专治吹老牛逼
哪位有中心组学习围绕落实“三个推进”进行研讨的发言材料
可以参考以下内容，今年以来，孚玉镇党委以学习型党组织建设为抓手，不断加强领导班子建设，提高领导干部思想政治素质和政治理论水平，增强领导和谐社会建设本领，取得了一定成效。
一、完善制度，狠抓落实完善组织管理体系。
成立了由镇党委书记石承抚任组长的孚玉镇党委中心组学习领导小组，领导小组要求中心组成员认真做好学习笔记，广泛开展学习经验交流。
落实学习推进机制。
为扎实有效的开展理论学习，镇党委中心组精心制定学习计划，做到“三个落实”，即时间落实、内容落实、方法落实。
时间上，中心组全年组织理论学习时间不少于12天。
内容上，把认真学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神、中央、省、市、县有关会议精神作为重点学习内容。
方法上，充分发挥多媒体学习的优势，开展集中专题学习。
健全学习考勤制度。
实行学习签到、请假制度，因工作无法参加学习的，必须事先请假、事后补课。
截至9月份，中心组学习出勤率实现了100%，保障了理论学习的制度化、规范化。
每季度定期通报全镇干部的学习情况，把理论素养、学习能力和学习情况作为选拔任用的考核内容，倡导读书学习、调查研究的良好风气。
二、丰富内容，拓宽途经集中学习与分散自学相结合。
党委中心组把集中学习作为学习的主要形式，每月围绕一个专题进行学习研讨，使中心组学习成为提高理论水平、工作水平和领导能力的重要方式。
同时要求中心组成员认真完成安徽省干部在线教育，积极党的十八大等资料，丰富学习载体，拓宽教育渠道，积极引导党员干部时时学习、事事学习。
请进来和走出去相结合。
在理论学习中，主动与县委党校、县委讲师组联系，邀请专家，提高学习的针对性和有效性。
同时，加强同周边乡镇的交流学习，广泛深入村社区，增强中心组成员理论联系实践的能力。
研究性与课题化相结合。
各中心组成员结合自己分管的工作，联系工作实际，根据专题学习内容，有针对性地抓好学习，认真研讨。
三、真抓实学，注重转化进一步提高理论修养。
通过理论学习，中心组成员在深刻领会党的方针、政策上狠下功夫，并努力运用所学知识，全面客观地分析矛盾，正确解决孚玉经济、社会发展中遇到的新情况、新问题，稳妥地处理了前进道路上的矛盾和困难。
进一步提升工作能力。
党委中心组在学习过程中，积极引导成员主动把理论文化知识转化为实际工作的能力，真正把学习的过程转化为破解难题、推动工作的过程，有效提高了解决实际矛盾和应对新形势下新问题的能力。
该镇党委中心组学习有效推动了该镇理论学习和经济建设的全面发展，为实现镇域经济又好又快发展提供了坚强有力的理论指导和智力支持。
下一步，孚玉镇党委将继续完善和提高党委中心组学习的能力，在提高中创新，在创新中发展，不断开创理论学习的新局面。
如何坚定理想信念中心组学习发言
积小胜为大脚，一步一个脚印地实现我们的宏伟目标、发挥党员的先锋模范作用是关键。
把理想信念融入到平凡的工作中、实践先进性，走在群众的前面，在生产。
③是要在克服困难和挫折的进取精神。
第五、始终把最广大人民的根本利益作为建设和谐社会的根本出发点和落脚点，牢固树立党员意识，立场坚定，一心一意跟党走，坚定不移地与党中央保持高度一致。
第三、要立足当前，脚踏实地、从现实做起、一个政党、一个民族、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，自觉讲党性、讲修养、讲奉献，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，始终保持先进性，以自己的良好思想品格、件、政治素质和模范行为影响人、教育人、鼓舞人、带动人、团结人，爱党爱国爱人民，忠诚于党和人民的事业，重要的是行动和实干，干好每一天，自觉保持先进性，参加实践是根本。
