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范文一：北师大生态学B卷

《生态学》期末考试试卷 B 卷

一、名词解释(每小题 5分,共 20分)

1、气候顶极群落;

2、生物地球化学循环;

3、生活型;

4、优势种;

二、不定项选择题 (每小题 2分,共 20分)

1、 r-对策生物的主要特点有 () 。

A. 体型小 B. 体型大 C. 生殖力强 D. 生殖力弱

2、 2个物种间的竞争必将导致 () 。

A. 2个种死亡 B. 一个种的重量增加,另一个种的重量减少 C. 2个种的重量等量减少 D. 2个种的重量不等量减少

3、、土壤常常成为动物极好的隐蔽所是因为 () 。

A. 土壤中食物多 B. 环境条件较稳定

C. 环境条件最好 D. 无天敌

4、一个功能完整的生态系统的最少生物组成成份应包括 () 。 A. 植物 B. 分解者

C. 食草动物 D. 食肉动物

5、下面的哪项内容不是生长在干旱环境中的植物应该具有的特点()。 A. 根系发达 B. 叶表面积较大 C. 叶表面凹陷 D. 茎可进行光合作用 6、当谈到某森林分为乔木层、灌木层和草本层时,这里指的是()。 A. 群落的垂直成层性 B. 群落的水平成层

C. 群落的垂直地带分布 D. 群落的镶嵌

7、单元顶级学说中的“顶级”是指()

A. 气候顶级 B. 偏途顶级 C. 土壤顶级 D. 地形顶级 8、、中国植被分类系统中的基本单位是()。

A. 种群 B. 群落 C. 群丛 D. 群系

9、下列对各类生态系统特征的描述,正确的是()

A. 森林生态系统动植物种类繁多,但其调节能力差

B. 草原上生活着多种动物,其中主要是两栖类动物

C. 自然生态系统中的能量可以循环流动

D. 任何自然生态系统中,分解者都是必不可少的

10、生活在沙漠中的仙人掌、霸王鞭, 分属仙人掌科和大戟科, 但它们都以小叶、肉质化的茎来适应干旱生境,这种现象称为()。

A. 趋同适应 B. 竞争 C. 互利共生 D. 趋异适应

《生态学》期末考试试卷 B 卷答案

一、名词解释(每小题 5分,共 20分)

1、气候顶极群落:一个地区植物群落演替的最后阶段形成的和当地气候调节协调平衡的群落。

2、生物地球化学循环:环境中的物质经环境到生物群落再回到环境的过程,即生态系统中的物质循环就称为生物地球化学循环。

3、生活型:是生物对外界环境适应的外部表现形式,同一生活型的物种,不但体态相似, 而且其适应特点也是相似的。生活型是不同生物对相同环境趋同适应的结果。

4、优势种:指群落中对群落的结构和群落环境的形成有明显控制作用的物种。二、不定项选择题 (每小题 2分,共 20分)

1、 AC 2、 D 3、 B 4、 AB 5、 B

6、A 7、 A 8、 C 9、 D 10、 A

范文二：北师大生态学复习内容

哪些生物容易成为入侵种?

① 既可进行有性繁殖,也可进行无性繁殖。

② 从种子发育到性成熟时间短。

③ 对环境异质性有很强的耐受能力。

什么群落更容易被入侵?

一般来说,任何一个群落都可以被外来种入侵,只是程度不同而已。

不同群落的易感性不同, 同一群落对不同类群的入侵者的易感性也不同。不同群落里, 本地种的相对竞争力、抗干扰的能力也不一样。

1. 经常受到人类干扰或已经退化的生态环境 , 外来入侵种比较容易扩张。四川、云南草场被紫茎泽兰入侵。

2. 人类进入的频率高的生态环境, 人类进入生态系统的频率与外来物种入侵的机会存在相关性。如交通要道两侧,风景名胜区。

3. 缺乏自然控制机制的生态环境 ,

繁殖能力强的物种,在其原来的生态系统中必然有天敌生物,或以其为食,或寄生, 或能够与其竞争, 或能够分泌物质抑制其生长, 控制其种群数量。水葫芦在原产地有水葫芦象甲控制其种群数量。

导致入侵机制有哪些 ?

关于生物入侵与被入侵的生物群落的关系, 提出了多种理论假说 (对各种观点的称谓不完全相同,这里均暂称之为“假说” ) ,下面逐一给予简单介绍。

(一 ) “多样性阻抗假说” (diversity resistance hypothesis)

经典的观点认为,结构简单的群落更容易被入侵。这是因为,相对比较简单的植物和动物群落,其所达成的平衡更容易被打破 (Elton 1958)。除了种群模型的工作被用作论据外, Elton(1958)还指出,小的岛屿 (尤其是小的海岛 ) 易于被入侵是由于本地种甚少。此外,农田是人为的简化了的群落, 也是入侵和暴发最容易发生的地方。热带雨林中几乎没有害虫的暴发又是支持多样性阻抗假说的又一个例子。 “多样性阻抗假说”得到了小空间尺度上的理论

和实验研究的支持 (Kennedy et al. 2002)。 Kennedy 等在草地小区试验中人为改变物种多样性, 而后检测入侵种的总盖度、入侵种的个体数量、入侵种个体的最大值和中值。结果显示,入侵种的总盖度随多样性上升而下降, 它是由于入侵者数量及个体最大值的减少而造成的。由此可以看出, 在此例中, 多样性阻抗是通过降低入侵者的建群 (数量 ) 和成功率 (个体大的入侵者所占的比例 ) 而实现的。

Dukes(2002)以微宇宙试验证明, 草地中物种组成和多样性可以影响它对生物入侵的易感性。单独种植时,加州草地中的 8个物种在它们抑制一种矢车菊属的杂草 (Centaurea solstitialis) 的生长能力方面有很大差别。但是一般地说,杂草的增长,随着群落物种的丰盛度的增加而降低。

Naeem 等 (2000)认为,以观察为基础的研究有一个很大的问题,就是对与生物多样性和生物入侵同时发生作用的外部因子 (如干扰、气候、土壤肥力等 ) 缺少控制,因此很难说它们的发现是否真正能够反驳 Elton 的假说。 Naeem 等 (2000)在控制实验中排斥了外来因子的干扰,其结果显示,正如 Elton 的假说所预测的那样,本地物种多样性和入侵者——窄叶还阳参 (Crepis tectorum) 的表现之间存在着很强的负相关,本地物种多样性高,可以增加拥挤度,减少可供光和营养,从而增加了环境的竞争性,降低了窄叶还阳参的入侵成功。

然而,在区域性的大尺度空间上的研究结果截然不同。 Stohlgren 等 (2001)通过大面积调查发现, 外来种的物种丰盛度与本地种的丰盛度具有正相关的关系, 说明入侵种更趋于入侵当地植物物种多样性的热点地区和稀有生境。但是, Levine 和 D ’ Antonio(1999)认为,现代的理论研究更多地支持 Elton 的观察和 MacArthur 的物种集成理论,多样性和入侵的易感性是负相关的。实验研究的结果则不同, 多样性和入侵的易感性之间正相关和负相关的例证都存在。 Levine 和 D ’ Antonio(1999)在回顾已有成果时,发现了令人惊讶的一点,就是在空间图式和加入入侵者的研究中,多样性高的生物群落趋于更容易受到入侵。为什么 ? 因为这些地点都具有有利于生物多样性的生物或非生物因素。例如, 湿度、营养、环境异质性和物理因子等, 它们既有利于本地的生物多样性, 也有利于入侵者生长。这就是多样性与入侵性呈现正相关的基本原因。

