祤鈊獨襡吾
范文一：猜动作游戏
一箭双雕 马到成功 井底之蛙 无懈可击 五十步笑百步 凤毛麟角 手舞足蹈 张牙舞爪 眉开眼笑 上下其手 一网打尽 一石二鸟 一触即发 一掷千金 七嘴八舌 窃窃私语 眉飞色舞 怒目而视 眉来眼去 唇枪舌剑 破门而出 破涕为笑 痛哭流涕 隔墙有耳 掩耳盗铃 眼明手快 穿针引线 浑水摸鱼 闻鸡起舞 顺手牵羊 咬牙切齿 手忙脚乱 东张西望 挤眉弄眼 盲人摸象 手忙脚乱 七上八下 抓耳挠腮 大摇大摆 前仰后合 对牛弹琴 画蛇添足 捶胸顿足
最大的幸运: 九死一生
最昂贵的稿费: 一字千金
最大的被子: 铺天盖地
最快的流水: 一泻千里
最怪的人---虎背熊腰
最高的巨人---顶天立地
最大的手---一手遮天
最贵的话--一语千金
最长的寿命---万寿无疆
最厉害的贼---偷天换日
最有学问的人---无所不知
最长的时间---千秋万代
最高明的医术---药到病除
最多的颜色---万紫千红
最神秘的行动———神出鬼没
最大的差别&最悬殊的区别---天壤之别
最荒的地方---不毛之地
最远的地方---天涯海角
最大的手术---脱胎换骨
最离奇的想法---异想天开
最傻的嫌犯---自投罗网
最奇妙的想法------异想天开
范文二：猜动作游戏
活动目标
1. 能运用恰当的词句表达动作，提高理解体态语言的能力。
2. 勇敢在集体面前大胆的表演。
活动准备
画有各种动作的图片若干张。
活动过程
一、玩“听话学样”的游戏。
组织幼儿复习“听话学样”的游戏。
二、学习新游戏“猜动作”。
1.说明游戏玩法：刚才我们是先听句子，再根据句子的意思做动作。现在我们反过来先看动作表演再猜意思。
2.猜动作。教师做几个动作（也可以请个别幼儿做动作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲??让幼儿猜一猜动作表达的是什么意思。
3.明确游戏的要求：仔细棺材动作表演，认真思考，用恰当的词语或句子说出动作的意思。三、一起来游戏。
幼儿两人一组，一人做动作，另一个人猜意思，然后互换角色。
四、扩展游戏情节。
让幼儿看图片猜动作，并开展竞赛：将幼儿分成两组，每组轮流派一位幼儿出来看教师手中的图片做动作，让同组的其他幼儿猜动作。以能再限定时间内才对动作数最多的一组为优胜组。
活动建议
日常生活中，鼓励幼儿两人一组或自由结伴玩游戏。
范文三：浅谈动作游戏
浅谈动作游戏
动作游戏(Action Game)
动作游戏是一种广义上的游戏类型 , 以 “ 动作 ” 作为游戏主要表现形式的游戏即可算作动作游 戏,动作游戏也包含 “ 射击游戏 ” 和 “ 格斗游戏 ” 。接下来将对动作游戏作个大致介绍。
动作游戏强调玩家的反应能力和手眼的配合。 单一的动作游戏的剧情相对比较简单, 主要是 通过熟悉操作技巧就可以进行游戏。
在动作游戏中, 玩家不仅可以控制游戏人物用各种武器消灭敌人得以过关, 也可以同其它玩 家对战, 《全球使命 2》就是这种类型游戏的经典代表作。动作游戏分为重视夸张、爽快动 作感的游戏与偏写实的动作类游戏。
写实的动作游戏在游戏评级上都较高, 因为它们或多或少含有暴力, 但这类游戏一般都比较 袭击,情节紧张,声光效果丰富和操作简单,如《全球使命 2》 。而非写实的动作游戏(如 《马里奥》 ) ,和暴力则完全无关,将动作游戏和暴力联系是片面的。
从动作游戏的分类可以对该类型游戏会有更全面的理解。
从游戏的方式来分,动作游戏主要分为基本的动作游戏,射击游戏和格斗游戏
基本的动作游戏
