大公鸡早早起教案

范文一：大公鸡早早起教案

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大公鸡早早起教案

一(教学目标:

学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。

通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。

在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。

二(教学重点:

学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培

养。

三(教学难点:冷暖对比和冷暖搭配。

四(教学过程

激趣导入

、同学们你们喜欢猜谜语吗,

谜语:头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人们听了忙穿衣。

谜底是什么,

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、下面我们来一起看看大公鸡。

大公鸡漂亮吗,你喜欢大公鸡吗,你为什么喜欢大公鸡,

生:

、颜色看着漂亮，供人观赏。

、早上叫人起床。

、能斗

鸡给人乐趣等。

同学们真棒～说出了大公鸡这么多的好处～我们今天就来走进大公鸡，了解大公鸡。板书:大公鸡

(自主探究

、刚才我们看了生活中的公鸡，下面我们一起来看看画家作品中的大公鸡。

看看这幅农民画家画的大公鸡的身上的有哪些颜色,

生:蓝色、红色、黄色、紫色、黑色、白色??

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(在这些颜色中，哪些是冷色,哪些是暖色,你知道吗,让我们来感受一下吧～

、出示冷色和暖色系列图片。

、说说这些图片都以哪些颜色为主,给你什么样的感觉,

我们把这些能让人感觉寒冷、凉爽的颜色称为冷色。

我们把这些能带给人温暖，

能使人感觉兴奋、

激动的这些颜色称

为暖色。

把这些冷色和暖色恰当的搭配在一起，画面效果会更好。不信，你来看看。

、对比真实的大公鸡和画出来的大公鸡在色彩方面有什么差别。鼓励学生作画时大胆用色。

(要想画好大公鸡除了漂亮的颜色还要抓住大公鸡的

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形体特征。大公鸡有哪些特征,

、教师示范大公鸡的画法，并注意强调构图饱满。

这些大公鸡这么漂亮，

看看老师怎样画大公鸡的。

首先设计构思

画一幅奔跑中的大公鸡，

起稿画出大公鸡的基本形状，

强调大公鸡的

几个特点部位涂上艳丽的色彩。注意色彩的对比，过度，渐变。

。

(用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。

、评一评

、说说被选上的“大公鸡”你喜欢哪一只，为什么,

、

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小组间再评一评谁画得有创意、

有特色，

并向他学学是怎么画的,

、小结:注意观察生活中冷暖色的运用，想想为什么要这样设计,

五(教学反思:

本节课探究色彩的冷暖，使学生了解、认识冷暖色，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，

并且学习运用冷

暖色对比的方法来表现作品。

本课我采用的是自主探究教学模式，

首

先让学生观察各种颜色，

了解冷暖色。

然后学生通过小组内的交流讨

论真实的大公鸡和画出来的大公鸡在色彩方面有什么差别，感知冷暖

色对比所产生的艳丽感觉。

并运用冷暖色对比创作绘画，

给学生充足

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的创作时间。作品展示，是推选优秀的作品贴在展板上，这样可以让更多同学欣赏到优秀的作品，

同时这种办法有利于维持课堂纪律，

也

让更多人看见作品，参与了评价。本节课的教学思路:冷色和暖色的认知

冷暖对比所产生的艳丽色彩

如何用艳丽的色彩表现大公鸡

解

决大公鸡的构图、动态、色彩搭配等问题

学生绘画

师生共同评价

拓展延伸。学生对本课的学习很感兴趣，教学目标达到，有效的突破了教学重难点。

教案《早起的公鸡》

教学内容:《早起的公鸡》

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教学目标:1、通过对基本图形的认识、理解，给公鸡造型。

2、在造型过程中，注意公鸡的形态。

3、上色过程中，注意颜色的深浅、色彩的变化。

4、学会太阳的涂色方法，注意太阳光要直及错开。教学难点:1、上色过程中，注意颜色的深浅、色彩的变化。

2、学会太阳的涂色方法，注意太阳光要直及错开。教学准备:《早起的公鸡》PPT

课时安排:1课时

教学过程:小朋友们老师今天给大家带来了一个谜语:“头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。”大家知道这是什么动物吗, 小朋友们都回答出来了，那么现在小朋友们跟老师一起来学习今天的内容《早起的公鸡》吧～首先:小朋友们看下生活中的公鸡，他们都在干什么啊,他们身上的羽毛都有些什么颜色呢,他们的形态是怎么样的呢,小朋友们能告诉老师吗,——学生回答，老师肯定～其次我们看了生活中的大公鸡以后，小朋友们想不想知道其他小朋友是怎样运用色彩、表现公鸡的形态的那——学生回答，那么，现在我们一起来看看其他小朋友的作品吧～出示图片:图中公鸡的形态是怎么样的，他们是怎样运用色彩的，小朋友们知道吗,再次我们看过生活中的和其他小

