范文一：有一质量不计的长木板（共5篇）

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用铁锤把质量很小的钉子敲入木板篇1

班级______________学号____________姓名________________

练习 三

一、选择题

1( 用铁锤把质量很小的钉子敲入木板，设木板对钉子的阻力与钉子进入木板的深度成正比。在铁锤敲打第一次时，能把钉子敲入1.00cm。如果铁锤第二次敲打的速度与第一次完全相同，那么第二次敲入多深为 ( )

(A) 0.41cm; (B) 0.50cm; (C) 0.73cm; (D) 1.00cm。 2( 一

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物体对某质点p作用的万有引力 ( )

(A)等于将该物体质量全部集中于质心处形成的一个质点对p的万有引力; (B)等于将该物体质量全部集中于重心处形成的一个质点对p的万有引力; (C)等于该物体上各质点对p的万有引力的矢量和; (D)以上说法都不对。

3( 一质量为20g的子弹以200m/s的速率射入一固定墙壁内，设子弹所受阻力与其进入墙壁的深度x的关系如图所示，则该子弹能进入墙壁的深度为 ( )

(A)3cm; (B)2 cm; (C)22cm; (D)12.5 cm。 4( 将一个物体提高10m，下列哪一种情况下提升力所作的功最小? ( )

(A)以5m/s的速度匀速提升; (B)以10 m/s的速度匀速提升;

(C)将物体由静止开始匀加速提升10m，速度增加到5m/s;

(D)物体以10m/s的初速度匀减速上升10m，速度减小到5m/s。

5( 在系统不受外力作用的非弹性碰撞过程中 ( )

(A)动能和动量都守恒; (B)动能和动量都不守恒; (C)动能不守恒、动量守恒; (D)动能守恒、动量不守恒。 二、填空题

,(如图所示，一弹簧竖直悬挂在天花板上，下端系一个质量为m的

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重物，在O点处平衡，设x0为重物在平衡位置时弹簧的伸长量。 (1) 以弹簧原长O’ 处为弹性势能和重力势能零点，则在平衡位置O处的重力势能、弹性势能和总势能各为____________、_____________、____________。

(2) 以平衡位置O处为弹性势能和重力势能零点，则在弹簧原

长O’ 处的重力势能、弹性势能和总势能各为____________、_____________、____________。

,(人从10m深的井中匀速提水，桶离开水面时装有水10kg。若每升高1m要漏掉0.2kg

的水，则把这桶水从水面提高到井口的过程中，人力所作的功为 。 ,(质点在力F 2y2i,3xj(SI制)作用下沿图示路径运

动。则力F在路径oa上的功Aoa

力在路径ab上的功Aab= ，力在路径

ob上的功Aob= ，力在路径ocbo上的功Aocbo= 。

,(质量为m的子弹，以水平速度v0射入置于光滑水平面上的质量为M的静止砂箱，子

弹在砂箱中前进距离l后停在砂箱中，同时砂箱向前运动

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的距离为S，此后子弹与砂箱一起以共同速度匀速运动，则子弹受到的平均阻力F= ，砂箱与子弹系统损失的机械能?E= 。 三(计算题

1( 一小船质量为100kg，船头到船尾共长3.6m。现有一质量为50kg的人从船头走到船尾时，船将移动多少距离,假定水的阻力不计。

2( 一根特殊弹簧，在伸长x米时，其弹力为(4x,6x2)牛顿。

(1)试求把弹簧从x 0.50米拉长到x 1.00米时，外力克服弹簧力所作的总功。 (2)将弹簧的一端固定，在其另一端拴一质量为2千克的静止物体，试求弹簧从x 1.00米回到x 0.50米时物体的速率。(不计重力)

3( 一个炮弹，竖直向上发射，初速度为v0，在发射t秒后在空中自动爆炸，假定爆炸使它分成质量相同的A、B、C三块。A块的速度为0;B、C二块的速度大小相同，且B块速度方向与水平成 角，求B、C两块的速度(大小和方向)。

4( 如图所示，一轻质弹簧劲度系数为k，两端各固定一质量均为M的物块A和B，放在水平光滑桌面上静止。今有一质量为m的子弹沿弹簧的轴线方向以速度 0射入一物块而不复出，求此后弹簧的最大压缩长度。

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5( 一质量为m的小球，由顶端沿质量为M的圆弧形木槽自静止下滑，设圆弧形槽的半径为R(如图所示)。忽略所有摩擦，求(1)小球刚离开圆弧形槽时，小球和圆弧形槽的速度各是多少,(2)小球滑到B点时对木槽的压力

