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范文一：先秦诸子语录的翻译
先秦诸子?语录?的翻?译?
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先秦诸?子语?录的?翻译?【原?文】? ?
子曰:?“为?政以?德，?譬如?北辰?，居?其所?而众?星共?之。?” ? ?
【译文?】?
有利?的气?候不?如有?利的?地势?，有?利的?地势?不如?众人?的团?结。?一个??三里内城?、七?里外?城墙?小城?，四?面围?攻都?不能?取胜?。既?然四?面围?攻，??总有遇到?好时?机或?好天?气的?时候??，但还是?攻不?破，?这说?明有?利的?气候??不如有利?的地?势。?城墙?不是?不高?，护?城河?不是?不深?，兵?甲并?非不?坚利?，粮?草也?并非?不足?，但?还是?弃城?而逃?，这?就说?明有?利的?地势?不如?众人??的齐心协?力。? ?
【原文?】?
桀纣?之失?天下?也，?失其?民也?;?失其民?者，?失其?心也?。得?天下?有道?:?得其民?，斯?得天?下矣?;?得?其民有道?:得?其心?，斯?得民?矣?;得其?心有?道:??所欲与之?聚之?，所?恶勿?施，?尔也?。? ?
【译文?】?
桀纣?之所?以失?去了??天下，是?因为?失去?了百?姓?;之所?以失?去百?姓，?是?因为失?去了?民心?。得??天下有办?法:?得到?百姓?拥护?，就?能得?到天?下了?;?得?百姓有办?法:?赢得?民心?，就?能得?到百?姓拥?护了?;?得民心?有办?法:?他们?想?要的就?给他?们积?聚起?来，?他们?厌恶?的不?要强?加给?他们?，如?此而?已。? ?
【原文?】?
民为?贵，?社稷?次之?，君?为轻?。是?故得?乎丘?民而?为天?子，?得乎?天子??为诸侯，?得乎?诸侯?为大?夫。?诸侯?危社?稷，?则变?置。? ?
【译文?】?
百姓?最为?重要?，国?家次?之，?国君?为轻??。所以得?着百?姓的?欢心?就能??做天子，?得着?天子?的欢?心就?能做?诸侯?，得?着诸?侯的??欢心就能?做大?夫。??国君诸侯?危害?到国?家的?时候?，就?废旧?立新?。?
【原?文】? ?
马骇舆?，则?君子?不安?舆?;庶人?骇政??，则君子?不安?位。?马骇?舆，?则莫??若静之，?庶人?骇政?，则?莫若?惠之?。选?贤良??，举?笃敬，兴?孝弟?，收?孤寡?，补?贫穷?，如?是，?则庶?人安?政矣?。庶?人安?政，?然后?君子??安位。传?曰:?“君?者，?舟也?;?庶人者??，水也。?水则?载舟?，水?则覆?舟。?”此?之谓?也。? ?
【译文?】马?在驾?车时?受到?惊吓?，那?么君?子就?不能?安坐?在车?上?;百姓??在政治上?受到?惊吓?，那?么君?子就?不能??安坐政位?。马?受惊?，不?如想?法使??马安静?;百姓?受惊?，不?如想?法给?他们?实惠?。选?拔贤?良之?人，?推举?忠厚?之?人，宣?传孝?悌之?人，?收养?孤寡?之人?，救?济贫?穷之??人，如果?能做?到这??样，那么?百姓?就会?安于?政事?;?百姓安?于政?事，?然后?君子?才会?安于?政位?。?有记载?说:?“君?主，?是船?;?百姓，?是水?。水?能承?载船?只，?也能?倾覆?船只?。”??说的就是?这个?意思?。?
【原?文】? ?
圣人无?常心?，以?百姓?心为?心。? ?
【译文?】?
最上?乘的?执政??者没有个?人主?观成?见，?总是?把百??姓的意愿?作为??自己?的意愿。? ?
【原文?】?
?天之道其?犹张?弓与?!?高者抑?之，?下者??举之。有?馀者?损之?，不?足者?补?之。天??之道，损?有馀?而补?不足?。人?之道?则不?然，?损不?足以?奉有?馀。? ?
【译文?】?
自然?规律?，不?是很?像拉?弓射?箭吗???弦拉高??了就把它?压低?一些?，低?了?就把它?举高?一些?，拉?得过?满就?把它?放松?一些?，拉?得不?够就?增加?点力??量。自然?规律?，是?削减?多余?的补?给不?足的?。然?而社?会法?则却?并非?如此?，而?是要?减少?不足?的来?奉献?给有?余的?人。? ?
【原文?】?
故言?必有?三表?，何?谓三?表??子墨?子言??曰:有本?之者??，有原之?者，?有?用之者?。于?何本?之??上本??之于古者?圣王?之事?。于?何原?之??下原?察百?姓耳??目之实。?于何?用之???发以为?刑政?，观?其中??国家百姓?人民?之利?。此?所谓?言?有三表?也。? ?
【译文?】?
因此?，立?论一?定要?有三?项标?准，?是哪?三项?标准?呢??墨子?说:?是推?究?来历，?查清?过程?，付?诸实?践。?那么?，从?哪儿?去推?究来?历呢???要向上?去研??究古代圣?王的?事迹?。从??哪儿去查?清过?程呢???要向下?考察?百姓?耳闻?目睹?的?实情。?从哪?儿去?考验?实践?呢??把它?放到?政治?上去?实行?，观?察它?是否?符合??国家百姓?的利?益。?这就?是立?论的?三项?标准?。?
【原?文】??
政之所?兴，?在顺?民心?;?政之所?废，?在逆??民心。民?恶忧?劳，?我佚?乐之?;?民恶贫?贱，?我富?贵之?;?民恶危?坠，?我存?安之?;?民恶灭?绝，?我生?育之?。能??佚乐之，?则?-民为?之忧?劳?;能富?贵之?，则?-?民为之?贫贱?;?能存安?之，?则?-民?为之危?坠?;能生?育之?，则?-?民为之?灭绝?。?
