范文一:废纸再利用教案
废纸再利用教案
篇一:大班教案:废纸盒 废纸利用
废纸盒 废纸利用
设计思路
孩子们知道生活与“纸”分不开,他们收集了许多家里不要的纸制品,纸盒,发现许多还很漂亮,精美的纸盒已经没有用了,好可惜,就想用这些纸盒做点东西。
活动准备
废纸,废纸盒,各种美工用具,胶水,双面胶等以及几种幼儿需要的书籍。
区域活动:创意区
孩子们在晨间谈话时有许多创意的想法,但在自选活动区活动时,表现得并不太积极,许多 孩子得作品还没有成型,他们就好像没有兴趣了,我们观察到泽泽小朋友来这个区好几次拉巴,但都没有完成什么作品。
师:你想做什么,想好了吗,
田:我本来想做一艘潜水艇,可我又老做不成。 师:你的想法真不错,你见过潜水艇吗,
田:见过,它的身体有点像圆柱形。
师:那你首先选择一下哪个纸盒适合做潜水艇的身体。 泽泽选
择了一个牙膏盒,刚要动手,活动时间到了。
在谈话总结时我们请他讲讲自己的想法,男孩子的兴趣特别的浓,都来给他出主意,鼓励他不要半途而废。
第二天,朗朗小朋友给他带了一本兵器书,他们发现潜水艇的艇身外面有一个像管子一样的装置,这是做什么的呢,我们一起研究知道这是艇内用来窥视外面的装置,朗朗用一块小碎纸卷成一个圆柱体装在“潜水艇”的上部,这一下起了画龙点睛的作用。朗朗终于完成了他的“潜水艇”,老师请了他讲他做潜水艇的过程,慢慢的创意区的活动吸引了小朋友,他们在那体验到了成功的快乐。
突发事件:彤彤正在用旧日历画一件“白雪公主”的裙子,欣欣一边喝水,一边观看,威威跑过来上洗手间,不小心碰到了鑫鑫的手,水泼在彤彤的画上。
彤:你看,你怎么搞的?我都快画完了~
鑫:是威威碰到我的手才泼的。
威:对不起~
彤:那我的画怎么办,
威:(拿起画来抖一抖)咦,好像没什么事呀,
彤:还说没有事,都快破了。
鑫:你看,你的画没事,旁边才有水,画画的地方好像没有吸水。 彤:怎么回事,
威:你看你没有涂到颜色的小洞就有水,涂到颜色的就没有水。
鑫:奇怪,怎么会这样,纸不是可以吸水的吗,
活动评析
幼儿有一些很有创意的想法,但他们对自己没有做过的事情没有
信心,这时,老师的帮助是很重要的,但老师的想法不能代替孩子的想法,我们能给的帮助是教他们如何寻求帮助,知道解决问题的办法,给他们信心,孩子相互之间的影响是很大的,在教育的过程中,我们不妨一用。
再则,我们注意到了孩子在“突发事件”中的发现,当时他们并不知道纸会吸油,并且吸油以后就不吸水了,但这使老师联想到古代的“油纸伞”,以及我们经常运用纸的这种特性,用油画棒和水彩两种材料同时作画。这是我们事先没有考虑到的,后来我们进行了补充。
篇二:废旧物品再利用教案
废旧物品再利用
课时:1课时
教学目标:
1、知道废旧物品也可以重新利用。
2、小组合作,利用废旧物品制作成小玩具等物品。
3、乐于参与小组合作制作小玩具等物品。
4、明白废旧物品再利用可以节约资源。
教学重点:小组合作学习,利用废旧物品制作小玩具等物品。
教学难点:利用废旧物品制作小玩具等物品。
教学用具:
教师:提前已完成的各种废旧物品制成的玩具。
学生:塑料瓶子、纸盒子、各色塑料口袋等废旧物品、剪刀、双面胶、绳子。
教学过程:(简)1、看动画,知道地球妈妈身上的资源越来越少吗,
一、启发:师展示已经完成的各种玩具,学生猜猜是什么做成的,(重点落在已经用过或废旧物品)
二、讨论:自己小组有哪些材料,可以做成哪些玩具,
三、学生制作小玩具等物品,教师指导。
四、了解工厂中还可以将更多的废旧物品进行回收利用,激发学生的环保意识。
详案:
一、播放课件:(1分30秒)
