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范文一：小学体育课跳绳游戏 小学体育课六年级跳绳教学设计
六年级跳绳教案
一、教学内容:
复习:单人原地跳绳。
尝试:双人原地跳绳、跑步跳绳。
二、教法、学法及重点、难点:
“ 教”法:运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥自主能动性，努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。
“学”法:让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功。
教学重点:尝试双人跳绳的不同玩法。
1
教学难点:能够掌握快速跳绳跑中的最佳绳间节奏。
三、场地器材:
学校场地、短绳15根。
四、教学过程:
(一)先是运动前的热身准备训练 还是先慢跑5分钟，然后活动颈部，肩部，腰部，膝盖和脚踝，手腕。我就不具体说了，实际也没什么难的，都是最简单的动作，只要和体育训练相关的活动你都会看到这些动作。
我记得以前上体育课。先慢跑活动开，然后原地活动关节。
1 颈部:直立，双手掐腰(主要为了动作协调)，向上扬头，向下低头，向左偏头，向右偏头，这是四个节拍，下面四个可以顺时针或者逆时针转脑袋，像以前古代老先生背书那样。一共可以做个4-8拍的。
2 肩部。手指尖按住同侧自己的肩部，做绕环动作，然后把手臂打开伸直，做绕环动作。
3腰部 双手掐腰，双脚与肩同宽。做绕环动作。
4膝盖 双腿并拢，双手放在膝盖上，膝盖微曲，脚不动，膝盖作绕环动作。 5 踝腕关节 以一侧脚站立，另一只脚向侧后方伸出，脚尖点低，踝关键做绕环
动作。同时双手手掌相握，做旋转绕环动作。做完一只脚换另一只。
6 压腿和简单拉伸
2
前弓步压腿 向前迈一大步，前腿弓后腿绷直，身体竖直，向下压，然后换另一只腿。
侧弓步压腿 向侧面迈一大步，比如向左的话，左腿曲右腿直，向下压腿，然后换腿。
拉伸 直立，双脚并拢，双腿绷直，俯身用手去努力贴近脚面，腿保持绷直。 可以伴随着喊口号，一个动作4-8拍足矣。 34
(二)准备部分6----8(分钟) 巧用跳绳。
1、课堂常规1---2’
2、原地跳绳4---6’
学生在教师的带领、引导下完成，体会跳绳慢跑的步伐节奏，为接下来的快速跑跳绳打基础。
(三)基本部分27—30(分钟) 熟练运用跳绳
1、复习
原地的单人跳绳5—6 ’
目的:发展学生的主体性，体验运动快乐及敢于控制探究的精神。
2、尝试双人跳绳11—13’
目的:发挥学生的主体性，体验合作的快乐及敢于探究的精神。
3、跑步跳绳10---12’
目的:发展学生的快速能力，体验快速中跳绳间最佳节奏。
3
(四)结束(集合、点名、回收体育器材、排队回课室)
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范文二：六年级体育课
六年级体育课《运球》教学设计
关于六年级体育课《运球》的教学反思
球类课是高年级学生 较为喜爱的课型。由于能够持器械，且篮球又是同学们喜闻乐见的运动。所以，在授课中学生的学习兴趣非常浓厚。同时，本课采用了三种不同的内容来让学生练习运球，克服了单调乏味的特点。我在安排教学内容时，由原地的运球游戏，到行进间无变化的练习，最后再进行行进间的有变化的练习，体现了循序渐进，由易到难的教学规律。同时，本课中，我的规范准确的示范也起到了引领作用。同学们也更有兴趣，跃跃欲试，让每个学生都乐于进行运球练习。
但上完本课，我也发现了存在的问题。如应该让学生的技巧，难点的地方应该找出一至三名学生做正确与错误示范的对比，在感观上进一步树立正确的动作概念。还要注意游戏“8”字运球时的组织教学和场地的安排，就不会出现运球时丢球，学生在捡球时影响到别的队。
总之，在上过这一课后，我感到体育课更要在学生的具体情况上准备的更充分，
在场地和器材上考虑的更周密，这节课才能上的更有把握，达到教学目的，让学生体验成功的喜悦。
范文三：六年级体育课《投篮球与游戏活动》的教学设计
六年级体育课《投篮球与游戏活动》的教学设计
一、设计理念
教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。基于以上认识，我把篮球计能这一主题活动，通过这种儿童喜闻乐见的形式，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握篮球计能的正确动作，初步了解篮球计能的要领，同时进一步激发他们对篮球活动的良好兴趣。