【译?文】? ?
政令之?所以?能推?行，?在于?顺应?民心?;?政令所?以之?所以?会废??止，在于??违背民心?。百?姓怕?忧劳?，我?就想?法使??他们快乐?;?人民怕?贫贱?，我?就想?法?使他们??富裕;?百姓怕?危难?，我?就使?他们?安定?;?百?姓怕消亡?，我?就使?他繁??
衍生息。?只要?我能?使之?快乐?，百?姓就?可以?为我?承担?忧劳?;?我能使?之富??裕，百姓?就可?以为?我忍?受贫?贱?;我能?使之?安定?，百?姓就?可以?为我?抵挡?危?难;?我能使?之繁?衍，?百姓?就会?不惜?为我?而牺??牲了。?
【原?文】? ?
叔向问?晏子?曰:?“意?孰为?高??行孰?为厚??”? ?对曰:?“意?莫高?于爱??民，行莫?厚于??乐民。”? ?又问曰?:“?意孰?为下???行孰为?贱??” ?对曰?:“??意莫下于?刻民?，行?莫贱?于害?身也?。”? ?
【译?文】? ?
叔向向?晏子?请教?:“?什么?样的?思想?才是?高尚?的呢???什么样?的行?为才??是仁厚的?呢??”晏?子回?答说?:“?思想?高尚?莫过?于爱?护百?姓，?行为?仁厚?莫?过于使?百姓?安乐?。”?叔向?又问?:“?什么?样的?思想?是低?劣的??呢?什么?样的??行为是下?贱的?呢??”晏?子又?回答?说:?“思?想低?劣莫?过于?盘剥?百姓?，行?为?下贱莫?过于?败坏?自身?德行?。”? ?
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范文二：先秦诸子语录的翻译
先秦诸子语录的翻译
先秦诸子语录的翻译?
先秦诸子语录的翻译【?原文】?
子曰:“为政以德，譬如北辰，居其?所而众星共之。” ? 【译文】?
有利的气候不如有利的地势，有利??的地势不如众人的团结。一个三里?内城、七里外城墙小城，四面围攻?都不能取胜。既然四面?围攻，总有?遇到好时机或好天气的时候，但还?是攻不破，这说明有利?的气候不如?有利的地势。城墙不是不高，护城?河不是不深，兵甲并非??不坚利，粮草也并非不足，但还是弃城而逃，?这就说明有利的地势不?如众人的齐?心协力。
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【原文】
桀纣之失天下也，失其民也?;失其民者，失其心也。得?天下有道:得?其民，斯得天下矣?;得其民有道:得其心，斯得民矣?;得其心有道:所?欲与之聚之，所恶勿施，尔也?。?
【译文】
桀纣之所以失去了天下，是?因为失去了百姓?;之所以失去百姓，是因?
为失去了民心。得天下有办?法:得到百姓拥护，就?能得到天下了?;得百姓有办法:赢得民心，就?能得到百姓拥护了?;得民心有办法:他们?
想要的就给他们积聚起来，?他们厌恶的不要强加给?他们，如此而已。? 【原文】?
民为贵，社稷次之，君为轻。是故得?乎丘民而为天子，得乎?天子为诸?侯，得乎诸侯为大夫。诸侯危社稷，?则变置。?
【译文】
百姓最为重要，国家次?之，国君为轻。所以得?着百姓的欢心就能做天??子，得着天子的欢心就能做诸侯，得着诸侯的?欢心就能做大夫。国君??诸侯危害到国家的时候，就废旧立新。?
【原文】?
马骇舆，则君子不安舆?;庶人骇政，则君子不安位。马骇舆，?则莫若?静之，庶人骇政，则莫若惠之。选贤良?，举笃敬，兴孝弟，收?孤寡，?
补贫穷，如是，则庶人安政矣。庶人安?政，然后君子安位。传?曰:“君?者，舟也;庶人者，水也。水则载舟?，水则覆舟。”此之谓?也。? 【译文】马在驾车时受到惊吓，那么君?子就不能安坐在车上?;百姓在?政治上受到惊吓，那么君子就不能安坐?政位。马受惊，不如想?法使马?安静;百姓受惊，不如想法给他们实惠?。选拔贤良之人，推举?忠厚之?人，宣传孝悌之人，收养孤寡之人，救?济贫穷之人，如果能做?到这样，?那么百姓就会安于政事?;百姓安于政事，然后君子才会安于?政位。有?记载说:“君主，是船?;百姓，是水。水能承载船只，也能?倾覆船只。”?说的就是这个意思。?
【原文】 ?
圣人无常心，以百姓心为心。?
【译文】
最上乘的执政者没有个?人主观成见，总是把百?姓的意愿作为自己的意??愿。
【原文】
天之道其犹张弓与?!高者抑之，下者举之。有馀者?损之，不足者补之。?
天之道，损有馀而补不足?。人之道则不然，损不?足以奉有馀。? 【译文】?
自然规律，不是很像拉弓射箭吗??弦拉高了就把它压低一些，低?了就?把它举高一些，拉得过满就把它放松一些?，拉得不够就增加点力?量。?自然规律，是削减多余的补给不足的。然?而社会法则却并非如此?，而?是要减少不足的来奉献给有余的人。?
【原文】?
故言必有三表，何谓三表??子墨子言曰:有本之者，有原之?者，有用?之者。于何本之??上本之于古者圣王之事。于何原之??下原察百姓耳目?之实。于何用之??发以为刑政，观其中国家百姓人民之利?。此所谓言?有三表也。 ?
【译文】
因此，立论一定要有三项标准，?是哪三项标准呢??墨子说:是推究来?历，查清过程，付诸实践。那么?，从哪儿去推究来历呢???要向上去研究古代圣王的事迹。从哪儿去查?清过程呢??要向下考察百姓耳闻目睹?
