范文一:小学电脑课教案
小学电脑课教案
篇一:电脑课教案
培智学校电脑课(备课)
一、课程目的:
展示神奇的电脑及互联网,激发智障学生学习电脑的兴趣;
学会电脑的基本操作,学会WORD、金山打字、金山画王软件的简单运用; 鼓励多操作,多动脑,充分发挥想象,灵活运用电脑;
二、教学方式:
运用多媒体动画、形象的比喻来讲解电脑知识,避免枯燥乏味的技术用语; 采用实时讲解与实际操作相结合的方式,促进对电脑知识的理解和运用; 示范操作与自由操作结合,放手让孩子们随意涂鸦。
三、教学内容:
认识电脑
一、教学步骤:
提问引入:电脑能帮助我们做些什么呢,电脑是如何工作的呢,它由哪些部分组成的呢,(自由发言,了解小朋友对电脑的熟悉程度)
直观感受电脑的神奇,引发学习的兴趣。
动画演示:硬件设备的名称及功能,如显示器、键盘、鼠标、主机、音箱(喇叭);对照实物,用形象的比喻逐一讲解。
让学生们帮助找到相对应的设备,并叫出设备名称。
操作练习:如何正确开关机,注意观察指示灯、显示器屏幕变化。引导学生想象自己睡醒后先睁眼再起床活动,电脑也是先开显示器再开主机电源;晚上睡觉时,先停止玩耍上床后再闭眼,不能让电脑睁着眼睛睡觉噢~最后,检查每位学生的开关机情况。
二、主要技能:
了解电脑的硬件组成和功能;
熟识电源标识,了解指示灯变化;
学会正确开关电脑。
桌面与鼠标键盘
一、教学步骤:
1操作练习:讲解桌面和窗口的概念,鼠标、键盘的操作,简单的窗口、文件操作。 2更换桌面图片、设置屏幕保护等。
二、主要技能:
1. 了解桌面和窗口的概念:我们看到显示器上蓝色的画面,称为“桌面”,引导小朋友们想象自己的“课桌”;电脑“桌面”上有许多小图形,称为“图标”,就象我们摆放在课桌上的物品。
2. 练习鼠标操作:学会简单的窗口操作(打开、关闭、最大化、最小化),以打开“记事本”程序为例,分别用“双击左键”、“单击右键”、“单击左键”的方式操作。
3. 练习键盘操作:了解键盘各键位的分布和作用,学会输入数
字、字母,学会用“拼音输入法”练习简单的汉字,如自己的名
字,家乡地名等。
开机与关机
一、教学步骤:
1操作练习:学习正确的开机与关机方法。
2掌握电脑鼠标的基本操作。
二、主要技能:
1、认识电源开关。
2、正确使用电脑电源按钮、显示器开关。
3、鼠标的基本操作:指向、单击、双击。
4、打开关闭“画图”软件。
开始——程序——附件——画图
认识画图软件
一、教学步骤:
1操作练习:打开“画图”方法。
2掌握电脑鼠标的基本操作,学习画简单的图形。
二、主要技能:
1、打开 “画图”软件方法一:
开始——程序——附件——画图
2、打开 “画图”软件方法二:
直接双击桌面“图画”图标
3、鼠标的基本操作:指向、单击、双击。
4、正确使用“画图”软件。
画长方形、圆形、三角形。
用画图画几何图形
一、教学步骤:
1操作练习:打开“画图”方法。
2掌握电脑鼠标的基本操作,学习画简单的图形、给图形涂色。
二、主要技能:
1、打开 “画图”软件方法一:
开始——程序——附件——画图
2、打开 “画图”软件方法二:
直接双击桌面“图画”图标
3、正确使用“画图”软件。
画长方形、圆形、三角形。
4、给图形涂色。
5、用鼠标画线条。(粗细、颜色)
6、保存自己画的图片文件。
学习纵横输入法
一、输入法介绍:
纵横输入法一种以0-9十个数目字编码,有效率地利用小键盘和方便使用者单手操作,减少使用者在操作过程中手的移动幅度。本输入法最大特色是以词组输入,目前已收录词条共十六万多条,
是由香港苏浙沪同乡会永远名誉会长周忠继先生所发明,由苏州大学纵横汉字信息技术研究所研制。经过多年不断地完善,在北京、上海、江苏、浙江、广东、海南、香港、澳门等地大受欢迎。 在纵横码中根据汉字的字形,采用0到9十个数字对汉字进行编码。纵横码中规定了十种基本笔形,分别用0到9十个数字对其进行编码。 一个汉字的基本编码方法为:将汉字看成一个方块字,取汉字四个角的笔形代码作为一个汉字的编码,输入法规定单字的输入码最多为四个数。
二、纵横笔形代码口诀:
一横二竖三点捺,叉四插五方块六,七角八八九是小,撇与左钩都是零。
三、主要技能:
1、打开2002纵横输入法汉字简易教学系统
开始——程序——纵横汉字——简易版
2、打开2002纵横输入法汉字简易教学系统方法二:
直接双击桌面“纵横输入法简易系统”图标
3、正确使用2002纵横输入法汉字简易教学系统软件。
纵横输入法小键盘训练
纵横输入法笔形训练
纵横输入法彩色单字训练
认识Word教案
教学目的与要求
1(知识与技能:认识Word的窗口组成,Word的启动方法,Word文档的保存方法。
2(过程与方法:掌握菜单栏、工具栏的使用方法。
3(情感态度价值观:培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
教学重点与难点
1(重点:掌握启动和退出Word的方法及认识Word 窗口的组成及其主要功能。
2(难点:认识Word 窗口的组成及其主要功能。
教学准备
用Word编辑的文字图片。
教学过程
1(导入
出示用Word编辑的文字、图片。
教师:这些漂亮的作品都是用Word 2003文字处理软件制作的。Word是功能强大的文字处理软件,我们可以用Word来写作文、诗歌,还可以在文章中插入漂亮的图片,做好以后,还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作,你们想不想亲手实践一下呀,让我们开始吧~
2(新授
一、看一看
Word的启动
教师示范:利用多媒体课堂系统演示。
单击“开始”按钮,依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”、 “Microsoft Office Word 2003”,单击“Microsoft Office Word 2003”命令,打开Word 2003窗口。
[板书:Word 2003的启动。执行“开始?程序?Microsoft Office
?Microsoft Office Word 2003”命令。]
学生操作:让学生及时的实践,了解动手操作的技巧,从而轻松过关,老师可以在过道中及时辅导。
教师提示:是不是还有其他的启动方法,
学生上机尝试。请个别学生向全班同学作示范。
讨论坊:你认为哪种方法比较好,请选择一种你认为最好的方法启动Word。
二、讲一讲
Word窗口组成
?Word 2003窗口和写字板窗口很相似,先打开写字板窗口让学生说说各部分的名称。当然也要说明Word 2003窗口的基本界面要比写字板丰富得多。
?打开Word 2003窗口,教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏。
1、在菜单中找命令,动员学生独自操作。
(1)、熟悉菜单栏。为以后的Word学习打下基础,激发学生的学习兴趣。
(2)、分小组找出菜单栏中的命令,每小组至少说出五个。指出在哪个菜单中,是什么命令,最好能说出命令的功能。
2、在工具栏中找命令。
(1)、分别介绍工具栏中所有命令,并在菜单栏中让学生观察寻找。
(2)、由学生说出工具栏中的命令,老师在菜单栏中找出相应的命令。
三、练一练
输入“无锡市南长区学校”保存Word文档。
?单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令,弹出“另存为”对话框。
?在对话框的“保存位置(I)”框中选择桌面中的“000”文件夹。
?在对话框中“文件名(N)”框中输入文件名。
?单击“保存(S)”按钮。
四、学习内容:
1、在Word 2003中输入文字、编辑大小、颜色。
2、在Word 2003中插入图片、编辑大小、格式。
3、在Word 2003中插入自选图形。
篇二:小学信息技术课教案
小学信息技术课教案
第1课信息和信息处理工具
教学目标:
1、了解什么是信息;
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;
教学重难点:信息的各种心态及其本质含义。
教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程
一、新课引入
1、什么是信息,你知道吗,(学生回答)
简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具 有价值)
2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例)
只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯?? 教室里的板书,挂图?? 图书馆里的书报?? 春节联欢晚会的现场直播??大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息??
[可用幻灯片展示以上图片]
二、新课教学
解释:
“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——报纸、电报、电话、广播——微波、光缆、卫星、计算机网络
“3、信息的处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
“三、信息社会”
人类进入20世纪以后,科学技术的发展速度越来越快,当今信息同物质、能源一样重要,是人类生存和社会发展的三大基本资源之一,是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心,促进政治和经济迅速发展起来的社会。”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础,以光导纤维(也叫光缆)为干线,集电脑、电视、电话为一体,以各种图、文、声、像等信息为‘货物’,覆盖面广(遍布全球)的高速传输的信息网。”
三、全课总结
四、练习:
1、什么是信息,
2、信息技术包括哪些重要的技术,
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢,
4、什么是信息高速公路,
第2课 计算机的组成
教学目标:
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育。
教学重点:
1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点:计算机硬件和软件的概念。
教学准备:计算机及相关软件。
教学过程
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息的能力很强。那么,同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢,
通过今天的学习,大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习,探究新知
1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分,边看书边思考:
?计算机是由哪两部分组成,
?计算机硬件是由哪几部分组成,
?计算机软件有哪几类,它们各有什么用途,
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题?,教师补充说明并注意纠正。
学生答后,追问:谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件,
教师说明:硬件是指看得见、摸得着的部件,像鼠标、显示器、打印机等;软件是用来指挥计算机工作的命令语言,它是看不见、摸不着的,但离开了软件,计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件,就好比人有身体,却没有知识和思想,还不能为人们做事,要让它“活”起来,还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。
4、指名学生回答问题?,你有几种分法,怎样分,
从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看,计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题?。
学生答后,教师简介常用的操作系统:DOS、Windows系列、Linux等的特点;向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的,像操作系统Windows、办
公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等,他们把这些软件的价格卖得很高,但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件,还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后,也开发出了一些优秀的国产软件,如WPS、KV3000、超级解霸等,但数量还很少,还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容,谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程,
引导学生说出:?人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点,?人的什么相当于计算机的什么。
五、全课总结
请把你本节课的收获告诉你的同桌。
第3课 学会正确开、关机
教学目标:
学会开、关机
教学难点:1、了解计算机外设的开、关顺序
2、正确学会开、关机
教学准备:计算机、网络
教学过程:
一、教学导入
同学们,在你们面前看到的是什么呀,
对了,是电脑。
老师告诉你们电脑现在正在睡觉,这个大懒虫,到现在还在睡觉,我们让小朋友把它喊醒,让他和小朋友们一起学习好不好,
二、教学新课
(一)教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题,
小朋友们早上醒来第一件事是干吗,老师再重复一遍,是第一件事。
刚才小朋友们说了很多,有的说穿衣服,有的小朋友说是洗脸,还有的小朋友说叠被子,但老师却不同意小朋友的意见,再好好想想,我们早上醒来的第一件事是做什么,
对了,首先是睁开眼睛,我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此,它也要先睁开眼睛,然后才能和小朋友一起学习。所以 第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做,
1、教师示范开显示器,同时提醒电源指示灯的颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢,,我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏,我们要让他动起来,那第二步我们应该怎么做,其实很简单,就是接通电源。
2、教师出示电源开关“POWER”标志,同时逐台电脑巡视开机情况
按下它之后,我们请小朋友们说一说你发现了什么,
左边的三个灯会同时闪一下,同时第一个灯变绿了,其它两个灯熄灭了。
现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了
3、教师先展示几幅电脑作品,然后用“金山画王笔”给学生做示范。
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画,它说他累了,我们
还是让他休息吧,下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范,手把手教学生关机,并重复几次。
篇三:小学四年级上册电脑课教案
四年级上册 信 息 技 术
教学计划部分
一、教材分析
选用的教材是浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。此册教材分三个单元,第一单元“电子作文”,第二单元“飞鸽传书”,第三单元“小小编辑”。有以下特点:
1、通过利用文字处理软件Word,完成一些与学生学习生活相关联的任务,进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途,掌握web邮箱的申请、使用,让学生
养成使用电子邮件的习惯,提高学生的信息素质。
3、重点学习应用Word软件解决实际问题,学生通过信息的搜集、整理、加工,能够完成一张比较完整的小报。
4、认识网络的应用,从小培养良好的用机习惯,掌握正确的操作方法。
5、培养学生处理信息的能力,提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力,进行创新实践。
二、学生分析
学生的年龄特点和认知特点来看,四年级学生以直接兴趣为主,
对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。
三、教学重难点
1、学会利用文字处理软件Word,完成电子作文、名片、表格等的制作。
2、通过web邮箱的申请、使用,培养学生网络学习活动的意识、习惯。
3、通过信息的获取、处理、应用,学习应用Word软件解决实际问题,制作一份完整的电脑小报。
4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题,在解决问题的过程中,巩固学过的信息技术知识,形成初步的用信息技术解决问题的能力,培养学生创新意识。
四、教学目标
1、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识,并能针对相关的练习进行上机操作,进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务,做到学以致用。
2、学生能通过信息的搜集、整理、加工,能够利用Word完成一张比较完整的小报。
3、使用网络收发电子邮件,培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。
4、通过任务的设置,知道应负责地使用信息技术系统及软件,
养成良好的计算机使用习惯和
责任意识,培养学生通过自己研究解决问题的能力。
五、课时安排
本学期共有21周,每周一课时,其中:
第一周:课堂常规教学
第二周:错别字无处藏身
第三周:感受千变万化
第四周:体验缤纷色彩
第五周: 我们的作文集
第六周:我的E-mail
第七周:邮件传祝福
第八周:分享成功
第九周:名片DIY
第十周:小小通迅录
第十一周: 画龙点睛写标题
第十二周:图文并茂赞西湖
第十三周:杭州美食知多少
第十四周:精益求精话美食
第十五周:因特网上游宝岛
第十六周:宝岛美景带回家
第十七、八周:期末考试
机动:3课时
教案部分
第一单元 电子作文
第一课 错别字无处藏身
知识目标:
1(认识Word窗口及主要工具栏。
2(学会在Word中文本的修改。
技能目标:
1(能通过开始菜单打开Word,并能关闭窗口。
2(文本的插入与删除。
3(文件的打开与保存。
情感目标:
通过教学,了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势,感受计算机与我们学习工作生活的密切。(通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就,激发学生的民族自豪感与爱国之情。)
教学重点:Word界面的认识,在Word中对文字进行插入、删除
教学难点:新文件的保存方法、文件名
课前准备:
1(检查电脑和Word软件
2(一篇有错别字的学生作文,要求是Word文档,放于“我的
文档”下。
3(将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。
课时安排:一课时
教学过程:
一、谈话引入
1.“上学期我们已经学会在?写字板?中输入文章,但?写字板?有时也会?力不从心???”,有很多任务它还是无法完成~(教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况)
二、认识Word
1.下面,我们就来认识一位本领更大的朋友。(教师引入Word)。
2.找到新朋友,教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标,让学生想办法打它打开~提示学生同时打开写字板,进行比较。
3.教师总结学生的讨论。
4.让工具栏变一下魔法:
师:”有时WORD还会变脸呢~”出示工具栏被移动后的WORD,告诉学生如何移动工作栏(尤其是当工具栏的一部分被隐藏时)。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上,看看有什么变化,再移回来。
三、修改文章
1.打开文章
师:有一个同学老写错别字,今天我们就用“word”来帮助它
改正错误。你能打开“??”这篇放在“我的文档”中的文章吗,
2.抓“虫子”
A:师:文章中的错别字就像菜园里的虫子一样,请大家找一找这篇文章中的“虫子”,看谁抓的虫子最多。
B:请几个小组来总结一下,并说说发现了什么,
C:改正错别字。师:我们已经找到了文章中的错别字,现在我们一起来改一下好吗,看谁改得越快越好~
四、保存文章
师:我们已经抓完了“虫子”,并把他们全部改正了,同学们都做得很好、很快~但是改正错别字后还有一件重要的事情要做,它是什么呢,怎么做呢,
五、课后小结
今天我们学习了什么,你有什么发现,
六、课后反思
第二课 感受千变万化
教学目标
1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。
2、文本的选定。
3、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。
4、初步学会工具栏的设置。
5、用Word可以方便地改变文字的字体、大小和样子,让学生充分地感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。境况学生的创
新精神,并初步体验文字编排的美感。
教学重点
文字字体、字号、字形的设置。
教学难点
怎样通过文字的设置体现出文章文字编排美。
教学准备
一篇设置好不同字体、格式的作文范本。
在学生的计算机中添加一些活泼的字体。
把文章“画鼻子的游戏”发送到学生电脑上。
教学过程
一、新课导入
同学们,上节课我们一起学习了怎样在Word中修改错别字,这只是Word一个很小的用处。其实Word这个文字处理软件有着很强的文字修饰功能。比如说可以改变文字的字体和字形啊~你们想不想来试一试呢,
二、新课教学
1(教师出示几份已经设置好的文章,文章的题目为“画鼻子的游戏”。
2(让学生观察,并说说你认为它们哪个地方最漂亮,教师在黑板上进行小结。
3(其实这几份文章都设置的非常漂亮,请你挑选种自己最喜欢的效果试一试。
4(你还记得我们上学期在写字板中对文字进行设置时,第一步应该操作什么,(选中要变化的文字)
5(让学生自己打开文件“画鼻子的游戏”进行文字设置。
6(教师巡视并指导有困难的学生。
7(展示部分的学生的作品。
8(教师小结:
(1)选中要变化的文字。
(2)在工具栏上选择相应的效果按钮。
9(让学生将“画鼻子的游戏”这篇文章设置成自己喜欢的样子,比一比,谁的更美。(教师提出一些要求)
10(展示部分优秀学生作品,评一评哪些学生的比较美。
11(表扬这一部分学生。
12(教师机屏幕广播,你发现教师的Word中少了什么,(常用工具栏)
13(你能把它再次拿出来吗,(行的指名演示)
14(教师小结并演示操作方法。
15(学生把工具栏先隐藏再拿出来。
三、练习
1(打开上节课中未录入后的“自我介绍”,并反它输入完整。
2(再给它选择适当的字体、字号、字形。
3(展示部分学生的作品。
4(评出最棒的几篇,并表扬。
四、课后反思
第二课 感受千变万化(2)
教学目标:
1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。
2、文本的选定。
3、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。
4、初步学会工具栏的设置。
5、用word可以方便地改变文字的字体、大小和样子,让学生充分地感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。培养学生的创新精神,并初步体验文字编排的美感。
教学重点:文字字体、字号、字形的设置。
教学难点:怎样通过文字的设置体现出文章文字编排的美。
教学过程:
一、范例激趣
打开一份制作精美的电子小报,让学生先欣赏一下用word制作出来的小报效果。激发学生的学习兴趣。并让学生说一说你觉得美在哪里,
二、新授
范文二:电脑课教案
电脑教案
第1节
一、教学目标
1、 了解声音数字化过程
2、 影响数字化声音的两个要素
3、 理解声音数字化的表示方法
二、重点、难点
模拟声音与数字声音的转化
三、教学过程
1、导入:自然界的声音:自然中的声音都是连续变化的,称之为模拟量。
2、数字计算机只能处理数字量,因此,必须将自然界中存在的模拟量转化称数字量。
3、模拟量声音转化为数字量的第一步:建立坐标系,横坐标表示时间,纵坐标表示压力,
我们也可以用电压来表示。
4、第一个步骤:采样,就是提取合适的采样点
5、第二个步骤:离散。将原有的模拟声波取消,信息点离散
6、量化过程,将不在整数上的点整数化
7、讨论:如果需要更多的原有声音信息保存下来,可以采取哪些手段和方法?
