纳兰破产
范文一：高考句式杂糅常见类型
结构混乱形式
杂糅式结构混乱的主要特点是把表达一个意思的两种说法杂糅在一起。
话题转移式结构混乱的主要特点是陈述未完，其陈述对象却发生改变，造成半截子的话，形成几个分句“前言不搭后语”。
句式杂糅常见类型
通过对历年来全国高考试卷和各地模拟试卷中此类试题的梳理，出现频率较高的句式结构杂糅情况主要有以下十类：
（一）、表原因
1．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是党风不正在作怪。
【修改】或说“其根本原因是党风不正”，或说“其根本是党风不正在作怪”。
2、（2011北京卷）高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。
【修改】或说“主要原因是……”，或说“是……造成的”。
3、老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。
【修改】或说“主要原因是”，或说“由……诱发的”。
4、这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。
【修改】或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果”
5、一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。
【修改】或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。
6、一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定性作用。
【修改】或说“关键在于内因”，或说“内因起决定性作用”。
【典型结构】
原因是……造成（引起、作怪）；
原因是由……诱发（所致）；
由于……决定性作用?；
是由于……结果；
由于……下；
之所以……的原因（起因）；
受……因素的影响造成的；
关键在于……起决定性作用（是十分重要的）。
（二）、表目的
1、我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。
【修改】或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”。
2、其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信札，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。
【修改】或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”。
3、为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。
【修改】或说“防止这类事故的再度发生”，或说“使这类事故不再发生”。
4、（2012安徽卷）规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。
【修改】或说“提出……目标”，或说“以……为目标”。
5、公安部这次旨在以“打击毒品、遏制犯罪”为目的的“利剑”行动，经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。
【修改】或说“旨在‘打击毒品、遏制犯罪’的‘利剑’行动”，或说“以‘打击毒品、遏制犯罪’为目的的‘利剑’行动”。
表目的
【典型结构】
把……达到；
供……之便；
防止……不再……；
目的是为了……；
从……为出发点；
旨在以……为目的;
为了……宗旨
（三）表条件
1、当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。
【修改】或说“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”。
2、（2011江苏卷）目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。
【修改】或说“主要靠的是……”，或说“是……取得的”。
3、专家认为,军队建设要根据国家的现实经济状况出发,控制军队员额及武器装备的数量,努力建设一支精干的,机动灵活的现代化军队。
【修改】或说“根据……”，或说“从……出发”。
表条件
【典型结构】
需要……不可；
非……才行，
靠的是……取得的，
“根据……出发”。
（四）表对象
1、这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。
【修改】或说“这本杂志的对象，主要是……”，或说“这本杂志主要是面向……”。
2、对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。
【修改】或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。
3、在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。
【修改】或说“围绕提高产品质量这个中心”
或说“以提高产品质量为中心”。
表对象
【典型构构】
对象是……面向……；
对于……上；
围绕……为中心；
对……没有引起重视?。
（五）表范围
1、这次参加“神舟六号”研制的科研人员，大多以青年人为主，从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡。
【修改】或说“大多是青年人”，或说“以青年师人为主”。
