范文一：诗歌常用的表达方式(教师)

（三）鉴赏诗歌表达技巧

1．诗歌常用的表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 重点考查的是抒情和描写。

诗歌抒情的两种方式：一是直接抒情，一是间接抒情。

直接抒情也称直抒胸臆，是作者直接对有关人物、事件等表明态度的一种抒情方式。

间接抒情是通过对人、事、物的叙述描写，让感情自然流露出来。又分借景抒情、借物抒情（托物言志）和借史抒情（怀古）等。

①（借景抒情） 华子岗 裴迪

日落松风起，还家草露唏。云光侵履迹，山翠拂人衣。

“侵”写出了夕阳余辉逐渐消退的过程，写出了诗人在夕阳下一步步下山的生动情景；“拂”字用拟人，增强动感，写出了山色的青翠可爱、柔和多姿。这两个动词写云光山翠对诗人的眷念之情，正折射出诗人对华子岗的喜爱和留念。

②（托物言志） 墨 梅 王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

诗歌运用了托物言志的表现手法，抒发诗人不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 ③（借史抒怀） 贾 生 李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

诗歌的一、三句，仿佛塑造了一个热切求贤、诚恳待贤、虚怀若谷的贤君形象，但最后一句问与不问的对比，发人警醒。作者借史抒情，通过对前人贾谊的惋惜，表达了自己怀才不遇的感慨，同时也以史讽刺后来的统治者不知用人、不顾民生的行为。 课堂检测：阅读下面的诗，完成后面问题。

江南（白居易）

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

梦江南（皇甫松）

兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇，人语驿边桥。

（兰烬：香油灯结的灯花）

★两首词从情感表达方式上有何不同？

第一首忆江南直抒胸臆，后者借景抒情。白居易《忆江南》描写江南风景色彩鲜明，格调高爽，直抒自

己怀想江南希望重游江南的感情。皇甫松的《梦江南》把自己的情感全部灌注在用景物描绘所铸成的形象画面之中，含有不尽之意，令人思索玩味，忆江南全篇借景抒情，达到了“情景交融”的艺术境地。

★ 题型设置：

1.这首诗在抒情方式上有何特点？/这两首诗在抒情方式上有何异同？ 2.请从景和情的角度赏析这首诗。

3.这首诗在构思（写法/艺术手法）上的最大特点是什么 例1： 送魏万之京 李颀

朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

[注]：离歌：离别之歌。 关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。 ★尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？ （2分）

参考答案：尾联直抒胸臆。“莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎”， 莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光，这是一般送别诗最常见的做法。以长者的口吻表达了对魏万的劝勉。 例2：阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）

鹧鸪天【宋】张炎

楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。 修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉

【注】①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。

★作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4分）

参考答案：借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，用典、对偶的手法委婉储蓄的表达了愁苦的思乡之情

描写 :

1.动静关系，即通过动景和静景，或动态与静态两个方面来立体地写景。包括两点：①动静结合，例如：《绝句二首（其一）》（杜甫） 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ②以动衬静，例如：《鸟鸣涧》（王维）人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

2.正面和侧面：汉乐府《陌上桑》对秦罗敷的描写“头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”前四句是正面描写，写罗敷的服饰美；后八句是侧面描写，写周围的人为罗敷所吸引的神态。

3.描写角度，即从视觉、听觉、嗅觉等感觉器官来写景，最常见的有两点，① 绘形、绘声、绘色（视听结合），例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。又如：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。②色彩映衬，例如：绿树村边合，青山郭外斜。此外还有：不同的空间和时间角度；视角的变化等。

4.虚实关系，实写即从正面直接写眼前现实之人、景或物，虚写即从通过想像、联想从侧面来写人、景或物。

①虚写实，如李煜的《望江南》：“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。”从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对旧日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。 ②虚实结合，如白居易《邯郸冬至夜思家》：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”前两句写诗人眼前思家的实景，后两句通过想象家人坐到深夜思念远行在外的诗人来表达诗人对家人的思念，前后虚实结合，把诗人的浓烈的思家之情表现的极为真切。

5.描写技巧，描写的常用技巧包括五点：

①工笔，原是国画的一种画法，用笔工整，注重细部的描绘，用在诗歌鉴赏里是指用文字细致描绘景物。例如杜甫《绝句》：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”

②白描，也是中国画技法名，单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法。在诗歌创作中，主要指用朴素简炼的文字描摹形象。例如“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗前堂。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”诗人写自己家的田园居所，对这里的方宅、草屋、榆柳、桃李，都是墨线勾勒，不着颜色，但清晰的形象却展现在人们的面前。

③渲染，是指从多方面、多角度来形容和描绘。如钱起的《暮春回故山草堂》：“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。”诗的前两句，重在表现“春残”（或暮春时节凋零空寂的气氛）。诗中用“稀”、“尽”、“飞”三字渲染出春光已逝的情景。

④烘托，是指从侧面对所写内容进行描绘。如韦应物的《赋得暮雨送李胄》：“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树含远滋。”除首句提到“微雨”以外下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来：船上的布帆变得重了，鸟飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的一片，远出都看不真切，而江边的树却显得十分滋润。

⑤细节描写，指对人物进行细致入微的描绘或刻画。包括人物的语言、肖像、动作、神态、心理等细节描写。如李清照的《点绛唇》下阕：“见有人来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。”写少女荡完秋千，怕人看见，急忙中金钗也滑脱了，也来不及穿鞋，只好让袜子贴着地，含羞逃跑。又以门遮掩自己的娇羞之状，用青梅掩住自己的脸，只露出那双含情脉脉的眼，回头偷偷看。词人善于抓住具有特征的细节勾勒艺术形象，生动而形象地勾勒出了少女含情脉脉的情态。 再例：张籍《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”

提问方式：

1.本诗在写景上有何特点？/本诗描写景物（景物描写）有何特点？ 2.这首诗是怎样写景的？这首诗是怎样表现× ×

3.本诗×句（联）描写精妙，请简要分析。/ × ×写出了× × ，请分析其巧妙之处。 4.请从× ×角度，对× ×进行赏析。

例1：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 泊公安县 陆游 秦关蜀道何辽哉！公安渡头今始回。 无穷江水与天接，不断海风吹月来。 船窗帘卷萤火闹，沙渚露下萍花开。 少年许国忽衰老，心折舵楼长笛哀。 [注]①陆游经公安入蜀已辗转八年，今回京“廷对”停泊公安。

★颔联与颈联的景物层次分明，互为一体，请简要分析写景角度的特点及作用。

参考答案：远近结合、上下（高低）结合。江天、海风、明月，写出高远；萤闹、露下、萍开，写出近观。（2分）同时，也写出诗人的开阔的境界、高远的胸襟以及不灭的希望之火。（2分） 例2：阅读下面这首宋诗，完成题目。 竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 [注]篆烟：盘香的烟缕。

★本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分）

参考答案：全联视听结合（1分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（1分）“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（1分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得1分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（1分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（1分）

例3：阅读下面这首词，然后回答问题。（6分）

鹧鸪天 预报 [金]王 寂

秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。

吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。

[注] ①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。

★“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。（4分） 答案示例：运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；既表现出夜里下雨之后的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭。

例4：阅读下面的诗歌。完成题目。(8分) 早兴 白居易

晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。 犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。 睡觉①心空思想尽，近来乡梦不多成。 【注】①觉：醒。

★诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。 (4分)

【参考答案】“新脱冬衣”以动作暗示季节更替；“体乍轻”写出猛然间的轻松感受；“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。（一点1分，语言1分）

课堂检测：阅读下面这首诗，按要求回答问题。（8分）

清 明①

（黄庭坚）

佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇，士②

甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。

[ 注 ]①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒

绝做官，隐居绵山被烧死。

1、这首诗首联写景抒情有什么特点？（4分）

答案：运用拟人、对比的修辞手法，描写清明时节两种不同的景色，以乐景写哀情，哀景衬哀情。

阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）

咏素蝶诗 刘孝绰

随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。

｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。

（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）

答：这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。 (2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）

答 ：这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了诗人对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。

山居即事

王维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。

绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。

1.简析“遍”字在颔联中的表达效果。（4分）

“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。 2.诗的后四句写出了怎样的景与情？（4分） 该诗后四句情景交融（关系）。写出了绿竹青翠、红莲花谢，炊烟四起，人们采菱而归的清新之景（景），表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情（情）。

范文二：鉴赏诗歌常用的表达方式

学习目标

1、了解诗歌鉴赏中常用的表达方式及其特点。

2、重点了解描写、抒情两种表达方式常见的题型及解题策略。（重点） 3、通过练习提高有关表达方式类诗歌鉴赏题的解题能力。（难点） 学习方法：自主学习法、合作交流法

自学提纲：1.了解考纲要求：鉴赏文学作品的表达技巧。

2.通过查阅资料和阅读《导与练》122页，了解诗歌中常见的表达方式的类型和特点。 3.了解高考提问方式

（1）. 这首诗歌采用了怎样的表达方式来表现主题？ （2）. 这首诗歌是怎样描写某一对象的？ （3）. 诗人是怎样抒发自己的感情的？

（4）.请从情与景的角度赏析这首诗（或某联）。 基础达标：

一．表达技巧又称写法、艺术技巧等，包括表达方式（表达思想感情的方式）、修辞手法（修饰语言的手法）、表现手法（表现思想感情的手法）等。其中表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情和说明五类，在诗歌创作中用到的主要是描写和抒情这两类。 二．诗歌中常用的表达方式各自又包括哪些？ a) 描写：点与面（俯仰、远近）、正与侧、动与静、虚与实、明与暗（对比）、乐与哀 （反衬）、工笔与白描、五觉（感觉嗅觉、听觉、视觉[形和色]、味觉、触觉）结合等。

b) 抒情 i. 直接抒情（直抒胸臆）在诗句中直接表达出诗人的感情的就是直接抒情，也叫 直抒胸臆。 ii. 间接抒情（借物抒情、借景抒情、寓情于景、寓情于事、情景交融、托物言志） 合作交流：感受高考真题，总结解题思路和答题策略。 1.阅读下面这首诗，完成后面的题目。

竹轩诗兴 张镃

柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。

梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟［注］

来。

暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

【注】篆烟：盘香的烟缕。 本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分） 参考答案：

全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，形象地写出叶

声与烟缕升起相伴的动态美。（5分。答出视听结合并加以分析，给2分；若答出衬托或动

静结合并加以分析，可给1分。答出光影变化，给1分；答出比拟手法并加以分析，给2分。意思答对即可。）

2.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）

鹧鸪天 ［宋］张炎

楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①

燕子人千里，落落梨花雨一枝。 修禊②

近，卖饧③

时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④

也皱眉 【注】①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。

⑴词的上片是怎样抒发情感的？请简要分析。（4分）

参考答案：

⑴（4分）⑴借景抒情，词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡。（2分）看到远飞的燕子，作者不禁想起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依。（2分） 总结答题步骤：

