范文一：济宁小北湖作文400

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济宁小北湖作文400 济宁小北湖作文4001.游小北湖

今天，我和妈妈、妹妹、姨妈、还有姨夫去小北湖玩。

我们终于来到了小北湖。一进门就看到了:马车、双人自行车和青蛙车，非常有意思，人坐在上面会蹦起来。

我们先去看湖。走近一看，啊!好美呀!一眼望不到边，像大海一样，比济南的大明湖还大。风使湖水打起了浪花，浪花一个接一个地排着队涌向岸边，打在台阶上，也打在了我的身上。太阳照得湖水闪闪发光，好像数不清的小星星。

台阶上长满了绿色的青苔。

然后我们坐船来到了一个小岛上。妈妈为我穿上裙子，也给妹妹穿上了裙子，这是妈妈提前准备好的，说是照相好看。我们在湖边照了几张，又在草地边照了一张模仿观音动作的，最后我和妹妹爬到树上照了一个特好看的相---是一只小猴子的动作。

又玩了一会儿，我们就坐着船走了。

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2.小北湖的荷花

在一个风和日丽的上午，我和爸爸妈妈去小北湖游玩。

来到了小北湖，一阵芬芳扑鼻的清香迎面扑来，这时，一幅美丽的图画展现在了我面前。湖面上的荷叶像一把把绿色的小伞高高举在水面上，叶上不均匀地盛着几滴亮晶晶的水珠，抖一抖，水点儿滑落几滴，还有几滴又慢慢地聚拢起来，明晃晃的，宛若挂在夜空中的一轮明月。

再看那荷叶托起的荷花，有粉红的，有洁白的，花朵挺立着，好像穿着粉红色、白色的衣服的少女在池塘里亭亭玉立，一阵风拂过，荷花就翩翩起舞，粉红色的衣服也随风舞动，就像美少女在载歌载舞。我被这眼前的美景吸引住了，拉着爸爸妈妈走向前仔细观看。只见细嫩的叶瓣微微开放，像一张张少女的脸朝着花蕊轻笑。鹅黄色的花蕊，绣织着小巧的莲蓬。听爸爸说，碧绿的荷叶、鲜嫩的荷花还有藏在水底的莲藕都可以做成美味佳肴，再过几天，那小小的鹅黄色的花蕊就会慢慢地长成绿色的莲蓬，那时，荷花就枯萎了。哦，原来我最爱吃的莲蓬是长在这里呀!

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3.我当济宁小导游

我是济宁的一员，也是济宁的一名导游，今天我带你去泗水玩玩。

济宁泗水也许有不少人听说过，但是你知道泗水有个大宇水泥吗?今天我就带你去那看看。

大宇水泥挨着踞龙山，他们从山上挖资源，把这个厂子建成了泗水最大的厂。听说开着个厂的是韩国人，一般的人都不能给他送煤，只有像北京这样的城市里的人才有资格给他送煤，我们去踞龙山上看景色吧!

下面开始坐车上山!我们去一个快挖平了的山，到了山顶要慢点走，上面有不平的石头。好，到了，大家注意安全，往下望一望会看见一个水库，旁边有一块一块田地，加上点点浓雾，让你沉浸在其中，大家十五分钟后在车边集合，尽情的看吧!

看完了踞龙山我们的旅行就节束了，欢迎下次大家在找我当导游!

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【扩展阅读篇】

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，

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更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说:“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条:?确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。?精练。指标题字数恰当。?生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。?新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。?有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根

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据自己的情况灵活运用。段落:考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类:一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面:不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不

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会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是:良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病:有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，

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引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行

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之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

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范文二：济宁的小北湖作文

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济宁的小北湖作文

济宁的小北湖作文1.游小北湖

10月2日，我和爸爸妈妈去小北湖游玩。

我们坐上大船，望着整个北湖，真是水天相接，一眼望不到头。船刚行使时，湖面上还风平浪静，不一会儿刮起风来，湖上一个浪头接着一个浪头，它们互相追逐着、打闹着。湖上还有一个个小岛，岛上生长着葱绿的树木，给小北湖增添了无限生机。

