范文一：六年级阅读题回答技巧

六年级阅读题答题方法

首先要整体感知课文，明白文章说了什么意思，要表达什么观点。 其次看清问题的要求，能在课文中找到的答案，就用文中的话答。 平时应该积累一些做题的技巧，比如修辞的作用，描写的种类，表达方式。

还有答题要完整，不要偷懒。

如果是阅读题，一般来说答案都在文章上，只要是细心看，就能答得到。

找每段的中心意思，做题时先看问题带着问题看短文，整体感知以后，再下结论。

后附：语文解题方法归类

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；

（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说

明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 1、先看题目再看文章，这个适合比较短的篇幅 2、先看每段的头两句末两句，熟悉大概再说什么，然后看题目，再回过头去看文章的细节。适合稍微长的篇幅。 . 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3. 归纳文章内容要点，概括中心意思。 4. 体会作者在文章中所表现的态度、观点、感情。 5. 筛选并提出文章中的重要信息。 6. 欣赏文学作品中的形象、语言、表达技巧。 7. 评价文章的思想内容和作者的观点态度。 8. 对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑问。

范文二：六年级阅读题的方法

阅读题的方法：必须认真审题 弄懂有几个要求 学会抓关键词并理解 有现成的答案要照抄 近义词在文中找 然后将答案带入文中检查（换词法）

归纳文章的主要内容：1、必须一个自然段一个自然段读 2、看自然段有几个要点（文中有现成的语言就用现成的，没有再用简洁的语言归纳（谁加干什么） 可以用铅笔在文中轻轻勾 3、如果有总起句一定要用总起句。

勾画句子：1、一定要审清题 勾句子还是勾准确的内容 如勾妈妈对我的爱 和妈妈对我的爱的句子

2、认真读文 边读题边读文 这样才不会多勾或少勾

体会带点词语的意思：要联系句子和上下文读 词语是什么意思在文中指的是什么 文中有现成的答案要

照抄 换位思考 贴中心想（品质、性格、）例如 三单元14题

判断文字的表达方法及好处：人物：语言 动作、神态、心理活动 好处：（先说字面的意思，在贴人物的

品质答）修辞手法 比喻 拟人 夸张、排比、设问、想象等

比喻：把什么比作什么 生动形象写出了什么 突出了什么(中心 品质 作者的喜爱和敬佩等) 拟人：把什么当作人来写，形象地写出了（写句子表达的意思）例1课 突出了什么

排比：运用了排比的表达方式，增强了表达效果，将（句子的意思说出来）淋漓尽致的表现

出来。突出了什么

反问：运用了反问的表达方式 增强了表达效果，充分表达了什么

先说句子的意思，再说中心

联想：运用了联想的表达方式，把什么联想成什么，表达出什么

文章为什么要进行一段文字的描写：突出了中心或品质或解决某个问题

理解含义深刻的句子：要将文章中的每个字进行翻译 特别是关键词的解释（要联系上下文、提问题、换

位思考 先说字面的意思在说含着的意思 要想中心

词语为什么要加引号 如“不小心”先答它并不是不当心的意思（将词的意思解释出来）而是（联系上下

文答或贴中心答）

勾中心句并说启示：贴人物的品质和一个道理来答或联系生活实际来谈 中心句（表文章人物的品质或

道理的）如我们只有一个地球

中心思想： 思考主人公有几位 看题目 第一自然 倒数123个自然段 品读句子 文中的重点段

概括人物的心理变化过程： 用理鱼刺的方法 也就是必须挨着找

联系生活实际或文章谈感受 联系生活实际最好仿照文中的举例来谈 选择好谈的举例 感受必须贴中心

答

文章的表达方法有这些：1、 首尾呼应 总分总 篇末点中心

2、 事情发展顺序 时间顺序 地点转移的顺序

3 顺序、倒叙、插叙、第一人称 我 第二人称 你 （很亲切）

4 打比方, 列数字, 作比较, 举例子

5 人物的语言、动作、神态、心理活动

6、 比喻 拟人 夸张、排比、设问、联想或想象 对偶、反问等

6、 叙事抒情, 借景抒情 借物喻人

范文三：kmg[六年级数学]六年级做题技巧1

黄冈立传智能教育中小学各科功课快速提分辅导方案

做题技巧(一)