步骤1. 明手法（用一两个词准确指出用了何种手法）

步骤2。阐运用（结合诗句阐释说明诗人运 用了这种手法的依据）

步骤3。析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨） 2. 叙—析—评

3. 是什么—为什么—怎么样 实战演练

1﹒【2009·江西卷】阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分）

喜外弟卢纶见宿 司空曙

静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。 【注】蔡家亲：表亲

问题：前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。

【答案】以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在景物中）。 译诗：居住在荒僻的地方，周围没有邻居，夜晚特别安静。原来的家业丧失殆尽，家徒四壁。在雨中，枯黄的树叶飘零，灯下有我白发老人。因我长久地孤独沉沦，有愧于君的多次看望。平素就有情分，何况还有表亲呢？

2﹒读下面的一首词，按要求回答。

南乡子 [唐?李珣]

烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。 远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。 问：词的上阕主要运用了什么艺术手法？请简要分析。

答：借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染出思乡之情。

3﹒阅读下面一首唐诗，完成下面两个小题。 听蜀僧濬弹琴 李白

蜀僧抱绿绮(l)，西下峨眉峰。为我一挥手,，如听万壑松。 客心洗流水(2)，余响入霜钟(3)。不觉碧山暮,，秋云暗几重。 [注](l)绿绮：古代著名的琴。(2)流水，《列子·汤问》：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。”伯牙鼓琴，

志在高山，钟子期曰：'善哉,峨峨兮若泰山！’志在流水，钟子期曰：'洋洋兮若江河!’伯牙所念，钟子期必得之。”(3)霜钟：《山海经·中山经》》：“丰山……有九钟焉,是知钟鸣。”郭璞注：“霜降则钟鸣，故言知也。”

问：本诗题为《听蜀僧濬弹琴》，在听琴的描写上有何特点？试加以简析。

答：主要运用了侧面描写。这首诗写听琴，并没有着重写弹奏技巧和琴声，而是把重点放在

描写听者的感受上，从侧面表现音乐的高妙。

4﹒阅读下面一首宋词，完成后面问题。

鹧鸪天 苏轼

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 注：这首词为苏轼贬谪黄州时所作。

问：词的上片划线句，诗人从哪些角度来描写景物?写出了景物的什么特点?(6

分)

答：(1)写景的角度：从视觉、听觉、嗅觉的角度来写景；远近结合(由远而近)；仰看俯察。

(3分)描写了夏末秋初雨后村舍周围的景色，既开阔深邃，又清幽淡雅，充满野趣。(3分) 课堂小结（教师版）：学习小结（学生版）：

板书设计（教师版）：

布置作业： 1﹒【2007·辽宁】阅读下面两首古诗，然后回答问题。(8分) 秋夜独坐(节选) 夜 深 唐·王维 宋·周弼

独坐悲双鬓，空堂欲二更。 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 雨中山果落，灯下草虫鸣。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 (1)两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。(4分)

【答案】(1)王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的景象；(1分)周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。(1分)王诗描写的是动景，(1分)周诗描写的是静景。(1分)

学后反思（学生版）：教后反思（教师版）：

范文三：古典诗歌中常用的表达方式有

古典诗歌中常用的表达方式有：记叙、描写、议论和抒情。所

谓记叙，是叙述人物经历、事件发展和情景的转换；描写，是生动、

具体、形象地再现某一对象的状貌和情态；议论，是对景物、事件

以及相关的人物命运的态度和评价；抒情，是抒发和表达诗人的

爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。其中抒情和描写是考查的重

点。

1．常见的抒情手法有直接抒情和间接抒情，后者包括借景抒

情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今等。

2．鉴赏古代诗歌中的描写手法，主要是鉴赏侧面描写中的渲染、烘托、动静结合、虚实相生、白描、工笔、细节等。 。

(1)渲染就是对环境、景物进行多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。

(2)烘托就是“烘云托月”，借描绘别的事物以突出主要对象。烘托又叫衬托，分正衬和反衬两种。

(3)动静结合主要有以静写动、以动写静、以动衬静等手法。动静的结合往往和衬托相关。

(4)虚实，所谓实，就是正面写，直接写，写眼前所见所闻；所谓虚，就是侧面写，间接写，写想象中的，写所感。虚实相生，相辅相成，就能避免方法上的刻板平直，更能准确传情达意。

(5)白描就是用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。

(6)工笔是指对事物进行精雕细刻、浓墨重彩地描绘。

(7)细节是指塑造人物形象，多着重刻画人物的语言、动作、神态等细节，从而使人物形象丰满、鲜明、生动。

鉴赏诗歌表达方式类题目的解题方法：

1．准确指出诗歌在表达上运用了何种方式。

2．结合诗句阐释此种表达方式是怎么运用的。

3．简析此种表达方式对塑造形象、表情达意的作用。

要求鉴赏诗歌中运用的

修辞手法及其表达效果

古人十分注重修辞手法的运用，采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动；采用夸张、对比、设问、反问等手法来突出作品的主旨；采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使作品中字句更为精巧。考查修辞手法及其表达效果，是近几年高考的次重点和次热点。

几种常考的修辞手法，其作用如下：

鉴赏诗歌表达方式类题目的解题方法：

1．准确指出诗歌在表达上运用了何种方式。

2．结合诗句阐释此种表达方式是怎么运用的。

3．简析此种表达方式对塑造形象、表情达意的作用。

要求鉴赏诗歌中运用的

修辞手法及其表达效果

古人十分注重修辞手法的运用，采用比喻、比拟、象征、起兴

等手法使描写的事物更为形象生动；采用夸张、对比、设问、反问

等手法来突出作品的主旨；采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反

复等手法使作品中字句更为精巧。考查修辞手法及其表达效果， 是近几年高考的次重点和次热点。

几种常考的修辞手法，其作用如下：

古典诗歌中常见的表现手法有：借景抒情或情景交融、想象 联想、烘托渲染、托物言志、化用典故、借古抒怀或借古讽今、虚实 相生、比兴寄托、衬托（动静相衬、以有声衬无声等）、对比、象征 等。考查表现手法的使用及分析这些表现手法的表达效果，是近 几年高考的重点和热点。

一些常用表现手法阐释：

1．对比

把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情进行比较， 可以使被比较的对象区别得更加鲜明，可以让美的更美，丑的更

丑。实质上，对比在具体的语言环境中，既可以是一种修辞格，又 可以理解为一种表现手法（或写作手法）。 -

2．用典

即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可 镬诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和 含蓄性，可达到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和 感染力。

3．抑扬

把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强 调其中的一个方面，以达到抑此扬彼的目的。抑扬按形式可分欲 扬先抑、欲抑先扬两种。

4.象征

文学创作的一种表现手法，借助某一具体形象，以表现某种 抽象的概念、思想或感情。其特点是利用象征物与被象征物之间 的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。它 比。一般比喻所概括的内容更为深广，有的作品的艺术形象甚至全 用象征手法表现出来。

5．比兴

比即比喻；兴，是先言他物，以引起所咏之辞。

6．联想、想象

联想是由一事物联系到与之有关的另一事物，或把很多事物 中类似的特点联系起来造成一个典型的思维活动；想象是人们在 已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的 观念的思维过程。

7．小中见大

诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景 象，通过“小事?‘小物?‘小景”来窥见大境界、大主题。 。

岛晒固t鉴赏古诗歌艺术手法的抒I睛方式 表达技巧有三个层面的内容；修辞方法、表现手法（表 达方式、文艺表现方法）、篇章结构。表现手法主要包括表 达方式，表达方式是指诗歌的形象性与抒情性要借助各种 艺术手法来表现，我们要了解一些常见的艺术手法。诗词 中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式．这其中 描写、抒情是考查的重点。情与景关系：诗人写诗来表达 他的思想情感。为了达到这个目的，他需要写景——自然 界的或周围阙景，来引起情，把情感传达给读者。情与景的 处理很重要，如果处理得恰当，他就会激起读者的感情，使 读者与他发生共鸣。这样的诗就写得好，能打动人。

豢潍鬻懑

新课标对于情景交融专门进行了分析，这要求我们在

分析诗歌时要注意结合内容、语境进行分析。新课标新教 材还对情与景的关系作了阐释，准确地把握情与景的关系 对诗歌鉴赏在设题方面大有裨益。复习新教材时还要注意 与高考考查内容衔接起来，结合内容语言情感来分析。

写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，作者通过描 写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节发 展。我们欣赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素质和审 美情感，还要关注诗人用语言写景状物的形式与技巧。描 写手法主要分正面描写和侧面描写。正面描写又涉及动静 结合、虚实结合、色彩渲染及观察角度的变化。鉴赏古代诗 歌中的描写，要了解有哪些常见的鉴赏角度，主要是多角度 描写——正面描写（比较简单，这里不作研究）和侧面描写 中的衬托、动静结合、色彩的渲染、点面结合、虚实相生、远 近高低观察角度的变化等。各种手法之间可能有交错运用 的现象，比如以动衬静、色彩的对比也可以是反衬。其次要 善于根据诗歌中所描写的景物事物特点和人物形象，去探 究作者是利用什么手法技巧达到这一表现目的的。2003 年的考题侧重于纯手法的鉴赏，以简答题形式命题，2002、 2004、2005年侧重考察手法及其对表达内容、主旨的作用， 以读写段形式命题。

蒺蠢鬻蘩

考点1侧面描写——衬托

如元代王冕的《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳 尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。

这首诗突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，主要运用 了衬托、对比的手法，衬托是通过描写甲来使乙表现得更突 出的方法。衬托分映衬和反衬，如《梦游天姥吟留别》中“天 台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥 之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵 琶声的引人人胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。 解惑1

注意分清衬托与对比的区别，衬托有所侧重，借甲事物 来表现乙事物，又分为正衬与反衬，而对比两者兼重。在鉴 赏时注意分析，我们来区分它们的不同。衬托分正衬和反 衬，都是通过两个事物来写的，用一个来突出另一个的特 征，有主次之分。而对比虽然也写两个事物，事物之间有不 描写

同，但是诗人不是重在彰显一个事物，而是突出两个事物的 不同。如杜甫的名句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，使得“朱

门”的奢靡，与贫者的“窘困”都得到表现。

考点2正面描写——色彩的渲染

如杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。作者突出了刚抽新芽 的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青 天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色 彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤， 如杜甫的另一首《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看 又过，何日是归年？”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山 青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为 写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。自居易《忆江南》“日出江 花红胜火，春来江水绿如蓝”是通过红日映花衬水增加了色

彩的明亮度，追忆江南美景的，骆宾王的《鹅》“鹅、鹅、鹅，曲 项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”鹅洁白的羽毛浮于 绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有 暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清 澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争 胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状 物如在目前。

解惑2

注意色彩的搭配、图景的描绘、情感的抒发。点明特 点。

考点3正面描写——观察角度的变化

如杜牧的《山行》：远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景 象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的 一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。 后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃 勃，鲜艳夺目，清新剐劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光 的美感。描写要有层次性一由远到近或由下而上等。苏 轼的《题西林壁》中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不 同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视、 仰视、远眺、近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千．从 不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的 认识，获得更完美的感受。