基本的动作游戏又分为平台动作游戏(Platform Game )和卷轴动作游戏(Side-scrolling Game ) 。
平台动作 游戏是较为古老的动作游戏。 玩家需要在一个高度不同的平台 (地面) 上上下跳动, 并且攻击敌人。代表作就有《超级马里奥世界》 。
卷轴动作 游戏即清版过关型动作游戏。 在这种游戏中, 一个或多个玩家控制自己选定的角色, 组成队伍, 以不同的招式去和电脑控制的敌人战斗, 攻克各个关卡。 战斗的舞台就像是一个 滚动的卷轴,通常到了关底就会出现一个强大的敌人头目(BOSS ) 。这类游戏的代表作有 《 DNF 》 。
射击游戏
射击游戏(Shooting Game,简称为 STG ) 。这种游戏带有很明显的动作特点,是因为要控制 的角色和物体基本处于运动状态。而且 “ 射击 ” 本身也是动作的一种。概括下来,没有纯然的 射击游戏, 因为射击必须要经过一种动作方式来呈现它的 “ 射击 ” 。 所里不论是用枪械、 飞机, 只要是进行射击动作的游戏都可以称之为射击游戏, 并且都归为动作游戏这一类。 射击游戏 的经典之作就有很多了,如《全球使命 2》 《使命召唤》系列等。
格斗游戏
格斗游戏(Fighting Game ,简称为 FTG ) 。这类的游戏具有明显的动作游戏特征,并且很好 分辨。画面通常是玩家两边面对站立并相互作战,使用格斗技巧使击败对手来获取胜利。
这类游戏通常会被强烈要求的精巧的人物与招式设定, 以达到公平竞争的原则。 另外, 有些 同类型的游戏注重拳脚的比试, 而有些就使用兵器。被广为所知的经典之作 《拳皇》就是这 类游戏。
如今市面上存在的动作游戏很少以“动作”为主体,但都包含很多“动作”元素,如动作冒 险游戏,动作角色扮演游戏,音乐动作游戏等。
范文四：大动作游戏
大动作游戏:流 星 雨
游戏方法
把一些彩色的小布条用夹子夹好,小流星就做好了,多做几个,妈妈、爸爸和宝宝一起游戏。 把夹着彩色布条的夹子向前掷去,好像天空中飞过的流星一样美丽,夹子落地时,会发出噼里啪 啦的响声,将会带给宝宝无穷的想象与快乐,妈妈边掷
一闪一闪亮晶晶,天空滑落小流星,
闪闪烁烁放光明,好像千万小眼睛,
一闪一闪亮晶晶,天空滑落小流星
精细动作游戏:蜘 蛛 网
游戏方法
在一张硬纸板上用打孔器打出许多小眼,引导宝宝把自己想象为一只会结网的小蜘蛛,在小眼 中穿梭,编织有趣的图案,结出美丽的
用彩色的毛线穿网效果最好,如果没有也可以用鞋带代替。还可以引导宝宝编出其它的图案,
激发宝宝的想象力。
爱心提示:用胶带将毛线头粘住, 便于宝宝穿线。 妈妈随时引导宝宝, 创造出更加有趣的图案。 认知游戏:送 信
游戏方法
准备两个玩具包装盒做信箱,分别写上 1、 2, 并在每个盒子上抠一个洞 (大小能把信封放进去); 再把 10个信封上分别写上 1、 2。把信封散放在地上,请宝宝做邮递员,把信逐一放到邮箱里,
语言游戏:我有一个大家庭
游戏方法
准备两个玩具包装盒做信箱,分别写上 1、 2, 并在每个盒子上抠一个洞 (大小能把信封放进去); 再把 10个信封上分别写上 1、 2。把信封散放在地上,请宝宝做邮递员,把信逐一放到邮箱里,
社会行为游戏:抱抱熊的脚丫
游戏方法
给宝宝讲故事:
抱抱熊不肯洗脚,小脚丫臭烘烘的。
抱抱熊出去玩,小狗闻到了,一边摇头一边说:
没人理抱抱熊,抱抱熊觉得好孤单呀!这时,背背兔正好走过来问:
背背兔闻到了抱抱熊臭脚丫的味道,这下,背背兔明白了,她马上带抱抱熊来到小河边,让抱抱熊把 脚丫洗得干干净净,这下,臭味没有啦!
