楊名立萬
范文一：快乐的小推车
单元主题:我和朋友在一起
时间 2011-9-14 活动名称 《快乐小推车》 班 级 中班
领域 健康 执教老师
目标 活动随感
, 会两两结伴扮演小推车，增强手部力量，提高平衡、协作的能
力。
, 体验与同伴协作游戏的快乐。
准备
, 事先在场地上画好间隔6米的起点和终点。
, 小沙包若干个(数量为幼儿人数的一半)。
, 一段优美的音乐。
过程
, 手部的准备运动
——我们一起来做手的准备活动。
——带领幼儿一起做“手部活动操”。
, 快乐的小推车
——热闹的建筑工地里，小推车忙忙碌碌地搬运货物。 ——教师扮演推车人，请一名幼儿扮演小推车，合作示范推“车”的过程。
——讲述动作要领:一名幼儿身体伏地，双手撑起做小推车，另一名幼儿站在其后，拎起前一位幼儿的双脚做推车人。注意做小车的幼儿要双手撑地，后面的推车人不能推得太快。
——幼儿两人合作，在场地上分散自由练习，期间可以交换角色。 ——怎样才能把小车推得又快又稳?师幼共同讨论合作的方法:如扮演小推车的幼儿，尽量用手臂撑起身体;推车的幼儿，要控制前进的速度，不能推的太快。
——幼儿再次合作游戏，使配合更默契。
, 小推车运沙袋
——工地上要造房子，请小朋友帮忙运沙袋。
——请一名幼儿当小推车，将沙袋驮在后背上，教师示范推动他前进。
——全体幼儿分成四小组，两两结伴，将沙袋从起点运至终点，先运完沙袋的对为优胜队。
——在优美的音乐声中，带领幼儿踢踢腿、转转手腕，做放松运动。
评
析
及
反
思
范文二：快乐的小推车教案
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快乐的小推车教案
活动目标:
1. 练习在指定目标上用推小车走、跑，保持身体动作的平衡。
2. 感受本土产物的特性及参与游戏的快乐。
活动准备:
1. 推小车20个。
2. 用塑料筐做成小兔、小狗、小猫的家，分别放在场地的四角。
3. 狗骨头卡片、红萝卜卡片、小鱼卡片各20张。
4. 音乐准备:欢快音乐以及放松音乐各一首。
活动过程:
一、 准备活动。
在音乐声中，做活动准备。
二、 导入部分。
教师用语言导入:
1.在我们的家乡生产了许多小推车，这些小推车很特别都是用竹子做的，在别的地方都没有的。
2.教师出示小推车，并边示范边说:“手拿一根小竹子，推着小车向前行，慢慢走慢慢推，小车稳稳向前近。”
三、游戏过程
1.幼儿自由练习推小车。
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教师帮助幼儿按一定的方向行驶，不能碰撞别人。
2.教师突然接到个电话，森林里的小动物没有食物吃了，想请小
朋友们帮忙送食物给它们。
3.出示3种食物卡片，请幼儿分辨是哪些小动物需要帮忙。
4.先送最近的小兔家，练习双手慢慢推。
?请幼儿一人拿一张红萝卜卡片，送到小兔家，然后再返回。 ?教师小结
5. 再送小狗家，练习单手慢慢推。
?请幼儿一人拿一张狗骨头卡片，送到小狗家，但是去小狗家路很窄，我们只能单手推小车送，然后再返回。
?教师小结
6. 最后小猫家，练习单手慢跑推小车。
?请幼儿一人拿一张小鱼卡片，送到小猫家，但是去小猫家最远，我们要加快点速度，慢慢跑到小猫家，并返回。
?教师小结
四(放松部分。
在音乐声中，放松身体各个部位。还有更多的小动物需要帮助呢，我们快去吧～自然地推着小推车走出场地，活动结束。
活动内容:香喷喷的轮子
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活动目标:
1、 感受故事情节的有趣，并能积极思考，大胆想像一辆巧克力轮子的车还能做什么,
2、理解词汇:绊、扛、香喷喷、圆溜溜
3、 体验团结助人的快乐情绪。
活动准备:
《去郊游》音乐带巧克力豆每人一颗故事角色操作图片故事挂图彩笔图画纸
活动重难点:
重点是让幼儿感受到故事情节的有趣，体验帮助别人的快乐。
难点是引导幼儿大胆的想象，巧克力轮子还能做什么，并将自己的想法表达出来。
活动过程:
一、 听音乐《去郊游》带领幼儿进入教室。
二、 每个幼儿给一颗巧克力豆，让幼儿观察，说一说
1、这是什么东西,它是什么样子的,
2、还有什么东西是圆溜溜的,
3、闻一闻它是什么味道的,
4、还有什么东西是香喷喷的,
5、巧克力豆可以干什么,请幼儿品尝。
三、 在树林里的小松鼠捡到了四颗香喷喷圆溜溜的巧
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克力豆，听一听它的巧克力豆干什么,
1、 讲故事，操作角色图片讲故事:一只小松鼠???停了下来。 提问:小松鼠杯什么绊了一跤,学一学。丰富词汇 。
“小松鼠没有吃圆溜溜的巧克力豆，那么它会把它当作什么呢,
2、讲到“小松鼠开着车在田野上飞跑”请幼儿说一说还有什么车是四个轮子的,
3、继续讲故事到“看到两只小鸡”。问:小鸡怎么了,可怜吗,我们怎样来帮助他们,
4、操作图片将故事到:小鸡感激的说:谢谢你。提问:小鸡高兴吗,小松鼠高兴吗,为什么呢,