解惑3

注意描写的顺序。由上到下、由远到近、由下及上、由近 及远等等。

新教材对于修辞的要求主要表现在修辞手法的判断’ 修辞手法的表达效果、修辞手法的运用。注意正确地辨析 比喻与拟人，结合诗歌内容分析比喻拟人的修辞效果。练

习高考题目，分析对仗、夸张、通感的修辞效果。

解惑3

将新教材中出现的诗歌所运用的修辞手法注意分析' 总结灵活运用。在分析新教材诗歌的过程中’注意分析修 辞手法，并且结合内容，联系诗歌，总结规律。

考点1鉴赏比喻、拟人

比喻在诗歌中运用最为广泛，能够使语言形象’特别是 将比较抽象的内容转化为具体的形象，例如写“愁”’有的以 。山，作喻，有的以“水”作喻。拟人是把没有生命的物当作 人来写，使它具有人的动作、思想和情感。

解惑1

注意首先要辨析表达技巧，然后分析它的表达效果。 还要熟记比喻、拟人修辞手法的用法。

考点2鉴赏对仗、夸张、通感

对仗是一种修辞手法，在诗词中很常见，例如“云横秦 岭家何在，雪拥蓝关马不前。”云横秦岭，在远方’雪拥蓝关’ 在脚下。家何在，是往回看，马不前，是忧将来。情景交相 映照，极其妥帖自然。通感是把听觉、视觉，嗅觉、味觉、触 觉沟通起来。例如白居易《琵琶行》里说：“水泉冷涩弦凝 绝，凝绝不通声渐歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。” 声音从高到低，从低刭低泉水因冷而凝结那样越来越低沉' 低沉到好像要停止那样，在低沉中发出一种幽愁暗恨’所谓 。无声胜有声”。这就从听觉引起视觉如槁木’引起触觉’如 泉的冷涩。对仗、夸张、通感在近几年的考试中都有所涉及。 解惑2

分析对仗、夸张通感的表达效果是近几年高考的重点。 应该引起重视。

范文四：古典诗歌中常用的表达方式有【优质】

古典诗歌中常用的表达方式有:记叙、描写、议论和抒情。所

谓记叙，是叙述人物经历、事件发展和情景的转换;描写，是生动、

具体、形象地再现某一对象的状貌和情态;议论，是对景物、事件

以及相关的人物命运的态度和评价;抒情，是抒发和表达诗人的

爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。其中抒情和描写是考查的重

点。

1(常见的抒情手法有直接抒情和间接抒情，后者包括借景抒

情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今等。

抒情手法 手法简介

直接抒情 直接对有关的人物或事件表明爱憎态度。

把诗人自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓

借景抒情

在景物之中，通过描写景物予以抒发。

间 情景交融 诗句因情布景，以景衬情，情景交融。

接

抒 托物言志 借自然界中某物自身具有的特征，来表达某种

志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。

情

用典抒情 借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。

借古讽今 借历史上的人或事件来讽喻当朝。

2(鉴赏古代诗歌中的描写手法，主要是鉴赏侧面描写中的渲染、烘托、动静结合、虚实相生、白描、工笔、细节等。 。

(1)渲染就是对环境、景物进行多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。

(2)烘托就是“烘云托月”，借描绘别的事物以突出主要对象。烘托又叫衬托，分正衬和反衬两种。

(3)动静结合主要有以静写动、以动写静、以动衬静等手法。动静的结合往往和衬托相关。

(4)虚实，所谓实，就是正面写，直接写，写眼前所见所闻;所谓虚，就是侧面写，间接写，写想象中的，写所感。虚实相生，相辅相成，就能避免方法上的刻板平直，更能准确传情达意。

(5)白描就是用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。

(6)工笔是指对事物进行精雕细刻、浓墨重彩地描绘。

(7)细节是指塑造人物形象，多着重刻画人物的语言、动作、神态等细节，从而使人物形象丰满、鲜明、生动。

鉴赏诗歌表达方式类题目的解题方法:

1(准确指出诗歌在表达上运用了何种方式。

2(结合诗句阐释此种表达方式是怎么运用的。

3(简析此种表达方式对塑造形象、表情达意的作用。 要求鉴赏诗歌中运用的

修辞手法及其表达效果

古人十分注重修辞手法的运用，采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为

形象生动;采用夸张、对比、设问、反问等手法来突出作品的主旨;采用通感、借代、双关、

叠字、对偶、反复等手法使作品中字句更为精巧。考查修辞手法及其表达效果，是近几年高

考的次重点和次热点。

几种常考的修辞手法，其作用如下:

修辞手法 表达作用

增强表达效果，引起读者丰富的想象和强烈的共

夸张

鸣。

拟人 把物人格化，使描绘生动形象，表意更加丰富。

把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情

对比

区分得更加鲜明。

使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明、生动、深

比喻

刻的印象。

借用相关的事物来代替所要表达的事物，可使语言

借代

简练、含蓄。

从形式上使作品语言简练，整齐对称;从内容上使

对偶

作品意义集中含蓄。

用问题引入，牵动全篇，承上启下，深化主题，令人

设问

回味。

用疑问的形式来表达确定的意思，加强语气，表达

反问

强烈感情。

鉴赏诗歌表达方式类题目的解题方法:

1(准确指出诗歌在表达上运用了何种方式。 2(结合诗句阐释此种表达方式是怎么运用的。 3(简析此种表达方式对塑造形象、表情达意的作用。 要求鉴赏诗歌中运用的

修辞手法及其表达效果

古人十分注重修辞手法的运用，采用比喻、比拟、象征、起兴

等手法使描写的事物更为形象生动;采用夸张、对比、设问、反问

等手法来突出作品的主旨;采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反

复等手法使作品中字句更为精巧。考查修辞手法及其表达效果， 是近几年高考的次重点和次热点。

几种常考的修辞手法，其作用如下:

修辞手法 表达作用

增强表达效果，引起读者丰富的想象和强烈的共

夸张

鸣。

拟人 把物人格化，使描绘生动形象，表意更加丰富。

把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情

对比

区分得更加鲜明。

使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明、生动、深

比喻

刻的印象。

借用相关的事物来代替所要表达的事物，可使语言

借代

简练、含蓄。

从形式上使作品语言简练，整齐对称;从内容上使

对偶

作品意义集中含蓄。

用问题引入，牵动全篇，承上启下，深化主题，令人

设问

回味。

用疑问的形式来表达确定的意思，加强语气，表达

反问

强烈感情。

古典诗歌中常见的表现手法有:借景抒情或情景交融、想象 联想、烘托渲染、托物言志、化用典故、借古抒怀或借古讽今、虚实 相生、比兴寄托、衬托(动静相衬、以有声衬无声等)、对比、象征 等。考查表现手法的使用及分析这些表现手法的表达效果，是近 几年高考的重点和热点。

一些常用表现手法阐释:

1(对比

把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情进行比较， 可以使被比较的对象区别得更加鲜明，可以让美的更美，丑的更

丑。实质上，对比在具体的语言环境中，既可以是一种修辞格，又 可以理解为一种表现手法(或写作手法)。 -

2(用典

即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可 镬诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和 含蓄性，可达到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和 感染力。

3(抑扬

把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强 调其中的一个方面，以达到抑此扬彼的目的。抑扬按形式可分欲 扬先抑、欲抑先扬两种。

4.象征

文学创作的一种表现手法，借助某一具体形象，以表现某种 抽象的概念、思想或感情。其特点是利用象征物与被象征物之间 的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。它 比。一般比喻所概括的内容更为深广，有的作品的艺术形象甚至全 用象征手法表现出来。

5(比兴

比即比喻;兴，是先言他物，以引起所咏之辞。

6(联想、想象

联想是由一事物联系到与之有关的另一事物，或把很多事物 中类似的特点联系起来造成一个典型的思维活动;想象是人们在 已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的 观念的思维过程。

7(小中见大

诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景 象，通过“小事?‘小物?‘小景”来窥见大境界、大主题。 。

岛晒固t鉴赏古诗歌艺术手法的抒I睛方式

表达技巧有三个层面的内容;修辞方法、表现手法(表 达方式、文艺表现方法)、篇章结构。表现手法主要包括表 达方式，表达方式是指诗歌的形象性与抒情性要借助各种 艺术手法来表现，我们要了解一些常见的艺术手法。诗词 中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式(这其中 描写、抒情是考查的重点。情与景关系:诗人写诗来表达 他的思想情感。为了达到这个目的，他需要写景——自然 界的或周围阙景，来引起情，把情感传达给读者。情与景的 处理很重要，如果处理得恰当，他就会激起读者的感情，使 读者与他发生共鸣。这样的诗就写得好，能打动人。

豢潍鬻懑

新课标对于情景交融专门进行了分析，这要求我们在

分析诗歌时要注意结合内容、语境进行分析。新课标新教 材还对情与景的关系作了阐释，准确地把握情与景的关系 对诗歌鉴赏在设题方面大有裨益。复习新教材时还要注意 与高考考查内容衔接起来，结合内容语言情感来分析。

写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，作者通过描 写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节发 展。我们欣赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素质和审 美情感，还要关注诗人用语言写景状物的形式与技巧。描 写手法主要分正面描写和侧面描写。正面描写又涉及动静 结合、虚实结合、色彩渲染及观察角度的变化。鉴赏古代诗 歌中的描写，要了解有哪些常见的鉴赏角度，主要是多角度 描写——正面描写(比较简单，这里不作研究)和侧面描写 中的衬托、动静结合、色彩的渲染、点面结合、虚实相生、远 近高低观察角度的变化等。各种手法之间可能有交错运用 的现象，比如以动衬静、色彩的对比也可以是反衬。其次要 善于根据诗歌中所描写的景物事物特点和人物形象，去探 究作者是利用什么手法技巧达到这一表现目的的。2003 年的考题侧重于纯手法的鉴赏，以简答题形式命题，2002、 2004、2005年侧重考察手法及其对表达内容、主旨的作用， 以读写段形式命题。

蒺蠢鬻蘩

考点1侧面描写——衬托

如元代王冕的《白梅》:冰雪林中著此身，不同桃李混芳 尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。

这首诗突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，主要运用 了衬托、对比的手法，衬托是通过描写甲来使乙表现得更突 出的方法。衬托分映衬和反衬，如《梦游天姥吟留别》中“天 台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥 之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵 琶声的引人人胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。

解惑1

注意分清衬托与对比的区别，衬托有所侧重，借甲事物 来表现乙事物，又分为正衬与反衬，而对比两者兼重。在鉴 赏时注意分析，我们来区分它们的不同。衬托分正衬和反 衬，都是通过两个事物来写的，用一个来突出另一个的特 征，有主次之分。而对比虽然也写两个事物，事物之间有不 描写

同，但是诗人不是重在彰显一个事物，而是突出两个事物的 不同。如杜甫的名句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，使得“朱

门”的奢靡，与贫者的“窘困”都得到表现。

考点2正面描写——色彩的渲染

如杜甫的《绝句》:两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。作者突出了刚抽新芽 的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青 天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色 彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤， 如杜甫的另一首《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看 又过，何日是归年,”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山 青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为 写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。自居易《忆江南》“日出江 花红胜火，春来江水绿如蓝”是通过红日映花衬水增加了色 彩的明亮度，追忆江南美景的，骆宾王的《鹅》“鹅、鹅、鹅，曲 项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”鹅洁白的羽毛浮于 绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有 暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清 澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争 胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状 物如在目前。