课时 2011 年 月 日

题 间 第 周

课主审复习 课时 黄兴 型 备人 核人 做题技巧:

(1)拿到一个题目的时候请不要急着下手.请将题目看一遍 找出你看不懂的某句或几句 可以将这句或几句分成好几部分来理解等每句都理解清楚了再动手做题

(2)需要用公式的题目大多数学生不会做的根本原因是没有将公式与题目所给的的条件联系起来或与问题联系起来

(3)大多数学生不知道从哪下手去做一个题目: 首先从问题出发 只有他问什么我们才需要思考

我在这里要告诉同学们的是一个事实: 应用题是按步骤给分的 即使我们不能把题目完全做好但是能做一些他就能相应的给一些分(放好心态反正不会做 能做一步算一步) 说每个 都会 会用才是 最实在的

有很多同学都说自己的 空间思维能力不好欠缺其实 我在这要告诉大家的是:不要给自己找借口 其实大家的空间能力差不多 因为天才实在太少 不 要把别人想的太厉害 别人之所以会做其实它们只是通过画图想到了 或者他们平时想过 所以在做题的 时候得心应手 下面让我们实践下:【学习目标】

1、认识并掌握圆柱和圆锥各部分的名称,认识圆柱和圆锥体的特征,能够正确区分圆柱和圆锥。

2、初步感受圆柱和圆锥是旋转体,建立圆柱和圆锥的空间观念,形成表象。 3、借助多媒体操作,让学生在动手操作的基础上,学习知识,体验数学的价值。 【重点难点】

重点:圆柱和圆锥的基本特征。

难点:。圆柱和圆锥的侧面展开图。

【知识体系】

点、线、面、体的关系 三角形

几 点 ------线与线相交而成 长方形

何 正方形

线-------面与面相交而成 平面几何图形

圆

图 …

面-------包围着体的部分 圆柱

形 圆锥

体------- 几何体 立体图形 长方体

一、基础练习

(1) 一个圆柱和一个圆锥的底面积和高分别相等，圆锥的体积是圆柱体积的( )，圆柱的

1

黄冈立传智能教育中小学各科功课快速提分辅导方案 体积是圆锥体积的( )(倍

(2) 一个直圆柱底面半径是1厘米，高是2.5厘米。它的侧面积是 ( )平方厘米。 (3) 一个圆柱体和一个圆锥体的底面积和体积分别相等，已知圆柱体的高6厘米，那么圆锥体的高是 ( )厘米。

(4) 一个圆柱体高4分米，体积是40立方分米，比与它等底的圆锥体的体积多10立方分米。这个圆锥体的高是( )分米。

(5) 一个圆柱底面周长是6.28分米，高是1.5分米，它的表面积是( )平方分米，体积是( )立方分米。

(6) 一个圆锥体的底面周长是12.56分米,高是6分米,它的体积是( )立方分米。 (7) 一个圆锥体底面直径和高都是6厘米，它的体积是( )立方厘米。

(8) 一根长2米的圆木，截成两段后，表面积增加48平方厘米，这根圆木原来的体积是( )立方厘米。

(9) 一个体积为60立方厘米的圆柱，削成一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是( )立方厘米。

(10) 一个圆锥的底面直径是圆柱底面直径的1/3，如果它们的高相等，那么圆锥体积是圆柱体的( )。

(11) 圆锥的底面半径是6厘米，高是20厘米，它的体积是( )立方厘米。 (12) 等底等高的圆柱和圆锥的体积相差16立方米，这个圆柱的体积是( )立方米，圆锥的体积是( )立方米(

(13) 等底等高的一个圆柱和一个圆锥的体积和是96立方分米，圆柱的体积是( )立方分米，圆锥的体积是( )立方分米(

(14) 把一个体积是18立方厘米的圆柱削成一个最大的圆锥，削成的圆锥体积是( )立方厘米。

(15) 圆锥的底面半径是3厘米，体积是6.28立方厘米，这个圆锥的高是( )厘米。

(16) 一个棱长是4分米正方体容器装满水后，倒入一个底面积是12平方分米的圆锥体容器里正好装满，这个圆锥体的高是( )分米。

参考答案

1. 1/3、3 2. 15.7 3. 18 4. 9 5. 4.71 、15.7 6. 25.12 7. 56.52 8. 4800 9. 20 10. 1/27