一会儿,小猫、小狗都来了,小伙伴们玩得可高兴了。
从此以后,抱抱熊变成了一个爱干净的孩子。
艺术游戏:树 叶 画
游戏方法
带宝宝出去散步或遛弯时,引导宝宝观察树叶的颜色和形状,并描述:银杏树叶像一把小扇子, 秋天来到的时候,它就从绿色变成黄色的了;枫树的叶子像一只张开手指的手,像星星,更像小公鸡 的漂亮尾巴,到了秋天,枫树的叶子也从绿色变成了红色;松树的叶子很好玩,细细尖尖的,好像缝 衣服的针,很扎手,但是,它不怕寒冷,一年四季都是绿色的。
秋天是树叶颜色最美丽的季节,有绿色的、红色的、黄色的,而且形态各异,妈妈和宝宝一起收 集一些颜色、形状各异的树叶,叶面要完整。用棉花把树叶擦干净,夹在书本里压平。再给宝宝准备 剪刀、胶水、白纸等工具,这样,宝宝就可以在妈妈的引导下,自由地创作自己的作品了。
作品完成后,妈妈把宝宝的作品挂在墙上展览,还可以向客人介绍宝宝的作品,增强宝宝的自信 心和成就感。
在制作的过程中,妈妈要尊重宝宝的想象力和创造力。
25个月— 28个月
捕 小 鸟
游戏方法
在公园中树木成林的地方,让我们停下来和宝宝做个游戏吧:
妈妈和宝宝扮演小鸟,模仿小鸟在空中飞行,边飞行边说儿歌:
小鸟小鸟天上飞,高高兴兴飞呀飞,
飞到东来飞到西,快快乐乐飞呀飞。
突然来了一张网,小鸟小鸟快快藏。
说儿歌的时候,妈妈和宝宝模仿小鸟在林中飞行,爸爸扮作的捕网悄悄地躲在一旁,当儿歌说完 最后一个字时,爸爸马上从一旁扑出来,张开双臂扮作捕网去抓小鸟,小鸟只要马上抱住身边地任意 一棵树即可安全。
反复游戏,中间可以交换角色。
大运动游戏:坐 轿 子
游戏方法
爸爸、妈妈双手交叉握在一起做成轿子,让宝宝坐在上面,然后抬着轿子四处走动,边走边说儿 歌:
编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮。(可以换成宝宝的名字)。
爸爸、妈妈按照儿歌的节奏上下颠动宝宝,说完宝宝的名字之后,用力把宝宝颠向空中,引发宝 宝的愉悦情绪。爸爸妈妈还可以有节奏地向前、后、左、右四个方向颠动,以此锻炼宝宝的平衡能力。
精细动作游戏:照顾娃娃
游戏方法
准备一个可以穿、脱衣服的娃娃,交给宝宝照顾娃娃的任务:
1. 给娃娃穿上衣服、裤子等;
2. 给娃娃系扣子、 解扣子 (如果能为娃娃准备一件带拉锁的套头衫, 还可以让宝宝练习拉拉链) ;
3. 给娃娃梳头、洗脸、擦脸。
妈妈要对宝宝的行为指导和总结。每次宝宝照顾好娃娃后,再把她放到固定的地方,以此锻炼
宝宝的秩序感。
认知游戏:空间方位游戏
游戏方法
准备一把椅子、一个玩具兔子(其他玩具动物也可)、一辆玩具卡车和一个纸箱子。
妈妈用讲故事的形式让宝宝了解空间方位:
有一天,小兔子在外边玩了好半天,它很累了,想到椅子上休息一下,你能帮助兔子吗?(请 宝宝参与,并将故事进行下去)
兔子休息好了,想跳到地上,请帮忙,谢谢!
突然,来了一只大灰狼,快帮兔子躲在椅子后面。
大灰狼走了,快让兔子在椅子的左边跳三下,右边跳四下,请帮忙,谢谢!
兔子玩得太累了,在椅子下面睡着了,还打起了呼噜。
呀!兔子睡醒了,爬到卡车里,带它去兜兜风吧!
把车开到椅子的前面、后面、围着椅子转一圈,旁边有个纸箱子,我们进去看看吧!前、后、 左、右,能告诉妈妈,纸箱子有几个角吗? 1、 2、 3、 4,对了,有四个角。把车开到箱子的外 面吧!
