怙锅锅
范文一：写给XX的一封信
写给五根草的一封信
五根草：
这是我第一次给你写信，主要是和你聊聊天，谈谈我对一些问题的认识，供你参考，希望在你成长进步的道路上对你有一点点的帮助。
尊重长辈，要有一颗知恩感恩的心。每个人都来自父母的辛勤养育，其中滋味你终有一天也会经历，只是你现在还小。1993年你出生尚满1周岁，由于感冒引起肺炎命悬一线，是爷爷、奶奶、父母亲不顾一切救你于生死一线。其中过程我就不细说，终归有一天你会懂的。转眼之间18年过去了，小小婴儿已长大成人，是18岁的成年人了。18年是你享受父母养育的18年，是父母为你遮蔽风雨的18年。而这18年则是你父母日夜操劳的18年，是你父母拼命挣钱养育你的18年。为此，你父亲养过鸭、卖过布、摆过地摊、到建筑工地卖苦力，尝尽人生冷暖、尝尽饥寒交迫，上班的路上摔断肩胛骨。为了你，你母亲起早摸黑，白天上班晚上织衣服。他们宁可自己穿旧衣服也要给你买上你所喜欢的衣服；他们宁可吃最差的也要给你买上牛奶饼干。你已经不是小孩子了，你读的书比你父母多，读了这么多年的书，一些简单的道理，我想我不说你也是知道的：要尊重长辈，要有一颗知恩感恩的心。在你身后你知道有多少人在为你而操劳？你用什么来回报？
人活着为什么，读书为什么。人来到这个世界究竟怎样生活？做一个什么样的人？对这个问题，我们每个人都需要认真思考！我高中
毕业没能考取地方大学，1992年7、8月我在家，周围的同学有的拿到了大学录取通知书、有的选择继续复读、有的外出找出路。在这个时候，那些平时的同学，无论是关系好的还是不好的男同学女同学都各奔东西。那些同学恋情在此时都随着现实的差别而烟消云散。在这残酷的现实面前，我何去何从？留在坝村当一辈子的农民，显然我心不甘。你愿意吗？选择重读一年因基础不牢而把握不大，且你爷爷手中的钱也不多。人生何处去？整整二个月，我一直在思考！唯有当兵去唯有考军校。12月我带着走出农村的心愿远离父母的关爱，我要付出远远超过别人的努力来弥补昨日失去的学习机会。时至今日，我常常会做这磁的一个梦：梦回校园，坐在教室发现老师讲的我已听不懂了，遂急而梦醒。这个梦一直陪着我，很可能是一生！做为一个走过这条路的人告诉你的目的，只是希望你不要重走这条令人遗憾一生的路！读书为什么？读书是为了让人明白道理，知道自己该做什么不该做什么。
慎重处理同学情，在校学习为重。“关关之睢，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，这首诗生动地描写了君子对淑女的追求之情。暗生情怀于男女之间是很正常，但何时该产生何时不该产生，是每个人都需要做出正确的思考和选择，选择错了后悔是一生。人的一生在不同的阶段都会遇到自己欣赏的、喜欢、爱恋的人，正确的人他会去思考：我是不是在正确的时间做正确的事？你现在是学生，学生做正确的事是什么？想一想：究竟我每一天应该怎样过才是正确的？今天做的每一件事，十年二十年后我会后悔吗？你在中学学习过程中，具体
情况我是清楚的，只是照顾你的面子，我没有过多的指出来，我也相信你在成长过程中会正确处理好。因为我相信你参加清华大学夏令营所取得的人生收获依然会指引你人生前进的方向在哪里？所以我也相信你不会因为其它而影响你的学习，影响你前进的方向！
做一个有志气的人。你我都是出生在农村的人，不是说农村如何的不好，毕竟它养育了我们王家几十代人；但是，到了今天这样一个时代，如何永远生长在农村，那么你的一生将是失败的一生。一代人总要超出上一代人，这是社会发展的大潮流，任何一个逆潮流而发展的人终究为潮流所抛弃！也会为你所认识和认识你的人所抛弃，你在今后的人生过程中也将为他人所不齿！你与你身边的几个人比比，与他们相比较，你将会怎样？所以，我希望也相信你是一个有志气的人，你将会通过自己的努力证明这一点！
成功永远属于有准备的人，成功永远属于不懈奋斗的人！期待你做一个成功的人！
2011年6月30日
范文二：写给TA的一封信
写给 TA 的一封信:
很多天了,宝贝,我好想念你,你在哪里?下了几天大雨 了,让我的心情愈加糟糕,我的心隐隐作痛,难道你真的忘 了我了么?我们经历过的风雨坎坷, 都是我的幻觉吗?前世 五百次回首,才换来今生的擦肩而过,为何相遇了却不好好 珍惜,梦里…经常被吓醒。我承认自己不是一个坚强的人, 可是我们在一起经历了那么多,你真的忍心这样对我么,我 以为遇到你是我最大的幸运,我做的一却,从来都没有感到 过你吗?跟我在一起真的从来都没有快乐过吗?难道真的 要让这断感情就这样淡下去吗?
