范文一：苏教版三年级下册品社教案

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修 改 意 见 第一单元 我的邻里生活

第一课 邻居家的小伙伴

教学内容:邻居家的小伙伴

教学目标:

1、了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。

教学重点:学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。 教学难点:学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。

第一课时

教学目标:

学习前面三个部分了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能。

教学过程:

一、说说邻居家的小伙伴。

1、出示图1、2

2、在邻居中，你有没有自己的好伙伴,向大家介绍介绍你最好的小伙伴。

(学生介绍时引导他们说说自己亲身经历的事。)

二、教学例1

1、我请同学把《雅各布的故事》读一读。

2、这是根据一部儿童电视连续剧《外国孩子，中国爸》中的一个片段改编而成的。你知道雅各布和赵小刚为什么能成为好伙伴吗,

3、对交流和听的学生提出交流要求:大方交流，提出自己的看法，并说明理由。听:仔细聆听他人的叙述，听后再发表自己的见解。

三、他不理我了，怎么办呢,

1、依次出示图片。说说发生了什么事,你觉得应该怎么做才是正确的,

2、你和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾吗,你们是怎样和好的,还有解决不了的矛盾吗,

3、建议把交流的事写下来。可以是“不愉快的事情”也可以是“愉快的和解”

教学反思:

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第一单元 我的邻里生活 修 改 意 见

第一课 邻居家的小伙伴 教学目标:

学习后面的两个部分体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。

第二课时

教学过程:

一、远亲不如近邻

1、依次出示图

2、你还记得邻居对你的关爱吗,

3、你们家又是怎样关心邻居的呢,

4、多温馨的画面，多感人的故事。有句话叫“远亲不如近邻”，是啊，这里的真情让人感动。

二、美文欣赏:好邻是棵父亲树。师读文章，边解释里面的一些背景。

三、听故事故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》

教学反思:

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第一单元 我的邻里生活 修 改 意 见

第二课 不给邻居添麻烦 教学内容:不给邻居添麻烦

教学目标:

1、展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系

2、了解《民法通则》第八十三条,能学会关心他人,正确处理邻里之间的矛盾.

教学重点:引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系。

教学难点:培养学生认识自我的能力与理性。

课 时: 两课时

第一课时

教学过程:

一、淡话引入你在家有那些活动会影响到邻居的生活?。

1、出1、在楼上跳绳

2、看电视把声音开得很大

3、在阳台上晾衣服和拖把

4、把垃圾倒入邻居的院子里。同学们所举的例子,都说明了这些活动都会影响邻居的生活.因此,我们要时时学会心中有他人,事事有他人.

二、学习课文

?、有了麻烦怎么办?

看看出现了什么麻烦?如果是你,你会怎么办呢?你给邻居添过麻烦吗?

?、学生看图讨论,交流自己的看法

1. 把水不小心倒在邻居家晒的衣服上 我会

( )

2. 把耕牛赶到邻居家的稻田里 我会

( )

?看图交流 楼上养鸽子将粪便拉到我家窗台上

小组讨论 (1)我还是忍一忍,把它扫干净 (2)找他们去评理

他们不理又该怎么办,

?、学习《民法通则》第八十三条。

1、这条民法告诉我们要正确处理邻里之间发生的矛盾

2、阅读不一样的琴声

?、指名读,交流

?回答:琴声怎么会前后不一样呢?

?看图说说

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1、在公共过道里堆放杂物 修 改 意 见

2、 把垃圾倒在人家的门口 小组讨论 学生制定公约

3、召开邻里大会

你看到类似的情况吗?

邻里之间有许多事情需要我们共同解决,就需要制定一个邻里公约。 三、写一写

你的邻居曾经做过什么事让你对他留下了非常好的印象?请你写一段话向他

表达你的谢意

四、议一议

1. 请你来当小法官

2. 你知道吗

五、读一读

1、有时邻居也会给你家添麻烦.该怎么办?

2、你们家遇到过什么样的麻烦?当时是怎样处理的?

教学反思:

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第一单元 我的邻里生活 修 改 意 见

第二课 不给邻居添麻烦 教学内容:不给邻居添麻烦

教学目标:

1、展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系

2、了解《民法通则》第八十三条,能学会关心他人,正确处理邻里之间的矛盾.

教学重点:引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系。

教学难点:培养学生认识自我的能力与理性。

第二课时

教学过程:

一、回顾第一课时内容，请两位同学说一说《民法通则》第83条的意思。

二:小故事《阳台上的鱼篓》

1、讲述《阳台上的鱼篓》

2、提问:如果是你遇到这样的情况会怎么处理,

3、不管是你给邻里带来的麻烦，还是他们冤枉了你，我们都要想出妥当的办法来解决，否则邻里关系很难和睦。

三:活动:邻里大会

1、前面我们说到，我们生活在很多人周围，有很多的邻居，人都是不一样的，有的素质高点，有的则不会。看，这样的情况你遇到过吗,

2、出示书上11页两幅图，还有哪些类似的情况,

3、智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办”

4、群策群力，小组讨论后交流，选出最佳方案

5、师:大家的心意老师都看出来了，每个人都希望生活环境好一点，不过，有些事情光光靠写标语，打电话是不能解决的，有时需要开会，就像我们在电视里看到的业主大会一样。这样，我们现在就来开一个模拟大会。你知道怎样开好这个会吗,

6、定议程，选取最可行的一个通过。

7、产生邻里公约，以小组为单位讨论，交流

四:送故事

邻里好，赛金宝，你帮我来我帮你。

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1、听故事《他们真像一家人》 修 改 意 见 2、 总结 板书

2、不给邻居添麻烦

多为邻居想一想

及时处理麻烦

人人遵守公约

教学反思:

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第一单元 我的邻里生活 修 改 意 见

第三课 快乐的邻里生活 教学内容:快乐的邻里生活

教学目标:

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感;能够认同健康、文明的生活方式;养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。 教学重点:掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力 教学难点:体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系。 课时数: 两课时

第一课时

教学过程:

一、活动、春节的愉快回忆

1、谈话

春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。

2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年,

3、快乐吗,有没有和邻居们一起,说说你们在一起的开心事情吧～

4、学生自由谈。(老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适)

5、过渡:刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢,邻居们平时在一起都爱做些什么,

6、自由说。

7、师小结:很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗,

8、写下来。

二、明辨正误，热情相助

1、过渡:大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。

2、出示15页图

3、讨论:这样的生活现象好不好，为什么,

4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好,

5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗,

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6、老师有感情地朗读 修 改 意 见

7、想办法吧，谁给刘玫出出主意。

8、选定方法，集体智慧给县长写信(以小组为单位)

9、抽小组发言

三:总结

健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。

教学反思:

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第三课 快乐的邻里生活 教学内容:快乐的邻里生活

教学目标:

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感;能够认同健康、文明的生活方式;养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。 教学重点:掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力 教学难点:体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系。 课时数: 两课时

第二课时

教学过程:

一、故事明理

1、谈话

今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事

2、一起阅读《孟母三迁》

3、讨论:你赞同孟母的做法吗,

4、自由发表意见

5、师小结:

出示:子曰:里仁为美。择不处仁，焉得知。《论语.里仁》

释:孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。

二、活动、我为邻里添欢乐

1、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。

2、活动:设计快乐活动

要求:如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。

3、小组准备

4、展示

三、总结

希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。

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第四课 为你介绍我们的学校 修 改 意 见

教学内容:为你介绍我们的学校 教学目标:

能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。 教学重难点:激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

教学准备:1、了解学校有关情况 2、学做小向导 3、彩笔

4、以前写的有关校园一景的文章

课时数: 两课时

第一课时

教学过程:

一、欢迎新同学

1、谈话:我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗,

2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”

3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍,

4、各自发表看法。

5、谁来试一试。

二:争做问不倒

1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒

2、那，我们可以有哪些做法呢,

3、想办法，看书上的办法

4、老师现来考考你:

出示小卡片:学校创始人是 。

我们学校今年 岁，创办于 年。

我们学校有 个班， 老师， 学生数。

我们学校位于 。

5、你还想把哪些东西写在资料卡上。

6、交流

三:夸夸我们的学校

1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。

2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面,

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3、学生自由说 修 改 意 见

4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。

5、过渡:有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。

6、有感情朗读小诗

四:情感升华

说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧

1、学生准备

2、展示交流

五:总结

学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。

教学反思:

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第二课时 修 改 意 见

一:复习导入 1、谈话

我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校

的魅力，大家都觉得非常自豪吧。

2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等 二:创意大赛

1、出示23页校徽，理解

请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释

2、师问:这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。这样，下面

我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽 3、自行组合

4、展示并解释

5、评选最佳设计，发奖

三:小资料

1、介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料

2、看书上介绍

3、出示统计图

4、提问:从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有

5、小结:对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取

得的辉煌成就。

6、你还知道其他哪些学校,

四:奇思妙想

看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会

更美好。

现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来

1、学生各自发表意见

2、 总结

板书:

4 、为你介绍我们的学校

景色美丽

荣誉多多

(校徽)

美好未来

教学反思:

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第二单元 我的成长与学校 修 改 意 见

第五课 我是教室美容师 教学内容:我是教室美容师

教学目标:

认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长;通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。

教学重点:改造教室环境的活动中注重发散思维的培养。

教学难点:审美意识和科学精神的养成。

课时数: 两课时

第一课时

教学过程:

一、激趣导入

1、揭示课题;同学们,当我们第一次走进教室,就不由自主地喜欢上了这里,同学门都那么可爱,教室里充满生机.同学们是那么喜欢自己的教教室,教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢,让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——?(齐读课题:教室美容师)

二、新授

1、我们的教室是什么样的,你喜欢吗,

2、说说你喜欢教室的理由。

3、但是，我们的教室也有不如意的地方，你能说一说吗,

4、你认为怎样才能改变教室里不如意的地方,

学生讨论。

看看谁的主意妙

讨论:你喜欢什么样的教室,为什么,

现在请你为打扮教室出出主意。将学生分成6组。讨论如何打扮教室。

我们班的同学都那么爱看书,我想在教室里建一个图书角

我想在教室里放一个开心箱,里面放上许多笑话,同学们下课时抽出一条看看,一定会笑得合不拢嘴

我觉得他说得很对,教室不仅要美化,保持清洁卫生十分重要,所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”,教室的卫生就交给我们了吧!

三、拓展

全班交流。

大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你

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现在就行动起来,如果不太好实施,那你先列一份计划书,写一个方案,课后修 改 意 见 再实施,好不好.

四、本课小结。

教学反思:

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第五课 我是教室美容师 教学内容:我是教室美容师

教学目标:

充分利用学生熟悉的教室这一具体环境,激发学生主体参与的兴趣,将创意与动手操作结合起来,在改造教室环境的活动中注重发散思维的培养,同时注重审美意识和科学精神的养成。

教学重点:改造教室环境的活动中注重发散思维的培养

教学难点:审美意识和科学精神的养成。

课时数: 两课时

第二课时

教学过程:

我们自己来打扮

上节课大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来。

学生分组精心打扮教室。

教师可以指导学生完成可以做的一些提议。

如，精心设计学习园地、雏鹰争章，排好课桌，设立“开心箱”等。

新教室、新感受。

打扮完教室，学生观察教室。

小组讨论:看到我们打扮的教室，你有什么感受,把你的感受说给你的同伴听听。

交流:启发学生意识到:环境与成长的关系，由此建立主动改造环境、促进自身健康成长的认识。

写一写

把你的感受写下来。

教学反思:

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第六课 我送老师一朵花 教学内容:我送老师一朵花

教学目标:

体让学生体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。

教学重点:掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力 教学难点:体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系。 课时数: 两课时

第一课时

教学过程:

一、导入

师:同学们，你一定知道老师为了我们的成长，付出了辛勤的劳动，请你想一想，有哪一件事情给你留下的印象最深，请你写下来。

学生回忆并写下印象最深的一件事。

学生交流。

二、故事体验

1、师:是啊～每一位同学或多或少都有老师无微不至地关心我们的事例，下面我们来听一个故事，看看故事中的这位同学遇到了什么事情，他遇到了一位怎样的老师。

师讲故事《人间最美的笑容》

学生交流:

(1)故事讲的是什么,

(2)故事中的同学遇到了一位怎样的老师,

(3)什么是“人间最美的笑容”,

2、师讲述故事《回忆饥饿》

学生交流

(1)故事讲的是什么,

(2)故事中的同学遇到了一位怎样的老师,

三、小结

1、师:同学们，通过刚才的两个故事，你有什么感想,

学生简单交流。

2、师:是啊～每一位老师对自己的学生的关心都是无微不至的，老师都希望自己的学生能获得更多的知识，掌握更多的本领，将来成为对社会有用的人。

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老师的工作是辛苦的，在这节课的最后让我们以一首《每当我走过老师窗前》修 改 意 见 来结束。

3、师生同唱歌曲。

4、小结:

学生能通过故事，通过讨论体会到教师对学生的关心和帮助，体会到教师为学生的成长付出的艰辛。萌发理解和尊重教师的情感。

教学反思:

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第二单元 我的成长与学校 修 改 意 见

我送老师一朵花 教教学内容:我送老师一朵花

教学目标:

体让学生体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。

教学重点:掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力 教学难点:体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系。 课时数: 两课时

第二课时

教学过程:

一、导入

师:同学们，通过上一节课的学习我们知道老师为了我们的成长付出了辛勤的劳动，我们要尊重老师和老师的劳动。那么你想用什么实际行动来表示呢,

二、讨论“我让老师笑一笑”

1、师:你们有什么好的办法和做法能使老师笑一笑,

(1)学生先在组内讨论

(2)班级交流

师:你觉得这样做为什么为使老师开心,

学生交流。

2、欣赏日记《老师，您辛苦了》

三、讨论如何做老师的开心果

学生先自主完成“35页填空再进行交流。

四、和老师做朋友

1、师:其实，老师和同学是平等的，不仅要相互尊重，更要相互关心，老师和同学完全可以成为朋友，你们愿意和老师成为朋友吗,你觉得怎样才能和老师成为朋友,

讨论:(1)当老师出错时，你该怎么办,

(2)当你和老师有不同意见时，该怎么办,

2、精彩创意

师:你知道教师节是什么时候吗,

在教师节，你们是怎样为老师庆祝节日的,

学生讨论。

3、小结

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师:老师和同学是平等的，可以说是朋友关系，师生之间要互相理解、尊重修 改 意 见 和互相帮助，希望我们的同学都能成为老师的好朋友。

4、小结:

通过活动，学生进一步理解尊师的意义，能从交流中进一步体会用实际行动表达对老师的敬爱。

教学反思:

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第三单元 我的成长与他人 修 改 意 见

第七课 我的劳动感受 教学内容:我的劳动感受

教学目标:

使学生参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发学生对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。

教学重点:使学生参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发学生对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重。

教学难点:激发学生对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。

课时数: 1课时

第一课时

教学过程:

一、导入

1、师:小朋友们，你们知道什么最光荣吗,

学生讨论。

2、师小结:劳动光荣

二、讨论:我会做写什么事情

师:请小朋友们说说看，你会做哪些力所能及的事情。

学生讨论并记录

欣赏体验日记

三、户外活动，“弯弯腰”

学生分组在校园的各个园中检垃圾。

交流活动心得。

四、劳动创意设计

简单设计并交流。

五、想一想:

劳动使我

劳动使我

劳动使我

劳动使我

劳动使我

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先在小组内交流，再进行课堂讨论。 修 改 意 见

六、小结

师:通过这节课的活动，我们知道“劳动最光荣”，我们从小就要养成爱劳动的习惯，帮助家长、老师、同学等做一些力所能及的事情。

教学反思:

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第三单元 我的成长与他人 修 改 意 见

第八课 有多少人为了我 教学内容:我的劳动感受

教学目标:

通过观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

教学重点:感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

教学难点:尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 课时数: 1课时

第一课时

教学过程:

一、导入

师:小朋友们，你们知道我们喝的水是什么地方来的,我们吃的粮食是什么地方来的,我们穿的衣服又是什么地方来的吗,

学生讨论，体验没有工人、农民等劳动人民的劳动，我们的生活就会遇到问题。

学生再讨论，有多少人在为我们默默地做着工作。

完成天空:

假如自来水厂的工人都停止了劳动，

假如所有的警察都不上班，

假如

假如

欣赏:《生活中有许多这样的人》

二、辩论“农民工进城，虽然给城市带来了方便，但也给常识带来了麻烦。”