最后,提出一个有难度的问题:这时,兔子突然想在椅子面的反面晒晒太阳,你能帮助它想想办法 吗?对了!把椅子反过来、上下颠倒一下就可以了。
语言游戏:我有一头小毛驴
游戏方法
教宝宝说一首熟悉的儿歌,并为儿歌配上相应的动作:
我有一头小毛驴,
(和妈妈手拉手原地转圈)
从来也不骑,
(原地站住,双脚立定,一手叉腰,一手左右摆手)
有一天春光明媚,骑着去赶集,
(原地做骑马的动作)
我手里拿着小皮鞭,
(原地边做骑马动作边做甩鞭子的动作)
我心里正得意, (继续做甩鞭子的动作)
不知怎么,哗啦啦啦啦,
(原地跺脚,双手摊开)
摔了我一身泥。 (摔倒在地板上)
31个月―― 33个月
宝宝需要的环境 : 音乐环境
音乐环境是指把音乐融入宝宝的日常生活,在生活中引导宝宝感受、学习、表现音乐,培养宝 宝的音乐智能;同时,也通过音乐陶冶宝宝的情操,使宝宝健康成长,热爱生活。
优美动听的音乐旋律,能陶冶情操,给人以美的感受;诗情画意的音乐意境,是形成想象力、 创造力的基础。在学前阶段,通过音乐这种工具,提供一个好的环境,能丰富宝宝的生活。如果认 为宝宝没有音乐细胞,没必要对宝宝进行音乐教育,这就大错特错了。学习、感受音乐并不是一定 要将宝宝培养成专门的音乐人才,艺术是每个人的本能,以音乐为例,并不只是具有音乐才能的宝 宝才可以学,每个宝宝都应该有接触音乐的机会。宝宝是从出生开始就学习语言,他从出生也开始 学习音乐了。当然,这需要家长创造环境来培养。
-----让宝宝聆听周围环境中美妙的声音
-----让宝宝自己制造声音
-----让宝宝听音乐
-----让宝宝感受、表现音乐,配合音乐做动作
宝宝喜欢的玩具 : 发展创造能力的材料
有一些玩具和材料可以培养宝宝的创造能力, 包括颜料、 各种笔、 水、 沙子、 橡皮泥、 面团等。 这些材料对操作方式没有严格的规范, 对结果也没有刻意的要求, 能够充分发挥宝宝的自主性和创 造性。
益处
对颜色、材料的性质或形状的鉴赏能力是通过幼年时期的各种自由的尝试而培养发展起来的。 这些早期的经验可能会发展成对美术工艺中美的鉴赏能力。
-----培养对颜色、形状、图案的喜爱和鉴赏能力
-----发展手指的灵活性和运动技能
-----提供发现和感觉的经验
-----培养观察力、注意力和想象力
-----创造性地使用材料
家长指南
-----涂涂画画:对于这个年龄段的宝宝,可以用手或刷子从大面积地涂抹着手,让宝宝充分地 感觉颜色;不要限制宝宝的乱戳乱点,在宝宝没有能力构思自己要画什么之前,这些随意地涂抹可 以帮助他体验自己动作的结果,同时要引导宝宝观察、描述、想象自己的画。父母要鼓励宝宝,称 赞画得好,并且要善于观察,通过涂画了解他在想什么,探询他的思维想象脉搏,适时给予引导, 及早挖掘潜力,如宝宝在画汽车,那么就带他去看车,找出车的特征:四个轮子、方向盘等。 -----玩水:提供充足的时间和空间让宝宝玩水, 同时提供必要的防护以免宝宝弄湿自己的衣服; 通过玩水,培养干 -湿、沉 -浮、空 -满等概念。
-----玩沙:玩沙应是宝宝日常生活的一部分,可以让宝宝用手和脚感觉沙子,反复地铲沙、装 沙、倒沙,用湿沙来建构。注意:一旦宝宝扬沙子,要立即转移他的注意力。
-----橡皮泥或面团:玩橡皮泥和揉面团不仅能发展宝宝的触觉和手部肌肉的力量,还有助于宝 宝形成守恒概念,玩橡皮泥和揉面团能够使宝宝体会一块橡皮泥不论是变成长的、方的、还是圆的 形状, 其量却没有变。 守恒概念的学习将有助于宝宝对数学的理解。 和宝宝一起来玩橡皮泥或面团, 捏成东西,改变它的形状,这样能和宝宝有更多的话题。必要时可以向宝宝建议一些主题,如捏出 各种形状、做饭等。
社会行为游戏:背背兔的
游戏方法
给宝宝讲故事:
兔子的尾巴短短的,为什么背背兔的
你看,背背兔穿鞋不系鞋带,鞋后面拖着两条长长的
背背兔穿背带裤没系好,身后又拖着一条长
背背兔吃爆米花,一路走一路撒,又撒出了一条长
唉!背背兔,往后再也不能留尾巴啦!
