范文一:大班秋天教案:秋天的水果
随着《在秋天里》主题的开展,孩子们在捡落叶、找秋天的过程中,感知到了秋天的美丽和多彩。同时,秋天又是一个丰收的季节,秋天的水果也特别的多,水果又是孩子们比较熟悉的一种食物,也比较容易收集。但从平时与孩子们的交谈中发现,孩子们对水果已有的经验是:知道常见水果的名称、能讲一些简单的水果特征、吃过这些水果,但他们对不同水果有自己的特征、吃法、品种等经验都比较的零散。因此,我觉得在孩子对水果感兴趣的基础上有必要通过一个集体活动,让每个孩子把自己带来的水果向同伴介绍,并通过师生互动、生生互动,帮助孩子们得到更多经验的积累。
因此,我为幼儿提供了自己尝试水果各种吃法的机会,通过同伴的交流和分享,不仅让幼儿获得了能力的提高,同时也让他们的情感得到了满足。同时在让幼儿比较进口水果和国产水果的过程中了解了现在水果的丰富性和多样化,而且能够让幼儿在感知的同时增进热爱祖国的情感。
在活动中孩子们都举起了自己的小手,迫不及待地想向同伴介绍自己带来的水果。盛懿旻告诉小朋友刚采下的柿子吃在嘴里舌头会麻的;沈煜知道橘子皮绿绿的是还没成熟吃上去很酸,皮黄黄的是已经熟了吃在嘴里是甜甜的;金余婷告诉大家小番茄有的皮红,有的皮黄;陆泳好告诉大家猕猴桃摸上去毛毛的,外面是咖啡的,里面确是绿绿的&&刚开始大家听得都挺认真的,几个孩子还时不时的插嘴,接着轮到的孩子就有些坐不住了,沈煜时不时摸自己带来的梨,还有的孩子还在下面交谈了起来&&
几个女孩把自己带来的小番茄、枣子、苹果洗了又洗,洗完后还在毛巾上擦个没完;杨溢用力地剥着柚子的皮,可皮实在太厚,瞧他涨红了小脸、咬着牙,终于在他的努力下剥开一点,脸上洋溢着胜利的喜悦;沈煜用手打不开梨,老师的刀又没空,干脆用牙齿咬起了皮,一会儿梨的皮被啃了精光;陆泳好一分散就请我帮忙把她的猕猴桃打开,自己尝了以后还忙着分给同伴吃,在她的带领下其他孩子也纷纷与同伴交换着自己的水果,可陆泳好吃了猕猴桃后一口咬定里面黑黑的就是芝麻。
孩子们不停的讨论和争吵着,于是我想应该是帮助孩子们了解和传授他们一定知识的时候了,我就让孩子们安静下来,我说:看来我们的小朋友对这些水果都有很不一样的看法,现在朱老师的手里就有两个苹果,你们来看看这两个苹果有些什么不一样的地方?于是我就拿出了一个蛇果和一个红富士来让孩子进行观察,这两个都是苹果,但是它们来自不同的地方,相信我们很多小朋友也都认识它们,对吗?于是孩子们马上告诉我这两个苹果的名字,然后我又请个别的孩子来说说它们外形不一样的地方。对了,我们看到了虽然它们都是苹果,但是它们一个是从外国长出来的,一个是在我们自己的祖国长出来的。而且蛇果的外面是很红很红的颜色,而我们的红富士呢是淡淡的粉红还有一点黄。朱老师听说蛇果非常非常的甜,那是不是我们的红富士就没有它甜呢?于是孩子纷纷的说到:我想肯定是那个蛇果甜,因为它的颜色一看就很好吃。对,我也觉得是很红的那个蛇果好吃。听了孩子们的话语我就把苹果切开来让他们分别进行重点的品尝,等待了一段时间以后就开始有个别的孩子叫起来:我觉得红富士来得好吃,很脆的,很甜的。接下来就有好几个孩子连着说:是的,是的,我觉得我们自己的水果比那个蛇果更好吃!我听了他们的话语笑了一笑:现在我们都品尝了这两个苹果,感受到了它们不同的味道,并不像别人说的一定就是颜色红的那个蛇果就一定甜,刚才我们尝了红富士它的味道也是非常的好吃,又甜又脆,不比蛇果差,它们各自有各自的味道。现在我们通过自己的尝试知道了不是进口的水果就一定好吃,我们中国的特色也是很棒的。孩子们都纷纷的说:真的,我就喜欢吃那个红富士。有点甜有点脆,真好吃! 分析:
在这个活动中不仅为幼儿提供了大胆交流和表达的空间,同时也为幼儿创设了自由尝试和探索的宽松环境,如让孩子们自己去洗水果、自己想办法吃到水果等等。同时也在幼儿遇到困难时给予了及时的帮助和指导,对不同能力的幼儿给予了不同的引导,使每个孩子都在
原有的基础上得到提高。因此,整个活动中孩子们的求知欲、兴趣都比较的高涨,很多孩子说了还想说,做了还想做,孩子们的主动性、积极性得到了较好的体现。