二、教学目标
1(继续通过小朋友喜闻乐见的主题活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣。
2(通过篮球投掷，了解投掷的基本要领:肩上屈肘??获得好的出手角度、快速、有利挥臂出手速度，并知道投篮时出手高度、速度与投篮远近的关系。
3(通过系列投篮活动，发展学生良好的投篮能力和活动能力。
4(教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向。
5(培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。
三、教学流程
准备部分:
(一)整队，做准备活动
(二)激趣导入
师:同学们你们在生活中都投过石头吗,你们想不想当一回士兵吗,当一名士兵就必须学会投弹练习，下面我们就一起学习一下。(兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在活跃的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身课堂学习中，从而成为课堂的主人)
基本部分:
(一)体验—探索—感悟
(1)、老师先示范投篮的动作。
(2)、学生模拟试做动作
师:刚才小朋友的模拟投弹真不错!现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式投弹训练了～下面各个投弹小队到各自的空域去比一比，谁的弹投得准。
师:各投弹小队集中野战场地，我们来比一比谁是特级投弹手。
(请各小组推荐同学演示，师生共同评议，从中选出投得好的学生命名为“特级投弹手”并给予奖励)
师:想当特级投弹手的小朋友请举一下手～噢，大家都想成特级投弹手，那么怎样才能成为特级投弹手呢,(学生七嘴八舌地回答)对了，得掌握好的投弹技巧才行～下面老师把刚才投弹员表演时看到的几种投弹方法模仿给大家看，请大家看看哪种投弹方法更好(教师结合学生练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射、肩上屈肘慢速抛射、肩上屈肘快速抛射三种投掷方法，让学生对比寻找总结正确的投掷方法，师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的投掷方法)
师:好了，大家都知道了怎样当特级投弹手，接下去各投弹小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特级投弹手～
(学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高)
再一次集中野战场地，进行“特级投弹小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。
(比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的示范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对
性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义)
(二)提高—巩固—展示
师:投弹员们表现得真棒～现在我宣布投弹训练圆满完成，接下去我们该进行演习了??
(宣布“演习”规则，轮流由四一五名学生扮演“侦察机”冲过其他同学“伏击”的“阵地”)
师:(紧张地宣布)刚刚老师收到情报，一架不明国家的超大型坦克正向我国境内开来，请各投弹小队赶快进入阵地，准备打击侵略者～
(教师扮演“敌机”与学生“对战”)
(形式新颖、贴近学生生活实际和认识能力的练习比赛，学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷能力得到了锻炼、提高)
(三)轻松愉快，交流分享
师:胜利喽～看，群众来慰问战斗英雄们了??
(师生随欢快的音乐进行放松小游戏:犒劳投弹员)
师:(指着“坠毁”的“坦克”)我们的飞行员真棒，侵略我国的坦克被我们击毁了，下面请各位功勋投弹员交流一下经验好吗,
(学生兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成为“保卫祖国”“英雄”的成功和喜悦)
