范文一:《小学生语文基础知识学习手册》
《小学生语文基础知识学习手册》_新浪考试_新浪网
用《现代汉语词典》的解释,手册就是介绍一般性的或某种专业知识的工具书。那么,小学语文基础知识手册,就是介绍小学语文基础知识的工具书。
这本手册从汉语拼音、汉字、词语、句子、段落、阅读和写作等七个方面,比较详细地介绍了在小学阶段学生应该学习的基本知识……
第二辑 汉字(上)
中国人对自己文字的起源,大概在战国时期就注意到了……
1、汉字常识:汉字的起源
2、汉字常识:汉字的始祖
3、汉字常识:汉字有多少
4、汉字常识:汉字的演变
5、汉字常识:汉字六书
6、汉字常识:相关知识链接(一)
7、汉字常识:相关知识链接(二)
8、汉字常识:汉字的独特神韵
9、故事长廊:东坡问字
10、故事长廊:秀才识字读半边
11、汉字常识:“她”字的由来
12、汉字常识:汉字的形体
13、汉字常识:汉字的识记
14、汉字常识:部首查“益”三法
15、汉字常识:掌握字形字义
16、故事长廊:枇杷不是琵琶
17、故事长廊:错字若祸
18、汉字常识:练一练
本书分为四个部分。第一部分浅谈中考时政的命题特点及2008复习方略……
《全文》
有些学生在学习上花费了很多时间和精力,家长也毫不吝惜地进行着投入……
《全文》
书名 作者 出版社
第二辑 汉字(中)
1、现代汉语常用字表:常用字(一)
2、现代汉语常用字表:常用字(二)
3、现代汉语常用字表:常用字(三)
4、现代汉语常用字表:常用字(四)
5、现代汉语常用字表:常用字(五)
6、现代汉语常用字表:次常用字(一)
7、现代汉语常用字表:次常用字(二)
8、现代汉语常用字表:次常用字(三)
9、现代汉语常用字表:次常用字(四)
10、现代汉语常用字表:次常用字(五)
第二辑 汉字(下)
笔画就是构成汉字字形的各种点和线。写字的时候,由起笔到收笔,就是一笔或叫一画 ……
1、小学阶段容易写错的字(一)
2、小学阶段容易写错的字(二)
3、小学阶段容易写错的字(三)
4、小学阶段容易写错的字(四)
5、小学阶段容易写错的字(五)
6、小学生常用识字的工具书:《新华字典》
7、小学生常用识字的工具书:《新编小学生字典》
8、小学生常用识字的工具书:《新编多功能小学生字典》
范文二:小学生语文基础知识
小学生语文基础知识
一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、
欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度:正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相
结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十一、叙述方式:概括叙述、细节描写
十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定
义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为:自然环境、社会环境
十七、议论文三要素:论点、论据、论证
十八、论据分类为:事实论据、道理论据
十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引
用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部
分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反
语
二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、
插说。
二十四、某句话在文中的作用:
1.文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙
文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领全
文;
2.文中:承上启下;总领下文;总结上文;
3.文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);
照应开头(议论文、记叙文、小说)
二十五、修辞手法的作用:
1.它本身的作用;
2.结合句子语境。
(1)比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
(2)排比:有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:强调了+对象+特性
(3)设问:引起读者注意和思考;
答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
(4)反问:强调,加强语气等;
(5)对比:强调了……突出了……
(6)反复:强调了……加强语气
二十六、句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
二十七、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
二十八、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为 (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系;(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
二十九、段意的归纳
1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。
格式:说明(介绍)+说明对象
修辞方法顺口溜
首尾相接叫顶真,回环反复叫回文;
博喻一本几喻体,通感相似重在神;
双关表里两层义,相互补充为互文;
不便明说用婉言,逐层深入用递进;
衬托分为正和反,摹拟包括声色形;
呼告抛开听读者,歇后故意顿一顿。
若能巧用修辞格,说话作文面目新。 诗歌中常用的修辞手法:
1.比喻;2.比拟;3.借代;4.夸张;5.对偶;6.设问;7.反问;
8.双关;9.互文;10.反复。 修改病句顺口溜
修改病句有诀窍,方法步骤要记牢:
基本成分先找找,主谓宾语是否少;
成分不缺看搭配,主谓动宾可搭好;
搭配恰当看句子,重复之处不能要;
次序不当须重排,用词不妥应换掉;
再看逻辑乱不乱,自相矛盾不可靠;
感情色彩别弄反,事情次序别颠倒;
对症下药仔细改,切勿信手胡乱搞。
常见的病句类型语序不当;搭配不当;成分残缺或多余;结构混乱;表意不明;不合逻辑。
标点符号顺口溜标点位置应规范,不能随意乱安放;
常用符号十六种,各有自己小地盘:
句问感叹句末住,顿逗分冒句中安;
七种点号各一格,不在行头占地方。
引号括号书名号,前后各把一格占;
前边不许留行后,后边不准到行前。
破折省略占两格,不可割成两半段;
专名着重标字下,间隔连接词语间。
文言翻译顺口溜通览全篇晓大意,直译为主辅意译。基本词汇可保留,专用名词随他去;常见虚词因句换,多义实词译准切;多余虚词可删掉,成分省略补本义;前置后置调原地,字词句篇连一气。翻译完毕查仔细,求得准确和流利。 作文审题顺口溜作文审题作用大,首先体裁要定下;
再抓关键字和词,确定重点别瞎抓。
选材范围考虑好,事例平凡意义大;
写作方法选恰当,区别人称我你他。
议论文有三要素,论点论据和论法;
时地人事四要素,记叙文章不能差。
如果你要自拟题,标题力求准新雅。
审好题目动笔写,一挥而就笔生花。
二月特殊不可忘;
平年二月二十八; 闰年二月把一加。
2、3、5、7和11,
13后面是17,
19、23、29,(十九、二三、二十九)
31、37、41,(三一、三七、四十一)
43、47、53,(四三、四七、五十三)
59、61、67,(五九、六一、六十七)
71、73、79,(七 一、七三、七十九)
83、89、97。(八三、八九、九十七)
多位数读法
读数要从高位起,哪位是几就读几,
每级末尾若有零,不必读出记心里, 其他数位连续零,只读一个就可以,
万级末尾加读万,亿级末尾加读亿。
多位数写法
写数要从高位起,哪位是几就写几, 哪一位上没单位,用0占位要牢记。
多位数大小比较 位数不同比大小,位数多的大,位数少的小。
位数相同比大小,高位比起就知道。
运算顺序
打竹板,响连天,各位同学听我言,
今天不把别的表,单把四则运算聊一聊,
混合试题要计算,明确顺序是关键。
同级运算最好办,从左到右依次算,
两级运算都出现,先算乘除后加减。
遇到括号怎么办,小括号里算在先,
中括号里后边算,次序千万不能乱,
每算一步都检查,又对又快喜心间。
看到“除”,圈一圈, “除”字前面是除数, “除”字后面被除数, 位置交换别忘了。
商中间或末尾有0的除法
我是0,本事大,
除法运算显神通。
不够商1我来补,
有了空位我就坐。
别人要想把我除,
常胜将军总是我。 认识钟表
跑的最快是秒针,个儿高高,身材好;
跑的最慢是时针,个儿短短,身材胖。
不高不矮是分针,匀速跑步作用大。 量角
中心对顶点,
0线对一边,
一边读刻度,
内外要分辨。
计量单位间的换算
大化小,用乘好。
小化大,除不差。
我是1厘米
1厘米,很淘气,仔细找,才见你,
指甲盖1厘米,伸出手指比一比,
长短和我差不多,大约就是一厘米。
100个我是1米,我是米的小兄弟,
物体长了别用我,要不一定累死你。
大于号、小于号的用法 大于号、小于号,开口朝着大数笑。
田字格里写数字和汉字的标准格式,小学生必备!