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朋友的作品后，小朋友们是不是已经等不及想开始画画了——学生回答，那么现在请小朋友们看看这幅画，告诉老师几个问题:

1、构图,2、主题物及主题物的构成,3、太阳与之前画法上的区别,——学生回答，老师肯定答案没用勾线笔勾线)。接着一步步讲解画画步骤:1、构图。2、用图片画出公鸡的结构，在细化公鸡及完成画稿。3、分步上色。4、直接用油画棒画出太阳深浅不一的红色，并以太阳的颜色形成背景的主题效果。然后:布置课堂作业，完成《早起的公鸡》要求:小朋友们在画画过程中要注意公鸡的形态、在上色过程中注意颜色的深浅、色彩的变化。要保持画面的整洁。老师巡回指导，最后:评讲作业。

课后反思:

14、艳丽的大公鸡

一、教材分析

本课属于“造型?表现”学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学地认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

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二、教学目标:

1、知识目标:复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。

2、能力目标:通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。

3、情感目标:在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果。

三、教学重点:

复习冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学习色彩的搭配，培养学生创造力。

四、教学难点

在创作中的运用正确冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。

五. 教学用具:

教师用具:课件、图片。

学生用具:油画棒、勾边笔、图画纸、美术书。

教学设计:

一、激趣导入

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1、课件中国版图导入

利用中国版图酷似大公鸡的外形，导出课题——大公鸡，并附板书对学生进行爱国主义教育，培养学生民族自豪感。

二、新授

1、引导学生分析大公鸡

2、小游戏:画一画

请学生以最快的速度把自己喜欢的公鸡轮廓画下来

3、学生创作，教师巡视指导。课件:无色公鸡范作。

4、复习冷暖色知识

出示课件冷暖色风景图片对比，引导学生感受

5、为大公鸡选一套去参加选美的服装

图片出示:冷暖色公鸡图各一张

请学生谈感受

6、出示一幅冷暖对比艳丽的公鸡图，再次进行对比，请学生再次感受

7、争当小小设计师:

请你为小公鸡设计一套艳丽的服装，让他高高兴兴地去参加宴会吧～

三、学生实践

教师巡回辅导

四、展示、讲评

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学生自评、互评

五、知识拓展

六、板书设计

14、艳丽的大公鸡

颜色:

暖色:橙、红、黄

艳丽

冷色:蓝、绿、紫

教学反思:本节课是我经过钻研后上的一节公开课，在课堂上的一些方面应该注意，一方面是一节课上完绘画和色彩两个方面，感觉时间有点紧张，以至于后来没有时间展示作业。在讲绘画的时候要讲大公鸡外形特点，还要让学生知道这节课绘画的大鸡要画得大，还要给学生绘画的时间，也许，在我们看来一个简笔画很快勾勒出来了，可是在于学生，他们要花不少工功，而且大公鸡画得不好的话直接影响作业出来的最终效果。

二方面本节课的重点是突出艳丽的颜色，所以说在这个方面也要强调通过冷暖对比来画出艳丽的特点。冷暖方面要让学生知道什么颜色是冷什么颜色是暖，要让学生感受。总体感觉大多数学生能够理解艳丽的特点了，而部分学生会画得不够艳丽。

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范文二：中班教案大公鸡早早起

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中班教案大公鸡早早起

一(教学目标:

学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。

通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。

在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。

二(教学重点:

学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培

养。

三(教学难点:冷暖对比和冷暖搭配。

四(

教学过程

激趣导入

、同学们你们喜欢猜谜语吗,

谜语:头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人们听了忙穿衣。

谜底是什么,

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、下面我们来一起看看大公鸡。

大公鸡漂亮吗,你喜欢大公鸡吗,你为什么喜欢大公鸡,

生:

、颜色看着漂亮，供人观赏。

、早上叫人起床。

、能斗

鸡给人乐趣等。

同学们真棒～说出了大公鸡这么多的好处～我们今天就来走进大公鸡，了解大公鸡。板书:大公鸡

(自主探究

、刚才我们看了生活中的公鸡，下面我们一起来看看画家作品中的大公鸡。

看看这幅农民画家画的大公鸡的身上的有哪些颜色,

生:蓝色、红色、黄色、紫色、黑色、白色??

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(在这些颜色中，哪些是冷色,哪些是暖色,你知道吗,让我们来感受一下吧～

、出示冷色和暖色系列图片。

、说说这些图片都以哪些颜色为主,给你什么样的感觉,

我们把这些能让人感觉寒冷、凉爽的颜色称为冷色。

我们把这些能带给人温暖，

能使人感觉兴奋、

激动的这些颜色称

为暖色。

把这些冷色和暖色恰当的搭配在一起，画面效果会更好。不信，你来看看。

、对比真实的大公鸡和画出来的大公鸡在色彩方面有什么差别。鼓励学生作画时大胆用色。

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(要想画好大公鸡除了漂亮的颜色还要抓住大公鸡的形体特征。大公鸡有哪些特征,