船经过小北湖的东南角时，我看见了一大片碧绿的荷叶，荷叶上晶莹透亮的水珠滚动着、闪耀着，像颗颗玛瑙，可爱极了。我不禁想起我外公，他在小北湖工作过，那时我去游玩，湖里荷叶比这可多多了，一大片一大片满是的，真是“遮天莲叶无穷碧”。湖里鱼可多了，大的、小的，游来游去，钓鱼时，你稍不留意，鱼就“哧溜”跑了。那时，湖里还有横行霸道的螃蟹、背着壳的乌龟??可惜今年雨水太大看不到那样的景象，心中不免有些失望。

船突然停在一个小岛边，透过树木，两个字映入眼帘:蛇园。蛇?在日常生活中，我从来没见过。好奇心驱使我拽

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着爸爸妈妈下船进入蛇园。从蛇园的篱笆外，我看见了各种各样的蛇:有的悠闲地盘在树上;有的在水中慢慢游动着，还吐着红信子;还有的突然爬到篱笆上，把一些小朋友吓了一跳??给我印象最深的是一间小屋内的一条蟒蛇，它身体粗壮，通身花纹，身长约2。5米。别看样子笨拙，可它行动十分敏捷，小屋内放着一只可怜巴巴的兔子，看样子难逃被吃的厄运。

出了蛇园，我们又兴致勃勃地观看了岭南水乡、鹿鸣岛。最后一艘大船驶来，把我们载到岸边。要走了，我望着小北湖，还真有些恋恋不舍，心说:小北湖，明年见!

2.美丽的小北湖

我的家乡在济宁，那里非常美丽。其中我最喜欢的一处旅游区就是小北湖。

春天，树木长出嫩嫩的芽，把自己打扮成绿头发。小草探出头来，四处张望。野花一朵接一朵地长在绿油油的草地上，有白的、红的、蓝的、紫的，好看极了。柳树姑娘把长长的“辫子”甩进清清的小河里，好像在钓鱼。

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夏天，小树长高了、长绿了，把整个树木变成了“大森林”。雨越下越大、越来越多??雨停后,天空中出现了一道彩红，晶莹的露珠被耀眼的太阳光照得更加明亮、更加美丽。

秋天，树上的叶子纷纷飘落，好像一只只翩翩飞舞的蝴蝶。果子成熟了，有红红的苹果，黄黄的梨，还有好多好多水果呢!水果的香气把挎篮子的小朋友都引来了。

冬天，大雪纷飞，堆积到了树上、地上。河面上结了厚厚的冰，整个小北湖变成了银白色，冻得你瑟瑟发抖。

小北湖一年四季景色宜人，真是个旅游的好地方!

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作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，

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把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说:“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许

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是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条:?确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。?精练。指标题字数恰当。?生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。?新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。?有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落:考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类:一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是

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排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面:不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是:良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病:有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，

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古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字

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数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了

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词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

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范文三：济宁小北湖公园 游济宁公园

济宁小北湖公园 游济宁公园

游济宁公园明天就是国际“六一”儿童节了，今天，爸爸妈妈特意带我去游了济宁公园。

到了公园以后，我们首先参观了动物园。有地上跑的老虎、狮子、狼、猴子、黑熊、骆驼、牦牛、长颈鹿等动物，还有天上飞的老鹰、猫头鹰、鹦鹉、孔雀等鸟类，它们千姿百态、性情各异，真是有趣极了。

接着，我们爬了山。虽然山有点陡，但我特别小心，一点都不害怕，我比爸爸妈妈都勇敢，第一个爬到了山顶。从山顶往下看，地面上的人显得特别小，我觉得自己好大呀。

最后，我们又下水划了船。船是电动船的，除了方向盘之外，还有管前进、后退的开关。爸爸妈妈坐在后面，我坐在前面驾驶，成了真正的船长。我手握方向盘，眼睛盯着前方，一会左、一会右、一会前、一会后，驾驶着小船在水面上划来划去，心里真是高兴极了。

游济宁公园相关内容:游太姥山 “十一”国庆节到了，终于可以放松一下了。在“十一”期间里，谁不想出去旅游,我也不例外。10月2日，爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、伯伯、哥哥和我就在太姥山度过了快乐的一天。乘着免费公交车，来到太姥山。...