解惑2

注意色彩的搭配、图景的描绘、情感的抒发。点明特 点。

考点3正面描写——观察角度的变化

如杜牧的《山行》:远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景 象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的 一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。 后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃 勃，鲜艳夺目，清新剐劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光 的美感。描写要有层次性一由远到近或由下而上等。苏 轼的《题西林壁》中说:“横看成岭侧成峰，远近高低各不 同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视、 仰视、远眺、近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千(从 不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的 认识，获得更完美的感受。

解惑3

注意描写的顺序。由上到下、由远到近、由下及上、由近 及远等等。

新教材对于修辞的要求主要表现在修辞手法的判断’ 修辞手法的表达效果、修辞手法的运用。注意正确地辨析 比喻与拟人，结合诗歌内容分析比喻拟人的修辞效果。练

习高考题目，分析对仗、夸张、通感的修辞效果。

解惑3

将新教材中出现的诗歌所运用的修辞手法注意分析' 总结灵活运用。在分析新教材诗歌的过程中’注意分析修 辞手法，并且结合内容，联系诗歌，总结规律。

考点1鉴赏比喻、拟人

比喻在诗歌中运用最为广泛，能够使语言形象’特别是 将比较抽象的内容转化为具体的形象，例如写“愁”’有的以 。山，作喻，有的以“水”作喻。拟人是把没有生命的物当作 人来写，使它具有人的动作、思想和情感。

解惑1

注意首先要辨析表达技巧，然后分析它的表达效果。 还要熟记比喻、拟人修辞手法的用法。

考点2鉴赏对仗、夸张、通感

对仗是一种修辞手法，在诗词中很常见，例如“云横秦 岭家何在，雪拥蓝关马不前。”云横秦岭，在远方’雪拥蓝关’ 在脚下。家何在，是往回看，马不前，是忧将来。情景交相 映照，极其妥帖自然。通感是把听觉、视觉，嗅觉、味觉、触 觉沟通起来。例如白居易《琵琶行》里说:“水泉冷涩弦凝 绝，凝绝不通声渐歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。” 声音从高到低，从低刭低泉水因冷而凝结那样越来越低沉' 低沉到好像要停止那样，在低沉中发出一种幽愁暗恨’所谓 。无声胜有声”。这就从听觉引起视觉如槁木’引起触觉’如 泉的冷涩。对仗、夸张、通感在近几年的考试中都有所涉及。

解惑2

分析对仗、夸张通感的表达效果是近几年高考的重点。

应该引起重视。

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顶岗实习总结专题13篇

第一篇:顶岗实习总结

为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，按照学校的计划要求，本人进行了为期个月的顶岗实习。这个月里的时间里，经过我个人的实践和努力学习，在同事们的指导和帮助下，对村的概况和村委会有了一定的了解，对村村委会的日常工作及内部制度有了初步的认识，同时，在与其他工作人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识。通过这次实践，使我对村委会实务有所了解，也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。

一、实习工作情况

村是一个(此处可添加一些你实习的那个村和村委会的介绍)我到村村委会后，先了解了村的发展史以及村委会各个机构的设置情况，村委会的规模、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作;再了解村的文化历史，认识了一些同事，村委会给我安排了一个特定的指导人;然后在村委会学习了解其他人员工作情况，实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面

转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。

我在村委会主要是负责管理日常信件的工作，这个工作看似轻松，却是责任重大，来不得办点马虎。一封信件没有及时收发，很有可能造成工作的失误、严重的甚至会造成巨大的经济损失。很感谢村委会对我这个实习生的信任，委派了如此重要的工作给我。在实习过程中，在信件收发管理上，我一直亲力亲为，片刻都不敢马虎。

为了做好信件的管理工作，我请教村委会的老同事、上网查阅相关资料，整理出了一套信函管理的具体方法。每次邮递员送来的信件，我都要亲自检查有无开封、损坏的函件，如果发现有损坏的函件，我马上联络接收人亲自来查收。需要到邮局领取的函件，我都亲自到邮局领取，并把信函分别发放到每个收件人的手里。对于收到的所有信函，我都分门别类的登记，标注好收发人的单位、姓名还有来函日期等等。我对工作的认真负责，受到了村委会领导和同事们的一致好评，在他们的鼓励下，我的工作干劲更足了。

在工作之余，我还经常去村民家里，帮助他们做一些我力所能及的事情，也让我收获了很多知识，学会了许多技能。我学会了一些常见农作物的生长特征，也学会了怎么给农作物施肥，洒药。这些，都将是我今后人生道路上的宝贵财富。

短短个月的实习生活很快就过去了，这次实习是我从学校踏入社会的第一步。在这里，我感受到了村民们的纯朴，也体会到了农村生

活的不易，更加深刻的认识到了作为当代大学生身上肩负的使命。在这次实习生活中，村委会的叔叔、阿姨们对我十分的照顾，在工作中，在生活上都给予了我很多的帮助，也对我寄予了很高的期望。通过这次实习，锻炼了我的做事能力，养成了对人对事的责任心，也坚定了我加强学习，提升自我价值的信心。

二、发现的问题和建议

在此次在村村委会顶岗实习的工作中，确实让我学到了不少书本以外的知识，同时我也发现了不少问题。

第一，该村村委会的工作人员文化水平相对偏低，在村务工作的处理上，方式方法比较粗放。

第二，村委会工作人员思想比较守旧，缺乏对新事物、新观念的学习和认识。

第三，村委会的现代化办公水平还比较低，虽然配备了电脑等现代化办公工具，但是实际的利用程度很低。

第四，村委会人员由于不是国家编制，工作人员的工作热情和工作态度不是很积极。

三、实习的心得体会

刚开始去村村委会实习的时候，我的心情充满了激动、兴奋、期盼、喜悦。我相信，只要我认真学习，好好把握，做好每一件事，实习肯定会有成绩。但后来很多东西看似简单，其实要做好它很不容易。

通过实践我深有感触，实习期虽然很短，却使我懂得了很多。不仅是进行了一次良好的校外实习......

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第二篇:会计顶岗实习工作总结

从我踏进实习单位的那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且充满收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，必定会给我带来生命中无与伦比的财富。

一、实习目的

毕业实习是我们大学期间的最后一门课程,不知不觉我们的大学时光就要结束了,在这个时候,我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。在这个时候，我来到圣鹿源生物科技股份有限公司在这里进行我的毕业实习。

二、实习内容及过程

为了达到毕业实习的预期目的。在学校与社会这个承前启后的实习环节，我们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。在整个的实习工程中,我总共做了以下的一些工作,同时自己的能力也得到了相应的提高。

1.工作能力。在实习过程中，积极肯干，虚心好学、工作认真负责，胜任单位所交给我的工作，并提出一些合理化建议，多做实际工作，为企业的效益和发展做出贡献。

2.实习方式。在实习单位，师傅指导我的日常实习，以双重身份完成学习与工作两重任务。向单位员工一样上下班，完成单位工作;又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。

3.实习收获。主要有四个方面。一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是在实习单位受到认可并促成就业......

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第三篇:工厂车间顶岗实习总结

我怀着激动的心情踏上了期待已久的顶岗实习之路，当我坐上离开学校的的班车那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，并定会给我带来生命中无与伦比的财富。那时候对自己的未来希，希在那里能大展拳脚，实现自己的抱负。那时候想的是多么多么的好啊，直到此刻我才觉得我当时是那么的幼稚，不可能你刚出来什么都没有就让你做好的岗位。

是的，顶岗实习的生活是艰辛的挑战的。当我们来到实习点面对一间间产房和一条条流水线时，很多人后悔为什么当初选择了到海信科龙顶岗实习，但是我想说，这是我所预料到的，这也是我想要的，我知道人只有在艰苦的环境中才能磨练出坚强的意志，我也知道吃得苦中苦，方为人上认得道理，我自然还不是人上人，但是我相信在这个世界上每一个人都渴成功，都渴自己有限的生命能创造出的价值，都渴为更多的人做出自己能做的一切，都渴在看来你的生命无可，我自然也比例外。我知道我的实习之路还刚刚开始，我要经历的还有很多。到啦海信科龙之后，尽管他们很就帮我们把食宿解决啦，但那里生活习惯和在湖南的时候相差太大，吃的很不习惯。对我们湖南人来说菜里面没有一点辣椒是吃不下的，因此在那里的时候开始一段时间都只是吃一点点饭，很快身材就“苗条”啦。

我的实习岗位被分配在总装车间箱发组，面对一台台发好泡的冰箱从自己流过，而我的工作就是和这些冰箱打交道。我在这里做的装冰箱的托板，是将托板固定在冰箱上，这个岗位说难也不难，就是要你记得哪种型号的冰箱用哪种托板，要不要带电容，是几微法的电容。要分清楚，不能弄错，不然会导致以后的环节出错，冰箱制冷时有可能电容会发爆炸。所以这个一定要很认真的做，不能粗心大意，害别人帮你善后。

带我的师傅是一个个中专生，开始时我觉得做这个很简单，不用学，一看就会，做是会做，不过不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后来，我看师傅做看他做的很轻松很快，我就在想为什么

我不行呢，难到是我不如他，我知道我不是只是我不够虚心，不想学，看不起这个岗位，是我的态度，既然找到的根本原因，那就好解决啦。后来，仔细看师傅的动作，怎么最省力，怎么最舒服。并且不懂的地方虚心讨叫那些老员工。就这样到我正式独立上岗时，我也像我师傅那样独立上岗啦，并不用要人帮忙啦。

就这样一直到今年，我把我那条的岗位都学会啦，并且我自己也当师傅啦，而且是带三个徒弟，分别教他们不同的岗位该怎么做，开始当别人师傅时我觉得很好玩，终于不用自己做啦，可以徒弟来做啦，就这样想，所以当徒弟一来时，我就给他做啦，当时我是舒服啦，不过后来就不是那么的啦，我没有认真的教他们......

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第四篇:师范系中学顶岗实习总结

大一的时候就知道大三的上学期学校有顶岗实习活动，也知道这个机会对于我们师范生来说很难得，所以我毅然地选择了顶岗。不知道顶岗的生活会是怎样，学校怎么样，学生好不好管，会是收获满满还是不如不曾经历过，一切都充满疑惑。曾经问过师哥师姐，答案却是相差甚大，一切都是未知数。可转眼间，实习已接近尾声，中学是一个小社会，是大社会的一个缩影，顶岗实习是大学步入社会的一个缩影，是大学进入社会的一个过渡。在这为期半年的实习中，我们有最初的迷茫、紧张、陌生到现在的习惯、大方自然，工作、生活看似

单调，但是，不论从刚开始的听课，到后来的讲课，参加班级管理，我们都受益匪浅:不在懒床，不再拖拉，多了责任，多了经验，也收获了幸福。

从脚步迈入二中这所学校大门开始，我就知道自己已经不仅仅是一个大学生了，我现在是一个老师，我要以老师的身份来完成这半年的实习生涯。另外在这里,学校的领导和老师都给了我很多帮助。学校完全把我们这些顶岗实习生看成正式老师,无论哪一方面都更正式老师一样,没有区别。这对我们这些实习生来说实在是一次难得的锻炼的机会。另外，学校还专门为我们配有指导老师。他们无论在教学技能和教学经验上都能给我们很多指导和帮助。使我们在教学这条路上少走弯路。每个礼拜我们的指导老师都会来听我们的课。每一次准备的过程都是在不断的进步。而我们每个礼拜也会去听指导老师的课，从他们身上，我们能够看到自己的不足，使自己在教学实际中扬长避短。

初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。同学们，现在开始上课。我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢,突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有十几双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话:微笑是法宝。这时学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双

双澄清的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。等我大汗淋漓的走下讲台，我知道我已成功地走出第一步。从此以后，我便穿梭于讲台与办公室之间。

刚来到这里，对于我们最重要的就是身份的变换，我们不在是天天由老师管理的学生了，我们变成老师了，我们不但要处理好自己的事情，还要管理好孩子，特别是作为班主任，一切的工作都显得那么细致入微，因为这里是县城，大部分来自乡村的孩子都住宿，所以教师又充当着另一种身份,,家长。初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。同学们，现在开始上课。我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢,突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有十几双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话......