、教师示范大公鸡的画法，并注意强调构图饱满。

这些大公鸡这么漂亮，

看看老师怎样画大公鸡的。

首先设计构思

画一幅奔跑中的大公鸡，

起稿画出大公鸡的基本形状，

强调大公鸡的

几个特点部位涂上艳丽的色彩。注意色彩的对比，过度，渐变。

。

(用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。

、评一评

、说说被选上的“大公鸡”你喜欢哪一只，为什么,

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、

小组间再评一评谁画得有创意、

有特色，

并向他学学是怎么画的,

、小结:注意观察生活中冷暖色的运用，想想为什么要这样设计,

五(教学反思:

本节课探究色彩的冷暖，使学生了解、认识冷暖色，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，

并且学习运用冷

暖色对比的方法来表现作品。

本课我采用的是自主探究教学模式，

首

先让学生观察各种颜色，

了解冷暖色。

然后学生通过小组内的交流讨

论真实的大公鸡和画出来的大公鸡在色彩方面有什么差别，感知冷暖

色对比所产生的艳丽感觉。

并运用冷暖色对比创作绘画，

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给学生充足

的创作时间。作品展示，是推选优秀的作品贴在展板上，这样可以让更多同学欣赏到优秀的作品，

同时这种办法有利于维持课堂纪律，

也

让更多人看见作品，参与了评价。本节课的教学思路:冷色和暖色的认知

冷暖对比所产生的艳丽色彩

如何用艳丽的色彩表现大公鸡

解

决大公鸡的构图、动态、色彩搭配等问题

学生绘画

师生共同评价

拓展延伸。学生对本课的学习很感兴趣，教学目标达到，有效的突破了教学重难点。

14、艳丽的大公鸡

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一、教材分析

二、教学目标:

1、知识目标:复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。

3、情感目标:在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果。

三、教学重点:

复习冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学习色彩的搭配，培养学生创造力。

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四、教学难点

在创作中的运用正确冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。

五. 教学用具:

教师用具:课件、图片。

学生用具:油画棒、勾边笔、图画纸、美术书。

教学设计:

一、激趣导入

1、课件中国版图导入

利用中国版图酷似大公鸡的外形，导出课题——大公鸡，并附板书对学生进行爱国主义教育，培养学生民族自豪感。

二、新授

1、引导学生分析大公鸡

2、小游戏:画一画

请学生以最快的速度把自己喜欢的公鸡轮廓画下来

3、学生创作，教师巡视指导。课件:无色公鸡范作。

4、复习冷暖色知识

出示课件冷暖色风景图片对比，引导学生感受

5、为大公鸡选一套去参加选美的服装

图片出示:冷暖色公鸡图各一张

请学生谈感受

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精品文档

6、出示一幅冷暖对比艳丽的公鸡图，再次进行对比，请学生再次感受

7、争当小小设计师:

请你为小公鸡设计一套艳丽的服装，让他高高兴兴地去参加宴会吧～

三、学生实践

教师巡回辅导

四、展示、讲评

学生自评、互评

五、知识拓展

六、板书设计

14、艳丽的大公鸡

颜色:

暖色:橙、红、黄

艳丽

冷色:蓝、绿、紫

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生，他们要花不少工功，而且大公鸡画得不好的话直接影响作业出来的最终效果。

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范文三：大公鸡早早起中班教案

大公鸡早早起中班教案

篇一:美丽的公鸡教案

美丽的公鸡

一、概述

这篇童话是来自教科版二年级下册第十三课,课文通过一只爱美的大公鸡到处比美,只觉得自己美,其他动物都不美,在老马的教育下,最后公鸡认识到什么才是真正美的童话故事.本文充满童趣,和意义,让孩子感受到踏踏实实地为人们做一些有意义的事才是真正的美.二、教学目标

1知识与技能

(1)(理解课文内容，懂得美不美不能只看外表，而在于能不能替人们做事的道理。

(2)(学会本课12个生字，掌握由生字组成的词语。

(3)(分角色有感情地朗读课文。

2.过程与方法

(1,学生们能够自主的提出不懂的问题,能够动脑思考,同桌之间能够互相交流.

,2,在学习的课程中,能够反馈学习感受和感悟探究的一般过程.

,3,能够仔细倾听同学的发言,同学们也能够在课堂上大胆的

发表自己的感言,教师引导.

,4,在学习的课程中,体验合作学习的过程和方法.

3、情感态度与价值观

在有趣的故事中让学生感悟什么是真正的美.

4教学重难点

(1)公鸡对美的认识的转化过程.

(2)体会老马说的话,知道什么是真正的美

三、学习者的特征分析

1、学生是七八岁的孩子,思维是比较活跃的,在课堂上喜欢表现自己,对语文的学习的兴趣比较浓厚.

2、此年龄的学生随意性比较明显,都渴望得到老师的赞扬和鼓励.

