27刘笑是我儿
范文一：快乐王子的小船
小学五年级第五单元
《快乐王子的小船》教学设计
江池中心校----马莉
教学内容：
1、课前律动《左手右手》
2、音乐表现《快乐王子的小船》
3、故事创编，结合歌曲故事情节，创编表演
教学目标：
情感、态度、价值观：通过欣赏，让学生感受童话世界的乐趣，激发学生学习兴趣，积极参与音乐实践活动中，能用欢快活泼的声音演唱歌曲。在编创故事的过程中，通过想、说，真正享受童话带来的欢乐。
过程与方法：
在本课的学习中我将#记号这一知识点的内容融入唱歌教学中，让学生听辨音在发生的变化，从听觉上感受#记号，并通过演唱引导学生认识#记号。在学习歌曲中，我将歌曲分为几个部分，采用生动的童话形象，激发学生的学习兴趣，降低了歌曲的难度。 知识与技能：让学生在学习歌曲的过程中感受#记号，并能应用于歌曲的演唱中。 教学重点：让学生在听、唱、讲的过程中感受
教学难点：感受#记号。
教具：课件
教学过程：
一、课前准备：（律动《左手右手》）
二、组织教学：
新课导入：同学们喜欢这些动画片吗？喜欢这些童话人物吗？今天老师就要带领学生一起进入童话世界。
师：童话世界里住着王子和公主，同学们，你们知道有哪些”王子与公主”的故事吗？哪个童话故事最吸引你，请你给大家说一说。
三、学唱歌曲。（用生动的童话形象解决#记号的学习，激发学生学习兴趣，学会、演唱歌曲）
导入歌曲：
师：王子想要迎娶她美丽的公主，往往都要经历很多的困难，今天老师也给同学们带来了一个，关于王子和公主的故事，走我们一起去看看，去看看他是怎样迎娶她美丽的公主的？
（教师出示课件，提出问题）
a 歌曲中描写的是什么王子？
b 王子去迎接公主的途中遇 到什么困难？
c 谁帮助了他？
（播放范唱，学生聆听，并解决问题）
1、a感受#记号。
师：勇敢的花甲虫王子要经过一番困难，才能找到美丽的公主，让我们一起去帮帮他。一条小河挡住了王子的去路，可是小河上没有船，怎么办？树上的小花想帮他，不过给我们出了一个难题，（出示课件，图片上写有一个音符4）
师：我们一起来唱一唱花瓣上的音符（教师弹琴，学生唱）
师：老师在一个音符上面加了一个符号（老师在第二朵花上面的4上加了一个#记号）请你们听一听，唱一唱，花上的音高发生了什么变化。（生答略）
师：刚才第二朵花上的音变高了，因为我给加了一个#记号，它升高了半个音。 b学唱歌曲中带#记号的部分。（解决歌曲旋律难点：学习视唱感受#记号，认识弱起节奏，切分音节奏，）
师：同学们猜对了，花儿很高兴的唱起了歌，请你听一听，#记号藏在哪朵花的歌里边。
师：花儿落在了小溪里，变成了一只小小花瓣船，它向花甲虫唱起了邀请歌。花甲虫王子上了船，他使劲的划呀划，可是船还是走得很慢。花甲虫有点着急了，他请来风儿帮助它。我们一起去看看风儿是怎样帮组他的。（学唱旋律，简单介绍弱起小结，认识切分节奏）
师：小船在风儿的帮助下，划得很快。老师把风儿的声音加上了音符，我们一起来学学风儿的声音轻轻吹吹。（教师伴奏旋律，学生用“呜”哼唱整首歌曲的旋律。）
2、 听教师范唱。
师：花甲虫王子这个故事加上音乐就变成了一首好听的童话歌曲《快乐王子的小船》（初听歌曲：出示歌单，教师放范唱，学生聆听，并找出歌曲演唱顺序，并朗诵歌词）
3、 学唱歌曲。
师：跟着老师的琴声，我们一起用歌声来唱一唱这个故事。（独学歌曲：划出自己觉得不好唱的地方，先学生自己解决，然后老纠正）
小组学唱歌曲：并抽部分组表演唱歌曲，检查学习情况，并评价。
师：童话的世界真奇妙，花儿变成了小船，花甲虫变成了王子，你觉得应该用什么样的声音来演唱这个故事呢？（分析歌曲情绪：快乐 优美 深情）
师：让我们用快乐的声音再唱一遍。（群学歌曲：学生演唱）
四、创遍故事（通过学生想、说，让学生感受到童话故事带来的欢乐。）
师生组合：分角色表演唱歌曲。
分组创编：并学生分组活动，创编故事歌曲，并表演。
五、 教师总结。
学科班长总结：
教师总结：今天老师把大家带到了童话世界。神奇的童话世界给我们带来了无穷的欢乐，在这些童话人物的陪伴下，时间过得真快，让我们一起给这些美丽善良的朋友说再见吧！
范文二：快乐王子的小船
