倾尽一世柔情丶
范文一：幼儿园序数教案
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幼儿园序数教案
活动目标:
1.正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的
序数词表示物体在序列中的位置。
2.发展幼儿思维的逻辑判断能力。
3.培养幼儿对数学活动的兴趣，体会帮助别人的快乐。 活动准备:PPT课件
活动过程:
一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。
1.师:小朋友们，告诉你们一个好消息，森林里的小动
物们要搬新房子啦，它们还请小朋友们去帮忙搬家呢。看～森林小区有这么多漂亮颜色的新房子， 它们分别是什么颜色的呢,请小朋友们一起数数有几座房呢,
2(师:小朋友们说绿房子在第几座呢,你
们是从哪边开始数的,
3.紫房子在第几座,用数字几来表示,
4.蓝房子在第几座,用数字几来表示,
5.红房子在第几座,用数字几来表示,
6.黄房子在第几座,用数字几来表示,
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二、帮助幼儿巩固序数第一至第五。
1.师:小朋友们看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们
了，它们都是谁呀,一共有几只小动物呀,
2(师:要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队
的。
3(师:我们先找一找小猪排在第几个,应
该用数字几来表示,
4(蜗牛排在第几个,应该用数字几来表示,
5(公鸡排在第几个,应该用数字几来表示,
6(小兔排在第几个,应该用数字几来表示,
7(猴子排在第几个,应该用数字几来表示,
三、让幼儿学会用第几层的形式表达动物的住处。
1(师:现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。
住在新房子里，它们可高兴了～可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼，小朋友，我们再来帮帮它们好吗,
2.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼,你们是怎么数的,
3.第一层住的谁呀,小猪住在最底下，我们用
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数字几来表示,
4.第二层住的谁呀,我们用数字几来表示,
5.第三层住的谁呀,我们用数字几来表示,
6.第四层住的谁呀,我们用数字几来表示,
7.第五层住的谁呀,我们用数字几来表示,
8.师:可是，新的问题又来了，小动物们都对自己的楼层不太满意，小朋友们你们猜猜小动物们为什么会对自己的楼层不满意呢,
9.蜗牛说:“我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层。猴子说他喜欢住得高高的，他要住第5层的房间。小猪有点懒，不喜欢爬高楼，所以住在了第二层。
10.小兔和小猪是好朋友，它们想住得近一点，小朋友们说有没有两个挨在一起的楼层,是第几层和第几层呢,
11.今天我们帮了小动物们很多忙，你们高兴吗,那我们现在休息一下吧。
乔 慧
二〇一三年十二月八日
中班数学活动《8以内的基数与序数》
一、活动目标:
1、认识8以内的序数，学习序数词“第几”。
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2、幼儿认识基数和序数的区别。
3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
二、活动准备:
1、有8节车厢的小火车背景图一幅，幼儿熟悉的小动物8种，如小熊、小猫、小猪、小猴、小青蛙、小乌龟、小狗各1只，小兔2只。
2、幼儿每组一份操作材料:8只不同的小动物，有8节车厢的火车图片
三、活动过程:
创设情境“小动物坐火车”，帮助幼儿认识“8”以内的序数。
教师出示火车图片，引导幼儿观察。
导语:“今天天气真好，大森林里的小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”
提问:?师:这辆火车有几节车厢,
?师:老师告诉大家这是火车的第一节车厢，谁能知道第二节，第三节车厢在哪儿呢,
教师边出示小动物图片边提问:
?师:大家快来看看，哪些小动物都来乘车了,。它们是怎么排队的呢,谁排第一，排在第三的是谁呢,小猪排第几呢,小兔排第几,
?师:火车快要开了，小动物上车了，小熊说我要坐
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第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。
?师:小兔说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。
?师:请小朋友把剩下的小动物都送上车，谁想上来试一试呢,
?师:现在所有的小动物都上车啦。我们来看一看小动物都坐在第几节车厢。运用语句:“xx动物坐在第x车厢”
教师小结:要知道每只小动物在的车厢，可以数一数，数到几，就是第几个。
?师:哎呀，大家快看，小兔的妹妹来了。她也想一起去旅游。谁能找一找小兔在第几个车厢,能不能把小兔妹妹送到小兔的车厢呢,