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第五篇:初中教师顶岗实习教学总结

选择顶岗实习是我从上大一就决定了的事情，如今实习已经结束，回想这四个多月的经历发现自己收获了很多。顶岗生活丰富多彩也充满了酸甜苦辣。但是选择它我无悔。下面我对自己的顶岗生活进行一个小小的总结。

一、自信登讲台，紧张不再来

清楚地记得初登讲台是面对80多双眼睛自己内心的忐忑不安，当时感觉自己做自我介绍是声音都在打颤，后来不断给自己加油打气，慢慢的可以自信的站在讲台上，自然流畅地给他们上每一节课。我想这是每一位初登讲台者必然要经历的一个过程。在这一过程中我由一名学生转变为一名教师，开始肩负更多的责任。

二、掌握重难点，清晰理思路

一直都听说讲课是一门艺术，老师是演员，他们在课堂上扮演形形色色的角色。初登讲台的我们对教材不熟悉，不能够很好的掌握每课的重点难点，为了更好的掌握教材我不断的向指导老师请教，刚开始每将一节课之前我都会问指导老师自己备课是否合适，听他的意见。还经常邀请指导老师听我讲课，让他给我指出自己讲课过程中的缺点和不足，刚开始的时候老师的最多的一点就是每节课重点不突出，在经过一次次的锻炼后老师对我说现在已经能很好的把握一节课的重点难点了。听了这些话我明白自己有进步了一点。

三、板书不发愁

上课的过程中板书是不可或缺的，由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚开始时都搞不清楚......

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第六篇:大学生顶岗实习总结

一、实习目的

顶岗实习是我们大学期间的最重要的一门课程，不知不觉我们已经走过大半大学时光，在这个时候，我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。在这个时候，我来到电机限公司，在这里进行我的顶岗实习。

二、实习单位及岗位介绍

电机有限公司，地处市区经济圈的中心地带，交通便捷，地理位置优越，是集研发、生产、销售、服务为一体的高新科技企业。公司多年来集中有限资源、充分挖掘出了自身的比较竞争优势，通过观念创新、技术创新、服务创新来保证企业高速发展。主要生产电子零部件、计算机外围设备、电子机械设备，音频调谐器、视频调谐器、调制解调器、电源器件、发送接收模块、光盘驱动器等。主要产品全部出口，为市优秀外商投资企业。

三、实习内容及过程

为了达到毕业实习的预期目的，在学校与社会这个承前启后的实习环节，我们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。以下是我的毕业实习报告总结:

1、工作能力:在实习过程中，积极肯干，虚心好学、工作认真负责，胜任单位所交给我的工作，并提出一些合理化建议，多做实际工作，为企业的效益和发展做出贡献。

2.实习方式:在实习单位，师傅指导我的日常实习，以双重身份完成学习与工作两重任务......

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第七篇:师范专业中学顶岗实习总结

青春如岁月，似流水。岁月和流水却像饭卡里的钱弹指间就挥霍尽了。在人生的岔路口徘徊，想搭上青春的最后一班列车。回首平庸的过往动觉惭愧不堪。

大学四年的生活已经过半，记忆中还是一无所留，生活更多的时候是一潭死水，每一天生活只是对前一天的不断的无止境的复制。真的不想如此般度过剩下的二分之一的时光，想要些特别的经历，想让生命更厚重些，想让青春更绚丽些，最终我选择了顶岗实习。同时，顶刚实习也圆了我儿时的梦想，当一名光荣的人民教师～

怀揣着为四年大学生活画上最浓重一笔的愿望和儿时最初的梦想，来到了我的目的地——县镇中学。短短的一个月却让我经历了不寻常的人生，体验到了所谓的酸甜苦辣。的确实习生活是快乐并痛苦的，有晴天，有阴天，甚至偶尔暴风骤雨。一个月的感触很多很多，浓缩一下是一下几种心情:

紧张无错

九月一号下午来到镇中学，第二天即九月二号就给我们安排了各自的教学任务。让我欲哭无泪的是领导让我教八年级三班和四班的语文。初为人师的我站在三尺讲台上，表面的平静掩饰不了内心的紧张和忐忑不安，面对随手拎起来海拨比我高且年龄小不了几岁的学生心里更是没底。再加上他们一些同学的不配合，戏谑探究的目光更让我不知所措，语无伦次。站在六十多人的最前面没有成为主角的兴奋的感，唯有感到孤独～因为这边九月底有个省里的联查，所以新学期各个教研组都要有听课、评课的活动。没几天活动就从我们这些大学生和新入编的教师开始，很郁闷的是我是语文教研组第一个吃螃蟹的人，并且那天才上午告诉我，叫我下午放学后留一个班听我的课～顿觉眼前一片黑暗，赶紧急急忙忙开始准备了～最终我选择了八三班，上课前告诉自己不要紧张结果还是很不安，因为来了七八个语文老师还有张校长。一上来就把标题《桃花源记》里的“源”写成“渊”啦，前排的学生小声提醒我，当时感觉很尴尬～后来慢慢进入了状态，变得得心应手起来，达到“无视”听课的老师的功底。再后来每天都上课一切变得特别的平常，紧张消失啦～

气急败坏

来之前就有学姐说这里的小孩不好管，但我没有放在心上，心想一定可以震住他们。没有想到不来不知道，一来吓一跳，尤其是刚来的那段时间。从第一次见面学生们作自我介绍开始场面就很火，后来

上课的时候有些学生也是一点规矩都不懂:别的同学回答问题，有在下面笑的，有起哄的，还有说话唠嗑的;站的时候没有站相，坐的时候怎么做的都有，五花八门(趴着的，斜着的，靠墙的，杵着的......)大多数学生上课不积极举手，很多时候我动员半天，好说歹说人家就是无动于衷，上课就干等着老师喂，很多时候我开玩笑问他们:“都活着吗,”“能出气呗,”课堂纪律我得节节强调，节节给他们上思想教育课～可我不想耽误正常的教学活动，终于把我气得气急败坏——哭啦～事后全班同学给我道歉，不过让我欣慰的是，八四班真的变化很大......

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第八篇:模具顶岗实习总结

为响应学校第三学年社会企业环境下人才培养模式的改革，我们07级的学生积极地参加到第三学年社会企业环境下人才培养的企业实习的队伍中去。也是为自己的大学毕业找到一份满意的工作，和专业对口的工作。寒假来临的时候，大部分同学都回家了，他们打算回家去休整一段时间，养精蓄锐好后才上来找工作。我在学校的把关，自己的努力下，在广州找到了我的第一个实习的地方广州塑料五金模具厂。

于是乎我便打起背包，来到工厂，开始了我的实习生活。

据说是十年前亚洲最大的模具专业生产厂。虽然现在有滴滴的缩水，但是各种加工设备很是完善，钻床，铣床，车床却一样也不少，足够我实习用的啦。

虽然我学的专业是设计，但我还是刚刚才出来的，没有啥经验，所以要从低做起。第一个月的时候，我的工作主要是省模，画线，钻孔，攻丝，这些都是基础的工作，是每个投身到机械行业的人都应该会，而且必须会的基础。刚开始的时候，我画线又慢又不准，老是耽误别人的进度，后来经过师傅的教导，自己也慢慢的摸索，渐渐地掌握了画的技巧，画线的速度也越来越快了。我一直以为攻丝都是用机械来攻的，哪知道原来不是这样的，在广州的很多厂中，攻丝都是靠人工来攻的，并不是像我们想的那样是靠机器来攻的，刚开始学习攻丝的时候，攻的丝老是不正，要不斜向这边，就是斜向那边。攻丝的时候，最怕的就是攻着攻着，丝攻突然断掉了，半节卡在孔里。因为丝攻要比被攻丝的孔大，且丝攻的硬度比较大，所以比较难弄出来，一般情况下，就是强力的把丝攻敲出来，或者用火烧软以后，在打出来，无论如何这个孔都是废的了，又要重新钻过另外一个了。有一次，我攻丝的时候，由于用力太大，造成两边力不平衡，丝攻“嗙”的一声就断了。那时候，我很慌，不知道怎么办，也不敢告诉别人，害怕别人责怪自己。所以独自一个人在那里弄，弄了半天也没弄出来，心里更加慌了。还好，最后师傅还是发现了，他没责怪我，帮我把丝攻弄了出来。

第二个月，我就开始学习铣床的操作。虽然在学校的时候，我们曾经也有一段时间学习过铣床的操作，虽然过去了很久，很多知识都已经忘却了，但无论如何基础还在，所以学习起铣床的操作比较容易。从最开始的是铣键槽，一般都是8厘和6厘的。而后慢慢地熟练了操作铣床后，就开始铣打粉缸的刀，看起来简简单单的一把刀，铣起来却不是那么的容易，曾经有一把刀，我整整铣了三天才铣出来，铣出来以后还要精加工，听老员工说，单单这把刀就值几千块钱，望着这把自己铣出来的刀，心里很高兴，三天的辛苦全都忘记了，也许这就是成就感吧。

第三个月，我就开始学习操作车床，由于在学校的时候，有一段时间是金工实习，学的就是车床和铣床的操作。虽然学习的时间不是很长，但是基础打好了，现在学起来也比较容易。经过一个多月的学习，基本上能车出工厂所需要的零件，但也有一些没有掌握到，像滚筒啊，我就不会车了......

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第九篇:机械厂顶岗实习总结

一、实习时间:

二、实习地点:

三、作业指导:

四、实习目的:通过实习,较为全面地了解企业的经营环境,经营特点,市场范围,了解企业各项职能管理的特点和在企业经营中的作用,了解学习企业成功的管理经验等,为进一步学习专业课程打下定的基础.同时通过对企业实际的调查,研究,初步培养自己的理论联系实际的能力和分析问题与解决问题的能力。

五、实习内容:主要学习的是质量检测与管理量具、刀具

1、第一个星期是认识期，基本上没有什么事情做。这一周的时间由师傅带我。在这一周的时间里我基本上就没有什么事情做，天天在各种机床旁看别人加工物品，有时也帮他们做一些我力所能及的事情。在我来的同时检验室的江师即将辞职离去，因此我就接下了她的工作——帮着管理量具......