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<快乐王子的小船>>教案
—— 荣华
课型:唱歌课
年级:五年级一班
学习目标:
1(通过童话歌曲的学习,激发学生的学习兴趣,积极参加音乐实践活动,能用欢快活泼的声音演唱歌曲并感受童话带来的欢乐. 2(在本课的学习中将#记号这个知识的内容融入唱歌教学中，听辨音高的变化，从听觉上感受#记号，并通过演唱引导学生认识#记号。在学习歌曲中，把歌曲分成几个部分，采用生动的童话形象，激发学生的学习兴趣，降低歌曲的难度。
3(让学生在学习歌曲中感受#记号，并能应用于歌曲的演唱中。 教学重难点:
让学生在听辨讲的过程中感受#记号。
教学准备:
钢琴 录音机 小花卡片
教学过程:
1. 新课导入(用学生感兴趣的童话人物引出本课主题，带领学生
进入童话世界)
老师:同学们，你们喜欢童话故事吗?哪些童话人物最吸引你，请给大家说说。
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(学生回答略)
老师:在美丽的童话世界里住着许多的童话人物，今天老师要用歌声告诉大家一个关于王子和公主的故事。
(播放范唱)
2. 感受#记号
老师:勇敢的花甲虫王子要经过一番磨难，才能找到美丽的公主，让我们一起来帮助它吧。一条河挡住了王子的去路，可是河上没有船，怎么办呢,树上的小花想帮他，但给我们出了一个难题。 (出示两张小花图形的卡片，分别是fa和 #fa)
老师:我们一起来唱一唱花瓣上的音符fa ，用lu来模唱(教师弹琴，师生一起唱)
老师:我们的第2朵小花上加了一个#记号，它升高了半个音。我们还是用lu来模唱(教师弹琴，师生一起唱)
3.学唱#号部分
老师:我们现在来找找，歌曲中带#的部分。(学唱带#号的部分) 4学唱歌曲部分内容
老师:同学们回答了难题，花儿很高兴，飘到河里变成了小船。(学唱开头两句)
5.解决歌曲的旋律难点
老师:花儿落在了小溪里，变成了一只小小花瓣船，它向花甲虫唱起了邀请歌。(教师示范演唱这一句，请同学随琴跟唱)
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6.学习歌曲部分内容
老师:花甲虫王子上了船，他使劲的划呀划，可是船还是走得很慢。花甲虫王子有点着急了，他请来风儿来帮助他。(教师范唱) 老师:小船在风儿的帮助下，划得很快。老师给风儿的声音配上了音乐，我们一起来唱一唱。(钢琴弹旋律，学生用呜模唱) 7.欣赏范唱
老师:花甲虫王子这个故事加上音乐就变成了好听的童话歌曲《快乐王子的小船》。 (播放范唱，学生聆听)
8.完整演唱歌曲
老师:我们一起用歌声来唱一唱这个故事。
老师:童话故事真奇妙，花儿变成了船，花甲虫变成了王子，你们觉得应该用什么样的声音来唱这个故事呢?(学生回答略) 老师:我们用愉快，优美的声音来唱一次。(全体同学演唱) 9.纠正，练习歌曲。
10.小结
奇妙，神奇的童话世界给我们带来了无穷的欢快，在童话人物的陪伴下，时间过得真快，让我们一起给这些善良美丽的朋友说再见吧～
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范文三：快乐王子的小船
<快乐王子的?小船>>教案
—— 荣华
课型:唱歌课
年级:五年级一班?
学习目标:
1(通过童话歌?曲的学习,激发学生的?学习兴趣,积极参加音?乐实践活动?,能用欢快活?泼的声音演?唱歌曲并感?受童话带来?的欢乐. 2(在本课的学?习中将#记号这个知?识的内容融?入唱歌教学?中，听辨音高的?变化，从听觉上感?受#记号，并通过演唱?引导学生认?识#记号。在学习歌曲?中，把歌曲分成?几个部分，采用生动的?童话形象，激发学生的?学习兴趣，降低歌曲的?难度。
3(让学生在学?习歌曲中感?受#记号，并能应用于?歌曲的演唱?中。 教学重难点?:
让学生在听?辨讲的过程?中感受#记号。
教学准备:
钢琴 录音机 小花卡片
教学过程:
1. 新课导入(用学生感兴?趣的童话人?物引出本课?主题，带领学生
进?入童话世界?)