2、开调查会的人不在多，以三五人为宜最好。
【修改】或说“以三五人为宜”，或说“三五人最好”。
3、（2011?四川卷）今年暑假，我市将举办第12届中学生运动会，我校参加这届运动会的20名男运动员和16名女运动员，均是由班级和年级层层选拔出来的优秀选手组成。
【修改】或说“均是……选手”，或说“由……组成”。
表范围
【典型结构】
大多是以……为主；
以……为宜最好（即可）；
均是由……组成
【练习巩固】
完成《病句分类练习（一）》中
“句式杂糅”专题的第2、3、4、7、9小题。
【典型结构】
从……为出发点；本着……为原则。
（六）表意图
1、作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。
2、他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。
【典型结构】成分是……配制而成；分……部分组成;包括……组成；?有……组成?。
（七）表构成
1、止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。
2、镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。
【典型结构】分外……多了。
（八）表程度
他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
【典型结构】大约……左右；高达……之巨，?长达……之?久
。
（九）表数量
17．我国大约30%左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。
18．别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨。
【修改】或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。
（十）表被动
1．这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。
话题转移式结构混乱
1、藕断丝连：把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头。
错例1：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
【分析】“民间力量”?在前部分作宾语，整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。
错例2：这次网络短训班的学员，除北大本校学员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生、和科技工作者也参加了学习。
2、中途易辙：一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
错例1：观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
【分析】“观摩……庭审”的主语?“我们”（省略了），但接下来的“对我们……”的主语是“我们”，中途更换主语造成了结构的混乱，删去“对”。
错例2：中国人民自从接受马克思主义之后，中国的革命就在**同志领导下大大改了样。
【分析】“中国人民”这个主语没有陈述的内容，后面又换成了“革命”，中途更换主语造成了结构混乱。可把“自从”放到句首。
此类语病的特点是，把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而混乱。
匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队包围了，歼灭了无数的匪军。
11、表依靠??靠的是……取得的。
例：刘翔的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。
修改意见：或说“靠的是个人的拼搏奋斗”，或说“是个人拼搏奋斗取得的”。
（12）表时间。?长达……之?久
例：这架航天飞机的研制，耗时长达六年之久。修改意见：或说“长达六年”，或说“达六年之久”。
（13）表限制。?超过……以上
例：到本超市购物，每人每次消费金额超过50元以上者，有礼品赠送。修改意见：或说“超过50元者”，或说“?消费金额50元以上者”
（14）表决定??以……即可
例：关于“春游”的众多方案，以张科长的方案即可。
修改意见：或说“以张科长的方案为宜”，或说“张科长的方案即可”。
（15）表事由。借口……为名
例：日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。
修改意见：或说“借口两名士兵失踪”，或说“以两名士兵失踪为名”。
1、本着……为原则-----本着……原则；以……为原则
2、以……即可------以……为宜；……即可
3、是为了……为目的的------以……为目的的；?是为了……
4、对于……问题上------对于……问题；在……问题上
5、由于……下------由于……；在……下
6、原因是……造成的------原因是……；是由……造成的
7、经过……下------经过……；在……下
8、是出于……决定的------是出于……；?是由……决定的
9、借口……为名------借口……；以……为名
10、是因为……的原因------是因为……；……是原因
11、有……组成------有……；由……组成
12、靠的是……取得的------靠的是……；是……取得的
13、关键在于……是十分重要的------关键在于……；……是十分重要的
14、围绕以……为中心------围绕……中心；以……为中心