通过这样一个宽松、愉快、自主的环境,通过幼儿的介绍、比较、争论使孩子们对于水果的特征、品种有了更进一步的了解,并通过自己的尝试亲身体验了各种水果的不同吃法,获得了对水果更深的了解,在这一系列的过程中个别孩子的经验成了大家的经验,每个孩子都感受到了分享的快乐。幼儿再通过一次重点的谈话和观察比较进口水果和国产水果的特征、味道,幼儿自己在讲讲、尝尝、讨论的过程了解了水果不同的出产地,了解了它们不同的特征与味道,更加了解了国产水果不比进口水果差。幼儿在认知水果的过程中又得到了一次爱国情感上的教育和提升。因为二期课改的精神要求让幼儿在活动中自己探索与研究,让幼儿能够自主的进行发挥主观性和能动性,在结合大班的幼儿在年龄方面的特征,更加的需要教师给予它们自主的空间进行活动。所以像这次的认知和谈话活动是非常必要的。
大班的幼儿已经有了非常强的求知欲和探索欲,而且他们也非常有自己的主见并且富有想象,在自由尝试品尝水果的过程中,陆泳好小朋友说猕猴桃里的黑点是芝麻,通过自己和别的小朋友品尝后,她还是强调吃的黑点就是芝麻,在她的肯定下也引来了其他孩子的参与和争论。在这里我也没有给予肯定和否定,这就是我们孩子最真实的想法,可能就需要我们老师抓住这个孩子自己生成的点,在以后的活动中教师可以让孩子们把芝麻带来,秋天也是芝麻成熟的季节,大家也很容易收集,并让孩子在自己的观察、探索、讨论中找到正确的答案,在这样的活动中我们的孩子会得到更大的进步。总之,幼儿的探索活动是否能促进幼儿的认知发展,关键在于在主题活动中,幼儿是在大人教导下被动学习,还是在活动中自主探索学习。因此,我觉得在主题活动中,重要的不是要教会幼儿什么知识,而是要培养他们一种探索和求知的兴趣。
由于开始部分用的时间比较多,没轮到的孩子就显得有些不耐烦,出现了孩子插嘴、不要听等现象。因此,在交流自己带来的水果这一环节中可以缩短时间,可以分小组先交流、讨论,再每组派代表介绍几种平时有争议、不太熟悉、有明显特征的水果,最后教师加以小结,这样可能每个孩子们都得到了讲的机会,也更容易吸引幼儿的注意力,活动的效果会更好。
在尝试这个环节中,经验的交流、分享的快乐可以在边动手、边吃的过程中进行,不需要分散后再集中,不仅孩子会觉得没有品尝够、体验够,而且老师也觉得勉强。因此,在实践的过程中就需要老师根据幼儿的需要灵活、随机改变教学方法和策略。
范文二:大班秋天教案:丰收的秋天
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大班秋天教案:丰收的秋天
幼儿园大班秋天教案,丰收的秋天
活动目标,
1、认识一些农作物或果树,知道秋天是丰收的季节,体验秋天丰收的快乐。
2、能围绕话题表达自己的想法,积极参与交谈。 3,教育幼儿尊重成人的劳动,爱惜农作物。
活动准备,
1、幼儿多次了解过秋天的景色,知道秋天收获许多的水果、蔬菜,并知道其中的一些名称。
2、农民田间劳作场景的录像。
3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜,在教室的一角布置“丰收的季节”展览。
活动过程,
一、自由探索
1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。
2、你们喜欢秋天吗,最喜欢秋天的什么,,引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识,。
二、引导发现
1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话,拓展话题。
“农民伯伯在干什么,”,如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、
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砍高粱等,
小结,农民伯伯为了给我们种粮食,辛苦了一年,我们要爱惜农作物,爱惜粮食。
2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜,你最喜欢吃什么,为什么,
,引导幼儿在别人谈话过程中,积极参与谈话和补充谈话的内容,表达自己的感受,使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。,
三、交流讨论
幼儿自由结伴进行交谈,学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。
,教师巡回参与幼儿的交谈,提醒幼儿围绕话题轻声谈话,不影响别人。,
