洞洞我拭使
范文一：【从现在开始课文】
狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当?万兽 之王?，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。” 第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开 始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命 令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。 第二个星期，轮到袋鼠上任了。他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”听了 袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。 第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开 始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开始， 每个动物都照自己习惯的方式过日子。”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。 狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是?万 兽之王?了！
范文二：从现在开始课文
篇一:从现在开始课文
从现在开始内容|从现在开始原文
(编者按:为什么猴子一上任就能博得大家的认同呢,)
狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布:“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。” 第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令:“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事～”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。
第二个星期，轮到袋鼠上任了。他激动地说:“从现在开始，你们都要跳着走路～”听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。
第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。大家都非常担心:他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去,谁知，小猴子只说了一句话:“从现在开始，
1
每个动物都照自己习惯的方式过日子。”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。
狮子见了，笑眯眯地说:“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了～”
1篇二:从现在开始课文
狮子想找一个动物接替他做 万兽之王 。于是，他宣布: 从现在开始，你们轮流当 万兽之王 ，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了 万兽之王 ，神气极了，立刻下令: 从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事～ 大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。
第二个星期，轮到袋鼠上任了。他激动地说: 从现在开始，你们都要跳着走路～ 听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。
第三个星期，轮到小猴子当 万兽之王 。大家都非常担心:他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去,谁知，小猴子只说了一句话: 从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。
话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。
狮子见了，笑眯眯地说: 不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是 万兽之王 了～
2
篇三:从现在开始课文
学生都很喜欢《从现在开始》这篇课文，课后我安排学生仿写课文。你觉得森林里竞选“万兽之王”还有哪些动物来参加,
“小猪、小鸟、丹顶鹤、兔子、蚂蚁、小熊......”
我把学生列举的动物都板书在黑板上，然后让他们想一想，如果这些动物上任了，可能会要求其他动物干什么,先鼓励学生在小组内交流，再和全班同学一起分享。最后要求学生当堂完成。以下是学生仿写的作品:
接着上任的动物是黄鹂鸟，它高兴地说:“从现在开始你们都要给我唱好听的歌。动物们听了直摇头，可是又不得不服从命令，只好扯着嗓子喊，一个星期下来动物们都开不了口。第二个上任的动物是孔雀。它开心地说:“从现在开始你们都要学我比美。动物们听了议论纷纷。可是又不得不服从命令，只好天天比美。一个星期下来动物们变成大花脸了。
——钟佩芬
接着上任的动物是斑马，它开心地说:“从现在开始，你们都要在身上画斑纹。大家听了，议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好拿黑色的彩笔在身上画。一个星期过去了，动物们把斑马给推下了台。