现在的一些研究也发现,一些本地种不但不能阻抗生物入侵,反而促进生物入侵。这是由于引入种和本地的传粉者、扩散者、菌类、固氮细菌发生互利共生在起作用。 Maron 和 Connors(1996)在加利福尼亚州海岸的草地中观测发现,当地有一种灌木羽扇豆 (Lupinus arboreus) ,它能固氮并生长得很快,使沙质土壤增加肥力,并由于遮光而限制了其他植物的生长。昆虫的大量取食, 使羽扇豆几年后即死亡, 空出一块块肥沃的土地给入侵者创造了条件, 外来的杂草——雀麦属的 Bromus diandrus很快发展了起来。与没有羽扇豆的样方相比, 杂草的地上生物量增加了一倍, 而植物物种数下降了 47%, 本地种减少了 57%。 Richardson 等 (i999)认为,这种现象是很常见的,而且很可能在促进入侵中起非常重要的作用。 Palmer 和 Maurer(1997)称之为“入侵的促进者” ,这些“入侵的促进者”在生物多样性高的地区, 数量更加丰盛, 而这些地区特别容易受到入侵。有相当的实例证明, 在一些特定的生态系统中,生物多样性高能够促进生物入侵。

Corlett(1992)则认为, 在陆地上, 与植物入侵的阻抗性更有关的可能是植物群落的结构。例如,很多森林群落,只要是树冠层保持完整,植物入侵者就很难入侵。所以说,群落的结构,有时比一个群落中具体有多少个物种对抗植物入侵更为重要。

(二 ) “天敌逃避假说” (enemy release hypothesis, ERH)

这是另一个比较有影响的理论。该假说基于下列 3个论点:天敌是植物种群的重要调节者; 天敌对本地种, 比对外来种有更大的抑制作用; 植物可以利用天敌调节作用的降低而提高种群的增长。因此, “天敌逃避假说”认为,一个外来的植物物种在被引入到一个新的区域后,植食者和其他天敌的压力会减少,从而导致它在数量上增长和空间分布上的扩张。

这个假说也是被广为接受的。然而,也有另外一种思考和疑问 (Strong et al. 1984)。它逃避掉了原有的竞争者、捕食者和寄生者。但是在新的环境中,就不会遭遇到新的敌人吗 ? 尤其是当它广泛地扩张它的领域,并且和大量的新的本地种遭遇的时候,后果会是什么样子的呢 ? 虽然一些入侵种的成功可以被这一假说所解释, 但也可能有其他机制对另一些入侵种更为重要。事实要复杂得多。

Crawley(1990)在排除了无脊椎动物天敌的实验研究中,所获得的结果不是很肯定的。有时, 虽然植食者的影响很大, 但有些植物的数量毫无变化。很多物种甚至在排除植食者天敌后, 数量反而下降了。其原因可能是由于广谱性的植食者对其竞争者的作用更小。天敌与竞争的复合作用导致了这种结果,并使得难于确定天敌的直接效应。

许多研究比较了源区与引入区的入侵者,结果发现,在新地区入侵者确实可以长得大一些、繁殖得多一些,并且活得长一些,但难于确定其作用机制究竟是哪一个。

Keane 和 Crawly(2002)收集了所有测定天敌效应的文章。他们发现,与通常的假设相反, 新区域中寡食性天敌转换寄主攻击外来种的现象较为普遍。外来种的专性天敌的被引入也较为常见,但是, 大体上它们的作用不是很大。可以说,天敌的缺如在某些例子中仍是重要的。 Keane 和 Crawly(2002)认为,现今急需有关排除天敌的实验研究,并深入探讨广谱性天敌对本地种的作用而导致的竞争逃避 (competition release)问题。

在最近的一篇文章中, Wolfe(2002)比较了多年生植物蝇子草属的白玉草 (Silene latifolia)在原产地 (欧洲 ) 与被引入地区 (北美 ) 其广谱性天敌 (蚜虫、蜗牛、植食者 ) 和两种专性天敌—— 花药黑粉菌 (Microbotryum)、取食果实的唳迷夜蛾 (Hadena rivularis)的不同抑制作用。他调查了 86个种群 (包括北美 10个国家的 36个种群和欧洲 7个国家的 50个种群 ) ,结果显示,各类天敌的作用, 在欧洲均远远大于在北美。从总体上讲, 该植物在欧洲被危害的概率是在北美的 17倍。在北美,专性天敌花药黑粉菌很少见,唳迷夜蛾则根本没有。虽然白玉草可产大量果实,在北美却没有其他取食果实的天敌以充填唳迷夜蛾空下来的生态位。

(三 ) “空生态位假说” (empty niche hypothesis)

该假说认为,物种对一个群落的入侵,其成功在于它占据了一个空生态位。相反则会失败,因为所有的生态位都已经被占据了。 Williamson(1996)认为:这种观念好像是有用处的,但是令人迷惑不解。它的用处在于, 许多生态学家都发现,用生态位的概念可以比较好的解释入侵问题。混乱之处在于,不同的生态学家,甚至同一个生态学家在不同的时候,会用不同的方式来定义生态位。生态位像生态学中的很多名词 (如干扰、胁迫、稳定性和竞争等 ) 一样,在初始的探讨式的描述中是有用的,但是,要具体到特定的状态就很困难了。空生态位理论认为, 岛屿群落以及其他一些本地种比较少的群落, 对外地种缺乏足够的 “生物阻力” 。然而。 Simberloff(1995)认为,很多潜在的入侵种在到达海岛之后,会找不到传粉者、共生者,或者其他所需的本地生物,这也是抗拒入侵的一种形式。

(四 ) “资源机遇假说” (resource opportunity hypothesis)

Davis 等 (2000)通过实验及长期监测发现, 可利用资源的波动是决定可入侵性的关键因素,由此提出了“资源机遇假说” 。该假说认为,一个植物群落的未被利用的资源量什么时候增加了,它就变得更易于被入侵了。 Davis 等依据的是简单的假设:入侵种必需获得可利用的资源, 如光、营养和水。当外来种不和当地种存在对资源的强烈的竞争时,它的成功率就会增大,进而成为入侵种。 Davis 等认为。生物入侵的过程依赖于资源量,但欲达到入侵的成功,还需要有足够的入侵种的个体。

(五 ) “干扰假说” (disturbance before or upon immigration hypothesis)

人,或者人们驯化和迁移的植物和动物,可以对环境造成突然的、剧烈的干扰,有可能促进入侵 (Harper 1965, Mack 1989) 。若本地种未能驯化或适应.而已经预适应了的迁入者一旦进入,即可很快形成入侵。火灾、涝灾、农事活动、家畜的牧食、湿地的排水,或河