?师:现在谁能说一说，三号车厢坐了几只小兔,
?师:请小朋友们也来试一试，为我们的小动物们安排下座位，并说一说“xx动物坐在第x车厢”，可以反过来说“x车厢里坐着XX动物”
呜??呜??大森林的火车要开动啦，小动物们要去旅游啦～小朋友们，我们也来玩坐火车的游戏吧～
延生:游戏“开火车”。
讲解示范游戏玩法:音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，每组小朋友迅速搭住肩膀随意站成一排，数数全组有几个小朋友。然后以第一个幼儿为首，小朋友观察自己的
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位置，说说“嘟嘟嘟嘟开火车，我排第x”。
中班数学活动《8以内的基数与序数》说课稿
12学前教育1 何平 11
各位老师好，我今天说课的内容是中班数学活动《学习8以内基数与序数》 一、说教材:
设计《8以内的基数与序数》主要是通过让小朋友帮助“小动物坐火车”的活动来学习掌握8以内的序数，例小猫在第四节车厢里，第一节车厢里坐着小熊等，初步建立序数的概念，掌握8以内的单项序数。知道第二和两个的区别，了解基数和序数的区别。
二、说教法:
运用事先准备的活动材料先导入话题，引导幼儿观察。再演示送小动物上车并提问引发思考。其中演示到两只小兔在三号车厢是个难点，有的幼儿可能分不清第几和几个的区别，需要演示并详细讲解。让幼儿自己操作，并说一说，教师巡回指导。最后玩“排队”的游戏。
三、说学法:
孩子最大的乐趣是在“玩中学”，要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境。幼儿在“小动物坐火车”的活动中，通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
四、说教学法:
根据中班孩子喜欢小动物的特点，我准备了8节车厢
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的小火车背景图，和8种小动物。新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了演示法。
1(演示法:通过导入话题,并进一步把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示用来区分物品所摆放位置的不同。此外我还运用了观察法、提问法等，对于这些方法的运用，我以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，获得经验，
真正体现玩中学。
2(整个活动以幼儿为主体，小组活动让同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，在游戏中给幼儿自由展现的空间。
3(活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学;在摆放操作活动中锻炼了幼儿的动手操作能力。
五、说教学过程:
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第一环节:谈话导入话题动物们坐火车旅游，激发幼儿的活动兴趣。
第二环节:先以“小动物坐火车”为话题，学习8以内的序数。出示火车图片，引导幼儿观察火车。出示动物图片引导幼儿观察。
第三环节:教师演示，送一个小动物上车，提问什么小动物在第几个车厢，引导幼儿学会使用“XX动物在x号车厢” 或者“x车厢里坐着XX动物”然后老师总结“要知道每只小动物在的车厢，可以数一数，数到几，就是第几个。”并且玩一个游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物坐在第x车厢” 或者“x车厢里坐着XX动物”。 第四环节:幼儿分组操作游戏，随意摆放小动物在车厢里，让别的幼儿来说。 幼儿操作，教师巡回指导，请幼儿介绍自己的操作方法。
第五环节:玩游戏“排队”。先讲解示范游戏玩法:音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，每组小朋友迅速搭住肩膀随意站成一排，数数全组有几个小朋友。然后以第一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“嘟嘟嘟嘟开火车，我排第x”。
幼儿大班序数教案
活动目标:
1.通过游戏，让幼儿理解序数的含义，能确定10以
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内物体的排列次序;
2.知道序数具有方向性，能区分几和第几;
3..培养幼儿养成良好的生活习惯。
活动过程:
一、猜谜活动
小朋友今天表现不错呀，个个精神饱满坐得端端正正。现在呀，老师给小朋友出个谜语:小小画家真奇怪，不用画笔不用彩，朝它面前站一站，咔嚓一声画出来。大家猜猜看是啥呢,它有什么用呢,哦，小朋友愿不愿意当一回小小摄影师去照相呀,那就随老师一起来。引出内容)
二、新知探究
1. 小小摄影师们快看呀～森林里好热闹呀，来了许多小动物，快看看都有谁呀,真是热闹，原来是嘟嘟龙过生日呀，它们都来给嘟嘟龙庆祝生日，为了留个纪念，决定在森林里合格影，小小摄影师们愿不愿意帮助小动物这个忙呀,那就让嘟嘟龙和小伙伴们站成一排。
2.小动物们已经排好了，但老师不知道你们看仔细了没有，所以老师就决定考考大家，出示问题:
A.一共有只小动物,
B. 数第5个小动物，从 数第三个小动物。
C.小狗是从数第个，小熊是第个