15、大多以……为主------大多是……；以……为主
16、成分是……配制而成的------成分是……；由……配置而成的
17、是由于……的结果------是由于……；是……的结果
范文二：2014高考备考：句式杂糅常见类型
2014高考备考:句式杂糅常见类型
结构混乱 共有11例。这是2013年高考病句中的第二大类型。包括说到一半就转换了话题的中途易辙(3例)和将几种说法糅合在一起的句式杂糅(8例)两种情况。
?作者观察细致～一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声～都能激发他的灵感～都能从中找到抒情叙事的切入点。,新课标卷1 C,
【分析】中途易辙，对象频换。首尾两个句子的主语都是“他”，中间句子的主语却换成了“清潭、流水、歌声”，造成陈述对象的混乱。可修改为“作者观察细致，对于能激发灵感的一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声，他都能从中找到抒情叙事的切入点。”
?一般人常常忽略的生活小事～作者却能够慧眼独具～将之信手拈来～寻找其叙述的价值～成为小说的有机组成部分。(新课标 2 B)
【分析】中途易辙，东拉西扯。首句说“生活小事”，接下来却说“作者”，最后一句又回到“生活小事”，导致句子结构纠缠不清。可在句首加“对于”，在“成为”之前加“使之”，这样整个句子的陈述对象即可保持一致。
?文化具有多向性与多面性:既有物质性～也有精神性,既是固态的～也是动态的,既有过去时～也有现代时、将来时,既要传承它～更要创新和发展它。,湖南卷B,
【分析】“文化”变“我们”，暗中换主语。 “传承”与“创新和发展”的主语不是“文化”，而是“我们”。前面的句子陈述“文化”，后面的两句，暗换了主语，造成了结构的混乱。
?从汶川到芦山～地震确实有能量剥夺太多本该鲜活滋润的生命～但地震却没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命依然坚强。,湖北卷C,
【分析】两事合说，顾此失彼。最后一句是由“但地震却没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命”和“站立在废墟上的那些生命依然坚强”两句糅合而成，任取其一即可。但，后一种说法似乎更佳。
?最近纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市、流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料～以控制日益严重的肥胖现象。,广东卷D)
【分析】两种说法，缠加不清。该句由“纽约市颁布了一项禁令，禁止??”跟“纽约市颁布了一项关于禁止??的禁令”两种说法糅合而成，任选其一即可。
?第二十五届阿姆斯特丹国际纪录片电影节12天里吸引了20多万名观众～来自40多个国家的近2500名电影人、300多部电影前来参与。,辽宁卷A,
【分析】两说叠合，主干不清。最后一句是由“来自??300多部电影参与”跟“40多个??前来参与”叠合而成，使得后一句主干不清楚。考虑到表达的顺畅，以后一种说法为佳。此句亦可视为重复累赘。
?青铜器馆门窗的构成是由磨砂板和防砸板两部分组成～磨砂板可隔绝紫外线～防砸板有强大的抗砸击功能～均按古建筑保护要求设计安装。,四川卷B,
【分析】“构成是??组成”，这种说法不行。首句是由“青铜器馆门窗的构成是磨砂板和防砸板两部分”跟“青铜器馆门窗是由磨砂板和防砸板两部分组成”，可任选一种。
?据世界黄金协会分析～2013年春节前后中国黄金需求高涨的原因～主要由于消费者对中国经济前景充满信心所致。,北京卷C,
【分析】三种说法，硬性焊接。该句是将“??的原因，主要是消费者??充满信心”和“黄金需求高涨，主要是由于??充满信心”以及“黄金需求高涨，主要是消费者??所致”三种说法杂糅而成，任取其中之一即可。相对而言，前两种较好，因“所致”一般是不好的结果。
?瑞典和芬兰研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”～这一成果有助于未来的癌症防治～但距离相应的药物的问世还需要很多年的深入研究。(浙江卷B)
【分析】合二为一，强行糅合。最后一句是把“但距离相应药物的问世还有很多年”跟“但相应药物的问世还需要很多年的深入研究”两种说法杂糅在一起，任选其一即可。
?关于《红楼梦》后,,回的作者是谁这个问题～红学家历来有不同的说法～现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。(天津卷D)
【分析】一句合两说，难免有扞格。最后一句，要么是“现在大家一般采用的是高鹗续作这一说法”，要么是“现在大家一般以高鹗续作这一说法为准”，糅合在一块，势必相难容。
?深陷债务危机的希腊和西班牙～失业率已经超过20,～主要是由于这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策所导致的。(大纲卷D)
【分析】“由于??导致”，相互杂糅。“由于”之后是原因，“导致”之前是原因，二者两用，必然造成句子的叠合缠夹。可以分开表述为“主要是由于??政策”，或“主要是这两个国家??导致的”。
句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。句式杂糅情况主要有以下几种类型:
一、表被动
常见结构:被(受)??所。如:
1、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。(1999年全国卷)