一块长方体木板长2篇2

一块长方体木板长2.5米，宽4 分米，厚8 厘米。这块木板的表面积是多少平方分米,体积是多少立方分米,

2.5米=25分米8厘米=0.8分米(25×4+25×0.8+4×0.8)×2=(100+20+3.2)×2

= 123.2×2

= 246.4(平方分米)

25×4×0.8=80(立方分米)

答:这块木板的表面积是246.4平方分米，体积是80立方分米。

?新民纸盒厂做棱长0.5米的正方体纸盒，做一个纸盒要用多少硬纸板,纸盒的体积是多少,

0.5×0.5×6

=0.25×6

=1.5(平方米)

0.5×0.5×0.5

5

=0.25×0.5

=0.125(立方米)

答:做一个纸盒要用1.5平方米的硬纸板，纸盒的体积是0.125立方米。

?学校要砌一道长20 米，厚25 厘米，高2 米的围墙。如果每立方米用砖530 块，一共要用砖多少块,如果要在这围墙的表面粉上水泥，则水泥部分面积是多少平方米,

25厘米=0.25米

20×0.25×2×530

=5×2×530 20×0.25+(20×2+0.25×2)×2 =10×530 =5+40.5×2

=5300(块)=86(平方米)

答:一共要用砖5300块，水泥部分面积是86平方米。

?把一块棱长是0.6米的正方体钢坯，锻成横截面是0.09平方米的长方体钢材。锻成的钢材有多长,(用方程解)

解:设锻成的钢材有x米。

0.09x=0.6×0.6×0.6

0.09x=0.216

0.09x?0.09=0.216?0.09

x=2.4

答:锻成的钢材有2.4米。

?一个操场长80米，宽60米，在这个操场上铺5厘米厚的土。如果300个学生每人每天运土0.4立方米，需要运土几

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天才能把操场铺好,5厘米=0.05米

80×60×0.05=240(立方米)300×0.4=120(立方米)

240?120=2(天)

答:需要运土2天才能把操场铺好。

?一个操场长80米，宽60米，在这个操场上铺5厘米厚的土。如果300个学生每人每天运土0.4立方米，需要运土几天才能把操场铺好,5厘米=0.05米

80×60×0.05=240(立方米)300×0.4=120(立方米)

240?120=2(天)

答:需要运土2天才能把操场铺好。

?要粉刷一个长24米，宽10米，高3.5米的礼堂，门窗面积是64平方米。如果每平方米的涂料费是0.6元，那么粉刷礼堂里面四周墙壁的涂料费是多少钱24×3.5×2+10×3.5×2,=168+70

=238(平方米)

(238,64)×0.6

=174×0.6

=104.4(元)

答:粉刷礼堂里四周墙壁的涂料费是104.4元钱。

做一个有文化的质量人篇3

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做一个有文化的质量人 根据ISO9000的定义，质量是指一组固有特性满足要求的程度。其中，术语“要求”是指明示的、通常隐含的或必须履行的需要或期望，术语“固有的”就是指在某事或某物本来就有的，尤其的那种永久的特性。不同的文化背景下对质量也有着不同的定义，在日本，质量等同于“完美”，在德国，质量等同于“符合”，在法国，质量等同于“奢侈”，在美国，质量意味着“恰如其分”，而在目前的中国，质量就是“差不多”。围绕“质量”一词，可作如下说明:组织承诺持续改进其效率和有效性，并通过满足顾客和或相关方的需求和期望来实现。因此，质量是事业成功的关键，这一点谁都不否认，但由于问题过于宏观，所以意义有限。其中，“相关方”是指可以在组织的成功和业绩中获益的个人或团体。例如:顾客、所有者、员工、供方、银行、集团、合作伙伴或社会，相关方会对质量产生影响。比如在顾客压低价格的情况下，如何与合作伙伴谈价格，又要保证合作伙伴在低价的情况下为你提供符合质量要求的产品，真的很难。“要求”是指明确的，习惯上隐含的或必要的需要和期望，它决定了质量的水平。如在新产品开发中，项目承担者对“要求”或称作“质量要求”总是一带而过，或者直接将顾客的技术协议拿出来，因为他们觉得不需要特别说明。但在答辩时面对评审员的提问，他们才承认没有真正搞清楚“要求”。因

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此，在这种情况下新产品开发质量水平往往不高，因为开发者不明确顾客的要求，或者说以想象代替顾客的要求。