的实情。从哪儿去考验实践呢??把它放到政治上去实行?，观察它是否?符合国家百姓的利益。这就是立?论的三项标准。?
【原文】?
政之所兴，在顺民心?;政之所废，在逆?民心。民恶忧劳，我佚乐之?;民恶贫贱，我富贵之?;民恶危坠，我存安之?;民恶灭绝，我生育之。能?佚乐之，则-民为之忧劳?;能富贵之，则?-民为之贫贱;能存安之，则?-民为之危坠?;能生育之，则-民为之灭绝。?
【译文】 ?
政令之所以能推行，在于顺应民心?;政令所以之所以会废止，在于?违?背民心。百姓怕忧劳，我就想法使他们快乐?;?人民怕贫贱，我就想法?使他们富裕;百姓怕危难，我就使他们安定?;?百姓怕消亡，我就使他繁?衍生息。只要我能?使之快乐，百姓就可以为我承担忧劳?;我能使之富?裕，百姓就可以为我忍受贫贱?;我能使之安定，百姓就可以为我?抵挡?危难;我能使之繁衍，百姓就会不惜为我?而牺牲了。? 【原文】 ?
叔向问晏子曰:“意孰为高??行孰为厚?” ?对曰:“意莫高于爱民，?行莫厚于乐民。” ?又问曰:“意孰为下??行孰为贱?” 对曰:“意莫?下于刻民，行?莫贱于害身也。”
【译文】?
叔向向晏子请教:“什么样的思想?才是高尚的呢??什么样的行为才是?仁厚的呢?”晏子回答说:“思想?高尚莫过于爱护百姓，?行为仁厚莫?过于使百姓?安乐。”叔向又问:“什么样的思想是低劣的?呢??什么样的行为是下贱的呢?”晏子又回答?说:“思想低劣莫过于?盘剥百姓，?行为下贱莫过于败坏自身德行。”? ?
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范文三：先秦诸子语录的翻译
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先秦诸子语录的翻译
子曰:“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” (《论语?为政》)
【译文】
孔子说:“(国君)以德治国，就会像北极星那样，居于一定的方位，而群星都会环绕在它的周围。”
【原文】
子贡曰:“如有博施于民而能济众，何如?可谓仁乎?”子曰:“何事于仁?必也圣乎!尧舜其犹病诸。夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。” (《论语?雍也》)
【译文】
子贡说:“如果有人能广施恩惠、周济大众，怎么样?可以算是仁人了吗?”孔子说:“岂止是仁人，简直就是圣人了!就连尧舜尚且难以做到呢。至于仁人，就是自己想立足于社会，也帮助别人一同立足;自己想万事通达，也帮助别人一起通达。凡事能将心比心，推己及人，可以说就是实行仁道的方法了。”
【原文】
子曰:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。” (《论语?子路》)
【译文】
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孔子说:“(执政者)自己行为端正，即使不下命令，民众也会自觉地遵行;如果他自身行为不正，即使下强制命令，民众也不会服从。”
【原文】
子曰:“君子和而不同，小人同而不和。” (《论语?子路》)
【译文】
孔子说:“君子讲求和-谐共处而不盲目附和，小人同流合污却不能和-谐共处。”
【原文】
有子曰:“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”(《论语?学而》)
【译文】
有子说:“礼在用时，以和为贵。先王为政之道，以此为美，无论小事大事都照此去做。如果‘和为贵’理解得有所偏离，为了和而和，不用礼来节制，也是行不通的。”
【原文】
子张问仁于孔子。孔子曰:“能行五者于天下为仁矣。”请问之，曰:“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。” (《论语?阳货》)
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【译文】
子张问孔子什么是仁。孔子说:“能够在天下实行五种品德便是仁了。”子张问哪五种，孔子说:“恭敬、宽厚、诚信、勤勉、慈惠。恭敬就不会遭到侮辱，宽厚就能得到众人拥护，诚信就能受人信任(一说:诚信就能得到别人的任用)，勤勉就能取得成功，慈惠就能更好地用人。”
【原文】
子张问于孔子曰:“何如，斯可以从政矣?”子曰:“尊五美，屏四恶，斯可以从政矣。”子张曰:“何谓五美?”子曰:“君子惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。”??子张曰:“何谓四恶?”子曰:“不教而杀谓之虐;不戒视成谓之暴;慢令致期谓之贼;犹之与人也，出纳之吝谓之有司。” (《论语?尧曰》)
【译文】
子张问孔子:“怎么样，这样就可以从政了吗?”孔子答道:“遵从五种美德，摒弃四种恶习，就可以从政了。”子张问:“什么是五美?”孔子答道:“君子施惠于人而不浪费，辛勤劳苦而不抱怨，有所追求而不贪婪，舒适安逸而不骄纵，颇具威严而不凶猛。”??子张问:“什么是四恶?”孔子答道:“不去教导就杀人叫做虐，不告诫别人怎样做却要看到成果叫做暴，命令下得晚却要限期完成叫做贼，同样是给人东西，出手吝啬的叫做有司(小家子气)。”
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【原文】
老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。(《孟子?梁惠王上》)
【译文】
孝敬自己的长辈，进而尊敬别人的长辈;养育自己的孩子，进而爱护别人的孩子。(能做到这样，)治理天下就易如反掌。
【原文】
乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。(《孟子?梁惠王下》)
【译文】
(假如执政者)能以百姓的快乐为乐，百姓也会以他的快乐为乐;能以百姓的忧愁为忧，百姓也会以他的忧愁为忧。与天下人同乐，与天下人同忧，还不能称王天下，从来也没有过埃
【原文】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣;然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也;委而去之，是地利不如人和也。