老师:同学们，你们喜欢童?话故事吗?哪些童话人?物最吸引你?，请给大家说?说。
(学生回答略?)
老师:在美丽的童?话世界里住?着许多的童?话人物，今天老师要?用歌声告诉?大家一个关?于王子和公?主的故事。
(播放范唱)
2. 感受#记号
老师:勇敢的花甲?虫王子要经?过一番磨难?，才能找到美?丽的公主，让我们一起?来帮助它吧?。一条河挡住?了王子的去?路，可是河上没?有船，怎么办呢,树上的小花?想帮他，但给我们出?了一个难题?。
(出示两张小?花图形的卡?片，分别是fa?和 #fa)
老师:我们一起来?唱一唱花瓣?上的音符f?a ，用lu来模?唱(教师弹琴，师生一起唱?)
老师:我们的第2?朵小花上加?了一个#记号，它升高了半?个音。我们还是用?lu来模唱?(教师弹琴，师生一起唱?)
3.学唱#号部分
老师:我们现在来?找找，歌曲中带#的部分。(学唱带#号的部分) 4学唱歌曲?部分内容
老师:同学们回答?了难题，花儿很高兴?，飘到河里变?成了小船。(学唱开头两?句)
5.解决歌曲的?旋律难点
老师:花儿落在了?小溪里，变成了一只?小小花瓣船?，它向花甲虫?唱起了邀请?歌。(教师示范演?唱这一句，请同学随琴?跟唱) 6.学习歌曲部?分内容
老师:花甲虫王子?上了船，他使劲的划?呀划，可是船还是?走得很慢。花甲虫王子?有点着急了?，他请来风儿?来帮助他。(教师范唱)
老师:小船在风儿?的帮助下，划得很快。老师给风儿?的声音配上?了音乐，我们一起来?唱一唱。(钢琴弹旋律?，学生用呜模?唱) 7.欣赏范唱
老师:花甲虫王子?这个故事加?上音乐就变?成了好听的?童话歌曲《快乐王子的?小船》。 (播放范唱，学生聆听)
8.完整演唱歌?曲
老师:我们一起用?歌声来唱一?唱这个故事?。
老师:童话故事真?奇妙，花儿变成了?船，花甲虫变成?了王子，你们觉得应?该用什么样?的声音来唱?这个故事呢??(学生回答略?) 老师:我们用愉快?，优美的声音?来唱一次。(全体同学演?唱) 9.纠正，练习歌曲。
10.小结
奇妙，神奇的童话?世界给我们?带来了无穷?的欢快，在童话人物?的陪伴下，时间过得真?快，让我们一起?给这些善良?美丽的朋友?说再见吧～
范文四：快乐王子的小船
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课题:大白象 总课时:1课时 本课时:第1教时
主备人:施惠娥 授课人:施惠娥 授课时间:2010年 4月13日 一、课时内容
,、听 《快乐王子的小船》 《进行曲》 《俄罗斯舞曲》
,、动 《俄罗斯舞曲》
二、课时目标:
1、视:通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。
2、听:通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏
形式。
3、动:通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动。 三、教学重、难点:
激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。 四、教学过程
(一)、创设情境，激发兴趣。
师:小朋友们，你们会折纸船吗,(生:会)[学生把准备好的白纸随老师一起折纸船]
师:现在正是春天，看～外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游，瞧～他正划着小船来载我们呢～]
[课件展示:快乐王子划着船，播放音乐《快乐王子的小船》]
师:看了这幅画面，小朋友会联想到什么,你想象中小河两边的景色是什么样的,
(生各抒己见)
[课件展示:河两岸美丽的风景，播放音乐《快乐王子的小船》]
(生随音乐做划船动作)
师:快乐王子带我们大家领略了春天的景色
(二)、感受音乐，了解音乐。新课标第一网
1、[课件展示:美丽的小岛，播放《进行曲》，小动物敲着鼓的画面]
师:呀～我们来到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢～听～他们踏着整齐的步子，真威武～(完整听音乐)小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的,能说说它是首什么样的曲子吗,它给你的感觉是怎样的,
2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。
欢 迎 来到这 美丽 美丽的 小岛上 来