关于质量的发展，学者们主要把其进程划分为三个阶段:质量检验阶段、统计质量控制阶段和全面质量管理阶段。质量检验阶段始于20世纪初，其代表人物是有“科学管理之父”称号的F.W.泰勒，在此阶段主要是聚焦于产品质量，在成品中挑出废品，以保证出厂产品的质量。统计质量控制阶段始于20世纪30年代，其代表人物是“统计质量控制之父”W.A.休哈特，在此阶段主要是聚焦于过程质量，从事后把关发展到工序控制，形成了质量的预防性控制和事后检验相结合的质量管理方式。全面质量管理阶段始于20世纪60年代，其代表人物主要有“质量改进之父”W.E.戴明，“质量领域的首席建筑师”J.M.朱兰，“全面质量控制之父”A.V.费根堡姆，“零缺陷管理之父”P.B.克劳斯比等，在此阶段主要

是聚焦于体系质量和经营质量，初步形成了全员、全过程、全企业和多样化的质量管理方法。从质量管理的发展轨迹来看，经历了一个“点、线、面、体、网”的发展过程，其中，点:质量检验阶段，线:SPC—向前端的延伸与发展，面:TQC—向所有职能领域的扩展，体:TQM—大质量的系统化管理，网:质量链管理—跨公司质量管理。

从质量的发展史，可以看出质量的提升离不开相应管理的实施与方法的运用。在二十一世纪质量的管理与方法中，据

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美国生产力与质量中心(APQC)对12家最优企业的研究结果显示排在前三位的分别是:标杆管理(水平对比法)、卓越绩效模式和六西格玛管理。当然，ISO9000质量管理体系是全球通行的全面质量管理的基本方法。在这些质量的管理与方法中，创新、融合与国际化是保持质量持续领先的显著特征。

随着全球对质量的越来越重视，在全世界范围内，目前约有80个国家和地区都设立了质量奖，这其中最著名的有:美国波多里奇国家质量奖(1987年设立)，欧洲质量奖(1991年设立)、日本戴明奖(1951年设立)等。美国波多里奇国家质量奖的评选对象最初是制造业、服务业和小企业，在1999年加入了教育业和医疗卫生行业，在2006年又加入了非盈利组织。相关的行业进行融合之后，每年每个领域颁发三个奖项。欧洲质量奖的评选对象主要有大企业、运营单位、公共部门、中小企业(独立部门和分支部门)。其设立的奖项有质量奖、单项奖、入围奖和提名奖。日本戴明奖的主要奖项有大奖、实施奖和事业所奖。我国在1982年也设立了计划经济时代的质量管理奖，持续到1991年中断。在1996年又试点恢复，并于2001年正式恢复，提名为中国质量奖，由中国质量协会组织评审和颁奖。中国质量奖的核心就是改进版的卓越绩效模式，在评审准则中根据中国的实际质量发展状况对美国的卓越绩效模式进行了更改。在不断的更改与

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完善过程中，我国于2012年3月9日正式发布了新一期的评价准则与实施指南，并于当年8月1日正式实施，标志着我国质量管理工作经过TQC、ISO9000，进入了一个进一步与国际接轨和提升国际竞争力的新阶段。

做一个有文化的质量人篇4

做一个有文化的质量人

摘要:在我国即将进入“质量时代”的大背景下，质量的建设和发展，不仅需要企业和政府的努力，更需要消费者的努力。而消费者个体的努力就表现为成为一个有文化的质量人，为此我们必须明白如何成为一个这样的人，以及有哪些因素会阻止我们成为这样的人。

关键词:文化;质量人;质量

2014年9月15日，以“质量、创新、发展”为主题的首届中国质量(北京)大会在人民大会堂召开，国务院总理**出席会议并作重要讲话。强调质量是国家综合实力的集中反映，是打造中国经济升级版的关键，关乎亿万群众的福祉。中国经济要保持中高速增长、向中高端水平迈进，必须推动

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各方把促进发展的立足点转到提高经济质量效益上来，把注意力放在提高产品和服务质量上来，牢固确立质量即是生命、质量决定发展效益和价值的理念，把经济社会发展推向质量时代。为此，消费者能够做什么呢,从根本上说，就是成为一个有文化的质量人，为此，必须回答两个问题:如何成为一个有文化的质量人,以及阻止因素包括哪些,

一、有文化的质量人的内涵

要理解何为有文化的质量人，就必须理解什么是文化,什么是质量,关于文化的定义是智者见智仁者见仁，例如梁漱溟先生所言文化乃吾民生活中之一切，另有较为广泛使用的文化广义概念是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义概念是社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。国外学者关于文化的定义，比较具有代表性的包括，泰勒(1871年)文化或文明是一个复杂的整体，它包括知识、信仰、艺术、法律、伦理道理、风俗和作为社会成员的人通过学习而获得的任何其他能力和习惯(属描述性的定义)。帕克和伯吉斯(1921年)一个群体的文化是指这一群体所生活的社会遗传结构的总和，而这些社会遗传结构又因这一群体人特定的历史生活和种族特点而获得其社会意义(属历史性的定义)。威斯勒(1929年)某个社会或部落所遵循的生活方式被称作文化，它包括所有标准化的社会传统行为。部落文化是该部落的人所遵循的共