小松鼠开始有几颗巧克力豆,送给了小鸡几颗,还剩几颗, 两个轮子可以做什么车,
5、.继续讲故事:小松鼠开着摩托车继续往前跑，看到一位老爷爷，不太高兴，怎么了呢,你从哪里看出来的,小松鼠会帮助他么,怎么帮助呢, 提问:老爷爷和小松鼠都快乐吗?为什么,
6.数学渗透:2-1刚才帮助小鸡剩下3颗，又送给老爷爷1颗，还剩下几颗啊,1颗
7.剩下一颗巧克力豆还能做成什么车呢,
8.继续讲故事:小松鼠觉得饿了，走不动了，这可怎
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么办呢,
是啊，神奇的巧克力豆不仅圆溜溜的可以做成许多好东西，最主要的它也是香喷喷的可以吃的东西啊
9.继续讲故事:?吃得真香，可是没了车轮，小松鼠只好扛着车厢走，好累啊???.
请孩子体验一个人扛着车厢走的辛苦。怎么帮助小松鼠呢,，体验几个人抬很轻松，体会团结力量大。丰富词汇:扛
10.继续讲故事“送给可爱的小松鼠”.
11.会是谁送给小松鼠的汽车呢,它们为什么要送汽车给小松鼠呢,
四、看挂图，完整欣赏故事
提问:1、小松鼠帮助别人的时候开心么,喜欢帮助别人的小松鼠最后也得到别人的帮助了吗,它开心么?
2、你帮助过别人吗,帮助别人什么事情了,引导幼儿完整讲述事情，重点引
导幼儿感受帮助别人过程中开心吗,被帮助的人开心吗,
教师小结:帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事哦～你关心帮助小朋友，小朋友也会关心帮助你的。
五、如果你也得到了一辆巧克力轮子的汽车，你会用它们做什么,请幼儿大胆想象并进行讲述。
六、出示老师的图画，请幼儿欣赏。
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延伸活动:
幼儿用绘画纸和彩笔将自己的想法画出来。
TTS渡轮手推车制作教案
教学目的:认识渡轮手推车的特性和基本结构以及原理
教学内容:本节课各种工具的名称与用法及其掌握。
教学重点:拉锯的正确使用、对于方木条拉出斜面的方法、白乳胶粘贴时的用量、打磨。
教学难点:方木条上用拉锯拉出平面或斜面、使用拉锯时往前送是用力的，往后拉回是不用力的掌屋、方木条斜面角度的多少、在小号冰糕棒上的打孔。
教学过程:
一、情景引入
1.准备工作:名册，分组，自我介绍
2.表扬上节课同学。
3.作业问答:
4.引入相关问题:
二、原理和读图分析
1.TTS 题题爱思)概念和课堂要求:
遇到问题，多问几个WHY?对问题可能的原因去猜想，假设/设计或想出8个以上的方法去选其一有效的办法尝试验证/最后用模型形式表达出来解决的结果。
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要求:安全第一:纪律举手发言，得到批准才可以下地走动/按老师指引操作规范做/不是武器，是TTS工具)
勇敢的科学精神,遇到困难不要怕，后退，TTS，想8个以上的可能办法，选其一有效的办法尝试解决。
互相尊重:随意拿别人东西，是吗,借拿别人的东西，要得到别人许可。/别人发言，不注意听，玩或干扰别人大声说话,
2. 工具介绍重点是名称、构造和用途，展示，按小组发工具贴标签。
锯:分为，锯弓，锯柄，锯片
锯模与G型钳的固定。
砂纸，怎么打磨
打孔机，在雪糕棒距离1CM处划线
3.体验操作
学会固定锯模和G型钳
体验锯的用途
三(制作步骤
A(目标:15cm木条两根
1.打磨:标准---操作及被加工对象标准
2.度量:标准---操作及被加工对象标准用尺子在方木条上测量出15CM的长度两根，用笔做好记号。在木条上表上尺度和姓名。
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3.交换检查
4.锯割:标准---操作及被加工对象标准
5.再打磨:标准---操作及被加工对象标准
5CM2根
B(目标:5CM2根
步骤:
C.组装粘接:
步骤:按图形摆好---划线定位----接触面涂胶---压紧摆放安全
四(对不满意地方或加固
五(总结评分
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范文三：快乐的小推车教案
快乐的小推车教案
篇一:教学设计2
幼儿园大班音乐游戏活动教案
《快乐的小矮人》
过风楼镇中心幼儿园
作者:洪丽
教学目标:
1、感受乐曲中的?重音?和?延长音?，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。
2、喜欢参与音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容。并在此游戏过程中体验快乐。
教学准备:乐曲、节奏音符、图谱、利用废旧材料制作小矮人的劳动工具、幼儿熟悉白雪公主的故事
教学过程:
一、引题，(教师扮演白雪，幼儿扮演小矮人。)
白雪:?狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一个人在家，我能跟你们一起上山劳动吗,?