(在评议中，教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然是三年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，交流自己的感想，尚显幼稚的话语也分明指出了小组、同伴和自己的得与失。我想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强和提高)
结束部分:
1、学生放松。2、本课小结，宣布下课。
《投篮球与游戏》说课稿
《体育课程标准》的实施为我国的体育教学改革指明了方向，特别是四条新理念的建立，更为广大体育教师的教学工作提供了可行的依据。“坚持‘健康第一’的指导思想，促进学生健康成长;激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心，重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。”是我们体育教师做好学校体育工作的根本宗旨。
我说课的内容是《投篮球与游戏活动》，充分考虑了六年级学生的生理、心理特点，并结合水平二的水平目标确定了本课的教学目标和教学手段，为上好课提供了可操作的方案。总体思路是:
一、教学目标紧扣《课标》
教学目标是教学的基本方向，在《课标》的“大目标”指引下，本课依照水平目标，从五个领域方面提出了可完成的教学目标，同时为了完成本课的总教学目标，在各个阶段又提出了阶段目标。从教案中可以看出，本课教学目标一改旧时的以运动技术、技能为中心的教学思想，从五个领域的不同方面为本课教学指出了总体思路。可以说是教学观念转变的体现。
二、教学手段紧扣目标
1、本课运用游戏的方法贯穿整个教学全过程，提倡师生互动、生生互动，同时还注重了学生自我展示、自我评价及相互评价、团结创新等方法的运用，对激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性、主
动性，提高学生的参与能力起到了关键的作用。同时游戏中蕴涵着的激烈竞争，对培养学生遵守规则、公平竞争的良好品质具有积极作用。
2、本课教法也一改旧时的只用一侧手投掷的方法，提倡两侧手轮换投掷，对提高学生的协调性及身体各器官系统机能的均衡发展是非常有利的。
三、组织形式紧扣教学手段
分散的组织形式使学生脱离了束缚，可以自由自在地进行活动，个人练习、自由结伴练习都给学生创设了自由发展的空间，同时也培养了学生相互关心、相互指导、相互合作的能力。
总之，本课一改旧时以教材为中心、以技术为中心的作法，采取了以游戏为主线，以学生活动为中心，以学生全面发展为原则的设计思路，但却始终没有忽视教师作用，只是使教师由过去的“独唱”变为了现在的“伴唱”，(必要时才进行“领唱”)把40分钟充分交给学生，给学生“一片蔚蓝的天空”，为学生构建一片活动的天地。
范文四：(人教版)小学六年级体育课教案--小学游戏传接球
小学体育实践课教案
2010年 4 月12 日 阿克苏市八中民族小学部 任课教师:吐尔逊江
1、通过贴膏药游戏发展快速反应、课 次 教 教 行动敏捷的能力。
1、贴膏药(游戏) 学 学 2、通过小篮球练习，熟悉球性，改
内 目 进传接球动作，发展综合身体素2、传运球 第 课 容 标 质，培养协同一致精神。
运动量 课的 练练部分 教 学 内 容 手 段 及 组 织 法 习练习习(时间) 次时间 强
数 度
一、集合整队， 一、组织队形
二、师生问好 ,,,,,,,, 开 Class begins ,,,,,,,,
Good morning everyone 始 ,,,,,,,, 2? 三、宣布课的内容 ,,,,,,,, 部 四、检查服装、安排见习生 Δ 分 二、要求
精神饱满、声音宏亮
一、准备活动 一、队形:
中 沿操场跑一圈 成体操队形
二、准备操五节 二、教法: 准 1、头部运动 1、教师讲解示范 4 备 2、膝关节运动 2、学生练习 8? x 中部 3、腕踝关节运动 三、要求: 8 下 4、腰部运动 运作协调、正确 分 拍
5、侧压腿
一、组织:
一、 贴膏药游戏(游戏)
方法:分成人数相等的二组， 基 一组手拉手围成一圈，另一组 本 中 二、教法: 贴在前一组的后面，找两人，上 部 1? 1、教师讲解示范 分 一人逃一人追 ，逃者可贴在2、学生练习 12? 三、要求:
任何一组合前，接着这个组合 不准拉人，要诚实
的后者再逃，依次进行。
一、组织队形: 二、传运球
1、 传球
分组:三人一组
?