D.小猴从 数第个，从数小猴是第个 E.小猪是 数第
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个，从 数第个
小象是 数第个，从 数第个
3.小朋友们果真看仔细了，快给它们照相吧～
小结:像如这种排列顺序的数就称为序数。同样的动物，方向变了，它的序数也就变了，则说明序数具有方向性。
?序数的概念
?序数的性质
?区分几和第几
4.大家再看看，森林里怎么还有那么多空位置呀～是不是还有客人要来呀，快看，它们来了都来了些谁呀,原来这些水果娃娃也想照相，但嘟嘟龙已经给它们安排好了座位，请小朋友们帮助水果娃娃找找它们的座位。
总结语:小朋友们真棒，给水果娃娃找到了自己的座位，为了感谢大家，它们托老师对大家说声谢谢，并夸奖大家:小朋友、小朋友，你真棒，小朋友、小朋友，你们最棒。
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范文二：幼儿园序数教案
幼儿园序数教案
篇一:幼儿园大班数学教案:序数1—5
幼儿园大班数学教案:序数1—5
活动目标
1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。
2、初步感知序数的顺序数。
3、形成良好的秩序感。
活动准备
1、教具:跑道，“数字卡片”，五种动物图片。
2、“动物与房子”，口杯架。
活动过程:
1(本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:幼儿园序数教案)、预备活动
师幼问侯，走线，线上游戏
师:请你像我这样做??小朋友们好～今天呀陈老师要带你们到一个很神秘很好玩的地方，想去吗,师:要到这个地方去，就要经过一条弯弯的窄窄的独木桥，小朋友要脚尖亲脚跟，一步一步的慢慢的向前走，千万别说话哦，因为河里的鳄鱼正在午睡，如果吵醒了它，它就会把我们抓走的。当音乐响起的时候，我们就出发啦～(当你再次回到凳子旁的时候，请你停下来)
线上游戏:小熊盖房子
师:好玩的地方到了，这儿有漂亮的花，高高的大树，还有许多可爱的小动物，你们猜猜看，这是什么地方,
幼:森林王国
师:森林里，小熊搭好的新房子，请了好多小动物来参观，我们一起来看看，都有哪些小动物呢,
篇二:《认识序数》教学设计及反思
《认识序数》教学设计
罗小琴
(幼儿坐好后，和幼儿一起活动活动吧～)
请第一排的小朋友拍手??一号的小朋友踏脚。
三、操作练习，鼓励幼儿主动参与活动。巩固对"左右"概念的认知，在操作过程中达到目标1。
师:请小朋友猜一猜，两只手伸出来会变成什么呢,
咱们让小鸟飞到左边，再飞到右边，飞到森林里，它很开心，因为有很多小伙伴和它一起玩。咱们一起来打个招呼吧～你们认识这些鸟吗,
(出示PPT让幼儿认识这些鸟从哪个方向来)
四、音乐节奏游戏，体验参与活动的乐趣。
师:小鸟们，多么开心呀～谢谢大家帮助它们找到家，为了感谢大家，小鸟们给大家带来了一段好听的音乐，只要按照小鸟们的房间位置来打节奏，就可以为好听的音乐伴奏了。咱们一起来
试一试吧～
五、结束部分
师:今天我们一起玩了很多关于序数的游戏，在生活中有很多地方会用到序数，你们在哪儿见过呢,(引导幼儿说出生活中的序数，然后看图。)
延伸及总结:请小朋友回去后，看一看你们家的家庭住址或找一找有关序数的内容，回来后和大家一起分享。
教学反思
本班幼儿已学习了10以内初步数概念的数序，为学习序数做好了准备。学习序数不必像学习基数那样逐个数地形成概念，因此可以分两段集中学习10 以内的序数，先学5以内的序数，再学10以内的序数，学习序数要求能从不同方向(从左到右，从右到左，从上到下，从下到上)确认物体的排列次序。由于本节课是第一次接触序数，老师就降低了要求，即从左
篇三:幼儿园教案-中班数学活动:学习1-10的序数_0
幼儿园教案,中班数学活动:学习,,,,的序数
序数(,,,岁)
目标:学习,,,,的序数，会从不同方向辨别数序
过程:(一)小朋友排队:幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁， 从右面数第几位是谁,
(二)小动物找家
,摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，
幼儿分别戴这几种头饰(
,看一看第几号房子是谁的家,
,:小动物:听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问::
你住在第几号房子里,
(三)找座位
,玩火车:在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位
,小剧院:不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场
坐相应的排与号(老师查票，幼儿说出自己是几排几号
(四)住楼房
,老师与幼儿每人带一张照片
,画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上
,幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里
,看一看某某住在第几层，第几号
,看一看第几层，第几号住的是谁,
相关内容:幼儿园教案|教育论文|幼儿园管理|幼儿园环境布置|幼儿园工作计划|幼儿园教育
随笔
范文三：幼儿园认识序数教案
幼儿园认识序数教案
篇一:《认识序数》教学设计及反思
《认识序数》教学设计
罗小琴
(幼儿坐好后，和幼儿一起活动活动吧～)
请第一排的小朋友拍手??一号的小朋友踏脚。
