水上莲O
范文一：主题班会尊重老师
尊重老师，从心做起
教育背景：
最近，听班上同学反映，班级有些同学与任课老师发生了一些矛盾，有一些抵触情绪，在言辞上出现了一些对老师不尊重的现象。针对这一现象，结合主题教育活动，展开本期 “尊重老师，从心开始”的主题班会活动。
课后思考：
（1）你觉得老师给了你什么？你应该如何做？
（2）你怎样看待老师的批评？用什么态度来对待老师的批评？
贯穿整个班会的线索设置为：
（一）感谢老师对我们的培养教育，师恩不能忘。
（二）体谅老师对我们的一片苦心，师情不敢忘。
（三）尊重老师为我们付出的劳动，恩情永不忘。
主题班会实录：
师：请班长把一星期以来的班级情况向全班做一个简单的汇报。
班长：最近同学各方面的表现都在原来的基础上有所提高，可是现在又出现了一种不良现象，那就是对老师的种种不尊重行为，如：上课学老师说话，顶撞老师，嘲笑老师等等。尤其在一部分同学身上比较严重，希望这些同学引起注意。他们是朱志伟，汤志敏，吴凯杰，凌启航等。
师：大家平时都在一起学习，生活，刚才班长反映的情况属实吗？
全体学生：是的（点头）
师：今天这节班会课，我们不带有任何批评的意味，我们共同帮助这些同学来解决这个问题。首先，老师想了解一下，为什么有同学喜欢学老师说话，是出于何种目的呢？ （这时候教室一片寂静，那几个学生都把头低着。）
师：首先，我们请汤志敏同学来谈一谈他心中的想法。他最喜欢学我说话了，你可以告诉老师为什么吗？
刘：老师，我学你说话丝毫没有不尊重你的意思，通常你让大家不要吵的时候，你说一句，我跟着说一句，我是想帮你管理。
师：没错，你的这份心是好的。大家说呢？
（这时也有部分同学表示赞同）
师：可为什么既不能让老师接受，也不能让同学信服呢？
生：他的方法不对（其中一个学生说到）。
师：对了，做什么事情都要注重方式方法，这样才不会把你原本好的想法浪费了。那大家说，汤志敏应该以什么方法呢？
生一：他应该换个说法，意思不变。
生二：自己先做好，就是最大的说服力。
生三：如果人人都向他那样的话，课堂不是更乱了吗？
（这时候，刘好像意识到自己的问题所在，意识到做法的欠缺，脸上的表情渐渐羞涩起来，头也低下了。）
师：我知道大家并没有恶意，并不是坏孩子，只是我希望大家能体谅老师。老师年轻时的学习条件、环境远不及大家现在这样，没有得到普通话的训练。可这应该不影响老师的知识传授。相反他们教学经验丰富，知识渊博，你们更应该在课堂上认真听讲，从心坎里尊重老师的劳动成果。
师：看来他已经意识到自己的错误了，你们意识到了吗？
全体学生：有！
师：尊重老师不仅仅是一句“老师好”，是要从内心深处，从行动上真正做到。昨天，在我们班就发生了一件学生与老师顶撞的事件。这件事情大家都亲眼目睹了，大家来谈一谈，朱志伟错在哪里？
生一：态度太强硬了。
师：你是没有错，可为什么我们就觉得是你错呢？
生二：老师是长辈，对待长辈不能这么放肆。
生三：他就是在擦桌子，却和老师说什么也没有干。这是在欺骗老师，是在向挑衅。 师：大家说得都很好。不管你是对是错，都要以一种谦和，诚恳地态度和老师对话。大家都期望老师尊重学生，可大家扪心自问，你们尊重老师了吗？每一位老师都爱自己的学生，也许他们爱的方式不被你们理解。但请大家相信，老师都是为大家好！
尊重老师从课堂做起，尊重老师的劳动成果，让每一位来上课的老师都能心情愉悦。你们能做到吗？
范文二：尊重老师主题班会记录
尊重老师主题班会记录
(“128815”);教育背景
最近，听班上同学反映，班级有些教育背景
最近，听班上同学反映，班级有些同学与任课老师发生了一些矛盾，有一些抵触情绪，在言辞上出现了一些对老师不尊重的现象。针对这一现象，结合主题教育活动，展开本期“尊重老师，从心开始”的主题班会活动。
课后思考:
(1)你觉得老师给了你什么,你应该如何做,
(2)你怎样看待老师的批评,用什么态度来对待老师的批评,
贯穿整个班会的线索设置为:
(一)感谢老师对我们的培养教育，师恩不能忘。
(二)体谅老师对我们的一片苦心，师情不敢忘。
(三)尊重老师为我们付出的劳动，恩情永不忘。
主题班会实录:
师:请班长把一星期以来的班级情况向全班做一个简单的汇报。
班长:最近同学各方面的表现都在原来的基础上有所提高，可是现在又出现了一种不良现象，那就是对老师的种种不尊重行为，如:上课学老师说话，顶撞老师，嘲笑老师等等。尤其在一部分同学身上比较严重，希望这些同学引起注意。他们是朱志伟，汤志敏，吴凯杰，凌启航等。
师:大家平时都在一起学习，生活，刚才班长反映的情况属实吗,
全体学生:是的(点头)
师:今天这节班会课，我们不带有任何批评的意味，我们共同帮助这些同学来解决这个问题。首先，老师想了解一下，为什么有同学喜欢学老师说话，是出于何种目的呢,
(这时候教室一片寂静，那几个学生都把头低着。)
师:首先，我们请汤志敏同学来谈一谈他心中的想法。他最喜欢学我说话了，你可以告诉老师为什么吗,
汤:老师，我学你说话丝毫没有不尊重你的意思，通常你让大家不要吵的时候，你说一句，我跟着说一句，我是想帮你管理。
师:没错，你的这份心是好的。大家说呢,
(这时也有部分同学表示赞同)
师:可为什么既不能让老师接受，也不能让同学信服呢,
生:他的方法不对(其中一个学生说到)。
师:对了，做什么事情都要注重方式方法，这样才不会把你原本好的想法浪费了。那大家说，汤志敏应该以什么方法呢,
生一:他应该换个说法，意思不变。
生二:自己先做好，就是最大的说服力。
生三:如果人人都向他那样的话，课堂不是更乱了吗,
(这时候，汤好像意识到自己的问题所在，意识到做法的欠缺，脸上的表情渐渐羞涩起来，头也低下了。)
师:我知道大家除了学我说话外，还学其他老师，比如政治老师，对吗,
吴凯杰:(站了起来，随意地笑着)
师:学政治老师什么了?
吴:(一句不答，眼睛看着课桌)
师:吴凯杰，谈谈你的想法呢,
吴:(还是没有声音)
生一:老师，其实我们班大多数同学都学的。
师:学什么,
生:政治老师普通话不标准，说话很好玩，我们就学他。
(我当时就懵了，这样一位辛辛苦苦的讲台上奋斗了几十年的老教师，居然被学生这样的不尊重，真想破口大骂，可我冷静下了。)
师:我知道大家并没有恶意，并不是坏孩子，只是我希望大家能体谅老师。老师年轻时的学习条件、环境远不及大家现在这样，没有得到普通话的训练。可这应该不影响老师的知识传授。相反他们教学经验丰富，知识渊博，你们更应该在课堂上认真听讲，从心坎里尊重老师的劳动成果。吴凯杰，对吗,
吴:(他的头更低了，眼泪不住地流下来)
师:看来他已经意识到自己的错误了，你们意识到了吗,
全体学生:有～
师:尊重老师不仅仅是一句“老师好”，是要从内心深处，从行动上真正做到。昨天，在我们班就发生了一件学生与老师顶撞的事件。这件事情大家都亲眼目睹了，大家来谈一谈，朱志伟错在哪里,
生一:态度太强硬了。
师:朱志伟，你认为呢,
朱:我没错～
师:你是没有错，可为什么我们就觉得是你错呢,
生二:老师是长辈，对待长辈不能这么放肆。
生三:他就是在擦桌子，却和老师说什么也没有干。这是在欺骗老师，是在向挑衅。
师:大家说得都很好。不管你是对是错，都要以一种谦和，诚恳地态度和老师对话。大家都期望老师尊重学生，可大家扪心自问，你们尊重老师了吗,每一位老师都爱自己的学生，，也许他们爱的方式不被你们理解。但请大家相信，老师真得好
尊重老师从课堂做起，尊重老师的劳动成果，让每一位来上课的老师都能心情愉悦。你们能做到吗,
生:能～
师:教室是一个能出错的地方。有错误不怕，最重要的是你能改正。正如大家当初给我的承诺一样，由日常行为规范评比的最后一名，到现在的文明班级。我想，大家都是懂事的孩子，在学校犯错，就是为了能及时改正，将来不要在社会上犯错。我相信大家，通过这次班会对尊重老师会有一个重新的认识。你们一定能做到和老师和谐相处的，对吗,
生:对～
【反思】
在这次班会中，虽然并没有做多少准备，但班会结束后给了我很多启发和新的认识。都说教师是成人世界派往儿童世界的天使。从他们的角度考虑问题，思考问题，真正理解他们的心里究竟是怎么想的，才能解决根本问题，才能让学生明白自己究竟错在哪里。“人之初，性本善。”作为孩子都是善良可爱的，那就需要作为天使的教师也以同样善良可爱的方式来和学生交流，那么我们的师#from本文来自学优网http://www.gkstk.comend#生关系就会融洽，和谐。尊重，从心中迸发。
同学与任课老师发生了一些矛盾，有一些抵触情绪，在言辞上出现了一些对老师不尊重的现象。针对这一现象，结合主题教育活动，展开本期“尊重老师，从心开始”的主题班会活动。
课后思考:
(1)你觉得老师给了你什么,你应该如何做,
(2)你怎样看待老师的批评,用什么态度来对待老师的批评,
贯穿整个班会的线索设置为:
(一)感谢老师对我们的培养教育，师恩不能忘。
(二)体谅老师对我们的一片苦心，师情不敢忘。
(三)尊重老师为我们付出的劳动，恩情永不忘。
主题班会实录:
师:请班长把一星期以来的班级情况向全班做一个简单的汇报。
班长:最近同学各方面的表现都在原来的基础上有所提高，可是现在又出现了一种不良现象，那就是对老师的种种不尊重行为，
如:上课学老师说话，顶撞老师，嘲笑老师等等。尤其在一部分同学身上比较严重，希望这些同学引起注意。他们是朱志伟，汤志敏，吴凯杰，凌启航等。
师:大家平时都在一起学习，生活，刚才班长反映的情况属实吗,
全体学生:是的(点头)
师:今天这节班会课，我们不带有任何批评的意味，我们共同帮助这些同学来解决这个问题。首先，老师想了解一下，为什么有同学喜欢学老师说话，是出于何种目的呢,
(这时候教室一片寂静，那几个学生都把头低着。)
师:首先，我们请汤志敏同学来谈一谈他心中的想法。他最喜欢学我说话了，你可以告诉老师为什么吗,
汤:老师，我学你说话丝毫没有不尊重你的意思，通常你让大家不要吵的时候，你说一句，我跟着说一句，我是想帮你管理。
师:没错，你的这份心是好的。大家说呢,
(这时也有部分同学表示赞同)
师:可为什么既不能让老师接受，也不能让同学信服呢,
生:他的方法不对(其中一个学生说到)。
师:对了，做什么事情都要注重方式方法，这样才不会把你原本好的想法浪费了。那大家说，汤志敏应该以什么方法呢,
生一:他应该换个说法，意思不变。
生二:自己先做好，就是最大的说服力。
生三:如果人人都向他那样的话，课堂不是更乱了吗,
(这时候，汤好像意识到自己的问题所在，意识到做法的欠缺，脸上的表情渐渐羞涩起来，头也低下了。)
师:我知道大家除了学我说话外，还学其他老师，比如政治老师，对吗,
吴凯杰:(站了起来，随意地笑着)
师:学政治老师什么了?
