范文一:教育平台建设方案
精品文档
教育平台建设方案
篇一:在线教育平台建设方案
在线教育平台
建
设
方
案
成都润泰茂成科技有限公司
2014年10月
目录
1. 项目概
述................................................................................................... 6
1.1.
1.2.
1.3.
2. 现状分
析............................................................................................ 6 项目背
景............................................................................................ 6 建设目
标.................................................
1 / 4
精品文档
........................................... 6 项目总
体需
求........................................................................................... 7
2.1. 软件需
求............................................................................................ 7
2.1.1. 总体需
求..................................................................................... 7
2.1.2. 功能需
求..................................................................................... 7
2.2.
2.3. 性能标
准............................................................................................ 8 安全标
准............................................................................................ 9
2.3.1. 安全标
准..................................................................................... 9
2 / 4
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2.3.2. 安全需求响应及实
现................................................................. 9 3. 整体设计方
案......................................................................................... 10
3.1.
3.2. 总体框架
图...................................................................................... 11 网络拓扑
图...................................................................................... 11 4.
5. 系统遵循的标
准..................................................................................... 12 系统的技术特
点..................................................................................... 13
5.1.
5.2.
5.3. 系统的技术特点和优
势.................................................................. 13 系统的部署方
式.................................................
3 / 4
精品文档
............................. 13 软件部署模
块.................................................
....................(
4 / 4
范文二:教育平台建设方案
? ? ? ? ?教育平台?建设方案?
篇一:?
?在线教育?平台建设?方案 在?线教育平?台 建 ?设 方 ?案 成都?润泰茂成?科技有限?公司 2?017年?10月 ?目录
? 1.? 项目概?
述。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。 6?
?1.
? 1. ?
1?.2. ?
1?.3. ?2. 现?状分
析。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。.. ?6 项目?背景。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?.. 6? 建设目?标。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.?. 6 ?项目总体?需求。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?. 7 ?2.
? 1. ?软件需求?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。..? 7 2?.
?1.
? 1. ?总体需求?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?. 7 ?2.
? 1.2?. 功能?需求。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。. ?7 2.?2. 2?.3. ?性能标
准?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。..? 8 安?全标准。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。.. ?9 2.?3.
? 1. ?安全标准?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?. 9 ?2.3.?2. 安?全需求响?应及实现?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。.. ?9 3.? 整体设?计方案。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?.. 1?0 3.?
1?. 3.?2. 总?体框架
图?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?.. 1?1 网络?拓扑图。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.?. 11? 4. ?5. 系?统遵循的?标准。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。. ?12 系?统的技术?特点。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。. ?13 5?.
?1. 5?.2. ?5.3.? 系统的?技术特点?和优
势。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。 13? 系统的?部署方式?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。 1?3 软件?部署模块?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。(?本文来自?:
? WWw?.cdf?Ds. ?池 锝 ?范文 网?:教育平?台建设方?案)。。?。。. ?15 6?. 系统?的功能特?点。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。. 1?6 6.?
1?. 6.?2. 6?.3. ?6.4.? 6.5?. 可扩?展的集团?多机构管?理模
型。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。 16? 知识库?共
享。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。..? 16 ?灵活的权?限管理系?统。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?. 17? 完善的?题库管理?系统。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。. 1?7 功能?强大高性?能的考
试?系统。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。. 1?76.6?. 7.? 全面的?培训过程?管理。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。. 1?8 主要?功能一览?表。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。. 1?8 7.?
1?. 用户?和权限管?理子系统?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。 1?9 8.?
1?.
?1. 用?户信息管?理。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。 2?0 8.?
1?.2. ?用户权限?管理。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?20 8?.
?1.3.? 用户资?料维护。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。? 20 ?7.2.? 在线学?习子系统?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。 2?1 8.?2.
? 1. ?培训需求?调查报告?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。. ?21 8?.2.2?. 制定?年度培训?计划。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?. 21? 8.2?.3. ?制作培训?课件。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?21 8?.2.4?. 发布?培训课程?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。 22? 8.2?.5. ?组织在线?培训班。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。..? 22 ?8.2.?6. 学?员学习课?程。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。 2?2 8.?2.7.? 培训信?息管理。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。? 23 ?8.2.?8. 资?源中心管?理。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。 2?3 8.?2.9.? 教培管?理。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?.. 2?3 8.?2.10?. 8.?2.11?.
?. 24? 在线培?训7.?3. 培?训统计报?表。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.的特点?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。. 2?4 在线?考试子系?统。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?24 8?.3. ? 1.? 题库管?理功能。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。? 25 ?8.3.?2. 试?卷管理功?能。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。 2?6 7.?4. 7?.5. ?7.6.? 7.7?. 7.?8. 7?.9. ?考试成绩?统计子系?
统。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?. 29? 发放证?书子系统?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。 3?0 问卷?调查子系?统。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?30 交?流园地子?系统。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。? 31 ?课件开发?工具。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。. 3?1 课件?传输工具?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.? 31 ?7.10?. 课件?录制系统?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.? 32 ?7.11?. 与其?他系统业?务接口。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。. ?32篇二?:
? 《三明?教育云服?务平台》?建设方案? 《三明?教育云服?务平台》? 建设方?案 北京?超星集团? 201?7年03?月目录
?
? 一、?建设背景?与重大意?
义 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?4 一)?建设背
景? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。 4? 二)什?么是云计?
算 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?. 5 ?三)云计?算技术及?教育云平?台对教育?教学的重?大意
义 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。. ?6
? 二、建?设原
则 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.?. 9 ?一)总体?规
划 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。? 9 二?)建设原?
则 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?9
? 三、建?设内
容 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?10 一?)系统架?
构 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。. ?10
? 1.? 门户系?
统 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?10 3?. 教学?资源中
。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.? 心?
11 ?6. 网?络教研平?
台 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?. 11? 7. ?个人空
间? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。 1?2 二)?系统管理?架
构 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?.. 1?2
? 四、门?户系
统 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?13 一?)门户概?
述 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。. ?13 二?)建设目?标及效
果? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。. 1?3
? 1、需?求分
析 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。. ?13
? 2、?主要功
能? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.? 14 ?
3?、门户网?站页面设?
计 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?15
? 4、?门户建设?整体结
构? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。 1?6
? 5、教?育云门户?应用子系?统设
计 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.?. 17?
?五、办公?自动
化 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?错误~未?定义书签?。
? 一)?办公自动?化系统功?能总图 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?. 错误?~未定义?书签。 ?
?二)办公?自动化系?统业务流?程图 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。 错?误~未定?义书签。?
?
?1. 总?流程图 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。. ?错误~未?定义书签?。
? 2.? 基础数?据库建设?流程 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。..? 错误~?未定义书?签。
? 3?. 办公?管理流程? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?.. 错?误~未定?义书签。?
? 4. ?后勤管理?流程 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。..? 错误~?未定义书?签。
?
? 六、?教学资源?中
。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。心
。。。?。。。.? 20 ?一) 资?源整合系?
统 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。.. ?21
? 1.? 资源整?合系统技?术方
案 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。 21? 2. ?一站式统?一检索平?台建设 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.?. 24? 3. ?资源调度?系统的建?
设 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?. 25? 二) ?云图书
馆? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.? 27 ?
1?. 文献?搜
索 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。? 27 ?2. 文?献揭
示 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。 27? 3. ?文献传
递? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。 2?7 三)?学术视
频? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。. 2?8 四)?电子图
书? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。. 2?9
? 1. ?海量资
源? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。 2?9 2.? 无忧版?
权 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?293.? 用户规?
模 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?29 4?. 技术?与质
量 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.?. 29? 五)题?问365?试题
库 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?. 30?
?1. “?题问36?5”解决?三大学习?难
题 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?30 2?. “题?问365?”8大功?能 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?. 31? 3. ?“题
?65”自?主服务三?部曲 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?. 问3
32? 六) ?区域资源?管理系
统? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。 3?2
? 1. ?设计目
标? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.?. 32? 2. ?功能要
求? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。 3?3
? 七、网?络教研平?
台 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。. ?35 一?)网络教?研平台设?计理念与?整体规
划? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。..? 35 ?
1?、网络教?研平台设?计理
念 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。. ?35 ? 2、?网络教研?平台整体?规
划 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。. 3?6 二)? 平台功能设计的??着眼
点 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?. 37?
?1、采用?“以人为?本”的云?平台模
式? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。 3?7
? 2、资?源层
面 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。. ?37
? 3、?课程层
面? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.? 38 ?
4?、协作教?研层
面 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.?. 38?
?5、学科?基地建
设? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?.. 3?8 三)? 功能模?块介
绍 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。.. ?39
? 1、?教师工作?
室 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?39
? 2、?教师协作?
组 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?39
? 3、?学科网站?
群 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?41
? 4、?网络集体?备
课 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。..? 41 ?
5?、教研视?频系
统 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.?. 42?
?6、系统?管理特色?功能简
介? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.? 43 ?
八?、个人空?间(学习?空
间) ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?44 一?)个人空?
间 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。. ?44 二?)社
区 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?45 三?)应
用 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?46
? 1、?微博系统?(短
句)? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。 4?6
? 2、B?log系?统(长
篇?) 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。..? 46 ?
3?、相
册 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。 47?
?4、收
藏? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。 4?7
? 5、投?
票 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?48
? 6、?活
动 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。? 48 ?
7?、学习计?
划 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?. 49?
?8、网
盘? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。 5?0
? 9、专?
辑 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?51
? 10?、问
答 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?. 51?
?11、百?
科 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。. ?51
? 一、建?设背景与?重大意义? 一)建?设背景 ?20世纪?90年代?,随着信?息高速公?路的出现?,教育信?息化的概?念也应运?而生。进?入21世?纪以后,?教育信息?化程度更?是成为衡?量一个国?家教育现?代化程度?的重要标?志。经过?多年的建?设,我国?在教育信?息化方面?取得了巨?大的成就?。但是,?由于我国?幅员辽阔?,人口众?多,区域?之间、城?乡之间、?学校之间?教育信息?化的差距?仍然很大?,部分公?共教育资?源的配置?和使用也?缺乏有效?的监管,?各教育信?息系统间?“信息孤?岛”现象?严重。 ?
?云计算的?出现,对?于我们建?立一个统?