方案一:了解地球爷爷的资源越来越少,堆积如山的废旧资源越来越多,地球妈妈在哭泣,提出:孩子们我们该怎么做呢,
图片;很久以前人们发现了地球妈妈身上有许多的石油,这些石油可以做成各种不同的东西,比如:汽油、洗发水,各种塑料瓶子、呢绒绳、橡胶衣服、奶油、蜡烛??.于是人们不断地钻取石油,地球妈妈在哭泣,因为她身上的石油越来越少,但是废弃的塑料瓶子、呢绒绳、橡胶?..越来越多,孩子们我们该怎样帮助
地球爷爷呢,
方案二:(示图解说:很久以前人们发现地球爷爷身上的各种资源可以做成不同的生活用品。石油可以做成汽油、洗发水、橡胶、衣服、蜡烛、呢绒塑料瓶子、光碟??把竹子、麦竿打碎了可以做成书、本子、挂历、台历?..于是人们就大量地钻取石油、砍伐竹木,开采地球妈妈身上的资源,地球妈妈在哭泣,因为她身上的资源越来越少,但是刻度的塑料瓶子、光碟、书本、台历等等越来越多,孩子们我们应该帮助地球爷爷呢,
2、学生勇跃回答:引导把这些废旧物品再利用起来并揭示课题
预设(一)
生:我们应该告诉人们不要再去开采这些资源了,不然地球爷爷会死去的。
师:你真是个有爱心的好孩子,我替地球妈妈谢谢你,可是人们要生存下去就必需要使用这些资源啊~(示意坐下)
生2:那我们可以少用这些资源啊~
师:真会想办法,可是如果资源不够用怎么办呢,(示意坐下)
生3:那就把这些用旧了的东西再用起来吧~
师:你太会想办法了~今天我们就把这些废旧物物品利用起来吧~
示课题《废旧物品再利用》
师:来我们一起读两遍~
生齐读课题。
预设(二)
生:我们可以把一些用过的东西再利用起来~
师:真是个聪明的孩子,如果我们把这些废旧物品再用起来就可以减少对地不堪妈妈身上资源的开发,也可以让人们继续使用资源~今天我们就要把这些废旧物品利用起来~示课题:《废旧物品再利用》
师:我们一起读两遍生读课题。
二、看图片,教师示范,讨论可以把这些废旧物品做成什么,
1、看图片,激发学生制作兴趣。
题目:示饮料瓶子制成的于具小车图片。
大家猜猜这是什么做成的,
生:瓶子。
师:哇~一下就猜中了,这是饮料瓶子做成的玩具小车。
师生观赏各种废品制作的物品,激发学生的制作愿望。
(小光碟做成的玩具杯垫,旧书折成的门帘,纸杯做成玩具娃娃,塑料口袋做的“毽”,塑料瓶盖做的地图??)
2、了解自己小组拥有的废旧物品小组讨论,说说可以做成什么,
师:大家赶快打开自己小组的氏盒,看看盒子里都有些什么,商量可以做成什么,然后推选择一个小组成员,同学起来说一说。
学生活动,教师巡视,着得指导这些物品可以做成什么物品,注意提醒讨论完成的小组端正,汇报:整顿秩序,用得星的方式表扬坐端正的小组,学生汇报情况。
师:大家讨论得真快,讨论完就马上坐端正了,真是尊守秩序
的好孩子。(师巡视边说) 师:现在请每个组的代表说说自己小组有哪些废旧物品,可以做成什么,
生1:我们小组有饮料瓶子,我们想把这些瓶子做成玩具小车。
生2、生3、生4、生5等按照“我们小组有____________,我们可以做________________。”的形式说清楚自己小组讨论的结果。
师:可是我们课堂上的时间珍贵,要怎样才能在最快的时间完成呢,
生:我们可以一个人做一点。
师:大家的想法真不错。(示意坐下)
师:嗯,你的主意真不错,我们小组里一个人做一部分,最后不规则把这些部分一个同学组合起来,比如做玩具小车,一个同学做车轮一个同学做车门,一个同学做车灯,一个同学做天线,一个同学把这些组合起来,最后还剩一个同学怎么办呢,
生思考发言:把这些垃圾收起来。
如果生回答不出来,教师提示:我们做这些东西后还剩了一些垃圾??.