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同信仰和传统行为的总和(属行为规范性的定义)。斯莫尔(1905年)“文化”是指某一特定时期的人们为试图达到他们的目的而使用的技术、机 1

械、智力和精神才能的总和。”文化”包括人类为达到个人或社会目的所采用的方法手段(属心理性的定义)。威利(1929年)文化是一个反应行为的相互关联和相互依赖的习惯模式系统(属结构性的定义)。亨廷顿(1945年)我们所说的文化是指人类生产或创造的，而后传给其他人，特别是传给下一代人的每一件物品、习惯、观念、制度、思维模式和行为模式(属遗传性的定义)。萨皮尔(1921年)文化可以定义为是一个社会所做、所思的事情。(属不完整性的定义)。“质量”的概念是随着质量管理科学的发展而发展。质量管理经历了质量检验、 统计质量控制和全面质量管理三个阶段:符合性质量、适用性质量、满意性质量、卓越质量。具有代表性的“质量”概念主要有两类:一、ISO9000的规定:“一组固有特性满足需要的程度”;二、郎志正提出的“大质量”概念，他指出“大质量”包括固有的特性和人们赋予的特性，具体包括五个方面:范畴、过程和结果、组织、系统和特性。1那么，何为有文化的质量人呢,按照我们的理解，是指一个具有较高文化修养且重视质量或具有质量专业知识的个体。

二、成为一个有文化的质量人的途径

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根据上述关于有文化的质量人的定义，可知不是随随便便就可以成为此种人的。要想成为一个有文化的质量人首先必须具有较高的文化修养，具有较高文化修养的方法主要通过教育，但是这里的教育并非仅指学校教育，也包括自身后续的学习。其次，要重视质量也即具有较高的质量意识，另外质量人中有部分特殊人群也即专门从事质量管理、质量文化、质量法制的群体。而质量意识的培养是一个过程，需要从身边小事做起，从童年教育抓起。而质量专业知识可以通过学习获得。

三、阻止性因素

阻止性因素主要包括三个方面:社会经济地位、受教育程度、质量意识培养难。首先社会经济地位迫使个体不得不选择部分质量低劣之产品。以食品为例，不管是城乡结合部还是广大农村地区，由于主要生活着低收入人群，所以，大量的食品违法犯罪行为也充斥这些地区，当然，除了低收入人群之外，还有其他因素，例如监管力度较弱，市场混乱等。其次、受教育程度主要会影响个体的文化素养。我们常见到一类人，经济收入非常高，但是购买的产品品味较低，在他们眼里是越贵越好。第三、质量意识培养难会严重影响个体消费品的质量选择。以食品为例，从2008年发生“三聚氰胺”事件之后，国家要求进行食品安全教育，1 郎志正.大质量概念[J].工程质量,2005(3)36.

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目的就是为了提高个体的食品安全意识，但是紧靠政府行为是远远不够的，重要的是家庭教育和学校教育。另外从维权的角度，政府应该建立更为简单便捷的维权制度或机制，这样，不仅维权成本较低而且能够激发个体维权意识。因此，要想使个体成为一个有文化的质量人，就必须在政府的主导下，社会各方力量共同努力。

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有关质量的篇5

质量是一切的基础，没有质量，谈什么品牌、发展和竞争。尤其是对于我们企业来说，质量更是我们赖以生存和发展的基石。假如想打造自己的一流品牌，质量一流是其中不可缺少的前提之一。就像一台机器，是由成千上万个功能各不相同的零部件配合而成的，一台机器正常运行的效果取决于每个部件是否正常，功能是否施展出来，配合是否正确到位。而我们每一位员工，就是其中的一个小小的零部件。关心企业的发展，就需要从我做起，施展我这个“零部件”的作用、并且配合好附近“齿轮”的运行。质量在我心中，质量是人控制的。无论在什么情况和前提下，人的因素是第一位，人是

