深情灬久伴
范文一：避难的翅膀读后感
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避难的翅膀读后感
避难的翅膀读后感
今天，我读了《避难的翅膀》这个故事，对我的启发很大，让我明白了一个道理。
故事的大概意思是这样的:在一个冬天的夜晚，天气非常寒冷，有许多鸟都被冻死了。有几十只鸽子挤在一栋屋檐下取暖，几只小麻雀飞了过来，请求躲在鸽子的翅膀下。有的鸽子让一只麻雀藏在自己的翅膀下面，有的不让，大约有一半的鸽子翅膀下都有一只麻雀。
太阳升起后，天渐渐的暖和了。一个人走过这里，看见一群冻僵的鸽子，就把鸽子捡起来，拿回家里让鸽子取暖。过了一会，有一半的鸽子醒来了，它们把翅膀展开，下面都有一只活着的麻雀。没有复活的鸽子翅膀下都没有麻雀。
做人不能太自私，要乐故事的大概意思是这样的:在一个冬天的夜晚，天气非常寒冷，有许多鸟都被冻死了。有几十只鸽子挤在一栋屋檐下取暖，几只小麻雀飞了过来，请求躲在鸽子的翅膀下。有的鸽子让一只麻雀藏在自己的翅膀下面，有的不让，大约有一半的鸽子翅膀下都有一只麻雀。
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太阳升起后，天渐渐的暖和了。一个人走过这里，看见一群冻僵的鸽子，就把鸽子捡起来，拿回家里让鸽子取暖。过了一会，有一半的鸽子醒来了，它们把翅膀展开，下面都有一只活着的麻雀。没有复活的鸽子翅膀下都没有麻雀。
读完这个故事，我课文避难的翅膀读后感一只翅膀也能飞翔读后感《打开青春的翅膀》读后感
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范文二：课文避难的翅膀读后感
课文避难?的翅?膀读?后感??
课文?避难?的翅??膀读后感? ?
课文?避难?的翅?膀读?后感? ??我读了《?避难?的翅?膀》?这篇?文章?，感?受?很?深。文章?主角?是一?群鸟?类。?在一?个使?人瑟?瑟发?抖的?冬天?，天?很冷?很?冷，外?面的?大街?上几?乎都?没有?行人?。大?家都?找到?了温?暖的?避风??港湾。?一群鸽?子在?屋檐?下挤?成了?一团?互相??取暖。几?只瘦?瘦小?小的?麻雀?从一?个?温暖的??地方被赶?了出?来。?麻雀?们请?求鸽?子能?让它?们也?进去?暖和?暖和?。?鸽子们?起先?不同?意，?但是?在可?怜的?小麻?雀一?遍遍?的请?求下?，终?于有??一只鸽子?同意?了，?让小?麻雀?躲到?它的?翅膀??底下来御?寒。?接着?，另?外几?只?鸽子也?接二??连三的同?意了?，也?收容?了几?只小?麻雀?。但?是还??有几只鸽?子?却始终?也没?有同?意，?仍然?自己?把自?己裹?着紧?紧的?，希?望这?样能?暖和?一?些。天?越来?越冷?，它?们好?像只?能在?这里?等死??了。屋里?的一?个小?姑娘?出?来了，?突然?看见??了从屋檐?上掉?下来?一只?冻僵?的鸽?子，?接着?，又?发现?几?只冻僵?的鸽?子，?于是?，她?把它?们带?回了?家。?鸽子?感到?了温?暖渐?渐苏?醒?了，小?姑娘?发现?每只?活过?来的?鸽子?翅膀?底下?都有??一只苏醒?的小?麻雀?。?而那些?没有?醒来?的鸽??子翅膀底?下就?没有?小麻?雀。? ?读了?这篇?文章?，我??感受到了?帮助?别人?的同?时也?会对?自己??有帮助。?鸽子?和小?麻雀?就是?它们??互相取暖?才使?得它?们坚?持到?了最?后。?这让?我想?起来?人们??常说的“?好人??有好报”?、“?赠人?玫瑰?，手?有余?香”?的名?句。?所以?，利?人就?是利?己。??我呼?吁大家一?定要?多多?帮助?别人?哦～? ?
蒋勋说??宋词读后?感?
柔石?为奴?隶的?母亲?读后?感?
鲁迅?补天?读后?感?