3、学生的好奇心比较强,会更想知道文章所讲的神话故事。

四、教学资源与工具设计

1、多媒体网络教室

2、二年级下册课本

3、专门为本课设计、制作的课件资源

五、教学过程

1、创设情境、揭示课题

师:同学们，在上课之前，咱们一起来猜一则谜语，认真听喔:

头戴大红帽，身披五彩衣，清晨喔喔啼，催人早早起。

生:公鸡。

师:噢,今天老师要给大家介绍一位公鸡朋友哦，请大家翻开书

本《美

丽的公鸡》。(板书课题:美丽的公鸡)

师:(放映图片)大家觉得这只公鸡美丽吗,谁想夸夸它啊, 生:美，它的鸡毛五颜六色的，样子很可爱～

2、角色演绎、读出个性

师:(放映原文第一段)喔，被你这么一夸，公鸡它可得意啦～四处

显摆自己的美貌，哎呦，还自编了一首歌呢～别提有多臭美啦～瞧～(放映原文2、3、4段)公鸡啊正在向啄木鸟、蜜蜂、青蛙炫耀呢～大家看看它是怎么炫耀的。??好，同学们，公鸡它得意洋洋得去找别人比美，但是都遭拒绝了，大家想象一下，每次被拒绝后公鸡会想些什么呢,它的情绪有变化吗,

生1:第一次被拒绝后公鸡觉得无所谓，心想肯定是啄木鸟自卑所以

不敢和我比美;第二次时公鸡会想蜜蜂又在找借口;第三次时公鸡就想怎么都没人愿意比美，公鸡的情绪从得意变成沮丧。师:哦，原来公鸡的内心活动也这么丰富哦，好，还有别的想法吗, 生2:第一次公鸡会想动物多的是，啄木鸟不比就算了;第二次公鸡

觉得肯定是啄木鸟使坏和蜜蜂串通来拒绝我;第三次公鸡就想，怎么大家都这么忙～公鸡的情绪从骄傲变成懊恼。

师:嗯，非常好，同学们的想象力都很丰富哦，让老师啊都越听越起

劲啦，同学们，现在啊，动物王国里正在招募演员出演这个童话呢，大家想不想展示一下自己表演才华啊,好，给大家时间准备一下，然后请一组同学上台即兴表演2~4自然段。

生:??

师:非常好，感谢这组同学给我们带来的精彩表演，(展示原文)好，

老师就让同学们再思考一个问题，如果文中的老马没有出现，那么故事又会是怎样发展的呢,给大家几分钟想象一下。

生1:如果老马没有出现，那么公鸡就会往回走找啄木鸟它们吵架～

师:噢，那这只公鸡很凶啊，还有吗,

生2:公鸡会不断找其它动物比美直到有人愿意和它比美。

师:噢，那这只鸡很有毅力嘛～

生3:公鸡很快就被动物们排斥，从此以后就没有朋友了。

师:噢，那公鸡就会孤独终老咯。

生4:公鸡回家面壁思过，然后去向啄木鸟它们道歉!

师:噢，是一只知错能改的好鸡。嗯，大家说的都超乎老师的想象了，

看来大家啊都很有编故事的潜能哦，老师非常期待能欣赏到同学们的作品哦，现在啊，老师非常好奇公鸡改正错误后会发生些什么故事，同学们能给老师答案吗,好，请同学们利用几分钟时间来续写这篇童话故事。然后我会请一个同学朗读她的作品。

生:??

3、思考领悟、拓展空间

师:非常棒!我相信公鸡也是非常喜欢这个结局的，好，同学们，今

天我们发挥了想象创造了属于自己的童话角色，在这其中大家领悟到了什么呢,

生1:美不单靠外表～

师:哦，那放在今天我们学的课文中来说，怎样才算美呢,

生2:要帮别人做事～

师:嗯，没错!在我们生活中美无处不在，我们都应该在生活中寻找

和发现美～

篇二:《艳丽的大公鸡》教案_讲课用

14、艳丽的大公鸡

教材分析:

本课属于造型?表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

教学内容与目标

1、显性内容与目标:

应知:了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

应会:通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。

2、隐性内容与目标:

在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

教学重点与难点:

重点:了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。难点:冷暖色在创作中的运用。

学习材料:

课件、公鸡图片、彩笔、油画棒、色相环??