田字格里写数字和汉字的标准格式,下面的图片是网上找来的,和大家一起学习下!
田字格儿歌歌
田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格,右上格,左下格,右下格,横中线,竖中线,各个方位记心间。
一、为什么使用田字格练习写汉字?
田字格别看只是四个小格子,其实每个格子都大有名堂,每根线、每个格子,格子中的每个方位,都有其不同的名称,熟记田字格、牢记各部分名称,是初学书写者重要的前提。
认识了“田字格”后,欣赏田字格中的汉字,让孩子感受到每个字都有它的位置,而不能胡乱摆放,这是一个重要的环节。只有在田字格中逐渐将汉字写规范,这样才能给以后的语文学习打下坚实的基础。
二、田字格里写数字的标准格式
1、 “1
2、 “2”象小鸭,起笔碰左线,再向上、向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰线一横。
3、“3象耳朵,起笔不碰线,向上碰线,再向下碰线,略成半圆向中间弯,在虚线以上转向右下方碰线,向下碰底线,最后,弯向上碰线。
4、“4”象小旗,从上线的中间起笔,向左斜线到下格,碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去,到下面的当中碰线。
5、“5”象钩子,从上线不到一半的地方起笔,向左下到中格角,再向上超过中线画一个大半圆碰右线,下线到左线为止。最后,在上面画一横线。
6、“6”象哨子。从上线偏右一点起向下方画一个孤形,碰左线、底线,向上碰右线画成一个小圆,小圆上面超过中线。
7、“7”象锄头。从左上角到右上角画一横线,再折线向下,到底线中间偏左的地方碰线。
8、“8”象娃娃。从右上碰线到左线成半圆,拐向右下面成圆碰右线,下线、左线,在向上,在中线以上和原线相交,最后,线到右上角附近稍离起笔处为止。不封口。
9、“9”向勺子。在上格画一个四面碰线的附近向下角附近向左下面一真线到底线中间。
10、“10”象粉笔和鸡蛋。“10”占两格,左边一格写“1”。右边一格画一格碰上、下、左、右四边线的椭圆。
三、汉字在田字格中的书写规范
1、关注竖中线
①中竖居正
②首点居正
③交叉居正
2、关注字头
(1)人字头(人)
? 撇画起笔在字的中线上
(2)文字头
? 上点居正,要写在竖中线上
(3)宝盖头(宀)
? 上点居正,写在竖中线上
(4)“学字头”与“常字头”
? 注意观察“学字头”与“常字头”的写法
(5)草字头(艹)
? 竖中线在两竖中间,下合处正在字的中线上
(6)山字头(山)
? 中竖平分底横,通过字的中线
(7)四字头(罒)
? 竖中线通过四竖中间
(8)“春字头”与“卷字头”
? 撇画从竖中线上起笔
(9)竹字头(竹)
? 中缝要通过字的中线
(10)雨字头(雨)
? 中竖要通过字的中线
(11)左偏旁
? 左偏右主一般左占三分之一,也就是右面部分应延伸至竖中线左侧一些。
3、关注字底
(1)土字底
? 竖画要通过竖中线
(2)女字底
? 撇折与撇的交叉点要写居字的中线上
(3)弄字底
? 竖中线应在撇竖中间
(4)木字底
? 竖要写在竖中线上
(5)四点底(灬)
? 竖中线左右两边各占两点
(6)心字底(心)
? 中点要写在竖中线上
(7)皿字底(皿)
? 竖中线要通过四竖中间
四、标点符号在田字格的规范书写
1、,。;:等标点写在左下格。
2、引号、括号写在靠近被引内容那边。
3、破折号、省略号写在田字格正中靠下。
4、问号、叹号写在田字格正中。
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为什么小学一二年级要狠抓?看完你就知道了
众多家长认为,孩子在一二年级所学的知识是小学学习中最少的、分量最轻的,这时候应该让孩子拥有自由的空间,等到关键时刻再抓一把也不迟。
这类家长到了三年级大多会有一个共同感叹,孩子的很多行为习惯已经养成,很多时候已经不再听家长的话了,这时候再下决心要紧跟孩子,往往付出的是比别人多很多倍的努力,还不见得有效。为什么会这样?