吴:(一句不答，眼睛看着课桌)
师:吴凯杰，谈谈你的想法呢,
吴:(还是没有声音)
生一:老师，其实我们班大多数同学都学的。
师:学什么,
生:政治老师普通话不标准，说话很好玩，我们就学他。
(我当时就懵了，这样一位辛辛苦苦的讲台上奋斗了几十年的老教师，居然被学生这样的不尊重，真想破口大骂，可我冷静下了。)
师:我知道大家并没有恶意，并不是坏孩子，只是我希望大家能体谅老师。老师年轻时的学习条件、环境远不及大家现在这样，没有得到普通话的训练。可这应该不影响老师的知识传授。相反他们教学经验丰富，知识渊博，你们更应该在课堂上认真听讲，从心坎里尊重老师的劳动成果。吴凯杰，对吗,
吴:(他的头更低了，眼泪不住地流下来)
师:看来他已经意识到自己的错误了，你们意识到了吗,
全体学生:有～
师:尊重老师不仅仅是一句“老师好”，是要从内心深处，从行动上真正做到。昨天，在我们班就发生了一件学生与老师顶撞的事件。这件事情大家都亲眼目睹了，大家来谈一谈，朱志伟错在哪里,
生一:态度太强硬了。
师:朱志伟，你认为呢,
朱:我没错～
师:你是没有错，可为什么我们就觉得是你错呢,
生二:老师是长辈，对待长辈不能这么放肆。
生三:他就是在擦桌子，却和老师说什么也没有干。这是在欺骗老师，是在向挑衅。
师:大家说得都很好。不管你是对是错，都要以一种谦和，诚恳地态度和老师对话。大家都期望老师尊重学生，可大家扪心自问，你们尊重老师了吗,每一位老师都爱自己的学生，，也许他们爱的方式不被你们理解。但请大家相信，老师真得好
尊重老师从课堂做起，尊重老师的劳动成果，让每一位来上课的老师都能心情愉悦。你们能做到吗,
生:能～
师:教室是一个能出错的地方。有错误不怕，最重要的是你能改正。正如大家当初给我的承诺一样，由日常行为规范评比的最后一名，到现在的文明班级。我想，大家都是懂事的孩子，在学校犯错，就是为了能及时改正，将来不要在社会上犯错。我相信大
家，通过这次班会对尊重老师会有一个重新的认识。你们一定能做到和老师和谐相处的，对吗,
生:对～
【反思】
在这次班会中，虽然并没有做多少准备，但班会结束后给了我很多启发和新的认识。都说教师是成人世界派往儿童世界的天使。从他们的角度考虑问题，思考问题，真正理解他们的心里究竟是怎么想的，才能解决根本问题，才能让学生明白自己究竟错在哪里。“人之初，性本善。”作为孩子都是善良可爱的，那就需要作为天使的教师也以同样善良可爱的方式来和学生交流，那么我们的师生关系就会融洽，和谐。尊重，从心中迸发。
范文三：中考热点写作主题之六—— 以“自然”为老师，尊重生命--初中语文
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中考热点写作主题之六—— 以“自然”为老师，尊重生命
【一、徜徉自然山水】
热点考点对接
《语文课程标准》指出:“语文课程课堂教学资源和课外学习资源”，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源”。由此，我们就不难理解“各种版本的初中语文教材不仅都设置了写景抒情散文单元，还挑出若干此类文章散见于各个单元之中”的原因了。我们生活在神奇而瑰丽的大自然中，自然界的山山水水让我们关注，让我们陶醉。面临着一个旅游业飞速发展的时代，我们不仅要将足迹留在山水里，还要将笔端指向山水——用自己的五彩笔描绘大自然的如画风光。
一些省市——特别是生态大省和生态重地(比如黑龙江、贵州、湖北恩施等)，从本地拥有的丰富自然资源出发，将中考作文直接指向自然，以此来检阅学生的生活面、观察力和表达能力。因此，对于我们来说，一方面要经常到大自然去感受它的奇妙，另一方面要仔细观察，认真思考，拓展视野，为自己的写作积累更多的素材。
满分作文展示
我美丽，因为我热爱自然
湖南长沙一考生
放眼自然，处处有着迷人的色彩:第一丝清风拂过，是万木吐翠的春，这是一个细腻的季节;第一屡阳光洒下，是鱼跃荷开的夏，这是一个清爽的季节;第一片金黄铺开，是五谷丰登的秋，这是一个寂寞的季节;第一瓣雪花飘下，是凛冽萧条的冬，这是一个温馨的季节。自然，将我的世界装扮得格外美丽。
春雨潇潇洒落时，总会牵动着我的心弦，把我带人那如烟如雾、如沙如尘的世界。那丝丝细雨，像滴滴甘露，让我感受着生命的活力，让我摆脱人间约束，放逐心情，在虚空中狂奔，在寂寞中追逐。
夏风轻轻吹拂时，绿色向我扑面而来。山绿如碧，山清如镜，徜徉其中，你会感受到自然无穷的魅力。空闲时，我喜欢坐在窗前，打开窗户，让夕阳的余晖照在脸上，让夏日的凉风无私地吹来。不管心中有多少怨恨、多少惆怅都可以任它吹走，只留下心灵的蓝天任思绪飞翔，此时，我总是禁不住在心里高呼:多么美好的人生啊!
秋月掠过大地时，我总喜欢趴在床上，打开CD机，听一段欢快的乐曲。窗外虽然秋雨不断，夜空虽然风急云低，但我的内心却丝毫没有染上半点愁绪。
冬雪慢慢飘落时，屋内外的灯光交织着飘落的雪花，像一曲飘扬的乐章，像一幅美丽的图画，让你浮想联翩。再过一阵，小孩们便会欢呼着堆起了雪人，打起了雪仗。想想自己小时候的情景，一种欢乐莫名地涌上心头。要是遇上圣诞节，这雪花便成了自然送给我们的最好礼物，看着窗外的雪花，带着期待的幻想，美梦会伴你到天明。
自然像一条无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡;自然像一支悠扬委婉的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活便充满了情趣。
细细品味自然，我发现一切是如此色彩斑斓;细细感悟生活，我发现世界是如此美丽。 精彩片段采撷
?“随风潜入夜，润物细无声。”当无名的烦恼袭来，当世间的一切都归于沉寂，当几声狗叫划破雨夜的宁静之时，听，仔细听??
这雨飘洒着从天而降，飘到树杈上，落到屋顶上，顺着房檐，最后融入泥土，一滴一滴??听，仔细听??
这雨缠绵着，被晚风吹得轻舞飞扬，形成一首和谐的乐章，是一首极富节奏感又极其单调的乐章，时而舒缓，时而急剧，仔细听??
你会觉得已和大自然融为一体。
(贵州贵阳一考生《听雨》)
?离开书桌，走出房门，我悠然地走近那片摇曳的精灵。
taoti.tl100.com 你的首选资源互助社区 蓝天下，溪水边，荒草在尽情地疯长着，生命的绿色在一寸一寸地延伸。它们肆无忌惮地在山野间抒写着绿意，抒写着生命的希望。
这是一片自由的荒草，在它们的绿意中，没有一丝晦涩和沉重。草们凝神太阳的光芒，让那金色照耀自己幼小的身躯。它们为了活着，在风中咆哮着，抒发着阳光带给它们的快意。它们不认为自己很卑贱，无时无刻不挺直身躯，以高傲的姿态观望世界，藐视众生。它们似乎知道:展示绿色，拥有阳光，活着，就是希望!
看着这一片生机盎然的绿色，你能不陶醉么?