说明:句子的前分句，将“??深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅在一起，修改时，任删其一即可。
二、表原因
常见结构:原因是??造成(引起、诱发、作怪);由于??结果;之所以??的原因;是因为??的原因。如:
2、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。(2001年京、蒙、皖春季卷)
说明:本句的后分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅，修改时，任删其一即可。
3、一个之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。(1998年全国卷)
说明:本句前分句可以说成“一个人之所以变坏”，也可以说成“一个人变坏的原因”。 三、表目的
常见结构:是为了??为目的的;把??达到;防止??不再??。如: 4、为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。(1993年全国卷) 说明:本句将“防止这类事故再次发生”和“使这类事故不再发生”杂糅在一起。 四、表意图
常见结构:本着??为原则;从??为出发点。如:
5、他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。(石家庄24中2004年高三模拟卷)
说明:前分句要么说“本着保证质量、降低成本的原则”，要么说“以保证质量、降低成本为原则”。
五、表对象
常见结构:对象??面向??;对于??问题上。如:
6、这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。(1995年全国卷)
说明:本句可以说“这本杂志的对象，主要是??”，也可以说“这本杂志主要是面向??”。
六、表组成
常见结构:还有来自??也参加了??;成分是??配制而成;分??部分组成;有??组成;大多是以??为主。如:
7、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。(2000年全国卷)
说明:本句中的“还有??学习”，我们可以说“还有来自??科技工作者”，也可以说“清华大学等??也参加了学习”，而现在将这两种说法杂糅在一起，修改时，可以任选其中一种说法。
8、止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。 说明:本句后分句要么说“它的成分是远志??氯化铵等”，要么说“它主要由??等配制而成”。
9、镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。
说明:前分句要么说“??纪念馆分序厅??六部分”，或说“??纪念馆由序厅??六部分组成”。
10、这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。
说明:本句要么说成“??应征者大多是青年师生”，要么说成“??应征者以青年师生为主”。
七、表程度
常见结构:分外??多了。如:
11、他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。(1997年全国卷)
说明:最后一分句将“分外活跃而健谈”和“活路而健谈多了”杂糅在一起了。 八、表依靠
常见结构:靠的是??取得的;关键在于??是十分重要的;是出于??决定的。如: 12、如何才能让大家富起来呢,关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充足为前提的。(2001年全国卷) 说明:句中的“关键的问题是知识在起决定性作用”，要么说成“关键的问题是知识”，要么说成“要让知识在起决定性作用”，不能杂糅成一个句子。
[强化训练]
下面句子都有句式杂糅的毛病，请指出说明。
1、鸟类的迁徙，往往受到外界各种环境的变化而引起的。
2、他之所以取得这样大的成绩，是他刻苦努力、顽强拼搏取得的。
3、这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。
4、我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。 5、当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。 6、这种慷慨悲歌的壮举的背后还是自信心不够的表现。
7、本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创造。(2002年全国卷)
8、由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。(2000年春季高考题)
9、古往今来，谁也不否认有伟大成就的天才，都是具有刻苦勤奋的精神。
10、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
11、你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。
12、我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。 13、作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。
14、对一调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。
15、在旧社会，他利用开当铺进行残酷地高利贷剥削人民。
[参考答案]