一二年级:是孩子极其依赖父母的时期,也是行为习惯养成的关键时期。
三四年级:是孩子由依赖父母到自立能力增强的转型时期,会开始主动积极地接收知识,很多机智的表现,会不时地让父母惊叹。
五六年级:是孩子自主、全力吸收知识的时期,我们发现,这时候我们口头上能教给他们的东西已经不多了,作为家长,在这个阶段能做的,也就是多给孩子提供优良的学习空间与条件,借助书本给孩子传递丰厚的知识。
如此看来,能够让家长的努力产生事半功倍之效果的也就是一二年级这个阶段了。一年级作为孩子学习生涯中的第一个转型期,孩子对于学习的态度、在课堂上的表现、在学校老师心目中的形象,都将直接影响到孩子性格特点的形成。
很多低年级的孩子,因为父母的不重视,没有及时意识到学习习惯的重要性,从而在课堂上出现注意力不集中、坐不住、喜欢打岔、不爱抬头、不懂得听课等表现,从而在开学后的第一次考试就出现不理想的结果,看到老师对优秀学生的表扬与称赞,孩子开始变得不自信,变得内向起来,而这种不自信一旦形成,将很难更正。
这里的“狠抓”并不是说得天天上学校监视孩子的表现,天天与孩子班主任通话了解情况,而是提前帮孩子铺设一条自信、乐观的道路,并注意细致地观察孩子的反应及变化。
在我们可控制的这个阶段,适当的将孩子马上要学到的知识点提前摸透。不用一下子吃透书本,别给压力,而是熟悉一下短期内将要学习的内容,并让孩子进行初步掌握。这样孩子在学校正式接触的时候,就有个连贯性,不会手忙脚乱,他的表现会比较自信,还会得到进入学校趣味班的机会,增强对学习的兴趣。
成绩总是明显低于班级平均分的孩子,有一个共同的特点:做作业速度慢。甚至别人都交了卷以后,这样的孩子还有好几大题没有做完。做作业越慢,就越不容易集中注意力。
在一年级一开始,就刻意地培养孩子快速做作业。早期不要求正确率,只要求速度,速度能够带动孩子将注意力集中在这个事情上;不要求写得多工整,但是严禁边做作业边玩。
如果孩子做作业喜欢边做边玩,孩子的日程安排就几乎无从谈起。每天光是做作业这一项,就几乎占去了所有的课余时间,等到作业做完,就该洗了睡觉,孩子完全没有时间做“自己的事”。
或者是一个字用橡皮反复地擦了写,写了擦。或者看到一道题,提笔像有千金之重,迟迟不能落笔,看孩子神态吧,好像还在深深思考。过于追求完美,别人10分钟就能做完的作业,这样的孩子也许一个小时都不够。实际上反复多了会感到无趣、乏味,就特别容易走神。
对孩子写错了的作业不要罚写多遍。改正过来就行,老师还要继续教的。偶尔发现了孩子写的错字,可以把正确的字写在家里的黑板上。
鼓励孩子做完作业就可以玩,越早完成,玩的时间越多。除了不能玩电脑玩手机,其他都行,特别鼓励跟小朋友玩。
事实上,当速度快成为一种习惯后,注意力才能集中起来,正确率也就不成问题了。
范文三:小学生体育基础知识
小学生体育基础知识试题
1、古代奥运会持续了( 1169 )年.
(1)1069 (2)1169 (3)1196
2、被称为“现代奥林匹克之父”地人是(顾拜旦).
(1)萨马兰奇 (2)罗格 (3)顾拜旦
3、奥运会闭幕式由(国际奥委会主席)来致闭幕辞
(1)东道主国主办城市市长 (2)国家主席或总统 (3)国际奥委会主席
4、中国第一位参加奥运会地运动员是(刘长春)
(1)王义夫(2)杨传广(3)刘长春
5、北京奥运会共设有( 28 )个竞赛大项
(1)28 (2)29 (3)30
1、古代奥运会共举办了( 293 )届.
(1)293 (2)329 (3)239
2、第一届现代奥运会于1896年在(希腊雅典)举行.
(1)法国巴黎 (2)希腊雅典 (3)美国纽约
3、奥委会五环会旗地五环颜色从左到右是(蓝黄黑绿红).
(1)黄蓝黑绿红 (2)黑蓝黄绿红 (3)蓝黄黑绿红
4、新中国成立后我国到2008年共参加( 6 )届夏季奥运会.
(1)6 (2)7 (3)8
5、国际奥委会是( 2001年7月13日)投票决定北京为2008年奥运会主办城市.
(1)2001年7月13日 (2)2001年8月13日 (3)2002年7月13日
1、古代奥运会冠军地奖牌是(橄榄枝冠帽).
(1)金牌 (2)牛羊 (3)橄榄枝冠帽
2、现代奥运会地口号是(更快 更高 更强)
(1)团结 友好 和平 (2)更快 更高 更强 (3)友谊第一 比赛第二
3、奥运会地第一个吉祥物是第20届地(小猎狗).
(1)小猎狗 (2)小海豹 (3)小老虎
4、第28届雅典奥运会中,担任中国代表团运旗手地是(姚明). 史上最强教师招聘资料合集免费下载,不看你会后悔地~QQ群共享下载:170345905
(1)姚明 (2)刘翔 (3)田亮
5、2008年奥运会开幕式定于( 2008年8月8日).
(1)2008年7月8日 (2)2008年8月13日 (3)2008年8月8日
1、古代奥运会地发祥地是(希腊雅典)
(1)希腊雅典 (2)法国巴黎 (3)美国纽约
2、现任国际奥委会主席地人是(罗格).
(1)顾拜旦 (2)萨马兰奇 (3)罗格
3、被称为“世界上跑得最快地人”是(美国加特林).
(1)中国刘翔 (2)美国加特林 (3)英国杰克逊
4、香港获得地唯一一枚奥运会金牌是(女子帆船).
(1)乒乓球女单 (2)女子赛艇 (3)女子帆船
5、2004年第28届奥运会中,中国在奖牌大国中位居第( 2 )位
(1)1 (2)2 (3)3
E组
1、公元146年,因为(罗马)皇帝不喜欢,古代奥运会停止举办了.
(1)罗马 (2)希腊 (3)英国
2、现代奥运会开幕式最先进场地代表团是(希腊代表团).
(1)东道国代表团 (2)希腊代表团 (3)电脑编排决定
3、奥运会每( 4年)年举办一次.
(1)4年 (2)5年 (3)8年
4、至今为止,参加奥运会次数最多地中国运动员是(王义夫).
(1)王义夫 (2)李宁 (3)邓亚萍
5、第27届悉尼奥运会中,中国在奖牌大国中位居第( 3 )位.
(1)1 (2)3 (3)4
二、共答题
共设五题.每题50分,各代表队均答题,30秒内答对一题加50分,答错记0分.
1、北京奥运会地口号是(同一个世界,同一个梦想).
2、现代奥运会因为战争而停办了( 3 )届.
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3、北京奥运会地马术比赛将在( 香港 )举行.
6、北京2008年火炬接力地主题是( 和谐之旅).
5、2008北京奥运会地闭幕式是(2008年8月24日).
三、抢答题.
共设10道题,各队在抢到答题权后方可答题,答对一题加50分,答错或抢到答题权而不答则倒扣10分.
1、北京2008奥运会地会徽是( 中国印-舞动地中国 )图案.
2、北京奥运会地主会场名字是(国家体育场 鸟巢).
3、北京奥运会地吉祥物是(福娃).
4、北京申办2008年奥运会地主题是(绿色奥运 科技奥运 人文奥运)
5、国际奥委会规定每项届会期包括开幕、闭幕不超过(16)天. 一 1、中国体育健儿首次获得金牌地集体项目是( 女排 ).
