范文一：给音乐老师颁奖词

给音乐老师颁奖词

给音乐老师颁奖词

篇一:

各科教师颁奖词 各科教师颁奖词 第三届“十佳园丁”,,通用技术教师官成蕉 颁奖词:

杰出而不高调，执著而不乏智慧，勇敢而能突破常规。那一份低调，那一份沉静，那一份淡然，是一种成熟，是一种睿智，是一种厚重。在熙熙攘攘的人群中，在喧哗骚动的舞台角落，在绚丽多彩的边缘，你也许不会注意到他，但是只要你靠近他，试着去读懂他，你就会发现他的卓尔不群。有故事的人，才能唱心灵的歌，雨打芭蕉，留下一首荡气回肠的歌谣。 第三届“十佳园丁”,,收发员马芝林 颁奖词:

世界在变，人却不一定要变。我们早已习惯课前化学实验室整齐摆放的用品，我们早已习惯随手拿起桌上的报纸和信封，我们早已习惯红白喜事那个忙里忙外的身影，永远那么谦逊，那么有心，那么古道热肠。其实，把别人的事当做自己的事，把学校当做自己的家，把学生当做自己的孩子，她就告别了平凡，走向了伟大和崇高。也许她不知道佛山的“宝芝林”，但她坚守的精神却是一脉相承。 第三届“十佳园丁”,,物理教师向家安 颁奖词:

谁说只有安邦定国才是风云志,在信仰面前，安如泰山;在挫折面前，安之若素;在事业面前，安贫乐道。此种境界，也是男儿本色，固守着自己的职业底线，坚持着五六十年代人特有的倔强、坚韧和执着，带着淡定而真实的姿态上路，轻轻抬头，已屈指行程二万，翻越无数高山。 第三届“十佳园丁”,,英语教师熊 玉 颁奖词:

人如其名，玉石的高贵、晶莹、温润，内化为一种性格，成就一种风度，赢得广泛尊重与誉。几十年教书育人生涯，留下一串串坚实的脚印，彰显的是爱岗敬业的精神，展示的是争创一流、锐意进取的风采，她永远是同事、学生和家人心目中的“金镶玉”。 第三届“十

佳园丁”,,数学教师覃迎春 颁奖词:

光阴的溪，爱的舟楫，春至秋临，心的岸边，云淡风轻。像等待一场天籁的洗礼，我们众里寻你——春的使者。像迎春花一样傲然开放，在数字与符号的世界里，你用智慧、激励、责任点燃学生学习的热情。花的海洋，数学的天堂，你小声哼唱着《独角戏》，聆听空谷回音，享受着属于自己的宁静和精彩。 第三届“十佳园丁”,,数学教师童家成 颁奖词:

他没有魁梧的身材，没有坚实的臂膀，更没有慷慨的陈词，但他有一颗强大的内心，有一种不屈的精神，有一份永不言弃的品质。也许是来自大山的哺育，也许是来自人生的感悟，也许是来自绿茵场上不停的奔跑。他知道，只有不懈的奔跑，才能捕捉稍纵即逝的机会。所以他不能停下奋斗的步伐，在他身后，有许多学生，像他的爱子“雨帆”一样，在同一首歌的旋律中，千帆竞发，百舸争流。 第三届“十佳园丁”,,语文教师胡 苏 颁奖词:

在万物复苏的季节里，在桃李芬芳的杏坛里，她亲手播下一颗颗希望的种子，执著的守望，只为那破土的激动与收获的感动。曾经，美丽的倩影绽放在演讲、朗诵、音乐、育人的舞台，留下自己激情青春的风采和生命热度的澎湃。毕淑敏说过:

“额头上没有一丝皱纹的美人，怕血管流动的都是水。”岁月的风尘磨蚀了红颜，却沉淀了一世风华。 第三届“十佳园丁”,,英语教师曾 光 颁奖词:

阳春布德泽，万物“曾”“光”辉。躬耕不辍，亲力亲为;春风化雨，润物无声。坚持和学生战斗在一起，坚定地扮演好人梯的角色。用人格影响学生，用心灵感染学生，用理想激励学生，燃烧自己，他从未犹豫，从未彷徨，从未回头。在漫漫的人生之路上，即使是蜡烛般的光亮，也会带给我们无穷的勇气和力量。 第三届“十佳园丁”,,地理教师骆德喜 颁奖词:

“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”，他幽默诙谐的语调带领学生走过地图的每一处线条，他温和坦诚的微笑抚平学生的每一段坎坷，他挺拔坚实的臂膀扛起66个孩子的未来和梦想。足球场上的“C罗”所向披靡，长阳一

篇二:

优秀教师颁奖词 优秀教师颁奖词 吴金华 三尺讲台，三十年坚守，非三言两语可以评述。她是教学一线的一位老兵。在平凡的教育教学岗位上恪尽职守、孜孜不倦。她注重班主任工作方法研究，善于做学生的思想工作，有多少“问题学生”在她的亲切教诲下变成了优秀生。她带的班级班风正、学风浓、成绩好。烈火炼真金，华章满稻田。她是稻田教师的“精华”～ 毛曼平 30年的坚守，30年的付出，让她桃李满天下。她用拳拳爱心安顿了躁动的学生，用片片真情挽留住漂泊的灵魂。这不停的脚步来自责任的动力，奉献的情怀源于心底对学生的爱，更是源于对民办教育事业的热爱。她似乎忘记了岁月的斗转星移，默默谱写着季节的春华秋实。连任两届高三年级组长兼班主任，她始终站在科 任 老师的前面、站在学生的身边，尽力转变学生的行为习惯，深受家长同事誉。 李淑辉 她韵致淑雅，浑身散发着迷人的光辉。她以四两拨千均的淡定从容将自己所带的班级、所领导的年级治理得井井有条、欣欣向荣。作为语 文 老师，她致力于营造书香课堂，教诲学生懂得“腹有诗书气自华”。作为年级的领跑者，她常说自己运气很好，有一群好同事，团结协作，众志成城，才能把学校布置的任务出色完成。 覃事维 讲道莲台三尺前，含辛茹苦多少年。她用语言播种，用心血滋润。她把学生的每一滴泪珠都当作珍珠，她把学生的每一次挫折都当作天使的振翅，课堂上她对学生展露的微笑，像永绽不败的玫瑰红颜。她所教的班级，高考语文成绩稳居全区之首，学生因她而快乐，她因教育而美丽。说不尽的风流韵味，道不完的典雅风情(覃)。 刘行美 身体上的疼痛没有动摇他坚定的工作激情，高三的重担没有消磨他坚强的意志，工作上的劳顿没有阻缓他努力向前的脚步，没有豪言壮语，也不需要留下太多的精彩，投入每一项工作——作为政治老师，作为班主任、作为教研组长，他都不落后于任何人，他给稻田带来了精神，也为自己诠释了精彩的教育人生。他的行为美，他的精神更美～ 肖建国他用双肩称量起初中物

理学科带头人的重量，他用责任的砝码使情感的天平始终向学生那端倾斜，他把学生考试的压力巧妙的变为学习动力，他用人格的引力，吸引学生在中考的决胜场上过滩涉险，轻松取胜。08年他引领的初三团队在雨花区内称雄，他辅导的学生频频斩金夺银，他是稻田初中部的一面旗帜～ 陈拥军他是一个有着无穷精力，为工作而生的人。他有足够的理由笑傲稻田:

作为物理教师，教学有法，学生喜爱，成绩骄人;作为青年导师，不吝赐教，提携后辈，无怨无悔;作为年级组长，尽心竭力，团结同事，关爱学生。他凭着高度的责任感和卓越的工作能力当之无愧地成为青年教师心中的航标～ 陈跃飞“严”和“爱”是她的教育风格,“让学生成长、成人、成才”是她的教育追求。 “爱”、“畏”交织是学生对她的最准确感受。活跃的课堂，飞翔的思维，她教会学生快乐作文，快乐做人。她不仅懂得教人“乐学”，也懂得教人“乐活”。她热情讴歌生命，享受生活，一曲高亢亮丽的《青藏高原》会叫醒你的耳朵。 张娟莫道她娇小玲珑身，分明是昂藏女强人。谈笑时她温婉动人绕指柔，工作时她雷厉风行磐石抖。作为高三年级组长，她严字律己，宽字待人，表现出极强的组织协调能力，为高三教师创造温馨和谐的大家庭。作为数学教师，她积极投身教研教改，求实不忘创新，被评为长沙市中学数学教育先进工作者。 楼晓飞喜看稻菽千重浪,最是恬淡楼晓飞。她在思考中把厚厚的课本变成了薄薄的知识，她在精心组织中把课堂变成了快乐的学堂。初为人师时,她决心将爱播撒到每一个学生的心田，她激动兴奋。当成为中流砥柱后,她已淡泊从容、文雅睿智。她把慈母般的爱都传递给了学生，却从不在意是否能有回报。她是一朵清新淡雅的百合，也是一位真正的耕耘者，一位真正的忘我者。 丁桂香她是一株小小的丁香花，外朴而内秀，执着地吐露芬芳。她坚守不嫌弃、不抛弃、不放弃的原则，才刚带领39班，浴血奋战，杀出重围。又接手63班，团结奋斗，缔造优秀。作为普通班班主任她坚持率先垂范，诸事亲历亲为以身作则。虽然一介弱质，却甘当拼命三郎，因为她坚信“爱拼才会赢”。 雷 冀他是稻田复校以来年轻的“元老”，初中品牌化学教师。十年如一日地坚守在初三化学教学阵地，他与同组老师团结协作，精心设计适合学情

的学案。他似乎有一双化“腐朽”为神奇的魔手，屡屡接手后进班级，却总是微笑面对，用心耕耘，扭转乾坤。他总是让学生和家长充满希冀。“雷老大”这一称呼成了学生给他最高的荣誉。 王泉她外表柔弱而内心刚强。她爱岗敬业，勤勉踏实。她把母亲般的温情献给了她的学生。她教学能力强，教学效果好。她注重实用的教学风格，让英语课堂精彩纷呈，她所教的班级学生英语进步显著，每届毕业生的成绩都较优秀。每次教案与作业检查，对她的评价都是优秀。她是稻田的一脉温泉，暖暖地流淌，润物无声。 贺勇 一腔真情歌咏稻田，两只妙手演奏华章。课间，他用音乐般的语言，帮助学生从容着紊乱的步伐，用振奋人心的号令，帮助学生挺拔着稚嫩的身躯。课堂上，他时而委婉低吟，时而热情洋溢，他用充满魔力的音乐，牢牢地抓住学生的心。一次次比赛，一次次文艺活动，都响着他充满磁力的声音。屡获佳绩实可贺，迎难而上才叫勇～ 刘翔贵他用最专业的数学语言为学生解疑答难，他身体力行地示范着有规有矩才能成就方圆。他关爱学生，业务精进，教学深受学生喜爱。他积极参加教研教改，工作再忙再辛苦却不辍笔耕，连年都有论文获奖或发表。作为教务主任他务实创新，蹲点高

三，勇挑重担，学校教学质量稳健攀升有他的不可磨灭的贡献。教学与行管比翼飞翔，难能可贵～孙密莲13个寒暑易节在教师的生涯中并不算长，她犹如一只辛勤的蜜蜂不断耕耘，默默收获。多年承担高三数学教学工作，屡创佳绩;参加各级比赛，获奖颇多;08年承担长沙市骨干教师“送教下乡活动”，一显身手;参与教辅编写，发表论文多篇。身为班主任的她又像一朵馨香脉脉的莲，以其高洁品质熏陶出一批批优秀的学生和一个个优秀集体。 张婕6年班主任生涯她学会像爱护自己的孩子一样爱护学生，也因此而赢得学生的心。她用优美灵动的语言，创设了诗意横生的课堂。担任活动主持，她从容自若,妙语连珠，是学生的偶像。担任初中部语文教研组长，她积极赛课，积极研讨，不辍笔耕，获奖频频～昨天，她还在蚌贝中挣扎磨砺，痛苦成长，今天，她已是一颗闪亮的珍珠。 邓冬桂 她用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情。站在楼下都可以听见她铿锵有力、充满激情的讲课声。看似枯燥的政治知识，被她着色添彩，

描绘成美丽的风景;她甚至用哲学的观点和方法来做学生的思想工作，她让学生学会往更高处看人生。一丝倔强、一 缕顽强、一分要强使她在短短十年内迅速成长为学校骨干教师，她无愧做稻田的女“铁人”。张慧她总是虚心地请教于他人，勤勉地问道于网络，执着地求知于书本，持之以恒，便成就了她勤学好问、善思谨行的治学风格。作为语 文 老师，无论是高三复习迎考，还是初一课改创新，她都能游刃有余地驾驭。作为教科室专干，无论是分内职责，还是分外帮衬，她都不遗余力善始善终。她谦逊地以笨木头自居，却践行着以小舍求大得的生活哲理和智慧。王汉华他顾大局，识大体，克服种种困难，无条件的服从学校的工作安排。面对基础薄弱的学生群体，他精雕细琢，巧妙演绎，为枯燥的定理涂上缤纷颜色，使高深晦涩的物理知识，焕发出迷人的风彩，让学生在浩瀚的物理科学海洋也能从容游弋。担任稻田耀华高三物 理教师，教学效果好。在每学期进行的学生问卷调查中，均被评为 “最受学生欢迎的教师”。 “十佳师德标兵”颁奖词 这绝不是一个抽象的词语:

师德。 师德是教师对职业的终生守望，是对教学技能、教育智慧的不断积累; 师德是教师面对学生成功时露出的欣慰的笑容，是学生困难时鼓励的眼神和许的目光，是学生梦想失落时发出的鼓舞和召唤; 师德是学生离开老师后，能够在成长的岁月里不断回忆起的一份美好和眷恋，是融入学生血脉和骨髓的气质与人格。 让我们走近这些老师吧，他们没有轰轰烈烈的壮举，没有热血澎湃的宣言，有的只是几十年如一日的勤勉，有的只是对教师职业的执著。 “十佳师德标兵”获得者，他们是:

???? “十佳青年教师标兵”颁奖词 因为年轻，他们敢拼，不怕失败; 因为年轻，他们敢闯，何惧风雨,～ 年轻真好，年轻无极限～ 在我们教育系统，有60%左右的教师都是青年教师。青年教师们在各自的工作岗位上，挥洒激情，施展抱负，放飞梦想。他们维护并诠释着这个时代的主流价值:

责任、爱心、奉献;他们乐于当孩子王，每天用平凡琐碎的事情，见证、记录并努力完善自己的教育人生。在青年教师当中，一批业务精湛、师德优良、乐于奉献的青年教师脱颖而出，他们似今晚闪烁在

夜空的繁星，闪耀着美丽的光芒～ “十佳青年教师标兵”获得者，他们是:

???? “十佳优秀班主任”颁奖词 都说你是世界上最小的官，管着长不大的一群;都说你是最棒的园丁，画出了孩子成长的年轮??这是一首写给班主任老师的歌。 班主任——作为学校的一个最基层的管理者，左肩扛着学生的现在，右肩担着祖国的未来。有人说:

做教师这份工作，最大的挑战就是班主任工作。可要说对学生成长的影响，却又非班主任莫属。在我们教育系统，一共有着近百位班主任。他们的工作就比一般教师更加辛苦，付出的也更多。除了正常的备课上课、批改和辅导外，他们还要把大量的精力用于班级管理上。我们说，一个学校质量的优劣，就在于班级管理的好坏。一个优秀的班主任，就会有一个先进的班级;一个先进的班级，就会有几十名好学生，就能让几十个家庭放心。在今天，让我们向今天的优秀班主任致敬吧，掌声送给他们～ “十佳优秀班主任”获得者，他们是:

???? “十佳教学能手”颁奖词 同样是教师，无论教学质量、竞赛辅导，还是课堂教学、论文评比，他们都取得了骄人的成绩。虽然没有家喻户晓的名气，但是，他们是学生心中最明亮的星，最崇拜的偶像。课堂上，他们是一缕缕清新的风，常常把学生突然停滞的思维激活，让一个个生命灵动飞扬。在教科研的征途上，他们孜孜以求，潜心探索。失败不气馁，成功了不昂首??正是有了他们，学校的讲台才显得如此熠熠生辉，课堂才显得弥足珍贵。在过去的一年中，他们从我们教育系统脱颖而出。让我们记住他们的名字。 “十佳教学能手”获得者，他们是:

???? 各位获奖老师:

如果说辛劳是一种财富，那你们就是富有的人。 白昼与黑夜，春去又秋来，你们服务学生、服务家长，你们舍小家，为大家，用母亲的胸怀，撑起一片片爱的港湾。“ 妈妈、老师、朋友”，你们承载着多重角色;“文明、温暖、安全”，你们营造着幸福的家园。你们是春泥，是护花使者～你们让每个孩子天天收获着温馨。 你们凭着对教学的一份热情、一份执着，你一路坎坷、一路收获～再苦再累，无

怨无悔。 你们把孩子们带进梦一般的童话世界里，尽情享受阳光运动的快乐;你们是叶，谦逊地垂着绿荫，挡住暴风骤雨;你们唤起了孩童“心中的巨人”，你们用希冀放飞孩子的理想。这一切，都缘于你——虽岁月流逝，然童心未泯～你们用汗水一次次磨练，一次次提升，换来同行的鲜花和掌声。 在学校这个绚烂的大舞台，你们就像开屏的孔雀，尽情地展示着自己的美丽;你们怀着一颗感恩的心，在平淡的岁月里继续演绎着的精彩～ 让我们祝贺你们，在学校这个舞台上，做出更大的贡献～ 一支粉笔，他们用博学书写风采，学生因您而多智;两袖清风，他们用信念诉说奉献，学生因您而动情。他们是: 优秀德育工作者 他们是知识的传播者，他们是父母的代言人，他们是品行的教科书。在八中这个住校的环境中，他们的左肩担着孩子的学习，右肩扛着孩子的生活。他们踏着晨曦走进课堂，踩着夜色走回宿舍。 他们是: 优秀教师颁奖词 颁奖词:

(背景音乐 走进新时代 ) “细节决定成败”“平凡却不平淡”这是先进教师教育教学的显著特质。自然，也是我们“享受教育，享受生活，享受孩子，共同成长”的基础和关键。 透过我校先进教师的典型事迹，相信，涌上我们心头的是太多的感动，那就让我们更多的行动，向先进教师学习，既要用敏锐的心和聪慧的眼去捕捉细节，强化过程，在细节中闪光，让细节闪光，在过程中育人，让过程育人;也要用豁达的心和智慧的门来乐于平凡，拒绝平淡，想得远一点，看得近一点，干得实一点，做好每一件平凡的事情，这就是不平凡，这才是真心英雄。 下面，为201X年调研考试优秀教师颁奖—— 郝永伟: 简介:

为了自己喜爱的事业，他放弃了城市舒适的环境，为了追求心中的理想，他离家三十多里，来到这里，为了学校的大局，他毅然放弃了自己的专业，从事两个年级的主科教学任务和一个班的班主任工作，可教学成绩次次名列前茅。他就是九年级3班数学教师、七年级年级主任、七5班班主任郝永伟老师～掌声欢迎郝永伟老师登台领奖。 颁奖人:

师寨一中校长 王国才 (背景音乐 鼓号曲) 颁奖词:

在人生的象限里，他用辛勤的汗水勾画优美的曲线，坚定地沿着

课改的方向无限延展。也许，平凡的岗位很难做出惊天伟业，但他却执著地引领学生在神奇的数学王国里探求奥秘，用青春的每一天，演绎人生的美丽彩页。 颁奖感言:

师伟红:

简介:

她1998年参加工作，教学生涯刚过10个年头，年轻而且美丽，因为年轻，所以她的数学课堂充满活力，因为美丽，所以她的班级、她的学生都充满朝气。她就是八年级年级主任、八3班班主任师伟红老师。(掌声欢迎师伟红老师登台领奖。)颁奖人:

师寨一中副校长、八年级分管校长 宋书超 颁奖词 她用坚实的脚步，攀登初中数学课改的高地;她用深邃的目光，冷静地求证着人生的定理。为了今天的教学不与昨天重复，研究、探索伴随她朝朝暮暮。有时亲情可以无法眷顾，但成为名师的梦想她一天也没有放弃。 毛宜乾 简介:

大学专科毕业，中学一级教师，校园里总见他来也匆匆，去也匆匆的身影，教学一线他是一名优秀的战士，后勤工作他又是一名总管家。他就是师寨一中总务主任、八年级政治课教师毛义乾老师～(掌声有请毛义乾主任登台领奖。) 颁奖人:

师寨一中政教主任、八年级分管领导 师领起 颁奖词:

在他的心里，再简陋的学校都是放飞理想的平台;在他的眼里，再落后的学生都是可以闪闪发光的的宝石。他用温暖的双手轻轻拂去尘封的泥土，让宝石渐渐折射出自信的光芒，他的人生地图被这四射的光芒照得熠熠生辉。 杜会君:

简介:

她是我校最不平凡的老师，在太阳还在偷懒时，她就站在了教室等候学生，办公室里，总见她与学生促膝交流，小小的生物学科，让她成为原阳县最优秀的教师，201X年教师节表彰会出现了她的身影，她被原阳县教育局教研室特聘为县级生物学科教研员. 她就是七年级3班班主任杜慧君老师～(掌声有请杜老师登台领奖。) 颁奖词:

她是一名普通的生物学科教师，几年来却创造了不平凡的教学业绩，她成了学校“小学科”的“大专家”。成绩的背后凝结着她的辛

勤汗水和不懈的探索。她向我们证明了小学科也有大作为. 胡慧珍:

简介:

她用年轻的脚步，带领学生周游世界各地，她用富有磁力的语言向学生讲述各个国家的风土人情，在小小的教室里，把五大洲、四大洋展现在学生面前。她就是八年级地理课教师胡慧珍老师～(掌声有请胡慧珍老师登台领奖。) 颁奖人:

师寨一中八年级年级主任 师伟红 颁奖词:

她用诗意的文字谱写人生的乐章，为燃烧的青春激情歌唱;她用无悔的师爱温暖学生的心房，为求知的眼睛打开历史的天窗;她用勤奋去感恩命运的眷顾，从容地行走在农村教改的路上。 杨杏云: 简介:

她1991年参加工作，中学一级教师，默默无闻，是她多年的习惯，不求名利，是她的性格，但对学生慈母般的关爱，却一如既往，她就是九年级语文教师、九2班班主任杨兴云老师。(掌声有请杨老师登台领奖。) 颁奖词:

她的关怀就好似和煦的春风，温暖了孩子们的的心灵。她把慈母般的爱给了教过的每个学生。新课程改革中，她勇于实践、勤于探索，正如她讲的那样，一路走来一路歌～ 李 珍:

简介:

她201X年参加工作，是我校最年轻的老师，又是最美丽的老师，201X年校园文化节活动中，一首《我骄傲 我是老师》让全校师生掌声雷动。她就是八年级1班班主任李珍老师～(掌声有请李老师登台领奖。)

篇三:

十佳优秀教师颁奖词 林丽萍:

她是学生又怕又敬又爱的班主任，是高语教研团队的中流砥柱。她恪尽职守，孜孜不倦。她的优秀不仅得益于自我成长，更成功于带动与引领。这一切都缘于她的热爱和责任，一份执著与追求。她不奢求有自己的印痕留下，只为一扫青天，让鸟儿展翅飞翔。 聂志君:

她内心涌动着如火的热情，洋溢着青春飞扬的笑脸，像永绽不败的玫瑰红颜。她永远像一个上足了发条的战士，慧眼熠熠，迎接挑战。她用人格魅力抒写师之道——真心，爱心，也诠释了自己跃动、精彩的生命张力，用心谱写着她执着的教育志向。 郭琳洁:

在工作中她如春雨——润物无声;在生活里她如花朵——灿烂绽放;他的一言一行恪守着职业的准则;她的一举一动诠释着团队的风采;她的一喜一忧牵动着孩子们的视线。她孜孜以求，追求卓越，超越自我。用智慧锻造着美丽的课堂风景，自己也成长为优秀的班主任、教研带头人。她的生命和教育一起翩飞成长。 金磊:

她用音乐般的语言，帮助学生从容着紊乱的步伐，用振奋人心的号令，帮助学生挺拔着稚嫩的身躯。她一次次出现在我们的视野里，娴熟振奋地指挥，热火朝天地排练，铿锵有力地朗诵，满满倾泻地都是为教育奉献一生的激流。时间之水匆匆流去，但她在每一方水面上都激起了奉献而又美丽的浪花。 史雪琴:

她却有着冬的宁静与洁白，无数个和孩子们在一起的瞬间的叠加，涤荡着你对生命最深刻的顿悟——实实在在每一天～有了她，就拥有了值得回味的感激和喜悦;有了她，就拥有了生机勃勃，盎然绿意。阳光下快乐飞舞的她、用真心牵引着孩子们寻找着心灵的春天。她始终以默默无私、执著淡定描绘着属于他的水墨人生。 朱海静:

她韵致淑雅、淡泊从容、文雅睿智，她以四两拨千均的淡定从容将自己所带的班级、所领导的年级治理得井井有条、欣欣向荣。作为数学教师，她积极投身教研教改，求实不忘创新，她把慈母般的爱都传递给了学生，却从不在意是否能有回报。她是一朵清新淡雅的百合，也是一位真正的耕耘者，一位真正的忘我者。 陈敏:

她清新的短发，尽显从容自信。实践，是她漫漫长路的基石;反思，是她滚滚向上的车轮;创新，是她凌空腾起的力量。她在且歌且行且思中，敏而好学，撒播着智慧，收获着芬芳。她已经把教学科研当作生活的一部分，已经让教育行为背后的思想欢快地在数学王国里跳跃。她宛如山涧的一泓隽永溪流，淌出的是教育的欢歌。 王温:

他总是相信，体育教学是一片海，在这里赶海，定能收获几朵浪花，几串彩贝，几行足印。他也总是相信，把平凡的事做好，就是不

平凡～他把孩子们带进梦一般的童话世界里，尽情享受阳光运动的快乐;他用汗水一次次磨练，一次次提升，他给孩子们送去片片挚爱，传递健康理念。以爱博爱，倾你所有，为体育教师创造着新的机遇和新的舞台。 程晓芬:

一腔真情咏苗圃，两只妙手奏华章。她端庄优雅，落落大方;她青春活泼，文采飞扬。课堂上，她时而委婉低吟，时而热情洋溢，她用充满魔力的音乐，牢牢地抓住学生的心。一次次比赛，一次次文艺活动，都响彻着她充满磁力的声音。她如铿锵玫瑰般绽放华彩，屡获佳绩实可贺，迎难而上才叫勇～ 卢丽梅:

她用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情;用“孩子的大脑”去思考，用“孩子的眼光”去看待，用“孩子的情感”去体验，用“孩子的兴趣”去爱好，她轻松地走进了孩子的世界。这一切，都缘于她——虽岁月流逝，然童心未泯～她铿锵有力的口令，为阳光体育，健康运动着色添彩，成为一道亮丽的风景。 吴金华 三尺讲台，三十年坚守，非三言两语可以评述。她是教学一线的一位老兵。在平凡的教育教学岗位上恪尽职守、孜孜不倦。她注重班主任工作方法研究，善于做学生的思想工作，有多少“问题学生”在她的亲切教诲下变成了优秀生。她带的班级班风正、学风浓、成绩好。烈火炼真金，华章满稻田。她是稻田教师的“精华”～毛曼平 30年的坚守，30年的付出，让她桃李满天下。她用拳拳爱心安顿了躁动的学生，用片片真情挽留住漂泊的灵魂。这不停的脚步来自责任的动力，奉献的情怀源于心底对学生的爱，更是源于对民办教育事业的热爱。她似乎忘记了岁月的斗转星移，默默谱写着季节的春华秋实。连任两届高三年级组长兼班主任，她始终站在科 任 老师的前面、站在学生的身边，尽力转变学生的行为习惯，深受家长同事誉。 李淑辉 她韵致淑雅，浑身散发着迷人的光辉。她以四两拨千均的淡定从容将自己所带的班级、所领导的年级治理得井井有条、欣欣向荣。作为语 文 老师，她致力于营造书香课堂，教诲学生懂得“腹有诗书气自华”。作为年级的领跑者，她常说自己运气很好，有一群好同事，团结协作，众志成城，才能把学校布置的任务出色完成。 覃事维 讲道莲台三尺前，含辛茹苦多少年。她用语言播种，用心血滋润。她把学生的每一滴泪珠都

当作珍珠，她把学生的每一次挫折都当作天使的振翅，课堂上她对学生展露的微笑，像永绽不败的玫瑰红颜。她所教的班级，高考语文成绩稳居全区之首，学生因她而快乐，她因教育而美丽。说不尽的风流韵味，道不完的典雅风情(覃)。 刘行美 身体上的疼痛没有动摇他坚定的工作激情，高三的重担没有消磨他坚强的意志，工作上的劳顿没有阻缓他努力向前的脚步，没有豪言壮语，也不需要留下太多的精彩，投入每一项工作——作为政治老师，作为班主任、作为教研组长，他都不落后于任何人，他给稻田带来了精神，也为自己诠释了精彩的教育人生。他的行为美，他的精神更美～肖建国他用双肩称量起初中物理学科带头人的重量，他用责任的砝码使情感的天平始终向学生那端倾斜，他把学生考试的压力巧妙的变为学习动力，他用人格的引力，吸引学生在中考的决胜场上过滩涉险，轻松取胜。08年他引领的初三团队在雨花区内称雄，他辅导的学生频频斩金夺银，他是稻田初中部的一面旗帜～ 陈拥军他是一个有着无穷精力，为工作而生的人。他有足够的理由笑傲稻田:

作为物理教师，教学有法，学生喜爱，成绩骄人;作为青年导师，不吝赐教，提携后辈，无怨无悔;作为年级组长，尽心竭力，团结同事，关爱学生。他凭着高度的责任感和卓越的工作能力当之无愧地成为青年教师心中的航标～ 陈跃飞“严”和“爱”是她的教育风格,“让学生成长、成人、成才”是她的教育追求。 “爱”、“畏”交织是学生对她的最准确感受。活跃的课堂，飞翔的思维，她教会学生快乐作文，快乐做人。她不仅懂得教人“乐学”，也懂得教人“乐活”。她热情讴歌生命，享受生活，一曲高亢亮丽的《青藏高原》会叫醒你的耳朵。 张娟莫道她娇小玲珑身，分明是昂藏女强人。谈笑时她温婉动人绕指柔，工作时她雷厉风行磐石抖。作为高三年级组长，她严字律己，宽字待人，表现出极强的组织协调能力，为高三教师创造温馨和谐的大家庭。作为数学教师，她积极投身教研教改，求实不忘创新，被评为长沙市中学数学教育先进工作者。 楼晓飞喜看稻菽千重浪,最是恬淡楼晓飞。她在思考中把厚厚的课本变成了薄薄的知识，她在精心组织中把课堂变成了快乐的学堂。初为人师时,她决心将爱播撒到每一个学生的心田，她激动兴奋。当成为中流砥柱后,她已淡

泊从容、文雅睿智。她把慈母般的爱都传递给了学生，却从不在意是否能有回报。她是一朵清新淡雅的百合，也是一位真正的耕耘者，一位真正的忘我者。丁桂香她是一株小小的丁香花，外朴而内秀，执着地吐露芬芳。她坚守不嫌弃、不抛弃、不放弃的原则，才刚带领39班，浴血奋战，杀出重围。又接手63班，团结奋斗，缔造优秀。作为普通班班主任她坚持率先垂范，诸事亲历亲为以身作则。虽然一介弱质，却甘当拼命三郎，因为她坚信“爱拼才会赢”。 雷 冀他是稻田复校以来年轻的“元老”，初中品牌化学教师。十年如一日地坚守在初三化学教学阵地，他与同组老师团结协作，精心设计适合学情的学案。他似乎有一双化“腐朽”为神奇的魔手，屡屡接手后进班级，却总是微笑面对，用心耕耘，扭转乾坤。他总是让学生和家长充满希冀。“雷老大”这一称呼成了学生给他最高的荣誉。 王泉她外表柔弱而内心刚强。她爱岗敬业，勤勉踏实。她把母亲般的温情献给了她的学生。她教学能力强，教学效果好。她注重实用的教学风格，让英语课堂精彩纷呈，她所教的班级学生英语进步显著，每届毕业生的成绩都较优秀。每次教案与作业检查，对她的评价都是优秀。她是稻田的一脉温泉，暖暖地流淌，润物无声。 贺勇 一腔真情歌咏稻田，两只妙手演奏华章。课间，他用音乐般的语言，帮助学生从容着紊乱的步伐，用振奋人心的号令，帮助学生挺拔着稚嫩的身躯。课堂上，他时而委婉低吟，时而热情洋溢，他用充满魔力的音乐，牢牢地抓住学生的心。一次次比赛，一次次文艺活动，都响着他充满磁力的声音。屡获佳绩实可贺，迎难而上才叫勇～ 刘翔贵他用最专业的数学语言为学生解疑答难，他身体力行地示范着有规有矩才能成就方圆。他关爱学生，业务精进，教学深受学生喜爱。他积极参加教研教改，工作再忙再辛苦却不辍笔耕，连年都有论文获奖或发表。作为教务主任他务实创新，

请示报告的格式及范文

请示报告的格式

一、标题:制发机关名称+事由+请示。

二、正文:

1、请示的原因:陈述情况，阐述理由，讲情必要性和可能性，最后用“为此，请示如下”。

2、请示的事项:写明请示要求，如请求物资要写明品名、规格、数量，请求资金要写明金额。

三、结尾语:多用“上述意见，是否妥当，请指示”。“特此请示，请予批准”，“以上请求，请予审批”，“以上请示，请予批复”，“以上请示，如无不妥，请批转各部门执行”等语。

购买办公设备的请示报告

尊敬的领导:

按照市委工作部署，今年4月底前我县要需要完成20个村的实地测绘，工作量非常巨大，但我局目前所用设备均为97年前购进，非常落后，已远无法适应工作需要，根据工作要求，现需购买BR-8新型测绘仪器6台，GF9型绘图仪1台，大型打印、复印机1台，特此报告，请领导批示拨付所需资金12万元。

此致

敬礼!

申请人:XXX

申请日期:XX年XX月XX日

工作调动请示报告范文

xxx教育局:

我于20XX年从xx学校毕业后分配在xx区从事教育工作，在xx小学工作四年后，于20XX年7月调至xx小学工作至今。因本人工作的xx小学与家较远、丈夫不在市区工作等原因，导致小孩年幼无法

照顾 等实际困难，特向领导提出申请，将本人调到离家较近的xx路第一小学工作。

20XX年12月，我与在xx县上班的爱人结婚。20XX年我们按揭在xx县购置了房屋。我的父母在xx市居住，爱人的父母在xx县居住，均因年事已高，不能来xx区与我们一起居住，不能给我们提供任何帮助。我们的儿子今年4岁，现在市保幼院读书，我们工作繁忙，根本无法亲自接送。因为丈夫从事公安工作，无暇顾及家庭，教养儿子，以及家务劳动，都由我独自承担。因我们家至xx小学较远，长期以来，我一直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。

为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好的投身工作，我希望就近调入大公路第一小学工作。请领导批准。

此致

敬礼!