下一个上任的动物是熊猫，它激动地说:“从现在开始，你们的早餐、午餐和晚餐都得是竹子。大家听了直摇头，可是
3
也不能不服从命令。只好吃难吃的竹子。一个星期下来，动物们也
把熊猫推下了台。狮子看见了，失落地说:“为什么还没有选出新的万兽之王呢”,
——黄鑫宏
接着上任的动物是黄鹂鸟。它激动地说:“从现在开始，你们早晨睡醒了都要唱歌。我唱什么歌，你们就唱什么歌，还要跟我一样住在树上。”听了黄鹂的话，熊说:“我这么大个，住在树上，那不把整棵树都压倒了。”公鸡说:“我在树上怎么玩游戏呀,”一个星期下来，森林里倒下了好几棵树。
——林思涵
接着上任的动物是鳄鱼。它想到自己成了万兽之王，神气极了。它立刻下令:“从现在开始你们都要在水里生活，天天吃肉。动物们听了议论纷纷可又不得不付出命令，只好天天待在水里。一个星期下来，吃草的动物都叫苦连天。狮子要下一个动物接替它做万兽之王。
——冯君华
一天，青蛙突然成了万兽之王。大家十分吃惊，青蛙想到自己成了万兽之王，神气极了。它立刻下令:“从现在开始你们都要一边学我呱呱叫，一边学跳着走路。斑马气愤地说:“我不同意。”熊说:“啊～我那么笨重怎么跳啊,最后青蛙没有当上万兽之王。
4
——高爱翔
接着上任的动物是小鹿。它高兴地说:从现在开始你们要跟我一样每天都吃草，还要用四条腿走路～大家听了七嘴八舌地议论起来，可是又不得不服从命令，只好天天受苦。
下一个上任动物是丹顶鹤。它兴奋地说:“从现在开始你们都要和我一样每天吃鱼和虾～大家听了每只自己的不满，可是又不得不服从命令，只好天天抱怨。一个星期下来动物们都瘦了一圈。
——李嘉颖
接着上任的动物是猎豹，它高兴地说:“从现在开始你们的速度要和我一样快。大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好苦练快跑的本领。
——唐鸿泰
接着上任的动物是蜗牛。蜗牛大摇大摆地走上座位，得意洋洋地说:“从现在开始，你们都要跟我一样慢慢地爬，而且背上还要背一个很大很重的壳。特别是大象和狗熊那么那么大的动物，就要多背一点壳。大家听了蜗牛的话，议论纷纷，有的说:“不会吧，还要爬，而且还要爬的慢。我可怎么找食物啊,”有的说:“我可是跑得很快的。还有的说:我抗议～蜗牛大王你规定的都不是我的强项～一个星期过了，大家都叫苦连天。说:好累啊～，这个星期终于过去了～
——周紫晴
5
接着上任的动物是小鱼。小鱼温和地说:“从现在开始你们每天都要住在水里，还要游来游去地玩耍。森林里的动物一听，大吃一惊。“不会吧～还要住在水里，大家都小声地说:那到了冬天我们不就结冰了吗,”可是大家又不得不服从命令，于是它们就天天待在水里。一个星期结束了，大家苦不堪言。
——张梓轩
接着上任的动物是小兔。它想自己当了万兽之王，神气极了，立刻下令:“从现在开始，你们都要跟我一样，天天吃红萝卜和青菜～”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令。一个星期下来，动物们都叫苦连天。狮子看了看说:“小兔你下去吧～”小兔伤心地离开了。
——郑蔼晴
接着上任的动物是小猪。它神气极了，立刻下令:“从现在开始，你们都要跟我一样，每天睡觉不能吃食物。”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天饿肚子，靠睡觉打发时间。一个星期下来，动物们都喊饿。
——王宇欣
还有很多小朋友都能完成仿写的任务，但是基本上都是按照课文的表达形式。谁上任，神气极了去宣布要求，最后动物们都叫苦连天。练笔只停留在换一换的层面，没有从横向和纵向去发展学生的思维。如果把“从现在开始”丢给学生，
6
不是课文原本的选万兽之王，而是一件别的事情，可以是家里的，学校的，或者是大家约定俗成的一件事，不知道学生的创造会不会有意外的生成,
7
范文三：从现在开始课文
21 从现在开始
狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。” 第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。
第二个星期，轮到袋鼠上任了。他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。
第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。
狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”
范文四：《从现在开始》课文仿写
? ? ? ?《从现在开?始》课文仿?写
《从现?在开始》课?文仿写 学?生都很喜欢?《从现在开?始》这篇课?文，课后我?安排学生仿?写课文。你?觉得森林里?竞选 万兽?之王 还有?哪些动物来?参加? 小?猪、小鸟、?丹顶鹤、兔?子、蚂蚁、?小熊 我?把学生列举?的动物都板?书在黑板上?，然后让他?们想一想，?如果这些动?物上任了，?可能会要求?其他动物干?什么?先鼓?励学生在小?组内交流，?再和全班同?学一起分享?。最后要求?学生当堂完?成。以下是?学生仿写的?作品:
? 接着?上任的动物?是黄鹂鸟，?它高兴地说?:
? 从现在开?始你们都要?给我唱好听?的歌。动物?们听了直摇?头，可是又?不得不服从?命令，只好?扯着嗓子喊?，一个星期?下来动物们?都开不了口?。
? 第二个上?任的动物是?孔雀。它开?心地说:
? 从?现在开始你?们都要学我?比美。动物?们听了议论?纷纷。可是?又不得不服?从命令，只?好天天比美?。一个星期?下来动物们?变成大花脸?了。
? 钟佩芬? 接着上任?的动物是斑?马，它开心?地说:
? 从现?在开始，你?们都要在身?上画斑纹。?大家听了，?议论纷纷，?可是又不得?不服从命令?，只好拿黑?色的彩笔在?身上画。一?个星期过去?了，动物们?把斑马给推?下了台。 ?