2、中国奥运史上获得团队金牌最多地是(跳水队).
3、北京奥运会地帆船比赛将在( 青岛 )举行.
4、北京2008年火炬接力地口号是(点燃激情,传递梦想).
5、奥运史上在同一届奥运会中获金牌最多地运动员绰号是(“飞鱼先生”).
6、北京2008奥运会火炬接力活动将历时( 130 )天.
7、现任国际奥委会主席罗格是( 比利时)国人.
8、现代国际奥委会总部设在(瑞士洛桑)
9、奥林匹克运动还有一句闪光地格言是( 重要地是参与 )
10、被人们亲切地称为“力量之塔”“体操王子”地是(李宁)
11、奥林匹克格言是“更快、更高、更强”.
12、奥林匹克会旗为白色、无边,中央有5个互相套连地圆环,颜色自左至右依次为蓝、黄、黑、绿、红.5个环象征五大洲地团结和全世界地运动员以公平地比赛和友谊地精神在奥运会上相聚.
13、中国男子第一个获得奥运会金牌地运动员是谁, 许海峰.
14、北京申奥地口号是什么, 新北京、新奥运.
15、北京奥运会火炬接力始点在人民大会堂,终点颐和园.
16、北京申办2008年奥运会地主题是什么,绿色奥运,人文奥运,科技奥运. 史上最强教师招聘资料合集免费下载,不看你会后悔地~QQ群共享下载:170345905
17、五星红旗第一次在奥运村上空高高飘扬是,1952年. 18、国际奥委会1979年恢复了中国奥委会地合法席位. 19、中国奥运史上获得金牌数最多地运动员是邓亚萍和伏明霞. 20、参加奥运会次数最多地中国运动员是王义夫.
21、萨马兰奇是国际奥委会上一任主席,现任主席是罗格. 22、奥林匹克运动地发祥地在希腊首都雅典地奥林匹亚. 23、奥运圣火象征光明、团结、友谊、和平、正义. 24、现代奥运会地创始人是顾拜旦.
25、中国第一枚伤残人奥运会金牌得主是平亚利.
26、新中国首次参加奥运会地时间是1952年.
27、2008年北京奥运会帆船分会场是在青岛.
28、北京奥运会会徽地叫“中国印?舞动地北京”
29、第29届奥运会开幕时间是2008年8月8日晚8时. 30、北京申奥地第一位形象大使是成龙.
六、2008年北京奥运会
1.________年4月7日,中国奥委会和北京市市长刘淇一行赴国际奥委会总部,递交了北京承办
2008年奥运会地申请书.
A.1998 B.1999 C.2000
2.北京申办2008年奥运会地申办口号为“________”. A.新北京,新奥运 B.申奥有我 C.以发展助奥运,以奥运促发展 3.2008年奥运会申办候选城市包括:北京、巴黎、多伦多、大阪和___. A.莫斯科 B.伊斯坦布尔 C.罗马
4.2001年_______,北京获得2008年奥运会举办权.
A.6月15日 B.7月13日 C.8月19日
5.北京申奥成功后当天地庆祝晚会会场在_______.
A.天安门广场 B.中华世纪坛 C.工人体育场 6.2001年7月,赴莫斯科出席国际奥委会第112次全会地北京申奥代表团团长是_______.
A.刘淇 B.袁伟民 C.**
7.北京奥组委成立于_______.
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A.2001年7月13日 B.2001年12月13日 C.2002年1月1日 . 选择题
1.400米属于---- B ---距离跑
A 长 B 短
2.长距离跑--- A -----抢道
A 可以 B 不可以
3.短距离跑--B------抢道
A 可以 B 不可以
4.短距离跑时裁判员地口令是--------
A 各就位------预备-------鸣枪
B 各就各位------预备-------鸣枪
5(在校田径运动会50米地比赛中甲同学(一道)串入二道中并取得了第一名 甲同学地成绩
A 有效
B 无效
C 只能算第二名
6(在100米比赛中有15名学生参加共分三组进行比赛甲同学在第一组中获得了第一名他最
后地成绩
A 第一名
B 第二名
C 看三组地成绩来决定
7 .在200米比赛中,甲同学(第二道)地起点在乙同学(第一道)起点地前面这是因为
A 以防同学之间相撞造成损伤
B 甲同学地距离长些
C(甲同学地距离短些
8.在校田径运动会中参加800米比赛地同学跑完后,老师不允许他们立即坐下来,而是要求他
们饶操场走几圈这是因为
A 能让他们迅速恢复体力
B 能让他们从运动状态平稳过度到安静状态,以免意外发生 9.上体育课教师总是首先做准备活动这是因为
A 充分活动各关节以免受伤
B 提高学生上课兴趣
10.立定跳远比赛中,甲同学地左脚跟位于1.55米右脚跟位于1.65米处甲同学地成绩为
A1.55米 B1.60米 C1.62米
11.校田径运动会中,立定跳远比赛预赛一般有-----次试跳机会 A 2 B 3 C 4
12.奥运会每--------年举办一次
A 2 B 3 C 4
13.亚运会每---------年举办一次
A 2 B 3 C 4
14.奥运会地全称是-------
A奥林匹克 B奥林匹克亚运动会 C奥林匹克运动会
15.甲同学在立定跳远比赛中第一次跳1.80米,第二次跳失败,第三次跳1.75米该同学最后成
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绩被判为
A 无效 B 1.75米 C 1.80米
16.教师排球比赛共有5个队参加,学校要求每个队相互比赛一场,算一算共有------场比赛 A 4 B 6 C 8 D 10
17.立定跳远考试中,甲同学第一次试跳,左脚位于1.7米右脚位于1.8米,右手撑在1.60处,该同学最后成绩
A无效 B1.80米 C1.60米 D1.7米
18.在60米,100米,200米,400米比赛中,甲运动员串道成绩将会
A 取消 B 看是否是有意做决定
19.乒乓球比赛中,A同学未将球抛起,将球发过去,还未落台B同学即将推挡过去,裁判员判 1(A同学犯规,B同学得分
2(B同学犯规,A同学得分
3(.以上都不对需重新发球
20.乒乓球比赛中A同学用漂亮地弧圈球抽打过去,B同学未接过来,裁判员判 1(A同学得分 2.B同学得分 3.都不对
21(乒乓球比赛中,A同学接B同学地球时球从裁判员地头上饶过到达对方B球桌面,你认为A同学
A 犯规 B 没有犯规
21.你观察到广播操地编排应该是
A先上肢后下肢 B先左边后右边 C先下肢后上肢 D先右边后左边
22.我国田径运动员刘翔在38届奥运会中110米栏地成绩是
A1I秒88 B13秒88 C12秒78
二论述题
在体育活动中,你最喜欢地一项运动项目是什么,请说出你是怎样训练地. ,,, 现行奥林匹克宪章于,,,,年,月经国际奥委会修订公布,从何年何月开始生效实施,(,,,,年,月)
,,, 首届现代奥运会是在哪座城市举办地,(雅典)
,,, 国际奥林匹克委员会——简称国际奥委会成立于何年,(,,,,年) ,,, 国际奥委会第一任主席是希腊地拜克拉斯(是)
,,, 国际奥委会地总部设在哪座城市,(洛桑)
,,, 第一个点燃奥林匹克圣火地女性是哪个国家地,(墨西哥)
,,, 国际奥委会自,,,,年,月,,日成立以来,先后有,人担任主席,现任主席是萨马兰奇(不对)
,,, 古代奥运会最早开展地竞赛项目是什么,(短跑)
,,, 古代奥运会发源地在奥林匹亚村.(是)