生7:最后一个同学把这些垃圾收起来。
师:你的小脑袋太灵活了,老师为每个组准备了一个废纸盒,等会大家就可以派上用场了。
三、学生制作物品,教师巡视指导。
师:刚才我们也讨论了怎么利用这些废旧物品,现在大家一定很想动手做了吧~
不过老师要提醒大家,一会制作的时候要保持安静,交流时尽量用手指一指,轻轻拍一拍,动作轻一点,尽量小声交流,制作过程中把垃圾放在纸盒子里,让我们的教室变得安静、整洁,能做到吗,
生齐:能~
师:好,开始小组合作吧~
(学生合作完成废品再利用,教师巡视指导学生制作,重点指导有困难小组在完成的小组检查指导等会的展示,讨论完成的小组做端正积星鼓励小组遵守秩序)
四、小组展示作品。
1、整顿纪律。
师:做完的小组坐端正,做一个遵守秩序的好孩子。(边画星边说)
2、展示作品,咱们每个小组教完成了废旧物品再利用,现在大家展示的时候说说自己是几小组,用了哪些废品,做成了什么,
(课件展示:我们是第____小组,我们用______________________做了__________________。)
在下面听的小组也要做文明听众,边听边在心里想自己小组怎么说,别的小组说完以后,不管他们说得怎么样,我们都应该给他们掌声,祝贺他们完成了制作。
现在哪个小组愿意先展示自己小组的制作,
组1:我们是第二小组,我们用塑料瓶子、废纸片做了一辆玩
具小车。
提醒掌声。
组2:3、4、5、6??.中间环节注意提醒掌声。
四、扩展思路,延伸课堂资源,了解生活中废品是怎样利用的。
1、猜猜这些废品被送到哪里去了,
师:刚才孩子们努力地把手中的废品制作成了新的物品,让我们的生活中又少了件废品,做到了环保节能,可是我们生活中还有许多废品。示图,这些废品被收废品的老爷爷送到哪里去了,
生1:废品回收站。
师:废品回收站拿这些废旧物品都做成了些什么呢,
小游戏:猜猜这样的物品是回收哪些废品制成的,
塑料盒衣服——塑料瓶子
废纸、报、历——新书本
例:示图:“成堆的塑料制品
师:猜猜塑料瓶子杯子被拿去做成了什么呢,
生1:我想是又做成了瓶子了吧~
生2:做成了盒子。
师:你们都这样想的吗,
师:示图,恭喜你们猜对了,不过这些瓶子,还可以做成??
示图:玻璃瓶子,杯子
师:这些玻璃制品又到哪里去了呢,
生1:我想还是回到工厂去了吧~
师:示图,是的,没坏的被重新消毒的就可以用了。图示:坏了的就被送回炉子里重新做成别的物品了,比如:瓶子、杯子、水壶、灯光、摆、窗子??..
示图:废旧书抒等纸制品。
师:这些废书、废纸也回到了工厂里,可是它们都变成什么了呢,
生1:新书
师:答对了~
生2:报纸、本子
师:大家可真聪明,一下就猜中了。
示图:“废旧桌椅和家具等木制品”“废旧金属制品”“废旧橡胶物品”
这些废旧物品也回收到了工厂,有的成了新的家具,有的成了小刀,有的成了车轮,还的变成了小汽车;人们把这些废品回收并利用起来,节约了地球妈妈身上的资源,地球妈妈身上的资源减少得慢了, 身上的垃圾也变少了,终有一天地球妈妈又会露出笑容。
孩子们让我们行动起来,在生活中也要注意回收利用废旧物品,地球妈妈的资源,我们就从今天开妈吧,下课后,把自己小组的垃圾分好类,派一个同学倒进垃圾筒里去,让我们教室也和地球妈妈一样,露出笑容吧,下课,再见~
篇三:《废旧物品的妙用》教学设计
《废旧物品的妙用》教学设计
一?播放故事“奇妙的商店”。边听边观看课件。
出示问题:小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用,(利用废品,变废为宝,保护环境,防止污染。)
?师:大象伯伯把废旧物品进行(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:废纸再利用教案)合理的利用,造出又美丽又好玩的东西。这节课,我们就来学习《废旧物品的妙用》,板书课题。