三、操作练习，鼓励幼儿主动参与活动。巩固对"左右"概念的认知，在操作过程中达到目标1。
师:请小朋友猜一猜，两只手伸出来会变成什么呢,
咱们让小鸟飞到左边，再飞到右边，飞到森林里，它很开心，因为有很多小伙伴和它一起玩。咱们一起来打个招呼吧～你们认识这些鸟吗,
(出示PPT让幼儿认识这些鸟从哪个方向来)
四、音乐节奏游戏，体验参与活动的乐趣。
师:小鸟们，多么开心呀～谢谢大家帮助它们找到家，为了感谢大家，小鸟们给大家带来了一段好听的音乐，只要按照小鸟们的房间位置来打节奏，就可以为好听的音乐伴奏了。咱们一起来试一试吧～
五、结束部分
师:今天我们一起玩了很多关于序数的游戏，在生活中有很多
地方会用到序数，你们在哪儿见过呢,(引导幼儿说出生活中的序数，然后看图。)
延伸及总结:请小朋友回去后，看一看你们家的家庭住址或找一找有关序数的内容，回来后和大家一起分享。
教学反思
本班幼儿已学习了10以内初步数概念的数序，为学习序数做好了准备。学习序数不必像学习基数那样逐个数地形成概念，因此可以分两段集中学习10 以内的序数，先学5以内的序数，再学10以内的序数，学习序数要求能从不同方向(从左到右，从右到左，从上到下，从下到上)确认物体的排列次序。由于本节课是第一次接触序数，老师就降低了要求，即从左
篇二:大班数学教案《认识5以内序数》
1、认识5以内的序数，并感知序数的方向性。
2、理解序数的含义，能够从同一个方向正确运用"第几"来表示物体的顺序。
3、喜欢并愿意参加活动，体验游戏的乐趣。
活动准备
1、能调动的火车图片一幅(画有5节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色);
2、小动物图片五张(小熊、小鸡、小狗、小猫、小兔);
3、一张有5个房间(5个房间分别画有蜂蜜、虫子、骨头、鱼、萝卜)的房子图片。 活动过程:
1、创设情境"小动物坐火车旅行"，帮助幼儿认识"5"以内的序数。
(1)教师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观察。
师:今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。你们看这辆火车有几节车厢,可以用数字几来表示,第一到第五节车厢分别是什么颜色的,(按序号说颜色)绿颜色的车厢是第几节,数字几来表示,(看颜色说序号)
(2)教师边出示小动物图片边引导幼儿观察。
师:火车要出发了，哪些小动物来乘车了,小动物们分别坐在第几节车厢呢,你是怎么知道的,你是从哪边开始数的,
(3)教师从左到右认识1至5的序数。
提问:小白兔(小鸡、小狗、小熊、小猫)在第几节,第3节(提问不同节数)坐着谁,
2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。
教师:"小动物们玩得真高兴，它们又要出发了。(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看现在小鸡坐在第几节车厢,原来小鸡坐第几节车厢啊,(再问不同小动物的位置变化)为什么变了呢,
小结:火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就不同了。
3、玩“找房间”游戏，巩固幼儿对序数的认识。
(1)师:小动物们都累坏了，都回到了自己的家。你们看房子
一共有几个房间,用数字几来表示,
(2)指导幼儿操作，学会用第几号的形式来表示动物的住处
师:小朋友们找一找小熊(小狗、小鸡、小猫、小兔)住在哪,它从左边数是第几个房间呢,现在它们都住进去了，我们从右边数过去，看看每个小动物都分别住在第几个房间,
活动延伸:1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。
2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。
篇三:中班数学:《认识10以内的序数》教案
中班数学《认识10以内的序数》教案 活动目标:
1、使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。
2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。
3、让幼儿体验数学游戏的快乐。 活动准备:
1、图片:猫捉老鼠(设计一幢楼，猫、老
鼠分别活动的图片)
2、10以内的序数相关课件
3、幼儿操作图卡每人一套。 活动重点:
学习从不同的方向(从上、或下，从左、或右)准确辨别物体的排列位置。 活动难点:
自己确定方向并能准确找出位置。 活动过程:
一、游戏环节
1、儿歌《乒乓球 上高楼》: 乒乓球，上高楼，上上下下，左左右右，前前后后，咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜一个变成三，三变五，啪啪啪，左手右手变小花。
2、教师与幼儿一起说儿歌，通过游戏复习上下、左右、前后等方位。
二、开始部分
今天天气很好，大森林里的小动物们邀请我们班的小朋友去它们的家里做客，你们想去吗,(想) 看，小动物?a href=“http://www.bdfqy.com/qiaozuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>桥抛耪 氲暮岫佑 游颐悄于?/p> 提问 :1、请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?