小矮人:(幼:?好吧～?)
白雪:?太好了，那我们出发吧～?(大家排着整齐的队伍唱着歌出发了)唱:一个、两个、三个
小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮上山劳动，多么快乐呀～(歌曲《印第安人》改编)
二、欣赏乐曲，想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的
?重音?和?延长音?。
(一)感知乐曲中的?重音?。
1、听音乐找?重音?。
白雪:?时间不早了我们该干活了，知道我们一会儿拿着工具要干什么吗,?(幼儿看过白雪公主的故事，知道小矮人在挖水晶或挖宝石。)
白雪:?水晶埋在很深的岩石里，我们要用很大的力气才能把它挖出来，听听音乐中哪些声音特别象小矮人用力在挖水晶的声音,?(完整欣赏乐曲。)
白雪:?谁能模仿小矮人挖水晶的声音,小矮人每次找到水晶都挖了几下,?
2、听音乐用动作表现?重音?节奏
白雪:?现在我们也来挖水晶，我们可要认真听，听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶，可别挖错了让别人给挖走了。?
(二)感知乐曲中的延长音。
1、听音乐找延长音。
白雪:?小矮人挖了很多的水晶，会用什么工具将它藏进山洞呢,?( 幼:用小推车把水晶运进山洞。)
白雪:?谁的力气大?请你来表演推很重的小推车。? 白雪:?我
们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车,?(听音乐)
白雪:?谁听到了推很重小推车的声音，请你来模仿推车的声音,?
白雪: 你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢,(幼:?因为这个音拉得很长?。)
2、听音乐用动作表现?延长音?节奏
白雪:?瞧，刚才我们挖了这么多的水晶，我们先用小推车把水晶运进山洞吧～?(听音乐打节拍，进行到?重音?和?延长音?。时用节奏动作表现)
注:通过以上环节分步骤，让幼儿通过多种感官深刻地感受乐曲中的?重音?和?延长音?。并结合游戏所创设的情景通过声音、动作、等多重的形式表现了自己对?重音?和?延长音?，的理解，解决感受乐曲中的?重音?和?延长音?的重难点。
四、引导幼儿合作填补并认识图谱，加深对乐曲曲式结构特点的理解。
(一)教师一边指图一边读图，引导幼儿模仿小矮人有节奏地走路。
白雪:(教师出示一张不完整的音乐图谱)?瞧，这是一张小矮人劳动时?藏宝图?，看懂了‘藏宝图’就能挖到更多水晶。‘藏宝图’上的脚印表示什么,?(幼:?小矮人在走路?)?一个脚印表示走一步。我们也来试试吧～?(幼儿在座位上脚踩节奏模仿。)
注:强调小矮人走路时要有节奏，因为幼儿在游戏时往往只重视表现?重音?和?延长音?而轻视了走路时也要有节奏。
(二)感受乐曲的曲式结构特点，并根据曲式结构合作填补图谱。
白雪:?这张‘藏宝图’还藏着一个秘密，我们只能看到小矮人走路的记号，却不知到哪里有水晶，哪里该将水晶运回山洞， 秘密就藏在刚才那首音乐里。
白雪:(出示教师事先设计好的?重音记号?和?延长音记号?) 我这有两种记号，猜猜那种是?重音记号?那种是?延长音记号?。
白雪:?我们听音乐合作，你们听到‘重音’‘延长音’马上模仿它的声音提醒我，我立刻在‘藏宝图’的空白出贴上相应的记号。把‘藏宝图’的秘密找出来。有信心完成任务吗,?(师幼合作填补图谱)
注:以找‘藏宝图’的秘密为由，激发幼儿活动兴趣。听音乐合作填补图谱，是为了让幼儿更好地理解乐曲结构与图谱的匹配。?重音记号?和?延长音记号?教师可课前设计好，也可根据需要让幼儿来设计。
(三)引导幼儿读图谱。
1、教师指图，放慢速度哼唱乐曲旋律，引导幼儿读完整的图谱。
白雪:?一天，小矮人快乐地上山挖水晶。准备——出发......?