下?一个上任的?动物是熊猫?，它激动地?说:
? 从现在?开始，你们?的早餐、午?餐和晚餐都?得是竹子。?大家听了直?摇头，可是?也不能不服?从命令。只?好吃难吃的?竹子。一个?星期下来，?动物们也把?熊猫推下了?台。狮子看?见了，失落?地说:
? 为什?么还没有选?出新的万兽?之王呢 ?? 黄鑫宏 ?接着上任的?动物是黄鹂?鸟。它激动?地说:
? 从现?在开始，你?们早晨睡醒?了都要唱歌?。我唱什么?歌，你们就?唱什么歌，?还要跟我一?样住在树上?。
? 听了黄鹂?的话，熊说?:
? 我这么大?个，住在树?上，那不把?整棵树都压?倒了。
? 公鸡?说:
? 我在树?上怎么玩游?戏呀? 一?个星期下来?，森林里倒?下了好几棵?树。
? 林思涵? 接着上任?的动物是鳄?鱼。它想到?自己成了万?兽之王，神?气极了。它?立刻下令:?
?从现在开始?你们都要在?水里生活，?天天吃肉。?动物们听了?议论纷纷可?又不得不付?出命令，只?好天天待在?水里。一个?星期下来，?吃草的动物?都叫苦连天?。狮子要下?一个动物接?替它做万兽?之王。
? 冯君?华 一天，?青蛙突然成?了万兽之王?。大家十分?吃惊，青蛙?想到自己成?了万兽之王?，神气极了?。它立刻下?令:
? 从现在?开始你们都?要一边学我?呱呱叫，一?边学跳着走?路。斑马气?愤地说: ? 我?不同意。 ?
熊?说:
? 啊!我?那么笨重怎?么跳啊?最?后青蛙没有?当上万兽之?王。
? 高爱翔? 接着上任?的动物是小?鹿。它高兴?地说:
? 从现在?开始你们要?跟我一样每?天都吃草，?还要用四条?腿走路!大?家听了七嘴?八舌地议论?起来，可是?又不得不服?从命令，只?好天天受苦?。
? 下一个上?任动物是丹?顶鹤。它兴?奋地说:
? 从?现在开始你?们都要和我?一样每天吃?鱼和虾!大?家听了每只?自己的不满?，可是又不?得不服从命?令，只好天?天抱怨。一?个星期下来?动物们都瘦?了一圈。 ?
李?嘉颖 接着?上任的动物?是猎豹，它?高兴地说:?
?从现在开始?你们的速度?要和我一样?快。大家听?了议论纷纷?，可是又不?得不服从命?令，只好苦?练快跑的本?领。
? 唐鸿泰? 接着上任?的动物是蜗?牛。蜗牛大?摇大摆地走?上座位，得?意洋洋地说?:
? 从现在开?始，你们都?要跟我一样?慢慢地爬，?而且背上还?要背一个很?大很重的壳?。特别是大?象和狗熊那?么那么大的?动物，就要?多背一点壳?。大家听了?蜗牛的话，?议论纷纷，?有的说:
? 不?会吧，还要?爬，而且还?要爬的慢。?我可怎么找?食物啊? ?有的说: ? 我?可是跑得很?快的。还有?的说:
? 我抗议?!蜗牛大王?你规定的都?不是我的强?项!一个星?期过了，大?家都叫苦连?天。说:
? 好累?啊!，这个?星期终于过?去了! 周?紫晴 接着?上任的动物?是小鱼。小?鱼温和地说?:
? 从现在开?始你们每天?都要住在水?里，还要游?来游去地玩?耍。森林里?的动物一听?，大吃一惊?。
? 不会吧!?还要住在水?里，大家都?小声地说:?
