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范文一：古诗词手抄报
《 春 望 》 ? 杜 甫
国 破 山 河 在 ,
城 春 草 木 深 ,
感 时 花 溅 泪 ,
恨 别 鸟 惊 心 。
烽 火 连 三 月 ,
家 书 抵 万 金 ,
白
头 搔 更 短 ,
浑 欲
不 胜 簪
。
《登幽州台歌》 ·陈子昂
前不见古人,
后不见来者。 念天地之悠悠,
独怆然而涕下!
陈子昂(公元 659~公元 700年) , 唐代文学 家 , 初唐诗**新人物之一。字伯玉,梓州射
洪 (今属四川 ) 人。
《龟虽寿》 ·曹操 神龟虽寿,犹有竟时, 螣蛇乘雾,终为土灰。 老骥伏枥,志在千里, 烈士暮年,壮心不已。 盈缩之期,不但在天, 养怡之福,可得永年。 幸甚至哉!歌以咏志。
《如梦令·昨夜雨疏风骤》 ·李清照
昨夜雨疏风骤, 浓睡不消残酒。 试问卷帘人, 却道海棠依旧 知否,知否?
应是绿肥红瘦。
范文二：古诗词鉴赏手抄报
古 诗 词 鉴 赏
百科名片
古典诗词是?我国文学遗?产的重要组?成部分，在高中语文?教材中占有?一定的分量?。在全国语文?高考中，古诗词赏析?连考了七年?，难度越来越?大，题型越来越?完善，题量有逐年?加大的趋势?，成为高考备?考的一个亮?点。无论从教材?角度，从高考角度?，还是从继承?与创新文学?遗产的角度?上，培养与提高?学生古诗词?的鉴赏能力?，成为每一个?语文教师刻?不容缓的任?务。
了解古诗词?特殊之处
古诗词有不?少特殊之处?，了解这些特?殊之处，可以帮助我?们读懂并近?而鉴赏它们?。如语法方面?，倒装是一种?常见的现象?。王维《山居秋暝》一诗中的“竹喧归浣女?，莲动下渔舟?”，这是“浣女归而竹?喧，渔舟下而莲?动”的倒置，其目的，前一句让人?先闻其声，后见其人，后一句让人?先见其动，后睹其物。先果后因，隐显结合，写得十分生?动优美。
格律方面，近体诗要求?颔联和颈联?对仗(对偶)。同样拿王维?的《山居秋暝》来说，其颔联“明月松间照?，清泉石上流?”，形容词对形?容词，名词对名词?，动词对动词?，偏正结构对?偏正结构，方位结构对?方位结构，主谓结构对?主谓结构，上下词性一?样，结构相同，对得非常工?整。
了解古诗词?抒情方法
古诗词大都?是抒情诗。抒情方法有?直接抒情和?间接抒情之?分。古诗词的抒?情方法以间?接抒情为主?，即通过“借景抒情”、“托物言志”等方法抒发?诗人的思想?感情，以情景交融?为最高境界?。
泊秦淮 杜牧
烟笼寒水月?笼沙，夜泊秦淮近?酒家。 商女不知亡?国恨，隔江犹唱后?庭花。
赏析:
沈德潜在《唐诗别裁集?》中评此诗为?“绝唱”。在晚唐诗人?同类题材的?作品中，杜牧的这一?首可以说是?上乘之作。诗人通过写?夜泊秦淮所?见所闻，寄寓自己深?沉的感慨。同时揭露了?晚唐统治集?团中的上层?人物沉溺声?色，醉生梦死的?腐朽生活。 由东晋到宋?、齐、梁、陈等王朝，都相继建都?金陵，秦淮河就成?为豪门贵族?、官僚士大夫?寻欢作乐，纵情声色的?所谓“金粉之地”。唐王朝建立?后，虽然京城在?长安，但秦淮河的?情况仍然如?昔。诗人夜泊秦?淮，目睹红灯绿?酒，耳闻笙歌艳?曲，触景而生情?，写了这首千?年传诵的名?篇。 首句写景。诗人描绘的?是一幅月色?迷朦，轻烟淡雾，笼罩寒水的?图景。秦淮河的夜?色是那样暗?淡凄清，这就为全诗?点染了环境?，创造了气氛?。第二句以“夜泊秦淮”点明上句所?描写景物的?具体特点，又以“近酒家”总领最后两?句，并带出人物?。从这两句的?描写中，可以看出诗?人艺术构思?的细密，艺术表现的?匠心。