1、本句将“往往受到外界各种环境的变化”和“往往是由外界各种环境的变化而引起的”。 2、本句将“之所以取得??”和“是??取得的”杂糅，可以删去“之所以取得”，也可以将后分句改成“是因为他刻苦努力、顽强拼搏”。
3、本句后分句要么说成“是由于社员们的精心管理”，要么说成“是社员们精心管理的结果”
4、或者保留前半部分，改为“我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神”;或者保留后半部分，改为“白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的”。 5、本句把“大家有??感觉”和“(这种)既光荣又愉快??是颇难形容的”糅到一起。可以把“有”改为“的”，也可以把“颇难形容的”移到“有”后，去掉“是”。 6、本句时而用“??背后还是自信心不够”的句子，时而用“??壮举是自信心不够的表现”，两种句式只宜用一种。
7、可以说成“本栏目将??进行了再创造”，可以说成“本栏目是??进行的再创造”，现在则杂糅成了一个句子。
8、“自问世以来”和“问世近三百年来”是两种说法，杂糅在一起造成句子歧义:可以理解为《古文观止》问世已很久时间，只是“近三百年来”才广为流传;也可以理解为《古文观止》从问世到如今将近三百年。
9、谓语部分是判断句和陈述句杂糅，可在句末加“的”，形成“是??的”强调型结构，也可去掉“是”。
10、要么说成“作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔”，要么说成“出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手”。
11、要么说成“那怎么能有好成绩”，要么说成“没有好成绩是可想而知的”。 12、后分句将“??把我国的教育事业提高到先进水平”和“??使我国的教育事业达到先进水平” 杂糅在一起。
13、后分句要么说“从党和人民的根本利益出发”，要么说“以党和人民的根本利益为出发点。”
14、本句或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。 15、本句把“利用开当铺进行残酷地高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法混杂在了一起。
范文三：句式杂糅常见类型
病句修改之句式杂糅
句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。句式杂糅情况主要有以下几种类型：
一、表被动
常见结构：被（受）??所。如：
1、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。（1999年全国卷）
说明：句子的前分句，将“??深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅在一起，修改时，任删其一即可。
二、表原因
常见结构：原因是??造成（引起、
诱发、作怪）；由于??结果；之所以??的原因；是因为??的原因。如：
2、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。（2001年京、蒙、皖春季卷）
说明：本句的后分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅，修改时，任删其一即可。
3、一个之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。（1998年全国卷）
说明：本句前分句可以说成“一个人之所以变坏”，也可以说成“一个人变坏的原因”。
三、表目的
常见结构：是为了??为目的的；把??达到；防止??不再??。如：
4、为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。（1993年全国
卷）
说明：本句将“防止这类事故再次发生”和“使这类事故不再发生”杂糅在一起。
四、表意图
常见结构：本着??为原则；从??为出发点。如：
5、他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。（石家庄24中2004年高三模拟卷）
说明：前分句要么说“本着保证质量、降低成本的原则”，要么说“以保证质量、降低成本为原则”。
五、表对象
常见结构：对象??面向??；对于??问题上。如：
6、这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。（1995年全国卷）
说明：本句可以说“这本杂志的对象，主要是??”，也可以说“这本杂志主要是面向??”。
六、表组成
常见结构：还有来自??也参加了??；成分是??配制而成；分??部分组成；有??组成；大多是以??为主。如：
7、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。（2000年全国卷）
说明：本句中的“还有??学习”，我们可以说“还有来自??科技工作者”，也可以说“清华大学等??也参加了学习”，而现在将这两种说法杂糅在一起，修改时，可以任选其中一种说法。
8、止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵
等配制而成。
说明：本句后分句要么说“它的成分是远志??氯化铵等”，要么说“它主要由??等配制而成”。
9、镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。
说明：前分句要么说“??纪念馆分序厅??六部分”，或说“??纪念馆由序厅??六部分组成”。