,,, 奥林匹克标志五环地颜色由左向右为蓝、黄、黑、绿、红.(是) ,,, 奥林匹克标志五环含意是什么,(五大洲地团结),,, 奥林匹克格言“更快、更高、更强”是哪一年正式采用地,(,,,,年)
,,, 被誉为现代奥运之父地人是谁,(皮埃尔?德?顾拜旦)
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范文四:小学生礼仪基础知识
校本课程
王
世
龙
目录
在家做个好孩子………………………………………………1 在校做个好学生………………………………………………3 在社会做个好公民……………………………………………5
小学生礼仪基础知识
一、开课背景
“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上,它是一切社会关系的总和。” 每一个人都必须是社会的人,都必须进入社会适应社会,小学生也不例外。因为今天的小学生就是明天社会的一员,也就是说今天的小学生明天必然要融入社会,与人相处、与人交往。那么,我们的学校教育如何帮助学生不断提高适应社会生活的能力呢?无疑,在小学开展礼仪教育,是最直接、且相对简单、行之有效的办法。
什么是礼仪呢? “礼”,字典上的解释是:由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的,大家共同遵守的礼节。“仪”是指人的容貌、举止。“礼仪”指的就是“人类社会交往中应有的礼节仪式。”。个人的礼仪修养是一个人综合素质的外在表现,是一张最好的个人名片。中华民族历来倡导礼仪,在她悠久的文明史中也有着较为系统的礼仪体系,因而素有“礼仪之邦”的美称。但当今的小学生中,不少人对应有的礼仪却不重视,礼仪观念淡薄,导致思想品德滑坡。一些人在学校里,不会尊重他人,不会礼让,不讲礼貌;在社会上不懂怎样称呼他人,甚至随心所欲,满口粗话;在家里不懂孝敬长辈,唯我独尊等现象屡见不鲜,这些现象不得不引起我们的深思。孔子说:“不学礼,无以立。”“立”就是个人立足于社会,而“立”的事业是要从学礼、懂礼开始的,也就是说一个人要有所成就,就要从学做人开始,从学习与人的交往开始,学做人则必须从学礼、知礼、用礼开始。可见,礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。
总之,在小学开展礼仪教育,培养小学生良好的礼仪修养,有利于小学生身心的和谐发展,有利于提高小学生融入社会和解决社会矛盾的能力,有利于小学生建立积极、健康的与人交往、与人合作的人际关系,为今后的美好人生打下扎实的基础。
在编写校本课程时,考虑到小学生的年龄特征,所以将教学的内容划分成了学生能够接受的三大板块:“在学校做个好学生”、“在社会做个好公民”、“在家里做个好孩子”,这样既成就了教学的主要内容,也向学生提出了要求。
二、教学目标
1、通过加强对小学生的基本礼仪教育,使学生认识到礼仪在日常生活中的重要性。
2、通过向学生介绍基本的礼仪知识,让学生了解必要的礼仪规范,适应社会生活的需要。
3、通过进行礼仪行为的模拟训练,使学生养成良好的行为习惯,不良的行为习惯得以纠正,具有“真、善、美”的鉴赏力。
三、主要教学内容
一、在家做个好孩子
家是孩子日常生活中最理想的港湾,它既是遮风挡雨的寓所,也是孕育希望和放飞理想的锚地。但现在的学生仅仅把家当作一个释放的场所,在学校里能做一个好学生,走上社会能成为一个好公民,可是在家里却会忘了最基本的礼仪常识, 不会给来访的客人让座、不会主动问候,这常常会使家长陷入尴尬境地,而且还会影响孩子的社会交往和身心发展。礼仪教育的过程就是礼仪习惯的养成过程,因此,相对于学校礼仪教育和社会礼仪教育,家庭礼仪教育,处于基础地位,起着关键作用。
(一)问候礼仪
向父母、长辈问候致意,要按时间、场合、节庆不同,采用不同的问候方式。
?早起后问爸爸、妈妈早上好。
?睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
?父母下班回家:爸爸/妈妈回来啦。
?过生日:祝长辈生日快乐、身体健康。
?过新年:祝爸爸、妈妈新年愉快。
?当爸爸、妈妈外出时说:祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。
?当爸爸、妈妈外出归来时说:爸爸、妈妈回来啦,辛苦了。
?自己告别家人时:您放心吧,我会照顾好自己。离家时间较长,写信或打电话问候家人。
(二)餐桌礼仪
请长辈先入座。等长辈先拿碗筷后,自己再拿碗筷。吃东西或喝汤时要小口吞咽,闭嘴咀嚼,尽量不发出响声。别人给自己添饭菜,要说“谢谢"”。要学会给长辈添饭加菜。先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
(三)待客礼仪
家中来客人,要事先有所准备,把房间收拾整洁。热情招待客人,迎接客人进屋,帮助客人放衣物,请客人在合适的位置落座。帮助父母递茶后可告辞离。如父母不在家,要以主人身份接待客人。自己的同学、朋友来访,应热情迎接。初次来访,应给父母逐个介绍,然后把最佳座位让给客人,可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。作为子女如果要带朋友回家,事前应征得父母的同意,不应要求父母在自己约请朋友来家聚会时离开家。 父母的朋友带小孩子来访,应同小孩一同玩,和他们一起听音乐、看电视。吃饭时,同学、朋友来访,应主动邀其一起用餐,如果客人申明吃过,先安排朋友就坐,找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。接待老师应象接待长辈一样热情庄重。送客人时应与客人说“再见”、“欢迎您再来”。送客人要送到门外,并欢迎客人下次再来。
(四)做客礼仪
去亲友家做客要仪表整洁,尽可能带些小礼品,以表示对主人的尊重。在亲友家,不能大声大气,要谈吐文明。不经主人允许,不可随意动用主人家里的东西,即使是至亲好友也应先打招呼,征得主人同意后才能动用。如果在主人家用餐,要注意用餐时的礼仪,不能抢先入座,不能先动食品;要请长辈先坐下,长辈动筷后再动筷子,双肘不能放在桌子上;饭后,坐好略陪大家一会儿,或者说:“我用好了,请慢慢用。”然后再离座去别的房间休息。告别时,要说感谢的话,如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。
(五)打电话的礼仪
现代社会,我们正处于信息时代,借用电话来处理复杂纷纭的公私事务,已成为很普遍的方法了。可是打电话应有的一般礼仪常识,却少有人留心注意。如除紧急要事外,一般不宜在早上7:00以前或三餐饭时或晚上10:30以后打电话。同时,还应注意各个国家和地区的时差,以便选择最佳时间进行电话联系。
作为小学生以下几项基本礼仪,可作借鉴:
(1)接电话的时候要学会说“你好”、“请问”、“请等一下”等礼貌用语。
(2)接电话时声音要放轻一些,不要在电话中大声嚷嚷。
(3)接电话时要有问有答,回答问题时要大方,不可以长时间不回应对方的问题,也不要在不知如何回答时,把电话一扔跑到别处去。
(4)大人打电话时,孩子不要在一旁插嘴或抢话筒。