一?、开放、?灵活的教?育信息化?平台有着?重要的意?义,并且?将有助于?解决上述?问题。教?育机构与?学校也迫?切需要通?过实施虚?拟化和云?计算提高?业务扩展?的敏捷性?,降低业?务快速扩?展时产生?的风险和?重复投资?,同时降?低运营成?本。可以?说,云计?算平台的?实施对于?教育行业?的影响重?要而深远?。
? 云计?算在教育?行业的应?用适逢其?时。《教?育信息化?十年发展?规划(2?017-?2020?)》中明?确提出了?建设中国?教育信息?化云服务?平台的任?务和行动?计划——? 建立国?家教育云?服务模式?。充分整?合现有资?源,采用?云计算技?术,形成?资源配置?与服务的?集约化发?展途径,?构建稳定?可靠、低?成本的国?家教育云?服务模式?。面向全?国各级各?类学校和?教育机构?,提供公?共存储、?计算、共?享带宽、?安全认证?及各种支?撑工具等?通用基础?服务,支?撑优质资?源全国共?享和教育?管理信息?化。
? 建?设国家数?字教育资?源公共服?务平台。?建设教育?云资源平?台,汇聚?百家企事?业单位、?万名师生?开发的优?秀资源。?建设千个?网上优质?教育资源?应用交流?和教研社?区,生成?特色鲜明?、内容丰?富、风格?多样的优?质资源。?提供公平?竞争、规?范交易的?系统环境?,帮助所?有师生和?社会公众?方便选择?并获取优?质资源和?服务,实?现优质资?源共享和?持续发展?。
? 国家?教育云基?础平台建?设。充分?整合和利?用各级各?类教育机?构的信息?基础设施?,建设覆?盖全国、?分布合理?、开放开?源的基础?云环境,?支撑形成?云基础平?台、云资?源平台和?云教育管?理服务平?台的层级?架构。到?2017?年,初步?建成国家?教育云基?础平台,支持教育??云资源平?台和管理?服务平台?的有效部?署与应用?,可同时?为IPv?4和IP?v6用户?提供教育?基础云服?务。
? 二?)什么是?云计算 ?我们很难?下一个精?确的定义?,每个企?业和个人?都有不同?角度的理?解,维基?百科(W?ikip?edia?)对其定?义的第一?句话是“?云计算就?是基于互?联网的计?算。共享?的资源,?软件和信?息,以按?需的方式?提供服务?,就像用?水,用电?一样,按?需缴费,?不用关心?水、电是?哪里来的?”。云计?算代表的?是一个概?念,一种?新的业务?模式,通?常建立在?虚拟化技?术的基础?上,但不?仅仅是虚?拟化,还?包括几个?特点:三?明教育云?服务平台?》建设方?案 《三?明教育云?服务平台?》 建设?方案 北?京超星集?团 20?17年0?3月目录?
?
一?、建设背?景与重大?意
义 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。? 4 一?)建设背?
景 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?4 二)?什么是云?计
算 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。. 5? 三)云?计算技术?及教育云?平台对教?育教学的?重大意
义? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.? 6
? 二、?建设原
则? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?.. 9? 一)总?体规
划 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。 9 ?二)建设?原
则 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。? 9
? 三、?建设内
容? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。
。?。。。。?。。。。? 10 ?一)系统?架
构 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.? 10 ?
1?. 门户?系
统 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。? 10 ?3. 教?学资源中?
心 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?. 11? 6. ?网络教研?平
台 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。. 1?1 7.? 个人空?
间 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?12 二?)系统管?理架
构 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。.. ?12
? 四、?门户系
统? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。? 13 ?一)门户?概
述 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。
? 13 ?二)建设?目标及效?。。。?。。。.
果 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。. ?13
? 1、?需求分
析? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.? 13 ?
2?、主要功?
能 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?. 14?
?3、门户?网站页面?设
计 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。? 15 ?
4?、门户建?设整体结?
构 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?16 ? 5、?教育云门?户应用子?系统设
计? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?.. 1?7
? 五、办?公自动
化? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。? 错误~?未定义书?签。
? 一?)办公自?动化系统?功能总图? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。. 错?误~未定?义书签。?
? 二)办?公自动化?系统业务?流程图 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?错误~未?定义书签?。
?
? 1. ?总流程图? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.? 错误~?未定义书?签。
? 2?. 基础?数据库建?设流程 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.?. 错误?~未定义?书签。 ?
?3. 办?公管理流?程 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。.. ?错误~未?定义书签?。
? 4.? 后勤管?理流程 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.?. 错误?~未定义?书签。 ?
?
六?、教学资?源中
心 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?. 20? 一) ?资源整合?系
统 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。..? 21 ?
1?. 资源?整合系统?技术方
案? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。 2?1 2.? 一站式?统一检索?平台建设? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?.. 2?4 3.? 资源调?度系统的?建
设 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。. 2?5 二)? 云图书?
馆 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?. 27?
?1. 文?献搜
索 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。 27? 2. ?文献揭
示? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。 2?7 3.? 文献传?
递 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?27 三?)学术视?
频 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。. ?28 四?)电子图?
书 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。. ?29
? 1.? 海量资?
源 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?29 2?. 无忧?版
权 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。? 293?. 用户?规
模 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。? 29 ?4. 技?术与质
量? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。
。?.. 2?9 五)?题问36?5试题
库? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。. 3?0
? 1. ?“题问3?65”解?决三大学?习难
题 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。? 30 ?2. “?题问36?5”8大?功能 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。. 3?1 3.? “题问?365”?自主服务?三部曲 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。. 3?2 六)? 区域资?源管理系?
统 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?32 ? 1.? 设计目?
标 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?.. 3?2 2.? 功能要?
求 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?33
? 七、?网络教研?平
台 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.? 35 ?一)网络?教研平台?设计理念?与整体规?
划 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.?. 35?
?1、网络?教研平台?设计理
。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.? 35 ? 念?
2?、网络教?研平台整?体规
划 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。. ?36 二?) 平台?功能设计?的着眼
点? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。. 3?7
? 1、采?用“以人?为本”的?云平台模?
式 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?37 ? 2、?资源层
面? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.? 37 ?
3?、课程层?
面 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?. 38?
?4、协作?教研层
面? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?.. 3?8
? 5、学?科基地建?
设 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。.. ?38 三?) 功能?模块介
绍? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。..? 39 ?
1?、教师工?作
室 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。? 39 ?
2?、教师协?作
组 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。? 39 ?
3?、学科网?站
群 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。? 41 ?
4?、网络集?体备
课 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.?. 41?
?5、教研?视频系
统? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?.. 4?2
? 6、系?统管理特?色功能简?
介 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?. 43?
?八、个人?空间(学?习空
间)? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。? 44 ?一)个人?空
间 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.? 44 ?二)社
区? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。? 45 ?三)应
用? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。? 46 ?
1?、微博系?统(短
句?) 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?46
? 2、?Blog?系统(长?
篇) 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.?. 46?
?3、相
册? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。 4?7
? 4、收?
藏 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?47
? 5、?投
票 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。? 48 ?
6?、活
动 ?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。 48?
?7、学习?计
划 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。. 4?9
? 8、网?
盘 。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。 ?50
? 9、?专
辑 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。? 51 ?
1?0、问
答? 。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。. 5?1
? 11、?百
科 。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。。?。。。.? 51
一)?建设背景? 20世?纪90年?代,随着?信息高速?公路的出?? 一、?建设背景?与重大意?义
现,教育?信息化的?概念也应?运而生。?进入21?世纪以后?,教育信?息化程度?更是成为?衡量一个?国家教育?现代化程?度的重要?标志。经?过多年的?建设,我?国在教育?信息化方?面取得了?巨大的成?就。但是?,由于我?国幅员辽?阔,人口?众多,区?域之间、?城乡之间?、学校之?间教育信?息化的差?距仍然很?大,部分?公共教育?资源的配?置和使用?也缺乏有?效的监管?,各教育?信息系统?间“信息?孤岛”现?象严重。?
? 云计算?的出现,?对于我们?建立一个?统
?一、开放?、灵活的?教育信息?化平台有?着重要的?意义,并?且将有助?于解决上?述问题。?教育机构?与学校也?迫切需要?通过实施?虚拟化和?云计算提?高业务扩?展的敏捷?性,降低?业务快速?扩展时产?生的风险?和重复投?资,同时?降低运营?成本。可?以说,云?计算平台?的实施对?于教育行?业的影响?重要而深?远。
? 云?计算在教?育行业的?应用适逢?其时。《?教育信息?化十年发?展规划(?2017?-202?0)》中?明确提出?了建设中?国教育信?息化云服?务平台的?任务和行?动计划—?— 建立?国家教育?云服务模?式。充分?整合现有?资源,采?用云计算?技术,形?成资源配?置与服务?的集约化?发展途径?,构建稳?定可靠、?低成本的?国家教育?云服务模?式。面向?全国各级?各类学校?和教育机?构,提供?公共存储?、计算、?共享带宽?、安全认?证及各种?支撑工具?等通用基?础服务,?支撑优质?资源全国?共享和教?育管理信?息化。 ?
?建设国家?数字教育?资源公共?服务平台?。建设教?育云资源?平台,汇?聚百家企?事业单位?、万名师?生开发的?优秀资源?。建设千?个网上优?质教育资?源应用交?流和教研?社区,生?成特色鲜?明、内容?丰富、风?格多样的?优质资源?。提供公?平竞争、?规范交易?的系统环?境,帮助?所有师生?和社会公?众方便选?择并获取?优质资源?和服务,?实现优质?资源共享?和持续发?展。
? 国?家教育云?基础平台?建设。充?分整合和?利用各级?各类教育?机构的信?息基础设?施,建设?覆盖全国?、分布合?理、开放?开源的基?础云环境?,支撑形?成云基础?平台、云?资源平台?和云教育?管理服务?平台的层?级架构。?到201?7年,初?步建成国?家教育云?基础平台?,支持教?育云资源?平台和管?理服务平?台的有效?部署与应?用,可同?时为IP?v4和I?Pv6用?户提供教?育基础云?服务。 ?
?二)什么?是云计算? 我们很?难下一个?精确的定?义,每个?企业和个?人都有不?同角度的?理解,维?基百科(?Wiki?pedi?a)对其?定义的第?一句话是?“云计算?就是基于?互联网的?计算。共?享的资源?,软件和?信息,以?按需的方?式提供服?务,就像?用水,用?电一样,?按需缴费?,不用关?心水、电?是哪里来?的”。云?计算代表?的是一个?概念,一?种新的业?务模式,?通常建立?在虚拟化?技术的基?础上,但?不仅仅是?虚拟化,?还包括几?个特点》?中指出“?信息技术?对教育发?展具有革?命性影响?,必须予?以高度重?视”,把?“加快教?育信息化?进程”作?为独立一?章,并将?“教育信?息化建设?”列为 ?10 个?重大项目?之一。 ?
?
(?3)教育?部于 2?017 ?年 3 ?月发布《?教育信息?化十年发?展规划》?,对教育?信息化做?更进一步?部署,指?出“以教?育信息化?带动教育?现代化”?, “建?设覆盖城?乡各级各?类学校的?教育信息?化体系,?促进优质?教育资源?普及共享?,推进信?息技术与?教育教学?深度融合?,实现教?育思想、?理念、方?法和手段?全方位创?新”,“?提高教育?质量、促?进教育公?平、构建?学习型社?会”。 ?
?
(?4)刘延?东同志在? 201?7 年全?国教育信?息化工作?电视电话?会议上强?调,要深?入贯彻落?实教育规?划纲要,?创新教育?模式和学?习方式,?加强优质?教育资源?和信息化?学习环境?建设,推?进信息技?术与教育?教学的全?面深度融?合,加快?提升教育?信息化整?体水平,?为实现教?育现代化?、建设学?习型社会?和人力资?源强国提?供坚实支?撑。同时?她还通知?指出“十?二五”教?育信息化?核心目标?和标志性?工程是“?三通两平?台”(宽?带网络校?校通、优?质资源班?班通、网?络学习空?间人人通?,数字教?育资源公?共服务云?平台、教?育管理公?共服务平?台)建设?。
?