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治理机器的主体，人决定质量，而非机器决定质量。质量也是一种责任心的培养。实际上，我们都知道，产品质量是企业每一个员工干出来的，而不是质检员检验出来的～因此进一步提升职工的业务素质，把产品质量深入到每个职工的心中。严把质量关，从现在做起，从我做起。质量在我心中，夸大的是人的责任。假如发生了质量问题我们都推开，那么，怎么生存，这是一个立场问题。拒绝承担个人责任是一个易犯的错误。有效的管理者和职工，为事情结果负责。我以为，熟悉错误有助于解决问题，与外国人比中国人更不愿意认错。在中国以往的政治斗争中，假如认错就要背负沉重的“十字架”;现在，在中国，往往认错就代表牺牲。作为一名普通职工或者管理者，应该先学习如何认错，为事情的结果负责。其次，不能因为认错而指责某人，也不应该因为认错而要其负起过失的责任，把矛头指向他。多数情况下认错有助于事情的解决。我们来看看一个孩子撞桌子的故事:小孩儿不小心撞到桌子上，大哭。中国妈妈和日本妈妈对这件事情的立场是不同的:中国妈妈往往第一个动作是打桌子，当然这是哄小孩儿的一种方法，可是在无形之中告诉孩子，是桌子撞了孩子，不是孩子的错，责任在别人。日本妈妈会把孩子带到桌子旁边说:“来，再走一次。一个人跑步会撞到桌子有3个原因:第一个是小孩儿跑步的速度太快，躲闪不及;第二个是小孩儿的眼睛一直看着地没有留意前方;第三个是

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小孩儿心里面不知道在想什么，你是哪一种呢,” 从上面的小故事可以看出，日本的教育非常留意对孩子责任心的培养，桌子是没有生命的，不能把撞到桌子的责任归咎于桌子，推卸责任是不可取的。现在从“人的责任心”这个角度来论述质量在我自己的把握中，就是培养和总结我的质量意识和责任意识。每个人都要为质量工作负责，但是，不要把质量题目推给别人，由于:质量在我心中。一个不管他的产品广告有多么漂亮，包装有多么华丽，但是假如没有质量，那么这个 企业的生命将会是短暂的，由于他没有用自己的质量和信誉来奉献给消费者和顾客，很可能会损害消费者的利益，那么消费者天然就会抛却他。要生存和发展下去，首先必需以产品或工作的质量取胜，以高质量的产品树立起社会上的信誉。质量是之本，质量是生命。只有把讲究质量放在整个工作的第一位，把它作为的生命来抓，一丝不苟，不断改进，始终保持优质高效，只有这样，才能在激烈的竞争中立于不败之地 。浅谈质量质量是企业的生命，是企业发展的灵魂和竞争的核心。质量关系到企业的盈利，关系到企业的生存与发展，关系到企业的生死存亡;同时也关系到消费者的身心健康，关系到我们每一个人的衣食住行。在社会经济高度发达的今天，“质量就是效益”,“质量就是生命”等理念都已深深的扎根于每个企业，任何产品都要经受市场无情的考验。“今天的质量”就是“明天的市场”，只有用合格的产品质量满

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足消费者的需求，才有可能不断的扩大市场的份额，创造出更好的效益。我们公司在质量管理方面已经形成了一套完整的体系,这充分体现了我们早已视质量为公司竞争的工具和提高企业持续竞争力的优势。千里之行，始于足下。一个企业发展过程中对质量的重视程度和定位不同，就会得到不同的效果，这就像一个人爬楼梯，如果分别以六层为目标和以十二层为目标，其疲劳状态出现的早晚是不一样的。著名作家卡耐基认为:把目标定在十二层，疲劳状态就会晚出现些，当爬到六层时，你的潜意识便会暗示自己:还有一半呢，现在可不能累，于是就鼓起勇气继续上行……在这里，目标高低带来的自我暗示几乎直接决定了你行为动力的大小。其实，在企业成长的过程中，几乎无时无刻不在“爬质量之楼”，这就需要一个坚定扎实的目标与定位，只有这样，才能保证不至于半途而废。质量是我们企业员工生产出来的，不是检验出来的。要产出高质量的产品，需要我们大家的共同努力。企业的员工是产品质量的一线情报员，他们熟悉生产的各个环节中每一个细节的控制。有位企业家曾经说过:产品质量之所以好，是因为只有百分之十靠技术，其余百分之九十靠的是态度。可见只有我们对产品质量的态度矢志不移，我们的产品才会在激烈的竞争中脱颖而出。质量就是一个准则，质量就是一个忠诚，质量就是一个责任，质量就是企业的生命～一个企业没有了质量，没有了诚信，就没有了市场，就

