文三：不会游泳的游泳教练

谢曼·查伏尔是一位在美国乃至全世界都非常著名的权威游泳教练，他有一个与众不同的习惯，在历次大型比赛中，每当本队将要获得胜利时，他就会悄悄溜走。作为一个教练，在这个时候，不同他的队员共享胜利后的喜悦而独自离开，实在有些令人费解。

谢曼·查伏尔读大学时，不仅是学校体育活动的积极分子，还是美式足球和田径项目的校队队员，获得过心理学学位。大学毕业后，他当过飞行员、教师和中学校长，后来当上了游泳队教练员。在他的教练生意中，曾经为美国以及其他有关国家，培养了不少世界级游泳巨星，比如大名鼎鼎的“飞鱼”施皮茨就是出自他的门下。他们先后74次打破奥运会纪录和62次打破世界游泳纪录，创造80次美国全国游泳纪录，夺得16枚奥运会游泳项目金牌。然而，说来有些令人难以置信的是，象这样一位有着卓越贡献的游泳教练，他本人却竟然不会游泳！他的这个致命的弱点是在一次奥运会上美国队第一次获胜后被偶然发现的。

那天，取得了突出成绩的美国游泳队员们兴高采烈地把他们的恩师查伏尔团团围住共同庆贺，后来索性把他抬了起来，不住地往上抛。在一片嬉闹中，不知是哪位调皮鬼出了个“坏主意”，忽然把查伏尔抛向了游泳池的深水区。只见他在水中挣扎着，逐渐向池底沉去。眼看着教练沉下水池底，队员们在池边开心地哈哈大笑起来。可是好一阵子了，查伏尔还没有浮出水面——这时大家才恍然大悟，原来这样一位培养出许许多多“水上蛟龙”的游泳教练，成天与游泳池打交道的运动家，竟然是一位不识水性的“旱鸭子”！队员们一看大事不妙，赶紧迅速跃入水中，抱起奄奄一息的查伏尔。幸亏抢救及时，他才免遭厄运。此后，每当看到本队即将获胜时，他就会悄悄地溜走了。

生活中，我们的身边有多少这样鲜活的实例。仔细想想，教练是什么？就是指导你训练的人，就是告诉你游泳方法的人，就是告诉你的动作哪里不对如何能游的更快的人，他所指导的他并不一定会做，你能做到的他也未必能做到，冠军的教练不一定都曾经是冠军，不会游泳的人照样可以培养出众多的世界游泳冠军。

当然，谢曼·查伏尔之所以能成为著名的游泳教练，是和他出色的体育素养、专业的心理学知识、丰富的专业知识等分不开的。我们要成为一名成功的教师，也必须努力促进我们的专业成长，以我们丰厚的学养从容面对不断发展变化的选修课程，以我之不变应其之万变，无需因选修课的开设、因学生选修内容的千变万化而有太大的压力以致无所适从畏葸不前或疲于应对，不妨潇洒地做个不会游泳的游泳教练。

范文四：不会游泳的游泳教练

不会游泳的游泳教练～

小时候经常看《故事会》，其中一个故事让我记忆深刻:一个游泳队的某位运用员在国际比赛中取得了冠军，回到驻地后大家欢欣鼓舞，兴奋之余运动员们把教练扔到了泳池里，大家正手舞足蹈等着看教练的表现，谁知道却听见刚冒出头的教练大喊“救命”，众生愕然～

启示:

生活中，我们的身边有多少这样鲜活实例，告诉我们怎么做的人未必自己就做的好。仔细想想，教练是什么,就是告诉你的动作哪里不对，如何能游的更快,你能做到的他未必能做到,冠军的教练不一定都要拿过冠军。生活中的教练，就是告诉你什么是对，什么是错的人,可能你也知道什么是对，什么是错，你做到了么,人人都知道见义勇为是对的，几个人做到了，人人知道拾金不昧是对的，几个人做到了,

背景:

在美国体育界和世界泳坛以及奥林匹克大家庭中，美国人谢曼?查伏尔不仅是一位权威游泳教练，而且是一个为奥林匹克事业作出过巨大贡献的著名人物。

他有一个与众不同的习惯，在历次大型比赛中，每当本队将要获得胜利时，他就会悄悄溜走。作为一个教练，在这个时候，不同他的队员共享胜利后的喜悦而独自离开，实在有些令人费解。

查伏尔读大学时，不仅是学校体育活动的积极分子，还是美式足球和田径项目的校队队员，获得过心理学学位。大学毕业后，他当过飞行员、教师和中学校长，后来当上了游泳队教练员。在他的教练生意中，曾经为美国以及其他有关国家，培养了不少世界级游泳巨星，比如大名鼎鼎的“飞鱼”施皮茨就是出自他的门下。他们先后74次打破奥运会纪录和62次打破世界游泳纪录;创造80次美国全国游泳纪录;夺得16枚奥运会游泳项目金牌。然而，说来有些令人难以置信的是，象这样有着卓越贡献的游泳教练，他本人却竟然不会游泳～

他的这个致命的弱点是在一次奥运会上美国队第一次获胜后被偶然发现的。。那天，取得了突出成绩的美国游泳队员们兴高采烈地把他们的恩师查伏尔团团围住共同庆贺，后来索性把他抬了起来，不住地往上抛。在一片嬉闹中，不知是哪位调皮鬼出了个“坏主意”，忽然把查伏尔抛向了游泳池的深水区。只见他在水中挣扎着，逐渐向池底沉去。眼看着教练沉下水池底，队员们在池边开心地哈哈大笑起来。可是好一阵子了，查伏尔还没有浮出水面——这时大家才恍然大悟，原来这样一位培养出许许多多“水上蛟龙”的游泳教练，成天与游泳池打交道的运动家，竟然是一位不识水性的“旱鸭子”～队员们一看大事不妙，赶紧迅速跃入水中，抱起奄奄一息的查伏尔。幸亏抢救及时，他才免遭厄运。此后，每当看到本队即将获胜时，他就会悄悄地溜走了。

范文五：[不会游泳的游泳教练]不会游泳的游泳教练不会游泳的游泳教练

[不会游泳的游泳教练]不会游泳的游泳教练

不会游泳的游泳教练

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那天，取得了突出成绩的美国游泳队员们兴高采烈地把他们的恩师查伏尔团团围住共同庆贺，后来索性把他抬了起来，不住地往上抛。在一片嬉闹中，不知是哪位调皮鬼出了个“坏主意”，忽然把查伏尔抛向了游泳池的深水区。只见他在水中挣扎着，逐渐向池底沉去。眼看着教练沉下水池底，队员们在池边开心地哈哈大笑起来。可是好一阵子了，查伏尔还没有浮出水面——这时大家才恍然大悟，原来这样一位培养出许许多多“水上蛟龙”的游泳教练，成天与游泳池打交道的运动家，竟然是一位不识水性的“旱鸭子”～队员们一看大事不妙，赶紧迅速跃入水中，抱起奄奄一息的查伏尔。幸亏抢救及时，他才免遭厄运。此后，每当看到本队即将获胜时，他就会悄悄地溜走了。

由此我想到了我们的选修课。我们的教学生涯所面对的学生成百上千，每个学生的兴趣爱好千差万别，学生可选修的内容丰富多彩，要求每位教师对学生所选修的领域都熟悉，对学生所选修的内容都精通，那是不现实的，也是没有必要的。我们只要做好我们的引导者、参与者、伴奏者的角色，让学生养成良好的学习习惯，对他们的学习

加以方法指导就可以了。

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范文一：幼儿园教案儿歌游泳

范文二：[不会游泳的游泳教练]不会游泳的游泳教练

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