【设计意图:让学生看故事,受到感染,初步感知废旧物品可以再利用,引起学习的欲望。】
二、听一听
?一个扮演丁丁,一个扮演丁丁妈妈。问:丁丁的妈妈阻止丁丁丢矿泉水瓶,这个空的矿泉水瓶还有什么用呢,我们帮丁丁想想办法吧~(出示书P39页图)
(学生举手发言)
?引导学生:其实这些废旧物品经过我们的动脑和动手,会变成有用的东西。看~我们班就来了四个这样的小客人~以矿泉水瓶、废报纸、纸杯、旧光盘为例,请听听它们的自我介绍。 (欣赏书P41页图片)
【设计意图:用听听、看看的方法开发学生的发散性思维,进一步提高对废旧物品物尽其用的认识。】
三、说一说
?想想日常生活中还有哪些废品可以再利用的,都能做些什么,学生联系生活说一说。 ?检查自己所用物品,哪些可以多次使用,
师总结:“生活中的废旧物品确实太多了,如果我们的周围到处都是废物,那这个世界会变成什么样子呀,
?出示图片。
同学们看到了吗,如果废旧物品太多了,堆积在一起,堆积在我们的身边,我们的家园不再美丽,到处都是垃圾,发出难闻的臭味,严重影响我们的健康。为了让污染少一点, 我们要学会废物利用,为减少环境污染出一分力,好吗,
【设计意图:通过观察家中及学习用品的废物再利用情况,让学生知晓为周围的环境做力所能及的事,再通过垃圾堆积的图片,使学生心灵受到震撼,知道通过废物利用可以减少对环境的污染。】
四、做一做
?猜一猜老师手中的废旧物品有什么妙用。老师出示废旧物品。猜完后,教师出示变废为宝的物品。
?动手做一做,小组比赛,规定的时间内完成一份作品,可以是个人创作,可以是小组合作,看哪组完成得又快又好。
【设计意图:通过老师的变废为宝,激发孩子们的动手欲望,再引导孩子们动手做,启发学生的创造力,使学生乐意去探究。】
五、读一读
?同学们,学了这一课,你有什么想和大家分享吗,
?出示儿歌:《变废为宝》齐读儿歌。
叮叮叮,
环保行动开始啦~
纸盒,瓶罐、包装纸,
纷纷登场显其功。
漂亮的“外衣”我来做,
强壮的“身体”我来当。
开发我们的小小手,
变废为宝乐趣多~
?作业布置:上网了解,哪些物品可回收,哪些物品不可回收。
【设计意图:激发情感,突破为保护周围环境作力所能及的事这一难点,布置作业等环节安排为下一节课做好铺垫。】
六、板一板
废旧物品的妙用
人人动手
变废为宝
范文二:废纸的再利用
综合实践活动《废纸的再利用》
活动小组成员:雍慧敏 王世成 邵佳龙 汪佳钰 冯霞
辅导教师:中卫市宣和中学 杜凤莲
一、活动简介: 1、“纸的问题”既是初中生感兴趣的,又是比较熟悉的现象。就此问题我们宣和中学兴趣活动小组成员,经过半年之久的时间,通过调查、访问的科技实践活动,使学生掌握有关制造纸的基本知识,使学生懂得节约纸张就是保护森林,就是保环境。同时通过对体验纸的制做过程和对纸的搜集体验活动,引导学生观察、思考,动手实践,让学生亲自寻找解决问题的途径和方法。这样既有利于开阔学生的视野,丰富学生的课余生活,培养学生的创新精神、实践能力,树立学生的合作精神和社会责任感,又有利于学生养成良好的用纸习惯,提高他们的节约纸张的意识,认识到保护环境体现在生活的点点滴滴。
二、实施过程
(1)同学们通过搜集整理资料来了解纸张的生产流程,了解纸的制做方法,体验造纸的具体过程,了解造纸所需的原材料,造纸的生产工艺、纸的用处,纸的种类,及资源、能源消耗情况,污染和治理情况等有关纸张的知识,了解我国纸张消耗和浪费情况,
(2)在研制方案的同时,动员老师和同学搜集废旧纸张。
(3)将废旧纸张分类,软的直接利用,硬的用来制作较大的模型,例如房屋、汽车等。
(4)向周围同学介绍各种制作方法,让更多的人参与其中,扩大活动规模的同时,也锻炼了同学们的动手动脑能力。
(5)将废旧纸张再利用的方法深入到社区,让更多的居民了解废纸的广泛用途。