2、 请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?
3、从左向右排第4个小动物是谁?
4、从右向左排第8个小动物是谁?
三、基本部分
1、出示“动物之家“，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里,
师:你能很快的找出小动物的家在第几层楼，第几间房间吗,你用的是什么好办法能向大家介绍一下吗,
请幼儿说出:XX动物的家在第几层、从左数(或从右数)第几间。(要求幼儿完整表述)
2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。
师:小动物的房间里住着老鼠呢,我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好,不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。
引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。游戏可反复进行几次。
3、幼儿操作活动
游戏:《找房子》:幼儿每人一张底图，图形卡片数张。
幼儿根据教师提示进行操作:如，三角形在第三行，从左边数第四个房间里。活动延伸:(小组活动)
1、小树排队:提供10棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
2、串珠子:提供10粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
3、跳格子:10个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格?
4、看谁飞得远:提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格?”
范文四：幼儿园数学序数教案
幼儿园数学序数教案
篇一:幼儿园数学教案8以内的基数和序数
中班数学活动《8以内的基数与序数》
一、活动目标:
1、认识8以内的序数，学习序数词“第几”。
2、幼儿认识基数和序数的区别。
3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
二、活动准备:
1、有8节车厢的小火车背景图一幅，幼儿熟悉的小动物8种，如小熊、小猫、小猪、小猴、小青蛙、小乌龟、小狗各1只，小兔2只。
2、幼儿每组一份操作材料:8只不同的小动物，有8节车厢的火车图片
三、活动过程:
创设情境“小动物坐火车”，帮助幼儿认识“8”以内的序数。
(1)教师出示火车图片，引导幼儿观察。
导语:“今天天气真好，大森林里的小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”
提问:?师:这辆火车有几节车厢,(8节)
?师:老师告诉大家这是火车的第一节车厢(贴上数字1)，谁
能知道第二节，第三节车厢在哪儿呢,(幼儿回答，并贴上数字)
(2)教师边出示小动物图片边提问:
?师:大家快来看看，哪些小动物都来乘车了,(小熊、小猫、小猪、小老鼠、小狐狸、小乌龟、小狗、小兔)。它们是怎么排队的呢,谁排第一，排在第三的是谁呢,小猪排第几呢,小兔排第几,
?师:火车快要开了，小动物上车了，小熊说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。(送到后和小朋友一起检查有没有送对)
?师:小兔说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。(请小朋友帮送，在检查有没有送对)
?师:请小朋友把剩下的小动物都送上车，谁想上来试一试呢,
?师:现在所有的小动物都上车啦。我们来看一看小动物都坐在第几节车厢。(从第一节开始数)运用语句:“xx动物坐在第x车厢”
教师小结:要知道每只小动物在(本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:幼儿园数学序数教案)的车厢，可以数一数，数到几，就是第几个。
?师:哎呀，大家快看，小兔的妹妹来了。(出示另一个小兔)她也想一起去旅游。谁能找一找小兔在第几个车厢,能不能把小兔妹妹送到小兔的车厢呢,
?师:现在谁能说一说，三号车厢坐了几只小兔,(由幼儿回
答，如错误则教师指出错误并改正)
?师:请小朋友们也来试一试，为我们的小动物们安排下座位，并说一说“xx动物坐在第x车厢”，可以反过来说“x车厢里坐着XX动物”
呜??呜??大森林的火车要开动啦，小动物们要去旅游啦～小朋友们，我们也来玩坐火车的游戏吧～
延生:游戏“开火车”。
讲解示范游戏玩法:音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，每组小朋友迅速搭住肩膀随意站成一排，数数全组有几个小朋友。然后以第一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“嘟嘟嘟嘟开火车，我排第x”。
中班数学活动《8以内的基数与序数》说课稿
12学前教育1 何平 11
各位老师好，我今天说课的内容是中班数学活动《学习8以内基数与序数》 一、说教材:
设计《8以内的基数与序数》主要是通过让小朋友帮助“小动物坐火车”的活动来学习掌握8以内的序数，例小猫在第四节车厢里，第一节车厢里坐着小熊等，初步建立序数的概念，掌握8以内的单项序数。知道第二和两个的区别，了解基数和序数的区别。
二、说教法:
运用事先准备的活动材料(小火车和动物)先导入话题，引导
幼儿观察。再演示送小动物上车并提问引发思考。其中演示到两只小兔在三号车厢是个难点，有的幼儿可能分不清第几和几个的区别，需要演示并详细讲解。让幼儿自己操作，并说一说，教师巡回指导。最后玩“排队”的游戏。
三、说学法:
孩子最大的乐趣是在“玩中学”，要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境。幼儿在“小动物坐火车”的活动中，通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
四、说教学法:
根据中班孩子喜欢小动物的特点，我准备了8节车厢的小火车背景图，和8种小动物。新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了演示法。
1(演示法:通过导入话题,并进一步把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示用来区分物品所摆放位置的不同。此外我还运用了观察法、提问法等，对于这些方法的运用，我以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，获得经验，
真正体现玩中学。
2(整个活动以幼儿为主体，小组活动让同伴间相互交流探索问
题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，在游戏中给幼儿自由展现的空间。
3(活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学;在摆放操作活动中锻炼了幼儿的动手操作能力。
五、说教学过程:
第一环节:谈话导入话题动物们坐火车旅游，激发幼儿的活动兴趣。
第二环节:先以“小动物坐火车”为话题，学习8以内的序数。出示火车图片，引导幼儿观察火车。出示动物图片引导幼儿观察。
第三环节:教师演示，送一个小动物上车，提问什么小动物在第几个车厢，引导幼儿学会使用“XX动物在x号车厢” 或者“x车厢里坐着XX动物”然后老师总结“要知道每只小动物在的车厢，可以数一数，数到几，就是第几个。”并且玩一个游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物坐在第x车厢” 或者“x车厢里坐着XX动物”。 第四环节:幼儿分组操作游戏，随意摆放小动物在车厢里，让别的幼儿来说。 幼儿操作，教师巡回指导，请幼儿介绍自己的操作方法。
第五环节:玩游戏“排队”。先讲解示范游戏玩法:音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，每组小朋友迅速搭住肩膀随意站成
一排，数数全组有几个小朋友。然后以第一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“嘟嘟嘟嘟开火车，我排第x”。
篇二:幼儿园大班数学教案:序数1—5
幼儿园大班数学教案:序数1—5
活动目标
1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。
2、初步感知序数的顺序数。
3、形成良好的秩序感。
活动准备
1、教具:跑道，“数字卡片”，五种动物图片。
2、“动物与房子”，口杯架。
活动过程:
1、预备活动
师幼问侯，走线，线上游戏
师:请你像我这样做??小朋友们好～今天呀陈老师要带你们到一个很神秘很好玩的地方，想去吗,师:要到这个地方去，就要经过一条弯弯的窄窄的独木桥，小朋友要脚尖亲脚跟，一步一步的慢慢的向前走，千万别说话哦，因为河里的鳄鱼正在午睡，如果吵醒了它，它就会把我们抓走的。当音乐响起的时候，我们就出发啦～(当你再次回到凳子旁的时候，请你停下来)
线上游戏:小熊盖房子
师:好玩的地方到了，这儿有漂亮的花，高高的大树，还有许
多可爱的小动物，你们猜猜看，这是什么地方,
幼:森林王国
师:森林里，小熊搭好的新房子，请了好多小动物来参观，我们一起来看看，都有哪些小动物呢,
篇三:中班序数教案
中班数学活动:认识5以内的序数 一、活动目标:1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。 2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。 3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 二、活动准备:
1、教具:有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张:小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。 2、幼儿每人一份操作材料:5只不同的小动物(贴有双面胶)，画有5节车厢的火车的图卡。 三、活动过程及指导:(一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。(二)以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。1、出示楼房图片，引导幼儿观察。 提问:这是什么,数数这座楼房一共有几层,(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。)2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。 3、小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。)分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。4、教师小结:要知道每只小动物住的
位置，可以数一数，数到几，就是第几层。5、游戏“找小动物”。要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。