(吉林一考生《陶醉》)
?水并不是总像想象中那么安静的。
当我沿着弯弯曲曲的羊肠小道下山时，一道亮光吸引了我。那是一条小溪，如一群天真烂漫的少女，轻盈地一路小跑奔下山去。阳光洒在她们的衣裙上，闪着金子般的光辉。那种美使人忍不住想亲一亲她们的芳泽。她们给你吻后，又欢笑着从你指间跳下，向前跑去。她们的身后，洒下了一串银铃般的笑声。
你见过月光下的大海吗?见过那朵朵被月光染得发亮的浪花吗?我曾在一个月明之夜目睹了海的悲壮。汹涌的海浪咆哮着冲向岸边的怪石断崖，用生命去撞击敌人，哪怕自己的身躯随着一声巨响，被岩石锋利的牙齿撕得粉碎，也在所不惜。而后面的浪又会更加勇猛地，怒吼着冲向敌人?? 每次海浪的冲锋，都会引发我心灵的碰撞。
(江苏镇江一考生《水的断想》)
写作借鉴与创新
写景物，核心的问题是要写出景物的特点。但不同的景物特点作用于不同的感官:表现为外形、色彩、光泽上的特征，就该让眼睛出征;表现为气味上的特征，就该让鼻子代劳;表现为声响上的特征，就该让耳朵主持;表现为味道上的特征，就该让舌头反映，如此等等。问题是，很多景物的特征同时作用于人不同的感官，你如果能够写出几种感觉器官的感受，这时描写就将带给读者立体的感受，表达效果就会非同一般。例如，《水的断想》片段既写了水的色泽，又写了水的形态，还写了大海激荡的声音，作者的诸多感觉都出现在笔下，让我们获得了美景如在眼前的阅读快感和艺术享受。
一些景语皆情语”，要想让读者阅读景物描写后受到艺术感染、感情触 在景物中融汇感情激流。“
动，就必须在写出自己所见所闻的同时，写出所思所感，把自己的喜怒哀乐、褒贬爱憎倾注到景物描写之中去，做到“物皆著我之色彩”，这样才能动人心弦，感人肺腑。这也是写景抒情佳作的共用法则。《我美丽土因为我热爱自然》中，只是因为作者心中有对大自然的热爱，才使春雨、夏风、秋月、冬雪等景物获得了“生命”，有了迷人的色彩。有道是，着情之境美无限。如果无视情感，泛景泛物，只会是景也无味、文也无味，毫无美感了。
拓展训练设计
1(峰壑争秀，那是高山的美;巨浪滔天，那是大海的美;鲜艳明媚，那是花儿的美;伟岸葱茏，那是树木的美??大自然的美，叫人心旷神怡，让人流连忘返。请以“美在大自然”为题，写一篇600字左右的文章。
2(春夏秋冬，四季更替，时移景换，各尽其美。有人欣赏春天的生机盎然，有人称赞夏天的热情似火，有人夸奖秋天的满目金黄，有人感念冬季的纯洁美丽。亲爱的同学，请拿起笔来，以“我眼中的 (春天、夏天、秋天、冬天或四季)”为题，先将题目补充完整，然后写一篇600字左右的文章。
3(你的家乡——它可以是指你所在的乡镇，也可以是指你所在的区县，还可以是指你所在的城市，甚至是指你所在的省份——都有哪些美丽的风景?你用心观察过吗?请以“家乡风景”为话题，写一篇600字以上的文章。说明:文体自选，立意自定。
【二、尊重万物生命】
热点考点对接
《语文课程标准》中有这样一段话:“教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。”这也是告诉广大语文教育工作者，能否
taoti.tl100.com 你的首选资源互助社区 关注自然、善待自然，是关乎人的世界观、人生观、价值观的大事，也是衡量一个人是否紧跟时代、是否具备现代意识的重要标准。对于一向重视在作文试题中渗透思想道德教育的中考命题者来说，是不会忘记这一写作题材的。这种命题思路，取材上呈现三种趋向:一是以植物为命题着眼点，比如2001年中考，陕西西安要求以“树”为话题写作，湖北恩施州要求以“花”为话题写作，青海要求以“绿”或“绿色”为话题写作;二是以动物为命题着眼点，比如2004年中考，青海西宁要求以“动物也是我们的好朋友”
”为话题写为话题写作;三是以其他类自然资源为命题着眼点，比如2002年中考，江苏徐州要求以“水作，内蒙古呼和浩特要求以“环保，从我做起”为题目写议论文。对于这一主题的写作，一些同学在脑海里没有足够写作素材的情况下，贸然去写议论文或说明文，结果出现内容空洞、论证不力的问题，值得大家注意。
满分作文展示
村边，那一条小河
四川宜宾一考生
太阳刚一露脸，帆就来到河边，坐在河堤上，静静地凝视着这条熟悉而又陌生的河。
这条河娴静得像一位抚琴而思的少女。在帆的注视下，少女忽然害羞了，浮出一抹红霞。
那只是帆记忆中的河，她时常出现在帆的沉思与梦境里。望着眼前污浊的河水，帆的心悸动了一下。记忆便随河水流淌出来。
夏夜，鸣蝉几只，蛙声一片。劳累了一天的爸把孩提时的帆扔到河里。他像一条鱼儿，立刻鲜活起来。帆浮在银波里，数着星星，任清凉的河水“哗哗”地抚摸他，水草跑过来缠着他，追他玩。更有趣的是，他趴在水底，睁开眼睛，数得出水里的鱼儿。月光下，鱼儿的眼睛一闪一闪，像天上的星星，地上的火虫。
“毒鱼!”“快去捡鱼呀!”帆气喘吁吁地跑到河边，看见河变成一座流动的坟场。苗条的白条子，肥胖的鲫鱼，大头的鲤鱼??它们挺着肚皮，鼓着眼睛浮了一大片。一夜之间，河老了，像一位老妇人。一闭眼，帆就能听到河的呻吟，鱼的哭泣??
小时的帆是一位钓鱼高手。放学了，帆便跑到菜地里，逮几只菜青虫，或拍几只苍蝇，挖几条蚯蚓。然后跑到河里，穿上诱饵，“刷、刷”，修长的竹竿在空中划出青色的弧线，发出好听的响声，白光一闪，一只白条子便上钩了。还有花翅，花枝招展的，打扮得像一位小姑娘。
??
坐在堤上的帆又闻到一股异味。
“又死鱼了!”
“鱼都死绝了!”
帆身子一抖，像触了电。
鱼死了一河，睁眼的，没睁眼的。河水乌黑，荡漾着腐臭的气息。水草疯长，张牙舞爪的。水鸟的哀啼一直留在帆的记忆里。
河堤上，几根粗大的排污管。堤外，几座厂房，几根烟囱，几股浓烟，一片机器的隆隆声。堤边，成片的漂亮洋楼。
小村富起来了。
小镇也富起来了。
??
坐在河堤上，帆的心又痛起来了。那是一条美丽的河哪!她从远处的群山泻下来，流过了帆的村庄，跑向绿色的田野，最后汇入了长江。可如今??
帆想得很多。
蓝天黑了。群山秃了。土流失了。水变质了。鱼儿消失了。
??
望着流逝的河水，帆很想圆到童年，甚至想变成一条小鱼，游在清净的河里、湖里、大海里。
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东边的朝霞，红得像血。
精彩片段采撷
?于幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过。碧绿的瓜叶也随之轻轻地跳跃着，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还能如此茁壮地成长?走近了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道的被青藤勒出的伤痕。感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠入土中的一声闷响。我愣住了:原来以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它才是生命的支柱;原本以为那是无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。
(湖北武汉一考生《勒着青藤成长》)
在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子。绿阴如盖的大地，是她美丽的肌肤;浩瀚无垠的大 ?
海，是她美丽的衣裳;交错分布在她周身的江河湖泊，是她日夜奔腾不息的血管。亿万年来，正是由于她一直用自己的乳汁滋润着人类，才让我们有了赖以生存的家园。然而，谁也不会想到，进入21世纪后。这一切就在悄悄地发生改变。
(湖南益阳一考生《关心》)
?团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗?轰的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空吗?哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么?
是在想爸爸妈妈吗?你多想他们呀，你是在怪他们心太狠，扔下你一人孤零零的吗?不，女孩，是那罪恶的子弹夺走了他们，夺走了你亲爱的爸爸妈妈。他们飞向了那美丽的天国，但他们又何尝不想留下来陪你?
是在想那只可爱的小猫吗?小猫多温驯呀，它才出生没多久，全身洁白，好可爱呀。可是，小猫呢?那只唯一能带给你慰藉的小猫呢?它已成了硝烟的殉葬品。
是在想那曾经美丽的故乡吗?家乡多美啊，潺潺的流水叮咚响，鸟儿在枝头唱着欢乐的歌儿，花儿在风中跳着迷人的舞蹈。可是现在，展现在你眼前的却是一片片废墟，一幢幢摇摇欲坠的房子，一棵棵烧焦的树木。这还是那美丽宁静的家园吗?小鸟呢?花儿呢?溪水呢?