三、活动成果
(1)利用各种废纸制作各种水果模型、各类蔬菜模型、球体若干个,纸鹤236个,星星2112个,蝴蝶等其他小动物若干个。这些物品在“校园文化艺术节”展出,引起了同学们极大的关注,收到了很好的评价,向大家宣传了废纸的利用价值,帮助学生树立了废旧纸张再利用的意识。
(2)在教师节之际,我们将亲手做的废旧纸制品礼物送给了各任课教师。
(3)了解了纸的生产过程,进一步认识了环境现状,提高了同学们科学用纸的意识。
(4)丰富了学生的课余生活,培养了学生的创新意识和实践能力。
四、活动总结 本次科技实践活动既丰富了学生的课外生活,拓宽了学生的视野,又延伸了纸的使用价值,让废纸为我们的生活增添趣味,更促使学生养成了从自已做起节约每一张纸,保护环境的好习惯。
范文三:浅谈废纸的再利用
浅谈废纸的再利用
宁夏隆德县第二小学 任大荣
在我们即将跨入21世纪之际,环境的保护问题开始让世界各国重视,绿色教育、绿色食品、绿色技术、绿色消费等观念日益被人们所接受。儿童是祖国的未来和希望,他们的环境保护意识和行为将决定下世纪地球环境状况的好坏。因此,增强儿童的环境保护教育,对我们来说尤为重要。而废旧材料的再利用也变成对儿童进行环境保护教育的有效途径。
所谓废旧材料是指每个家庭在日常生活中必要的或常用的可再生的安全又卫生的废品。
大多数家庭会把这些废旧材料当作无用的垃圾处理掉。其实,每一种废旧材料对儿童来说,都具有人们意想不到的教育价值。像一些废纸、物品包装盒、塑料瓶、冰棒棍、吸管等都有着非一般的利用价值。
以下,我只重点讲述如何利用废纸对儿童进行有效的环境保护教育。 废纸,是我们生活中随时随地会见到的一种东西。你会对无用的废纸做怎么样的处理?
随手扔掉?你不会觉得这样做很浪费吗?还是把它折成纸盒用来装一些生活小物品或者小垃圾呢?虽然这比随手扔掉好得多,但你不觉得把它利用起来,让它来锻炼儿童的身体某部分的肌肉会是个更好的选择吗?
你可以让儿童任意的、无目的、无意识的撕它来锻炼自己小手上的肌肉;也可以让儿童进行有目的、有意识的撕,老师可用针在废纸上扎好各种图形或画好的形状让儿童撕,来训练儿童的手眼协调能力;也可以让儿童自己动手制作一些小器械,让儿童在体育活动时,使用它来锻炼自己身体,像曲棍啊,交接棒或者是小圆环等;更可以让儿童把废纸揉成纸球,和家长或者其
他小朋友一起玩踢球、抛球、接球、投篮等活动,训练孩子身体大小肌肉的力量和肢体的柔韧性。并且在无形之中使儿童体验到了制作的成功感,进而也培养了儿童做事的自信心等。
我们还可以将废纸制作成纸泥浆,再把它塑造成一个具有装饰性的娃娃。
我们的纸泥浆娃娃其实是根据再生纸的制作过程所启发而来的。再生纸是先将报纸竖着撕成纸条,撕好后放入搅拌器中再加进一小瓶水,开始搅拌。过个十分钟就可以了。搅拌均匀之后倒入大盆子里,加入半盆水。然后再加两勺子万能胶,用一根木棍子把这些东西搅
拌均匀。把铁丝弯成一个正方形,用胶带纸把铁丝的重叠处粘紧,把丝袜套在铁丝上,两头系起来打成结,做成一个网。接着两手拿着做好的网的边框将网慢慢的放进盆子里。一会之后再慢慢的提起来,网上就会有一层白白的纸浆沾在上面。最后把它挂在太阳底下晒干,晒
干后轻轻的揭下已经干透的纸浆,一张再生纸就完全做成了。
而我们的纸泥浆娃娃的制作过程与再生纸的制作过程有异曲同工之效。我们可以先让儿童将废旧的纸撕碎,然后再放入水中让它去浸泡,大概泡三到四天左右。中间等待的过程我们可以让儿童有空时拿一枝棍棒去搅拌,在最后一天的时候用手把废纸揉烂做成纸泥。
然后,我们把桶里过多的倒掉,只留下适量的。在即将开始做纸泥浆娃娃前,先启发儿童如何能使纸泥粘起来?可以利用儿童曾玩过的橡皮泥或者陶泥来做启发,给予儿童动脑的机会,切忌让儿童一味地接受老师所要学的内容。在活动中让儿童说出可以在纸泥中加入一