小喇叭P49

三、师:既然有这么都人在为我们服务，那么我们又能为他们做些什么呢,

学生先根据图P50，51上的情景说一说，再开展讨论。

四、 小结

师:通过这节课的活动，我们知道，社会上有许多人都在为我们服务，我们在接受服务的同时也要为他们着想，做一些自己力所能及的事情帮助他们。记住列宁的一句话“人人为我，我为人人”。

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课后小结:通过故事和讨论，学生体会到社会上的劳动着都是在为我们服务，修 改 意 见 为人民服务。作为一个社会人，应该做到“人人为我，我为人人”。

教学反思:

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第三单元 我的成长与他人 修 改 意 见

第九课 不说话的“朋友” 教学内容:不说话的“朋友”

教学目标:

通过观察生活中常见的公用设施及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便，知道爱护共用设施人人有责，能够自觉爱护共用设施，初步形成公德意识。

教学重点:体验公用设施给人们生活带来的方便，知道爱护共用设施人人有责，能够自觉爱护共用设施。

教学难点:初步形成公德意识。

课时数: 1课时

第一课时

教学过程:

一、导入

师:小朋友们，上节课我们知道有许多人为我们服务着，你是否知道，同样有许多不说话的朋友——共用设施也在为我们服务。

学生说说各种公用设施并说说功能。

小资料:P52

二、说说共用设施给我们带来那些方便

学生先在组内进行整理再进行课堂讨论。

读读《候车室的烦恼》和《真实的故事》，感受公用设施遭到破坏后的严重后果。谈谈如何爱护公用设施，并和破坏公用设施的不良现象做斗争。

三、活动:调查学校中公用设施的使用情况并制成调查表。

四、讨论怎样与“朋友”相处，我能为朋友做点什么事情。

学生进行交流 小知识:P57

五、小结

师:我们要爱护这些不说话的朋友，课后请大家一起来设计一些爱护公用设施的公益广告，你们愿意吗,

课后小结:通过讨论交流，学生体会到公共设施对我们的重要性，同时产生爱护共用设施的思想感情。

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修 改 意 见

第十课 我的家乡在哪里 教学内容:我的家乡在哪里

教学目标:

了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。 教学重点:了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情

教学难点:体会家乡的可爱。

课时数: 1课时

第一课时

教学过程:

一、导入

1、师:小朋友们，上一节课我们在地图上都找到了自己的家乡。下面请大家来说说你们家乡有哪些好玩的地方，好吃的东西。

二、学生交流家乡的自然景物和物产。

请学生先分省交流。

再请昆山的小朋友交流昆山的自然景物和物产。

昆山三宝

昆山旅游

昆山三贤

阳澄三宝

昆山小吃等。

三、制定游千灯、锦溪、周庄古镇一日游行程表

学生小组合作

开展课堂交流。

四、欣赏:《故乡的野菜》

五、小结

师:今天我们了解了许多同学的家乡，大家的家乡都是美丽的，风景优美，物产丰富。课后请大家来编一份“家乡小报”来夸一夸自己的家乡。

课后小结:通过对自己家乡的介绍，进一步增强学生爱家乡，建设家乡的思想感情。

教学反思:

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第十一课 请到我的家乡来 教学内容:快乐的邻里生活

教学目标:

了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。

教学重点:进一步增进对家乡的热爱

教学难点:了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱。 课时数: 二课时

第一课时

教学过程:

一、导入

1、谈话:同学们，谢老师高兴地告诉大家一个好消息，我们的手拉手伙伴就要到我们家乡来了。

2、那么，他们来做客，我们该做点什么呢,

3、生答，师小结:对，我们要向他们介绍我们的家乡，带他们游览，你准备好了吗,

二、活动:小导游带你一日游

1、谁能告诉客人们，我们家乡有那些地方值得去一去,

学生可以边出示相关图片、照片来介绍

(鉴真东渡纪念馆、香山、双山生态岛、凤凰桃花园、步行街、暨阳湖、妙桥羊毛衫市场、世纪广场、港口等)

师:是呀，我们的家乡十分美丽，有许多地方都令人流连忘返，但是，这些小客人只能在张家港呆一天，我们该怎样安排行程呢,下来学一下旅行社的安排

出示

时间 内容

7:00,9:00 从学校坐车岛景点

9:00,11:30 游览中甸风景区

11:30,12:30 在中甸用午餐

12:30,1:30 游上跳虎

1:30,2:30 游中跳虎

2:30,3:30 游下跳虎

4:30 反回上跳虎

4:30,6:30 返回学校

2、小组讨论，他们的安排给了你启发了吗,

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刘 集 中 小 备 课 专 用 纸

3、小组决定一日游路线，交流 修 改 意 见

4、总结:对，在确定旅游路线时，我们先要确定去哪几个地方，然后想想 时间安排是否合理，最后才能决定。

三、尝尝我的家乡菜

1、同学们，一日游览结束了，该请小客人吃饭了。拿什么菜来招待他们呢,

2、介绍家乡的特色菜(高庄豆腐干、长江刀鱼、白虾、桥丁鱼、蟛蜞等)

3、这么多的美味，十分诱人，家乡的美味真多呀。著名作家周作人曾经写过这么一篇文章《故乡的野菜》，一起来看一下

4、师:这个菜也是我们家乡的特色菜呢，每到春天，家家户户的饭桌上都会出现凉拌荠菜，据说可以清火明目。

5、同学们，回家后可要好好灵犀手艺，否则，小客人到你家，你可拿不出东西来招待的。

四、家乡特产送给你

1、同学们，小伙伴难得到我们家乡来，现在，一天的安排结束了，该送小伙伴回家了，作为东道主，我们不能让他们空手回去，那怎么办呢,

2、小结:对，我们可以送他们一点家乡特产。让他们带回去给其他的小伙伴尝尝，那，有什么可以让他们带回去,

3、讨论，师点拨:无锡有泥人，太仓有肉松、我们苏州有什么,

4、小结:可以带高庄豆腐干、苏州刺绣、拖炉饼等好多东西呢～

五、总结

同学们，我们家乡虽然不大，但人杰地灵、物产丰富、经济发达，我们可以请小伙伴多来我们这里游玩，多了解我们家乡。可可后我们要多搜集家乡的资料，办成小报，让大家更好地了解我们这里。

教学反思:

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刘 集 中 小 备 课 专 用 纸

修 改 意 见

第十一课 请到我的家乡来 教学内容:快乐的邻里生活

教学目标:

了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。

教学重点:进一步增进对家乡的热爱

教学难点:了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱。 课时数: 二课时

第二课时

教学过程:

一、故事明理

一:导入

上节课，我们介绍了家乡的美景，特色菜以及特产，相信小伙伴们对我们家乡一定会有很深的印象。但是，小伙伴才来一天，看到的。了解的也只是一小部分。我们应该让所有的认更多地、更好地了解我们家乡，所以，课前老师布置大家搜集关于家乡的资料，那么，这节课，我们就一起来办家乡报吧

二、自由组合

三、伴随音乐，开始办报

教学反思:

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刘 集 中 小 备 课 专 用 纸

修 改 意 见

第十二课可爱的家乡人 教学内容:可爱的家乡人

教学目标:

让学生通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的钦佩与热爱。

教学重点:感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的钦佩与热爱。

教学难点:感知家乡人的可爱。

课时数: 1课时

第一课时

教学过程:

一、故事明理

1、谈话

今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事

2、一起阅读《孟母三迁》

3、讨论:你赞同孟母的做法吗,

4、自由发表意见

5、师小结:

出示:子曰:里仁为美。择不处仁，焉得知。《论语.里仁》

释:孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。

二、活动、我为邻里添欢乐

1、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。

2、活动:设计快乐活动

要求:如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。

3、小组准备

4、展示

三、总结

希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。

-29-

范文二：苏教版三年级品社 苏教版三年级上品社教案

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第一单元 我和我的同学

1.自画像

一、教学目标:

发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。

(1)对儿童进行适当的自我意识方面的引导，在其成长过程中是很必要的，引导其进行提升自己认识的教育。

(2)使学生明白:不能正确地认识自己的优点与缺点，自我意识的发展容易出现偏差，往往也不能正确看待同学的优点与不足，影响和谐的人际关系，更影响自己的健康发展。

(3)鼓励学生全面发展自己，正确对待自己的长处，发展自信、进取的人格。 教学注意点:

(1) 注意学校教育与家庭教育的结合。家庭教育在儿童

1

德性养成中起着重要作用，取得家长的协助，把学校教育与家庭教育结合起来，才能取得更好的效果。

(2) 注意课堂与课外的结合。

二、教学过程:

第一教时

1.风采展示

我是三年级的学生啦，我有很多特长，我长得很有特点与众下同，现在我来画画我自己。 教师巡视，个别指导。有些优点无法画出来，也可以把优点写下来。

抽签游戏，谁被同学抽到学号就到讲台向全班同学展示自己的风采。

向自己的同桌展示自己的风采。

2.猜猜他是谁

通过自己画自己像，介绍自己，我们更明确了自己的优点、特征。现在根据自己的特征填写小档案。

身高 体重 属相联系 出生年月

外貌特征:性格:特长:爱穿的衣服:爱吃的食物:平时喜欢玩的游戏:最喜欢的动物 游戏:猜猜他是谁。 把小档案交给老师，再通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。

3.我的同桌很棒

你的同桌和你一样也很棒，请将自己同桌的特点和长处写在小卡片上。

2

游戏:猜猜他是谁。

我的同学很棒

她梳着

眼睛

经常穿

她最大的特点是

把小卡片交给老师，再通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。

4.心中的啄木鸟:我们每个人都很棒，但我们每个人身上都有缺点，想一想自己身上有什么缺点，知道自己的缺点，主动改正，我们会更棒。

请把自己的缺点写下来。在我的打算中，写下一些自己能做到的、具体的做法。

5.作业

填图册P2看图填写

1

请分别在五个手指上，写出你的五项专长，并想想，除了这几项专长之外，你认为自己还在哪些方面表现优异。

第二教时

教学目标:

鼓励学生全面发展自己，正确对待自己的长处，发展自信、进取的人格。

3

教学的重、难点:采用外在活动与学生的内在活动(反省)相结合的方法，通过外在活动调动学生积极参与学习的兴趣，通过内在活动发展学生认识自己的能力与理性。

教学过程:

1.同学寄语

教师提议对自己的同学写一句鼓励的话。

选几个同学读一读。

2.父母眼中的我

(1) 请同学说一说平时爸爸妈妈对自己的评价怎样，你在父母的眼中是一个怎样的一个的人,

(2) 回家后，跟爸爸妈妈谈谈心，了解一下他们眼中的你是什么样的，请爸爸妈妈送给你一两句勉励的话。

3.快乐收藏包

(1)为自己制作一个“快乐收藏包”将自己的各种作品收藏起来。

(2)让学生知道收藏包要收藏的内容、意义、作用(快乐收藏包收藏的内容可以很广泛，包括你的学习进步、受到的表扬与奖励、克服的缺点及自己的各种小作品等。)

4.练习

(1)选择题:长大后你想成为一个什么样的人,请在下面的选项中选一项。

特别优秀，很了不起的人。( )

4

比较优秀的人。 ( )

一般，平凡的人。 ( )

比较一般的人。 ( )

一事无成，坐享其成的人。 ( )

(2)收集“名人名言”，可以激励你健康成长的;本学期要发扬哪些优点，克服哪些缺点。(写下来)

板书设计:

1.自己眼中的我 成

自 他人眼中的我 长

画 自己期望的我 中

像 他人期望的我 的

我

2

2.同学之间

一、教学目标:

通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。

(1)、社会认知能力是儿童道德发展的基础。要做到体谅他人，就是要去感觉、理解、想象他人在一种特定情境中的思想情感。道德行为就是在体谅他人的基础上生发的责任与

5

义务推动下的行动。

(2)学生的心理发展水平。发展其社会认知能力，增强其体谅、理解他人情感的能力，帮助儿童完成这一转变。

教学重点:

(1)注意利用学生中经常出现的冲突与问题情景，使教学有更好的针对性。

(2)注意学生中的具体情况，避免伤害学生，提高教学的道德性。

二、教学过程

1、美好回忆

调动儿童自己的经验，引导学生从自己身上曾经发生过的同学间互相帮助、分享、关心等真实事件， 从中体验、领会同学友谊及良好的人际关系的美好。

1、同学们已经在班级里一起度过了两年的美好时光，你能不能给大家讲一两件印象深刻的同学间互相关心、互相帮助的事情,用简短的文字将你所讲的事情写下来。

(1) 我最要好的同学

(2) 给我帮助最大的同学

(3) 这是我和同学交往中最难忘的事

(4) 我最佩服的同学

(5) 我最想交往的同学

(6) 我想关心、帮助的同学

6

注意:认为帮人打架、做作业、抄袭是互相帮助，注意进行正确的引导。

2、设身处地:在与同学相处中也经常发生一些不愉快的事。如果这些事情发生在你身上，你会怎么想,

教师创设情境:(1)王楠楠忘记带课本了，正在着急，偏偏老师点名让他朗读，王楠楠感到手足无措，快急死了。突然一本书傩在他面前，原来是同学胡可发现了他的情况，及时伸出了援助之手。

如果你是王楠楠你当时的心情怎样,

你帮助不定期别人吗,

还记得当时的感受吗,

(2)朱灵在班里有点淘气，成绩也不好，元旦排节目，两个小组都不想要她参加。尹瑜是第三小组的组长，在征得他们小组同意后，主动邀请朱灵参加他们的小组。

你知道尹瑜是怎么说服她的小组同学的吗,如果你是尹瑜你会怎么么说,

你能体会到朱灵当时的感受吗,

(3)乔典的同学丢了一枝钢笔，刚好乔典也有一枝这样有笔，那个同学见到了，说:“乔典偷了我的笔。”乔典感到很委屈，但又解释不清楚。

乔典被人冤枉了，他当时心情如何,

你被人冤枉过吗,当时你的心情如何,

7

你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗,

3

(4)王辉的爸爸妈妈离婚了，王辉由爸爸抚养。他的一些同学知道后，在背后议论说:“王辉是一个没妈的孩子。”

如果你是王辉，你会有什么样的感受,

(5)周青有点胖，班上部分同学给他起了个“肥猪”的外号，一下课就追着他喊。 你能体会周青的感受吗,

如果班里也有这种情况，你会去劝阻吗,

我不会劝阻，因为:

1、这不关我事

2、他们人多，我无法阻止

3、

我会劝阻，因为:

(6)我们班上也发生这类事吗,

第二教时

教学目标:

(1)充分利用教材提供的丰富的问题情境，让学生通过讨论与体验进行学习。

(2)学生的心理发展水平。发展其社会认知能力，增强其体谅、理解他人情感的能力，帮助儿童完成这一转变。

教学重、难点:发动学生搜集自己认为合适的交往的格言

8

警句，包括地方性的谚语与俗语，使学生容易理解与接受。

教学过程:

1、送他一缕阳光

假如你的同学有这样一些内心的阴影，你能不能做个“阳光使者”，送给他一缕阳光，帮他驱散心中的阴影、打开心扉,

1、 指名读书上的例子:

(1)请同学辨一辩，蒋方错在哪里，应该怎样做,

(2)我们平时同学间有没有这种情况，分析一下不好哪里。(让学生知道嫉妒是一种不好的心理，同学间应该互相鼓励，共同进步。

2、 请一个小组读第二个例子:

(1)请同学说说怎样来体谅父母，为父母分忧解难。

(2)你想对张彩说些什么,(使学生明白同学间交往不能比家庭条件，不管家庭怎么样，大家都是平等的同学，要尊重有各种困难的同学。

3、 请全体男同学朗读第三个例子:(1)，先请班里觉得学习有困难的同学说一说，平时有哪些同学经常来帮助的。

(2)钱祺为什么觉得上学很受罪，他最想得到什么,(要学生懂得要尊重和 学习上有困难的同学，而不能嘲笑和孤立他。)

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范文三：苏教版三年级下册品社教案教案文档

教 学 计 划

一、教材分析

《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。

在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育

主题：

1.我和我的同学；

2.我要安全地成长；

3.我的成长与家庭；

4.我的邻里生活；

5.我的成长与学校；

6.我的成长与他人；

7.家乡哺育了我。

这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。）

本册教材由后四个单元组成。第一单元主要是有关邻里生活的教育；第二单元主要是学校生活的教育；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要进行热爱家乡的教育。

