大姨妈走了_
范文一：一年级教育随笔
用欣赏的眼光去看待每一个学生
这学期我担任一年级四班的班主任，同时任教两个班的语文。刚开始接触一年级的小学生我真有些不适应。一年级新生校规校纪都不懂，所有事项都要老师一一告诉，而且任何一项要求都要老师反反复复地说。小孩子的理解能力也不像高年级那样强，做作业都要老师带着做。即使这样也有个别同学因为注意力不集中而做错，或者根本不知道写哪道题。个别同学违纪现象一天中可能发生无数回。刚开学的几天班里的卫生都是我自己做，因为学生根本不会用笤帚。
可是随着和孩子们的相处，我发现虽然他们不是完美学生，但是他们每个人身上都有着各自的优点和可爱之处。比如说我们班的辛禄元同学，虽然小动作特别多，但是很爱劳动，很爱帮老师做事情。有些时候我觉得事情交给他去做我还是挺放心的。逐渐的他在我的心里已然成为我的小助手了。还有女同学中的周鑫蕊，我安排给她的劳动任务她也完成得很好。
班中有几个学习吃力的同学，在今天语文课上我找学生领读汉语拼音，每人领读一部分。伊明远同学试探地举起了手，我及时抓住他主动回答问题的机会，鼓励他领读。果然，他跟之前相比进步了很多。我问全班同学：“伊明远同学今天读得好不好？他今天的表现怎么样？”这时有同学说他勇敢了，还有同学说他表现得很好。我问大家：“比之前表现好，用一个词语来形容这叫什么？”乔星然反应最快回答说：“进步！”“对，伊明远同学今天进步了，掌声送给他！不管是
谁，只要他进步了，我们都把掌声送给他！”伊明远得到大家的赞许后，表情轻松了很多，我从他的脸上看到了自信。随后另外几个后进生也都勇敢的举起了手。通过鼓励式教学，我帮同学找回了自信，也发现了他们可爱的一面。
每个孩子都渴望被老师表扬，特别是低年级的孩子。所以我们教师应该用欣赏的眼光去看待孩子，这样我们会发现孩子们的身上有很多好品质。及时抓着这些好行为，比如帮同学带桌罩，主动做卫生等行为进行表扬，这样既能让受表扬的同学得到满足感，而且能及时教育学生，告诉学生们，这样的行为是值得我们学习的。学生的效仿能力很强，之后其他的同学们也都会主动地帮助他人、主动地做事情。在以后的教学和班级管理中，我要继续发现同学们的优点，让孩子们在老师的鼓励和肯定中快乐学习！快乐成长！
2014.9.24
范文二：一年级教育随笔
爱学生才能教学生
二实验 冯帅
今年我接任了一年级班主任的工作。面对59张陌生的小面孔，我感到责任的重大。对于刚从幼儿园到一年级的孩子来说是一个转折点，对他们的将来起着决定性的作用。经过近一个月来的所见所闻，使我深深意识到，当一个一年级的班主任是最不容易,也是最艰苦的。
新生刚入学开始，班主任就寸步离不开学生，由于学校面积较大，人数多，而一年级的孩子又是学校中的弱势群体，对于小学的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何上下楼梯，如何用餐，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问。第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗……让你哭笑不得，于是必须告诉他们听到口令，全体迅速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声：“老师好！”坐下的时候，必须坐端正，两手放在桌上，认真听老师讲课，有事要举手，如何举，手形如何，举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教知识边注意培养。从一开始就必须使他们意识到与学前的不同。
班上有一个小女孩，刚刚开学一个星期，一上课总是捂着个肚子，哭着闹着喊妈妈，一开始我还以为她真的是肚子不舒服，她一闹，我就给她的妈妈打电话，让她妈妈接她到医院去看。可是每次到医院看下来，都没什么问题。我就觉得是不是有别的原
因呢？中午吃过饭，我叫她过来谈了一谈，可是她哭哭啼啼的也说不清楚。我就想，是不是因为她到了一个新的环境不太适应呢？后来，我了解到班中有一个同学是她幼儿园时的好朋友。我就安排她们两个坐在一起。奇迹出现了，她从此就不哭了。
其实一年级的学生就象是一张白纸，你在上面画什么，他就是什么样子。所以老师要有一颗博爱的心，爱每一个学生。微笑必不可少，严厉也不能无,恩威要掌握好度.这个年龄的孩子模仿能力是最强的，老师的一言一行对他们都会产生很大的影响，言传身教在这个阶段尤其重要。因此做为老师必须身正心正，品行正才能教育出优秀的孩子。细节决定成败，这就是一年级班主任默默无闻的工作，琐碎平凡的生活。但是，它却是从我心底流淌出来的最真实的心声。
二〇一二年十一月
范文三：12月份一年级古诗
12月份一年级古诗
送 s?ng 元 yuán 二 ar 使 shǐ 安 ān 西 x ī
(王 wáng 维 w ?i
)
渭 wai 城 ch?ng 朝 cháo 雨 y ǔ 浥 y à 轻 qīng 尘 ch?n
, 客 k a 舍 sha 青 qīng 青 qīng 柳 liǔ 色 s a 新 x īn
。
劝 quàn 君 jūn 更 gang 尽 jìn 一 y ī 杯 bēi 酒 j i ǔ,
西 x ī 出 chū 阳 yáng 关 guān 无 w ú 故 g ù 人 r ?n
。
绝句 j u ? j ù
(杜甫 d ù f ǔ
)