讲过讨论:采样频率的提高,可以保留更多的原有信息,文件体积会增大量化位数的增加,
可以保留更多的信息。
8、二进制数位的增加,实现了更多数据信息的保留。例如SOS信号的数字化表示
9、、声音试听
分别听不同采样频率、不同量化深度的同一段音乐,找出还原效果最好的一个。
10、师生共同探讨原因:
1)、自然界中存在的是模拟化的声音,是一个连续变化的量,具有连续的波形。
2)、数字计算机只能处理二进制数值。
3)、如何将模拟量转化成二进制数值。
数字化声音的二个过程:采样,量化。
4)、影响声音数字化的因素,采样频率,量化深度
5)、采样频率、量化深度都是越大越好吗?
11、计算机处理声音转化的设备――声卡
12、数字声音的获取方法二:MIDI设备输入
13、识别计算机中的声音格式文件:
1)具有相同的图标
2)使用相同的播放器播放
3)具有相同的后缀名
14 压缩文件的构成
15数字音频的常用编码有三种:波形编码、参数编码和混合编码
四、课堂总结
数字化的一般过程
数字化过程种的技术参数:采样频率和量化位数。
五、布置作业:准备一段mp3音乐,结合自己的录音,制作一段配乐录音。
六、教学反思:
这节课内容相对比较独立,概念比较多,但是大多数学生似乎都还能接受。特别是关于模
拟到数字的“数模转换”概念,基本都能接受。
第2节
一、教学目标:
1、 掌握录制工具--录音机的功能设置。
2、 掌握声音的录制。
3、 保存声音文件。
二、重点、难点:声音的录制
三、教学过程:
1、导入:录制声音的方式很多,随着多媒体技术的发展,使用个人电脑录制数字化声音是
一种不错的选择,这样做不但成本低,而且同样能做出声音效果较好的作品。
2、认识录制数字化声音软件:录制数字化声音的软件很多,如Cool Edit Pro,Gold Wave,
超级解霸等,但是Windows系统自身也带有"录音机"这一方便快捷的工具。
3、实践:
录音过程:
第一步:打开"录音机",然后双击任务栏右侧声音控制图标,打开"音量控制"对话框,执行
"选项/属性"菜单项,出现"属性"对话框,选中"录音"单选按钮,同时选中"麦克风"复选按钮,
单击"确定"按钮。
第二步:保持环境安静,单击"录音"按钮 ,然后对着麦克风朗诵(朗诵内容为课本P10"春"),
完成后单击"停止"按钮 。
第三步:将录制好的文件保存到个人文件夹中(通常保存的格式为.wav)。
4、实践中需要注意的问题:
(1)调整好话筒与嘴的距离,远近要合适。
(2)Windows的录音机程序默认最长能够录制60秒的时间,当录制刚达到60秒时,迅速
单击"录音"按钮,将会将录音时间再延长60秒,依些类推。
5、个人实践:同学在课本中自选一段文字内容自行录制,注意录制步骤及文件保存。
四、课后延伸:
利用业余时间,在家里录制一首自己喜欢的散文诗。
第3节
一、课前准备
1、素材准备:把"李平"和"练习"文件夹提前发送到学生机的桌面上;
2、学生准备:录音机会用吗?
(1)如何打开"录音机"?
(2)会用"录音机"听音乐吗?
3、通过听"李平"文件夹中的声音文件,检查耳机情况。
4、提前分好小组,选好组长。
二、教学过程
1、导入(创设情景)
李平同学非常喜欢朱自清的名篇《春》,于是在课外录制了前两段,分别命名为"春1"和 "
春2"。后来,她想把"春1"和 "春2"合并成"春3",以"春之声"作为背景音乐,编辑成配乐
朗诵。你愿意帮助李平完成这项操作吗?怎样操作呢?这正是今天我们要学习的《第3节
数字化声音编辑》,不但能够很好的帮助李平,还可以为后面的学习打下坚实的基础。
目标是成功的前提条件。我们先看看本节的学习目标?
2、出示教学目标(找一生读吗?强化)
通过本节课的学习,你将掌握以下技能:
(1)掌握用"录音机"合并声音文件;
(2)学会用"录音机"混合声音文件;
(3)能根据需要用"录音机"调整声音效果。
明确了教学目标后,我们帮李平完成第一项操作,进行"录音剪接"。学而知困,请大家
完成"自主学习:请大家参照课本15页上面的‘录音剪接'的三个步骤,通过自主学习帮李
平把‘春1'和‘春2'按顺序合成一个声音文件,并以‘春3'进行保存。"
3、录音剪接
(1)学生自学的时候,自己巡回指导,强调一定要认真看操作步骤,留心查看学生操作中
的问题,也可以进行讨论。
(2)找一生到教师机上演示(哪位同学愿意到教师机展示自己的操作过程,让我们共
同学习,好吗?也是锻炼勇气与表达能力的机会。)
(3)强调两点:
①我们在插入文件的时候,一定要把"滑块"准确定位后,再进行插入文件,并且文件是插入
到滑块的后面。在这里 "用‘录音机'程序打开‘春1'后",将滑块移动到最后,也就是第一
段的结束处,再插入"春2",才能帮李平按顺序剪接;
②如何保存"春3",使用"文件"菜单中的"另存为"选项进行保存。如果选择"保存"菜单的话,
将会......对!将"春1"替换。我们编辑多媒体时,应当养成保留原素材的习惯,以备再用。
另外,如果滑块没移到正确位置就插入了"春2",未保存之前有补救措施,就是......还记得
学习"word"时,出现误操作时可以用"撤消"按钮,录音机也有类似的功能,那就是用"文件"
菜单中的"还原"选项。
请大家再看看课本上的三个步骤,加深印象。
录音机不只可以合成两个声音文件,还可以合成两个以上的声音文件,简单易学。
(4)好!下面用1分钟的时间继续完成刚才的任务,并且注意观察"‘春3'的播放长度和‘春
1'、‘春2'的播放长度的关系"。组长要尽职尽责啊。要让所有的同学都能学会,才能更好地
学习下面的内容。
出示问题:"春3"的播放长度和"春1"、"春2"的播放长度有什么关系?
对!"春3"的播放长度和"春1"、"春2"的播放长度的和。
建立好"春3"的请举手!我们知道,好的音乐可以渲染气氛,烘托主题,同时也是一种美好
的享受。接下来,我们帮李平合成配乐朗诵,即学习"混合声音",请完成"自主学习2:请大
家参照课本15页中间的‘混合声音'的三个步骤,自主完成给‘春3'加上背景音乐‘春之声
4、混合声音
(1)学生自学的时候,自己巡回指导,强调一定要认真看操作步骤,留心查看学生操
作中的问题,也可以进行讨论。
强调:"春之声"给"春3"做背景音乐,混合好了再保存。
(2)找一生到教师机上演示(哪位同学愿意到教师机展示自己的操作过程,让我们共同学
习,好吗?也是锻炼勇气与表达能力的机会。)强调:
①正确定位滑块的位置后,再进入声音混合,朗诵与音乐混合协调
②背景音乐要与声音文件内容相吻合。
请大家再看看课本上的三个步骤,加深印象。
(4)好!下面再用1分钟的时间完成刚才的任务。
(5)提问:录音剪接与混合声音有什么异同点?
师生共同总结。
我们已经帮李平加上背景音乐了,大家在欣赏的时候,有没有发现需要改进的地方?
生:有!"春之声"的音乐要比"春3"的录音时间长一些。
那么怎样处理?
对!把多余的音乐部分去掉,让背景音乐和朗读声音同时结束。怎样去掉呢?下面,我们就
来学习第三个内容"去掉不需要的声音"
5、去掉不需要的声音
(1)大家要不要根据课本15页下面和16页上面的三个步骤,先试试?完成"自主学习3"
(2)找一生到教师机上演示;
强调:我们在删除的时候,还是要正确定位滑块的位置,而且录音机无法直接删除中间的部
分,只有较专业的录音软件才能实现这项功能。
(3)好!下面再用1分钟的时间完成刚才的任务,小老师要尽职尽责啊。争取所有同学都
能完成任务。
(4)编辑好后不要忘记保存啊。
提问:如果背景音乐比朗诵声音短怎么办?
师生共同讨论,利用合并,可将同一首背景音乐重复播放,再将多余的删除。
同学们,小小的录音机还有一些优化效果呢?想知道吗?那下面我们再帮李平的配乐朗诵加
上适合的效果,感受声音的变化。请完成"自主学习4:请大家参照课本16页中下部的‘混
合声音'的三个步骤添加优化效果,可以先尝试收听不同的效果,然后再选择最佳的播放效
果,并进行保存。"
6、优化音效
(1)学生自学的时候,自己巡回指导,强调一定要认真看操作步骤,留心查看学生操作中
的问题,也可以进行讨论。
到此为止,我们已经很圆满的帮李平完成了任务,她知道了肯定会特别高兴。
7、展示
大家学得很好,哪些同学愿意把"春3"进行展示,请举手!(在教师机上展示两个同学的"春
3"。)
然后,我们共同回顾这节课学会了什么?谁能说说?
8、
这节课我学会了什么?(生答)
我们再回头看看教学目标。
最后,我准备了了几个练习,请分组完成。
A、比一比
(1)剪接古诗"春江晚景"(将题目+分开的四句进行合成)。
(2)完成"世界杯"朗诵(背景音乐短)。
(3)做成歌曲"采一束鲜花"(把清唱和伴奏合成)。
B、挑战自我(供学有余力的同学操作)
将歌曲大串烧进行分解,编辑成三个独立的声音文件。
第4节
教学目标:
知识与技能
1.了解常见的数字化视频文件类型;
2.学会播放不同类型的视频文件;
3.能够在线欣赏数字化视频。
过程与方法:
通过学生动手实践,感受数字化视频的特色和魅力。
情感态度与价值观:
让学生真正体验多媒体技术的发展给我们的学习、生活带来的日新月异的变化,从而激发
学生学习信息技术的积极性。
通过自主学习、小组合作学习,增强学生积极探索、互助学习的意识和培养他们的探究能
力。
重点、难点和疑点:
重点是会选择适当的工具,播放各种数字化视频文件。
难点是在因特网上在线播放视频。
教学过程
一、导入课题:
播放学生喜爱的动画片片断,让学生欣赏。
二、新课:
(一)视频播放控制
第一步:分析数字化视频常用的存储介质。
第二步:确定视频播放工具,播放视频。
第三步:控制播放过程和效果。
教师演示视频文件的播放。
(二)常用视频播放工具的特点
教师介绍,学生了解。
1.媒体播放机
2.超级解霸
3.Realplayer
4.QuickTime
(三)视频文件的类型
教师介绍,学生了解
1.Avi
2.mov
3.mpg
4.Rm
5.asf
(四)在线收看视频节目
学生自学并操作:登录中央电视台(http://www.cctv.com)网站,在首页“视听在线”中观
看最近一期的“焦点访谈”节目或其他感兴趣的视频节目。
三、课堂练习:
1.数字化视频文件常见类型有( ) ( )和( )等。
2.常用的视频播放器有( ) ( )和( )等。
四、课堂小结:
学生总结本节课收获,教师加以强调:常见的四种视频播放器播放的视频文件格式有区别,
同学们要重点注意。
第5节
教学目标:
知识与技能
会用超级解霸进行视频剪辑。
会用会声会影进行视频剪辑。
过程与方法
学生通过动手实践,学会对视频素材进行简单地加工、处理。
情感态度与价值观
学生通过实践,进一步提高自己的动手能力。
学生通过自主探究、互助学习,增强积极探索、小组协作的意识和培养他们的探究能力。
教学重点:
用超级解霸进行视频剪辑。
教学难点:
用会声会影进行视频编辑。
教学过程:
一、导入课题:
利用多媒体网络教室,通过自制的多媒体课件,分别演示编辑前和编辑后的两段视频,引导
学生体验编辑的作用。
二、新课:
(一)截取视频片断
引导学生打开“超级解霸”软件。
引导学生尝试按钮的使用。
将提前准备好的视频文件提供给学生,布置操作任务及要求,学生练习视频的截取。
(二)视频编辑
提示“超级解霸”对于视频的整段截取操作方便,但是无法实现片头、片尾以及特殊效果
的制作??引导“会声会影”的使用。
引导学生启动“会声会影”。
通过演示简单介绍“会声会影”的窗口界面。
出示本节课的第二个小任务,提出任务要求。
组织同学交流个人作品,选出典型作品展示。
三、拓展延伸:
布置任务:阅读本节的“加油”,了解视频格式的转换。
四、课堂小结:
教师与学生共同小结本的内容
第6节
教学目标:
1、 播放动画作品,了解电脑动画
2、 打开动画源文件
3、 初步认识Flash界面
教学重点;通过对中学生电脑作品的了解,培养学生学习电脑的兴趣
教学过程
1、 看着各种各样的动画影片、电视广告、电影片头以及万维网上令人眼花缭乱的动画网页、
课堂上惟妙惟肖的动画模拟实验,也许你已经察觉到我们确实进入电脑动画时代。
2、 动画的发展过程
(1) 动画动画最早始于漫画,后来又产生了简单的动画
(2) 电影发明后,人们开始把漫画形象记录在胶片上,开创了传统动画电影时代
(3) 而电视的普及使我们真正进入了动画时代
3、 播放电脑动画作品
2006年全国获奖的动画作品,观赏这些作品,我们可以初步了解电脑动画技术的表现力,
知道青少年制作动画时所关心的主题,学习如何制作电脑动画。赶快行动吧!
4、(1)直接在网页上播放动画
Flash动画可以嵌入到网页中播放。让我们一起来欣赏网上丰富多彩的广告动画、音乐动画
吧。
(2)下载并保存动画文档
如果网页上提供了动画文件的下载,可以右击相关的超链接,从出现的快捷菜单中执行“目
标另存为”菜单项将其保存到个人学习文档文件夹中。
(3)播放下载的动
Flash动画文件可以用其专门的播放器播放,也可以在浏览器里播放。播放时调整浏览器窗
口的大小观察窗口缩放后Flash动画画面的变化。
双击其图标即可启动系统默认的播放工具并开始播放。
4、 Flash动画源文件赏析
第一步:打开动画源文件
打开Flash安装文件夹下的“\zh_cn\First Run\HelpPanel\HowDol\BasicFlashed_flies”文件夹,
找到“animation_finished.fla”文件并双击,Flash自动启动并打开该文件,如图3-3所示。
第二步:认识Flash窗口
工具箱――位于窗口的左侧,包括若干工具按钮,提供选择、文字、绘画和修改等功能。
时间轴――位于菜单栏的下方,由两部分组成。左边是图层控制区,提供对图层的选择、编
辑、控制和视觉设置。打开的动画包括车轮的动画(TireAnim)、影子的动画(ShadowAnim)
和背景(Background)三个图层;右边是帧控制区,提供对帧的选择、编辑、控制和视觉设
置。打开的动画包括30帧,红色的竖线称为“游标”,在第1帧上
在时间轴上,每一帧都占一个方格。其中,显示为黑色圆点的帧是有内容的关键帧,是用来
定义动画的变化帧,Flash可以有两个有内容的关键帧之间产生流畅的动画。
没有标志和显示空白的称为普通帧,只是有方框标志的表示这个帧后面将是一个关键帧。两
个关键帧之间的普通帧属于该关键帧的“帧序列”
舞台――位于程序窗口的中央,显示当前帧的内容,并允许对这些内容进行选择和编辑操作。
舞台也是观看播放的场所。
属性面板――位于程序窗口底部,是最常用的面板,可随着选定内容的不同提供多种操作功
能。可以看出,当前文档的尺寸是550*400像素,帧频是每秒36帧。
第三步:在Flash中播放动画源文件
执行“控制/播放”菜单项,动画开始在舞台中播放,时间轴中的“播放头”指示播放的进
度
执行“控制/循环播放”菜单项,“循环播放”菜单项前出现选定标志,动画播放结束后将自
动从头开始
第四步:单步播放
执行“控制/前进一帧”菜单项,可使动画逐帧播放,仔细观察动画播放时舞台上显示内容
的变
第五步:退出Flash
第7节
教学内容:通过制作奔跑的豹子和跳动的小球让学生认识、了解逐帧动画,从而掌握制作逐
帧动画的方法。
教学重点:1.导入图片;2.关键帧的使用。
教学难点:1.区别关键帧,空白关键帧;2.掌握制作逐帧动画。3、测试和调整动画播放。
帧动画是FLASH制作中基础知识,要让学生学得扎实,我为本节课的制定的教学目标如
下:
知识目标:学会将图片的导入;添加关键帧;掌握逐帧动画的制作方法。
能力目标:提高学生动手操作电脑的能力。
情感目标:激发学生对电脑FLASH动画的学习兴趣。培养学生独立思考,互助学习的良好
习惯
二、学情分析
本册教材的学习对象是中学二年级的学生,这个阶段的学生已经具备了一定的电脑知识,会
打字,会上网,会做电子板报,具备了初步的独立思考能力和动手能力。而且喜欢新的事物,
接受力较好。针对以上分析我制定了如下的教法和学法。
三、教法及学法
教法:采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法,以指导学生完成一个个具体的学
习任务。在进行“任务驱动”教学中尝试采取以下教学策略,通过调用情感来激发学生学习
兴趣,通过演示、交流、实践来完成知识的传授与吸收,利用任务分层解决 “吃不饱”和
“吃不了”的问题;通过不同阶段的质疑、解疑来调动学生思维让他们学得深入、学得系统。
学法:学生是学习的主体,因此养成良好的信息技术课堂学习习惯至关重要,本课中学生以
练为本,主动参与,自由发挥。在老师的质疑中观察思考,通过相互交流解决疑问,在老师
的指导下感知、体验、理解、领悟,使学生养成想学,会学,乐学的学习习惯。
四、教学环境及准备
本课需要教师通过广播系统控制学生机器进行演示操作,在进行评价时也需要展示学生作
品,因此要求在网络中进行教学。
要将本课中所使用的奔跑豹子的图片素材提前准备好,发送到学生机指定位置,供学生使用。
五、教学过程:
(一)导入新课,激发学生兴趣。
学生一旦对学习内容产生了兴趣,那么他就会积极主动地去学,因此本课一开始我就利用事
先准备好的逐帧作品来激发学生情感,让学生产生学的兴趣。
导入语:同学们,大家欣赏过这些动画,体验了豹子奔跑的力与美,你想不想也制作一幅这
样的动画作品。这就是我们这节课要学习的内容
(二)教师引导,探究新知识:
这一环节是教的环节,采用讲解演示与学生同步交流的方法来完成。教师分步骤讲解演示,
并适时提出疑问,孩子们独立思考,解决疑问。在这一阶段老师不仅要教会孩子完成任务,
更要教会他们在遇到问题时如何去解决,养成良好的学习习惯非常重要。
在演示中我分阶段提出如下问题:
1.如何将图片导入FLASH中?图像序列的导入。
2. 什么是关键帧、普通帱、空白帱、空白关键帧?关键帧的插入方法?