“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。

二、教学目标

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的能力习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

本校三年级共六个班级。各班学生集体主义荣誉感都比较强，大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。

三、学生分析

总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的能力习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1．引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

2．指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3.尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

4．初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

5．知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。

四、教学措施

1．全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的能力习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。

2．发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。

3．重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、能力表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

4．开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

5．拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。

6．重视教学反思，在反思中与学生共同成长。

五、教学进度

第一课 邻居家的小伙伴

教学目标：

1、 情感：乐于与邻里小伙伴交往，在活动中不以个人为中心，能够友爱，和睦相处，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。

2、

3、 能力：学会一些和同伴相处的技能，增强为他人服务的意识。 知识：了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，不为小事斤斤计较，懂得忍让。

教学重、难点：

学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。 教学过程：

第一课时

一、说说邻居家的小伙伴。

1、出示图1、2

2、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？向大家介绍介绍你最好的小伙伴。

二、雅各布的故事。

1、我请同学把《雅各布的故事》读一读。

2、这是根据一部儿童电视连续剧《外国孩子，中国爸》中的一个片段改编而成的。你知道雅各布和赵小刚为什么能成为好伙伴吗？

3、对交流和听的学生提出交流要求：大方交流，提出自己的看法，并说明理由。听：仔细聆听他人的叙述，听后再发表自己的见解。

三、他不理我了，怎么办呢？

1、依次出示图片。说说发生了什么事？你觉得应该怎么做才是正确的？

2、你和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾吗？你们是怎样和好的？还有解决不了的矛盾吗？

3、建议把交流的事写下来。

第二课时

四、远亲不如近邻

1、依次出示图

2、你还记得邻居对你的关爱吗？指导学生小组交流，然后指名说。

3、你们家又是怎样关心邻居的呢？

4、多温馨的画面，多感人的故事。有句话叫“远亲不如近邻”，是啊，这里的真情让人感动。

五、美文欣赏：好邻是棵父亲树。师读文章，边解释里面的一些背景。

六、听故事故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》

板书设计：

1、邻居家的小伙伴

小伙伴 珍惜友情

邻里之间 和睦相处

懂得谦让 互帮互助

第二课 不给邻居添麻烦

教学目标：

1、情感：引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系，培养学生认识自我的能力与理性。

2、能力：发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系。

3、知识：了解《民法通则》第八十三条,能学会关心他人,正确处理邻里之间的矛盾。

教学重点：

引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系。

教学难点：

培养学生认识自我的能力与理性

教学过程：

（一）谈话引入你在家有那些活动会影响到邻居的生活?

1、在楼上跳绳

2、看电视把声音开得很大

3、在阳台上晾衣服和拖把

4、把垃圾倒入邻居的院子里

同学们所举的例子,都说明了这些活动都会影响邻居的生活.因此,我们要时时学会心中有他人,事事有他人.

二.学习课文

㈠、有了麻烦怎么办?

看看出现了什么麻烦?如果是你,你会怎么办呢?你给邻居添过麻烦吗? ㈡、学生看图讨论,交流自己的看法

1.把水不小心倒在邻居家晒的衣服，我会( )

2.把耕牛赶到邻居家的稻田里，我会( )

㈢、看图交流

1、楼上养鸽子将粪便拉到我家窗台上

小组讨论：(1)我家是忍一忍,把它扫干净

(2)找他们去评理

他们不理又该怎么办？

㈣、学习《民法通则》第八十三条。

1、这条民法告诉我们要正确处理邻里之间发生的矛盾

2、阅读不一样的琴声

㈤、指名读,交流

⑴ 回答:琴声怎么会前后不一样呢?

⑵ 看图说说

1、在公共过道里堆放杂物

2、把垃圾倒在人家的门口

小组讨论 学生制定公约

3、召开邻里大会

你看到类似的情况吗?

邻里之间有许多事情需要我们共同解决,就需要制定一个邻里公约

三、写一写

你的邻居曾经做过什么事让你对他留下了非常好的印象?请你写一段话向他表达你的谢意

四、议一议

1. 请你来当小法官

2. 你知道吗？

空调不能扰邻居,相邻关系有发依

五、读一读

1、有时邻居也会给你家添麻烦.该怎么办?

2、你们家遇到过什么样的麻烦?当时是怎样处理的?

板书设计：

2、不给邻居添麻烦

多为邻居想一想

及时处理麻烦

人人遵守公约

第三课 快乐的邻里生活

教学目标：

1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；

2、初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

3、能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态。

课前准备：

1、小演习：邻里运动会

2、搜集自家和邻居家的快乐故事

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一：活动、春节的愉快回忆

1、谈话

春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。

2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？

3、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！

4、学生自由谈。

5、过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？

6、自由说。

7、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？

二：明辨正误，热情相助

1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。

2、出示15页图

3、讨论：这样的生活现象好不好，为什么？

4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？

5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？

6、老师有感情地朗读

7、想办法吧，谁给刘玫出出主意。

8、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）

9、抽小组发言

三：总结

健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。

第二课时

一：故事明理

1、谈话

2、一起阅读《孟母三迁》

3、讨论：你赞同孟母的做法吗？

4、自由发表意见

5、师小结：

出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知。《论语.里仁》

释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。

二：活动、我为邻里添欢乐

1、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。

2、活动：设计快乐活动

要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。

3、小组准备

4、展示

三：总结

出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知。《论语.里仁》

释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。

希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。

板书设计：

3、快乐的邻里生活

提倡健康活动

反对消极生活

第四课 为你介绍我们的学校

教学目标：

1.通过活动，使学生更全面地了解学校，培养学生对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，尊敬老师、尊重学校工作人员的劳动。

2.引导学生尝试用不同的方法解决问题，培养合作探究的能力。

3.知识：通过课前的准备及课堂上的活动，学会利用简单的图形画出学校的平面图，使学生了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史， 课前准备：

1、了解学校有关情况

2、学做小向导

3、彩笔

4、以前写的有关校园一景的文章

教学过程：

第一课时

一：欢迎新同学

1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？

2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”

3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？

4、各自发表看法。

5、谁来试一试。

二：争做问不倒

1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒

2、那，我们可以有哪些做法呢？

3、想办法，看书上的办法

4、老师现来考考你：

出示小卡片：学校创始人是 。

我们学校今年 岁，创办于 年。

我们学校有 个班， 老师， 学生数。

我们学校位于 。

5、你还想把哪些东西写在资料卡上。

6、交流

三：夸夸我们的学校

1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。

2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？

3、学生自由说

4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。

5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。

6、有感情朗读小诗

四：情感升华

说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧

1、学生准备

2、展示交流

五：总结

学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。

第二课时

一：复习导入

1、谈话

我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。

2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等 二：创意大赛

1、出示23页校徽，理解

请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释

2、师问：这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽

3、自行组合

4、展示并解释

5、评选最佳设计，发奖

三：小资料

1、介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料

2、看书上介绍 3、出示统计图

4、提问：从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有

5、小结：对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉煌成就。

6、你还知道其他哪些学校？

四：奇思妙想

看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。

现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来

1、学生各自发表意见

2、总结

板书设计： 4 、为你介绍我们的学校

景色美丽

荣誉多多

（校徽）

美好未来

第五课 我是教室美容师

教学目标：

1、情感：认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。

2、能力：通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。

3、 知识：让班级里的每一个学生参与到教室的布置中去，能够改善教室环境，把教室打扮得美观、实用、安全和科学。

教学重点：

改造教室环境的活动中注重发散思维的培养

教学难点：

审美意识和科学精神的养成

教学过程：

第一课时

一、我的教室

1、激趣导入,揭示课题；同学们,当我们第一次走进三( )班的教室,就不由自主地喜欢上了这里,同学门都那么可爱,教室里充满生机.同学们是那么喜欢自己的教教室,教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——?(齐读课题:教室美容师)

2、我们的教室是什么样的？你喜欢吗？

3、说说你喜欢教室的理由。

4、但是，我们的教室也有不如意的地方，你能说一说吗？

5、你认为怎样才能改变教室里不如意的地方？

学生讨论。

二、看看谁的主意妙

讨论：你喜欢什么样的教室？为什么？

现在请你为打扮教室出出主意。将学生分成6组。讨论如何打扮教室。 我们班的同学都那么爱看书,我想在教室里建一个图书角

我想在教室里放一个开心箱,里面放上许多笑话,同学们下课时抽出一条看看,一定会笑得合不拢嘴

我觉得他说得很对,教室不仅要美化,保持清洁卫生十分重要,所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”,教室的卫生就交给我们了吧!

全班交流。

大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来,如果不太好实施,那你先列一份计划书,写一个方案,课后再实施,好不好.

第二课时

一、我们自己来打扮

上节课大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来。

学生分组精心打扮教室。

教师可以指导学生完成可以做的一些提议。

二、新教室、新感受。

1、打扮完教室，学生观察教室。

2、小组讨论：看到我们打扮的教室，你有什么感受？把你的感受说给你的同伴听听。

3、交流：启发学生意识到：环境与成长的关系，由此建立主动改造环境、促进自身健康成长的认识。

4、写一写 把你的感受写下来。

第六课 我送老师一朵花

教学目标：

1、情感：体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师。

2、能力：学会体谅和关心教师。

3、知识：在师生交往中要有一种民主、平等的意识。

课前准备：

小调查：了解老师和其他工作人员是怎样为培养学生辛勤工作的

课文录音《最美的微笑》 名人名言 歌曲《我爱米兰》 教学时间：两课时

教学过程

第一课时

一：谈话导入

1、你多大了，你知道自己为什么会长大吗？

2、生畅所欲言

3、师：对，在我们的成长过程中，我们的父母、老师和一些不知名的人都为我们付出了辛勤的劳动，让我们大声地说一声：“谢谢！”

4、谁想利用今天的机会讲述一件老师为你付出辛勤劳动的事例，以此来表达对老师的感激

5、 学生自由交流

二：活动：欣赏时刻

刚才老师聆听了大家最真诚的表达，非常感动，也非常欣慰，所以我决定送大家一篇美文，跟我们刚才讲的内容一致，是一个欧阳灼的人写的

1、听课文录音

2、小结：老师爱学生，学生爱老师，这浓浓的师爱真是感人之至。 三：活动：我向老师表心意

师：对呀，老师是人类灵魂的工程师，为了学生的成长，老师付出了很多很多，我们世界各国人民对老师都非常尊敬，老师还有一个属于自己的节日呢！

1、谁知道教师节的由来？

2、学习小资料38页

3、全国人民都非常尊敬老师，那，我们该怎样来表达自己对老师的敬意呢？

4、说一说（有些可以当堂展示的就马上展示给大家看，如干净的作业本，整洁的教室，认真听讲等）

5、师小结

第二课时

一：我让老师露笑脸

1、出示书上照片：看，这些同学在做什么呀？课余时间，几个同学凑在一起进行小创造，老师看了，肯定会开心地笑，对吗？

2、看第二张照片，你们有个这样的经历吗？还记得当时老师的表情吗？

3、小结：是呀，看到我们快乐地活动，健康地成长时，老师总是高兴的。那么，我们还可以做哪些事情让老师露笑脸呢？

3、学生自由交流，对一些特别好的做法老师要大力表扬

4、小结

对，同学们做得都很好，我们不仅要尊敬老师，还要尊敬学校的其他工作人员，也要尊敬我们身边的每一个人。

二：我的爱对你说

同学们，老师为我们的成长付出了许多劳动，我们心中都充满了感激，那该不该用特别的方式告诉他们？

1、请一位同学读日记

2、你想对老师说点什么？

3、学生交流心里话

三：让我轻轻走近您

1、谈话：当我们受委屈、有困难时，老师会耐心地开导我们，会怎样做？你有过这样的经历吗？说一说

2、老师和我们一样，也有生气、苦恼的时候，也需要我们的理解和关心，现在，让我们进入“让我轻轻走近您”环节，一起来做老师的开心果，想些办法帮助老师解除烦恼。

3、学生提出方案、交流

四：我们是好朋友

1、刚才我们谈到，老师有了苦恼我们可以帮助解决，对吗？其实，说心里话，老师也和天底下的很多人一样，不是什么都顺利的，有时也会有错，也会急躁，现在，谢老师想请大家当当小诸葛，碰到这些情况，你会怎么办？

2、出示书上三种情况，分别请同学想办法

3、学生各抒己见，老师适当点拨，如果大家都认为可行的方法就一致通过。

4、师小结

是的，很多时候老师难免会出现错误，既然同学们是老师的好朋友，那就应该即使帮助老师，这样，老师和你就互相了解了。

5、你有什么好办法使老师更了解自己呢？

6、你最希望老师了解你什么？

7、学生交流

8、师小结

五：总结

1、老师关心学生，也需要大家的关心和理解。老师苦恼时，我们给他做开心果；老师犯错时，我们有礼貌地指出；我们和老师互相关心，互相帮助，就成了最好的朋友。最后，我想送给大家几句话。

2、出示名人名言

不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应当饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。 ————居里夫人

个人的努力是成功的根本，良师训诲是指路的明灯。 —中国谚语

3、齐唱《我爱米兰》

板书设计：

6、我送老师一朵花

尊敬老师

我让老师露笑脸

关心老师理解老师

我们是好朋友

第七课、我的劳动感受

教学目标：

1、情感：体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。

2、能力：参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位。

3、知识：让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。

教学重点：

感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。 课前准备：

1、提前一周，要求每位学生每天参与一项劳动，并要涉及到家庭、学校、 社区等多方面的劳动。

2、收集学生的劳动体验日记。

教学过程：

第一课时

一、欣赏歌曲，揭示课题。

1、欣赏歌曲《劳动最光荣》。

2、师述，并揭示课题：一个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开这块土地上人们辛勤的劳动；一个国家的兴旺，更离不开全体人民的共同努力。我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子等等，都是辛勤劳动创造出来的。所以，富兰克林说：“劳动是幸福之父。”高尔基说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。” 马克思说“劳动最光荣！”小朋友们，你们一定也参加过不少的这样或那样的劳动，你劳动以后有什么感受呢？（出示：劳动感受）说给大家听听。

二、听听说说，感受劳动光荣。

1、出示下列劳动场景（视教学条件，可以用图片，也可以多媒体演示）（劳动场景可以为：擦洗公共场所电话亭，帮爸爸喂鸡，自己洗袜子，擦楼梯扶手，帮花农浇花，与妈妈一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾??）

2、提问：这些劳动你参加过哪些？参加这些劳动的时候你有什么感受或者收获？

3、师述：江苏省江都市实验小学四（6）班的陈葛必鑫小朋友不但积极参与劳动，还把劳动的感受写了下来，想不想听听？

4、一生朗读教材第40页体验日记。

5、师述：据老师了解，我们班级的小朋友也不赖，在上一周中，不但天天参加劳动，还人人写劳动日记。下面请小朋友在自己小组内将你最出色的日记交流，每个小组再选出最棒的在班级交流。好吗？

6．教师小结。

三、听介绍，我行动。

1、过渡：在我们的生活中，不管是家里，还是学校里，还是社会上，有各种各样的劳动岗位，真是有了这许许多多的岗位，我们的生活才多姿多彩。就像在我们的学校，小朋友知道有哪些岗位吗？

2、让学生说说（课前叫学生了解）

3、提问：小朋友知道他们做些什么工作,负些什么责任吗？

4、上述这些岗位，你认为哪些你可是尝试着去做做，或可以配合着做的？

5、除了上述劳动外，在家里、在学校、在社区，你认为你可以参与哪些劳动？

6、我的劳动打算：

师述：是呀，在生活中有许多我们力所能及的劳动，我们都可以尝试着去做，有的也许我们还不能独立做，可以先跟大人学，边学边做。同学们，在以后的生活中，你有什么劳动打算呢？先在小组里面商量商量，并先看看教材42页的劳动提示，然后为自己做一个劳动打算。