申请人:XXX

申请日期:XX年XX月XX日

报告定义及格式

报告使用范围很广，日常生活中一般用于商务和政府工作，特指下级向上级汇报工作。下级按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导;报告一般具有汇报性、陈述性、单向性、事后性和沟通性五个属性;它主要包括例行报告、调查报告和专题报告等。 1 基本格式

(1)标题:包括事由和公文名称。

(2)上款:收文机关或主管领导人。

(3)正文:结构与一般公文相同。从内容方面看，报情况的，应有情况、说明、结论三部分，其中情况不能省略;报意见的，应有依据、说明、设想三部分，其中以建设想不能省去。从形式上看，复杂

一点的要分开头、主体、结尾。开头使用多的是导语式、提问式给个总概念或引起注意。主体可分部分家二级标题或分条加序码。

(4)结尾:可展望、预测，亦可省略，但结语不能省。

(5)打报告要注意做到:情况确凿，观点鲜明，想法明确，口吻得体，不要夹带请示事项。

(6)注意结语:呈转报告的要写上“以上报告如无不妥，请批转各地参照执行。”最后写明发文机关，日期。

2 写作特点

(1)内容的汇报性:一切报告都是下级向上级机关或业务主管部门汇报工作，让上级机关掌握基本情况并及时对自己的工作进行指导，所以，汇报性是“报告”的一个大特点。

(2)语言的陈述性:因为报告具有汇报性，是向上级讲述做了什么工作，或工作是怎样做的，有什么情况、经验、体会，存在什么问题，今后有什么打算，对领导有什么意见、建议，所以行文上一般都使用叙述方法，即陈述其事，而不是像请示那样采用祈使、请求等法。

(3)行文的单向性:报告是下级机关向上级机关行文，是为上级机关进行宏观领导提供依据，一般不需要受文机关的批复，属于单项行文。

(4)成文的事后性:多数报告都是在事情做完或发生后，向上级机关作出汇报，是事后或事中行文。

(5)双向的沟通性:报告虽不需批复，却是下级机关以此取得上级机关的支持 指导的桥梁;同时上级机关也能通过报告获得信息，了解下情，报告成为上级机关决策指导和协调工作的依据。 3 专题报告

专题报告是指向上级反映本机关的某项工作、某个问题或某一方面的情况，要求上级对此有所了解的报告。所写的报告要迅速、及时，一事一报。呈报、呈转要分清写明。专题报告与调查报告有一些类似，都是主要针对某个事实或论点而展开论述，不过专题报告没有调查报告要求的扩展面更加广泛，论述的深度和广度要求较低。 4 调查报告

调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的

调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书;主要分为介绍典型经验类、揭露问题类、反映新生事物类和社会情况类的调查报告。 5 例行报告

主要指日报、周报、月报、季报和年报等，常见于工作生活中，用于工作直属下级对上级汇报制定时间段的工作安排，报告内容除了要反应这段时间的工作完成进度和结果之外，还要说明工作中所发生的情况、经验、体会、存在的问题和问题解决的办法，写作的方法一般采用记叙的方式，要求要全面而言简意赅。

请示报告格式范文

请示报告是机关、事业和企业单位在公文往来中经常用到的重要评议体之一。主要用于向上级机关请求指示、请示批准某一事项。

一是时间性较强。请示的事项一般都是急需明确和解决的,否则会影响正常工作,因此时间性强。

二是要一事一请示。三是通常主送一个机关，不多头主送，如需同时送其他机关,应当用抄送形式,但不得在请示的同时又抄送下级机关。四是应按隶属关系逐级请示,一般情况不得越级请示,如确需越级请示,应同时抄报直接主管部门。

请示报告格式:

一、标题:制发机关名称+事由+请示。

二、正文:

一请示的原因:陈述情况，阐述理由，讲情必要性和可能性，最后用“为此，请示如下”。

二请示的事项:写明请示要求，如请求物资要写明品名、规格、数量，请求资金要写明金额。

三、结尾语:多用“上述意见，是否妥当，请指示”。“特此请示，请予批准”，“以上请求，请予审批”，“以上请示，请予批复”，“以上

请示，如无不妥，请批转各部门执行”等语。

购买办公设备的请示报告范文

尊敬的领导:

按照市委工作部署，今年4月底前我县要需要完成20个村的实地测绘，工作量非常巨大，但我局目前所用设备均为97年前购进，非常落后，已远无法适应工作需要，根据工作要求，现需购买BR-8新型测绘仪器6台，GF9型绘图仪1台，大型打印、复印机1台，特此报告，请领导批示拨付所需资金12万元。

申请部门:

申请日期:

工作调动请示报告范文

xxx教育局:

我于20XX年从xx学校毕业后分配在xx区从事教育工作，在xx小学工作四年后，于20XX年7月调至xx小学工作至今。因本人工作的xx小学与家较远、丈夫不在市区工作等原因，导致小孩年幼无法照顾 等实际困难，特向领导提出申请，将本人调到离家较近的xx路第一小学工作。

20XX年12月，我与在x县上班的爱人结婚。2012年我们按揭在xx巷购置了房屋。我的父母在xx市居住，爱人的父母在x县居住，均因年事已高，不能来xx区与我们一起居住，不能给我们提供任何帮助。我们的儿子今年4岁，现在市保幼院读书，我们工作繁忙，根本无法亲自接送。因为丈夫从事公安工作，无暇顾及家庭，教养儿子，以及家务劳动，都由我独自承担。因我们家至xx小学较远，长期以来，我一直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。

为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好的投身工作，我希望就近调入大公路第一小学工作。请领导批准。

此致

敬礼!

申请人:xxx

申请日期:

请示报告分类

第一类

请求指示的请示。此类请示一般是政策性请示,是下级机关需要上级机关对原有政策规定作出明确解释,对变通处理的问题作出审查认定,对如何处理突发事件或新情况、新问题作出明确指示等请示。

第二类

请求批准的请示。此类请示是下级机关针对某些具体事宜向上级机关请求批准的请示,主要目的是为了解决某些实际困难和具体问题。

第三类

请求批转的请示。下级机关就某一涉及面广的事项提出处理意见和办法,需各有关方面协同办理,但按规定又不能指令平级机关或不相隶属部门办理,需上级机关审定后批转执行,这样的请示就属此类。

由标题、主送机关、正文、发文机关、日期五部分组成。请示的正文,主要由请示的原因、内容、要求三部分组成,请示时应将理由陈述充分,提出的解决方案应具体,切实可行。

自查报告格式

自查报告是单位或部门以及个人在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。不同项目的自查报告所涉及的内容不同，所以自查报告的内容很广，自查报告有点类似于审核报告但更广泛，如产品的自查报告所包含内容应该是:出口

情况、内审核情况、发生那些不足怎么去纠正、产品质量情况;组织创建的自查报告所包含的内容应该是:执行情况、实施效果、宣传途径、阵地平台、不足与展望等。

一、写作格式

1、企业/部门/个人的基本情况介绍

2、本次自查的依据，自查范围和内容

3、自查中发现的问题

4、整改措施及整改计划

5、结尾，一般用语:特此报告

二、写作要求

(一)明确报告出自何种角度，必须站在一定的高度来写。 (二)报告中的文字表述要实事求是，既要肯定成绩，又不能虚报浮夸，凡是用数据来说明的事项，数据必须真实准确。

(三)报告撰写过程中，以上行公文体裁(报告)，把握客观性、陈述性叙述。文字要简练，避免重复，用语要准确，切忌词不达意，文字冗长。

(四)作为汇报材料，在会议中领导使用的文稿，可不写称谓和落款，正式上报的方向可根据相关要求决定是否添加称谓和落款以及正、副标题、报告人单位及职务等。

调研报告格式

标题:

调研报告要用能揭示内容中心的标题，具体写法有以下几种:

(1)调研报告标题——公文式标题。这类调研报告标题多数由事由和文种构成，平实沉稳，如《关于知识分子经济生活状况的调研报告》;也有一些由调研对象和“调查”二字组成，如《知识分子情况的调查》。

(2)调研报告标题——一般文章式标题。这类调研报告标题直接揭示调研报告的中心，十分简洁，如《本市老年人各有所好》。

(3)调研报告标题——提问式标题，如《“人情债”何时了》。这是典型调研报告常用的标题写法，特点是具有吸引力。

(4)调研报告标题——正副题结合式标题，这是用得比较普遍的

一种调研报告标题。特别是典型经验的调研报告和新事物的调研报告的写法。正题揭示调研报告的思想意义，副题表明调研报告的事项和范围，如《深化厂务公开机制创新思想政治工作方法———关于武汉分局江岸车辆段深化厂务公开制度的调查》。

正文:

调研报告的正文包括前言、主体和结尾三部分。

(1)前言

调研报告的前言简要地叙述为什么对这个问题(工作、事件、人物)进行调查;调查的时间、地点、对象、范围、经过及采用的方法;调查对象的基本情况、历史背景以及调查后的结论等。这些方面的侧重点由写作者根据调研目的来确定，不必面面俱到。

调研报告开头的方法很多，有的引起读者注意，有的采用设问手法，有的开门见山，有的承上启下，有的画龙点睛，没有固定形式。但一般要求紧扣主旨，为主体部分做展开准备。文字要简练，概括性要强。

(2)主体

这是调研报告的主干和核心，是引语的引申，是结论的依据。这部分主要写明事实的真相、收获、经验和教训，即介绍调查的主要内容是什么，为什么会是这样的。主体部分要包括大量的材料———人物、事件、问题、具体做法、困难障碍等，内容较多。所以要精心安排调研报告的层次，安排好结构，有步骤、有次序地表现主题。

调研报告中关于事实的叙述和议论主要都写在这部分里，是充分表现主题的重要部分。一般来说，调研报告主体的结构大约有三种形式:

横式结构。即把调查的内容，加以综合分析，紧紧围绕主旨，按照不同的类别分别归纳成几个问题来写，每个问题可加上小标题。而且每个问题里往往还有着若干个小问题。典型经验性质调研报告的格式，一般多采用这样的结构。这种调研报告形式观点鲜明，中心突出，使人一目了然;

纵式结构。有两种形式，一是按调查事件的起因，发展和先后次序进行叙述和议论。一般情况调研报告和揭露问题的调研报告的写法

多使用这种结构方式，有助于读者对事物发展有深入的全面的了解。一是按成绩、原因、结论层层递进的方式安排结构。一般综合性质的调研报告多采用这种形式;

综合式结构。这种调研报告形式兼有纵式和横式两种特点，互相穿插配合，组织安排材料。采用这种调研报告写法，一般是在叙述和议论发展过程时用纵式结构，而写收获、认识和经验教训时采用横式结构。

调研报告的主体部分不论采取什么结构方式，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，为更好地表达主题服务。

(3)结尾

结尾是调研报告分析问题、得出结论、解决问题的必然结果。不同的调研报告，结尾写法各不相同，一般来说，调研报告的结尾有以下五种:对调研报告归纳说明，总结主要观点，深化主题，以提高人们的认识;对事物发展做出展望，提出努力的方向，启发人们进一步去探索;提出建议，供领导参考;写出尚存在的问题或不足，说明有待今后研究解决;补充交代正文没有涉及而又值得重视的情况或问题。

总之，调研报告结尾要简洁有力，有话则长，无话则短，没有必要也可以不写。

范文二：给音乐老师颁奖词(范本）

给音乐老师颁奖词

给音乐老师颁奖词?

?

篇一:

各科教师颁奖词? 各科教师颁奖词? 第三届“十佳园丁”,,通用?

技术教师官成蕉? 颁奖词:

?杰出而不高调，执著而不乏智慧，勇敢?而能突破常规。那一份?低?调，那一份沉静，那一份淡然，是一种成熟?，是一种睿智，是一种??厚重。在熙熙攘攘的人群中，在喧哗骚动的舞?台角落，在绚丽多彩的?

边缘，你也许不会注意?到他，但是只要你靠近?他，试着去读懂他，你?

就会发现他的卓尔不群?。有故事的人，才能唱?心灵的歌，雨打芭蕉，?

留下一首荡气回肠的歌?谣。? 第三届“十佳园丁”,,收发员马芝林? ?颁奖词:

世界在变，人却不一定要?变。我们早已习惯课前?化学实验室整齐?

摆放的用品，我们早已习惯随?手拿起桌上的报纸和信?封，我们早已习?惯红白喜事那个忙里忙外的身?影，永远那么谦逊，那?么有心，那么古?

道热肠。其实，把别人的事当?做自己的事，把学校当?做自己的家，把?

学生当做自己的孩子，她就告?别了平凡，走向了伟大?和崇高。也许她?

不知道佛山的“宝芝林”，但?她坚守的精神却是一脉?相承。? 第三届“十佳园丁”,,物理教师向?家安? 颁奖词:

?谁说只有安邦定国才是风云志,在信仰面前?，安如泰山;在挫折?

面前，安之若素;在事业?面前，安贫乐道。此种?境界，也是男儿本色，?

固守着自己的职业底线?，坚持着五六十年代人?特有的倔强、坚韧和执?

?着，带着淡定而真实的姿态上路，轻轻抬头，?已屈指行程二万，翻越?

无数高山。? 第三届“十佳园丁”,,英语教?师熊? 玉 颁奖词:

?人如其名，玉石的高贵、晶莹、温润，?内化为一种性格，成就?一?种风度，赢得广泛尊重与誉。几十年教书育?人生涯，留下一串串坚??实的脚印，彰显的是爱岗敬业的精神，展示的?是争创一流、锐意进取?

的风采，她永远是同事?、学生和家人心目中的?“金镶玉”。? 第三届?

“十佳园丁”,,数学教师覃迎春? 颁奖词: ?

光阴的溪，爱的舟楫，春至秋临，心?的岸边，云淡风轻。像?等待?一场天籁的洗礼，我们众里寻你——春的?使者。像迎春花一样傲?然开?放，在数字与符号的世界里，你用智慧、?激励、责任点燃学生学?习的?热情。花的海洋，数学的天堂，你小声哼?唱着《独角戏》，聆听?空谷?回音，享受着属于自己的宁静和精彩。? 第三届“十佳园丁”,?,数?学教师童家成 颁奖词:?

他没有魁梧的身材，没有坚实?的臂膀，更没有慷慨的?陈词，但他?有一颗强大的内心，有一种不屈的?精神，有一份永不言弃?的品质。也?许是来自大山的哺育，也许是来自?人生的感悟，也许是来?自绿茵场上?不停的奔跑。他知道，只有不懈的?奔跑，才能捕捉稍纵即?逝的机会。?所以他不能停下奋斗的步伐，在他?身后，有许多学生，像?他的爱子“雨?帆”一样，在同一首歌的旋律中?，千帆竞发，百舸争流?。? 第三届“十佳园丁”,,语文教师胡? 苏? 颁奖词:

在万物复苏的季节里，?在桃李芬芳的杏坛里，?她亲手播下一颗颗?

希望的种子，执著的守望，?只为那破土的激动与收?获的感动。曾经，?美丽的倩影绽放在演讲、朗?诵、音乐、育人的舞台?，留下自己激情青?

春的风采和生命热度的澎湃?。毕淑敏说过:?

?“额头上没有一丝皱纹的美人，怕血管流动?的都是水。”岁月的风?

尘磨蚀了红颜，却沉淀?了一世风华。? 第三届“十佳园丁”,,英??语教师曾 光 颁奖词:?

阳春布德泽，万物“曾”“光”辉?。躬耕不辍，亲力亲为?;春风化?雨，润物无声。坚持和学生战斗在一?起，坚定地扮演好人梯?的角色。?用人格影响学生，用心灵感染学生，?用理想激励学生，燃烧?自己，他?从未犹豫，从未彷徨，从未回头。在?漫漫的人生之路上，即?使是蜡烛?般的光亮，也会带给我们无穷的勇气?和力量。? 第三届“十佳园丁”?,,地理教师骆德喜? 颁奖词:

?“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”，?他幽默诙谐的语调带领??学生走过地图的每一处线条，他温和坦诚的微?笑抚平学生的每一段坎?

坷，他挺拔坚实的臂膀?扛起?66个孩子的未来和梦想。足球场上的“?C?罗”所向披靡，长阳一?

篇二:?

优秀教师颁奖词? 优秀教师颁奖词? 吴金华 三尺讲台，三十年坚?守，非三言两语可以评述。她是?教学一线的一位老兵。?在平凡的教育?教学岗位上恪尽职守、孜孜不倦?。她注重班主任工作方?法研究，善于?做学生的思想工作，有多少“问?题学生”在她的亲切教?诲下变成了优?秀生。她带的班级班风正、学风?浓、成绩好。烈火炼真?金，华章满稻?田。她是稻田教师的“精华”～?? 毛曼平 30年的坚守，?30年的付出，让她桃李满天下。她用?拳拳爱心安顿了躁动的?学生，用片片真情挽留?

住漂泊的灵魂。这不停?的脚步来自责任的动力?，奉献的情怀源于心底?

对学生的爱，更是源于?对民办教育事业的热爱?。她似乎忘记了岁月的?