流、湖泊中盐分和营养水平的改变均可引起这种后果。异常的扰动,如火,在一些大的生物入侵中起到了很大的作用。例如, 发生在澳大利亚、北美和南美的广大温带草地中的剧烈的生物入侵 (Mack 1989, D'Antonio and Vitousek 1992)。然而, 没有干扰时也能发生入侵 (Tilman 1997) 。有许多例子可以证明,增加干扰可以增加生物入侵;也有例子证明,减少干扰也能增加生物入侵。同一类生境中,不同形式的干扰,效应也不相同 (Alpert et al. 2000)。例如, 在北美的草地, 火减少了入侵, 而放牧促进了入侵 (Smith and Knapp1999)。但在北美的草地, 虽然认为放牧是自然干扰中的更重要的部分,但放牧却减少了入侵 (Milchunas et al. 1989)。 Sher 和 Hyatt(1999)也认为,干扰是生态系统中的一部分 (如洪涝、火、伐木等 ) ,并非一定要增加入侵的概率。重要的是,干扰的历史图式是否被改变了,以及如何影响资源的流动 ?Horvitz 等 (1998)强调了对群落内的高强度干扰,增大了群落的易感性。或者,干扰打乱了物种间的相互作用,而创造了空生态位 (Sher and Hyatt 1999)。

所以,笼统地讲干扰,忽略了实质性的群落结构、资源等,难于找到一致的结论。针对一些相关的实质性的问题,似乎更宜于在其他假说里去讨论。

(六 ) “生态位机遇假说” (niche opportunity hypothesis)

这是 Shea 和 Chesson(2002)提出的一个新的理论观点。这个假说试图将以前的这几种假说都包含在一个理论框架之内。他们认为, 资源、天敌和物理环境这 3个因素决定一个入侵者的增长率。这 3个因素都是随时间和空间而变化的, 一个物种对这些因素的时空变化的反应如何,决定了它的入侵能力。

物理因素 (如温度、湿度 ) 和生物因素 (食物资源、天敌 ) 在某一特定时、空点的结合决定了 “生态位空间” (niche space)的一个点。物种生态位 (species ecological niche)的现代定义为:物种对每个生态位空间点的反应和效应。反应,是按种群动态的变量来定义的,如存活率、个体增长等,但最重要的是这些反映的总的结果:单位个体增长率 (per capital rate of increase) 。效应,包含对资源的消耗、与其他有机体获取资源时的相互干扰、对天敌的支出及对空间的占有。

由此,可定义“资源机遇” (resource opportunity)为潜在入侵者所依赖的资源的充足供应。 “天敌逃避机遇” (natural enemy escape opportunity)定义为入侵者易感的天敌的贫乏或低效率。

“生态位机遇”被定义为某一特定群落提供给一个外来种在低密度下获得正增长率的潜力。它可以是由于“资源机遇” 、 “天敌逃避机遇”或一个资源、天敌和物理环境条件及其时空变化的有利组合。生态机遇低,群落对入侵的抵抗力就强。

虽然该文标题讲的是以群落生态学理论作为生物入侵的框架,但群落的被入侵,不仅与本身的结构和组成、特征与功能有关, 也与入侵者有直接关系。因为生态位的定义是从物种对环境和生物因子的反应和效应出发的, 概括了入侵者与被入侵地区环境与生物的相互作用。

①警备生物入侵的要领有 :1、加强国际合作,互通讯息实时交换疫情 2、提高警惕,创建监控机制,实时发现和破除被漏检外来有害生物 3、增强植检科学研究,改进检测要领 4、增强对生物入侵的基础研究, 找出能防治和停止其生长的化学物质和措施, 举行治理。 5、引入其的天敌,举行生物防治。 6、加强宣传,提高意识 7、科学引种 8、扩大自然保护区 9、开展风险评估。

小物种濒危的生态和遗传学机制?

1内部因素

内部因素包括遗传力、生殖力、生活力、适应力的衰竭等 , 它们是威胁植物生长繁衍导致其稀有濒危的重要原因。 1类群的进化历史 2类群所处的生态环境 3类群的生殖生物学和居

群动态特点 4类群的遗传特性和遗传多样性

2生态因素

(1)气候变迁

(2)生境丧失

(3)生境片断化

有些植物学家比较强调植物濒危的生态原因 , 认为植物濒危是由于受环境的制约 , 生境的片断化和岛屿化所造成的。森林生境的破坏除在较短的时间内直接导致植物的灭绝或濒临灭绝外 , 还会在较长的时间内间接作用于植物物种 , 使其逐渐走向灭绝。由于大片森林的砍伐以及耕地、经济林木地的蚕蚀分割 , 使原来大面积连片的原始森林被分割成小块 , 使原始森林原来大的生态系统片断化和岛屿化 , 使种群变小 , 生境隔离 , 阻碍了种群间的物种迁移和基因流动 , 并在随机遗传漂变的作用下 , 使种群传结构单一 , 适应能力降低 , 最终走向灭绝。灭绝强烈度依赖于面积的大小 , 面积越小 , 生物物种灭绝率越高。一个种群如果被分割成不自然的小种群单元就可能立即受随机灭绝的威胁。

(4)过度利用和采收

(5)生物入侵

(5)人口增长

(6)环境污染

那些物种属于易于灭绝的物种?

判断标准:一是地理分布狭窄;二是种群数量稀少;三是物种适应性差,或对生境有特殊要求。

这些物种的共同特征是数量总量都非常少, 分布局限, 生活处境不安稳, 一旦环境发生变化就很难适应,并很快会出现受危状态。

第二类容易灭绝的野生动物, 是那些遗传变异小的物种, 包括单一性状的物种、繁殖速度慢的物种、杂交后的物种、食物链末端的物种等。

第三类容易灭绝的野生动物是生活在岛屿上的物种, 岛屿野生动物物种的数量通常要少于大陆。

保育对策:

(1) 就地保护

(2) 迁地保护

(3) 建立现代化的离体保存基因库

(4) 加强珍稀濒危植物的繁殖和归化自然

(5) 加强珍稀濒危植物和野生植物资源的科学研究

(6) 防治外来入侵,对于外来入侵物种 , 采取适当的措施加以利用

物种灭绝的后果:

在生物圈的能量流动、物质循环、信息传递过程中都发挥着不同作用,扮演着自己的角色, 任何一个物种的非正常灭绝,对我们来说,都是无可挽回的损失。一个物种的消失,至少意味着一座复杂的、独特的基因库的毁灭,相当于我们的子孙又少了一种可供选用的种子。

微卫星,又称简单序列重复,简称 SSR ,微卫星是一种由个核苷酸组成的短的串联的简单重复序列,广泛分布于真核生物的基因组中。

作用:(1)种群遗传多样性和遗传结构分析

(2)确定物种的避难所及其迁移路线

(3)亲子鉴定与交配系统的研究

(4)确定濒危植物的保护单元及种质资源鉴定

(5)近缘物种及杂交个体鉴别

缺点:

(1)在缺乏相关近缘物种微卫星序列信息参考的情况下,仍需要进行微卫星座位的筛选和特异引物的开发,工作繁琐且耗时费力。

(2)微卫星标记得出的是碱基数目的差异,而非碱基的差异。

(3)如果所使用的微卫星座位数目有限,可能会对结果有影响,而采用几种不同的分子标记或者结合核基因组和叶绿体(线粒体)能够从多个层次反映种群的遗传特征。

(4)微卫星位于非编码区的概率比编码区高,故有时不能够完全准确的反应出基因组范围内的遗传水平

范文三：北师大生态学练习题

北京师范大学 2004~2005 学年第二学期期末考试试卷(A 卷)

课程名称:基础生态学任课教师姓名:

生命科学学院院(系)生物科学与生物技术专业 2003 级级学号分数

姓名

一.名词解释:(每题 2分,共 20 分)

1,定居

2,生态系统

3,食物链

4,植被

5,负反馈

6,生态因子

7, succession

8,生物量

9, niche

10.热带雨林

二.选择题(每题 1分,共 15分)

1,蛇与黄鼠的冬眠,下面说法正确的是:

A 气温低到不能忍受时,两种动物都会死亡; B 气温低到不能忍受时,鼠会死亡; C 气温低到不能忍受时,蛇会死亡, 鼠会觉醒; D 鼠在冬眠过程中一直处于体温低、心律缓慢的沉睡状态。

2,诱导动物冬眠的主要因子是

。

A .干旱 B .高温 C .低温 D .光周期 E .温度

3,诱导鸟、兽换羽、毛的因子是

。

A .干旱 B .高温 C .低温 D . 光周期 E .温度

4,下列各项,编制生命表时不需要的是:

A .各年龄死亡率 B .各年龄开始存活率 C .各年龄适合度 D .生命期望

5,在下图四个数量金字塔中,哪一个与植物→蚜虫→食蚜瓢虫的食物链相符合?

A B C D 6,根据 Grime 的 CSR 三角形对植物生活史的划分,下面说法正确的是

A . 高山冻原环境支持杂草对策 B . 放牧草原环境支持杂草对策 C .沙漠支持杂草对策 D .热带雨林环境支持胁迫忍耐对策

7,限制植物群落分布最关键的生态因子是 ______。

A .竞争者和捕食者 B. 温度和降水 C. 耐受范围最宽的生态因子 D. 植物繁殖体的传播 E. 没有天然屏障的阻隔

8,在生态演替中,下列各项中哪一项是最不可能发生的

A. 群落的物种构成不断变化 B. 物种总数先增多,然后趋于稳定

C. 在初始阶段之后,生态系统中的生物量总量下降

D. 生态系统中的有机质总量下降

9,岛屿生物地理学理论被广泛接受的一个重要原因是该理论能够简单地用一个变量来表述岛屿的生物学特征,这个单一变量是 ()

A .岛屿面积 B .物种数量 C . 岛屿距大陆的距离 D .物种的灭绝速率

10,陆地生态系统中净初级生产力最高的生态系统是()

A .热带雨林 B .木本和草本沼泽 C .北方针叶林 D .耕地

11,已知两种鼠甲与乙对干旱环境的适应能力为甲<乙,下面说法正确的是>

A. 甲呼出气体温度高于乙 B. 乙呼出气体温度高于甲 C. 甲的肾脏髓质层比乙厚 D. 尿与血浆浓度的比值甲大于乙

12,有关 r-对策者和 k-对策者,下面说法不正确的是 ______

A . r-对策者生活在不稳定环境 B. r-对策者幼体存活率低 C. k-对策者竞争能

力强 D. k-对策者种群恢复能力强

13,有关种群遗传与进化,下面说法正确的是 ______

A. 巨大的随机交配种群世代基因型保持不变 B. 种群内个体适合度越大,选择强度越大 C. 种群越大,漂变强度越大 D. 经历过遗传瓶颈的小种群遗传变异会迅速降低。 14,对我国植被地理分布规律产生重大影响的因素除了青藏高原外,还有季风和

A.降雨量的高低 B.季风 C.寒流 D.长江与黄河

15,群落中以同一方式利用共同资源的物种集团,称为

A .同资源种团 B .生态位 C .关键种 D .群丛

三.判断题(每题 1.5分,共 15分)

1,植物群落的形成,可以从裸地上开始,也可以从已有的另一个群落中开始。但是任何一个群落在其形成过程中,至少需要经过 :

A . 繁殖体的传播 ()

B . 植物地上部分郁闭 ()

C . 植物地下部分相互交织 ()

D . 植物体的定居 ()

E . 植物体之间的竞争 ()

F . 充足的阳光与水分 ()

2,一般来说,大陆型的植被垂直带谱,每一个带所处的海拔高度,比海洋型同一带的高度要() ,而且垂直带的厚度变() 。

A . 高,宽 ()

B . 高,窄 ()

C . 低,宽 ()

D . 低,窄 ()

E . 保持不变 ()

3,云杉不能在华北平原上自然生长的原因是

A . 降水量太大 ()

B . 温度过高 ()

C . 土壤中缺乏云杉生长所需要的元素 ()

D . 风速过低 ()

E . 太阳辐射不够强烈 ()

4,物种多样性指数的高低决定于

A . 物种的丰富程度 ()

B . 海拔高度 ()

C . 纬度高低 ()

D . 物种分布的均匀程度 ()

E . 经度大小 ()

5,下面说法错误的是

A . 生物对某种生态因子的生态幅可随生长而变化 ()

B . 生物的分布受其生态幅最窄的因子的影响最大 ()

C . 生物的分布范围完全由生态幅决定 ()

D . 当生物对一种生态因子处于最适状态下时,对其它生态因子的耐 () 受范围会变宽。

6,一个池塘有生产者、初级消费者、次级消费者和分解者。其中生产者固定的全部能量为 a , 流入初级消费者、次级消费者和分解者的能量依次为 b 、 c 、 d , 下列表述错误的是 ()

A . a=b+d ()

B . a>b+d ()

C . a

D . a

7.生态系统发育到成熟阶段时,下列哪些特征是正确的

。

A .总生产量大于群落呼吸量 ()

B .净生产量高 ()

C .食物链以碎屑食物链为主 ()

D .物种多样性高 ()

E . 种群选择压力为 K-选择 ()

F .生态系统抗干扰稳定性高 ()

8,下列有关生态系统食物网特征描述正确的是 ()

A. 食物链的环节数是无限的 ()

B. 食物网上的生物之间不单单是捕食关系 ()

C. 一种生物可能属于不同的营养级 ()

D. 食物网越复杂生态系统越稳定 ()

9,成群分布是种群中最常见的内分布型,成群分布的形成原因有 () A . 环境资源分布不均匀 ()

B . 植物以种子方式传播 ()

C . 动物的社会行为使其结合成群 ()

D. 种群内个体的竞争 ()

10,判断下列有关食物链说法的正确性 ()

A . 食物链是生态系统中能量流动的渠道 ()

B . 捕食食物链在陆地生态系统能量转化中是处于次 () 要地位的食物链

C . 沿着食物链的方向,动物个体越来越大 ()