四、听故事，深化教育。

1、师述：小朋友，劳动能给我们带来许多意想不到的收获。劳动给了自己幸福，也给了别人幸福。

2、请听故事：《瑞恩的愿望》

3、提问：你从瑞恩身上学到了什么？

4、课后延伸：根据瑞恩的启示，请小朋友们课后想一想，我们可不可以为自己设计一项有重要意思的劳动？

第二课时

一、欣赏歌曲，揭示课题。

1、播放歌曲《我有一双勤劳的手》。

2、今天我们继续学习第7课 我的劳动感受。不过，今天老师有个要求，我们换换方式，不一定说，我们做做，唱唱，画画，跳跳，怎么样？

二、我来露一手（劳动展示）

1、宣布展示要求。

(1)劳动可以是现场展示，也可以用拍摄的照片、音像资料。

(2)展示的同时还要说明自己在这次劳动中的感受。

2、分组展示劳动过程，进一步感受劳动的伟大。

三、我是小小发明家。

1、过渡：（师述）劳动是幸福之父，劳动最光荣，我们生活中的一切都是劳动带来的。通过劳动，我们人类创造了许许多多的东西，人们在劳动中越来越变得聪明。大家在劳动中为了减轻劳动强度，创造了许多东西，大家看，这台智能清洁机就是人们在劳动中创造发明的。

2、教材44页上的智能清洁机，说说它的妙处。

3、你有让劳动更轻松的点子吗？画出自己的创意图，并用文字说明。

4、交流，并评出小小发明家。

四、看我棒不棒（颂扬劳动，深化认识）

1、同学们，你们感到劳动对于我们自己对于社会对于人类有什么作用？（随机完成教材45页最后的填空）

2、学生畅所欲言。

3、同学们，你们想不想把自己的这些感想换一些方式表达出来？想想还可以用哪些方式？（唱、演、画、乐音??）

4、选择你喜欢或者擅长的一种方式，表达你在劳动中的收获、感受等等。（考虑到三年级学生的能力，这项活动可以以小组或小小组合作完成）

5、小组展示。

五、全课总结，升华主题。

第八课 有多少人为了我……

教学目标：

1、情感：让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果的情感。

2、能力：培养尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果的情感。

3、知识：观察访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。

教学难点：

一方面充分调动学生已有的生活经验；另一方面学生“出不去”可把劳动者“请进来”，让孩子们与他们活动、游戏，使教室成为开放的空间。 课前准备：

1、以时间为序，拍摄生活中劳动者劳动的场景。

2、要求一些劳动者参与课堂教学。

教学过程：

第一课时

一、看短篇，揭示课题。

1、看短篇：

2、提问：

①看了这个短篇，你想说些什么？

② 你觉得这些劳动者的劳动与你的生活有没有关系？

这个问题应该给学生充分的时间，先自己想想，再在小组说，最后在班级交流。

3、设想：

假如自来水厂的工人都停止了劳动，

假如所有的警察都不上班了，

假如电视台的人都停止了工作，

（1）学生以小组为单位完成，然后班级交流。

（2）小结：是呀，许许多多默默无闻的劳动者为了你、我、他，战斗在各自的岗位上，当我们坐在这宽敞的教室里学习着知识的时候，可曾想到有多少人为了我（出示课题：有多少人为了我??）付出了许多。

（3）说说有多少人为了我们能在着宽敞的教师里学习，付出着。

二、采访劳动者，加深对劳动者的了解，从而更加敬仰他们。

事先请来各行各业的劳动者若干个，先向学生一一介绍，然后再由学生自己决定采访对象。

三、联系生活，感受劳动者给自己带来的方便。

1、在你的成长过程中，遇到过下面的情况吗？遇到时，是下面图中的哪些人帮助你解决了问题？用线连起来。

2、除了图上的，你还遇到过哪些困难，是谁帮助你解决的？给大家说说。

3、在我们的周围，有许多劳动者由于工作性质的关系，工作的时间常常是我们大家休息的时候。他们为了工作，常常放弃了许多和家人团聚的机会。看看下面图中的情景（送牛奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，电信台的工人，农民，气象员），想一想，当他们在工作的时候，你在做什么？

（1）让学生充分说说。

（2）你还能举出这样的例子吗？

四、赞美劳动者，深化感情。

1、师小结：同学们，在我们生活的每一刻，有许许多多的人为了你、我，在默默的付出；在你成长的道路上，有许许多多的人帮助过你??我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们要尊重他们，感谢他们！

2、配乐朗诵《生活中有许多这样的人》（课本P/48页）

3、同学们，大家愿意拿起你的笔，来赞美曾经为你付出过或曾经帮助过你的劳动者吗？

第二课时

一、回忆上课内容，揭示课题。

1、回忆，揭题：

同学们，我们上一课探讨了什么呀？

“通过这一课的学习，你明白了什么道理呀？”

2、赞美：上一节课，我们用笔几下了多劳动者的感激之情、赞美之情、谁愿意上台来说说。

二、提升理念

1、过渡：（师述）我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们除了感激、赞美，还可以为他们做些什么吗？

2、让学生结合生活说说，比如：

自觉遵守交通规则，不给警察叔叔增添麻烦；

不去电话亭玩电话，以免弄坏电话，增加电信工人的工作；

讲究个人卫生，确保环境卫生；

乘坐公交车时讲文明；

小结：我们在享受这劳动者的劳动的时候要尊重他们的劳动，不能只图自己方便，给他人带来不便；更不能调皮捣蛋，给他人添乱。

3、辨析

你认为P/51－51上，哪些能力可取，哪些能力不可取？为什么？

4、查找不足。

你平时有没有做的不妥的地方，写下来，给自己提个醒。

1、提升

（师）同学们，在我们的生活中，离不开各行各业的劳动者，他们的劳动为我们带来了幸福安康的生活，在我们享受别人劳动的时候，我们一定要时时想着这些劳动者，不给他们添乱，并竭尽所能，为他们减少劳动。伟大的导师列宁说过这么一句极富哲理的话：“人人为我，我为人人。”小朋友知道这句话的含义吗？对呀，只有我们大家一起努力，才能营造出“人人为我，我为人人”的良好社会风气。同学们，让我们一起从我做起，尊重、爱好身边的每一个劳动者和劳动者的劳动，并尽量为他们服务。让我们谨记—— （师生齐说）人人为我，我为人人！

第九课 不说话的朋友

教学目标：

1、情感：让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。

2、能力：能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。

3、知识：使学生认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。

活动准备

1．教师制作多媒体课件。

2．学生绘制简易的公用设施图片。

3．组织学生课前调查：公共场所有哪些东西是为我们大家服务的。 活动过程

一、说我认识的“朋友”

1.同学们，通过课前调查，你知道公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？

2.学生用自己喜欢的方式和大家交流。指名交流后，其他学生在小组里交流。

3．同学们了解得真多，老师也想把自己了解到的和你们分享。脑示：水坝、灌溉渠、室外健身器（画面），你能说出他们的用处吗？

小结：是呀，所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大的帮助，可真像是我们的“朋友”。（板书）

4．这些“朋友”有一个共同的名字公用设施（板书），你能告诉大家什么是公用设施吗？

5．同学们说得对不对呢？让我们一起来看一看。（脑示小资料） 小结：正像同学们说得一样，公用设施是我们不可缺少的“朋友”。

二、我为小区请“朋友”

1．瞧！这是一个正在建设中的小区，我们来当一回小设计师，为小区请进一些不说话的朋友，愿意吗？

2．我们分小组合作设计，你可以用老师提供的图片在小区规划图上贴一贴。哪一组到上面来？

3．学生活动，老师巡视。

4．交流：

①上面的一组先交流：请了哪些“朋友”？为什么请这些“朋友”？ ②其他组补充。

5．同学们，你们真行，为小区请进了这么多的好朋友，假如你就生活在这种公用设施齐全的现代化小区里，你感觉如何？

6．小结：看来，这些“朋友”带给我们的不仅仅是方便。同学们你们喜欢这些“朋友”吗？

三、我替“朋友”说说话

1．可是，在我们的生活中也经常会看到这样的画面，你看椅子、路灯、公用电话，他们都受到了伤害，你还看到过哪些类似的画面呢？

2．我们身边竟然有这么多“朋友”受到了伤害，看到这样的情景，你有什么感受？

3．看到我们的这些朋友受到不同程度的伤害，同学们感受强烈，都有很多话想说，可是我们的朋友不会说话（板书），假如，你就是受伤害的椅子、路灯、公用电话??你想说些什么呢？

4．交流。

5．大家畅所欲言，为这些受伤害的朋友说出了心里话。让我们再一起听听一个有关窨井盖的真实故事。听了这个故事，你有什么感受呢？

6．小结：多么触目惊心的惨剧呀，多么沉痛的教训啊！伤害了朋友，就等于伤害了人类自己。

7．此刻，看着朋友们伤痕累累的样子，听着他们令人心痛的话语，你又想说些什么呢？

8．同学们，千言万语汇成一句，让我们携起手来，共同珍爱这些不说话的“朋友”！

第十课 我的家乡在哪里

教学目标：

1、情感：通过对地图的认识，知道自己家乡是祖国的一部分，对家乡有感性的认识，萌发对家乡的喜爱之情。

2、能力：通过对家乡位置的了解，从中拓宽对家乡以及其他省级行政区的认识，能热爱自己的家乡。

3、知识：以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，认识省级行政区。

教学难点、重点：

1、认识地图，认识自己的家乡、自己的省份以及省级行政区。

2、了解自己的家乡，热爱自己的家乡。

教学准备：

与内容有关的课件、五角星、地图等。

教学过程：

第一课时

一、找找学校的邻居

谈话：谁能为我介绍一下学校的邻居？我的一位好朋友听说花园小学这里这么美，也想来看一看，可它不认识路，我特地给他画了一张平面图：（课件） 你能指出平面图上的东、南、西方向吗？

通常地图上用“上北下南，左西右东”来定方向。我们一起来说一遍：上北下南，左西右东。

学校在哪个方向？我们的邻居都应该在平面图上的什么地方呢？大家动手贴一贴。请一位同学到电脑上来演示。

我的这位朋友就住在新世纪大酒店，他要到小学，该怎么走呢？

了解了平面图上的方向，找到小学就不难了，学会了这个方法，相信大家一定能在地图上找到自己的家乡呢！同学们，今天我们共同的话题就是——我的家乡在哪里

二、我的家乡在哪里

老师的家乡在扬州，同学们你的家乡在哪里？让我们先去地图上看一看！紧靠着我们可爱的家乡的是哪些城市呢？

3、这些城市同属一个省，它的名字叫——？

师：大家看，在这幅中国行政区图上，地图可是按一定的比例缩小来画的，看！这就是地图上的比例尺，（闪烁）图上的一厘米代表实际距离很长很长，图上的一个小点就能代表一个城市了。

正是这一个个城市组成了省，一个个省组成了祖国这个大家庭。相信大家一眼就能看出江苏的邻居有哪些？它们各在江苏省的什么方向？

三、他们的家乡在哪里

1、我们的家乡以悠久的历史，秀丽的景色闻名天下，今年发生了一件大喜事，记得吗？

2、一列列的火车将城市之间的距离大大地缩短了，这不，一群小游客分别乘着火车来了，同学们发现了吗，刚才他们在自我介绍的时候，说法可有些不一样，李芳说她是北京市人，而张明却说他是湖北省武汉市人呢？你们知道这是怎么回事吗？让我们来听听小喇叭是怎么说的。

课件：左上角出现小喇叭：大家好，我是地理万事通小喇叭。我们的祖国共有34个省行政区，（出现中国行政区图）。

图下出现 一排文字：省级行政区??其中23个叫省，闪动。师：我们的家乡就在江苏省。江苏闪烁一次。

直辖市有四个，叫??

自治区有五个，叫??

特别行政区有两个，叫??

画面出现李芳：听说三（3）班的小朋友都要能在地图上找到自己的家乡了，我可羡慕了。我们的家乡在地图的什么地方，你们也能为我们找一找吗？（出示中国行政区划图）

请同学打开书第60页，仔细读读书上的中国行政区划图，用铅笔圈出来 。 师：广东在祖国的什么方向。北京在祖国的什么方向？

我们班同学中有外省人吗？你也在地图上找找自已的家乡。

四、小游戏：找邻居

出现：李芳：太好了，太好了，我们都在地图上找到自己的家乡了。张明：我们周围有哪些邻居呢？也请你们帮忙找一找吧！

师：行不行？好，我们就先帮张明找一找，（出现中国行政区划图广东的邻居有哪些？现在四人小组的同学合作下，看哪组同学能又快又全地找出其它四位小游客家乡的邻居。

五、拼地图

现在，老师相信同学们对祖国的版图有了一定的了解，大家都能很快地从地图上找到自已的目标，可把它们所在的位置牢牢地记在脑子里并不是件容易的事。请拿出课前发给大家的材料袋，这些小版块各有各的位置，可不能弄错了。我们的祖国是个大家庭，快让这些兄弟姐妹团聚起来！一边拼，一边把它们的位置印在自己的心里。（放音乐：大中国）

六、结束语

第十一课 请到我的家乡来

教学目标：

1、情感：通过活动，体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。

2、能力：通过学习感知家乡，更深层次了解家乡的人文景观和物产。

3、知识：引导学生从实际生活了解、体会家乡的自然景物和物产。 课前准备：

1、了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片

2、了解家乡名菜，搜集家乡的特产

3、准备办小报的材料

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一：导入

1、谈话：同学们，谢老师高兴地告诉大家一个好消息，我们的手拉手伙伴就要到我们家乡来了。

2、那么，他们来做客，我们该做点什么呢？

3、生答，师小结：对，我们要向他们介绍我们的家乡，带他们游览，你准备好了吗？

二：活动：小导游带你一日游

1、谁能告诉客人们，我们家乡有那些地方值得去一去？

学生可以边出示相关图片、照片来介绍

师：是呀，我们的家乡十分美丽，有许多地方都令人流连忘返，但是，这些小客人只能在张家港呆一天，我们该怎样安排行程呢？下来学一下旅行社的安排

出示 时间 内容

2、小组讨论，他们的安排给了你启发了吗？

3、小组决定一日游路线，交流

4、总结：对，在确定旅游路线时，我们先要确定去哪几个地方，然后想想时间安排是否合理，最后才能决定。

三：尝尝我的家乡菜

1、同学们，一日游览结束了，该请小客人吃饭了。拿什么菜来招待他们呢？ 2、介绍家乡的特色菜

3、这么多的美味，十分诱人，家乡的美味真多呀。著名作家周作人曾经写过这么一篇文章《故乡的野菜》，一起来看一下

4、师：这个菜也是我们家乡的特色菜呢，每到春天，家家户户的饭桌上都会出现凉拌荠菜，据说可以清火明目。

5、同学们，回家后可要好好灵犀手艺，否则，小客人到你家，你可拿不出东西来招待的。 四：家乡特产送给你

1、同学们，小伙伴难得到我们家乡来，现在，一天的安排结束了，该送小伙伴回家了，作为东道主，我们不能让他们空手回去，那怎么办呢？ 2、小结：对，我们可以送他们一点家乡特产。让他们带回去给其他的小伙伴尝尝，那，有什么可以让他们带回去？ 五：总结

同学们，我们家乡虽然不大，但人杰地灵、物产丰富、经济发达，我们可以请小伙伴多来我们这里游玩，多了解我们家乡。可可后我们要多搜集家乡的资料，办成小报，让大家更好地了解我们这里。 第二课时 一：导入

上节课，我们介绍了家乡的美景，特色菜以及特产，相信小伙伴们对我们家乡一定会有很深的印象。但是，小伙伴才来一天，看到的。了解的也只是一小部分。我们应该让所有的认更多地、更好地了解我们家乡，所以，课前老师布置大家搜集关于家乡的资料，那么，这节课，我们就一起来办家乡报吧！ 二：自由组合

三：伴随音乐，开始办报

板书设计： 11、请到我的家乡来 景色美 菜美味 特产多

第十二课 可爱的家乡人

教学目标：

1、情感：观察周围不同行业的劳动者，知道有无数劳动者为建设家乡、造福家乡而奋斗着，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

2、能力：按主题分组查阅资料、调查访问、收集实物，观察或访问身边的劳动着，了解他们的劳动情况，以报告、图片、实物展览或讲故事等形式交流。

3、知识：了解家乡的优秀人物，向他们学习。 教学重点：

了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。 教学准备：

课件 教学过程：

一、谁是我们的家乡人 1、讨论：什么是家乡人？

2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。

3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。 二、夸夸我的家乡人

1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？ 2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。

3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。 三、家乡的骄傲

1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜” 先小组填写，再全班交流，互相补充。 2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。