课时:一课时

教学过程:

一、导入

1、谜语

头上大红冠，身穿花花衣。清晨早早啼，催我早早起。

对，同学们真棒，一下子就猜出是大公鸡了。今天，森林里要举行选美大赛，我们就要来当一次小小的设计师，帮这只大公鸡设计一件绚丽而又光彩照人的衣服，有信心吗,(出示课题:艳

丽的大公鸡)

二、感受色彩魅力:

同学们，想给大公鸡设计衣服并不简单，先来感受一下大自然色彩带给我们的无穷魅力。

1、请学生欣赏一组作品(一幅以有关日出的，一幅深蓝大海)

2、提出问题:“两幅作品分别给你怎么样的感受,”

3、温暖、热烈、兴奋的色彩就属于暖色，寒冷、宁静、凉爽的色彩就属于冷色。

请学生举例谈谈哪些颜色属于冷色哪些属于暖色。

4、出示色相环，请学生用一条线来分割冷暖色。

5、如果冷暖的两种色调同时出现在一个画面中，又会给我们怎样的视觉效果呢, (艳丽、明快、醒目。)

三、欣赏作品，提出问题。

1、下面我们欣赏这幅作品，这是农民画家画的《金鸡展翅》，作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡,生:有冷色也有暖色。

2、师:请同学仔细观察学生作品，哪些颜色用的有规律,看哪幅画面颜色用的精彩, 你最喜欢哪幅作品,为什么,

四、讲授方法

怎样设计出艳丽的大公鸡呢,现实中的大公鸡与绘画中的有什么区别,我们要抓住公鸡的特点进行夸张来表现。大公鸡的基本形状，几何形构成。谁能按顺序说说公鸡由哪几个部分组成, 生:公鸡由头、颈、身体、翅膀、尾巴、腿、爪子等部分组成，

其中头由眼睛、嘴、鸡冠、柔垂儿等组成。师演示作画。

五、自主创作

作业要求:可以通过你的想像，发挥你的创造力，夸张地表现大公鸡的艳丽。创作要求: 构图饱满、大方;冷暖搭配、色彩丰富;色彩艳丽、明快。 (出示创作要求) 师:很好，你们的作品如果能做到以上几点，你设计的大公鸡一定十分艳丽和完美。老师发现同学们已经迫不及待了，那么你们就自由创作一幅“艳丽的大公鸡”吧～

学生作画，教师辅导。放音乐。

六、欣赏评述艳丽的大公鸡:

1、相互交流，小组内评价各自的作品。

2、展示优秀作品。

3、全班同学评价。

七、小结

同学们自己动手创作的这些大公鸡作品都很出色，色彩非常艳丽、丰富，冷暖色搭

配很好，我想大公鸡这次去参加选美大赛一定能得冠军，虽然有的作品构图还不够饱满，但老师相信，下一次用冷暖色搭配的方法画其他作品时，你们一定会画得更完美。

板书设计

14 艳丽的大公鸡

暖色 + 冷色 = 艳丽、明快、醒目

方法: 1、构图(饱满、大方) 2、涂色(艳丽、明快)

篇三:《艳丽的大公鸡》教案

小学美术第八册

《艳丽的大公鸡》教案

14、艳丽的大公鸡

教学内容与目标

1、显性内容与目标:

应知:了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。应会:通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。

2、隐性内容与目标:

教学重点与难点:

重点:了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。难点:冷暖色在创作中的运用。

学习材料:

课件、公鸡图片、彩笔、油画棒、色相环??

课时:一课时

教学过程:

一、导入

1、谜语

头上大红冠，身穿花花衣。清晨早早啼，催我早早起。

对，同学们真棒，一下子就猜出是大公鸡了。今天，森林里要举行选美大赛，我们就要来当一次小小的设计师，帮这只大公鸡设计一

件绚丽而又光彩照人的衣服，有信心吗,(出示课题:艳丽的大公鸡)

二、感受色彩魅力:

同学们，想给大公鸡设计衣服并不简单，先来感受一下大自然色彩带给我们的无穷魅力。

1、请学生欣赏一组作品(一幅以有关日出的，一幅深蓝大海)

2、提出问题:“两幅作品分别给你怎么样的感受,”

3、温暖、热烈、兴奋的色彩就属于暖色，寒冷、宁静、凉爽的色彩就属于冷色。

请学生举例谈谈哪些颜色属于冷色哪些属于暖色。

4、出示色相环，认识冷暖色。

5、如果冷暖的两种色调同时出现在一个画面中，又会给我们怎样的视觉效果呢, (艳丽、明快、醒目。)

三、欣赏作品，提出问题。

1、下面我们欣赏这幅作品，这?a href=“http://www.bdfqy.com/qiaozuowen/” target=“_blank”

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四、讲授方法

怎样设计出艳丽的大公鸡呢,现实中的大公鸡与绘画中的有什么区别,我们要抓住公鸡的特点进行夸张来表现。

大公鸡的基本形状，几何形构成。谁能按顺序说说公鸡由哪几个部分组成, 生:公鸡由头、颈、身体、翅膀、尾巴、腿、爪子等部分组成，其中头由眼睛、嘴、鸡冠、柔垂儿等组成。师演示作画。

五、自主创作

作业要求:可以通过你的想像，发挥你的创造力，夸张地表现大公鸡的艳丽。

创作要求: 构图饱满、大方;冷暖搭配、色彩丰富;色彩艳丽、明快。

(出示创作要求) 师:很好，你们的作品如果能做到以上几点，你设计的大公鸡一定十分艳丽和完美。老师发现同学们已经迫不及待了，那么你们就自由创作一幅“艳丽的大公鸡”吧～