共产党员的远大理想，立足本职岗位，扎实地从小事做起、一个国家不断进步、不断发展的源泉和动力。
脚踏实地、从我作起，从现在做起。
第二、顾大局，要落实在这里；衡量一个共产党员信念是否坚定，在实践中展示先进性。
扎扎实实地做好当前的事，从点滴做起的求实精神。
②是要有实事求是和高度负责的科学精神，发挥党员先锋模范作用。
①是要有从我做起。
实干不是蛮干，而是在科学的方法指导下的实干，坚定不移地建设中国特色社会主义，着眼点也要放在这里，始终保持政治上的坚定和思想道德的纯洁。
共产党员要始终牢记入党誓言，坚定理想信念，做好每一的、坚持讲政治。
第四、守纪律、集体、个人三者的关系，做到局部利益服从整体利益，对有利于党和人民的事情，从每一件具体事做起第一、带头学习。
学习是一个人、工作、学习和社会生活中起好先锋模范作用，要积极带头去做并努力做好；对不利于党和人民的事情，要带头抵制，并与之进行斗争牢固树立中国特色社会主义共同理想。
实现自己的人生理想，要对立正确的世界观、人生观、价值观，正确处理国家，筑牢精神支柱，自觉树立正确的世界观、人生观，从自己做起。
当前的理想就是建设中国特色社会主义、永葆先进性，才能把崇高的理想，远大的目标，作为具体的实践和当前时代结合起来...
2018年党委中心组学习人事处长发言稿
一、要真正落实党委中心组学习制度 党委（党组）中心组是党委的政治理论学习组织，是领导干部在职理论学习的基本形式，它对于提升领导干部的理论素质和党性修养具有重要作用，它通过学习理论、提高认识、统一思想，有利于把握大局、指导决策、推动工作，它对于加强领导班子思想政治建设、促进班子成员和谐统一具有重大意义。
为了搞好党委（党组）中心组理论学习，必须有健全的学习制度做保障。
1、省委常委中心组理论学习制度。
根据中央关于“要进一步认真抓好各级党委（党组）中心组学习”（中发〔1998〕11号）的具体要求，省委在《中共湖南省委常委中心组理论学习制度》（湘委〔1999〕12号）中规定了九条：（1）中心组的组成；（2）集中研讨的时间；（3）学习内容的安排；（4）学习专题的设置；（5）集中学习前的调研；（6）学习成效的标准；（7）学习研究的中心问题；（8）考勤；（9）服务工作。
中央在湖南巡视检查工作时肯定了这九条规定。
就学习服务工作来看，主要是由省委讲师团承担，并要求把为中心组的集中学习服务与日常学习服务结合起来，及时向下级党委中心组通报学习情况，使之发挥导向和示范作用，带动全省各级党委中心组的理论学习。
湘办发〔2004〕77号文件也规定：“省委讲师团主要负责省委常委中心组学习服务工作（有关工作与省委办公厅配合）”。
2、全省党委（党组）中心组理论学习制度。
据上，省委组织部、省委宣传部下发了《关于进一步加强和改进党委（党组）中心组学习的实施意见》（湘宣字〔2001〕18号）和考核意见（湘组发〔2001〕4号），进一步规范了党委中心组的学习制度、考核制度和档案制度，提出和沿用了抓“六个环节”的学习措施：（1）认真自学好学习计划规定的书目、文件和参阅材料，写好发言提纲；（2）在集中讨论前由理论专家作学习辅导或由实际工作专家介绍实践经验；（3）听取中心发言；（4）围绕讨论题开展讨论；（5）中心组负责人作学习小结；（6）撰写学习综述在大众传媒上发表。
为了巩固先进性教育的成果，《中共湖南省委常委会加强和改进理论学习的规划》（湘办〔2005〕30号）下发，对省委常委会理论学习的基本目标、基本内容、基本形式、基本要求又做出了规定，重点加强了个人自学（指定、配备了64套书）和集中学习（坚持一年学习6次，每次不少于2天，其中自学1 天，讲解、提问、讨论、小结1天），并对专家的讲解做出了具体要求。