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范文三:大班秋天教案:秋天的树叶
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大班秋天教案:秋天的树叶
背景:
在使用了学习活动教材《街心花园》这一主题时~其中的活动二《树林里》~是让幼儿走进树林里~以目测以及运用绳子、丝带等工具找一找:最粗的树、最细的树、最高的树、最矮的树、叶子最多的树、叶子最大的树等。在活动中~孩子们的积极性非常高~正在孩子们用工具量得起劲时~突然有个小朋友叫起来"快来看呀~树叶从树上飞下来了:"于是孩子们把注意力都集中到树叶上~"地上树叶真多呀:""踩在树叶上软软的。""树叶给大地盖上了一层地毯。""树叶有的红~有的绿。""咦~怎么有的树叶掉下来~有的怎么不掉,"............根据孩子们的兴趣~我们就开展了有关《树叶》的主题。下面介绍的就是这一主题的内容。
目标:
1培养幼儿对自然现象的兴趣~热爱大自然、亲近大自然
2通过活动~培养幼儿主动学习的兴趣~提高思维、想象、操作等能力。
3在与同伴的合作中大胆表现~获得积极的情感体验~分享活动的乐趣。
环境创设:
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1、创设与幼儿主题活动有关的班级环境。
我根据我班开展的这一主题为孩子们创设了和谐、美观的班级环境~营造一种浓浓的探索氛围。在我班的天花板上~吊着一串串色彩缤纷、形状各异的树叶~有真的树叶~也有用色纸剪的树叶,墙壁上贴着孩子们自己收集的树叶~有树叶标本~有从网上找的资料,开展的活动《树叶宝宝翻筋斗》~把孩子们的作品也一一布置出来~只有这样~才能使他们较好地发挥主动性和创造性。
2、营造宽松、自由、有序的活动区域。
教师要提供给幼儿充分的时间、空间以及丰富的活动材料~使他们能定下心来自主选择~让他们在操作过程中探索~获得多种信息。我班的区域活动专门设立了一个树叶制作区~教师提供各种颜料让孩子们印树叶,为孩子们能积极地投入到探索当中去~我用枯树枝扎成了一棵树~孩子们可以根据自己的想象自由地剪贴各种这些活动中发展其想象力和创造力,还提供了马甲带等其它材料~让幼儿利用树叶装饰衣服等等。
内容:
活动一:有关树叶的提问
1、教师问小朋友:"你们有哪些有关树叶的问题呢,"
2、孩子们纷纷提问~教师帮助记录。
"为什么树叶会变黄,"
2
"为什么有些树叶宝宝会掉下来~有些不会掉下来,""为什么有些树的叶子还是绿的,"
"为什么有些树叶虫子喜欢吃,"
"树叶上有叶茎~还有什么呢,"
"树叶可以用来干什么,"
"树叶的名字不知道。"
"有的树为什么没有叶子,"
"为什么有的树叶是红色的,"
"有的树上有果子~有的为什么没有。"
"叶子的形状为什么都不一样,"
"叶子的颜色为什么不一样,"
这些问题是孩子们热情的最好体现~是一种思考和钻研~是具有探索意识的表现~是创造的萌芽。不管问得怎样~孩子都是渴求得到解答的。作为教师~应该心平气和地、认真地对待~引导孩子一起主动去探索~孩子们的提问是想象与创造的前提。
活动二:捡树叶
1、组织孩子去校园、公园捡树叶。
2、说说自己捡的树叶。
孩子们对自己捡的树叶说了他们的形状、颜色、以及这片树叶象什么~在介绍中我发现孩子们的想象力是异常丰富的~但是对于树叶的名称却知道的不多~我也只能知道几种
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常见的树叶~因此我们想到了家长这一资源。
活动三:和家长一起收集树叶资料
1、通过家长专栏、家园联系册等~让家长了解我班现在进行的探索性主题《树叶》~希望家长参与我们的活动~支持我们的活动。
2、在家长的帮助下~孩子们从网上收集资料~带来了各种形状、各种色彩的树叶让大家欣赏~从书上、从爸爸妈妈那里知道了好多有关树叶的知识~有家长帮着做书签~使孩子们知道树叶的多种用处。
家长是重要的教育资源~在活动中我们充分地利用了这一资源~使家长参与到我们的活动中来~不仅给我们的孩子很大帮助~并且是我们教师也受益非浅。如有位家长是生物教师~他告诉我们橡樟树的叶子非常香~把树叶放在阳光下~就会看见两个白色的先腺点~香味就是从这两点发出来的,还有桂花树的叶子做书签是最好的~叶脉非常清晰~并为我们小朋友演示了做书签的过程............