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范文三：课文避难的翅膀读后感
课文避难的翅膀读后感
课文避难的翅膀>读后感
我读了《避难的翅膀》这篇文章，感受很深。文章主角是一群鸟类。在一个使人瑟瑟发抖的冬天，天很冷很冷，外面的大街上几乎都没有行人。大家都找到了>温暖的避风港湾。一群鸽子在屋檐下挤成了一团互相取暖。几只瘦瘦小小的麻雀从一个温暖的地方被赶了出来。麻雀们请求鸽子能让它们也进去暖和暖和。鸽子们起先不同意，但是在可怜的小麻雀一遍遍的请求下，终于有一只鸽子同意了，让小麻雀躲到它的翅膀底下来御寒。接着，另外几只鸽子也接二连三的同意了，也收容了几只小麻雀。但是还有几只鸽子却始终也没有同意，仍然自己把自己裹着紧紧的，希望这样能暖和一些。天越来越冷，它们好像只能在这里等死了。屋里的一个小姑娘出来了，突然看见了从屋檐上掉下来一只冻僵的鸽子，接着，又发现几只冻僵的鸽子，于是，她把它们带回了家。鸽子感到了温暖渐渐苏醒了，小姑娘发现每只活过来的鸽子翅膀底下都有一只苏醒的小麻雀。而那些没有醒来的鸽子翅膀底下就没有小麻雀。
读了这篇文章，我感受到了帮助别人的同时也会对自己有帮助。鸽子和小麻雀就是它们互相取暖才使得它们坚持到了最后。这让我想起来人们常说的“好人有好报”、“赠人玫瑰，手有余香”的名句。所以，利人就是利己。我呼吁大家一定要多多帮助别人哦！
范文四：插上阅读的翅膀
插上阅读的翅膀，让梦想飞翔
在现在这个充满着高科技电子产品的年代，静下心来认真读一本书实在是太难了。我很庆幸在自己还不太迷恋手机、平板电脑的时候多看了几本，并且，有些书真的让我印象深刻。 中国四大名著是我在两三年前陆陆续续读完的，它们真不愧对于它们的名号，每一本都让我印象很深。若要让我从中挑出一本，我大概会选择《三国演义》。其实书中的许多故事都是众人皆知的，什么三顾茅庐，什么草船借箭，哪一件不是耳熟能详？再想一想书中的人物，刘备勇而有义，关羽勇敢正直，张飞冲撞鲁莽，曹操阴险狡诈，诸葛亮有智有谋，每一个人物形象都仿佛跃然纸上，每一个故事情节也紧紧牵动人心。就拿草船借箭来说吧，神机妙算的诸葛亮巧用天时，知道那天雾大，也了解对手曹操的阴险多疑，利用人性的弱点再加上地利天时，最终成就了一段经典。当然，像诸葛亮这样的智力才谋不是人人都有的，否则也就不会有后来周瑜的仰天长叹“既生瑜，何生亮”了。我羡慕他的才智，但也有自知之明，比是比不过他了，但从书中学他几招还是可以的。其实，《三国演义》中的经典故事还有许多，每一篇都不禁让人拍手称赞。有时候看到精彩处我还忍不住把自己代入故事中，好像自己真的成了主人公。
当然，书中的人物除了才智谋略让人佩服以外，也教会了我许多生活和学习的道理。这里的人物肯定不是仅限于《三国演义》中，像《钢铁是怎样练成的》，还有《鲁滨逊漂流记》，他们让我知道原来生命可以如此顽强。而爱迪生发明电灯的故事则告诉我“坚持就是胜利”。 书在人的一生中真的是一件不可或缺的东西，碰到一本好书，或许能让一个绝望中的人重新找到希望，让一个误入歧途的人迷途知返。所以，尽情阅读吧，从手机中到书中，看那无穷的知识，读那无穷的故事，从浩瀚的书海中汲取力量。从现在起，做一个爱读书的好孩子！
指导老师：王竹
班 级 ：603班 学 生： 桓浩
范文五：阅读 成长的翅膀
阅读——成长的翅膀
城内小学 王荣巧
因为不甘于一成不变的日子，因为害怕年龄不断增长，而知识不断匮乏，更缘于为人师遇到的一个个孩子的问题，阅读，走进了我的生活。书香为我展开了大千世界，我学会了从家庭小窝看到国之大家，世界之风云变幻；书香让我于困难面前充满了斗智，沉稳的脚步从容不迫；书香为我插上成长的翅膀，思想的羽翼日益丰满。
阅读，首先来自于我的教育困惑。总有一些孩子，你看到了他的不快乐，他的紧张，焦虑，他面对每天的种种规矩无所适从，蹒跚而又毫无方向:问题一：学习很好的一个孩子，突然不想上学了。问题二：孩子眨眼耸鼻子，一阵阵的发生，为什么？问题三：一个女孩儿头疼，经常在学校发生，四处求医无果。我就觉得我失职了，是我这个引路人没有当好班，于是，我会去从一本本书中求解，寻求解决的办法。或许一下子找不到良方妙药，但总会有启示点拨一下我的锈脑壳，会让我摆脱懒惰，积极探索，尝试一些新方法，三番五次，五次三番，我和我的孩子总会舒展眉头，幸福接踵而至。每到此时，阅读的甜果在心头的滋味，回味无穷。