游白花公园 今天，我到百花公园去玩。公园里有木桥，蹦蹦床，还有大马等许多有趣的东西。其中我玩了非常刺激的蹦蹦床，

还有惊险的独木桥。玩独木桥的时侯我特别的害怕，因为我怕掉下来，经过我的努力我走过了独木桥。

游仙都 国庆节刚游太姥山，嘿，这次又要游仙都，真带劲～为什么这个地方被称为仙都呢,书上说，仙都山清水秀，树木郁葱，像似仙人居住之地，一位诗人就提笔给这地方取了个名字:仙都。

参观有感 今天，老师带领我们全班同学去参观污水处理厂和苗圃。我们先去了污水处理厂。还没进门就闻到一股刺鼻的臭味。然后我们去了二楼的脱水车间。向导跟我们介绍了脱水机器的功能和效率。

外婆家的清凉山 记得那是多年前的一天，我和外婆早早地准备好行装，一起来到我旁望已久的地方——清凉山。我们来到山脚，放眼望去，一座座形态各异的山峰把地而起，各不相连，象公鸡，象骆驼，象猴子??大大小小，高高低低，错落成趣。

美丽的深圳 暑假妈妈带我去深圳玩，我觉得深圳真美丽。深圳公路两旁绿树成荫，花团绵绣，楼房很高，颜色很鲜艳，不像广州的街道看到的都是灰蒙蒙的一片。第一天，我们首先去逛商场。

游龙道寺 “今天天气明媚，去玩玩吧。”说罢，妈妈带我与哥哥去龙道寺郊游。一入山，路旁树木林立，很幽寂。一阵微风吹来，空气中夹杂着野菊花的芳香，使人神清气爽，心旷神怡。我们石级而上，远处的山层层叠叠。

参观大学 一直以来，我很想知道大学的生活是什么样子的，我就问妈妈，妈妈说:“你想知道大学的样子，那下午就带你去看看大学的生活吧～”下午，姨妈和妈妈带着我和两个哥哥来到了长江大学，刚一下车，就看见了几个苍劲有力的大字“长江大学(江汉...

范文四：济宁小北湖水体富营养化研究

密级：

学院标志 学院名（居中）

学 士 学 位 论 文

THESIS OF BACHELOR

题 目： 北湖水体富营养化检测与评估

系 别： 生命科学与工程系 专业年级： XX级生物工程 学生姓名： XXX 学号： XX 指导教师： XXX 职称： 讲师 起讫日期： 2012/4/20～2012/5/20

目录

摘要 ....................................................................................................................................... 1 关键词 ................................................................................................................................... 1 Abstract ................................................................................................................................ 1 Key words ............................................................................................................................. 1 引言 ....................................................................................................................................... 1 1 材料与方法 ....................................................................................................................... 3

1.1试验仪器 .................................................................................................................. 3 1.2试验试剂 .................................................................................................................. 3 1.3试验方法 .................................................................................................................. 4

1.3.1 湖水富营养化的评估方法 ........................................................................... 4 1.3.2 水样的采集 ................................................................................................... 4 1.3.3 透明度的测量 ............................................................................................... 5 1.3.4 chla的测量 ................................................................................................. 5 1.3.5 总氮的测量 ................................................................................................... 5 1.3.6 总磷的测量 ................................................................................................... 5 1.3.7 高锰酸钾指数的测量 ................................................................................... 5 1.3.8 数据分析方法 ............................................................................................... 5

2 结果及分析 ....................................................................................................................... 6

2.1不同采样点的营养化评分和分级 .......................................................................... 6 2.2各采样点不同指标的测量结果及营养化评分和分级 .......................................... 6 3 讨论 ................................................................................................................................... 7 4 结论 ................................................................................................................................... 7 致谢 ....................................................................................................................................... 8 参考文献 ............................................................................................................................... 9 附录 ..................................................................................................................................... 10

北湖水体富营养化检测与评估

生物工程专业 XXX 指导教师 XXX

摘要：近来由于大量废水的排入，北湖已经失去了稀释自净能力，水体富营养化问题日渐突出。为了解北湖的污染现状，选择5个监测断面，小清河，死水湾，湖中心，湖岸边，通过检测各采样点水体的透明度（SD）、总氮( TN) 、总磷( TP) 、叶绿素- a（chla）、高锰酸钾指数（CODMn）指标,并计算水质营养状态指数对其富营养化做出综合评价，得出北湖水体的营养化等级为富营养且北湖中chla含量与总氮含量总磷含量都具有很高的相关性，相关系数分别为0.9561、0.9623。 关键词：北湖 富营养化 评分法