? (5)? 201?7 年 ?10 月?,教育部?、发改委?、财政部?等九部门?下发《关?于加快推?进教育信?息化当前?几项重点?工作的通?知》,部?署教育信?息化七项?重点工作?,具体要?求有:教?育信息化?十年发展?规划》,?对教育信?息化做更?进一步部?署,指出?“以教育?信息化带?动教育现?代化”,? “建设?覆盖城乡?各级各类?学校的教?育信息化?体系,促?进优质教?育资源普?及共享,?推进信息?技术与教?育教学深?度融合,?实现教育?思想、理?念、方法?和手段全?方位创新?”,“提?高教育质?量、促进?教育公平?、构建学?习型社会?”。 ?
? (4?)刘延东?同志在 ?2017? 年全国?教育信息?化工作电?视电话会?议上强调?,要深入?贯彻落实?教育规划?纲要,创?新教育模?式和学习?方式,加?强优质教?育资源和?信息化学?习环境建?设,推进?信息技术?与教育教?学的全面?深度融合?,加快提?升教育信?息化整体?水平,为?实现教育?现代化、?建设学习?型社会和?人力资源?强国提供?坚实支撑?。同时她?还通知指?出“十二?五”教育?信息化核?心目标和?标志性工?程是“三?通两平台?”(宽带?网络校校?通、优质?资源班班?通、网络?学习空间?人人通,?数字教育?资源公共?服务云平?台、教育?管理公共?服务平台?)建设。?
?
?(5) ?2017? 年 1?0 月,?教育部、?发改委、?财政部等?九部门下?发《关于?加快推进?教育信息化当前几??项重点工?作的通知?》,部署?教育信息?化七项重?点工作,?具体要求?有》(教技〔?20?17〕1?3 号)?的文件精?神,为进?一步加强?韶关市义?务教育阶?段学校教?育信息化?工作,深?化教育信?息化投融?资体制改?革,推进?义务教育?阶段学校?“宽带网?络校校通?”工程,?充分发挥?信息技术?对实现教?育现代化?的重要支?撑作用。?
?
?1.2 ?实现目标? 图1-?1-1智?慧教育生?态系统示?意图 根?据湘教发?[201?7]24?号文件《?湖南省教?育信息化?三年行动?计划(2?017,?2017?年)》精?神,到2?017年?:
?
? 1. ?全省10?0%完成?乡镇和乡?镇以上学?校互联网?宽带接入?及网络条?件下基本?教学环境?建设; ?2. 建?成系统全?面的优质?教育资源?体系,并?100%?推送到各?学校,乡?镇和乡镇?以上学校?的班级要?100%?实现利用?互联网、?多媒体教?学设备和?网上优质?教育资源?开展教学?; 3.? 全省在?职教师和?初中阶段?以上学生?100%?拥有实名?制的网络?学习空间?; 4.? 乡镇和?乡镇以上?学校10?0%建立?基于空间?的虚拟化?机构平台?,空间教?学与管理?普遍应用?; 5.? 不断提?升教师专?业发展水?平,10?0%实现?乡镇和乡?镇以上学?校教师利?用网络学?习空间开?展研修活?动,不断?推动教学?改革。
?
范文三:教育云平台建设方案
教育云平台建设方案
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北京达沃时代科技有限公司 2016 年 04 月 29 日
目录
第 1章 项目概况 . .................................................... 1 1.1项目背景 ..................................................... 1 1.2教育信息化发展的总体特征 ..................................... 1 1.3面临的问题 ................................................... 2 1.4建设目标 ..................................................... 3 1.5所解决的问题 ................................................. 3第 2章 设计方案 . .................................................... 5 2.1设计原则 ..................................................... 5 2.2总体架构 ..................................................... 5
2.2.1 逻辑架构 ................................................. 5 2.2.2 技术架构 ................................................. 7 2.2.3 部署架构 ................................................. 9 2.2.4 方案优势 ................................................. 9
2.3总体性能要求 ................................................ 11
2.3.1 存储容量要求 ............................................ 11 2.3.2 计算资源要求 ............................................ 11
第 3章 基础设施层 . ................................................. 12
3.1总体方案拓扑 ................................................ 12
3.1.1 逻辑架构 ................................................ 12 3.1.2 组成 .................................................... 12
3.2虚拟化云平台建设 ............................................ 13
3.2.1 系统特性 ................................................ 14 3.2.2 虚拟化系统硬件构建选型 .................................. 19
3.3集群存储系统建设 ............................................ 20
3.3.1 系统组成 ................................................ 21 3.3.2 系统特性 ................................................ 22
3.4云平台网络系统建设 .......................................... 28 第 4章 设备配置 . ................................................... 29
第 1章 项目概况
1.1项目背景
随着教育信息化的不断推进和教育改革的不断深化,近年中小学校园信息 化建设成为国内基础教育发展的重点。 2012年 3月,教育部发布了的《教育信 息化十年发展规划 (2011-2020年 ) 》,文中明确提出了 “ 充分整合现有资源,采 用云计算技术,形成资源配置与服务的集约化发展途径,构建稳定可靠、低成 本的国家教育云服务模式 ” 。
2012年 9月 5日国务院副总理刘延东(时任国务委员),在全国教育信息 化工作电视电话会议上提出:要以建设好 “ 三通两平台 ” 为抓手,也就是 “ 宽带网 络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通 ” ,建设教育资源公共服务平 台和教育管理公共服务平台,为我国教育工作的进一步发展指明了方向。 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志,实现教育现 代化、创新教学模式、提高教育质量,迫切需要大力推进教育信息化。
1.2教育信息化发展的总体特征
当前,从全国基础教育信息化建设的发展进程来看,有以下一些基本趋 势。
(1)基础教育信息化建设正从普及期走向整合期,如何将日益广泛存在的 硬件设施、海量的数字化资源、各种有效的信息化教学模式整合和应用到广大 一线教师的例常化教学行为中,推进信息化教学方式,并深刻培养学生的信息 化学习方式,使得信息技术的教育教学应用向常规化方向发展。
(2) 自 2005年以来,信息技术与教育整合的有效性已清晰地演化成两个发 展重点:一是高可用性的区域级信息化支撑基础平台 /设施 /环境;二是广大教师 及学生群体的个体化的信息化素养的提升,伴随着信息化进程的加深,上述环 节的作用正日益凸现。
(3)从信息技术和教育系统耦合的整体要素来看,支持教师的有效教学和 促进教师的专业发展正成为深化信息技术有效应用的重要突破点,而打造在线
互动的学习环境、培养学生的在线学习习惯、促进学生的自主学习与自我发展 正成为信息技术教育应用的新路标。
1.3面临的问题
从信息化的角度来看,中小学教育工作在开展过程中面临以下的问题。 (1)校园网络建设发展不平衡
学校校园网络是信息时代教师与学生通过网络获取教育信息和学习资源的 重要渠道 , 是衡量学校教育信息化的重要指标。虽然 “ 校校通 ” 工程使我国一部分 的中小学能接上了网络,但是只有部分重点中小学校开通了校园网络,拥有独 立的网站及专职的网管人员。大部分中小学都没有自己独立的网站及专职的网 管人员。
(2)教育信息资源建设滞后
信息资源建设是实现教育信息化的核心,内容包括各科学习视频、教学课 件、电子教案、练习资料、试题样卷、学科网络资料、课外资料及师生交流社 区等等。信息资源建设滞后在当前中小学教育信息化建设当中普遍存在,主要 表现在缺少相应学科的各种信息资源或学科的各种信息资源很少;网站内容陈 旧,更新不及时等。
(3)教育信息资源共享程度低
信息资源共享程度低,主要受到以下几个因素影响:
教育平台标准的不同
信息资源建设滞后
部分名校不愿把优秀的教育信息资源共享
教师教育信息资源共享主动性不高,或者没有条件把教育资源放到网上 共享。
(4)教育信息化软硬件配置不均衡
在学校的教育信息化建设中,目前普遍存在重硬件投入、轻软件建设的问 题,侧重于硬件等基础设施的建设,如:服务器、路由器、交换机、网络建设 及电脑配置等;但是软件的建设却相对的滞后,主要表现在专业人员的配备缺 乏,专职管理人员少、兼职管理人员多,校园网络的各项管理制度和规范建设
不完备,网络建设与应用建设并未同步进行等。
(5)网络利用不高
虽然建立了校园网络,但校园网络处于闲置状态,网络利用不高。学生缺 乏网络学习的主动性, 学生访问校园网受到限制 (很多资源在校外网不能访问或 访问的速度过慢),校园网里面的资源对学生的吸引力不大。
1.4建设目标
教育云服务平台,是 云计算在教育领域中的迁移, 是利用教育信息化所需 的一切硬件资源构建基础设施,加载丰富的数据资源, 提供给教育机构、教育管 理机构、教育从业人员、学生、家长以及社会公众所需服务的云计算平台。 (1)建设基础云环境
采用先进的计算、存储、网络虚拟化技术,融合基础设施, 建设覆盖全县 、 分布合理 、 开放的基础云环境, 提供海量的数据存储能力和强大的数据处理能 力,实现全局环境的服务通信、数据交换、资源监控和资源调度,为运行于云 之上的应用和业务提供基础的运行环境。
(2)建立教育信息资源库
整合全县的教学、 教研、 教务等资源,形成全局的数据视图, 为教育资源的 管理提升和进一步开发奠定基础, 从而解决教学资源需求持续增长与教育投入增 长不足、教学资源相对短缺的矛盾,提高优质教学资源的利用率。
(3)构建教育应用平台,为 教育机构、教育管理机构、教育从业人员、学 生、家长以及社会公众提供所需的应用服务。
(4)适应未来发展
为教育信息化的应用奠定柔性扩展的基础,优化教育信息化建设与服务模 型,实现传统模式向 “ 三通两平台 ” 下教育模式的平稳过渡。
1.5所解决的问题
节约硬件设备的投入成本:云计算扩展性非常强,多个学校可以将现有的