学生作画，教师辅导。放音乐。

六、欣赏评述艳丽的大公鸡:

1、相互交流，小组内评价各自的作品。

2、展示优秀作品。

3、全班同学评价。

七、小结

同学们自己动手创作的这些大公鸡作品都很出色，色彩非常艳丽、丰富，冷暖色搭配很好，我想大公鸡这次去参加选美大赛一定能得冠军，虽然有的作品构图还不够饱满，但老师相信，下一次用冷暖色搭配的方法画其他作品时，你们一定会画得更完美。

板书设计:

14 艳丽的大公鸡

暖色 + 冷色 = 艳丽、明快、醒目

方法: 1、构图(饱满、大方) 2、涂色(艳丽、明快)

范文四：大公鸡教案

大公鸡教案

篇一:艳丽的大公鸡教案

14、艳丽的大公鸡

一、教材分析

二、教学目标:

1、知识目标:复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。

3、情感目标:在绘画中体验艳丽的色彩给他们(转载自:

www.BdfQy.Com 千叶帆文摘:大公鸡教案)带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果。

三、教学重点:

复习冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学习色彩的搭配，培养学生创造力。

四、教学难点

在创作中的运用正确冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。

五. 教学用具:

教师用具:课件、图片。

学生用具:油画棒、勾边笔、图画纸、美术书。

教学设计:

一、激趣导入

1、课件中国版图导入

利用中国版图酷似大公鸡的外形，导出课题——大公鸡，并附板书对学生进行爱国主义教育，培养学生民族自豪感。

二、新授

1、引导学生分析大公鸡

2、小游戏:画一画

请学生以最快的速度把自己喜欢的公鸡轮廓画下来

3、学生创作，教师巡视指导。课件:无色公鸡范作。

4、复习冷暖色知识

出示课件冷暖色风景图片对比，引导学生感受

5、为大公鸡选一套去参加选美的服装

图片出示:冷暖色公鸡图各一张

请学生谈感受

6、出示一幅冷暖对比艳丽的公鸡图，再次进行对比，请学生再次感受

7、争当小小设计师:

请你为小公鸡设计一套艳丽的服装，让他高高兴兴地去参加宴会吧～

三、学生实践

教师巡回辅导

四、展示、讲评

学生自评、互评

五、知识拓展

六、板书设计

14、艳丽的大公鸡

颜色:

暖色:橙、红、黄

艳丽

冷色:蓝、绿、紫

教学反思:本节课是我经过钻研后上的一节公开课，在课堂上的一些方面应该注意，一方面是一节课上完绘画和色彩两个方面，

感觉时间有点紧张，以至于后来没有时间展示作业。在讲绘画的时候要讲大公鸡外形特点，还要让学生知道这节课绘画的大鸡要画得大(这个方面不提醒的话很多学生会画得非常小)，还要给学生绘画的时间，也许，在我们看来一个简笔画很快勾勒出来了，可是在于学生，他们要花不少工功，而且大公鸡画得不好的话直接影响作业出来的最终效果。

篇二:大公鸡教案改

第十四课艳丽的大公鸡

丰田镇中心小学陈春阳

第一课时

教学目标:

一、了解大公鸡的身体特征，抓住大公鸡的姿态。

二、利用教学用具引导学生细致的观察公鸡组成结构，外形的特点及动态特征。

三、引领学生观察生活中见到的大公鸡，感受生活中不同姿态公鸡的特征，培养学生观察生活的能力。

教学重点和难点:

重点:了解公鸡的身体结构特征，运用线描的方法表现大公鸡。

难点:创作姿态生动、造型新颖的大公鸡。

教学流程:

一、谜语导入:头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。学生猜出谜底:大公鸡

师:大家都说是大公鸡，那你们是怎么才出来的,

生:头戴大红帽说的是鸡冠子，身披五彩衣是公鸡艳丽的羽毛，好像小闹钟，清早催人起就是公鸡早上打鸣，是一只勤奋的大公鸡

师:同学们你们可真聪明。出示课题:艳丽的大公鸡

二、观察结构

师:同学们对大公鸡都不陌生，请同学们想一想，你见过的大公鸡是什么样子的,你观察过它们的生活习惯吗,小组讨论(提示学生公鸡的活动，或者你喂过公鸡吗,小时候我见过的公鸡打架。)