艺术游戏:家庭舞蹈队
游戏方法
选择一段欢快、节奏明显、便于宝宝表现的音乐,让宝宝合着音乐随意做动作,妈妈可以根 据音乐的节奏给出一些指令,如:
还可以和其他家庭成员或邻居的小朋友一起围成一个大圆圈,一起手拉手,随着音乐节拍做 动作,妈妈做指挥,指挥大家统一行动,如:
34个月―― 36个月
宝宝需要的环境 : 安全行为环境
安全行为环境是指从小就对宝宝进行主动的安全教育, 培养宝宝的安全意识, 让宝宝了解安全 规则,增强自我保护意识,尽量减少意外伤害。
宝宝对周围环境有强烈地好奇心,手不闲,脚不停,虽然还不谙世事,但
-----从小就向宝宝头脑中输送安全意识。虽然宝宝还不太明白,但也会使宝宝的头脑不断接受 并储存安全的信息,长此以往,能潜移默化地让宝宝形成自我保护的意识和安全规范。例如,每当 大人使用刀、剪、针等尖锐物品时,要适时、重复告诫宝宝不能随便拿取,因为这不是玩具,很危 险,会把人的身体扎伤,只有大人才能用,宝宝可以用自己的安全剪刀;让宝宝了解电的危险性, 不断提醒宝宝不要乱动电线和电器;不厌其烦地告诉宝宝哪些东西可以吃,哪些东西不能吃;不能 从高处往下爬;不能玩火等。
-----教宝宝学习安全规则。例如,利用上街的时候给宝宝讲解交通常识,信号灯及各种路标的 功用;告诉宝宝行人应走人行道,过马路要走人行横道,绿灯亮了才能走,尽量走过街天桥和地下 通道;不能在马路上及马路边玩耍,在马路上乱跑非常危险。
------教宝宝学会保护自己及自己的身体。 告诫宝宝不能随便跟陌生人走, 更不能要陌生人的东 西、吃陌生人的食品。让宝宝明白,不论多么诱人的东西,只要不是自己的,不经过爸爸妈妈的同 意就不能接受; 还要让宝宝明白陌生人不会无缘无故地送给自己东西, 自己也不能随便接受别人的 礼物,并学会简单而坚决地说:
------让宝宝适度体验危险。宝宝的好奇心特别强,有时虽然反复告诫,但还是会在大人不留神 的时候,去做些危险的事情。所以,在给宝宝输送安全意识的同时,让宝宝适度体验一下危险的滋 味,例如,拿着宝宝的手迅速地摸一下热水瓶或针,让宝宝感受
宝宝喜欢的玩具 : 建构类玩具
建构类玩具包括各种积木、 积塑以及沙、 土等可以进行构造的材料。 玩这些材料不容易
益处
-----构造过程包含了许多不同的运动技能,并促进认知能力的发展;
-----建构类玩具对发展宝宝的创造能力有独特的意义,这种材料不能用来塑造,也不能改变其 形状,但是每一块积木必须和其它的积木互相配合,才能达到构造某种东西的目的;
-----在构造过程中,宝宝积累了有关设计、平衡、次序和匀称等方面的创造性经验,有助于建 立数量、大小、空间、距离、次序等概念;
-----构造过程能培养宝宝做事认真、克服困难、坚持到底的品格。
家长指南
-----丰富并加深宝宝对物体和建筑物的印象。在日常生活中,应经常引导宝宝对各种各样的物 体及建筑物进行细致的观察,认识物体各部分的形状和结构特征,如楼房的特征是高层的,窗户是 对称的,房顶多数是平的,也有斜面的;也可以利用图片补充直接观察的不足,让宝宝临摹范例。 -----帮助宝宝掌握构造的基本知识和技能。认识构造材料的形状、大小、颜色;学习铺平、延 长、围合、盖顶、加宽、加高等技能;识别上下、中间等方向;学会用材料建造成简单的物体,能
把物体的主要特征表现出来。
-----提供其它辅助材料。模拟人物、动物、交通工具等玩具可以明确建构的主题,把建构游戏 和象征性游戏结合起来,提高宝宝建构的兴趣。
-----正确地对待建构材料和成果。防止宝宝乱扔积木、用积木打架;家长要尊重和爱惜宝宝的 建构成果,不能因为建造得不好而轻率毁掉;引导宝宝描述他的创作成果,增强宝宝的成就感。
成长的烦恼 : 如何对待宝宝的不良行为
宝宝的进步是突飞猛进的,不知不觉,那个摇摇摆摆、任人摆布的
骂人
宝宝的语言能力有了很大发展,在家长的耐心教导下,宝宝已经掌握了一些礼貌用语,如
