大斌子媳妇
事实类苑范文正阅读答案
24、（1）国都 （2）全 （3）摆放，放置 （4）死 （2分，每空0.5分）25、（1）我曾经探求过古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种心情。
（意近即可）（2分）（2）在座的客人因此而感动叹服甚至有流下眼泪的。
（意近即可）（2分）26、有“不以物喜、不以己悲”的胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；（1分）如：杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
（1分，事例符合即可）27、公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。
（2分）
＂处江湖之远则忧其名＂是哪篇课文的啊？
小题1:(1)……的人（2）叫，派（3）正，正在小题1:(2分)我擅长用水银冶炼白金的办法，我的儿子年纪小，不能把（这个秘方）交托给他，现在我把它交给你。
小题1:(2分)正直，不贪财 小题1：本题考查对文言实词的认知能力。
结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。
各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。
小题1：本题考查翻译文言句子的能力。
翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。
翻译时注意“善、为、以”等字，同时注意到语句的通顺即可。
小题1：本题考查学生分析文章内容的能力。
根据范仲淹多年之后依然把财物归还朋友的儿子这件事来分析范仲淹的人品即可。
【文言文阅读。
《义田记钱公辅》节选范文正公,苏人也,平生好...
小题1：补贴供养 实现达到小题2:B.小题3：（他的）后代子孙整治他的产业，继承他的志向，就如同范仲淹活着的时候一样。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。
文言词语的考查以实词据多。
考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
当然仍以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
小题3：试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。
此句中的关键词有“修其业，承其志”等。
“修其业，承其志”是并列的动宾短语，根据上下文可译为“整治他的产业，继承他的志向”。
然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
赏析“浮光跃金 静影沉璧”
岳阳楼记教案...照这个答不信还有错...赏析里面有27.岳阳楼记教学目标 1.朗读、背诵全文。
2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3.理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。
4.学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。
教学重难点 1.重点： （1）朗读和背诵全文。
（2）学习和积累文言词汇。
2.难点： （1）学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
（2）理解作者所阐述的主要观点。
教学准备 1.岳阳楼、《洞庭晚秋图》的电脑展示图片。
2.将课文的知识整理成幻灯片。
设计思路 1.本文是千古传诵的名篇，不仅立意高远，而且文采斐然，句式于整齐中见变化，尤其便于朗读。
教学中要特别重视引导学生反复诵读、吟味，体会文章的特点，并让学生在思想上受到教育。
2.倡导学生自读，教师在学生自读的基础上启发引导。
3.教学时间：三课时。
教学过程第一课时一、名楼导入 师：同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。
比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。
王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。
今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。