(故曰:域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天
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下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之;多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔;故君子有不战，战必胜矣。) (《孟子?公孙丑下》)
【译文】
有利的气候不如有利的地势，有利的地势不如众人的团结。一个三里内城、七里外城墙小城，四面围攻都不能取胜。既然四面围攻，总有遇到好时机或好天气的时候，但还是攻不破，这说明有利的气候不如有利的地势。(另一种情况是，)城墙不是不高，护城河不是不深，兵甲并非不坚利，粮草也并非不足，但还是弃城而逃，这就说明有利的地势不如众人的齐心协力。
(所以说:老百姓不是靠封锁边境线就可以限制住的，国家不是靠山川险阻就可以保住的，扬威天下也不是靠锐利的兵器就可以做到的。拥有道义的人得到的帮助就多，失去道义的人得到的帮助就少。帮助的人少到极点时，会众叛亲离;帮助的人多到极点时，全天下的人都会归顺。用天下归顺的力量去攻打众叛亲离之人，必然是不战则已，战无不胜的了。)
【原文】
桀纣之失天下也，失其民也;失其民者，失其心也。得天下有道:得其民，斯得天下矣;得其民有道:得其心，斯得民矣;得其心有道:所欲与之聚之，所恶勿施，尔也。 (《孟
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子?离娄上》)
【译文】
桀纣之所以失去了天下，是因为失去了百姓;之所以失去百姓，是因为失去了民心。得天下有办法:得到百姓拥护，就能得到天下了;得百姓有办法:赢得民心，就能得到百姓拥护了;得民心有办法:他们想要的就给他们积聚起来，他们厌恶的不要强加给他们，如此而已。
【原文】
民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。诸侯危社稷，则变置。(《孟子?尽心下》)
【译文】
百姓最为重要，国家次之，国君为轻。所以得着百姓的欢心就能做天子，得着天子的欢心就能做诸侯，得着诸侯的欢心就能做大夫。国君诸侯危害到国家的时候，就废旧立新。
【原文】
马骇舆，则君子不安舆;庶人骇政，则君子不安位。马骇舆，则莫若静之，庶人骇政，则莫若惠之。选贤良，举笃敬，兴孝弟，收孤寡，补贫穷，如是，则庶人安政矣。庶人安政，然后君子安位。传曰:“君者，舟也;庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”此之谓也。(《荀子?王制》)
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【译文】马在驾车时受到惊吓，那么君子就不能安坐在车上;百姓在政治上受到惊吓，那么君子就不能安坐政位。马受惊，不如想法使马安静;百姓受惊，不如想法给他们实惠。选拔贤良之人，推举忠厚之人，宣传孝悌之人，收养孤寡之人，救济贫穷之人，如果能做到这样，那么百姓就会安于政事;百姓安于政事，然后君子才会安于政位。有记载说:“君主，是船;百姓，是水。水能承载船只，也能倾覆船只。”说的就是这个意思。
【原文】
圣人无常心，以百姓心为心。(《老子?四十七章》)
【译文】
最上乘的执政者没有个人主观成见，总是把百姓的意愿作为自己的意愿。(老子谈为官之道)
【原文】
天之道其犹张弓与!高者抑之，下者举之。有馀者损之，不足者补之。天之道，损有馀而补不足。人之道则不然，损不足以奉有馀。(孰能有馀以奉天下，唯有道者。)(《老子?七十七章》)
【译文】
自然规律，不是很像拉弓射箭吗?弦拉高了就把它压低一些，低了就把它举高一些，拉得过满就把它放松一些，拉得不够就增加点力量。自然规律，是削减多余的补给不足的。
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然而社会法则却并非如此，而是要减少不足的来奉献给有余的人。(那么谁能够减少有余的，以补给天下不足的呢?只有有道之人才能做到埃)
【原文】
故言必有三表，何谓三表?子墨子言曰:有本之者，有原之者，有用之者。于何本之?上本之于古者圣王之事。于何原之?下原察百姓耳目之实。于何用之?发以为刑政，观其中国家百姓人民之利。此所谓言有三表也。(《墨子?非命下》)
【译文】
因此，立论一定要有三项标准，是哪三项标准呢?墨子说:是推究来历，查清过程，付诸实践。那么，从哪儿去推究来历呢?要向上去研究古代圣王的事迹。从哪儿去查清过程呢?要向下考察百姓耳闻目睹的实情。从哪儿去考验实践呢?把它放到政治上去实行，观察它是否符合国家百姓的利益。这就是立论的三项标准。
【原文】
政之所兴，在顺民心;政之所废，在逆民心。民恶忧劳，我佚乐之;民恶贫贱，我富贵之;民恶危坠，我存安之;民恶灭绝，我生育之。能佚乐之，则-民为之忧劳;能富贵之，则-民为之贫贱;能存安之，则-民为之危坠;能生育之，则-民为之灭绝。(《管子?牧民》)
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【译文】
政令之所以能推行，在于顺应民心;政令所以之所以会废止，在于违背民心。百姓怕忧劳，我就想法使他们快乐;人民怕贫贱，我就想法使他们富裕;百姓怕危难，我就使他们安定;百姓怕消亡，我就使他繁衍生息。只要我能使之快乐，百姓就可以为我承担忧劳;我能使之富裕，百姓就可以为我忍受贫贱;我能使之安定，百姓就可以为我抵挡危难;我能使之繁衍，百姓就会不惜为我而牺牲了。
【原文】
叔向问晏子曰:“意孰为高?行孰为厚?” 对曰:“意莫高于爱民，行莫厚于乐民。” 又问曰:“意孰为下?行孰为贱?” 对曰:“意莫下于刻民，行莫贱于害身也。” (《晏子春秋?问下》)
【译文】
叔向向晏子请教:“什么样的思想才是高尚的呢?什么样的行为才是仁厚的呢?”晏子回答说:“思想高尚莫过于爱护百姓，行为仁厚莫过于使百姓安乐。”叔向又问:“什么样的思想是低劣的呢?什么样的行为是下贱的呢?”晏子又回答说:“思想低劣莫过于盘剥百姓，行为下贱莫过于败坏自身德行。”