看着身边一对对情侣,每天上演着幸福故事,我的悲哀你能 理解吗?人们常常在抱怨,付出了那么多却没有回报 ,这 个世界原本就是没有平等, 付出和回报可能永远也不会成正 比,得到这样一个结果,我不知道该说什么,也不知道该怎 么做, 但我能确定一件事, 那就是在我心里…我依然爱你 [无 论生老病死,无论平穷富贵,只要我活着 ]每一时,没一刻, 没一分,没一秒,我对你的感情从未变过,你呢?那些回忆 真的可以轻易删除吗?忘不了… 你第一次对我笑,忘不 了…你第一次对我哭,忘不了…你第一次叫我老公的情景, 忘不了… 我第一次吻你表情。有时候我们自己都以为自己 很坚强,有时候我们自己都以为自己很乐观,其实,我们习 惯了掩饰自己的悲伤与懦弱,连自己都被骗了。
每次都在告诉自己,我要活出个样出来,可不知道是不是自 己走的路不对还是怎么了,老是活在迷茫阴影下。
我向你保证,以后会给你过上好日子。
范文三：写给——的一封信
写给 _______的一封信
一、成语学习
风和日丽:和风习习,阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。
未雨绸缪:绸缪 :紧密缠缚。天还没有下雨,先把门窗绑牢。比喻事先做好准备 工作。
忍俊不禁:忍俊 :含笑;不禁 :无法控制自己。指忍不住要发笑。
莫逆之交:莫逆 :没有抵触,感情融洽;交 :交往,友谊。指非常要好的朋友。 舐犊情深:比喻对子女的慈爱。
嗤之以鼻:嗤 :讥笑。用鼻子吭声冷笑。表示轻蔑。
同仇敌忾:同仇 :共同对敌;敌 :对抗,抵拒;忾 :愤怒。指全体一致痛恨敌人。 愁眉苦脸:皱着眉头,哭丧着脸。形容愁苦的神色。
二、审题
1、半命题作文
2、写信:写信的格式:
亲爱的妈妈:
您好!
……
(正文)
……
祝福语
落款
三、写作
首先,确定所写的对象
1.有生命的
(1)人类
亲人(爷爷、奶娘、爸爸、妈妈、姐姐等) 、师长(老师、校长、教导主任等) 、 朋友(学校的同学、运动场上的小伙伴、辅导班里的好朋友等) 、政府官员(市 长、公安局长、警察叔叔等)……
(2)动物
家里的宠物(小猫、小狗、仓鼠等) 、动物园里的动物(猴子、老虎、狮子、熊 等) 、流浪的动物(猫、狗等)……
2、无生命的
(1)植物
大树、小草、花朵、竹子……
(2)宇宙空间
地球、太阳、月亮、星星、蓝天、白云……
其次,确定写信的内容。
写给大树的一封信
亲爱的大树伯伯:
您好!
我是一名小学生,叫苏煊宸,今年十二岁。我十分敬佩你们大树家族。要不 是你们,我们的地球就会十分缺氧,还好有你们顶力相助。我听说,你们可以吸 收大量对我们人类有害的二氧化碳。然后进行光合作用,使二氧化碳变成氧气, 真是太厉害了,简直就是一个巨型氧气制造厂。
听说你们还能抵抗噪音。 噪音会对我们人类造成听力减弱, 甚至耳聋, 还有 可能会使心脏、血压、神经等出现异常。而你们大树却可以帮助我们阻挡噪音, 真是了不起!