江西一考生《今夜星光灿烂》) (
写作借鉴与创新
要写出人类是如何与大自然相处，是怎样对待山水草木、鱼虫鸟兽，实在不是一两句话能说得清楚的。要想出新出彩，就要形象地写，具体地写。你看，《村边，那一条小河》一文中，小作者详细地写出村民毒鱼、捡鱼的经过，让读者如临其境。事情虽小，但是很能说明人类对大自然的过度索取和破坏，具有以小见大的效果。写具体，写形象，就要从小事情入手，从具体场景入手。
将两个相对立的行为、态度、效果等进行对比，可以使双方互相衬托，从而让读者感受到善的更善，恶的更恶;美的更美，丑的更丑，收到鲜明的艺术效果。如果你仔细看看，会发现上述例文和片段中都运用了对比的手法:《村边，那一条小河》作者巧妙地引出主人公记忆中河水清澈的景象及其带来的快乐，并将触目惊心的环境污染置于迅速耸立的成片洋楼旁边，有力地强化了主旨，向我们提出了一个严峻的问题:人们，为什么发展经济就必须以牺牲环境作为代价?《勒着青藤成长》片段中，将青藤被拨开前后的黄瓜的境况进行对比，从而引出了作者的哲思;《今夜星光灿烂》片段中，将战争前后的家园进行对比，有力地控诉了战争的罪恶。这些文章和片段的对比点找得好，因而有效地强化了文旨。 拓展训练设计
1(生活中，不少人都养了宠物，比如猫，比如狗，比如小鸟，等等。你经历或见过这方面的事吗?你对此怎么看?请以“宠物”为话题，自选文体，自选角度，自定立意，写一篇500字以上的作文。
2(有首歌里这样唱道:“头顶一片天，脚踏一方土。”是啊，谁不是在大地母亲怀抱里出生、成长?谁没有承受土地的恩惠?安泰的故事预示人类离不开土地，女娲造人的神话说明了祖先对土地的崇拜，古代许多统治者开疆拓土就是为成就霸业，旅居海外的游子视故乡泥土为神圣，诸如此类的故事，数不胜数。如今，土地又被赋予了环境保护的意义，党中央又提出“我国要实行最严格的耕地保护制度”。土地，哺
taoti.tl100.com 你的首选资源互助社区 育了人类，滋养着万物，也承载着崭新的时代意义。请以“土地”为话题，写一篇600字左右的文章。文体不限，题目自拟。
3(请以“我这样对待你”为题目，写一篇600字左右的文章。注意:文中的“你”既可以指人，比如老师、妈妈、朋友等;也可以指物，比如树木、小鸟、河水等。
【三、放眼人生风景】
热点考点对接
人生有美景，人物在景中。因为致力于“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”，广大语文教育工作者一直注重将比喻句中以喻体形式出现的某种自然景物作为命题着眼点。比如，2002年中考，辽宁要求以“美景”为话题写作;2003年中考，山东威
生活中的一朵花”为话题写作，辽宁大连要求以“那截树枝”为话题写作，等等。这类试题，海要求围绕“
要求学生心中既有自然景物，又有人生体验，考查的面较宽，能检测考生的综合素质。 遇到这类题目，如果文章仅仅停留在写景的层面，就不符合写作要求，也难以写出新意来。只有激活思维，放飞想象，努力营造出情景交融的氛围，你的文章才能跨入优秀的行列。从文体选择的角度讲，散文和记叙文应当成为首选。至于在写作中是由景及人，还是由人及景，这要视具体情况而定。 满分作文展示
灯——梦
湖北宜昌一考生
我是一盏小油灯。
一只破碗，一点菜油渣，一小截棉芯，一点红光，那就是我。每到深夜，我就会给主人带来淡淡的光明。
当月亮被大山挡住了，当星星被黑夜藏起来了，我被凤——一位十五六岁的姑娘点燃。我昏黄的光碰撞到石砌的墙壁上，折射出冷冷的光(墙角还有一张比光更冷的父亲的睑。
“凤儿，——我和你大伯说好了，明天你就到他的加工厂里去帮忙。”父亲的旱烟在黑暗的墙角里一明一灭。
凤停下来手中的笔，扭过头来，一脸的疑惑。
“你大了，也得为弟妹们考虑考虑。”
我分明看见三双明亮的眼睛盯着凤。凤低下了头。
“再说，家里也没钱供你念完初中了～”
这凤知道，去年遭了旱，今年又闹了水，地里没收成，生活都难保，哪有钱念书。 她的头更低了。
“女孩子家，嫁个好人家比什么都强。”凤想起了同村的丽。丽比她大四岁，从镇上回娘家时，光鲜得很。跟她说这话时，丽一脸的满足。
但我看见凤低下的头突然抬起，望着窗外，窗外连绵的群山延伸向无边的暗夜。静夜里传来夜莺的啼叫，——那是大山沉重的呼吸，贫穷、落后、愚昧压得大山喘不过气来。凤觉得。
凤一句话都没说。
我昏黄的光抚慰着凤的脸，那是被头发遮住了一半的脸，脸色暗得就像她家的生活，散乱的头发里藏着一双眼睛一比我明亮、比我炽热的眼睛。
??
父亲的鼾声响起。
凤双手托着腮，望着窗外连绵的群山，目光很坚定。桌上，是一篇课文——《我的老师》。那书，隐隐地还有一种猪草的味道。
桌上，一本书，一截铅笔，一盏欲睡的小油灯——我，还有一张纸，纸上躺着一首诗——《梦》。
夜深了。
灯灭了。
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梦亮着。
精彩片段采撷
?当家门前幽香缭绕，桂花树开始悄悄绽放满树的小花时，我知道，秋来了。没有害羞，没有躲藏，秋的气息弥漫在四处，从此，天特别高、特别蓝，云朵格外白柔娴静，阳光格外明媚和煦，风也格外轻曼舒缓。从此，就可置身于令人心醉的桂花香中了。
今年的桂花特别茂盛，淡黄色的小花朵，一簇簇，一层层，缀满枝头，煞是可爱。难怪李清照发出“揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层”的感叹。清风徐来，花香扑鼻，令人心醉;落花翩翩，令人心颤。此情此景，你怎能不生“怜香惜玉”之感?有人说，那是“桂花雨”。桂花会“下雨”?多有灵气的桂花啊!
(江苏南通一考生《兴趣》)
?做一片云，那感觉真好!
做一片云的我，来时无声无息，走时无牵无挂。没有根的寄托，没有分离的痛苦，没有相守的缠绵，没有远行的犹豫。我不苛求别人的欣赏，只是在你无意间飘然而过，而在你回首痴望的瞬间，我微笑着悄然掠过，继续自己的旅行。
做一片云，那感觉真好!
我宁静而高远，犹如雪白的花朵，一尘不染，绽放在这远离世俗的天庭，风挨着我的肩，我挨着风的肩，如神似仙，一味品尝着这有生以来的平静淡泊。
(云南一考生《做一片云，真好》)
?“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”电闪雷鸣，风席卷而来，雨倾盆而来，悲痛的心情在风雨的敲击下越发沉重。“王师北定中原日”，怕是人老西去时，不视双鬓斑白，只知丹心跳动，祖国呀，在风雨中飘摇，在风雨中沉沦。年逾半百，却想听听金戈铁马之声，却想看看纵横沙场之势。梦中，风雨越大，渐渐地又果真看到那杀声震天的战场，那拼死杀敌的将士，但愿不是梦。风雨，在一颗爱国的心听来，悲壮得如同战场上的厮杀之声，令人振奋而又期待。
(北京一考生《品味风雨》)
写作借鉴与创新
要想增强此类文章的阅读“回头率”，让读者久久不愿离开你的文章，必须要追求文章的意蕴深长，这是一篇文章获得良好效果的有效途径。文章意蕴的获得，关键是取决于情景交融写法的恰当运用。比如，《兴趣》中写桂花，写其颜色，写其形态，写其香味;《做一片云，真好》中写云，写远行，写静立;《品味风雨》中写风雨大作，写梦里梦外，让读者读出文章的美和韵味来。又比如，在满分作文《灯——梦》中，那如豆的灯光，清冷的石墙，远处的群山，作者轻轻一点染，就为文章营造出独特的氛围;父亲黑暗中的旱烟、寂静中的鼾声，凤散乱的头发、明亮的眼睛、坚定的目光，如此等等，诸多描写让读者如见其人，如临其境。特别是借助灯之“口”叙述故事，将同情和赞许之情融于描写之中，贯穿文章始终，成为本文最能打动人的因素。结尾处以三个短句分别为段，那深情而舒缓的叙述留给读者不尽的遐思。从本文的绝妙结尾又可以看出，在适当的地方留下若干空间让读者去想象，也是营造意蕴的好方法。
需要说明的是，在下笔之前，作者的心中就已经积蓄和倾注了感情，这才有了后面的表达效果。 拓展训练设计
1(巍巍高山，既耸立在世人的面前，也藏进了世人的心中。坚强刚毅的父亲是高山，勇往直前的男子汉是高山，德高望重的师长是高山??请以“我心中的高山”为题，结合生活实际，写一篇600字左右的文章。
2(风景，随处可见:母亲送给子女以呵护，是温馨的家庭风景;同学之间携手奋进，是富有诗意的校园风景;邻里之间互帮互助，是让人向往的社会风景??风景好，好风景，人人心中有风景。请以“风景这边独好”为题，选择你感受最深的某个方面，写一篇充满真情实感的文章。要求文章不少于600字。
3(以“风是一首歌”为题目，写一篇600字左右的文章。
范文四：中考热点写作主题之六 —— 以“自然”为老师，尊重生命
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中考热点写作主题之六 —— 以“自然”为老师，尊重生命 【一、 徜徉自然山水】
热点考点对接
《语文课程标准》指出:“语文课程课堂教学资源和课外学习资源”，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源”。由此，我们就不难理解“各种版本的初中语文教材不仅都设置了写景抒情散文单元，还挑出若干此类文章散见于各个单元之中”的原因了。我们生活在神奇而瑰丽的大自然中，自然界的山山水水让我们关注，让我们陶醉。面临着一个旅游业飞速发展的时代，我们不仅要将足迹留在山水里，还要将笔端指向山水——用自己的五彩笔描绘大自然的如画风光。
一些省市——特别是生态大省和生态重地(比如黑
龙江、贵州、湖北恩施等)，从本地拥有的丰富自然资源出发，将中考作文直接指向自然，以此来检阅学生的生活面、观察力和表达能力。因此，对于我们来说，一方面要经常到大自然去感受它的奇妙，另一方面要仔细观察，认真思考，拓展视野，为自己的写作积累更多的素材。
满分作文展示
我美丽，因为我热爱自然
湖南长沙一考生
放眼自然，处处有着迷人的色彩:第一丝清风拂过，是万木吐翠的春，这是一个细腻的季节;第一屡阳光洒下，是鱼跃荷开的夏，这是一个清爽的季节;第一片金黄铺开，是五谷丰登的秋，这是一个寂寞的季节;第一瓣雪花飘下，是凛冽萧条的冬，这是一个温馨的季节。自然，将我的世界装扮得格外美丽。
春雨潇潇洒落时，总会牵动着我的心弦，把我带人那如烟如雾、如沙如尘的世界。那丝丝细雨，像滴滴甘露，让我感受着生命的活力，让我摆脱人间约束，放逐心情，在虚空中狂奔，在寂寞中追逐。
夏风轻轻吹拂时，绿色向我扑面而来。山绿如碧，山清如镜，徜徉其中，你会感受到自然无穷的魅力。空闲时，我喜欢坐在窗前，打开窗户，让夕阳的余晖照在脸上，让夏日的凉风无私地吹来。不管心中有多少怨恨、多少惆怅都可以任它吹走，只留下心灵的蓝天任思绪飞翔，此时，我总是禁不住在心里高呼:多么美好的人生啊!
秋月掠过大地时，我总喜欢趴在床上，打开CD机，听一段欢快的乐曲。窗外虽然秋雨不断，夜空虽然风急云低，但我的内心却丝毫没有染上半点愁绪。
冬雪慢慢飘落时，屋内外的灯光交织着飘落的雪花，像一曲飘扬的乐章，像一幅美丽的图画，让你浮教育百科:http://www.docin.com/mydoc-7352321-1.html
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想联翩。再过一阵，小孩们便会欢呼着堆起了雪人，打起了雪仗。想想自己小时候的情景，一种欢乐莫名地涌上心头。要是遇上圣诞节，这雪花便成了自然送给我们的最好礼物，看着窗外的雪花，带着期待的幻想，美梦会伴你到天明。
自然像一条无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡;自然像一支悠扬委婉的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活便充满了情趣。
细细品味自然，我发现一切是如此色彩斑斓;细细感悟生活，我发现世界是如此美丽。
精彩片段采撷
?“随风潜入夜，润物细无声。”当无名的烦恼袭来，当世间的一切都归于沉寂，当几声狗叫划破雨夜的宁静之时，听，仔细听??