(三)幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 1、介绍操作游戏的材料及玩法。坐火车:小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗, ——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。(xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”)——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。 2、幼儿操作，教师巡回指导。3、教师小结。 请个别幼儿介绍自己的操作方法。 (四)、游戏“排队”。游戏玩法:音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。 (五)、活动结束。
范文五：幼儿园序数教案点评
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幼儿园序数教案点评
活动目标:
1.正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的
序数词表示物体在序列中的位置。
2.发展幼儿思维的逻辑判断能力。
3.培养幼儿对数学活动的兴趣，体会帮助别人的快乐。 活动准备:PPT课件
活动过程:
一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。
1.师:小朋友们，告诉你们一个好消息，森林里的小动
物们要搬新房子啦，它们还请小朋友们去帮忙搬家呢。看～森林小区有这么多漂亮颜色的新房子， 它们分别是什么颜色的呢,请小朋友们一起数数有几座房呢,
2(师:小朋友们说绿房子在第几座呢,你
们是从哪边开始数的,
3.紫房子在第几座,用数字几来表示,
4.蓝房子在第几座,用数字几来表示,
5.红房子在第几座,用数字几来表示,
6.黄房子在第几座,用数字几来表示,
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二、帮助幼儿巩固序数第一至第五。
1.师:小朋友们看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们
了，它们都是谁呀,一共有几只小动物呀,
2(师:要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队
的。
3(师:我们先找一找小猪排在第几个,应
该用数字几来表示,
4(蜗牛排在第几个,应该用数字几来表示,
5(公鸡排在第几个,应该用数字几来表示,
6(小兔排在第几个,应该用数字几来表示,
7(猴子排在第几个,应该用数字几来表示,
三、让幼儿学会用第几层的形式表达动物的住处。
1(师:现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。
住在新房子里，它们可高兴了～可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼，小朋友，我们再来帮帮它们好吗,
2.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼,你们是怎么数的,
3.第一层住的谁呀,小猪住在最底下，我们用
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数字几来表示,
4.第二层住的谁呀,我们用数字几来表示,
5.第三层住的谁呀,我们用数字几来表示,
6.第四层住的谁呀,我们用数字几来表示,
7.第五层住的谁呀,我们用数字几来表示,
8.师:可是，新的问题又来了，小动物们都对自己的楼层不太满意，小朋友们你们猜猜小动物们为什么会对自己的楼层不满意呢,
9.蜗牛说:“我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层。猴子说他喜欢住得高高的，他要住第5层的房间。小猪有点懒，不喜欢爬高楼，所以住在了第二层。
10.小兔和小猪是好朋友，它们想住得近一点，小朋友们说有没有两个挨在一起的楼层,是第几层和第几层呢,
11.今天我们帮了小动物们很多忙，你们高兴吗,那我们现在休息一下吧。
乔 慧
二〇一三年十二月八日
中班数学活动《8以内的基数与序数》
一、活动目标:
1、认识8以内的序数，学习序数词“第几”。
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2、幼儿认识基数和序数的区别。
3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
二、活动准备:
1、有8节车厢的小火车背景图一幅，幼儿熟悉的小动物8种，如小熊、小猫、小猪、小猴、小青蛙、小乌龟、小狗各1只，小兔2只。
2、幼儿每组一份操作材料:8只不同的小动物，有8节车厢的火车图片
三、活动过程:
创设情境“小动物坐火车”，帮助幼儿认识“8”以内的序数。
教师出示火车图片，引导幼儿观察。
导语:“今天天气真好，大森林里的小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”
提问:?师:这辆火车有几节车厢,
?师:老师告诉大家这是火车的第一节车厢，谁能知道第二节，第三节车厢在哪儿呢,
教师边出示小动物图片边提问:
?师:大家快来看看，哪些小动物都来乘车了,。它们是怎么排队的呢,谁排第一，排在第三的是谁呢,小猪排第几呢,小兔排第几,
?师:火车快要开了，小动物上车了，小熊说我要坐
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第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。
?师:小兔说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。
?师:请小朋友把剩下的小动物都送上车，谁想上来试一试呢,
?师:现在所有的小动物都上车啦。我们来看一看小动物都坐在第几节车厢。运用语句:“xx动物坐在第x车厢”
教师小结:要知道每只小动物在的车厢，可以数一数，数到几，就是第几个。
?师:哎呀，大家快看，小兔的妹妹来了。她也想一起去旅游。谁能找一找小兔在第几个车厢,能不能把小兔妹妹送到小兔的车厢呢,