些白乳胶或者其他胶水类物品,并让儿童自己亲自动手将它加入。用手摸从
桶中捞出的纸泥,若感觉滑滑的,证明所加的白乳胶已经合适,它能让纸泥有粘性,不容易掉落。
这时,就可以让儿童用纸泥塑造出想要的物体。当然活动中有可能会出现因想做的物体过大而浪费过多的纸泥。这个时候,我们可以选用一些大小适中的塑料瓶子作为辅助材料,让儿童将纸泥粘于塑料瓶上,再塑造出自己想要的娃娃。
做完的成品应置于一些通风、照得到阳光的地方晾干,在晾干后还能让幼儿选择自己喜欢的颜色帮自己的作品进行上色。
整个活动可分成三至四节课来完成,也可把纸泥浆娃娃晾干后直接展示,上色的环节作为活动的延伸,也可以把如何用成品来布置与装饰儿童的生活、学习环境作为活动的再延伸。
活动中应注意碎纸的用量需要很多,要准备充分。加入白乳胶前的水只能适中,不应过多,要不会造成白乳胶不够粘性或过于浪费等问题。
该活动,在整个过程中,既能让儿童对废纸有个全新的认识,又能在撕纸,捏纸、揉纸等环节让儿童充分锻炼手部的肌肉,增强儿童的动手能力,使儿童体会到成就感,进而培养了儿童的自信心、提高儿童对劳技的兴趣等。 其实,日常生活中还有许许多多的废旧材料在等着我们去深入地发现、去深入地探索如何让它们变成可以有更多利用价值的物品,使我们的地球母亲变得更年轻。不过,我们相信,地球的健康问题已经引起人们的重视,明天将会有更多变废为宝的新点子在向我们与我们的宝宝悄悄走来……
范文四:宋代的废纸再利用
宋代的废纸再利用
宋代的废纸再利用
宋代文化昌盛,造纸业和印刷业都比较发达,但宋人对废纸是想尽一切办法加以利用。
宋人叶釐(lí,厘之繁体)的《爱日斋丛抄》卷二载:王沂公以简纸数轴送人,皆他人书简后截下纸。晏元献公凡书简首尾空纸,皆手剪熨,置几案,以备用。
王沂公就是王曾,他状元及第入仕后,官至宰相,封沂国公。晏元献即晏殊,亦官至宰相。二人身居高位,不会连购买纸张的钱都没有,能如此珍惜纸张,实在令人敬佩。
不少宋版书,往往用废旧的公文纸背面来印刷。明人张萱在其《疑耀》中写道:每见宋版书,多以官府文牒,翻其背,印以行。如《治平类篇》一部四十卷,皆元符二年(公元1099年)及崇宁五年(公元1106年)公私文牍启之故纸也。
又如清代藏书家黄丕烈在其《士礼居藏书题跋续编》中,对宋版《芦川词》写的题跋:宋本每页纸背大半有字迹,盖宋时废纸多值钱也。此词用废纸刷印,审是册籍,偶阅之,知是宋时收粮档案,故有更几石、需几石,下注秀才进士官户等字,又有县丞提举乡司等字,户籍官衔可考见。
另据1961年文物出版社影印的《宋司马光通鉴稿》,司马光所写的《资治通鉴》手稿,用的也是废纸:先用淡墨将原来的字迹涂掉,晾干后再写书稿。
此外,宋人还利用公文废纸制造甲衣,以抵御敌军刀剑及箭镞对身体的伤害。北宋康定元年(公元1040年)四月,诏江南、淮南州军造纸甲三万,给陕西防城弓手。一次性制造和分发三万件纸甲,可见这已经是当时的正式装备。司马光的《涑水纪闻》在记载了这一内容后,又有诏委逐路州军以远年账籍制造的记载。可见,宋代的纸甲是用陈年账簿的废纸制造。时任陕西经略安抚使的田况也说:臣前通判江宁府,因造纸甲得远年账籍。
部分公文废纸,被官方卖出。《宋史邢昺传》载:先是,印书所裁余纸,鬻以供监中杂用。《宋史苏舜钦传》也载:舜钦与右班殿直刘巽(xùn)輙(zhé,辄之繁体)用鬻故纸公钱召妓乐闲。有人收购这些废纸,就是有市场需求的。
在科技发达而地球资源越来越有限的今天,现代人真应该学学宋人对待纸张的态度了。
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范文五:废纸再利用技术一览
废纸再利用技术一览
时间:2007-12-01 来源:印刷英才网 作者:向问天
1.废纸再独霸的新手艺