二、要切实改进党委中心组理论学习 根据春贤书记指示，省委常委中心组的理论学习，既要坚持传统的行之有效的好作法，又要适应形势发展和领导工作的需要进行改进和创新，注重提高实效性。
为此，我们向春贤书记递送了专题报告，经春贤书记批示“同意”的建议包括下三点： 1、坚持“三个确保”的原则。
一是确保学习范围。
可以根据本省工作的实际和领导干部的现状，扩大学习的范围、增加学习的内容，但中央规定的学习范围不能缩小、要求的学习内容不能减少。
这就是说，党委中心组主要是学习理论，重点是学习马克思主义、**思想、**理论、“三个代表”重要思想和以**为**的党中央一系列理论创新的重大成果，结合学习现代科技知识、法律知识、市场经济知识、历史知识、国际知识等，以及其它应学习的内容。
二是确保学习时间。
中央和省里下发的文件反复对学习次数、学习时间做出了要求，省里根据实际需要可以增加次数、延长时间，但每年学习6次、每次不少于2天、全年不少于12天的底线不能突破。
三是确保学习效果。
学习的目的全在于应用、真正解决问题，要着重增强理性思维，在掌握立场、观点、方法上下功夫、求实效，要着重提升执政理念，在落实科学发展观、构建社会主义和谐社会上下功夫、求实效，要着重提高执政能力，在贯彻立党为公、执政为民的本质要求上下功夫、求实效。
2、确立“三个基本”的要求。
一是增强吸引力。
要有国际视野，帮助中心组成员把握当今世界经济、政治、军事、科技、文化发展的特点和规律，善于在国际国内两个大局下进行战略思维；要有新知识，帮助中心组成员开阔眼界、丰富知识，善于洞悉教育和科技发展的新潮流；要有创造精神，帮助中心组成员把握自主创新主导战略，善于让创造的活力充分涌流、加快创新型湖南建设。
二是提高时效性。
要紧跟中央的战略部署，适时学习中央的重大决定、中央领导的重要讲话；要体现湖南经济社会发展的工作大局，适时探讨湖南改革发展稳定中的重大现实问题；要讲究学习管用、注重学习效果。
三是力求规范化。
中央要求，要进一步加强中心组的制度化规范化建设，着力形成促进领导干部自觉学习的长效机制，并重申了抓“六个环节”措施的传统做法。
3、进行“六个方面”的改进。
一是在系统学习马克思主义基本理论的基础上，要更加注重学习理论与武装头脑相结合，学习理论与联系实际相结合，学习理论与调查研究相结合，学习理论与推动工作相结合。
二是根据工作需要组织专题学习、辅以讲座。
三是把察（考察）、看（看书）、听（听课）、讲（专家讲解）、议（...
为什么中心组学习要学习7.26重要讲话
举例1、根据区委关于召开专题民主生活会的文件要求，我对参加这次专题民主生活会进行了认真准备。
下面，我结合自身工作的实际情况，简要汇报如下： 一、毫不放松抓发展，壮大经济实力。
一是经济效益快速增长，各项经济指标明显回升。
1-9月份，全办规模以上固定资产投资完成亿元，同比增长%；规模以上工业企业累计完成主营业务收入13.亿元，同比增长13.8%；实现利润万元，同比增长321.16%；实现利税亿元，同比增长45.3%；社会消费品零售总额完成亿元，同比增长47.22%。
外贸出口完成835万美元，占年计划75%；财政收入完成万元。
二是招商引资成效明显。
今年来，我办坚持强化措施，优化环境，拓宽招商引资路子，招商引资工作取得明显成效。
截止9月底，全办共有投资项目个，计划总投资25亿，预计本年度总投资12.4亿元，其中，完工项目，新开工项目10个，续建项目9个，拟开工项目1个。
1-9月完成投资8亿万元，其中市外资金完成亿元。
三是重点项目建设进展顺利。
xx项目计划总投资亿元，建设规模8万平方米，截止目前已完成投资，正在进行试营业，计划近期正式开业，项目销售及招商形势良好综合大楼项目占地25亩，建筑面积5万平方米，计划总投资2亿元，截止9月底，项目已投资4875万元，正在基建。