注:放慢速度哼唱是因为幼儿理解乐曲结构与图谱的匹配时需要一个反映的过程。
2、听音乐幼儿读完整的图谱。
白雪:?现在小矮人要跟着音乐出发，速度会变得更快。准备—
—出发......?
(四)引导幼儿看图谱，发现图谱中每一乐段 ?延长音?记号?逐一增多?的规律
白雪:?我发现了一个规律，小矮人每一次挖到水晶时推车的次数都不一样，你们发现这里面的规律了吗,?
白雪:?为什么延长音要一次比一次多一个呢,?(幼?因为水晶越来越多，需要的车也越来越多。所以延长音要一次比一次多一个?。或车上的水晶越来越重，所以延长音要一次比一次多一个。?)
注:这一步骤的设计整合了科学领域中的计算内容?逐一增多?，既发展了幼儿的观察能力和推理能力，同时又帮助幼儿理解了音乐的曲式结构——比较四个乐段中的旋律和节奏的异同。
五、游戏:幼儿用肢体语言有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。
(一)教师读图谱，幼儿用动作有节奏地表现想像中乐
篇二:小班小司机主题活动 运货忙
主题活动:《运货忙》
活动目的:
1.了解货车运货的功用。
2.感知货车给人们带来的便利。
3.体验与同伴玩运货游戏的快乐。
活动准备:
1.物质准备:超市游戏材料，玩具手推车，大小货车、卡车、小
推车图片。 活动过程:
1.问题激趣。
教师扮演超市经理，询问幼儿:大超市需要很多的货物，用什么工具才能把外地的货物运到超市里,
启发幼儿思考:生活中，你见过哪些运货的工具，他们是怎么运货的, 小结:有许多东西需要搬运，人们经常会借用一些工具，如货车、卡车、小推车等运输工具来运载货物，这样既可以节省时间又节约体力，把各种货物又快又好地运送到目的地。
2.观察图片。
出示大货车、小货车、卡车、小推车的图片，引导幼儿观察。
提问:这些车和我们平时坐的车一样吗,哪些地方不一样,
小结:这些车和我们平时坐的车不一样，它们有大大的车斗，这个车斗是用来装载货物的，所以人们都把这种车叫做货车。货车有的很大，后面的车斗又高又长，可以运载很多很多的货物;有的货车很小，车斗只有小房间那么大。人们会根据物品的多少和路途的远近选择不同大小的车辆来运货物。
3.运货游戏。
组织幼儿讨论:活动室的前面有很多货物要搬到后面布置成“超市”，要怎么样搬才能省事又省力。
指导幼儿分为两组，一组用玩具小推车(或纸质的小拖拉车)，一组用手搬，自由取货，把货物搬运到制定的地点。
搬运3分钟后，两组暂停活动，观察比较两边搬运货物的多少，
引导幼儿发现用小推着搬用货物会比用双手搬货更省力省时。
奖励给幼儿小红花，让幼儿感受到劳动的快乐。
篇三:大班教案
幼(儿(园(大(班(社(会(教(案(
?我升大班了
?快乐的聚会
?做事要专心
?神奇的筷子
?朋友
?认识轮子
?垃圾分类—从我做起
?会说话的标志
?说声对不起
?一起玩真开心
我升大班了
一(活动目标:
知道自己在长大，体验升入大班的自豪感。
二(活动准备:
1.物质准备:幼儿绘画材料、其他用于布臵的材料。
2.环境创设:布臵大班班级环境。
三(活动过程:
1、认识自己班级的位臵，感知班级环境的变化。
师: 新学期开始小朋友们都上大班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们大班的教室，
跟中班的教室比有什么不一样,(幼儿观察)
师:班级位臵变了吗,班级标志有什么变化,(个别幼儿回答)
师:小朋友说现在的班级变成大班。那班级内的桌椅有没有变化,
师:那班级里面的环境还有什么变化,班级里面的小朋友有什么变化,
师小结:小朋友回答的很好，班级里来了新朋友。班级教室有了很多变化。
2、讨论、比较自己的变化。
(1)引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。
师:现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的,有没有哭,(个别幼儿回答)
师:刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。
(2)引导幼儿比较自己与中班幼儿外在的不同。
师:小朋友现在看一看自己，跟自己原来在中班的时候有什么不同,(个别幼儿回答)。
师:小朋友的手和脚变大了，个子长高了。
3、引导幼儿讨论自己与中班时相比，在本领、能力上有什么变化。
师:小朋友想一想自己，跟原来自己在中班的时候有什么不同,
你学会了什么本领,
4、教师小结:我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比中班时有了更多的本领～现在
我们是大班的哥哥姐姐了～
5、讨论上大班后该怎么做。
师:小朋友们都上大班了自己的事情应该怎么做,哪些事情应该自己做,(个别幼儿回答)
师:小朋友说的真好，小朋友现在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。
6、绘画《我是大班小朋友》 师:我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小朋友画一张《我是大班小朋友》。
快乐的聚会
一(活动目标:
1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展观察力和与人友好相处的能力。
3、让幼儿懂得用表情来表现自己是否快乐、伤心、生气等表情。
二(活动准备:
1、快乐小熊(一只) 2、白板笔(一支) 3、表情脸谱
4、哭脸和笑脸各一幅 5、小镜子，圆形卡片，水彩笔 6、快乐树(图板)
三(活动过程 :
1. 引发兴趣，导入课题
拿出快乐小熊"Hello!大家好，我是快乐小熊，今天呀!我和老师一起来到这里，想和你们交朋友,高兴的话就请来点掌声!"