Eutrophication of North Lake of Detection and Evaluation

Biological engineering XXX

Tutor XXX

Abstract：Recently, because the large number of wastewater discharged into the North Lake has lost the dilution of self-purification capacity of water as the result eutrophication problems have become increasingly prominent.By selecting five monitoring sections, Xiaoqing River, inlets, the center of the lake and the shore, through detecting the section of water transparency (SD), total nitrogen (TN), total phosphorus (TP), chlorophyll - a, potassium permanganate indexation of the five sampling points and calculating the water trophic state index eutrophication to make a comprehensive evaluation, in this way we can know the nutritional level of the North Lake is serious and the chla content and phosphorus content 、total nitrogen content has a high correlation in North Lake, the correlation coefficients were 0.9561,0.9623. Key words：North Lake；eutrophication；score

引言

水体富营养化是指生物所需的氮、磷等无机营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等相对封闭、水流缓慢的水体，在适宜的外界环境因素综合作用下，引起水生生物尤其是藻类及其它浮游生物的迅速繁殖，从而引起水体溶解氧量急剧下降，水质恶化，鱼类及其它水生生物大量死亡的现象。水体富营养化后，由于浮游生物大量繁殖，往往呈现蓝色、红色、棕色、乳白色等。这种现象在江河湖泊中称为水华，在海中则叫做赤潮[1]。

富营养化一般分为天然富营养化和人为富营养化两种。在自然条件下，水体富营养化形成过程十分缓慢。近年来，由于人类活动加剧，特别是在现代生产和生活中，人类对环境资源的开发利用日益频繁，工农业发展迅速，大量的营养物质进入水体并在其中积累，导致富营养化在短期内出现，水体富营养化问题面临越来越严峻的考验[2]。

针对水体富营养化的问题，早于上世纪60年代联合国环境规划署(UNEP)、世界卫生组织(WHO)、国际经济合作与开发组织(OECD)等众多国际组织以及世界各国就相继开始了其形成机理及其防治对策的研究，进行了大量的试验、实践与探索，并已经取得了显著成效[3]。

大量的数据表明，我国国内的水体富营养化状况也逐渐严重。1978-1980年的调查显示，富营养化状态湖泊只占总调查面积的5.0%；到2005年，这一比例达到了60%，从目前来看我国自南向北不同程度地都存在着水体富营养化的现象。1992年，滇池首次发生大规模有毒蓝藻水华，第三自来水厂为此而关闭。1997年官厅水库由于富营养化严重被迫退出北京市生活水源。千岛湖在1998和1999年连续两年出现大面积蓝藻水华。2008年7月，南京玄武湖首次发生大面积以微囊藻为主要优势种群的蓝藻水华。2007年5月太湖水华相对往年提前暴发，引发公共饮用水危机。2005年和2006年，三峡水库香溪河库湾于春季连续暴发藻类水华。2005年2月中下旬，高岚河库湾发生拟多甲藻水华。2008年3月初，长江葛洲坝下游南岸的支流松滋河暴发水华，湖北省枝江市百里洲镇两千名村民出现饮用水困难[4]。

小北湖位于济宁南郊六公里处，该湖原系我国北方最大的淡水湖，南四湖北端，为发展水产养殖业，于1973年筑堤围湖，并由此而得名，总面积1.8万亩，其中水面1.6万亩。东依古运河，西临京杭运河，成“双河抱湖”之势。小北湖是镶嵌在济宁大地上的一颗明珠，是独成一体的一块金三角。但近来由于大量工业和农业废水的排入，北湖已经失去了稀释自净能力，水体富营养化问题日渐突出。

富营养化对水体危害主要表现在三个方面: (1)富营养化的水使浮游生物的大量繁殖,消耗水中大量的氧,使水中溶解氧严重不足, 而水面植物的光合作用,则可能造成局部溶解氧的过饱和。这两种情况都对水生动物(主要是鱼类)有害,导致鱼类大量死亡, 对水体水质、生态系统以及淡水养殖业造成巨大损害。(2)富营养化水体底层堆积的有机物质在厌氧条件下分解产生的有害气体,以及一些浮游生物产生的生物毒素(如微囊藻毒素) 也会伤害水生动物。某些产毒藻类还能间接或直接危害人类的健康和生命安全。流行病学调查表明,我国江苏省海门市、启东市和广西省扶绥县的原发肝癌发病率高与当地居民长期饮用含微量微囊藻毒素的浅塘水或河流水有关。(3)富营养化水中含有亚硝酸盐和硝酸盐，人畜长期饮用这些物质含量超过一定标准的水，会中毒致病等等[5-8]。