3、制作好的动画如何播放?
4、如何调整其播放,让动画更流畅? 问题1指导学生阅读课本47--48页和课本49页。
问题2教师演示,帮助学生理解。并参照评价手册60—61页。
问题3指导学生阅读课本48页和评价手册61页。
问题4让有能力的同学探究49页和评价手册59—60页的绘图纸工具的使用
(三)学生动手,体验新知识。
这一环节是学生做的环节,也就是学生把刚学到的知识应用的过程,给学生两个任务:1。制作奔跑的豹子;2、制作跳动的小球。目的是便于学生发现问题时交流讨论,和能在课本上找到答案。教师在此时巡回观看,对部分学生进行指导。发现学生面上存在的问题,并予以及时提示。
给掌握的较好的部分同学布置评价手册59页,做一个打字机效果的动画。
(六)学生作品展示,教师总结。
评价环节必不可少,能体现学生这节课的学习效果,也能体现老师教学效果的重要环节。这节课准备采用师评和学生自评的方式,师评采取展示作品,好的给予肯定,欠缺的找出原因提出修改意见。学生自评采取可参照评价手册49页的成长记录。
根据制作的动画,总结出逐帧动画的特点:是一种常见的动画手法,原理是将一个动画的连续动作分解成一个一个图片,把每一个图片用关键帧描绘出来,flash这些关键帧连续播放,形成动画效果。
第8节
形状补间动画是Flash中非常重要的表现手法之一,运用它,你可以变幻出各种奇妙的、不可思议的变形效果。
本课从形状补间动画基本概念入手,带你认识形状补间动画在时间帧上的表现,了解补间动画的创建方法,学会应用“形状提示”让图形的形变自然流畅。 学习目的:
创建形状补间动画
将文字转变为形状
添加形状提示
1.形状补间动画的概念
(1)形状补间动画的概念
在一个关键帧中绘制一个形状,然后在另一个关键帧中更改该形状或绘制另一个形状,Flash 根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画被称为“形状补间动画”。
(2)构成形状补间动画的元素
形状补间动画可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化,其变形的灵活性介于逐帧动画和动作补间动画二者之间,使用的元素多为用鼠标或压感笔绘制出的形状,如果使用图形元件、按钮、文字,则必先“打散”才能创建变形动画
(3)形状补间动画在时间帧面板上的表现
形状补间动画建好后,时间帧面板的背景色变为淡绿色,在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头,
(4)创建形状补间动画的方法
在时间轴面板上动画开始播放的地方创建或选择一个关键帧并设置要开始变形的形状,一般一帧中以一个对象为好,在动画结束处创建或选择一个关键帧并设置要变成的形状,再单击开始帧,在【属性】面板上单击【补间】旁边的小三角,在弹出的菜单中选择【形状】,此时,时间轴上的变化如图3-3-1所示,一个形状补间动画就创建完毕。
2.认识形状补间动画的属性面板
Flash的【属性】面板随鼠标选定的对象不同而发生相应的变化。当我们建立了一个形状补间动画后,单击帧,【属性】面板
形状补间动画的【属性】面板上只有二个参数: (1)“简易”选项
单击其右边的按钮,会弹出滑动杆,拖动上面的滑块可以调节参数值,当然也可以在文本框中直接输入具体的数值,设置后,形状补间动画会随之发生相应的变化。
u 在1到 -100 的负值之间,动画运动的速度从慢到快,朝运动结束的方向加速度补间 u 在1 到 100 的正值之间,动画运动的速度从快到慢,朝运动结束的方向减慢补间。 u 默认情况下,补间帧之间的变化速率是不变的。 (2)“混合”选项
“混合”选项中有二项供选择:
u 【角形】选项:创建的动画中间形状会保留有明显的角和直线,适合于具有锐化转角和直线的混合形状。
u 【分布式】选项:创建的动画中间形状比较平滑和不规则。
3.使用形状提示
形状补间动画看似简单,实则不然,Flash在“计算”2个关键帧中图形的差异时,远不如我们想象中的“聪明”,尤其前后图形差异较大时,变形结果会显得乱七八糟,这时,“形状提示”功能会大大改善这一情况。
(1) 形状提示的作用
在“起始形状”和“结束形状”中添加相对应的“参考点”,使Flash在计算变形过渡时依一定的规则进行,从而较有效地控制变形过程。
(2)添加形状提示的方法
先在形状补间动画的开始帧上单击一下,再执行【修改】|【形状】|【添加形状提示】命令,该帧的形状上就会增加一个带字母的红色圆圈,相应地,在结束帧形状中也会出现一个“提示圆圈”,用鼠标左键单击并分别按住这2个“提示圆圈”,放置在适当位置,安放成功后开始帧上的“提示圆圈”变为黄色,结束帧上的“提示圆圈”变为绿色,安放不成功或不在一条曲线上时,“提示圆圈”颜色不变,如图3-3-3所示。
说明:在制作复杂的变形动画时,形状提示的添加和拖放要多方位尝试,每添加一个形状提示,最好播放一下变形效果,然后再对变形提示的位置做进一步的调整。 (3)添加形状提示的技巧
u “形状提示”可以连续添加,最多能添加26个。
u 将变形提示从形状的左上角开始按逆时针顺序摆放,将使变形提示工作得更有效。
u 形状提示的摆放位置也要符合逻辑顺序。例如,起点关键帧和终点关键帧上各有一个三角形,我们使用3个“形状提示”,如果它们在起点关键帧的三角形上的顺序为abc,那么在重点关键帧的三角形上的顺序就不能是acb,也要是abc。
u 形状提示要在形状的边缘才能起作用,在调整形状提示位置前,要打开工具栏上【选项】下面的【吸咐开关】,这样,会自动把“形状提示”吸咐到边缘上,如果你发觉“形状提示”仍然无效,则可以用工具栏上的【缩放工具】单击形状,放大到足够大,以确保“形状提示”位于图形边缘上。
另外,要删除所有的形状提示,可执行【修改】|【形状】|【删除所有提示】命令。删除单个形状提示,可用鼠标右键单击它,在弹出菜单中选择【删除提示】。
第9节 制作步骤
步骤1 创建新文档
执行【文件】|【新建】命令,在弹出的对话框中选择【常规】|【Flash文档】选项后,单击【确定】按钮,新建一个影片文档,在【属性】面板上设置文件大小为400×330像素,
【背景色】为白色,
步骤2 创建背景图层
【属性】面板中选择画布的颜色 例如,将背景色换成黄色!
步骤3 创建球形状
我们先来画球,执行【窗口】|【设计面板】|【混色器】命令,打开【混色器】面板,设置各项参数,渐变的颜色为白色到红色,
新建一个图层,并将其重新命名为“球一”。选择工具箱中的【椭圆工具】,设置【笔触颜色】为无,在场景中绘制出一个圆
步骤4 插入关键帧
在40帧 处插入一个关键帧,动画两头关键帧 是打散的形状。
步骤5 形成动画
放在1 ~ 40 帧 任意一帧,在【属性面板】中选择 补间 【形状】形成动画。
敲一下回车,能看到效果!!第4节我来当大师——动作补
动作补间动画
动作补间动画也是Flash中非常重要的表现手段之一,与“形状补间动画”不同的是,动作补间动画的对象必需是“元件”或“成组对象”。
运用动作补间动画,您可以设置元件的大小、位置、颜色、透明度、旋转等种种属性,配合别的手法,您甚至能做出令人称奇的仿3D的效果来。本实例详细讲解了动作补间动画的特点及创建方法,并分析了动作补间动画和形状补间动画的区别,我们精心设计的一个实例将带您进一步加深对动作补间动画的了解。
1.动作补间动画的概念
(1)动作补间动画的概念
在Flash的时间帧面板上,在一个时间点(关键帧)放置一个元件,然后在另一个时间点(关键帧)改变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等等,Flash 根据二者之间的帧的值创建的动画被称为动作变形动画。
(2)构成动作补间动画的元素
构成动作补间动画的元素是元件,包括影片剪辑、图形元件、按钮等等,除了元件,其他元素包括文本都不能创建补间动画的,其他的位图、文本等等都必须要转换成元件才行,只有把形状“组合”或者转换成“元件”后才可以做“动作补间动画”。
(3)动作补间动画在时间帧面板上的表现
动作补间动画建立后,时间帧面板的背景色变为淡紫色,在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头,
4)创建动作补间动画的方法
在时间轴面板上动画开始播放的地方创建或选择一个关键帧并设置一个元件,一帧中只能放一个项目,在动画要结束的地方创建或选择一个关键帧并设置该元件的属性,再单击开始帧,在【属性面板】上单击【补间】旁边的“小三角”,在弹出的菜单中选择【动作】,或单击右键,在弹出的菜单中选择【新建补间动画】,就建立了“动作补间动画”。
2.认识动作补间动画的属性面板
在时间线“动作补间动画”的起始帧上单击,帧属性面板会变成有四个选择,选择“无”(默认设置)禁止元件旋转;选择“自动”可以使元件在需要最小动作的方向上旋转对象一次;选择“顺时针”(CW) 或“逆时针”(CCW) ,并在后面输入数字,可使元件在运动时顺时针或逆时针旋转相应的圈数。第5节我来当大师——引导线动画
引导线动画
【设计思想
根据信息技术课程的教学目标、任务和学科特点,以初中信息技术新课标为指导,以建构主义理论为基础进行教学设计,力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。采用以“自主学习、探究学习”为中心的教学设计,培养学生自主学习和探究学习的能力,
提高学生信息获取、信息加工处理和信息应用的能力。
范文三:电脑课教案
惠 安 西 坑 小 学 电 子 备 课 卡
惠安县西坑小学
任教班别、科目:三年级电脑
任 课 教 师:陈清昆
校园网: http://dqxikeng.2000y.net 教研网:http://dqxikeng1.2000y.net
惠 安 西 坑 小 学 电 子 备 课 卡
认识新工具-------电脑 课题 课的类型 新授课
使学生认识电脑的各部分名称和作用。 教学目标
使学生认识电脑的各部分名称。 教学重点
使学生知道电脑各部分的作用。 教学难点
电脑及各组成部分 课前准备
一、介绍电脑的发明和作用,
1、让学生知道计算机又叫电脑。
2、电脑的作用,算数、写日记、绘图、学习、听音乐、玩游戏。
3、使学生了解“网络”这个词的意思,通过连线把世界各地的电脑连接起来,形成网络,通过这个网球,我们可以跟远方的小朋友在电脑上谈话、发邮件,与世界各地的小朋友交友。
二、电脑的组成,
1、一部完整的电脑至少包含,主机、显示器、键盘和鼠标四个部分。
2、各部分的作用, 教
学 主机,电脑的主要处理部件。显示器,用来显示图形、图
过 像和文字。键盘,用来输入文字、符号,给电脑下命令。 程
鼠标,给电脑下达命令,指挥电脑完成各种的工作。
三、学生练习,
1、现在广泛使用的电子计算机又叫, ,
2、指出电脑中各部分的名称,,指名学生说说,
四、学生游戏,
惠 安 西 坑 小 学 电 子 备 课 卡 课题 开机和关机 课的类型 新授课 教学目标 使学生正确掌握开机和关机的顺序。
教学重点 使学生掌握正确的开机和关机顺序。
教学难点 使学生掌握正确的关机的方法。
电脑 课前准备
一、 复习,让学生说出电脑的各个组成部分和各自的作用。
二、 新课教学,
1、开机顺序,
,1,先打开显示器的开关。
,2,在主机上有一个圆圆的按钮,上面写“POWER”,它就是电源开关。
只要按一下这个开关,就把电脑打开了。
2、学生练习开机。
3、学习鼠标的操作,
鼠标的操作有,鼠标有左键、右键,单击、双击左键,单击右键和拖动四
种操作方法,
4、学生练习,将光标移到[开始]按钮时,单击鼠标左键,看看出现什么,
,出现的小牌,我们叫它做,菜单,
5、学习正确的关机顺序,
,1, 单击[开始]按钮。
教 ,2, 找到[关闭系统],并单击它。
学 ,3, 单击[关闭计算机],使它前面的小圈里面出现小黑点。 过 ,4, 单击[Y]按钮确认。
6、出现“死机”了怎么办, 程
方法一,按住键盘[Ctrl]和[Alt]两个键不放,再按一下[Del]键盘,然后松开
两手。出现对话框,我们就可以单击,“关机”或“结束任务”按钮。如果单击“关
机”,电脑就会关机。如果单击“结束任务”按钮,屏幕上会出现一个对话框,
只要单击“结束任务”按钮,机就会正常工作了。
方法二,对电脑进行重启,在主机箱上有一个叫“RESET”的按钮,我们按
一下它,电脑就会重新启动。
方法三,如果前两种方法都不行,只有按“[POWER],等大约10秒钟再开
机。
三、 学生练习,
1、开机时,要先打开,, ,的电源,再打开, ,的电源。
关机时,要先关闭, ,的电源,再关闭, ,的电源。
2、关闭主机机的正确次序是, ,、, ,、, ,、, ,
3、电脑“死机“时,应该怎样操作,才能使电脑正常工作,
四、学生游戏。
惠 安 西 坑 小 学 电 子 备 课 卡 课题 可爱的Windows98桌面 课的类型 新授课 教学目标 使学生认识Windows98桌面和鼠标的操作方法。 教学重点 桌面的组成。
教学难点 鼠标的正确操作。
电脑 课前准备
一、复习,
1、说出电脑各部分的名称。
2、学生操作开机和关机的正确顺序。
二、新课教学,
1、介绍Windows98桌面的组成,
Windows98桌面可以分为两大部分,图标区和任务栏。
图标区,放置一些常用的图标。
任务栏,显示那些已在运行的程序。
2、鼠标的“双击”操作,
,1,快速地按两下鼠标左键随即松开。这种方法叫做“双击左键”,简称“双击”。
,注意,双击的速度一定要快,
,2,学生练习?“双击”打开“我的电脑”,
?打开任务栏中的时钟,修改日期和时间。
3、鼠标的“单击右键”的操作,
教 ,1, 学生试一试单击鼠标右键。
学 ,2, 单击鼠标右键出现一个菜单,快捷菜单。它可以用来对桌面的图标进过 行重排,设置桌面颜色等。
,3, 学生练习“排列菜单”。 程
4、鼠标的“拖动”操作,
“拖动”是将一个图标或别的东西从一个地方移到另一个地方。
,1,操作方法,先将光标指向要移动的东西,然后按住左键不放,移动鼠标,
把要移动的东西移到你指定的位置,松开手就可以了。
,2,学生操作,把“回收站”移到右下角。
三、学生练习,
1、Windows98桌面分成, ,和任务栏两大部分。其中任务栏显示, ,
的程序。
2、在桌面上按要求重新排列图标,
,1, 将“我的电脑”放在屏幕的中央。
,2, 将“回收站”放在屏幕左下角。
,3, 用“自动排列”方式重新排列图标。
3、修改时间。用“时钟”程序查看时间。
惠 安 西 坑 小 学 电 子 备 课 卡 课题 开心一刻----玩纸牌游戏 课的类型 新授课 教学目标 通过玩牌的游戏,使学生对鼠标的操作更为熟练。 教学重点 使学生掌握玩纸牌的方法。熟练掌握鼠标的操作。 教学难点 掌握鼠标的操作方法。
电脑 课前准备
一、复习,
1、 Windows98桌面的组成部分。
2、 运用单击鼠右键对桌面的图标进行重排。
3、 查看时间。
二、新课教学,
1、教学打开“纸牌游戏”的步骤,
操作步骤,,1,单击[开始]按钮。
,2,找到[程序]
,3,找到[附件] 教 ,4,找到[游戏] 学 ,5,找到[纸牌],并单击它。 过 2、学生练习打开[纸牌游戏] 程 3、介绍[纸牌游戏画面的组成,发牌区、临时存放区、目标区。
4、介绍游戏规则,
