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范文一：简笔画教案设计
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简笔画教案设计
一、简笔画的意义
简笔画是运用简洁洗练的笔法，简略概括地状物造型，简明扼要地表情达意的绘画形式。它生动活泼，形简意赅，是广大人民群众尤其是少年儿童喜闻乐见的一种通俗艺术。
简笔画具有用笔简练、形象简括、快捷作画、应用简便等突出特点;它一挥而就，一目了然，易识易懂，好学好记，是小学教师在各科教学中广为应用的形象化表达语言，是直观教学的有效手段。系统地掌握简笔画的知识与技能，是每个中师生为适应将来小学教育教学工作必备的基本功。
二、简笔画的特点
平面化、几何化、概括化、简略化
三、简笔画绘画要素
点、线、面
第三周
第二章 造型
一、简笔画的造型原理
无论多么复杂的结构的繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象，具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切
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形象。
1、方形:家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体都可以直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凹凸不平或外形不规则的物体，同样可以根据其形象特别用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。
2、三角形:由三条主要边线构成外框轮廓的物体，应根据其外形特点分别用等腰三角直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。
3、圆形:圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正 圆形，禽兽、瓜果可用椭圆形概括，丹亮、拱桥等物体形象则可画成半圆形。
4、线形:凡是能感知为线形的物体都可以用线条表现，如树枝、须 发等，动物、人物也可以依据其骨骼结构，用单线画出不同的动态或静态。 。
5、组合形:结构复杂的物体，须根据各主要部分的形象特点，分别 用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。
作业要求:熟练画出示范造型
第四周
第三章 简笔画写生
简笔画写生，是观察、分析、概括、提炼客观形象的
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重要手段。目的不在于形神毕肖地再现对象的各种感性特征，而是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象对典型、最突出的主要特点、以
平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性，又有可识性和示意性的对象形态。
一、选择角度，显示结构特点
形体结构是绘画最基本的要素。各种物体都有自己独特的构成因素、结构形式及比例关系。
1、正视图
3
2、侧视图
3、俯视图
4、周视图
二、抓住细节，突出个性特点
同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部细节上。如马与驴、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大异样，主要区别在于耳、颈，头、尾等细节的大小、粗细与长短的不同，写生时要注意发现并强化差别，以突出各自的个性特点。
物体的细节特点表现不一，有的明显，有的不大明显，写生应通过比较，同中求异，并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表现得鲜明突出。如画不同的树，在树冠和枝干
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相似的情况下，可突出树叶或花、果的不同特点。画人物，既可通过五官须发表现年龄和性别特点，也可利用“穿衣戴帽”表现民族和职业特点，还可借助于头、躯干和上下肢的基本形及其比例的变化表现高矮胖瘦的个性特点。
三、运用骨线，把握动态特点
人物和动物经常处在活动中。各种动态，瞬息变异。简笔动态写生，虽可通过敏锐的观察，直接捕捉各种动态，但在很大程度上则是在分析、理解运动规律的基础上把握关节点和运动线，运用记忆进行默写。
作业要求:要求学生对周围事物进行简笔画写生。
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简笔画教案
第一课
一、教学目的: 学习简笔画的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。
二、教学内容: 认识、理解和掌握简笔画。
三、教学重难点: 简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用。
四、教学过程 :
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组织教学，导入新课。 绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗,请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式,