四、我是小小家乡人

1、说一说：我们应该做怎样的家乡人？ 2、设计“我的服务计划”。 五、美丽的传说

1、听老师讲“飞来峰的传说”，谈谈自己的体会。 2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。 六、浓浓的家乡情

1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。 欣赏古诗《静夜思》

2、下面让我们也来当一回小作家，写写自己对家乡的感情吧。 3、学生各自练写。 4、写后交流 七、课堂小结。 教学反思：

第十三课 我们共同的家

教学目标：

1、情感：唤起学生对祖国的热爱之情，激发他们对祖国的 亲切感和自豪感。

2、能力：在儿童日常生活经验的基础上，进一步培养学生自主探究，积极获取信息、处理信息、解决问题的能力。

3、知识：初步了解我国陆地面积、人口、民族等基本情况，从而认识到我国是一个多民族大家庭。 教学准备：

1、歌曲《大中国》、《爱我中华》，地球仪、中国地图、少数民族的资料。

2、收集中国之星和有关少数民族的资料。 教学过程： 一、引入：

我们每个人都有一个自己的家，每天和爸爸妈妈生活在一起，快乐而幸福。同时我们又有一个共同的家，名字叫——中国。今天我们就来了解一下我们共同的家。

二、认知学习——认识祖国真大。

1、首先我们拿出地球仪，在上面找找我们的国家，咱们祖国版图的形状像什么？再找找咱们的家乡——江苏、南京

2、课件出示《中国地图》，师：看屏幕，这是一张中国地图。(这里老师要介绍一个看地图的小知识：地图上通常用上北、下南、左西、右东来定方向——边讲解，边画图)在这上面能找到江苏吗？江苏位于祖国领土的东部。在江苏的版图上能找到南京吗？（点击镇江区域，使其闪烁。） 3、我们的家乡南京在地图上就只有这么一小块了，那咱们的家乡究竟有多大呢？

A、（指比例尺）这是比例尺，表示图上的1厘米在现实中要放大 倍，就是 厘米， 分米， 米， 千米。

B、（课件出示小资料）咱们南京从最东边到最西边有 公里，刚才我们坐车从我们的学校来到这儿有 公里，如果我们坐车从最东边到最西边

需要 次；最南边到最北边有 公里，如果我们坐车从最南边到最北边需要 次。你们觉得咱们的家乡大不大？

4、你们知道江苏还有哪些城市吗？你是怎么知道的？相机提问城市特色。老师补充学生未提到的兄弟城市。老师把江苏的城市名称排排队，编成了一句顺口溜：出示“苏锡常，宁镇扬，通泰盐连淮宿徐”。

5、这些城市就像是兄弟姐妹组成了江苏省这个大家庭，而这么大的江苏也只不过是祖国这个大家庭中的一员，我们国家目前包含着象江苏这样的成员共34个。它们是——（生说）。就是这34个成员组成了我们共同的家。我们每一位炎黄子孙共同的家，她有一个响亮的名字叫——中国。 三、唤知体验——感受祖国真大。

1、说说你们都曾经去过中国的哪些地方？你是怎么去的？（坐什么交通工具）？路上用了多长时间？（翻开课本P82有个小提示）算算这个地方距离镇江大约有多远？（3-4名学生回答）

2、我们的家究竟有多大呢？A、 翻开书小声读课文P83小资料，试着记住几个重要的数字。B、课件出示中国地图，检查资料的记忆情况。C、强调台湾岛是中国的一部分。

3、寒假的时候，我们班高远同学和妈妈去了祖国的南方——海南岛旅游，而他的爸爸刚好要去北方——哈尔滨出差（课件），不能陪他们一起去玩了。高远和妈妈欣赏了海南岛的迷人风光后，就迫不及待地给爸爸打电话。高远和爸爸说了什么呢？谁来模拟一下？

4、课件出示儿歌：这是我们以前教材上的一篇课文，一起读一读。由于我们的祖国地域宽广，在同一个时间里，气候都不一样了。 四、知识积累——体验祖国真大

1、歌曲欣赏《大中国》，让我们一起来听一首歌《大中国》（播放第1段），我们的祖国有两条龙——长江与黄河。其中长江是最长的河流，珠穆朗玛峰是最高的山坡。

2、你还知道我们祖国的什么之最？我们来歌小组竞赛，怎么样？ 3、师小结：高耸入云的山脉，一望无边的沙漠，源远流长的河流，一碧千里的草原，美丽富饶的岛屿，宽广无边的海域，它们就像一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在960万平方公里的辽阔土地上，装点着我们共同的家。 五、结束

1、让我们一起高唱《大中国》

2、无论将来你身处何方，请记住——我们都有一个共同的家，名字叫——中国！

三年级下品德与社会期终试卷

班级 姓名 得分

一、 填空（每空2分，计46分）

1、我国的陆地面积为 万平方千米，是世界第 大国；人口有 亿，是世界上人口第 大国。

2、我的家乡在 省 市（县）。

3、头发长了，我会找 ；生病了，我会找 看病。 4、我国的教师节是 月 日。

5、清洁工是 的美容师，我是 的美容师。

6、私塾学习一般分为两级，一是以 为主，读《 》、《 》、《 》等；二是以 为主，读四书五经。

7、相邻各方，应当按照有利 、方便 、团结 、公平 的精神，正确处理相邻关系。

8、我国有 个民族，其中 族人口最多。 二、选择（每题2分，计10分）

1、马路上的窨井盖不见了，我要打（ ）电话投诉。 A、112 B、120 C、119 D 、110 2、好朋友被人打了，要我帮他打人，我应该（ ）。 A、帮他打人 B 、不理睬 C、劝阻他 D、不知道怎么办 3、我国第一个办私塾的人是（ ）。 A、鲁迅 B 、孔子 C 、孔融 D、李白 4、香港和澳门是（ ）。

A、省 B、直辖市 C、自治区 D、特别行政区 5、《回乡偶书》的作者是（ ）。

A、李清照 B、贺知章 C、李白 D、杜甫 三、判断（每题2分，计20分 ）

1、同桌和我之间发生矛盾，我永远不理他。??????????（ ） 2、我们小伙伴相处时要互相关心，互相帮助。?????????（ ） 3、课桌椅的高度不需要调整。????????????????（ ） 4、每天放学走过学校大门，我都会和门卫师傅打招呼。??????（ ）

5、在剧场看演出，一位叔叔接听手机，说话声音很大。??????（ ） 6、上海市是我国的一个特别行政区。??????????????（ ） 7、面向南方，左面是西方，右面是东方。????????????（ ） 8、老师说的都是对的，我们都要听。??????????????（ ） 9、因为有人打扫卫生，所以可以乱扔垃圾。??????????（ ） 10、拨打110玩，这种能力是错误的。??????????????（ ） 四、列举（不少于3个）（每空2分，计24分 ）1、家乡的特产： 、 、 2、家乡的风景名胜： 、 3、我国的少数民族： 、 4、长江经过的省、直辖市、自治区： 、 、 。 。 。

。、、

范文四：三年级品社苏教版上册全部教案

第一单元：幸福家庭伴我成长

本单元共有四个课题：我的家庭、幸福的家庭、我成长的故事、我会做的事情。本单元的情感、态度、价值观是1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。能力是1、学习知识料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。2、体会健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。知识：1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。2、懂得与邻里要和睦相处。本单元主题授课11-12课时。

活动主题：我的家庭

课时安排：2课时

活动目的：

1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。

2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。

3、知道家庭成员之间的关系。

第一课时

活动过程：

一、活动：“幸福的家”

1、 活动准备：课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。

2、 活动安排：教师布置活动安排：

（1）、介绍自己的家庭成员。

（2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。

（3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。

3、 学生活动。

二、智力回答

1、 刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口??）

2、 在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有??和爷爷奶奶、姥

姥姥爷生活在一起的有??

3、你还知道一些特殊的家庭吗 ？

三、知识介绍

（一）、单亲家庭：

1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。

2、提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱??）

3、引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他??）

4、教师小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。

（二）、福利院：

1、教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。

2、说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他们：捐款??）

四、思考辨析：

1、教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为声么要给孤儿、弃儿建立福利院？

2、学生思考，自由发表自己的看法。

3、教师总结：每个人的家庭各不相同，但是每个认得成长都离不开家庭。家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。

五、活动：以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”。

六、布置下一节的任务：调查爸爸妈妈的工作和月收入，并了解他们工作的体会。

七、课后拓展：走访本地的福利院。

第二课时

一、资料交流：

1、以小组为单位交流上节课后的调查结果。

2、讨论以下爸爸妈妈的工作时间、收入、他们的体会，看看能够得出什么结论。

二、全体展示：

1、简单介绍自己的父母的工作、收入。

2、通过调查和交流，说说自己的体会。

3、教师引导

小结：爸爸妈妈为了家庭的幸福生活卜辞辛劳的工作，他们为社会的发展贡献出自己的力量，爸爸妈妈正伟大。

三、说说：

1、通过调查与交流 ，你想对爸爸妈妈上说写什么。

2、简单的说说自己的想法。

3、用自己喜欢的方式向自己的爸爸妈妈表达自己的想法。（感谢卡、留言条、自制一份小礼物??）

板书设计：

课题：幸福的家庭

课时安排：3课时

活动目的：

1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。

2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。

3、了解邻里之间要和睦相处，互相帮助。

4、知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应因的义务。

第一课时

活动过程：

一、活动：“我的一家”

1、教师先作示范：出示自己全家的照片，介绍自己的家庭成员，讲一件家种有趣的事或难忘的事（教师将家庭照片贴在黑板上布置的大房子中）

2、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？

3、请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗口中。

4、没有被倾倒的学生在小组内交流，并把照片贴在房子中。

二、讨论交流

1、什么样的家庭是幸福的家庭？

2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说说，表演一件体现家庭幸福的故事??）

3、学生展示。

三、情感提升

1、教师引导：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（幸福、高兴、快乐??）

2、小结：父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达他们非常爱我们，非常爱我们的家，而我们也非常爱我们的爸爸妈妈和其他长辈，大家和睦相处、幸福快乐。

第二课时

一、活动：“一次家庭会议”

1、教师提问：你参加过你的“家庭会议”吗，长辈们尊重你的意见吗？家中的事情最后是怎样决定的？

2、学生根据自己的实际情况自由发展言论。

3、讨论交流：参加家庭会议时自己的体会。

4、引导性提问：全家一起讨论决定事情有什么好处？

5、学生根据讨论说说自己的想法。

二、活动：“那些事情我帮忙”

1、教师设置情境：

（1）、家里要换新家具

（2）、爸爸的朋友向他借很多钱

（3）、爸爸妈妈吵架了

??

2、讨论：

从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情，说明理由。

3、汇报结论。

4、教师总结：家庭中会遇到许多意外或大事情，每当这时，我们一定要做个懂事的孩子，应该我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈分担一些，不应该参与的我们就不要给父母添乱。希望通过我们的努力，可以是我们的家庭更加和睦、幸福。

第三课时

一、情景分析

1、教师：爸爸妈妈不在家，小明自己在家，有陌生人敲凯小明的门，邻旧居张爷爷马上出来，了解情况后把陌生人赶走了并且给小明送来好吃的午饭??二小红呢，平时邻旧不相往来，现在爸爸妈妈不在家，也没有人问他、管他、结果小红又闷又饿，难过的哭起来??、

2、讨论分析：为什么小明和小红的情况会不同？

二、活动：介绍我的好朋友

1、教师解释活动的内容：除了学校中的好朋友，你还有哪些好朋友？你们是怎样成为好朋友的？

2、学生介绍自己的邻居好友，说一说和他们交往的趣事。

3、教师总结：“远亲不如近邻”好的邻里关系可以给我们的生活带来很多方便和欢乐，避免不少的麻烦。

三、辨析交流：

1、教师出示几则有关邻里间的小矛盾的情境，让学生分析，遇到这样的情况我们应当怎么做。

2、学生交流，教师引导得出结论。

说说：学生说说自己家与邻居相处的一些小事情，体会邻里之间和睦相处的重要性。

活动主题：我成长的故事

课时安排：2课时

活动目的：

1、通过了解自己的成长经历，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭中的亲情。

2、体会凡事做计划的重要性和好处，养成做计划的习惯。

3、培养收集、整理信息的能力。

活动准备：

1、发“请家长走进课堂”的邀请信若干份。

2、教师的背景上布置“爱心小屋”背景。

3、学生课前搜集婴儿时的小衣物、照片，做好有关资料的收集。

4、与父母翻看自己的相册。询问自己成长中父母艰辛哺育的感人故事。

第一课时

活动过程：

一、活动

（一）、爱的收获

1、在教师制作的“爱心小屋”（可以画挂图或制作简单模型）中挂出：小衣物、小帽子、小奶瓶??

2、通过这些物品，说说自己的变化？

（二）、寻找成长的足迹

1、看一看、比一比：

（1）、用毛衫与声上的毛衣比发现了什么？用自己的话叙述以下。

（2）、小帽子与现在的头比，得出结论：头张大了??

2、问问、成称、两量

（1）、出示“出生时躺在磅秤上的”照片，（学生分别介绍：当时自己的体重、身高）

（2）、称称、量量：教室的一角放有一台秤，现场称出学生的体重，量出学生的身高。

3、幸福回忆：

（1）、请学生上台演示一组自己成长的照片，边出示照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的事。

（2）、听妈妈真情诉说：请学生的家长来补充孩子成长过程的趣事。

4、夸夸父母

在我们的成长中，父母为我们的冲长倾注了大量的心血。谁能夸夸自己的父母。学生敞开心扉自由地说，让学生与家长真心的交流。

三、活动：亲情悄悄话

1、 学生们互相交流，我想对爸爸妈妈说什么？

2、 请学生走到自己父母身边，说说悄悄话。

3、 播放音乐《世上的妈妈都是一样的》“请学生与家长一起在照片的背

后写上悄悄话，并且把他张贴在“爱心小屋”。

第二课时

一、教师导入

欢迎大家回到我们的“爱心小屋”。上一节课我们共同感受了爸爸妈妈无私的爱，体会到他们为了我们的冲长付出了艰辛。小同学把一句句爱心寄语写在了“亲情悄悄话”

留在了“爱心小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温暖。

二、过渡：在妈妈爸爸的关心、呵护下我们健康成长起来，那蚂，作为儿女，我们该如果回报爸爸妈妈的养育之恩。

二、欣赏讨论

1、欣赏录象故事《小乌鸦爱妈妈》。

2、讨论：这是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗？

3、这是一只怎样的小乌鸦？

4、你知道那些孝敬父母的故事，你能给大家说说？

5、你有没有像小乌鸦一样为妈妈爸爸做点什么？

三、活动：竞赛

1、公布竞赛规则（小组参赛，集体记分）

2、竞赛

（1）、在上节课中我们收集的成长资料中，哪个小组收集的最多？

（2）、谁能说说这些资料都是从那里来得 ？

（3）、比一比，看看哪个小组的同学收集信息的求道最多。

3、公布比赛结果。

四、讨论：应该怎样做好事情

1、教师提出要求：根据自己在这次收集资料中的体会说说怎样做事情效率高。

2、小组讨论。

五、总结：

教师小结：做事情前，如果先作一份计划，并对计划进行合理的修改，让计划更加可行，在做事的时候就可以计划一步步施行。做事的效率也提高了。 板书设计：

主题活动：我会做的事情

活动目标：

1、关心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮者做，有一定的家庭责任感。

2、通过设计自己的作息时间表，学习料理自己的生活，尽量少给爸爸妈妈添负担。 活动时间：4课时

第一课时

活动过程：

1、提出问题：你是家庭的小主人吗？

2、小组汇报问题，得出“小主人”的标准，验证自己和别人是不是合格的“小主人”。

3、进行汇报准备：

列出自己能做的事情

列出正在学习或想做学习的事情。

小组设计情景，编排模拟为家庭做的事情。

4、各小组汇报交流。汇报过程中，教师提示学生反思，你做到了那些？这样做到自己和佳人带来那些好处？遇到问题你是怎样解决的？有没有更好的解决办法？

5、总结反思成果：

写出一份倡议书：“小主人，你想对你说”用于自勉和勉励他人。

第二课时

1、课堂自由论坛：我一天的生活。

2、教师启发全班学生发表意见，对自己或别人的“一天”T 提出自己的看法和认识。如果条件允许，还可以让家长一起来参与讨论。

3、小组合作，互相补充，制作一份合理的作息时间表。

4、展示、汇报：将各自指定的作息时间表在全班汇报，相互学习、完善。同学之间互评作息时间表。

5、按照制定的作息时间表安排每天生活，自我约束和请父母监督。

第三课时

1、活动准备：大人们都给予了我们哪些爱与关心（可以拿来父母买的新文具、衣服等，想一想平时爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的关爱）？

2、讨论：家庭中的爱都包含了那些内容？

3、汇报结束后，小组讨论：你是怎样回报这份爱的？应该怎样做？

4、交流：“我爱我家”“我帮我家”“我为我家”??