用废纸或废纸板作原料, 可以建造农用育苗盒, 采用生物手艺生产乳酸等化工产物, 还 可以生产各类功效材料如包装材料、隔热隔离材料、除油材料,亦可用于建造纸质家具等。 下面分述以下:
1)建造农用育苗盒
独霸废纸纤维出格是一些低档次的废纸纤维与玄武岩纤维或矿渣纤维育苗盒。 产物可自 然降解,降解后即成为土壤的母质, 是以,分歧毛病景象造成二次传染。由于插手了玄武岩 纤维或矿渣纤维,使得产物的挺度高。既便于操作,又可俭仆部分动物纤维。此手艺的上风 还在于所操作的废纸纤维没需要经过脱墨等措置, 防止由此产生大批废液, 有益于俭仆可贵 的水本钱并包庇生态景象。
2)制作包装材料或容器
以废纸为原料可生产高强度埋纱包装纸袋。夹在纸中的是可在 90℃水中消融的水溶性 纱线, 可以实现完整收受领受独霸。 是所以一种双绿色包装材料。 该包装纸可广泛用于水泥、 粮食、饲料、茶叶以及日用购物袋、取款袋等糊口规模。随着环保请求愈来愈残酷,以往操 作的一次性杯、 盘、 饭盒及包装材料等不成降解产物,属于防止操作之列。 其有用的替换品 即为纸浆模塑产物。 在一些财产发家国家纸浆模塑制品在财产产物包装规模所占比重已高达 70%, 其中绝大部分操作的原料为废纸纸浆模塑制品, 用作部分复印机用包装盒的包装材料。 这类模子制品是把纸浆做成商品外形后固化的,操作的原料为 100%的废纸,轻易收受领受 独霸。 美国模压纤维手艺公司把旧报纸破损, 加水打浆并模压成型, 庖代泡沫塑料用作玩具、 计较机驱动磁盘和外围设备等的包装填料。 日本的花王公司斥地出用废纸生产纸瓶的模塑手 艺。这类纸瓶由 3层组成,核心是纸浆,内侧和外侧为涂层,可以用螺旋、盖或金属薄片封 口。纸瓶的强度与塑料瓶八两半斤。独霸模具可制作出外形各此外纸瓶。
我国的纸浆模塑业起步较晚, 但也获得了长足的进展, 由简略的果托、 蛋托之类的低档 产物成长到财产品包装和食品包装物上。 今朝, 我国纸浆模塑制品在财产产物包装规模所占 比重为 5%。
3)采用生物手艺生产乳酸
KataokaShigyoKK 公司斥地出一种以旧报纸为原料生产乳酸的低本钱的生产编制, 乳酸 可用于发酵、 饮料、 食品和药物生产中, 它作为可生物降解塑料的原料也存在很大的吸引力。 该生产乳酸的编制是:首先用磷酸把旧报纸措置一下, 而后在纤维素酶的存不才制成葡萄糖。 该工艺比通用的编制操作的纤维素酶用量少且时刻短。 由此获得的低本钱葡萄糖可经过过程 通俗的发酵编制制得 L-乳酸。
4)生产隔热、隔音材料
独霸废纸或纸板生产密度小,隔热、隔音性能好,价格低廉的材料,是一种俭仆本钱、 变废为宝的有用道路。其生产编制大抵为两大类:不操作粘合剂和操作粘合剂的生产编制。 不操作粘合剂的生产编制:
编制一:将废纸或纸板湿法疏解成纸浆, 在纸浆中插手无机多泡材料如珍珠岩, 而后在 不操作粘合剂的景象下将其注入板状、圆柱体或其它外形的模具内,经脱水、干燥,则获得 所需外形的隔热、隔音材料。
编制二:将废纸或纸板制成含水纤维状物, 再插手乳化剂并用机械的编制使其发泡。 而 后将其注入存在某种结构和外形并涂有包庇层的模具中,在低压下干燥成型。
编制三:和前述编制近似, 原材料的纤维化可采用湿式或干式进行, 如操作精磨机或冲
击磨对原料进行邃密研磨。选用存在增塑性的物质作为添加剂,如淀粉或卵白质、塑料等。 其方针在于使其发泡, 同时也为了改良其弹性。 遵循分歧的需要, 可生产出分歧外形的构件。 经过过程添加其他的添加剂或概况措置剂, 可使产物存在较好的防潮、 防火、 防微生物性能。 如将 50%的纸纤维和 50%的淀粉同化,浓度为 20%时定量注入同步双螺旋输送机的可加热螺 旋中,温度为 108℃,压力高于 3×106Pa,机械能约为 1080J /kg ,物料流量约为 6kg /h , 在喷嘴出口处物料组成泡沫束。经过过程进一步加工制成所需外形的物件产物。