硬件资源共同加入到一个 “ 云 ” 中,减少单个学校在资金和时间上的投入,并实 现真正意义上的资源共享。
云存储中心更安全可靠:由于对教育信息资源建设的投入不断加大,各个 学校都积累了大量的教育信息资源。数据存储的安全性、可靠性显得越来越重 要。学校使用云计算服务时,有技术先进的数据中心来帮助保存数据,有强大 的技术管理团队来帮助管理提交的数据和程序,可为学校提供可靠和安全的数 据存储中心。
整合教育资源:云计算模式最小化了终端设备的需求,在一个云计算环境 中,不仅是课堂个人电脑、实验室都可以从 “ 云 ” 中获得,在 “ 云 ” 中存储,让所 有学生随时随地进行学习。可以解决教学资源需求持续增长与教育投入增长不 足、教学资源相对短缺的矛盾,又可以提高优质教学资源的利用率,让更多的 学生获得优质的受教育机会。
第 2章 设计方案
2.1设计原则
坚持以需求为主导、以应用为核心原则
紧紧围绕当前教育工作的迫切需求,坚持以校本服务的指导方针,积极推 进教育信息资源的深入挖掘和综合利用。
坚持平台模块化开发、分布与集中相结合原则
采用分层的灵活架构,采用云计算、分布式存储等最新技术,不断提升项 目服务性能,通过将业务模型资源与项目实现技术相分离,从根本上提升管理 系统的技术无关性。
坚持实用性、先进性、可扩展性相结合原则
项目设计要有前瞻意识,必须着眼长远,坚持高起点规划、高标准要求。 设计必须采用成熟的技术,同时根据信息系统的发展趋势,在设计中充分考虑 到将来可能的发展。
坚持智能维护、扩展原则
需要具备完备的智能维护、扩展功能,能符合教育信息化的整体趋势,为 今后项目的功能扩展、升级留有接口,并有利于系统的推广应用和再次开发。
2.2总体架构
2.2.1逻辑架构
基于虚拟化及云计算管理技术,实现区级网络、技术、带宽资源的统一管 理已经成为可能。这可以通过两种方式实现:一种是集中部署、统一分配、分 散管理、分散使用、统一监控;另一种是分散部署、分散管理、分散使用、统 一监控。
前一种模式,硬件资源集中部署在县教育云中心,统一对计算、带宽、存 储资源进行虚拟化,构建成全县整体的资源池。由县教育云中心对资源根据需 要进行分割,分配给各级学校使用,各学校可以自主管理与使用由区分配的资 源池,教育云中心可以集中监控各种资源状态与使用情况。各学校可以根据需
要向云中心申请更多的资源,而云中心根据需要随时调整资源的分配。这种模 式实际上是由区统一提供硬件、网络资源,由学校来使用。这样硬件、网络的 维护负担由云中心统筹管理,每个学校则免去了这部分的工作负担,也增加了 全区范围内资源分配的响应性。但是,这种模式对网络的带宽与可用性要求比 较高。
后一种模式,保留现在的部署方式,每个学校建设自己的硬件与网络资源, 但是学校的硬件与网络资源根据规范进行统一的池化,并注册到统一的云计算 管理平台。这种模式下,每个学校可以根据需要建设自己的资源池,校级资源 池分配、管理与使用由学校本身负责,云中心可以监控校级资源的状态与使用 情况。这种模式硬件资源重用在学校的粒度上发生,不利于全县的资源调配, 但可以使得云中心掌握全区的资源情况,保障全县硬件资源在统一规范下进行 管理,对硬件资源建设进行统一的规划。
鉴于以上分析,考虑到各校的 IT 维护力量比较薄弱,建议在网络条件允许 的情况下,进行第一种模式的建设。
光纤链路
拓扑结构图
锦屏初中
平头小学
图 1逻辑架构图
如上图所示, 各学校通过光纤链路直接连接到教育云服务中心, 由云中心统
一为各学校以及用户提供服务。
2.2.2技术架构
图 2技术架构图
总体架构共分为五层,如上图所示,自底向上依次为接入层、基础设施层、 资源层、服务层、用户层。
(1)接入层
接入层主要实现信息资源的接入,包括:
各学校监控区域的实时监控视频;
烟雾、温度、湿度等环境监测系统;
门磁、门禁、周界报警等安全防护系统;
教育示范课录播平台。
(2)基础设施层
基础设施层主要为教育云服务平台提供资源池化的硬件基础环境并配置管 理调度和监控功能。基础设施层建立在超融合服务器集群、 网络设备和数据库集 群的基础上, 统一为平台提供虚拟化计算资源、 统一文件存储环境以及数据库环 境。
(3)资源层
资源层是整个平台的文件与数据库资源,是云服务平台的核心数据的分类 存储区。其中文件存储用于实时监控视频、示范课视频、网络教程、媒体素材、 题库、课件等文件的集中存储,数据库用于教师信息、教务信息、学校信息、教 研信息等业务数据库的存储。
(4)服务层
服务层为教育云服务平台对外提供访问的窗口, 由教学服务平台、 教研服务 平台、 管理服务平台、 学校和测评服务平台、 资源服务平台以及视频统一管理平 台组成。
(5)用户层
用户层主要包括教育管理用户、 学生用户、 家长用户、 教师用户和社会公众 用户等。
(6)教育云支撑技术相关规范
教育云支撑技术相关规范包括教育云平台管理规范、教育云开放服务接口 规范、教育云数据存储规范、教育云数据采集规范、教育云认证与授权规范、 云端教育资源权利描述规范。它是教育云服务平台中处理教育、教学、管理业 务的核心技术支撑规范。在这个层面,云平台在对平台本身进行管理的同时, 还需要对外提供统一的服务接口,使用统一的数据采集和数据存储规范,确保 数据在源头上统一,为之后的数据利用、传输和互操作奠定基础。
(7)教育云应用相关规范
教育云应用相关规范包括云端教育资源元数据规范、云端应用和服务接入 与使用规范、云端教育资源分类和标记规范、云端教育资源推送服务接口规范、 云端学习分析规范。云端教育资源元数据规范旨在对云平台注册的应用和服务、 学习资源进行描述,使用户能快速有效地在资源云海找到特定资源和服务应用, 促进资源共享。云端应用和服务接入与使用规范主要在于规范外部应用接入平
台的统一接口和接入要求,规范接入到云平台的应用和服务。云端教育资源分 类和标记规范旨在按照不同维度对云端教育资源进行分类并标记,是资源统一 管理的基础。云端教育资源推送服务接口规范为不同学习者推送适合学生个性 化学习资源规范统一的服务接口。学习分析规范基于在平台中产生的过程性和 结果性数据对学习进行多维度分析和评价,为学生的个性化学习提供指导。资 源权利描述规范从内容和服务版权的角度对云端资源进行版权保护,协调资源 供给方和使用方的利益。教育云应用相关规范是保证教育云应用和服务具备较 高可利用性和互操作性的重要规范。
2.2.3部署架构
2.2.4方案优势
教育云服务平台将进一步规范化区域教育信息化建设, 并提升全县的应用价 值与管理水平。
实现硬件资源的集约化管理,降低总体拥成本(TCO )
教育云的建设,将实现硬件、网络、存储资源的池化管理,实现全县基础 设施资源的集约化管理与响应性分配。基础设施云建设,实现硬件资源在云中 心的集中部署与维护,大大减轻了学校的维护成本与人员负担。云中心可以根 据学校的需求,灵活分配相应容量的主机与存储资源,并且可以时刻掌握这些资 源的使用情况, 并根据需要回收空闲资源, 这些操作只要通过一个管理界面就轻 松完成。
建设过程中,可以充分利用陈旧的服务器设备,提高服务器资源的利用率。 并且,实现硬件的整合,在支持同等数量的应用及用户时 , 比传统模式总体上减 少服务器硬件数量,从而总体上降低了硬件维护的成本及网络运营成本。
提升区域教育数字资源的整合能力
传统模式中, 各学校的各个应用都是独立建设, 这些应用生成的数字资源形 成一个个数据孤岛。 基于数据交换技术可以解决部分应用间的数字资源整合问题, 但是当应用数量不断增加时, 带来的交换复杂性会无法管理, 对于全县的资源整 合,不适合完全依赖于交换技术来实现。
云服务平台基于云存储实现数字资源的统一存储、 统一索引, 基于应用云构 建统一的数字资源处理层。 构建于平台之上的教育应用, 在授权的基础上可以直 接访问平台中任何一个数字资源, 甚至是其它应用产生的资源。 在一些业务场景, 仍然需要通过数据交换实现整合, 但此时交换的只是资源的平台标识, 而不是资 源的内容, 因为应用可以通过标识向平台索取资源内容。 此时, 应用产生的资源 统一存储到平台中, 而应用之间的数据共享变得直接透明, 这就大大提高了区教 育数字资源的整合能力。
促进区域信息技术与教育教学的融合
信息技术与教育教学的融合需要经历一个不断探究、 不断创新的过程, 每往 前走一步, 都要依托与前人的智慧与经验。 在这个过程中, 经常需要重用以往的 数据成果与应用成果, 而不是每次都是从无到有的构建过程。 云服务平台使数据 沉淀、 应用沉淀的成为可能, 而且这种沉淀是以重用为目的的。 平台应用的不断 建设, 使得后来者可以借鉴、 重用的资源就会不断积累, 从而加快技术与教育的 融合。 当这种积累与沉淀的范围打破学校的边界, 发生在整个区域时, 效果将更 加明显。
成为学校信息化建设的催化剂
学校信息化建设面临硬件与软件两部分的问题。 云服务平台解决了学校硬件 建设的问题, 学校只需要根据需求向信息中心申请存储、 计算与带宽资源, 而不 需要自己建设与维护, 从而省去了这部分的时间与人员消耗。 对于软件部分来说, 存在大部分类似的业务应用,可以有区统一建设,开通给每个学校使用。另外, 学校会根据实际情况建设个性化或创新的应用, 这些应用的建设可以直接使用平 台的数据成果与应用成果, 从而加速应用开发。 最后, 通过授权可以访问其它学 校的创新应用,从而借鉴其它学校的优秀成果,加速本校的应用建设。
实现区域教育信息化建设的效能累加模式
云服务平台的建设会大大提高信息化建设的规范程度。为了实现数据与功 能的沉淀,平台会建设相应的规范接口,并发布平台的数据描述、功能描述及 业务描述标准。植入平台的应用须要遵循这些规范,才能利用平台提供的各种 数据与功能。而一旦应用迁移到平台上,其生成的数据将沉淀到平台中,其提 供的功能也成为平台服务。这实际上构成一个信息化系统建设的生态环境,构成
教育信息化建设的效能累加。
大大提升区域教育信息系统的应用价值与用户体验
云服务平台采用先进的云计算架构, 最大程度实现了全县范围内的数据融合 与应用融合。 不同学校的人员通过平台能够随时互动, 发生数据共享与交换; 不 同学校产生的数据, 可以一起进行分析与展现; 不同的应用可以随时访问对方的 数据。 应用可以访问更丰富的关联数据, 可以借助更多其它应用功能完成自己的 工作时, 就会为用户提供更大的价值。 而用户在使用单一应用时, 就能够获取到 其它应用产生的相关数据时,则会大大提高应用的用户体验。
2.3总体性能要求
2.3.1存储容量要求
2.3.1.1视频接入设计要求
设计接入高清视频 1000路,单路视频码流为 2Mbps ,存储 1星期,按照磁 盘空间 90%利用率, 所需存储容量为 160TB , 两副本存储, 所需存储空间为 320TB 。
2.3.1.2其他
设计网络教程、 媒体素材、 题库、 课件等文件存储量为 50TB , 两副本存储, 所需存储空间为 100TB 。
2.3.2计算资源要求
设计虚机数量不小于 40台, 每台虚机至少为 1颗虚拟 CPU , 2G 以上内存, 100G 以上存储空间。
第 3章 基础设施层
3.1总体方案拓扑
3.1.1逻辑架构
图 3逻辑架构图
本规划的逻辑图由存储层、计算层、业务层三部分组成:
存储层由具有良好可扩展性、高可靠性的集群存储系统构成,整个存储 层为计算层的计算提供存储资源访问支撑。
计算层以标准 X86服务器为硬件基础,以云管理、服务器虚拟化为核心 进行建设,为应用系统提供灵活的资源分配、快速应用支撑环境构建能力。 应用层以计算层为基础,直接构建在计算层提供的计算、存储虚拟资源 之上,并具备直接访问底层存储层的能力,以实现海量数据的高速存储访问。
3.1.2组成
图 4云管理系统组成
本节将描述各部分具体硬件构成以及层级直接的连接系统:
存储层基于标准 X86服务器为硬件基础,利用每台服务器的多块 SSD 、 SATA 磁盘构建具有高可靠性、高 IOPS 能力的集群存储系统 YeeStor 。集群存储 系统采用标准的 POSIX 接口通过以太网为计算层提供虚拟机镜像存储支撑服务, 并为将来业务层提供海量数据存储访问支持。
计算层服务器采用标准的高性能 X86服务器构建,利用高性能服务器实 现多虚拟机资源支撑,虚拟化技术统一采用 KVM 技术支撑。对于应用层则通过 以太网构建业务访问网络,保持各应用系统原有使用模式。