?斗转星移，默默谱写着季节的春华秋实。连任?两届高三年级组长兼班?

主任，她始终站在科? 任? 老师的前面、站在学生的身边，尽力转变??学生的行为习惯，深受家长同事誉。? 李淑辉 ?她韵致淑雅，浑身散?发着迷人的光辉。她以四两拨千均的淡定从容?将自己所带的班级、所?

领导的年级治理得井井?有条、欣欣向荣。作为?语? 文 老师，她致力?于营造书香课堂，教诲学生懂得“腹有诗书气?自华”。作为年级的领??跑者，她常说自己运气很好，有一群好同事，?团结协作，众志成城，?

才能把学校布置的任务??出色完成。 覃事维 ?讲道莲台三尺前，含辛?茹苦多少年。她用语言播种，用心血滋润。?她把学生的每一滴泪珠??都当作珍珠，她把学生的每一次挫折都当作天?使的振翅，课堂上她对?

学生展露的微笑，像永?绽不败的玫瑰红颜。她?所教的班级，高考语文?

?成绩稳居全区之首，学生因她而快乐，她因教?育而美丽。说不尽的风?

流韵味，道不完的典雅?风情(覃)。? 刘行美 ?身体上的疼痛没有动摇?他坚定的工作激情，高三的重担没有消磨?他坚强的意志，工作上?的劳?顿没有阻缓他努力向前的脚步，没有豪言??壮语，也不需要留下太多的?精彩，投入每一项工作——作为政治老师?，作为班主任、作为教?研组?长，他都不落后于任何人，他给稻田带来?了精神，也为自己诠释?了精?彩的教育人生。他的行为美，他的精神更?美～? 肖建国他用双肩称量?

起初中物理学科带头人的重量，他用责任?的砝码使情感的天平始?终向?学生那端倾斜，他把学生考试的压力巧妙?的变为学习动力，他用?人格?的引力，吸引学生在中考的决胜场上过滩?涉险，轻松取胜。?08年他引?领的初三团队在雨花区内称雄，他辅导?的学生频频斩金夺银，?他是稻?田初中部的一面旗帜～? 陈拥军他是一个有着无穷精力，为工?作而生?的人。他有足够的理由笑傲稻田:?

?作为物理教师，教学有法，学生喜爱，成?绩骄人;作为青年导师?，?不吝赐教，提携后辈，无怨无悔;作为年级?组长，尽心竭力，团结??同事，关爱学生。他凭?着高度的责任感和卓越的工作能力当之无愧地?

成为青年教师心中的航?标～? 陈跃飞“严”和“爱”是她的教育风格?,?“让学生成长、成人、成才”是她的教育追?求。? “爱”、“畏”交织?是学生对她的最准确感受。活跃的课堂，?飞翔的思维，她教会学?生快?乐作文，快乐做人。她不仅懂得教人“乐?学”，也懂得教人“乐?活”。?她热情讴歌生命，享受生活，一曲高亢?亮丽的《青藏高原》会?叫醒你?的耳朵。 张娟莫道她娇小玲珑身，分?明是昂藏女强人。谈笑?时她温?婉动人绕指柔，工作时她雷厉风行磐石?抖。作为高三年级组长?，她严?字律己，宽字待人，表现出极强的组织?协调能力，为高三教师?创造温?馨和谐的大家庭。作为数学教师，她积?极投身教研教改，求实?不忘创?新，被评为长沙市中学数学教育先进工?作者。? 楼晓飞喜看稻菽千重?浪,最是恬淡楼晓飞。她在思考中把厚?厚的课本变成了薄薄的??知识，她在精心组织中把课堂变成了快乐的学?堂。初为人师时?,她决心将爱?播撒到每一个学生的心田，她激动兴奋?。当成为中流砥柱后?,她已淡?泊从容、文雅睿智。她把慈母般的爱都?传递给了学生，却从不?在意是?否能有回报。她是一朵清新淡雅的百合?，也是一位真正的耕耘?者，一?位真正的忘我者。? 丁桂香她是一株小小的丁香花，外朴而内?秀，执?着地吐露芬芳。她坚守不嫌弃、不抛弃?、不放弃的原则，才刚?带领?39班，浴血奋战，杀出重围。又接手?63?班，团结奋斗，缔造优秀。?作为普通班班主?任她坚持率先垂范，诸事亲历亲为以身作则。?虽然一?介弱质，却甘当拼命三郎，因为她坚信?“爱拼才会赢”。? 雷 ?冀他是稻田复校以来年轻的“元老”，初中?品牌化学教师。十年如?一日地坚?守在初三化学教学阵地，他与同组老?师团结协作，精心设计?适合学情?

的学案。他似乎有一双化“腐朽”为?神奇的魔手，屡屡接手?后进班级，?却总是微笑面对，用心耕耘，扭转?乾坤。他总是让学生和?家长充满希?冀。“雷老大”这一称呼成了学生?给他最高的荣誉。? 王泉她外表柔弱?而内心刚强。她爱岗敬业，勤勉?踏实。她把母亲般的温?情献给了她的?学生。她教学能力强，教学效果?好。她注重实用的教学?风格，让英语?课堂精彩纷呈，她所教的班级学?生英语进步显著，每届?毕业生的成绩?都较优秀。每次教案与作业检查?，对她的评价都是优秀?。她是稻田的?一脉温泉，暖暖地流淌，润物无?声。? 贺勇 一腔真情歌咏稻田，两?只妙手演奏华章。课间，他用?音乐般的语言，帮助学?生从容着紊乱的?步伐，用振奋人心的号令，帮?助学生挺拔着稚嫩的身?躯。课堂上，他?时而委婉低吟，时而热情洋溢?，他用充满魔力的音乐?，牢牢地抓住学?生的心。一次次比赛，一次次?文艺活动，都响着他充?满磁力的声音。?屡获佳绩实可贺，迎难而上才?叫勇～? 刘翔贵他用最专业的数学语言?为学生解疑答难，他身体力行?地示范着有规有矩才能?成就方圆。他关?爱学生，业务精进，教学深受?学生喜爱。他积极参加?教研教改，工作?再忙再辛苦却不辍笔耕，连年?都有论文获奖或发表。?作为教务主任他?务实创新，蹲点高?

三，勇挑重担，学校教学?质量稳健攀升有他的不?可磨灭的贡献。?教学与行管比翼飞翔，难能可?贵～孙密莲?13个寒暑易节在教师的生?涯中并不算长，她犹如一只辛?勤的蜜蜂不断耕耘，默?默收获。多年承?担高三?数学教学工作，屡创佳绩;参加各级比赛，获?奖颇多;?08年承担长沙市骨干教师“送教下?乡活动”，一显身手;?参与教辅编写，?发表论文多篇。身为班主任的?她又像一朵馨香脉脉的?莲，以其高洁品?质熏陶出一批批优秀的学生和?一个个优秀集体。? 张婕?6年班主任生涯她学会像爱护自己的孩子一?样爱护学生，也因此而?赢得学生的心。?她用优美灵动的语言，创设了?诗意横生的课堂。担任?活动主持，她从?容自若,?妙语连珠，是学生的偶像。担任初中部语文?教研组长，她积?极赛课，积极研讨，不辍笔耕?，获奖频频～昨天，她??还在蚌贝中挣扎磨砺，痛苦成长，今天，她已?是一颗闪亮的珍珠。? 邓冬桂? 她用真诚打动学生的心灵，用热情点?燃学生的激情。站在楼?下都可以听见她铿?锵有力、充满激情的讲课声?。看似枯燥的政治知识?，被她着色添彩，?

描绘成美丽的风景;她甚至?用哲学的观点和方法来?做学生的思想工作，?

她让学生学会往更高处看?人生。一丝倔强、一? 缕顽强、一分要强使?

她在短短十年内迅速成长?为学校骨干教师，她无?愧做稻田的女“铁人”?

。张慧她总是虚心地请?教于他人，勤勉地问道?于网络，执着地求知于?

?书本，持之以恒，便成就了她勤学好问、善思?谨行的治学风格。作为?

语? 文 老师，无论是高三复习迎考，还是初?一课改创新，她都能游??刃有余地驾驭。作为教科室专干，无论是分内?职责，还是分外帮衬，?

她都不遗余力善始善终?。她谦逊地以笨木头自?居，却践行着以小舍求?

大得的生活哲理和智慧?。王汉华他顾大局，识?大体，克服种种困难，?

无条件的服从学校的工?作安排。面对基础薄弱?的学生群体，他精雕细?

琢，巧妙演绎，为枯燥?的定理涂上缤纷颜色，?使高深晦涩的物理知识?

，焕发出迷人的风彩，?让学生在浩瀚的物理科?学海洋也能从容游弋。?

担任稻田耀华高三物? 理教师，教学效果好。?在每学期进行的学生问??卷调查中，均被评为 “最受学生欢迎的教师?”。? “十佳师德标兵”?颁奖词 这绝不是一个抽象的词语:?

?师德。 师德是教师对职业的终生守望，是?对教学技能、教育智慧?

的不断积累;? 师德是教师面对学生成功时露?出的欣慰的笑容，是学??生困难时鼓励的眼神和许的目光，是学生梦想?失落时发出的鼓舞和召?

唤;? 师德是学生离开老师后，能够在成长的?岁月里不断回忆起的一??份美好和眷恋，是融入学生血脉和骨髓的气质?与人格。? 让我们走近?这些老师吧，他们没有轰轰烈烈的壮举，没有?热血澎湃的宣言，有的?

只是几十年如一日的勤?勉，有的只是对教师职?业的执著。? “十佳师?德标兵”获得者，他们是:?

???? ?“十佳青年教师标兵”颁奖词? 因为年轻，他们敢拼，?不怕失败; ?因为年轻，他们敢闯，何惧风雨,～? 年轻真好，年轻无?极限～ 在我们教育系统，有?60%?左右的教师都是青年教师。青年教?

师们在各自的工作岗位上，挥?洒激情，施展抱负，放?飞梦想。他们维?

护并诠?释着这个时代的主流价值:?

责任、爱心、奉献;他们乐于当?孩子王，每天用平凡琐?碎的事情，?见证、记录并努力完善自己的教育?人生。在青年教师当中?，一批业务?精湛、师德优良、乐于奉献的青年?教师脱颖而出，他们似?今晚闪烁在?

夜空的繁星，闪耀着美丽的光芒～? ?“十佳青年教师标兵”获得者，?他们是:

????? “十佳优秀班主任”颁奖词? ?都说你是世界上最小的官，?管着长不大的一群;都说你是最棒的园?丁，画出了孩子成长的?年?轮??这是一首写给班主任老师的歌。? 班主任——作为学校的一?个?最基层的管理者，左肩扛着学生的现在，右?肩担着祖国的未来。有??人说:

做教师这份工作，最大的挑战?就是班主任工作。可要?说对学生成?长的影响，却又非班主任莫属。在??我们教育系统，一共有着近百位班?主任。他们的工作就比一般教师更?加辛苦，付出的也更多?。除了正常?的备课上课、批改和辅导外，他们?还要把大量的精力用于?班级管理上。?我们说，一个学校质量的优劣，?就在于班级管理的好坏?。一个优秀的?班主任，就会有一个先进的班级?;一个先进的班级，就?会有几十名好?学生，就能让几十个家庭放心。?在今天，让我们向今天?的优秀班主任?致敬吧，掌声送给他们～? “十佳优秀班主任”获得者?，他们是:?

????? “十佳教学能手”颁奖词? 同样是教师，无论教学质量、?

竞赛辅导，还是课堂教学?、论文评比，他们都取?得了骄人的成绩。虽?

然没有家喻户晓的名气，?但是，他们是学生心中?最明亮的星，最崇拜?

的偶像。课堂上，他们是?一缕缕清新的风，常常?把学生突然停滞的思?

维激活，让一个个生命灵?动飞扬。在教科研的征??途上，他们孜孜以求，潜心探索。失败不气馁?，成功了不昂首??正?是有了他们，学校的讲?

台才显得如此熠熠生辉?，课堂才显得弥足珍贵?。在过去的一年中，他?

们从我们教育系统脱颖?而出。让我们记住他们?的名字。? “十佳教学?能手”获得者，他们是:?

???? 各位获奖老师:?

?如果说辛劳是一种财富，那你们就是富有?的人。? 白昼与黑夜，?春去又秋来，你们服务学生、服务家长，你们?舍小家，为大家，用母?

亲的胸怀，撑起一片片?爱的港湾。“? 妈妈、老师、朋友”，你们承?载?着多重角色;“文明、温暖、安全”，你们?营造着幸福的家园。你?们是?春泥，是护花使者～你们让每个孩子天天?收获着温馨。? 你们凭着对?教学的一份热情、一份执着，你一路坎坷?、一路收获～再苦再累?，无?

怨无悔。 你们把孩子们带进梦一般的童?话世界里，尽情享受阳?光运?动的快乐;你们是叶，谦逊地垂着绿荫，?挡住暴风骤雨;你们唤?起了?孩童“心中的巨人”，你们用希冀放飞孩?子的理想。这一切，都?缘于?你——虽岁月流逝，然童心未泯～你们用?汗水一次次磨练，一次?次提?升，换来同行的鲜?花和掌声。 在学校这个绚烂的大舞台，你们?就像?开屏的孔雀，尽情地展示着自己的美丽;?你们怀着一颗感恩的心?，在?平淡的岁月里继续演绎着的精彩～? 让我们祝贺你们，在学校这?个舞?台上，做出更大的贡献～? 一支粉笔，他们用博学书写风采，学?生因?您而多智;两袖清风，他们用信念诉说奉?献，学生因您而动情。?他们?是: 优秀德育工作者? 他们是知识的传播者，他们是父母的代?言人，?他们是品行的教科书。在八中这个住校?的环境中，他们的左肩?担着孩?子的学习，右肩扛着孩子的生活。他们?踏着晨曦走进课堂，踩?着夜色?走回宿舍。 他们是?: 优秀教师颁奖词? 颁奖词:

(背景音乐? 走进新时代? ) “细节决定成败”“平凡却不平淡?”?这是先进教师教育教学的显著特质。自然，?也是我们“享受教育，??享受生活，享受孩子，共同成长”的基础和关?键。? 透过我校先进教?师的典型事迹，相信，涌上我们心头的是太多?的感动，那就让我们更?

多的行动，向先进教师?学习，既要用敏锐的心?和聪慧的眼去捕捉细节?

，强化过程，在细节中?闪光，让细节闪光，在?过程中育人，让过程育?

人;也要用豁达的心和?智慧的门来乐于平凡，?拒绝平淡，想得远一点?

，看得近一点，干得实?一点，做好每一件平凡?的事情，这就是不平凡?

，这才是真心英雄。? 下面，为?201X年调研考试优秀教师颁奖—?—? 郝永伟: 简介: ?

为了自己喜爱的事业，他放弃了城市?舒适的环境，为了追求?心中?的理想，他离家三十多里，来到这里，为?了学校的大局，他毅然?放弃?了自己的专业，从事两个年级的主科教学?任务和一个班的班主任?工作，?可教学成绩次次名列前茅。他就是九年?级?3班数学教师、七年级年级?主任、七5班班主任郝永伟老师～掌声?欢迎郝永伟老师登台领?奖。? 颁奖人:

?师寨一中校长 王国才? (背景音乐 鼓号曲)? 颁奖词:

?在人生的象限里，他用辛勤的汗水勾画优?美的曲线，坚定地沿着??

课改的方向无限延展。也许，平凡的岗位很难?做出惊天伟业，但他却?

执著地引领学生在神奇?的数学王国里探求奥秘?，用青春的每一天，演?

绎人生的美丽彩页。? 颁奖感言:?

师伟红:?

简介:?

她199?8年参加工作，教学生涯刚过?10个年头，年轻而且美丽，?因为年轻，所以她的数学课堂充?满活力，因为美丽，所?以她的班级、?她的学生都充满朝气。她就是八?年级年级主任、八?3班班主任师伟红?老师。(掌声欢迎师伟红老师登?台领奖。)颁奖人:?

?师寨一中副校长、八年级分管校长? 宋书超? 颁奖词 她用坚实的脚?步，攀登初中数学课改的高地;她用深?邃的目光，冷静地求证?着人生?的定理。为了今天的教学不与昨天重复?，研究、探索伴随她朝?朝暮暮。?有时亲情可以无法眷顾，但成为名师?的梦想她一天也没有放?弃。? 毛宜乾 简介: ?

大学专科毕业，中学一级教师，校园?里总见他来也匆匆，去?也匆?匆的身影，教学一线他是一名优秀的战士?，后勤工作他又是一名?总管?家。他就是师寨一?中总务主任、八年级政治课教师毛义乾老师～?(掌?声有请毛义乾主任登台领奖。)? 颁奖人:?

师寨一中政教主任、八年级分管领?导? 师领起 颁奖词: ?

在他的心里，再简陋的学校都是放??飞理想的平台;在他的眼里，?再落后的学生都是可以闪闪发光的的宝?石。他用温暖的双手轻?轻拂去?尘封的泥土，让宝石渐渐折射出自信的?光芒，他的人生地图被?这四射?的光芒照得熠熠生辉。? 杜会君:

?简介:

?她是我校最不平凡的老师，在太阳还在偷懒时?，她就站在了教室?

等候学生，办公室里，总见?她与学生促膝交流，小?小的生物学科，让?

她成为原阳县最优秀的教师?，?201X年教师节表彰会出现了她的身影，?