D . 在食物链中,根据动物的食性,每种动物只能归属于 () 某一个特定的营养级中

四.简答题 (每题 5分,共 50分)

1. 简述高山植物具有什么生态适应性?(10 分)

2,动物的婚配制度有几种类型?环境因素是如何影响动物的婚配制度的? (10 分 )

3.什么是落叶阔叶林?落叶阔叶林群落有什么特点?落叶阔叶林在我国主要分布在哪些区域?(5 分)

4,青藏高原的高寒植被与一般的山地植被相比具有什么特点?(10 分)

5,如果你在野外观察到了下列四个物种在一天中的平均活动时间(活动时间以 % 表示) : (15 分)

休息与其他物种竞争进食潜行寻找配偶

大鼠 20% 15%追逐小鼠 55%吃种子 10%

小鼠 20% 25%被大鼠追逐 45%吃种子 10%

浣熊 75% 15%吃大鼠 10%

北美郊狼 75% 20%吃浣熊 5%

(a) 构建一个反映该系统中物种(包括植物)间的相互作用的示意图(食物链) 。标出每一个相互作用。 (5 分 )

(b)根据你的观察数据,每一个物种处在哪一级营养级上? (5 分 )

北京师范大学 2004-2005 学年第二学期期末考试试卷 (A 卷 )

答案

课程名称 :基础生态学

以下答案仅供参考

一名词解释 :

1 定居 (ecesis):植物繁殖体到达新地点后,开始发芽,生长繁殖的过程。

2 生态系统(ecosystem ) :在一定空间中共同栖息着的所有生物与其环境之间由于不断地进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。

3 食物链(food chain) :各种生物按其取食和被食的关系而排列的链状顺序称为食物链。

4 植被(vegetation ) :覆盖一个地区的植物群落的总体叫做这个地区的植被。

5 负反馈:在生态系统中,当某一成分发生变化时,会引起其它成分发生一系列的变化,这些变化又反过来抑制最初发生变化的成分,这种反馈作用就是负反馈。

6 生态因子(ecological factor) :环境要素中对生物起作用的因子。

7 succession : 指在植物群落发展变化过程中,由低级到高级,由简单到复杂,一个阶

段接着一个阶段,一个群落代替另一个群落的自然演变现象。

8 生物量:在某一定时刻调查时单位面积上积存的有机物质。

9 niche :物种在生物群落或生态系统中的地位和角色。

10 热带雨林:耐阴,喜雨,喜高温,结构层次不明显,层外植物丰富的乔木植物群落。

二选择题

1-5:CDDCC

6-10:BBDAB

11-15:ADDCA

三判断题

1 ADE

2 B

3 B

4 AD

5 C

6 ACD

7 CEF

8 BCD

9 ABC

10ABD

四简答题

1 答:要点:从形态上:高山上的芽和叶片常受油脂类物质的保护,芽具鳞片,植物体表有蜡粉和密毛,树干粗短弯曲,票箱常成匍匐状,树皮坚厚等。

从生理上:减少细胞中的水分,增加糖类, 脂肪和色素等物质以降低植物的冰点, 使细胞液冰点常在 -1~-5°C, 增加了抗寒防冻能力。

2 答:要点:婚配制度包括单配制,多配制,后者又包括一雄多雌,一雌多雄。环境因素主要是通过食物和营巢地地空间和时间上的分布情况来决定婚配制度。当环境优良食物

资源高品质且分布均匀时,有利于形成单配制。资源分布不均匀,或当一个雌体能依

靠自身养育后代,倾向形成一雄多雌,在极严酷的环境下,可能抚育后代的要求比双

亲所能给予的更多,一雌多雄可能是最有效的对策。

3 答:由夏季长叶冬季落叶的乔木组成的森林称为落叶阔叶林。

主要特点有:1,气候四季分明,夏季炎热多雨,冬季寒冷。

2,主要由杨柳科,桦木科,壳斗科等科的乔木植物组成。

3,季相变化十分显著。

4,群落结构较为清晰。

5,乔木大多为风媒花,藤本植物不发达

6,水果品质好。

在我国主要是分布在华北和东北南部一带。

4 答:要点:1.热量丰富,植被分布界限高

2.大陆性强,植被的旱生性显著

3.植被带宽广

4.高原上的山地植被垂直带明显。

捕食捕食捕食

5 答:(a) 种子

大鼠浣熊北美郊狼

竞争

捕食

小鼠

(b )种子:第一营养级,大鼠小鼠第二营养级,浣熊第三营养级,北美郊狼第四营养

级

(C )北美郊狼种群减小,浣熊增多,大鼠种群减小,小鼠由于竞争压力减小而种群

增大,种子不确定。

范文四：北师大2009生态学本科考试A卷

《生态学》期末考试试卷 A 卷

一、名词解释与辨析(每小题 5分,共 20分)

1、生态因子

2、趋同适应

3、非地带性植被

4、碎屑食物链

二、不定项选择题 (每小题 2分,共 20分)

1、 r-对策生物的主要特点有 () 。

A 体型小 B 体型大 C 生殖力强 D 生殖力弱

2、下列术语中() 是植物划分生活型的术语。

A 高位芽植物 B 乔木 C 灌木 D 地面芽植物 E 草本植物

3、从海南岛沿我国东部北上可能依次遇到的地带性森林分别是() 。

A 雨林、云南松林、常绿阔叶林和落叶林

B 雨林、落叶林、常绿阔叶林和针叶林

C 雨林、常绿阔叶林、针叶林和落叶阔叶林

D 雨林、常绿林、落叶林和针叶林

8、与水生植物在形态结构方面相比,旱生植物 () 。

A 根系发达 B 叶片角质层厚 C 叶片气孔数少 D 茎杆有节

8. 林德曼效率描述的是两个营养级间的() 。

A. 能量关系 B. 信息传递 C. 物质循环 D. 营养关系

9、物种在自然界中生长的地方最可能的是 () 。

A 生境条件最好的地方 B 环境条件较稳定的地方 C 该种竞争能力最大的地方

D 无天敌

三、简答题 (每小题 10分,共 30分)

1、简述种群调节的密度制约和非密度制约机制。

2、简述并比较种内竞争与种间竞争导致的生态学效应。

3、简述植被分布的地带性规律及其成因。

四、分析论述题 (每小题 15分,共 30分)

1、来自明尼苏达大学的研究者通过草地试验得出结论:如果某些资源过于丰富(营养或水源) , 会降低一个生态系统内物种的多样性。研究性文章刊登在 2007年 3月 25日《 Nature 》在线版上。有人不禁疑问,条件太好也会限制生物多样性吗?请问什么是生物多样性? 试对此结果作出你认为科学合理的解释。

2、试论述人类活动对地球生态系统的主要影响及其后果。

《生态学》期末考试 A 卷答案

一、名词解释:

1、耐受性定律:任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多,即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该生物衰退或不能生存。

2、建群种:群落的不同层次有各自的优势种,其中优势层的优势种成为建群种。

3、生活型:生物对外界环境适应的外部表现形式,同一生活型的生物不但体态相似,而且在适应特点上也是相似的。

4、有效积温:发育的速率随着发育阈温度以上的温度呈线性增加,这表明外温动物与植物的发育不仅需要一定的时间,还需要时间和温度的结合,即需要一定的总热量,称有效积温或总积温。