讲授新课: 1、什么是简笔画首先我们来复习一下，什么是简笔画。 简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。 、简笔画绘画的表现方法 简笔画绘画主要手段是观察、分析、概括客观形象。 线画法:使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。 平面图形画法:用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。简练、夸张、形象生动。 线面结合的画法:在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。3、简笔画的分类 静物简笔画、植物简笔画、动物简笔画、人物简笔画、风景简笔画。
五、作业要求:1、回顾上学期所学的内容，请学生代表画出以前所画的内容，并和学生一同玩记忆游戏。
《动物简笔画》教学设计
教学目标:
1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣;
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2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底;
3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好;
4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。
教学重、难点:
1、 学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。
2、 熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物
一、情境导课:
教师:“同学们，你们喜欢小动物吗,那老师说个谜语，你猜猜他是谁,你还喜欢那些小动物,他们有什么特点呢,你能学一学他们的声音或走路的姿态吗,”
“同学们说的真好～老师也带来了一个有关动物的小故事，想听吗,”
这个故事告诉我们什么道理,同学们说的很对。我们做任何事情都要专心，不能三心二意，这样做事情才能成功。”
故事里有哪些小动物呢,
“看～它们来了～”你能说说它们的特征吗,你们想不想画一画它们啊,今天就和老师一起学画动物简笔画。
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二、学画简笔画
1、学画猫 “猫有什么特征,”跟老师学画猫。
教师示范画猫 。
展示学生作品并作评价。
同学们，你们觉得怎样才能画好猫呢,
2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。
请同学们根据动物的特征，仔细观察，把其它的小动物画出来吧。找几名学生上台画
教师巡视指导
展示作品并评价
小结:同学们，你觉得怎样才能画好简笔画呢,对了，每个小动物都有自己独特的形象特征，只要我们抓住这个特征就能把它画出来。
三、自由创作
师:“同学们，这些小动物之间还会发生什么故事呢,你想不想把他们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊,下面就开始吧。” 学生在优美的音乐声中创作。
教师展示学生作品并评出最佳创意奖和优秀小画家奖。
四、课堂总结
同学们，动物是人类的好朋友，你能为小动物做些什么呢,同学们说的很好。保护小动物就是保护我们人类的生
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存环境。让我们用我们的真诚、爱心，还大自然界一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在地生活。
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范文二：简笔画教案设计
简笔画教案设计
篇一:简笔画教案
教学设计
课型:新课教授
教学内容:简笔画---交通工具
教学目标:
知识目标:通过学习，了解交通工具的外型特征与绘画特点.
技能目标:能够画出各种不同的交通工具
情感目标:通过学习，了解交通工具的基本知识。
教学重点:
1.交通工具绘画特征的掌握。
教学难点:
1.各种交通工具的绘画技巧的掌握。
2.基本形的熟练运用。
教学法:讲授法示范法练习法 提问法 等
教学课时:一课时
教学工具:多媒体课件 黑板粉笔
教学内容与步骤:
一(组织教学 时间:1分钟
1.组织课堂纪律，师生问好。
二(复习旧知
1.复习旧知，五个基本形的复习。
三(教学导入 时间:4分30
1.问题导入:
师: 同学们，你们从家里来学校上课的这段路途是怎么来的呢,
生:(引出多种回答)走路，坐车。
由坐车引出以下问题:
师:那你是做什么车来的呢,为什么坐车,
生:摩托车出租车 公共汽车 火车 等，因为它们比走路快，可以节省时间。 师:那这些车都有一个显著的特征，请同学们想一想是什么呢,
生:有大有小，有高有低，都可以坐，有轮子，有长有短等等
师:那除了这些外部特征外，它们都有一个统一的名字，请大家想一想是什么
呢,
由此引出课题:交通工具
四(讲授新课 时间:20分钟
师:那今天我们就来学习怎么用简笔画的形式来绘画交通工具。
板书:交通工具
并出示图片(各种不同的交通工具)进一步加深学生对这些交通工具的印象。
(在这里有同学可能会提出交通工具并不只有陆地上跑的，还有水里游的，空
中飞的。我会让同学们知道我们这节课所学习的内容是陆地上的交通工具，水
里游的和空中飞的会在以后的课程当中学习。)
师:同学们通过老师刚才的提的问题相信大家对交通工具都有了一定程度的认识
了解，那么现在老师需要大家思考一下，结合上节课我们学习的简笔画的基
本形。怎么样结合基本形画出这些交通工具,
例如:画一个小轿车。出示图片，让学生有可以想象的空间。
生:不同的回答
找特征，然后再画出来。
照着样子，依葫芦画瓢。
先画??后画??
在同学们回答完后，请一位同学上来根据自己的理解画出小轿车。画完以后不做评论，在上完后面的课后在请这位同学上来在画一副，一起做比较。
师: 嗯,这位同学结合自己的理解画完了，不错。他画得怎么样,大家在脑子想
想，如果是我画的话，我也会跟他的画法一样吗,为什么,但是这位同学具
体画得怎么样，老师要留下一个悬念，等下在揭晓答案.