10、这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。
说明：本句要么说成“??应征者大多是青年师生”，要么说成“??应征者以青年师生为主”。
七、表程度
常见结构：分外??多了。如：
11、他平时总是沉默寡言，但只要一
到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。（1997年全国卷）
说明：最后一分句将“分外活跃而健谈”和“活路而健谈多了”杂糅在一起了。
八、表依靠
常见结构：靠的是??取得的；关键在于??是十分重要的；是出于??决定的。如：
12、如何才能让大家富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充足为前提的。（2001年全国卷）
说明：句中的“关键的问题是知识在起决定性作用”，要么说成“关键的问题是知识”，要么说成“要让知识在起决定性作用”，不能杂糅成一个句子。
九、表条件
【典型结构】需要??不可；非??才行；“根据??状况”与“从??状况出发”。
13、当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。
【修改意见】或说“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”。
14、专家认为,军队建设要根据国家的现实经济状况出发,控制军队员额及武器装备的数量,努力建设一支精干的,机动灵活的现代化军队。
十、表范围
【典型结构】大多??以??为主还有“以??为宜”与“??最好”。如：
15、这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。
【修改意见】或说“大多是青年师生”，或说“以青年师生为主”。
16、开调查会的人不在多，以三五人
为宜最好。
常见的句式杂糅
1、是由于??决定的（是由??决定的/是由于??）
2、是为了??为目的的（是为了??/是以??为目的的）
3、他的死是为了??而死的（他的死是为了??/他是为了??而死的）
4、??的原因，是因为??（??的原因是??/??是因为??）
5、??的原因，是由于??（??的原因是??/??是由于??）
6、是因为??的原因（是因为??/是??的原因）
7、原因是??造成的（原因是??/是由??造成的）
8、??的原因主要是??所致（??的原因主要是??/??主要是??所致）
9、其根本原因是??在作怪（其根本原因是??/是??在作怪）
10、是由于??的结果（是由于??/是??的结果）
11、关键的问题是??在起决定作用（关键的问题是??/是??在起决定作用）
12、关键在于??是十分重要的（关键在于??/??是十分重要的）
13、经过??下（经过??/在??下）
14、由于??下（由于??/在??下）
15、由于??领导下（由于??领导/在??领导下）
16、对于??问题上（对于??问题/在??问题）
17、大多是以??为主（大多是??/以??为主）
18、以??即可（以??为宜/??即可）
19、有??组成（有??/由??组成）
20、成分是??配制而成的（成分是??/
是由??配制而成的）
21、靠的是??取得的（靠的是??/是靠??取得的）
22、本着??为原则（本着??原则/以??为原则）
23、借口??为名（借口是??/以??为名）
24、打着??为幌子（打着??的幌子/以??为幌子）
25、并非是??（并非??/并不是??）
26、听到??的噩耗传来（听到??的噩耗/??的噩耗传来）
27、深受??所欢迎（深受??欢迎/为??所欢迎）
28、变得分外??多了（变得分外??/变得??多了）
29、比去年同期相比??（比去年同期??/跟去年同期相比??）
30、??的特点是??的独到之处（??
的特点是??/??有??的独到之处） [强化训练] 下面句子都有句式杂糅的毛病，请指出说明。 1、鸟类的迁徙，往往受到外界各种环境的变化而引起的。 2、他之所以取得这样大的成绩，是他刻苦努力、顽强拼搏取得的。 3、这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。 4、我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。 5、当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。 6、这种慷慨悲歌的壮举的背后还是自信心不够的表现。 7、本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创造。（2002年全国卷） 8、由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。（2000年春季高考题） 9、古往今来，谁也不否认有伟大成就的天才，都是具有刻苦勤奋的精神。 10、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