5、听过给父母长辈制作卡片、写信等形式表达自己的爱，课后送给他们。

1、 教师提出任务：“我的家庭小档案”。

2、 活动准备：

（1）、小组学习制作家庭档案的方法、步骤。

（2）、构思自己的“家庭小档案”的样式，要尽量丰富多彩、清晰漂亮。

（3）、根据构思准备好需要的工具。

3、 制作“家庭小档案：在老师指导下，完成目录的制作和知道收集信息的方法，

小组合作，互相帮助。做好后，给自己的小档案取一个能体现自己家庭特点的好名字。

4、 评出“最佳设计”“最佳制作”、“最佳创意”“最幸福家庭”、“最心细儿女”

等奖项。5

5、 延伸：“从我家看大家”生活的变化大讨论。

板书设计

第二单元 可爱的学校

1、熟悉的学枝

主题目标：

1、 结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。

2、 初步了解一些不同类型的学校，以开拓学生的视野，增进对学校的认识和对

未来学校的憧憬。

3、 结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

4、 通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。

5、 通过设计、绘制学校平面图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和

丰富的想象能力。

活动准备:

「学生调查、采访的记录本、卡片、照片、录音带，

2·多媒体课件1学生活动的录像带及展示学校风貌的录像带) 。

活动过程:

一、激趣导入

1、“同学们，我们府前街小学坐落在诸城市中心，" 十·一" 旅游黄金周马上就要来临，我们怎样向朋友介绍一下自已的学校呢(板书课题:说说我们的学校)

2、课前，我让大家对有关学校的情况去调查、访问，大家将自己获得的材料都带来了吗? 好，请做好交流的准备。

二、梳理材料

导语:我发现大家带来了很多材料·现在请你们按课下的活动小组坐好，准备发言。

l ·引导学生梳理材料，选出一名代表发言，其他同学补充完善。

2·小组交流·教师鼓励小组长发挥其作用，鼓励各成员大胆参与。

3·小结:我们的学校真美，大家津津乐道，看来，你们打心眼里吝欢学校，喜欢这个家。

三、汇报整理

导语:你说、我说、他说，让我们一起来说说我们的校园吧!

1·各小组根据观察的情况，选派一名解说员，以" 说说我们的校园" 为题进行解说，小组成员补充。

2·汇报过程中，教师适时引导学生用完整的话解说。

小结:你们的解说·每一句话每一个字都流露出了对学校的热爱，为了让每一个同学都有一次展示的机会，请拿起你手中的笔吧!

四、写写我们的校园

l ·播放介绍学校的录像资料，让学生进一步感受学校的美丽。

2·激情谈话:这就是我们朝夕相处的校园，我们每天都在这里安确地学习，快乐地玩耍，你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋友呢?

3·51导学生选择自己甚欢的介绍方式·比如做资料卡、写解说词·写儿歌等， 4·小组以" 我们的校园" 为题写写校园，合作完成。

5·作品展示。各小组学生选一名代表向全班同学介绍本组的作品。

6·学生评价:哪组选择的方式恰当? 哪组写的有新意?

教师小结:学校的关在大家的每一个音节中流动，对学校的热爱之情从大家的每一个词句中流露出来。我感到我们的学校更叮爱了，更温肆了。

五、课下实践

自由组成兴趣小组，采取多种方法搜集有关学校的信息。

活动过程:

一、课前谈话

学校就是我们的家，我们的甚怒哀乐都与她息息相关。通过朝夕相处，我们巳建立了不可割舍的感情。相信大家在课下肯定还收集到许多有关学校的资料。让我们展示一下吧!

二、汇报探究

导语:同学山·l ，课前我们已通过各种渠道搜集了有关学校的信息。听说大家取得了丰富的材料，老师真为你们高兴! 相信这节课你们能将自己的材料清楚地向大家汇报，同时认真倾听、积极合作，取长补短，能做到吗7下面大家整理一下自己手头的资料做好发言的准备。

l ·组内交流，学生各抒己见，说出自己通过什么渠道，了解了什么时期、什么地区、什么类型的学校。

2·小组汇报。

根据学生收集的资料分为" 中国古代学校组" 、" 中国近代学校组" 、" 外国学校组" 、" 私立学校组" 。分别交流调查的资料。

3·教师适时播放或补充有关资料

（1）" 学校" 一词的来历;

（2）中国古代的官学和私学;

（3）刀中国占代著名节院;

（4）中国近代著名书院;

（5）外国学校;

（6）本地区若名的学校(简介) ，

4·你还知道哪些有关学校的信息? 引导学生说出不同的内容，尽量让每个学生都参与。

三、交流体会

总结过渡:看来，学校的来源已久，随着社会的发展，学校的发展越来越快，越来越有利于人才的培养。听了同学们的交流，你有什么感受或收获呢?

l ·引导学生从活动方法、活动内容上进行交流，教师适时引导。

2·通过活动，你又有什么新的发现? 对我们的学校建设、管理上有什么好的建议? 请以钎种形式1比如建议书·文章·书信等) 表达出来。

四、课外作业

假如你是校长，你将怎样领导建设我们的学校? 呵以写一份计划朽或演讲词。

活动准备:

学生自备彩笔、画笔等工具

2·轻音乐磁带、实物投影仪。

活动过程:

一、创造情境，导人新课

1·教师朗诵诗歌《美丽的校园「轻音乐伴奏。

2·激情导入:

同学们，我们的校园春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，难道你不想用自己的生花妙笔把我们朝夕相处的校园画下来吗?

二、活动:画画我们的校园

设置讨论情境:怎样才能画好一幅完美的学校图呢? 让学生畅所欲言，表达自己的想法(如仔细观察、回忆、分工合作等) 。

2·向学生介绍画平面图的简单知识，使学生初步掌握画图方法。

3·你认为学校哪儿最美，动笔画下来。

4·学生做画，教师适时指导。

5·小结:同学们画得非常认真、非常形象，可不要忘厂切合实际进行修改懊，

三、展示作品、交流评价

1·导语:各位小画家，请你把自己的作品让同学看一看，向他们征求修改的意见。

小组展示作品。介绍自已的作品，学生相互评价并提出修改意见。

2·学生修改自已的作品，教师适时激励。

四、总结评析、欣赏激励

1·根据学生的评价意见，教师评析出最佳作品、最佳创意、最佳组合等奖项1评比时，教师尽可能地鼓励不求精确但求个性，提出改进或发展的方向

2·优秀作品展示。用实物投影将学生作品投向大屏幕，师生共同欣赏评价。 3·小结:我们的学校这样美丽，面对着她，你最想说的一句话是什么呢? 4·各小组同学谈自己的内心感受1可从绘面上、对学校的情感上等等) 。 5·经过这次活动，你对我们的学校有没有新的认识? 比如在学习的态度、爱护公物、同学的相处等方面的认识。

五、课下实践、拓宽视野

引导学生大胆说出真心话，以培养他们的主人翁意识。

课下观察一下我校校园平面图，想想怎样绘制。

活动准备

1·直尺、圆规、绘图纸、彩笔。

2·多媒体课件1活动的学校平面图) ，

活动过程

一、谈话异人

l ·谈话:同学们莒欢参观·游览吗? 当我们到某个陌生的地方时，为了顺利地参观、游览，我们酋先看的是什么? 对，今人我们就来绘制我们学校的平面图。

2·课件出示平面图的概念作朋。引导学生理解。

二、探究实践

l ·设置讨论情境:如何绘制一幅完整的学校平面图?

2·学生畅所欲言。

3·课件出示" 方法角" ，告诉学生绘制平面图的方法。

导语:懂得了绘图方法，还要注意什么呢?

4·出示范例，使学生明白闽图时一婪设计好图例，二要确立中心、合理布局。 5·学生讨论:明确绘阁所而物品，确比绘图要明确图上的万向，确定参照物，设计图例的方法等』

导语:现在请你们一展风采了。

6·请同学们在课本空百处，用简单图形网出学校的平面图形，并注明图例，填上不同颜色，井在主要建设物上写"F 名称，不懂的可以问老师，也可以和同学商量。

三、展示交流，总结评价

导语:你们的作品完成得怎样呢? 让我们米欣赏一下吧!

l ·组内展示自己的作品，并附以介绍·让大家明白你的用意。

2·各小组将成员绘制的平面倒进行组合，共同改进，绘制出完整的学校平面图。

工教师激励、指导。

过渡:大家看看，谁的平向图娥合理了最荷个性? 井说说你的理由。

4·各小组在班内爬示白巳的组合平曲图，典他小组评价。

5·灰扬鼓励芍创意、有个性的作品。

6·教帅总结:看了大家的作础，名师眼前突然一鹿，初次接触平面图，你们完成得那么出色，这足大家共同努力、合作的结果。

7·欣赏各组完催的学样平面图，将优秀作品粘贴在墙报上。

四、拓展延伸

两年的学校生活，大家对学校的而貌已经熟悉，但还有一些方面是我们所不了解的，比如，我们学校的历史、学校曾经获得的荣誉、成绩等等。请大家走进校园，以参观、访问、调查等多种方式了解学校的变化。

第五课时

活动准备

l ·笔记本、笔、(卡片) 照片等。

2·多媒体课件(学校发展的录像) 。

活动过程

--、导人新课

l ·课件出示校园不同时期的几段录像，学生欣赏(没有多媒体的学校可用旧照片、旧物件来讲解、对比1。

2·谈话:课前我让大家以各种形式了解学校的过去，大家活动得怎样? 通过实践活动找到学校的变化了吗? 下面我们就开一个" 我们学校变化多" 的交流展示会，好吗?

二、调查准备

请大家先整理白己的材料，为报告会做准备。

过渡:看来，你们收集的资料还真不少，都是怎么收集来的呢? 得到了哪些材料?

教师抽样了解学尘搜集的资料，并做好记录，

小结:从大家搜集的资料来看，大家课下的探索非常认真，而且发挥了各自的创造力，通过各种渠道得到了第一手材料。下面就请你把自己收集到的材料介绍给大家。

三、" 我们学校变化多" 报告会

l ·现在我宜布" 我们学校变化多" 报告会证式开始。

报告会分列三个板块进行;

校史知多少（建校史、成绩，历任校长、荣誉等）。

旧物寻踪（老式教具、课桌椅等) 。

还往发生的变化新建的教学楼、新来的老师、新购置的微机等) 。

教师鼓励学生认真倾听，积极参与，并提醒学生说出资料的来源。

交流评价:通过以上活动，大家说说哪个组搜集资料多，方法简单、高效" 4·教师表扬收集资料多，荷独特发现的学生，颁发优秀奖。

四、教师总结

随着时代的进步，我们的学校也在发生着日新月异的变化。无数的优秀学生已走出学校，成为社会的主力军。我们的学校还在变，变得更有利于社会，更有

利于你们的发展。你们也在逐渐地长大，今天你们以学校为荣，明天学校以你们为荣!

五、拓展延伸

以《我是学校的小主人》为主题，以各种身份1校长、老师、学生等1设计学校的未来是什么样的，可以是书倍、键议书，也可以是计划书、发言稿、演讲词等。

2、在学校工作的人们

主题目标：

1、 结合自己的学校，了解学校的组织机构，学校的工作人员及其职责。

2、 通过观察、体验、采访等方式，学会学习。

3、 懂得尊敬老师，尊重学校工作人员的功劳。

第一课时

活动准行:

l 、H 每当我走过老师窗前》、《爱的奉献》录音带。"

2、让学生观察教师一天的工作。

3、教师关心学生成长课件。

活动过程:

一、激情导人

「播放歌曲《每当我走过老师窗前儿

导语:同学们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，让我们走近老师，理解老师1板书主题活动:敬爱的老U 币) 。

二、汇报交流

l ·导语:课前同学们已认真地观察过老师一天的工作，现在就把你的观察结果告诉大家，让同学们共同分享。

z ·学生汇报，学生评价。老师评价、鼓励。

3·小结:在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、

批改作业，放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、改作业，真不容易!

三、体验师爱

l ·导语:同学们通过认真观察，不仅对教师有所了解，而且有更多收获，让我们一起来体验老师的爱。

2·体会老师的辛苦。你认为老师的工作怎么样? 引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦，并说出是从哪里体会到的。老师评价，鼓励。

3·感悟老师的关心。播放课件:老师关心学生的成长。看过录像，你想到什么? 引导学生回亿具体事例，理解老师对自已成长的关，b(比如鼓励成绩差的学生，教诲粗心的学生，照顾患病的学生??) 。

4·理解教师的爱。老师为什么这样做7引导学生通过思考回答，理解老师对学生的关心爱护。

5·小结。通过体验，同学们认识到老师工作的忙碌与辛苦，理解了老师为我们付出的爱，我们应该尊敬老师。

四、故事交流

1·导语:同学们经常和老师在一起，在学生和老师之间有说不完的故事，那就快把你和老师的故事讲给同学们听，并记下自已的真实感受。

2·组内讲故事，交流感受。各组推选一名准备在班上发言。

3·班上讲故事，交流。

4·对故事讲得具体、生动、感人的同学，教师引导大家掌声鼓励。

5·小结:这些故事让人感动。老师为了学生无私奉献，默默地工作，他们像母亲一样关心着你的成长，X 像父亲一样关注着你的学习，谁能不尊敬自己的老师呢?

五、实话实说

l ·导语:在实际生活中，有些同学能自觉地尊敬老师，尊重他们的劳动，可有些同学做的还不够，谁能把自己对待老师的态度给同学们说实话。

2、学生发言，学生评价。老师评价，鼓励更多的学生实话实说。

3、小结:通过实话实说，同学们跟老师的距离更近，更懂得尊敬老师，老师也感到欣慰，所有的辛苦与劳累都消除了。

六、爱的表达

1·导语:同学们知道了要尊敬老师，那怎样表达你的敬爱之情，请同学们讨论，选择自己喜爱的方式。

2·学生讨论，选择甚爱的表达方式毗如，写信，写首抒情诗，做卡片，与老师谈心) 。

3·学生按选择的方式活动，播放《爱的奉献》歌曲1轻声) 。

4·学生展示活动结果，师评价、鼓励。

5·小结:希望同学们在今后的生活中都能尊敬自己的老师，用实际行动尊重老师的劳动，不辜负老师对你奉献的一一片爱心。

七、课后拓展

学校是一个大家庭，有校长、主任、老师、校工等，请大家走迸他们的生活，了解他们的工作。

第二课时

活动准行:

l ·笔记本。

2·学校结构设置图、全体教职员工照片。

活动过程:

一、导入新课

导语:同学们经过这几天的观察了解，大家都看到了，学校里除任课老师，还有许多人为我们辛勤地工作着，他们分工合作，为学校的发展贡献着自己的力量，学校离不开他们，让我们都来说说他们、写写他们吧!

二、了解教职工

1、老师出示全体教职员工合影照片。

学生说说知道的教职员工，使学生认识全体教职员工。

2·教师出示学校机构设置图。

学生说说知道的部门及职能，教师再作补充介绍。

三、汇报交流

l ·学生整理自已的材料，做好交流的准备。

2·教师了解学生的活动的情况。

3·根据学生搜集的材料、分组。

4·小组交流汇报。

5·班级交流汇报。学生代表发言，其他学生评价。教师总结评价，颁发" 最佳通讯员奖、" 优秀小记者" 奖。

四、体验感悟

1·导语:通过上面的活动，我们更好地理解了学校的工作人员，他们在自己的工作岗位上默默奉献，做出了不同程度的贡献，学校的确离不开他们，那么，你对他们的工作有什么看法，想对他们说什么呢?