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第十篇:酒店顶岗实习总结

我们初到浙江省温州市乐清时，心情落差很大，这不是我个人的感触，而是我们整队人所共有的。在我们的想象中，乐清是一座高楼大厦，灯火辉煌的城市。但我们错了，它一样有矮小的房屋，有肮脏的街道，有沿街行讨的乞丐。一下客车，大家都疲惫不堪地拖着沉重的行礼在各酒店相关人员的带领下去各自的寝室休息。因为口味的差异，我们都很不习惯那里的生活，特别是面对陌生的环境，不熟悉的面孔，致使有些同学没几天思想就动摇了。后来在同学们的相互鼓励，

带队高老师的开导下，想回家的念头还是一直压抑在他们心中。所幸之后的一个星期的培训，那里的领导和带我们的师傅给了我们极大的关怀和支持，对我们盛情款待，百般呵护，无论在生活上还是在感情上都给予了极大的帮助，使我们烦燥不安的心情暂时平静下来。

培训结束后，酒店给我们分配了工作，有的做一线服务员，有的在备餐间跑菜，真是有人欢喜有人忧。经过一个月的实践操作，我们对各种服务技能都有所掌握。第二个月酒店领导让我们跟师傅们分瓶盖费，正因为如此，师傅们开始对我们疏远了，而且语言上有了冲突，面对这样的局面，大家心理都很难过。

在酒店实习的这段日子里发生了很多事，比如有的同学在寝室汹酒，闹得寝室不得安宁，有的同学晚上下班后，跑到外面去溜或上网，还有的同学因某些因素跟酒店员工争吵等等。这些看似小事，但都得需要一个人去管理，去纠正去调和。然而我们的高老师就负责这样一项看似简单却是不易的工作，每天晚上都要清点人数，和同学们谈心，鼓励同学们坚持下去，为同学们的利益向酒店争取应得的一份，就这样奔跑在同学们之间。在这里，我代表同学们向您说一声:“高老，您辛苦了～”

作为服务员，总不免要受些气，特别是为世间最善变的动物——人服务。有的客人对自己的亲朋好友和善、友爱，但对服务员却是冷言冷语的;有的客人因为心情不好，就拿服务员出气，故意找服务员的碴;还有的素质差的客人对女服务员动手动脚的。面对这些无聊的

客人，每个服务员的处理方式都不一样，有的忍气吞声，有的上前理论，还有的在客人的菜里做点手脚。除此之外，我们也学到了很多。如在待人接物方面，我们能察颜观色，对待不同的人采取不同的方法。作为一线的服务员，每天都会遇到不同层次......

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第十一篇:毕业顶岗实习总结

引言

节能减排是当前我国十分关注的问题。随着社会的发展和人们生活水平的提高，用电量逐年增加，在能源消耗和环境污染上的问题已引起人们的重视。在保证用电质量的前提下如何节约用电、减少污染、实现绿色用电已成为电子行业的发展主题。电子型定时器。即一体化电子定时器，已越来越多地用于家庭、商场、宾馆等各种室内用电场合。

实践目的

通过社会实践来达到锻炼自己的意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验为自己即将步入社会做好铺垫。巩固专业知识，提高实际操作能力，丰富实际工作和社会经验掌握操作技能，将所学知识用于实际工作。同时也是为了减轻父母的经济负。

实践内容和经历

从今年3月中旬开始，我在有限公司进行毕业实践。所从事岗位是电子机械维修员。实践期间，我在领导、同事们的热心关怀和悉心指导下，我学着掌握各类电子机械的各个部分电路的分析和工作原理，并尝试学习故障的排除方法和维修的思路。通过实习，对电子机械产品的生产过程和原理有了一定的了解，同时使我获得了对电子机械产品的实际生产知识和装配技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。

实践感想与体会

实习期间，除了浅层次地学习了专业技能外，我还感受和体会到了很多技能之外的东西。首先是工作人员的敬业和那种生机蓬勃的工作氛围。走进这样的一个集体中，你的心会不由自主地年轻起来，你的脚步会不由自主地跟着大家快起来，远远的脱离了我们学校以前的那种懒散、自由的作风，而你的工作态度更会变得努力、认真，再认真一些，再努力一点。也许，这就是一个集体的凝聚力，这就是一个企业写在书面之外的“特殊文化”～

人往往是很执着的，尤其是在人际交往和待人处事方面。师傅告诉我，对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。

通过近两个月的顶岗实习生活，让我明白电子机械维修不是一个简单的事情。这是一个非常艰难而又需要耐心的任务，它的目的和意义是十分重大的。通过对定时器的维修，了解了一般电子产品的生产维修过程，初步学习维修电子产品的方法，培养维修动手能力及一丝不苟的科学作风。在维修中不仅要检查焊接的地方是否虚焊，各个二极管、三极管是否有极性焊错、位置装错以及是否有电路板线条断线或短路，焊接时有无焊接造成的短路现象，电源的引出线的正负极是否正确。还要通电检测——在通电状态下，仔细调节查看问题出在哪里，再进行维修。不过在整个过程中一定要有耐心。

作为一个即将毕业的大学生，我很清楚的知道，眼高手低是我们的通病。所以，在自己动手能力还很弱的情况下......

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第十二篇:中学顶岗实习工作总结

时光如白驹过隙，转眼间，我们在中学的顶岗实习生活已经过去一个月了。一个月的时间，我们努力尝试由一名在校大学生转变为老师，努力适应着新的角色，新的生活。作为中学顶岗实习组的组长，我不仅要认真完成本职工作，更要时刻关注其他三位同学的工作，生活问题，并及时将同学们的问题报告给驻县老师。现我就这一个月的工作生活问题做如下总结:

首先是工作方面:

鉴于中学今年要参加市教学评估，所以我们四人这一个月主要工作便是协助老师整理档案，完善校园设施。三位女生因均为文科出身，并有一名来自中文系，一名来自英语系，故整理档案，帮住老师修改论文，完善演讲稿的任务就落在了他们的身上。该工作枯燥、冗长、繁琐，但三位女生并没有太多怨言，而是尽最大努力认真完成每一项工作，即使晚上通常要加班到九点、十点钟，并且牺牲了很多听课试讲的机会，也没有表现出任何不满。

作为来到中的唯一男生，我主要负责检查、修理学校的硬件设施，为了整齐化一，学校统一将桌椅翻修、编号。全校十个班，近千张桌椅，后勤老师带领我，仅用了两天时间，便完成了该项工作。可见，每天的起早贪黑有了回报。

在教学工作上，因该校音乐老师休假，音乐学院同学在来校第一周便开始上课，的独特的教学方式，很快便得到了学生的认可喜爱。

该校有大学特长生五人，将于4月25号参加大学特招，专业出身的我便担负起在最后两个月多月迅速提高他们成绩的重任。每天早晨五点半开始，我带领五人开始训练。给他们讲解专业动作，运动技巧，每天放学后，也会加紧训练一个半小时。一个月的时间，五人的成绩均有了明显的提高......

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第十三篇:学生顶岗实习指导老师工作总结

我带领计算机、商务英语等专业学生在电子有限公司进行了为期三个月的顶岗实习，其目的是为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为社会所需要的高素质的复合型人才。

现将实习情况及效果总结如下:

一、明确实习目的:顶岗实习是学校教学的一个重要组成部分。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。

1、培养学生的实际能力，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向工厂。目的就在于让学生通过亲身实践，了解实际的机械加工和工艺过程，熟悉工厂管理的基本环节，实际体会一个机械工人的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

2、预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

二、实习管理实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求:

1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。

2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从工厂工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练......

教师工作总结专题10篇

第一篇:教师工作总结

1.认真组织青年教师教学素养达标提升活动。为青年教师购置了字帖、钢笔、小黑板、普通话教材等培训材料。目前，全体青年教师正根据学校要求，扎扎实实地学习和训练着。

2.中小学教师远程研修工作准备充分。全省小学语文、数学、英语教师的远程研修是今年教师培养的重要内容。分为集中和分散研修

两个阶段。八月底正式开始。目前，我校已做好了方案制定上报、报名分组、场地器材等准备工作。

3.课例打磨活动创造新亮点。由我校名师人选副校长牵头，依托其名师工作室进行了课例打磨活动，全体数学教师围绕“计算教学中如何使算理和算法有效结合”进行的网上磨课过程及相关视频材料将作为今年远程研修的课程供全省小学数学教师研修学习。

4.组织了各科教学能手推选活动。我们根据市教研室的有关要求成立了学校教学能手推选领导小组、制定了《教学能手推选方案》《教学能手推选计分办法》等相关文件，规范了教学能手推选，最大限度地保证了推选的公正和公平。共推选15人参加了市直教学能手评选，其中9人参加了市教学能手评选，4人将代表市参加下半年举行的全省教学能手评选......

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第二篇:美术教师工作总结

我叫，现年岁，中共党员，文化程度，具有职称。2001年9月至2005年7月西化师范大学学习，美术学专业，2005年9月在学校参加工作，2006年7月转正，转正后5年。2006年至2009年担任2009级美术班的科任老师，2007年至2008年担任2008级课外美术教学，此期间获得25位学生有23个学生考上本科、2个学生考取专科的好成绩。2009年至现在担任209美术班班主任工作。近年来，自己在

市教育局及学校领导的正确领导下，以科学发展观为指导，认真执行党的教育工作路线、方针和政策，爱岗敬业，鞠躬尽瘁，无私奉献，追求卓越，在自己负责的工作岗位上认真履行职责，较好地完成自己的各项工作任务，取得了一定的成绩，赢得学校领导和家长的好评。在做好本职工作的同时，自己坚持刻苦学习，使自己的政治思想不断增强，教学理论水平稳步提高，业务技能日趋精湛，具备申报职称的资格与条件。现将自己这些年来的工作业绩具体报告如下:

一、自我总体评价

(一)政治思想

在政治思想上，自己能够和党中央保持高度一致，大是大非问题上旗帜鲜明，立场坚定，树立起正确的价值观、物质观、人生观和业绩观。能够学习党的十八大会议精神，学习**理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，用理论武装自己的头脑，坚持全心全意为学生服务、为社会服务、为群众服务的工作理念，做到大局为重，无私奉献。在工作上，养成和保持吃苦耐劳、善于钻研，爱岗敬业，求真务实的工作作风，紧密结合岗位实际，掌握“精益求精，一丝不苟”的原则，老老实实做人，认认真真做事，把全部力量献给党的教育事业，把全部的才智献给和谐社会，把全部的爱心献给广大学生，从而，保证了各项工作的质量和效率，受到了学校及上级主管部门领导和家长的普遍好评，为促进当地的和谐教育发展做出自己最大的努力。

(二)工作情况

在日常教学中，自己坚持切实做好课堂教学“三认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案;认真上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成;课后认真批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，有效提高学生的美术水平。积极进行校本课程的开发与设计，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。美术课教学中，自己采用系统性、阶段性相结合的原则，做到每堂课都能让学生有收获。同时，作为班主任，自己以培养学生思想品德为根本，以培养学生绘画造型能力为基础，提高学生的整体素质为目标，增强学生的创新精神，力求通过充满爱心的快乐教学使学生快乐健康的成长。

二、精益求精，爱岗敬业，忠诚党的教育事业

1、加强学习，不断提高思想业务素质。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习美术专业知识。近年来，我认真参加了教育局和学校组织的各种新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如、等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的专业知识和见识、为自己更好的美术教学实践作好了一定的准备。

2、热爱本职，忠诚教育事业。应该说，热爱自己的本职岗位，爱岗敬业是做好教学工作的前提，也是作为一名合格教师必须具备的职业道德。教师被称为“人类灵魂的工程师”“辛勤的园丁”，尊师重教，已经成为全社会的共识。自己觉得既然选择了美术教师这一职业，就要尽心尽力，建功立业。每一种职业都是社会的必要组成部分，从事任何职业都是高尚的光荣的。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事情，就是不平凡的表现。虽然自己正式走上教育岗位刚满六年，但自己对美术教师和班主任这个工作已经产生深深的感情。感觉自己每天都在做自己喜欢做的事，通过自己的教学使学生具备了相关的知识，使学生在点滴进步着，看着自己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在新的教学管理工作中也就产生了无穷的动力。

牢固树立以学生发展为中心的教育观念，充分调动学生的积极性，创造性的学习，这样不仅让学生掌握了深刻而牢固的知识，而且使学生学会探索研究的方法，发展分析问题和解决问题的能力。所以，美术新课程和班级管理中，自己坚持以学生发展为中心，立足于学生的生活经验组织教学活动，注意学习过程与学习方法，调动学生积极的情感体验，使他们内在的发展需求和美术教学相吻合，开展各种课外活动，让学生身心实现全面健康的发展......