(5)打电话时要先报上自己的名字,并说明要找的人。
(6)不要一边吃东西一边接电话。
(7)挂话筒时,要轻拿轻放。
(8)打完电话,要学会说“再见”,然后再挂机,不要只管自己讲完就挂电话。
(9)要注意打电话的时间,通话时间不可太长,也不要选择太早或太晚的时间打电话,以免影响别人休息。
二、在校做个好学生
第 一 课 学生的仪容仪表仪态礼仪
教学目标:
使学生认识到在学校生活中必须注重文明礼仪,养成良好的卫生习惯、选择适合自己年龄的着装,注重自己的仪表举止,更好的融入学校生活中。
授课形式:电化演示、学生讨论
教学过程:
师:礼仪是一种修养,一种气质,一种文明,一种亲和力,它是人际交往的通行证。一个人要有所成就,必须从学礼开始。谈吐文雅、大方、彬彬有礼,良好的自我形象是构建人生大厦的基石。
你想点亮靓丽青春的火炬吗,你想走进千姿百态的人际交往世界吗,那么,请从学习仪容仪表仪态礼仪开始吧。
问:你知道作为学生应注意哪些仪容仪表仪态礼仪呢,
生:答(略)
师:仪容仪表是一个人基本素质的外在表现,《小学生日常行为规范》要求学生“自尊自爱,注重仪表”,这也是一个人最基本的文明礼仪。我们可以把它概括为以下几个方面:
幻灯投影:(略)
师:对照以上内容想一想:
1、 哪些方面你做得比较好,
2、 哪些方面还有待于改进,怎样改进,
议一议:在学校生活中还应该注意哪些文明礼仪,
总结归纳:
, 尊敬师长的文明礼仪
, 升国旗、唱国歌的礼仪
第二课 尊师礼仪
教学目标:
懂得在学校生活的各种场合中如何与老师交往,学会一些尊师礼仪,以实际行动培养尊师重教的意识,营造良好师生关系的校园氛围。
授课形式:电化演示、学生讨论
教学过程:
师:尊敬师长,应在礼仪上自觉地维护教师威信。教师是施教者,要有一定的尊严,否则许多教育措施就很难实施。
问:尊敬师长应注意哪些文明礼仪呢,
学生讨论:
总结归纳:具体的礼仪形式如下:
幻灯投影:
二、尊敬师长的礼仪形式 (板书)
1、学生对教师应该虚心诚实,言行有礼,在行动上应按规范认真去做,早晨进校见到老师,不管是否给自己代课,均应行礼问早、问好。
2、平日在校园内与老师相遇,亦应打招呼问好,如环境狭窄(楼道、走廊)应向旁边跨开一步,给老师让道。
3、上课时,教师走进教室,班长喊“起立”,声音要洪亮有力。全体学生应立即起立站
直,向老师行注目礼,待教师回礼后再坐下。
4、在课堂上学生要衣着整洁,姿势端正。夏天不能赤脚或穿拖鞋,不能穿无袖背心,也不能敞胸露怀,听讲时不能扇扇子。冬天课堂上不应穿大衣,戴帽子,戴手套或口罩,围围巾。课堂上不能随便下位子走动,吃东西,喝水,嚼口香糖,听录音机。
、迟到的同学应先在教室门外喊报告,待老师允许后再进入教室,未经允许,不可擅5
自推门而入。
6、有疑问提出或回答问题时,应先举半臂右手,经老师允许后起立发言,不应边举手边说话。
7、对老师讲述的内容有异议时,最好下课后单独找老师交换意见,共同探讨。若非提不可时也要注意场合和方式。态度要诚恳,谦虚恭敬,不可扰乱课堂秩序,影响授课计划。
8、下课铃响,在听到老师说“下课”后,班长喊“起立”,同学们应起立站好,对老师行注目礼,待老师离开课堂再自由活动。
学生讨论:分8个小组各选择其中一个场景编排一个小品进行表演。
第三课 升国旗、唱国歌礼仪
教学目标:
使学生认识到国旗是祖国的象征,国旗、国歌礼仪是学校的最高礼仪,尊重国旗、国歌是爱国的体现;进一步规范学生的国旗、国歌礼仪,激发其爱国情感。
授课形式:电化演示、学生讨论
教学过程:
师:前面我们了解了校园仪容仪表礼仪、尊师礼仪,下面我们再来了解校园的国旗国歌礼仪,对此,你已经了解多少呢,
生:答(略)
师:国旗、国徽、国歌是一个国家的象征,神圣不可侵犯。对国旗、国徽、国歌的尊重,是一个人热爱自己国家的最起码的表现。《小学生日常行为规范》第一条明确规定:“维护国家荣誉,尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼、少先队员行队礼”。现在,我校正在开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动,而尊敬国旗、国歌和国徽,是每位师生的首要的最高的礼仪。
幻灯投影; (略)
三、国旗、国歌礼仪 (板书)
通过幻灯投影了解有关内容。
投影:想一想
师:在日常生活中除了学校周一的升旗仪式,在许多重大的会议和各种颁奖大会上 ,我们还会涉及到升国旗、唱国歌的有关礼仪,在这些场合我们还应该注意哪些文明礼仪呢,
生:答(略)
课后作业:根据以上学习的有关校园文明礼仪,编写一首“校园文明礼仪小歌谣”
第四课 校园文明礼仪小歌谣比赛
教学目标:
通过校园文明礼仪的学习,把自己所了解的内容编成礼仪小歌谣,进一步加深认识和理解,并能更好的贯彻到日常行动中,使讲文明,有礼貌,守礼仪在校园内蔚然成风。
授课形式:电化演示、学生讨论交流
教学过程:
师:通过以上三课内容的学习,我们已经了解了不少有关校园礼仪的内容,许多同学已把它编成了朗朗上口的校园礼仪小歌谣,下面我们请同学们把自己的作品进行相互交流。
议一议:谁最棒
(分小组交流:谁的作品最好,小组进行集体修改后在班级中交流)
评一评:教师根据学生作品情况,评出一、二、三等奖。
展示台:教师收集整理的校园文明礼仪小歌谣:
幻灯投影:
校园文明礼仪歌
上学校,自来往,不接送,校门畅。进校门,整衣冠,领巾正,礼规范。
离学校,不乱冲,出校门,需道别。每周一,要升旗,校服齐,精神爽。
进退场,不拥挤,整队行,快静齐。升降旗,要肃立,敬队礼,要规范。
唱国歌,声音亮,爱国情,心中装。演讲时,凝神听,演讲毕,掌声起。
校公物,不损害,花草树,要爱护。铃声响,进课堂,文具齐,不吵闹。
上课令,齐起立,桌椅静,问师好。 上课时,坐姿正,勤思考,爱动脑。
要发言,先举手,师允许,再开口。答题时,身站直,声音响,回答清。
同学言,仔细听,有异议,举手表。课结束,要起立,道“谢谢”,说“再见”。
请老师,先离开,教具多,我来帮~上下楼,靠右行,声音轻,脚慢行。
不乱跑,玩游戏,讲安全,要谦让。对来宾,有礼貌,遇师、客,要问好。
进师室,喊“报告”,经同意,方可进。 离开时,要“谢谢”,有礼貌,脚步轻。
无要事,不打扰,遇老师,再汇报。 与师谈,要虚心,眼望师,耳听清。
不插话,不抢言,有委屈,再解释。 校园里,讲礼仪,文明生,人人夸。
三、在社会做个好公民
今天的小学生,也是社会的一员,而在公共场合中的礼仪是应用得最为广泛最为普遍的。其中包括了站姿、坐姿、走姿、说话、服饰等各种个人礼仪,也包括了在影剧院中观看、在图书馆里阅读、在商店里购物、以及乘坐各种交通工具等,在公共场所中的行为知识,都有明确的规范要求。公共生活礼仪知识能告诉我们应当怎样在群体中生活,怎样与人相处,也能帮助我们如何显得有修养,与人交往谈吐有分寸、举止有礼貌,成为一个具有高尚道德风貌的好公民。
(一)个人礼仪
个人礼仪主要包括仪容仪表、仪态举止、谈吐等几个方面。
1、仪容仪表
仪容仪表是指人的容貌,是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。