11. 753.6 12 24、 8 13. 72、24 14. 6 15. 2/3 16. 16

2

黄冈立传智能教育中小学各科功课快速提分辅导方案 二、典型例题选

1.一个没盖的圆柱形铁皮小水桶，高是24厘米，底面直径是20厘米。做这个水桶要用铁皮多少平方厘米,(保留整百数平方厘米)

2. 有一张长方形铁皮，如图剪下阴影部分制成圆柱体(单位:分米)，求这个圆柱体的表面积。

3. 如图所示，压路机前轱辘长15米，前轱辘的直径为1.2米，前轱辘转动一周的面积是多少平方米,

4.一个圆柱形水池，在池壁和底面都要镶上瓷砖，水池底面直径6米，池深1.2米，镶瓷砖的面积是多少,

3

黄冈立传智能教育中小学各科功课快速提分辅导方案 三、圆柱圆锥典型例题精选

1.一个圆柱体侧面展开是一个正方形，边长是6.28厘米，这个圆柱体的体积是多少,

2、将一个棱长为8厘米的立方体木块切削成一个最大的圆柱体，圆柱体的体积是多少,

3、给底面半径为50厘米，高为1.2米的油桶外表面涂上油漆，如果每平方米需油漆0.1千克，共需油漆多少千克,

4、如图所示，乐事薯片的包装盒底面半径是3厘米，桶长10厘米。每平方米的纸最多能做几个薯片盒的侧面包装纸,

5、这个固体胶棒侧面标签需多大面积的纸,它的体积是多少,

仔细观察，研究圆柱和圆锥的关系。(单位:cm)

4

黄冈立传智能教育中小学各科功课快速提分辅导方案

a. 按要求填表。

圆柱体 与圆柱体等底等高的圆锥体 图形序号 S h V 图形序号 S h V

b. 把这些圆柱、圆锥按照体积之间的关系分成两类。(把序号填入圈内)

c. 上面8个图形中还有哪几个图形需要单独计算体积，请算一下。

5

黄冈立传智能教育中小学各科功课快速提分辅导方案 四、提高训练题

1. 一个圆柱的表面积是60平方厘米，一个底面积是10平方厘米。把2个这样的圆柱体拼成一个大的圆柱，这个大圆柱的表面是多少平方厘米,

2. 一个圆柱体木料的长是15米，如果将这根木料沿着与底面平行的方向截成两段，表面积会比原来增加120平方厘米，你能计算出这根木料的体积吗,

3. 将一个底面积是30平方厘米的圆柱体钢材，平均截成了四段，现在四段钢材的表面积和原来相比会有什么变化,

4. 有一根圆柱形状的木材，底面直径是16厘米，高是20厘米。沿着它的底面直径，从上向下锯成相等的两块，每块的表面得多少,

5. 有一个圆柱体木料，底面半径是8厘米，高是30厘米。沿着它的底面直径，从上到下锯成相等的两块，现在两块的表面积之和和没锯开前比增加了多少,

6. 把一个底面积是78.5平方厘米，高是20厘米的圆柱体钢坯切削成一个体积最大的圆锥。剩下的体积是多少,

7. 把一个棱长1.6米的正方体钢坯切削成一个最大的圆柱体，要削去的体积是多少,

6

黄冈立传智能教育中小学各科功课快速提分辅导方案 8. 将长宽高分别为20厘米、18厘米、16厘米的长方体木块，削成一个最大的圆柱体，圆柱体的体积是多少,

9. 一个圆柱形玻璃杯内盛有水，水面高2.5厘米，玻璃杯内侧的底面积是72平方厘米。在这杯中放进棱长6厘米的正方体铁块后，水面没有淹没铁块。这时水面高多少厘米,

10. 一个圆柱形水桶，高100厘米，底面半径20厘米，里面盛有80厘米深的水。现将一个底面周长为62.8厘米的圆锥体零件完全浸没在水桶里，水面比原来上升了1/16。圆锥体零件的高是多少厘米,

