谁的浮生乱了谁的流年
范文一：保护小耳朵
大班健康教育活动实施方案
活动内容：保护小耳朵
活动目标：
1、在观察、体验中加深对耳朵重要性的认识。
2、提高保护耳朵的意识。
活动准备：
录像机、图片、录音机
活动过程：
1、听一听、说一说：教师播放录制好的自然界的声音，然后提问：“你们听到了什么声音？”这么多的声音是用身体的哪个器官听到的？”
小结：我们的耳朵是用来听声音的，耳朵对每一个人都很重要。如果不保护它，我们将听不到任何声音，那样会给学习、生活带来很多不便。
2、观察、讨论：
（1） 观看聋哑学校的录象，然后提问：小朋友，他们是什么人？
在干什么？你们知道这里是什么地方吗？
（2） 看采访聋哑学校老师的录象，知道聋哑人是我们的朋友，他
们在许多方面需要社会的关心和帮助。同时教育幼儿要保护好耳朵。
（3） 讨论怎样才能保护好耳朵。
3、延伸活动：学念儿歌《保护耳朵》。
范文二：如何保护小耳朵？
如何保护小耳朵,
一、不要让宝宝长时间戴耳机或是听很大的音乐
宝宝的年龄比较小，他们可能控制不好音量。如果音量很大的话，对于宝宝的听力是有损害的。另外，耳机的耳塞直接被塞到耳朵里面，声音直接刺激鼓膜，然后通过鼓膜来传导，时间长了，鼓膜很容易疲劳，也容易造成听力下降。所以，在让宝宝听音乐、听故事的时候，最好还是采用外放的方式，而且音量不要过大。 二、不可以将细小的物品如豆类、小珠子等塞入耳朵内，
以免造成外耳道粘膜损伤、感染。
三、不要用发夹、耳勺等挖耳朵，给宝宝清理耳垢必须去医院
这很容易造成鼓膜外伤穿孔，引起耳聋。如果耳道里痒，可以用食指按摩外耳道的前面，既可以解痒，又能促使耵聍从耳道脱落排出。如果耳垢比较少的话，不需要清理。但是，如果耳垢已经比较多了，形成了团状，像个塞子一样塞在耳朵里面，就需要带宝宝到医院，请医生帮助清理。 但是，有些父母可能会觉得为这点儿小事跑医院很麻烦，于是就自己给宝宝弄起来了。实际上，这种做法很危险。一是因为一般家庭中都没有耳灯，父母往往只能是跟着感觉走，这样很容易造成局部损伤;二是因为很多宝宝还没学会合作，可能会乱动;三是一旦在挖耳的过程中，不小心有外力撞击，比如旁人经过不小心碰了妈妈的手等等，有可能会捅破鼓膜。 而医生可以通过耳灯或者反光耳镜直接观察耳道内部的情况，耳垢较多时，可直接用棉签或医用镊子取出。当耳垢已经形成耳垢石很难取出时，医生还可以选用滴耳液软化耳垢。软化的耳垢会从外耳道排出，也很容易清理。 四、呼吸道感染后，询问宝宝是否有耳部不适
当孩子患呼吸道感染时，致病菌非常容易通过咽鼓管进入到中耳，引起中耳炎。不过，这种急性中耳炎一般是在感冒以后7,10天才会发作，因此很容易被父母忽视。在宝宝呼吸道感染的症状已经消失后，父母还需要关注宝宝是否表现出中耳炎的症状。另外，积极预防感冒或者尽可能缩短感冒周期是避免儿童患中耳炎的最佳措施。
五、生病了，不乱吃药。
因为有的药物对听神经有损害的。所以对药物不熟悉的爸爸妈妈们在宝贝生病的时候还是需要听从专业医生的指导对症服药。
范文三：重视小耳朵的保护
重视小耳朵的保护
耳朵像眼睛一样是人体与外界保持联系的最重要的门户。那么对于保护孩子的耳朵，父母究竟应该注意哪些情况呢?