项目计划总投资8000万元，建筑面积约1.5万平方米，目前已完成投资7330万元，五层在建。
xx项目计划投资6000万元，截止9月底，项目已投资5180万元，近期开业运营。
xx项目计划总投资2亿元，总建筑面积3万平方米，将建设汽配城商铺10栋、12层汽车展销综合楼2栋，预计2011年12月底完工，目前，地上附着物拆迁完毕。
二、不遗余力抓城建，改善辖区面貌。
一是重点城建工程进展顺利。
今年上半年我办承担的区里城建重点工程拆迁协调工作共三项：xx建筑物立面综合整治工程、xx沿线综合整治工程、xx排洪沟综合整治工程。
配合市里实施的城建重点项目拆迁协调工作共两项：xx道路升级改造工程，xx植物园改造工程。
截至目前，各项工程已基本完工。
其中，立面整治工程共完成墙体粉饰xx5万㎡，拆除楼顶、墙体、图文广告共3.8万㎡，更换广告牌匾x5万㎡。
拆除建筑物周边乱搭乱建55处，拆除胶济铁路沿线乱搭建xx处，拆除xx红线范围内的xxx等三家企业共计2600平方米建筑物。
二是旧村改造步伐不断加快。
以市区“两区一村”整治改造工程建设为契机，进一步加快辖区xx社区旧村改造步伐，目前xx已拆除面积13万平方米，占总拆迁面积的87%,xx旧村改造正在规划中。
三是环境综合整治取得明显成效。
以居民生活区、小区道路、自管小区、物管小区为重点，加大环境卫生综合整治力度，确保小区环境优美、整洁卫生。
全面推进环保创城工作，集中开展直燃煤锅炉和渣土专项清理整顿工作，切实减少各类污染排放，保护碧水蓝天。
三、以人为本抓民生，提高生活质量。
一是扩大救助范围、提升救助水平。
1-9月份发放最低生活保障金、大病救助、困难补助等各类救助资金近160余万元，惠及各类困难家庭400余个，困难人群2000余人。
二是抓好民生保障工作。
积极开展岗位进社区活动，努力拓宽用工渠道，促进就业与再就业工作；深入开展城镇居民医疗保险扩面工作，辖区居民参保总数达8100余人；强化措施开展手足口等疾病防治工作，投资5万元购买发放消毒用品，有效阻止了疫病的发生和流行；圆满完成双拥创城“六连冠”各项工作；落实文体资源共享工作，建设一类文化大院一个，三类文化大院6个，组织书画、摄影展、乒乓球比赛等各类文体活动12次。
三是全面做好民宗统战工作。
认真贯彻党和国家的民族宗教政策，设立10处民宗工作联系点，切实维护社会稳定，促进社会和谐；认真开展好统战“基层基础建设年”活动，组织辖区统战对象深入社区、老年公寓开展各类公益活动，受益群众200余人。
四、坚持不懈抓反腐，倡导为政清廉。
一是实行党风廉政建设责任制。
全面树立科学发展观，加强机关廉政建设，加强了党内纪律监督制度、民主生活会制度、民主评议党员领导干部制度建设。
认真贯彻落实“党风廉政建设十项规定”，加强干部队伍的教育和管理，全面落实党风廉政建设责任制，完善各项规章制度。
二是严格加强财务管理。
狠抓了机关财务管理，对经费支出严格把关，努力将有限的资金全部用在“刀刃上”，没有发生用公款吃喝玩乐、超标准配车和通讯工具、建房购房现象。
三是重点抓好廉洁自律。
坚持以身作则，严以律己，率先垂范，带头严格执行上级党委、政府做出的一系列领导干部廉洁自律的规定。
时时处处注重清廉从政，对身边的工作人员和家属子女严格要求，较好地发挥了廉政带头人的作用。
五、存在的问题和不足 一是理论基础知识还比较薄弱。
表现为自身的学习抓得还不够紧，还没有系统地学习马列主义、**思想和**理论，导致理论基础不够扎实，仅凭自身了解开展工作。
在政治思想上学习不够，不善于用政治的头脑思考问题，有时看问题和做事情不够全面，也不能站在全局的角度思考问题解决问题。
二是学习的自觉性还不够高。
虽然平时比较注重学习，集体组织的各项活...