(1)卫生:清洁卫生是仪容美的关键,是礼仪的基本要求。不管长相多好,服饰多华贵,若满脸污垢,浑身异味,那必然破坏一个人的美感。因此,每个人都应该养成良好的卫生习惯,主要要求是整洁干净,脸、脖颈、手都应洗得干干净净;头发按时理、经常洗,指甲经常剪;注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,不能当着客人面嚼口香糖;经常洗澡、换衣服,消除身体异味,有狐臭要搽药品或及早治疗。
(2)服饰:服饰对人的仪表有强烈的修饰作用,并能反映一个人的文化修养,审美情趣,甚至性格特点。具体说来,它既要自然得体,协调大方,又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应,还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求,即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素,并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。《小学生日常行为规范》规定学生“穿戴整洁、朴素大方,
不烫发,不染发,不化妆,不佩戴首饰,男生不留长发,女生不穿高跟鞋”。
2、仪态举止
(1)坐姿:学生,每天最少有六小时是在坐的姿态下度过的。保持正确的坐姿,不仅有利于身体的正常发育,长成健美的体形,而且,在社交场合也是文明有礼貌的表现。
正确的坐姿要求端正挺直而不死板僵硬。其基本要求是:上体自然坐直,两腿自然弯曲,两脚平落地上。久坐疲劳时,上体可靠椅背,但不可过于向后倾斜。两脚可前后移位,但任何情况下两腿不可分开过大,尤其女生,坐时更应注意两腿自然并拢。乘坐公共汽车时,翘脚或两腿前伸都会妨碍他人,应避免这种坐姿。还有人坐时习惯两腿抖动,这是不好的习惯,在社交场合视为不文明,不礼貌的行为。
(2)站姿:站立是人最基本的姿势。优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。其基本要求是站直。
正确的站姿是头与躯干成一垂线,两肩舒展开来,肩头稍下垂,从左右两边看都保持同样高度,胸微挺,腹微收,脊柱呈正常弯曲。在社交场合,尤其对师长、客人叉腰而立,被视为不礼貌不友好的姿势,两手背后或插在兜里也不妥当。
(3)走姿:行走是人生活中主要的动作,走姿是一种动态的美。
行走的基本要求是要走直,避免肩膀左右晃动。步行时,最忌内外八字行;其次不可弯腰驼背、歪肩晃膀;不要大甩手,扭腰摆臀,左顾右盼;步幅不要太大或过碎;走路时,身体不可过于上下跳动,不要双手插裤袋。
3、谈吐
从谈吐方面说,要求态度诚恳、亲切,使用文明用语,简洁得体,不能沉默无言,也不能自己喋喋不休,要认真倾听对方讲话,交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。交谈人多,不可只跟一人谈话而冷落其他的人。
1、使用礼貌用语:使用礼貌用语是有文化教养的表现。使用礼貌用语,不仅是尊重别人,也能赢得别人对自己的尊重,融洽相互间情感,从而进行正常的交往。使用礼貌用语首先要注意称谓。要根据对方的身份和与自己的关系,直接道出称谓。如:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、老师等。对长者要用尊称“您”。其次要根据不同对象、不同场合使用恰当的礼貌用语。如:请、谢谢、您好、对不起、没关系、给您添麻烦了、再见等。此外,还要注意态度真诚,语气温和。
2、讲话注意场合
一般来说,不同的场合对讲话的内容、语气和声调有不同的要求。在大庭广众面前讲话声调要高些,使大家都能听到,听得清;两个人交谈自然无须大声。值得注意的是在公共场合如电影院、剧场、餐厅、车厢、商店、大街上,有人讲起话来旁若无人,甚至相距较远便高声招呼、喊叫,搅得周围人不得安宁。
(二)常用公共生活礼仪
1、在影剧院里的礼仪
在闲暇时间去看电影、看戏剧、参加音乐会等是公共生活的一部分,进入影剧院就是到了公共场所,就要求有得体的举止、礼貌。不能大声喧哗,不能乱仍纸屑、果皮。尽量提前一点儿到场、入座,如果迟到,入座时走姿要低,速度要快,动作要轻,同时有礼貌地向周围观众致谦。看现场演出,要尊重演员,适时礼貌鼓掌。边观看边吃发出声响的食物或始终与边上的朋友交头接耳,是极不文明的举止。不要无故提前退场,确需退场者,应在幕间休息或一个节目结束时再退场。在影剧院里要绝对遵守那里的规章制度,要为自己着想,更要为其他观众着想。
1、 图书馆里的礼仪
图书馆是公共的学习场所,也是获取知识的宝地。进入图书馆,要保持绝对的安静,话
语要轻,不可高声谈笑。若借阅图书,要按秩序凭书卡借书。阅毕及时归还,有利后者继续借阅。不要在阅读室里大吃大嚼。不要在书桌上胡乱放书,一个人霸占几个人的位子。爱护图书,切莫在书上乱画、乱涂、乱写,撕书是可耻的现象,发现好词妙句,可以备一本本子摘抄下来,或复印。
、 在商场里的礼仪 2
到商场里购物已成为生活中必须的内容之一,因此进入大大小小的各类商场,也必须注意礼仪要求。人们在选购商品时,都不会一下子如愿以偿,无论成交与否,礼貌用语不能忘。现在自选商场不少,进入各类商场,如果你对已拿的商品不中意了,应该物归原处,不要随意乱放。贵重商品应轻拿轻放。自选商场内的商品不能随意品尝、试用。付账时要自觉排队。对售货员的热情服务要表示感谢。所有商品都要付账,不“顺手牵羊”,占小便宜。
3、 外出的交通礼仪
作为行人,首先要遵守行路秩序,走人行道;穿马路,则应走人行横道。不可图省力,穿越马路上的隔离拦。行人间要注意礼让,青年人主动给长者让路,健康人主动给残疾人让路。如果在行走时与其他人发生了矛盾的事情,比如:不慎踩着了别人的脚,或撞到了别人身上,或碰掉了别人手上拿的东西,这时你要特别注意礼貌,及时向对方说“对不起”。反之,别人碰撞了你,对方是无意的,又向你道了谦,你也该说一声“没关系”。在路上遇到熟人要打招呼,互致问候,不能视而不见;需要交谈,应靠路边或到角落谈话,不能站在道路当中或人多拥挤的地方。若向别人打听道路,先用礼貌语言打招呼,如“对不起,打扰您一下”、“请问”等,年轻人问路应选适当称呼,如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等,然后再问路;听完回答之后,一定要说:“谢谢您~”如果被陌生人问路,则应认真、仔细回答,自己不清楚,应说:“很抱歉,我不知道,请再问问别人。”
乘坐公共汽车,要先下后上。按照先后顺序上车。有教养的人不仅自己排队。上车,而且会帮助老人、残疾人上车。上车后应主动购票。在车上给老、幼、病、残、孕妇主动让座。若有别人给自己让座,不能表现出心安理得的样子,而要表示感谢。
乘火车、轮船和飞机,不论遇到什么情况,均应以礼待人。要爱护公共设施,保持安静,注意卫生,行李不能占座位。
骑自行车,要注意尊重行人,不能在人群中横冲直撞,或在行人背后猛然揿铃吓别人一跳。如果不小心撞了别人,要主动道歉,或下车搀扶,撞伤了人不负责任或溜走,都是极不道德的行为。
范文五:小学生语文基础知识
小学生语文基础知识
一、两种语言类型:口语、书面语。
二、三种人称:第一人称、第二人称、第三人称
三、三种感情色彩:褒义、贬义、中性。