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第三篇:全校一线教师工作总结

为了充分调动一线教师特别是担任初中教学的教师的积极性，便于年级组管理，发挥学校管理的效能作用，实行大年级组管理。围绕这一管理理念,年级组开展了一系列工作,通过一学期的实施，取得了很好的效果，现就本人观点总结如下:

一、强化班主任工作

按照“严管、常跟、细导”的班主任工作理念，以“多鼓励少批评;多用积极地语言，不用消极的语言”的班主任工作方式，通过“文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”的班主任工作方法，根据高二年级和初二年级学生的特点，开展年级组的班主任工作。

1(每月定期召开一次班主任工作会，特殊情况临时召开班主任会，并灵活利用周日班主任晚自习下班的机会，布置学校和年级组的相关工作。

2(狠抓学生行为习惯的养成。由于高二学生文理分科后，学习态度与行为习惯相对欠佳的学生，有不同程度的集中，给班主任工作和年级组工作带来挑战;而初二学生有一定的独立学习和思考的能力，又很容易受外界不良因素的影响，表现为学习缺乏主动性，卫生习惯偏差等，明确班主任工作要从学生的守信开始，检查学生遵守作息时间的情况与程度，同时年级组加大检查力度，由教师值日和学生值日

双管齐下，形成了较为稳定的局面，为学校的教育教学工作的有序进行创造了条件。

3(本学期获得星级班的有6个班，其中3星级的有高二(1)、(7)、(8)、(11)班，四星级的有高二(2)班，2星级的有初二(3)班。

二、落实年级组值日检查工作

年级组的值日检查包括班主任教师值日检查和年级组的学生值日检查，检查结果与先进班级挂钩，充分调动班主任工作的积极性。

1(班主任教师值日检查共安排了14位班主任值日，实行单、双周一日负责制，除按学校要求值日外，还按年级组的值日表格填写，上交郭军华老师处统计并及时反馈。

2(年级组由各班选派一名责任心强的学生组成值日组，每日由两名同学负责高二年级组检查，安排一个专人负责初二年级的检查，从考勤、纪律、卫生三个方面进行检查，结果及时公布并叫郭军华老师统计，同时对课间操从出操速度、队伍、人数、动作进行专向检查。检查结果与先进班评比挂钩......

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第四篇:党校教师挂职锻炼工作总结

为进一步适应大规模培训干部的新形势和新要求，提高党校一线骨干教师理论联系实际的能力，促进教学和科研水平的提升，在市委的高度重视和关心支持下，市委党校于2009年3月份选派部分教师赴市直部门挂职锻炼。目前，第一批教师挂职锻炼工作已全部结束。现将有关情况总结报告如下:

一、基本情况

1、挂职教师人员情况。此次赴市直部门挂职的教师共8名，均为市委党校副教授，其中，有7名教师是市委党校处室负责人;挂职部门为市直(开发区)经济综合部门。具体为:信息处处长方培虎同志挂任市经济和信息化委员会主任助理;教研处处长杨陟同志挂任市经济技术开发区经贸局副局长;党建教研室主任汪洋同志挂任市招商局局长助理;经济教研室主任田治安同志挂任市推进新农村建设办公室主任助理;政法教研室主任查全红挂任市环保局局长助理;社会文化教研室主任文琼同志挂任市委政研室调研一科副科长;科研处副处长汪涛同志挂任市发改委主任助理;科研处副教授王继红同志挂任市统计局局长助理。

2、挂职教师工作开展情况。由于党校教师挂职期间还要承担党校的教学科研任务，因此，8名挂职教师在挂职期间不坐班、不影响正常教学活动的开展，主要通过参加挂职单位的有关会议、调研活动、查阅相关文件和资料等方式开展工作。教师挂职期间，市委党校校委每半年召开一次挂职情况汇报会，听取挂职教师挂职情况汇报，了解

挂职教师挂职工作开展情况，帮助和协调挂职教师在挂职工作中遇到的困难和问题，以利挂职教师更好地开展挂职工作。

3、此次党校教师挂职工作的特点。一是挂职人员多。一次选派8名骨干教师到市直部门挂职，在我市是首次，在全省也开了先河。《党校报》还报道了我校的做法。二是挂职时间长。挂职时间长达1年，挂职教师可以充分深入到各挂职单位了解市情，深入调研，使挂职工作取得实效。三是挂职部门广。挂职的8个部门，涉及经济、农业、环保、统计、招商、政策研究等多个领域，为挂职教师开阔视野，丰富实践提供了广阔的空间。

二、主要做法

1、市委及相关部门高度重视教师挂职工作。市委书记姚玉舟同志在听取党校关于教师赴市直部门挂职锻炼的动议汇报后，予以了充分肯定并作出了明确指示;市委副书记、组织部长、党校校长张岳峰同志对党校教师挂职工作高度重视、亲自协调，并责成市有关部门予以全力支持;市委组织部及时就党校教师挂职单位一一予以协调落实并以正式文件下发各有关单位;各有关市直部门在挂职教师工作分工的安排、办公条件的提供等方面给予了大力支持和配合。

2、校委切实做好教师挂职的协调安排工作。多次召开专题会议就教师挂职工作事宜进行研究部署，并及时向市委主要领导和分管领导作专题汇报。在挂职教师人选的确定上，将具有培养和发展潜力的选派出去挂职，做到好中选优;在挂职部门的确定上，尽可能使挂职部

门工作职能与挂职教师研究方向有着一定的联系，最大程度地发挥教师的专业特长和理论优势。通过认真准备，2009年3月份，我校第一批8名教师全部挂职到位，并顺利开展工作。在此过程中，常务副校长刘正新同志亲自到党校教师拟挂职的部门就相关挂职事项进行沟通、协调，并亲自将每个挂职教师送达挂职部门。

3、挂职教师十分珍惜挂职锻炼的机遇。8名挂职教师对此次组织上安排他们走出校门、融入社会、开展实践，进而提升自身教学科研水平和能力的机会十分珍惜，并全力投入挂职锻炼工作之中。一是虚心学习。8名挂职教师到岗后，根据分工，虚心学习新知识和新业务，尽快融入新的工作环境和岗位，主动参与和承担相关工作。二是深入调研。利用参加会议、参与和承担有关工作，下基层、查阅文件和资料等方式方法，结合挂职工作和教学专题广泛开展调研，并很快见效。有的已转化为教学专题，有的已形成科研成果，有的已转化为挂职单位工作成效。三是发挥优势。充分利用党校教师理论传播和教学优势，在我市深入学习实践科学发展观活动中，在挂职单位作学习科学发展观专题宣讲。

4、加强对挂职教师的服务与考核。统筹安排好挂职教师在挂职期间的教学和科研任务，帮助挂职教师协调处理好开展挂职锻炼工作与搞好教学科研工作的关系，力求挂职工作与教学科研工作相互促进、相互提高。及时帮助解决挂职教师在挂职工作上遇到的困难与问题，提高教师挂职工作实效性。同时，校委每半年召开专题汇报会，认真听取挂职教师挂职锻炼情况，了解挂职工作开展和进展情况，并对挂

职工作中出现的问题与不足提出意见和建议，确保挂职工作健康发展......

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第五篇:教师教学管理工作总结

一个学期的工作已经结束，下面我对本学期的个人教学工作进行以下总结:

一、教学工作

为了提高自己的教学水平，我坚持学习有关电脑知识，还经常上网找一些优秀的教案课件进行借鉴，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时和纪老师、杨老师进行学习交流。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教法。一学期来，认真备课、上课、广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

(一)在教学工作当中，我主要培养学生团结互助、相互协作精神

在上机练习中，有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生协助优生。培养学生之间的团结互助精神，使学生之间地关系更加和谐，便于学习的交流与促进。

(二)激发学习兴趣，提高学生的求知欲

首先，采用小组竞赛的方法。相互学习，相互促进，看谁操作快完成任务最好。充分利用课堂时间，学习新知识，掌握新技能。

其次，采用边学边用的方法。学一点就让学生应用起来，不仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生的积极性，进一步激发学生学习的积极性和兴趣，形成良性循环。

(三)及时做总结、反思

信息技术教学注重内容衔接，抓住重点。因此在课后要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正。只有不断反思，才有不断进步。

二、学校的其它工作

平时在教学中能严格要求自己，工作扎实，并能顺利地完成学校给予的各项任务。由于我们是信息技术教师，这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从学校领导的安排，兢兢业业，本学期主要完成了学校微机一室的维护。作为一名教师，教学工作是主要的，但除了正常的教学工作外，本学期我继续参加学校开展的各项活动。

除此之外，我还担任了学校“校讯通”平台数据的维护和管理，以及通过“灵武教育信息网”发布学校简讯等事项。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务......

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第六篇:大学生教师岗位实践总结

时间过的真快啊!又一个充实的假期过去了。在年的假期,我有了一个充实的、难忘的社会实践经历。我度过了一段被人称为“老师”的难忘的,阳光的日子。

记得小时候就有一个梦想，希望长大后能成为一名光荣的人民教师。可是后来经历了人生的种种，我成为了一名学习食品科学与工程专业的大学生。可儿时的那个梦想却一直都没有消逝。老师那高大的形象和伟岸的身躯,“好大一棵树”的优美旋律却依然在我脑海中萦绕，在身边回响。于是就有了这样一个“一石三鸟”的经历。可以实现我的儿时梦想;能多一种不同的人生经历;可以靠自己的双手完成学业。后来我发现不仅仅让我学会了这几种东西。而使自己更加清楚的了解了自身的能力和学到了许多课堂以外学不到的东西。

在假期前两三周我就找到了家教的工作。虽然做家教的地方离家很远，薪水给的也很少，我还有晕车的毛病，可是为了我的理想和追求，我还是欣然前往了。第一天是试讲，我给两位高中生补习数学，

为了能做的更好，我又把高中时代的课本重新翻阅了几遍，走上了我的人生第一讲。尽管有些紧张，但是我还是通过了第一关。当时我心中唯一的感受就是做一名老师真的很不容易呀。

一回生，二回熟，就这样我便做起了我的“老师”了。可能是第一次给学生做家教吧，我格外认真，每次讲课的前一天晚上，我都很努力的备课，生怕讲错了那一道题。可是这样事情还是发生了，有一次我讲错了一道题，当时要是有一个地缝,我恨不得钻进去。就这样我每天早出晚归，虽然很辛苦，很累，但是却很充实，算是顺利的完成了我的家教任务。学生家长也对我很认可，那两个学生也对我很尊敬，我们也成为了好朋友。特别是他们管我叫“孙老师”的时候，我的感觉就好像是飘向了天，很自豪，很光荣。那时我才真正的明白人们为什么说老师是太阳低下最高尚的职业......