二、电脑示图解题 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。
当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。
滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。
三、初步感知，自读疏通文意。
1.有感情地朗读课文。
朗读时应注意节奏。
本文骈散结合。
读骈旬，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风/怒号，浊浪/排空；其余按意义划分，不要读破句。
如：先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐。
相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。
如：上T/天光，一碧/万顷；沙鸥/翔集，锦鳞/游泳。
2.读懂文旬。
借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。
教师提示重点词语与句子，要求学生自读时注意。
（幻灯显示。
） （1）积累词语： 实词：（名词）赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱 （动词）谪、属、把 虚词：夫、斯、其、微、则、然则 词组：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、淫雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、 满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、先忧后乐 （先天下之忧而忧，后天下之乐而乐） （2）理解句意： 得无异乎？（反问句） 吾谁与归？（变序句）l 则有……”者矣。
（长定语句） l 其必日……乎。
（表示揣测语气的陈述句）『 （3）阅读思考： ①范仲淹写本文的缘由是什么？当时他和他的朋友滕子京的处境如何？ ②找出本文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点？它们在文章中分别起了怎样的作用？ ③本文的中心句在哪里？四、难句探究 1.越明年，|政通||人和，|百废具兴。
分析：（1）这句的基本结构是时间修饰复句。
正句部分又是并列复句。
（2）“越明年”历来有两种解释：一、“越”作“逾”讲，作“渡过”讲，这是《说文》的本义；《广雅·释估》也说“越；渡也”。
二、“越”作“及”讲，这是王引之《经传释词》的说法。
王引之说，“越，犹‘及’也，《书·召浩》：“惟二月既望，越六日乙未……”王氏举了《尚书》两个例子，《尚书》“越六日乙未”这种类型的结构共十二个，都作“到”“及”讲。
看起来两种说法似乎都能言之成理。
但是根据《岳州府志》“职方考”的《宗谅求记》中的“去秋以得罪守兹郡”和“明年春……增其旧制”等材料来看，滕子京确实是从庆历六年开始修岳阳楼的，应当以第一种说法为妥。
译文：“过了明年，政事顺利，上下和睦，一切废弃了的事儿都兴办起来啦。
” 2.览物之情，得无异乎？ 分析：“得无……乎？”有人认为有三种解释：一、用反问语气强调肯定谓语所表达的意思；二、相当于“大概”，也是肯定谓语；三、向否定事实方向推测，相当于“该不会……吧”。
第一说似嫌烦琐，而且“得无”是两个词，不是一个词。
异，不同。
无，没有。
得，能够。
乎，吗，在是非问句后面的语气助词。
能够没有不同吗？否定之否定之否定，亦即三重否定，这是用疑问的形式表达一个强有力的发问，即“能同乎？”下文“淫雨霏霏……感极而悲”是一种心情；“春和景明……其喜洋洋者矣”是又一种心情，具体地说明了“不能同...
...（用自己的话回答）,明天就要交！翻译：范文正①治杭州,二浙...