11. 一只圆柱形水桶，底面周长是6.28分米， 水深4分米，在桶内放一块体积为3.14立方分米的长方体，如果把它拿出来，水面应下降几分米,

12. 有一个圆柱桶里装了一些水，小明说桶里的水超过了半桶，小刚说桶里的水超过了半桶，小刚说桶里的水不够半桶，当时又没有任何测量用具，怎样才能判断他们谁说的对,

13. 一个圆柱形水桶，底面半径是20厘米，里面盛有水，现将一个底面周长为62.8厘米的圆锥体铁块沉入水中，水面上升了8厘米，这圆锥体的铁块高多少厘米,

7

黄冈立传智能教育中小学各科功课快速提分辅导方案 14. 一对圆柱形水桶，底面半径是1.5分米，高40厘米，如果水桶里盛的水只占水桶容积的95%,这时水桶约盛水多少千克,

15. 在一只底面半径是30厘米的圆柱形储水桶里，有一段半径为10厘米的圆柱形钢材浸没在水中，当钢材从储水桶中取出时，桶里的水下降了5厘米。这段钢材有多长,

16. 有一条围粮的席子，长5米，宽2.5米，把它围成一个筒状的粮食囤。怎么围盛的 粮食多,

17. 一根钢管长150厘米，外直径10厘米，内直径8厘米，它的体积是多少立方厘米,

18. 一个圆柱体，如果把它的高截短3厘米，它的表面减少94.2平方厘米，这个圆柱的体积减少多少立方厘米,

19. 一个圆柱体和一个圆锥体底面积的比是2:1,体积的比是3:2,如果圆柱体的高是3厘米，那么圆锥体的高应是多少厘米,

教师评语:—————————————————————————————— 家长建议或意见:————————————————————————

家长签字:—————————————

8

范文四：六年级做题技巧(1)

做题技巧(一)

课时 2011 年 月 日

题 间 第 周

课主审复习 课时 黄兴 型 备人 核人 做题技巧:

(1)拿到一个题目的时候请不要急着下手.请将题目看一遍 找出你看不懂的某句或几句 可以将这句或几句分成好几部分来理解等每句都理解清楚了再动手做题

(2)需要用公式的题目大多数学生不会做的根本原因是没有将公式与题目所给的的条件联系起来或与问题联系起来

(3)大多数学生不知道从哪下手去做一个题目: 首先从问题出发 只有他问什么我们才需要思考

我在这里要告诉同学们的是一个事实: 应用题是按步骤给分的 即使我们不能把题目完全做好但是能做一些他就能相应的给一些分(放好心态反正不会做 能做一步算一步) 说每个 都会 会用才是 最实在的

有很多同学都说自己的 空间思维能力不好欠缺其实 我在这要告诉大家的是:不要给自己找借口 其实大家的空间能力差不多 因为天才实在太少 不 要把别人想的太厉害 别人之所以会做其实它们只是通过画图想到了 或者他们平时想过 所以在做题的 时候得心应手 下面让我们实践下:【学习目标】

1、认识并掌握圆柱和圆锥各部分的名称,认识圆柱和圆锥体的特征,能够正确区分圆柱和圆锥。

2、初步感受圆柱和圆锥是旋转体,建立圆柱和圆锥的空间观念,形成表象。 3、借助多媒体操作,让学生在动手操作的基础上,学习知识,体验数学的价值。 【重点难点】

重点:圆柱和圆锥的基本特征。

难点:。圆柱和圆锥的侧面展开图。

【知识体系】

点、线、面、体的关系 三角形

几 点 ------线与线相交而成 长方形

何 正方形

线-------面与面相交而成 平面几何图形

圆

图 …

面-------包围着体的部分 圆柱

形 圆锥

体------- 几何体 立体图形 长方体

一、基础练习

(1) 一个圆柱和一个圆锥的底面积和高分别相等，圆锥的体积是圆柱体积的( )，圆柱的体积是圆锥体积的( )(倍

(2) 一个直圆柱底面半径是1厘米，高是2.5厘米。它的侧面积是 ( )平方厘米。 (3) 一个圆柱体和一个圆锥体的底面积和体积分别相等，已知圆柱体的高6厘米，那么圆锥体的高是 ( )厘米。