首先，应该尽量避免挖耳，年轻的母亲有时为了孩子耳朵内的清洁，经常检查孩子的耳朵里是否又有耳屎，有的话非得把它挖干净不可。年轻的母亲因为不熟悉耳朵的解剖结构，看不清耳内的组织或是用力不当，容易将耳道深处的鼓膜刺破，从而造成外耳腔和中耳腔之间相通，导致病原菌乘虚而入，在中耳腔内引起感染，严重的甚至造成鼓膜穿孔，耳道内感染，流脓，势必影响孩子的听力，严重的甚至导致耳聋。所以替小孩挖耳屎应该禁止。清洁耳道时，应该用消毒棉签，并且避免过分用力。
如果小儿患了慢性化脓性中耳炎，耳内常常会有脓液流出，就应该及时去医院就诊并按照医生的嘱咐定期定时采用药物治疗以迅速控制病情的发展，如果病情严重导致鼓膜穿孔，那就应该及时做鼓膜修复手术。否则，反复感染、流脓或者鼓膜穿孔，势必至于使中耳腔内起传递声音作用的听小骨受到严重的腐蚀和破坏，一旦听小骨破损或断裂，那么将会严重影响小儿的听力造成无法挽回的影响。因此，及时控制慢性化脓性中耳炎是非常必要的。
值得一提的是，有时用药不当也会影响小儿的听力，尤其是一
些具有耳毒性的药物例如氨基甙类抗生素。有时孩子得了一些小毛病，父母亲在不太了解药物性能以及孩子病情的情况下，盲目地要求医生为孩子打针用药，甚至以为打针比吃药效果好，殊不知对个别具有特殊过敏体质的孩子来说，有些药物对孩子的听力是有明显毒害作用的，一旦盲目应用后果不堪设想。所以，对孩子的用药一定要慎之再慎。
范文四：小班健康《保护小耳朵》
教学内容
健康活动《保护小耳朵》
教学目标
1、懂得保护自己的耳朵，并学会正确的自护方法
2、知道3月3日是爱耳日，增强幼儿自我保护意识。
教学准备
各种动物的声音。
教学重点与难点
知道耳朵的作用，懂得保护耳朵的方法。
教学方法与手段
谈话讨论法；声音辅助教学。
活动过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一 、导入激趣。
1、请幼儿猜谜语：左一片，右一片，隔座山儿看不见。
2、幼儿猜出后，请幼儿摸摸小耳朵。
从猜谜进入活动，使幼儿能够简单感知耳朵。
二、讨论耳朵的作用。
1、介绍耳朵的作用：小朋友你们知道耳朵是用来干吗的吗？
2、请幼儿讲感受，知道耳朵的作用很大，可以听出不同的声音。
3、播放各种动物的声音，让幼儿听辨。
4、请幼儿闭上眼睛，请本班阿姨说一句话，让幼儿猜测，再次体会耳朵能听见声音。
5、教师小结：耳朵的作用很大，可以听见不同的声音。
先用耳朵去听音乐，然后用双手捂住耳朵，感受一下能否听到声音。
从闭眼倾听、分辨的活动中感知、体验耳朵能够听到不同的声音。
三、讨论如何保护自己的耳朵。
1、师：耳朵对我们重不重要？
2、耳朵真的很重要，那我们在生活中要怎样去保护自己的耳朵呢？
3、我们要怎么样保护耳朵呢？
4、根据幼儿讲述的进行小结。
（1）防药物中毒。乱吃药可能会造成听力下降，甚至耳聋。因此，一定要按照医生规定的数量和时间服用，千万别多吃乱吃。
（2）防噪声。过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。要注意远离噪声，不听耳机。
（3）防进水。游泳或洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳内。
（4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。
（5）不挖耳。不用手、其它东西挖耳朵，更不能往耳里塞放异物。
（6）不戴耳环。
（7）了解3月3日是全国爱耳日，增强保护耳朵的意识。
讲讲自己保护耳朵的方法，或者是自己知道的方法。
学习用手把耳堵住，并张大嘴巴
范文五：小班教案保护小耳朵
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小班教案保护小耳朵
小班语言教案:耳朵
活动目标:
1、能仔细观察画面，发现并说出动物耳朵的不同特征。
2、理解感受故事中叠词的巧妙运用，能积极参与阅读活动。
活动准备:
1、小书
2、动物头饰。
活动过程:
一、游戏“猜猜是谁”，引导幼儿仔细观察，发现动物耳朵的不同特征。
师:变、变、变变变，变出一对长耳朵，长长的耳朵会像谁,
提问:为什么会像小兔,
??