于是，办公桌上多了一个小书架，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》奉为我的教育圣经，从思想到行动，这本书里总能找到准确的方向。在大师的教诲中，我尝到了为人师的甘甜；我的床头多了一本书，从老子到庄子，再到《论语》，蔡礼旭老师的《幸福人生》到季羡林大师的《季羡林文集》，这些先哲的思想光辉照亮了我的心房。内心宽广，充满阳光，觉得自己的生命是如此的强大，生长的力量犹如春笋破土拔节。
阅读，悦心修身。阅读，使我更加自信。我不再迷茫于自己的生活一团糟糕，我知道自己努力的方向，是要守住一份宁静致远的心境，安然于此刻的细节雕琢，平凡的守望中，蕴育出不平凡的生长，在教室缔造着我的完美，使之成为我理想中的教育净土，陪伴聆听花开的声音。同时，我也深刻认识到了“教师”这个名词，不再是饭碗的代名词，而是可以雕琢我完美人生的重要途径。人们说“教师塑造人类灵魂”，我却要说，教师何尝不是必要先塑造自己的灵魂，剖析解读清楚自己的来去，才能够做个孩子的引路人，帮他们寻找自己人生的方向? 这是我从李镇西老师《爱心与教育》，吴非《不跪着教书》，
钱志亮《回到原点看教育》等书中获得的启示。人格的升华，离不开阅读的滋养。
阅读，源于不甘平庸，不喜欢一成不变的生活。一本《语文》课本，陪伴着我的校园岁月，年复一年的几篇文章，难道就是我和孩子们的全部？绝不是。我开始探寻，和孩子们一起，把目光投向课外，当代儿童文学，人物传记，科学普及读物，涉猎其中，为我和孩子们的课堂注入新活力，源头活水使得我们眼里的文字充满了魅力，每一天都是新的，每一堂课都是一次生命的旅程，每一段文字都打动心灵。读着读着，我们觉得不能只是驻足观望了，于是笔头开始勤快了起来，我写博，孩子们写自己心中的诗篇。我拥有了8岁多的博客，收获了在报刊发表的豆腐块以外，还参加教育局“师德讲堂”讲座，讲稿近三万字，本班、本校及兄弟学校家长培训讲座多次。但是，我更幸福最得意欣赏的，是我们的班刊《桐花朵朵》。已经有了几十篇的佳作，共两期。这样的文字，源于晶莹剔透的童真，真切入心，是孩子们最真实的表白。
带这个班总共九个学期了，我一直坚持做了一件事，那就是带着孩子们甚至家长们，阅读！把阅读变成生活的一部分，犹如吃饭穿衣一样的不可或缺，犹如品茗赏景一样的愉悦身心。为此，不管自己多忙，多累，多烦，多没空，都矢志不渝。一方面结合学校的校本课程必修选修来阅读，一方面有我自己认为比较好的读物。以下是我们一路走过来的功课：
1、早诵读：三年级《弟子规》；四年级《孝经》；五年级《论语》；
2、课前三分钟《彩诗飞扬》；
这两种阅读，一方面积累了经典，一方面培养了孩子诵读的良好习惯。学校配合我们的诵读，安排了经典诵读比赛。孩子们自己设计、练习，又是指挥，又是领读，又是音乐，玩儿一样的乐此不疲。
3、午间长篇连播：这个是我一直以来坚持做的，从一年级到现在，、几乎没有间断过。每天中午下课前的二十分钟到十五分钟，我会让孩子们静坐聆听我的朗读。心理学家发现，读书给孩子听好处多多：使孩子情绪变得丰富；听话；率直、感性；帮助记忆词汇；还能增进师生亲情。其实这也很是用于家庭的亲自共读，如果想增进母子、父子亲情，那就读书该孩子听吧。这样做，有这么多的好处：
（1）养成读书习惯：孩子倾听的习惯，父母读书的习惯——亲子时光多幸福。
（2）掌握了读书要领。
哪些孩子爱听什么书，喜欢情节还是人物描写，喜欢老师的语气声调还是表演，在读书过程中慢慢观察，真是百生百味，每个孩子在不同的内容倾听下，有千姿百态的反应，观察、享受啊。我也学会了如何“讨好”他们，读书中，做出各种人物的表情、动作，模拟出各种角色不同的声音，此时此刻，教室不再是教室，是一个童话世界，是思想的遨游。我们为小猪的幼稚拙笨开怀大笑，我们为乌鸦兄弟滴血的亲情感动落泪。进入角色的我们，情深之处，听不见下课铃响。 当然并不是所有的孩子都喜欢听书。如果遇到这样的情况，不必着急，也许孩子还没到哪个时期，也许只是对所选书的内容不感兴趣。不论孩子喜欢不喜欢，只要我高兴地读，孩子总会有喜欢的那一篇的。 就这样，我们——