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范文四：先秦诸子语录翻译
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先秦诸子语录翻译
【译文】 孔子说:“(周君)以道德教化来治理政事，就会像北极星那样，自己居于一定的方位，而群星都会环绕在它的周围。”
【评析】 这段话代表了孔子的“为政以德”的思想，意思是说，统治者如果实行德治，群臣百姓就会自动围绕着你转。这是强调道德对政治生活的决定作用，主张以道德教化为治国的原则。这是孔子学说中较有价值的部分，表明儒家治国的基本原则是德治，而非严刑峻法。 子贡曰:“如有博施于民而能济众，何如?可谓仁乎?”子曰:“何事于仁?必也圣乎!尧舜其犹病诸。夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”
【注释】 施:旧读shì，动词。 众:指众人。 尧舜:传说中上古时代的两位帝王，也是孔子心目中的榜样。儒家认为是“圣人”。 病诸:病，担忧。诸，“之于”的合音。 夫:句首发语词。 能近取譬:能够就自身打比方。即推己及人的意思。
【译文】 子贡说:“假若有一个人，他能给老百姓很多好处又能周济大众，怎么样?可以算是仁人了吗?”孔子说:“岂止是仁人，简直是圣人了!就连尧、舜尚且难以做到呢。至于仁人，就是要想自己站得住，也要帮助人家一同站得住;要想自己过得好，也要帮助人家一同过得好。凡事
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能就近以自己作比，而推己及人，可以说就是实行仁的方法了。”
【评析】 “己欲立而立人，己欲达而达人”是实行“仁”的重要原则。“推己及人”就做到了“仁”。在后面的章节里，孔子还说“己所不欲，勿施于人”等。这些都说明了孔子关于“仁”的基本主张。对此，我们到后面还会提到。总之，这是孔子思想的一个重要方面，是社会基本伦理准则，在今天同样具有重要价值。 子曰:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 这是说:当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。 乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也 国君)把百姓的快乐当做自己的快乐，百姓也会把国君的快乐当做自己的快乐。把百姓的忧愁当做自己的忧愁，百姓也会把国君的忧愁当做自己的忧愁。以天下的快乐为快乐，以天下的忧愁为忧愁。 孟子曰:“桀纣之失天下也，失其民也;失其民者，失其心也。
得天下有道:得其民，斯得天下矣;得其民有道:得其心，斯得民矣;得其心有道:所欲与之聚之，所恶勿施尔也 孟子说:“桀和纣失去天天下，是因为他们失去了人民;失去了人民，是因为失去了民心。得到天下是有办法的:得到人
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民，就能得到天下;得到人民是有办法的:得到民心，就得到了人民;得到民心是有办法的:人民想要的就为他们聚集，人民讨厌的不要给他们 孟子曰:“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。诸侯危社稷，则变置。牺牲既成，粢盛既洁，祭祖以时，然而早干水溢，则变置社稷。
孟子说:“百姓最为重要，代表国家的土神谷神其次，国君为轻。所以，得到民。心的做天子，得到天子欢心的做国君，得到国君欢心的做大夫。国君危害到土神谷神——国家，就改立国君。祭品丰盛，祭品洁净，祭扫按时举行，但仍然遭受旱灾水灾，那就改立土神谷神。” 马骇舆，则君子不安与舆;庶人骇政，则君子不安位。马骇舆，则莫若静之;庶人骇政，则莫若惠之。选贤良，举笃敬，兴孝悌，收孤寡，补贫穷，如是，则庶人安政矣。庶人安政，然后君子安位，传曰:“君者，舟也;庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。 马惊恐车，那么君子就不能安坐在车上;平民百姓惊恐政事，那么君子就不能安坐政位。马惊恐车，就不如使马安静;平民百姓惊恐政事，就不如给他们实惠。选拔贤能的人，推举忠厚恭敬的人，提倡孝敬和友爱，收养孤寡之人，补助贫穷的人，如果这样，那么平民百姓就会安心政事政局，然后君子也就会安于政位。传说:“君主，是船;平民百姓是水。水能承载船只，也能倾覆船只。 天之道其犹张弓与!
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高者抑之，下者举之;有余者损之，不足者补之。天之道损有余而补不足，人之道则不然，损不足以奉有余 天的道不正象拉弓射箭吗?高了就压低些，低了就抬高些，有多余的就减少些，不足的就补充些。天的道减少有余的补足不足的，热闹的道却不是这样，而是减少不足的补充有余的。谁能把有余的拿来补充不足的?只有有道的人。因而圣人干完事情却没有仗恃，成功了自己不居功，他不愿意表现自己的贤能。
“故言必有三表，何谓三表?墨子曰:有本之者，有原之者，有用之者。于何本之?上本之于古者圣王之事。于何原之》?下原察百姓耳目之实。于何用之?发以为刑政，观其中国家百姓人民之利。此所谓言有三表也。”(《墨子?非命上》) 因此，立论一定要有三项标准，是哪三项标准呢?墨子说:是推究来历，查清过程，付诸实践。那么，从哪儿去推究来历呢?要向上去研究古代圣王的事迹。从哪儿去查清过程呢?要向下考察百姓耳闻目睹的实情。从哪儿去考验实践呢?把它放到政治上去实行，观察它是否符合国家百姓的利益。这就是立论的三项标准。 政之所兴，在顺民心;政之所废，在逆民心。民恶忧劳，我佚乐之;民恶贫贱，我富贵之;民恶危坠，我存安之;民恶灭绝，我生育之。能佚乐之，则-民为之忧劳;能富贵之，则-民为之贫贱;能存安之，则-民为之危坠;能生育之，则-民为之灭绝。
(《管子?牧民 政令所以能推行，在于顺应民心;政令