小结:小动物的耳朵是不一样的，有的圆圆的，有的尖尖的，有的长长的，有的大大的，有的弯弯的。
二、看小书，学习用恰当的叠词讲述图书内容。
师:今天，老师带来了一本关于小动物耳朵的图画书，
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名字叫《耳朵》。
师:第一页，小朋友扮演的是哪个小动物,
你是怎么看出来的,
第二页，小朋友扮演的是哪个小动物,
你是怎么看出来的,
第三页，谁能用前面的方法来说说这个小朋友扮演的哪个小动物,
??
第六页，这个小女孩，她在干什么,
她的手在摸什么,那的耳朵像什么,
三、有感情的朗读，感受故事中叠词的趣味性。
幼儿自取小书跟读。
要求:幼儿能跟随故事情节逐页翻阅。
能积极地参与朗读。
四、师:原来小动物的耳朵有这么多不同形状，还有许多小动物的耳朵，它们会是什么样的,那们到阅读区里的动物书籍里再去找找看，还可以回家和爸爸妈妈一起上网找找看哦，明天让们一起来猜猜你找的小动物是谁。
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小班语言活动:小耳朵
活动目标:
1
、理解儿歌内容，知道耳朵对我们很重要。
2、会说儿歌和保护自己的耳朵。
3、愿意在集体面前大胆的说出自己的想法。
活动重难点:
理解儿歌内容，知道耳朵对我们很重要。
活动准备:
课件《小耳朵》，声音课件 活动过程:
一、游戏《请你猜猜我是谁》，引出主题。
师:今天，你们想玩《请你猜猜我是谁》的游戏吗,
教师请幼儿游戏2-3次。
提问:
1、请你说说你是怎么猜得出来是某某小朋友拍你的呢,
2、我们是用什么听声音呢,
二、播放课件，学习儿歌《小耳朵》。
1、播放课件，幼儿欣赏儿歌。
师:我们都有小耳朵，它还有一首好听的儿歌呢，叫《小耳朵》，小朋友来听一听。
2、通过提问帮助幼儿理解儿歌。
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提问:
小耳朵要怎么样,
宝宝是用来干什么的,
我们为什么要用小手捂耳朵,
3、教师带领幼儿学说儿歌，教师大声读，幼儿小声跟读。
4、教师小声说儿歌，幼儿尝试说儿歌。
三、理解儿歌内容，知道耳朵对我们很重要。
1、通过理解儿歌内容，帮助幼儿感知耳朵的重要性。
师:刚才我们说的儿歌很好听，谁能说一说为什么我们要保护自己的耳朵, 我们的耳朵有什么用?
你小声喊一声你好朋友的名字,看它灵不灵,
那如果我们的耳朵生病了,就听不见声音了,我们怎么样来保护我们的耳朵呢?