这雨飘洒着从天而降，飘到树杈上，落到屋顶上，顺着房檐，最后融入泥土，一滴一滴??听，仔细听??
这雨缠绵着，被晚风吹得轻舞飞扬，形成一首和谐的乐章，是一首极富节奏感又极其单调的乐章，时而舒缓，时而急剧，仔细听??
你会觉得已和大自然融为一体。 (贵州贵阳一考生《听雨》)
?离开书桌，走出房门，我悠然地走近那片摇曳的精灵。
蓝天下，溪水边，荒草在尽情地疯长着，生命的绿色在一寸一寸地延伸。它们肆无忌惮地在山野间抒写着绿意，抒写着生命的希望。
这是一片自由的荒草，在它们的绿意中，没有一丝晦涩和沉重。草们凝神太阳的光芒，让那金色照耀自己幼小的身躯。它们为了活着，在风中咆哮着，抒发着阳光带给它们的快意。它们不认为自己很卑贱，无时无刻不挺直身躯，以高傲的姿态观望世界，藐视众生。它们似乎知道:展示绿色，拥有阳光，活着，就是希望!
看着这一片生机盎然的绿色，你能不陶醉么? (吉林一考生《陶醉》)
?水并不是总像想象中那么安静的。
当我沿着弯弯曲曲的羊肠小道下山时，一道亮光吸引了我。那是一条小溪，如一群天真烂漫的少女，轻盈地一路小跑奔下山去。阳光洒在她们的衣裙上，闪着金子般的光辉。那种美使人忍不住想亲一亲她们的芳泽。她们给你吻后，又欢笑着从你指间跳下，向前跑去。她们的身后，洒下了一串银铃般的笑声。
你见过月光下的大海吗?见过那朵朵被月光染得发亮的浪花吗?我曾在一个月明之夜目睹了海的悲壮。汹涌的海浪咆哮着冲向岸边的怪石断崖，用生命去撞击敌人，哪怕自己的身躯随着一声巨响，被岩石锋利的牙齿撕得粉碎，也在所不惜。而后面的浪又会更加勇猛地，怒吼着冲向敌人??
每次海浪的冲锋，都会引发我心灵的碰撞。 (江苏镇江一考生《水的断想》)
写作借鉴与创新
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写景物，核心的问题是要写出景物的特点。但不同的景物特点作用于不同的感官:表现为外形、色彩、光泽上的特征，就该让眼睛出征;表现为气味上的特征，就该让鼻子代劳;表现为声响上的特征，就该让耳朵主持;表现为味道上的特征，就该让舌头反映，如此等等。问题是，很多景物的特征同时作用于人不同的感官，你如果能够写出几种感觉器官的感受，这时描写就将带给读者立体的感受，表达效果就会非同一般。例如，《水的断想》片段既写了水的色泽，又写了水的形态，还写了大海激荡的声音，作者的诸多感觉都出现在笔下，让我们获得了美景如在眼前的阅读快感和艺术享受。
在景物中融汇感情激流。“一些景语皆情语”，要想让读者阅读景物描写后受到艺术感染、感情触动，就必须在写出自己所见所闻的同时，写出所思所感，把自己的喜怒哀乐、褒贬爱憎倾注到景物描写之中去，做到“物皆著我之色彩”，这样才能动人心弦，感人肺腑。这也是写景抒情佳作的共用法则。《我美丽土因为我热爱自然》中，只是因为作者心中有对大自然的热爱，才使春雨、夏风、秋月、冬雪等景物获得了“生命”，有了迷人的色彩。有道是，着情之境美无限。如果无视情感，泛景泛物，只会是景也无味、文也无味，毫无美感了。
拓展训练设计
1(峰壑争秀，那是高山的美;巨浪滔天，那是大海的美;鲜艳明媚，那是花儿的美;伟岸葱茏，那是树木的美??大自然的美，叫人心旷神怡，让人流连忘返。请以“美在大自然”为题，写一篇600字左右的文章。
2(春夏秋冬，四季更替，时移景换，各尽其美。有人欣赏春天的生机盎然，有人称赞夏天的热情似火，有人夸奖秋天的满目金黄，有人感念冬季的纯洁美丽。亲爱的同学，请拿起笔来，以“我眼中的 (春天、夏天、秋天、冬天或四季)”为题，先将题目补充完整，然后写一篇600字左右的文章。
3(你的家乡——它可以是指你所在的乡镇，也可以是指你所在的区县，还可以是指你所在的城市，甚至是指你所在的省份——都有哪些美丽的风景?你用心观察过吗?请以“家乡风景”为话题，写一篇600字以上的文章。说明:文体自选，立意自定。
【二、尊重万物生命】
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《语文课程标准》中有这样一段话:“教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。”这也是告诉广大语文教育工作者，能否关注自然、善待自然，是关乎人的世界观、人生观、价值观的大事，也是衡量一个人是否紧跟时代、是否具备现代意识的重要标准。对于一向重视在作文试题中渗透思想道德教育的中考命题者来说，是不会忘记这一写作题材的。这种命题思路，取材上呈现三种趋向:一是以植物为命题着眼点，比如2001年中考，陕西西安要求以“树”为话题写作，湖北恩施州要求以“花”为话题写作，青海要求以“绿”或“绿色”为话题写作;二是以动物为命题着眼点，比如2004年中考，青海西宁要求以“动物也是我们的好朋教育百科:http://www.docin.com/mydoc-7352321-1.html
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友”为话题写作;三是以其他类自然资源为命题着眼点，比如2002年中考，江苏徐州要求以“水”为话题写作，内蒙古呼和浩特要求以“环保，从我做起”为题目写议论文。对于这一主题的写作，一些同学在脑海里没有足够写作素材的情况下，贸然去写议论文或说明文，结果出现内容空洞、论证不力的问题，值得大家注意。
满分作文展示
村边，那一条小河
四川宜宾一考生
太阳刚一露脸，帆就来到河边，坐在河堤上，静静地凝视着这条熟悉而又陌生的河。
这条河娴静得像一位抚琴而思的少女。在帆的注视下，少女忽然害羞了，浮出一抹红霞。
那只是帆记忆中的河，她时常出现在帆的沉思与梦境里。望着眼前污浊的河水，帆的心悸动了一下。记忆便随河水流淌出来。
夏夜，鸣蝉几只，蛙声一片。劳累了一天的爸把孩提时的帆扔到河里。他像一条鱼儿，立刻鲜活起来。帆浮在银波里，数着星星，任清凉的河水“哗哗”地抚摸他，水草跑过来缠着他，追他玩。更有趣的是，他趴在水底，睁开眼睛，数得出水里的鱼儿。月光下，鱼儿的眼睛一闪一闪，像天上的星星，地上的火虫。
“毒鱼!”“快去捡鱼呀!”帆气喘吁吁地跑到河边，看见河变成一座流动的坟场。苗条的白条子，肥胖的鲫鱼，大头的鲤鱼??它们挺着肚皮，鼓着眼睛浮了一大片。一夜之间，河老了，像一位老妇人。一闭眼，帆就能听到河的呻吟，鱼的哭泣??
小时的帆是一位钓鱼高手。放学了，帆便跑到菜地里，逮几只菜青虫，或拍几只苍蝇，挖几条蚯蚓。然后跑到河里，穿上诱饵，“刷、刷”，修长的竹竿在空中划出青色的弧线，发出好听的响声，白光一闪，一只白条子便上钩了。还有花翅，花枝招展的，打扮得像一位小姑娘。
??
坐在堤上的帆又闻到一股异味。
“又死鱼了!”
“鱼都死绝了!”
帆身子一抖，像触了电。
鱼死了一河，睁眼的，没睁眼的。河水乌黑，荡漾着腐臭的气息。水草疯长，张牙舞爪的。水鸟的哀啼一直留在帆的记忆里。
河堤上，几根粗大的排污管。堤外，几座厂房，几根烟囱，几股浓烟，一片机器的隆隆声。堤边，成片的漂亮洋楼。
小村富起来了。
小镇也富起来了。
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??
坐在河堤上，帆的心又痛起来了。那是一条美丽的河哪!她从远处的群山泻下来，流过了帆的村庄，跑向绿色的田野，最后汇入了长江。可如今??
帆想得很多。
蓝天黑了。群山秃了。土流失了。水变质了。鱼儿消失了。
??
望着流逝的河水，帆很想圆到童年，甚至想变成一条小鱼，游在清净的河里、湖里、大海里。
东边的朝霞，红得像血。
精彩片段采撷
?于幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过。碧绿的瓜叶也随之轻轻地跳跃着，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还能如此茁壮地成长?走近了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道的被青藤勒出的伤痕。感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠入土中的一声闷响。我愣住了:原来以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它才是生命的支柱;原本以为那是无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。
(湖北武汉一考生《勒着青藤成长》)
?在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子。绿阴如盖的大地，是她美丽的肌肤;浩瀚无垠的大海，是她美丽的衣裳;交错分布在她周身的江河湖泊，是她日夜奔腾不息的血管。亿万年来，正是由于她一直用自己的乳汁滋润着人类，才让我们有了赖以生存的家园。然而，谁也不会想到，进入21世纪后。这一切就在悄悄地发生改变。
(湖南益阳一考生《关心》)
?团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗?轰的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空吗?哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么?
是在想爸爸妈妈吗?你多想他们呀，你是在怪他们心太狠，扔下你一人孤零零的吗?不，女孩，是那罪恶的子弹夺走了他们，夺走了你亲爱的爸爸妈妈。他们飞向了那美丽的天国，但他们又何尝不想留下来陪你?
是在想那只可爱的小猫吗?小猫多温驯呀，它才出生没多久，全身洁白，好可爱呀。可是，小猫呢?那只唯一能带给你慰藉的小猫呢?它已成了硝烟的殉葬品。
是在想那曾经美丽的故乡吗?家乡多美啊，潺潺的流水叮咚响，鸟儿在枝头唱着欢乐的歌儿，花儿在风中跳着迷人的舞蹈。可是现在，展现在你眼前的却是一片片废墟，一幢幢摇摇欲坠的房子，一棵棵烧焦的树木。这还是那美丽宁静的家园吗?小鸟呢?花儿呢?溪水呢?