师:同学们都说的很棒。刚刚也有一位同学大胆的把自己的想法在黑板上表现
出来了。不过老师认为将你们的意见综合到一起的话，就可以更好的画出
一个完整的漂亮的小轿车。
1、先画出轮胎确定2个轮胎的距离(基本型—圆。这样易于控制好车身的
位置)，在画出车身(基本型---方形、三角形、梯形)。
2、在依葫芦画瓢将车身上的细节画出来，加强画面效果(基本型---线
形)。
3、找出特征，确定功能。(根据车子的功能的不同，确定它是什么车
辆。)在同一车上加上不同的细节，他的功能就不一样了。
例子:面包车+闪灯+红十字=救护车
面包车+几个字(武装押运)=运钞车
卡车+闪灯+云梯=消防车
卡车+混泥土罐=混泥土罐车
在总结的同时，老师在黑板上示范小轿车的画法。
师:解决了这个绘画的难点以后，我相信大家对交通工具的绘画方式已经了然于
胸了，那么接下来我想再请刚刚画出小轿车的那位同学上来画出一个你常座
的交通工具。
(学生画完以后，比较前一副画和这一副画的优缺点，根据学生绘画时出现的
问题，进行讨论，让同学们在探讨过程中发现问题解决问题，不要再接下来
的绘画过程中出现类似的问题。)
小结:明确绘画的方式、概念
课堂作业 时间:10分钟
1、根据所给的图例，画出这个交通工具
四、归纳总结时间:3分钟
这节课我们学习了用简笔画的形式描绘交通工具，知道了怎样将这些我们日常生
活当中随处可见的交通工具跃然于纸上，也知道了交通工具的各种不同的种类，更知道了交通工具给我们的日常出行带来了巨大的便利，希望课后同学们能够利用课余时间多加练习。
五、课后作业时间:2分钟
1、绘画出6个不同种类的交通工具。
板书设计
六、教学反思
篇二:简笔画的教案
绘画活动小组的教学设计
陈瑶
教学目的:
简笔画写的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。
教学内容:
1、认识、理解和掌握简笔画
2、静物简笔画
3、植物简笔画
4、景物简笔画
5、动物简笔画
课 时:18课时
教学过程 :
一.组织教学，导入 新课。
绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗,请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式,(鼓励学生通过思考、回忆，尽可能多说几种形式。)
二、讲授新课:
1、什么是简笔画(板书)
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、
最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又
有可识性和示意性的绘画。(画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念)
2、简笔画绘画的方法(板书)
简笔画绘画主要是观察、分析、概括客观形象的重要手段。
3、笔画的基本表现方法主要有:
(一)线画法:使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。
(二)平面图形画法:用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。简练、夸张、形象生动。
(三)线面结合的画法:在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。
对生活中的物象在内容上进行了分类，以更好地了解它们的结构、特征，针对性的加以练习，练习的目的不只是了解其结构关系，它也是记忆形象的一种方法。简笔画题材从内容上大致可以分为:花卉、水果及蔬菜;交通工具;风景建筑;动物;人物及生活用品等几大类。针 对不同的特征采用不同的表现方法。