四、 四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。
五、句子的四种用途:陈述句、问句、祈使句、感叹句
六、六种病句类型:1 成分残缺;2 搭配不当;3 关联词语使用不恰当;4 前后矛盾;5 语序不当;6 误用滥用虚词(介词)
七、 表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论
八、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
九、 修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关
十、 记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
十一、 记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙
十二、 叙述方式:概括叙述、细节描写
十三、 记叙线索:实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件(找线索的方法:标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句)
十四、 描写角度:正面描写、反面描写
十五、 描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌
十六、 描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉
十七、 环境描写分为:自然环境、社会环境
十八、 描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)、移步换景
十九、 景物描写的作用:渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想
二十、 抒情方式:直抒胸臆、间接抒情(借景抒情)
二十一、 说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序六种形式:1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要
二十二、 说明语言:平实、生动
二十三、 说明文类型:事理说明文、事物说明文
二十四、 说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表
二十五、 议论文三要素:论点、论据、论证
二十六、 论据:事实论据、道理论据
二十七、 论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证、引用论证。
二十八、 论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十九、 议论文结构:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论) 三十、 结构形式:总分总、总分、分总(分的部分常有并列式、递进式)
三十一、 小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局
三十二、 小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境
三十三、 引号的作用:1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义
三十四、 破折号用法:1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进
三十五、 省略号的六种用法:1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索正在进行
三十六、 其他:
(一) 某句话在句子中的作用:
* 文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作铺垫;总领下文
* 文中:承上启下(过渡);总领下文,总结上文
* 文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
(二) 修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境
* 比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性
* 排比:有气势、加强语气、一气呵成等
答题格式:强调了+对象+特性
* 设问:引起读者注意和思考
答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
* 反问:强调,加强语气等
* 对比:强调了……突出了……
* 反复:强调了……加强语气
(三)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
* 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
* 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
* 副词(如都、大都、非常、只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度、表限制、表时间、表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
* 不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;
(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(五)段意的归纳
* 记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:时间+地点+人+事
* 说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
* 议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(六)复句关系和常用关联词语:
* 并列:既……又……;一边……一边……;不是……而是……
* 承接:便;就;于是
* 递进:不但……而且……;并且;甚至;更;何况等
* 选择:不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……
* 转折:虽然……但是……;尽管……却……;然而;却;只是;不过等
* 因果:因为……所以……;既然……就……;之所以……是因为……
* 假设:如果……那么……;即使(哪怕)……也…… * 条件:只有……才……;只要……就……
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