,1, 只有翻开的牌才能移动。如果没有翻开要单击它一下,它才会打开。
,2, 要按顺序由大到小、红黑交替。
,3, 把纸牌按同一花色,按从小到大的顺序把纸牌放到目标区。
,4, 注意使用鼠标的拖动功能。
,5, 如果不想玩就可以单击屏幕右上角的×按钮。
5、教师演示一次操作过程。
三、学生练习操作玩“金山打字通”。
惠 安 西 坑 小 学 电 子 备 课 卡
题 电脑多能干 课的类型 新授课
教学目标 使学生了解电脑的多种用途中的一种:绘画和听音乐。
教学重点 使学生了解电脑绘画功能。
教学难点 使学生学会几种绘画工具的使用方法。
电脑的绘画 课前准备
一、复习,
1、 鼠标的操作方法,,左键、右键。,
2、 学生找到[纸牌游戏]
二、新课教学,
我们可以用电脑来画画,还可以听音乐,下面我们一起来学习这些程序的简单用法。 ,一,用电脑画画,
1、学习打开[画图]的步骤,
,1, 单击[开始]按钮。
,2, 把鼠标光标移到[程序]处。
,3, 将鼠标光标沿着蓝条移到第二块菜单,并指向[附件] ,4, 再将光标沿着蓝条移到第三块菜单,然后指向[画图],单击鼠左健。 2、学生练习打开[画图]程序。
3、介绍画图程序的组成部分,工具栏、画图区、调色板。
4、学习用几种画图工具进行画图, 教 ,1, 画圆圈,步骤?用鼠标单击[椭圆]工具 学 ?单击调色板上的颜料块,选取红色。 过 ?将鼠标光标移到画纸上,按住鼠标左键不放,移动鼠标,直到画出圆圈为止。 程 ,2,填颜色,找到[颜为桶]的图标,并单击它。
将鼠标光标移到圆圈里,单击一下鼠标左键。 ,3,学生练习,
,二,在电脑上播放音乐。
,1, 操作步骤,单击[开始]按钮,
,2, 找到[程序]
,3, 找到[附件]
,4, 找到[媒体播放器,并单击它。
学生练习打开播放器。
找要播放的歌曲,单击[文件]菜单,找到要播放的音乐,单击[打开],然后单击[播放]按钮,就可以播放音乐了。
三、学生练习,
1、 用画图程序画出以下图形。
2、 用“媒体播放器”播放一首歌。
惠 安 西 坑 小 学 电 子 备 课 卡
课题 认识键盘 课的类型 新授课 教学目使学生键盘的作用和各个功能区的作用。
标
教学重使学生学习大写字母的键入法。
点
教学难使学生学会运用[shift]和[caps lock]这两个功能键。 点
课前准电脑多媒体
备
一、 复习,
1、让学生找出画图程序和播放音乐的的媒体播放器。
2、让学生画一幅画。
二、新课教学,
1、键盘的功能,它是最重要的输入工具,向电脑发出命令,要它给我
们干活。
2、键盘的分区,字母键区、功能键区、数字小键盘区和光标控制键区。
3、学生练习键入字母。
4、想一想,如果要键入大写字母,应该怎样操作,
,1,介绍[shift]和[caps lock]键的功能, 教 [caps lock]键叫做大写字母锁定键。只要按一下这个键,输入字母都是学 大写字母。再按一下这个键,输入字母是小写字母。 过 [shift]键也叫上档键,它的作用是临时转换大小写字母的输入。另外,程 它还有选择上行字符的本领。
,2, 教师演示这两个键的作用。
,3,学生练习操作这两个键,使用它进行大小写字母的输入和选择上
行字符的输入。
三、学生利用[记事本]进行字母键入的练习。
1、 练习字母的输入。
2、 大小写字母的转换输入。使学生灵活运用[shift]和[caps lock]键。
四、 学生游戏,“金山打字通”
惠 安 西 坑 小 学 电 子 备 课 卡 课题 认识键盘 课的类型 新授课 教学目标 使学生键盘的作用和各个功能区的作用。
教学重点 使学生学习到各功能键的作用。
教学难点 使学生学会运用[enter]和各个功能键的作用。
电脑多媒体 课前准备
一、复习,
1、学生利用[记事本]进行字母的输入,注意大小写字母的键入方
法。
2、说出[shift]和[caps lock]键的作用。
二、新课教学,
1、回车健的作用,
按一下这个键,光标就会转到下一行,所以人们也叫它“换行
键”
2、退出键[Esc],按下这个键可以取消你刚刚输入的命令。
3、[F1]键,有困难时按下这个键,客观存在会帮助你的。 教 4、空格键,是用来输入空格的。 学 5、退格键,用来删除光标左边的一个字符。 过
6、控制键[Ctrl],单独不能使用,要与别的键配合才起作用。 程
7、方向键,利用它们可以指挥光标向四个方向移动。
8、按下[Home]键,光标会跑到这一行的最前面。
9、按下[End]键,光标会跑到这一行的最后面。
10、按下[Page up]键,光标会向上跑好多行。
11、按下[Page Down]键,光标会向下跑好多行。
12、按下[Delete]键,光标后面的一个字符就不见了,删除键。
13、数学键的键与字母键的输入一样。
三、教师演范一次各个键的输入方法。
四、学生练习,熟练操作这些功能键,清楚地知道这些功能键的
作用。
惠 安 西 坑 小 学 电 子 备 课 卡 课题 多变的窗口 课的类型 新授课 教学目标 使学生认识窗口的组成。
教学重点 使学生熟练操作窗口的最大化、最小化、关闭的方法。 教学难点 使学生熟练操作窗口的最大化、最小化、关闭的方法。 课前准备 多媒体电脑
一、复习,
1、进行大小字母的输入。
2、学生操作各个功能键。
二、新课教学,
1、、以[记事本]为例,说明窗口的组成部件,
标题栏,显示我们所打开的的窗口,可以将鼠标的光标指向标题
栏,然后拖动鼠标,将窗口拖到别的地方。
控制按钮,最大公、最小化、关闭窗口。
窗口边框,可以拉大或缩小。
滚动条,垂直滚动条和水平滚动条。
教 2、演示操作窗口的各种操作, 学 ,1, 最大化窗口。 过
单击最大化按钮,观察窗口有什么变化,单击最小化按钮,又有程
什么变化,
,2, 利用边框调整窗口。
把光标移动到边框,出现什么现象,,会出现一个双向箭头,按
住鼠标左键,边框就会变大变小。,
,3, 移动窗口。
把光标移到任务栏,按住鼠标左键,可以把窗口移到一定地方。
,4, 关闭窗口。
单击关闭按钮,窗口就会消失。
二、学生练习。
三、游戏,“金山打字通”
惠 安 西 坑 小 学 电 子 备 课 卡
课题 打字的基本功 课的类型 新授课
教学目标 使学生学会正确的打字姿势,学习打字的指法。 教学重点 培养学生的正确的打字姿势。 教学难点 掌握正确的打字指法。
课前准备 多媒体电脑
一、复习,
1、 学生操作窗口的各种功能。
2、 练习大、小写字母的输入。
二、新课教学,
1、教学正确的打字姿势,
,1, 坐姿端正,身体正对键盘,眼睛要比显示器略高。
,2, 腰挺直,肩部放松,上身略向前倾。
,3, 以脚自然平放在地上,不能悬空。
,4, 人体与键盘的距离约为20厘米左右。
,5, 稿纸放在键盘的左前方,打字时应注视稿纸。
2、指名学生示范。
3、正确的指法,
,1,基本键。A、S、D、F J、K、L、, 教
,2,每个手指的基本键位上是固定的。 学
,3,说说各个手指的分工。 过
4、击键的方法, 程
,1,八个手指自然弯曲,轻放在基本键位上,指头与键盘垂直,两个拇指悬放在空格
键上。
,2,击键时手指离键面约1厘米左右,不要太高,不击刹那宾手指不在离开基本键位。
,3,击键时,要有弹力,动作要迅速。
,4,需要两手同时按键时,应左右配合。
5、指名学生演示。
三、学生练习,
1、 说说正确的打字姿势。
2、 说出基本键位。
3、 打字时手指应放在, ,上,
4、 练习基本指法。
四、学习游戏,练习基本指法的操作。
惠 安 西 坑 小 学 电 子 备 课 卡
课题 打字的基本练习 课的类型 练习课 教学目标 使学生熟练地进行掌握打字的基本指法。 教学重点 使学生熟练地进行掌握打字的基本指法。 教学难点 使学生熟练地进行掌握打字的基本指法。 课前准备 电脑。
一、复习,
1、 学生说出正确的打字姿势。
2、 说出基本键位。
3、 说说正确的指法。
二、基本练习,
1、 基本键位的操作练习。,注意指出学生的指法错误。,
2、 g、h、t、y键的练习。
教 3、 E、R、U、I键的练习。 学 4、 Q、W、O、P键的练习。 过
5、 C、V、B、N、M键的练习。 程
6、 Z、X、,、。键的练习。
7、 数字键的练习。
8、 符号键的练习。
,注意指导学生各个手指的分工。,
三、综合练习。
1、 各个键的综合练习。
2、要求学生打一篇英语的文章。
惠 安 西 坑 小 学 电 子 备 课 卡
课题 算数的小神童-------计算器 课的类型 新授课 教学目标 使学生认识使计算器并进行简单的计算。 教学重点 了解计算器各个键的功能。
教学难点 熟练运用计算器进行计算。
课前准备 电脑
一、复习,
1、 基本键位练习。
2、 说出正确的坐姿。
二、新课教学,
1、找到[计算器]的操作步骤,
,1, 单击[开始]
教 ,2, 找到[程序] 学 ,3, 找到[附件] 过
,4, 找到[计算器],并单击它。 程
2、学生练习操作,找到[计算器]。
3、教学计算器的各个键的功能,
4、学生利用计算器练习计算,
38+49+89-34 45+56+23-16 34×25?5 78+98-47
78?6×15 76×12?8
三、操作鼠标练习的游戏,“金山打字通”
惠 安 西 坑 小 学 电 子 备 课 卡 课题 在电脑上做数学 课的类型 新授课 教学目标 使学生掌握计算器的操作步骤,能利用计算器准确地进行数学
计算。
教学重点 掌握计算器的存储器的操作方法。
教学难点 利用计算器准确地进行数学计算题的运算。 课前准备 多媒体电脑
一、复习,
1、 学生自己打开[计算器]
2、 利用计算器计算,38+49+89-43= 7×8+4×3=
二、新课教学,
1、 介绍储存器的作用,
[MS]键表示清除储存器中所有的数。
[MR]调出存储器中的数。
[MS]将所显示的数存入存储器中,存器中原有的数据被冲掉。
[M+]将所显示的数与存储器中的数相加,再将结果存入存储器。 教
学 2、教师演示,7×8+4×3=的计算方法。
过 3、学生利用存储器进行计算,200-180?15+12×3= 程 ,指名学生到演示台中进行计算,
二、 练习,以竞赛形式进行,
计算,34×5+17 86+625?25 45?9+86×8+225?15
90-144?12+87×12 101×32+132?8-434
19×8×32+47124?9+412×34
三、介绍“科学计算器”,只要按运算顺序键入数字,就可以得出结果。
四、学生用“科学计算器”计算上面各题。
五、游戏,“金山打字通”。
惠 安 西 坑 小 学 电 子 备 课 卡
电脑的基本操作和计算 课的类型 复习课 课题
教学目标 使学生复习巩固电脑的基本操作和计算器的应用。 教学重点 通过练习,使学生巩固电脑的基本操作。 教学难点 巩固基本键位的操作和基本指法的操作。 课前准备 电脑
一、复习
1、 学生操作开机和关机的正确顺序。
2、 学生说出正确的上机姿势,和基本键位的字母名称。
3、 学生打开[纸牌]游戏和[计算器]。
教 4、 学生对窗口进行,放大、缩小、移动、最小化、最大化、关学
过 闭等基本操作进行练习。
程
二、学生练习
1、 基本键位的键入练习。
2、 鼠标操作的练习,“金山打字通”。
3、对数学计算题,利用计算器进行计算。
惠 安 西 坑 小 学 电 子 备 课 卡 课题 认识画图程序 课的类型 新授课 教学目标 使学生认识画图程序,对画图的工具箱、调色板等工具。 教学重点 认识各种工具的使用。
教学难点 灵活运用各个工具进行画图。
课前准备 电脑
一、复习,
1、 学生打开[纸牌]游戏和[计算器]。
2、 进行基本键位的练习。
二、新课教学,
1、 教学画图程序,
,1, 打开[画图]程序的步骤,?单击[开始]按钮。
?找到[程序]。
?找到[附件]
?找到[画图],并单击它。
,2, 介绍[画图]程序的窗口,有菜单栏、工具箱、工具选项区、前
景色、背景色、调色板、绘图区等几个区域。 教
学 ,3, 画图的一般操作,?选择作图工具。
过 ?选择颜色。
程 ?画图或修改图形。
2、 介绍工具箱中的各种工具和使用方法。
3、 学生练习操作各种工具的使用方法。
4、 介绍调色板的使用方法,要选择什么颜色,只要将光标对着应该选择
的颜色单击鼠标左键就可以了。要选择背景色就要单击鼠标右键。
5、 教师演示操作一次。
三、 学生练习,
,1,各种工具的使用。
,2,各种颜色的选择方法。
,3,提问,画图的一般步骤。
惠 安 西 坑 小 学 电 子 备 课 卡
课题 认识画图的常用工具 课的类型 新授课 教学目标 使学生能用画图的常用工具进行画图。 教学重点 掌握常用工具的使用方法。
教学难点 灵活运用工具进行画图。
课前准备 电脑
一、复习,
1、 学生打开[画图]程序。
2、 说出工具箱中各种工具的名称。
3、 练习选择各种颜色。
二、新课教学,
1、 介绍铅笔、橡皮和放大镜的使用方法。
使用铅笔的操作步骤,,1,单击[铅笔]工具。
,2,找到自己喜欢的颜色,并单击它。
,3,按住[SHIFT]键不放和鼠标左键不放,拖动鼠标,在画纸上
画一条直线。
学生练习,画一条直线。
使用橡皮的方法,单击[橡皮],然后把光标移到要擦除的地方,按住鼠
标左键拖动,就可以把图擦掉。
使用放大镜的方法,单击[放大镜]把光标移到要放大的地方,单击鼠标
左键,就可以放大。
教 学生练习,橡皮和放大镜的使用方法。
问,如果操作错误了怎么办, 学 操作步骤,,1,单击[编辑]菜单。 过 ,2,找到[撤消],并单击它。 程 问,如果想恢复图形原来的尺寸,又应该怎样操作,
,1, 单击[查看]菜单。
,2, 找到[缩放],找到[常规尺寸],并单击它。
如果想整幅画都不想要了,怎么办,
,1, 单击[图像]菜单。
,2, 找到[清除图像],并单击它。
2、 介绍刷子的使用方法,
选择[刷子]工具,工具选项区会出现四种形状,每种形状都有三种宽度。
用刷子可以画出不同开头和宽度的线。
三、学生练习,
1、 运用直线工具画出直线。
2、 用橡皮将画出来和直线擦掉。
3、 用放大镜放大画出来的物体。
4、用刷子画出几种不同的形状。
范文四:小学电脑课教案
精品文档
小学电脑课教案
第二学期
教
案
第1课信息和信息处理工具
教学目的和要求
1、了解什么是信息;
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;
4、了解信息高速公路;
教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。
教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程
一、新课引入
1、什么是信息,你知道吗,
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简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。
2、信息无处不在,无时不有。
只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯?? 教室里的板书,挂图?? 图书馆里的书报?? 春节联欢晚会的现场直播??大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息??