(4) 一个圆柱体高4分米，体积是40立方分米，比与它等底的圆锥体的体积多10立方分米。这个圆锥体的高是( )分米。

)平方分米，体积是( )(5) 一个圆柱底面周长是6.28分米，高是1.5分米，它的表面积是(

立方分米。

(6) 一个圆锥体的底面周长是12.56分米,高是6分米,它的体积是( )立方分米。 (7) 一个圆锥体底面直径和高都是6厘米，它的体积是( )立方厘米。 (8) 一根长2米的圆木，截成两段后，表面积增加48平方厘米，这根圆木原来的体积是( )立方厘米。

(9) 一个体积为60立方厘米的圆柱，削成一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是( )立方厘米。

(10) 一个圆锥的底面直径是圆柱底面直径的1/3，如果它们的高相等，那么圆锥体积是圆柱体的( )。

(11) 圆锥的底面半径是6厘米，高是20厘米，它的体积是( )立方厘米。 (12) 等底等高的圆柱和圆锥的体积相差16立方米，这个圆柱的体积是( )立方米，圆锥的体积是( )立方米(

(13) 等底等高的一个圆柱和一个圆锥的体积和是96立方分米，圆柱的体积是( )立方分米，圆锥的体积是( )立方分米(

(14) 把一个体积是18立方厘米的圆柱削成一个最大的圆锥，削成的圆锥体积是( )立方厘米。

(15) 圆锥的底面半径是3厘米，体积是6.28立方厘米，这个圆锥的高是( )厘米。

(16) 一个棱长是4分米正方体容器装满水后，倒入一个底面积是12平方分米的圆锥体容器里正好装满，这个圆锥体的高是( )分米。

参考答案

1. 1/3、3 2. 15.7 3. 18 4. 9 5. 4.71 、15.7 6. 25.12 7. 56.52 8. 4800 9. 20 10. 1/27

11. 753.6 12 24、 8 13. 72、24 14. 6 15. 2/3 16. 16 二、典型例题选

1.一个没盖的圆柱形铁皮小水桶，高是24厘米，底面直径是20厘米。做这个水桶要用铁皮多少平方厘米,(保留整百数平方厘米)

2. 有一张长方形铁皮，如图剪下阴影部分制成圆柱体(单位:分米)，求这个圆柱体的表面积。

3. 如图所示，压路机前轱辘长15米，前轱辘的直径为1.2米，前轱辘转动一周的面积是多少平方米,

4.一个圆柱形水池，在池壁和底面都要镶上瓷砖，水池底面直径6米，池深1.2米，镶瓷砖的面积是多少,

三、圆柱圆锥典型例题精选

1.一个圆柱体侧面展开是一个正方形，边长是6.28厘米，这个圆柱体的体积是多少,

2、将一个棱长为8厘米的立方体木块切削成一个最大的圆柱体，圆柱体的体积是多少,

3、给底面半径为50厘米，高为1.2米的油桶外表面涂上油漆，如果每平方米需油漆0.1千克，共需油漆多少千克,

4、如图所示，乐事薯片的包装盒底面半径是3厘米，桶长10厘米。每平方米的纸最多能做几个薯片盒的侧面包装纸,

5、这个固体胶棒侧面标签需多大面积的纸,它的体积是多少,

仔细观察，研究圆柱和圆锥的关系。(单位:cm)

a. 按要求填表。

圆柱体 与圆柱体等底等高的圆锥体 图形序号 S h V 图形序号 S h V

b. 把这些圆柱、圆锥按照体积之间的关系分成两类。(把序号填入圈内)