活动四:印树叶
1、教给幼儿印树叶的方法:
,1,把树叶压平~拿张白纸盖在上面~用铅笔涂。
,2,准备各色颜料~用毛笔把树叶涂上颜料~然后
印在白纸上。
2、幼儿自选方法印树叶。
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活动五:神奇的树叶
1、用枯树枝扎成一棵树。
2、提供各色纸、剪刀、双面胶等让幼儿剪各种形状的树叶。
3、把树叶贴在树上装饰树。
活动六:树叶宝宝翻筋斗
1、观察树叶飘落的过程。
2、画画形状各异的树叶。
3、添画树叶宝宝的头、手、脚。
4、把自己的树叶宝宝剪下来~布置在一棵树的周围。
活动七:会变的树叶
活动目标:1、通过观察、收集树叶~使幼儿对自然现象产生兴趣。
2、利用树叶添画等方法~充分发挥幼儿的动手能力及想象力。
活动准备:1、动画、投影仪、落叶的音乐
2、各种树叶、纸、蜡笔、记号笔、双面胶
活动流程:引起兴趣Ü,幼儿操作Ü,互相欣赏
活动过程:
一、游戏《拾落叶》
1、老师:风爷爷来了~把树上的树叶都吹落在地上~我们一起去捡树叶吧:
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2、放音乐~幼儿捡树叶。
3、说说:你捡到的树叶是怎样的~象什么,
二、会变的树叶
1、老师:我也捡到了一片树叶~看~它变成什么了,
2、幼儿观看动画。
3、老师:你们想不想也使你们捡到的树叶变一变呢,
你准备把你的树叶变成什么呢,
三、幼儿根据树叶添画造型
1、把自己捡到的树叶用双面胶贴在纸上。
2、用记号笔、蜡笔大胆构造、想象。
3、可选择一片或多片树叶自由组合创造。
四、互相欣赏
把幼儿作品放在投影仪上~一起猜猜小树叶变成了什么。
[效果记录:]
今天这一活动来自于我班开展的"秋叶"这一探索型主题活动。在一次关于"秋天"的谈话中~我班小朋友对秋天的落叶展开了讨论。有的小朋友说:"风太大了~是风把树叶给吹落下来的。"有人说:"树老了~所以树叶会掉下来。""树叶黄了~就掉下来了。"还有小朋友说:"有些树的叶子是不会掉的。"在孩子们的讨论中~"秋叶"这一探索型主题活动就这样产生了。
在孩子们收集树叶的过程中~他们对树叶又提出了许多
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问题~"为什么树叶会变黄,""为什么有些树叶宝宝会掉下来~有些不会掉下来,""为什么有些树的叶子还是绿的,""为什么有些树叶虫子喜欢吃,""树叶上有叶茎~还有什么呢,""树叶可以用来干什么,"............孩子们带着这些问题开始了探索。
他们从网上收集资料~带来了各种形状、各种色彩的树叶让大家欣赏~从书上、从爸爸妈妈那里知道了好多有关树叶的知识~有家长帮着做书签~使孩子们知道树叶的多种用处。在我班的树叶制作区~我也提供了一些材料供孩子们探索研究~用放大镜观察树叶的结构~用树叶装饰、剪树叶、印树叶等。一次~钮敏学小朋友在印树叶时~她把两片树叶印在一起~一片是绿色~一片是黄色~她说这是一个胡萝卜~陶婧菁小朋友把自己印好的树叶剪成了一只小白兔~我觉得这个很有意思~根据她们的这一创造表现~我就预设了今天的活动"会变的树叶"。
对于今天的活动~我们的目标是~一、通过收集、观察树叶~激发幼儿对自然现象的探索兴趣。二、利用树叶添画等方法~培养幼儿的想象力、创造力。
本次活动的开始部分~说说自己喜欢的树叶~是幼儿对已有经验的回顾~接着的动画是引起幼儿的兴趣~通过动画让幼儿知道根据树叶的色彩、形状等特点可以变出各种东西~动画之后~幼儿自己动手操作~探索使用各种树叶~最后是