(江西一考生《今夜星光灿烂》)
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《勒着青藤成长》片段中，将青藤被拨开前后的题:人们，为什么发展经济就必须以牺牲环境作为代价?
黄瓜的境况进行对比，从而引出了作者的哲思;《今夜星光灿烂》片段中，将战争前后的家园进行对比，有力地控诉了战争的罪恶。这些文章和片段的对比点找得好，因而有效地强化了文旨。
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3(请以“我这样对待你”为题目，写一篇600字左右的文章。注意:文中的“你”既可以指人，比如老师、妈妈、朋友等;也可以指物，比如树木、小鸟、河水等。
【三、放眼人生风景】
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人生有美景，人物在景中。因为致力于“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”，广大语文教育工作者一直注重将比喻句中以喻体形式出现的某种自然景物作为命题着眼点。比如，2002年中考，辽宁要求以“美景”为话题写作;2003年中考，山东威海要求围绕“生活中的一朵花”为话题写作，辽宁大连要求以“那截树枝”为话题写作，等等。这类试题，要求学生心中既有自然景物，又有人生体验，考查的面较宽，能检测考生的综合素质。
遇到这类题目，如果文章仅仅停留在写景的层面，就不符合写作要求，也难以写出新意来。只有激活教育百科:http://www.docin.com/mydoc-7352321-1.html
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思维，放飞想象，努力营造出情景交融的氛围，你的文章才能跨入优秀的行列。从文体选择的角度讲，散文和记叙文应当成为首选。至于在写作中是由景及人，还是由人及景，这要视具体情况而定。
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我是一盏小油灯。
一只破碗，一点菜油渣，一小截棉芯，一点红光，那就是我。每到深夜，我就 会给主人带来淡淡的光明。
当月亮被大山挡住了，当星星被黑夜藏起来了，我被凤——一位十五六岁的姑娘点燃。我昏黄的光碰撞到石砌的墙壁上，折射出冷冷的光(墙角还有一张比光更冷的父亲的睑。
“凤儿，——我和你大伯说好了，明天你就到他的加工厂里去帮忙。”父亲的旱烟在黑暗的墙角里一明一灭。
凤停下来手中的笔，扭过头来，一脸的疑惑。
“你大了，也得为弟妹们考虑考虑。”
我分明看见三双明亮的眼睛盯着凤。凤低下了头。
“再说，家里也没钱供你念完初中了～”
这凤知道，去年遭了旱，今年又闹了水，地里没收成，生活都难保，哪有钱念书。
她的头更低了。
“女孩子家，嫁个好人家比什么都强。”凤想起了同村的丽。丽比她大四岁，从镇上回娘家时，光鲜得很。跟她说这话时，丽一脸的满足。
但我看见凤低下的头突然抬起，望着窗外，窗外连绵的群山延伸向无边的暗夜。静夜里传来夜莺的啼叫，——那是大山沉重的呼吸，贫穷、落后、愚昧压得大山喘不过气来。凤觉得。
凤一句话都没说。
我昏黄的光抚慰着凤的脸，那是被头发遮住了一半的脸，脸色暗得就像她家的生活，散乱的头发里藏着一双眼睛一比我明亮、比我炽热的眼睛。
??
父亲的鼾声响起。
凤双手托着腮，望着窗外连绵的群山，目光很坚定。桌上，是一篇课文——《我的老师》。那书，隐隐地还有一种猪草的味道。
桌上，一本书，一截铅笔，一盏欲睡的小油灯——我，还有一张纸，纸上躺着一首诗——《梦》。
夜深了。
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我灭了。
梦亮着。
精彩片段采撷
?当家门前幽香缭绕，桂花树开始悄悄绽放满树的小花时，我知道，秋来了。没有害羞，没有躲藏，秋的气息弥漫在四处，从此，天特别高、特别蓝，云朵格外白柔娴静，阳光格外明媚和煦，风也格外轻曼舒缓。从此，就可置身于令人心醉的桂花香中了。 做一片云，真好!
今年的桂花特别茂盛，淡黄色的小花朵，一簇簇，一层层，缀满枝头，煞是可爱。难怪李清照发出“揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层”的感叹。清风徐来，花香扑鼻，令人心醉;落花翩翩，令人心颤。此情此景，你怎能不生“怜香惜玉”之感?有人说，那是“桂花雨”。桂花会“下雨”?多有灵气的桂花啊!
(江苏南通一考生《兴趣》)
?做一片云，那感觉真好!
做一片云的我，来时无声无息，走时无牵无挂。没有根的寄托，没有分离的痛苦，没有相守的缠绵，没有远行的犹豫。我不苛求别人的欣赏，只是在你无意间飘然而过，而在你回首痴望的瞬间，我微笑着悄然掠过，继续自己的旅行。
做一片云，那感觉真好!
我宁静而高远，犹如雪白的花朵，一尘不染，绽放在这远离世俗的天庭，风挨着我的肩，我挨着风的肩，如神似仙，一味品尝着这有生以来的平静淡泊。
(云南一考生《做一片云，真好》)
?“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”电闪雷鸣，风席卷而来，雨倾盆而来，悲痛的心情在风雨的敲击下越发沉重。“王师北定中原日”，怕是人老西去时，不视双鬓斑白，只知丹心跳动，祖国呀，在风雨中飘摇，在风雨中沉沦。年逾半百，却想听听金戈铁马之声，却想看看纵横沙场之势。梦中，风雨越大，渐渐地又果真看到那杀声震天的战场，那拼死杀敌的将士，但愿不是梦。风雨，在一颗爱国的心听来，悲壮得如同战场上的厮杀之声，令人振奋而又期待。
(北京一考生《品味风雨》)
写作借鉴与创新
要想增强此类文章的阅读“回头率”，让读者久久不愿离开你的文章，必须要追求文章的意蕴深长，这是一篇文章获得良好效果的有效途径。文章意蕴的获得，关键是取决于情景交融写法的恰当运用。比如，《兴趣》中写桂花，写其颜色，写其形态，写其香味;《做一片云，真好》中写云，写远行，写静立;《品味风雨》中写风雨大作，写梦里梦外，让读者读出文章的美和韵味来。又比如，在满分作文《灯——梦》中，那如豆的灯光，清冷的石墙，远处的群山，作者轻轻一点染，就为文章营造出独特的氛围;父亲黑暗中的旱烟、寂静中的鼾声，凤散乱的头发、明亮的眼睛、坚定的目光，如此等等，诸多描写让读者如见其人，如临其境。特别是借助灯之“口”叙述故事，将同情和赞许之情融于描写之中，贯穿文章始终，成为教育百科:http://www.docin.com/mydoc-7352321-1.html
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本文最能打动人的因素。结尾处以三个短句分别为段，那深情而舒缓的叙述留给读者不尽的遐思。从本文的绝妙结尾又可以看出，在适当的地方留下若干空间让读者去想象，也是营造意蕴的好方法。
需要说明的是，在下笔之前，作者的心中就已经积蓄和倾注了感情，这才有了后面的表达效果。
拓展训练设计
1( 巍巍高山，既耸立在世人的面前，也藏进了世人的心中。坚强刚毅的父亲是高山，勇往直前的男子汉是高山，德高望重的师长是高山??请以“我心中的高山”为题，结合生活实际，写一篇600字左右的文章。
2( 风景，随处可见:母亲送给子女以呵护，是温馨的家庭风景;同学之间携手奋进，是富有诗意的校园风景;邻里之间互帮互助，是让人向往的社会风景??风景好，好风景，人人心中有风景。请以“风景这边独好”为题，选择你感受最深的某个方面，写一篇充满真情实感的文章。要求文章不少于600字。
3(以“风是一首歌”为题目，写一篇600字左右的文章。
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范文五：中考热点写作主题之六—— 以“自然”为老师，尊重生命
中考热点写作主题之六 —— 以“自然”为老师，尊重生命 【一、 徜徉自然山水】
热点考点对接
《语文课程标准》指出:“语文课程课堂教学资源和课外学习资源”，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源”。由此，我们就不难理解“各种版本的初中语文教材不仅都设置了写景抒情散文单元，还挑出若干此类文章散见于各个单元之中”的原因了。我们生活在神奇而瑰丽的大自然中，自然界的山山水水让我们关注，让我们陶醉。面临着一个旅游业飞速发展的时代，我们不仅要将足迹留在山水里，还要将笔端指向山水——用自己的五彩笔描绘大自然的如画风光。
一些省市——特别是生态大省和生态重地(比如黑
龙江、贵州、湖北恩施等)，从本地拥有的丰富自然资源出发，将中考作文直接指向自然，以此来检阅学生的生活面、观察力和表达能力。因此，对于我们来说，一方面要经常到大自然去感受它的奇妙，另一方面要仔细观察，认真思考，拓展视野，为自己的写作积累更多的素材。
满分作文展示
我美丽，因为我热爱自然
湖南长沙一考生
放眼自然，处处有着迷人的色彩:第一丝清风拂过，是万木吐翠的春，这是一个细腻的季节;第一屡阳光洒下，是鱼跃荷开的夏，这是一个清爽的季节;第一片金黄铺开，是五谷丰登的秋，这是一个寂寞的季节;第一瓣雪花飘下，是凛冽萧条的冬，这是一个温馨的季节。自然，将我的世界装扮得格外美丽。
春雨潇潇洒落时，总会牵动着我的心弦，把我带人那如烟如雾、如沙如尘的世界。那丝丝细雨，像滴滴甘露，让我感受着生命的活力，让我摆脱人间约束，放逐心情，在虚空中狂奔，在寂寞中追逐。
夏风轻轻吹拂时，绿色向我扑面而来。山绿如碧，山清如镜，徜徉其中，你会感受到自然无穷的魅力。空闲时，我喜欢坐在窗前，打开窗户，让夕阳的余晖照在脸上，让夏日的凉风无私地吹来。不管心中有多少怨恨、多少惆怅都可以任它吹走，只留下心灵的蓝天任思绪飞翔，此时，我总是禁不住在心里高呼:多么美好的人生啊!