2. 导入游戏，引发讨论
1)、老师和幼儿一起做"指指鼻子，摸摸脸的游戏"请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有
哪些本领,让幼儿自由讨论。
2)、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其
功用，并要时时刻刻保护它们。
3、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法
1)、"小朋友"用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点,激发幼儿好奇的心理，并引导幼
儿愿意露出笑脸。
2)、出示表情脸谱，"老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会
给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!"
3)、引导幼儿通过快乐聚会，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐! 提问个别幼儿。给朋友唱歌、
跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了!
4、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华
(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:快乐的小推车教案)1)、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。
2)、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰"快乐树"。
四(活动延伸:
设臵快乐树的图板，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。
做事要专心
一(活动目标
1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。
2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。
二(活动准备
VCD光盘《小猴下山》
三(活动过程
让幼儿看电视并组织幼儿讨论。
(1)、提问:小猴最后得到了什么,为什么,
(2)、小猴一开始得到了什么,后来呢,
(3)、它是怎么做的,
(4)、小朋友们说说怎样才能不空着手回家,
(5)、教师小结: 只要不像小猴那样三心二意，做事专心，什么事情都能做好。
四(活动延伸
《小猫钓鱼》，在日常教育中继续教育幼儿要专心做好每件事。
神奇的筷子
一(活动目标
1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。
2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。
3、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。
二(活动准备
幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。
三、活动过程
1、示范活动:
使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。
2、操作活动:
第一次主要是练习筷子的正确使用方法，此时不必强求孩子一定要按照自己用筷子的姿势，幼儿拿筷子的姿势有个逐渐改进的过程，学会主要动作要领就可以。随着年龄的增长，幼儿拿筷子的姿势会越来越准确。第二次操作是实践活动，通过品尝食物进一步练习和巩固筷子的使用方法。第三次操作，主要是尝试使用筷子进行各种活动，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。
3、游戏活动:
大班幼儿处于游戏的高峰时期，设计一些诸如"搭建筷子"等游戏，让幼儿充分体验筷子带来的乐趣。孩子们通过使用筷子打击节奏、搭建游戏等活动中，他们的创造思维得到了发展。
4、实践活动:
学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，为幼儿提供豆类食品，让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，让孩子们无拘无束的使用筷子，边吃边和同伴交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
最后小结使用筷子的好处。
范文四：教育随笔：快乐的小推车
文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm
小班幼儿入园初期，焦虑现象比较严重。小班幼儿入园焦虑的表现可谓五花八门。有的表现为大声哭闹，有的表现为冷漠抗拒。如何克服幼儿入园焦虑，促进其社会交往能力的提升，是新学期摆在小班老师面前的重要课题。我班有一个焦虑特别突出的小女孩叫格格，最突出的表现就是孤僻，不善交往。入园好多天了她总是跟在老师后面，不喜欢和别的孩子玩。无论是集体活动的时间、户外运动的时间，就连孩子们最喜欢的区角时间，她的注意力也不会被转移，总是跟在老师的身后，抓着老师的衣服什么区域也不选，什么也不玩，这该怎么办呢,为了解决这个问题，我们班的老师合力研讨，决定将关注的目光多投向她一点，等待介入的时机。
今天上午区角时间，格格照样跟在我的身后，我推着流动区域“我爱吃水果”的小推车走到图书屋，看到佳茵正在
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看书，我问:“佳茵你喜欢吃什么水果啊,”佳茵说:“我爱吃苹果”。当我转身时，发现格格手里居然已经拿着佳茵的照片了，我感到时机到了，顺势问格格:“佳茵说她喜欢吃苹果，你说她的照片应该插在哪个盒子里,”格格想了想，把照片插到了苹果组里。接下来我们又走进了好几个区域，问了几个小朋友，她来投放照片。当我们俩走到张博文身边时，我故意等待了一会儿，格格看我没问，竟然主动地去问了，虽然声音有点小，但是已经迈出了第一步。我立刻抓住时机，对格格进行鼓励。格格说话的声音真好听，小朋友和老师都非常喜欢你。我推着水果车，带她来到小医院，我用鼓励的眼神看着格格，继续选择等待。格格终于大胆的开口:“乐乐，你喜欢什么水果,”头戴护士帽的乐乐抬起头，说:“我喜欢吃香蕉。”格格取出乐乐的照片插进“香蕉组”。接下来的区域活动，格格变得积极了起来，每次都会早早吃完水果去排队，提问问题并将幼儿的照片分组。在以后的几天里，她都很喜欢玩这个区角，并且和小朋友的交流越来越轻松。
幼儿园的教育更多的时候是随机的。区域活动是促进幼儿社会性发展重要平台，它以社会角色、职业体验等为主要形式，强调幼儿互动能力的培养和角色的扮演，合理运用区域活动，帮助幼儿敞开心灵，融入玩伴中，获得更多的交往。通过格格的转变，我更加意识到了教师不但要把握幼儿年龄特点和发展需要，还要善于把握活动介入时机，抓住有
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价值的切入点给予幼儿引导，在迁移默化中对幼儿进行社会
性的塑造与提升。文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm
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范文五：中班教案快乐的小推车
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中班教案快乐的小推车
幼儿园中班语言教案:香喷喷的轮子
1、感受故事情节的有趣，并能积极思考、大胆想象一辆巧克力轮子的车还能做什么。
2、理解词汇:拌、扛、香喷喷和圆溜溜。
3、体验团结助人的快乐情绪。
1、故事挂图
2、小松鼠、小鸡、老爷爷头饰
3、幼儿用书
4、音乐《去郊游》，巧克力豆每人一颗，故事角色操作图片，彩笔，图画纸
一、听音也《去郊游》进入
二、每个幼儿给一颗巧克力豆，观察，说一说:
1、这是什么东西,它是什么样子的?
2、还有什么东西是圆溜溜的,
3、闻闻它是什么味道的,说出香喷喷
4、还有什么东西是香喷喷的,引导幼儿说出香喷喷
5、巧克力豆可以干什么,请幼儿品尝。
三、在树林里小松鼠捡到了四颗香喷喷的巧克力豆，
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听一听他用巧克力的干什么了,
1、讲故事，操作角色图片讲故事:一只小松鼠??停了下来。提问:小松鼠被什么绊了一跤,学一学，丰富词汇。
小松鼠没有吃圆溜溜的巧克力豆，那么他会把它当做什么呢,
2、讲到“小松鼠开着车在田野上飞跑”请幼儿说一说还有什么车是四个轮子的,
3、继续讲故事到“看到两只小鸡”，问:小鸡怎么了,可怜吗,们怎样来帮助他们,
4、操作图片讲故事到:小鸡感激地说谢谢你。提问:小鸡高兴吗,小松鼠高兴吗,为什么,小松鼠开始有几颗巧克力豆,送给了小鸡几颗,还剩几颗,两个轮子可以做什么车,
5、继续讲故事:小松鼠开着摩托车继续往前跑，看到一位老爷爷，不太高兴，怎么了,你从哪里看出来的,小松鼠会帮助他吗,怎么帮助呢?提问:老爷爷和小松鼠都快乐吗,为什么,
6、数学渗透:4-2刚才帮助小鸡剩下2颗，又送给老爷爷1颗，还剩下几颗,1颗
7、剩下一颗巧克力豆还能做成什么车呢,
8、继续讲故事:小松鼠觉得饿了，走不动了，这可怎么办呢,是啊，神奇的巧克力豆不仅圆溜溜的可以做成许
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多好东西，最主要的他也是香喷喷的可以吃的东西啊。
9、继续讲故事——吃的真香，可是没了车轮，小松鼠只好扛着车厢走，好累啊??