原因 :
宝宝的骂人是无意模仿的结果,他并不知道其中的确切意思。
对策 :
1.家长首先要检点自己的言谈,净化家庭语言环境,不在家庭中给宝宝模仿的机会。
2.忽视为上。当宝宝第一次说出那几个字时,父母一方面觉得可笑,另一方面又觉得可气, 第一反应是
说谎
说谎,常常被大人认为是不可原谅的错误,是品德问题,可在近 3岁的孩子中,这是一个特殊 的普遍现象,宝宝经常说着不着边际的话、没影儿的事情。
原因 :
不要以为宝宝一说假话就是说谎, 这个时期的说谎是与宝宝的心理水平和情感分不开的, 其主 要原因是分不清事实和想象。 2岁以后,宝宝的思维发展进入了象征思维阶段,想象非常丰富,常 常把自己的愿望或想法当作现实,在成人看来,宝宝
说谎的另外一个动机是要逃避惩罚,不过,对于 3岁前的宝宝,这种动机的可能性很小。
对策 :
1.有技巧地处理,适当满足宝宝的需要
如果宝宝说:
2.借机发挥宝宝的想象力
可以利用宝宝不着边际的话培养宝宝的想象力。如,当宝宝说:
3.以身作则
父母的一言一行都是宝宝模仿的对象,因此,父母应该以身作则,诚实守信,对宝宝要说话算数, 不能空许诺言。此外,注意不要忽略一些不经意的小节,比如,大人可能为了推掉一些安排和应酬 编出虚假的理由, 这些也许无伤大雅, 但宝宝耳濡目染, 自然会照猫画虎, 而他不明白其中的道理, 往往是只接受表面最浅显的东西,学会说谎。
培养宝宝良好的个性
3岁前是个性发展的重要时期,注重个性的培养将使宝宝终生受益,婴儿时期个性的健康发展 主要包括以下几个方面:
1.培养快乐而稳定的情绪
父母应注意宝宝在不同年龄阶段的不同情绪要求,根据需要予以满足;尽可能地陪伴宝宝,帮 助宝宝形成安全的依恋。
2.培养独立自主性
独立自主性是指在思考、想象、表达等活动中,较显著地不依赖和不追随他人,相对独立地进 行活动。
独立性培养的关键是给予宝宝活动和玩耍的充分自由。在他的活动中,只要在规则之内,没有 危险,父母就不要干预、不要过度保护、不要事事代劳,让宝宝处理自己的事情。同时根据他的年 龄,分配一些简单的事情。如果宝宝参与了简单的劳动,得到了点滴的成果,得到了大人的赞许, 就会更加乐于独立自主地完成工作和接受任务。
3.培养社会适应能力
在社会上的任何地方,都有必须遵守的秩序和规则,这种遵守社会团体的规则的能力,就是社 会适应能力。
培养宝宝社会适应能力最重要的一点是教会他控制不正确的行为,如打人、抢别人的玩具等, 必须学会忍耐和等待。父母应当坚持正确的教育原则,不能因为宝宝持续哭闹而厌烦,立即答应他 的要求。如果这样,宝宝就学会了只要一哭,就可以达到目的,如果父母不答应他的要求,他就一 直哭闹到父母答应为止。
要在生活中培养宝宝的适应能力, 让宝宝观察和参与一些父母每日坚持的家务, 养成良好的生 活习惯。如建立有序的生活规则,先洗手后吃东西;先收拾玩具后出去玩等。这些小事都是培育宝 宝适应能力的重要起点。
4.培养自信心
当宝宝开始使用各种方式来吸引大人的注意和赞美时, 在大人的帮助下克服阻力时, 自信心就 开始得到发展。父母应肯定他们的成功,帮助他们克服困难,注重过程而非结果,不必为宝宝的失 败而懊恼,也不必为宝宝的领先而欣喜异常,重要的是他们获得了经验,这对宝宝建立自信非常重 要。
此外,父母要确立合乎宝宝能力的目标。目标过高会使宝宝产生失败感;目标太低宝宝很容易 完成,从而产生轻率和骄傲的心理。这都对培养自信心不利。
亲子游戏:小鬼当家
游戏方法
去超市买东西之前,妈妈告诉宝宝今天需要买什么,有几样东西由宝宝负责购买。妈妈用清
晰的声音告诉宝宝:
然后带宝宝去超市,告诉宝宝:
交款之前,妈妈帮助宝宝检查所购物品,看宝宝是否买齐。
另外,还有一种锻炼宝宝记忆力的方法:带宝宝来到任意一个区域,比如干果区,妈妈说出几种 物品,如花生、腰果、黑瓜子等,给宝宝规定一个时间,看宝宝能够拿取几样。