1、花卉、水果及蔬菜:六相信我们每个人都观赏过鲜花及各类植物，多多少少都有过
接触，虽然有些花叫不上名，它们凭借自身所特有的形状色彩都
会在我们的头脑中留下深刻的印象。在绘画中，首先我们从生长规律了解结构关系，进而概括外形，这样我们就可以用注重外形特征及细节结构表现这两种方法来勾勒出植物。在细节结构表现中我们又可以把干、枝、叶分别设计再重新组合，使画更具有层次感。通常我们都采用了平面图形画法和线描法。
2、交通工具: 小朋友都知道，所有的车子的轮子是圆的，火车的车身是方的，公共汽车的车身是长方形的。大轮船就象一幢大楼房，飞机有翅膀。这些都是交通工具最典型的特点，我们只要抓住这些特点，利用几何图形，运用平面图形的画法和线面结合的画法来描绘这些交通工具。
3、风景建筑:建筑的结构主要有房体、屋顶、门窗、墙饰组成，由于东西文化的差异，在建筑手法上也迥然不同。西方建筑注重纵势，东方则讲究横势。中国古代建筑的大屋檐瓦顶;哥特式的高耸顶尖;伊斯兰的拱形圆顶，都把中西建筑表现的淋漓尽致。通常我们在画这些物体时先构画大块的形块结构，再间以点线，使形块间富有变化，如再添一些植物、风景，画面会更有情趣。
4、动物类:动物类形象在表现过程中，先画出大的形块，再根据各自的特点，用不同的符号画出局部特征。如鸟类的身体多为圆、椭圆;四肢类动物可用长方形、半圆形概括身体，运动中同侧的前后肢方向正好相反;水族类、昆虫类的体形特征较强，通常可以用一些符号来表示。在分类后的各类中可设计好身体形块、四肢与头的特征可进行程式转换、使形象一目了然，简便易画。
5、人物:要研究男女老少的体态特征，头与身高的比例，脸型与五官特征的表现，画头像可把脸型、五官、发型各局部进行设计加以组合成为程式画法使形象生动夸张。通常使用线面结合的方法来表现。
6、生活用品:如电器、服饰。从外观造型上分析这些物体较为几何化，一般就运用基本形块来概括外形，再画出局部特征。最主要的运用了平面图形画法。
第一阶段--几何形体概括
世界万物的形状是千姿百态的，要抓住物体并画出来，最好的方法就是用几何形体来概括他们的基本轮廓。而且这些几何图形的名称也便于师生间用口语表达和交流。
1、认识结合图形的名称:正方形、长方形、三角形、圆形、同心圆、椭圆、菱形、平行四边形，锯齿形、波浪形、螺旋形以及直线、弧线、曲线。要求幼儿熟悉并记住这些图形以及名称。
2、认识所要画的对象的轮廓，要养成从大体着眼，去把握对象的形体倾向，不要管复杂的细节，学会用几何图形去理解它，表现它。如:人和某些动物(鸟、猫、虎、熊、猪、象等)的头部、球类、车轮、某些果子都可以用圆形来表达;鸟的身体、圆桌面、碟子、碗口、瓶口、蛋都可以用椭圆形来表达;房子、车厢、人的躯干、旗帜等，可以用正方形或长方形噶来表达;房顶、山、塔形树冠可画成三角形，普通房顶、道路、墙壁、裙子桌面、板凳等可以用梯形画出;波浪、烟、云、树冠和卷曲的头发可以
用弯曲不规则的波浪形、螺旋形表达，草地的草叶可以用锯齿形来表达。有些复杂的物体还必须运用几种几何图形组合起来，如:一辆小公共汽车，就是一个长方形加一个扁梯形组合的车厢，再画出若干正方形的车窗，最后加上两个表示车轮的圆形或同心圆组合成的。
第二阶段--表情动作的表达
人是绘画的主要对象，表现人的题材，离不开对人的表情动作的绘画。绘画不同于文学，绘画是世界的语言，因为全世界人类的喜怒哀乐是共通的，因此，还要教幼儿学会用图画准确地表达人的表情动作。
1、表情