你们不但能阻挡噪音,还是一个天然的吸尘器。
你们的叶子是一个集尘袋。 平时我们地球的许多煤炭厂会排放很多的灰尘和 粉尘。而你们却可以将这些粉尘吸到自己身体,为我们做出了巨大的贡献! 总之, 你们森林家族是保护我们最好的卫队。 现在, 世界各国已经开始进行 大面积种树,我国还规定了 “ 植树节 ” 。希望我们人类和你们大树家族能够永远的 和谐相处。
祝大树伯伯永远枝繁叶茂。
您的朋友:苏煊宸 最后,写结尾。 (注意写祝福语和落款)
范文四：给家乡孩孑的一封信教学设计
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给家乡孩孑的一封信教学设计
让生命开花结果——《给家乡孩子的一封信》第二课时教学设计洛南县西街小学杨丽第二课时《给家乡孩子的一封信》是作家巴金写给家乡孩子的信,这封信感情真挚,表达了作家巴金对家乡孩子的关爱通过学习使学生了解到有关书信的知识,更重要的是通过巴金爷爷的信,领悟生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理阅读是读者与作者的心灵对话,是读者与作品的精神预约真正的阅读教学,既要念好文本这本经,加强听说读写实践能力训练,促进感悟理解和积累运用,又要由此及彼、由内向外、由点及面,带领学生从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋,在更加丰富博大的文化境界中触摸经典,陶冶情操,塑造品格,形成立体的开放的人文教育,教师必须创设阅读的情景和氛围,指导学生与作品、作者进行对话交流,达到心灵之间的交融,情感之间的接纳《给家乡孩子的一封信》这篇文章语言朴实,浅显易懂,内涵丰富,语重心长,因此,引导学生“层层剥茧”式阅读,使学生由感性思维到理性思考再到精神洗礼,是本课教学的核心目标知识目标,指导学生有感情地朗读课文,抓住重点句子理解课文内容能力目标,理解重点词句,体会句子表达的思想感情,不断提高语言表达能力情感目标,通过信的内容,体会巴金爷爷对下一代的关心,激发学生为社会添光彩,为别人奉献爱,让生命开花结果的愿望1、结合课
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文重点词句,加深理解谈感受2、通过本课的学习,体会巴金对家乡孩子关心热爱的思想感情,领悟生命的意义在于奉献的道理巴金的相关资料,多媒体课件等温故知新激发情感1、通过上一节课的学习,请大家说说巴金爷爷给自己的印象2、巴金爷爷是享誉世界的著名作家,他的人生和写作最信奉的一句话就是,“讲真话,把心交给读者”那么,在这封信中,他又是怎样真诚地与家乡孩子交流的呢,(二)整体感知感悟“真诚”1、逐段阅读,发掘真诚感悟巴金对家乡孩子的爱用自己喜欢的方式读有关句子出示;我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我这种感情A指名读B齐读C默读谁能用一个字概括巴金爷爷写作的真正动机,结合学生回答,相机板书,爱(1)师生配乐朗诵“使我认识‘爱’字的是我母亲在我幼小的时候,她是我世界的核心,她很完美地体现了一个‘爱’字,因为受到了爱,认识了爱,才知道把爱分给别人,才想对自己以外的人做些事情,把我和这个社会联系起来的也真正是这个“爱”字,这是我性格的根底“我在任何时候,都是一个爱国者——我那一颗爱祖国、爱人民的心,还是像年轻时候那样热烈,今天,仍然如此,我过去所有的作品里都有从这颗心里滴出来的血,这颗心就是打开我全部作品的钥匙”(2)巴金爷爷对自己的祖国、对同胞、对家乡孩子们真诚无限的爱深深地融入字里行间,让我们再来读一、二段1,学生静静地读,细细地
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品,并画出体现巴金爷爷对孩子真诚关爱的句子2,学生汇报交流,并有感情地朗读3,学生谈最让人感动的话语出示,我数了数,一共40封,好像都站在我面前,争先恐后,讲个不停,好不热闹,??有时候一支笔在我的手里有千斤重,怎么办呢,无论如何我不能让孩子们失望[设计意图]通过学生逐段反复阅读,用心体会巴金爷爷这封信句句是真诚的话语,处处流露真诚的情怀,进一步认识巴金爷爷2、丰富“真诚”,多元解读再次读课文,补充句子A巴金爷爷真诚地感谢,感谢B巴金爷爷真诚地道歉,请孩子们原谅C巴金爷爷真诚地评价自己,“我”D巴金爷爷真诚地勉励,E巴金爷爷真诚地祝福，[设计意图]引发学生富有个性的解答,能把课文的规范语言内化为自己的语言,感悟作家的心声3、联系生活,深化真诚师,巴金爷爷因为他的真诚感动中国,所以,2003年CCTV“感动中国”把一个特殊的奖杯颁发给他,当时他由于身体有病未能亲临现场,但他可以感受到全国人民对他的祝福教师配乐朗诵颁奖词,“穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重他在字里行间燃烧的激情,点亮多少人灵魂的灯塔,他在人生中真诚地行走,叩响多少人心灵的大门他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知,将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉”虽然巴金先生因为严重的帕金森氏症没能亲临现场,但是他一定可以感受到全国乃至全世界人民对他真诚的祝福4、你准备怎样祝福巴