人教版八年级下册文言文课下注释 与朱元思书 共色（一样的颜色）、从流飘荡（乘船随着江流飘荡从：顺、随）、自富阳至桐庐（富阳与桐庐都在富春江沿岸.富阳，在富春江下游.桐庐，在富春江中游）、缥碧（青白色）、直视无碍（可以看到底，毫无障碍.形容江水清澈见底）、甚箭（甚于箭，比箭还快）、奔（这里指飞奔的马）、寒树（使人看了有寒意的树，形容树密而绿）、负势竞上（凭借（高峻的）山势，争着向上）、轩邈（意思是这些树仿佛都在争着往高处和远处伸展.轩，高.邈，远.这两个字在这里作动词用）、直指（笔直地向上，直插云天.指，向）、千百成峰（意思是形成无数的山峰）、泠泠作响（泠泠地发出声响.泠泠，拟声词，形容水声的清越）、相鸣（互相和鸣）、嘤嘤（鸣声嘤嘤，和谐动听.嘤嘤，鸟鸣声）、千转（长久不断地叫.千，表示多.转，通“啭”，鸟叫声）、无绝（就是“不绝”.与上句中的“不穷”相对）、鸢飞戾天（意思是鸢飞到天上.这里用这句话比喻那些为名为利极力追求名利的人.鸢，古书上说是鸱一类的鸟.也有人说是一种凶猛的鸟，形状与鹰略同.戾，至）、望峰息心（看到这些雄奇的高峰，就会平息热衷于功名利禄的心）、经纶世务者（治理政务的人.经纶，筹划、治理）、窥谷忘反（看到（这些幽美的）山谷，（就）会流连忘返.“反”通“返）、横柯上蔽（横斜的树木在上边遮蔽着.柯，树木的枝干）、在昼犹昏（即使在白天，也像黄昏时那样阴暗）、疏条交映（稀疏的枝条互相掩映） 五柳先生传 何许（什么地方.许，处所）、不详（不知道）、因以为号焉（就以此为号.以为，以之为.焉，语气助词）、不求甚解（指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分探究）、会意（指对书中的内容有所领会.会：体会、领会）、亲旧（亲戚朋友.亲：亲戚.旧：这里指旧交、旧友）、造饮辄尽（去喝酒就喝个尽兴.造，往、到.辄，就）、期在必醉（希望一定喝醉；期，期望）、曾不吝情去留（意思是五柳先生态度率真，来了就喝酒，喝完就走.曾不，竟不.曾，用在“不”前，加强否定语气.吝情，舍不得.去留，意思是去，离开）、环堵萧然（简陋的居室里冷冷清清的.环堵，周围都是土墙，形容居室简陋.萧然，空寂）、短褐穿结（粗布短衣上打了补丁.短褐，用粗麻布做成的短上衣.穿结，指衣服上有洞和补丁）、箪瓢屡空（形容贫困，难以吃饱.箪，古代盛饭用的圆形竹器.瓢，饮水用具.屡空，经常是空的）、晏如（安然自若的样子）、自终（过完自己的一生）、赞（传记结尾的评论性文字）、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官，戚戚，忧愁的样子.汲汲，心情急切的样子），、兹若人之俦乎（这话大概说的是五柳先生一类的人吧？若人，此人，指五柳先生.俦，辈、同类）、酣觞赋诗（一边喝酒一边做诗.觞，酒杯） 马说 祗（只是）、骈死于槽枥之间（（和普通的马）一同死在槽枥之间.骈，两马并驾.骈死，并列而死.槽枥，喂牲口用的槽）、不以千里称也（意思是不以千里马著称，即人们并不认识这是千里马）、一食（吃一顿）、或（有时）、食（通“饲”，喂.下文“而食”“食之”的“食”都念）外见（表现在外面.见，通“现”）、且（犹，尚且）、策之（鞭打马.策，马鞭子，这里是用鞭子打的意思）、以其道（按照（驱使千里马的）正确方法.道，正确的方法）、尽其材（竭尽它的才能.指喂饱马，使它日千里的能力充分发挥出来.材，通“才”）、通其意（通晓它的意思）、临（面对）、呜呼（表示惊叹，相当于“唉”）、其真无马邪（真的没有（千里）马吗？邪，通“耶”，表示疑问，相当于“吗”） 送东阳马生序 致（取得）、假借（借）、弗之怠（即弗怠之，不懈怠，不放松读书.弗，不.之，指代抄书）、走（跑）、逾约（超过约定的期限）、以是（）、既加冠（加冠之后，指已成年.古时男子20岁行冠礼，戴上成人的帽子.后人常用“冠”或“加冠”表示男子已成年）、砚师（学问渊博的老师.硕，大）、从乡之先达执经叩问（拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教.叩，请教）、德隆望尊（道德声望高）、稍降辞色（把言辞放委婉些，把脸色放温和些.辞色，语言和脸色）、援疑质理（提出疑难，询问道理.援，引、提出.质，询问）、俯身倾耳以请（弯下身子，侧着耳朵（表现尊敬而专心）请教）、叱咄（训斥，呵责）、至（周到）、俟（等待）、负箧曳屣（背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破））、穷冬（隆冬，深冬）、皲裂（皮肤因寒冷干燥而开裂）、舍（这里指学舍，书馆）、肢（通“肢”）、媵人（这里指服役的人）、汤（热水）、沃灌（浇洗）、衾（被子）、寓逆旅（住在旅店.逆旅，旅店）缨（帽带）、腰（腰佩.腰，用做动词）、容臭（香袋.臭，气味，这里指香气）、烨然（光彩照人的样子）缊袍敝衣（yùn破旧的衣服.缊，旧絮.敝，破）、略无慕艳意（毫无羡慕的意思.慕艳，羡慕）、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人.口体之奉，供养口和身体的，指吃的穿的） 小石潭记 篁竹：竹林.如鸣佩环：好像人身上佩戴的佩环相...
8年级语文整合教案求一篇教案,内容就是范仲淹的这两首词和.要求按...