操作粘合剂的生产编制:
该编制与前述不操作粘合剂的编制近似, 将废纸或纸板干法分别成纤维状。 分歧的处所 是掺人粘合剂往后再经过冷压或热压挤实成型。
5)生产除油材料
在水中将废纸分别成纤维, 插手硫酸铝, 经过碎解、 干燥等措置后, 将其作为除油材料, 可移走固体或水概况的油。该材料价格便宜、 安然, 制作工艺简略, 没需要用不凡的介质如 合成树脂来浸渍;原料来历广泛,且操作后可焚烧烧毁。
6)废纸发电
英国废物措置局比来几年来推出了一种高效; 便宜的废纸措置编制 --废纸发电。 将多量 包装废纸用烘干缩短机压抑成固体燃料, 在中压汽锅内焚烧, 产生 2. 5Mpa 以上的蒸汽,督 促汽轮发电机发电, 产生的乏气用于供热。 焚烧固体废纸燃料放出的二氧化碳比烧煤少 20%, 有益于景象包庇。
7)制作复合材料
美国的研究职员研究出独霸废纸制作复合材料的编制:将旧报纸研磨成粉末, 再与聚乙 丙烯、高密度聚乙烯树脂、乙丙橡胶、 2, 6-二丁基 -4-甲基苯酚等按必定比例同化,预热到 75-80, 用搅拌机以 100r /min 的转速搅拌 25min 。 当温度达到 162℃时, 同化料中热塑性物 质初步熔融,同时废纸进一步割裂, 温度达到 225~C时降落搅拌速度, 使同化料颗粒化, 并 注入成型机中成型。 这类独霸废纸生产的复合材料的热不变性及防火性均优于个别树脂。 而 且成型性好,缩短少,在空气中不吸潮,不变性好,合适于制作汽车零件。
8)制作新型建筑和装饰材料
日本《读者消息》和两家公司单干, 独霸旧报纸制作新型建筑和装饰材料。其建造过程 是:先将旧报纸与废木材一同破损成粉末, 再插手由农用膜等原料制作的不凡树脂并加工成 型。将成型后的材料概况磨光, 并印刷上各类木纹后,外型就和真木材一模一样了。该材料 的好处是:存在木材的清香,强度可与某些合金相媲美, 同时防潮能力强, 最合适于作建筑 外部平台的铺装材料。
9)建造纸质家具
比来几年来, 国外已悄然鼓升引纸板建造家具热。 纸制家具分量轻, 组装拆卸很是便利, 省时省力,且造价低,又易收受领受,便于家具更新换代。其建造工艺简略,只需将各类废 纸汇集起来,经缩短措置制成必定外形的硬纸板,便可像拼积木一
样组装成各类家具。 在家具概况涂上包庇漆, 可解决“忌负重”和“怕水忌潮”的问题 问题。很合适我国今朝的住房状态,且可以俭仆木材本钱,包庇生态景象。
2.尔后的成长标的方针
1)加强市场调研,生产市场需求产物
今朝, 我国纸浆模塑制品在财产产物包装规模所占比重很小。 以彩色电视机和显像管两 个产物为例, 年耗聚苯乙烯泡沫塑料 2万吨, 折合体积约为 100多万立方米。 全数电子行业 甚至全数财产操行业每一年耗用的泡沫塑料的数目便可想而知了。 这一空缺若由废纸为原料 的纸浆模塑制品来弥补, 市场会相当广阔泛博奔放。 更由于包装材料的分歧格, 已制约了某 些电子产物的出口。生产该类产物所需的满足环保请求的包装材料已迫在眉睫。
2)尽可能防止二次传染
尔后在研究废纸再独霸手艺过程中, 应尽可能防止产生废气、 废液、废渣,如废纸脱墨 废液等,以削减治理传染用度,下出身避世产本钱。
3)优化废纸再独蛮横路
遵循分歧用处选择分歧原料, 组成梯级独霸, 做到物尽其用。 如将纸打浆模塑成型制成 缓冲衬垫包装材料, 该材料收受领受后部分仍作为包装材料的原料, 一部分可用于生产复合 材料、隔热隔音材料,或用生物手艺将其转化成甲烷或酒精等化学品。亦可用于废纸发电, 焚烧产生的二氧化碳气体通人氧化钙溶液生产碳酸钙, 获得的碳酸钙再用作造纸填料。 做到 既俭仆本钱,又不造成新的景象传染。
4)充实独霸生物手艺,拓宽废纸再独蛮横路
比来几年来, 生物手艺的优越性愈来愈遭到人们的通俗关注。 随着生物手艺的不竭成长, 将会有更多更好的废纸再独霸手艺问世。