四、说儿歌，做游戏
我们都有机灵的小耳朵,那我们来比一比谁的耳朵最灵?小朋友说完儿歌听声音,
游戏介绍:小朋友说玩儿歌,听声音，如果天气不好了,刮大风了,下大雨了怎么办?，如果听到噪音要怎么办,那你要竖起耳朵仔细听,看谁的小耳朵最灵,
附:
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儿歌《小耳朵》
小耳朵，要保护，宝宝用它听声音。
放鞭炮，声音大，快用小手捂耳朵。
活动目标:
1:知道耳朵的功能，会用耳朵辨别不同的声音。
2:懂得耳朵对人的重要性，了解保护耳朵的办法
活动准备:
大头儿子人偶一个，各种和耳朵有关的图片，电锯声和一段音乐的录音、废旧的纸。
活动过程:
一、说说耳朵的用处
1教师:今天我们班级来了好多位客人，我们小朋友一起来和客人打个招呼吧。那今天还有一位小客人也要来我们班级来做客，我们一起说“欢迎，欢迎”来迎接我们的小客人好不好呀,出示大头儿子图像，他是谁啊,可是，他的嘴巴撅着，好像有什么不开心的事情，大头儿子为什么会不高兴啊,
2教师:原来大头儿子的耳朵不见了，听不到我们的欢迎声。怎么办呢，我们帮大头儿子找一找耳朵给他安回去吧,请一位幼儿帮助安耳朵
出示有耳朵的，开心的娃娃，现在，大头儿子能听见了吗,
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3教师:那我们再说一遍欢迎欢迎把大头儿子请出来好不好,出示大头儿子人偶。
4引导幼儿观察讨论。
教师手拿人偶模仿大头儿子:大家好我是大头儿子，谢谢你们帮我找到了我的耳朵，你们还记得刚才帮我按上了几只耳朵吗,看看旁边小朋友有几只耳朵,
现在请小朋友们摸一摸自己的小耳朵，再看看别人的耳朵，说说小耳朵长的什么样,像什么呀,
师:小朋友们说的真好，我们的小耳朵长的这么漂亮，你想不想和它做游戏啊,
二、游戏“小耳朵真有用
师:现在，请小朋友们把眼睛闭上，看看你们能不能猜到老师接下来要干什么,好不好呀～
幼:好。
幼儿们闭上眼睛后，老师拍手发出声音，，看幼儿们能不能听出都是什么发出了声音，初步了解耳朵的用处。
师:小朋友们，你们知道老师刚才干什么了吗?
幼:拍手了
师:咦，奇怪，你们不是都闭着眼睛吗，怎么还知道我干了些什么呀, 幼:我们听见了，用耳朵听的。
师:哦，原来是用耳朵听的呀，小朋友们可真聪明。那现在请小朋友们，闭上眼睛后，再把耳朵捂住，看还能不
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能猜出老师接下来要干什么。
这次取出准备好的废纸、看幼儿们还能不能听出撕纸的声音。
师:小朋友们，这次你们知道老师干什么了吗,
幼:不知道。
师:刚才你们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢,
幼:因为这次把耳朵也捂住了，看不见，也听不见，所以猜不到了， 师:哦，原来是这样，因为耳朵听不见了，所以你们猜不到了，那你们说我们的小耳朵是不是非常有用呀～
幼:是。
师:嗯，我们的小耳朵可以帮我们听见各种声音。
三、游戏:“猜猜我是谁”
师 :老师这里还有一个更好玩的游戏，游戏的名字叫“猜猜我是谁”，你们知道我是谁吗,因为你们看到了我，知道我是谁。我这个游戏可不能让你看到我，老师这里有一块漂亮的布，我现在要找一位小朋友蒙上他的眼睛，其余的小朋友围着这位小朋友一起转圈大喊猜猜我是谁，中间的小朋友抓到谁，谁就要对他说“猜猜我是谁”，看看中间的小朋友能不能猜到。
幼:好。
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通过游戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音，还有分辨声音的功能。
师:小朋友们，我们现在做完了好玩的游戏了，你们现在知道我们的耳朵有什么用了吗,
幼:知道了，可以听见各种声音，还能分辨出不同的声音。
四、保护耳朵
1教师:我们的耳朵能帮助我们听声音，辨别声音，那老师放两段声音，小朋友仔细帮老师听天是什么声音，放一段纯音乐声，在大声的放一段电锯声，问为什么听到电锯声要捂住耳朵, 防进水。洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳内。
不要揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。
注意个人卫生
不挖耳朵。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的
习惯，应避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。
教学反思:
1(整节课的基本目标达到，
2(有个别小的环节忘记了，游戏环节幼儿的兴趣没
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有被完全激发出来
3(组织语言不够严谨。
4.对幼儿的表扬和鼓励语言比较少，应该多找些适合小班幼儿的鼓励的话，在适当的时候鼓励表扬一下，
5(对课堂突发状况处理的不够好
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