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所以废弛，在于违背民心。人民怕忧劳，我便使他安乐;人民怕贫贱，我便使他富贵;人民怕危难，我便使他安定;人民怕灭绝，我便使他生育繁息。因为我能使人民安乐，他们就可以为我承受忧劳;我能使人民富贵，他们就可以为我忍受贫贱;我能使人民安定，他们就可以为我承担危难;我能使人民生育繁息，他们也就不惜为我而牺牲了。
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范文五：先秦诸子语录翻译
先秦诸子语录翻译.txt心脏是一座有两间卧室的房子，一间住着痛苦，一间住着快乐。人不能笑得太响，否则会吵醒隔壁的痛苦。轴心时代与先秦诸子语录
对于中国传统文化的评价，我国教材由于长期来使用单一的社会发展理论，往往有失公正，不利于引导学生正确对待传统文化。本文尝试引入文化学上的“轴心时代”理论，揭示出先秦诸子思想对于当代文化建设的意义。
一
关于先秦诸子百家的背景，目前国内许多大学使用的大学语文教材①说“春秋战国时期，社会由奴隶制向封建制演进，变化急剧”。这显然是经典马克思主义的社会发展理论，即人类社会经过了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，现在来到了社会主义社会，将来还要发展到共产主义社会。但是按照这种理论，先秦诸子百家的意义就要大打折扣，因为那只是“由奴隶制向封建制演进”时代的思想，封建时代今天早已超越，而且还应该受到批判。所以教材说“（诸子）有些见解因受历史的局限而带有明显的封建印记”（p1），“从总体上讲，老子的哲学思想带有唯心色彩”（p5），“有论者以为，老子是以退为进，从利己主义的立场来对待辩证法”（p6），“从主观上讲，孟子提倡‘仁政’，有维护当时封建统治的意图”（p47），“孔子（关于世界大同）的这一理想固然反映了他对当时现实的不满和想改变现实的意愿，但在小生产生产方式和私有制社会制度的基础上，这种理想，实属无法实现的乌托邦”（p47），墨子倡导“兼爱”，“这反映了当时一般劳动人民和小生产者改善生活的愿望。动机可嘉，但却不切合当时的社会实际”（p48），庄子“对一切功名的绝对否定也会导引人们消极避世，逃避应负的社会责任”（p16）??
这样的评价，显然不利于我们继承传统文化，所以有必要换一种历史的眼光。马克思从来不把他的理论视为惟我独尊，而且即使马克思在划分历史时，也不是仅此奴隶社会、封建社会等等一种，比如，他在《1844年经济哲学手稿》中，就以“人的本质—→人的本质的异化—→人的本质异化的扬弃”的标准把社会划分为前资本主义、资本主义、共产主义。随着时代的发展，理论也要与时俱进，人类历史当然还可以有别的划分方法。
我注意到如今史学界比较认同的“轴心时代”的划分，对于我们理解传统、继承传统也许是一个更好的理论框架。
二
“轴心时代”（Axial Period，又译作“枢轴时代”）是德国哲学家雅斯贝斯（Karl jaspers,1883－1969）在《历史的起源与目标》（1949）这本书中提出的。他注意到一个奇特的历史现象，即在公元前800年到公元前200年间，在古希腊、以色列、印度和中国几乎同时出现了伟大的思想家，他们都对人类关切的问题提出了独到的看法。古希腊有苏格拉底、柏拉图，中国有孔子、老子，印度有释迦牟尼，以色列有犹太教的先知们，形成了不同的文化传统，这个时代可以称为人类文化的“轴心时代”。
关于“轴心时代”的理论有以下几个要点：
1．虽然中国、印度、中东和希腊之间有千山万水的地理横亘，这些地域的不同文化，原来都
是独立发展出来的，并没有互相影响。但却在同一个历史时期突然发生了一种飞跃，形成了现代各主要文明各自的文化轴心，使得各个不同民族都“获得了全人类所具有的共同的东西”，人类从此被“一个共同的起源和目标”联结在一起。这种时间上和内容上的巧合，让几代研究者百思不得其解。
2．这些文化传统经过两千多年的发展已成为人类文化的主要精神财富，“人类一直靠轴心时代所产生的思考和创造的一切而生存，每一次新的飞跃都回顾这一问题，并被它重新燃起火焰。”②例如，欧洲的文艺复兴就是把目光投向其文化的源头古希腊而使欧洲文化重新燃起新光辉，从而对世界产生重大影响。中国的宋明理学（新儒学）在受到印度佛教冲击后，再次回归孔孟而把中国哲学提高到一个新水平。③中国文学史上多次掀起的“古文运动”都提出“宗经明道”的口号。上个世纪90年代中国的人文精神讨论，虽然有人不承认与轴心的关系（如王蒙说：中国压根就没有人文精神，你失落什么呀？又何须重建呢？），但还是有不少学者回到了“轴心时代”，从周易等著作寻找思想能量（如“文明以止，人文也”，文明人要懂得约束自己的欲望，不能在物质追求方面贪得无厌）。甚至我们的主流文化也在不断回归轴心寻求治国方略，比如“以德治国”、“有所为有所不为”，甚至“十六大”提出的“小康”社会目标，都可以看做对中国文化轴心的回顾。
3．当今世界多种文化的发展正在形成一次新的“轴心时代”，或者称“第二次轴心时代”。关于这一点，我们要有相当的警惕，假如我们在今天处处受到西方文化冲击的现实下，贸然抛弃中华文化的“第一次轴心时代”，而接受“第二次轴心时代”的说法，是不是会重新导致“西方中心主义”？况且，是否真的出现一个新的轴心时代，这需要较长的历史来验证，“轴心”的意义在于其向着后世辐射，我们不能贸然判断一个缺乏历史发育的“点”已经是“轴心”，当年的“**时代”不是能给我们提供了这种教训吗？
所以，我认为“轴心时代”理论最具价值的部分还是其第二个要点，即轴心的回顾和辐射。从这一理论推论，先秦的意义就没有随着封建时代的结束而终结，人类文化的划分就不是什么奴隶社会、封建社会，而是前轴心时代、轴心时代、后轴心时代（轴心辐射的时代）。今天，轴心的火焰依然没有熄灭，轴心的能量依然在辐射，这是我们依然要学习先秦经典的理由。
三
中国文化的“轴心时代”主要发生在春秋战国时期，即公元前770年到公元前221年，这个时期中国历史上礼崩乐坏，百家争鸣，从而发生重大的转折（“轴心理论”称之为“超越”），成为中华文化的“轴心时代”。但是轴心不是突然形成的，所以还要讲到春秋战国前的殷商西周之际（大约公元前1000年前后），即所谓“前轴心时代”，这个时候中国历史已经发生了大的转折，即从神本到人本，从君本到民本。中国社会发展到商代，还一直是一种“神本”社会，《礼记》记载：“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼”。为了祭祀鬼神，商统治者大量地杀生，遭致人民的怨恨。而周人从古公亶父起即不忍杀人父子④，又能从商的覆灭中汲取教训，认识到“惟人万物之灵”，“民之所欲，天必从之”（《尚书·泰誓》）。《左传·曹刿论战》所记的那次战争，发生在公元前684年，正处于“轴心时代”初期，也深刻反映了前轴心时代对于轴心时代人们观念的影响。其第一段：