她被原阳县教育局教研?室特聘为县级生物学科?教研员?. 她就是七年?级3班班主任杜慧君老师～(掌声有请杜老师?登台领奖。)? 颁奖词:?

她是一名普通的生物学科教师，?几年来却创造了不平凡?的教学业?绩，她成了学校“小学科”的“大专?家”。成绩的背后凝结?着她的辛?

勤汗水和不懈的探索。她向我们证明?了小学科也有大作为?. ?胡慧珍:

简介:?

她用年轻的脚步，带领学生周?游世界各地，她用富有?磁力的语言?向学生讲述各个国家的风土人情，?在小小的教室里，把五??大洲、四大洋展现在学生面前。她就是八年级?地理课教师胡慧珍老师?～(掌声有?请胡慧珍老师登台领奖。)? 颁奖人:?

师寨一中八年级年级主任? 师伟红? 颁奖词:

?她用诗意的文字谱写人生的乐章，为燃烧的?青春激情歌唱;她用?

无悔的师爱温暖学生的心?房，为求知的眼睛打开?历史的天窗;她用勤?

奋去感恩命运的眷顾，从?容地行走在农村教改的?路上。? 杨杏云: 简?介:

她1991?年参加工作，中学一级教师，默默无闻，是?她多年的习惯，?

不求名利，是她的性格，但对?学生慈母般的关爱，却?一如既往，她就?

是九年级语文教师、九?2班班主任杨兴云老师。(掌?声有请杨老师登?

台领奖?。) 颁奖词:

?她的关怀就好似和煦的春风，温暖了孩子?们的的心灵。她把慈母?

般的爱给了教过的每个?学生。新课程改革中，?她勇于实践、勤于探索?

，正如她讲的那样，一??路走来一路歌～ 李 珍:?

简介: ?

她201X年参加工作，是我校最年?轻的老师，又是最美丽?的老师，?201X年校园文化节活动中，一首?《我骄傲? 我是老师》让全校师生?掌声雷动。她就是八年级?1班班主任李珍老师～(掌声?有请李老师登?台领奖。)?

篇三:?

十佳优秀教师颁奖词? 林丽萍:

?她是学生又怕又敬又爱的班主任，是高?语教研团队的中流砥柱?。?她恪尽职守，孜孜不倦。她的优秀不仅得益?于自我成长，更成功于??带动与引领。这一切都缘于她的热爱和责任，?一份执著与追求。她不?

奢求有自己的印痕留下?，只为一扫青天，让鸟?儿展翅飞翔。? 聂志君:?

她内心涌动着如火的热情，洋溢着?青春飞扬的笑脸，像永?绽不败?的玫瑰红颜。她永远像一个上足了发条?的战士，慧眼熠熠，迎?接挑战。?她用人格魅力抒写师之道——真心，?爱心，也诠释了自己跃?动、精彩?的生命张力，用心谱写着她执着的教?育志向。? 郭琳洁:

?在工作中她如春雨——润物无声;在生?活里她如花朵——灿烂?绽?放;他的一言一行恪守着职业的准则;她的?一举一动诠释着团队的??风采;她的一喜一忧牵动着孩子们的视线。她?孜孜以求，追求卓越，?

超越自我。用智慧锻造?着美丽的课堂风景，自?己也成长为优秀的班主?

任、教研带头人。她的?生命和教育一起翩飞成?长。? 金磊:

她用音乐般的语言，帮?助学生从容着紊乱的步?伐，用振奋人心的?号令，帮助学生挺拔着稚嫩?的身躯。她一次次出现?在我们的视野里，?娴熟振奋地指挥，热火朝天?地排练，铿锵有力地朗?诵，满满倾泻地都?是为教育奉献一生的激流。?时间之水匆匆流去，但?她在每一方水面上?都激起了奉献而又美丽的浪?花。? 史雪琴:

?她却有着冬的宁静与洁白，无数个和孩子们?在一起的瞬间的叠加，?

涤荡着你对生命最深刻?的顿悟——实实在在每?一天～有了她，就拥有?

?了值得回味的感激和喜悦;有了她，就拥有了?生机勃勃，盎然绿意。?

阳光下快乐飞舞的她、?用真心牵引着孩子们寻?找着心灵的春天。她始?

终以默默无私、执著淡?定描绘着属于他的水墨?人生。? 朱海静:

?她韵致淑雅、淡泊从容、文雅睿智，她以?四两拨千均的淡定从容??将自己所带的班级、所领导的年级治理得井井?有条、欣欣向荣。作为?

数学教师，她积极投身?教研教改，求实不忘创?新，她把慈母般的爱都?

传递给了学生，却从不?在意是否能有回报。她?是一朵清新淡雅的百合?

，也是一位真正的耕耘?者，一位真正的忘我者?。? 陈敏:

她?清新的短发，尽显从容自信。实践，是她漫漫?长路的基石;反?思，是她滚滚向上的车轮;创?新，是她凌空腾起的力?量。她在且歌且?行且思中，敏而好学，撒播着?智慧，收获着芬芳。她?已经把教学科研?当作生活的一部分，已经让教?育行为背后的思想欢快?地在数学王国里?跳跃。她宛如山涧的一泓隽永?溪流，淌出的是教育的?欢歌。? 王温:

?他总是相信，体育教学是一片海，在这里赶?海，定能收获几朵浪?

花，几串彩贝，几行足印?。他也总是相信，把平?凡的事做好，就是不?

平凡～他把孩子们带进梦?一般的童话世界里，尽?情享受阳光运动的快?

乐;他用汗水一次次磨练?，一次次提升，他给孩?子们送去片片挚爱，?

传递健康理念。以爱博爱?，倾你所有，为体育教?师创造着新的机遇和?

新的舞台。? 程晓芬:

?一腔真情咏苗圃，两只妙手奏华章。她?端庄优雅，落落大方;?她?青春活泼，文采飞扬。课堂上，她时而委婉?低吟，时而热情洋溢，??她用充满魔力的音乐，牢牢地抓住学生的心。?一次次比赛，一次次文?

艺活动，都响彻着她充?满磁力的声音。她如铿?锵玫瑰般绽放华彩，屡?

获佳绩实可贺，迎难而?上才叫勇～? 卢丽梅:?

她用真诚打动学生的心灵，用热情点?燃学生的激情;用“孩?子的?大脑”去思考，用“孩子的眼光”去看待?，用“孩子的情感”去?体验，?用“孩子的兴趣”去爱好，她轻松地走?进了孩子的世界。这一?切，都?缘于她——虽岁月流逝，然童心未泯～?她铿锵有力的口令，为?阳光体?育，健康运动着色添彩，成为一道亮丽?的风景。? 吴金华 三尺讲台，?三十年坚守，非三言两语可以评述?。她是教学一线的一位?老兵。在平?凡的教育教学岗位上恪尽职守、孜?孜不倦。她注重班主任?工作方法研?究，善于做学生的思想工作，有多?少“问题学生”在她的??亲切教诲下变成了优秀生。她带的班级班风正?、学风浓、成绩好。烈?火炼真金，?华章满稻田。她是稻田教师的“精?华”～毛曼平? 30年的坚守，?30年的付出，让她桃李满天下。?她用拳拳爱心安顿了躁?动的学生，用片片?

真情挽留住漂泊的灵魂。这?不停的脚步来自责任的?动力，奉献的情怀?

源于心底对学生的爱，更是?源于对民办教育事业的?热爱。她似乎忘记?

了岁月的斗转星移，默默谱?写着季节的春华秋实。?连任两届高三年级?

组长兼班主任，她始终站在?科? 任 老师的前面、站在学生的身边，尽?

力转变学生的行为习惯，?深受家长同事誉。? 李淑辉? 她韵致淑雅，浑身散发着迷人的光辉。?她以四两拨千均的淡定?从容将自己所带的班级?

、所领导的年级治理得?井井有条、欣欣向荣。?作为语? 文 老师，她?致力于营造书香课堂，教诲学生懂得“腹有诗?书气自华”。作为年级??的领跑者，她常说自己运气很好，有一群好同?事，团结协作，众志成?

城，才能把学校布置的?任务出色完成。? 覃事维? 讲道莲台三尺前，?含辛茹苦多少年。她用语言播种，用心血滋?润。她把学生的每一滴??

泪珠都当作珍珠，她把学生的每一次挫折都当?作天使的振翅，课堂上?

她对学生展露的微笑，?像永绽不败的玫瑰红颜?。她所教的班级，高考?

语文成绩稳居全区之首?，学生因她而快乐，她?因教育而美丽。说不尽?

的风流韵味，道不完的?典雅风情(覃)。? 刘行美? 身体上的疼痛没有?动摇他坚定的工作激情，高三的重担没有?消磨他坚强的意志，工?作上?的劳顿没有阻缓他努力向前的脚步，没有?豪言壮语，也不需要留?下太?多的精彩，投入每一项工作——作为政治?老师，作为班主任、作?为教?研组长，他都不落后于任何人，他给稻田?带来了精神，也为自己?诠释?了精彩的教育人生。他的行为美，他的精?神更美～肖建国他用双?肩称?量起初中物理学科带头人的重量，他用责?任的砝码使情感的天平?始终?向学生那端倾斜，他把学生考试的压力巧?妙的变为学习动力，他?用人?格的引力，吸引学生在中考的决胜场上过?滩涉险，轻松取胜。?08?年他引领的初三团队在雨花区内称雄，他辅?导的学生频频斩金夺银?，他?是稻田初中部的一面旗帜～? 陈拥军他是一个有着无穷精力，?为工作?而生的人。他有足够的理由笑傲稻田:? ?

作为物理教师，教学有法，学生喜爱?，成绩骄人;作为青年?导师，?不吝赐教，提携后辈，无怨无悔;作为??年级组长，尽心竭力，团结同?事，关爱学生。他凭着高度的责任感和?卓越的工作能力当之无?愧地成?为青年教师心中的航标～? 陈跃飞“严”和“爱”是她的教育?风格?,“让学生成长、成人、成才”是她的教?育追求。? “爱”、“畏”交织?是学生对她的最准确感受。活跃的课?堂，飞翔的思维，她教?会学生快?乐作文，快乐做人。她不仅懂得教人?“乐学”，也懂得教人?“乐活”。?她热情讴歌生命，享受生活，一曲?高亢亮丽的《青藏高原?》会叫醒你?的耳朵。 ?张娟莫道她娇小玲珑身，分明是昂藏女强人?。谈笑时她温?婉动人绕指柔，工作时她雷厉风?行磐石抖。作为高三年?级组长，她严?字律己，宽字待人，表现出极强?的组织协调能力，为高?三教师创造温?馨和谐的大家庭。作为数学教师?，她积极投身教研教改?，求实不忘创?新，被评为长沙市中学数学教育?先进工作者。? 楼晓飞喜看稻菽千重?浪,最是恬淡楼晓飞。她在思考?中把厚厚的课本变成了?薄薄的知识，?她在精心组织中把课堂变成了快?乐的学堂。初为人师时?,?她决心将爱播撒到每一个学生的心田，她激?动兴奋。当成为中流砥?柱后?,她已淡

泊从容、文雅睿智。她把慈母般?的爱都传递给了学生，?却从不在意是?否能有回报。她是一朵清新淡雅?的百合，也是一位真正?的耕耘者，一?位真正的忘我者。丁桂香她是一?株小小的丁香花，外朴?而内秀，执着?地吐露芬芳。她坚守不嫌弃、不?抛弃、不放弃的原则，?才刚带领?39

班，浴血奋战，杀出重围。又接?手?63班，团结奋斗，缔造优秀。作?为普通班班主任她坚持率先垂范?，诸事亲历亲为以身作?则。虽然一介?弱质，却甘当拼命三郎，因为她?坚信“爱拼才会赢”。? ?雷 冀他是稻田复校以来年轻的“元老”，?初中品牌化学教师。十?年如一日地坚守?在初三化学教学阵地，他与同?组老师团结协作，精心?设计适合学情的?学案。他似乎有一双化“腐朽?”为神奇的魔手，屡屡?接手后进班级，?却总是微笑面对，用心耕耘，?扭转乾坤。他总是让学?生和家长充满希?冀。“雷老大”这一称呼成了?学生给他最高的荣誉。? ?王泉她外表柔弱

而内心刚强。她爱岗敬业，?勤勉踏实。她把母亲般?的温情献给了她的?学生。她教学能力强，教学?效果好。她注重实用的?教学风格，让英语?课堂精彩纷呈，她所教的班?级学生英语进步显著，?每届毕业生的成绩?都较优秀。每次教案与作业?检查，对她的评价都是?优秀。她是稻田的?一脉温泉，暖暖地流淌，润?物无声。? 贺勇 一腔真情歌咏稻田，两?只妙手演奏华章。课间?，他用音乐般的语言，?帮助学生从容着紊乱的?步伐，用振奋人心的号?令，帮助学生挺拔着稚?嫩的身躯。课堂上，他?时而委婉低吟，时而热??情洋溢，他用充满魔力的音乐，牢牢地抓住学?生的心。一次次比赛，?一次次文艺活动，都响?着他充满磁力的声音。?屡获佳绩实可贺，迎难?而上才叫勇～? 刘翔贵他用最专业的数学语言??

为学生解疑答难，他身体力行地示范着有规有?矩才能成就方圆。他关??爱学生，业务精进，教学深受学生喜爱。他积?极参加教研教改，工作?再忙再辛苦却不辍笔耕?，连年都有论文获奖或?发表。作为教务主任他?务实创新，?

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范文三：给音乐老师颁奖词(参考）

给音乐老师颁奖词?

给音乐老师颁奖词?

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篇一:

?各科教师颁奖词? 各科教师颁奖词? 第三届“十佳园丁”,,?通用?技术教师官成蕉? 颁奖词: ?

杰出而不高调，执著而?不乏智慧，勇敢?而能突破常规。?那一份低?调，那一份沉静，那一??份淡然，是一种成熟，是一种睿?智，是一种厚?重。在熙熙攘攘的?人群中，在喧哗?骚动的舞台角落?，在绚丽多彩的?边?缘，你也许不会注意到他，但?是只要你靠近他?，试着去读懂他?，你就?会发现他的卓尔不群。有?故事的人，才能?唱心灵的歌，雨?打芭蕉，留?下一首荡气回肠的歌?谣。? 第三届“十佳园丁”,,?收发员马芝林? 颁?奖词:

?世界在变，人却不一定要变。?我们早已习惯课?前化学实验室整?齐?摆放的用品，我们早已习惯随?手拿起桌上的报??纸和信封，我们早已习?惯红白喜事那个忙里忙外?的身影，永远那?么谦逊，那么有?心，那么古?道热肠。其实，把别?人的事当做自己?的事，把学校当?做自己的家，把??学生当做自己的孩子，她就告别?了平凡，走向了?伟大和崇高。也?许她?不知道佛山的“宝芝林”，?但她坚守的精神?却是一脉相承。? ?第三届“十佳园丁”,,物理?教师向家安? 颁奖词:?

谁说只有安邦定?国才是风云志,?在信仰面前，安?如泰山;在挫折?面?前，安之若素;在事业面前，?安贫乐道。此种??境界，也是男儿本色，?固守着自己的职业底线，?坚持着五六十年?代人特有的倔强?、坚韧和执?着，带着淡定而真实?的姿态上路，轻?轻抬头，已屈指?行程二万，翻越??无数高山。 第三届“十佳园丁?”,,英语教师?熊? 玉 颁奖词:?

人如其名，玉石的高?贵、晶莹、温润?，内化为一种性?格，成就一?种风度，赢得广泛尊?重与誉。几十年?教书育人生涯，?留下一串串坚实??的脚印，彰显的是爱岗敬业的精?神，展示的是争?创一流、锐意进?取的?风采，她永远是同事、学生?和家人心目中的?“金镶玉”。? 第三届“十?

佳园丁”,,数学教?师覃迎春? 颁奖词:?

光阴的溪，爱的舟?楫，春至秋临，?心的岸边，云淡??风轻。像等待一场天籁的洗礼，?我们众里寻你—?—春的使者。像?迎春花一样傲然?开?放，在数字与符号的世界里，?你用智慧、激励?、责任点燃学生?学习的?热情。花的海洋，数学的?天堂，你小声哼?唱着《独角戏》?，聆听空谷?回音，享受着属于自?己的宁静和精彩?。? 第三届“十佳园丁”,,数?学?教师童家成 颁奖词:?

?他没有魁梧的身材，没有坚实?的臂膀，更没有??慷慨的陈词，但他?有一颗强大的内心，有一种不?屈的精神，有一?份永不言弃的品?质。也?许是来自大山的哺育，也?许是来自人生的?感悟，也许是来?自绿茵场上?不停的奔跑。他知道?，只有不懈的奔?跑，才能捕捉稍?纵即逝的机会。??所以他不能停下奋斗的步伐，在?他身后，有许多?学生，像他的爱?子“雨?帆”一样，在同一首歌的?旋律中，千帆竞?发，百舸争流。? ?第三届“十?佳园丁”,,语文教师胡? 苏 颁奖词:?

?在万物复苏的季节里，在桃李?芬芳的杏坛里，?她亲手播下一颗?颗?希望的种子，执著的守望，只??为那破土的激动与收获的感动。?曾经，?美丽的倩影绽放在演讲、?朗诵、音乐、育?人的舞台，留下?自己激情青?春的风采和生命热度?的澎湃。毕淑敏?说过:?

“额头上没有一?丝皱纹的美人，?怕血管流动的都?是水。”岁月的?风?尘磨蚀了红颜，却沉淀了一世?风华。? 第三届“十佳园丁”?,,英语?教师曾 ?光 颁奖词: ?