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金爷爷,1、感悟作家的心声,从内心读出“真诚”的话语研读课文第三自然段,并谈谈自己的理解2、老师读巴金的话,学生批注有关语句,师生直接对话[设计意图]因为家乡的孩子们手捧回信,争先恐后地阅读,品味巴金爷爷深情的话语,再次感悟他只求奉献,不贪图享受的高贵品质2、与文本对话,感悟开花结果(1)课文中巴金爷爷真诚地评价了自己的一生,表达了自己对祖国对人民无限的爱,他认为生命的意义在于奉献而不是享受,还说要让生命“开花结果”,请学生自主学习,阅读相关内容,理解“开花结果”的意思教师引导学生理解“奉献”的含义师生配合读师,奉献就是将更多的??生,爱师,奉献就是将更多的??生,同情师,奉献就是将更多的??生,精力师,奉献就是将更多的??生,时间师,献给别人,让生命开花思考、讨论、回答,其实,让生命开花结果,就是为社会,为他人否则,的人,什么也得不到,生命是不能开花结果的[设计意图]通过学生的阅读和自己的实践认知,让他们知道“生命开花结果“就是要为社会为人类多做贡献,大力发扬无私奉献精神,这样既开拓了学生的思维,又丰富了他们的答案3、拓展延伸话奉献师,巴金把生命全部的爱献给了祖国和同胞,他创作了大量的文学作品,向社会提供了丰富的精神食粮,实现了自己的人生价值大屏幕出示,“人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给我们在生活其中的社会添上一点光彩这个我们办得到,因为我们每个人都有
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更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们生存所需要的多得多只有为别人花费他们,我们的生命才会开花”思考,同学们,古往今来有多少人对于生命的意义发表过自己的看法,他们有的高谈阔论,自己却贪图实利,他们有的低声吟唱,从容潇洒,有的默默奉献,用实际行动诠释生命的意义他们是——把有限的生命投入到无限的为人民服务中去的雷锋他们是——救死扶伤的白衣天使他们是——被称为奥运场上最辛苦的人,奥运志愿者他们是——抗洪救灾的解放军叔叔他们是——汶川大地震后,奔赴在第一线的武警官兵他们是——生我养我的父母他们是——辛勤培育我们茁壮成长的老师各抒己见,表达心声完成以下句子训练,(让学生积极发言,广泛交流)我们也要把奉献给,让请看,巴金爷爷的另外两句名言又是怎样理解人生的开花结果让我们来看一位诗人在《敬寿巴老百岁》中是怎样评价巴金爷爷的,时光如水巴金是金真心真爱深意深情大智大悟举重若轻大作大家淡泊宁静??(4)通过这节课的学习,你们对巴金爷爷有了更深的了解,请对他老人家说几句心里话[设计意图]有吸纳就有倾吐,通过学习交流,学生心中积蓄了丰富的情感,需要释放倾吐,这时他们会尽情地表达心声,抒发情感,同时也升华了文章的主题,真正做到学有所获,学有发展1、老人用一生的作品和行动诠释了他对生命意义的理解,那就是,“生命的意义——在于奉献——让生命开花结
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果”然而时间匆匆,它无情地带走了巴金老人2005年10月17日,巴金老人逝世于上海,在为老人送行的人群中有少年儿童,有白发苍苍、步履蹒跚的老人,还有自发组织的群众、领导,老人的一生感动了全中国,在2003年“感动中国”的晚会上——2、老人虽然走了,但老人留下的文字和精神都永驻在我们每个人的心中,让18、给家乡孩子的信第1课时教学目标,1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读诗歌(能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文)2、学会本课的4个生字理解“争先恐后、羡慕”等词语的意思(有较强的独立识字能力)3、通过信中的的语言文字,体会巴金爷爷对下一代关怀的情感,激发为社会添光彩、为别人奉献、使生命开花的愿望(阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节??)