生:有啄米的大公鸡是低着头的，打鸣的大公鸡是昂首挺胸的，打架的公鸡是

比较凶狠，羽毛都立起来了等等。

师:播放幻灯片中不同姿态公鸡的图片，说一说每张图片公鸡的特征，身体结构有哪些共同点，用几何形体概括。板书:结构

生:头是圆圆的，锯齿一样的鸡冠，圆圆的眼睛，长长的脖子，椭圆形或三角形的身体，扇子或彩虹形状的尾巴，三角状的腿，圆柱的爪子，还有尖尖的指甲(脚趾是前三后一)。

师:用几何形体画公鸡的同时改变线条美化大公鸡。

师:公鸡在啄米时它的身体发生了哪些变化,拿出公鸡道具示范，边摆边说，脖子低下去，尾巴翘起来，身体尾部略向上倾。

师:那么公鸡想飞翔的时候身体发生了哪些变化,请一位同学来摆一摆并说一说公鸡飞翔，身体都发生了哪些变化,

生:摆出公鸡飞翔的造型，张开了翅膀，双腿迈开，眼睛直直的盯着前面。师:那么公鸡打鸣的时候身体应该是什么样的,请学生来摆一摆，并说一说公鸡打鸣时候，身体都发生了哪些变化。

生:头抬起来，向上伸着长长的脖子，昂首挺胸，翘起尾巴，放下翅膀，双脚站立。

三、欣赏分析

师:投影出示其他学生的作品，请学生说一说，其他同学是怎么样表现公鸡的特征的，观察动态，表情，神态。(从头，身体，羽毛，脚，尾巴来看看，每一个画的都不一样，有这几种画法，还可以添加一些花纹使共计变得更美丽。)

四、艺术实践

师:大公鸡选美大赛就要开始了，请同学们运用线描的方式画一只大公鸡。作业要求:

构图饱满

造型新颖、生动

画面整洁、干净

注意:第一课时完成大公鸡造型

五、展示评价

第一课时选一些有代表性的作业，让学生围绕造型，创意方面说一下优缺点。

第二课时

教学目标:

一、了解冷暖色知识，体会冷暖搭配的美感。

二、通过观察，欣赏，比较，分析，绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽。增强对色彩学习的兴趣。

三、在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果，提高他们对色彩的兴趣，同时培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力，享受绘画创作的乐趣，并学会运用色彩知识为生活服务。教学重点和难点:

重点:了解冷色、暖色的色彩知识，学会冷暖色对比的美感。

难点:运用冷暖色对比的方法创作姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。

教学过程:

出示彩色教具公鸡和没涂色的公鸡

师:彩色的这幅大公鸡和没有涂颜色的公鸡你更喜欢哪个,(板书:色彩) 生:彩色的，因为有漂亮的色彩。

师:因为这只大公鸡有漂亮的颜色，所以我们喜欢它。那么我们来复习以前学过的色彩知识，拿出色卡红黄蓝绿紫橙，请一位同学把暖色的挑出来。

生:挑色卡

师总结:红橙黄是暖色，蓝绿紫是冷色。

师:当颜色相会的时候会出现了一些变化，我们一起来观看一组图片。出示带有大公鸡字的图片，一个是暖色底子暖色字，另一个是暖色底子冷暖色字。请同学们说一说你觉得哪张色彩对比最强烈，最能抓住你的眼球,

生:冷暖字的最吸引我，因为冷暖结合对比强烈，视觉冲击力更强，更能吸引我们的眼球。

师:出示冷色大公鸡，暖色大公鸡，冷暖色大公鸡。哪个更艳丽,

生:冷暖搭配的更艳丽，具有视觉冲击力。(所以在我们画的时候也要冷暖搭配) 艺术实践:

师:为了让我们的大公鸡变得更美丽，这节课我们运用冷暖对比给大公鸡添上艳丽的颜色，并且给大公鸡加一些背景，让画面更加生动有趣。

作业要求: 冷暖对比填色加一些环境

展示评价:

师:哪位同学想让大家来看一看你画的大公鸡，请积极踊跃到前面来。请你先自己介绍一下自己的大公鸡。然后在找其他同学说一说画面当中的优点和不足。拓展延伸:

出示几幅色彩对比强烈的环境图片。

师;色彩在我们生活中无处不在，让我们用色彩装点美好的生

活。

篇三:美术课大公鸡教学设计

篇一:《泥公鸡》江西版二年级上册美术教案

《泥公鸡》教学设计

新建县竞晖学校刘艳红

篇二:儿童画大公鸡教案1

教案活动名称:美丽的大公鸡

2能画出大公鸡

3 喜欢美术课

活动准备:ppt 图片纸笔

活动过程:1教学导入教师学鸡叫，说这是什么声音,你见过

这种动物吗,它是长的什么样子的呢,公鸡很漂亮，油亮

谁能说出他们的区别呢, 2老师提示:大公鸡是昂首挺

胸的大公鸡的尾巴真漂亮你能画出与众不同的花纹

纹，注意黑白灰的变化，老师辅助画。

篇三:四年级美术《艳丽的大公鸡》教学设计

《艳丽的大公鸡》教学设计

一、教学目标:

1、显性内容与目标:

应知:了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

2、隐性内容与目标:

在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，

培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。

二、教学重点、难点:

教学重点:了解冷暖色，认识感知冷暖色对比带给人们的美感。

三、课时安排: 1课时

四、教学准备:

五、教学过程:

1、组织教学:师生问好

2、导入新课

3、新课教学

(1)再现回忆三原色与三间色:

?三原色: 红色:热烈、喜庆

黄色:明亮、高贵

蓝色:凉爽、辽阔

? 三间色:绿色:平静、清凉

橙色:温暖、热烈

紫色:高雅、神秘

(2)、感受探讨冷色与暖色:

?冷色给人的感觉:凉爽、寒冷、清新

?暖色给人的感觉:温暖、热情、舒适

?冷暖色在一起给人的感觉:鲜艳、热烈、欢快、兴奋??