阳春布德泽，万物“曾??”“光”辉。躬耕不辍，亲力亲?为;春风?化雨，润物无声。坚持?和学生战斗在一?起，坚定地扮演?好人梯的角色。??用人格影响学生，用心灵感染学??生，用理想激励学生，燃烧自己?，他?从未犹豫，从未彷徨，从未?回头。在漫漫的?人生之路上，即?使是蜡烛?般的光亮，也会带给我?们无穷的勇气和?力量。? 第三届“十佳园丁”?,,地理教师骆德?喜? 颁奖词:

?“丹心化作春雨洒，换来?桃李满园香”，?他幽默诙谐的语?调带领?学生走过地图的每一处线?条，他温和坦诚?的微笑抚平学生?的每一段坎?坷，他挺拔坚实的臂??膀扛起66个孩子的未来和梦想?。足球场上的“?C?罗”所向披靡，长阳一?

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篇二:?

优秀教师颁奖词? 优秀教师颁奖词? ?吴金华 三尺讲台，三十年坚??守，非三言两语可以评述。她是?教学一线的一位?老兵。在平凡的?教育?教学岗位上恪尽职守、孜孜??不倦。她注重班主任工作方法研?究，善于?做学生的思想工作，有?多少“问题学生?”在她的亲切教?诲下变成了优?秀生。她带的班级?班风正、学风浓?、成绩好。烈火?炼真金，华章满?稻?田。她是稻田教师的“精华”?～? 毛曼平 30?年的坚守，30?年的付出，?让她桃李满天下。她用拳拳爱心?安顿了躁动的学?生，用片片真情?挽留?住漂泊的灵魂。这不停的脚?步来自责任的动?力，奉献的情怀??源于心底对学生的爱，更是源于?对民办教育事业?的热爱。她似乎?忘记了岁月的?斗转星移，默默谱?写着季节的春华?秋实。连任两届?高三年级组长兼?班?主任，她始终站在科? 任 老师的前面、站在?学生的身边，尽?力转变学?生的行为习惯，深受家??长同事誉。 李淑辉? 她韵致淑雅，浑身散发着??迷人的光辉。她以四两拨千均的?淡定从容将自己?所带的班级、所?领导?的年级治理得井井有条、欣?欣向荣。作为语? ?文 老师，她致力于营造?书香课堂，教诲学生?懂得“腹有诗书?气自华”。作为?年级的领跑者，??她常说自己运气很好，有一群好?同事，团结协作?，众志成城，才?能把?学校布置的任务出色完成。? ?覃事维 讲道莲台三尺前，?含辛茹苦多?少年。她用语言播种?，用心血滋润。?她把学生的每一?滴泪珠都当作珍??珠，她把学生的每一次挫折都当??作天使的振翅，课堂上她对学生?展露?的微笑，像永绽不败的玫瑰?红颜。她所教的?班级，高考语文?成绩稳居?全区之首，学生因她而?快乐，她因教育?而美丽。说不尽?的风流韵味，?道不完的典雅风情?(覃)。? 刘行美? 身体上的疼痛没有动摇他?坚定的?工作激情，高三的重担没?有消磨他坚强的?意志，工作上的?劳顿没有阻?缓他?努力向前的脚步，没有豪言壮语?，也不需要留下?太多的精彩，投??入每一项工作——作为政治老师?，作为班主任、?作为教研组长，?他都?不落后于任何人，他给稻田?带来了精神，也?为自己诠释了精?彩的教育?人生。他的行为美，他?的精神更美～? 肖建国他用双肩?称量起初中物?

理学科带头人的重?量，他用责任的?砝码使情感的天?平始终向学生那?端?倾斜，他把学生考试的压力巧?妙的变为学习动?力，他用人格的?引力，?吸引学生在中考的决胜场?上过滩涉险，轻?松取胜。?08年他引领的初?三团队在雨花区内称?雄，他辅导的学?生频频斩金夺银?，他是稻田初中??部的一面旗帜～ ?陈拥军他是一个有着无穷精力?，为工作而生的?人。?他有足够的理由笑傲稻田:? ?

作为物理教师，教学有?法，学生喜爱，?成绩骄人;作为?青年导师，?不吝赐教，提携后辈?，无怨无悔;作?为年级组长，尽?心竭力，团结同??事，关爱学生。他凭着高度的责??任感和卓越的工作能力当之无愧?地成?为青年教师心中的航标～? 陈跃飞“严”和?“爱”是她的教?育风?格,“让学生成长、成人、?成才”是她的教?育追求。? “爱”、“畏”?交织是学生对她的最?准确感受。活跃?的课堂，飞翔的?思维，她教会学??生快乐作文，快乐做人。她不仅??懂得教人“乐学”，也懂得教人?“乐?活”。她热情讴歌生命，享?受生活，一曲高?亢亮丽的《青藏?高原》会?叫醒你的耳朵。? 张娟?莫道她娇小玲珑身，分明是昂藏?女强人。谈笑?时她温婉动人绕指?柔，工作时她雷?厉风行磐石抖。?作为高三年级组?长，?她严字律己，宽字待人，表??现出极强的组织协调能力，为高?三教师创?造温馨和谐的大家庭。?作为数学教师，?她积极投身教研?教改，求实不?忘创新，被评为长?沙市中学数学教??育先进工作者。 ?楼晓飞喜看稻菽?千重浪,最是恬淡楼晓飞。她?在思考中把厚厚?的课本变成了薄?薄的知?识，她在精心组织中把课?堂变成了快乐的?学堂。初为人师?时?,她决心将爱播撒到每一个学?生的心田，她激?动兴奋。当成为?中流砥柱后?,她?已淡泊从容、文雅睿智。她把慈?母般的爱都传递?给了学生，却从?不在意?是否能有回报。她是一朵?清新淡雅的百合?，也是一位真正?的耕耘者，?一位真正的忘我者。? ?丁桂香她是一株小小的丁香花?，外朴而内秀，?执?着地吐露芬芳。她坚守不嫌弃?、不抛弃、不放?弃的原则，才刚?带领?39班，浴血奋战，杀出重?围。又接手?63班，团结奋斗，?缔造优秀。?作为普通班班主任她?坚持率先垂范，?诸事亲历亲为以?身作则。虽然一??介弱质，却甘当拼命三郎，因为?她坚信“爱拼才?会赢”。? 雷 冀他是?稻田复校以来年轻的“元?老”，初中品牌?化学教师。十年?如一日地坚?守在初三化学教学阵?地，他与同组老?师团结协作，精?心设计适合学情??

的学案。他似乎有一双化“腐朽?”为神奇的魔手?，屡屡接手后进?班级，?却总是微笑面对，用心耕?耘，扭转乾坤。?他总是让学生和?家长充满希?冀。?“雷老大”这一称呼成了学生给?他最高的荣誉。? ?王泉她外表柔弱?而内心刚强。她爱岗敬业，勤?勉踏实。她把母?亲般的温情献给?了她的?学生。她教学能力强，教?学效果好。她注?重实用的教学风?格，让英语?课堂精彩纷呈，她所?教的班级学生英?语进步显著，每?届毕业生的成绩??都较优秀。每次?教案与作业检查，对她的评价都?是优秀。她是稻?田的?一脉温泉，暖暖地流淌，润?物无声。? 贺勇 ?一腔真情歌咏稻田，两?只妙手演奏华章。课?间，他用音乐般?的语言，帮助学?生从容着紊乱的??步伐，用振奋人心的号令，帮助?学生挺拔着稚嫩?的身躯。课堂上?，他?时而委婉低?吟，时而热情洋溢，他用充满魔?力的音乐，牢牢?地抓住学?生的心。一次次比赛，?一次次文艺活动?，都响着他充满?磁力的声音。?屡获佳绩实可贺，??迎难而上才叫勇～? 刘翔贵他用最专业的数学语?言?为学生解疑答难，他身体力行?地示范着有规有?矩才能成就方圆?。他关?爱学生，?业务精进，教学深受学生喜爱。?他积极参加教研?教改，工作?再忙再辛苦却不辍笔?耕，连年都有论?文获奖或发表。?作为教务主任他??务实创新，蹲点高?

三，勇挑重担，学校?教学质量稳健攀?升有他的不可磨?灭的贡献。?教学与行管比翼飞翔?，难能可贵～孙?密莲?13个寒暑易节在教师的生?涯?中并不算长，她犹如一只辛勤?的蜜蜂不断耕耘?，默默收获。多?年承担?高三数学教学工作，屡创?佳绩;参加各级?比赛，获奖颇多?;?08年承担长沙市骨干教师“?送教下乡活动”?，一显身手;参?与教辅编写，发??表论文多篇。身为班主任的她又?像一朵馨香脉脉??的莲，以其高洁品质?熏陶出一批批优秀的学生和?一个个优秀集体?。? 张婕6年班主任生涯?她学会像爱护自己的孩??子一样爱护学生，也因此而赢得?学生的心。她?用优美灵动的语言?，创设了诗意横?生的课堂。担任?活动主持，她从?容?自若,妙语连?珠，是学生的偶像。担任初中部?语文教研组长，?她积极?赛课，积极研讨，不辍笔?耕，获奖频频～?昨天，她还在蚌?贝中挣扎磨?砺，痛苦成长，今天??，她已是一颗闪亮的珍珠。? 邓冬桂? 她用真诚打?动学生的心灵，用热情点燃学?生的激情。站在?楼下都可以听见?她铿锵?有力、充满激情的讲课声?。看似枯燥的政?治知识，被她着?色添彩，描?

绘成美丽的风景;她?甚至用哲学的观?点和方法来做学?生的思想工作，??她让学生学会往更高处看人生。?一丝倔强、一? 缕顽强、一分要?强使?她在短短十年内迅速成长为?学校骨干教师，?她无愧做稻田的?女“铁?人”。张慧她总是虚心地?请教于他人，勤?勉地问道于网络?，执着地求?知于?书本，持之以恒，便成就了她勤?学好问、善思谨?行的治学风格。??作为语 文 老师，无论是高三?复习迎考，还是?初一课改创新，??她都能游刃有余地驾驭。作为教?科室专干，无论?是分内职责，还?是分外帮衬，?她都不遗余力善始?善终。她谦逊地?以笨木头自居，?却践行着以小舍??求大得的生活哲理和智慧。王汉?华他顾大局，识?大体，克服种种?困难，?无条件的服从学校的工作?安排。面对基础?薄弱的学生群体?，他精雕细?琢，巧妙演绎，为枯?燥的定理涂上缤?纷颜色，使高深?晦涩的物理知识?，?焕发出迷人的风彩，让学生在?浩瀚的物理科学?海洋也能从容游?弋。担?任稻田耀华高三物? 理教师，教学效果好?。在每学期进行?的学生问卷?调查中，均被评为? “最受学生欢迎?的教师”。? “十佳师德标兵”?颁?奖词 这绝不是一个抽象的词?语:?

师德。? 师德是教师对职业的终生?守望，是对教学?技能、教育智慧??的不断积累; 师德是教师面对?学生成功时露出?的欣慰的笑容，?是学?生困难时鼓励的眼神和许的?目光，是学生梦?想失落时发出的?鼓舞和召?唤; 师德是学生离开?老师后，能够在?成长的岁月里不?断回忆起的一?份美好和眷恋，是?融入学生血脉和??骨髓的气质与人格。? 让我们走近?这些老师吧，他们没有轰轰烈?烈的壮举，没有?热血澎湃的宣言?，有的?只是几十年如一日的勤勉??，有的只是对教师职业的执著。? ?“十佳师德标兵”获得者，他?们是:?

???? “十?佳青年教师标兵?”颁奖词? 因为年轻，他们敢拼?，?不怕失败; 因为年轻，他们?敢闯，何惧风雨?,～? 年轻真好，年轻无?极限～ ?在我们教育系统，有?60%左右的教师都是青?年教师。青年教?师?们在各自的工作岗位上，挥洒?激情，施展抱负?，放飞梦想。他?们维护?并诠释着这个时代的主流?价值:?

责任、爱心、奉?献;他们乐于当?孩子王，每天用?平凡琐碎的事情?，?见证、记录并努力完善自己的?教育人生。在青?年教师当中，一?批业务?精湛、师德优良、乐于奉?献的青年教师脱?颖而出，他们似?今晚闪烁在?

夜空的繁星，闪耀着?美丽的光芒～? “十佳青年教师?标兵”获得者，?他?们是:

????? “?十佳优秀班主任”颁奖词? 都说你是世界上最小?的官，?管着长不大的一群;都说?你是最棒的园丁?，画出了孩子成?长的年?轮??这是一首写给班主?任老师的歌。? 班主任——作为?学校的一个?最基层的管理者，左?肩扛着学生的现?在，右肩担着祖?国的未来。有人??说:

做教师这份工作，?最大的挑战就是?班主任工作。可?要说对学生成?长的影响，却又非?班主任莫属。在?我们教育系统，?一共有着近百位?班?主任。他们的工作就比一般教?师更加辛苦，付?出的也更多。除?了正常?的备课上课、批改和辅导?外，他们还要把??大量的精力用于班级管理上。?我们说，一个学校?质量的优劣，就?在于班级管理的?好坏。一个优秀?的?班主任，就会有一个先进的班?级;一个先进的?班级，就会有几?十名好?学生，就能让几十个家庭?放心。在今天，?让我们向今天的?优秀班主任?致敬吧，掌声送给他?们～? “十佳优秀班主任”获得?者，他们是:?

????? ?“十佳教学能手”颁奖词? 同样是教师，无论??教学质量、竞赛辅导，还是课堂?教学、论文评比?，他们都取得了?骄人的成绩。虽??然没有家喻户晓的名气，但是，?他们是学生心中?最明亮的星，最??崇拜的偶像。课堂上，他们是一?缕缕清新的风，?常常把学生突然?停滞的思?维激活，让一个个生命?灵动飞扬。在教?科研的征途上，?他们孜孜以求，??潜心探索。失败不气馁，成功了?不昂首??正是?有了他们，学校?的讲?台才显得如此熠熠生辉，课?堂才显得弥足珍?贵。在过去的一?年中，他?们从我们教育系统脱颖?而出。让我们记?住他们的名字。? ?“十佳教学能手”获得者，他?们是:?

???? 各位?获奖老师:?

?如果说辛劳是一种财富，?那你们就是富有?的人。? 白昼与黑夜，?春去又秋?来，你们服务学生、服务家长，?你们舍小家，为?大家，用母?亲的胸怀，撑起一片?片爱的港湾。“? ?妈妈、老师、朋友”，你们承?载?着多重角色;“文明、温暖、?安全”，你们营?造着幸福的家园?。你们?是春泥，是护花使者～你?们让每个孩子天?天收获着温馨。? ?你们凭着对教学的一份热情、?一份执着，你一?路坎坷、一路收?获～再苦再累，??

无怨无悔。 你们把孩子们带进?梦一般的童话世?界里，尽情享受?阳光?运动的快乐;你们是叶，谦?逊地垂着绿荫，?挡住暴风骤雨;?你们唤起?了孩童“心中的巨人”?，你们用希冀放?飞孩子的理想。?这一切，都缘?于你——虽岁月流?逝，然童心未泯?～你们用汗水一?次次磨练，一次?次?提升，换来同?行的鲜花和掌声。? 在学校这个绚烂的大舞台，?你们就?像开屏的孔雀，尽情地展?示着自己的美丽?;你们怀着一颗?感恩的心，?在平淡的岁月里继续?演绎着的精彩～? ?让我们祝贺你们，在学校这个?舞?台上，做出更大的贡献～? 一支粉笔，他们用?博学书写风采，?学生因?您而多智;两袖清风，他?们用信念诉说奉?献，学生因您而?动情。他们?是: ?优秀德育工作者? 他们是知识的传播者，他们?是父母的代言人?，?他们是品行的教科书。在八中?这个住校的环境?中，他们的左肩?担着孩?子的学习，右肩扛着孩子?的生活。他们踏?着晨曦走进课堂?，踩着夜色?走回宿舍。? 他们是: ?优秀教师颁奖词? 颁奖词: ?

(背景音乐? 走进新时代? ) “细节决定成败”“?平凡却不平?淡”这是先进教师教?育教学的显著特?质。自然，也是?我们“享受教育?，?享受生活，享?受孩子，共同成长”的基础和关?键。? 透过我校先进教?师的典型事迹，相信，涌?上我们心头的是?太多的感动，那?就让我们更?多的行动，向先进教?师学习，既要用?敏锐的心和聪慧?的眼去捕捉细节?，?强化过程，在细节中闪光，让?细节闪光，在过?程中育人，让过?程育人;?也要用豁达的心和智慧??的门来乐于平凡，拒绝平淡，想?得远一点，看?得近一点，干得实?一点，做好每一?件平凡的事情，?这就是不平凡，?这?才是真心英雄。? 下面，为201X?年调研考试优秀教师颁奖?——? 郝永伟: ?简介:

?为了自己喜爱?的事业，他放弃了城市舒适的环?境，为了追求心?中?的理想，他离家三十多里，来?到这里，为了学?校的大局，他毅?然放弃?了自己的专业，从事两个?年级的主科教学?任务和一个班的?班主任工作，?可教学成绩次次名?列前茅。他就是?九年级?3班数学教师、七年级年?级?主任、七5班?班主任郝永伟老师～掌声欢迎郝?永伟老师登台领?奖。? 颁奖人: ?

师寨一中校长? 王国才? (背景音乐 ?鼓号曲) 颁奖词:?