迟日江山丽 chí rì jiāng shān lì,
春 风 花 草 香 chūn fēng huā cǎo xiāng
。
泥融飞燕子 ní r?ng fēi yàn zi
,
沙 暖 睡 鸳 鸯 shā nuǎn shuì yuān yāng
。
寻 xún 隐 yǐn 者 zhě 不 bù 遇 y ù
(唐 贾 jiǎ 岛 dǎo
) 松 sōng 下 xià 问 wan 童 t?ng 子 z ǐ
,
言 yán 师 shī 采 cǎi 药 yào 去 q ù
。 只 zhī 在 zài 此 cǐ 山 shān 中 zhōng
, 云 yún 深 shēn 不 bú 知 zhī 处 chù
。 悯 mǐn 农 n?ng
(李 lǐ 绅 shēn
)
粒 lì 粒 lì 皆 jiē 辛 xīn 苦 k ǔ
。 春
chūn 种 zhǒng 一 yī 粒 lì 粟 s ù
,
秋 qiū 收 shōu 万 wàn 颗 kē 子 z ǐ
。
四 sì 海 hǎi 无 wú 闲 xián 田 tián
,
农 n?ng 夫 fū 犹 y?u 饿 a 死 s ǐ
。
g ǔ lǎng yuè xíng
古 朗 月 行
zu ò zhě lǐ bái táng 作 者 : 李 白 (唐) xi ǎo shí bù shí yuè 小 时 不 识 月, h ū zuò bái yù pá 呼 作 白 玉 盘。 y òu yí yáo tái jìng 又 疑 瑶 台 镜, f ēi zài qīng yún duān 飞 在 青 云 端。 Xi ān rén chuí liǎng zú
仙 人 垂 两 足, gu ì shù hé tuán tuán 桂 树 何 团 团。
b ái tù dǎo yào chéng 白 兔 捣 药 成, w èn yán yǔ shuí cān 问 言 与 谁 餐?
致老鼠 ----- 我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛, 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事, 可我还是喜欢你们。 如果我到了你们的王国, 一定要你们
洗脸、洗手、洗澡、刷牙。 还要教你们 自己劳动,
做事不要偷偷摸摸。 我还要给你们 介绍个朋友——
它的名字叫猫。
范文四：一年级12月份活动总结
“没病也要打针吗”主题活动总结
2013年—2014第一学期曹萍
12月15日世界强化免疫日主要是为消灭脊髓灰质炎而设立的。脊髓灰质炎(又称小儿麻痹症)是少数能被消灭的疾病之一，这主要是因为人是脊髓灰质炎病毒的唯一感染者、已经有有效的疫苗、免疫能终生持续存在等。世界卫生组织推荐采取常规免疫、群众运动、监测、扫荡式接种等四大消灭脊髓灰质炎策略，尤为突出的是为强化免疫而采取群众运动形式——国家免疫日。每年的12月15日是“世界强化免疫日”。强化免疫是相对于常规免疫而言的,普通免疫是通过接种疫苗这种对疾病有预防作用的生物制剂的途径,从而达到预防和控制一些容易感染的疾病的目的,而强化免疫则是对常规免疫的加强。在一年一度的世界强化免疫日即将来临之际，号召学生收集有关世界健康日的资料，为了加强一年级学生的体质，对抗病毒的侵扰，通过让学生理解世界免疫日并且能增加知识，专门举办这次以“世界强化免疫日”为主题的活动。使学生们学以致用，爱卫生，爱健康，关爱自己的身体。
通过一系列的小游戏，小知识的传递，让学生更加了解有关健康的知识，懂得如何热爱生命。在表演情景剧时孩子们既高兴又积极，在快乐中获得知识。
(学生们讨论有关健康的知识)
(同学们在编演情景剧)
四棵树镇中心校一年级组
2013年11月18日
范文五：一年级数学教育随笔
都说一年级学生数学好学，无非就是1+1=2,可就有些孩子对数学学习不感兴趣。表现“淡漠”，数学课不是玩就是一言不发，家长急，我更急，怎样才能让孩子对数学有兴趣呢, 在课堂上我尽量使用一些游戏、故事，比赛等方式增强学生学习数学兴趣。还针对一些个别学生进行一种特殊方法尝试。我先与几位家长交换意见，我说:“学生对数学的喜欢，关键在于他们对数学的那份自信的丧失～我们要给予他们相信，他们才会喜欢数学～我打算每次考试前叫这些同学做一遍试题。”有的家长担心孩子会养成依赖性。我说:“考试目的还在于让孩子今后学得更好。” 以后的日子，每次考试前，我都单独辅导几个同学，并悄悄告诉他，过几天考试，这些题都会出现，如果你不会还可以再问老师与父母。考试时，他们轻松做完了习题，我大大表扬了他们，看到孩子的笑容，我心里甜甜的，再以后，我将习题打印出来分发，让他们自己去练习，考试时他们都取得好成绩，兴奋快乐展现在脸上，我也高兴，因为他们在不知不觉中爱上了数学，学会了独立思考，学会了向他人请教。就这样班上几个数学不好的孩子，上课变得特别认真，特别爱问，上课发言也积极了。 于是
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我进行了一次真正的测查，结果令我十分高兴，几名上学期不及格的同学，数学竞赛都在80分以上，其中一名还得了91分，他已经成了一个喜欢数学的学生，一名自信的孩子。 找回孩子的自信，才是激发他学习的动力～首页12尾页
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