[可用幻灯片展示以上图片]
二、新课教学
解释:
“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
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“1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
“三、信息社会”
人类进入20世纪以后,科学技术的发展速度越来越快,当今信息同物质、能源一样重要,是人类生存和社会发展的三大基本资源之一,是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心,促进政治和经济迅速发展起来的社会。”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
“四、信息高速公路
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?信息高速公路?是一个计算机技术和通讯技术为基础,以光导纤维为干线,集电脑、电视、电话为一体,以各种图、文、声、像等信息为?货物?,覆盖面广的高速传输的信息网。”
[利用电脑展示什么是信息高速公路]
全课总结
1、什么是信息,
2、信息技术包括哪些重要的技术,
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢,
4、什么是信息高速公路,
二、我国计算机事业的发展
虽然我国计算机事业起步较晚,但发展很快。1956年我国开始规划电子计算机研制工作,1957年由中国科学院计算机研究所和北京有线电厂着手进行,1958年8月1日成功地研制出了第一台电子管计算机,即DJS-1型计算机,这台计算机共计用了4200个电子管、
4000个晶体二极管,每秒钟运算速度是1万次。此后,在我国计算机科学工作者的努力下,计算机事业发展迅速,1964年每秒钟运算5万次的晶体管计算机正式投入运行,1973年以集成电路为主要元器件的150型和665型计算机相继研制成功。1983年2月每秒钟运算达1亿次的银河-I巨型计算机由中国国防科学大学在长沙研制成功,1992年11
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月每秒钟运算10亿次的银河-II巨型计算机研制成功,1997年11月每秒钟运算达100亿次的银河-III巨型计算机研制成功,标志着我国计算机技术已经快入了国际先进行列。
第2课 计算机的组成
了解计算机组成各部分的名称和作用。
知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。
了解计算机处理信息的过程。
建议1课时。
计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。
计算机硬件和软件的概念。
1(在讲授计算机硬件时建议采用直观教学法,教师通过展示计算机的各组成部分,让学生体验到计算机是由中央处理器、存储器、输入设备和输出设备等组成的。
2(通过观看录像让学生体验感受计算机的基本组成。
3(教师还可以在计算机教室中实际地拆装计算机,让学生感受计算机的基本组成。如果学校条件许可还可以分小组,在教师的指导下,在切断电源的情况下,由学生拆装
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计算机,亲身体验,了解计算机的各组成部分。
值得注意的是,学生分小组拆装计算机后,必须经计算机教师检查合格,各接插件均符合要求后才可以通电开机。
在说明计算机的基本组成时可以分两个方面来说,一个是从外观上看,计算机由主机箱、键盘和显示器组成,二是从逻辑组成来看,即控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备,在教学过程中要讲清楚。
4(讲授计算机软件时,可以结合我们的计算机操作系统、平时利用计算机处理相关工作。
5(通过教学让学生知道,计算机仅仅由硬件,没有软件是没有办法进行工作的,计算机再怎么聪明,没有人编写系统软件或应用软件,它也没有办法进行处理。
一、计算机的硬件和软件
现代的计算机面对用户的不再是简单的、由电子线路组成的机器,而是由硬件和软件两部分组成的计算机系统。
1(硬件
计算机硬件从外观上看主要有主机箱、键盘和显示器,从逻辑功能上可以分为控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备五个部分,一般地又把运算器和控制器合称为中央处理器。判断一台计算机的性能主要看两个指标,第
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一是CPU的型号与主频,第二是总线类型。
打开计算机主机箱,里面有一块印刷电路板,这就是计算机的主机板,一般地,计算机的重要控件都坐在计算机的主板上。主板的类型和品种很多,从类型上来说,它们都是以CPU来分类的,CPU芯片在主板上是可以插拔的。主板上还许多部件,如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。
CPU
CPU是中央处理器的英文缩写,它是计算机的运算控制中心,是计算机中集成度最高、最贵重的一块芯片。它是由几千~几千万个晶体管组成的超大规模的集成电路芯片。计算机所有数据的加工处理都是在CPU中完成的。CPU还负责发出控制信号,使计算机的各个部件协调一致地工作。
存储器
?内部存储器
内部存储器简称为内存,计算机要执行的程序、要处理的信息和数据,都必须先存入内存,才能由CPU取出进行处理。
内存一般可以分为随机读写存储器和只读存储器两种。
ROM中存储的数据只能读出,而用一般的方法不能写入。它的最大优点是它保存的数据在断电后不会丢失,因此用来保存计算机经常使用且固定不变的程序和数据。ROM中
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保存的最重要的程序是基本输入输出系统BIOS,这是一个对输入输出设备进行管理的程序。
RAM中存储的数据可以随时取出来,也可以随时存入新数据或对原来的数据进行修改。RAM的缺点是断电以后所存储的所有数据都将丢失。充当内存的集成电路芯片是做在一小条印刷电路板上的,称为内存条。内存条可以很方便地插在主板上,其容量由8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等。在选择内存条时,要考虑容量稍大一些的,也不要插满槽口,为今后的升级及内存的扩充留有余地。
?外部存储器
内存的容量有限,且价格较贵,关机以后内存中所存储的数据就消失了,因此计算机还必须由外部存储器来存储数据。外存的特点是存储容量大、价格较低,所存储的数据在计算机关机后也不会丢失。外存有软盘、硬盘、光盘等。
输入/输出设备
输入设备就是把数据送入计算机的设备,它接受用户的程序和数据,并转换成二进制代码送入计算机的内存中存储起来,供计算机运行时使用。输出设备就是把经过计算机处理的数据,以人们能够识别的形式输出的设备。输入/输出设备就如同人有眼睛可以看、耳朵可以听、嘴巴可以讲、手可以写字一样,是计算机与外界沟通的桥梁。
输入设备有键盘、鼠标器、扫描仪、手写笔等。键盘
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主要用来输入各种文字、数据和命令。鼠标器主要用于绘图以及快速地移动光标进行选择或输入。扫描仪用来将图形或图像资料输入到计算机中。 输出设备有显示器、打印机、绘图仪、音箱等。显示器显示计算机输出的文字、图形或图像。打印机能把计算机输出的文字、图形、图像等打印到纸上,打印机的种类很多,有针式打印机、喷墨打印机、热敏打印机、激光打印机等。音箱能输出经过计算机处理的声音信息。
2(软件
计算机所做的一切都是靠运行软件来完成的。50年代以前人们普遍认为软件就是程序,其实这并不完整。70年代有人提出:软件由程序和开发、利用、维护它的一切文档组成。1983年美国IEEE组织给软件下了一个明确的定义:软件是计算机程序、方法、规则相关的文档以及在计算机上运行所必需的数据。
计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。
系统软件
系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源,为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。
操作系统是计算机的大管家,它负责管理和控制计算
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机各个部件协调一致地工作,是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。DOS、Windows、Linux、Unix等都是计算机上使用的操作系统软件。
程序设计语言是用来编制软件的专门语言。我们使用的各种软件都是用程序设计语言编写的。程序设计语言的种类很多,有BASIC、PASCAL、C、FoxBASE、Visual BASIC、Visual FoxPro等。
应用软件
应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。如图书馆资料检索软件、人事管理软件、工资管理软件、辅助教学软件等。还有为各种不同用途编制的专用软件,如文字处理软件、电子表格软件、防病毒软件等。
二、微处理器的发展历史
你知道神奇的计算机芯片是用什么材料制成的吗,Intel公司的创始人摩尔曾有过这样一段精彩的解释:我们需要为芯片寻找一种基质,因此我们考察了地球的基质,它主要是沙粒,所以我们使用了沙粒。我们需要为芯片上的线路和开头寻找一种金属导体,我们考察了地球上的所有金属,发现铝是最丰富的,所以我们使用了铝。下面让我们循着Intel公司的发展历程,去探寻中央处理器的发展史。
1971年,Intel公司首先推出了世界上第一个4位微处理器芯片Intel004,它集成了2300个晶体管,同年,第
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一台使用了4004芯片的微型计算机诞生了。1972年Intel公司推出了8位微处理器芯片8008,之后的几年中,8位微型计算机得到了飞速的发展,并打开了一定的市场,其中最为著名的是苹果公司的Apple II。1978年Intel公司推出了16位微处理器芯片8086,主频为5~8MHz。随后又有80186、80188、80286等16位芯片出现。这一阶段在微型计算机市场大获成功的是IBM公司的IBM PC。1985年Intel公司推出32位微处理器80386,指令中增加了页式存储管理,加强了图形处理的能力。同一年,Microsoft 公司推出了Windows 操作系统,这是微型计算机操作系统的一次革命性的进步。1989年Intel公司研制成功80486芯片。微型计算机市场日趋繁荣,出现了百家争鸣的局面。
1993年Intel公司公布了新一代的处理器80586,并给它起了个商品名Pentium,简称P5,集成度为310万个器件/片,时钟频率为60~133MHz,1995年2月Intel公司推出了Pentium Pro芯片,简称P6,集成度为550万个器件/片,时钟频率为133MHz,1997年1月Intel公司推出了第一片带MMX技术的多功能奔腾处理器。MMX是Multi-Media
Extensions的缩写,是为加快多媒体操作运算而在CPU内部新增了57条指令。这57条指令是特别为音频信号、视频信号以及影像处理而设计的,从而使得本来由声卡、解压卡、显示卡等支持的部分工作,又可以回到高速的CPU中完成。
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1997年下半年起,各CPU制造商竞相将MMX技术纳入32位及64位微处理器中。1998年的PentiumII是带有MMX技术的P6级的微处理器,内含750万个晶体管,主频普遍在200MHz以上。1999年2月Intel公司又推出了PentiumIII,其核心速度在50MHz以上。PentiumIII是在PentiumII的基础上新增加了70条能够增强音频、视频和3D图形效果的SSE指令集。2000年Intel公司推出了Pentium IV微处理器,主频达到1GMHz以上。 纵观计算机的发展历史,微处理器性能的不断提高是计算机应用得以迅速发展的真正动力,它比历史上任何发明都进展得更为迅速。
第3课 计算机的应用
了解电子计算机的基本应用。
能说出现实生活中计算机应用的实例。
培养学生的观察能力,感受信息在生活、学习、工作中的重要性。
建议1课时。
重点是了解计算机在信息处理和辅助教学中的应用。
1(由于计算机运算速度快、运算精度高,具有存储
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和逻辑判断能力,在现实生活中应用非常广泛,已经深入到了社会的各个领域。
2(在教学过程中可以采用以下的一些方法来进行:
分小组活动的形式来共同归纳计算机的应用。
各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。
教师对各小组所列出的计算机应用进行总结。
3(教师通过总结学生列举出的计算机应用,归纳出计算机应用的几个方面。然后通过图片展示、计算机演示、观看录像等方式恰当地讲解计算机的应用。
数值计算
信息处理
培智学校电脑课
一、课程目的:
展示神奇的电脑及互联网,激发智障学生学习电脑的兴趣;
学会电脑的基本操作,学会WORD、金山打字、金山画王软件的简单运用; 鼓励多操作,多动脑,充分发挥想象,灵活运用电脑;
二、教学方式:
运用多媒体动画、形象的比喻来讲解电脑知识,避免枯燥乏味的技术用语; 采用实时讲解与实际操作相结合的方式,促进对电脑知识的理解和运用; 示范操作与自由操
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作结合,放手让孩子们随意涂鸦。
三、教学内容:
认识电脑
一、教学步骤:
提问引入:电脑能帮助我们做些什么呢,电脑是如何工作的呢,它由哪些部分组成的呢,
直观感受电脑的神奇,引发学习的兴趣。
动画演示:硬件设备的名称及功能,如显示器、键盘、鼠标、主机、音箱;对照实物,用形象的比喻逐一讲解。
让学生们帮助找到相对应的设备,并叫出设备名称。
操作练习:如何正确开关机,注意观察指示灯、显示器屏幕变化。引导学生想象自己睡醒后先睁眼再起床活动,电脑也是先开显示器再开主机电源;晚上睡觉时,先停止玩耍上床后再闭眼,不能让电脑睁着眼睛睡觉噢~最后,检查每位学生的开关机情况。
二、主要技能:
了解电脑的硬件组成和功能;
熟识电源标识,了解指示灯变化;
学会正确开关电脑。
桌面与鼠标键盘
一、教学步骤:
1操作练习:讲解桌面和窗口的概念,鼠标、键盘的
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操作,简单的窗口、文件操作。 更换桌面图片、设置屏幕保护等。
二、主要技能:
1. 了解桌面和窗口的概念:我们看到显示器上蓝色的画面,称为“桌面”,引导小朋友们想象自己的“课桌”;电脑“桌面”上有许多小图形,称为“图标”,就象我们摆放在课桌上的物品。
2. 练习鼠标操作:学会简单的窗口操作,以打开“记事本”程序为例,分别用“双击左键”、“单击右键”、“单击左键”的方式操作。
3. 练习键盘操作:了解键盘各键位的分布和作用,学会输入数字、字母,学会用“拼音输入法”练习简单的汉字,如自己的名字,家乡地名等。
开机与关机
一、教学步骤:
1操作练习:学习正确的开机与关机方法。
2掌握电脑鼠标的基本操作。
二、主要技能:
1、认识电源开关。
2、正确使用电脑电源按钮、显示器开关。
3、鼠标的基本操作:指向、单击、双击。
4、打开关闭“画图”软件。
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开始——程序——附件——画图
认识画图软件
一、教学步骤:
1操作练习:打开“画图”方法。
2掌握电脑鼠标的基本操作,学习画简单的图形。
二、主要技能:
1、打开 “画图”软件方法一:
开始——程序——附件——画图
2、打开 “画图”软件方法二:
直接双击桌面“图画”图标
3、鼠标的基本操作:指向、单击、双击。
4、正确使用“画图”软件。
画长方形、圆形、三角形。
用画图画几何图形
一、教学步骤:
1操作练习:打开“画图”方法。
2掌握电脑鼠标的基本操作,学习画简单的图形、给
图形涂色。
二、主要技能:
1、打开 “画图”软件方法一:
开始——程序——附件——画图
2、打开 “画图”软件方法二:
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直接双击桌面“图画”图标
3、正确使用“画图”软件。
画长方形、圆形、三角形。
4、给图形涂色。
5、用鼠标画线条。
6、保存自己画的图片文件。
学习纵横输入法
一、输入法介绍:
纵横输入法一种以0-9十个数目字编码,有效率地利用小键盘和方便使用者单手操作,减少使用者在操作过程中手的移动幅度。本输入法最大特色是以词组输入,目前已收录词条共十六万多条,是由香港苏浙沪同乡会永远名誉会长周忠继先生所发明,由苏州大学纵横汉字信息技术研究所研制。经过多年不断地完善,在北京、上海、江苏、浙江、广东、海南、香港、澳门等地大受欢迎。 在纵横码中根据汉字的字形,采用0到9十个数字对汉字进行编码。纵横码中规定了十种基本笔形,分别用0到9十个数字对其进行编码。 一个汉字的基本编码方法为:将汉字看成一个方块字,取汉字四个角的笔形代码作为一个汉字的编码,输入法规定单字的输入码最多为四个数。
二、纵横笔形代码口诀:
一横二竖三点捺,叉四插五方块六,七角八八九是小,
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撇与左钩都是零。
三、主要技能:
1、打开2002纵横输入法汉字简易教学系统
开始——程序——纵横汉字——简易版
2、打开2002纵横输入法汉字简易教学系统方法二:
直接双击桌面“纵横输入法简易系统”图标
3、正确使用2002纵横输入法汉字简易教学系统软件。
纵横输入法小键盘训练
纵横输入法笔形训练
纵横输入法彩色单字训练
认识Word教案
教学目的与要求
1(知识与技能:认识Word的窗口组成,Word的启动方法,Word文档的保存方法。
2(过程与方法:掌握菜单栏、工具栏的使用方法。
3(情感态度价值观:培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
教学重点与难点
1(重点:掌握启动和退出Word的方法及认识Word 窗口的组成及其主要功能。
2(难点:认识Word 窗口的组成及其主要功能。
教学准备
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用Word编辑的文字图片。
教学过程
1(导入
出示用Word编辑的文字、图片。
教师:这些漂亮的作品都是用Word003文字处理软件制作的。Word是功能强大的文字处理软件,我们可以用Word来写作文、诗歌,还可以在文章中插入漂亮的图片,做好以后,还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作,你们想不想亲手实践一下呀,让我们开始吧~
2(新授
一、看一看
Word的启动
教师示范:利用多媒体课堂系统演示。
单击“开始”按钮,依次指向“程序”、“Microsoft Office”、 “Microsoft Office Word003”,单击
“Microsoft Office Word003”命令,打开Word003窗口。
[板书:Word003的启动。执行“开始?程序?Microsoft Office?Microsoft Office Word003”命令。]
学生操作:让学生及时的实践,了解动手操作的技巧,从而轻松过关,老师可以在过道中及时辅导。
教师提示:是不是还有其他的启动方法,
学生上机尝试。请个别学生向全班同学作示范。
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讨论坊:你认为哪种方法比较好,请选择一种你认为最好的方法启动Word。
二、讲一讲
Word窗口组成
?Word003窗口和写字板窗口很相似,先打开写字板窗口让学生说说各部分的名称。当然也要说明Word003窗口的基本界面要比写字板丰富得多。
?打开Word003窗口,教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏。