二、不定项选择

1、 AC 2、 AD 3、 D 4、 A 5、 ABCD 6、 A 7、 D 8、 A 9、 C 10、 B

三、简答题

1、什么是原生演替与次生演替?试举例说明。

原生演替是发生在原生裸地上的演替,原生裸地指从来没有植被覆盖的地面,或者是原来存在过植被, 但被彻底消灭了 (包括原有植被下的土壤)的地段,如冰川移动等造成的裸地。例如沙丘上群落的演替是一种典型的原生演替。

次生演替是发生在次生裸地上的演替, 次生裸地是指原有植被随已不存在, 但原有植被下的土壤条件基本保留, 甚至还有曾经生长在此的种子或其他繁殖体的地段。例如农田弃耕后的恢复演替,就是一种次生演替。

2、什么是地带性植被与非地带植被?举例说明各自产生的条件。

地带性植被是指分布在具有壤质土或粘质土(非沙土) 、非盐渍化的、排水良好的(不积水) 平地或坡地上的植被类型。地带性植被的形成主要取决于气候条件, 特别是水分和热量条件, 比如我国夏绿阔叶林就是温带海洋性气候下的地带性植被, 常绿阔叶林是亚热带气候下的地带性植被,热带雨林是热带高温高湿气候下的地带性植被。

非地带性植被的分部不是固定在某一植被带,而是出现在两个以上的植被带。他们的分布常常受制于某一生态因素, 如水分、基质的作用, 呈斑点状或条带状嵌入在地带性植被类型之中。如盐生植物既出现在草原带和荒漠带, 也出现在其他带的沿海地区; 水生植被普遍分布在世界各地的湖泊、池塘、河流等淡水水域。

3、为什么说生态系统是地球上自然界的结构和功能单位?

生态系统是在一定的时间和空间内,生物和非生物的成分之间,通过不断的物质循环和能量流动及信息传递相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。生态系统三大功能是能量流动、物质循环和信息传递。

首先是能量流动, 绿色植物通过光合作用把太阳能转变为化学能贮藏在植物体内, 然后在转给其他动物, 这样营养就从一个取食类群转移到另一个取食类群, 最后由分解者重新释放到环境中。生态系统能量流动的实现是生态系统中各要素相互关联、相互作用的结果。其次, 在生态系统内部生物与生物之间, 生物与环境之间不断的进行着复杂而有序的物质交换,这种交换是周而复始和不断地进行着。生态系统的组成要素 :非生物环境、生产者、消

费者、和分解者。生态系统要素之间相互依存、相互作用。各要素结合而成一个统一的整体, 集中表现在系统的整体性。

最后, 生态系统中某一要素的改变会影响整个生态系统的服务功能。例如, 在生态系统中关键种的消失会影响整生态系统的不稳定性。生态系统中某一要素作用的发挥都离不开生态系统其它耍素的支持, 离开生态系统的谈某一要素的功能是不完全的。另外, 生态系统中各个要素的功能发挥都以生态系统的整体环境息息相关的。

四、论述题

1、试论述人类活动对碳、氮、磷和硫等生态系统物质循环过程的影响及其导致的生态灾害。人类活动对碳循环的影响主要表现在人类的生产活动主要是化石燃料和生物质燃烧对大气的碳循环造成重大的影响, 可能是当代气候变化的重要原因, 导致全球变暖、光化学烟雾等生态灾害。人类活动对氮循环过程的影响有由于农业施肥流入池塘、湖泊、河流、海湾的氮造成水体富营养化, 藻类和蓝细菌种群大暴发,缺氧导致鱼类、贝类大规模死亡, 海洋海湾赤潮, 累积毒素引起人类记忆丧失等疾病; 可溶性硝酸盐在水体中持续时间较长, 容易造成耕地酸化, 导致土壤微量元素流失, 引起地下水、水源地的重金属含量增加; 过多使用氮肥还能引起一氧化二氮进入大气, 易破坏臭氧层和增加温室效应, 对于光化烟雾的形成也有促进作用。磷循环是不完全的循环, 很多磷在海洋沉积下来。人类开采磷矿和鸟粪以补其不足, 另一方面,磷与氮一起, 成为水体富营养化的重要原因。人类工业生产中使用化石燃料大大改变了硫循环,其影响远远大于碳和氮,最明显的就是酸雨,导致河流、土壤酸化, 陆地和水体生态系统的植物和动物多样性减少等。

2、生物对环境的适应体现个体、种群、群落和生态系统等不同等级层次上,请论述上述不同等级的生态学系统对环境适应的主要机制。

个体层次适应主要体现在个体形态、生理和行为等方面的表现出来的适应机制。如昆虫的几丁质体壁、两栖类动物的粘液、哺乳动物的皮脂腺和毛等陆生动物形态适应特征; 沙漠动物昼伏夜出, 以及动物休眠等行为适应特征, 鱼类表现出来的水密度和低氧的生理适应特征等。

R-K 对策等种群生活史对策是种群水平上物种体现的最重要的环境适应机制,体现了物种不同环境条件下面对的两种对立的进化选择, 是生物对它所处生存环境条件的不同适应方式。其他 R-、 C-、 S-选择适应机制是对 R-K 对策的一种补充:其他对环境适应机制还体现在性选择、婚配制度、领域性、协同进化和竞争捕食等种间和种内关系。

群落层次的适应主要体现在生活型(高位芽、地上芽、地面芽和隐芽植物) 、层片结构、同资源种团、群落内部垂直结构的分化、群落内生态位分化、群落的外貌与季相变化、、边缘效应、群落的演替过程等方面。

生态系统层次的适应机制主要体现在生态系统的负反馈调节、食物链和食物网等营养结构及其变化;以及陆地生态系统受大尺度环境影响表现的地带性分布特征等方面。

范文五：北师大生态学考研辅导班哪个好？

北师大生态学考研辅导班哪个好?

下面介绍一下关于北京师范大学生态学辅导班的综合排名情况。方便大家鉴别, 这里我们将系统分析一下考研辅导班的具体内容。在考研辅导班里,以高质量的辅导,凯程考研,以最高的成功率,扎实的管理、科学的教学安排,正规的教学环境,优越的学习氛围,当之无愧凯程考研排名第一。这里请您耐心查看后续信息,对您帮助至关重要。

北京师范大学生态学考研辅导班,是一个大家很关心的问题。在北京师范大学生态学考研中,提高专业课分数,拉开档次,获取复试资格,获得奖学金的关键。可以负责任地说,专业课的重要性毋庸置疑,是考研命脉所在。所以,专业课分数的高低直接决定着考研的成败, 很多考生都选择考研辅导班来提高总体成绩,如何选择考研辅导班成了摆考生面前的必须第一课。凯程基于对北京师范大学生态学考研专业课的了解就相关问题进行说明,以供参考。

首先回答大家关心的几个问题:

1、应如何看待考研辅导班?