那?到了冬天我?们不就结冰?了吗? 可?是大家又不?得不服从命?令，于是它?们就天天待?在水里。一?个星期结束?了，大家苦?不堪言。 ?
张?梓轩 接着?上任的动物?是小兔。它?想自己当了?万兽之王，?神气极了，?立刻下令:?
?从现在开始?，你们都要?跟我一样，?天天吃红萝?卜和青菜!? 大家听了?议论纷纷，?可是又不得?不服从命令?。一个星期?下来，动物?们都叫苦连?天。狮子看?了看说: ? 小?兔你下去吧?! 小兔伤?心地离开了?。
? 郑蔼晴 ?接着上任的?动物是小猪?。它神气极?了，立刻下?令:
? 从现在?开始，你们?都要跟我一?样，每天睡?觉不能吃食?物。
? 大家听?了议论纷纷?，可是又不?得不服从命?令，只好天?天饿肚子，?靠睡觉打发?时间。一个?星期下来，?动物们都喊?饿。
? 王宇欣? 还有很多?小朋友都能?完成仿写的?任务，但是?基本上都是?按照课文的?表达形式。?谁上任，神?气极了去宣?布要求，最?后动物们都?叫苦连天。?练笔只停留?在换一换的?层面，没有?从横向和纵?向去发展学?生的思维。?如果把 从?现在开始 ?丢给学生，?不是课文原?本的选万兽?之王，而是?一件别的事?情，可以是?家里的，学?校的，或者?是大家约定?俗成的一件?事，不知道?学生的创造?会不会有意?外的生成??
?
范文五：大声朗读,就从现在开始！
大声朗读，就从现在开始,
崇文实验学校 徐笑洁
寒假里,几乎是迫不及待地在一夜间翻阅完了美国的吉姆.崔利斯写的《朗读手册》。那个漂亮的封面也给我留下深刻的印象,那是一位“母亲”般的年轻女老师,坐在大树底下,正在娓娓地朗读故事,而周围的荡秋千、玩皮球的、野餐的小朋友们都情不自禁地围坐在一旁,神情是那样地专注。在图画的下面,“大声为孩子朗读吧”特别显眼,还有两行小字,你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有――我有一位读书给我听的妈妈。
书中就“为什么要朗读”“何时开始朗读”“朗读的阶段”“朗读要领与朗读禁忌”“持续默读,朗读的最佳拍档”“图书馆,家庭的、学校的和公立的”“从欧普拉、哈里。波特和因特网上学到的启示”“电视”等8个乐章进行了阐述。文中还用生动的事例调整了传统的阅读理念,以确切的数据,调查分析、教育实验、语句分析,佐证了朗读给人带来的惊喜。同时,本书作者用大量笔墨对低收入家庭或社区怎样开展朗读计划、帮助孩子培养阅读习惯提供了有针对性的指导。特别是为低收入家庭和弱势群体的孩子,指出了几乎不需要经济投入,又能改变其人生轨迹的做法。此外,本书还有极强的指导性,针对不同年龄的孩子开列了朗读书单,着实是老师和家长的好帮手。
读了《朗读手册》,我的许多问题都豁然开朗。比如,什么时候开始教孩子读书,――当你拿起一本书,并且开始读这本书的那天起,就已经在教孩子读书了。其实,读书越早越好,书中大量的事例说明早在胎教,或者孩子生出后,就该培养孩子的读书能力了。回想我给儿子读书的第一次,已经记不起时间了,大概在1岁半左右。给他读的第一本书却记得很清楚,那是《小红帽》,孩子第一
次听并不是那么有耐心,还时不时地把那本撕不破的童话书拍下地。但逐渐地,儿子倾听的时间更长了。并且毫不厌倦地要求我一遍遍地读这本书在我每个周末见到他的时候。还是非常的遗憾,至少有1年的时间由于工作的关系,我把他托付在郊区的奶奶家。亲子阅读的时间减少,使得儿子的阅读兴趣在很长时间以后才建立起来。但是,再晚的开始也不晚,只要你意识到阅读对儿童的重要性了,只要你有时间,就一读再读,逐步地教导、培养孩子聆听的习惯。关键的是，你要朗读内容重复的书。随着孩子成长，再增加有预测趣味的书。而现在，我每天至少安排一段说故事的固定时间，那就是睡前，与儿子亲近就从阅读开始，这段时光如今已融入我们的生活之中。