大运动:纸爸爸和纸宝宝
游戏方法
找一张又软又薄的纸,剪成两个人形,一个大,一个小,大的代表纸爸爸,小的代表纸宝宝。 把纸型人分别放在爸爸和宝宝的前胸,跑动起来,纸宝宝和纸爸爸自然附在爸爸和宝宝的身上。爸爸 和宝宝开始游戏,要求不能让纸型人从身上掉下来,谁在跑动过程中抓下对方身上的纸型人获胜,但 不许用手碰自己身上的纸型人。
精细运动:夹球比赛
游戏方法
准备一些纸球、海绵球、塑料球、药丸空壳、玻璃球和两把宽头夹子。
比赛开始前,先让宝宝练习夹纸球和海绵球,练好了之后,再练习夹塑料球、药丸空壳和玻 璃球。待宝宝夹所有的球都很熟练之后,妈妈和宝宝开展一场夹球比赛。
准备两个碗,一个是空碗,另一个碗里放着 5个球(纸球、海绵球、塑料球、药丸空壳、玻 璃球各一个),请爸爸来当裁判,爸爸一声令下,妈妈和宝宝比赛夹球,谁先把碗里的球全部夹 到另外一个碗里为胜。
可以增加球的个数,特别是增加几个难夹的球(塑料球、玻璃球),以此锻炼宝宝手部的精 细动作。互换角色,游戏反复进行。
认知游戏;打 电 话
游戏方法
打电话是宝宝非常喜欢的游戏,不但可以认识数字,还可以锻炼宝宝的语言表达能力。
1. 准备固定电话和手提电话,妈妈和宝宝随意玩耍。
2. 妈妈留给宝宝一个电话号码, 让宝宝一会儿打电话。 电话号码简单一些, 最好是固定电话的 前几位数字,如 6331或 6213等。
3. 宝宝用手机拨号码,妈妈在旁边观察宝宝,如果宝宝拨对了,妈妈模仿电话铃声
4. 如果宝宝拨错了,妈妈不接电话,在一旁提示:
5. 游戏反复进行。 根据宝宝掌握的情况逐渐增加电话号码的难度, 直到让宝宝拨家里的号码或 家长的手机号码。如果宝宝真正拨通了电话,就会响铃,但不必接通,只要和宝宝讲清原因即可。
语言游戏:太阳公公
游戏方法
妈妈和宝宝找一个舒服的姿势面对面坐好,就可以开始这个手指游戏了:
太阳公公升起来了,
(双手握拳,从胸前逐渐升到头顶 )
大胖子起床了,
(双手握拳,大拇指伸开 )
二哥哥起床了,
(双手握拳,大拇指、食指伸开 )
高个子起床了。
(双手握拳,大拇指、食指、中指伸开 )
你起床了,
(双手握拳 , 大拇指、食指、中指、无名指伸开 )
我起床了,
(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指伸开 )
大家都起床了。 (双手打开,左右摇摆 )
太阳公公落下去了,
(双手打开,从头顶逐渐降到胸前)
大胖子睡了, (双手打开,大拇指弯下 )
二哥哥睡了,
(双手打开,大拇指、食指弯下 )
高个子睡了,
(双手打开,大拇指、食指、中指弯下)
你睡了,
(双手打开 , 大拇指、食指、中指、无名指弯下 )
我睡了 , (双手打开,大拇指、食指、中指、无名指、小拇指弯下 )
大家都睡了。 (双手并拢,放在耳边,闭眼,做睡觉状 )
社会行为游戏:洗袜子
游戏方法
这个年龄段的宝宝特别愿意自己做一些事情,妈妈创造这样的机会,教宝宝自己洗洗小袜子 吧:
1、准备半盆水、肥皂;
2、让宝宝把袜子浸泡在水里,浸湿;
3、把肥皂涂在袜子上,然后双手用力搓洗;
4、放到盆里用水搓洗;
5、换清水再漂洗两次;
6、妈妈帮助宝宝拧干、晾上;
7、将盆和肥皂放回到原来的地方。
艺术游戏:艺术创想
游戏方法
妈妈用硬彩纸剪出各种图形:三角形、圆形、长方形、平行四边形、正方形、任意形等。 爸爸、妈妈和宝宝三个人先后用各种图形创想出各种物品,比如:
圆形和长方条组成了棒棒糖:
三角形和方形组成了房子:
半圆和小长方形组成蘑菇:
半圆和三角组成帆船:等。
三个人轮流解说演示,每次不能停顿时间过长,也不能重复刚才别人做过的内容
范文五：动作游戏有害大脑
CliffBao @ 2017.08.15 , 23:00