教学重点及难点,理解重点语句,领悟让生命开花的含义教具准备,工具书、关于巴金的资料教学过程,(一)导入新课,同学们,今天这节课,老师将和你们一起走近一位老人,一位在中国现代文学史中响当当的人物,他的著作被译为多种文字1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号他曾任中国作家协会主席、全国文联副主席他就是巴金(板书)爷爷这样一位老人在给家乡孩子的回信中他会说些什么呢,(板书课题)(二)初读课文整体感知,1读,全文没有一个难认的
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字,没有生僻的词语,巴金爷爷是文坛泰斗,从他的笔下流出的文字竟是如此直白,仿佛山间清凉的小溪,巴金爷爷就是这样的可亲可近喜欢这样的爷爷吗,初读课文,要求,读出巴金爷爷自然、轻缓的语调读了这样清新的文字,你有什么感受呢,(读后说第一感觉)2读,1)信的文本特点,面对面的说话,聊着家常,显得很亲切自然2)指名分段朗读,让学生在自然、轻缓的语调中体会巴金爷爷亲切的话语,初步感受这平实质朴的文字中流露的真情3)复习书信的格式,称呼、正文、结尾、署名、日期4)指名试读课文,并说说每个自然段的意思(1、写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖2、写为了不让孩子们失望,巴金爷爷带病写了这封回信,代替他和孩子们见面3、写巴金老人认为自己是一个平凡的人,但仍要让自己的生命开花4、写巴金老人认为自己的时间有限了,他十分珍惜每分每秒5、写巴金老人希望孩子们珍惜时间,好好学习6、写他对孩子们的祝福)(三)再读课文,1、学习第一、二段,指导学生通过阅读、思考、体会,从巴金爷爷平实质朴的语言中感受浓浓的爱第一段,从“谢谢”入手,感受巴金老人的“温暖”巴金爷爷为什么要“谢谢”孩子们呢,第二段,巴金爷爷平实清新的文字中流淌着他的真情,自由读第二段,感受他的爱2、“千斤重”千斤情从哪些语句可以看出这笔有千斤重呢,从这“千斤重”你又读出什么,(朗读指导,“千斤重”——千斤情,“千斤情”---病中的巴金爷爷深深地
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爱着家乡的孩子们,他们读着这封信,感受着巴金爷爷的深情,怎能不为之感动,读出孩子们的感动)3、交流语段二,多么,多么还有谁也注意到了这句话,谁来读一读这句话,把你特别留意到的词读好4、谁还留意到了其它的词,谁还有精彩的发现,“歌唱般的话语”如果没对孩子那份真切的爱,孩子的声音怎么能成了歌唱般的呢,(四)布置作业,1、完成课文后习题2、朗读课文板书设计,18、给家乡孩子的信第1自然段,写孩子们的信给巴金带来了温暖第2自然段,写为了不让孩子们失望,巴金带病写了这封信教学反思,第2课时教学目标,1、理解重点句的意思,说出句子表达了作者的思想感情,掌握书信的格式(在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情??)2、通过信中的的语言文字,体会巴金爷爷对下一代关怀的情感,激发为社会添光彩、为别人奉献、使生命开花的愿望(联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词语的意思,体会其表达效果)教学重点与难点,理解重点句的意思,说出句子表达了作者的思想感情,掌握书信的格式教具准备,工具书教学过程,复习导入,听一听,说一说我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于追求学习三、四段,感受巴金爷爷的爱,感悟生命的意义a.学习三、四段,感受书信中巴金爷爷亲切质朴的话语巴金爷爷用这封信代替他和孩子们见面,这是一位87岁的老人在面对面地和孩子们聊天呀请同学们自由朗读3、4自