c. 上面8个图形中还有哪几个图形需要单独计算体积，请算一下。 四、提高训练题

1. 一个圆柱的表面积是60平方厘米，一个底面积是10平方厘米。把2个这样的圆柱体拼成一个大的圆柱，这个大圆柱的表面是多少平方厘米,

2. 一个圆柱体木料的长是15米，如果将这根木料沿着与底面平行的方向截成两段，表面积会比原来增加120平方厘米，你能计算出这根木料的体积吗,

3. 将一个底面积是30平方厘米的圆柱体钢材，平均截成了四段，现在四段钢材的表面积和原来相比会有什么变化,

4. 有一根圆柱形状的木材，底面直径是16厘米，高是20厘米。沿着它的底面直径，从上向下锯成相等的两块，每块的表面得多少,

5. 有一个圆柱体木料，底面半径是8厘米，高是30厘米。沿着它的底面直径，从上到下锯成相等的两块，现在两块的表面积之和和没锯开前比增加了多少,

6. 把一个底面积是78.5平方厘米，高是20厘米的圆柱体钢坯切削成一个体积最大的圆锥。剩下的体积是多少,

7. 把一个棱长1.6米的正方体钢坯切削成一个最大的圆柱体，要削去的体积是多少,

8. 将长宽高分别为20厘米、18厘米、16厘米的长方体木块，削成一个最大的圆柱体，圆柱体的体积是多少,

9. 一个圆柱形玻璃杯内盛有水，水面高2.5厘米，玻璃杯内侧的底面积是72平方厘米。在这杯中放进棱长6厘米的正方体铁块后，水面没有淹没铁块。这时水面高多少厘米,

10. 一个圆柱形水桶，高100厘米，底面半径20厘米，里面盛有80厘米深的水。现将一个底面周长为62.8厘米的圆锥体零件完全浸没在水桶里，水面比原来上

。圆锥体零件的高是多少厘米, 升了1/16

11. 一只圆柱形水桶，底面周长是6.28分米， 水深4分米，在桶内放一块体积为3.14立方分米的长方体，如果把它拿出来，水面应下降几分米,

12. 有一个圆柱桶里装了一些水，小明说桶里的水超过了半桶，小刚说桶里的水超过了半桶，小刚说桶里的水不够半桶，当时又没有任何测量用具，怎样才能判断他们谁说的对,

13. 一个圆柱形水桶，底面半径是20厘米，里面盛有水，现将一个底面周长为62.8厘米的圆锥体铁块沉入水中，水面上升了8厘米，这圆锥体的铁块高多少厘米,

14. 一对圆柱形水桶，底面半径是1.5分米，高40厘米，如果水桶里盛的水只占水桶容积的95%,这时水桶约盛水多少千克,

15. 在一只底面半径是30厘米的圆柱形储水桶里，有一段半径为10厘米的圆柱形钢材浸没在水中，当钢材从储水桶中取出时，桶里的水下降了5厘米。这段钢材有多长,

16. 有一条围粮的席子，长5米，宽2.5米，把它围成一个筒状的粮食囤。怎么

粮食多, 围盛的

17. 一根钢管长150厘米，外直径10厘米，内直径8厘米，它的体积是多少立方厘米,

18. 一个圆柱体，如果把它的高截短3厘米，它的表面减少94.2平方厘米，这个圆柱的体积减少多少立方厘米,

19. 一个圆柱体和一个圆锥体底面积的比是2:1,体积的比是3:2,如果圆柱体的高是3厘米，那么圆锥体的高应是多少厘米,

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范文五：六年级做题技巧(1)[精品]

做题技巧(一)

课 时2011年 月 日 题 间 第周

课主审复习 课时 黄兴 型 备人 核人 做题技巧:

(1)拿到一个题目的时候请不要急着下手.请将题目看一遍 找出你看不懂的某句或几句 可以将这句或几句分成好几部分来理解等每句都理解清楚了再动手做题 (2)需要用公式的题目大多数学生不会做的根本原因是没有将公式与题目所给的的条件联系起来或与问题联系起来

(3)大多数学生不知道从哪下手去做一个题目: 首先从问题出发 只有他问什么我们才需要思考

我在这里要告诉同学们的是一个事实: 应用题是按步骤给分的 即使我们不能把题目完全做好但是能做一些他就能相应的给一些分(放好心态反正不会做 能做一步算一步)

说每个 都会 会用才是 最实在的

有很多同学都说自己的 空间思维能力不好欠缺其实 我在这要告诉大家的是:不要给自己找借口 其实大家的空间能力差不多 因为天才实在太少 不 要把别人想的太厉害 别人之所以会做其实它们只是通过画图想到了 或者他们平时想过 所以在做题的 时候得心应手