蒙特利尔大学的一项新研究表明，神经科学家对建议病人玩电子游戏来提升脑力这一点应该慎之又慎。为何？因为在很多情况下，玩游戏的害处大于益处。
在这项发表在8月8日的分子精神病学上的研究中，第一作者蒙特利尔大学心理学副教授Greg West揭示了常玩动作游戏的人的海马体中的灰质更少。
海马体耗费的越多，人就越可能患上脑部疾病，从抑郁到精神分裂，创伤后应激障碍(PTSD)以及阿兹海默病。
credit: 煎蛋小编&画师樂米張
West与麦吉尔大学精神病学副教授Véronique Bohbot合作进行了该研究，称：“电子游戏被证实对大脑中的某些认知系统有利，主要是视觉注意和短期记忆。但也有行为证据表明可能存在相应的代价，影响海马体。”
“因此我们决定进行全神经成像研究，扫描常玩动作游戏的人的脑部，并与非游戏玩家相对比，发现常玩动作游戏的玩家的海马体中灰质更少。我们随后进行了两项纵向研究确认其中的因果联系，并发现确实是游戏导致了脑部的变化。”
空间与情景记忆
海马体能帮助人们确定自身朝向(所谓的空间记忆)，并记住过往经历(情景记忆)。比如伦敦的出租车司机被证实拥有更发达的海马体。海马体中灰质更多意味着大脑更健康。
但大脑中还有另一个重要的部分，名为纹状体，可以平衡海马体。其中有一个名为尾状核的区域，是一种“自动驾驶”和“奖励系统”，比如可以让我们从工作地点回家，并告诉我们什么时候吃饭、喝水、爱爱以及其他能使我们生存和幸福的事情。尾状核也帮助我们形成习惯和记住如何做一些事情，比如骑自行车。
玩游戏被证实对尾状核的刺激多于对海马体的，85%的游戏玩家靠这一部分在游戏中导航。新研究表明，问题在于，他们越是使用尾状核，就越会较少使用海马体，由此海马体就会丢失细胞和萎缩。
研究称：“如果动作游戏会导致海马体中的灰质减少，那么当鼓励小孩、年轻人以及中老年人玩动作游戏来改善视觉短期记忆和视觉注意等认知技能时，就应慎之又慎。”确实，“研究结果表明这类认知技能的提高是有代价的。”
使命召唤和超级马里奥
特别的，患有帕金森病、痴呆、阿兹海默病、精神分裂、抑郁或者创伤后应激障碍(PTSD)疾病的病人的海马体中灰质较少，“不建议进行动作游戏治疗。”
为了进行研究，研究者们在蒙特利尔大学招募了近100人(51名男性，46名女性)，让他们玩各种诸如使命召唤、杀戮地带以及无主之地2等流行射击游戏和超级马里奥系列等三维游戏，计90小时。
为了确认哪些参与者是空间学习者(即使用海马体的)，哪些是响应学习者(使用奖励系统的)，West和他的团队首先令每个参与者进行“8选4”视觉迷宫测试。首先，参与者位于一个八岔路口，必须走过仅有可行走的4条路径拿取目标物体；然后，剩余4条路径也将可以通过，参与者必须分辨出之前走过的4条路径，走过新开放的4条路径并拿到物品。
为了记住已经走过哪些路径并且不花时间寻找已经拿过的物品，空间学习者会利用背景上的路标确定自己朝向：岩石，远山，树木等。响应学习者则不会这样做，会忽视这些路标，集中精力记住从出发点开始的一系列左转和右转顺序。
需要更好的动作游戏
一旦确定了参与者的学习策略，他们就开始玩动作游戏和3D游戏。相同的游玩时间会对大脑产生很不一样的影响。玩90小时的动作游戏会导致响应学习者的海马体萎缩，而玩90小时的3D游戏则会增加所有参与者海马体记忆系统中的灰质。
研究称：“由于在玩游戏过程中，空间策略被证实与海马体灰质增加有关，因此可以鼓励响应学习者使用空间策略抵消海马体系统中的负面影响。”这就为动作游戏厂商提供了一条出路：改变设计。
现在，“玩家可以很容易的选择利用响应路线跟随策略导航，而无需依赖于路标之间的关系。没有内置GPS或者没有寻路系统的动作游戏，可能更有助于鼓励游戏游玩过程中的空间学习。”
论文原文：doi: 10.1038/mp.2017.155
本文译自 medicalxpress，由译者 CliffBao 基于创作共用协议(BY-NC)发布。