人的表情就是内在的思想感情在五官面貌上的表现和流露。人的表情很丰富、微妙。平常说的喜怒哀乐是最基本的，掌握了他们的规律，就足以表达人物的感情了。五官中，耳朵是不动的，鼻子的变化也很微弱，面部表情区主要是眉、眼、口。这样教给幼儿，观察起来就简单多了。?平常状态或“无表情”状态，眉、眼、口舒展平静;?“喜”眉眼微微下弯，口则向上弯曲;?“哀”，眉毛眼睛呈“八”字形变化，嘴巴同时向下弯曲;?“怒”，眉毛竖起，眼睛圆睁，眼球毕现，口缝向上弯曲，口角向下;?“乐”，眉眼向上夸张弯曲，张口向下弯曲呈半月形。此外，还有其他表情，如“哭”，是在哀的表情基础上画出眉和眼，但口微平;“睡”，则眉、口平展，眼呈向下作闭目状态。
2、姿势动态
人物的姿势、动态，要抓住人的骨架的基本动作变化来观察和表现。先是用火柴棍式的单线和折线来作简笔画，掌握和熟悉各种姿势和运动。头部、躯干、上肢和下肢各种倾斜和变化，从中找出规律，例如:人在运动中，上下肢往往是交错的，因为要保持平衡;跑步速度快时，双手摆幅大，散步时手的动作小，甚至不怎么动，知道幼儿观察坐姿、靠姿、睡姿，跑、跳、倒等动态，达到想画什么动作就能画出什么动作来。等幼儿慢慢有了这个能力，则要教给他们画出肉体的起伏，使人体描绘更加丰满真实。以后，又在这个能力基础上画出衣服来。
第三阶段--夸张变形注入感情
能够用简笔画画出人和动物，若通过特殊处理，使所画人物和动物具有作者自己的感情，才能更加生动感人。先引导幼儿观察。比如:小朋友为什么觉得画里的小狗可爱，狼很凶狠呢,因为画家画狼时，夸张了狼的锯齿状的牙齿和尖利的爪子，眼睛画得圆睁，凶残，贪婪，再把毛画得蓬乱，这就把可憎表现出来了。画狗时，特别注意不把牙齿露出来，也不强调它的爪子，眼睛画得善良，毛色油光平整，耳朵和尾巴还有些惹人喜爱的动作，狗就显得可爱多了。又比如，同是画老鼠，为什么米老鼠可爱,有的小老鼠又那么惹人讨厌,据说画家迪尼斯小时候家里很穷，住在破烂的房子里，他家养不起给他玩的宠物，只有老鼠和他作伴。后来他就创造出了那一个同情穷人，热情助人的“米老鼠”。教给
幼儿注意感情的表达，又会通过夸张变形来表现，画出的画自然就生动感人了，怎么夸张变形呢,画家创造一个变形的形象已经很不容易了，更不用说是幼儿了，但要求幼儿要有创造意识。平时能力课以外的时间，多临摹一些卡通画，画多了，胸中装进的变形形象就多了，创作时便能心想手到，笔底生辉。
三、课堂练习:
用简笔画画出课桌、板凳、闹钟、临摹课本的景物，人物的要点。写生要求:
1、用最简练的线条画出物体的骨架、动态、性别区分，从最佳角度画出形象特征。
2、所画形象能体现简笔画的特征。
学生练习时，老师给予学生在观察、分析、概括、造型上的指导。
四、课堂小结:
指出学生练习中的优点和存在的问题，应如何克服。
篇三:简笔画教案设计
小画笔的童话
教学目的:
1( 训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。
2( 鼓励学生观察生活、热爱生活，体会生活之美。
教学重点:培养学生的想象力和创造力。二年级美术教案教学
难点:训练学生根据命题记忆，想象的能力。关于色彩的应用。
教具:放大范图若干张。
教学过程，
一、组织教学。
二、讲授新课。
1，启发谈话:画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。可是小朋友知道吗,小画笔也有自己的梦想和故事呢～。今天我们就请小朋友说说，画画他们的故事好吗,板书课题《小画笔的童话》
2，读画。书本上有许多美丽的图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画笔快乐地玩耍。画笔和天上的小星星-----画笔像树木一样的生长。这幅画和画笔小树林画得有点相似，这几幅画都把画笔拟人化，突出他们的可爱和实用。欣赏范图:小画笔愁眉苦脸，原来它们抱怨主人不好好爱护它们，把它们弄得遍体鳞伤，有的还折断了。
这幅画教育我们什么,
生:??