在人生的象限里?，他用辛勤的汗?水勾画优美的曲?线，坚定地沿着?课?

改的方向无限延展。也许，平?凡的岗位很难做?出惊天伟业，但?他却执?著地引领学生在神奇的数?学王国里探求奥?秘，用青春的每?一天，演绎?人生?的美丽彩页。 颁奖感言:?

?师伟红: ?

简介:?

她1?998年参加工作，教学生涯刚?过?10个年头，年轻而且美丽，?因?为年轻，所以她的数学课堂充?满活力，因为美?丽，所以她的班??级、她的学生都充满朝气。她就?是八年级年级主?任、八?3班班主任师伟红老?师。(掌声欢迎师伟?红老师登台领奖?。)颁奖人:?

?师寨一中副校长、八年级?分管校长? 宋书超? 颁奖词 她用坚实的脚?步，攀登初中数学课?改的高地;她用?深邃的目光，冷?静地求证着人生??的定理。为了今天的教学不与昨?天重复，研究、?探索伴随她朝朝?暮暮。?有时亲情可以无法眷顾，??但成为名师的梦想她一天也没有?放弃。? 毛宜乾 ?简介:

?大学专科毕业，中学一级教师?，校园里总见他?来也匆匆，去也?匆?匆的身影，教学一线他是一名?优秀的战士，后?勤工作他又是一?名总管?家。他就是师寨一中总务?主任、八年级政?治课教师毛义乾?老师～(掌?声有请毛义乾主任登?台领奖。)? 颁奖人:?

师寨一中政教主?任、八年级分管?领导? 师领起 颁奖词:?

?在他的心里，再简陋的学校?都是放飞理想的?平台;在他的眼?里，?再落后的学生都是可以闪闪?发光的的宝石。?他用温暖的双手?轻轻拂去?尘封的泥土，让宝石渐?渐折射出自信的?光芒，他的人生?地图被这四射?的光芒照得熠熠生?辉。? 杜会君: ?

简介:?

她是我校最不平凡的?老师，在太阳还?在偷懒时，她就?站在了教室?等候学生，办公室里?，总见她与学生?促膝交流，小小?的生物学科，让??她成为原阳县最优秀的教师，?201X?年教师节表彰会出现了她?的身影，?她被原阳县教育局教研?室特聘为县级生?物学科教研员?. ?她就是七年级3?班班主任杜慧君老师～(掌声?有请杜老师登台??领奖。) 颁奖词:?

她是一名普通的?生物学科教师，?几年来却创造了?不平凡的教学业??绩，她成了学校“小学科”的“??大专家”。成绩的背后凝结着她?的辛?

勤汗水和不懈的探索。她向?我们证明了小学?科也有大作为?. ?胡慧珍:

?简介:

? 她用年轻的脚步，带领学?生周游世界各地?，她用富有磁力?的语言?向学生讲述各个国家的风?土人情，在小小?的教室里，把五??大洲、四大洋展现在学生面前。?她就是八年级地?理课教师胡慧珍?老师～(掌声有?请?胡慧珍老师登台领奖。)? 颁?奖人:

师寨一中八年级?年级主任? 师伟红? 颁奖词:

?她用诗?意的文字谱写人生的乐章，为燃?烧的青春激情歌?唱;她用?无悔的师爱温暖学生的?心房，为求知的?眼睛打开历史的?天窗;她用勤?奋?去感恩命运的眷顾，从容地行走?在农村教改的路?上。? 杨杏云: ?简介:

?她1991年参加工作，中学?一级教师，默默?无闻，是她多年?的习惯，?不求名利，是她的性格?，但对学生慈母?般的关爱，却一?如既往，她就?是九年级语文教师?、九?2班班主任杨兴云老师。(?掌声有请杨老师?登?台领奖。) ?颁奖词:

?她的关怀就好似和煦的春风?，温暖了孩子们?的的心灵。她把?慈母?般的爱给了教过的每个学生??。新课程改革中，她勇于实践、?勤于探索，?正如她讲的那样，一?路走来一路歌～? ?李 珍:

? 简介:

?她201X?年参加工作，是我校最年轻的?老师，又是最美?丽的老师，?20?1X年校园文化节活动中，一首?《我骄傲? 我是老师》让全校?师生?掌声雷动。她就是八年级?1班班主任李珍老?师～(掌声有请?李老师登?台领奖。)?

?篇三:

?十佳优秀教师颁奖词? 林丽萍:?

她是学生又怕又敬?又爱的班主任，?是高语教研团队?的中流砥柱。?她恪尽职守，孜孜?不倦。她的优秀?不仅得益于自我?成长，更成功于?带?动与引领。这一切都缘于她的?热爱和责任，一?份执著与追求。?她不奢?求有自己的印痕留下，只?为一扫青天，让?鸟儿展翅飞翔。? ?聂志君:

?她内心涌动着如火的热情，?洋溢着青春飞扬?的笑脸，像永绽?不败?的玫瑰红颜。她永远像一个?上足了发条的战?士，慧眼熠熠，??迎接挑战。她用人格魅力抒写师?之道——真心，?爱心，也诠释了?自己跃动、精彩??的生命张力，用心谱写着她执着?的教育志向。? 郭琳洁:?

?在工作中她如春雨——润物无?声;在生活里她?如花朵——灿烂?绽?放;他的一言一行恪守着职业?的准则;她的一?举一动诠释着团??队的风采;她的一喜一忧牵动着?孩子们的视线。?她孜孜以求，追?求卓越，超?越自我。用智慧锻造?着美丽的课堂风?景，自己也成长?为优秀的班主任??、教研带头人。她的生命和教育?一起翩飞成长。? ?金磊:

?她用音乐般的语言，帮助学生?从容着紊乱的步?伐，用振奋人心?的?号令，帮助学生挺拔着稚嫩的?身躯。她一次次?出现在我们的视?野里，?娴熟振奋地指挥，热火朝?天地排练，铿锵?有力地朗诵，满?满倾泻地都?是为教育奉献一生的?激流。时间之水?匆匆流去，但她?在每一方水面上??都激起了奉献而又美丽的浪花。? ?史雪琴:

?她却有着冬的宁静与洁白，?无数个和孩子们?在一起的瞬间的?叠加，?涤荡着你对生命最深刻的?顿悟——实实在?在每一天～有了?她，就拥有?了值?得回味的感激和喜悦;有了她，?就拥有了生机勃?勃，盎然绿意。??阳光下快乐飞舞的她、用真心牵?引着孩子们寻找?着心灵的春天。?她始?终以默默无私、执著淡定描?绘着属于他的水?墨人生。? 朱海静:?

她韵致淑雅、淡泊?从容、文雅睿智?，她以四两拨千?均的淡定从容?将自己所带的班级?、所领导的年级?治理得井井有条?、欣欣向荣。作?为?数学教师，她积极投身教研教?改，求实不忘创?新，她把慈母般?的爱都?传递给了学生，却从不在?意是否能有回报?。她是一朵清新?淡雅的百合，?也是一位真正的耕?耘者，一位真正?的忘我者。? 陈敏:?

她清新的短发，尽?显从容自信。实?践，是她漫漫长?路的基石;反?思，是她滚滚向上?的车轮;创新，?是她凌空腾起的?力量。她在且歌??且行且思中，敏而好学，撒播着?智慧，收获着芬?芳。她已经把教?学科研?当作生活的一部分，已经?让教育行为背后?的思想欢快地在?数学王国里?跳跃。她宛如山涧的?一泓隽永溪流，?淌出的是教育的?欢歌。? 王温: ?

他总是相信，体育教学?是一片海，在这?里赶海，定能收?获几朵浪?花，几串彩贝，几行足?印。他也总是相?信，把平凡的事?做好，就是不?

平凡～他把孩子们?带进梦一般的童?话世界里，尽情?享受阳光运动的?快?乐;他用汗水一次次磨练，一?次次提升，他给?孩子们送去片片?挚爱，?传递健康理念。以爱博爱?，倾你所有，为?体育教师创造着?新的机遇和?新的舞台。? 程晓芬:?

一腔?真情咏苗圃，两只妙手奏华章。?她端庄优雅，落?落大方;她?青春活泼，文采飞扬?。课堂上，她时?而委婉低吟，时?而热情洋溢，她??用充满魔力的音乐，牢牢地抓住?学生的心。一次?次比赛，一次次?文艺?活动，都响彻着她充满磁力?的声音。她如铿?锵玫瑰般绽放华?彩，屡获?佳绩实可贺，迎难而上?才叫勇～? 卢丽梅:?

她用真诚打动学生?的心灵，用热情?点燃学生的激情?;用“孩子的?大脑”去思考，用?“孩子的眼光”?去看待，用“孩?子的情感”去体?验，?用“孩子的兴趣”去爱好，?她轻松地走进了?孩子的世界。这?一切，都?缘于她——虽岁月流逝??，然童心未泯～她铿锵有力的口?令，为阳光体?育，健康运动着色?添彩，成为一道?亮丽的风景。? 吴金华? 三尺讲台，?三十年坚?守，非三言两语可以评述。她是?教学一线的一位?老兵。在平?凡的教育教学岗位上?恪尽职守、孜孜?不倦。她注重班?主任工作方法研??究，善于做学生的思想工作，有?多少“问题学生?”在她的亲切教?诲下?变成了优秀生。她带的班级?班风正、学风浓?、成绩好。烈火?炼真金，?华章满稻田。她是稻田?教师的“精华”?～毛曼平? 30?年的坚守，30?年的付出，让她桃李满天下。?她用拳拳爱心安?顿了躁动的学生?，用片?片真情挽?留住漂泊的灵魂。这不停的脚步?来自责任的动力?，奉献的情?怀源于心底对学生的?爱，更是源于对?民办教育事业的?热爱。她似乎忘??记了岁月的斗转星移，默默谱写?着季节的春华秋?实。连任两届高?三年?级组长兼班主任，她始终站?在科? 任 老师的前面、站在学?生的身边，?尽力转变学生的行为?习惯，深受家长?同事誉。? 李淑辉? 她韵致淑雅，?浑身散发着迷人的光辉。她以?四两拨千均的淡??定从容将自己所带的班?级、所领导的年级治理得?井井有条、欣欣?向荣。作为语? 文? 老师，她致力于营造书香课?堂，教诲学生懂?得“腹有诗书气?自华”。作为年?级?的领跑者，她常说自己运气很?好，有一群好同?事，团结协作，?众志成?城，才能把学校布置的任?务出色完成。? 覃事维? 讲道莲台三尺前，?含辛茹苦多少年。?她用语言播种，?用心血滋润。她?把学生的每一滴?泪?

珠都当作珍珠，她把学生的每?一次挫折都当作?天使的振翅，课?堂上她?对学生展露的微笑，像永?绽不败的玫瑰红?颜。她所教的班?级，高考语?文成?绩稳居全区之首，学生因她而快?乐，她因教育而?美丽。说不尽的??风流韵味，道不完的典雅风情(?覃)。? 刘行美 ?身体上的疼痛没有动?摇他坚定的工作激情，?高三的重担没有?消磨他坚强的意?志，工作上的?劳顿没有阻缓他努?力向前的脚步，?没有豪言壮语，?也不需要留下太?多?的精彩，投入每一项工作——?作为政治老师，?作为班主任、作?为教研?组长，他都不落后于任何?人，他给稻田带?来了精神，也为?自己诠释了?精彩?的教育人生。他的行为美，他的?精神更美～肖建?国他用双肩称量??起初中物理学科带头人的重量，?他用责任的砝码?使情感的天平始?终向?学生那端倾斜，他把学生考?试的压力巧妙的?变为学习动力，?他用人格?的引力，吸引学生在中?考的决胜场上过?滩涉险，轻松取?胜。?08年他引领的初三团队在?雨花区内称雄，?他辅导的学生频?频斩金夺银，他?是?稻田初中部的一面旗帜～? 陈拥军他是一个?有着无穷精力，?为工作而?生的人?。他有足够的理由笑傲稻田:?

?作为物理教师，教学有法?，学生喜爱，成?绩骄人;作为青?年导师，?不吝赐教，提携后辈，?无怨无悔;作为?年级组长，尽心?竭力，团结同?事，关爱学生。他?凭着高度的责任?感和卓越的工作?能力当之无愧地?成?为青年教师心中的航标～? 陈跃飞“严”和“?爱”是她的教育?风?格,“让学生成长、成人、成?才”是她的教育?追求。? “爱”、“畏”?交织是学生对她的最准?确感受。活跃的?课堂，飞翔的思?维，她教会学?生快乐作文，快乐?做人。她不仅懂?得教人“乐学”?，也懂得教人“?乐?活”。她热情讴歌生命，享受?生活，一曲高亢?亮丽的《青藏高?原》会?叫醒你的耳朵。? 张娟莫道她娇小玲珑?身，分明是昂藏?女强人。谈笑?时她温婉动人绕指?柔，工作时她雷?厉风行磐石抖。??作为高三年级组长，?她严字律己，宽字待人，表?现出极强的组织?协调能力，为高?三教师创?造温馨和谐的大家庭。?作为数学教师，?她积极投身教研?教改，求实不?忘创新，被评为长?沙市中学数学教?育先进工作者。? ?楼晓飞喜看稻菽?千重浪,最是恬淡楼晓飞。她?在思考中把厚厚?的课本变成了薄?薄的知?识，她在精心组织中把课?堂变成了快乐的?学堂。初为人师?时?,她决心将爱播撒到每一个学?生的心田，她激?动兴奋。当成为?中流砥柱后?,她已?

淡泊从容、文雅睿智。她把慈?母般的爱都传递?给了学生，却从?不在意?是否能有回报。她是一朵?清新淡雅的百合?，也是一位真正?的耕耘者，?一位真正的忘我者。?丁桂香她是一株?小小的丁香花，?外朴而内秀，执??着地吐露芬芳。她坚守不嫌弃、??不抛弃、不放弃的原则，才刚带?领?39班，浴血奋战，杀出重围?。又接手?63班，团结奋斗，缔??造优秀。作为普通班班主任她坚?持率先垂范，诸?事亲历亲为以身?作则。虽然一?介弱质，却甘当拼?命三郎，因为她??坚信“爱拼才会赢”。? 雷 冀他是?稻田复校以来年轻的“元老?”，初中品牌化?学教师。十年如?一日地坚?守在初三化学教学阵地?，他与同组老师?团结协作，精心?设计适合学情?的学案。他似乎有?一双化“腐朽”?为神奇的魔手，?屡屡接手后进班?级，?却总是微笑面对，用心耕耘?，扭转乾坤。他?总是让学生和家?长充满希?冀。“雷老大”这一称?呼成了学生给他?最高的荣誉。? 王泉她外表柔?弱而内心刚强。她?爱岗敬业，勤勉?踏实。她把母亲?般的温情献给了?她?的学生。她教学能力强，教学?效果好。她注重?实用的教学风格?，让英?语课堂精彩纷呈，她所教?的班级学生英语?进步显著，每届?毕业生的成?绩都较优秀。每次教?案与作业检查，?对她的评价都是?优秀。她是稻田??的一脉温泉，暖暖地流淌，润物?无声。? 贺勇 ?一腔真情歌咏稻田，?两只妙手演奏华章。课??间，他用音乐般的语言，帮助学?生从容着紊乱?的步伐，用振奋人?心的号令，帮助?学生挺拔着稚嫩?的身躯。课堂上?，?他时而委婉低吟，时而热情洋?溢，他用充满魔?力的音乐，牢牢?地抓住?学生的心。一次次比赛，?一次次文艺活动?，都响着他充满?磁力的声音。?屡获佳绩实可贺，?迎难而上才叫勇?～? 刘翔贵他用最专业的数学语?言?为学生解疑答难，他身体力行?地示范着有规有?矩才能成就方圆?。他关?爱学生，业务精进，教学?深受学生喜爱。?他积极参加教研??教改，工作再忙再辛苦却不辍笔?耕，连年都有论?文获奖或发表。?作为教务主任他??务实创新，

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范文四：给音乐老师的颁奖词

给音乐老师的颁奖词

篇一:各科教师颁奖词

各科教师颁奖词

第三届“十佳园丁”,,通用技术教师官成蕉

颁奖词:杰出而不高调，执著而不乏智慧，勇敢而能突破常规。那一份低调，那一份沉静，那一份淡然，是一种成熟，是一种睿智，是一种厚重。在熙熙攘攘的人群中，在喧哗骚动的舞台角落，在绚丽多彩的边缘，你也许不会注意到他，但是只要你靠近他，试着去读懂他，你就会发现他的卓尔不群。有故事的人，才能唱心灵的歌，雨打芭蕉，留下一首荡气回肠的歌谣。

第三届“十佳园丁”,,收发员马芝林

颁奖词:世界在变，人却不一定要变。我们早已习惯课前化学实验室整齐摆放的用品，我们早已习惯随手拿起桌上的报纸和信封，我们早已习惯红白喜事那个忙里忙外的身影，永远那么谦逊，那么有心，那么古道热肠。其实，把别人的事当做自己的事，把学校当做自己的家，把学生当做自己的孩子，她就告别了平凡，走向了伟大和崇高。也许她不知道佛山的“宝芝林(转 载 于:wWW.cnbotHwIN.COM 博威 范

文网:给音乐老师的颁奖词)”，但她坚守的精神却是一脉相承。

第三届“十佳园丁”,,物理教师向家安

颁奖词:谁说只有安邦定国才是风云志,在信仰面前，安如泰山;在挫折面前，安之若素;在事业面前，安贫乐道。此种境界，也是男儿本色，固守着自己的职业底线，坚持着五六十年代人特有的倔强、坚韧和执着，带着淡定而真实的姿态上路，轻轻抬头，已屈指行程二万，翻越无数高山。