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失去了生存的能力，那么将近上千名员工又将何去何从，将近千百个家庭的生活又将如何维持,为了企业的发展和繁荣，同时也为了我们自身生活的安定，请加入到全面质量管理中来吧，让优质的产品和优质的质量托起公司美好的明天～ 质量在我心中质量是人控制的。我就从“人的责任心”来论述质量在我手中这个观点。我认为:不管在什么情况和条件下，人的因素是第一位，人是管理机器的主体，人决定质量，而非机器决定质量。质量也是一种责任心的培养。实际上，我们都知道，产品质量是我们每一个职工干出来的，而不是质检员检出来的～因此应该提高自身的工作素质，把产品质量深入到每个职工的心中。严把质量关，从现在做起，从我做起，记得车间主任说过 “一个木桶所能盛的水的高度取决于最低的那块木板”的故事，我们提供给顾客的是一批批合格的物料，每一批物料都要经过操作者认真操作，我们就是那一块一块木板。我们的工艺技术水平决定了产品的质量评价。我们每一道工序中为什么要自检、互检,为什么还要跟上一道工序和下一道工序互相沟通,因为我们都是公司这个木桶的一块木板，我们互相镶嵌，构成了整个木桶并且决定了木桶所能盛水的高度。只有一道工序好不是真好，每一道工序都好才是真好。只有每一道工序都环环相扣，才能做到滴水不漏。我们要踏踏实实的工作，先把本职工作做好，完成好自己的这一道工序，这是第一步。第二步，我们

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不能自扫门前雪，我们要有协作精神，上一道工序有问题要及时反馈，要止于我而不能止于下。第三步，我们要听取下一道工序的意见，及时的更正自己的错误，加强自己的技术水平，研究新方法，把自己的事情做得更好。举个例子:上班了，假如我接班后继续生产，产品质量出现问题，经过分析是上个班留在机器里的产品，不是我生产出来的。但责任应该是我的，我应该承担，为什么呢,因为我应该去检查～假如我检查了，就会把不合格的产品按程序处理。这是我的工作没有做到位。质量在我心中，强调的是人的责任。如果发生了质量问题我们都推开，那么，企业怎么生存,这是一个态度问题。拒绝承担个人责任是人的通病。一个有责任的管理者和职工，应该为事情的结果负责。无数的事实雄辩的证明，勇于认识错误不但能推动事情的发展，更有助于解决问题。然而事实上，我们似乎更不愿意认错。因为在潜意识里，认错就意味着失败，认错就意味着接受处罚。但那是因为我们没有认识到，质量就代表着诚信，质量就是一个品牌～一个没有诚信的企业，根本无法在激烈的市场竞争中立足。任何品牌和名牌，要想获得大家的青睐，最根本的还得要看质量，良好的、过硬的、稳定的质量才是产品立足的基石。好听的名字，铺天盖地的广告，大张旗鼓的渲染，不过是五光十色的肥皂泡泡。任何一个岗位的疏忽和轻视都会对企业的整体质量造成不同程度的影响。我们都是企业的主人，企

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业的生存和我们的生活息息相关，为了企业的发展而工作，企业提供我们懒以生存的经济来源，假如我们不用心工作，将是自毁长城，自挖墙角，自断后路。从这个意义上说，企业和我们个人的命运就把握在我们自己的手中。把握质量就是给企业添砖加瓦，就是把握自己，把握未来。每一位员工都要视责任如泰山，视产品在手中，质量在心中，细节在精益求精中，真诚在每一道工序中，让质量是企业的生命这一观点用脑、用心溶入到我们的工作中去，让我们加工的工件精益完美，让时间磨损不了优良的质量，让企业因为质量在可持续发展的道路上充满生命和活力。质量控制，环环相扣，每个细微环节都需要员工认真敬业的工作,稍有不甚,就会造成质量隐患。所以说，质量就是一个准则，质量就是一个忠诚，质量就是一个责任，质量就是企业的生命～一个企业没有了质量，没有了诚信，就没有了市场，就失去了生存的能力，那么将近上千名员工又将何去何从，将近千百个家庭的生活又将如何维持,为了企业的发展和繁荣，同时也为了我们自身生活的安定，请加入到全面质量管理中来吧，让优质的产品和优质的质量托起公司美好的明天～ 质量在我心中 产品质量在我手中这个标题，也许有点“老生常谈”了，因为现在人人都在讲质量，提倡提高质量意识，真可谓质量意识“遍地开花”，那么今天我也讲讲我们车间操作人，对质量的“心动”与行动吧～质量是安全的保障是企业的生命“质量”不