1、在菜单中找命令,动员学生独自操作。
、熟悉菜单栏。为以后的Word学习打下基础,激发学生的学习兴趣。
、分小组找出菜单栏中的命令,每小组至少说出五个。指出在哪个菜单中,是什么命令,最好能说出命令的功能。
2、在工具栏中找命令。
、分别介绍工具栏中所有命令,并在菜单栏中让学生观察寻找。
、由学生说出工具栏中的命令,老师在菜单栏中找出相应的命令。
三、练一练
输入“无锡市南长区学校”保存Word文档。
?单击“文件”菜单中的“保存”命令,弹出“另存
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为”对话框。
?在对话框的“保存位置”框中选择桌面中的“000”文件夹。
?在对话框中“文件名”框中输入文件名。
?单击“保存”按钮。
四、学习内容:
1、在Word003中输入文字、编辑大小、颜色。
2、在Word003中插入图片、编辑大小、格式。
3、在Word003中插入自选图形。
第一课 初识Word
[教学目的与要求]
使学生学会进入与退出Word 窗口。
使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
[教学重点与难点]
重点:使学生学会进入与退出Word 的方法。
难点:认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]
2课时。
[教学准备]
Word 作品
教学过程:
一、引入
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出示图文并茂Word 作品。漂亮不漂亮,它们是用美国Microsoft公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学,今天我们就一
起来认识Word 。
二、新授
1(启动Word
演示操作
步骤:单击
任务栏上
的“开始”
按钮,指向
“程序”,单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。
师:通过开始菜单可以启动Word 窗口,双击桌面上Word 的快捷方式
的图标,同样也可以启动Word 。
练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议 (认识
Word
窗口
师:Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似,你能记住窗口中的哪
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些名称呢, 练一练 1(说出下面窗口中的各部分名称。
课堂作业
议一议 你能用几种方法关闭“Word ”窗口,
第二课 走进word
[教学目的与要求]
使学生学会进入与退出Word 窗口。
使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点]
重点:使学生学会进入与退出Word 的方法。
难点:认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]
2课时。
[教学准备]
Word 作品
教学过程:
一、引入
出示图文并茂Word 作品。漂亮不漂亮,它们是用美国
Microsoft软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学,
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今天我们就一起来认识Word 。
二、新授
说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮:
这是工具栏,上面一行是常用工具栏,下面一行是格式工具栏,单击
工具栏上的按钮,就可以完成指定的操作。Word
窗口中可以有许多工
具栏,而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师:工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可
以利用这些按钮进行相应操作
打开打印 剪切 粘贴 撤消
新建 保存 打印预览 复制恢复 有了这些知识,小明写了一篇英文日记。
出示:
练一练
请你按照小明的输入内容,输入在Word窗口中。
视图模式是怎么回事,
常用工具栏中有一个框100%是哈回事,
“插入点光标”是不是当前输入文字,
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如何保存文件,
3(退出Word
师:我们已经完成了日记的输入内容,那么如何退出Word,
[演示]
单击“文件”菜单中的“退出”命令。
如果是新输入文件,计算机会弹出如下对话框,询问是否保存文件。
如果文件需要保存,单击“是”按钮,出现“另存为”对话框。
在“文件名”框中输入新的文件名,在这里以“小明的日记”为文件名,单击“保存”按钮。
三、巩固练习
练一练
请退出“文件”并以“我的日记”为文件名,保存所输入内容。 提问:当出现:“是否保存对文档1的修改,”对话框时,单击“是”按钮或“否”按钮,有什么不同,
练一练
打开Word 窗口,单击窗口右端的“关闭”按钮 ,, ,退出Word 。 小结:我们单击“是”按钮,出现另存为对话框,输入文件名,可以保存所输入内容。单击“否”按钮,所做的修改就未保存,以后打开该文件后,就
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找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word 窗口。
四、课堂作业
输入一小段文章,熟悉文件菜单的功能。看谁做得又快又好。
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范文五:电脑课教案
培智学校电脑课(备课) 一、课程目的:
展示神奇的电脑及互联网,激发智障学生学习电脑的兴趣; 学会电脑的基本操作,学会WORD、金山打字、金山画王软件的简单运用; 鼓励多操作,多动脑,充分发挥想象,灵活运用电脑; 二、教学方式:
运用多媒体动画、形象的比喻来讲解电脑知识,避免枯燥乏味的技术用语; 采用实时讲解与实际操作相结合的方式,促进对电脑知识的理解和运用; 示范操作与自由操作结合,放手让孩子们随意涂鸦。
三、教学内容:
第一周 认识电脑 第十一周 认识Word软件 第二周 桌面与鼠标 第十二周 在Word中打字 第三周 开机与关机 第十三周 在Word中编辑文字 第四周 认识画图软件 第十四周 在Word中插入图片 第五周 用画图画几何图形 第十五周 在Word中插入自选图 第六周 学习纵横输入法 第十六周 金山画王纯色训练 第七周 纵横输入法软件介绍 第十七周 金山画王渐变色训练 第八周 纵横输入法小键盘训练 第十八周 金山画王插入人物 第九周 纵横输入法笔形训练
第十周 纵横输入法彩色单字训练
认识电脑
一、教学步骤:
提问引入:电脑能帮助我们做些什么呢,电脑是如何工作的呢,它由哪些部分组成的呢,(自由发言,了解小朋友对电脑的熟悉程度)
直观感受电脑的神奇,引发学习的兴趣。
动画演示:硬件设备的名称及功能,如显示器、键盘、鼠标、主机、音箱(喇叭);对照实物,用形象的比喻逐一讲解。
让学生们帮助找到相对应的设备,并叫出设备名称。
操作练习:如何正确开关机,注意观察指示灯、显示器屏幕变化。引导学生想象自己睡醒后先睁眼再起床活动,电脑也是先开显示器再开主机电源;晚上睡觉时,先停止玩耍上床后再闭眼,不能让电脑睁着眼睛睡觉噢~最后,检查每位学生的开关机情况。
二、主要技能:
了解电脑的硬件组成和功能;
熟识电源标识,了解指示灯变化;
学会正确开关电脑。
桌面与鼠标键盘
一、教学步骤:
1操作练习:讲解桌面和窗口的概念,鼠标、键盘的操作,简单的窗口、文件操作。 2更换桌面图片、设置屏幕保护等。
二、主要技能:
1. 了解桌面和窗口的概念:我们看到显示器上蓝色的画面,称为“桌面”,引导小朋友们想象自己的“课桌”;电脑“桌面”上有许多小图形,称为“图标”,就象我们摆放在课桌上的物品。
2. 练习鼠标操作:学会简单的窗口操作(打开、关闭、最大化、最小化),以打开“记事本”程序为例,分别用“双击左键”、“单击右键”、“单击左键”的方式操作。 3. 练习键盘操作:了解键盘各键位的分布和作用,学会输入数字、字母,学会用“拼音输入法”练习简单的汉字,如自己的名字,家乡地名等。
开机与关机
一、教学步骤:
1操作练习:学习正确的开机与关机方法。
2掌握电脑鼠标的基本操作。
二、主要技能:
1、认识电源开关。
2、正确使用电脑电源按钮、显示器开关。 3、鼠标的基本操作:指向、单击、双击。 4、打开关闭“画图”软件。
开始——程序——附件——画图
认识画图软件
一、教学步骤:
1操作练习:打开“画图”方法。 2掌握电脑鼠标的基本操作,学习画简单的图形。
二、主要技能:
1、打开 “画图”软件方法一:
开始——程序——附件——画图 2、打开 “画图”软件方法二:
直接双击桌面“图画”图标
3、鼠标的基本操作:指向、单击、双击。 4、正确使用“画图”软件。
画长方形、圆形、三角形。
用画图画几何图形
一、教学步骤:
1操作练习:打开“画图”方法。 2掌握电脑鼠标的基本操作,学习画简单的图形、给图形涂色。
二、主要技能:
1、打开 “画图”软件方法一:
开始——程序——附件——画图 2、打开 “画图”软件方法二:
直接双击桌面“图画”图标
3、正确使用“画图”软件。
画长方形、圆形、三角形。
4、给图形涂色。
5、用鼠标画线条。(粗细、颜色) 6、保存自己画的图片文件。
学习纵横输入法
一、输入法介绍:
纵横输入法一种以0-9十个数目字编码,有效率地利用小键盘和方便使用者单手操作,减少使用者在操作过程中手的移动幅度。本输入法最大特色是以词组输入,目前已收录词条共十六万多条,是由香港苏浙沪同乡会永远名誉会长周忠继先生所发明,由苏州大学纵横汉字信息技术研究所研制。经过多年不断地完善,在北京、上海、江苏、浙江、广东、海南、香港、澳门等地大受欢迎。 在纵横码中根据汉字的字形,采用0到9十个数字对汉字进行编码。纵横码中规定了十种基本笔形,分别用0到9十个数字对其进行编码。 一个汉字的基本编码方法为:将汉字看成一个方块字,取汉字四个角的笔形代码作为一个汉字的编码,输入法规定单字的输入码最多为四个数。
二、纵横笔形代码口诀:
一横二竖三点捺,叉四插五方块六,七角八八九是小,撇与左钩都是零。 三、主要技能:
1、打开2002纵横输入法汉字简易教学系统
开始——程序——纵横汉字——简易版
2、打开2002纵横输入法汉字简易教学系统方法二:
直接双击桌面“纵横输入法简易系统”图标
3、正确使用2002纵横输入法汉字简易教学系统软件。
纵横输入法小键盘训练
纵横输入法笔形训练
纵横输入法彩色单字训练
认识Word教案
教学目的与要求
1(知识与技能:认识Word的窗口组成,Word的启动方法,Word文档的保存方法。 2(过程与方法:掌握菜单栏、工具栏的使用方法。
3(情感态度价值观:培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 教学重点与难点
1(重点:掌握启动和退出Word的方法及认识Word 窗口的组成及其主要功能。 2(难点:认识Word 窗口的组成及其主要功能。
教学准备
用Word编辑的文字图片。
教学过程
1(导入
出示用Word编辑的文字、图片。
教师:这些漂亮的作品都是用Word 2003文字处理软件制作的。Word是功能强大的文字处理软件,我们可以用Word来写作文、诗歌,还可以在文章中插入漂亮的图片,做好以后,还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作,你们想不想亲手实践一下呀,让我们开始吧~
2(新授
一、看一看
Word的启动
教师示范:利用多媒体课堂系统演示。
单击“开始”按钮,依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”、 “Microsoft Office Word
2003”,单击“Microsoft Office Word 2003”命令,打开Word 2003窗口。 [板书:Word 2003的启动。执行“开始?程序?Microsoft Office?Microsoft Office Word
2003”命令。]
学生操作:让学生及时的实践,了解动手操作的技巧,从而轻松过关,老师可以在过道中及时辅导。
教师提示:是不是还有其他的启动方法,
学生上机尝试。请个别学生向全班同学作示范。
讨论坊:你认为哪种方法比较好,请选择一种你认为最好的方法启动Word。 二、讲一讲
Word窗口组成
?Word 2003窗口和写字板窗口很相似,先打开写字板窗口让学生说说各部分的名称。当然也要说明Word 2003窗口的基本界面要比写字板丰富得多。 ?打开Word 2003窗口,教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏。 1、在菜单中找命令,动员学生独自操作。
)、熟悉菜单栏。为以后的Word学习打下基础,激发学生的学习兴趣。 (1
(2)、分小组找出菜单栏中的命令,每小组至少说出五个。指出在哪个菜单中,是什么命令,最好能说出命令的功能。
2、在工具栏中找命令。
)、分别介绍工具栏中所有命令,并在菜单栏中让学生观察寻找。 (1
(2)、由学生说出工具栏中的命令,老师在菜单栏中找出相应的命令。 三、练一练
输入“无锡市南长区学校”保存Word文档。
?单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令,弹出“另存为”对话框。 ?在对话框的“保存位置(I)”框中选择桌面中的“000”文件夹。 ?在对话框中“文件名(N)”框中输入文件名。
?单击“保存(S)”按钮。
四、学习内容:
1、在Word 2003中输入文字、编辑大小、颜色。
2、在Word 2003中插入图片、编辑大小、格式。
3、在Word 2003中插入自选图形。
学习金山画王软件
一、教学目标:
知识目标:掌握金山画王的启动方法,认识金山画王窗口各部分组成的名称。 技能目标:会启动金山画王进行绘画,培养学生的动手操作能力。 情感目标:培养学生用计算机进行画画的兴趣,渗透美育教育。
二、教材分析:
本课作为本册教材的第一课,主要是引领学生认识金山画王,学会启动金山画王软件的基本方法,激发出学生对金山画王软件的兴趣,为以后的深入学习打基础。 三、教学重点:
启动金山画王的方法,初步认识金山画王的主程序窗口。
四、教学难点:
认识金山画王主程序各部分组成的名称。
五、教学准备:
范画(若干张)、演示用计算机。
六、教学设计:
(一)导入。
1、请学生们欣赏教师用金山画王画出来的几幅美丽图画。
师:同学们,今天老师给你们带来了几个小礼物,请同学们欣赏。 2、欣赏、评价。
师问:
(1)这几幅画画得怎么样,谁能评价一下。
(2)你们知道它是怎么画成的吗,
(3)你们想不想学习一种既简单又有趣的绘画软件呢,想不想通过自己的操作画出比这几幅画更漂亮,更好看的画呢,
那么,我们就一起来认识这位电脑小画家——“金山画王”吧~
(板书课题)
(二)新授。
1、启动金山画王
(1)师:同学们,金山画王已经安装在我们的电脑里了,你能找到它吗,快快和老师一起去打开它吧~
(2)教师用广播的方法边演示边指导启动方法:
方法一:单击“开始”——程序——单击金山画王。
方法二:双击桌面上的金山画王图标。
(3)请同学们自己动手去打开这个电脑小画家。
2、认识金山画王界面
(1)切换画面到金山画王软件,教师边广播教学边演示。向学生介绍软件中的“画纸”“选择工具区”“单元选择区”和“命令操作区”。
师:金山画王是一位神奇的小画家,看这里有画纸,有铅笔、粉笔、蜡笔、水彩笔、马克笔等各种画笔工具,还有橡皮擦、仙女袋、几何图形、吸色管、魔力棒等许多神奇的工具。另外,金山画王中,还有着非常丰富而有趣的图库。里面有彩色背景图、精美卡通图和动画库等许多美丽的图片。有了它们的帮忙,你也可以成为一个伟大的画家了。快来和老师一起认识这些新朋友吧~首先让我们一起来猜猜它们的名字吧~ (2)师指,生猜。
(三)巩固练习。
师:同学们,正是这么多神奇的工具,帮助我们画出了漂亮的画。现在同学们可以以小组合作的形式,一同去试试自己喜欢的工具,研究一下它们都有什么用途。咱们比一比哪组同学记住的工具最多,学会的工具最多,发现的问题最多。
(1)生研究,师巡视。询问学生记住了多少工具,学会了什么,发现了什么问题,并及时表扬善于发现的学生。
(2)请发现或遇到难题的同学,说出自己的问题。请会的同学帮助解决。 (3)请学生说一说自己记住了什么工具,发现了什么问题,并试着上台演示工具的用法。
(四)知识拓展。
1、用启动金山画王的第一种方法,可以启动“金山画王2006演示”,帮助你更多地了解金山画王这位新朋友。快去看看吧。
2、我们学会了启动金山画王的方法,那你能不能自己找到退出金山画王的方法呢,快快开动脑筋,并动手去试试吧~
第2课 马良的神笔
一、教学目标:
知识目标:认识金山画王中的各种画笔工具,掌握各种画笔的使用方法。
技能目标:能正确选择运用画笔工具进行简单绘画,培养学生的动手操作能力。
情感目标:培养学生用计算机进行画画的兴趣,帮助他们体验成功,树立自信,培养团队合作精神。
二、教材分析:
本课作为本册教材的第二课,主要内容是向学生介绍金山画王中最基本的工具——各种画笔工具的特点和使用方法,使学生能够学会画笔工具,并能够正确选择和调节画笔工具进行简单绘画,为以后的深入学习奠定基础。
三、教学重点:
认识画笔工具,学会用画笔工具进行绘画。
四、教学难点:
了解每种画笔的特点和画出的效果,会选择和调节画笔工具进行绘画。
五、教学准备:
范画(若干张)、演示用计算机。
六、教学设计:
(一)导入。
给学生讲《神笔马良》的故事,问学生是否也想拥有一支能绘出各种美丽图画的神笔,以此引出本课——《马良的神笔》(板书)。
神 笔 马 良
在很久很久以前,有个小孩子叫马良,他天生喜欢画画,而且画得很好,可是因为家里很穷,他买不起纸和笔,只能用石头或者树枝在地下画画。一天,一位老爷爷赐给马良神笔一支,从此马良利用这只神笔画出了很多东西,要什么就可以画什么。你们想不想拥有这样一支神笔呢,
(二)认识画笔工具。
1、广播教学。师:首先,让我们打开金山画王。选择画笔工具。请同学们注意观察,画笔工具的表示符号是什么,(一枝笔)。
2、师:接下来,我们要做的就是选择自己喜欢的画笔了。(板书:选画笔)在选择之前,我们应该了解这些画笔画出来的效果,以便使我们更好的使用这些画笔。
3、广播教学,师示范演示铅笔画出的效果。
4、生自由操作,尝试其他画笔画出的效果。
5、师生共同总结:刷子工具画出来的线条最粗,铅笔画出来的线条最细。粉笔画出来的是粉状的,蜡笔填涂的效果不均匀。
(三)调节画笔。
1、广播教学,向学生介绍画笔工具中的涂鸦、直线、色彩选择、笔头粗细和宽窄等功能的调节方法和效果。
2、自由操作,尝试各种效果。
(四)巩固练习。
1、通过广播教学,向学生展示几幅简单的线条范画。
2、让学生模仿范画进行绘画,也可以自己进行创作。教师巡视。
3、小组合作,比较自己与他人的作品。
4、小组竞赛。在规定时间内,看谁画出的图画最漂亮。
(五)总结。
1、评价学生创作的作品,评出每组创作得好的学生作品。
2、总结。
第3课 魔幻橡皮擦
一、教学目标:
知识目标:认识金山画王中的橡皮擦工具,掌握橡皮擦的选择、使用和调节方法。
技能目标:能正确选择和运用橡皮擦工具对作品进行修改,培养学生的动手操作能力和自主学习能力。
情感目标:培养学生对艺术的美感和小组合作精神。
二、教材分析:
本课是本册教材的第三课,主要是向学生介绍金山画王中另一件重要的工具——橡皮擦工具,使学生能够认识橡皮擦工具,并能够正确选择和调节橡皮擦工具对作品进行修改,为以后的深入学习奠定基础。
三、教学重点:
认识橡皮擦工具,学会用橡皮擦工具修改作品。
四、教学难点:
了解每种橡皮擦的特点和效果,会正确选择并调节橡皮擦工具修改作品。
五、教学准备:
一张有错误的范画、演示用计算机。
六、教学设计:
(一)复习导入。
1、快乐问答,复习画笔名称。
广播教学,把学生分成若干小组,教师用鼠标指,学生抢答,答对的可以为小组增加1分。
2、“找错误”,引入本课。
出示一幅有错误的图画(比如在图画上同时画出月亮和太阳),让学生观察后抢答出错误在哪里。
画错了,怎么办呢,不用怕,因为我们有魔幻橡皮擦,由此顺势引出本课课题并板书。
(二)认识橡皮擦工具。
1、小组合作,自主学习。