即辅导班的定义是什么? 凯程一直称其为“辅导班”原因也在此,顾名思义辅导班的作用是体现“辅”和“导”两个字,即辅助,引导和陪伴。是“帮助”您学习复习,如在押题方面, 凯程自认为历史上押题不错,但从不以押题率作为招生宣传的主要原因也在于此。如果把希望全部寄托于押题,凯程建议您还是再慎,押题可以锦上添花,但是不能雪中送炭,这就像去景点爬山一样,考研辅导班就是用大家的钱修了一条通往山顶的路, 无论路怎么好走也需要您用您的体力和毅力配合一步一步走到山顶。参加了考研辅导班只是比走野路成功机率更大而已。重考虑一下是否考研。总之,考研主体还是您自己,考研还是有一定难度的,主要还是要靠您自己的努力才能成功。

2、考研辅导班有用吗?

回答是肯定的,辅导班是肯定有作用的,考研辅导是应试教育,教师、助教、考研辅导班将考研辅导作为一种职业,对知识点、学科特点、考试特点、命题人出题思想都有相对较深的了解, 确实能起到事半功倍的作用。在凯程每年考取北京师范大学生态学的学员比比皆是,成功率能够达到 80%以上,复试全部录取。

3、考研辅导班有多大作用?

首先,这是一个因人而异的评价,与您的专业基础、复习习惯、理解能力、考试经历等个人因素有很大关系。相对来讲,个人情况越好需要从辅导班获取的就越少,因此推

动作用也就越小; 但根据凯程学员对我们的评价来看,考上的学员会认为考研辅导班的作用大一些, 虽然他们也说不明白凯程到底作用有多大。我们对这些考上的学员进行调查发现,都是属于个人情况比较好的,要么是自学能力、自制能力很强的,学习刻苦; 要么是学习方法比较好的,学习效率高;要么是基础比较不错;要么就是复习时间相对充足。同时发现考上的学员对老师和考研辅导班的认同度偏高。个人情况越差的,需要从辅导班获取的就越多,理应是考研辅导班的作用更大,其实不然,毕竟上考研辅导班的目的是为了考上研究生,而不是为了学多少新知识、新方法;个人情况太差上考研辅导班的作用也会打折扣,考研辅导班是将本科四年的知识浓缩到了一个月到半年内讲完,如果基础太差会给理解、识记造成困难,例如:会出现听不懂、记不住、根不上老师节奏、听课抓不住重点等情况。其次,与学科特点有很大的关系,学科不同作用也不一样,例:文科类的很容易找到规律和特点,能够很快搭出知识框架,讲透的内容不存在掌握不了的问题; 即使是零基础通过努力也能很快提高,甚至可以用二三个月个时间准备考上研究生也不足为奇。但理工科就不同了,不是辅导没有起作用,主要是很难速成,靠的是自身积累,几天辅导起不到扭转乾坤的作用。外语例外,我们从小就开始学外语,参加了很多次外语考试,其实你的主要问题在哪儿自己是知道的,大多外语不好的原因是词汇量的问题,想考研就努力吧,外语也没办法速成了。需要单独说明的是心理学考研的统计、测量和实验,好多人认为需要数学基础,其实不然,考研主要考查的是原理、概念、方法等套路性的内容,不太涉及数学知识。

4、该不该报考研辅导班?

首先,这就像去景点爬山一样,考研辅导班就是用大家的钱修了一条通往山顶的路,会使您的考研之路变的平坦,方向明确、风险会变小。如果体力足够好,开山辟路、斩荆劈棘也是可以到达山顶的; 需要注意的是:路无论怎么好走都需要您体力和毅力的配合才能到达山顶。第二,要考虑您考研意愿的强度,“考上、考不上无所谓,考上更好” 这个种心态也不建议报考研辅导班, 除非您是本专业的, 否则有这种心态的人考上的可能性几乎是零,等于浪费金钱。第三,要考虑经济能力,报考研辅导班毕竟要付出金钱成本,看是否能承受的了,如果您就是经济有压力,只要您有非考上研究生不可的决心和行动,用一年的时间您一定能成功!同时凯程也愿意为贫困考生提供尽可能的帮助。第四、您还要考虑您考上的把握, 如果您没有十足考上的把握?你要考虑一下再复习一年所要付出的时间、精力成本是多少?一年衣食住行的成本是多少?如果提前毕业一年硕士研究生一年的收入是多少?以及处在人生黄金期中的一年的机会成本是多少? 第五、您还要考虑您个人的专业基础、自学能力、复习时间、时间规划能力、以及以前学习计划的按时完成的情况(即自制力)等各种因素。最后,凯程认为具备考研资格的人,都是经历过无数次大大小小的考试,只要想考都是能考上的,其影响因素无非以上几个点,只要您自己根据自己的情况认真分析一下,您就有答案了。

5、本专业的要不要报考研辅导班?

第一、从历年的考试成绩来看, 北京师范大学生态学自统考以来全国最高分往往都是跨

专业的, 并且北京师范大学生态学这几年招到的本专业的考生越来越少,从这一点上不难看出,本科教育和应试教育还是有很大的区别。

第二、考研是选择性考试,不在于您掌握了多少知识,也不在于您考了多少分,能否考上取决于整体的考生质量, 即取决于您在报考人数中的排名是多少。您既然是本专业的考生 ,为什么不继续扩大您的优势,而是人为去缩小这个优势?

6、关于如何挑选出性价比高的辅导机构

一看资质。选择考研辅导机构,第一点就是看一个考研辅导机构有没有正规的办学资质。一个考研辅导机构的优劣,有没有正规注册,可以查看一下他们的营业执照。辅导班中好多没有在批准的办学资质,随便几个人组合起来成立一个辅导机构, 由于缺乏教育部门的有效监管, 教学质量低下, 不仅浪费金钱而且会给考生的复习带来一定的误导, 如果是因为考研机构的错误选择而未考上研究生,那更是莫大的损失。另外,办学时间代表着一个辅导机构的发展史, 伴随着时间的流逝,辅导班在不断的积累和沉淀辅导经验。辅导班次和时间设置更加科学合理,不同的复习阶段辅导内容更具有针对性。所以在选择辅导班的时候要选择办学时间长,辅导班次设置科学合理的辅导机构。当然,也不排除没有办学资历的新机构,却备受好评的,但是,就我了解,北京好评率高的考研辅导机构,都有一定的办学资历。如凯程考研辅导机构,这个机构有 10年的办学资历 ,2005年成立,每年能让超过八成的报名学员以优异成绩考上理想大学的研究生,凭的是什么,教学资历就是其一。

二看师资。师资,是一个考研辅导机构优劣的重要决定条件之一,也是辅导效果的保障,是辅导班实力的象征。优秀的辅导机构辅导名师都重点大学的一线教师,是通过试讲选拔出来的, 同时这些辅导班的老师是有着丰富的教学辅导经验、阅卷的在校一线教师,从而保证课程质量和辅导效果。现在很多考研辅导班随便找几个老师讲课,甚至更有甚至者为了降低教学成本,找在校研究生授课,辅导效果难以保证。考生可以针对辅导名师的辅导年限、辅导经验、历年辅导效果、学员评价等因素进行综合评价,询问往届学长然后选择。要深入了解教师的学术背景、资料著述成就、辅导成就等。在这点上,凯程、海文、海天等机构都做的比较好。特别是凯程考研辅导机构,凯程有着自己庞大的师资库,无论你报什么学校,什么专业,即时就能够给你安排相应的老师,并且如果安排的老师你不满意, 还可以为你更换。所以, 学生在选择考研辅导机构的时候, 一定要看他们有没有自己的师资库。