?师:现在谁能说一说，三号车厢坐了几只小兔,
?师:请小朋友们也来试一试，为我们的小动物们安排下座位，并说一说“xx动物坐在第x车厢”，可以反过来说“x车厢里坐着XX动物”
呜??呜??大森林的火车要开动啦，小动物们要去旅游啦～小朋友们，我们也来玩坐火车的游戏吧～
延生:游戏“开火车”。
讲解示范游戏玩法:音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，每组小朋友迅速搭住肩膀随意站成一排，数数全组有几个小朋友。然后以第一个幼儿为首，小朋友观察自己的
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位置，说说“嘟嘟嘟嘟开火车，我排第x”。
中班数学活动《8以内的基数与序数》说课稿
12学前教育1 何平 11
各位老师好，我今天说课的内容是中班数学活动《学习8以内基数与序数》 一、说教材:
设计《8以内的基数与序数》主要是通过让小朋友帮助“小动物坐火车”的活动来学习掌握8以内的序数，例小猫在第四节车厢里，第一节车厢里坐着小熊等，初步建立序数的概念，掌握8以内的单项序数。知道第二和两个的区别，了解基数和序数的区别。
二、说教法:
运用事先准备的活动材料先导入话题，引导幼儿观察。再演示送小动物上车并提问引发思考。其中演示到两只小兔在三号车厢是个难点，有的幼儿可能分不清第几和几个的区别，需要演示并详细讲解。让幼儿自己操作，并说一说，教师巡回指导。最后玩“排队”的游戏。
三、说学法:
孩子最大的乐趣是在“玩中学”，要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境。幼儿在“小动物坐火车”的活动中，通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
四、说教学法:
根据中班孩子喜欢小动物的特点，我准备了8节车厢
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的小火车背景图，和8种小动物。新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了演示法。
1(演示法:通过导入话题,并进一步把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示用来区分物品所摆放位置的不同。此外我还运用了观察法、提问法等，对于这些方法的运用，我以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，获得经验，
真正体现玩中学。
2(整个活动以幼儿为主体，小组活动让同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，在游戏中给幼儿自由展现的空间。
3(活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学;在摆放操作活动中锻炼了幼儿的动手操作能力。
五、说教学过程:
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第一环节:谈话导入话题动物们坐火车旅游，激发幼儿的活动兴趣。
第二环节:先以“小动物坐火车”为话题，学习8以内的序数。出示火车图片，引导幼儿观察火车。出示动物图片引导幼儿观察。
第三环节:教师演示，送一个小动物上车，提问什么小动物在第几个车厢，引导幼儿学会使用“XX动物在x号车厢” 或者“x车厢里坐着XX动物”然后老师总结“要知道每只小动物在的车厢，可以数一数，数到几，就是第几个。”并且玩一个游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物坐在第x车厢” 或者“x车厢里坐着XX动物”。 第四环节:幼儿分组操作游戏，随意摆放小动物在车厢里，让别的幼儿来说。 幼儿操作，教师巡回指导，请幼儿介绍自己的操作方法。
第五环节:玩游戏“排队”。先讲解示范游戏玩法:音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，每组小朋友迅速搭住肩膀随意站成一排，数数全组有几个小朋友。然后以第一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“嘟嘟嘟嘟开火车，我排第x”。
《认识序数》教学设计
罗小琴
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请第一排的小朋友拍手??一号的小朋友踏脚。
三、操作练习，鼓励幼儿主动参与活动。巩固对”左右”概念的认知，在操作过程中达到目标1。
师:请小朋友猜一猜，两只手伸出来会变成什么呢,
咱们让小鸟飞到左边，再飞到右边，飞到森林里，它很开心，因为有很多小伙伴和它一起玩。咱们一起来打个招呼吧～你们认识这些鸟吗,
四、音乐节奏游戏，体验参与活动的乐趣。
师:小鸟们，多么开心呀～谢谢大家帮助它们找到家，为了感谢大家，小鸟们给大家带来了一段好听的音乐，只要按照小鸟们的房间位置来打节奏，就可以为好听的音乐伴奏了。咱们一起来试一试吧～
五、结束部分
师:今天我们一起玩了很多关于序数的游戏，在生活中有很多地方会用到序数，你们在哪儿见过呢,
延伸及总结:请小朋友回去后，看一看你们家的家庭住址或找一找有关序数的内容，回来后和大家一起分享。
教学反思
本班幼儿已学习了10以内初步数概念的数序，为学习序数做好了准备。学习序数不必像学习基数那样逐个数地形成概念，因此可以分两段集中学习10 以内的序数，先学
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5以内的序数，再学10以内的序数，学习序数要求能从不同方向确认物体的排列次序。由于本节课是第一次接触序数，老师就降低了要求，即从左
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