秋月掠过大地时，我总喜欢趴在床上，打开CD机，听一段欢快的乐曲。窗外虽然秋雨不断，夜空虽然风急云低，但我的内心却丝毫没有染上半点愁绪。
冬雪慢慢飘落时，屋内外的灯光交织着飘落的雪花，像一曲飘扬的乐章，像一幅美丽的图画，让你浮想联翩。再过一阵，小孩们便会欢呼着堆起了雪人，打起了雪仗。想想自己小时候的情景，一种欢乐莫名
地涌上心头。要是遇上圣诞节，这雪花便成了自然送给我们的最好礼物，看着窗外的雪花，带着期待的幻想，美梦会伴你到天明。
自然像一条无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡;自然像一支悠扬委婉的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活便充满了情趣。
细细品味自然，我发现一切是如此色彩斑斓;细细感悟生活，我发现世界是如此美丽。
精彩片段采撷
?“随风潜入夜，润物细无声。”当无名的烦恼袭来，当世间的一切都归于沉寂，当几声狗叫划破雨夜的宁静之时，听，仔细听??
这雨飘洒着从天而降，飘到树杈上，落到屋顶上，顺着房檐，最后融入泥土，一滴一滴??听，仔细听??
这雨缠绵着，被晚风吹得轻舞飞扬，形成一首和谐的乐章，是一首极富节奏感又极其单调的乐章，时而舒缓，时而急剧，仔细听??
你会觉得已和大自然融为一体。 (贵州贵阳一考生《听雨》)
?离开书桌，走出房门，我悠然地走近那片摇曳的精灵。
蓝天下，溪水边，荒草在尽情地疯长着，生命的绿色在一寸一寸地延伸。它们肆无忌惮地在山野间抒写着绿意，抒写着生命的希望。
这是一片自由的荒草，在它们的绿意中，没有一丝晦涩和沉重。草们凝神太阳的光芒，让那金色照耀自己幼小的身躯。它们为了活着，在风中咆哮着，抒发着阳光带给它们的快意。它们不认为自己很卑贱，无时无刻不挺直身躯，以高傲的姿态观望世界，藐视众生。它们似乎知道:展示绿色，拥有阳光，活着，就是希望!
看着这一片生机盎然的绿色，你能不陶醉么? (吉林一考生《陶醉》)
?水并不是总像想象中那么安静的。
当我沿着弯弯曲曲的羊肠小道下山时，一道亮光吸引了我。那是一条小溪，如一群天真烂漫的少女，轻盈地一路小跑奔下山去。阳光洒在她们的衣裙上，闪着金子般的光辉。那种美使人忍不住想亲一亲她们的芳泽。她们给你吻后，又欢笑着从你指间跳下，向前跑去。她们的身后，洒下了一串银铃般的笑声。
你见过月光下的大海吗?见过那朵朵被月光染得发亮的浪花吗?我曾在一个月明之夜目睹了海的悲壮。汹涌的海浪咆哮着冲向岸边的怪石断崖，用生命去撞击敌人，哪怕自己的身躯随着一声巨响，被岩石锋利的牙齿撕得粉碎，也在所不惜。而后面的浪又会更加勇猛地，怒吼着冲向敌人??
每次海浪的冲锋，都会引发我心灵的碰撞。 (江苏镇江一考生《水的断想》)
写作借鉴与创新
写景物，核心的问题是要写出景物的特点。但不同的景物特点作用于不同的感官:表现为外形、色彩、光泽上的特征，就该让眼睛出征;表现为气味上的特征，就该让鼻子代劳;表现为声响上的特征，就
该让耳朵主持;表现为味道上的特征，就该让舌头反映，如此等等。问题是，很多景物的特征同时作用于人不同的感官，你如果能够写出几种感觉器官的感受，这时描写就将带给读者立体的感受，表达效果就会非同一般。例如，《水的断想》片段既写了水的色泽，又写了水的形态，还写了大海激荡的声音，作者的诸多感觉都出现在笔下，让我们获得了美景如在眼前的阅读快感和艺术享受。
在景物中融汇感情激流。“一些景语皆情语”，要想让读者阅读景物描写后受到艺术感染、感情触动，就必须在写出自己所见所闻的同时，写出所思所感，把自己的喜怒哀乐、褒贬爱憎倾注到景物描写之中去，做到“物皆著我之色彩”，这样才能动人心弦，感人肺腑。这也是写景抒情佳作的共用法则。《我美丽土因为我热爱自然》中，只是因为作者心中有对大自然的热爱，才使春雨、夏风、秋月、冬雪等景物获得了“生命”，有了迷人的色彩。有道是，着情之境美无限。如果无视情感，泛景泛物，只会是景也无味、文也无味，毫无美感了。
拓展训练设计
1(峰壑争秀，那是高山的美;巨浪滔天，那是大海的美;鲜艳明媚，那是花儿的美;伟岸葱茏，那是树木的美??大自然的美，叫人心旷神怡，让人流连忘返。请以“美在大自然”为题，写一篇600字左右的文章。
2(春夏秋冬，四季更替，时移景换，各尽其美。有人欣赏春天的生机盎然，有人称赞夏天的热情似火，有人夸奖秋天的满目金黄，有人感念冬季的纯洁美丽。亲爱的同学，请拿起笔来，以“我眼中的 (春天、夏天、秋天、冬天或四季)”为题，先将题目补充完整，然后写一篇600字左右的文章。
3(你的家乡——它可以是指你所在的乡镇，也可以是指你所在的区县，还可以是指你所在的城市，甚至是指你所在的省份——都有哪些美丽的风景?你用心观察过吗?请以“家乡风景”为话题，写一篇600字以上的文章。说明:文体自选，立意自定。
【二、尊重万物生命】
热点考点对接
《语文课程标准》中有这样一段话:“教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。”这也是告诉广大语文教育工作者，能否关注自然、善待自然，是关乎人的世界观、人生观、价值观的大事，也是衡量一个人是否紧跟时代、是否具备现代意识的重要标准。对于一向重视在作文试题中渗透思想道德教育的中考命题者来说，是不会忘记这一写作题材的。这种命题思路，取材上呈现三种趋向:一是以植物为命题着眼点，比如2001年中考，陕西西安要求以“树”为话题写作，湖北恩施州要求以“花”为话题写作，青海要求以“绿”或“绿色”为话题写作;二是以动物为命题着眼点，比如2004年中考，青海西宁要求以“动物也是我们的好朋友”为话题写作;三是以其他类自然资源为命题着眼点，比如2002年中考，江苏徐州要求以“水”为话题写作，内蒙古呼和浩特要求以“环保，从我做起”为题目写议论文。对于这一主题的写作，一些同学在脑海里没有足够写作素材的情况下，贸然去写议论文或说明文，结果出现内容空洞、论证不力的问题，值
得大家注意。
满分作文展示
村边，那一条小河
四川宜宾一考生
太阳刚一露脸，帆就来到河边，坐在河堤上，静静地凝视着这条熟悉而又陌生的河。
这条河娴静得像一位抚琴而思的少女。在帆的注视下，少女忽然害羞了，浮出一抹红霞。
那只是帆记忆中的河，她时常出现在帆的沉思与梦境里。望着眼前污浊的河水，帆的心悸动了一下。记忆便随河水流淌出来。
夏夜，鸣蝉几只，蛙声一片。劳累了一天的爸把孩提时的帆扔到河里。他像一条鱼儿，立刻鲜活起来。帆浮在银波里，数着星星，任清凉的河水“哗哗”地抚摸他，水草跑过来缠着他，追他玩。更有趣的是，他趴在水底，睁开眼睛，数得出水里的鱼儿。月光下，鱼儿的眼睛一闪一闪，像天上的星星，地上的火虫。
“毒鱼!”“快去捡鱼呀!”帆气喘吁吁地跑到河边，看见河变成一座流动的坟场。苗条的白条子，肥胖的鲫鱼，大头的鲤鱼??它们挺着肚皮，鼓着眼睛浮了一大片。一夜之间，河老了，像一位老妇人。一闭眼，帆就能听到河的呻吟，鱼的哭泣??
小时的帆是一位钓鱼高手。放学了，帆便跑到菜地里，逮几只菜青虫，或拍几只苍蝇，挖几条蚯蚓。然后跑到河里，穿上诱饵，“刷、刷”，修长的竹竿在空中划出青色的弧线，发出好听的响声，白光一闪，一只白条子便上钩了。还有花翅，花枝招展的，打扮得像一位小姑娘。
??
坐在堤上的帆又闻到一股异味。
“又死鱼了!”
“鱼都死绝了!”
帆身子一抖，像触了电。
鱼死了一河，睁眼的，没睁眼的。河水乌黑，荡漾着腐臭的气息。水草疯长，张牙舞爪的。水鸟的哀啼一直留在帆的记忆里。
河堤上，几根粗大的排污管。堤外，几座厂房，几根烟囱，几股浓烟，一片机器的隆隆声。堤边，成片的漂亮洋楼。
小村富起来了。
小镇也富起来了。
??
坐在河堤上，帆的心又痛起来了。那是一条美丽的河哪!她从远处的群山泻下来，流过了帆的村庄，跑向绿色的田野，最后汇入了长江。可如今??
帆想得很多。
蓝天黑了。群山秃了。土流失了。水变质了。鱼儿消失了。
??
望着流逝的河水，帆很想圆到童年，甚至想变成一条小鱼，游在清净的河里、湖里、大海里。
东边的朝霞，红得像血。
精彩片段采撷
?于幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过。碧绿的瓜叶也随之轻轻地跳跃着，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还能如此茁壮地成长?走近了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道的被青藤勒出的伤痕。感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠入土中的一声闷响。我愣住了:原来以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它才是生命的支柱;原本以为那是无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。
湖北武汉一考生《勒着青藤成长》) (
?在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子。绿阴如盖的大地，是她美丽的肌肤;浩瀚无垠的大海，是她美丽的衣裳;交错分布在她周身的江河湖泊，是她日夜奔腾不息的血管。亿万年来，正是由于她一直用自己的乳汁滋润着人类，才让我们有了赖以生存的家园。然而，谁也不会想到，进入21世纪后。这一切就在悄悄地发生改变。
(湖南益阳一考生《关心》)
?团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗?轰的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空吗?哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么?