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是一个空洞的词语。自行车需要讲质量，飞机需要讲质量，就连我们日用的小家电也需要讲质量，不然的话，我们骑着车子会突然发生事故，小则擦伤拗脚，大则可能会没了性命;一个小小的部件，因质量不合格，也可能会导致飞机飞不起来，或者可能会把百余条生命瞬间烟消云散。朋友，别以为我在故弄玄虚，我是想说:质量问题无处不在，不可回避。……大家不常说“质量是企业之本，质量是企业是生命”，而信誉是建立企业形象的关键。先辈们用他们“敬业报国,追求卓越”的企业精神,让我们的企业，走过了艰辛而光辉的11年的历程，今天，我作为102车间的一员，让我有种建设信誉企业强烈的使命感与责任感～记得日本一位企业家土光敏夫曾说过这样一句话,“没有沉不了的船,没有倒闭不了的企业,一切取决于人的努力。”作为化工制药企业，生产过程，质量控制，环环相扣，每个细微环节都需要员工认真敬业的工作,稍有不甚,就会造成事故隐患。尤其作为我们一线员工，如果技术工作不细心，不到位，造成生产质量出现问题，即而有可能导致产品不合格,甚至危及用药人员生命安全，所以，作为企业员工，我毅然要求自己做到“技术立足，统筹协调”。有句老话:言必行,行必果～为了做到这点，无论多么具体而繁锁的小事，我都会锲而不舍落实到底!因为我知道生产合格的产品，是我刻不容缓的使命～所以尽管生产任务重，让我忙的不易乐乎，但是为了保证产品质量，我会义无

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反顾的坚持下去～当然，质量保证光靠某个人的力量是远远不够的，需要大家共同努力～在生产中我们员工提倡创合格产品的理念，倡导团结合作、忘我奉献的工作作风，强调增强内部凝聚力～为提高技术素质，对新员工，我们在生产中采取一师带一徒形式进行培训，并受到良好的效益.我想说:知必言,言必行,行必果,是我的工作理念，更是我们全体员工的工作理念～质量意识在我的心中，更在我们全体人员的心中～我们渴望着、并努力着用自己的双手，打造出宏源化工优质产品. 所以，公司.车间.班组一直在培训我门岗位训练，当然成绩的取得离不开各级领导的大力支持。生产任务刚刚制定，任重道远，全体员工将一如继往，以饱满的热情，以优质的质量，投入到生产中去～同时，我们相信在公司及车间各级领导的带领下, 在全体员工团结一致的努力拼搏下,达标创优，100%按着标准操作程序完成岗位操作,安全高效生产出合理数量高品质产品.质量在我心中产品质量在我手中,以质量诚信为荣，以假冒伪劣为耻;树立质量法制观念,提高员工质量意识.

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范文二：有一自由的不计重力的矩形导体线圈

有一自由的不计重力的矩形导体线圈，通以电流I将其移入通以恒定电流I长直导12

线的右侧(其ab与cd边跟长直导体AB在同一平面内且互相平行，如图所示(则下列描述正确的是( )

A(直导线对ab边施加向左的力

B(直导线对cd边施加向右的力

C(直导线对bc边没有力的作用

D(直导线对线圈的合力为零

考点:平行通电直导线间的作用;安培力(

分析:直导线中的电流方向由A到B，根据安培定则判断导线框所在处磁场方向(根据左手定则分析导线框所受的安培力情况(

解答:解:直导线中的电流方向由A到B，根据安培定则，导线右侧区域磁感应强度方向向内，根据左手定则，ab边受向左的安培力，cd边受到向右的安培力，由于靠近直导线的磁场强，所以线圈受到向左的合力(

同理ad边受到向下的安培力，bc受到向上的安培力，方向全不同，故A、B正确，C、D错误;

故选AB(

点评:本题关键:(1)会根据安培定则判断通电直导线的磁场;(2)会根据左手定则判断安培力方向;(3)会根据安培力公式F=BIL并结合微元法判断安培力的大小(

范文三：如图所示为自左向右逐渐增强的磁场,一不计重力的带电粒

如图所示为自左向右逐渐增强的磁场，一不计重力的带电粒子垂直射入其中，由于周围气体的阻碍作用，其运动轨迹恰为一段圆弧PQ(粒子电量保持不变)，则可判断( ) A(粒子从P点射入

B(粒子所受洛伦兹力逐渐增大

C(粒子从Q点射入

D(粒子的动能逐渐减小

带电粒子垂直匀强磁场方向运动时，会受到洛伦兹力的作用(下列表述正确的是( ) A(洛伦兹力对带电粒子做功

B(洛伦兹力不改变带电粒子的动能

C(洛伦兹力的大小与速度无关

D(洛伦兹力不改变带电粒子的速度方向

极光是由来自宇宙空间的高能带电粒子进入地级附近的大气层后，由于地磁场的作用而产生的。如图所示，科学家发现并证实，这些高能带电粒子流向两极做螺旋运动，旋转半径不断减小。此运动形成的原因可能是( )(

A(洛伦兹力对粒子做负功，使其动能减小

B(介质阻力对粒子做负功，使其动能减小

C(粒子的带电量减少

D(南北两极的磁感应强度较强

列各图中，运动电荷的速度方向、磁场方向和电荷的受力方向之间的关系正确的是( )