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然段,用耳朵听听自己读书的声音,听听巴金爷爷亲切的话语??你听到巴金爷爷跟孩子们聊了些什么,b.自读三、四段,潜心对话,感悟文本1、这封信是一个走过了87个春秋的老人给家乡的孩子们讲述自己对人生的感悟这里的字字句句都流露着真情,字字句句都足以让我们受益终生让我们静静地倾听巴金爷爷的声音,再次默读课文的第3、4段,拿起笔,写下你读书的思考,用笔与巴金爷爷作无声的交流2、交流读书体会(只有我们为别人奉献我们的爱,我们的同情,奉献我们的时间和精力,我们才能给社会增光添彩,我们的生命才有意义,我们的生命才会开花结果，)c.齐读第三段,领悟“让生命开花结果”的含义,根植“让生命开花结果”的种子1、这封信主要是巴金爷爷和我们谈生命的意义的,他希望自己,更希望我们的生命能够“开花结果”(板书,生命开花结果)同学们,花草树木可以开花结果,人的生命怎么能“开花结果”呢,2、请同学们读一读巴金爷爷的这段话,看看谁能读懂“生命开花结果”的意思(他热爱生命,热爱社会,热爱自己的祖国和同胞,他总觉得自己做得还不够,总觉得自己应该为社会,为祖国,为同胞再多做点事,这一切的一切都是源于他心中的这份博大的爱)3、交流,引导,提升从这里读懂了什么,这里的“花费它们”中的“花费”可以换成什么词,(消耗、奉献)“花费它们”中的“它们”指的是什么,(时间、精力、同情??所有的这些,都凝聚成一个字,那就是———
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爱，一句话,为别人、为社会奉献我们的爱,我们的生命才会开花结果(板书奉献)4、同学们,愿意让这朵生命之花永远绽放在自己的心里吗,自由朗读,用心感受生命的美丽之花指名读齐读，5、巴金爷爷说自己是个普通人,只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生,他愿意再活一次,重新学习,重新工作,读到这里,你明白巴金爷爷为什么希望再活一次吗,这朵生命之花是爱的花朵,是爱的果实,让我们再次齐读这段话,体会巴金爷爷博大的爱学习第五段,感受巴金爷爷的期望.1、时光如水,岁月如流,巴金爷爷知道自己的所剩的日子不多了,作为一个老人,他更懂得时间的珍贵2、前置性学习,1、常规预习,课文中的生字词语、主要内容、思想情感等2、发展预习,话题一,巴金爷爷给孩子们谈了哪些,请概括地说一说话题二,你怎样理解巴金爷爷给孩子们的谈话内容,一、明晰体裁1、板书课题,今天我们学习一篇新的课文,和老师一起写课题2、齐读3、关注体裁,从课题看,这篇课文和以往学的课文有什么不同,4、是的,这是一篇书信体裁的课文5、那么,读书信时要注意什么,二、自主识字1、好,大家读得很认真课前同学们也进行了预习,课文中的生字新词都记住了吗,拿出默写本听写2、同学们,提笔即是练字时,注意写字的姿势,凝神静气才能写好每个字每个词语我只报一遍,请仔细听3、校对批阅,同桌交换,请打开语文书对照批改批改时注意两点,第一,
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看字写得对不对,第二,看字写得漂不漂亮,把你认为写得又对又漂亮的字加上圈(师巡视)4、全对的举手,得满5个圈的举手好,真不错5、大家一起读这些词6、这些词中有一个人名,哪一个,对,郭是姓,小娟是名,猜猜男生还是女生,为什么,娟还能组什么词,对,都和女子有关是的,中国的汉字就是这么好记,它的部首一般都表意的杰出,普通两个词什么关系,课文中还有好几对反义词,课后抄写时找一找,记一记1、刚才说到读书信时要注意格式,一般书信分为哪几部分,2、请浏览课文,找出对应的部分,在旁边标注好3、好,从称呼、署名、日期,你们知道了什么,4、问候语一般在哪一段,谁来读读,5、准确的说,问候语在这儿应改成什么比较好,为什么不问候而是感谢,6、那么,正文部分从哪里到哪里,7、交流金写给家乡孩子的信编入教材,让全国所有的小学生都来阅读呢,你是怎么看的,1、交流,预设,一是这封信是巴金写的板书,巴金二是这封信能给我们很多启发,有教育意义板书,启示2、好,那我们首先来认识一下巴金请同学们交流一下课前你对巴金的了解相机追问,你怎么知道的,细读读、品品巴老信中亲切的,充满温情的语句,你又读到了一位怎样的巴金,4、生自由读,圈划5、交流预设,充满爱心追问,巴老爱谁,关爱孩子那些语句给了你这样的感受,第一节,把四十封信想象成??,可见巴老和孩子们的关系多么亲密,多么快乐，想象
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着画面,读读这段,体会一下巴老语句间的亲切与真诚“终于”一句,“多么”一句第三节,爱孩子还爱谁,你们还读到了巴老哪些精神,相机出示有关句子6、小结读着读着,巴老的形象在我们眼前越来越清晰了,读着读着,我们似乎渐渐走进了巴老的内心同学们,这真的不是一封普通的信,读着巴老这一句句充满深情深意,表达真心真爱的话,我们感动、敬佩之余,相信也会收获到许多有益的启示,让我们再轻轻读读这些话,边读边思考7、生朗读总结,课后,同学们可以继续搜集、阅读巴金爷爷的事迹,并联系你自身的生活,围绕这些句子写写批注下节课交流你得到的启示五、指导写字1、重点,郭,读“秘诀”2、示范解秘3、临写2、学生六、作业巩固1、摘抄文中出现的反义词2、摘抄你对你有启发的句子3、围绕巴老的话继续搜集他的资料18给家乡孩子的信谈思念深情深意世纪老人谈希望启示,伟大作家谦虚爱无私奉献珍惜时间真诚??一、复习导入1、这节课,我们继续学习《给家乡孩子的信》这封信的作者是——巴金2、有一位诗人这样形容巴金爷爷,时光如水,巴金是金真心真爱,深意深情大智大悟,举重若轻大作大家,淡泊宁静??3、短短的几句话,却是对巴金爷爷最好的写照今天这节课,我们就继续走近巴金爷爷4、通过上节课的学习,你知道巴金爷爷在这封给家乡孩子的信里都写了哪些内容,5、这是巴金爷爷写给家乡孩子的信,也是写给所有少年儿童的信所以我们