用于描述水体富营养化状态的常用指标变量有总磷(TP) 、总氮(TN) 、叶绿素(chla) 、透明度(m)、生化耗氧量(BOD,mg/L) 、化学耗氧量(COD)[9]。常用的富营养状态指数法有修正的卡森指数法(TSIM)，该方法采用0-100的一系列连续数字对湖泊营养状态分级，指数值越高，其营养程度越重[10]；相关加权营养状态指数法，该方法以chla的状态指数TLI为基准，从其余参数的状态指数中再选则2-3个与基准状态指数比较接近的其余参数的状态指数，同TLI一起进行相关加权综合，在实际应用中，只要偏差不

太显著，尽可能把参数TP或SD的营养状态指数选入作为评价模型的主要营养状态指数[11]；营养度指数法(AHP PCA) ，该方法对处于“中”和“富”营养状态的判断是可靠的，由于用主成分分析法惊醒因子筛选和确定评价因子的量值关系时，需要各参数的时间序列测值，所以如果构成各参数的时间序列的数据太少，则该方法无法应用；评分法，该方法是在分析国内外湖泊富营养化评价方法的基础上结合我国湖泊的实际情况，采用评分的方法来评定湖泊水质的营养状况；生物指标评价法，生物和其生存环境间有不可分割的密切关系，水体富营养化使水中生物的种类、数量以及整个群落的结构发生变化，这可作为湖泊营养状态的评价依据[12]。

我国对水体富营养化的研究始于上世纪70年代, 政府和科研机构做了大量的调查和研究工作, 基本掌握了国内水体富营养化情况。但是由于污染源的复杂性和水体中营养物质的难去除性, 现在还没有找到一条彻底防治水体富营养化的途径。目前主要通过控制污染源与减轻水体负荷相结合的方式进行处理[13]。

1 材料与方法

1.1试验仪器

透明度盘 北京普利特公司

抽滤机 北京京辉凯业有限公司 0.22μm的醋酸纤维滤膜 上海市新亚净化仪器厂 冰箱 海尔，BCD-258A 离心机 上海安亭科学仪器厂

T6新世纪紫外可见分光光度计 北京普析通用仪器有限公司 FA1004型电子天平 上海民桥精密科学仪器有限公司 立式压力蒸汽灭菌器 淄博康源卫生器材有限公司 1.2试验试剂

福尔马林试剂:量取10ml甲醛溶液原液，转移至100ml容瓶中，用水稀释至标线； 碱性过硫酸钾溶液:4.0g K2S2O8 加1.5g NaOH溶于100ml无氨水； 硝酸钾标准贮备液:0.7218g KNO3 溶于1000ml无氨水； 硝酸钾标准使用液:将贮备液稀释10倍,使用时配制；

过硫酸钾:50g/L溶液,将5g过硫酸钾溶于水，并稀释至100ml；

抗坏血酸:100g/L溶液，溶解10g抗坏血酸于水中，并稀释至100ml；

钼酸盐溶液：溶解13g钼酸铵于水中，溶解0.35g酒石酸锑钾于100ml水中。在不断搅拌下把钼酸铵溶液徐徐加到300ml硫酸中，加入酒石酸锑钾溶液并且混合均匀；

磷标准贮备溶液：称取0.2197g于110℃干燥2h在干燥器中放冷的磷酸二氢钾，用水溶解后转移至1000ml容量瓶中，加5ml硫酸用水稀释至标线并混匀。1.00ml此标准溶液含50.0μg磷；

磷标准使用液：将10ml的磷标准贮备溶液转移至250ml容量瓶中，用水稀释至标线；

高锰酸钾溶液：称取1.65gKMnO4溶于500ml升水中，微沸20分钟，在暗处密闭保存二周，用漏斗过滤，保存于棕色瓶中；

Na2C2O4标准溶液液； 90%的丙酮溶液； 去离子水；

1∶1 的硫酸溶液； 1∶3 的硫酸溶液；

1∶1 的盐酸溶液。 1.3试验方法

1.3.1 湖水富营养化的评估方法

评估方法为评分法，选用chla、TP、TN、CODMn、SD五个参数作为北湖营养化评分的基本因子。评分模式是根据所选定的评价参数它们相应的评分标准（如表1所示）所求得的评分值，按下述公式求得各测点的评分指数值，然后根据评分指数值得大小，对照表2所示的分级标准，求得湖泊营养状态[14]。