如果照一般?写法，第二句在前?，第一句在后?，那就显得平?直呆板。现在诗人先?以秦淮月色?凄迷的景色?开头，给人以强烈?印象，同时以第二?句承转，诗篇显得起?伏跌宕。后两句抒情?，是全诗的重?点所在。这两句由“酒家”引出“商女”，由“商女”引出唱《玉树后庭花?》的歌声;由视觉到听?觉，叙事中抒情?，抒情中议论?。诗人鞭挞的?对象不再是?“商女”，而是那些醉?生梦死，不管天下安?危的达官贵?人，同时诗人感?时忧国之情?也不言自明?。全诗构思颇?具匠心，言近旨远，含蓄深沉，是杜牧七绝?中的优秀篇?章。
滁州西涧 韦应物
独怜幽草涧?边生，上有黄鹂深?树鸣。春潮带雨晚?来急，野渡无人舟?自横。
赏析:
此诗是韦应?物任滁州刺?史时所作。诗歌描写了?滁州西涧幽?寂的风景:清幽的芳草?在涧边寂寂?地生长着，幽草附近，有深密的树?林，林中有黄鹂?在鸣唱。傍晚之时，春雨急骤，涧中之水横?冲直撞奔突?而流，野外的渡口?一片安详，周围了无人?踪，只有渡船横?在河中。此诗动静结?合，风格深远，如一幅清幽?的水墨画。
范文三：我爱古诗词
我爱古诗词
我爱读古诗词。静下来舒适的倚在沙发上，捧起书轻声地朗读，细细地品味。就觉得那是最轻松、最惬意的时刻。
我爱它的磅礴奔放。苏轼的一首《念奴娇赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”让我感受到长江的汹涌奔腾，一泻千里的气势，以及历史长河中英雄辈出的感慨。辛弃疾的一句“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”令人热血沸腾。仿佛拉弓搭箭催马驰骋在战场奋勇杀敌。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”。足不出户而游赏祖国山河的壮丽美好。
我爱它的清新朴实。“绿树村边合，青山郭外斜。”一幅优美清新的图画呈现在你的面前，让人的心沉静而恬淡。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”早夏的荷塘生机勃勃，给人以欣喜，给人以希望。读着这些诗词自己的心灵也得以洗涤。簌簌衣巾落枣花，村南村北响繅车，牛衣古柳买黄瓜。、、、、、、当你沉浸在其中时，如沐浴在那温暖的春光中，全身得以放松，温暖舒适。
我爱它的苍凉悲壮。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”人生路上不光鲜花还有泪珠，“大漠孤烟直，长河落日圆。”苍凉的大漠奇异风光给人以力量。“征蓬出汉塞，归雁入胡天。” 不经风雨怎见彩虹。经历过孤独寂寞，才会变得坚强。与它相伴，人生路上走的精彩而充实。
我爱古诗词。每天渴待那一时刻，在那柔和的灯光下，捧起书，倚在沙发上、、、、、、
范文四：我爱古诗词
我爱中华古诗词
在我成长的旅途中，有这么一个朋友一直伴随着我——她与我有缘。也许是厌倦了学习，在我孤独寂寞时，我一次又一次地邀她出来，在她那泛着清香的扉页中，品味难言的感情。不知不觉我已迷上了她。她，就是中华古诗词。
古诗词，是炎黄子孙在中华上下五千年中智慧的凝结。品味诗词，我品出了词人的无奈。南唐后主李煜，被终身囚禁：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”词人的心境可想而知。
从“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。” 我品出了词人的忧愁。李清照悲惨的一生，使她发出了： “寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”的悲叹，才会“人比黄花瘦”。