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交流分享。在今天的活动中~孩子们用树叶变成了小鸟、青蛙、小兔、蝴蝶、娃娃等等~变的方法也有所不同~有的是树叶添画~有的是印好以后在画~有的是直接使用树叶"变"~还有的把树叶剪成所要的形状在变............说明今天的活动是孩子们喜欢的活动发挥了他们的积极性、主动性、创造性。
活动八:区角活动
活动目标:
1、能积极地参与区角活动。
2、通过活动~发展幼儿的动手能力和创造能力。
3、乐意共同分享快乐。
活动材料:
美工区:
1.树叶制造区,剪树叶、印树叶、用树叶装饰等,
2.橡皮泥构造3.废品制作
益智区:钓鱼、橡皮筋构造等
生活区:编辫子~蝴蝶结等
表演区:时装表演等
科学区:量杯~天平~吸铁石等
建构区:各类积木
活动流程:
创设环境,幼儿自主活动,师生交流
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活动指导过程:
一、环境创设:
1、师生共同布置活动区环境。
2、提醒幼儿能够在活动中专心、认真地活动。
二、幼儿自主活动:
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动~对个别新材料等给予适时的指导、点拨~鼓励幼儿大胆尝试~及时捕捉幼儿创造意识。
3、发现幼儿活动中遇到困难想放弃的~给予适时的指导~争取取得成功。
三、师生交流分享:
1、让幼儿展示~介绍作品~对幼儿的创造意识给予肯定~增强幼儿的自信心与成功感~体验和分享自己的和别人的快乐。
2、鼓励幼儿大胆地响亮地介绍~语言能完整、流畅。
3、老师对幼儿的今天活动情况作适当评价。
4、共同收拾各类教玩具。
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范文四:大班秋天教案:秋天的水果
精品资源~临风文档。
http://www.docin.com/afeiz
大班秋天教案:秋天的水果
随着《在秋天里》主题的开展~孩子们在捡落叶、找秋天的过程中~感知到了秋天的美丽和多彩。同时~秋天又是一个丰收的季节~秋天的水果也特别的多~水果又是孩子们比较熟悉的一种食物~也比较容易收集。但从平时与孩子们的交谈中发现~孩子们对水果已有的经验是:知道常见水果的名称、能讲一些简单的水果特征、吃过这些水果~但他们对不同水果有自己的特征、吃法、品种等经验都比较的零散。因此~我觉得在孩子对水果感兴趣的基础上有必要通过一个集体活动~让每个孩子把自己带来的水果向同伴介绍~并通过师生互动、生生互动~帮助孩子们得到更多经验的积累。
因此~我为幼儿提供了自己尝试水果各种吃法的机会~通过同伴的交流和分享~不仅让幼儿获得了能力的提高~同时也让他们的情感得到了满足。同时在让幼儿比较进口水果和国产水果的过程中了解了现在水果的丰富性和多样化~而且能够让幼儿在感知的同时增进热爱祖国的情感。
在活动中孩子们都举起了自己的小手~迫不及待地想向同伴介绍自己带来的水果。盛懿旻告诉小朋友刚采下的柿子吃在嘴里舌头会麻的,沈煜知道橘子皮绿绿的是还没成熟吃上去很酸~皮黄黄的是已经熟了吃在嘴里是甜甜的,金余婷
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告诉大家小番茄有的皮红~有的皮黄,陆泳好告诉大家猕猴桃摸上去毛毛的~外面是咖啡的~里面确是绿绿的............刚开始大家听得都挺认真的~几个孩子还时不时的插嘴~接着轮到的孩子就有些坐不住了~沈煜时不时摸自己带来的梨~还有的孩子还在下面交谈了起来............