M=?Mi

i?1

n

式中，M——湖泊营养状态评分指数值；Mi——评价参数的评分值；n——评价参数的个数。

表1 湖泊富营养化与分级标准

Table1 the lake eutrophication and grading standards

参数

营养程度

评分值

Chla （mg∕m3）

10 20 30

中营养

40 50 60 70

富营养

80 90 100

0.5 1.0 2.0 4.0 10.0 26.0 64.0 160.0 400.0 1000.0

TP （mg∕m3）

1.0 4.0 10 25 50 100 200 600 900 1300

TN （mg∕m3）

20 50 100 300 500 1000 2000 6000 9000 10000

CODMn （mg∕L）

0.15 0.4 1.0 2.0 4.0 8.0 10.0 25.0 40.0 60.0

SD （m） 10.0 5.0 3.0 1.5 1.0 0.50 0.40 0.30 0.20 0.12

贫营养

营养度指数分级标准如表2所示：

表2营养度指数的分级 Table 2 nutrition index classification

营养度 指数

贫营养 ≤30

中营养 ≤50

富营养 ＞50

1.3.2 水样的采集

2012年4月在北湖及周围地区选取5个采样点（详见附录1）分别为小清河、死水湾、湖中心、排污口和湖岸边，采集水面下0.2m处水样，将采集的水样放入500ml棕色试剂瓶中保存并加入5.0ml福尔马林试剂固定。 1.3.3 透明度的测量

透明度用萨氏透明盘测定，测定时先把萨氏盘垂直放进水里直到肉眼刚好看不到，计下深度m1，然后从深处把萨氏盘拉出来，直到刚好看到，计下深度m2，透明度为两者的平均值。

1.3.4 chla的测量

用0.22um的醋酸纤维滤膜抽取350-500ml的水样，对折抽虑水样后的滤膜装进黑色塑料袋；

将滤膜放入-20℃冰箱和室温下反复冻融3次，在放入盛有10ml丙酮（90％）的离心管中振荡一分钟后，置于4℃冰箱浸提20h；

取出离心管，用离心机（4000转/min）进行离心，离心时间为10min； 于630、645、663、750纳米的波长下测定吸光值。 叶绿素a = 〔11.64× (λ 663-λ 750) －2.16 ×（λ 645-λ 750) + 0.1× (λ 630-λ 750)〕× 10 / V 1.3.5 总氮的测量

取10ml试样于试管中，加入5ml过硫酸钾溶液，塞紧试管口并用布和绳扎紧； 将试管置于灭菌锅中加热消解，等温度到达120-124 ℃时开始计时加热30min； 冷却取出试管，待试管冷至室温时加1ml盐酸溶液，用无氨水稀释到25ml； 在光度计上，以无氨水做比，测其吸光度A220和A275 ； 标准曲线绘制：

向一组试管中分别加入0.3、0.7、 1.0、3.0、5.0、7.0、10.0ml硝酸钾标准使用液，并用无氨水稀释到10ml。其他步骤与水样测定相同。于220nm和275nm测定吸光度后，分别按下式求出除空白外其他标准系列的校正吸光度As和空白的校正吸光度Ab及其差值Ar

As=As220－2As275 Ab=Ab220－2Ab Ar=As－Ab

式中： As220——标准溶液在220nm波长的吸光度； As275——标准溶液在275nm波长的吸光度； Ab220——空白溶液在220nm波长的吸光度； Ab275——空白溶液在275nm波长的吸光度。 按Ar值与相应的NO3-N浓度（mg/L）绘制校准曲线。

水样总氮：将水样中计算出的校正吸光度A查照标准曲线的公式计算总氮浓度。 1.3.6 总磷的测量

取25ml试样于试管中，加入4ml过硫酸钾溶液，塞紧试管口并用布和绳扎紧； 将试管置于灭菌锅中加热消解，等温度到达120-124 ℃时开始计时加热30min； 取出试管，待试管自 然冷却至室温时加水稀释到50ml然后加入1ml抗坏血酸混匀，30s后加入2ml钼酸盐溶液，充分混匀；

室温放置15min后，在700nm波长下，测定吸光度； 标准曲线的绘制：

空白试验以10ml无氨水代替试剂，其他步骤与水样测定相同；

向一组试管中分别加入0.00，1.00，2.00，6.00， 10.0，20.0磷酸盐标准使用溶液。加蒸馏水至25ml 。其他步骤与水样测定相同，绘制磷含量对吸光度的标准曲线；