是在想爸爸妈妈吗?你多想他们呀，你是在怪他们心太狠，扔下你一人孤零零的吗?不，女孩，是那罪恶的子弹夺走了他们，夺走了你亲爱的爸爸妈妈。他们飞向了那美丽的天国，但他们又何尝不想留下来陪你?
是在想那只可爱的小猫吗?小猫多温驯呀，它才出生没多久，全身洁白，好可爱呀。可是，小猫呢?那只唯一能带给你慰藉的小猫呢?它已成了硝烟的殉葬品。
是在想那曾经美丽的故乡吗?家乡多美啊，潺潺的流水叮咚响，鸟儿在枝头唱着欢乐的歌儿，花儿在风中跳着迷人的舞蹈。可是现在，展现在你眼前的却是一片片废墟，一幢幢摇摇欲坠的房子，一棵棵烧焦的树木。这还是那美丽宁静的家园吗?小鸟呢?花儿呢?溪水呢?
(江西一考生《今夜星光灿烂》)
写作借鉴与创新
要写出人类是如何与大自然相处，是怎样对待山水草木、鱼虫鸟兽，实在不是一两句话能说得清楚的。要想出新出彩，就要形象地写，具体地写。你看，《村边，那一条小河》一文中，小作者详细地写出村民毒鱼、捡鱼的经过，让读者如临其境。事情虽小，但是很能说明人类对大自然的过度索取和破坏，具有以小见大的效果。写具体，写形象，就要从小事情入手，从具体场景入手。
将两个相对立的行为、态度、效果等进行对比，可以使双方互相衬托，从而让读者感受到善的更善，恶的更恶;美的更美，丑的更丑，收到鲜明的艺术效果。如果你仔细看看，会发现上述例文和片段中都运用了对比的手法:《村边，那一条小河》作者巧妙地引出主人公记忆中河水清澈的景象及其带来的快乐，并将触目惊心的环境污染置于迅速耸立的成片洋楼旁边，有力地强化了主旨，向我们提出了一个严峻的问题:人们，为什么发展经济就必须以牺牲环境作为代价?《勒着青藤成长》片段中，将青藤被拨开前后的黄瓜的境况进行对比，从而引出了作者的哲思;《今夜星光灿烂》片段中，将战争前后的家园进行对比，有力地控诉了战争的罪恶。这些文章和片段的对比点找得好，因而有效地强化了文旨。
拓展训练设计
1(生活中，不少人都养了宠物，比如猫，比如狗，比如小鸟，等等。你经历或见过这方面的事吗?你对此怎么看?请以“宠物”为话题，自选文体，自选角度，自定立意，写一篇500字以上的作文。
2(有首歌里这样唱道:“头顶一片天，脚踏一方土。”是啊，谁不是在大地母亲怀抱里出生、成长?谁没有承受土地的恩惠?安泰的故事预示人类离不开土地，女娲造人的神话说明了祖先对土地的崇拜，古代许多统治者开疆拓土就是为成就霸业，旅居海外的游子视故乡泥土为神圣，诸如此类的故事，数不胜数。如今，土地又被赋予了环境保护的意义，党中央又提出“我国要实行最严格的耕地保护制度”。土地，哺育了人类，滋养着万物，也承载着崭新的时代意义。请以“土地”为话题，写一篇600字左右的文章。文体不限，题目自拟。
3(请以“我这样对待你”为题目，写一篇600字左右的文章。注意:文中的“你”既可以指人，比如老师、妈妈、朋友等;也可以指物，比如树木、小鸟、河水等。
【三、放眼人生风景】
热点考点对接
人生有美景，人物在景中。因为致力于“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”，广大语文教育工作者一直注重将比喻句中以喻体形式出现的某种自然景物作为命题着眼点。比如，2002年中考，辽宁要求以“美景”为话题写作;2003年中考，山东威海要求围绕“生活中的一朵花”为话题写作，辽宁大连要求以“那截树枝”为话题写作，等等。这类试题，要求学生心中既有自然景物，又有人生体验，考查的面较宽，能检测考生的综合素质。
遇到这类题目，如果文章仅仅停留在写景的层面，就不符合写作要求，也难以写出新意来。只有激活思维，放飞想象，努力营造出情景交融的氛围，你的文章才能跨入优秀的行列。从文体选择的角度讲，散文和记叙文应当成为首选。至于在写作中是由景及人，还是由人及景，这要视具体情况而定。
满分作文展示
灯——梦
湖北宜昌一考生
我是一盏小油灯。
一只破碗，一点菜油渣，一小截棉芯，一点红光，那就是我。每到深夜，我就 会给主人带来淡淡的光明。
当月亮被大山挡住了，当星星被黑夜藏起来了，我被凤——一位十五六岁的姑娘点燃。我昏黄的光碰撞到石砌的墙壁上，折射出冷冷的光(墙角还有一张比光更冷的父亲的睑。
“凤儿，——我和你大伯说好了，明天你就到他的加工厂里去帮忙。”父亲的旱烟在黑暗的墙角里一明一灭。
凤停下来手中的笔，扭过头来，一脸的疑惑。
“你大了，也得为弟妹们考虑考虑。”
我分明看见三双明亮的眼睛盯着凤。凤低下了头。
“再说，家里也没钱供你念完初中了～”
这凤知道，去年遭了旱，今年又闹了水，地里没收成，生活都难保，哪有钱念书。
她的头更低了。
“女孩子家，嫁个好人家比什么都强。”凤想起了同村的丽。丽比她大四岁，从镇上回娘家时，光鲜得很。跟她说这话时，丽一脸的满足。
但我看见凤低下的头突然抬起，望着窗外，窗外连绵的群山延伸向无边的暗夜。静夜里传来夜莺的啼叫，——那是大山沉重的呼吸，贫穷、落后、愚昧压得大山喘不过气来。凤觉得。
凤一句话都没说。
我昏黄的光抚慰着凤的脸，那是被头发遮住了一半的脸，脸色暗得就像她家的生活，散乱的头发里藏着一双眼睛一比我明亮、比我炽热的眼睛。
??
父亲的鼾声响起。
凤双手托着腮，望着窗外连绵的群山，目光很坚定。桌上，是一篇课文——《我的老师》。那书，隐隐地还有一种猪草的味道。
桌上，一本书，一截铅笔，一盏欲睡的小油灯——我，还有一张纸，纸上躺着一首诗——《梦》。
夜深了。
我灭了。
梦亮着。
精彩片段采撷
?当家门前幽香缭绕，桂花树开始悄悄绽放满树的小花时，我知道，秋来了。没有害羞，没有躲藏，秋的气息弥漫在四处，从此，天特别高、特别蓝，云朵格外白柔娴静，阳光格外明媚和煦，风也格外轻曼
舒缓。从此，就可置身于令人心醉的桂花香中了。 做一片云，真好!
今年的桂花特别茂盛，淡黄色的小花朵，一簇簇，一层层，缀满枝头，煞是可爱。难怪李清照发出“揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层”的感叹。清风徐来，花香扑鼻，令人心醉;落花翩翩，令人心颤。此情此景，你怎能不生“怜香惜玉”之感?有人说，那是“桂花雨”。桂花会“下雨”?多有灵气的桂花啊!
(江苏南通一考生《兴趣》)
?做一片云，那感觉真好!
做一片云的我，来时无声无息，走时无牵无挂。没有根的寄托，没有分离的痛苦，没有相守的缠绵，没有远行的犹豫。我不苛求别人的欣赏，只是在你无意间飘然而过，而在你回首痴望的瞬间，我微笑着悄然掠过，继续自己的旅行。
做一片云，那感觉真好!
我宁静而高远，犹如雪白的花朵，一尘不染，绽放在这远离世俗的天庭，风挨着我的肩，我挨着风的肩，如神似仙，一味品尝着这有生以来的平静淡泊。
(云南一考生《做一片云，真好》)
?“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”电闪雷鸣，风席卷而来，雨倾盆而来，悲痛的心情在风雨的敲击下越发沉重。“王师北定中原日”，怕是人老西去时，不视双鬓斑白，只知丹心跳动，祖国呀，在风雨中飘摇，在风雨中沉沦。年逾半百，却想听听金戈铁马之声，却想看看纵横沙场之势。梦中，风雨越大，渐渐地又果真看到那杀声震天的战场，那拼死杀敌的将士，但愿不是梦。风雨，在一颗爱国的心听来，悲壮得如同战场上的厮杀之声，令人振奋而又期待。
(北京一考生《品味风雨》)
写作借鉴与创新
要想增强此类文章的阅读“回头率”，让读者久久不愿离开你的文章，必须要追求文章的意蕴深长，这是一篇文章获得良好效果的有效途径。文章意蕴的获得，关键是取决于情景交融写法的恰当运用。比如，《兴趣》中写桂花，写其颜色，写其形态，写其香味;《做一片云，真好》中写云，写远行，写静立;《品味风雨》中写风雨大作，写梦里梦外，让读者读出文章的美和韵味来。又比如，在满分作文《灯——梦》中，那如豆的灯光，清冷的石墙，远处的群山，作者轻轻一点染，就为文章营造出独特的氛围;父亲黑暗中的旱烟、寂静中的鼾声，凤散乱的头发、明亮的眼睛、坚定的目光，如此等等，诸多描写让读者如见其人，如临其境。特别是借助灯之“口”叙述故事，将同情和赞许之情融于描写之中，贯穿文章始终，成为本文最能打动人的因素。结尾处以三个短句分别为段，那深情而舒缓的叙述留给读者不尽的遐思。从本文的绝妙结尾又可以看出，在适当的地方留下若干空间让读者去想象，也是营造意蕴的好方法。
需要说明的是，在下笔之前，作者的心中就已经积蓄和倾注了感情，这才有了后面的表达效果。
拓展训练设计
1( 巍巍高山，既耸立在世人的面前，也藏进了世人的心中。坚强刚毅的父亲是高山，勇往直前的男子汉是高山，德高望重的师长是高山??请以“我心中的高山”为题，结合生活实际，写一篇600字左
右的文章。
2( 风景，随处可见:母亲送给子女以呵护，是温馨的家庭风景;同学之间携手奋进，是富有诗意的校园风景;邻里之间互帮互助，是让人向往的社会风景??风景好，好风景，人人心中有风景。请以“风景这边独好”为题，选择你感受最深的某个方面，写一篇充满真情实感的文章。要求文章不少于600字。
3(以“风是一首歌”为题目，写一篇600字左右的文章。