几个女孩把自己带来的小番茄、枣子、苹果洗了又洗~洗完后还在毛巾上擦个没完,杨溢用力地剥着柚子的皮~可皮实在太厚~瞧他涨红了小脸、咬着牙~终于在他的努力下剥开一点~脸上洋溢着胜利的喜悦,沈煜用手打不开梨~老师的刀又没空~干脆用牙齿咬起了皮~一会儿梨的皮被啃了精光,陆泳好一分散就请我帮忙把她的猕猴桃打开~自己尝了以后还忙着分给同伴吃~在她的带领下其他孩子也纷纷与同伴交换着自己的水果~可陆泳好吃了猕猴桃后一口咬定里面黑黑的就是芝麻。
孩子们不停的讨论和争吵着~于是我想应该是帮助孩子们了解和传授他们一定知识的时候了~我就让孩子们安静下来~我说:"看来我们的小朋友对这些水果都有很不一样的看法~现在朱老师的手里就有两个苹果~你们来看看这两个苹果有些什么不一样的地方,"于是我就拿出了一个蛇果和一个红富士来让孩子进行观察~"这两个都是苹果~但是它们来自不同的地方~相信我们很多小朋友也都认识它们~对吗,"
2
于是孩子们马上告诉我这两个苹果的名字~然后我又请个别的孩子来说说它们外形不一样的地方。"对了~我们看到了虽然它们都是苹果~但是它们一个是从外国长出来的~一个是在我们自己的祖国长出来的。而且蛇果的外面是很红很红的颜色~而我们的红富士呢是淡淡的粉红还有一点黄。朱老师听说蛇果非常非常的甜~那是不是我们的红富士就没有它甜呢,"于是孩子纷纷的说到:"我想肯定是那个蛇果甜~因为它的颜色一看就很好吃。""对~我也觉得是很红的那个蛇果好吃。"听了孩子们的话语我就把苹果切开来让他们分别进行重点的品尝~等待了一段时间以后就开始有个别的孩子叫起来:"我觉得红富士来得好吃~很脆的~很甜的。"接下来就有好几个孩子连着说:"是的~是的~我觉得我们自己的水果比那个蛇果更好吃:"我听了他们的话语笑了一笑:"现在我们都品尝了这两个苹果~感受到了它们不同的味道~并不像别人说的一定就是颜色红的那个蛇果就一定甜~刚才我们尝了红富士它的味道也是非常的好吃~又甜又脆~不比蛇果差~它们各自有各自的味道。现在我们通过自己的尝试知道了不是进口的水果就一定好吃~我们中国的特色也是很棒的。"孩子们都纷纷的说:"真的~我就喜欢吃那个红富士。有点甜有点脆~真好吃:"
分析:
在这个活动中不仅为幼儿提供了大胆交流和表达的空
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间~同时也为幼儿创设了自由尝试和探索的宽松环境~如让孩子们自己去洗水果、自己想办法吃到水果等等。同时也在幼儿遇到困难时给予了及时的帮助和指导~对不同能力的幼儿给予了不同的引导~使每个孩子都在原有的基础上得到提高。因此~整个活动中孩子们的求知欲、兴趣都比较的高涨~很多孩子说了还想说~做了还想做~孩子们的主动性、积极性得到了较好的体现。
通过这样一个宽松、愉快、自主的环境~通过幼儿的介绍、比较、争论使孩子们对于水果的特征、品种有了更进一步的了解~并通过自己的尝试亲身体验了各种水果的不同吃法~获得了对水果更深的了解~在这一系列的过程中个别孩子的经验成了大家的经验~每个孩子都感受到了分享的快乐。幼儿再通过一次重点的谈话和观察比较进口水果和国产水果的特征、味道~幼儿自己在讲讲、尝尝、讨论的过程了解了水果不同的出产地~了解了它们不同的特征与味道~更加了解了国产水果不比进口水果差。幼儿在认知水果的过程中又得到了一次爱国情感上的教育和提升。因为二期课改的精神要求让幼儿在活动中自己探索与研究~让幼儿能够自主的进行发挥主观性和能动性~在结合大班的幼儿在年龄方面的特征~更加的需要教师给予它们自主的空间进行活动。所以像这次的认知和谈话活动是非常必要的。
大班的幼儿已经有了非常强的求知欲和探索欲~而且他
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们也非常有自己的主见并且富有想象~在自由尝试品尝水果的过程中~陆泳好小朋友说猕猴桃里的黑点是芝麻~通过自己和别的小朋友品尝后~她还是强调吃的黑点就是芝麻~在她的肯定下也引来了其他孩子的参与和争论。在这里我也没有给予肯定和否定~这就是我们孩子最真实的想法~可能就需要我们老师抓住这个孩子自己生成的点~在以后的活动中教师可以让孩子们把芝麻带来~秋天也是芝麻成熟的季节~大家也很容易收集~并让孩子在自己的观察、探索、讨论中找到正确的答案~在这样的活动中我们的孩子会得到更大的进步。总之~幼儿的探索活动是否能促进幼儿的认知发展~关键在于在主题活动中~幼儿是在大人教导下被动学习~还是在活动中自主探索学习。因此~我觉得在主题活动中~重要的不是要教会幼儿什么知识~而是要培养他们一种探索和求知的兴趣。