请孩子体验一个人扛着车厢走的辛苦。怎么帮助小松鼠呢,体验几个抬很轻松，体会:团结力量大。丰富词汇:扛。
10、继续讲故事;送给可爱的小松鼠。
11、会是谁送给小松鼠的汽车呢,他们为什么要送小汽车给小松鼠呢,
四、看挂图，完整欣赏故事
提问:1、小松鼠帮助别人的时候开心吗,喜欢帮助别人的小松鼠最后也得到别人的帮助了吗,他开心吗,
2、你帮助过别人吗,帮助别人什么事情了,引导幼儿完整讲述故事，重点引导幼儿感受帮助别人过程中的开心，被帮助的人开心吗,
小结:帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事哦～你关心帮助小朋友，小朋友也会关心帮助你的。
五、如果你也得到了一辆巧克力轮子的汽车，你会用他们做什么,请幼儿大胆想象并进行讲述。
六、出示老师的图画，请幼儿欣赏。
延伸:幼儿用绘画纸和彩笔将自己的想法画出来。
1、健康活动:《预防龋齿》教案
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活动目标
1. 引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。
2. 教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。
3. 帮助幼儿树立保护身体健康的意识。
活动准备
1. 电脑、录音机、动画软件。
2. 小牙刷、茶杯。
3. 对牙齿的作用有了一定的认识。
活动过程
1. 猜迷，引出课题，复习牙齿的作用:
猜谜语。
出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。
小结:方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。
2. 了解龋齿形成的原因及危害。
看电脑动画，提问:东东的牙齿为什么会疼,
边看边了解引起龋齿的原因
。a) 吃了东西就去睡觉。
b) 小细菌”小红脸、小蓝脸”在牙齿里住下做坏事。
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c) 牙齿就会变成什么样子,
“小红脸、小蓝脸”有没有找过你们,引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。了解龋齿的危害。小结:爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。
3. 教育幼儿如何保护牙齿。
怎样将”小红脸、小蓝脸”赶走,
怎样才能不让它们再来,小结:牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走”小红脸、小蓝脸”这些小细菌。如果牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。
活动建议1. 如果没有动画软件”小红脸、小蓝脸”，可以根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事，将腐蚀牙齿的细菌起名为”小红脸、小蓝脸”，并将创编内容绘制成图片，让幼儿边听边看，从中得到教育。
2. 在幼儿进餐以后，组织幼儿漱口，并教会幼儿漱口的正确方法。
3. 建议家长提醒自己的孩子在每天睡觉前，起床后刷牙，并督促进孩子用正确的方法刷牙。
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4. 在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物，锻炼我们的牙齿，让它们变得更坚硬。
活动区活动1. 在认识区中，放置一些和预防龋齿有关的正确与错误行为的图片，让幼儿辨别，并说说”为什么”，知道保护牙齿的正确方法。
2. 在表演区中，组织幼儿观看中学习刷牙的课程.
2、健康活动:《爱运动爱健康》教案
活动目标:
1、能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体有好处。
2、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动准备:
1、幼儿用计划表格每人一张，教师用计划表一张。
2、户外活动器械。
活动过程:
一、谈话引出主题，激发幼儿的活动兴趣
春天是个春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请幼儿说一说怎样避免生病,总结预防疾病的方法，多喝水可以及时补充水分，使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，可以提高身体提抗疾病的能力，能使小朋友身体长高长结实，还能锻炼小朋友的反应能力，变得很聪明。
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二、鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。
1、请幼儿说说你都做过哪些运动。
2、 鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎样玩，还有哪些不同的玩法。
三、教师介绍自己的运动计划，引导幼儿制定自己的运动计划。
1、教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划，包括运动器械和运动内容。
2、引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划，要求幼儿计划要完整，内容包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。
四、幼儿开始制定自己的运动计划。
1、幼儿制定计划，教师巡回观察幼儿的完成情况，适时的给予帮助和指导。
2、引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。
五、讨论运动时要注意的安全。
1、小朋友运动的时候要注意哪些安全,
2、在运动的时候应该怎样保护自己,
活动延伸:
1、把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。
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2、阅读幼儿用书第2册第42-43页，引导幼儿说说画面中的小朋友都在做什么运动，自己喜欢什么样的运动。
3、健康活动: 《吃不完怎么办》教案
一、活动目标
1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。