2·学生畅谈，教师适时评价，鼓励。

3·小结:同学们，学校教职工为学校的发展，为我们的学习，分工合作，努力地工作着，我们的进步也有他们的功劳，希望同学们在今后的生活中，永远记住这些为你工作的人们，尊重他们的劳动。

五、课下延伸

为了表达你对学校工作人员的敬意，请同学们选择自己喜爱的方式活动，如做礼物(小卡片、短信、小手工) ，写诗、闽画等送给你最尊敬的人。

3、学权周围探秘

主题目标

1、 在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲望。

2、 学习有计划的安排活动，掌握科学的探究方法。

3、 进一步培养学生收集信息的能力。

4、 培养学生简单的绘图能力，学习画平面图和路线图。

5、 知道爱护公共设施人人有责。

第一课时

活动准备:

《十六岁花季》的主题曲录音带。

活动过程:

一、创设情最，激情导人

导语:同学们，学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们还有很多不大了解的地方，周围的世界更精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧1板书:学校周围探秘。

二·指导制定计划

导语:学校周围的录色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地方你都想到哪些地方去走一走，看一看呢屿l 出第一个活动主题:制定探秘计划H

1·小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准备列出计划，组成活动小组等。

2·教师出示" 方法角" ，告诉各小组探秘计划应包括的内容:A确定一个探秘目标。B 确定探秘路线。C 探秘小组人员分工。D 所带的物品等。E 探秘所用的时间。F 探秘过程中应注意的问题。

3、确立活动小组，按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地方。

4·合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点播、指导。

三、交流与展示

l ·小组与小组之间交流各自的计划内容，广泛征求意见，看看有哪些需要改进? 在吸取别人意见的基础上，对自己小组的活动计划作进一步修改、完番，形成最佳方案。

2·展示各小组的计划内容，评议、修改，确定各小组探密计划。

四、安排课下探秘活动

同学们，你们制定了呵行的计划，那你们就赶快行动吧，按照你们的计划去实施、去感悟，相信你们会有很多收获。请你在自己调查的过程中把新的发现用最莒欢的方式记

录下来1教师提示各小组在活动中应注意的事项，诸如安全、所带物品、使用礼貌用语等) 。

说明:第二、三主题活动为小组学生课外的探究活动

第二课时

活动准备:

绘图所需要的T 具:直尺·铅笔、橡皮·圆规、小面板·彩笔等。

活动过程:

一、创设情景，导人新课:

导语:同学们喜欢旅游吗? 当你和爸爸妈妈出外旅游时，来到一个陌生的地方，怎样才能旅游得既快乐又玩得高兴呢? 那就是找一张旅游地图作向导。今大，让我们根据门巳的探索，把学校周围探秘的景点，画成一张平面图，以便让更多的人能了解学校周围的环境仍l 人第四个活动主题:绘制学校周围平面图) 。

二、了解平面图知识，探究画平面图的方法

1·创设讨论情景:如何绘制一幅完整的学校周围平面图呢? 让学生畅所欲言，表达出自己的想法，为完成完整的学校周围平面图献计献策。

2·实物投影出示平面图形的概念，作用; 出示" 方法角" ，告诉学生绘制平面图的方法，使学生不至于偏离方向。

3·小组讨论。明确绘图所需朋品，确定作图要明确的内容。

三、师生合作绘制平面图

导语:看大家的讨论非常投人，也非常认真，相信完成的作品也肯定非常出色。现在就请各位设计师拿起笔一展风采吧!

1、小组成员分工协作，朋简单的图形网出本小组探索的学校周围区域简单的平面图和路线图，并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，并在主要建筑物上写下名称。

2·教师适时点拨，给予指导，完成各自的平面图。

四、交流与展示

导语:刚才同学们利用自己所掌握的知识，发挥各自的智慧，通过分工协作完成了自己的作品，那就展示一下自己的作品吧!

1、小组与小组之间交流各自绘制的平面图，广泛征求意见，看看哪些需要改进? 在吸取别人的基础上对自己的平面倒进行修改、补充、完善绘制出最佳平面图。

2、教师投影出示四个小组所绘制的平面图，指导各小组在自己绘制的单方面的平面图的基础卜，相互组合，协作完成完整的学校周围平面图。

3、展示某一小组的作品，让学生介绍自己的作品及作品的制作过程，并说一说小组内成员是怎样献计献策、分工协作完成的。

五、总结与欣赏

1·教师总结评价。

2·欣赏集体智慧的结晶·一幅完整的学校周围平面图。

六、拓展

你已经学会丁绘制平面图，将你曾参观游览过的景点（公园、广场、游乐场）绘制成一幅平面图，展示给同学、老师、家人或朋友。

第三课时

活动准备:

l ·实物展示向

2、调查收集的资料·记录本。

活动过程:

一、激悄计人

导语:问学们·老师猜想，你们的课外探秘调查活动做得非常好，有了不少的收获和新发现。那么，今人就把你们用心观察，朋眼晴发现的成果，展示出来吧(迸人第五个活动主题:探秘调查报告会川

二、梳理资料:

同学们把收集的资料在小组内整理一下，在小组内说一说，再选出代表作汇报。

三、交流与展示

交流活动方法:

导语:材料的取得来源于你们采用了正确的探索方法，而正确方法的选择表现了同学们的创新能力，下面我们就把自己小组采用的调查方法做一下交流。

2·交流活动内容:

导语:在这次探秘活动中，我们有挫折，也有收获。下面就让我们把这次活动成果互相做一下交流汇报。

在这次探秘活动中，你们小组都去了周围的哪些地方? 调查了哪些问题? 指名各小组代表把自己小组活动中收集的资料一一汇报，并把自己小组最有价值的资料在屏幕上做一下展示。教师做好归纳整理。

面对这些新发现，你们有什么新的想法和做法。如对" 小河污染" 、" 噪音污染。、" 废气污染" 等引导学生继续探究，提出合理的治理措施。

小结:从大家的发言中，老师深深地感觉到，环保意识已深入到你们幼小的心灵，你们已经成了环境保护的宜传员，你们调查中的这些新发现，让每个人沉思，相信你们的感触更深，那现在我们就把心中最深的感受和最大的收获谈出来吧!

3·交流活动体会和总结。

在本次探秘调查活动中，哪些地方和问题对你感触最深? 你从中得到的最深的感悟是什么? 小组交流感受，共同关注环保问题。制定环保措施(发倡议书、制笛示牌、

组宣传队等) 。

小结:同学们的这些发自内心的感受，说明了你们环保意识的增强，体会到了分工合作的快乐，同时也告诉老师，你们在活动中表现得很出色，下面我们对本次实践活动做一下评价。

四、活动评价

1·自我评价:在本次活动中，评价一下你面对阳难的态度，处理问题的方法，与人交流的技巧，与人合作的能力如何。

引导学生说出自己在遇到困难时是如何克服的7在活动中与自己小组成员是怎样合作完成任务的。

2·共同评价:

根据代表的发言，小组活动的展示，大家评一评·哪一个小组的表现最优秀? 哪一个小组的活动最富有创新精神?W 民主评议出最优秀的小组。

小结:学校周围同学们不熟悉的地方还有很多，要探索的空间还非常大，同学们只要努力，还会有新发现、新问题，走出学校继续调查。

五、活动拓展

课下举办一个" 环保知识、爱我家园" 的知识讲座

范文五：三年级品社苏教版上册全部教案

三年级品德与社会教案

第一单元,幸福家庭伴我成长 第一课时

活动过程:

一、 活动:“幸福的家”

1、 活动准备:课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。

2、 活动安排:教师布置活动安排:

(1)、介绍自己的家庭成员。

(2)、把家庭成员之间的关系介绍西下。

(3)、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。

3、 学生活动。

二、 智力回答

1、 刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭,(五口、六口??)

2、 在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有??和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有??

3、你还知道一些特殊的家庭吗 ,

三、知识介绍

(一)、单亲家庭:

1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。

1

三年级品德与社会教案

2、提出问题:听了这个故事，你有什么感受吗,(这个孩子

很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱??)

3、引导:那么，我们应该怎么对待他呢,(多和他一起玩;多帮助他，关心他?

(二)、福利院:

1、教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可

以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的

温暖及其与平常家庭的区别。

2、说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么,

(看望他们:捐款??)

四、板书设计

五、教学反思

2

三年级品德与社会教案

第二课时

一、资料交流:

1、以小组为单位交流上节课后的调查结果。

2、讨论以下爸爸妈妈的工作时间、收入、他们的体会，看看

能够得出什么结论。

二、全体展示:

1、简单介绍自己的父母的工作、收入。

2、通过调查和交流，说说自己的体会。

3、教师引导

小结:爸爸妈妈为了家庭的幸福生活卜辞辛劳的工作，他们

为社会的发展贡献出自己的力量，爸爸妈妈正伟大。 三、说说:

1、通过调查与交流 ，你想对爸爸妈妈上说写什么。

2、简单的说说自己的想法。

3、用自己喜欢的方式向自己的爸爸妈妈表达自己的想法。 四、板书设计:

五、教学反思:

3

三年级品德与社会教案

课题:幸福的家庭

第一课时

活动过程:

一、活动:“我的一家”

1、教师先作示范:出示自己全家的照片，介绍自己的家庭成

员，讲一件家种有趣的事或难忘的事(教师将家庭照片贴在黑板

上布置的大房子中)

2、(在黑板上贴“家”字)我们每个人都有家，家是我们休

息的港湾。你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗,

3、请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高

兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗口中。

4、没有被倾倒的学生在小组内交流，并把照片贴在房子中。 二、讨论交流

1、什么样的家庭是幸福的家庭,

2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来(说说，表演

一件体现家庭幸福的故事??)

3、学生展示。

三、情感提升

1、教师引导:刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，

4

三年级品德与社会教案

你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样(幸福、高兴、快

乐??)

2、小结:父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达

他们非常爱我们，非常爱我们的家，而我们也非常爱我们的爸爸

妈妈和其他长辈，大家和睦相处、幸福快乐。

四、板书设计:

五、教学反思:

5

三年级品德与社会教案

第二课时

一、活动:“一次家庭会议”

1、教师提问:你参加过你的“家庭会议”吗，长辈们尊重你

的意见吗,家中的事情最后是怎样决定的,

2、学生根据自己的实际情况自由发展言论。

3、讨论交流:参加家庭会议时自己的体会。

4、引导性提问:全家一起讨论决定事情有什么好处,

5、学生根据讨论说说自己的想法。

二、活动:“那些事情我帮忙”

1、教师设置情境:

(1)、家里要换新家具

(2)、爸爸的朋友向他借很多钱

(3)、爸爸妈妈吵架了

??

2、讨论:

从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情，说明理由。

3、汇报结论。

4、教师总结:家庭中会遇到许多意外或大事情，每当这时，

我们一定要做个懂事的孩子，应该我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈

6

三年级品德与社会教案

分担一些，不应该参与的我们就不要给父母添乱。希望通过我们

的努力，可以是我们的家庭更加和睦、幸福。

四、板书设计:

五、教学反思:

7

三年级品德与社会教案

第三课时

一、情景分析

1、教师:爸爸妈妈不在家，小明自己在家，有陌生人敲凯小

明的门，邻旧居张爷爷马上出来，了解情况后把陌生人赶走了并

且给小明送来好吃的午饭??二小红呢，平时邻旧不相往来，现

在爸爸妈妈不在家，也没有人问他、管他、结果小红又闷又饿，

难过的哭起来??、

2、讨论分析:为什么小明和小红的情况会不同, 二、活动:介绍我的好朋友

1、教师解释活动的内容:除了学校中的好朋友，你还有哪些

好朋友,你们是怎样成为好朋友的,

2、学生介绍自己的邻居好友，说一说和他们交往的趣事。

3、教师总结:“远亲不如近邻”好的邻里关系可以给我们的

生活带来很多方便和欢乐，避免不少的麻烦。

三、辨析交流:

1、教师出示几则有关邻里间的小矛盾的情境，让学生分析，

遇到这样的情况我们应当怎么做。

2、学生交流，教师引导得出结论。

说说:学生说说自己家与邻居相处的一些小事情，体会邻里

8

三年级品德与社会教案

之间和睦相处的重要性。

四、板书设计:

五、教学反思:

9

三年级品德与社会教案

活动主题:我成长的故事

第一课时

活动过程:

一、活动

(一)、爱的收获

1、在教师制作的“爱心小屋”(可以画挂图或制作简单模型)中挂出:小衣物、小帽子、小奶瓶??

2、通过这些物品，说说自己的变化,

(二)、寻找成长的足迹

1、看一看、比一比:

(1)、用毛衫与声上的毛衣比发现了什么,用自己的话叙述以下。 (2)、小帽子与现在的头比，得出结论:头张大了?? 2、问问、成称、两量

(1)、出示“出生时躺在磅秤上的”照片，(学生分别介绍:当时自己的体重、身高)

(2)、称称、量量:教室的一角放有一台秤，现场称出学生的体重，量出学生的身高。

3、幸福回忆:

(1)、请学生上台演示一组自己成长的照片，边出示照片，边叙述这

10

三年级品德与社会教案 是什么时期,当时有什么难忘的事。

(2)、听妈妈真情诉说:请学生的家长来补充孩子成长过程的趣事。 4、夸夸父母

在我们的成长中，父母为我们的冲长倾注了大量的心血。谁能夸夸自己的父母。学生敞开心扉自由地说，让学生与家长真心的交流。 三、活动:亲情悄悄话

1、学生们互相交流，我想对爸爸妈妈说什么,

2、请学生走到自己父母身边，说说悄悄话。

3、播放音乐《世上的妈妈都是一样的》“请学生与家长一起在照片的背后写上悄悄话，并且把他张贴在“爱心小屋”。

四、板书设计:

五、教学反思:

11

三年级品德与社会教案

第二课时

一、教师导入

欢迎大家回到我们的“爱心小屋”。上一节课我们共同感受了

爸爸妈妈无私的爱，体会到他们为了我们的冲长付出了艰辛。小

同学把一句句爱心寄语写在了“亲情悄悄话”

留在了“爱心小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温

暖。

二、过渡:在妈妈爸爸的关心、呵护下我们健康成长起来，那蚂，作为儿女，我们该如果回报爸爸妈妈的养育之恩。

三、欣赏讨论

1、欣赏录象故事《小乌鸦爱妈妈》。

2、讨论:这是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁

吗,

3、这是一只怎样的小乌鸦,

4、你知道那些孝敬父母的故事，你能给大家说说,

5、你有没有像小乌鸦一样为妈妈爸爸做点什么, 四、活动:竞赛

1、公布竞赛规则(小组参赛，集体记分)

2、竞赛

12

三年级品德与社会教案

(1)、在上节课中我们收集的成长资料中，哪个小组收集的

最多,

(2)、谁能说说这些资料都是从那里来得 ,

(3)、比一比，看看哪个小组的同学收集信息的求道最多。

3、公布比赛结果。

五、讨论:应该怎样做好事情

1、教师提出要求:根据自己在这次收集资料中的体会说说怎

样做事情效率高。

2、小组讨论。

六、总结:

教师小结:做事情前，如果先作一份计划，并对计划进行合

理的修改，让计划更加可行，在做事的时候就可以计划一步步施

行。做事的效率也提高了。

七、板书设计:

八、教学反思:

13

三年级品德与社会教案

主题活动:我会做的事情

第一课时

活动过程:

1、提出问题:你是家庭的小主人吗,

2、小组汇报问题，得出“小主人”的标准，验证自己和别人是不是合格的“小主人”。

3、进行汇报准备:

列出自己能做的事情

列出正在学习或想做学习的事情。

小组设计情景，编排模拟为家庭做的事情。

4、各小组汇报交流。汇报过程中，教师提示学生反思，你做到了那些,这样做到自己和佳人带来那些好处,遇到问题你是怎样解决的,有没有更好的解决办法,

5、总结反思成果:

写出一份倡议书:“小主人，你想对你说”用于自勉和勉励他人。

教学反思:

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三年级品德与社会教案

第二课时

1、课堂自由论坛:我一天的生活。

2、教师启发全班学生发表意见，对自己或别人的“一天”T

提出自己的看法和认识。如果条件允许，还可以让家长一起来参

与讨论。

3、小组合作，互相补充，制作一份合理的作息时间表。

4、展示、汇报:将各自指定的作息时间表在全班汇报，相互

学习、完善。同学之间互评作息时间表。

5、按照制定的作息时间表安排每天生活，自我约束和请父母

监督。

板书设计:

教学反思:

15

三年级品德与社会教案

第三课时

1、活动准备:大人们都给予了我们哪些爱与关心(可以拿来

父母买的新文具、衣服等，想一想平时爸爸妈妈、爷爷奶奶对自

己的关爱),

2、讨论:家庭中的爱都包含了那些内容,

3、汇报结束后，小组讨论:你是怎样回报这份爱的,应该怎

样做,

4、交流:“我爱我家”“我帮我家”“我为我家”??