如图1所示，在阴极射管正下方平行放置一根通有足够强直流电流的长直导线，且导线中电流方向水平向右，则阴极射线将会:

A(向下偏转

B(向上偏转

C(向纸内偏转

D(向纸外偏转

,4一个质量m,0.1 g的小滑块，带有q,5×10 C的电荷量，放置在倾角α,30?的光滑斜面上(斜面绝缘)，斜面置于B,0.5 T的匀强磁场中，磁场方向垂直纸面向里，如图8,2,29所示，小滑块由静止开始沿斜面滑下，其斜面足够长，小滑块滑至某一位置时，要离开斜面(求: (1)小滑块带何种电荷,

(2)小滑块离开斜面的瞬时速度多大,

(3)该斜面的长度至少多长,

范文四：有一静电场,其电势随x坐标的改变而改变,变化的图线如图所示.若将一带负电粒子(重力不计)

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试题

有一静电场，其电势随

x 坐标的改变而改变，变化的图线如图所示．若将一带负电粒子（重力不计）从坐标原点O 由静止释放，电场中P 、Q 两点的坐标分别为1mm 、4mm ．则下列说法正确的是（ ）

A ．粒子将沿x 轴正方向一直向前运动

B ．粒子在P 点与Q 点加速度大小相等、方向相反

C ．粒子经过P 点与Q 点时，动能相等

D ．粒子经过P 点与Q 点时，电场力做功的功率相等 考点：电势能；功率、平均功率和瞬时功率；动能定理的应用；电势．

专题：电场力与电势的性质专题．

分析：根据顺着电场线方向电势降低可判断出电场线的方向，确定出粒子所受的电场力方向，分析其运动情况．φ-x 图象的斜率大小等于场强E ．加速度a=

Eq

m ．根据电势关系，分析电势能关系，由能量守恒定律判断动能的关系．功率P=Fv．

解答：解：A 、根据顺着电场线方向电势降低可知，0-2mm 内，电场线沿x 轴负方向，粒子所受的电场力方向沿x 轴正方向做加速运动；在2-6mm 内电场线沿x 轴正方向，粒子所受的电场力方向沿x 负方向做减速运动，6mm 处粒子的速度为零；然后粒子向左先做加速运动后做减速运动．即在0-6mm 间做往复运动．故A 错误．

B 、φ-x 图象的斜率大小等于场强E ．则知P 点的场强大于Q 点的场强，则粒子在p 点的加速度大于在Q 点的加速度，加速度方向相反．故B 错误．

C 、粒子经过P 点与Q 点时，电势相等，则其电势能相等，由能量守恒知动能相等．故C 正确．

D 、粒子经过P 点与Q 点时，速率相等，但电场力不同，则电场力做功的功率不等．故D 错误． 故选C

点评：本题关键是抓住φ-x 图象的斜率大小等于场强E ，确定电场线方向，判断粒子的运动情况

范文五：弹簧秤A、B的重力及滑轮的摩擦均不计,则弹簧秤A的读数

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1(如上图所示，物体A、B的重力大小分别为80N和30N，弹簧秤a、b的重力及滑轮的摩擦均不计，则弹簧秤a的读数为____80_____N，弹簧秤b的读数为___50_______N。

υ2(如图所示，A、B两物块叠放于水

平面C上，水平力F作用于B并使A、B以共同 A

F的速度沿水平面C作匀速直线运动，则A与B间 B动的摩擦因数μ和B与C间的动摩擦因数μ的 12

C取值可能为:( BD )

A(μ=0，μ=0; B(μ=0，μ?0 1212

C(μ?0，μ=0; D(μ?0，μ?0。 1212

3如图所示，人重400N，物体重800N，地面粗糙.当人用100N的力向下拉住绳子时，物体仍保持静止状态，则地面对人的支持力大小为 N;地面对物体的支持力大小为 N,地面对物体的摩擦力大小为 N.

答案:300 720 60

4三个质点A、B、C沿同一方向做直线运动，它们的速度图象依次如下图中的?、?、?图所示。它们在t=0时刻的位移都是s=0。那么A、B、C中在第2s内速度增大的质点有____A____;在第2s末回到出发点的有___C____;前2s内-1-1-1) v/(m,s) v/(m,s) v/(m,s位移相等的质点是____BC____。 10 10 10 ? ? t/s O O O t/s t/s 1 2 1 2 1 2 ? -10

5.如图所示，一物块位于光滑水平桌面上，用一大小为F、方向如图所示的力去

F 推它，使它以加速度a向右运动。若保持力的方向不变而增大力的大小，则 A

A.a变大 B.a不变 C.a变小

D.因为物块的质量未知，故不能确定a变化的趋势

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