三看升学率。无论一个考研辅导机构如何鼓吹他们怎么怎么的好,但是每年考研成功的学生却寥寥无几。那么,作为一个考研学生,你觉得这是一个什么样的机构?这样的机构可信吗?就升学率来说,凯程每年有超过八成的报名学员都能考研成功,并且都会把这些考研成功的学生,放到自己的网站上,学生可以随时查看。这样更直观,也让学生心理也更有底。凯程考研老师在这里提供北京师范大学生态学考研辅导机构排名榜供广大考生参考,同时也对广大考生如何挑选机构提出一些建议以期对大家有帮助。

四看教学环境。有些机构规模比较小,在写字楼里弄个教室就开始上课,学生没有好的学习环境,建议学生考虑正规的校园环境,这也是考研辅导班实力的体现,在校园环境里, 学生的有正规的教学楼环境, 有班主任的督导, 有正规的住宿楼 (而不是民居) , 有生活老师管理生活,有班主任管理学习,这样才是有条有理的考研机构。

凯程在这方面全面具备,建议到凯程官方网站查看相关信息(学校环境、师资资源、成功学员、学习规划安排,课程介绍)。

7、北京师范大学生态学考研辅导机构排名

1. 传统考研辅导机构排名(只列前 4名)

凯程考研(集训营起家,成立时间早,规模大,认可度高,优势明显,)

海文考研(成立时间早,机构规模大)

跨考考研(集训营起家)

高联考研(各地不同,山东地区认可度高)

一对一辅导机构排行榜(只列前 4名)

凯程考研(成立时间早,专注集训营和一对一辅导,口碑好)

海文考研(主要是公共课)

新东方考研(主要做公共课)

文都考研(主做湖北地区考研)

相信广大考生通过以上详细介绍对如何甄选好的考研机构都有了一定了解, 希望对大家考研复习能够有帮助。

北京师范大学生态学考研辅导班哪个好?

北京师范大学生态学没有自己开设的考研培训班, 但是每年都会有很多学生考研报考北京师范大学生态学, 众多的考研培训班, 同学们很难全部了解, 北京师范大学生态学考研培训班哪个好 ? 我们说选择了凯程就等于选择了成功 !

北京师范大学生态学考研培训班选择凯程的 10大理由:

第一大理由—考研评测

考研评测是考研过程中至关重要的首要条件 ! 直接关系到考研的成败 ! 在大多数考研生看来, 选择学校和选择专业是最头疼和纠结的一件事情, 但是要考研首先要过的就是这一关,

那么怎样科学而又客观的选择院校的和专业呢 ? 凯程教育通过多年的实践和研究,总结出了为北京师范大学生态学考研学生评测的 SWOT 评测方法 ! 通过多种因素的分析和实际的评测, 为考研生指明考研的方向 !

SWOT 分析法是用来确定学生自身的竞争优势、竞争劣势、机会和威胁,从而将学生的报考策略与内部资源、外部环境有机地结合起来的一种科学的分析方法。

第二大理由—小班制

凯程教育依据科学的学生人数划分,制定了 30人班级制度的小班授课模型,从科学理论和学习实践上讲, 30人班级是学习效率最高,学习效果最好的人数分配。从老师的教育心理来讲 30人也是老师教授最愉悦,最能够高效发挥出真正水平的人数设置 !30人也便于老师的监管和监督 !

第三大理由—监管型、监督式

为了能够充分科学的利用时间, 凯程教育创立了由任课老师监管, 班主任监督的考研监管型课堂。除了休息时间, 凯程的自习和课堂全程由老师督促学习和全程答疑。充分的利用考研学习时间,让学习的效率更高,考研胜利的把握更大 ! 凯程之所以成为了家长最放心, 考生最满意的考研辅导课堂 !

第四大理由—全日制、高强度

第五大理由—阶段性评测

教务部门, 通过周测和月测来对每一个学生的学习情况进行评测和分析, 根据评测的结果来对每一个学员进行查缺补漏,不让任何一个学员偏科,掉队 ! 从而保证学习的进度和最终的效果 ! 从基础夯实,向理想迸发。

第六大理由—汇集全中国名师小班授课,绝无仅有!

凯程教育集训营汇集了全国考研各个领域的名教授与一线名师授课, 确保授课质量。已

经来凯程教授过课程的名家有李海洋(中国人民大学教授,进行政治授课)、索玉柱(北京大学英语系教授,进行英语授课)、方浩(北京大学数学系教授,数学授课)、逻辑名师,人民大学杨武金教授、逻辑名师王洋、 199管理综合名师孙华明教授等一大批高水平名师。加上凯程专业的教研室队伍,确保了凯程在公共课、专业课的高水平辅导。

第七大理由—初试押题

凯程教育拥有强大的师资阵容,同时也保障了考研押题的准度 ! 使得凯程的通过率历年创新高 ! 在之前基础的夯实和锤炼中再加上最后的考研押题评测 ! 考研成功胜利在握。

第八大理由—复试模拟

真实再现考研复试模拟现场 ! 复试技巧 +复试礼仪 +口语,凯程教育在复试的过程中尽最大的限度帮助考生走绿色通道, 介绍和联系导师 ! 分析导师的复试内容, 导师的偏好 ! 、凯程拥有庞大的师资库和人脉资源 ! 通过复试其实很容易。

第九大理由—成功案例

凯程教育成功案例分享是每年集训营中的一部分, 由凯程的优秀学员分享自己的学习方法和学习经验 ! 为正在考研的学子们树立精神的榜样和成功的动力 !

详细百度搜索凯程官方网站的光荣榜。

视频经验分享,同学们可以查看。

第十大理由—凯程团队核心成员一线管理,确保良好学风!

每个来凯程集训营参观试学的同学都被凯程集训营里的良好学风所感染和吸引。在这里,你追我赶, 奋发进取的劲头随处可见,自觉学习到晚上凌晨更是常见现象,学习互动小组里互相帮助的景象也常常出现。这些, 与凯程坚持

第十一理由:全北京独一无二的良好考研集训校园环境! 凯程集训营教学楼

凯程教育集训营为学员提供标准的大学校园环境,校园配备有标准上课教室,每个学员有固定学习工位, 校园还有仅对内部开放的校园餐厅和标准操场, 学员住宿条件为标准大学宿舍 4-5人间, 有空调与市政供暖的暖气, 保证冬暖夏凉。学员吃住学均在集训营里进行 , 并配备有受过专业培训的集训营班主任进行日常的生活管理, 更多校园环境真实图片请点击这里查询。

第十二理由:欢迎家长实地考察凯程集训营学习环境!

集训营实拍照片,请查看凯程网站或者凯程集训营实地考察。

广告打的再好, 网站布置的再精美, 都不如

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