5、听过给父母长辈制作卡片、写信等形式表达自己的爱，课

后送给他们。

板书设计:

教学反思:

16

三年级品德与社会教案

第四课时

1、 教师提出任务:“我的家庭小档案”。

2、 活动准备:

(1)、小组学习 制作家庭档案的方法、步骤。

(2)、构思自己的“家庭小档案”的样式，要尽量丰富多彩、

清晰漂亮。

(3)、根据构思准备好需要的工具。

3、 制作“家庭小档案:在老师指导下，完成目录的制作和

知道收集信息的方法，小组合作，互相帮助。做好后，给自己的

小档案取一个能体现自己家庭特点的好名字。

4、 评出“最佳设计”“最佳制作”、“最佳创意”“最幸福家

庭”、“最心细儿女”等奖项。5

5、 延伸:“从我家看大家”生活的变化大讨论。 板书设计:

教学反思:

17

三年级品德与社会教案

第二单元 可爱的学校

第一课时

活动过程:

一、激趣导入

1、“同学们，我们府前街小学坐落在诸城市中心，"十?一"

旅游黄金周马上就要来临，我们怎样向朋友介绍一下自已的学校

呢。

2、课前，我让大家对有关学校的情况去调查、访问，大家将

自己获得的材料都带来了吗?好，请做好交流的准备。

二、梳理材料

导语:我发现大家带来了很多材料?现在请你们按课下的活动

小组坐好，准备发言。

l?引导学生梳理材料，选出一名代表发言，其他同学补充完

善。

2?小组交流?教师鼓励小组长发挥其作用，鼓励各成员大胆

参与。

3?小结:我们的学校真美，大家津津乐道，看来，你们打心

眼里吝欢学校，喜欢这个家。

三、汇报整理

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三年级品德与社会教案

导语:你说、我说、他说，让我们一起来说说我们的校园吧!

1?各小组根据观察的情况，选派一名解说员，以"说说我们的校园"为题进行解说，小组成员补充。

2?汇报过程中，教师适时引导学生用完整的话解说。

四、写写我们的校园

l?播放介绍学校的录像资料，让学生进一步感受学校的美丽。

2?激情谈话:这就是我们朝夕相处的校园，我们每天都在这里安确地学习，快乐地玩耍，你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋友呢?

3?51导学生选择自己甚欢的介绍方式?比如做资料卡、写解说词?写儿歌等，

五、板书设计:

六、教学反思:

19

三年级品德与社会教案

第二课时

活动过程:

一、课前谈话

学校就是我们的家，我们的甚怒哀乐都与她息息相关。通过朝夕相处，我们巳建立了不可割舍的感情。相信大家在课下肯定还收集到许多有关学校的资料。让我们展示一下吧!

二、汇报探究

导语:同学山?l，课前我们已通过各种渠道搜集了有关学校的信息。听说大家取得了丰富的材料，老师真为你们高兴!

l?组内交流，学生各抒己见，说出自己通过什么渠道，了解了什么时期、什么地区、什么类型的学校。

2?小组汇报。

根据学生收集的资料分为"中国古代学校组"、"中国近代学校组"、"外国学校组"、"私立学校组"。分别交流调查的资料。

3?教师适时播放或补充有关资料

(1)"学校"一词的来历;

(2)中国古代的官学和私学;

(3)刀中国占代著名节院;

4?你还知道哪些有关学校的信息?引导学生说出不同的内容，

20

三年级品德与社会教案

尽量让每个学生都参与。

三、交流体会

听了同学们的交流，你有什么感受或收获呢?

l?引导学生从活动方法、活动内容上进行交流，教师适时引

导。

2?通过活动，你又有什么新的发现?对我们的学校建设、管

理上有什么好的建议?请以钎种形式1比如建议书?文章?书信等)

表达出来。

四、课外作业

假如你是校长，你将怎样领导建设我们的学校?呵以写一份计

划书或演讲词。

板书设计

教学反思

21

三年级品德与社会教案

第三课时

活动过程:

一、创造情境，导人新课

1?教师朗诵诗歌《美丽的校园「轻音乐伴奏。

2?激情导入:

同学们，我们的校园春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，难道你不想用自己的生花妙笔把我们朝夕相处的校园画下来吗?

二、活动:画画我们的校园

设置讨论情境:怎样才能画好一幅完美的学校图呢?让学生畅所欲言，表达自己的想法(如仔细观察、回忆、分工合作等)。

2?向学生介绍画平面图的简单知识，使学生初步掌握画图方法。

3?你认为学校哪儿最美，动笔画下来。

4?学生做画，教师适时指导。

5?小结:同学们画得非常认真、非常形象，可不要忘厂切合实际进行修改懊，

三、展示作品、交流评价

1?导语:各位小画家，请你把自己的作品让同学看一看，向他们征求修改的意见。

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三年级品德与社会教案

小组展示作品。介绍自已的作品，学生相互评价并提出修改意见。

2?学生修改自已的作品，教师适时激励。

四、总结评析、欣赏激励

1?根据学生的评价意见，教师评析出最佳作品、最佳创意、最佳组合等奖项1评比时，教师尽可能地鼓励不求精确但求个性，提出改进或发展的方向

2?优秀作品展示。用实物投影将学生作品投向大屏幕，师生共同欣赏评价。

3?小结:我们的学校这样美丽，面对着她，你最想说的一句话是什么呢?

板书设计:

教学反思:

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三年级品德与社会教案

第四课时

活动过程

一、谈话异人

l?谈话:同学们莒欢参观?游览吗?当我们到某个陌生的地方时，为了顺利地参观、游览，我们酋先看的是什么?对，今人我们就来绘制我们学校的平面图。

2?课件出示平面图的概念作朋。引导学生理解。

二、探究实践

l?设置讨论情境:如何绘制一幅完整的学校平面图?

2?学生畅所欲言。

3?课件出示"方法角"，告诉学生绘制平面图的方法。

导语:懂得了绘图方法，还要注意什么呢?

4?出示范例，使学生明白闽图时一婪设计好图例，二要确立中心、合理布局。

5?学生讨论:明确绘阁所而物品，确比绘图要明确图上的万向，确定参照物，设计图例的方法等』

导语:现在请你们一展风采了。

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三年级品德与社会教案

6?请同学们在课本空百处，用简单图形网出学校的平面图形，并注明图例，填上不同颜色，井在主要建设物上写"F名称，不懂的可以问老师，也可以和同学商量。

三、展示交流，总结评价

导语:你们的作品完成得怎样呢?让我们米欣赏一下吧!

l?组内展示自己的作品，并附以介绍?让大家明白你的用意。

2?各小组将成员绘制的平面倒进行组合，共同改进，绘制出完整的学校平面图。

工教师激励、指导。

过渡:大家看看，谁的平向图娥合理了最荷个性?井说说你的理由。

板书设计:

教学反思:

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三年级品德与社会教案

第五课时

--、导人新课

l?课件出示校园不同时期的几段录像，学生欣赏(没有多媒体的学校可用旧照片、旧物件来讲解、对比1。

2?谈话:课前我让大家以各种形式了解学校的过去，大家活动得怎样?通过实践活动找到学校的变化了吗?下面我们就开一个"我们学校变化多"的交流展示会，好吗?

二、调查准备

请大家先整理白己的材料，为报告会做准备。

过渡:看来，你们收集的资料还真不少，都是怎么收集来的呢?得到了哪些材料?

教师抽样了解学尘搜集的资料，并做好记录，

小结:从大家搜集的资料来看，大家课下的探索非常认真，而且发挥了各自的创造力，通过各种渠道得到了第一手材料。下面就请你把自己收集到的材料介绍给大家。

三、"我们学校变化多"报告会

l?现在我宜布"我们学校变化多"报告会证式开始。

报告会分列三个板块进行;

校史知多少(建校史、成绩，历任校长、荣誉等)。

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三年级品德与社会教案

旧物寻踪(老式教具、课桌椅等)。

还往发生的变化新建的教学楼、新来的老师、新购置的微机

等)。

教师鼓励学生认真倾听，积极参与，并提醒学生说出资料的

来源。

交流评价:通过以上活动，大家说说哪个组搜集资料多，方法

简单、高效"

4?教师表扬收集资料多，荷独特发现的学生，颁发优秀奖。

四、板书设计:

五、教学反思:

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三年级品德与社会教案

2、在学校工作的人们

第一课时

一、激情导人

「播放歌曲《每当我走过老师窗前儿

导语:同学们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们

像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师

的心血与汗水，让我们走近老师，理解老师1板书主题活动:敬爱

的老U币)。

二、汇报交流

l?导语:课前同学们已认真地观察过老师一天的工作，现在

就把你的观察结果告诉大家，让同学们共同分享。

z?学生汇报，学生评价。老师评价、鼓励。

3?小结:在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到

学校，为我们上课、备课、

三、体验师爱

l?导语:同学们通过认真观察，不仅对教师有所了解，而且有更多收获，让我们一起来体验老师的爱。

2?体会老师的辛苦。你认为老师的工作怎么样?引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦，并说出是从哪里体会到的。老师评价，鼓励。

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三年级品德与社会教案

四、故事交流

1?导语:同学们经常和老师在一起，在学生和老师之间有说

不完的故事，那就快把你和老师的故事讲给同学们听，并记下自

已的真实感受。

2?组内讲故事，交流感受。各组推选一名准备在班上发言。

3?班上讲故事，交流。

五、实话实说

l?导语:在实际生活中，有些同学能自觉地尊敬老师，尊重

他们的劳动，可有些同学做的还不够，谁能把自己对待老师的态

度给同学们说实话。

2、学生发言，学生评价。老师评价，鼓励更多的学生实话实

说。

板书设计:

教学反思:

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三年级品德与社会教案

第二课时

一、导入新课

导语:同学们经过这几天的观察了解，大家都看到了，学校里

除任课老师，还有许多人为我们辛勤地工作着，他们分工合作，

为学校的发展贡献着自己的力量，学校离不开他们，让我们都来

说说他们、写写他们吧!

二、了解教职工

1、老师出示全体教职员工合影照片。

学生说说知道的教职员工，使学生认识全体教职员工。

2?教师出示学校机构设置图。

学生说说知道的部门及职能，教师再作补充介绍。

三、汇报交流

l?学生整理自已的材料，做好交流的准备。

2?教师了解学生的活动的情况。

3?根据学生搜集的材料、分组。

4?小组交流汇报。

5?班级交流汇报。学生代表发言，其他学生评价。教师总结

评价，颁发"最佳通讯员奖、"优秀小记者"奖。

四、体验感悟

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三年级品德与社会教案

1?导语:通过上面的活动，我们更好地理解了学校的工作人员，他们在自己的工作岗位上默默奉献，做出了不同程度的贡献，学校的确离不开他们，那么，你对他们的工作有什么看法，想对他们说什么呢?

2?学生畅谈，教师适时评价，鼓励。

3?小结:同学们，学校教职工为学校的发展，为我们的学习，分工合作，努力地工作着，我们的进步也有他们的功劳，希望同学们在今后的生活中，永远记住这些为你工作的人们，尊重他们的劳动。

五、课下延伸

为了表达你对学校工作人员的敬意，请同学们选择自己喜爱的方式活动，如做礼物(小卡片、短信、小手工)，写诗、闽画等送给你最尊敬的人。

板书设计:

教学反思:

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三年级品德与社会教案

3、学校周围探秘

第一课时

一、创设情最，激情导人

导语:同学们，学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们还有很多不大了解的地方，周围的世界更精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧1板书:学校周围探秘。

二?指导制定计划

导语:学校周围的录色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地方你都想到哪些地方去走一走，看一看呢屿l出第一个活动主题:制定探秘计划H

1?小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准备列出计划，组成活动小组等。

2?教师出示"方法角"，告诉各小组探秘计划应包括的内容:A确定一个探秘目标。B确定探秘路线。C探秘小组人员分工。D所带的物品等。E探秘所用的时间。F探秘过程中应注意的问题。

3、确立活动小组，按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地方。

4?合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点播、指导。

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三年级品德与社会教案

三、交流与展示

l?小组与小组之间交流各自的计划内容，广泛征求意见，看

看有哪些需要改进?在吸取别人意见的基础上，对自己小组的活动

计划作进一步修改、完番，形成最佳方案。

2?展示各小组的计划内容，评议、修改，确定各小组探密计

划。

四、安排课下探秘活动

同学们，你们制定了呵行的计划，那你们就赶快行动吧，按

照你们的计划去实施、去感悟，相信你们会有很多收获。请你在

自己调查的过程中把新的发现用最莒欢的方式记

板书设计:

教学反思:

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三年级品德与社会教案

第二课时

一、创设情景，导人新课:

导语:同学们喜欢旅游吗?当你和爸爸妈妈出外旅游时，来到一个陌生的地方，怎样才能旅游得既快乐又玩得高兴呢?那就是找一张旅游地图作向导。今大，让我们根据门巳的探索，把学校周围探秘的景点，画成一张平面图，以便让更多的人能了解学校周围的环境仍l人第四个活动主题:绘制学校周围平面图)。

二、了解平面图知识，探究画平面图的方法

1?创设讨论情景:如何绘制一幅完整的学校周围平面图呢?让学生畅所欲言，表达出自己的想法，为完成完整的学校周围平面图献计献策。

2?实物投影出示平面图形的概念，作用;出示"方法角"，告诉学生绘制平面图的方法，使学生不至于偏离方向。

3?小组讨论。明确绘图所需朋品，确定作图要明确的内容。

三、师生合作绘制平面图

导语:看大家的讨论非常投人，也非常认真，相信完成的作品也肯定非常出色。现在就请各位设计师拿起笔一展风采吧!

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三年级品德与社会教案

1、小组成员分工协作，朋简单的图形网出本小组探索的学校周围区域简单的平面图和路线图，并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，并在主要建筑物上写下名称。

2?教师适时点拨，给予指导，完成各自的平面图。

四、交流与展示

1、小组与小组之间交流各自绘制的平面图，广泛征求意见，看看哪些需要改进?在吸取别人的基础上对自己的平面倒进行修改、补充、完善绘制出最佳平面图。

2、教师投影出示四个小组所绘制的平面图，指导各小组在自己绘制的单方面的平面图的基础卜，相互组合，协作完成完整的学校周围平面图。

3、展示某一小组的作品，让学生介绍自己的作品及作品的制作过程，并说一说小组内成员是怎样献计献策、分工协作完成的。

板书设计:

教学反思

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三年级品德与社会教案

第三课时

一、激情导入

导语:问学们?老师猜想，你们的课外探秘调查活动做得

非常好，有了不少的收获和新发现。那么，今人就把你们用心

观察，朋眼晴发现的成果，展示出来吧(迸人第五个活动主题:

探秘调查报告会。

二、梳理资料:

同学们把收集的资料在小组内整理一下，在小组内说一说，再选出代表作汇报。

三、交流与展示

交流活动方法:

导语:材料的取得来源于你们采用了正确的探索方法，而正确方法的选择表现了同学们的创新能力，下面我们就把自己小组采用的调查方法做一下交流。

2?交流活动内容:

导语:在这次探秘活动中，我们有挫折，也有收获。下面就让我们把这次活动成果互相做一下交流汇报。

在这次探秘活动中，你们小组都去了周围的哪些地方?调查了哪些问题?指名各小组代表把自己小组活动中收集的资料一一汇

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三年级品德与社会教案

报，并把自己小组最有价值的资料在屏幕上做一下展示。教师做

好归纳整理。

面对这些新发现，你们有什么新的想法和做法。如对"小河污

染"、"噪音污染。、"废气污染"等引导学生继续探究，提出合理

的治理措施。

小结:从大家的发言中，老师深深地感觉到，环保意识已深入

到你们幼小的心灵，你们已经成了环境保护的宜传员，你们调查

中的这些新发现，让每个人沉思，相信你们的感触更深，那现在

我们就把心中最深的感受和最大的收获谈出来吧!

板书设计:

教学反思

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