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”
对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
从这一则记载中我们看到，在当时人的观念中发生了一个大的变化，已经认识到决定战争胜负的不是少数的统治者（“肉食者鄙”“小惠未徧”），也不是天上的神（“神弗福也”），而是人民，只有代表“最广大人民的根本利益”，才“可以一战”。这是一种深刻的人本主义和民本主义。而曹刿只是一个普通的知识分子，通过他来反映这种观念的变化，更说明这种观念在当时已经普遍深入人心。
“轴心时代”一方面肯定了“前轴心时代”的人本主义民本主义，一方面又有重要的超越。周人把眼光从天下转到人间，于是制礼作乐，安排人间秩序。然而仅仅到了东周，这个人间秩序就开始毁坏，出现礼崩乐坏的局面，这使“轴心时代”的文化精英们认识到仅仅注重现实世界的秩序还是不够的，更重要的是人心的秩序。正如孔子所说：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？
我们要用这样的眼光来学习《先秦诸子语录》，才会有更深刻的体会。
四
下面我们用“轴心时代”的理论来分析教材中几则先秦诸子语录。
孔子，春秋时期著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人，中国文化轴心时代的代表人物。《论语》，儒家学说经典，主要记载孔子及其弟子的言行，由孔子的弟子及再传弟子记录编纂而成。《论语》，书名，按东汉经学大师郑玄的说法：“论者，纶也，轮也??以此书可以经纶世务，故曰纶也；圆转无穷，故曰轮也??”也就是说，“论语”的“论”字有经纶世务圆转如轮的意思，而这正暗合了“轴心”意象。
子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语·为政》）
子曰：由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。（《论语·为政》）
子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语·述而》）
这三则语录看似是在讲学习，其实讲的都是人的道德修养，也就是人之所以为人的做人功夫。《大学》说：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。”学习知识是道德修养的基础，如果不学习，连做人都会“罔”，都会“殆”，还谈得上什么治国平天下呢。所以教材把包括孔子这几则语录在内的先秦诸子语录都编辑在“品格·胸怀”这一个大单元，是有道理的。
子在川上曰：逝者如斯乎！不舍昼夜。（《论语·子罕》）
而人的学习和修养是永无止境的，也就是“轴心超越”关于终极追求的认识。这不能不令人发生一种紧迫感，所以孔子来到川上，总会发出这样的感叹。
子曰：富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。（《论语·里仁》）
子曰：志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。（《论语·卫灵公》）
孔子把这种终极追求概括为“仁”，认为君子一刻也离不开仁，匆忙急促的时候是这样，颠沛流离的时候也这样。为了“仁”甚至可以牺牲自己的生命。孔子自己是如此，他周游列国，推行他的仁学，无论是陈蔡断粮也好，惶惶如丧家之犬也好，都能够始终不改其道。他还用这个标准褒贬学生，说：
什么是“仁”？教材说仁就是爱，这个解释过于简单，它还应该是精神领域的一种终极追求（“轴心时代”理论称此为“内向超越”），包括人的全部道德意识和理想情操，也就是人之为人的基本修养，从这个修养出发，然后修身齐家治国平天下，也就是“克己复礼”。所以孔子说：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。”
再说《老子》。
《老子》又名《道德经》，相传为老子所著。老子，春秋末楚国人，道家学派创始人。据说生年略早于孔子，故有孔子问老之说。从表面上看，道家学派与儒家学派不同，儒家主张克己复礼，恢复人间秩序，道家主张无为而治，回归自然。但从“轴心时代”理论看，他们又是相通的，即都是认为在我们通过感官和智力所了解到的现实世界之上，还存在着一个更高的精神世界，我们要努力实现对现实世界的超越，达到更高的精神境界。这个精神境界，用孔子的话来说是“仁”，用老子的话来说则是“道”。
我们常人对于世界的知识常限于看得见摸得着的常识，而“道”是看不见摸不着的，在“道”的世界里，许多现象许多知识都和现实世界不同甚至相反，所以，要实现对现实世界的超越，就必须要有辨证的眼光，认识到世界的多维，不但要看到正面，还要看到反面，不但要看到它现实存在的一面，还要看到它超越的一面。《老子》一书就充满了这样的机智和辩证法思想，《老子》可以说是最早对我们民族精神进行辩证思想启蒙的一个读本。
天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。（《老子》第二章）
“美”与“恶”是现实世界中最常见的两种现象，所以老子在第一章开宗明义之后，第二章便举出这一对现象来进行讨论。我们所看见的现实中的美真的就是精神世界的美吗？我们所看见的现实世界的恶真的就是精神世界的恶吗？老子点到即止，引而不发，我们可以到庄子那里看故事。比如《庄子》中有一篇《马蹄》：
马，蹄可以践霜雪，毛可以御风寒，龁草饮水，翘足而陆，此马之真性也。虽有义台路寝，无所用之。及至伯乐，曰：“我善治马。”烧之，剔之，刻之，雒之，连之以羁絷，编之以皂
栈，马之死者十二三矣。饥之，渴之，驰之，骤之，整之，齐之，前有橛饰之患，而后有鞭策之威，而马之死者已过半矣。??然且世世称之曰“伯乐善治马”??