从“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我变得明智，明白“当局者迷，旁观者清”道理。从“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”我领悟到：任何新生事物都是无法阻挡的，它总是能冲破阻力，向前发展。
从“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，我品出了诗人的豪气。为了能唤醒国人，谭嗣同愿意献出自己的生命，他希望同志们能逃脱虎口继续为变革而奋斗。我们仿佛听到了他的仰天大笑，他笑出了一身的凛然正气！
“少壮不努力，老大徒悲伤”。让我深深懂得了，从小努力学习的重要性。
“天下兴亡，匹夫有责”，使我们懂得了，国家兴亡的是我们每个人应该但当的责任。让我们更加坚定了努力学习，报孝祖国的决心。
古人说，不读诗词，不足以知春秋历史；不读诗词，不足以品文化精粹；不读诗词，不足以感天地草木之灵。诗与词，一种中国独有的文化与内涵，它代表着中国语言的精粹。它凝练飘逸的语言正是其
他国家所不能及的。诗词，是现实生活的升华，融入了诗人的美好情感与奇特想象。它源于普普通通的生活，却高于生活。
我爱中华古诗词，不但因为它语言优美，生动传神，清秀隽永，更重要的是它能够纯净我们的心灵，激发我们健康向上的奋斗热情，中华古诗词真是中国文化中一颗永不退色的璀璨明珠啊！
范文五：我爱古诗词
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我爱古诗词
古诗词是中国古人展示才华和表达情怀的一种方式,也是后人追溯远古,探索文明的桥梁。 这周五,我们班开展了“我爱古诗词”诗词朗诵活动。同学们都踊跃参加。终于到了激动人心的时候了,同学们都跃跃欲试,想要一展身手。第一个上场的是我、白佳琦和任文茹朗诵《将进酒》。我们自信满满地走上讲台,同学们也屏声凝息。随着优雅动听的古筝曲缓缓响起,我们几个便尽情朗诵起来。“天生我材必有用,千金散尽还复来。”“陈王昔时完好平乐,斗酒十千自欢谑。”直到“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与乐尔销万古愁。”我们才结束了朗诵。在朗诵中,我仿佛感到了李白的喜怒哀乐,豪情壮志,与诗融为了一体。 接下来是陈嘉骐和王夏楠的朗诵。她们朗诵的是苏轼的《水调歌头》。首先,她们生动,富有感情地朗诵了一遍,好像她们就是大醉后“把酒问青天”的苏轼,将我们也深深沉浸于其中。可令我们意想不到的是:她们俩马上转“悲”为喜,又将《水调歌头》变成拍手歌,又为大家表演了一遍,真是有趣! 紧接着,欧阳羽骐她们组陆续登台,除欧阳羽骐以外,其它组合都整齐地走上讲台。咦,欧阳羽骐呢?原来,她将葫芦丝吹了起来,悠扬的音乐,觉悟的吟诵,让我们耳目一新,可见大家在下面都做了别出心裁的准备了。 然后,男生们雄赳赳、气昂昂的朗诵,让我们感到了一代代伟人的豪情壮志;于宛禾陶醉的朗诵;还有的同学还加上了作者简介……真是大饱耳福! “叮呤呤——”下课了,朗诵比赛也随之结束了,可大家仍深深陶醉在古色古香的气氛中,回味在精彩的朗诵中……陈老师语重心长地说:“古诗词都是古人的精华,从这次朗诵活动中,不仅体现了大家的朗诵水平,更体现出大家日常的积累,希望大家能再接再厉
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