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第七篇:幼儿园教师开展环保活动总结

所有这些环境的恶化，足以引起人们对自身生存环境的重视。近年来，环境问题已超越了国界，成为世界性的热点问题之一，保护人类赖以生存的地球是世界各国人民的共同愿望。

我园作为省级的绿色幼儿园更是应该走在环保队伍的最前列。我们将环保教育融入到幼儿园的学习、生活中，真正做到“环境教育，

从娃娃抓起”。在年月我园全体幼儿就以自己独特的方式开展了一次别开生面的环保宣传活动。

大班级小朋友以“垃圾回收，废品循环再造”为主题开展了一次“环保服装展”。小朋友们所展示的衣服全都是他们自己平日收集的废旧物品所制成的，造型独特，用材新颖，外表美观。当他们走在T台上的时候，心里一定在想着:叔叔、阿姨们，让我们一起来保护环境吧～

中班级的小朋友当然也没有闲着，他们拿着横幅、标语组成了一只环保宣传对，以“保护环境，从我做起”为主题进行了社区环保宣传游行。小朋友们将自己制作的环保宣传标语放在社区的各个角落，提醒人们:节约用水、爱护草木、减少噪音等等......

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第八篇:中学教师岗位学习个人总结

本学期，我校教师岗位培训处以促进教师专业发展、提高教师队伍的整体素质为目标，以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点，整合资源，借助网络平台，努力提高教师的教育、教学素养和驾驭课堂的能力，全面提高我校教师队伍的整体水平。

完成的主要工作:

一、抓好全员培训，提高教师的专业素养。

1、加强学习，形成正确的理念。组织全体教师进一步认真学好各学科的《课程标准》，明确所教学科在所任年级的具体要求和目标，根据《课程标准》的实施建议灵活有效地组织好教学工作，努力提高教学的效率。坚持每周三下午的业务自修，记好学习笔记。

2、做好农免培训工作。在3月30日之前，指导学校教师完成了网上学习注册。把注册方法教程在学校博客上公布。指导教师进行网上自学，达到所修学时学分。指导教师完成网上学习作业。保证了质量，保证了时间。

3、发挥骨干教师作用。在4月中下旬，组织开展了骨干教师示范课活动。骨干教师在校内带头上公开课，以个别带动全体，提高教师常态课的教学水平。所有骨干教师都要上一节公开课，并从中选出四名，在全校做公开课，进行示范引领。其中娄老师代表涌泉中学参加了县科研所组织的科研课题示范课和电教探索杯赛课，取得了优异的成绩。辛亚兴代表涌泉中学参加了县科研所组织的科研课题示范课和东北四校语文学科教学研讨课，也取得了优异的成绩。

4、开展"五个一"活动。每位老师要写一篇师德案例，精写一篇教学反思，备一节好课，承担一节公开课，写一个好的作业设计。青年教师要积极进行经验总结，并及时上传至校园网博客。学期内每位青年骨干教师至少撰写一篇质量较高的教案和论文。通过这些手段强化了教师的学习意识并促进教师反思能力的提高......

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第九篇:农村教师培训学习个人总结

在国家对教育的支持下，在省教院的领导和教授的精心组织与策划下，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的小学数学教师这样一个难得的学习机会，为期十几天的“国培计划”(2011)农村骨干教师主干学科数学班的培训学习已经圆满结束，回顾十几天的学习生活，给我留下了深刻的印象，令我感悟颇多，收获很大，可以说是此次培训学习使我不枉此行，受益匪浅。

首先要感谢班主任王老师和培训部的赵老师对学员们的在食宿上的热情周到的按排及对学员们学习上，生活上遇到的困难给予的无私的支持与帮助，他们每天从早到晚的开始至终的陪伴这些学员渡过了这半个月的培训学习生活，真的是很辛苦，在这里我要真诚的对两位老师说一声“谢谢”谢谢两位老师半个月来的辛勤工作，谢谢两位老师对我们培训班的学员的关心与关照。

在此，更要非常感谢常德文理学院的领导和教授们对本次活动的精心组织与策划。感谢他们为我们编排的丰富多彩的学习内容，感谢各位专家，教授，名师们为我们精心准备的丰富生动的专题报告与讲座的内容，通过这次培训使我真正的开阔眼界，陶冶了情操，更心了理念，极大地丰富我的教育教学理论，亲眼目睹了数学家、专家、教

授、名师们的风采，感受到了他们的博学与全新的教育教学理念，看到了名师们的课堂教学的风采，所见所闻无不捉动我深深的反思自己与名师们的距离，理念的陈旧，方法的落后，知识上的差距等等，所以在今后的教学工作中我要加倍努力，力强教育教学水平能力的提升，努力提高自己的专业素质。下面谈谈参加本次培训的收获与感悟。

“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

虽然只有短短的十几天，但这十几天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。省教育学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间专题讲座，案例教学，专题报告，参与式培训，互动交流等等认识。

无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，

形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。

印象特别深的是提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告中，觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是所有的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成数学家，社会需要各种各样的人才。他提出数学教育重点是教育，以知识为载体，促进人的发展。

在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理解。他说，有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为教师、学生及数学课堂教学都必须进行角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主人，而数学课堂必须成为数学学习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想......

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第十篇:教师加强师德建设个人年终总结

教师是人类灵魂的工程师，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导

力量。学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏，教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引导学生全面发展。师德师风活动月里，通过学习各类教育法律法规文件和《中小学教师职业道德规范》使我思想上对师德师风有了更深刻的认识，教育教学行动中进一步明确了教育方向，能做到以下几点:

一、依法执教。能认真学习和宣传马列主义、**思想和邓--同志建设有中国特色的社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，没有违背党和国家方针、政策的言行。

二、热爱教育事业，对工作尽职尽责，能认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生要求严格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面主动、健康发展。

四、严谨治学，树立终身学习的观念，为了不断提高自己的教学水平和业务能力，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。

五、团结协作，谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议。

七、廉洁从教，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利......

范文五：诗歌表达方式

表达方式

描写:

白描和细节(工笔)

正面和侧面

动静结合、点面结合、 (远近结合、声色结合)

虚实结合

一、白描

用简练的笔墨,不加烘托,刻画出鲜明生动的形象 。

二、细节描写

渲染气氛,烘托人物,抒发感情,充实作品内容,表现主题

山居 秋 暝(王 维)

空山新雨后, 天气晚来秋。

明月松间照, 清泉石上流。

竹喧归浣女, 莲动下渔舟。

随意春芳歇, 王孙自可留。

对景物的刻画细致入微, 既有自然风景图,又有田园生活图。 诗人在描绘的景物中, 静中有 动, 以动衬静, 动静结合, 构成动人的意境。 第二联写物, “明月松间照, ” 是静景, 是所见, 写的是月光透过松枝洒遍大地;而“清泉石上流” ,是动景,是所闻,动静融为一体(动静 结合 ) ,构成一副清幽可爱的风景画。第三联是诗人用“竹喧”烘托山静,是所闻,用“莲 动”衬托水幽,是所见,见闻交错, “喧”幽互衬,颇具艺术感染力(以动衬静 ) 。

三、 虚实结合 二者互相联系, 互相渗透转化, 可以达到 虚实相生 的境界, 丰富 诗中的 意象 , 开拓 诗中的 意境 ,为读者 提供广阔的审美空间

? 【提问方式】

? 这首诗描绘了一种怎样的意境?

? 【 提问变体】

? 这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?这首诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情 怀 ?

① 描绘诗中展现的图景画面。 ② 概括景物所营造的氛围特点。 ③ 分析作者的思想感情。 ? 提问 方式

这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

? 提问变体 :某字历来为人称道,你认为它好在哪里?

? 解答分析 :古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时 不能 把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感 来分析。

第一、把这个词放在句中作具体解释。

第二、 看这个字或者词有没有构成语法现象, 有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧, 然后加一些描述性的术语,如精练传神、绘声绘色、生动形象等。

第三、回答它这样用有什么作用(意境、感情) 。

叠词:增强语言的韵律感或是起强调作用。 表颜色的词:作谓语用,作定语用,作主语或 宾语用。颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。 能用来答语言风格的 词有:

清新自然、朴实无华

华美绚丽、明白晓畅

多用口语、简练生动

婉约缠绵、委婉含蓄

雄浑豪放、慷慨悲凉 答语言风格题的思考方法

提问方式 :这首诗在语言上有何特色?

提问变体 :请分析这首诗的语言风格。

谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤:(1)叙:用一两个词准确点明语言特色。

(2)析:用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)评:指出表现了作者怎样的感情。

比喻、比拟:描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅 显化,易于理解,接受。

借代:形象突出,特点鲜明,具体生动。

夸张:引起丰富的联想,突出了事物的本质和特征,便于抒发强烈的感情。

双关:使语言幽默,饶有风趣;生动活泼,含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。

对偶:音节整齐匀称,节奏鲜明,有结构美和音乐美。

排比:增强语势,强化感情。

对比:使事物特征鲜明突出,表达强烈的感情。

顶真:具有回环跌宕的旋律美。

用典:使语言精炼, 内容丰富。 古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己 的情感,在表达上增强艺术感染力

忧国忧民 建功报国 怀古伤今

蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇

寄情山水 归隐田园 登高览胜

惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别

思乡念亲 相知相思 别恨离愁

1. 怀古咏史诗。

?借古讽今,抒发昔盛今衰,古今变化的感慨。 如刘禹锡的《石头城》 《乌衣巷》姜夔《扬州 慢》

? 借古人的遭遇来类比自己的遭遇,抒写怀才不遇之叹。壮志难酬、报国无门的悲伤,或对 现实不重用人才进行批评。 如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》 ,辛弃疾的《永遇乐·京口北固 亭怀古》 。

? 赞扬古人建功立业的事迹,表达自己渴望建功立业的雄心。

2、边塞诗:

①边塞战争诗的语言特点多豪迈奔放, 其表达的情感多以爱国主义为主旋律, 或表现战士勇 于杀敌;或抒发保家卫国的决心。气魄沉雄、慷概悲凉。

②揭露战争的残酷性、非正义性。表现对战争的厌恶,对家乡、亲人的思念。如杜甫《兵车 行》 。范仲淹《渔家傲》

3、写景诗:山水田园诗

(1)山水田园诗较多地通过对大自然山水田园的描写,表现静谧美丽的自然环境,诗人往往 从山水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人生观、世界观,如杜牧的《山行》 。

(2) 表现了古代士人的隐逸情怀, 主要抒发诗人的恬适的生活情趣, 其语言风格多平淡质朴, 清新自然,如陶渊明的《归园田居》 ,王维的《山居秋暝》 。

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