渔家傲、苏幕遮教案学习目标 1. 读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色. 2. 理解诗的主题，体会诗人的思想感情. 3. 对比阅读，背诵课文，默写课文. 学习重点 读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色.学习难点 理解诗的主题，对比阅读，体会诗中表现的思想感情.学案 一、学前预习1、给加黑字注音 千嶂（ ） 燕（ ）然未勒（ ） 旅思（ ） 黯（ ）乡魂 人不寐（ ）2、读一读：范仲淹（969—1052），字希文，吴县（今属江苏）人.宋真宗朝进士.庆历三年（1043）七月，授参知政事，主持庆历改革，因守旧派阻挠而未果.次年罢政，自请外任，历知州、邓州、杭州、青州.卒谥文正.他不仅是北宋著名的政治家、军事家，文学成就亦卓然可观.散文《岳阳楼记》为千古名篇，词则能突破唐末五代词的绮靡风气.有《范文正公集》，词仅存五首.3、据以上内容填空： 《渔家傲》《苏幕遮》的作者是 朝 家 家 家 （名字），字 ，世称“范文正公”.二、学习《渔家傲》1、读诗2-3遍.2、结合课文注释说说全诗的意思，填写下列空白. 边境上（ ）一来（ ）全异，向衡阳飞去的雁群（ ）毫无（ ）的情意.从（ ）传来的边地（ ）随着号角（ ）.（ ）的山峰里，长烟（ ）落日（ ）孤城（ ）. 喝一杯（ ）怀念（ ）远隔（ ），可是燕然还未刻上平胡的（ ），（ ）无法预计.羌人的笛声（ ），寒霜（ ）大地.征人不能（ ），将军头发（ ），战士洒下（ ）.三、学习《苏幕遮》1、读诗2-3遍.2、结合课文注释说说全诗的意思，填写下列空白. （ ）满天，（ ）遍地.（ ）映进江上的碧波，水波上笼罩着（ ）一片苍翠.远山沐浴着（ ）天空连接（ ）.岸边的芳草似是（ ），又在（ ）之外. 黯然（ ）的他乡之魂，追逐旅居异地的（ ），每天夜里除非是（ ）才能留人入睡.当明月照射高楼时不要（ ）.端起酒来洗涤（ ），可是都化作（ ）的眼泪.四、比较阅读1、《渔家傲》上片描写（ ）秋景，下片抒发（ ）之情，特别是（ ）从矛盾心理中更表现出这种情感，使人有一种（ ）之感.2、《苏幕遮》抒写（ ）之情、羁旅之（ ），以铁石心肠人作黯然销魂语，特别是碧云天、黄叶地、寒烟翠、明月楼高、酒入愁肠等给人以（ ）、（ ）之感.3、总之，《山行》的情调是热情赞美（ ），而范仲淹的这两首词的基本情调却都是（ ）.4、背诵今天学习的两首诗，并默写下列名句：（1）、秋色连波，（ ）.山映斜阳天接水.芳草无情，（ ）.（ ），（ ），夜夜除非，好梦留人睡.（ ）.（ ），化作相思泪.（2）、四面边声连角起.（ ），（ ）.浊酒一杯家万里，（ ）.羌管悠悠霜满地.（ ），（ ）.教案 一、 导入新课提问旧课，引领入诗. 《山行》描写了那些景色？表达了作者怎样的感情？同样是写秋景，给人的感受是否相同呢？今天我们对比阅读课后二题的两首词，看看他们表达的情调有什么不同.二、检查预习三、讲读引导1、 教师泛读2、 《渔家傲》赏析：“塞下秋来风景异”，用“异”字统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同“衡阳雁去无留意”，写塞下天气极寒冷.“四面边声连角起”，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音 “千嶂里，长烟落日孤城闭”，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景.下片起句“浊酒一杯家万里”，是词人的自抒怀抱.这“一杯”与“万里”数字之间形成了悬殊的对比，乡愁皆因“燕然未勒归无计”而产生.总之下片抒情，将直抒胸臆和借景抒情相结合，抒发的是作者壮志难酬的感慨和忧国的情怀.3、 《苏幕遮》赏析在上片，碧云，黄叶，绿波，翠烟，构成一幅色彩斑斓的画面.“山映斜阳”一句，又将青山摄入画面，并使天、地、山、水融为一体，交相辉映.同时，“斜阳”点出秋景.“芳草无情”二句，由眼中实景转为意中虚景，而离情别绪已隐寓其中.下片“黯乡魂”二句，直接托出心头萦绕不去、纠缠不已的怀乡之情和羁旅之思.“明月楼高”使他倍感孤独与怅惘，发出“休独倚”之叹.借饮酒来消愁的努力也归于失败——“酒入愁肠，化作相思泪”.