3,作画步骤:
(1)先划出小画笔或小朋友的基本形。
(2)添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。
(3)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。
三、巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。
四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。
可爱的熊猫
教学目的:
1，通过想象画练习，学习简单的构图知识。
2，进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。
教学重点:学习熊猫的画法。
教学难点:学习简单的构图知识。锻炼学生的想象能力。 教具:熊猫范图。
教学过程:
一、组织教学。
二、讲授新课。
1，启发谈话:同学们经常在影视，书籍里看到有趣的珍稀动物熊猫 。他们得样子十分可爱，小朋友们都喜欢他。今天老师就要带领大家走入熊猫的世界里去看一看，板书课题。
2，读画。熊猫和我们中国的国宝。它们分布在中国四川地区。熊猫是国家一级保护动物，他们在中国的数量以及十分的稀少，我们大家都要爱护它。熊猫是的竹叶，所以画熊猫的时候要注意画出它的生活环境。书本上小朋友画的熊猫也10分生动有趣-----熊猫在森林里快乐的生活。那幅画熊猫一家在认真地下棋。熊猫
妈妈还经常端来香喷喷的咖啡。我爱熊猫，把这些小朋友和熊猫快乐地在一起玩耍的样子画下来。熊猫还会作精彩的演出:他们会但秋千，将分。接下
来老师要一下怎样来画熊猫:
3,作画步骤:
(1)先划出熊猫 的基本形。
(2)在详细的画出熊猫 的头部躯干。
(3)添画出熊猫 身上的黑白花纹，还有四周的环境和背景。
(4)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。
家乡的桥
教学目的:
1，认识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。
2，训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。
教学重点: 了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。 教学难点:训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。 教学准备:放大范图若干张。
一( 组织教学。
二( 讲授新课
启发谈话:桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史
在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在我们福建也有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥。
洛阳桥，又名万安桥。位于泉州城东13干米洛阳江人海处。该桥是粱式海港巨型石桥，是我国重点文物保护单位。它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。洛阳桥原长12oo米，阔5米许，桥墩46座，桥栏柱;石狮28只，石亭7座，石塔5座。规模宏伟，正艺卓越。桥建在江海交汇处，水阔浪急。古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基，为?a href=“http://www.bdfqy.com/ziranzuowen/yezuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>夜 酥潦澜缭烨攀?/p>
范文三：简笔画教案设计
简笔画教案设计
一 教学目的 ：学生的抽象思维能力是靠形象思维能力的
训练来开始的，通过简笔画进行加强和提高。 同时也能培
养学生在学习美术的过程中提高学生的协调能力 。
二 教学类型 ：现场讲课。
三 教学课时 ：15分钟左右。
四 教学重点 ：1 什么叫简笔画？简笔画就是用最简练的
线条和平面图形概括表现出物体的基本形状和主要特征，亦
可以称减笔画。让同学们基本有个概念。 2 “点”的练
习。点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方三角
与不规则等形态。
3 “线”的练习。线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、
弧线、波浪线、折线等。
“线”的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，
再进入到多种线的综合练习。（可参插点与线的结合画）
五 教学难点 : “形”的练习。各种线与线的结合组成
形。 用简练的笔法，将线来组成各种几何形，又用几何形
与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。 两条横线和
两条竖线可组成正方形和长方形。在这里就涉及到了一个新 的名词。“形的组合”来构成一幅完整的画面。
比如：
六 教学过程设计： “导入方式”：以提问方式导入。问
题为：1 同学们喜欢看什么样的动画片呀？ 2同学们喜不喜
欢画画呢？3 同学有没有去画过一些简单的图片呢？
“正式讲课”：引出简笔画之后讲解简笔画的概念。让学生
对简笔画有一个简单的了解。“重点分析”： 涉及“点的
练习”。问同学的问题是:“同学们在学习和生活中有没有
关于点的东西呢？”有希望哪位同学能上台画出来你想到
的点的东西。然后老师来进行归纳和总结。 “难点讲
解”：“形的练习”先给同学一个实例，由我设计的，三角
形 长方形 正方形 来组合成一个房子。 马上进行了一个课
堂作业，先是由我来示范。然后给同学们3分钟时间自由作
画。并进行简单的讲解和点评。 “总结”：回忆今天的
简笔画的三要素，“点”“线”“形” 。 最后诉说总结
语。
七 作业处理 ： （课堂练习）
八 板书设计 ： 作画为主，板书为辅。
九 教具 ：ppt 辅助教学。学生自带铅笔，老师带教材和绘
画纸张。
十 教学对象 ：小学生
学院：
姓名：
联系方式：
指导老师：
范文四：幼师简笔画之一
幼师简笔画之一
一、教材
中等职业学校幼儿教育专业实验教材美术，高等教育出版社（2005年版）。
二、课的类型
综合课，第一课时。
三、教材分析