下面让我们实践下:【学习目标】

1、认识并掌握圆柱和圆锥各部分的名称,认识圆柱和圆锥体的特征,能够正确区分圆柱和圆锥。

2、初步感受圆柱和圆锥是旋转体,建立圆柱和圆锥的空间观念,形成表象。

3、借助多媒体操作,让学生在动手操作的基础上,学习知识,体验数学的价值。

【重点难点】

重点:圆柱和圆锥的基本特征。

难点:。圆柱和圆锥的侧面展开图。

【知识体系】

点、线、面、体的关系 三角形

几 点 ------线与线相交而成 长方形

何 正方形

线-------面与面相交而成 平面几何图形

圆

图 …

面-------包围着体的部分 圆柱

形 圆锥

体------- 几何体 立体图形 长方体

一、基础练习

(1) 一个圆柱和一个圆锥的底面积和高分别相等，圆锥的体积是圆柱体积的( )，圆柱的体积是圆锥体积的( )(倍

(2) 一个直圆柱底面半径是1厘米，高是2.5厘米。它的侧面积是 ( )平方厘米。

(3) 一个圆柱体和一个圆锥体的底面积和体积分别相等，已知圆柱体的高6厘米，那么圆锥体的高是 ( )厘米。

(4) 一个圆柱体高4分米，体积是40立方分米，比与它等底的圆锥体的体积多10立方分米。这个圆锥体的高是( )分米。

(5) 一个圆柱底面周长是6.28分米，高是1.5分米，它的表面积是( )平方分米，体积是( )立方分米。

(6) 一个圆锥体的底面周长是12.56分米,高是6分米,它的体积是( )立方分米。

(7) 一个圆锥体底面直径和高都是6厘米，它的体积是( )立方厘米。 (8) 一根长2米的圆木，截成两段后，表面积增加48平方厘米，这根圆木原来的体积是( )

立方厘米。

(9) 一个体积为60立方厘米的圆柱，削成一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是( )立方厘米。

(10) 一个圆锥的底面直径是圆柱底面直径的1/3，如果它们的高相等，那么圆锥体积是圆柱体的( )。

(11) 圆锥的底面半径是6厘米，高是20厘米，它的体积是( )立方厘米。

(12) 等底等高的圆柱和圆锥的体积相差16立方米，这个圆柱的体积是( )立方米，圆锥的体积是( )立方米(

(13) 等底等高的一个圆柱和一个圆锥的体积和是96立方分米，圆柱的体积是( )立方分米，圆锥的体积是( )立方分米(

(14) 把一个体积是18立方厘米的圆柱削成一个最大的圆锥，削成的圆锥体积是( )立方厘米。

(15) 圆锥的底面半径是3厘米，体积是6.28立方厘米，这个圆锥的高是( )厘米。

(16) 一个棱长是4分米正方体容器装满水后，倒入一个底面积是12平方分米的圆锥体容器里正好装满，这个圆锥体的高是( )分米。

参考答案

1. 1/3、32. 15.7 3. 18 4. 95. 4.71 、15.7 6. 25.127. 56.52 8. 48009. 20 10. 1/27

11. 753.6 1224、 8 13. 72、2414. 615. 2/3 16. 16 二、典型例题选

1.一个没盖的圆柱形铁皮小水桶，高是24厘米，底面直径是20厘米。做这个水桶要用铁皮多少平方厘米,(保留整百数平方厘米)

2. 有一张长方形铁皮，如图剪下阴影部分制成圆柱体(单位:分米)，求这个圆柱体的表面积。

3. 如图所示，压路机前轱辘长15米，前轱辘的直径为1.2米，前轱辘转动一周的面积是多少平方米,

4.一个圆柱形水池，在池壁和底面都要镶上瓷砖，水池底面直径6米，池深1.2米，镶瓷砖的面积是多少,

三、圆柱圆锥典型例题精选

1.一个圆柱体侧面展开是一个正方形，边长是6.28厘米，这个圆柱体的体积是多少,

2、将一个棱长为8厘米的立方体木块切削成一个最大的圆柱体，圆柱体的体积是多少,

3、给底面半径为50厘米，高为1.2米的油桶外表面涂上油漆，如果每平方米需油漆0.1千克，共需油漆多少千克,

4、如图所示，乐事薯片的包装盒底面半径是3厘米，桶长10厘米。每平方米的纸最多能做几个薯片盒的侧面包装纸,

5、这个固体胶棒侧面标签需多大面积的纸,它的体积是多少,

仔细观察，研究圆柱和圆锥的关系。(单位:cm)