2、通过尝试操作，学习几种简单的封口办法，在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。
3、感知科技的进步，体验成功的快乐。
二、活动准备
1、人手一只已开封的食品包装袋保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。
2、一袋已开袋的饼干，大记录表一张。
三、活动过程
1、师幼谈话导入。
出示已开袋的食品，提问:
食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢,
为什么吃上去不香了,
2、幼儿讨论交流。
请大家讨论一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的,
3、幼儿实践交流。
师:刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一
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些材料，请你们去试一试。
师:你的袋口封住了吗,，你是怎样封住袋口的,
4、实验比较记录。
师:小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口，你觉得用什么办法最方便，封口封得最牢,我们来做个实验。
幼儿实验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。
进行记录，在自己认为最好的方法下贴一个五角星。
师小结:随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。
5、拓展生活经验
师:生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口,可以怎样封口,下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。
四、活动延伸
继续探索其它为塑料袋封口的方法。
4、健康活动:《保护眼睛》教案
一、活动目标:
1、了解眼睛进入异物后的简单处理方法。
2、知道红眼病会传染，教育幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。
二、活动准备:
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情境表演:“排除眼中的异物”。
三、 活动过程:
1、以情境表演引入。
2、引导幼儿讨论。
明明的眼睛怎么啦,
眼睛进了灰尘或沙子应该怎么办,
3、讨论:眼睛除了进了异物后不舒服外，还有什么时候不舒服,
得了红眼病有什么感觉,
得了红眼病该怎么办,
红眼病的预防。
4、师小结:告诉幼儿要爱清洁、讲卫生，严格保护自己
眼睛。在红眼病流行的时候，不到公共场所去玩。
5、健康活动:《独木桥》教案
活动目标:
1、能较熟练地掌握走平衡木的要点，平稳地走过一定高度和宽度的窄道，发展平衡能力。
2、在想象中学习身体平衡，体验其中的乐趣。
活动准备:
1.饮料罐四个为一组扎起来，每4——5组组成一座小桥，准备3组:幼儿椅子8把组成一座小桥:平衡木为一
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座独木桥“大饮料瓶若干:沙包:小篮子与幼儿人数相等。
2.在日常活动时让幼儿观看“独木桥“的挂图，了解独木桥的名字和形状。
3、轻松、欢快的背景音乐。
4.挂图《独木桥》
活动过程:
一(幼儿随教师听背景音乐一路纵队走走跑跑。
二(听音乐做准备操，活动身体。
三(探索“怎样过桥”
1.提出问题。
——教师:小动物要去河对面运粮食，可是遇到一个困难，那就是过独木桥，你们想一想，可以怎么过呢,谁来试一试,
2.请个别幼儿示范，教师帮助总结动作要领。
——教师:看看这个小朋友是怎样做的。
——教师:小朋友过桥的时候，要注意:眼要看前身体直，两臂打开练平衡，脚要踩稳，步子小，一步一步走过桥。
3.幼儿练习走小桥。
——教师:你们想不想试一试呢,
——幼儿排成x路纵队。鱼贯练习过独木桥。
4.引导幼儿尝试过不同高度和宽度的独木桥。
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5.教师:河上有3座“独木桥”，它们有的高，有的矮，有的宽，有的窄，你们每一种桥都要去试试，好吗,看看你们能过几座桥。
6.幼儿进行练习，可以自由选择不同的高度和宽度的独木桥。
四(游戏“运粮过桥”
1.教师讲解游戏规则和玩法:小朋友分成x路纵队，每人头上顶一个罐子，一个跟一个绕过小树林，走过独木桥，在河对面的草丛里那一份粮食放进罐子里，从两边的小路跑回来，将粮食放到家里的篮子里，然后继续运，每次你可以选择不同的独木桥哦～
2.幼儿进行游戏，教师鼓励幼儿选择不同的独木桥。
五(听音乐做放松活动。
活动延伸:
一(将挂图挂在科学区，引导幼儿谈论独木桥
1. 教师:你觉得独木桥像什么,它让你想起了什么,
2. 教师:独木桥有什么好处,有什么不好,
3. 翻看幼儿用书，了解原始的独木桥、石桥等。
二(将活动中的材料置于户外活动区，让幼儿在晨间锻炼和平时的户外活动时。
继续尝试走不同难度的独木桥。
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6、健康活动:《小小身体来变桥》教案:
活动目标:
1.能利用身体大胆表现各种形态的桥。
2.尝试在游戏中大胆想象，体验想象的乐趣。
活动准备:
1.各种桥的图片。
2.纱布、花环、绳子等可供搭桥的辅助材料。
3.轻松欢快的背景音乐。
活动过程:
一(不同的桥。
1.展示各种各样桥的图片，请幼儿观察讨论。
——教师:你喜欢什么桥,它给你什么样的感觉,它最好的地方在哪里,
二(我用身体来搭桥。
1.先请每位幼儿用自己的身体来搭桥。
——教师:你会用身体来搭桥吗,怎么搭,
——启发幼儿想出多种方法用身体来搭桥。
——请幼儿示范。教师引导幼儿观察。
——请幼儿选择自己认为最有难度的动作学一学，、试一试。
2.进行两人合作搭桥。
——鼓励幼儿想出不同的表现方法
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——请幼儿示范，教师引导其他幼儿认真观察和想象。
1.进行多人组合搭桥。
2.可供参考的形式:一位幼儿弯腰就成了一座桥:学舞蹈的幼儿下腰，一个个相连成桥:两位幼儿坐地上用腿相接成桥:两位幼儿背对背，手相接架高成桥:幼儿一人蹲、一人站，以此形式连成桥，可长可短。
3.在轻松、活泼的背景音乐中，幼儿表演用身体搭桥。
南开四幼日教育计划
南开四幼日教育计划
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