应用层包含多类应用,运行在云计算虚拟化提供的 Linux 、 Win 虚拟机 中,利用云计算虚拟化平台的支撑能力实现系统的高可用、系统能力的按需调 用,以保障其更加可靠、高效的稳定运行。
3.2虚拟化云平台建设
计算池核心为服务器虚拟化,设备数量随着系统规模的增长后期设备会越 来越多,且需要针对不同的应用系统提供差异化服务,因此为了实现整体系统 的有效管理,将采用统一管理平台来实现对硬件资源的虚拟化以及虚拟化云管 理。平台需要通过单一 Web 界面提供广泛的管理功能,包括资源池管理,网络 管理,服务产品管理,资源监控。在此建议采用利用 EasyCloud 平台进行统一 管理和服务。
图 5EasyCloud 平台
3.2.1系统特性
3.2.1.1计算资源复用
在将服务器硬件资源虚拟化后,其 CPU 、内存等资源为多台虚拟机共享使 用,在应用系统虚拟机创建时需要指派定量的 CPU 和存储资源,理论上多台虚 拟机的 CPU 和内存分配资源综合等于物理服务器的资源配置。但在实际的运行 环境中,各应用系统不会将分配给自己的 CPU 、内存资源用到 100%,因此可能 依然存在一定的资源浪费。
图 6计算资源服用
为了解决此问题,本方案的 EasyCloud 云管理系统提供 CPU 和内存的超量 配置功能,以物理服务器的 CPU 、内存配置为基础单位,在此基础上进行倍率 增加,这样云管理系统会认为该物理设备可以分配更多的资源,从而也就可以 建立更多的虚拟机。当某台虚拟机运行所需实际资源不足时则可以利用本平台 的负载迁移功能进行整体迁移。
3.2.1.2 个性化网络服务
作为整体云平台的管理系统,应用网络也是其重要组成部分之一。在传统 IT 系统中,应用服务器的网络安全、集群负载处理等需要专门的设备来提供, 而在虚拟环境如果没有有效措施,则在虚拟化服务器内部的多台虚拟机之间的 网络则成了完全透明无保障的环境,为了解决此问题需要在虚拟化服务器系统 内部进行适当的隔离、策略定制。
图 7网络管理
云管理平台为了解决以上问题,提供了可针对掌握不同资源的不同用户的 差异化网络管理方案。每一个掌握有资源的用户,均可建立自己的独立网络环 境,并由云管理工具提供诸如防火墙、地址映射、负载均衡等网络管理功能, 这样每个用户就可以针对自己的环境进行针对性配置,以保障应用系统的访问 安全、高效。
3.2.1.3多级别用户管理
在云计算环境中,使用少量的虚拟化服务器取代了大量的物理机,如何有 效对资源进行分配和管理将成为考验每位 IT 系统管理人员能力的基础指标。而 在超大规模环境下, IT 管理人员往往只进行设备管理,应用系统对于 CPU 、内 存、磁盘等资源的需求往往只是遵照前端业务人员提供的信息,而随着业务数 量、类型的增加,管理工作会变的异常复杂、耗时。
图 8用户管理
为了解决此问题,云管理平台提出了用户分级管理模式,特权管理员可以 管理所有的资源可以直接建立虚拟机直接分配给相关应用。同时管理人员还可 以将一定量的 CPU 、内存、磁盘空间、 vlan 数量的可量化资源分配给某一个 team 的管理人员,最终到了最熟悉应用环境部署的人员手中,既减轻了特权管 理员的工作量,同时也实现了对资源的最佳配置、最佳利用。最终达到:云平 台由运维中心管理,各应用模块及接入单位自己管理维护自己的小云 (虚拟机系 统)。
3.2.1.4 快速部署
传统数据中心中经过多年的实践,为了实现应用系统的快速部署多采用镜 像分发模式,针对每个应用提供一整套镜像,每个应用部署时需要经过批量的 分发网络配置-镜像分发-系统空间微调-网络分配等一系列流程,虽然相比 逐台安装、配置缩短了部署时间,但在大规模环境下的部署和变更仍然是一个 很大的工作量。
图 9快速部署
为了解决此问题,云管理平台从多个角度入手,提供了整体系统快速部署 的解决方案。
首先采用系统模板技术,为每个应用制作了统一的操作系统,一旦应用 需要部署直接选择相应模板即可。
其次在系统部署过程中提供了友好的导航界面,只需点几下鼠标,不同 的 CPU 、内存、数据磁盘、应用网络便迅速的匹配到所要建立的虚拟机之上。
另外,在系统内部网络无法连通情况下,云管理平台提供了终端显示功 能,有了终端显示功能就如为虚拟机接入了显示器和键盘,可以在排出网络环 境的条件下进行系统调试、设置。
3.2.1.5 资源监控
面对大规模系统,如何有效管理需要多种途径提供依据,其中最重要的依 据便是来自于系统整体资源的监控。当系统利用云计算技术进行部署以后,原 有的监控手段已经无法准确体现资源的使用情况,因此本方案中的云管理平台 针对实际情况开发了自有的具有针对性的监控模块。
图 10资源监控
云管理平台的资源监控包括了 CPU 、内存、网络、存储、 IP 等方方面面的 监控,一旦管理代理被部署到云计算服务器上,便自动收集服务器的可用性及 性能信息,及时通知管理员潜在的问题,使得管理员可以掌握峰值,并灵活的 根据需要调整临界值。
3.2.1.6 业务可持续性保障
业务持续性保障是数据中心建设需要提供的有效保障之一,特别是在利用 云计算技术构建基础平台后,每台虚拟化服务器都承载着数台虚拟机且会涉及 到多个应用,一旦系统发生负载能力不足、硬件损坏等故障,将直接对大量的 应用造成影响,因此如何保障业务的可持续性将成为云计算平台选型的基础考 量指标质之一。
3.2.2 虚拟化系统硬件构建选型
多路多核心
CPU
服务器使用多路多核心使得一台服务器可以支持处理更多的并发软件任务, 对于虚拟化来说将可以提供更多的虚拟机同时运行,这样就可以以更加低廉的 成本、获得更高效的处理能力。同时在一台服务器中采用多路处理器,则意味 着可以在单位设备中提供更高的处理能力,能为更多的虚拟机提供计算服务。 大容量内存
虚拟机在分配时,除了 cpu 的计算能力外,内存的大小也将是其性能保障 的重要选项之一,应用程序首先都要读到内存, CPU 才能对内存中的数据进行 操作,应用服务器在配置部署时对内存都有着标准容量需求,在采用服务器虚 拟化技术后,一台物理服务器的内存将同时支撑其上运行的多台虚拟机使用, 更多的内存则意味着可以支撑个更多数量的虚拟机运行,也就意味着降低物理 设备的数量,为节能、减排提供有效保障。
因此在选择服务器时,需要服务器可以容纳更多的物理内存容量,尽量选 择具有多内存插槽、支持高主频、支持单条内存容量可以达到 8GB 以上的产 品。
支持硬件虚拟化
在选择服务器时,处理器是否支持虚拟化将是必要的选项之一。目前流行 的虚拟化平台均需要 CPU 从底层支撑虚拟化技术。目前支持 CPU 虚拟化的技术 包括:
(1) Intel 虚拟化技术 VT :Intel 虚拟化技术 VT 是一种硬件方案,支持虚拟 技术的 CPU 带有特别优化过的指令集来控制虚拟过程,通过这些指令集, VMM 会很容易提高性能,相比软件的虚拟实现方式会很大程度上提高性能。 (2) AMD 虚拟化技术 AMD-V :AMD 公司推出了支持虚拟化的硬件辅助 技术 AMD-V 。具备 AMD-V 功能的处理器中,有一套指令用于帮助 VMM 进行 虚拟化,从而有效降低了虚拟化的开销,提高性能。
3.3集群存储系统建设
YeeStor 存储池将作为虚拟机磁盘、应用系统海量数据文件存储的支持,它 具有高可靠性、高吞吐高 IOPS 能力、在线扩展以及基于标准 X86构建等个适用 于云计算、虚拟化环境的优秀特性。
YeeStor 集群存储系统利用集群式文件系统软件、标准 X86架构存储服务器 以及热插拔的高速 SSD 磁盘、大容量 SATA 磁盘构建, 对上层云计算虚拟化提 供高效 IOPS 支持、高吞吐能力支持。
其目标是 “ 存得住 ----支持海量数据存储;读得出 ----具有较高的性能;用得 好 ----使用方便灵活 ” ,帮助用户应对 IT 系统存储基础设施面临的挑战。 YeeStor 集群存储系统有着与业内最先进规模最大的存储系统 Google-FS(GFS)相似的要 求,比如性能,可扩展性,可靠性,以及可用性等。
3.3.1系统组成
图 11系统组成
分布式集群存储系统由四部分构成
元数据服务器集群(MDSC Meta Data Server Cluster):存放整个文件系 统的元数据,管理整个文件系统的名字空间。提供单一的系统映像,部署在一 组通用 X86 结构的 PC 服务器上。
对象存储服务器集群(OSSC Object Storage Server Cluster):存储应用 系统的文件数据,具有故障探测、自我修复功能,内置独特的文件存储与备份
机制,每个文件被系统分割成多块后按一定规则存放在多个存储服务器中,并
且每块文件在其他服务器中至少有 1份备份(根据安全和性能需求可设定为多 份),这些软件部署在一组通用 X86 结构的 PC 服务器上。
访问客户端(AP :Access Point)对上层提供标准 POSIX 语义的访问接 口和统一的文件系统映像,响应上层应用对文件访问请求并通过内部私有协议 高速访问后端集群存储上的文件数据。访问客户端软件替换操作系统中原有的 文件访问接口,可以安装在应用系统服务器上,对应用系统提供访问存储的文 件支撑,也可以单独安装在一组服务器上并与 NFS 系统结合对外提供统一的虚 拟存储池。
网络支持,分布式集群存储系统提供了标准以太网连接,支持千兆以太 网、万兆以太网以及 IP O IB连接模式。
3.3.2 系统特性
3.3.2.1 存储空间复用能力
图 12空间复用
集群存储系统具有支持空洞文件的特性,在建立虚拟机镜像文件时不需要 将实际空间占满,初始创建只需要创建头尾标记既可,随着虚拟机磁盘中文件 数量的增加空洞文件会慢慢被填满,真正做到了按需使用。基于此特性分布式 集群存储系统将可以为前端虚拟化服务器子系统提供几倍于自己实际存储空间 的可分配虚拟磁盘空间,达到存储空间的复用效果。
另外,随着虚拟磁盘文件数量的不断增长,分布式集群文件系统的空间也 将逐步填满,而在系统配置时虚拟磁盘总规划空间大幅度超过了分布式集群存
储实际空间,为此分布式集群存储系统将采用空间预警信息,在存储空间实际
占用超过 80%即提醒扩容。
3.3.2.2高效 IOPS 支持
在传统模式中,应用服务器往往单独使用存储,配置的存储的 IO 能力只需 要支撑本身应用即可,而当此环境变为云计算虚拟化环境后,每台物理服务器 将运行多台虚拟机将支撑多个应用系统,因此也就需要存储系统可以同时应对 多个应用系统的整体 IO 支撑。在 IO 支撑方面,有两个重要指标,一个是吞吐 量、一个是 IOPS ,本节将分别叙述 YeeStor 是怎样适配虚拟化环境提供良好支 撑的。
并发访问保障高吞吐能力
图 13高吞吐能力
YeeStor 集群存储系统采用带外架构,可扩展的元数据服务器组可以良好的 支撑无限量并发访问请求,同时多台存储设备可以同时提供访问服务,其吞吐 能力随存储设备数量的增多而呈近线性增长,完全可以满足多应用系统并发访 问的吞吐能力要求。
同时, YeeStor 集群存储系统采用多副本技术,每一份数据副本都是可以被 前端虚拟化服务器和应用程序所访问和使用的,因此集群存储系统的多副本模 式一方面保障了系统的稳定性,同时也为应用提供了更高的存储访问效率。 极速 IOPS 能力
图 14极速 IO 能力
YeeStor 集群存储系统针对云计算虚拟化环境的大量并发访问,提供了高效 IOPS 支撑能力。利用特有的内存优化技术、磁盘缓存技术提供了大量小文件的 并发写能力(配置的 7200转磁盘数量 ×1500 IOPS );同时在文件写入时将数据 复制到 SSD 磁盘并结合热点文件缓存技术,为每台虚拟化服务器支撑的上层应 用访问 40000 IOPS(SSD 磁盘为 Intel DC S3700)的极速读取能力。
另外, YeeStor 针对云计算虚拟化环境设计的读写分离技术,将可保障 SSD 的写操作将到最低,大幅度缓解 SSD 磁盘的写放大问题,延长 SSD 设备的整体 服务周期。
3.3.2.3 更高的可靠性
YeeStor 集群存储系统在设计之初即把各种故障当作常规现象考虑,针对各 种故障均制定对应的解决方案,相比传统存储在可靠性方面要更有保障。
图 15高可靠保障
针对磁盘故障以及存储服务器故障, YeeStor 集群存储系统则抛弃了传统 RAID 技术而采用创新数据副本作为数据保护模式,根据数据副本的数量它将准
许整台存储设备的损坏,同时由于采用磁盘直连模式,存储设备故障后只要磁
盘不受到较大冲击,其数据仍可保障其完整性。
3.3.2.4存储空间免规划
图 16存储免规划