a. 按要求填表。

圆柱体 与圆柱体等底等高的圆锥体 图形序号 S h V 图形序号 S h V

b. 把这些圆柱、圆锥按照体积之间的关系分成两类。(把序号填入圈内)

c. 上面8个图形中还有哪几个图形需要单独计算体积，请算一下。

四、提高训练题

1. 一个圆柱的表面积是60平方厘米，一个底面积是10平方厘米。把2个这样的圆柱体拼成一个大的圆柱，这个大圆柱的表面是多少平方厘米,

2. 一个圆柱体木料的长是15米，如果将这根木料沿着与底面平行的方向截成两段，表面积会比原来增加120平方厘米，你能计算出这根木料的体积吗,

3. 将一个底面积是30平方厘米的圆柱体钢材，平均截成了四段，现在四段钢材的表面积和原来相比会有什么变化,

4. 有一根圆柱形状的木材，底面直径是16厘米，高是20厘米。沿着它的底面直径，从上向下锯成相等的两块，每块的表面得多少,

5. 有一个圆柱体木料，底面半径是8厘米，高是30厘米。沿着它的底面直径，从上到下锯成相等的两块，现在两块的表面积之和和没锯开前比增加了多少,

6. 把一个底面积是78.5平方厘米，高是20厘米的圆柱体钢坯切削成一个体积最大的圆锥。剩下的体积是多少,

7. 把一个棱长1.6米的正方体钢坯切削成一个最大的圆柱体，要削去的体积是多少,

8. 将长宽高分别为20厘米、18厘米、16厘米的长方体木块，削成一个最大的

圆柱体，圆柱体的体积是多少,

9. 一个圆柱形玻璃杯内盛有水，水面高2.5厘米，玻璃杯内侧的底面积是72平方厘米。在这杯中放进棱长6厘米的正方体铁块后，水面没有淹没铁块。这时水面高多少厘米,

10. 一个圆柱形水桶，高100厘米，底面半径20厘米，里面盛有80厘米深的水。现将一个底面周长为62.8厘米的圆锥体零件完全浸没在水桶里，水面比原来上升了1/16。圆锥体零件的高是多少厘米,

11. 一只圆柱形水桶，底面周长是6.28分米， 水深4分米，在桶内放一块体积为3.14立方分米的长方体，如果把它拿出来，水面应下降几分米,

12. 有一个圆柱桶里装了一些水，小明说桶里的水超过了半桶，小刚说桶里的水超过了半桶，小刚说桶里的水不够半桶，当时又没有任何测量用具，怎样才能判断他们谁说的对,

13. 一个圆柱形水桶，底面半径是20厘米，里面盛有水，现将一个底面周长为62.8厘米的圆锥体铁块沉入水中，水面上升了8厘米，这圆锥体的铁块高多少厘米,

14. 一对圆柱形水桶，底面半径是1.5分米，高40厘米，如果水桶里盛的水只占水桶容积的95%,这时水桶约盛水多少千克,

15. 在一只底面半径是30厘米的圆柱形储水桶里，有一段半径为10厘米的圆柱形钢材浸没在水中，当钢材从储水桶中取出时，桶里的水下降了5厘米。这段钢材有多长,

16. 有一条围粮的席子，长5米，宽2.5米，把它围成一个筒状的粮食囤。怎么围盛的 粮食多,

17. 一根钢管长150厘米，外直径10厘米，内直径8厘米，它的体积是多少立

方厘米,

18. 一个圆柱体，如果把它的高截短3厘米，它的表面减少94.2平方厘米，这个圆柱的体积减少多少立方厘米,

19. 一个圆柱体和一个圆锥体底面积的比是2:1,体积的比是3:2,如果圆柱体的高是3厘米，那么圆锥体的高应是多少厘米,

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