由于开始部分用的时间比较多~没轮到的孩子就显得有些不耐烦~出现了孩子插嘴、不要听等现象。因此~在交流自己带来的水果这一环节中可以缩短时间~可以分小组先交流、讨论~再每组派代表介绍几种平时有争议、不太熟悉、有明显特征的水果~最后教师加以小结~这样可能每个孩子们都得到了讲的机会~也更容易吸引幼儿的注意力~活动的效果会更好。
在尝试这个环节中~经验的交流、分享的快乐可以在边
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动手、边吃的过程中进行~不需要分散后再集中~不仅孩子会觉得没有品尝够、体验够~而且老师也觉得勉强。因此~在实践的过程中就需要老师根据幼儿的需要灵活、随机改变教学方法和策略。
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范文五:大班秋天教案:秋天的树叶
大班秋天教案:秋天的树叶
背景:
在使用了学习活动教材《街心花园》这一主题时,其中的活动二《树林里》,是让幼儿走进树林里,以目测以及运用绳子、丝带等工具找一找:最粗的树、最细的树、最高的树、最矮的树、叶子最多的树、叶子最大的树等。在活动中,孩子们的积极性非常高,正在孩子们用工具量得起劲时,突然有个小朋友叫起来快来看呀,树叶从树上飞下来了~于是孩子们把注意力都集中到树叶上,地上树叶真多呀~踩在树叶上软软的。树叶给大地盖上了一层地毯。树叶有的红,有的绿。咦,怎么有的树叶掉下来,有的怎么不掉,&&根据孩子们的兴趣,我们就开展了有关《树叶》的主题。下面介绍的就是这一主题的内容。
目标:
1培养幼儿对自然现象的兴趣,热爱大自然、亲近大自然
2通过活动,培养幼儿主动学习的兴趣,提高思维、想象、操作等能力。
3在与同伴的合作中大胆表现,获得积极的情感体验,分享活动的乐趣。
环境创设:
1、创设与幼儿主题活动有关的班级环境。
2、营造宽松、自由、有序的活动区域。
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教师要提供给幼儿充分的时间、空间以及丰富的活动材料,使他们能定下心来自主选择,让他们在操作过程中探索,获得多种信息。我班的区域活动专门设立了一个树叶制作区,教师提供各种颜料让孩子们印树叶;为孩子们能积极地投入到探索当中去,我用枯树枝扎成了一棵树,孩子们可以根据自己的想象自由地剪贴各种这些活动中发展其想象力和创造力;还提供了马甲带等其它材料,让幼儿利用树叶装饰衣服等等。
内容:
活动一:有关树叶的提问
1、教师问小朋友:你们有哪些有关树叶的问题呢,
2、孩子们纷纷提问,教师帮助记录。
为什么树叶会变黄,
为什么有些树叶宝宝会掉下来,有些不会掉下来,为什么有些树的叶子还是绿的, 为什么有些树叶虫子喜欢吃,
树叶上有叶茎,还有什么呢,
树叶可以用来干什么,
树叶的名字不知道。
有的树为什么没有叶子,
为什么有的树叶是红色的,
有的树上有果子,有的为什么没有。
叶子的形状为什么都不一样,
叶子的颜色为什么不一样,
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这些问题是孩子们热情的最好体现,是一种思考和钻研,是具有探索意识的表现,是创造的萌芽。不管问得怎样,孩子都是渴求得到解答的。作为教师,应该心平气和地、认真地对待,引导孩子一起主动去探索,孩子们的提问是想象与创造的前提。
活动二:捡树叶
1、组织孩子去校园、公园捡树叶。
2、说说自己捡的树叶。
孩子们对自己捡的树叶说了他们的形状、颜色、以及这片树叶象什么,在介绍中我发现孩子们的想象力是异常丰富的,但是对于树叶的名称却知道的不多,我也只能知道几种常见的树叶,因此我们想到了家长这一资源。
活动三:和家长一起收集树叶资料
1、通过家长专栏、家园联系册等,让家长了解我班现在进行的探索性主题《树叶》,希望家长参与我们的活动,支持我们的活动。
家长是重要的教育资源,在活动中我们充分地利用了这一资源,使家长参与到我们的活动中来,不仅给我们的孩子很大帮助,并且是我们教师也受益非浅。如有位家长是生物教师,他告诉我们橡樟树的叶子非常香,把树叶放在阳光下,就会看见两个白色的先腺点,香味就是从这两点发出来的;还有桂花树的叶子做书签是最好的,叶脉非常清晰,并为我们小朋友演示了做书签的过程&&
活动四:印树叶
1、教给幼儿印树叶的方法:
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(1)把树叶压平,拿张白纸盖在上面,用铅笔涂。
(2)准备各色颜料,用毛笔把树叶涂上颜料,然后