对于传统磁盘阵列,往往需要根据应用进行存储空间规划,且为了实现多 年服务支撑能力往往需要提前分配较大的存储空间。这样一来,需要进行充分 调研、详细了解应用类型、文件大小、几年内的发展状况。一旦规划不好,未 来将可能面临某一应用数据空间已满而其它应用存储空间还大幅度剩余的问题。 而对于 YeeStor 集群存储系统来说,其本身为共享型的文件系统,所有应用共享 使用所有存储空间,不用提前针对应用进行空间分配,随着整体系统的存储当 空间占用达到 80%会报警提示扩容,且由于其独特的架构在扩容时完全实现在 线增加存储空间而不对应用造成任何影响。
3.3.2.5在线扩容能力
图 17在线扩容
YeeStor 集群式文件存储系统支持元数据服务器、存储服务器的在线扩展,
在扩展实施的同时将保障前端系统服务的持续性。当扩容完毕,在挂载目录属 性中可以即刻看到使用空间已经大幅增加。
集群式文件存储系统在扩展元数据服务器、存储服务器规模的同时,文件 访问处理效率和文件读取聚合带宽也将成近线性提升。满足应用规模扩展对存
储系统扩展、性能要求提升的要求。
3.3.2.6 良好的兼容性
图 18良好的兼容性
集群存储系统的核心是软件,其硬件支撑平台为标准的 X86服务器,无论 是 Intel 处理器还是 AMD
处理器只要是 X86架构即可,无论您选择的是
HP 、 DELL 还是曙光、联想服务器,只要是标准 X86
服务器不论是什么时期、不论
什么型号均可作为硬件平台,不再受厂商、型号、采购时间的限制。为产品选 型及将来的系统升级、维护带来来便利。
3.4云平台网络系统建设
图 19网络系统
为了保障数据的高安全性,建议采取存储网络与应用网络相分离的策略。 为了使融合服务器可以获得最佳的存储 IO 能力,使网络不成为制约因素, 需要为为每台融合均配置双网卡并进行绑定,考虑到一台融合服务器支撑多台 虚拟机,且有应用数据需要直接访问底层存储的要求,建议存储网交换机采用 万兆交换机。
第 4章 设备配置
设备总体造价为 xxxx 元 RMB ,见下表所示。
表 1设备配置
29
30
31
范文四:智慧教育云平台总体建设方案
目 录
项目概述 .................................................................. 3项目背景 .................................................................. 3实现目标 .................................................................. 5总体框架 .................................................................. 8某某市教育信息化现状 ...................................................... 11某某市教育信息化统计表 ................................................... 11现状具体分析 ............................................................. 12硬件及网络建设方案 . ....................................................... 15教育资源云存储平台 ....................................................... 15教育城域网组网方案 ....................................................... 17智慧教育平台部署方案 ..................................................... 21设备清单及预算 ........................................................... 22平台建设方案 .............................................................. 25基础平台建设 ............................................................. 25班班通建设 ............................................................... 32人人通建设 ............................................................... 45教育 OA 建设 .............................................................. 56校园建站系统建设 ......................................................... 63智慧校园系统建设 ......................................................... 67家校互动建设 ............................................................. 81互动直播系统建设 ......................................................... 84机顶盒家庭应用终端 ....................................................... 88移动 APP 应用建设 ......................................................... 90推进计划 ................................................................. 93
第一章 项目概述
1.1项目背景
(1)国家提升信息化战略,十八大报告明确把“信息化水平大幅提升”纳 入全面建成小康社会的目标之一,首次把信息化同工业化、城镇化和农业现代 化并列为国家战略,促进“四化”同步发展。信息化本身已不再只是一种手段, 而成为发展的目标和路径。这充分反映了党中央对信息化的高度重视和认识的 进一步深化,必将对今后十年我国信息化发展产生重大而深远的影响。
(2) 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020) 》中指出“信息 技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视” ,把“加快教育信息化进 程”作为独立一章,并将“教育信息化建设”列为 10 个重大项目之一。 (3)教育部于 2012 年 3 月发布《教育信息化十年发展规划》 ,对教育信 息化做更进一步部署,指出“以教育信息化带动教育现代化” , “建设覆盖城 乡各级各类学校的教育信息化体系,促进优质教育资源普及共享,推进信息技 术与教育教学深度融合,实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新” , “提 高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会” 。
(4)刘延东同志在 2012 年全国教育信息化工作电视电话会议上强调,要 深入贯彻落实教育规划纲要,创新教育模式和学习方式,加强优质教育资源和 信息化学习环境建设,推进信息技术与教育教学的全面深度融合,加快提升教 育信息化整体水平,为实现教育现代化、建设学习型社会和人力资源强国提供 坚实支撑。同时她还通知指出“十二五”教育信息化核心目标和标志性工程是 “三通两平台” (宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,数 字教育资源公共服务云平台、教育管理公共服务平台)建设。
(5) 2012 年 10 月,教育部、发改委、财政部等九部门下发《关于加快
推进教育信息化当前几项重点工作的通知》 ,部署教育信息化七项重点工作 , 具 体要求有:尚未接入宽带的农村义务教育阶段中小学校的宽带接入及网络条件 下的基本教学环境建设;今明两年要使优质数字教育资源的应用覆盖 5O%以上 的学校;利用网络学习空间组织教师开展网上研修、资源共享、互动教学、教 学管理等活动;结合本地实际需要,加大紧缺性公益资源、特色资源的开发与 整合力度,完善资源共享服务,支撑教学点数字教育资源全覆盖和优质教育资 源的广泛应用;完成教学点教师的全员培训和实现宽带网络接入学校 70%以上 教师的培训,提高教师的信息化应用能力。
(6)教育信息化被提升到新的战略高度,开始从分散建设向整体规划、统 筹推进转型,促进教育改革发展的作用日益凸显。为深入贯彻国家中长期教育 改革和发展规划纲要精神,落实《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当 前几项重点工作的通知》 (教技〔 2012〕 13 号)的文件精神,为进一步加强某 某市义务教育阶段学校教育信息化工作,深化教育信息化投融资体制改革,推 进义务教育阶段学校“宽带网络校校通”工程,充分发挥信息技术对实现教育 现代化的重要支撑作用。
1.2实现目标
图 1-1-1智慧教育生态系统示意图
根据湘教发 [2013]24号文件 《某某省教育信息化三年行动计划 (2013-2015年) 》精神,到 2015年:
1. 全省 100%完成乡镇和乡镇以上学校互联网宽带接入及网络条件下基本 教学环境建设;
2. 建成系统全面的优质教育资源体系, 并 100%推送到各学校, 乡镇和乡镇 以上学校的班级要 100%实现利用互联网、多媒体教学设备和网上优质教育资源 开展教学;
3. 全省在职教师和初中阶段以上学生 100%拥有实名制的网络学习空间;
4. 乡镇和乡镇以上学校 100%建立基于空间的虚拟化机构平台, 空间教学与 管理普遍应用;
5. 不断提升教师专业发展水平, 100%实现乡镇和乡镇以上学校教师利用网 络学习空间开展研修活动,不断推动教学改革。
基本形成全省共享、高速畅通、安全可控的教育网络环境及学校宽带上网 服务体系,为学校的每个教室提供信息沟通、多媒体技术应用的基本现代教学 手段。
结合 《某某省县域内整体推进 “三通工程” 奖补资金评审指标体系 (试行) 》 的具体要求, “三通两平台”建设目标细分如下:
表 1-1-1县级“三通两平台”建设目标
范文五:XX学校教育云视频平台建设方案
XX学校视频互动平台
建设方案
视频互动平台
目录