2、 运球 基 分组:四人一球 3 本 (你逃我追) , 10? 中 6 部 ? 要求: 次 二、教法: 分 传球到位，接球稳，边运1、教师讲解示范 球边抬头观察四周环境，引导2、学生练习 人的动作
三、要求:
注意力集中
有序、到位
4 一、放松操 一、组织:
x ,,,,,,,,
8 两人一组 ,,,,,,,, 结 拍 ,,,,,,,, 束 二、小结 中 ,,,,,,,, 2? 下 部 三、布置回收器材 分 四、宣布下课，师生再见 二、要求: Good-bye everyone 动作协调
场器 篮球若干个 对 机 能 的 影 响 地材 授课班级 六年级 练习密度 40, 190 180 170 平均心率 课160 150 后120,140 140 130 反次/分 120 110 思 100 强度指数 90 80 1.4 0 5 10 15 20 25 30 35 40
范文五：小学六年级体育课（水平三）《羽毛球和游戏》说课稿
小学六年级体育课(水平三)《羽毛球和游
戏》说课稿
一、指导思想
学校本学期安排一节月教研活动课，作为老教师，学期初服从教导处安排欣然答应了学校月教研活动课的安排。一直认为人要和着时代的脚步，活到老学到老-----与时俱进，不被淘汰。也借这个机会我展示一下自己的上课风格，通过教研活动听听大家的意见和建议，进一步提高自己的业务水平，希望通过羽毛球的教学，让六年级学生掌握一行锻炼身体的基本技能，奠定学生终身体育的理念。在这个磨课上课的过程中大家互相学习共同探讨，一起提高我们体育教学的业务水平。愿带领我们大家共同进步。
二、教材分析
羽毛球教学是六年级的选用教材。羽毛球的技术有握拍、颠球、低手击球、高手击球等。本节课羽毛球教学六课时中的第三课时，本节课主要是复习准备姿势、握拍，学习低手击球，重点学习正手发球。通过由易到难的分解教学，徒手和持器械的练习，让学生基本掌握打羽毛球的技术。
三、学习目标
1.初步掌握正手发球的动作方法和动作名称。
2.通过模仿、徒手和持器械的学习及伙伴间的合作练习，70%的学
生能熟练做出正手发球的动作，30%的学生基本能做出正手发球的动作。
3.发展学生上下肢力量，提高学生的灵敏度和耐力素质，培养兴趣。
4.能积极地参羽毛球活动和游戏活动，发展伙伴间良好的合作意识，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]团结合作奋力拼搏的精神。
四、重点和难中
重点:正手击球;
难点:右手击球前，前臂充分外旋，手腕尽量后伸，准确击到下落的球。
五、学生情况分析
六年级学生好表现而且思维活跃，动作反应迅速、灵活性较好，直观接受能力较强，但四肢力量相对弱些，自控能力不足，注意力及兴趣难以长时间集中在一点上，所以在课内容的时候注意由易到难，由徒手到持器材，由个人练习到找伙[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]伴练习等等采用多种形式，增加趣味，吸引他们的注意力。根据学生本年龄阶段的身心特点，根据羽毛球的学习规律进行编排和教学设计。以提高学生的学习效率。
六、说教学和学法
讲解、示范法，直观法，练习法等。
七、说教学流程
第一部分准备部分
1. 常规练习:整队、体育委员汇报人数，师生问好
2. 队列队形练习，原地间三面转发和跑步—走，强调动作要领:抬头挺胸，要求全班同学过步伐一致，动作整齐。
3. 用羽毛球做抛接游戏，规定个数和由易到难的抛接游戏，激发学生学习兴趣，为接下来的教学做准备。
4. 徒手操活动各关节，避免接下来运动量大后的运动损伤。
第二部分基本部分
1. 学习正手发球是本课的重点，先复习打羽毛球的预备姿势，和握拍的正确方法，在学习正手发球的方法，仔细讲解动作过程和要领并示范。让学生先徒手模仿再实物练习，先个人自己练习，再找伙伴合作练习。在发球的基础上练习羽毛球的对阵练习，提高技术的运用和对练的最终目的。为接下来的教学做好铺垫。
2. 游戏:“播种和收获”接力。课前布置好场地，游戏是讲清楚游戏的方法和规则，学生试做一次，指出存在的问题游戏开始。及时的判出名次。培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]自觉遵守规则，自己当裁判，及时作出评判。提高学生的注意力和判断能力。
第三部分结束部分
1. 哈哈游戏放松心情
2. 总结本课，指出优缺点，给予肯定
3. 布置课外作业:短绳200*2和仰卧起坐30*2
4. 归还器材
5. 师生礼别。
八、说场地器材
一片室内篮球馆，羽毛球46个，做到每人一个便于开展游戏盒练习，羽毛拍42个，人手一个为原则，铁环8个作为播种的田园。杯托8个作为跑步的方向标志，便于跑成直线。
九、效果预计
1.练习密度:40 % 平均心率:120-125 强度指数:中
2.通过模仿学习及伙伴间的合作练习，70%的学生能熟练做出正手发球的动作，30%的学生基本能做出正手发球的动作。
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