动物画法这一单元采用图文并茂的形式，非常生动简练地展现了简笔画的魅力。教材和课程设计从与学生密切相关的生活中选择单元主题，以洗练的程式设计和适度的夸张与变形技巧，既让学生初步了解了简笔画的基础知识与技能，又培养了他们热爱动物、热爱幼儿、热爱生活的美好情感，达到人文素养和艺术能力的培养目标。
四、学情分析
本课是这一单元的第一课时，教学的设计注重对学生情感的激发，使学生接触多种动物的简单表现形式，拓宽程式处理方法，注重对基本技法的把握。通过学生主体参与探究的学习方式建构知识，追求课堂预设与生成的统一，培养学生掌握分析解决问题的方法，获得审美情感、知识、能力的同步发展。
五、教学方法
从美术学科切入，联系多学科相关知识教学。
六、基本模式
激趣感知（赏）—深入感知（识）—体验探究（画）—发展评价
范文五：美术简笔画教案设计狗
美术简笔画教案设计狗
篇一:动物简笔画教案
《动物简笔画》教学设计
教学目标:
1. 通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣;、
2. 教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底;
3. 通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的动物中发现生活的美好;
4. 让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。
教学重、难点;
1. 学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。
2. 熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物。
一、 情境导课:
教师:“同学们，你们喜欢小动物吗,那老师说个谜语，你猜猜他是谁,(老师说谜语，学生猜，谜语:阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大;不吃米。不吃瓜，专吃害虫保庄稼。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。)你还喜欢那些小动物,他们有什么特点呢?你能学一学他们的声音或走路的姿态吗,”
“同学们说的真好～老师也带来了一个有关动物的小故事，想听吗,”
(老师播放视频《小猫钓鱼》)
这个故事告诉我们什么道理,同学们说的很对。我们做任何事情都要专心，不能三心二意，这样做事情才能成功。
故事里有哪些小动物呢,(学生找出故事里的小动物)
“看!它们来了～”(教师展示小动物图片)你能说说它们的特征吗,
你们想不想画一画它们啊?今天就和老师一起学画动物简笔 (板书课题:动物简笔画)
二、学画简笔画
1、学画猫“猫鼬什么特征,”跟老师画猫。
?教师示范画猫。
?展示学生作品并作评价。
同学们，你们觉得怎样才能画好猫呢,(要抓住它的特征)
2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。
?请同学们根据动物的特征，仔细观察，把其他的小动物画出来吧。把几名学生上台画
?教师巡视指导
?展示作品并评价
小结 :同学们，你觉得怎样才能画好简笔画呢,对了。每个小动物都有自己独特的形象特征，只要我们抓住这个特征就能把它
画出来。自由创作
老师:“同学们(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:美术简笔画教案设计狗)，这些小动物之间还会发生什么故事呢,你想不想把他们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊,下面就开始吧。” 学生在优美的音乐声中创作，
教师展示学生作品并评出最佳创意奖和优秀小画家奖。
篇二:动物简笔画教案
《动物简笔画》教学设计
教学课型; 造型 表现
教学内容:铅笔画
教学目标:
1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣;
2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底;
3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好;
4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。
教学重、难点:
1、 学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。
2、 熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物
情景导入:
老师:“同学们，今天老师教大家画动物简笔画，大家知道这世界上都有哪些动物吗,”
同学:“有猪，狗，小猫?..”
老师:“有这么多动物啊，同学们知道的可真多，那么我们来画一个大家都熟悉的动物好不好，先来看天上有什么，对，有鸟，地上呢，猪对吧，那么水里不用说，自然有很多鱼。”
老师;“那么同学们，根据你们的观察，猪有什么特征呢。”
同学一边说，老师一边展示PPT。
二、学画简笔画
1、学画猪“猪有什么特征,”跟老师学画猪。
(1)教师示范画猪 。
(2)展示学生作品并作评价。
同学们，你们觉得怎样才能画好猪呢,(要抓住它的特征)
2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。
(1)请同学们根据动物的特征，仔细观察，把其它的小动物画出来吧。找几名学生上台画
(2)教师巡视指导
(3)展示作品并评价
小结:同学们，你觉得怎样才能画好简笔画呢,对了，每个小动物都有自己独特的形象特征，只要我们抓住这个特征就能把它画出来。
三、自由创作
师:“同学们，这些小动物之间还会发生什么故事呢,你想不想把他们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊,下面就开始吧。” 学生在优美的音乐声中创作。 教师展示学生作品并评出最佳创意奖和优秀小画家奖。
四、课堂总结
同学们，动物是人类的好朋友，你能为小动物做些什么呢,同学们说的很好。保护小动物就是保护我们人类的生存环境。让我们用我们的真诚、爱心，还大自然界一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在地生活。
教学反思
篇三:《简笔画》美术教案
小 学 美 术 教 案
(简笔画、创作画)
学 校:项城市袁张营小学班 级:小学1—6年级 辅导教师: 曾黎明
教 学 进 度 表