有关小组合作学习的作文
你看看吧： 伴随着时代前进的脚步，我们满怀激情地迈进了二十一世纪。
当我们站在新世纪的门槛上眺望时，看到的不仅是一个充满希望的时代，更是一个充满各种挑战和机遇的时代。
放眼世界，科学技术已经成为当今社会最活跃的生产力，经济和社会的发展越来越依赖于科技和教育的进步，以计算机和通讯技术为主导的新技术革命，将世界推进到信息经济时代。
由此带来的产业结构的不断调整和职业的广泛流动性，直接形成了一个终身教育和学习化的社会。
1996年，联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》报告中一个重要的观点是，二十一世纪的教育应该把终身教育放在社会的中心位置上。
《中国教育改革和发展纲要》中也明确指出：“谁掌握了二十一世纪的教育，谁就在未来发展中处于主动地。
”这就给我们的基础教育提出了一个严峻的课题：学校教育到底要教给学生什么知识，才能有利于他们今后的终身学习。
对这个问题，联合国教科文的报告中给予了明确回答：学会认知。
报告认为：学校教育既要使学生形成广泛的知识基础，又要使学生有对一个问题进行深入研究的可能性，这种认知能力是接受教育的许可证，它给人的终身教育奠定了基础。
面对这样的形势，基础教育课程改革在世界范围内受到前所未有的重视。
这次我国基础教育课程改革中最为关键、最为彻底、也最为核心的是学生学习方式的深刻变革。
这一转变，不仅意味着学生在学习态度、学习意识、学习习惯、品质等方面的改变，而且意味着学生个人与世界关系的转变和存在方式的转变，更意味着学生作为一个生命个体其主体力量的增强和生命价值的彰显。
作为一名海淀区教研室的教研员，一种强烈的使命感、责任感和紧迫感，使我积极投身于课程改革实验，投身于学生学习方式变革的课题研究。
力图改变那种课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，积极倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手的学习方式，特别致力于在教学方式变革过程中，小组合作学习有效性的研究。
笔者认为，当今社会，不会合作的人就不会生存。
现在国与国之间的竞争，越来越趋向于双赢。
与其说是在竞争中求生存，不如说是在合作中求发展。
基于这种观点，笔者努力探究“以激发学生的学习兴趣为前提，以问题的提出为核心，在自主学习基础上，以小组合作学习为主要教学形式，以完成学生发展为最终目的”的课堂教学新结构。
二、合作学习概念的界定 1.合作学习是学习的一种组织形式，与“个体学习”对举。
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性的学习。
合作学习是一种社会型学习模式，致力于构建一种学习群体。
通常以小组学习为主要形式。
2.合作学习的要素。
学习素材、学习群体和教师的指导是合作学习的主要要素。
学习素材应具有生活基础，被学生所关注，以有效激发学生进行探索、激发学生强烈的学习需要、能带给学生思维的挑战为目的，因而学习素材合理选择是学习的物质前提。
在合作学习过程中，学习群体成员之间相互支持配合，相互信任促进，以积极的态度共同参与，明确合作目的，承担个人责任，是合作学习产生良好学习效果的关键。
而教师在合作学习过程中的组织与监控是合作学习顺利进行的有效保证。
3.小学生合作学习的认知情感基础。
心理学家舒兹认为每个人都具有人际交往的心理需求，包括包容需求、控制需求与情感的需求。
美国心理学家马斯洛的需要层次论认为当生理需要、安全需要得到满足后，人们渴望得到归属与爱。
儿童渴望与小伙伴建立友谊，希望得到教师与父母的喜爱。
当前三种需要基本得到满足后，就会产生尊重需要和自我实现的需要。
在合作学习过程中，不同的个性心理（诸如能力、气质、性格、需要、动机、信念等）随着学习过程中的认识过程、情感过程、意志过程的展开，不断发生碰撞与相融。
小学生在与他人的合作与交往中，学会树立信心，学会尊重他人，学会怎样完成任务，取得成就，最大限度地发挥潜能，实现自我。
同时也渴望获得别人的承认，引起别人的注意和欣赏。
合作学习关系的建立，为小学生创造了与他人交往合作的时空，顺应了学生的心理需求。
三、小组合作学习的基本流程。
激趣→质疑→自学→合作→交流。
（一）以激发学生的学习动机为前提。
学生有兴趣上语文课，是上好课的前提，当然也是保证小组合作学习有效性的前提。
心理学研究发现，学龄初期（6岁~12岁）的儿童心理发展的主要特点是：对新奇的、具体的事物感兴趣，感知事物的目的性不够明确；无意性和情绪性比较明显，爱动、好问，注意力不够稳定；从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡。
语文教学必须从儿童的年龄心理特点出发，充分调动学生的学习兴趣。
那么，如何调动学生兴趣呢？ 第一、建立和谐、融洽的师生关系。
一个被学生接受、喜欢的老师所传授的知识才能让学生感兴趣和接受。
古人对这一点很重视，《学记》说：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。
”《颜氏家训》说：“同言而信，信其所亲”，讲的就是这个道理。
第二、营造民主和谐的课堂氛围。
了解学生，把学生当...