一年级启蒙心智，带领孩子们和书交朋友，我给孩子们朗读《格林童话》《安徒生童话》，欣赏各种绘本故事。二年级为了引导孩子们浓厚的阅读兴趣，我该孩子们表演读金波的《小猪唏哩呼噜》《乌丢丢奇遇》等儿童文学作品；三年级的孩子，开始观察周围世界，明辨是非，我引导他们阅读中净化心灵，懂得真善美，叶圣陶的《稻草人》是最好的教材；四年级，孩子们开始思考生命，认识人活着的价值，立志教育从《认识自己》文集开始，《科学家的故事》为孩子们导航人生；五六年级的孩子们，翩翩少年要心怀国家，认识祖国母亲，与古为徒，从了解祖国历史开始。我引导孩子们读《中化上下五千年》。
4、心灵日记分享
我在引导阅读中，还带领孩子们学会记录身边的人和事。每周我们有一个写作的分享：
博文《日记里的幸福》摘录一年级孩子的写话日记：
2011年12月11日 星期日 晴
妈妈的眼睛太忙了
妈妈的左眼睛是专门用来看电视的，右眼睛专门看着我写作业的，两只眼睛都很忙。
2011年12月11日 星期日 晴
今天我非常高兴，爸爸给我买了许多好吃的。有曲奇饼，萨其马，还有个小蛋糕。是因为我生病发烧了。我觉得生病发烧真好。
比如围绕话题“感动”，孩子们写自己身边的感动，郑润航《陈优让我感动》：
我的小伙伴陈泽政，小名“优优”。虽然叫“优”，做起事来却是个三面人：有时帮助他人，有时笑话他人，有时十分傲慢。他只认为自己喜欢的才是好的，而且经常让人生气，所以大家都有点不喜欢他。……赠人玫瑰，手有余香。在我困难的时候，陈优帮助了我。原来陈优真的也有许多优点，他让我很感动。每个人都是有长处的，以后可不能光看别人的缺点呀！
5、亲子共读和读书交流会：阅读的陪伴，不仅仅局限于老师，更重要的是家长，亲子共读是激发孩子阅读兴趣的最大法宝。我把每天的课内作业量减少，省下来的时间，给了孩子和家长，家长一定要每天陪孩子读几页课外书。全班共读的好书，我们就举办读书交流会，交流读书心得。在交流会上，同学们可以个人，可以合作，不拘形式的表演，只要能够表达出自己对书的理解就是快乐的。这样的交流，促进了孩子们的阅读成长，他们会自己设计交流会的流程，自己主持完成整个交流。例如：
《今天我是升旗手》读书交流会
主持词
甲：亲爱的同学们，幸福的时刻又要降临了。每个孩子都希望拥有一
个美好的童年，而童年最幸福的事，莫过于在月光下静静地听大人们讲述一个个新鲜的故事。
乙：让我们再翻开《今天我是升旗手》这本好书，一起享受着幸福时刻的降临吧！
丙：下面请欣赏有第一小组表演的《口香糖7》小品。让我们掌声欢迎！
**诗词表演计划
九组
第一首诗《七律〃到韶山》；
第二首《七绝〃观潮》；
第三首《五言〃井赞》；
第四首《七律〃长征》
郑润航、王雨轩：“我们组表演的节目是**诗词朗诵。” 张耀先：《七律〃到韶山》
别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。
刘墨洋：红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。
武泽阳：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
陈泽政：喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
张梦露：《七绝〃观潮》
千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。
王雨轩：人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回
郑润航：《五言〃井赞》
天井四四方，周围是高墙。清清见卵石，
牟宇昂：小鱼囿中央。只喝井里水，永远养不长。
小组全员背诵《七律〃长征》
郑润航、王雨轩：“我们组表演完毕。”
就这样，走在阅读的路上，我和我的孩子们共同成长，不仅聆听那清脆竹笋嫩芽拔节的声音，还时时警醒着自己的内心，把握着自己的人生航线，我看到眼前的路是光明的，书香浸润心灵，每个日子都溢满了幸福。