印在白纸上。
2、幼儿自选方法印树叶。
活动五:神奇的树叶
1、用枯树枝扎成一棵树。
2、提供各色纸、剪刀、双面胶等让幼儿剪各种形状的树叶。
3、把树叶贴在树上装饰树。
活动六:树叶宝宝翻筋斗
1、观察树叶飘落的过程。
2、画画形状各异的树叶。
3、添画树叶宝宝的头、手、脚。
4、把自己的树叶宝宝剪下来,布置在一棵树的周围。
活动七:会变的树叶
活动目标:1、通过观察、收集树叶,使幼儿对自然现象产生兴趣。
2、利用树叶添画等方法,充分发挥幼儿的动手能力及想象力。
活动准备:1、动画、投影仪、落叶的音乐
2、各种树叶、纸、蜡笔、记号笔、双面胶
活动流程:引起兴趣uuml;幼儿操作uuml;互相欣赏
活动过程:
一、游戏《拾落叶》
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1、老师:风爷爷来了,把树上的树叶都吹落在地上,我们一起去捡树叶吧~
2、放音乐,幼儿捡树叶。
3、说说:你捡到的树叶是怎样的,象什么,
二、会变的树叶
1、老师:我也捡到了一片树叶,看,它变成什么了,
2、幼儿观看动画。
3、老师:你们想不想也使你们捡到的树叶变一变呢,
你准备把你的树叶变成什么呢,
三、幼儿根据树叶添画造型
1、把自己捡到的树叶用双面胶贴在纸上。
2、用记号笔、蜡笔大胆构造、想象。
3、可选择一片或多片树叶自由组合创造。
四、互相欣赏
把幼儿作品放在投影仪上,一起猜猜小树叶变成了什么。
[效果记录:]
今天这一活动来自于我班开展的秋叶这一探索型主题活动。在一次关于秋天的谈话中,我班小朋友对秋天的落叶展开了讨论。有的小朋友说:风太大了,是风把树叶给吹落下来的。有人说:树老了,所以树叶会掉下来。树叶黄了,就掉下来了。还有小朋友说:有些树的叶子是不会掉的。在孩子们的讨论中,秋叶这一探索型主题活动就这样产生了。
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在孩子们收集树叶的过程中,他们对树叶又提出了许多问题,为什么树叶会变黄,为什么有些树叶宝宝会掉下来,有些不会掉下来,为什么有些树的叶子还是绿的,为什么有些树叶虫子喜欢吃,树叶上有叶茎,还有什么呢,树叶可以用来干什么,&&孩子们带着这些问题开始了探索。
对于今天的活动,我们的目标是,一、通过收集、观察树叶,激发幼儿对自然现象的探索兴趣。二、利用树叶添画等方法,培养幼儿的想象力、创造力。
本次活动的开始部分,说说自己喜欢的树叶,是幼儿对已有经验的回顾,接着的动画是引起幼儿的兴趣,通过动画让幼儿知道根据树叶的色彩、形状等特点可以变出各种东西,动画之后,幼儿自己动手操作,探索使用各种树叶,最后是交流分享。在今天的活动中,孩子们用树叶变成了小鸟、青蛙、小兔、蝴蝶、娃娃等等,变的方法也有所不同,有的是树叶添画,有的是印好以后在画,有的是直接使用树叶变,还有的把树叶剪成所要的形状在变&&说明今天的活动是孩子们喜欢的活动发挥了他们的积极性、主动性、创造性。
活动八:区角活动
活动目标:
1、能积极地参与区角活动。
2、通过活动,发展幼儿的动手能力和创造能力。
3、乐意共同分享快乐。
活动材料:
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美工区:
1.树叶制造区(剪树叶、印树叶、用树叶装饰等)
2.橡皮泥构造3.废品制作
益智区:钓鱼、橡皮筋构造等
生活区:编辫子,蝴蝶结等
表演区:时装表演等
科学区:量杯,天平,吸铁石等
建构区:各类积木
活动流程:
创设环境;幼儿自主活动;师生交流
活动指导过程:
一、环境创设:
1、师生共同布置活动区环境。
2、提醒幼儿能够在活动中专心、认真地活动。
二、幼儿自主活动:
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料等给予适时的指导、点拨,鼓励幼儿大胆尝试,及时捕捉幼儿创造意识。
3、发现幼儿活动中遇到困难想放弃的,给予适时的指导,争取取得成功。
三、师生交流分享:
1、让幼儿展示,介绍作品,对幼儿的创造意识给予肯定,增强—————————————————————————————————————————————————————
幼儿的自信心与成功感,体验和分享自己的和别人的快乐。
2、鼓励幼儿大胆地响亮地介绍,语言能完整、流畅。
3、老师对幼儿的今天活动情况作适当评价。
4、共同收拾各类教玩具。
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