第三届“十佳园丁”,,英语教师熊 玉

颁奖词:人如其名，玉石的高贵、晶莹、温润，内化为一种性格，成就一种风度，赢得广泛尊重与赞誉。几十年教书育人生涯，留下一串串坚实的脚印，彰显的是爱岗敬业的精神，展示的是争创一流、锐意进取的风采，她永远是同事、学生和家人心目中的“金镶玉”。

第三届“十佳园丁”,,数学教师覃迎春

颁奖词:光阴的溪，爱的舟楫，春至秋临，心的岸边，云淡风轻。像等待一场天籁的洗礼，我们众里寻你——春的使者。像迎春花一样傲然开放，在数字与

符号的世界里，你用智慧、激励、责任点燃学生学习的热情。花的海洋，数学的天堂，你小声哼唱着《独角戏》，聆听空谷回音，享受着属于自己的宁静和精彩。 第三届“十佳园丁”,,数学教师童家成

颁奖词:他没有魁梧的身材，没有坚实的臂膀，更没有慷慨的陈词，但他有一颗强大的内心，有一种不屈的精神，有一份永不言弃的品质。也许是来自大山的哺育，也许是来自人生的感悟，也许是来自绿茵场上不停的奔跑。他知道，只有不懈的奔跑，才能捕捉稍纵即逝的机会。所以他不能停下奋斗的步伐，在他身后，有许多学生，像他的爱子“雨帆”一样，在同一首歌的旋律中，千帆竞发，百舸争流。

第三届“十佳园丁”,,语文教师胡 苏

颁奖词:在万物复苏的季节里，在桃李芬芳的杏坛里，她亲手播下一颗颗希望的种子，执著的守望，只为那破土的激动与收获的感动。曾经，美丽的倩影绽放在演讲、朗诵、音乐、育人的舞台，留下自己激情青春的风采和生命热度的澎湃。毕淑敏说过:“额头上没有一丝皱纹的美人，怕血管流动的都是水。”岁月的风尘磨蚀了红颜，却沉淀了一世风华。

第三届“十佳园丁”,,英语教师曾 光

颁奖词:阳春布德泽，万物“曾”“光”辉。躬耕不辍，亲力亲为;春风化雨，润物无声。坚持和学生战斗在一起，坚定地扮演好人梯的角色。用人格影响学生，用心灵感染学生，用理想激励学生，燃烧自己，他从未犹豫，从未彷徨，从未回头。在漫漫的人生之路上，即使是蜡烛般的光亮，也会带给我们无穷的勇气和力量。

第三届“十佳园丁”,,地理教师骆德喜

颁奖词:“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”，他幽默诙谐的语调带领学生走过地图的每一处线条，他温和坦诚的微笑抚平学生的每一段坎坷，他挺拔坚实的臂膀扛起66个孩子的未来和梦想。足球场上的“C罗”所向披靡，长阳一

篇二:十佳优秀教师颁奖词

林丽萍:她是学生又怕又敬又爱的班主任，是高语教研团队的中流砥柱。她恪尽职守，孜孜不倦。她的优秀不仅得益于自我成长，更成功于带动与引领。这一切都缘于她的热爱和责任，一份执著与追求。她不奢求有自己的印痕留下，只为一扫青天，让鸟儿展翅飞翔。

聂志君:她内心涌动着如火的热情，洋溢着青春飞扬的笑脸，像永绽不败的玫瑰红颜。她永远像一个上足了发条的战士，慧眼熠熠，迎接挑战。她用人格魅力抒写师之道——真心，爱心，也诠释了自己跃动、精彩的生命张力，用心谱写着她执着的教育志向。

郭琳洁:在工作中她如春雨——润物无声;在生活里她如花朵——灿烂绽放;他的一言一行恪守着职业的准则;她的一举一动诠释着团队的风采;她的一喜一忧牵动着孩子们的视线。她孜孜以求，追求卓越，超越自我。用智慧锻造着美丽的课堂风景，自己也成长为优秀的班主任、教研带头人。她的生命和教育一起翩飞成长。

金磊:她用音乐般的语言，帮助学生从容着紊乱的步伐，

用振奋人心的号令，帮助学生挺拔着稚嫩的身躯。她一次次出现在我们的视野里，娴熟振奋地指挥，热火朝天地排练，铿锵有力地朗诵，满满倾泻地都是为教育奉献一生的激流。时间之水匆匆流去，但她在每一方水面上都激起了奉献而又美丽的浪花。 史雪琴:她却有着冬的宁静与洁白，无数个和孩子们在一起的瞬间的叠加，涤荡着你对生命最深刻的顿悟——实实在在每一天～有了她，就拥有了值得回味的感激和喜悦;有了她，就拥有了生机勃勃，盎然绿意。阳光下快乐飞舞的她、用真心牵引着孩子们寻找着心灵的春天。她始终以默默无私、执著淡定描绘着属于他的水墨人生。

朱海静:她韵致淑雅、淡泊从容、文雅睿智，她以四两拨千均的淡定从容将自己所带的班级、所领导的年级治理得井井有条、欣欣向荣。作为数学教师，她积极投身教研教改，求实不忘创新，她把慈母般的爱都传递给了学生，却从不在意是否能有回报。她是一朵清新淡雅的百合，也是一位真正的耕耘者，一位真正的忘我者。

陈敏:她清新的短发，尽显从容自信。实践，是她漫漫长路的基石;反思，是她滚滚向上的车轮;创新，是她凌空腾起的力量。她在且歌且行且思中，敏而好学，撒播着智慧，收获着芬芳。她已经把教学科研当作生活的一部分，已经让教育行为背后的思想欢快地在数学王国里跳跃。她宛如山涧的一泓隽永溪流，淌出的是教育的欢歌。

王温:他总是相信，体育教学是一片海，在这里赶海，定能收获几朵浪花，几串彩贝，几行足印。他也总是相信，把平凡的事做好，就是不平凡～他把孩子们带进梦一般的童话世界里，尽情享受阳光运动的快乐;他用汗水一次次磨练，一次次提升，他给孩子们送去片片挚爱，传递健康理念。以爱博爱，倾你所有，为体育教师创造着新的机遇和新的舞台。

程晓芬:一腔真情咏苗圃，两只妙手奏华章。她端庄优雅，落落大方;她青春活泼，文采飞扬。课堂上，她时而委婉低吟，时而热情洋溢，她用充满魔力的音乐，牢牢地抓住学生的心。一次次比赛，一次次文艺活动，都响彻着她充满磁力的声音。她如铿锵玫瑰般绽放华彩，屡获佳绩实可贺，迎难而上才叫勇～。 卢丽梅:她用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情;用“孩子的大脑”去思考，用“孩子的眼光”去看待，用“孩子的情感”去体验，用“孩子的兴趣”去爱好，她轻松地走进了孩子的世界。这一切，都缘于她——虽岁月流逝，然童心未泯～她铿锵有力的口令，为阳光体育，健康运动着色添彩，成为一道亮丽的风景。 吴金华 三尺讲台，三十年坚守，非三言两语可以评述。她是教学一线的一位老兵。在平凡的教育教学岗位上恪尽职守、孜孜不倦。她注重班主任工作方法研究，善于做学生的思想工作，有多少“问题学生”在她的亲切教诲下变成了优秀生。她带的班级班风正、学风浓、成绩好。烈火炼真金，华章满稻田。她是稻田教师

的“精华”～

毛曼平 30年的坚守，30年的付出，让她桃李满天下。她用拳拳爱心安顿了躁动的学生，用片片真情挽留住漂泊的灵魂。这不停的脚步来自责任的动力，奉献的情怀源于心底对学生的爱，更是源于对民办教育事业的热爱。她似乎忘记了岁月的斗转星移，默默谱写着季节的春华秋实。连任两届高三年级组长兼班主任，她始终站在科 任 老师的前面、站在学生的身边，尽力转变学生的行为习惯，深受家长同事赞誉。

李淑辉 她韵致淑雅，浑身散发着迷人的光辉。她以四两拨千均的淡定从容将自己所带的班级、所领导的年级治理得井井有条、欣欣向荣。作为语 文 老师，她致力于营造书香课堂，教诲学生懂得“腹有诗书气自华”。作为年级的领跑者，她常说自己运气很好，有一群好同事，团结协作，众志成城，才能把学校布置的任务出色完成。

覃事维 讲道莲台三尺前，含辛茹苦多少年。她用语言播种，用心血滋润。她把学生的每一滴泪珠都当作珍珠，她把学生的每一次挫折都当作天使的振翅，课堂上她对学生展露的微笑，像永绽不败的玫瑰红颜。她所教的班级，高考语文成绩稳居全区之首，学生因她而快乐，她因教育而美丽。说不尽的风流韵味，道不完的典雅风情(覃)。

刘行美 身体上的疼痛没有动摇他坚定的工作激情，高三的重担没有消磨他坚强的意志，工作上的劳顿没有阻缓他努

力向前的脚步，没有豪言壮语，也不需要留下太多的精彩，投入每一项工作——作为政治老师，作为班主任、作为教研组长，他都不落后于任何人，他给稻田带来了精神，也为自己诠释了精彩的教育人生。他的行为美，他的精神更美～

肖建国他用双肩称量起初中物理学科带头人的重量，他用责任的砝码使情感的天平始终向学生那端倾斜，他把学生考试的压力巧妙的变为学习动力，他用人格的引力，吸引学生在中考的决胜场上过滩涉险，轻松取胜。08年他引领的初三团队在雨花区内称雄，他辅导的学生频频斩金夺银，他是稻田初中部的一面旗帜～。 陈拥军他是一个有着无穷精力，为工作而生的人。他有足够的理由笑傲稻田:作为物理教师，教学有法，学生喜爱，成绩骄人;作为青年导师，不吝赐教，提携后辈，无怨无悔;作为年级组长，尽心竭力，团结同事，关爱学生。他凭着高度的责任感和卓越的工作能力当之无愧地成为青年教师心中的航标～

陈跃飞“严”和“爱”是她的教育风格,“让学生成长、成人、成才”是她的教育追求。 “爱”、“畏”交织是学生对她的最准确感受。活跃的课堂，飞翔的思维，她教会学生快乐作文，快乐做人。她不仅懂得教人“乐学”，也懂得教人“乐活”。她热情讴歌生命，享受生活，一曲高亢亮丽的《青藏高原》会叫醒你的耳朵。 张娟莫道她娇小玲珑身，分明是昂藏女强人。谈笑时她温婉动人绕指柔，工作时她雷厉风行磐石抖。

作为高三年级组长，她严字律己，宽字待人，表现出极强的组织协调能力，为高三教师创造温馨和谐的大家庭。作为数学教师，她积极投身教研教改，求实不忘创新，被评为长沙市中学数学教育先进工作者。

楼晓飞喜看稻菽千重浪,最是恬淡楼晓飞。她在思考中把厚厚的课本变成了薄薄的知识，她在精心组织中把课堂变成了快乐的学堂。初为人师时,她决心将爱播撒到每一个学生的心田，她激动兴奋。当成为中流砥柱后,她已淡泊从容、文雅睿智。她把慈母般的爱都传递给了学生，却从不在意是否能有回报。她是一朵清新淡雅的百合，也是一位真正的耕耘者，一位真正的忘我者。

丁桂香她是一株小小的丁香花，外朴而内秀，执着地吐露芬芳。她坚守不嫌弃、不抛弃、不放弃的原则，才刚带领39班，浴血奋战，杀出重围。又接手63班，团结奋斗，缔造优秀。作为普通班班主任她坚持率先垂范，诸事亲历亲为以身作则。虽然一介弱质，却甘当拼命三郎，因为她坚信“爱拼才会赢”。

雷 冀他是稻田复校以来年轻的“元老”，初中品牌化学教师。十年如一日地坚守在初三化学教学阵地，他与同组老师团结协作，精心设计适合学情的学案。他似乎有一双化“腐朽”为神奇的魔手，屡屡接手后进班级，却总是微笑面对，用心耕耘，扭转乾坤。他总是让学生和家长充满希冀。“雷老大”

这一称呼成了学生给他最高的荣誉。

王泉她外表柔弱而内心刚强。她爱岗敬业，勤勉踏实。她把母亲般的温情献给了她的学生。她教学能力强，教学效果好。她注重实用的教学风格，让英语课堂精彩纷呈，她所教的班级学生英语进步显著，每届毕业生的成绩都较优秀。每次教案与作业检查，对她的评价都是优秀。她是稻田的一脉温泉，暖暖地流淌，润物无声。 贺勇 一腔真情歌咏稻田，两只妙手演奏华章。课间，他用音乐般的语言，帮助学生从容着紊乱的步伐，用振奋人心的号令，帮助学生挺拔着稚嫩的身躯。课堂上，他时而委婉低吟，时而热情洋溢，他用充满魔力的音乐，牢牢地抓住学生的心。一次次比赛，一次次文艺活动，都响着他充满磁力的声音。屡获佳绩实可贺，迎难而上才叫勇～

刘翔贵他用最专业的数学语言为学生解疑答难，他身体力行地示范着有规有矩才能成就方圆。他关爱学生，业务精进，教学深受学生喜爱。他积极参加教研教改，工作再忙再辛苦却不辍笔耕，连年都有论文获奖或发表。作为教务主任他务实创新，

篇三:十佳教师颁奖词

某校第???个教师节十佳教师颁奖词

某语文教师:

他的课堂，如同一首唐诗，曲径通幽;他的教诲，好似一

杯清茶，回味悠长。金声玉韵，蕙心兰质，明月装饰了你的窗子，他装饰了别人的梦。

某语文教师:

参加工作以来，爱岗敬业，勤勉扎实，精益求精。奉行人往高处走的理念，追求进步，勇往直前，他让学生成为课堂的主角。祝贺某老师被评为十佳教师。

某数学教师:

从容淡定，帮助学生确立人生的坐标;宠辱不惊，坚守三尺讲台的风云变幻。恪尽职守，播种睿智，大家亲切的称他为“老阎”。十几年默默耕耘，栽下桃李无数，收获幸福无限。

某语文教师:

讲道课堂三尺前，努力践行二十年。演绎着“桃李不言，下自成蹊”的真谛，他把师德当做教师职业的终生守望，最淡泊是名利，最憎恶是空谈。新的征途上，我们相信，他将再次放出应有的光华～祝贺孙??老师被评为十佳教师。

某音乐老师:

热爱生命，享受生活，用青春的旋律诠释着多彩多姿的生活方式，带领我们领略音乐之美。始终用爱来感染学生，用爱来陪伴学生健康成长，孩子们因她而快乐，她因孩子们而美丽。

某物理老师:

在桃李芬芳的校园里，她把教书育人演绎为最甜蜜的事

业，教学严谨，作风踏实，汗水灌出经验，心血凝成智慧。在她的讲台下，可以欣赏到学生的快乐与幸福。

某英语教师:

如果责任是字母，如果快乐是单词，如果爱心能演变成句子，如果付出是复杂的语法，那么，她就是完美的英语教师代表～某校向某某老师致敬。

某语文老师:

用爱心播撒智慧，用挚诚传递真情。她选择了教师无怨无悔～教育选择了她风光无限。温和的目光让语文有了温度，甜美的微笑让思想变得活泼。

某微机老师:

踏实质朴是她的性格，认真负责是她的态度，勤勉奉献是她的精神，用最投入的教学方式拉近与学生的距离。用爱与责任，诠释着“太阳底下最光辉职业”的内涵。

某语文教师:

把亲切温暖的笑脸留给学生，把生动精彩的故事讲给学生，任劳任怨，与人为善。学识渊博的她带着孩子们品味多姿多彩的语文风光，感受学习的无限乐趣～祝贺阚老师被评为十佳教师。

范文五：给音乐老师的颁奖词

给音乐老师的颁奖词

颁奖词一:音乐老师的颁奖词

美妙的音符，优美的乐章，熏陶着我们的心灵。他与我们心贴心的歌唱，用一本乐谱，一台电子琴，教会我们许许多多脍炙人口的音乐。他就是xx老师。

颁奖词二:音乐老师的颁奖词

您的嗓音浑厚有力，您的笑容阳光灿烂。您是帅气的德育工作者，口中却从没有絮絮叨叨的长篇大论;您是能干的音乐老师，您的课堂上永远没有枯燥的乐段。您的课上，每一个小节都有快乐的音符。您就是最幽默帅哥奖的获得者xx老师。

颁奖词三:音乐老师的颁奖词

他一直在寻找这样一座天平，一边是艺术，一边是科学。艺术教人求美，科学教人求真，艺术的气质，科学的精神，造就了性情的刘伟老师。他在最佳的人生支点上巧妙演绎，为枯燥的定理涂上缤纷颜色，让学生在浩瀚的物理世界从容游弋。

颁奖词四:音乐老师的颁奖词

音乐的熏陶造就了她清新脱俗的着装风格，服饰与服装的巧妙搭配散发出青春的朝气、靓丽。她告诉我们:金钱代表不了时尚与品位，和谐才是真正的美。她，就是着装之美荣誉获得者xx.

颁奖词五:音乐老师的颁奖词

您的手，很神奇。冬天，您能采来春天花儿;夏天，您能摘来秋天的果子;远方的美景，您能随时搬到我们眼前的黑板上您的手啊，灵巧，神奇，充满智慧，把我们带进了一个艺术的殿堂～

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