11、你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。 12、我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。 13、作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。 14、对一调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 15、在旧社会，他利用开当铺进行残酷地高利贷剥削人民。 [参考答案] 1、本句将“往往受到外界各种环境的变化”和“往往是由外界各种环境的变化而引起的”。 2、本句将“之所以取得??”和“是??取得的”杂糅，可以删去“之所以取得”，也可以将后分句改成“是因为他刻苦努力、顽强拼搏”。 3、本句后分句要么说成“是由于社员们的精心管理”，要么说成“是社员们精心管理的结果” 4、或者保留前半部分，改为“我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神”；或者保留后半部分，改为“白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的”。 5、本句把“大家有??感觉”和“（这种）既光荣又愉快??是颇难形容的”糅到一起。可以把“有”改为
“的”，也可以把“颇难形容的”移到“有”后，去掉“是”。 6、本句时而用“??背后还是自信心不够”的句子，时而用“??壮举是自信心不够的表现”，两种句式只宜用一种。 7、可以说成“本栏目将??进行了再创造”，可以说成“本栏目是??进行的再创造”，现在则杂糅成了一个句子。 8、“自问世以来”和“问世近三百年来”是两种说法，杂糅在一起造成句子歧义：可以理解为《古文观止》问世已很久时间，只是“近三百年来”才广为流传；也可以理解为《古文观止》从问世到如今将近三百年。 9、谓语部分是判断句和陈述句杂糅，可在句末加“的”，形成“是??的”强调型结构，也可去掉“是”。 10、要么说成“作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔”，要么说成“出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手”。 11、要么说成“那怎么能有好成绩”，要么说成“没有好成绩是可想而知的”。 12、后分句将“??把我国的教育事业提高到先进水平”和“??使我国的教育事业达到先进水平” 杂糅在一起。 13、后分句要么说“从党和人民的根本利益出发”，要么说“以党和人民的根本利益为出发点。”
14、本句或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。 15、本句把“利用开当铺进行残酷地高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法混杂在了一起。
范文四：句式杂糅常见类型
句式杂糅常见类型
一、表被动
【典型结构】被（受）……所。
二、表原因
【典型结构】原因是……造成（引起、诱发、作怪）；由于……结果；之所以……的原因；“关键在于……”与“……决定性作用”“……的原因（起因）”“由……诱发（所致）”
三、表目的
【典型结构】把……达到；供……之便；防止……不再……。如：
四、表条件
【典型结构】需要……不可；非……才行；“根据……状况”与“从……状况出发”。如：
五、表意图
【典型结构】从……为出发点；本着……为原则。如：
六、表对象
【典型构构】对象……面向……；对于上；“同比……”与“同期相……比”；“围绕……”与“……为中心”如：
七、表构成
【典型结构】成分是……配制而成；分……部分组成。如：
八、表范围
【典型结构】大多……以……为主还有“以……为宜”与“……最好”。
九、表程度
【典型结构】分外……多了；过分的溢美；悬殊很大。如：
十、表数量
【典型结构】大约……左右；高达……之巨。
龙应台：儿子 我为什么要求你读书？
那天我问你，“你将来想做什么”，我注意到，你很不屑于回答我这个问题，所以跟我胡诌一通。是因为你们这个世代的人，对未来太
自信，所以不屑与像我这一代人年轻时一样，讲究勤勤恳恳、如履薄冰，还是其实你们对于未来太没信心，所以假装出一种嘲讽和狂妄的姿态，来闪避我的追问?
我几乎要相信，你是在假装潇洒了。今天的青年人对于未来，潇洒得起来吗?法国年轻人在街头呼喊抗议的镜头让全世界都震惊了:这不是上世纪60年代的青年为浪漫的抽象的革命理想上街呐喊—戴着花环、抱着吉他唱歌，这是21世纪的青年为了自己的现实生计在烦恼，在挣扎。
从我的21岁到你的21岁，人类的自杀率升高了60%。你刻意闪避我的问题，是因为21岁的你，还在读大学的你，也感受到现实的压力了吗？
从18岁开始失业的画家还记得我们在德国时遇见的那个画家—提摩吗?他从小爱画画，在气氛自由、不讲究竞争和排名的德国教育系统里，他一会儿学做外语(课程)翻译，
一会儿学做锁匠，一会儿学做木工。毕业后找不到工作，一年过去了，两年过去了，三年又过去了，现在，应该是多少年了?我也不记得，但是，当年他失业时只有18岁，今年他41岁了，仍旧失业，和母亲住在一起。
没事的时候，他就坐在临街的窗口，画着长颈鹿。在他笔下，长颈鹿的脖子从巴士顶伸出来，穿过飞机场，走进一个正在放映电影的戏院……它睁着睫毛长长的大眼，盯着一个小孩骑三轮车。
因为没有工作，所以他没能结婚，自然也没有小孩。事实上，他一直过着小孩的生活。可是，他的母亲已经快80岁了。我担不担心你将来变成提摩?老实说，是的，我也担心。
把你当“别人”并不容易我记得我们那晚在阳台上的谈话。你说:“妈，你要清楚接受一个事实，就是你有一个极其平庸的儿子。”
你坐在阳台的椅子里，背对着大海，手里点着一支烟。那是清晨3点。
朋友若看见你在我面前点烟，一定会用一种不可置信的眼光望向我，“他怎么能在母亲面前抽烟?你又怎能容许儿子在你面前抽烟？”
我认真地想过这问题。我不喜欢人家抽烟，因为我不喜欢烟的气味，更不喜欢我的儿子抽烟，因为抽烟可能给他带来致命的肺癌。可是，我的儿子已经21岁了，是一个独立自主的成人。是成人，就得为他自己的行为负责，也为他自己的错误承担后果。一旦接受了这个逻辑，他决定抽烟，我要如何“不准许”呢?我有什么权力或权威来约束他呢?