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应该用心读一读,体会巴金爷爷的良苦用心二、继续认识巴金1、把书打开,用心默读课文3-5节,边读边想一想,哪些地方最让你感动,在空白处可以留下你思考的痕迹,一句话,一个词都可以2、学生静心品读3、和小组的同学一起分享你最感动的句子,并说一说为什么感动小组交流阅读体验4、全班交流,谁愿意读读(来自:海达范文网:给家乡孩孑的一封信教学设计)你最感动的句子,预设,体会巴金对祖国、对人民的爱
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范文五：写给外婆的一封信 写给远方外婆的一封信,写给外婆的一封信
导读:就爱阅读网友为大家分享的“写给远方外婆的一封信,写给外婆的一封信”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望这篇资料对您有所帮助。
很想念远方的外婆怎么办,让我们给外婆写一封信，送去一份祝福吧!下面就爱阅读小编整理了写给远方外婆的一封信，欢迎大家阅读。
写给远方外婆的一封信篇一
1
亲爱的外婆:
您好!
亲爱的外婆，您现在身体还好吗?没生病吧?您还记得您还有一个在远方思念您的外孙吗?
我从来都没有见过您，但我常在梦里见到您，我梦里您常搂着我睡觉......。我常听妈妈讲起您，每次妈妈一提到您妈妈的眼眶就不自觉的红了，眼泪在眼中打转，可妈妈每次都强忍着不让它掉下来，或许是她不想让我们看到她最脆弱的一面。一直以来在我的心里妈妈就是一个女汉子，我从小到大几乎都没看见妈妈掉过眼泪，但我没看见不代表妈妈并没有哭过，我不知道在无数个寂静的夜晚妈妈哭过多少回。外婆我不知道我们为什么这么久了还不能相见，或许是我家里的条件不好，又或许是您来不了，我听妈妈说您晕车，我说可以吃晕车药，可妈妈又说外婆您看见车都晕车，我就不在问下去了。妈妈总是在我们犯错说:她从十一岁就离开了您，妈妈她还说她对您很愧疚不能在你身边尽孝，就说我
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们生在福中不知福，终于知道妈妈为什么这么伤心难过。
妈妈经常抱怨爸爸无能，二十几年了一直都没有带妈妈去看过外婆。但爸爸总是说没钱，其实我知道爸爸真的没有钱。爸爸的钱都用来抚养我们上学了。都用来交房租了，都用来赡养爷爷奶奶了。在那是我心里暗暗的许下一个承诺，我说在外婆的有生之年里，我一定带妈妈去看看外婆，但我现在还没有这个能力，同时我也在想我还要过多少年才能完成对妈妈的承诺，完成我的梦想。但是我给自己的目标是7年以后，最多七年以后，我一定会实现妈妈的愿望，我的承诺也会兑现。
哥哥也曾向妈妈许下这个承诺，但是谁知道天有不测风云，人有旦夕祸福。谁能想到他今年生了一场大病把家里的积蓄全都花完了，还在外面接了很多钱。所以现在的生活大不如前，以前还天天有肉吃，现在只有一个星期才能吃一点，原来一开学就把学费交完了，而现在到快要学期结束了学费都还没有交完。不过请您放心我一定会好好的学习努力改变现在的生活。
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尽管我现在的学习不好，但我会加倍的努力学习，让老师让爸爸妈妈不会再为了我操心。现在的我语文已经可以考一百多分了，尽管不是很好，但我会再接再厉成为老师爸爸妈妈心目中的好学生乖孩子。在学校里，老师不喜欢我，同学也说我脾气很怪，但我现在已经改了很多了，我相信总有一天我会变成老师同学都喜欢的乖学生好伙伴。还有虽然已经做不了我们家的第一个大学生了，但是我相信我一定会成为下一个。成为你们的在一个骄傲。
外婆您一定要记住我，因为在七年后的某一天，我一定会带着妈妈及全家人来到您的身边来看望您来陪陪您，愿外婆福如东海，长命百岁。
最爱您的外孙:
王玉玺
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12月22日
写给远方外婆的一封信篇二
亲爱的外婆:
您好!