对马进行修饰，在天下人眼里，恐怕正是一件非常美的事情，而庄子则认为这是最最丑恶的事，正所谓“天下皆知美之为美，斯恶矣”。（后世龚自珍《病梅馆记》亦有类似表述。）美是一种最不确定的东西，美学是研究“美”的，可是研究了几千年越研究越糊涂，有人说美是主观的，有人说美是客观的，又有人说美是主客观的相互作用。有人说美是有用，马上有人反驳说一幢楼房最有用的地方是厕所??即使是汉字“美”的意思，几千年来也是众说纷纭。有人把“美”看成是会意字，说“羊大为美”（东汉许慎），有人则看成是象形字，是一个头戴羽冠舞蹈的人（我比较倾向后者，因为前者重视的是物质之美，后者重视的是精神之美，更能体现“轴心时代”的超越。况且，按许慎的分析方法，我也可以说天上掉下人民币“”才是美）。
美是主观，美是客观，美是有用，美是好吃，美是好看，美是有钱??是不是越争论越糊涂呢？所以说“天下皆知美之为美，斯恶矣”。据说现在西方人也已经认识到这一点，他们的美学不再讨论“美是什么”这种抽象的命题，而是改为研究各门艺术的具体的美了。这也就认同了老子所说的“美”是不可言说的观点。
“善”亦如此，历史上对于人性的争论，有说性本善，有说性本恶，也是争论了几千年。到1993年上海复旦大学代表中国参加国际大学生辩论赛，抽到的决赛题目就是性本善还是性本恶，从中国的国情看明明应该是维护性善的，却因为抽到了反方而来维护人性本恶，居然也把台湾学生驳得人仰马翻。由此可见这一概念的不确定性。
是不是只有“美”与“善”的概念才这样说不清呢？不是的，老子认为天下的事情大多都说不清，他接下来一连举出六对矛盾关系：
故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。是以圣人处无为之事，行不言之教。（同上）
一部《道德经》，就是由这一系列矛盾范畴组成的，老子提醒我们，只有看到矛和盾的两个方面，才能把握矛盾背后那永恒不变的“道”，也就是周易所说的“一阴一阳之为道”。所以圣人的“无为”和“不言”并非真的什么都不做，什么都不说，而是懂得避免陷入现实世界的矛盾，避免陷入自相矛盾的言说。所以假如要批判老子，也不适合说是什么唯心主义，还不如说是形而上学，因为他超越形下物质世界，直指形上“道”的境界，而这正是“轴心时代”诸子理论的基本精神。
《孟子》
《孟子》，儒家学说经典，主要记载孟子言行，由孟子与其弟子编撰而成。孟子，战国时人，孔子以后先秦主要的儒家学派代表人物。而孟子与孔子又有区别，胡适在《中国哲学史大纲》中说：“若用西方政治学说的名词，我们可以说孔子的，是‘爸爸政策’；孟子的，是‘妈妈政策’。爸爸政策要人正经规矩，要人有道德；妈妈政策要人快活安乐，要人享受幸福。??这是孔子，孟子不同之处（孔子有时也说富民，孟子有时也说格君心，但这都不是他们最注意的）。”胡适这话，假如后来不加了括号补充，便不完全了。因为民本思想（也就是所谓“妈
妈政策”）是前轴心时代便已达到的，孟子假如仅止于此，便称不上是“轴心时代”的思想家，他必还要有精神上的超越，也就是胡适补充说的“格君心”，我们不妨再说得明白一点，是人格理想。这两方面加起来，才是完整的孟子。下面分而述之。
孟子发扬了前轴心时代的人本主义民本主义思想。他说：
庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母，行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也？（《孟子·梁惠王上》）
民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。诸侯危社稷，则变置。（《孟子·尽心下》）
敢于当着梁惠王的面指责当时的国君“率兽食人”，质疑他们的行政资格；敢于直说“民为贵，君为轻”，这都是非常鲜明的民本思想。教材说孟子“有维护当时封建统治的意图”，我们前面说过，这是对马克思主义的教条主义理解。不过话说回来，民本和民主确实还有距离，民本是为民作主，民主是人民作主，为民作主是诉诸于统治阶级的，因此属于主流文化范畴，而轴心时代的意义，还在于它产生了一个精英文化。精英文化是对主流文化的超越，它更注重自身的道德修养，并在有机会的时候把这种修养普及到整个中华文化。《孟子》一书记载，有一次学生问孟子说：“人和禽兽到底有何分别？”孟子回答说：“人之异于禽兽者，几希”。“几希”就是界线非常细微、模糊，也就是说人和禽兽的分别，其实只是一线之隔。这一点也被现代基因研究所证明，据说人和黑猩猩的基因区别只有百分之一点几。正是这百分之一点几，决定了人和禽兽的区别。用纯物质的眼光看，精神应该是没有份量的，或者有，也是“几希”，或如西方电影所说人灵魂的重量是21克。⑤然而正是这“几希”或“21克”的东西，成为轴心时代思想家努力超越的目标，构成孟子人格理想的重要内容。教材中能体现孟子精神超越的是“天将降大任于是人”和“大丈夫”两则语录，不过我认为还应该补上“浩然之气”一则，才算比较完整。孟子说：
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。”（《孟子·告子下》）
“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志与民由之，不得志独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”（《孟子·滕文公下》）
“我善养吾浩然之气??其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之闲。其为气也，配义与道；无是，馁也。”（《孟子·公孙丑上》）
先秦诸子的这些思想和论述，奠定了中华优良文化的轴心，至今仍在发射强大的精神能量