第1章概述..............................................................................................................................2 第2章视频互动平台设计要求 .................................................................................................3 2.1术语解释 ....................................................................................................................... 3 2.2遵循原则 ....................................................................................................................... 3 2.2.1经济性与实用性 ...................................................................................................... 3 2.2.2可靠性和稳定性 ...................................................................................................... 3 2.2.3安全性 .................................................................................................................... 3 2.2.4先进性 .................................................................................................................... 3 2.2.5易操作性 ................................................................................................................ 4 2.2.6灵活和可扩展性 ...................................................................................................... 4 2.3视频互动平台建设 ......................................................................................................... 4 2.3.1高清视频互动会议系统架构 .................................................................................... 4 2.4功能标准 ....................................................................................................................... 5 2.4.1视频互动平台 ......................................................................................................... 5 2.4.2视频互动会议终端 .................................................................................................. 7 2.5主要设备介绍 ................................................................................................................ 7
.................................................................................... 7 2.5.1视频互动平台核心控制单元
2.5.2视频互动平台核心路由器 ........................................................................................ 7 2.5.3视频互动平台录播组件 ........................................................................................... 8 2.5.4视频互动平台软终端 ............................................................................................... 8 2.5.5视频互动平台硬终端 ............................................................................................... 8 第3章XX学校视频互动平台方案......................................................................................... 10 3.1XX学校内部视频通讯平台 ........................................................................................... 10 3.2XX学校视频互动平台未来发展方向 ............................................................................. 12 XX中学视频互动平台 -1-
视频互动平台
第1章 概述
XX学校目前已经实现了“三通两平台”的基础建设。学校已建成的5个校区已经完成了“宽带网络校校通”,各个教室已经形成了千兆光纤连接,建成了万兆以太网到桌面。高速的宽带网络的建成,保证之后的更多的应用、数字化教学能够更好的实现,为“优质资源班班通”和“学习空间人人通”打下了良好的基础架构。在现代化教学中,视频技术的应用是其中必不可少的组成部分。所以XX学校将打造一个私有视频互动平台,该平台上视频的应用不仅是指能运用到“优质资源班班通“上,视频互动平台如果设计合理、运用得当的话,人们还可以在该平台上进行更广泛的应用,如高效的视频会议,学校和家长,校区和校区之间进行管理方面的信息沟通和政策的上传下达;教师之间进行学术交流、日常沟通;考试期间的考生服务、考试监控、指挥和应急处理;甚至可利用该平台进行远程观摩老师教学及业务考核;还有学生之间利用视频平台可以进行学习上的讨论、建立兴趣组,通过多人的视频交流让兴趣组交流更呈现随时随地,符合学生的活泼天性。
本技术要求适用于XX学校建设,为此提供了灵活的设计建议。给出的设备和终端技术指标要求为基本技术要求,在此基础上,各学校可根据实际情况,选择适合自身的终端设备。
XX中学视频互动平台 -2-
视频互动平台
第2章 视频互动平台设计要求
2.1 术语解释
视频互动核心控制单元:是视频互动体系中的管理中心。用于用户管理、组
织多人视频交流、视频会议(包括应用程序共享)、系统维护等
视频互动核心路由器:是视频互动体系中的核心引擎,实现无转码的视频数
据包处理
自适应视频分层技术:根据会议中各终端的带宽和CPU资源进行自动的动态
画面调整,保证各终端始终接收到最佳画面。而且随着移动终端环境的变化,
画面也会动态调整。
视频互动终端:完成音视频的编解码,配合视频互动核心控制单元和视频互
动核心路由器完成多人视频交流、视频会议(包括应用程序共享)的召开。视
频互动终端可以是专业视频硬终端,或安装在PC、手机平板、电脑等设备上
软终端,软硬终端的视频图像可以无缝地对接、沟通。
2.2 遵循原则
2.2.1 经济性与实用性
在满足系统各项性能指标和功能要求的前提下,应力求较小的投入成本,追求较高的性能价格比。
2.2.2 可靠性和稳定性
系统结构集成度高,能够保证7*24小时不间断地稳定可靠运行,适应工作环境能力强,故障率低。
2.2.3 安全性
系统应具有高度的安全性措施和加密系统,有效抵制网络病毒和黑客等的攻击,具有防火墙功能。具备严格的授权和认证机制,确保各组会议间互不干涉。
2.2.4 先进性
在视频编码上采用H.264 SVC——目前最成熟和最尖端的视频编码技术,符合在丢包率达到20%的IP公网上,如Internet,3G/4G上进行视频传输。 XX中学视频互动平台 -3-
视频互动平台
保证视频的低延迟,因为视频通讯对实时性具有天生的高度敏感性,视频互动平台的传输方面应保证在IP公网传输视频时,延迟应低于200ms。
2.2.5 易操作性
采用基于Web的图形化操作界面,全中文人机对话模式,易于操作、无需培训即可使用,维护和管理方便,具有良好的用户体验。
2.2.6 灵活和可扩展性
系统设计要考虑今后网络和业务的发展,留有充分的扩充余地,能够方便地实现视频系统的扩展和升级,可在低开销情况下完成流量本地化,为扩展至云平台打下基础。
2.3 视频互动平台建设
整个视频互动平台运行在IP网络上,可以是三通两平台的网络上也可以是Internet、3G/4G移动网络。该系统以云架构方式建立,有租户的概念,即可按需
视频互动平台,各个校区可自行管理自己的视频互动,为不同校区建立自己独立的
根据各个校区的实际情况为教师、学生开放或关闭视频服务;可以根据每个校区的要求定制自己的专属登录界面;每个人(用户)有一定权限来管理自己视频,其中包括自己的会议室的开放或锁定等;对于这个大系统来说,系统管理员对整个系统进行统一管理,掌握整个系统的状态。
基于以上的思路,视频互动平台的建设时,其架构就应具有先进性(从视频编码方式上到视频传输机制上)可以满足高度扩展性、灵活性、接入方式多样化,能广泛覆盖各种类型、各种操作系统的终端设备,包括智能手机、平板电脑,人们完全可以利用手中现有的设备进行随时随地的沟通。更重要的是建立成本经济,扩展费用低廉,而且可按需扩展。
视频质量方面可以根据终端设备的情况和当时所属的网络状态,能呈现从CIF,4CIF,SD到HD,甚至4K的画面质量。而且这种呈现是在低成本的基础上进行,即后续投资很少甚至不用投资。
2.3.1 高清视频互动会议系统架构
1. XX学校视频互动会议后台建设
基于云平台在校区核心机房部署视频互动会议后台架构,对XX学校内所有视XX中学视频互动平台 -4-
视频互动平台 频互动使用者进行统一控制管理或权限的分发,依托现有千兆教育专网专网建成高清视频会议系统,清晰度为可按照各点需求任意在最高4k及以下清晰度按需调整,在达到完整视频会议功能基础上为校校通提供基础。
2. 各校区会议室建设
各校区多媒体教室通过部署整套专业视频互动会议终端解决方案,通过千兆教育专线与核心机房内视频互动会议后台设备,进行学校之间的高清视频通讯,最高可达到4k清晰度的显示效果,便于各校区协同课程,名师课堂,及各类宣,行政,讨论会议的要求满足高清视频会议的基础上达成学习空间班班通的目标。
3. 个人设备及移动设备的灵活接入
云平台使用者使用自己设备如PC、手机、平板电脑安装软视频终端程序后即可进行多人视频通讯。利用学校专网的时候,使用者可以在终端上得到高达1080P的视频质量,从而进行高清视频讨论,收听及参与到远程教学课堂中。不在学校时,使用者可利用如家庭宽带,公共WIFI,3G/4G网络,也可以进行以上的视频交流沟通。个人设备和移动设备的灵活接入为视频通讯进入“优质资源人人通”、“学习空间人人通”提供了可能。
2.4 功能标准
2.4.1 视频互动平台
1) 架构需支持云部署,在核心机房统一部署设备(视频互动核心控制单元
和视频互动核心路由器)即可保证在任何能使用网络(XX学校内网、Internet)
的地方,人们都可流畅使用视频互动平台。
2) 整个体系无MCU部分,视频的编解码操作在各个参与者的设备上进行,
这种架构减少了由于MCU必须做的“解码-转码-编码”的操作所带来的延迟,
尤其是多层级MCU所带来的不必要的延迟。避免了这个方面的延迟,人们的
视频通讯的使用体验才能得到本质的提升。
3) 全面支持全冗余设计,从核心的控制单元到核心路由器,保证人们在进
行多人视频通讯的时候,整个系统没有单点故障点,且实现起来成本经济
4) 支持各种设备高清接入视频会议,不仅有为会议室准备的专用硬视频终
端,更重要的是有可以运行在各种PC/笔记本/智能手机/平板电脑,支持各XX中学视频互动平台 -5-
视频互动平台 种操作系统,包括windows, Mac, Linux, iOS, Android的软视频终端。不论使用硬终端还是软终端,人们都可得到高达1080p效果的视频图像。使用专业终端甚至可以可达到4k清晰度。
5) 支持分层视频图像编码技术,在帧数,分辨率二个层面进行多层级的编码,将视频流进行更细粒度的分层,为能给不同网络下的不同屏幕尺寸的设备提供最佳的视频图像提供基础。
6) 支持自动检测各终端网络及设备性能的机制,结合分层视频图像编码技术,自动适配调整,让当前终端得到最佳画质,全自动调整,无需额外人工 7) 使用者可在软硬视频终端上调整自己画面的布局及画面数量,无需统一画面,可根据各终端侧重点自行调整