水样总磷：将水样中计算出的校正吸光度A查照标准曲线的公式计算总磷浓度。 1.3.7 高锰酸钾指数的测量

0.01mol/L高锰酸钾溶液标定：

移取20.00ml Na2C2O4标准溶液液，加入5ml 1:3 H2SO4，加热至60~80℃间，以待标的KMnO4溶液滴至微红色（30秒不变）为终点；

碱性溶液中测定COD：

移取10.00ml试样适量，于250ml锥形瓶中，用蒸馏水稀至100ml，加入2ml 10%NaOH，10.00ml KMnO4标准液，加热煮沸若此时红色褪去，说明水样中有机物含量较多应补加高锰酸钾溶液至试样呈现稳定的红色。从沸腾开始加热10min，冷却至60~80℃间，加入5ml 1:3 H2SO4和10.00ml Na2C2O4标准溶液，然后用KMnO4标准溶液滴至微红色且30秒内不变色即为终点。 1.3.8 数据分析方法

选取实验测量数据中chla和TN、chla和CODMn、chla和TP、chla和SD指数采用Microsoft Excel软件进行相关性分析。

2 结果及分析

2.1 各采样点不同指标的测量结果及营养化评分和分级

各采样点不同指标的测量结果及营养化评分和分级如表3所示：

表3 各采样点不同指标的测量结果及营养化评分和分级

Table 3 the measurement results of the sampling points of different indicators and nutritional scoring and grading

采样点 小清河 评分 死水湾 评分 湖中心 评分 湖岸边 评分 排污口 评分

TN 3256 73.1 1885 69.7 2243 70.6 1760 69.3 2765 71.8

TP 279 71.8 180 69.3 195 69.8 165 68.9 244 71.2

Chla 78.0 71.6 59.8 68.8 61.3 69.4 48.9 67.7 68.7 70.5

COD 15.8 74.3 9.4 66.5 8.9 64.5 8.5 61.5 13.4 72.2

SD 33.5 76.0 30.0 80.0 33.0 82.7 29.4 79.7 27.4 82.6

营养状态指数评分

73.36 70.86 71.4 69.42 73.66

营养度分级

富营养 富营养 富营养 富营养 富营养

由上表可知不同采样点各项指标评分都在70.0左右，各采样点的营养状态指数评分也都在70.0左右，其中小清河和排污口处各项指标的评分值相比其他三个采样点偏高，富营养化最为严重。 2.2 不同指标相关性分析

根据大量相关研究分别选取chla和TN、chla和CODMn、chla和TP、chla和SD进行相关性分析，相关性分析如表4所示：

表4 不同指标相关性分析

Table 4 correlation analysis of different indicators for index

指标 相关系数

Chla和TN 0.9561

Chla和CODMn

0.9233

Chla和TP 0.9623

Chla和SD 0.3602

由上表可知chla和TN、chla和CODMn、chla和TP的相关性较为显著，相关系数分别为0.9561、0.9233和0.9623，chla和SD的相关性不显著，相关系数仅为0.3602。

3 讨论

不同采样点各项指标评分都在70.0左右，各采样点的营养状态指数评分也都在70.0左右，根据营养度指数的分级标准可知北湖的水体富营养化程度为富营养。

小清河上游支流巨野河主要流经生活区，加之农村地区缺少污水处理设备，大量生活污水被直接排入河内，小清河下游主要流经平原地区，农田灌溉回流将大量富营养化元素带入小清河，导致小清河内富集了大量富营养化元素，藻类大量繁殖；排污口处工厂及周围生活区将未经处理的废水直接排放，这些废水中含有大量有机物及氮、磷等元素。这些原因导致小清河和排污口处氮、磷元素比其他三个采样点偏高，是北湖水体中氮、磷元素的重要来源，并且北湖中富营养元素的来源主要为生活污水[15]，农业用水和工厂废水。小清河和排污口处的营养状态指数评分分别为73.36和73.66，这两处富营养化最为严重。

chla是浮游植物现存量的重要指标，氮和磷则是浮游植物生长所必需的营养元素，chla和TN、TP相关系数分别为0.9561和0.9623，由此可知北湖中chla的浓度与总氮总磷的浓度具有较大的相关性，chla的浓度随总氮总磷浓度的升高而升高[16]。

chla和CODMn的相关系数为0.9233，高锰酸钾指数与chla浓度具有较强的相关性，由此可知北湖中的chla的浓度和湖泊中有机物的浓度存在正相关关系[10]。