党组中心组包括哪些人
局党组中心组理论学习成员：由局党组全体成员、局长助理、助理调研员组成。
要求：进一步加强局党组中心组理论学习的制度化、规范化建设，全面提高领导干部的理论水平和执政水平，营造自主学习、终身学习和善于学习的良好环境，使局党组成为学习型、研究型组织。
中共中央关于进一步加强和改进党委（党组）中心组学习的要求，结合我局实际，制定如下制度：坚持学习领导责任制。
坚持以个人自学为主。
坚持搞好集中学习研讨。
坚持理论学习和调查研究相结合。
坚持学习情况通报制度。
坚持学习档案制度。
坚持搞好学习检查考核。
坚持理论联系实际的良好学风。
指导思想：以党的十六届三中全会和“三个代表”重要思想为指导，以上级党委关于加强和改进理论学习的要求为指针，以新时期共产党员保持先进性的基本要求为依据，坚持理论联系实际的马克思主义学风，根据新形势、新任务和新要求，把理论学习同学习贯彻中央重大决策部署，明确工作思路，促进规划管理结合起来。
研究工作中出现的重大问题，提高领导水平结合起来。
使理论学习成为促进城乡规划管理工作全面争先创优、闪光出彩的强大动力。
学习计划学习秘书年初根据上级的部署和要求，结合我局实际，制订年度学习计划，包括目的要求、学习内容、具体安排和实施办法等，中心成员人手一份。
根据年度计划安排，制订阶段性学习计划，把学习内容分解到月份，阶段性学习计划应括学习重点、学习专题、参考书目以及思考题等，中心组成员人手一份。
学习计划要讲究实效性和操作性，切忌做表面文章，流于形式。
中心组成员要根据学习计划和总体安排，结合本人的工作情况，制订本人年度自学记录。
阅读规定的书目，做好学习笔记。
学习时间每月第一周星期五原则上定为中心组集中学习时间，如遇特殊情况，可作调整。
中心组年度集中学习时间不得少于12天。
每季度组织一次学习心得交流。
每次集中学习交流要明确主题，提前通知，让中心组成员事先了解交流时间、内容和要求，做好准备工作，并带好有关的书籍、资料等。
考勤考核严格实行签到考勤制度。
中心组成员学习原则上不得缺席，凡因公外出等特殊情况不能参加学习的，必须履行请假手续。
凡因特殊情况未能参加集中学习的，应及时安排时间补学。
建立完整的学习台帐。
学习台帐内容包括学习计划、学习通知、出勤情况、讨论交流记录、重点发言材料和学习成果，每年装订成册，建档立卷。
中心组成员每人每年至少撰写一篇调查报告或理论研讨文章和两篇以上学习心得体会。
中心组学习列为党建目标管理考核和领导班子思想作风建设的重要内容。
中心组每半年进行一次自查，年终接受上级党组织的检查评比。
研究交流中心组集中学习时间主要用于辅导和研讨交流。
为提高学习质量，可适当邀请有关专家、学者、领导和理论工作者进行必要的辅导。
中心组要围绕规划管理需要解决的突出问题，每年年初或某个阶段确定一批调研课题，按照中心组成员的工作分工，分解落实调研任务。
在弄通理论问题的同时，有的放矢地通过深入基层、现场办公、外出考察等途径进行调查，并从理论与实践、宏观与微观的结合上进行分析、研究、综合和归纳，提出解决问题的措施办法，并力求取得明显的工作效果。
卫生计生局中心组学习由哪些人员参加
为了进一步加强局党组中心组理论学习的制度化、规范化建设，全面提高领导干部的理论水平和执政水平，营造自主学习、终身学习和善于学习的良好环境，使局党组成为学习型、研究型组织，根据上级的有关要求，现结合实际，特制定本制度。