通过前两课的学习,学生们已经初步认识了金山画王中的各种工具,而且橡皮擦工具这部分内容也比较简单,因此,在本课教学中,教师可以先给学生布置出任务,让他们带着明确的目的,以小组探究,自主学习的形式,在完成任务的过程中,认识并掌握橡皮擦工具的选择和使用方法。
2、教师巡视,并给予指导。
3、学生以小组汇报的形式,向全班进行汇报。
4、师生共同总结。
(三)巩固练习。
1、你画,我改。
让学生两人一组,每人都画一幅有小错误的图画,然后互相修改,看看谁改的最快,最好。
2、谁是小画家。
让学生利用画笔和橡皮擦进行绘画,完成上节课的作品,或创作新作品,然后进行组内交流,评价。
(四)知识拓展。
告诉学生,除了用橡皮擦工具修改作品以外,我们还将在以后的课程中学习到很多其他的方法,比如:命令操作区中的撤消功能,就是非常简单的一种。让他们可以亲自动手去试一试。
第4课 魔术颜料桶
一、教学目标:
知识目标:认识金山画王中的倒色工具,掌握倒色工具的选择、使用和调节方法。
技能目标:能正确选择和运用倒色工具给作品添色,培养学生的自主学习能力和动手操作能力。
情感目标:培养学生的审美情趣,以及小组合作精神。
二、教材分析:
本课是本册教材的第四课,主要是向学生介绍金山画王中的倒色工具,使学生能够认识倒色工具,并能够正确选择和调节倒色工具给作品添加颜色,完成一幅色彩丰富的图画,为以后的深入学习奠定基础。
三、教学重点:
认识倒色工具,学会用倒色工具给作品添色。
四、教学难点:
了解每种倒色工具的特点和效果,会正确选择并调节倒色工具添色。
五、教学准备:
几张无色的线条图、演示用计算机。
六、教学设计:
(一)复习导入。
1、“水果大集合”
(1)出示几张无色的水果线条图。
(2)让学生将已经学过的画笔工具和橡皮擦工具配合使用,画出一个或多个自己喜欢的水果。小组内欣赏点评。
2、问学生,这些水果宝宝漂亮吗,可是它们却非常的害羞,因为它们都没有穿衣服,让我们一起来为它们穿上彩色的衣服,好吗,引出本课课题并板书。
(二)认识并学会使用“倒色”工具。
1、广播教学,教师边演示边讲解倒色工具的使用方法。
(1)单击小油桶一样的“倒色”工具。
(2)在画板左侧出现不同种类的“倒色”工具。
(3)选择“区域倒色”或“区域渐变倒色”。
)单击调色板,选择喜欢的颜色。 (4
(5)单击想要涂色的地方,这样,就给水果宝宝穿上漂亮的衣服了~
(6)提醒学生,在用画笔工具画线条时,要注意将线条与线条之间连接好,否则在涂色时,很容易涂到外面去,如果涂错了,可以选择橡皮擦工具或撤消键来修改。
2、学生小组合作,自由操作。
(1)让学生以小组合作的方式,尝试着给自己的水果宝宝“穿衣服”。
(2)教师巡视,给予指导。
(3)学生提出操作时遇到的问题,师生共同解答。
3、小组合作,自主学习。
(1)小组内成员合作,共同探究其他几种倒色工具的效果和使用方法。
(2)师生共同总结。
完全倒色:可将整张画面全部倒上颜色。
前景色,背景色渐变倒色:选好前景色和背景色,就可以倒出前景色和背景色渐变的效果。
圆形倒色:拖动鼠标可以倒出任意的圆形。
矩形倒色:拖动鼠标可以画出任意矩形的倒色效果。
其中圆形倒色和矩形倒色也可以选择渐变和不渐变的效果。
(三)巩固练习。
1、让学生发挥自己的想象力,创作一幅色彩缤纷的作品,或将前几课中创作的黑白作品添加颜色。
2、以小组为单位,互相欣赏作品。做到学会欣赏懂得欣赏:学习其他同学的优点并能帮别人指出作品的不足。
3、小组的作品看完了,可以到其它组观看作品,说说你最喜欢哪一幅,为什么,
第5课 神奇的图库1
一、教学目标:
知识目标:认识金山画王单元选择区中的图库,掌握用图库中的背景图片为作品添加背景的方法。
技能目标:会选择和使用图库为图画添加背景,培养学生的动手操作能力。
情感目标:培养学生对用电脑画画的兴趣,提高他们的审美情趣和小组合作意识。
二、教材分析:
本课是本册教材的第五课,是向学生介绍金山画王单元选择区中的图库,使学生能够掌握用图库中的背景图片给作品添加背景的方法,配合前面学习的画笔工具、橡皮擦工具和倒色工具,进一步丰富作品,培养他们的想象力和创造力,提高对金山画王操作的熟练度。
三、教学重点:
认识并学会用图库给作品添加背景。
四、教学难点:
学会如何在图库中选择和添加背景图片。
五、教学准备:
四张有背景图片的图画范例、演示用计算机。
六、教学设计:
(一)引情入境,导入新课 。
1、这节课老师带来四幅用金山画王画的图画,我们一起来欣赏:
广播展示四幅画:
动物联欢会、神秘的海底世界、月球旅行、王子与公主。
2、这些画和我们以前画过的有什么不同,(更漂亮,有背景图片)
是的,金山画王为我们提供了好多类似的背景图片,让我们的绘画变得更简单,更完整,更漂亮。你们想不想也画出这样漂亮的图画,这节课我们就来学习金山画王里的图库。(板书)
(二)教学新知。
1、广播教学,教师边讲边演示。
(1)启动金山画王,将鼠标移动到单元选择区中的图库位置,单击,出现三种图库工具:背景、角色和动画。单击选择背景,在左侧具体背景功能区中选择一种背景功能,然后在下面列出的图片中单击选择一幅图片作为作品的背景。
(2)点击左下角的下翻页,可以帮你找到“我的背景”功能,在这里,你可以自由添加喜欢的背景图片,丰富你的背景图库。
2、学生自由操作,尝试给作品添加不同的背景图片,教师巡视并给予指导。
(三)展开想象,自由创作。
让学生使用背景图库,并结合前面学习的画笔工具、橡皮擦工具和倒色工具,创作一幅色彩鲜艳,内容丰富的图画作品。
(四)作品展示,保持兴趣。
向小组内成员或全班同学展示自己的作品,介绍自已的图画,评出最棒小画家。
第6课 神奇的图库2
一、教学目标:
知识目标:巩固认识金山画王单元选择区中的图库,掌握用图库中的角色图库和动画图库丰富作品的方法。
技能目标:会选择和使用图库为图画添加角色和动画,培养学生的自主学习能力和动手操作能力。
情感目标:培养学生的审美情趣和小组合作意识。
二、教材分析:
本课是本册教材的第六课,是在前面第五课的基础上,继续巩固和学习金山画王中的图库功能,使学生掌握使用角色和动画图库的方法,发挥想象力和创造力,创作出内容更加丰富的作品。
三、教学重点:
学会用图库给作品添加角色和动画。
四、教学难点:
学会如何添加和调整角色和动画。
五、教学准备:
几张用图库功能绘成的图画范例、演示用计算机。
六、教学设计:
(一)复习导入。
1、运用上节课所学的添加背景图片的方法,选择并添加一张背景图片。
2、广播展示几幅添加了背景、角色和动画的图画范例,让学生观察并回答这些图画漂亮吗,猜一猜创作这样一幅复杂的图画需要多长时间,然后告诉学生,其实这幅看似很复杂的图画,制作起来却非常的简单方便,只需要学会使用图库中另外两个功能。今天
我们就来进一步学习金山画王中的图库。以此引出课题,并板书。
(二)教学新知。
1、小组合作,自主探究。
(1)认识并学会如何选择和添加角色和动画。
(2)师生共同总结。
角色图库具体分几种类型,
动画图库具体分几种类型,
添加角色和动画的步骤是什么,(与添加背景图片相同。)
2、教师广播教学,编辑角色与动画图片。
鼠标指认图片编辑中的各个按钮,演示每个按钮的效果。
(三)巩固练习。
1、动手实践。
(1)学生小组合作,实践操作,尝试各个按钮的功能。
(2)教师巡视,给予指导。
(3)学生提出问题,全班共同解决。
2、自由创作。
(1)让学生充分发挥想象力,在课前添加的背景图片上,添加各种丰富的角色和动画,
来创作一幅生动、有趣的作品。
(2)向组内成员或全班展示自己的作品,争做电脑小画家。
第7课 仙女袋的秘密
一、教学目标:
知识目标:巩固认识金山画王单元选择区中的图库,掌握用图库中的角色图库和动画图库丰富作品的方法。
技能目标:会选择和使用图库为图画添加角色和动画,培养学生的自主学习能力和动手操作能力。
情感目标:培养学生的审美情趣和小组合作意识。
二、教材分析:
本课是本册教材的第六课,主要内容是让学生学会“金山画王”中“仙女袋”工具的使用方法,配合前面所学的图库中的背景、角色、动画进一步美化图画,丰富学生的想像力,培养他们的审美能力。
三、教学重点:
激发学生动手的欲望,使他们在实践操作中掌握“仙女袋”的使用方法。
四、教学难点:
将仙女袋工具与前面所学的各种工具配合使用,创作出一幅完整、生动的作品。
五、教学准备:
范画、演示用计算机。
六、教学设计:
(一)情景导入。
1、向学生展示教师在课前做好的一幅范画,让学生感受到图画的美。
2、告诉学生,老师是用金山画王中“仙女袋”做的,从而激发学生对本课内容的学习兴趣,引入本课并板书。
(二)小组合作,探索“仙女袋”的使用方法。
1、明确任务。
(1)仙女袋的位置。
(2)如何打开仙女袋,
(3)有几种仙女袋,都有什么特点,
(4)在使用仙女袋工具的过程中,怎样控制画板上图案的数量,
2、小组合作,在实践操作中完成任务,掌握仙女袋的打开和使用方法。
3、教师参与到学生的实践与讨论中来,并给予指导。
4、师生共同总结,完成任务。
(三)巩固练习,自由创作。
让学生结合前几课学习过的各种工具,发挥想象力,进行自由创作。如果有提前完成创作的同学,就委派他们做小老师,帮助那些需要帮助的同学。
(四)小组内互相展示和点评作品。
评出最佳创意奖、最美作品奖、最搞笑作品奖等等小奖项,让创作者将作品在全班进行展示并介绍经验。
第8课 方便的图层
一、教学目标:
知识目标:
1、能够找到并打开图层管理面板,了解并尝试使用图层管理面板中的功能按钮。
2、能够随意添加层,在层中添加编辑图库图片,并利用操纵器修改图片元素。巩固认识金山画王单元选择区中的图库,掌握用图库中的角色图库和动画图库丰富作品的方法。
技能目标:
1、情境导入,在前面学习的基础上,帮助学生找到学习中遇到的问题,改图不方便,进而激发学生探究分层绘画的欲望。
2、通过小组合作,探究图层管理面板的功能及使用方法,树立合作意识。
情感目标:通过本课学习,树立学生自主探究和合作探究意识。
二、教材分析:
金山画王图层管理器分层绘画和Flash、PhotoShop图层绘画的功能很相似。分层绘画是金山画王使用者从简单绘画向复杂绘画迈出的第一步。本课的创设既可以帮助学生更方便地创作作品,又给学生树立了图层的概念,便于学生进一步学习Flash、PhotoShop等软件。
三、教学重点:
让学生熟悉图层管理面板中各个功能按钮的使用方法。
四、教学难点:
在层中利用操纵器修改图片元素。
五、教学准备:
没有分层绘制的图画、分层绘制的图画、演示用计算机。
六、教学设计:
(一)情境导入。
1、教师拿出课前准备没有分层绘制的图画要求学生使用橡皮工具帮助修改。
2、交流一下修改的效果。学生自然会发现问题:有的地方不想改却不小心擦掉了。
3、教师进而演示分层绘制的同一幅图画,进行修改,从而激发学生的探知欲望。
(二)小组合作,探索“图层管理”面板的使用方法。
1、请同学们在画板上添加一幅背景图片。
2、指导学生打开“图层管理”面板。
提问:你发现了什么,(添加的背景已经占用一个层。)
3、结合教材小组合作探究“图层管理”面板的组成。并汇报。
4、请同学们自己添加一个图层。
5、请同学们打开角色图库,添加一个卡通蛇,并尝试使用各个控制点改变卡通蛇的大小、位置等。
(1)找学生汇报:卡通蛇在哪个层上。
(2)添加完角色图片后隐藏图层管理面板,再重新打开,单击选中图层重新编辑,使学生操作在实践中更加熟练。
(三)巩固练习,自由创作。
让学生发挥想象力,进行自由创作。尝试添加更多层,进行创作。
(四)小组内互相展示和点评作品。
评出最佳创意奖、最美作品奖、最搞笑作品奖等等小奖项,让创作者将作品在全班进行展示并介绍经验。
第9课 美丽的星空
一、教学目标:
知识目标:
1、能够找到并打开画板工具中的几何图形工具,了解并尝试使用不同的几何图形工具绘图。
2、熟练掌握“几何图形”工具中的“画多边形”工具的使用方法。
3、有能力的同学小组合作探究“画Beizer曲线”的方法。
技能目标:
1、任务驱动:承接上节课的任务,继续添加几何图形小星星。
2、通过小组合作,探究几何图形工具中“画多边形”的方法,树立合作意识。
情感目标:通过本课学习,树立学生自主探究和合作探究意识。培养学生迎难而上的精神和举一反三的能力。
二、教材分析:
本课是在分层绘图的基础上,探究画板工具中几何图形工具的绘画方法。其中“画直线”、“画三角形”、“画矩形”、“画五角形”、“画六角形”、“画圆”、“画圆矩形”学生很容易掌握。“画多边形”工具的使用方法不容易掌握,教师应加以指导。有能力的同学教师可以知道其研究“画Beizer曲线”的方法,本课建议用2课时完成。
三、教学重、难点:
让学生熟练使用“画多边形”工具绘制任意几何图形。
四、教学准备:
上节课分层绘制的图画、演示用计算机。
五、教学设计:
(一)复习导入。
1、上节课我们学会了分层画图,请同学们打开上节课的图画,添加一个新图层。
2、这节课我们为上节课画的画添加一些美丽的小星星。大家想一想可以用什么工具,学生很可能说用笔工具。那么教师告诉学生要想画出规则的图形可以用画板工具中的几何图形工具,板书课题。
(二)教学新知。
1、自主探究绘制小星星。
(1)找到并单击打开画板中的几何图形工具。观察都有哪些几何图形工具。
(2)在新图层中单击或拖动鼠标绘画。让学生自主探究各个工具的使用方法,激发学生学习兴趣,根据已有学习经验,自主解决学习问题。
2、小组合作探究用“画多变形”工具画小星星。
(1)根据教材提示绘画。
(2)利用倒色工具填充。
教师提示学生注意线条粗细的调节以及线条颜色的修改。
(3)学生汇报绘画方法。
(4)合并图层,多个图层合并需要分几次进行。
(三)巩固练习。
绘制星空图:
添加多个图层,结合复制、粘贴功能按钮,在不同图层中复制粘贴已经画好的小星星,并使用操纵器修改星星形状、大小、位置等,依次向下合并图层,进而完成星空图。鼓励学生举一反三,发挥自己的想象创作。
(四)知识拓展:
有能力的同学可以鼓励其研究“画Beizer曲线”的方法,教师给予提示。双击封闭后,红色控制点不消失,单击可以出现带有绿色和黑色控制点的控制柄。拖动绿色控制点可以改变与前一红色控制点之间线条的弯度。修改后在任意位置双击即可完成封闭曲线。
探究时提示学生注意参数调节区下方的白色文字提示。可以提高探究效率。
第10课 图形七十二变
一、教学目标:
知识目标:
1、能够找到并打开画板工具中的变形工具。
2、熟悉推拉变形和缩放变形的基本效果。
技能目标:
1、任务驱动:承接上节课的任务,将卡通蛇变形。
2、小组合作探究推拉变形和缩放变形工具中半径、速度(曲度)参数改变形成的不同绘画效果。
情感目标:通过本课学习,树立学生自主探究和合作探究意识。培养学生迎难而上的精神和举一反三的能力。
二、教材分析:
本课主要介绍画板工具中的变形工具的使用方法。教师通过范画激发学生探究欲望。参数的变化与绘画效果之间的关系学生要通过实践具体体验。本课建议用1课时完成。
三、教学重、难点:
熟练掌握推拉变形和缩放变形工具中半径、速度(曲度)参数改变形成的不同绘画效果。
四、教学准备:
上节课分层绘制的图画、演示用计算机。
五、教学设计:
(一)情趣导入。
教师利用广播系统展示教师利用变形工具修改后的图画,让学生找找与原来的图画有什么不一样。导入新课,板书课题。
(二)教学新知。
1、自主探究找到变形工具。
(1)观察变形工具有哪些具体工具选项。(推拉变形、缩放变形)
(2)在参数调节区都有什么参数可调。
推拉变形:半径、速度。
缩放变形:半径、曲度。
(3)它们的使用方法有什么不同,
推拉变形:拖动鼠标。
缩放变形:单击鼠标。
2、小组合作探究变形工具的使用方法。
(1)教师提示适当地修改参数。
(2)多次拖动或单击完成变形。
(三)巩固练习。
发挥自己的想象,完成自己的作品。
第11课 改图小能手
一、教学目标:
知识目标:
1、能够找到并打开画板工具中的区域工具,了解并尝试使用不同的区域工具改图。
2、熟练掌握区域工具与复制、粘贴命令的配合使用。了解命令操作区部分功能按钮的使用方法。
3、有能力的同学小组合作探究“Beizer曲线区域”的选取方法。
技能目标:
1、任务驱动:承接上节课的任务,继续添加几何图形小星星。
2、通过小组合作,探究区域工具中不同选取工具的使用方法。
情感目标:树立学生自主探究和合作探究意识。培养学生迎难而上的精神和举一反三的能力。
二、教材分析:
本课是探究画板工具中区域工具的改图方法。配合命令操作区中的“复制”、“粘贴”命令共同使用。其中“三角形区域”、“矩形区域”、“五角形区域”、“六角形区域”、“圆形区域”、“园矩形区域”、“自由区域”是拖动选取,“Beizer曲线区域”工具选取方法和几何图形工具中“画Beizer曲线”的方法一样,要鼓励有能力的学生类推完成。
同时,命令操作区中的“撤销”、“恢复”、“区域全选”、“区域取消”、“区域反选”都与本课内容密不可分~教师要分层次、循序渐进完成教学。为学生奠定良好的改图基础。
本课建议用2课时完成。
三、教学重、难点:
区域的选择与改图的技巧。
四、教学准备:
上节课合并后的图画、演示用计算机。
五、教学设计:
(一)问题导入。
1、上节课我们完成了一幅美丽的作品。但是,老师检查了一下,很多同学的星空,星星太少了。可是我们已经合并了,该怎样才能快速地增加一些星星呢,
2、除了重新添加图层画一些星星外,我们还可以利用画板工具中的区域工具完成修改。板书课题。
(二)教学新知。
1、找到并打开区域工具。
(1)找到并单击打开画板中的区域工具。观察都有哪些具体区域选取工具。
(2)尝试探究各个区域工具的使用方法,激发学生学习兴趣,根据已有学习经验,自主解决学习问题。
2、介绍命令操作区中的常用命令。
(1)介绍“复制”、“粘贴”命令,鼓励学生在使用区域工具选取图画后使用。
提示学生在新的图层中粘贴,养成分层作画的好习惯。
(2)介绍“撤销”、“恢复”命令。
(3)介绍“区域取消”命令。
(4)自主探究“区域全选”命令。
(5)合作探究“区域反选”命令。
教师提示学生注意线条粗细的调节以及线条颜色的修改。
(3)学生汇报绘画方法。
(4)合并图层,多个图层合并需要分几次进行。
(三)课程拓展。
1、在单个区域选择的基础上,鼓励学生小组合作探究区域工具“参数调节区”的使用
方法。
(1)观察在区域调节区都有哪些参数供我们选择,
区域重设、区域并集、区域差集、区域交集。
让学生在实践中体验四种参数的不同选取效果。
2、有能力的同学教师引导完成“Beizer曲线区域”工具选取方法的探究。
(四)完成作品。
合理选择区域工具,完善自己的作品。
第12课 图片小管家
一、教学目标:
知识目标:学习档案管理窗口的具体功能。
技能目标:使用档案管理工具合理地管理自己的画档。
情感目标:在整理画档过程中,培养学生养成良好的信息素养。
二、教材分析:
本课介绍金山画王画档的管理方法,培养学生养成良好的信息素养。画档管理窗口操作
简单,可以放手让学生合作探究完成。
本课建议用1课时完成。
三、教学重、难点:
档案管理窗口的组成与使用。
四、教学准备:
多个保存的画档、演示用计算机。
五、教学设计:
(一)问题导入。
同学们,前面我们已经学习了如何利用金山画王制作精美的图画作品,今天我们来学习
一下如何对画家中的作品进行管理。板书课题。
(二)教学新知。
1、介绍档案管理按钮。学生自主打开。
2、教师提出探究问题,小组合作探究档案管理窗口中的具体组成。
(1)怎样添加新画夹,
学生汇报:单击已有的画夹所在区域,单击“新增”按钮完成新画夹的添加。
教师介绍画夹重命名的方法——双击画夹名。
教师提示:画夹名后面括号中的数字表示该画夹中图画的数量。
(2)怎样打开已有的画档,进入编辑状态,
单击选择要打开的图画,单击“打开画档”按钮。(双击也可以打开。)
(3)怎样删除画档,
(4)怎样浏览画档,
(5)如何在画夹中输入画档,如何把画夹中的画档导出,
(6)如何利用“相框”、“纸样”按钮美化自己的画档,
(7)怎样将自己的图画设成桌面,
(8)怎样返回主画面,
学生带着问题小组合作探究,兴趣浓厚。而且,还可以用此方法带动操作能力较弱的学
生投入学习。
(三)巩固联系。
请同学用相框或纸样美化自己的图画作品。
第13课 制作电子贺卡
一、教学目标:
知识目标:综合复习本册书所学过的知识。
技能目标:综合运用学过的知识完成一幅电子贺卡。
情感目标:赠送家人或朋友电子贺卡,能够培养学生的节约意识与使用现代信息技术的
意识。
二、教材分析:
本课是考查学生综合运用金山画王的能力,培养学生应用现代信息技术的意识。
本课建议用1课时完成。
三、教学重、难点:
图片素材以及画档的输入。
四、教学准备:
图片素材库、演示用计算机。
五、教学设计:
(一)兴趣导入。
同学们,元旦就要到了,你们想不想送给爸爸、妈妈或者好朋友一个特别的礼物呢,
今天,老师给同学们带来了一张电子贺卡,就是用金山画王制作的。你想制作一张电子贺卡给你的爸爸、妈妈或者好朋友么,
(二)实践探索。
1、综合复习学过的知识点。
画板工具与图库工具。
提示对图画的变形只有将所有图层合并成一幅图画后方可操作。
2、提供新年祝福。
鼓励有能力的学生自由探索文字工具的使用。
(三)展示作品。
请同学们将自己制作的电子贺卡展示给大家吧。
下面是诗情画意的句子欣赏,不需要的朋友可以编辑删除!!