在教低段语文的这些年来，也碰到过那些识字少，几乎不会阅读的孩子。而家长也总是说“如果是我读书给孩子听,他的阅读能力怎么会进步呢,”――这也是大部分家长的振振有辞的理由。“孩子阅读识字要靠自己。”“我给他买了很多种书,可是,他就是不愿意读,没有兴趣读。”“自从上学认字以后,我就再也没有给孩子读过书。”殊不知这里有一个很大的误区,那就是有些家长可能会认为:我的孩子识字量很多，完全可以自己阅读，我可省心呢～其实我们大错特错了。说实话，我也经历过这样一个过程，但是我发现这是错误的。假设一下，有个孩子的阅读能力已经达到了二年级的程度，然而这个孩子的听故事的理解力有几年级的程度呢,我们细细地来想一想。打个简单的比方:我们的孩子看喜欢的动画片，就比如说《西游记》，孩子看的都津津有味，他们都看得懂。我想幼儿园大班或者中班的小朋友也看得懂。但是如果给孩子们看的是图书剧本呢,我想很多孩子都会无法看懂。那为什么这个剧本念出来以后，小孩子就会理解了呢,研究儿童听力的专家曾说过，孩子的阅读能力和听力在初中时才会达到相同的程度。因此，孩子能够听懂并理解那些复杂、有趣的故事，却无法自己看懂故事书。既然了解了孩子听故事和阅读能力之间的差异。要坚持为孩子阅读。亲子阅读可以是在孩子认字范围内的较为有趣的图画书和童话书一类。每天还需开辟一段时间由家长或老师来朗读另一类书，而这些书的选择，就是富有故事性的、往往是高年段的孩子读的书。比如，《窗边的小豆豆》、《福尔摩斯探案》、《绿野仙踪》等等。
当然，我觉得让孩子渴望阅读比教会孩子阅读的技巧更重要。
对于低年段孩子在校的阅读，第一点我主张开展班级读书会，说得确切一点就是:老师和孩子一起朗读。我建议每天固定一个时间段，和孩子共同阅读一本书，心情愉快的朗读。
朗读和讲故事不一样，讲故事可以让孩子边玩边讲，而班级读书会则是老师在朗读的时候，孩子要看着书本(课件)，看着图画帮助理解。我们班的孩子经过一个学期下来，都已经掌握了至少400左右的字。我觉得基于这个识字量的孩
子，可以跟着朗读的节奏，用手指书本上的文字指读。对于有更多识字量的孩子，可以跟他约定:老师朗读一页，孩子朗读一页，交替进行。而朗读的时候，无论是教师还是孩子，都要吐字清楚准确，要有感情。这样既培养了孩子的读书注意力，又能培养一定的语感，达到理解文本的作用。这样我读的时候，小朋友们也会全神贯注的看着书本(或屏幕)，一段时间以后，对于朗读，孩子们也会慢慢地喜欢，慢慢地读得富有情感。第二点:在朗读时，老师可以设置一些小障碍:比如故意读错字、把前鼻音读成后鼻音，在读的时候要夸张一点，引起孩子的注意，让孩子来纠正。在朗读过程中，我们还可以设置一些小问题，比如前面讲到的，我在读《你看起来很好吃》，配合书中的情景，问一下孩子霸王龙的感受，或者把故事停顿一下，让孩子来说说接下去会发生什么情况。孩子们的思维往往会被激活不过，在朗读的时候，这些障碍和问题设置的不宜过多，多了就会让孩子失去耐心和兴趣。而且，不要特别指望孩子的回答非常顺利，非常精彩，孩子有她自己的思维和理解，保护孩子朗读的兴趣和情绪才是最重要的。我们要给孩子时间，学会等待，等待花开的时间。而书中还解决了例如如何让“父亲”多为孩子阅读等的强有力的说法。
一句话，我想对年轻家长说，大声朗读就从现在开始。