来常州4年了，从来没有回去看望您，我很想念您，每次做梦都会看到您那慈祥的面孔。所以这次我想请您到我的第二故乡常州来做客。
常州是一座江南小城，我家在常州西门外的邹区镇，从常州火车站乘22路车坐到终点站就到了。
在离我家三公里的东北方向有一座森林公园青枫公园。青枫公园内，风景如画。一进入大门，就看见一块碧绿
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如丝绒的大草坪，草坪上有人在野餐，有人在放风筝，他们可真会享受呀!
继续往里面走，就看见一条波光粼粼的人工湖，湖边绿树如荫，各种奇花异草，有名字的，没名字的，五颜六色。郁郁葱葱的大树到映在湖水里，显得生机勃勃。湖正中有一道忽高忽低，忽粗忽细的喷泉。喷泉水花四溅，落下来的水珠如同一颗颗晶莹剔透的珍珠，仿佛在下珍珠雨呢!湖面飘荡着一只只小船，船里的游客悠然自得地观赏着风景，水面在阳光的照耀下，闪闪发光。
沿着小路来到假山下，假山是一块块奇形怪状的大石头垒起来的，假山中夹杂着一条弯曲又陡峭的小路，小心翼翼地爬上假山，站在大红桥上，一切景物尽收眼底。
往侧面一看，是一条瀑布，瀑布哗哗地流着，昼夜不息，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。看着气势磅礴的瀑布，我不禁吟起李白的诗句:飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
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还有一个小朋友最爱去的地方，那就是人工沙滩。沙滩在阳光的照耀下，那沙子如金子般闪耀。人工沙滩吸引了三五成群的小朋友，有的小朋友在堆城堡，有的小朋友在挖沙坑。他们玩得真开心呀!
外婆，听了我的描述，您一定动心了吧，告诉您，这样美丽的公园还是免费的呢!快来吧，我和我的第二家乡会张开双臂欢迎您的!
祝您身体健康!
您的孙女
李辉
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10月15日
写给远方外婆的一封信篇三
外婆:
我仿佛从未写过信给你，从小到大，整整十五年。
外婆，我刚才不小心听见母亲与小姨的对话才知道你又生病住院了。
外婆，今晚好安静啊，安静到房间里除了荡漾着的嘀嗒钟声外就只剩下我写字的沙沙声响了。可是在那么静的夜晚我却想到了很多。
那么多那么多。
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比如，在我念幼稚园的时候，每次放学你总是第一个到教室来接我，而我却吵吵嚷嚷满教室跑不愿回家。你就一直一直追着我跑直到满头大汗气喘吁吁也不停步，于是我停下来看着你蹒跚地跑过来一把把我抱起来，说，蕾蕾，我们回家，婆婆做有你最喜欢吃的虾米。而靠在你肩上的我分明可以清楚的感觉到你急促的心跳，只是年少怕累的我当做视而不见继续让你抱着穿过一条又一条小巷，回家。
比如，在我刚开始学拼音时，你为了让我比其他小朋友学得快学得好，于是你请外公教会你那些声母还有韵母。那些音节那么生僻，以至于你常常念过就忘。然后那么失落地骂自己怎么那么笨啊，连几个字母都记不住。可是你还是记下来了，并耐心的逐个教会我拼读，于是那次的拼音考试我拿了一百分，全班唯一的一百分。现在微笑着想起来，心里默想，谁敢说你笨我就和他拼命。
比如
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再比如，再比如你会做那么多好吃的菜。因为知道我今天下午会到你家吃饭，你花了一天的时间来为那一桌子我喜欢吃的菜做准备。你甚至还照着菜谱做了只有在高级餐厅才吃得到的我最喜欢的提拉米苏蛋糕。可是外婆，为什么在我幸福满足的与你分享完那一桌子佳肴的五个小时后，你却住进了医院，是因为累着了么?那样的话，我宁愿不要那些佳肴只希望你平安。
外婆，我的眼泪一颗一颗地落在本子上，滴落在指间，冰凉的。
外婆，我只是一见到你的白头发，我就想哭。
外婆，我只是一看见你那么孤独，我就想哭。
外坡，我只是一想起呢摇着头吃不下饭的神情，我就想哭。
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外坡，我爱你。
最爱你的孙女:蕾蕾
XXXX.X.X
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