一、指导思想以党的十六届三中全会和“三个代表”重要思想为指导，以上级党委关于加强和改进理论学习的要求为指针，以新时期员保持先进性的基本要求为依据，坚持理论联系实际的马克思主义学风，根据新形势、新任务和新要求，把理论学习同学习贯彻中央重大决策部署，明确工作思路，促进规划管理结合起来；同研究工作中出现的重大问题，提高领导水平结合起来；使理论学习成为促进城乡规划管理工作全面争先创优、闪光出彩的强大动力。
二、组织形式1、局党组中心组理论学习成员，由局党组全体成员、局长助理、助理调研员组成。
2、由局党组书记、局长任组长，局党组成员、纪检组长任副组长，人教处处长任学习秘书。
三、学习计划1、学习秘书年初根据上级的部署和要求，结合我局实际，制订年度学习计划，包括目的要求、学习内容、具体安排和实施办法等，中心成员人手一份。
2、根据年度计划安排，制订阶段性学习计划，把学习内容分解到月份，阶段性学习计划应包括学习重点、学习专题、参考书目以及思考题等，中心组成员人手一份。
3、学习计划要讲究实效性和操作性，切忌做表面文章，流于形式。
4、中心组成员要根据学习计划和总体安排，结合本人的工作情况，制订本人年度自学计划，阅读规定的书目，做好学习笔记。
四、学习时间1、每月第一周星期五原则上定为中心组集中学习时间，如遇特殊情况，可作调整。
2、中心组年度集中学习时间不得少于12天。
3、每季度组织一次学习心得交流。
每次集中学习交流要明确主题，提前通知，让中心组成员事先了解交流时间、内容和要求，做好准备工作，并带好有关的书籍、资料等。
五、考勤考核1、严格实行签到考勤制度。
中心组成员学习原则上不得缺席，凡因公外出等特殊情况不能参加学习的，必须履行请假手续。
凡因特殊情况未能参加集中学习的，应及时安排时间补学。
2、建立完整的学习台帐。
学习台帐内容包括学习计划、学习通知、出勤情况、讨论交流记录、重点发言材料和学习成果，每年装订成册，建档立卷。
每次集中学习的时间、地点、内容、参加人员、主持人、记录人、发言人和发言内容等都要记载清楚。
3、中心组成员每人每年至少撰写一篇调查报告或理论研讨文章和两篇以上学习心得体会。
4、中心组学习列为党建目标管理考核和领导班子思想作风建设的重要内容。
中心组每半年进行一次自查，年终接受上级党组织的检查评比。
中心组组长要不定期地调阅中心组成员个人学习笔记，宣传和推广典型。
六、研究交流1、中心组集中学习时间主要用于辅导和研讨交流。
为提高学习质量，可适当邀请有关专家、学者、领导和理论工作者进行必要的辅导。
要在自学和调研基础上，建立集中研讨交流制度。
集中交流要提前确定研讨专题，安排好重点发言。
中心组成员事先要准备发言提纲或书面材料；交流时要围绕主题，联系本人的思想和工作实际，运用所学理论进行理性思考，提出解决问题的办法，体现理论对实践的指导作用。
2、中心组要围绕规划管理需要解决的突出问题，每年年初或某个阶段确定一批调研课题，按照中心组成员的工作分工，分解落实调研任务。
在弄通理论问题的同时，有的放矢地通过深入基层、现场办公、外出考察等途径进行调查，并从理论与实践、宏观与微观的结合上进行分析、研究、综合和归纳，提出解决问题的措施办法，并力求取得明显的工作效果
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