在其他的大部分富营养化研究中，透明度往往和chla质量浓度之间存在负相关关系[17]

，而本次试验中chla和透明度的相关系数仅为0.3602，这说明北湖水体透明度受藻类影响较小，推测原因可能是由于周围地区的施工导致北湖中悬浮物含量增加，使透明度下降。

4 结论

（1）北湖的水质营养度指数分级为富营养。

（2）北湖中chla的浓度和湖泊中总氮和总磷浓度分别存在很高的相关性，相关系数分别为0.9561和0.9623。

（3）北湖中chla的浓度和透明度的相关性不显著，相关系数为0.3602。

致谢

自己写点

参考文献

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[3] 谢雄飞,肖锦. 水体富营养化问题评述[J] .四川环境,2000,19(2):22-25.

[4] 尹真真. 国内外水体富营养化机理研究历史与进展[J].微量元素与健康研究,2006, 23(3): 46-47.

[5] 王淑芳. 水体富营养化及其防治[J].环境科学与管理,2005,30(6):63-65.

[6] 杨永涛. 国内淡水水体富营养化危害及其防治[J].济宁学院学报,2009, 30(3):27-28.

[7] 齐孟文, 刘凤娟. 城市水体富营养化的生态危害及其防治措施[J].环境科学动态, 2004,(1): 44-46.

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[9] 宋宪国,李媛. 南四湖富营养化评价指标的优选[J].山东环境,1998, (4):25.

[10] 程泽宁. 景观水体富营养化评价方法的研究[J]. 科技信息,2011,8:8-10.

[11] 常会庆,车青梅. 富营养化水体的评价方法研究[J].安徽农业科学,2007,35 (32): 10407-10409.

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[13] 钱大富,马静颖．水体富营养化及其防治技术研究进展[U].青海大学学报,2002,20(1):27-29.

[14] 金相灿.湖泊营养化调查规范[M].中国环境科学出版社,1990,2:256-313.

[15] 李艳红,杨丽原,刘恩峰,等.南四湖富营养化评价与原因分析[J].济南大学学报2010,24(2):212-215.

[16] 张巍,王学军,江耀慈,周修炜.太湖水质指标相关性与富营养化特征分析[J].环境污染与防

治,2002,5(3):1-6.

+自己参考的文献（注意格式统一）

附录：

采样点分布： A——小清河，B——湖中心，C——湖岸边，D——排污口,E——死水湾

范文五：[优秀作文]小北湖游记

　　今天，我去了太白湖公园玩。太白湖跟诗仙李白有关，这湖也因李白而得名。　

　　相传唐天宝年间，如今太白湖的位置上有一条许家街。那年夏天，诗仙李白夜宿黄梅蔡山江心寺，见蔡山独立江中，一寺高耸入云，不由诗兴大发。令人拿酒来，准备饮酒赋诗。话刚出口，便意识到江心寺乃佛教寺庙，不敢违规。第二天一早，李白使让船主以最快的速度顺风顺水向黄梅县城划去。十几里后，便到了许家街。李白在街东头的一家酒店里，一口气喝了八大碗之后，醉眼朦胧中在酒店的墙壁上写下了著名诗篇《夜宿江心寺》：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高语声，恐惊天上人。从此后“许家街”就被人称做“太白街”了。若干年后，由于地陷，太白街沉下去了，变成了现今风景如画的太白湖。清人石灿《太白湖晚渡》有诗为证：“波光如镜接遥天，极目平湖万顷连。断续渔歌随岸转，清闲鸥鸟聚沙园。淡烟斜抹舒城柳，夕照频催濯港船。更有隔山山色好，几回搔首水云天。”

　　说完了太白湖公园的由来，现在该说太白湖公园的景色了。

　　一进门，就看见了音乐喷泉。它就像一位姑娘，在随着音乐的节奏舞蹈。不过她有点调皮，一会在这边跳，一会在那边跳，玩的不亦乐乎。

　　向前走一会，就到了湖边。湖水在风中舞蹈，在太阳的映射下，她的裙子闪闪发光，就像是纯金的一样。

　　再向西走，你就会看到许多的动物。例如野鸭子、武昌鱼、鳜鱼、甲鱼、青虾、毛蟹和

螺等。你也会看到许多花，不过我不再举例了。想知道的话，就自己来看。

　　如果你来的话，跟我说一声，我会当你的免费导游哦！

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