谢谢!!!!!
1. 染火枫林,琼壶歌月,长歌倚楼。岁岁年年,花前月下,一尊芳酒。水落红莲,唯
闻玉磬,但此情依旧。
2. 玉竹曾记凤凰游,人不见,水空流。
3. 他微笑着,在岁月的流失中毁掉自己。
4. 还能不动声色饮茶,踏碎这一场,盛世烟花。
5. 红尘嚣 浮华一世转瞬空。
6. 我不是我 你转身一走苏州里的不是我 。
7. 几段唏嘘几世悲欢 可笑我命由我不由天。
8. 经流年 梦回曲水边 看烟花绽出月圆。
9. 人生在世,恍若白驹过膝,忽然而已。然,我长活一世,却能记住你说的每一话。 10. 雾散,梦醒,我终于看见真实,那是千帆过尽的沉寂。
11. 纸张有些破旧,有些模糊。可每一笔勾勒,每一抹痕迹,似乎都记载着跨越千年
万载的思念。
12. 生生的两端,我们彼此站成了岸 。
13. 缘聚缘散缘如水,背负万丈尘寰,只为一句,等待下一次相逢。 14. 握住苍老,禁锢了时空,一下子到了地老天荒
15. 人永远看不破的镜花水月,不过我指间烟云 世间千年,如我一瞬。 16. 相逢一醉是前缘,风雨散,飘然何处。
17. 虚幻大千两茫茫,一邂逅,终难忘。相逢主人留一笑,不相识,又何妨。 18. 天下风云出我辈,一入江湖岁月催;皇图霸业谈笑间,不胜人生一场醉。
19. 得即高歌失即休,多愁多恨亦悠悠,今朝有酒今朝醉,明日愁来明日愁。 20. 直道相思了无益,未妨惆怅是清狂。
21. 看那天地日月,恒静无言;青山长河,世代绵延;就像在我心中,你从未离去,也从
未改变。
22. 就这样吧,从此山水不相逢。
23. 人天自两空,何相忘,何笑何惊人。
24. 既不回头,何必不忘。 既然无缘,何须誓言。 今日种种,似水无痕。 明夕何夕,君已
陌路。
25. 有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。有幸相知,无幸相守,苍海明月,天长地久。 26. 相见得恨晚,相爱的太慢,进退让我两难。缘过了远分,缘过了聚散,是否回头
就能够上岸
27. 天凉了,凉尽了天荒 地老了,人间的沧桑,爱哭了,这么难舍 心都空了,想放不能放。
天亮了,照亮了泪光 泪干了,枕边地彷徨
28. 心微动奈何情己远.物也非,人也非,事事非,往日不可追
29. 渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。
30. 如果换我先开口,日子是否还一样细水长流
31. 也许是前世的姻 也许是来生的缘 错在今生相见 徒增一段无果的恩怨 32. 人道海水深,不抵相思半。海水尚有涯,相思渺无畔。
33. 醉眼看别人成双作对,
34. 无人处暗弹相思泪。
35. 终于为那一身江南烟雨覆了天下,容华谢后,不过一场,山河永寂。 36. 千秋功名,一世葬你,玲珑社稷,可笑却无君王命。
37. 凤凰台上凤凰游,负约而去,一夜苦等,从此江南江北,万里哀哭。 38. 嗟叹红颜泪、英雄殁,人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。
39. 风华是一指流砂,苍老是一段年华。
40. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态,也能成就一场惊鸿。 41. 你要记得,紫檀未灭,我亦未去。
42. 谁在岁月里长长叹息。
43. 汉霄苍茫,牵住繁华哀伤,弯眉间,命中注定,成为过往。 44. 红尘初妆,山河无疆。 最初的面庞,碾碎梦魇无常,命格无双。 45. 江南风骨,天水成碧,天教心愿与身违。
46. 山河拱手,为君一笑 。
47. 如是颠簸生世亦无悔。
48. 荏苒岁月覆盖的过往,白驹过隙,匆匆的铸成一抹哀伤。
49. 那被岁月覆盖的花开,一切白驹过隙成为空白。
50. 褪尽风华,我依然在彼岸守护你。
51. 那些繁华哀伤终成过往,
52. 请不要失望,平凡是为了最美的荡气回肠。
53. 你的路途,从此不见我的苍老。
54. 长歌当哭,为那些无法兑现的诺言,为生命中最深的爱恋,终散作云烟。
55. 随你走在天际,看繁花满地。
56. 我自是年少,韶华倾负。
57. 你要记得,那年那月,垂柳紫陌洛城东。
58. 苍茫大地一剑尽挽破,何处繁华笙歌落。
59. 寄君一曲,不问曲终人聚散。
60. 谁将烟焚散,散了纵横的牵绊;听弦断,断那三千痴缠。61. 清风湿润,茶烟轻扬。重温旧梦,故人已去。
1. 水滴虽小,却可以折射出太阳的光彩。
2. 梦落三千尺愁深似海,繁华遗落散满地。记忆轮回里,我举杯,在奈何桥上满口饮尽。
3. 人生没有轮回,就像花,人活一世,花开一季、人生如花,花似梦。
4. 生活的苦涩和美好给了我对人生的领悟,如今,千山万水走遍,我发现自己再也不愿离开文学的蓝天,再也不愿离开那个让我痴迷的文学舞台。
5. 在烟雨红尘中,轻拾季节花瓣飘落的音符,组成美妙曲符,然后,倚在时光的路口,撷一缕明媚,许自己一份唯美的怀想,与快乐、浪漫相约,闲淡清欢。
6. 未经历坎坷泥泞的艰难,哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜,哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验,怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折,想说恨你不容易
7. 燕子斜飞人家,炊烟零乱,柳絮飘飘,弥漫了山里人家。
8. 这样知解自己的生命即使是心灵空荡我也无所畏惧
9. 中秋之曰不可能岁月明如水,偶然的暗淡,恰似镜子的背后之面,有所缺憾,人生才会是积翠如云的空濛山色。
10. 在经受了失败和挫折后,我学会了坚韧;在遭受到误解和委屈时,我学会了宽容;在经历了失落和离别后,我懂得了珍惜。
11. 曾经盛开的蔷薇,虽经风吹雨打,但和着微风,还有屡屡暗香飘过。
12. 我只希望,不管三年,五年,或是十年以后。某一天,我们相遇,还能相认,你大喊一声,我想死你了。那一刻,我定会泪流满面。我们是朋友,永远的朋友。
13. 最爱的未必适合在一起,相爱是让彼此做自己。
14. 时间断想,时间不断。流逝,像是水,可弯可直,像是风,可柔可刚。
15. 如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空,那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。
16. 云层雾气,缠着几户古木人家,清新自然,如诗如画。
17. 我喜欢你,只是一个现在;我爱你,却是一整个未来。
18. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态,也能成就一场惊鸿。
19. 再大的风不会永不停息,在浓得雾不会经久不散,风息雾散仍是阳光灿烂。
20. 牵着时光的衣襟,走进芳菲五月,轻轻地将春光拥入怀中,于一抹素白流韵中,弹奏一曲江南的婉韵,把盏,将似水流年浅斟轻酌。
21. 我穿越轮回而来,在奈何桥相思盈袖,凄然守候。莫落泪,纵若水落三千尺东流,云动八万里西散,我依旧会化身城碟,翩翩起舞跨过奈何桥与你相会。
22. 如果我爱你,我就会理解你,通过你的眼睛去看世界。我能理解你,是因为我能在你身上看到我自己,在我身上也看到了你。
23. 似乎风在转向,送走了缓缓袭来的味道,又将刚刚溜走的风,静静地换回来。
24. 生活告诉我,童话只不过是小孩子幻想的游戏。
25. 人生就像穿着一件长满虱子的华丽睡袍,外表美丽,而内心却充满了干啊和恐慌。
26. 必须用另一种真实方式来代替时光里已经逝去的东西
27. 岁月,依一抹浅香于心间,看年华向晚,闻花香送暖。给时光一个浅浅的回眸;给自己一份微笑从容。沉淀,馨香;念起,温暖。
28. 人生的起起落落间,总会有一些情怀需要安静回味;总会有一些伤痛需要独自体会;总会有一段路需要一个人走;总会有一些事需要坦然面对。
29. 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
30. 心若没有栖息的地方,到哪里都是在流浪。
31. 今后,我会从尘世中的纷争走出,远离喧嚣,把岁月打磨成诗,让自己的文字静如睡莲,动如涟漪,无论何时都能描绘成美丽的水墨丹青。
32. 全是理智的心,恰如一柄全是锋刃的刀,它叫使用它的人手上流血。——泰戈尔
33. 我们都不擅长表达,以至于我们习惯了揣测。去肯定,去否定,反反复复,后来我们就变得敏感而脆弱。
34. 心心念念的往事、曾经深爱过的人、年少琐碎的过往,它们就像缠绕之间的一阵风,来的缱绻,去的时候让人来不及挽留。
35. 如果在乎的没有那么多,想要的没有那么多,生活便会简单得很多。
36. 在极度的喧嚣中,独自微笑独自平静是憾,落花是美的,淡淡的书香,淡淡的花香,淡淡的馨香。
37. 曾芬芳过的那片土地,幸福的花儿虽早已凋谢,只留下风雨吹打的痕迹。
38. 辗转半世红尘,缘去缘灭,空留满池伤痕。雨花迟落,霜雪纷飞,池水泛冰,已益处月的苍凉。
39. 一条古道,一匹瘦马,一个人影,被落日的余晖缓缓拉长。
40. 我们人生的大幕才刚刚拉启:刀光剑影,英雄本色;是非恩怨,儿女情常。
41. 我们要去流浪,虔诚地定格住每一寸记忆;我们要去成长,潇洒地忘却掉每一条纹路。
42. 嗅着昨日芬芳遗留的气息,寻寻觅觅,仍不见踪迹。邂逅了一场烟火,终还是那般凄凉。迷失的夜晚,点缀了无数颗孤单的星星,不知道那是否有属于我的一颗。
43. 像这样轻飘飘的日子和平平静静的心情,也算是生活中的一种享受吧。
44. 想着远方的你,绝美的笑容,只为你一个人展露,那一泓羞涩的笑容,悄悄。
45. 细碎的声音,如羞涩的蓓蕾,夜暮花影,轻浅六月,寂寂流年,拢一阙清绝,归隐在宋词里。
46. 夕阳沉落在海水深处却不见浪花翻滚,淡淡的只留下一个让人沉思的背影。落雨是晚风中的殇,带着晨曦的翘首滑落最后的伤痕!雨尽含羞,淡抹嫣红!
47. 无影击碎了泪水,岁月在那个光年划下的痕迹原来是一刀一刀地刻在了我的心上。
48. 我收拢了梦想的翅膀,我停却了信念的脚步,却再也作不回曾经的那一天。
49. 我宁愿用尽此生,为那些尘世的硝烟尘雾,潸然泪下,为菩提落花,为世间繁华。
50. 阳光依旧在,我们穿越光影,沿着历史的足迹继续前行,创造美好生活,走向美丽明天!
51. 洋溢着春日的微笑,坚强了外表,却虚伪了内心,脆弱了,是不敢触及的。
52. 也许,就在那一刻里,梦境还在,柔情亦在。
53. 一个人的戏,自己独自导演,诠释精彩。在剧中尽情释放着自己的喜怒哀乐。笑得凄然绝美;哭得肝肠寸断。
54. 但生命中被你刻上痕迹的那些岁月无法抹去。
55. 往事悠然一笑间,不必空忧。我们一路走来,只是为了告别往事,走入下一段风景。倘若让忧伤填补了生命的空白,就真的是亵渎了生命。
56. 人生只有回不去的过去,没有过不去的当下。上帝只会给你过得去的坎,再不好过的生活,再难过的坎,咬咬牙,也就过去了。
57. 我一直以为山是水的故事,云是风的故事,你是我的故事。可是却不知道,我是不是你的故事。
58. 生命并不是一场竞赛,而是一段旅程。如果你在途中一直都试图给他人留下深刻印象,超过别人,那你就浪费了这段旅程。
59. 比如新的朋友新的感情新的思绪我想要知道的
60. 我以为我已经将爱情忘记,将你忘记。可是有一天,我听到一首歌,我的眼泪就出来了。因为这首歌,我们曾一起听过。
61. 忍花开花落,云卷云舒,品人生似棋。
62. 我离开你这一种信仰又会以怎样全新的姿势去面临更深沉的挑战
63. 人生路,路迢迢,谁道自古英雄多寂寥,若一朝,看透了,一身清风挣多少。
64. 只有夕阳站在那里。灵魂像无数的雪花飘过,光明闪烁,渐渐清醒。
65. 终于为那一身江南烟雨覆了天下,容华谢后,不过一场,山河永寂。
66. 荏苒岁月覆盖的过往,白驹过隙,匆匆的铸成一抹哀伤。
67. 忘川水不枯,记忆不散;奈何桥不断,思卿不弃;今夕,彼岸花又放,佳期约又到,我轮回践约而来,等你归来。红尘路上,伊人在否?
68. 十年生死两茫茫,不思量,自难忘,千里孤坟,无处话凄凉,纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。
69. 天空飘过一朵云,有时是晴,有时是阴。但白昼终归还是白昼。
70. 我知道回不去,但还是会想念会回忆会心疼到无法自拔。
71. 天空不曾留下鸟的痕迹,但是我已飞过、在大地上画满窗子,让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。
72. 人生首先要是望远镜,看远;再就是显微镜,看细;接下来是放大镜,看透;其次是太阳镜,看淡;最后是哈哈镜,笑看生活。
73. 我不是公主,也不会有等待救赎我的王子。