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1、学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动。 2、师:岛上的小伙伴真是热情啊～瞧～他们还架起了火堆，邀请我们来跳
舞呢～
[课件展示:小伙伴跳舞的画面，播放音乐]
3、听赏音乐
听了这首歌曲后，你有什么感受,情绪,它的演奏形式是怎样的, 4、再次听赏:让学生带上动物头饰。
师:看他们玩得那么高兴，我们也参加吧～(学生随老师跳起了拉手舞) (三)、师生总结:
师:和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看～月亮都出来了，我们也该回家了，Let’s go～(播放《快乐王子的小船》，学生划着小船离开教室)
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范文五：快乐王子的小船
唱歌综合课《快乐王子的小船》教学设计
---选自九册一单元《童话世界》
教学目标：
情感、态度、价值观：通过欣赏，让学生感受童话世界的乐趣，激发学生学习兴趣，积极参与音乐实践活动中，能用欢快活泼的声音演唱歌曲。在编创故事的过程中，通过想、说，真正享受童话带来的欢乐。
过程与方法：在本课的学习中我将#记号这一知识点的内容融入唱歌教学中，让学生听辨音在发生的变化，从听觉上感受#记号，并通过演唱引导学生认识#记号。在学习歌曲中，我将歌曲分为几个部分，采用生动的童话形象，激发学生的学习兴趣，降低了歌曲的难度。
知识与技能：让学生在学习歌曲的过程中感受#记号，并能应用于歌曲的演唱中。
教学重点：让学生在听、唱、讲的过程中感受
教学难点：感受#记号。
教具：课件、小花的卡片
教学过程：
一、新课导入（用学生感兴趣的童话人物，引出本课主题，带领学生进入童话世界）
师：同学们，你们喜欢童话故事吗？哪个童话人物最吸引你，请你给大家说一说。 （生答略）
二、欣赏童声合唱《我们的童话没有国界》（通过看、听让学生感受到童话世界的纯真
和美丽。）
师：在美丽的童话世界里住着许多的童话人物（课件播放）瞧，唐老鸭在向孙悟空学本领；聪明的一休在给猪八戒出难题。他们的世界没有国界，大家都是好朋友。听，他们手牵手唱起了愉快的歌。（课件播放歌曲，学生欣赏）
三、学唱歌曲。（用生动的童话形象解决#记号的学习，激发学生学习兴趣，学会、演唱歌曲）
1、导入歌曲
师：今天老师要用歌声告诉你们一个关于王子和公主的故事（教师播放范唱，学生聆听。）
2、感受#记号。
师：勇敢的花甲虫王子要经过一番困难，才能找到美丽的公主，让我们一起去帮帮他。一条小河挡住了王子的去路，可是小河上没有船，怎么办？树上的小花想帮他，不过给我们出了一个难题，（教师出示两张小花的图片，图片上写有一个音符4） 师：我们一起来唱一唱花瓣上的音符（教师弹琴，学生唱）
师：老师在一个音符上面加了一个符号（老师在第二朵花上面的4上加了一个#记号）请你们听一听，唱一唱，花上的音发生了什么变化。（生答略）
师：刚才第二朵花上的音变高了，因为我给加了一个#记号，它升高了半个音。
3、学唱歌曲中带#记号的部分。
师：同学们猜对了，花儿很高兴的唱起了歌，请你听一听，#记号藏在哪朵花的歌里边。（生答略）
师：#记号藏在第二首歌里，我们一起来唱一唱。课件出示
：
（老师弹琴，学生唱。）
4、学唱歌曲中部分内容。（解决歌曲旋律难点）
师：花儿落在了小溪里，变成了一只小小花瓣船，它向花甲虫唱起了邀请歌。课件：
( 教师示范演唱这一句，请一名学生随琴唱)
师:我们跟他一起来唱一唱.(全班演唱这一句)
5、学习歌曲旋律。
师：花甲虫王子上了船，他使劲的划呀划，可是船还是走得很慢。花甲虫有点着急
了，他请来风儿帮助它。教师唱：
师：小船在风儿的帮助下，划得很快。老师把风儿的声音加上了音乐，我们一起来唱一唱。（教师放歌曲旋律，学生用“呜”哼唱。）
6、听范唱。
师：花甲虫王子这个故事加上音乐就变成了一首好听的童话歌曲《快乐王子的小船》（出示歌单，教师放范唱，学生聆听）
7、完整演唱歌曲。
师：我们一起用歌声来唱一唱这个故事。（全体学生演唱）
师：童话的世界真奇妙，花儿变成了船，花甲虫变成了王子，你觉得应给用什么样的声音来唱这个故事呢？（生答略）
师：我们用快乐的声音再唱一遍。（全体学生演唱）
四、创遍故事（通过学生想、说，让学生感受到童话故事带来的欢乐。）
师：花甲虫王子找到公主了吗？请你为这个故事编一个结尾，再给大家讲一讲。 （学生分组活动，创编故事，并请每小组派一个代表讲述创编的故事）
五、教师总结。
师：奇妙、神奇的童话世界给我们带来了无穷的欢乐，在童话人物的陪伴下，时间过得真快，让我们一起给这些善良美丽的朋友说再见吧！