8) 支持互联网接入,在无教育专网覆盖到的情况下,在现有网络状况(家庭网络,办公网络,wifi,3/4G)接入依然能保证高清流畅的视频会议体验。 9) 并发数的概念,让人们可以随时随地地使用视频且使用视频而不像传统的视频会议那样受地点等因素的限制。并发数还支持浮动权限,即当某人不使用的时候,资源权限将被释放,以供其他人之后使用。扩展简单,只需要根据需要购买新的并发权限即可,方便统一管理实施
10) 支持大量的账号注册,可以支持教师人手一账号的使用 11) 可在后台将所有账号进行分块管理,可在各办公区或校区独立运作 12) 所有后台设备支持虚拟化版本,可使用现有服务器安装虚拟化版本 13) 支持会议实时录制及大并发的实时广播
14) 可在会议中进行桌面共享功能,将本地各类文件(如ppt,word,excel等)在会议中同步展示给与会者。
15) 提供便捷接入的整套电子白板解决方案,随时可以轻松接入会议,对会议中的共享文档进行标注。
16) 在专用会议室级的终端产品方面,即有为大会议室准备的、支持6块任意尺寸屏幕的网真级终端设备,又有为小型会议室准备的、支持两块屏幕的会议室级的硬终端设备。
17) 系统支持中文字幕、中文会场名显示等。
18) 系统提供加密措施,以实现会议的安全。
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视频互动平台
2.4.2 视频互动会议终端
1) 提供支持不同设备的软终端及不同型号的硬件终端可供选择
2) 具有视频实时高清录播及广播的专用硬件组件
3) 具有专业的网真硬件终端来达到最佳会议体验
4) 支持最高4K清晰度的显示
5) 支持双流演示功能
6) 最高96画面的单终端显示
7) 支持远程调用终端摄像头
8) 操作界面简单易懂,功能全面
2.5 主要设备介绍
2.5.1 视频互动平台核心控制单元
它是一个多人视频通讯的中心控制点。采用web界面,允许学校计算中心来管理整个视频互动会议系统。包括设备的管理,租客的管理,帐号的管理,授权的管理,以及提供日常维护的界面。该单元具有两种版本,标准版本支持10,000个帐号注册,增强版本支持50,000个帐号注册。 两个版本都可以支持100个租客。租客功能可以使用一个平台对众多的校区提供独立视频平台,而这些校区之间互不干扰,独立控制。
2.5.2 视频互动平台核心路由器
它提供一个多人视频通讯的软件平台,是信令和媒体的一个控制点。它主要做包的转发,编解码全部移动终端去做,这和传统的MCU是完全不一样的,基于这种架构保证了超低的时延最高不会超过20ms。在做包的转发中,使用的是目前最先进的自适应视频分层技术, 此术可以使得让每个视频会议的参加方都可以根据自己的网络带宽,CPU的性能,屏幕分辨率获得适合自己的视频流。为基于非教育专网接入的使用者提供会议基础,比如,移动终端或者低性能的电脑依然可以收到一个高清端发出的视频图像,一个低带宽的用户依然可以收到一个高带宽的视频流。这种自适应性是由视频互动会议核心路由来完成的。在使用非教育专网的情况下接入视频互动平台的使用者依托视频互动会议核心路由的技术使得即使有高达20%的丢包扔可以提供一个可接受的视频会议质量而不会出现花屏乱码的情况。 XX中学视频互动平台 -7-
视频互动平台
2.5.3 视频互动平台录播组件
与会者可以通过调用该组件的功能实时录制视频画面,存储归档,便于后期教学及查看,管理者可以控制录制,观看,下载权限及密码保护功能,并支持单组件300并发的实时广播功能,用于教学广播。
2.5.4 视频互动平台软终端
1. PC版本:
视频互动会议电脑终端软件。 和视频互动会议核心路由器一起充分利用自适应视频分层技术,为用户提供一个适合自身带宽的低时延的高容错的视频会议效果,最高1080p清晰度的显示为使用者提供超清的视频会议效果。它支持Mac OS, Windows, Linux操作系统。支持视频会议的加入和离开,支持视频会议邀请,改变屏幕显示方式,无声操作,自我视频隐藏等等功能。界面直观,使用方便。
2. 手机版本:
视频互动会议移动终端软件。安装在平板电脑或者智能手机上,支持Android和iOS操作系统,下载安装便捷,操作简单,最高可以达到720p清晰度的显示,为移动与会者提供极佳的会议体验。
2.5.5 视频互动平台硬终端
视频互动会议硬终端可以提供1080p/60f的高清会议视频。会议室终端可以和视频互动会议软终端,传统的H.323/SIP终端自由通话。视频互动会议硬终端易于配置和使用,支持多种桌面布局,支持语音激活,多画面合成,数据共享。与会者可以独立的根据自己喜好,选择屏幕的显示方式。终端支持遥控器以及远程镜头控制。各个学校可以根据自身的情况,来选择满足自己标准的硬终端产品。
高清编码1080p60 1080p30 1080p15 能力
高清解码4K 4K 1080p30 能力
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视频互动平台
支持屏数 6 2 1 文档 + 1 视频
1080p15 1080p15 文档共享 VGA 2 USB (组件) (自带) (自带)
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视频互动平台 第3章 XX学校视频互动平台方案
基于之上对校区情况解、视频互动平台的需求以及Vidyo产品的特性,现对XX学校视频互动平台的规划做如下提案。
3.1 XX学校内部视频通讯平台
在视频互动平台的初建期间,XX学校可以先充分利用已经建好的宽带网络资源进行内部的视频通讯。将政策传达,教学交流,小组讨论等迁移到网络上。该初期的建设就是以后XX学校视频互动平台的雏形。
主教室家庭宽带老师授课,学生听讲
互联网/移
校园网动互联网
分教室一
WIFI3G/4G
在外时用智能手用笔记本接入分教室二机、平板电脑家庭宽带学生通过电视+机顶盒的方式和老教师可通过PC进行师互动远距离授课
1. 构成整个视频互动平台的核心设备包括两部分:一个是整个系统的控制中
心——VidyoPortal,另一个是用于判断各个终端状况从而动态快速地给
不同终端传送不同的视频流,让终端上永远呈现最佳的视频效果的设备—
—VidyoRouter。VidyoPortal相当于“大脑”,它负责管理整个系统的各
个部分,从设备的状态、用户的注册及其状态,用户之间建立视频通讯前,
都要先向VidyoPortal发出请求,VidyoPortal批准后,用户之间的视频
通讯才能建立。VidyoRouter相当于整个系统的“四肢”,VidyoRouter将XX中学视频互动平台 -10-
视频互动平台
多个用户的视频在他们之间快速转发。没有了传统MCU的“解码-转码-编
码”的过程,就没有了这个过程造成的不必要的延迟(尤其在多MCU的情
况下),用户之间的视频通讯以真正的“实时”方式进行。 2. 各分校会议室可以使用会议室级的硬终端系列产品VidyoRoom,该产品可
让视频图像呈现在任意尺寸的两个显示屏。通过高清屏最多能同时看到远
端32个与会者的画面。内网骨干已是千兆以太网连接,高带宽可完全保
证4个分校区可以发送和接收高达1080P的高清画面,让与会者有身临其
境的感觉。
3. 本校作为领导单位,会经常地组织区内各个校区领导,老师召开会议,以
最快的速度传达安排和政策。为了能同时和更多的老师进行面对面的沟通,
在本校配置最高端的视频硬件——Panaroma,该硬件可以支持高大6块任
意尺寸的高清屏幕,而每块屏幕上可以显示平铺16个远端与会者的画面,
也就是说在区教育可以同时看到96个与会者的画面。通过三通两平台的
千兆骨干、万兆桌面的宽带网络,本校的领导可以和各个校区老师在三通
两平台的网络上进行1080P质量的高清画面通讯。
4. 同时,本校领导,老师还可以通过安装在笔记本电脑或PC上的视频软件
在任何时候进行小范围的高清视频通讯,笔记本电脑或PC上最多能显示
16路画面。这样人们可以随时组织起多人视频讨论,讨论教学上的体会或
者一个教学任务展开讨论……方式灵活,题目可以多样。
设备清单
条目 数量 说明
VidyoPortal 负责视频用户的注册、管
理;视频通讯的建立和管
理;管理会议室;判断用户
端发送和接受最佳视频质
量的能力,从而保证视频以
最佳质量呈现给用户端;
在单台VidyoPortal注册的
用户数可以高达10,000;同
时2,500视频用户同时保持
活动状态
配置2台VidyoPortal的目
的是出于冗余的设计
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视频互动平台 VidyoRouter 负责视频流的快速转发,保
证视频交流和资料共享以
最低的延迟发送到与会者
的终端设备上。一个
VidyoRouter上可以同时实
现100个用户高达1080P的
高清画面通讯。
配置两台VidyoRouter是出
于冗余的目的 VidyoLine VidyoLine是确定可以有多
少方同时参与视频会议通
讯中。人们可以根据自己的
需要灵活安排会议的规模
(参与人数),但当同时参
与的人数达到100时,再有
想参与的人将无法开视频
会议,直到有人退出会议。 会议室级视频终端 VidyoRoom都可以实现双屏VidyoRoom HD230 显示,最高可达16副视频
画面。画面质量实现发送和
接收1080P 网真级视频 P600可以实现最多6屏显Panaroma600 示,最高可达96幅视频画
面,画面质量实现发送和接
受1080P,最高可达4K解码 Vidyo Desktop,Vidyo 任意数量 这两中软件均为免费,可以Mobile 安装在Windows,Mac,
Linux、安卓和苹果的iOS
系统上。用户可利用这些软
件通过网络实现高清的最
多16人通话。在家中、在
路上、在机场、酒店等地的
灵活加入视频会议的方式。 Vidyo Replay 会议录播服务器和视频广
播服务器,实现5路高清视
频录播,300路视频直播 Vidyo gateway 和华为传统视频会议互联
3.2 XX学校视频互动平台未来发展方向
在内部视频通讯运行一段时间后,即可进入到整个视频互动平台的完善过程。XX中学视频互动平台 -12-
视频互动平台 与传统的视频会议的解决方案最大的不同之处在于Vidyo的产品就是基于Internet而发展出来的,所以云部署和Internet属性是Vidyo产品的几个特性之一。向Internet方向扩展,让更多的人用到这个视频互动平台,Vidyo与传统厂家最大的不同就是——只需很少的费用甚至是无费用就可达到这个扩展目的。
1. 当把视频互动平台和Internet对接后,与会者不仅能在校内开多人视频
会议,而且还可以在外面利用智能手机/平板电脑端通过3G或4G网络参
与到会议当中。当与会者在家中的时候可以利用安装在笔记本和PC端的
视频软件通过ADSL线路亦可参与到视频会议中。但需要说明的是,因为
3G/4G和ADSL的传输速度没有教育专网那么快,所以图像质量将有一定的
下降。但由于Vidyo的SVC编码方式和获得专利的AVL传输方式,仍然可
以保证在低带宽、无质量保证的网络上流畅地、无“马赛克”地传输视频
图像。这正是Vidyo可以真正地实现跨网络、跨平台的视频。
2. 对于与各个学校建立的合作学校,XX学校亦可用这个视频互动平台和这些
合作学校通过无所不在的Internet进行远距离的视频沟通。这些合作学
校的老师们通过电脑再加上Internet就可以和XX学校的老师们进行视频
沟通,学习这些老师的教学方法。合作学校如果还有电视机或投影仪的话
可以让这个地方的学生和XX学校的学生同上一堂课。这对这些地区老师
的培训,教学质量的提高将直接产生影响。
3. 这个云平台的扩展相对容易,只需连上Internet即可,在这一步无费用
产生。使用安装在PC/笔记本/手机/平板上的视频软件的人亦无费用支出。
只有当用户群越来越大,需要更多的并发视频链路时,XX学校可以根据实
际情况按需购买并发的视频链路。
4. 同时,视频互动平台的建立和扩展不会影响之前的XX学校内的视频通讯。
通过VidyoGateway作为网关可以和原有的华为设备无缝对接,保护原有
投资。
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