我看着你点烟，翘起腿，抽烟，吐出一团青雾，恨不得把烟从你嘴里拔出来，丢向大海。可是我在心里对自己说，“请记住，你面前坐着一个成人，你得对他像对待天下所有其他成人一样。你不会把你朋友或一个陌生人
嘴里的烟拔走，因此，你就不能把眼前这个人嘴里的烟拔走。他早已不是你的?孩子?，他是一个?别人?。”
青年的成长是一件不容易的事，大家都知道。但是，要抱着你、护着你长大的母亲学会“放手”，把你当某个程度的“别人”，也不容易啊!
如果你愿意去给河马刷牙“你哪里?平庸?了？”我说，平庸?是什么意思？”
“我觉得我将来的事业一定比不上你，也比不上爸爸—你们俩都有博士学位。”听到这句话，我有点惊讶。
“我几乎可以确定我不太可能有爸爸的成就，更不可能有你的成就。我可能会变成一个很普通的人，有很普通的学历，很普通的职业，不太有钱，也没有名。一个最最平庸的人。”你捻熄了烟，“你会失望吗？”
现在我已忘了当时跟你怎么说的，说我不会失望，不管你做什么我都高兴，因为我爱你?或者很不以为然地跟你争辩“平庸”的哲学？或者很认真地试图说服你—你并不平庸，只是还没有找到真正的自己？
我不记得了。但是，我可以现在告诉你，如果你“平庸”，我是否“失望”。
对我最重要的，不是你有否成就，而是你是否快乐。而在现代的生活架构里，什么样的工作比较可能给你快乐?第一，它给你意义，你的工作不把你绑架，让你做工作的俘虏，第二，它给你时间，容许你去充分体验生活。
至于金钱和名声，哪里是快乐的核心元素呢?假如横在你眼前的选择是到华尔街做银行经理或者到动物园做照顾狮子河马的管理员，而你是一个喜欢动物研究的人，我就完全不认为银行经理比较有成就，或者狮子河马的管理员“平庸”。每天为钱的数字起伏而紧张而斗争，很可能不如每天给大象洗澡，
给河马刷牙。
当你的工作在你心目中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。
我怕你变成画长颈鹿的提摩，不是因为他没钱没名，而是因为他找不到意义。我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
如果我们不是在跟别人比名比利，而只是在为自己找心灵安适之所在，那么连“平庸”这个词都不太有意义了。“平庸”是跟别人比，心灵的安适是跟自己比。千山万水走到最后，我们最终的负责对象，还是“自己”二字。因此，你当然没有理由去跟你的上一代比，或者为了符合上一代对你的想象而活。
同样的，抽烟不抽烟，你也得对自己去解释
吧。
范文五：句式杂糅常见类型
[强化训练]
下面病句请指出说明。
1、鸟类的迁徙，往往受到外界各种环境的变化而引起的。
2、他之所以取得这样大的成绩，是他刻苦努力、顽强拼搏取得的。
3、这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。
4、我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。
5、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上
6、这种慷慨悲歌的壮举的背后还是自信心不够的表现。
7、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护
8、由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。
9、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
10、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
11、你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。
12、我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。 13、作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。
14、这家工厂虽然规范不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被评授予省优质产品称号
15、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
（一）辨析病句方法（也可以说做题步骤）
1、语感审读法
2、紧缩法
3、类比法
4、逻辑意义分析法
转载请注明出处范文大全网 » 高考句式杂糅常见类型