(3)、分析研究“艳丽”的含义:

?“艳丽”体现在哪些方面:色彩、形状、姿态??

?欣赏书中作品，看看艳丽体现在什么地方,

(4)、探究活动

?、你知道大公鸡有哪些生活习性吗,学生根据自己在生活中得到的经验与同学之间交流

问:a在这些作品中，

哪些颜色用的有规律,学生针对老师的提问小组之间讨论并得出结论

b哪些颜色用的随意性较强,

c哪些颜色用的最精彩,

(5)、学生创作创作要求:

(3)、学生创作，教师指导

4、课堂小结:

范文五：大公鸡教案

《大公鸡》教学设计

一．教学目标：

学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。

通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。

在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。

二．教学重点：

学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培

养。

三．教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。

四．教学过程

（一）激趣导入

、同学们你们喜欢猜谜语吗？

谜语：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人们听了忙穿衣。

谜底是什么？

、下面我们来一起看看大公鸡。

大公鸡漂亮吗？你喜欢大公鸡吗？你为什么喜欢大公鸡？

生：

、颜色看着漂亮，供人观赏。

、早上叫人起床。

、能斗

鸡给人乐趣等。

同学们真棒！说出了大公鸡这么多的好处！我们今天就来走进大公鸡，了解大公鸡。板书：大公鸡

（二）

．自主探究

、刚才我们看了生活中的公鸡，下面我们一起来看看画家作品中的大公鸡。

看看这幅农民画家画的大公鸡的身上的有哪些颜色？

生：蓝色、红色、黄色、紫色、黑色、白色??

．在这些颜色中，哪些是冷色？哪些是暖色？你知道吗？让我们来感受一下吧！

（

）

、出示冷色和暖色系列图片。

（冰川、海洋、火、风叶）

（

）

、说说这些图片都以哪些颜色为主？给你什么样的感觉？

（蓝、绿、淡紫——寒冷、凉爽等）

我们把这些能让人感觉寒冷、凉爽的颜色称为冷色。

（橙色、红色、黄色——温暖、激动等）

我们把这些能带给人温暖，

能使人感觉兴奋、

激动的这些颜色称

为暖色。

把这些冷色和暖色恰当的搭配在一起，画面效果会更好。不信，你来看看。

、对比真实的大公鸡和画出来的大公鸡在色彩方面有什么差别。鼓励学生作画时大胆用色。

．要想画好大公鸡除了漂亮的颜色还要抓住大公鸡的形体特征。大公鸡有哪些特征？

、教师示范大公鸡的画法，并注意强调构图饱满。

这些大公鸡这么漂亮，

看看老师怎样画大公鸡的。

首先设计构思

画一幅奔跑中的大公鸡，

起稿画出大公鸡的基本形状，

强调大公鸡的

几个特点部位（头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴）涂上艳丽的色彩。注意色彩的对比，过度，渐变。

（然后出示已画好的艳丽

的大公鸡画面）

。

．用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。

（三）

、评一评

、说说被选上的“大公鸡”你喜欢哪一只，为什么？

、

小组间再评一评谁画得有创意、

有特色，

并向他学学是怎么画的？

、小结：注意观察生活中冷暖色的运用，想想为什么要这样设计？

五．教学反思：

本节课探究色彩的冷暖，使学生了解、认识冷暖色，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，

并且学习运用冷

暖色对比的方法来表现作品。

本课我采用的是自主探究教学模式，

首

先让学生观察各种颜色，

了解冷暖色。

然后学生通过小组内的交流讨

论真实的大公鸡和画出来的大公鸡在色彩方面有什么差别，感知冷暖

色对比所产生的艳丽感觉。

并运用冷暖色对比创作绘画，

给学生充足

的创作时间。作品展示，是推选优秀的作品贴在展板上，这样可以让更多同学欣赏到优秀的作品，

同时这种办法有利于维持课堂纪律，

也

让更多人看见作品，参与了评价。本节课的教学思路：冷色和暖色的认知

冷暖对比所产生的艳丽色彩

如何用艳丽的色彩表现大公鸡

解

决大公鸡的构图、动态、色彩搭配等问题

学生绘画

师生共同评价

拓展延伸。学生对本课的学习很感兴趣，教学目标达到，有效的突破了教学重难点。

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